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LA BIBLIOTECA DE AULADra. Mercedes del Fresno
¿QUÉ SON LAS BIBLIOTECAS DE AULA?
• conjunto de libros, revistas y otros materiales impresos al alcance de los alumnos.
• son dinámicas.• diseñadas para ser usadas diariamente.• Permiten que puedan leer un libro semanal.• Coexiste con la biblioteca de centro.
Dra. Mercedes del Fresno CTIF Madrid-Este
VENTAJAS DE LA BIBLIOTECA DE AULA
• base de apoyo para enriquecer la comunicación y el desarrollo de las cuatro funciones básicas.
• Estimulan la comprensión de la lectura y favorecen el desarrollo lector.
• un conjunto variado de materiales.• Permite que se familiaricen progresivamente con
diversos tipos de géneros y con diversos autores.
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PRINCIPALES COMPONENTES1. Los libros:
– tradiciones orales,– selección de poemas y canciones,– cuentos y leyendas tradicionales,– relatos realistas,– cuentos de animales– cuentos fantásticos,– relatos relacionados con la protección del ambiente,– relatos relacionados con el cuidado de la salud,– relatos sobre derechos y deberes,– biografías,– novelas,– teatro escolar,– libros informativos y científicos sobre el mundo natural y social,– libros de arte.
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2. Las revistas3. Los periódicos4. Libros de referencia: atlas, diccionarios, enciclopedias, anuarios, almanaques.
5. Otros materiales: CD, DVD,…6. Otros materiales impresos:
– Folletos, guías turísticas, volantes, etc.– Recopilaciones de la cultura oral de los alumnos– Recortes de revistas o de periódicos con contenidos sean
interesantes– Textos producidos por los estudiantes en talleres
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CONDICIONES PARA SU EFECTIVIDAD
• Los materiales de lectura deben estar puestos permanentemente al alcance de los alumnos y alumnas.
• Los alumnos y alumnas deben ser parte de su manejo y mantención.
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MANTENIMIENTO E INCREMENTO
• Clasificación: temas, colores, estantes,…• Registro de lectores y lecturas.• Renovación e incremento de las bibliotecas de aula• sean objeto de un continuo proceso de
mantención.
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USOS Y FUNCIONES
• Familiaridad con los libros• Lecturas compartidas• Contar y leer cuentos alternadamente• Jugar a leer• Desarrollo del lenguaje oral• Lectura en voz alta• Grupos de lectura• Taller permanente de escritura• Juegos de roles y dramatizaciones• Realización de otras actividades artísticas• Préstamos domiciliarios y participación de la familia• Contacto con autores• Periodismo escolar• Lectura silenciosa
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REGISTRO Y ESTÍMULO DE LAS LECTURAS REALIZADAS
• Colocar en cada sala un gráfico o un cuadro de honor para libros y lectores.
• Realizar una alcancía de títulos.• Tener un portfolio por alumno.• Efectuar periódicamente entrevistas con cada niño
y niña para "hablar de literatura”.
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CRITERIOS PARA FORMAR UNA BIBLIOTECA
• Conocimiento de la literatura existente.• Selección de obras variadas.• Selección adecuada a los lectores.• La atención a sus necesidades y motivaciones.• La calidad de sus ilustraciones y textos.• El formato.• Dimensión apropiada para su manejo.
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CREACIÓN
• Los alumnos aportan libros.• Adquirimos libros para el aula.• Tomamos libros de la biblioteca de centro.• Pedimos libros a las editoriales.• Hacemos uso de la Maleta viajera.
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UBICACIÓN Y MATERIALES
• Rincón de lectura en zona tranquila.• Material necesario:
• Estanterías bajitas.• Colocar los libros de cara, no de canto.• Cojines, alfombra,…• Libros, fotografías, imágenes, C.D., etc.
• Estanterías de libros individuales. • Libro viajero.• Estantería de libros protagonistas.
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