la complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico aportaciones al debate desde el Área...
TRANSCRIPT
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
APORTACIONES AL DEBATE APORTACIONES AL DEBATE DESDE EL ÁREA EDUCATIVADESDE EL ÁREA EDUCATIVAAPORTACIONES AL DEBATE APORTACIONES AL DEBATE DESDE EL ÁREA EDUCATIVADESDE EL ÁREA EDUCATIVA
ÁLVARO OLIVAR ARROYO
Educador Social
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
NECESIDADES DELNECESIDADES DELDROGODEPENDIENTEDROGODEPENDIENTE
NECESIDADES DELNECESIDADES DELDROGODEPENDIENTEDROGODEPENDIENTE
• CAMBIO (potencial y motivación)
• Tiempo para cambiar
• Cambio en positivo
• Acción para el cambio
• Cambio para sí mismo
• Cambio en sus relaciones sociales
• Aprender para poder cambiar
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
ELEMENTOS CLAVE QUE DEFINENELEMENTOS CLAVE QUE DEFINENLA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN
ELEMENTOS CLAVE QUE DEFINENELEMENTOS CLAVE QUE DEFINENLA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN
• Es un proceso• Tiene carácter perfectivo• Tiene carácter intencional• Tiene como fin la autorrealización del
sujeto.• Tiene como fin la circulación social del
sujeto en su cultura y sociedad• Se basa en la transmisión de saberes.
(Castillejo, 1980; Núñez, 1990; García Aretio, 1992)
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN Y DROGODEPENDENCIASDROGODEPENDENCIAS
EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN Y DROGODEPENDENCIASDROGODEPENDENCIAS
EDUCACIÓN
PROCESO
PERFECTIVO
INTENCIONAL
AUTORREALIZACIÓN
CIRCULACIÓN SOCIAL
TRANSMISIÓN DE SABERES
NECESIDADES DEL DROGODEPENDIENTE
TIEMPO PARA EL CAMBIO
CAMBIO EN POSITIVO
ACCIÓN PARA EL CAMBIO
CAMBIO PARA SÍ MISMO
CAMBIO EN SUS RELACIONES SOCIALES
APRENDER PARA CAMBIAR
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
DIFICULTADES DE IDENTIDADDIFICULTADES DE IDENTIDADDE LOS EDUCADORESDE LOS EDUCADORES
DIFICULTADES DE IDENTIDADDIFICULTADES DE IDENTIDADDE LOS EDUCADORESDE LOS EDUCADORES
• Formación inicial muy Formación inicial muy heterogéneaheterogénea..• Fuerte Fuerte influencia psicobiológicainfluencia psicobiológica en en
drogas.drogas.• Falta de innovación: Falta de innovación: estancamientoestancamiento de las de las
prácticas prácticas resistencia al cambio. resistencia al cambio.• Falta de espacios de Falta de espacios de intercambiointercambio de de
experiencias.experiencias.• Falta de Falta de reflexiónreflexión / falta de / falta de evaluaciónevaluación / /
falta de falta de transmisióntransmisión..
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
Educador Social Trabajador Social Psicólogo Médico
Enfermero Maestro Otros
FORMACIÓN Y ROL FORMACIÓN Y ROL DESEMPEÑADO DESEMPEÑADO (Comas, 2006)(Comas, 2006)
FORMACIÓN Y ROL FORMACIÓN Y ROL DESEMPEÑADO DESEMPEÑADO (Comas, 2006)(Comas, 2006)
Rol terapeuta Rol educador
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LO EDUCATIVO DE LA CTLO EDUCATIVO DE LA CTLO EDUCATIVO DE LA CTLO EDUCATIVO DE LA CT
• La CT como microsociedad• La CT como espacio de aprendizaje -
entrenamiento• La CT como espacio de reflexión - acción• La CT como espacio de socialización
experimental• La CT como espacio cultural
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:ESQUEMA GENERALESQUEMA GENERAL
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:ESQUEMA GENERALESQUEMA GENERAL
VALORES
ACTITUDES
CONDUCTAS
HÁBITOS
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:LOS RESPONSABLESLOS RESPONSABLES
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:LOS RESPONSABLESLOS RESPONSABLES
RESIDENTES
PROFESIONALES
APRENDEN CRITICAN TRANSMITENLA CULTURA DE LA CT
MANTIENEN DEFIENDEN RETROALIMENTANLA CULTURA DE LA CT
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:LA BASELA BASE
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:LA BASELA BASE
VALORES
AUTONOMÍA SOLIDARIDAD PERTENENCIA
INDIVIDUO GRUPO COMUNIDAD
ResponsabilidadRespeto a sí mismo
AutoexigenciaCriterio propio
CooperatividadEmpatía
Respeto al otroTolerancia
AcogidaApoyo
ParticipaciónIdentificación
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:ESTRUCTURAESTRUCTURA
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:ESTRUCTURAESTRUCTURA
AUTONOMÍAIndividuo
SOLIDARIDADGrupo
PERTENENCIAComunidad
VALORES
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:EL INDIVIDUOEL INDIVIDUO
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:EL INDIVIDUOEL INDIVIDUO
La cultura de la CT se basa en la presencia de
INDIVIDUOS CADA VEZ MÁS AUTÓNOMOS
con
MOTIVACIÓN POTENCIAL
PARA EL CAMBIO
El educador trabaja en estas dos vías a través de:El educador trabaja en estas dos vías a través de:Las tutorías individualizadasLas tutorías individualizadas
Los espacios grupalesLos espacios grupalesLos momentos cotidianosLos momentos cotidianos
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:EL GRUPOEL GRUPO
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:EL GRUPOEL GRUPO
La cultura de la CT se basa en la presencia de
GRUPOS CADA VEZ MÁS SOLIDARIOS
a partir de
RELACIONESINTERGRUPALES
RELACIONESINTRAGRUPALES
Relaciones entre el grupo de residentes y el equipo de
profesionales
Relaciones internas del grupo de residentes y del equipo de
profesionales
El educador también trabaja en estas dos vías: El educador también trabaja en estas dos vías: la relación residentes-profesionales yla relación residentes-profesionales y
las relaciones entre los propios residentes.las relaciones entre los propios residentes.
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:LA COMUNIDADLA COMUNIDAD
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:LA COMUNIDADLA COMUNIDAD
La cultura de la CT se basa en la presencia de
COMUNIDADES CON SENTIDO DE PERTENENCIA
que faciliten
ENTORNOS FAVORABLES
Individuo Grupo
Comunidad
PARA LA CONVIVENCIAPARA EL APRENDIZAJE
PARA EL DESARROLLO DEL TRATAMIENTO
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:EL RESULTADOEL RESULTADO
LA CULTURA DE LA CT:LA CULTURA DE LA CT:EL RESULTADOEL RESULTADO
ENTORNOS FAVORABLES
MOTIVADO
ACTIVOPARA EL RESIDENTE
PARA EL EDUCADOR
RESPALDO:Procesos espontáneos,
homeóstasis
OPORTUNIDADESEDUCATIVAS:
Educar en lo cotidiano,Educar desde la espontaneidad
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
EDUCACIÓN DESDE LA EDUCACIÓN DESDE LA ESPONTANEIDADESPONTANEIDAD
EDUCACIÓN DESDE LA EDUCACIÓN DESDE LA ESPONTANEIDADESPONTANEIDAD
• En CT “lo educativo es la vida cotidiana.”(Comas, 2006)
• “Cualquier momento puede ser educativo y será educativo si hay comunicación y esa comunicación es:– Significativa– Intencional– Con ánimo de producir variaciones o cambios”
(Díez, 2001)
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
EL EDUCADOR Y LO COTIDIANOEL EDUCADOR Y LO COTIDIANOEL EDUCADOR Y LO COTIDIANOEL EDUCADOR Y LO COTIDIANO
LO COTIDIANO
METÁFORA YABSTRACCIÓN
OPORTUNIDAD EDUCATIVA CONTINUA
SE APOYA EN LA CULTURA Y LA
RETROALIMENTA
ESPACIO NATURAL DEL
EDUCADOR
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
METÁFORA Y ABSTRACCIÓN EN CT:METÁFORA Y ABSTRACCIÓN EN CT:PAPEL DEL EDUCADORPAPEL DEL EDUCADOR
METÁFORA Y ABSTRACCIÓN EN CT:METÁFORA Y ABSTRACCIÓN EN CT:PAPEL DEL EDUCADORPAPEL DEL EDUCADOR
CT: MICROSOCIEDAD EXPERIMENTAL
METÁFORA: SIMBOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
REALIDAD: APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE
EDUCADOR
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
Terapia
Ocupacional
PsiquiatríaTrabajoSocial
BIO
PSICO
SOCIAL
PSICOLOGÍA
MEDICINAEDUCACIÓNSOCIAL
REPRESENTACIÓN PROFESIONAL DELREPRESENTACIÓN PROFESIONAL DEL
MODELO BIOPSICOSOCIALMODELO BIOPSICOSOCIALREPRESENTACIÓN PROFESIONAL DELREPRESENTACIÓN PROFESIONAL DEL
MODELO BIOPSICOSOCIALMODELO BIOPSICOSOCIAL
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
DROGODEPENDIENTE
TRABAJADOR/ASOCIAL
EDUCADOR/ASOCIAL
TERAPEUTAOCUPACIONAL
PSICÓLOGO/A
PSIQUIATRA
MÉDICO
UNA LABOR MULTIDISCIPLINARUNA LABOR MULTIDISCIPLINARUNA LABOR MULTIDISCIPLINARUNA LABOR MULTIDISCIPLINAR
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
DROGODEPENDENCIA COMO DROGODEPENDENCIA COMO ENFERMEDADENFERMEDAD
DROGODEPENDENCIA COMO DROGODEPENDENCIA COMO ENFERMEDADENFERMEDAD
DROGODEPENDENCIA COMO ENFERMEDAD
DISCAPACIDADINCAPACIDAD
DEPENDENCIA DE SOLUCIONES EXTERNAS
ESTRATEGIAS ASISTENCIALISTAS
IRRESPONSABILIDADINCAPACITACIÓN
DISCIPLINAS DOMINANTES ÁMBITO DE LA ENFERMEDAD
BLOQUEO DE LAS ESTRATEGIAS POTENCIADORAS
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
ESCASA CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE CAMBIO
DECISIONES JERÁRQUICAS DESDE LO MÉDICO-PSIQUIÁTRICO
VALORACIÓN DE LO INMEDIATO,FARMACOLOGÍA DESAJUSTADA
DROGODEPENDENCIA COMO DROGODEPENDENCIA COMO ENFERMEDADENFERMEDAD
DROGODEPENDENCIA COMO DROGODEPENDENCIA COMO ENFERMEDADENFERMEDAD
DROGODEPENDENCIA COMO ENFERMEDAD
IRRESPONSABILIDADINCAPACITACIÓN
DISCIPLINAS DOMINANTES ÁMBITO DE LA ENFERMEDAD
BLOQUEO DE LAS ESTRATEGIAS POTENCIADORAS
MODELO BIOPSICOSOCIAL
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
¿MULTIDISCIPLINARIEDAD O ¿MULTIDISCIPLINARIEDAD O INTERDISCIPLINARIEDAD?INTERDISCIPLINARIEDAD?
¿MULTIDISCIPLINARIEDAD O ¿MULTIDISCIPLINARIEDAD O INTERDISCIPLINARIEDAD?INTERDISCIPLINARIEDAD?
• MULTIDISCIPLINAR vs INTERDISCIPLINAR
• Interdisciplinarinexistencia de jerarquías técnicas:
– todas las labores son necesarias– todas las visiones son necesarias– las decisiones consensuadas son necesarias.
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
DROGODEPENDIENTE
TRABAJADOR/ASOCIAL
EDUCADOR/ASOCIAL
TERAPEUTAOCUPACIONAL
PSICÓLOGO/A
PSIQUIATRA
MÉDICO
PERSONA CON PROBLEMAS
SOCIALES
PERSONA CON NECESIDAD DE SOCIALIZACIÓN
PERSONA CON PROBLEMAS DE
FUNCIONAMIENTO COTIDIANO
PERSONA CON PROBLEMAS DE
CONDUCTA
PERSONA CON UNA
ENFERMEDAD
PERSONA CON TRASTORNO /
ENFERM. MENTAL
... PARA UNA LABOR INTERDISCIPLINAR
UNA VISIÓN TRANSDISCIPLINARUNA VISIÓN TRANSDISCIPLINARUNA VISIÓN TRANSDISCIPLINARUNA VISIÓN TRANSDISCIPLINAR
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
DROGODEPENDIENTE
TRABAJADOR/ASOCIAL
EDUCADOR/ASOCIAL
TERAPEUTAOCUPACIONAL
PSICÓLOGO/A
PSIQUIATRA
MÉDICO
UNA LABOR INTERDISCIPLINARUNA LABOR INTERDISCIPLINARUNA LABOR INTERDISCIPLINARUNA LABOR INTERDISCIPLINAR
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
LO TERAPÉUTICO Y LO EDUCATIVOLO TERAPÉUTICO Y LO EDUCATIVOLO TERAPÉUTICO Y LO EDUCATIVOLO TERAPÉUTICO Y LO EDUCATIVO
• Una CT que sólo trabaja desde lo educativo atiende al futuro pero puede descuidar el presente.
• Una CT que sólo trabaja desde lo terapéutico atiende al presente pero puede descuidar el futuro.
• Una CT que se preocupa del presente y del futuro trabaja:– de manera interdisciplinar– desde una óptica transdisciplinar.
La complementariedad entre lo educativo y lo terapéutico
MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS