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Bebeteca: una relación permanente con

la lectura por placer.

Biblioteca Pública Municipal “Joaquín González Moreno”

Ayuntamiento de Santiponce

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Resumen Propuesta para familiarizar al bebé con la

lectura. Un método sencillo para facilitar un disfrute con los libros y promover la lectura con afecto a través del juego. Una vía al acercamiento permanente del bebé con la lectura para que durante el proceso de aprendizaje escolar, pueda sobrellevar el proceso de alfabetización con el hábito de lectura adquirido.

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Objetivos de la Propuesta

Fomentar la lectura por placer cuanto antes.

Crear en la biblioteca un espacio interactivo, seguro y lúdico para el acercamiento físico y creativo del bebé con el mundo de las palabras y las imágenes.

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Desarrollar una relación lúdica entre el libro y los bebés.

Trasmitir al niño de modo eficaz, estructuras útiles que desarrollen sus habilidades de comunicación.

Contribuir a la adquisición del hábito de la lectura de forma fácil y grata.

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Provocar un acercamiento del bebé con los libros de modo contundente y regular antes de enfrentar el reto de la vida escolar.

Convertir los libros en objetos cotidianos y compañeros de juegos ante los ojos del bebé .

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Crear un vínculo afectivo y permanente entre el bebé-la biblioteca-los libros-la familia y la lectura.

Facilitar que el niño vislumbre sus espacios cotidianos, rutinas e intereses en su relación con los libros.

Aprovechar la etapa primera del desarrollo

infantil para estimular en el bebé la creatividad y el talento.

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Crear lectores que sepan escoger sus lecturas y las disfruten.

Desarrollar a los futuros usuarios de bibliotecas “virtuales” o físicas, capaces de “navegar” o moverse con seguridad por el mundo de la información.

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Acompañar al niño en su adquisición de hábitos y conductas para facilitar su integración a la biblioteca, su pueblo, el país y el mundo que construya.

Recrear el entorno cultural que la biblioteca como institución tiene para asumir una función educadora.

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¿Por qué en la Biblioteca?

En la actualidad proliferan múltiples espacios para la estimulación temprana con bebés y sus familiares.

Son espacios principalmente lúdicos y por ende muy atractivos a los padres y los niños, en este orden.

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Principales herramientas Libros La lectura El cuento Música Poesía Expresión corporal El Juego

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El JuegoEl juego es el hilo conductor de todo el

proceso de conceder un espacio vivo al libro dentro del entorno del bebé.

Incluir el libro dentro del entorno lúdico del bebé adquiere en estos primeros años un efecto trascendente para una relación permanente con la lectura

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¿Por qué a través del juego?

Durante los primeros meses de vida el bebé perfecciona y diversifica muchos hábitos: escuchar, hablar, comer, caminar....es notorio el progreso de una semana a otra, incluso de un día a otro; podría creerse que el bebé posee una disposición innata a perfeccionarse, a hacerse más eficiente.

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Pilares Este encuentro en la

Biblioteca abarcará tres aspectos de la promoción de la lectura.

Libro

Lectura LectorJUEGO

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La lectura Cuanto antes mejor, y vale considerar la

disposición a la lectura con los bebés alrededor de los 6 meses, puesto que un niño sano, ya sostiene y/o manipula objetos.

Los bebés son expertos en decodificar estados de ánimo. También pueden “leer” formas y colores, yo agregaría también ritmos, olores y volúmenes.

No estimular o ignorar esta habilidad inherente al desarrollo del bebé sería un desperdicio.

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Libros para bebésLos libros para bebés deben ser

especialmente objetos atractivos, seguros, flexibles y si se puede hasta lavables. Pueden tener música o ser de cartón, con diferentes texturas, pero los de comenzar, serán especialmente llamativos y bonitos.

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Las ilustraciones con imágenes muy atractivas facilitarán la conversación sobre situaciones familiares para el niño y el uso de objetos cotidianos a su entorno.

Estos libros especialmente diseñados para el bebé contienen estimulantes colores y formas que atraen la atención del niño, pero además facilitan el contacto físico por el uso de materiales que permite que el niño los pueda manipular y tirar a su antojo.

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Libros bellos, sumamente atractivos, como juguetes, con música, espejos, imágenes ¿qué más es necesario, si fomentar la lectura es nuestro objetivo fundamental?

Los otros soportes de lectura vendrán después, no faltará mucho.

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Temas recomendados En las primeras etapas del desarrollo del infante

será recomendable escoger libros con temas reconocidos por el bebé en su entorno:

Otros niños, el cuerpo humano, mamá, rutinas de alimentación e higiene, familiares, juguetes, mascotas y/o animales, música, lo fundamental será seleccionar temas reconocibles para el bebé en imágenes y sonidos que despierten su curiosidad.

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La Música Un elemento eficaz y encomiable en este

proyecto es la música. Confiando en el poder de convocatoria de la

música, es conveniente recurrir a las rutinas, una misma canción para animarlos a entrar al espacio y otra canción para la despedida que sugiera el adiós, o el “hast pronto”. Los bebés gozan con las repeticiones. Les encantará.

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Durante las sesiones, el familiar acompañante juega con el bebe, repite y estimula en exclusiva la atención del niño para que disfrute –con seguridad- el sentido del juego, el movimiento y las palabras

El ritmo es vital para los lectores y está directamente asociado con los niveles de comprensión de la lectura.

Si es posible establecer una cadencia entre palabra y movimiento de manera divertida, el resultado será mejor.

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Este contacto redundará positivamente en la relación del bebé con los libros utilizados en el taller y enriquecerá el vínculo afectivo con la lectura porque sus padres les leerán en exclusiva y estimularán al bebito con las imágenes y las palabras a extender el gozo que leer provoca.

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Sesión sobre el tema : MI CUERPO 1--Música relacionado con partes del cuerpo

por ejemplo Juan pequeño baila del Cantajuegos.

2-- Saludar a los niños y su familia. Besos, abrazos, decir “Hola”, exagerar expresiones de alegría y sorpresa, utilizando las manos y los dedos.

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3—Breve introducción a las partes del cuerpo. ¿cómo dice Hola el bebé? Con la mano, dónde está la mano?

4—Expresión corporal: cabeza, brazos, piernas y manos.Utilizando la música moveremos las partes del cuerpo que se mencionan en la canción

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5—Libro: Tomar un libro que contenga en la portada un bebé, ilustrado o fotos. Intentar que los niños comprendan que el cuento brota del libro, simulando que se lee.

6—Cuento: narrar un cuento donde la intención fundamental sea reconocer partes del cuerpo y las sensaciones que producen: cosquilleo, risa, estornudo…

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7—Repetimos la canción que utilizamos en la expresión corporal, será estimulante repetirla ahora que ya saben el ritmo.

8—Libros: Mostremos ahora libros con ilustraciones o fotos del rostro de niños o adultos, con la intención de que los niños acudan a tomarlos para leerlos solos o con sus acompañantes y reconocer en las ilustraciones las partes del cuerpo y expresiones de gusto, sorpresa, alegría, etc

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Después de permitir a los niños interactuar intensamente con los ejemplares escogidos, cambiarlos por otros, morderlos, leerlos, tirarlos y todo lo que se les antoje, hacer una corta despedida y guardar los ejemplares.

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9—Poner la canción de despedida y salir delante para que nos imiten a abandonar el espacio. En mis sesiones utilizo una cuerda para saltar, donde los niños imitan ser vagones del tren, mientras se canta una canción del trenecito.

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Conclusiones.

Es fundamental promover la lectura en las primeras etapas del niño, hacerlo mientras es un bebé y no después del proceso de escolarización redundará en un vínculo permanente de placer con la lectura y sus efectos positivos en la especie humana.

Una bebeteca brinda al niño la posibilidad de convertir al libro en compañero de juego y en objeto cotidiano.

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La biblioteca infantil, como institución puede y debe responder a la necesidad de formación de lectores que requiere el progreso social.

Es necesario ayudar a que los libros lleguen a los niños antes de enfrentar el difícil proceso de escolarización.

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Los bebés son capaces de una lectura a nivel de imágenes y sonidos, estimular esta capacidad con los libros adecuados de la mano de un bibliotecario inteligente y creativo será un detonante para desarrollar el talento y el hábito de la lectura.

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Brindar un espacio físico dentro de la biblioteca para desarrollar un programa de promoción de la lectura compartida con afecto entre padres y bebés enaltece la misión del bibliotecario como profesional de servicio preocupado por la necesidad de lectores que demanda la sociedad.

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Aún los padres sin hábitos de lectura desearían encontrar una fórmula para hacer a sus hijos lectores, en una bebeteca podrán encontrar el método para comenzar.

Una biblioteca para bebés es el espacio idóneo cuando la lectura es escuchar y mirar.

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Un niño que establece contacto físico con los libros a través de un proceso lúdico, interactivo y emocionante con la complicidad de un familiar tiene más posibilidades de ser un lector activo y de disfrutar la lectura.

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Una relación temprana del bebé con la lectura desarrollará de manera efectiva las habilidades de comprensión y expresión.

Escoger temas relacionados con el mundo del bebé para desarrollar las sesiones facilitará captar su atención.

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Incluir música, expresión corporal, poesía, cuento, retahílas y libros atractivos utilizando el juego como hilo conductor durante el desarrollo de las sesiones redundará en el efecto de hacer de la lectura un acto emocionante, grato y placentero.

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Los bebés podrán sentir que tienen la atención de su familiar acompañante en exclusiva creando un vínculo afectivo muy importante donde el libro funciona como objeto detonante de la intimidad que la lectura provoca.

La asistencia regular de los bebés y sus acompañantes a las sesiones acelerará el proceso lector y el cumplimiento de los objetivos.

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Una bebeteca es, sin duda, la posibilidad de aprovechar una etapa hermosa para regalar un don invaluable.

Gracias por vuestra atención