la ciencia, perspectivas de investigación cualitativa y cuantitativa

7/23/2019 La Ciencia, Perspectivas de Investigacin Cualitativa y Cuantitativa

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La Ciencia, Perspectivas de Investigacin Cuantitativa e Investigacin Cualitativa: unarevisin en el contexto terico y prctico.

Caracas, 28 de Noviembre 2015 1

LA CIENCIA, PERSPECTIVAS DEINVESTIGACIN CUANTITATIVAE INVESTIGACIN CUALITATIVA:

Una revisin en el contextoterico y prctico

SCIENCE, PERSPECTIVES OFQUANTITATIVE RESEARCH AND

QUALITATIVE RESEARCH:A review in the contexttheoretical and practical

Derkis Enrique Arvalo Molina*

Introduccin

El propsito de este ensayo de

contextualizacin terica con miras a

contrastarlo con los eventos en la

praxis, orienta sus esfuerzos arealizar una distincin interpretativa,

introspectiva y crtica sobre las

investigaciones cuantitativas y

cualitativas, en un escenario de

constantes transformaciones

originadas fundamentalmente por los

avances que la sociedad delconocimiento y de la informacin han

promovido desde finales del siglo XX

e inicios del nuevo milenio, se trata

de establecer algunas comparaciones

de ambos paradigmas de la

investigacin, para generar

conocimiento a partir de all, sin

nimos de ser hostiles en lasposturas y apreciaciones, pero si

adaptadas a la sociedad actual y a

los nuevos tiempos, superando as

los calificativos que en un momento

histrico fraguaron tales tpicos y

que sirvieron de instrumentos para

impulsar soluciones que alcanzancambios trascendentales.

Contextualizacin de la Ciencia,el Enfoque Cuantitativo y

Cualitativo

Antes de abordar las perspectivas

cualitativas y cuantitativas de lainvestigacin, reflexionemos sobre la

ciencia, descrita por Palella y Martins

(2010), aquella que deriva

etimolgicamente del vocablo latino

scienciasignifica conocimiento

prctico o doctrina. (p23); a modo

de este modesto aprendiz cientficode alguna regin suramericana, la

conceptualiza como el agente de

cambios a travs de una bsqueda

infinita de explicaciones sobre el

*Lic. Administracin de Recursos Materiales y Financieros (UNESR), Postgrado en Gobernabilidad y Gerencia Poltica(UCAB), MSc. Gerencia de las Finanzas y los Negocios (UNY), Doctorando en Gerencia (UNY), Profesor Universitario y

Gerente en la Administracin Pblica.


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comportamiento de fenmenos

biolgicos, fsicos, qumicos,

geolgicos, psicolgicos y

sociolgicos que involucran a la razahumana y su entorno para descubrir

la verdad. Para esbozar el trmino

tericamente, en una entrevista

estructurada sobre la ciencia, el

investigador Mexicano Carlos

Gershenson (2013) se refiri que la

ciencia trata de entender al mundo,ha desarrollado mtodos para tratar

de distinguir entre distintas

explicaciones posibles, podramos

decir que trata de buscar verdades.

Entonces, es fundamental ubicar

un mecanismo para explicar

fenmenos que se presentan en unmundo cada vez ms volatilizado, el

cual siempre nos est sorprendiendo

con sus avasallantes eventos

naturales e incluso los de ndoles

sociales que experimentan los seres

vivos en un entorno de coexistir

todos.Ms all de los enormes avances

que hemos alcanzado como

humanidad durante muchos siglos,

cada poca tiene sus complejidades

que hacen que los que la vivimos

utilicemos las bondades de la ciencia

y el mtodo cientfico para atender

los escenarios complicados que cadatiempo trae consigo segn la

evolucin de la tierra, del hombre y

su hbitat per se; estamos ante

eventos majestuosos qu, si a este

humilde doctorando pudiera escoger

en qu tiempo vivir, seguramente

apasionara sin titubear desde iniciosdel siglo XX, para haber tenido el

placer de formar parte de lo que

vivieron en el viejo continente en la

Espaa del Generalsimo Francisco

Franco (1936-1975), en la Italia de

Benito Mussolini (1922-1943), en la

imponente Unin Sovitica de Stalin(1941-1953) y en el convulsionado e

irracional nazismo alemn de Adolfo

Hitler (1933-1945), con ciencia y

mtodo seguramente hubiese escrito

un sinnmeros de artculos, textos

que ejemplificaran y mostraran al

mundo sus ms frreosacontecimientos irracionales y

complejos.

Pero a pesar que la ciencia y la

historia tuvo el placer de ubicarme


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entre finales del siglo XX para

valorar los adelantos del siglo XXI, la

poca tiene sus propios hechos y

somos llamados a travs de laciencia y sus mtodos a darle

respuestas a lo que demanda la

humanidad. Parto de la idea que

deberan existir ms movimientos

cientficos y filosficos como el

Circulo de Viena a lo largo y ancho

del globo terrqueo, muy a pesar dehaber perdurado slo 14 aos en los

albores del siglo XX; pues el estudio

sobre la ciencia reside en el intento

de la raza humana por comprender

las situaciones que ocurren en el

ambiente; para describirlas,

analizarlas y dar una conclusinprobable que sustenten las bases

para inducir y promocionar

conocimiento en vista que este, es

inextinguible, inagotable e infinito.

Por ello, transcurrirn milenios,

siglos, dcadas, aos, meses, das,

horas, minutos, segundos y elhombre est en constante desarrollo

de sus capacidades, habilidades y

destrezas intelectuales para

introducir nuevas ideas.

Ahora bien, la existencia de las

investigaciones de carcter

cuantitativas y cualitativas facilitan

los mecanismos para entender,conocer y analizar opiniones, de

acuerdo a la naturaleza de la

problemtica que se desea abordar,

en el marco de diversos enfoques

epistemolgicos; la ciencia tiene sus

instrumentos para conseguir sus

fines, all entra el mtodo cientfico,el cual constituye el procedimiento

por excelencia para que los

investigadores den consecucin y

materializacin a sus estudios, tal

como lo concibi el Circulo de Viena

y la llamada Concepcin Heredada

que se orient a caracterizar por sunfasis en la rigurosidad del anlisis

y por la fidelidad al programa

trazado en las clebres tesis. Es

decir, contribuir a la compresin de

realidades a partir de pensamientos

autnticos fundados desde su

gnesis.Resulta oportuno, revisar las

diversas tendencias epistemolgicas

en su mbito histrico para el

anlisis, indagacin y profundizacin


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Comte a mediados del siglo XIX las

ideas gobiernan el mundo, esas

ideas forman parte de las tcnicas e

instrumentos para dar explicacin alos hechos sociales observables que

tienen y tendrn vigencia a lo largo

de la historia.

En lo que respecta al enfoque

cualitativo, Palella y Martins (ob.cit),

manifiestan que centra su atencin

en las relaciones y roles quedesempean las personas en su

contexto vital. (p.41). Este patrn

epistemolgico se desplaza hacia el

empirismo, fundamentado en la

experiencia, descrito por Padrn

(ob.cit) como la autntica fortaleza

del mtodo fenomenolgico est enel nivel individual de lo que aplica

(amplitud de experiencia o de

inteligencia o ambas cosas a la vez).

Con lo cual deja ver como el

pensamiento del individuo va ms

all de su capacidad para inventar,

impulsando cambios en el mundodesde dos mbitos: en lo social

(nuevo orden) y lo evolucionista

(progreso).

En efecto, la aptitud que tiene el

hombre para gestar planteamientos

a partir de la investigacin, se

considera una pieza exclusiva de lamente y su manera apotesica de

engendrar sabidura.

Igualmente, la ciencia tiene sus

mecanismos para alcanzar sus

propsitos, el mtodo cientfico lo

describe Bunge (1981) como el

conjunto de procedimientos por loscuales se plantean los problemas

cientficos y se ponen a prueba las

hiptesis cientficas. (p.22). Por lo

cual, el mtodo representa el

instrumento por excelencia para el

investigador, complementa su

inteligencia y el arte para generarideas. Para ampliar an ms estos

dos enfoques bsicos en la

investigacin, Hernndez (2003) los

define como:

El cuantitativo, que utilizala recoleccin y el anlisisde datos para contestar

preguntas de investigaciny probar hiptesisestablecidas previamente yconfa en la medicinnumrica, el conteo yfrecuentemente en el usode la estadstica para


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establecer con exactitudpatrones decomportamiento de unapoblacin. El cualitativo porlo comn, se utiliza primero

para descubrir y refinarpreguntas de investigacin.A veces, pero nonecesariamente, seprueban hiptesis. Confrecuencia se basa enmtodos de recoleccin dedatos sin medicinnumrica, como lasdescripciones y las

observaciones. (p.5).

A continuacin se ilustran en la

praxis, la aplicabilidad del mtodo

cientfico, muy particularmente las

autoridades educativas del estado

Bolivariano de Miranda (regin

venezolana), en la formulacin de

polticas pblicas se incluye un

programa acadmico denominado:

Plan Integral de Lectura y

Alfabetizacin Social (PILAS),

orientado a mejorar las

competencias comunicacionales y de

lenguaje de los estudiantes, para

reforzar la enseanza de la lectura

en 1er grado; garantizar la

alfabetizacin de todos los alumnos

de 3er grado; y lograr que todos los

estudiantes de todos los niveles

mejoren su capacidad de expresarse

por escrito y comprender lo que

leen.

En ese sentido, luego de dos aosde darle ejecucin al referido

programa, el Gobierno Regional

midi el impacto tanto cuantitativo

como cualitativo en el rendimiento

de la poblacin objeto de estudio,

adems de evaluar el

comportamiento, quizs hastaignorando la esencia cientfica

presente en el programa, pero desde

el empirismo valindose de las

bondades que el paradigma

cuantitativo y cualitativo ofrece para

determinar su alcance, a travs de

las tcnicas e instrumentos derecoleccin de informacin; de tal

manera, que las prcticas cientficas

estn latentes desde situaciones

diminutas como aquellas muy

complejas en todas las ramas,

sectores y actores de la sociedad.

A manera de crtica constructiva ysustentada, difiero que el estudio

epistemolgico y la aplicacin en la

investigacin universitaria sea

meramente practicada en los


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postgrados; la produccin de

conocimiento tiene que

necesariamente superar los

calificativos de un requisito en unseminario de investigacin para

materializar un logro de origen

acadmico; por el contrario, esta

creacin innovadora fraguadas en

nuestras universidades deben

orientarse a contribuir de una

manera productiva en el desempeode las organizaciones pblicas y

privadas dentro de un escenario

prospectivo con miras al desarrollo

integral de la sociedad.

Ms all de los discursos cargados

de terminologas esplendidas; en la

realidad de las dificultades quearropan a los diversos sectores de

una nacin, se hace imprescindible la

cooperacin con las casas de

estudios, a travs de la investigacin

y desarrollo para aplicar con

coordinacin y articulacin los

proyectos que garanticen el cambiodel statu quo sobre una situacin

estructural o coyuntural

problemtica.

Uno de los epicentros de la ciencia

radica en el intento del hombre por

comprender las situaciones que

ocurren en el entorno; con el firmepropsito de documentarlas,

entenderlas, describirlas y

analizarlas, para generar

conocimiento, dando respuestas a

las inquietudes y dudas que a lo

largo de siglos y dcadas se

pregunta el hombre.En la grfica siguiente, se observa

un conjunto de caractersticas

descritas por varios autores y

recogidas visualmente por este

doctorando, a manera de ubicar de

forma puntual y secuencial los fines

de la ciencia, la actividad cientfica yel mtodo cientfico.


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Conclusiones

Tanto las investigacionescuantitativas y cualitativas son

relevantes para cumplir los fines de

la ciencia y su mtodo cientfico,

cada una de ellas tienes sus

atributos y bondades. No obstante,

son los investigadores por excelencia

los que de acuerdo a su postura,apreciacin y percepcin de la

realidad problema o situacin que

amerita de nuevas ideas, adoptan

alguno de estos enfoques y sus

divergentes corrientes, el

cuantitativo basado en positivismo y

racionalismo, donde a juicio de esteaprendiz se siente ms seguro y

cmodo de privilegiar los datos para

la consecucin de objetivos.

Sin embargo, si se requiere

abordar un tema como la migracin

de talento humano venezolano que

est en situacin de xodo,seguramente me ira por la mezcla

de los dos enfoques, seria mixto

cuali-cuantitativo, lo cualitativo para

a travs del interpretativismo y

naturalismo analizar el statu quo de

la migracin como tema de agenda

pblica nacional.

Nosotros doctorandos en gerencia,no debemos limitarnos nicamente a

dar discursos cientficos sobre la

ciencia, la epistemologa, el mtodo

cientfico y un arsenal de temas

asociados a la transcomplejidad; hay

que romper los modelos tradicionales

de los programas doctorales en elpas y que seamos agentes de

cambios en las organizaciones

pblicas y privadas, que los modelos

tericos gerenciales como tesis

doctorales sean elementos

neurlgicos para transformar los

sectores empresarial e industriales,ms all de las aulas, y de la

academia.

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la ciencia, perspectivas de investigación cualitativa y cuantitativa

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