LA ACCIÓN TUTORIAL

EN EL PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

TUTORÍA EN EL P.D.C.: LÍNEAS DE ACTUACIÓN

COMPROMISO

IMPLICACIÓN MOTIVACIÓN

FACTORES QUE DEFINEN LA ACCIÓN TUTORIAL

TUTORES

-VOLUNTARIEDAD-CONOCIMIENTO ALUMNADO-DINAMIZADOR-INTEGRADOR-ORIENTADOR-EMPATÍA

ALUMNOS FAMILIA PROFESORES

-COMPROMISO-COOPERACIÓN

-INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN-COLABORACIÓN- MODIFICAR EXPECTATIVAS

-APOYO-ADAPTACIÓN CURRICULAR-COORDINACIÓN

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

TUTORÍA EN EL P.D.C.: CARACTERÍSTICAS (1)

PERFIL DELALUMNADO

AULA CONRECURSOS

METODOLOGÍA ESPECÍFICA

YADAPTACIÓN CURRICULAR

- RIESGO DE NO OBTENER EL TÍTULO: ÚLTIMA OPORTUNIDAD

- EXPERIENCIA CONTINUADA DE FRACASO ESCOLAR: BAJA AUTOESTIMA

- DIFERENTES NECESIDADES DE APRENDIZAJE

- NECESIDAD DE ORGANIZACIÓN DEL AULA

- DISTRIBUCIÓN Y ADQUISICIÓN DE RESPONSABILIDADES

- ATENCIÓN MÁS INDIVIDUALIZADA

- DESARROLLO TRABAJO COOPERATIVO

- CONEXIÓN TUTORÍA - ÁMBITOS

- COORDINACIÓN GRUPOS DE REFERENCIA

- EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

TUTORÍA EN EL P.D.C.: CARACTERÍSTICAS (2)

COMPROMISODEL ALUMNO

MAYOR CONVIVENCIATUTOR-GRUPO

IMPLICACIÓNFAMILIAR

- RATIFICACIÓN DEL COMPROMISO

- ELECCIÓN LIBRE DE SEGUIR ESTUDIOS

- COOPERACIÓN EN EL APRENDIZAJE

- TUTORÍA COMPARTIDA: HORARIOS COINCIDENTES

- MAYOR IMPLICACIÓN TUTOR

- TRATAMIENTO CONFLICTOS ESPECÍFICOS

- PROGRAMACIÓN FLEXIBLE Y ABIERTA

- MAYOR DEFINICIÓN DEL GRUPO

- ACCIONES ESPECÍFICAS

- CONTACTOS MÁS FRECUENTES

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

PROGRAMACIÓN DE LA TUTORÍAA TRAVÉS DE LA COHESIÓN DEL GRUPO (1)

ORGANIZARSE

CONOCERSE Y

CONOCER

COLABORAR

- REPARTIR RESPONSABILIDADES

- ORGANIZAR EL AULA

- PLANIFICAR EL TRABAJO

- RECONOCER LAS PROPIAS HABILIDADES Y DESTREZAS

- DESARROLLAR LA AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN

- CONOCER EL P.D.C. Y COMPROMETERSE

- TRABAJO COOPERATIVO

- ESTABLECER NORMAS DE CONVIVENCIA

- CONSENSUAR CRITERIOS PARA FORMAR GRUPOS DE TRABAJO

>> FASES RECURRENTES <<

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

PROGRAMACIÓN DE LA TUTORÍAA TRAVÉS DE LA COHESIÓN DEL GRUPO (2)

ORGANIZARSEORGANIZARSECONOCERSE Y CONOCERCONOCERSE Y CONOCER COLABORARCOLABORAR

CONSECUENCIAS O RESULTADOSCONSECUENCIAS O RESULTADOS

EL ÉXITO GENERA ÉXITO EL ÉXITO ES COMPARTIDO

EL GRUPO FAVORECE EL RENDIMIENTO PERSONAL

EL GRUPO ES AUTÓNOMO EL GRUPO FAVORECE LA AUTONOMÍA PERSONAL

SE FOMENTA LA SOLIDARIDAD SE GENERAN EXPECTATIVAS

CADA ALUMNO OCUPA UNA POSICIÓN RELEVANTE EN EL GRUPO

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

ORGANIZACIÓN SESIONES TUTORÍA (1)

SESIÓN GRUPAL

SESIÓN GRUPAL SESIÓN

INDIVIDUAL

SESIÓN INDIVIDUAL

CUADERNO TUTORIA-ALUMNOS

ENTREVISTAS PERSONALIZADAS:

• EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE • PLANIFICACIÓN ESTUDIO

• INTEGRACIÓN EN EL GRUPO

• INTEGRACIÓN EN EL P.D.C.

• AUTOEVALUACIÓN

• ORIENTACIÓN FUTURA

• RELACIONES SOCIALES Y FAMILIARES

REVISIÓN RESPONSABILIDADES

REVISIÓN COMPROMISO SEMANAL

SEGUIMIENTO ÁREAS

OTRAS ACTIVIDADES

GUIÓN ESTRUCTURADO:

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

ORGANIZACIÓN SESIONES TUTORÍA (2)

SESIÓN GRUPALSESIÓN GRUPAL

OTRAS ACTIVIDADES:

• ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y COOPERATIVO• RATIFICACIÓN DEL COMPROMISO• SESIONES DE MOTIVACIÓN Y AUTOESTIMA• EDUCACIÓN EN VALORES• SESIONES DE HABILIDADES SOCIALES• ANÁLISIS DE RELACIONES INTERPERSONALES• RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS• AUTOEVALUACIÓN Y PREPARACIÓN DE SESIONES EVALUACIÓN• ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y LABORAL• PREPARACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACOLARES• PROPUESTAS DE LOS ALUMNOS

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

FUNCIONES DEL TUTOR (1)

TUTORÍA INDIVIDUAL

NORMALIZARAPRENDIZAJE

MEJORARRELACIÓN

SOCIAL

MEJORARRELACIÓNFAMILIAR

FAVORECERCRECIMIENTO

PERSONAL

OBTENEREL

TÍTULO

GENERAREXPECTATIVAS

DESARROLLARHABILIDADES

SOCIALES • AUTOCONCEPTO• AUTOESTIMA• MOTIVACIÓN

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

FUNCIONES DEL TUTOR (2)

TUTORÍA GRUPAL

COHESIÓNDEL

GRUPO

AUTONOMÍADEL

GRUPO

ORGANIZACIÓNDEL

APRENDIZAJE

INTEGRACIÓNEN

EL CENTRO

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

EVALUACIÓN ESPECÍFICA EV0-EV1ª-EV2ª-EV3ªEVALUACIÓN ESPECÍFICA EV0-EV1ª-EV2ª-EV3ª

PRE-EVALUACIÓN SESIÓN EVALUACIÓN

POST-EVALUACIÓN

ALUMNADO

•Autoevaluación

•Evaluación del grupo

•Elaboración informe

TUTORES

•Análisis individual y grupal

•Selección información PDC

•Elaboración informe

ALUMNOS-PROFESORES

•Análisis informe alumnos

•Valoración del grupo

•Acuerdos

PROFESORES

•Informe tutor

•Análisis individual

•Acuerdos

•Propuestas atención diversidad

TUTORES-ALUMNOS

•Informe tutores y delegados

•Adopción compromisos

•Medidas complementarias

•Comunicación a las familias por escrito

•Entrevistas personalizadas con las familias

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga

LA ACTUACIÓN CON LAS FAMILIAS EN EL PATLA ACTUACIÓN CON LAS FAMILIAS EN EL PAT

INTRODUCCIÓN DEL PDC ( 1ª reunión junio )

•Familias

•Dpto. Orientación

•Jefatura de Estudios

•Autorización paterna

•Compromiso personal

PRESENTACIÓN DEL PDC ( 2ª reunión octubre )

•Familias

•Tutores Diversificación

•Profesores de Ámbito

•Alumnos Diversificación

PRESENTACIÓN DEL PDC ( 2ª reunión octubre )

•Familias

•Tutores Diversificación

•Profesores de Ámbito

•Alumnos Diversificación

•Objetivos

•Metodología

•Criterios de evaluación

•Colaboración familia

SEGUIMIENTO PDC ( 1ª,2ª,3ª EVA )•Análisis resultados.Propuestas de mejora

•Orientación ante dificultades personales y de aprendizaje.

•Entrevistas personalizadas. Orientación profesional

•Información dinámica general del grupo

•Informes personalizados

•Valoración de las familias del PDC

•Entrega resultados finales

M. Luengo, P. Paredes, F. Párraga

•Profesores de ámbito

•Representantes alumnado

•Candidatos próximo curso

SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN DEL PDCSEGUIMIENTO Y VALORACIÓN DEL PDC

ALUMNADO

FAMILIASPROFESORES ÁMBITO

PROFESORES

ENTREVISTAS-CUESTIONARIOS-INFORMES

•Antes 1ª Evaluación

•Después de cada Eva.

•Al final

•Trayectoria futura

•Después de cada Eva.

•Al final

•Entrevista semanal

•Después de cada Eva.

• Memoria final

•Entrevista tutores

•Después de cada Eva.

•Informe final

M. Luengo

P. Paredes

F. Párraga