EQUIPO 2SEGUNDA SESIÓN

EDITH GÓMEZ DUARTHE.EDUARDO GARCIA JUAREZ

LA EDUCACIÓN ANTE EL DESARROLLO DE LAS TIC.

Ing. Edith Gómez Duarthe.

Departamento de Educación de Victoria Australia presenta una propuesta sobre el desarrollo de competencias

Departamento de Educación de Victoria Australia presenta una propuesta sobre el desarrollo de competencias

Para cada área se establecen los sig. Objetivos y estrategiasPara cada área se establecen los sig. Objetivos y estrategias

Uso y manejo de tecnologíaUso de aplicaciones

básicas.Uso de Sofware.Uso de multimedia.Uso de tecnología de

comunicación.Uso de tecnología de

aprendizaje.

Exploración de posibilidades que ofrecen las TIC en el aprendizaje, desarrollo de habilidades y comprensión de las TIC en el aula.

Perfeccionar habilidades y desarrollo de la practica de las TIC.

Habilidades avanzadas, exploración de las innovaciones para la clase, compartir conocimiento y habilidades

Ing. Edith Gómez Duarthe.

Qué nos ofrecen las TIC para la práctica docente?

Ing. Edith Gómez Duarthe.

PROYECTOS TELEMATICOS

Telemática aporta a la Educación algunas posibilidades como:

Elimina barreras espacio –temporales. Favorece el aprendizaje colaborativo y auto-

aprendizaje. Potencia el aprendizaje a lo largo de la vida.

Interactividad. Forma especializada (necesidades

educativas especiales) Favorece una aproximación escuela y

sociedad Combatir aislamiento de muchas esc.

Formación del profesorado Comunicación: escribir para un mundo real Trabajo sobre temas sociales Favorece la interdisciplinariedad y la

globalización. Facilitar y Favorecer acceso a la

información.

Ing. Edith Gómez Duarthe.

Aprendizaje colaborativo y constructivista son características del proyecto educativo

telemático, se basa en:

Se aprende mejor por experimentación activa y reflexión.

Profesor: promotor de actividades de aprendizaje.

Conocimiento=constructo social .Proceso educativo=forma de interacción social

Ing. Edith Gómez Duarthe.

El papel de profesores y alumnos

Enseñanza positiva,

motivación

Experiencia

Carácter lúdico

Componente icónico, carácter audiovisual

Dinamismo y la interactividad

Posibilidad de crear informaciones, compartir aprendizajes Trabajo en equipo

Necesidad de pensar, tomar decisiones El continuo feedback

Motivación Alumnos

Funciones

Informarse

Aprender

Autoevaluación

Comunicación

Alumnos Profesor

Diseño del curriculum

Informar

Formar

Elaborar contenidos y materiales Orientar Moderar discusiones grupales Evaluar

Formación docente

Conocimientos y

aplicaciones además

Replantear la manera de

enseñar (constructivismo)

Poco preparado

Habilidades yConocimientos,

básicos para la aplicación De las TIC en

Esenarios Educativos

Profesor innovador

“The European Pegagogical

Syllabus” (Ulear, 2003)

Aprendizaje y TICÁreas curriculares y recursos de aprendizaje

Colaboración entre los actores escolare y las TICDesarrollo profesional e innovación escolar

Calidad, Eduacación y TIC

Actitudes de los profesores

Factores que no favorecen el paso de la predisposición a la actuación en

consonancia (Van Braak, 2001)

Falta de beneficio económico

Poca fiabilidad en el logro de objetivos

Escasa flexibilidad en la instrucción

Falta de recursos, infraestructuras y equipos

Falta de tiempo