la cigarra y la hormiga - escuelaeliassanchez.cl

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico

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La cigarra y la hormiga

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 8 demostrar comprensión de narraciones, extrayendo información explicita e implícita respondiendo preguntas simples, describiendo con sus propias palabras en forma oral y escrita. OA13 Experimentar con la escritura usando letra manuscrita

Habilidades: Leer – comprender – analizar – responder - escribir

Plazo: 5 de abril

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar,

Ejemplo: Se denomina poema a la composición literaria escrita en verso, se escriben en líneas cortas y se componen de trozos llamados estrofas.

Instrucciones de tu trabajo: Pide la ayuda a un adulto, modela la lectura al mismo tiempo, recuerda que esta guía tiene como finalidad que adquieras nuevos aprendizajes. Revisa antes de desarrollar las actividades y enviarlas a tu profesora.

Tu trabajo de esta semana consiste leer el poema de la cigarra y la hormiga, que aparece en el libro de Leo Primero, Clase 1 actividad N°1,2,3,4 y 5 responder preguntas, transcribir a letra manuscrita cada estrofa respetando la direccionalidad de las letras altas, medias y bajas . .

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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1. Debes estar atento a la lectura del poema 2. Modela o lee en conjunto con el adulto cada uno de los versos 3. Comenta el contenido del poema 4. Responde preguntas en forma oral 5. Debes responder en el cuadernillo del Leo primero 6. Debes enviar en una hoja cuadriculada la copia del poema; escrito con la letra manuscrita 7.Debes enviar el tiket de salida de la Clase N° 1

NOMBRES: __________________________________________________________________

8.-Entrega en la fecha solicitada el día lunes de 3 a 5 de la tarde, o a la profesora al correo Institucional [email protected] 9. Recuerda escribir tu nombre y apellido al trabajo que vas a enviar.

¡Usa correctamente tu mascarilla




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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Componer y descomponer números

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA5 Componer y descomponer números del 0 al 500 de

manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica

Habilidades: Comunicar, modelar, representar

Plazo: 05 de abril


Observa un ejemplo en la siguiente situación:

Instrucciones de tu trabajo: Pide al adulto que guie muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad adquirir nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades y envíalas a tu profesora el día lunes de 3 a 5 de la tarde o por el correo institucional.

1. Para realizar las actividades usa material concreto; con semillas, piedras, u otro material que tu tengas

2. Entrega tu trabajo en el tiempo que se ha dado

Tu trabajo de esta semana consiste en componer y descomponer números. ¿Cómo se compone y descompone un número de tres cifras?

Un número de tres dígitos siempre tendrá unidades,

decenas y centenas.

Para descomponer un número de este tamaño,

tendrás que separarlo en sus tres partes.

Ejemplo: descompón el número 394.

El 3 está en el lugar de las centenas, por lo que esta

parte se puede separar y escribir como 300.






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1.-Realiza la composición y des composición: dibuja (0) círculos en cada ábaco de acuerdo con el número que se indica. Ejemplo:

10 + 3

1D + 3 U

13 6 5

148 267

323 104






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2.- Representar en diagrama y en símbolo: = UNIDAD = DECENAS = CENTENAS Ejemplo: 4 U = 3D =

2 C =

4 D y 9 U =

4






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TIKET DE SALIDA

ESCRIBIR EL VALOR QUE INDICA EL NÚMERO SUBRRAYADO:

1 2 3 = 3U

1 7 2 =

2 4 2 =

3 2 5 =

2 1 1 =

1 9 4 =

3 5 5 =

2 8 0 =

1 7 4=

3 3 9 =




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales Docente: Rosa Montero Núñez Correo: [email protected] Curso: Segundo Básico


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Los puntos Cardinales

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 7 Ubicarse espacialmente utilizando los puntos cardinales

Habilidades: Ubicar, utilizar, indicar

Plazo: 05 de abril

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Observa un ejemplo en la siguiente situación: Por la mañana el sol aparece por el ESTE y en el atardecer el sol se pone por el OESTE Instrucciones de tu trabajo: Pide la ayuda a un adulto, recuerda que esta guía tiene como finalidad que adquieras nuevos aprendizajes. Lee bien antes de desarrollar las actividades y enviarlas a tu profesora. 1. Pintar la rosa de los vientos 2. Escribe el punto cardinal que corresponde a la dirección de la flecha (N – S – E – O)

3. Observa la lámina y responde las preguntas

4. Entrega en la fecha solicitada

Tu trabajo de esta semana consiste en indicar la dirección de los objetos de acuerdo con los puntos cardinales ¿Qué son los puntos cardinales?

Los puntos cardinales son la base de un sistema de referencia universal y general utilizado para la orientación. Son definidos por la posición del sol respecto a la Tierra. ... Estos puntos cardinales son: el este, oeste, norte y sur.

En resumen, sirven para orientarnos o ubicar un lugar.






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ROSA DE LOS VIENTOS NORTE OESTE ESTE

SUR Mirando la rosa de los vientos indica LOS PUNTOS CARDINALES:






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➢ Observa la imagen y completa escribiendo el nombre del punto cardinal al que

corresponde.

a) La niña del ula ula, se encuentra al ______________________ de la banca. b) El sol está al ____________________ del niño con polera azul. c) La banca está al ___________________del sol.

Autoevaluación: marca con X la carita que más te identificó ¡Cuidémonos!




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Rosa Montero Núñez Correo:[email protected] Curso: Segundo Básico


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Seres vivos e Inertes

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA1, Reconocer y observar por medio de la exploración, que los seres vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir comparándolos con las cosas no vivas.

Habilidades: observar, reconocer, explorar, comparar

Plazo: Lunes 05 de abril


Observa un ejemplo en la siguiente situación: Un gato es un ser vivo; porque puede nacer, alimentarse, crecer, reproducirse y morir; en cambio un ser inerte no tiene vida por ejemplo : una piedra, una silla son objetos sin vida Instrucciones de tu trabajo:

1. Pide la ayuda a un adulto. 2. Leer muy bien lo que debes hacer, recuerda que esta guía tiene como finalidad

adquirir nuevos aprendizajes, cuando termines debes enviarla a tu profesora el día y el horario establecido.

3. Del entorno donde tu vives busca 3 objetos que cumplan con la condición de ser

inertes; luego escribe sus nombres y dibújalos en la guía.

4. Del entorno donde tu vives observa 3 seres vivos , comenta sus características y dibújalos

Tu trabajo de esta semana consiste en reconocer seres vivos de los no vivos del medio en que tu vives. Recuerda: Los seres vivos se caracterizan porque nacen, crecen, se reproducen y mueren. Responde a cambios en el ambiente. Necesitan agua, alimento, aire y luz solar para sobrevivir. Los seres vivos son: los seres humanos, animales, plantas (flores, árboles, arbustos, etc). Los seres no vivos, no tienen vida , es decir son inertes.






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5. Ahora recorta y pega clasificando los dibujos en seres vivos y en seres inertes

6. Entrega tu trabajo en la fecha indicada.

Explora Seres inertes:

Explora Seres vivos:






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(material recortable)






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En esta hoja debes pegar y clasificar en: seres inertes y seres vivos _____________________________________ ______________________________________




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 2do Básico


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Objetivo: Escuchar y discriminar sonidos de distinta duración

Actividad: Utilizando el video “Alturas musicales” (https://www.youtube.com/watch?v=kgy8So31dD0) , escucha atentamente los 3 sonidos y escribe una círculo sobre la línea correspondiente de la siguiente forma:

Sonido Agudo

_______________________________ Sonido Grave _______________________________

Ejemplo 1

_________________

_________________

Ejemplo 2

Ejemplo 3

_________________

_________________

_________________

_________________

Guía de Música

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,

intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,

secciones) y representarlos de distintas formas

Habilidades: Escuchar-discriminar

Plazo: Lunes 5 de Abril

Lugar de entrega: al correo [email protected]




https://www.youtube.com/watch?v=kgy8So31dD0

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Docente: Victoria Manzor Correo: [email protected] Curso: 1° básico


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Guía Tecnología Nombre del alumno: Curso: 1° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.

Habilidades: Diseño de ideas, aprovechar las herramientas, creatividad e innovación y evaluación.

Instrucciones:

• Pídele a un adulto que te acompañe a leer las siguientes fichas informativas.

FICHA I






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FICHA II






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Día a día usamos variados objetos tecnológicos, pensados para satisfacer una necesidad de abrigo, alimentación, transporte, incluso de recreación.

1. Para la siguiente actividad necesitas los siguientes materiales:

- Revistas o diarios. - Tijeras. - Pegamento.

En el siguiente cuadro pega recortes de objetos tecnológicos que cubren las necesidades correspondientes, si no cuentas con revistas y diarios utiliza tu lápiz grafito para dibujar y colorea.

NECESIDADES OBJETOS TECNOLOGICOS

Vestir

Alimentación

Transporte




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected]

Curso: 2º Año de Enseñanza Básica.


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GUIA DE RELIGIÓN 2° BÁSICO

Objetivos priorizados de Aprendizaje: (OA2) Identificar emociones experimentados por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, alegría) y distinguir diversas formas de expresarlas. (Promoción Desarrollo Socioemocional. Habilidades: Identificar prácticas de conductas protectoras y de autocuidado.

Plazo: lunes 05 DE ABRIL.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar.

¡Ahora es tu turno!

Tu trabajo de esta semana consiste en:

1. Realizar un horario de actividades de tu rutina diaria, en el cual puedes dibujar o con la ayuda de un adulto escribir con tiempos que dedicas a cada situación personal, doméstica o escolar. ¿Como es tu día? ¿Qué haces en la mañana, tarde, noche etc.? ¿Cómo des tu rutina?

Ejemplo :







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2. Dibuja o escribe en estos cuadros, hábitos saludables para mantener tu bienestar completo.

¿Qué debo comer? ¿Cuántas horas debo dormir? ¿Qué tipo de ejercicio realizo?

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo.

Inicio Día:

Almuerzo

Tarde

Noche

Otros:







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3. Encierra en un círculo las acciones que nos ayudan a tener un ambiente saludable para poder estudiar:




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 2º básico


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Los sentidos

Nombre: Curso: Objetivo:

(OA 1)

Expresa y crea trabajos de arte a partir de la observación del:

› entorno natural: figura humana y paisajes chilenos

› entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile

› entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

Habilidades: › Disfrutar de múltiples expresiones artísticas.

Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 05 de abril, dicha actividad se entrega de manera

presencial en la escuela cuando venga a retirar el siguiente material.

- Correo electrónico [email protected]

Actividades:

Los estudiantes observan fotografías o láminas de los sentidos que tiene nuestro cuerpo.

Comentan para que sirve cada uno de los sentidos

Con la lámina entregada, de los sentidos, realiza u collage, pegando trocitos de diarios y o revistas.

Ten cuidado con los márgenes para que la figura se aprecie bien




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ed. Física y salud Docente: Daniela Soto Galdames Correo: [email protected] Whatsapp: +56946697714

Curso: 2º Básico


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PRODUCTO Nº2 - ED. FÍSICA Y SALUD

Objetivo: Demostrar las habilidades motrices básicas de estabilidad, equilibrio.

Plazo entrega: SE RECIBIRÁN VIDEOS HASTA EL DÍA LUNES 5 DE ABRIL. Cualquier duda enviar mail a [email protected] o escribir al WhatsApp +56946697714 Instrucciones:

1. Cada estudiante debe enviar 1 de video a través del medio WhatsApp.

2. El video que corresponde enviar esta semana es sobre un pequeño circuito de equilibrio. https://youtu.be/_EJYwXjpYSw

3. Los materiales que usarás puede ser cualquiera que tengas en casa.

4. ¿Qué actividad debes hacer? Te la demuestro en el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=_EJYwXjpYSw

5. Ensaya la actividad.

6. Luego de practicar varias veces… ¡A grabarse! El video es muy corto. Revisa luego de grabar el audio y si se logra ver bien la actividad.

7. Envía tu video al WhatsApp +56 9 46697714.

Todos los videos de nuestra asignatura están en nuestro canal de youtube llamado Ed. Física E.S.O link https://youtube.com/channel/UChNsPBX_a6VJ6ylhOyxOXQ






https://youtu.be/_EJYwXjpYSw

https://www.youtube.com/watch?v=_EJYwXjpYSw

https://youtube.com/channel/UChNsPBX_a6VJ6ylhOyxOXQ

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