La Educación como La Educación como medio para erradicar medio para erradicar la violencia hacia la la violencia hacia la

mujer mujer

A)A) EL PATRIARCADO EL PATRIARCADO (Predominio del varón) (Predominio del varón)

Características:Características:

Uso excesivo y abusivo de la autoridadUso excesivo y abusivo de la autoridad

Conquista del poder por parte de los hombresConquista del poder por parte de los hombres

Un mundo hecho por el hombre y para el hombreUn mundo hecho por el hombre y para el hombre

Estructuras sociales fuertemente jerarquizadas y Estructuras sociales fuertemente jerarquizadas y clasistasclasistas

Sistema social unidireccional y unilateralSistema social unidireccional y unilateral

Prevalece la competitividad, no la colaboraciónPrevalece la competitividad, no la colaboración

Genera violencia y enfrentamientoGenera violencia y enfrentamiento Ciudadanos sometidos y sumisosCiudadanos sometidos y sumisos Discriminación en cuanto a derechos humanosDiscriminación en cuanto a derechos humanos Abuso y explotación de los sectores sociales más Abuso y explotación de los sectores sociales más

débiles:débiles: - Las mujeres y los niños- Las mujeres y los niños - La naturaleza (los tres reinos inferiores)- La naturaleza (los tres reinos inferiores) Religión: - Las jerarquías religiosas (eclesiásticas y no Religión: - Las jerarquías religiosas (eclesiásticas y no

eclesiásticas), aliadas del patriarcadoeclesiásticas), aliadas del patriarcado

- Un dios masculino y autoritario (tradición - Un dios masculino y autoritario (tradición judeo-cristiana, musulmana…) judeo-cristiana, musulmana…)

- ¿Tiene alma la mujer?- ¿Tiene alma la mujer? - La mujer marginada del poder religioso- La mujer marginada del poder religioso

Cambio de imagen: Mujeres haciendo papeles de Cambio de imagen: Mujeres haciendo papeles de hombres, pero no al revéshombres, pero no al revés

B) B) SITUACIÓNSITUACIÓN REAL DE LA MUJER EN EL REAL DE LA MUJER EN EL MUNDOMUNDO

Hechos y cifras:Hechos y cifras:

La violencia ejercida hacia las mujeres es la violación de los derechos La violencia ejercida hacia las mujeres es la violación de los derechos humanos más extendida (A.I.)humanos más extendida (A.I.)

La violencia doméstica es la primera causa de pérdida de años de vida entre La violencia doméstica es la primera causa de pérdida de años de vida entre las mujeres de 15 a 44 años, por encima de las guerras, los accidentes de las mujeres de 15 a 44 años, por encima de las guerras, los accidentes de tráfico o los distintos tipos de cáncer (O.M.S.)tráfico o los distintos tipos de cáncer (O.M.S.)

La situación de la mujer en los países de religión musulmana, en los países subdesarrolladosLa situación de la mujer en los países de religión musulmana, en los países subdesarrollados ““Allí donde se honra a las mujeres, los dioses están satisfechos; allí donde son menospreciadas, ningún rito Allí donde se honra a las mujeres, los dioses están satisfechos; allí donde son menospreciadas, ningún rito

sagrado produce fruto”sagrado produce fruto”

En ninguna sociedad tienen las mujeres las En ninguna sociedad tienen las mujeres las mismas oportunidades que los hombres mismas oportunidades que los hombres (PNUD)(PNUD)

Del hecho de haber nacido hombre o mujer Del hecho de haber nacido hombre o mujer se derivan una serie de condicionamientos se derivan una serie de condicionamientos (Discriminación de sexo) (Discriminación de sexo)

Las mujeres son más vulnerables y Las mujeres son más vulnerables y discriminadas en un ambiente de pobreza discriminadas en un ambiente de pobreza y con ausencia de educacióny con ausencia de educación

Ser mujer, y además pobre y sin educación = factor de Ser mujer, y además pobre y sin educación = factor de discriminación y de esclavituddiscriminación y de esclavitud

La cuarta parte de los adultos de todo el mundo no sabe La cuarta parte de los adultos de todo el mundo no sabe leer ni escribir. Los 2/3 son mujeresleer ni escribir. Los 2/3 son mujeres

Situación de la mujer:Situación de la mujer: * En los países de religión musulmana* En los países de religión musulmana * En los países pobres y subdesarrollados* En los países pobres y subdesarrollados * En los países ricos y desarrollados* En los países ricos y desarrollados (“Allí donde se honra a las mujeres, los dioses están (“Allí donde se honra a las mujeres, los dioses están

satisfechos; allí donde son menospreciadas, ningún rito satisfechos; allí donde son menospreciadas, ningún rito sagrado produce fruto”)sagrado produce fruto”)

Actual Legislación Internacional en Actual Legislación Internacional en materia de materia de DerechosDerechos Humanos Humanos

1946: Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer1946: Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer

1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos

1966: Pactos Internacionales sobre Derechos Humanos1966: Pactos Internacionales sobre Derechos Humanos

1979: Convención sobre la Eliminación de todas las formas 1979: Convención sobre la Eliminación de todas las formas de de Discriminación contra la Mujer Discriminación contra la Mujer

1989: Convención sobre los Derechos del Niño1989: Convención sobre los Derechos del Niño

1978: Constitución Española1978: Constitución Española

C) UNA NUEVA EDUCACIÓN EN LA C) UNA NUEVA EDUCACIÓN EN LA IGUALDAD DE DERECHOSIGUALDAD DE DERECHOS

PRIMER PASOPRIMER PASO: Conocimiento de la : Conocimiento de la realidad actual de la mujer en el mundo realidad actual de la mujer en el mundo

SEGUNDO PASOSEGUNDO PASO: Conocimiento de la : Conocimiento de la propia naturaleza humana:propia naturaleza humana:

- El ser humano, una realidad dual - El ser humano, una realidad dual que consta de dos polos: hombre-que consta de dos polos: hombre-mujer, masculino-femenino.mujer, masculino-femenino.

- El Yin y el Yang del Taoísmo, dos - El Yin y el Yang del Taoísmo, dos principios de la naturalezaprincipios de la naturaleza

-- -- Es necesario equilibrar la balanza: Es necesario equilibrar la balanza: . “La humanidad posee dos alas: el hombre y la . “La humanidad posee dos alas: el hombre y la

mujer. Hasta que esas dos alas no estén igualmente mujer. Hasta que esas dos alas no estén igualmente desarrolladas, la humanidad no podrá volar”desarrolladas, la humanidad no podrá volar”

. “Las mujeres sostienen la mitad del cielo”. “Las mujeres sostienen la mitad del cielo”- Estudios en la psicología y la antropología: - Estudios en la psicología y la antropología:

.Todo ser humano es femenino y masculino .Todo ser humano es femenino y masculino . El arquetipo de la Madre . El arquetipo de la Madre . La diosa-madre como símbolo de maternidad. La diosa-madre como símbolo de maternidad

- Investigaciones en la neurociencia:- Investigaciones en la neurociencia: . La mujer no es el sexo débil. La mujer no es el sexo débil

TERCER PASO: TERCER PASO: Una educación basada en la Una educación basada en la llamada “Carta Magna de los derechos llamada “Carta Magna de los derechos

de la mujer “ de la mujer “ LA FAMILIA Y LA MUJERLA FAMILIA Y LA MUJER - - En muchos pueblos los hijos varones son En muchos pueblos los hijos varones son

bienvenidos, las niñas son rechazadas o son un bienvenidos, las niñas son rechazadas o son un problemaproblema

- “El que educa a un joven, educa a un hombre. El - “El que educa a un joven, educa a un hombre. El que educa a una joven, educa a una aldea”que educa a una joven, educa a una aldea”

LA ESCUELA Y LA MUJERLA ESCUELA Y LA MUJER - En varios países se tiene la creencia de que las - En varios países se tiene la creencia de que las

niñas no deben ir a la escuelaniñas no deben ir a la escuela - En los países del Sur hay 130 millones de niños y - En los países del Sur hay 130 millones de niños y

niñas de 6 a 11 años sin escolarizar; 2/3 son niñasniñas de 6 a 11 años sin escolarizar; 2/3 son niñas - El tipo de educación que se imparte, decide el papel - El tipo de educación que se imparte, decide el papel

social asignado a la mujersocial asignado a la mujer

LA SOCIEDAD Y LA MUJERLA SOCIEDAD Y LA MUJER

- El grado de evolución y de progreso de un - El grado de evolución y de progreso de un pueblo se conoce por la posición social de las pueblo se conoce por la posición social de las mujeresmujeres

- De los 8 objetivos del Milenio, tres son referidos - De los 8 objetivos del Milenio, tres son referidos expresamente a las necesidades de las mujeres expresamente a las necesidades de las mujeres (2, 3 y 5)(2, 3 y 5)

- El poder de las mujeres- El poder de las mujeres

La Carta de la Tierra: La Carta de la Tierra: Principio 11.a y 11.bPrincipio 11.a y 11.b

LA JORNADA DE UNA MUJER LA JORNADA DE UN HOMBRE

es la primera en levantarse  ∙

aviva el fuego  ∙

amamanta al niño  ∙

prepara el desayuno/come  ∙ se levanta cuando el desayuno está listo

baña y viste a los niños  ∙ come

camina un kilómetro en busca de agua  ∙

camina un kilómetro de regreso a su hogar  ∙ camina  un  kilómetro  hasta  el  campo

proporciona agua y forraje al ganado  ∙

lava los utensilios de cocina, etc...  ∙ trabaja en el campo

camina un kilómetro en busca de agua  ∙

camina un kilómetro de regreso a su hogar  ∙

lava la ropa  ∙

amamanta al niño  ∙

camina un kilómetro hasta los campos para llevar el almuerzo a su esposo

 ∙ come cuando su esposa le trae el almuerzo

camina un kilómetro de regreso a su hogar  ∙

camina un kilómetro para llegar a su lote  ∙

desbroza las malezas de su lote  ∙ trabaja en el campo

amamanta al niño  ∙

al regresar a su hogar, recoge leña por el camino  ∙

camina un kilómetro de regreso a su hogar  ∙ camina un kilómetro de regreso a su hogar

tritura maíz  ∙ come

camina un kilómetro en busca de agua  ∙ descansa

camina un kilómetro de regreso a su hogar  ∙ camina hasta la aldea para visitar a  otros hombres

aviva el fuego  ∙

prepara la cena/come  ∙ camina un kilómetro de regreso a su hogar

amamanta al niño  ∙

(Trabajo realizado por Julio Ferreras y Lola Moreno para el equipo de “Educación en Derechos Humanos”, de Amnistía Internacional)