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La ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa Comunicazione
una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per
La ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa ComunicazioneLa Comunicazione
una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per
la catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesi
una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per una sfida per
la catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesila catechesi
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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Alla catechesi oggi è chiesto…
«Ai catechisti, in particolare si chiede, un
investimento educativo, capace di rinnovare gli
itinerari formativi, per renderli più adatti al tempo
presente e significativi per la vita delle persone, conpresente e significativi per la vita delle persone, con
una rinnovata attenzione per gli adulti.
Pertanto, i catechisti, oltre a narrare e spiegare il
messaggio cristiano devono fornire a tutti gli
strumenti di riespressione con la vita e la parola di
ciò che hanno ricevuto»
Cfr. Annuncio e catechesi per la vita cristiana, 17, CEI, 2010
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«LaLa ChiesaChiesa italianaitaliana puòpuò disporredisporre oggioggi didi ununorganicoorganico itinerarioitinerario didi catechesicatechesi ee nonnon riuscireriuscire nellonello
stessostesso tempo,tempo, concon lala suasua propostaproposta educativa,educativa, aa
entrareentrare inin relazionerelazione concon ii piùpiù giovani,giovani, néné aa suscitaresuscitare
unun interesseinteresse perper lala vitavita cristiana,cristiana, taletale dada mostrarnemostrarne lala
La sfida educativa in una parrocchia
unun interesseinteresse perper lala vitavita cristiana,cristiana, taletale dada mostrarnemostrarne lala
bellezzabellezza ee ilil significatosignificato..
ÈÈ comecome sese lala ricchezzaricchezza didi tradizionetradizione educativaeducativaavesseavesse dimenticatodimenticato almenoalmeno inin parteparte ii suoisuoi trattitratti piùpiùricchiricchi ee originali,originali, perdendoperdendo didi vistavista lala personapersona nellanellaglobalitàglobalità delladella suasua esperienza,esperienza, delledelle suesue domande,domande, deideisuoisuoi progettiprogetti didi vitavita»
Cfr. La sfida educativa, ed. Laterza, 2009, p. 78 - 79
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Obiettivo finale:la santità
Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:Obiettivi intermedi:
11aa tappa = Battesimaletappa = Battesimale � scoprire Dio come Padre
� il Battesimo come riscoperta
22aa tappatappa == EucaristicaEucaristica � accogliere Gesù come
amico che sceglie, ama, dona
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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33aa tappatappa == ConfermatiConfermati nellanella fedefede� Lo Spirito ci fa chiamare Dio: papà!� Entrare in dialogo con Dio.� Fare domande e ascoltare risposte
� la vita interroga la fede
44a a tappa = Professione di fedetappa = Professione di fede� chiamati a scoprire la volontà di Dio � chiamati a scoprire la volontà di Dio � laboratori di fede � una fede che interroga la vita
55aa tappa = Audaci nel crederetappa = Audaci nel credere -- giovanigiovani
� pietre vive per una Chiesa viva
� percorsi di impegno
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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“Nell’elaborare il contenuto della cateche-
si, è necessaria una continuacontinua ricercaricerca, che,
lasciando intattointatto l’essenzialel’essenziale, trovi ogni
volta le formulazioni più adatte alle diversevolta le formulazioni più adatte alle diverse
categorie di fedeli. Essa è segnosegno didi fedeltàfedeltà
allaalla parolaparola didi DioDio, inesauribile nella sua
ricchezza, e al dialogo con gli uomini, le cui
esigenze sono, almeno in parte, varie e
mutevoli”. DB n. 75DB n. 75
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nonnon ricerca della novità
nonnon uso sostitutivononnon uso sostitutivo
efficaciaefficacia nell’annuncio
attualitàattualità del linguaggio
comprensibilitàcomprensibilità dei contenuti
penetrazione esistenziale penetrazione esistenziale del Vangelo
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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““…… ee taletale adattamentoadattamento delladella prepre--
dicazionedicazione delladella parolaparola rivelatarivelata
devedeve rimanererimanere leggelegge didi ogniogni evanevan--devedeve rimanererimanere leggelegge didi ogniogni evanevan--
gelizzazione”gelizzazione”
DB n. 76DB n. 76
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39 catechisti su 234 intervistati, ritengono ilproprio stile di comunicazione della fedeAGGIORNATOAGGIORNATO
un totale di 183 su 234 lo ritengono
Ela
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un totale di 183 su 234 lo ritengonosostanzialmente POSITIVOPOSITIVO
meno di 10 catechisti su 234 fanno uso ditecnologieil 95,8% usa nella catechesi mezzi tradizionali
parolagiococartellonedomande
libro disegnicanzoni
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l’90,8% dei giovani ha accesso a Internet
nei giovani tra i 14-29 anni
ilil 7979,,77 %% scegliesceglie FacebookFacebook tra i social
networknetwork
ilil 5656,,66%% usausa YouYou tubetube perper sceglierescegliere cosacosa
vederevedere
ilil 2020,,77%% segue i programmi sceltiscelti dada altrialtri
l’81,8% della popolazione usa i cellulari
il 98,3% della popolazione usa la tv
il 33% cerca notizie su portali genericiDal rapporto CensisDal rapporto Censis
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il 78,2% dei cate-chisti valuta positi-vamente uno stile chedi fatto non si avvale
l’90,8% usa Internet
l’81,8% usa i cellularidi fatto non si avvaledi nuove tecnologie
il 4,2% degli incontridi catechesi integranuovi linguaggi
l’81,8% usa i cellulari
l’83,9% usa la radio
il 98,3% la tv
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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adattamentoadattamento delladella predicazionepredicazioneconoscenzaconoscenza ee aggiornamentoaggiornamentocompetenzecompetenze specifichespecifiche
“La catechesi dovrà servirsi di un linguaggio,che corrisponda alla culturacultura odiernaodierna esappia far comprendere la Rivelazione agliuomini di oggi. ‘Altro, infatti, è il deposito ole verità di fede, altro è il modomodo concon cuicuivengonovengono enunciateenunciate…”
DB n. 76DB n. 76
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METODOMETODO == adattamentoadattamento delladella predicapredica--zione,zione, conoscenza,conoscenza, aggiornaaggiorna--mento,mento, competenzecompetenze specifichespecifiche
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mento,mento, competenzecompetenze specifichespecifiche
CONTENUTICONTENUTI == l’essenzialel’essenziale immutabileimmutabile:: ilil
KerygmaKerygma –– GesùGesù CristoCristo mortomorto ee
risorto,risorto, ilil Vangelo,Vangelo, lala fedefede
“…è necessaria una continua ricerca che, lasciandointatto l’essenziale trovi formulazioni più adatte…”
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ChiChi sonosono ii nostrinostri destinatari?destinatari?
ComeCome comunicano?comunicano?
ComeCome parlano?parlano?ComeCome parlano?parlano?
QuanteQuante paroleparole usano?usano?
ComeCome sisi relazionano?relazionano?
CosaCosa significasignifica perper loroloro essereessere partecipi,partecipi,
attivi,attivi, ascoltati,ascoltati, protagonisti?protagonisti?
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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I nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitaliI nostri ragazzi nativi digitali:fascia 0 – 14 anni per nascita
15 – 23 anni per attrazione
generazione dell’Hi-Tech [videogames, generazione dell’Hi-Tech [videogames, cellulari, pc, chat, mail, facebook…]
generazione del multitasking [faccio tutto contemporaneamente]
nuovo modo di apprendere/imparare
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nonnon sonosono inin gradogrado didi elaborareelaborare concetconcet--
tualizzazioni,tualizzazioni, astrazioniastrazioni
�������� lala cosacosa buonabuona Sì,Sì, ilil BeneBene NoNo�������� lala cosacosa buonabuona Sì,Sì, ilil BeneBene NoNo
apprendimentoapprendimento mutuatomutuato�� daldal giocogioco�� dalladalla narrazionenarrazione –– formaforma aneddoticaaneddotica
�� paraboleparabole�� raccontoracconto -- oraleorale oo multimedialemultimediale�� canzonicanzoni
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dimensionedimensione imitativaimitativa
�� nelnel giocogioco
�� nell’immedesimazionenell’immedesimazione rispettorispetto aa eroieroi
espressioneespressione artisticaartistica�� disegnodisegno�� imitazioneimitazione –– ricopiaturaricopiatura –– cartellonecartellone�� cantocanto ee danzadanza
manipolazionemanipolazione –– costruzionecostruzione�� materialimateriali plasmabiliplasmabili�� riciclabiliriciclabili�� costruzionecostruzione
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inizianoiniziano aa concettualizzareconcettualizzareinizianoiniziano aa concettualizzareconcettualizzare
importantiimportanti trasformazionitrasformazioni�� areaarea psicopsico -- relazionalerelazionale�� areaarea affettivoaffettivo –– sessualesessuale
sisi innescanoinnescano dinamismidinamismi cheche porterannoporteranno iiragazziragazzi irreversibilmenteirreversibilmente all’adolescenzaall’adolescenza
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finiscefinisce l’eral’era deldel raccontoracconto –– narrazionenarrazione
iniziainizia l’eral’era dell’esistenzadell’esistenza�� èè credibilecredibile solosolo ciòciò cheche haha aa cheche farefare concon
lala vitavita�� èè importanteimportante ciòciò cheche sentosento –– predominiopredominio
delledelle emozioniemozioni�� scopertascoperta –– terroreterrore –– stuporestupore deldel miomio
corpocorpo –– energieenergie –– pulsionipulsioni
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sp �� scopertascoperta –– terroreterrore –– stuporestupore deldel miomio
corpocorpo –– energieenergie –– pulsionipulsioni�� stosto diventandodiventando grande!!!grande!!!
lala musicamusica cambiacambia generegenere
cambianocambiano lele amicizieamicizie
nonnon piùpiù cartoni,cartoni, mama filmfilm
nonnon piùpiù Gesù,Gesù, mama SignoreSignore ……ancheanche GesùGesù devedeve diventarediventare adultoadulto ee credibile!credibile!
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multitaskingmultitasking
alwaysalways contactcontact
zappingzapping generationgeneration
MpMp33 generationgenerationalwaysalways contactcontact
senzasenza regoleregole
senzasenza centrocentro
senzasenza autoritàautorità
circolaritàcircolarità
assolutaassoluta
MpMp33 generationgeneration
MyMy mediamedia
maimai dada solosolo
77’’ didi concentrazioneconcentrazione
realityreality generationgeneration
== sese mimi vedivedi esistoesistoElaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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relazionirelazioni menomeno immediateimmediate
�� unauna voltavolta mediatemediate daldal diariodiario
�� dall’amicadall’amica didi pennapenna
�� oggioggi mediatemediate daidai newnew mediamedia
�� chatchat�� chatchat
�� bachecabacheca didi FBFB
�� smssms
�� ilil videoclipvideoclip susu youtubeyoutube
relazionerelazione MEDIATEMEDIATE mama NONNON FALSE!!!FALSE!!!
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percorsipercorsi musicalimusicali
�� perper ii bambinibambini:: ascolto,ascolto, mememomo--�� perper ii bambinibambini:: ascolto,ascolto, mememomo--
rizzazionerizzazione,, cantocanto
�� perper ii ragazziragazzi:: musicalmusical
�� perper giovanigiovani ee giovanissimigiovanissimi:: perper--
corsicorsi didi esplorazioneesplorazioneRivistaRivista CatechistiCatechisti ParrocchialiParrocchiali –– rubricarubrica MusicaMusica ee FedeFede
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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ParolaParola mediatamediata
�� dada videoclip,videoclip, cartoni,cartoni, filmfilm
�� canzonicanzoni
elaborazioneelaborazione delladella ParolaParola
�� formeforme teatraliteatrali
musicalimusicali�� musicalimusicali
�� memorymemory cardcard dada consegnareconsegnare aa
genitori,genitori, coetaneicoetanei oo allaalla finefine delladella messamessa
fotolinguaggifotolinguaggi,, fumetti,fumetti, librolibro creativocreativocfrcfr.. CollanaCollana SussidiSussidi:: Animazione,Animazione, Gioco,Gioco, MediaMedia perper
crescerecrescereElaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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IlIl tematema didi fondofondo ee l’obiettivol’obiettivo
lala fedefede –– percorsopercorso didi maturazionematurazione esistenzialeesistenziale
1 esempio!
lala fedefede –– percorsopercorso didi maturazionematurazione esistenzialeesistenziale
ilil percorsopercorso specificospecifico ee gligli obiettiviobiettivi1. Credo in me – io, un dono! – La Fiducia
2. Credo in Dio Padre – conoscere Dio da vicino
3. Credo in Gesù – una proposta di vita oggi
4. Credo nello Spirito – sentire la sua presenza
5. Credo la Chiesa – sentirsi vivi in un corpo vivo
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UnaUna tappatappa fattafatta didi incontriincontri ee didi obiettiviobiettivi
progressiviprogressivi
CredoCredo inin DioDio PadrePadre
1. Dinamiche di gruppo: I volti di Dio – nella Scrittura e
1 esempio!
1. Dinamiche di gruppo: I volti di Dio – nella Scrittura e
nei media
2. La lettura biblica: Il Dio creatore, della promessa,
liberatore, dell’amicizia
3. Percorso musicale: Scoprirti Padre
4. Un’esperienza da vivere: Un Dio da scoprire
5. Pregando imparo a credere: Fatti di te, Padre
Elaborazione a cura di sr. Mariangela Tassielli, fsp
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““……LaLa capacitàcapacità didi utilizzareutilizzare ii nuovinuovi linguaggilinguaggi èè
richiestarichiesta nonnon tantotanto perper essereessere alal passopasso coicoi tempi,tempi,
mama proprioproprio perper permetterepermettere all’infinitaall’infinita ricchezzaricchezza
deldel VangeloVangelo didi trovaretrovare formeforme didi espressioneespressione cheche
sianosiano inin gradogrado didi raggiungereraggiungere lele mentimenti ee ii cuoricuori didi
tuttitutti.. Nell’ambienteNell’ambiente digitaledigitale lala parolaparola scrittascritta sisituttitutti.. Nell’ambienteNell’ambiente digitaledigitale lala parolaparola scrittascritta sisi
trovatrova spessospesso accompagnataaccompagnata dada immaginiimmagini ee suonisuoni..
UnaUna comunicazionecomunicazione efficace,efficace, comecome lele paraboleparabole
didi Gesù,Gesù, richiederichiede ilil coinvolgimentocoinvolgimento dell’immagidell’immagi--
nazionenazione ee delladella sensibilitàsensibilità affettivaaffettiva didi colorocoloro cheche
vogliamovogliamo invitareinvitare aa unun incontroincontro colcol misteromistero
dell’amoredell’amore didi DioDio.. ””Benedetto XVI, messaggio per la 47a Giornata Benedetto XVI, messaggio per la 47a Giornata
Mondiale della Comunicazione, maggio 2013 Mondiale della Comunicazione, maggio 2013
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AttrezzarsiAttrezzarsi::
�� inin competenzacompetenza -- autoformazioneautoformazione�� inin competenzacompetenza -- autoformazioneautoformazione
�� spiritospirito didi collaborazionecollaborazione
�� strumentistrumenti
Il campo non coltivato da noi,non resterà incolto, ma verrà seminato da altri…”
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