la difícil tarea de corregir la producción oral. ¿cuáles son los tres errores más frecuentes de...
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La difícil tarea de corregir la producción
oral
•¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes?
Competencias comunicativas de la lengua
• Las competencias lingüísticas • Las competencias sociolingüísticas • Las competencias pragmáticas • (Las competencias estratégicas)
Anécdotas
• Hablando de cómo pagar en los bares, uno de ellos dice: “en Suecia, cuando visitamos un bar con amigos, se paga cuando tomas todas las cervezas, te levantas, vas al bar y pagas tu cerveza cada vez”
• Hace dos semanas que soy profesora de un grupo. Akira siempre que tiene una duda levanta la mano y me dice: “señora profesora, ¿puede ayudarme?”
Más anécdotas
• Dos estudiantes hablan sobre películas. Uno de ellos se bloquea porque no encuentra la palabra que necesita: guionista. Pide ayuda al grupo de al lado sin éxito.
• Unos estudiantes hablan sobre las costumbres de hospitalidad en sus países. Uno de ellos dice: “no enseñamos las habitaciones a las personas extranjeras”
• ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes?
• ¿Quién corrige: los alumnos o el profesor?
¿Quién corrige: los alumnos o el profesor?
Resultados del cuestionario:
Total: 13
• ¿Quién debe corregir?
• ¿Cuándo y cómo corregir?
Resultados del cuestionario:
¿Cuando estás hablando en clase, ¿prefieres que te corrijan inmediatamente o después?
Total: 13
Actividad 1: CUANDO TENÍA 10 AÑOS…¿Cómo eras a los 10 años? Piensa en qué aspectos eras diferente respecto a ahora: •qué cosas te gustaban•cómo eras físicamente•qué cosas hacías•tus amigos•Etc.Coméntalo con tus compañeros y buscad dos cosas en común.
Actividad 2: UN FUTURO DIFÍCIL¿Cuáles crees que son los problemas más graves que tiene el mundo actualmente? Discutid en grupos de tres y decidid cuáles son los tres que: •Requieren de una urgente solución•Os afectan a vosotros personalmente•Que esté en vuestras manos solucionarlos Elegid una, dos o las tres opciones.
• ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes?
• ¿Quién debe corregir?• ¿Cuándo y cómo corriges?• ¿Qué hacen los estudiantes
con los errores?
Cuándo y cómo corregir.
• Dos estudiantes hablan sobre películas. Uno de ellos se bloquea porque no encuentra la palabra que necesita: guionista. Pide ayuda al grupo de al lado sin éxito.
• Unos estudiantes hablan sobre las costumbres de hospitalidad en sus países. Uno de ellos dice: “no enseñamos las habitaciones a las personas extranjeras”
• ¿Cuáles son los tres errores más frecuentes de tus estudiantes?
• ¿Quién debe corregir?• ¿Cuándo y cómo corriges?
• ¿Qué hacen los estudiantes con los errores?
• ¿Qué podemos hacer todos con los errores?
• Proponerles hacer un diario (espacio reservado para las mejoras)
• Elaborar posters o chistes con problemas comunicativos.
Realidades de chiste
• Proponerles hacer grabaciones para que se corrijan y se vuelvan a grabar (código de errores)
• Hacer el día de la terapia• Los top ten de los errores (fijarnos en los
últimos, los que ya han superado)
Conclusiones: Tener en cuenta todas las competencias.
Dar más autonomía al alumno Saber lo que ellos piensan Probar nuevas maneras de mejorar los errores.
