La calculadora en la enseñanza Matemáticas

Integrantes: Buenrostro García Blanca RaquelCárdenas Gonzáles Osiris Annel

Estrada Duran SusanaGarcia Puente Jose ManuelLucia Ramírez Jose Enrique

La calculadora en la enseñanza Matemáticas

Puede ayudar a mejorar la actitud de los estudiantes hacia la aritmética

Capacita para hacer operaciones de cálculos de la vida real

Permite trabajar con numero grandes y pequeños

Puede generar patrones numéricos, explorar propiedades de los números,

formular y probar hipótesis.

La calculadora

Aprender a usar una calculadora debe ser parte de una clase de matemáticas.

Las calculadoras ayudan a desarrollar las habilidades de estimación y aproximación.

Cómo afecta la calculadora a la enseñanza de la matemática

De acuerdo con Johnson (1978), el área más fructífera y rica para desarrollar actividades con las calculadoras está en la exploración.

La calculadora puede ser utilizada para desarrollar conceptos, retroalimentar aprendizaje y adquirir habilidades que ayuden a la resolución de problemas.

La presencia de calculadoras (y/o computadoras) crea una nueva

dinámica en el salón de clase, en el cual profesores y estudiantes son

compañeros naturales en la búsqueda de la comprensión de ideas

matemáticas y de la resolución de problemas.

El uso de la calculadora motiva a los estudiantes y les despierta mayor interés

por la matemática.

Éstas deben ponerse a disposición de los alumnos por parte de las escuelas, y los objetivos de la enseñanza deben incluir la aptitud de determinar los usos apropiados de una calculadora.

Los estudiantes tenga acceso a las calculadoras en la clase de matemáticas.

La primaria Secundaria

En los primeros años de la primaria es importante que el alumno adquiera el concepto de número y aprenda las operaciones básicas.

El tiempo

se debe utilizar para ayudar a que el alumno comprenda mejor la matemática, a que sepa razonar y resolver problemas, así como aplicar lo aprendido.

Recomendaciones para el uso de las calculadoras

Específicamente se recomienda que todos los estudiantes deben usar calculadoras

para:Concentrarse en el

proceso de resolución de problemas y no en

las operaciones aritméticas.

Lograr acceso a matemáticas que van más allá de cálculos

aritméticos.

Explorar, desarrollar y reforzar conceptos,

incluidos la estimación, el cálculo

y la aproximación.

Experimentar con ideas y patrones

matemáticos.Hacer cálculos con

datos de la vida real.

Afirmamos que la calculadora es mucho más que un sustituto para efectuar cálculos con pluma (o lápiz) y papel; es una ayuda didáctica para desarrollar conceptos y explorar.

ConclusiónLa calculadora electrónica es

un excelente recurso didáctico que hace mucho más que las

operaciones básicas.

Usarla nada más como simple “calculadora” sería

desperdiciar una oportunidad de hacer que la matemática

sea más atractiva para muchos estudiantes.

La investigación educativa ha comprobado que la

calculadora puede mejorar el aprovechamiento de los

estudiantes que la utilizan en el salón de clases

Puede enriquecer el estudio de las matemáticas

únicamente si logramos aplicarla correctamente en las situaciones didácticas en las

cuales es conveniente.

GRACIAS POR SU ATENCION