LA ALIMENTACIÓN

COMPLEMENTARIA

ESCOLAR EN EL MARCO

DE LAS AUTONOMÍASEl Derecho Humano a la Alimentación Adecuada y la Soberanía Alimentaria mediante el acceso a la Alimentación Complementaria Escolar, en el ámbito competencial autonómico del Estado Plurinacional de Bolivia.

instituciones

• Es una investigación en el marco del convenio entre la

Universidad Mayor de San Andrés y la Asamblea

Legislativa Plurinacional con la cooperación de la FAO y

AECI a través de las becas otorgadas.

Investigadores

• Gary Gonzalo Llanos Cuentas,

• Paola Milenka Cameo Delgado,

• Guadalupe Luz Elizabeth Ore Guzmán

• Tutor: Félix Huanca Ayaviri

Objetivos de la investigación

• Analizar la inserción de la Directriz Voluntaria nº 7 (Marco

Jurídico) de la FAO, en el Derecho Interno y establecer si

dicha inserción normativa prevé el Derecho a la

alimentación, la Soberanía alimentaria.

• En específico analizar el acceso a la Alimentación

Complementaria Escolar (ACE) en el Estado

Plurinacional, que desde el 2009 se estructura en una

nueva división política administrativa, esto es, a través de

las autonomías Departamentales

Metodología

• Analizar los mecanismos jurídicos vigentes y la

instrumentalización de dichos mecanismos jurídicos

necesarios para la implementación y del acceso a la

alimentación complementaria escolar universal,

obligatoria y equitativa, en el marco de las competencias

del gobierno central y las autonomías municipales,

departamentales, regionales e indígena originario

campesino del Estado Plurinacional de Bolivia, como

derecho humano a la alimentación adecuada y la

soberanía alimentaria, de acuerdo a la directriz voluntaria

para el derecho a la alimentación

Contexto de investigación

• La investigación permite establecer que la Directriz

Voluntaria nº 7 (marco jurídico) de la FAO fue introducido

en el Derecho interno del Estado Plurinacional, en las que

se encuentra insertas los conceptos de seguridad y

soberanía alimentaria

• Contextualizamos si tales derechos tienen un marco de

exigibilidad y justiciabilidad desde la perspectiva de los

DDHH

Contexto de la investigación

• Se ha identificado ciertas normas que regulan el DHAA y ACE; pero existen obstáculo técnico - jurídico que impiden la implementación de la ACE, cual es la inexistencia de una norma específica para su efectiva aplicación

• Además de la inexistencia de la norma específica, se complejizada por la nueva distribución política –administrativa a partir del 2009 (nueva constitución) que crea nuevas competencias que se entrecruzan con las normas previas que regulaban la ACE.

• Por lo que se ha analizado el proyecto de ley sobre el ACE, teniendo en cuenta en el análisis normas comparadas de Brasil y Paraguay en la región

Conclusiones

• En Bolivia la Seguridad Alimentaria y soberanía

Alimentaria, así como la Alimentación Complementaria

Escolar (ACE) fueron introducido a través de diferentes

disposiciones normativas (Leyes, 144, 300, Decretos

Supremos, Resoluciones Ministeriales, Bi-ministeriales y

otros). Sin embargo, a partir de la vigente Constitución

(2009) que establece como derechos fundamentales la

educación, la salud, además de introducir el principio de

“Vivir Bien” se ha desplegado un frondoso desarrollo de la

norma constitucional a través de diferentes leyes, en las

que se puede establecer una regulación sobre la

alimentación complementaria escolar

Propuestas

• Es pertinente reformar los alcances de las competencias

autonómicas y municipales en el proyecto de ley del ACE

de forma específica.

• Es pertinente trabajar en una ley marco del derecho a la

alimentación y soberanía alimentaria.