la escuela de la noche es un ensayo que realiza una compación entre la formación propia de la...
TRANSCRIPT
8/18/2019 La Escuela de La Noche Es Un Ensayo Que Realiza Una Compación Entre La Formación Propia de La Escuela y El …
http://slidepdf.com/reader/full/la-escuela-de-la-noche-es-un-ensayo-que-realiza-una-compacion-entre-la-formacion 1/3
La Escuela de la Noche es un ensayo que realiza una compación entre la formación propia
8/18/2019 La Escuela de La Noche Es Un Ensayo Que Realiza Una Compación Entre La Formación Propia de La Escuela y El …
http://slidepdf.com/reader/full/la-escuela-de-la-noche-es-un-ensayo-que-realiza-una-compacion-entre-la-formacion 2/3
de la escuela y el aprendizaje empírico. Este documento nos permite identificar los pocesos
limitantes de contexto educativo y resalta el valor de la experiencia como herramienta de
formación.
De esta forma y de acuerdo con los aspectos que se debaten en el texto es pertienente
inferir sobre los elementos que se ven limitados en la escuela y que evidentemente se ponenen manifiesto durante el proceso de formación. La apropiación de saberes específicos se da
de forma unilateral car!ada "nicamente de fundamentos conceptuales y teóricos
sistem#ticos$ que bloquea y no permite la transformación de saberes la participación activa
en la contrucción social y así el desarrollo de la creatividad y la puesta en escena de un
individuo investi!ativo participativo crítico y reflexivo de su propia realizadad y de su
procesos de formación.
D. %usubel bien plantea el proceso de aprendizaje dado bajo las experiencias previas del
individuo reconociendo sus saberes naturales dados por la interacción con el medio$ para
que apartir de ellos se puedan establecer relaciones si!nificativas y reales$ !enerando así un&apredizaje si!nificativo&.
De otro modo Lev 'i!os(y con su teoría de )ona de Desarrollo *róximo hace referencia a
la relación existente entre la evolución de las funciones mentales superiores como
consecuencia de la relación entre el sujeto con el contexto medida por la experiencia.
+inalmente y teniendo como herramienta unas de las teórias si!nificativas en el proceso de
aprendizaje ,peda!ó!ica y psicoló!ica- es necesario resaltar la importancia dada al
aprendizaje empírico sin desconocer la función formativa de la escuela. in embar!o se
deben contemplar transformaciones a la academia
a Escuela de la Noche es un ensayo que realiza una comparación entre la formación propia
de la escuela y el aprendizaje empírico. Este documento nos permite identificar los
procesos limitantes de contexto educativo y resalta el valor de la experiencia como
herramienta de formación.
De esta forma y de acuerdo con los aspectos que se debaten en el texto es pertienente
inferir sobre los elementos que se ven limitados en la escuela y que evidentemente se ponen
en manifiesto durante el proceso de formación. La apropiación de saberes específicos se
!enera de forma unilateral car!ada "nicamente de fundamentos conceptuales y teóricos
sistem#ticos$ que bloquea y no permite la transformación de saberes la participación activaen la contrucción social y así el desarrollo de la creatividad y la puesta en escena de un
individuo investi!ativo participativo crítico y reflexivo de su propia realidad y de su
proceso de formación.
D. %usubel bien plantea el proceso de aprendizaje dado bajo las experiencias previas del
individuo reconociendo sus saberes naturales dados por la interacción con el medio$ para
8/18/2019 La Escuela de La Noche Es Un Ensayo Que Realiza Una Compación Entre La Formación Propia de La Escuela y El …
http://slidepdf.com/reader/full/la-escuela-de-la-noche-es-un-ensayo-que-realiza-una-compacion-entre-la-formacion 3/3
que apartir de ellos se puedan establecer relaciones si!nificativas y reales$ fundamentando
así su teoría de &apredizaje si!nificativo&.
De otro modo Lev 'y!ots(i con su teoría de )ona de Desarrollo *róximo hace referencia a
la relación existente entre la evolución de las funciones mentales superiores como
consecuencia del vínculo entre el sujeto con el contexto mediado por la experiencia por laadquisición de saberes como consecuencia de /sta !enerando un panorama que no limita la
educación a la escuela y dando así importancia a los saberes obtenidos por las experiencias
sociales.
+inalmente y teniendo como herramienta unas de las teórias relevantes en el proceso de
aprendizaje ,peda!ó!ica y psicoló!ica- es necesario resaltar la importancia dada al
aprendizaje empírico sin desconocer la función formativa de la escuela. in embar!o se
deben contemplar cambios de paradi!ma en la academia para que no se vea condicionada la
educación.