LA EDUCACIÓN PARA LA

DIVERSIDADUn enfoque pedagógico

Prof. Gabriela Fernández Panizza

Basado en:Anijovich, Malbergier y Sigal (2007). Una Introducción ala enseñanza para la diversidad y HUERTAS, J. A (1997). Motivación. Querer aprender. Buenos Aires: Aique.

Si se brinda la misma enseñanzaa alumnos cuyas posibilidades de

aprendizaje son desiguales, sólo es posible que se mantengan

las diferencias entre ellos, y acaso que se aumenten.

P. Perrenoud

EL AULA HETEROGÉNEA COMO NÚCLEO BÁSICO DE

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

¿Cómo realizar adaptaciones recíprocas

entre el alumno y el entorno?

tomar decisiones políticas y pedagógicas

debatir y lograr consensos sobre- qué es lo común que todos deben

aprender- qué estrategias diferenciadoras utilizar

ADAPTACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE

Por

med

io

de

VariedadGraduaciónElecciónflexibilización D

e

ObjetivosContenidosTiemposMétodosProcesosTécnicasGrupos de estudioLugarEvaluaciónMaterial de estudio

¿CÓMO HACER?

•Un objetivo/diferentes tareas

•El estudiante puede elegir

Preparar tareas multidimensionales

•metas intermedias

•evaluaciones graduales

Fragmentar la tarea

• desafío/ capacidad

•Plantear opciones con diferentes grados de dificultad

Plantear retos moderados

•variedad

•novedad

Activar la curiosidad

•Que perciban que es útil para su mundo

•Explicitar el “para qué”

Enfatizar la utilidad

•Explicitar procedimientos

•Explicitar criterios de evaluación

Activar mecanismos de autorregulación