Публичный отчет

директора МБОУ СОШ №4

Масленниковой Натальи Анатольевны

Предлагаю вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год. В докладе

содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла.

Информационная справка.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» создана в целях реализации права граждан на общедоступное и бесплатное

начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование. Полное наименование ОУ: муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» Сокращённое наименование ОУ: МБОУ «СОШ №4».

Средняя общеобразовательная школа (далее - школа) является муниципальным общеобразовательным учреждением. Школа является некоммерческой организацией и не

ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности. Учредителем школы является Департамент образования администрации муниципального образования города

Кызыла. Школа является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, самостоятельный баланс, лицевой счёт. Школа вправе от своего

имени заключать договоры, сделки, приобретать имущественные и личные неимущественные права и нести обязанности, выступать истцом и ответчиком в суде.

Школа проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании». В своей деятельности Школа руководствуется Конституцией

Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об общеобразовательном учреждении, иными нормативными правовыми актами органов

государственной власти, органов местного самоуправления, принятыми в области образования, Договором между Школой и Учредителем, настоящим Уставом, локальными

правовыми актами Школы. Юридический адрес Школы:

Основные задачи на 2011-2012 учебный год

1.Создание и внедрение в образовательный процесс современных учебно-методических комплексов, учебных пособий, в т.ч. и на основе информационных технологий.2.Совершенствование методического уровня учителей в рамках реализации новых ФГОС, использования исследовательской и проектной деятельности.3.Совершенствовать работу со слабоуспевающими и сильными учащимися.4.Изучать новые образовательные стандарты в начальной школе.5.Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствии с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и

программ.6.Обеспечение качества образования на основе обновления содержания образования, реализации личностно-ориентированного подхода, разработки средств поддержки и сопровождения продвижения учащихся.7.Подготовка педагогических, руководящих кадров образовательного учреждения, способных использовать в учебном процессе инновационные технологии.8.Совершенствование материально-технической базы образовательного учреждения, оснащение средствами  ИКТ.

 Приоритетные направления работы в 2011 – 2012   учебном году:  

1. Переход  учащихся 1 класса на новый  ФГОС2. Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через

обновление содержания образования. 3. Создание системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение

всего периода обучения в школе. 4. Повышение профессионального уровня учителя. 5. Укрепление материально-технической базы школы.

В 2010 году школа прошла аккредитацию, лицензирование и подтвердила статус средней общеобразовательной, получив лицензию сроком на 5 лет.

6. Средняя общеобразовательная школа №4 ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также на развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных способностей и склонностей. Это достигается путём создания адаптивной педагогической системы, благоприятных условий для образовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого учащегося.

7. В школе имеются 28 учебных кабинетов,2 спортзала, библиотека, столовая, мастерская для девочек и мальчиков, кабинет логопеда, психолога, кабинет хореографии, кабинет информатики медицинский кабинет в школе функционирует Муниципальный Центр Дистанционного обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.

На основании анализа учебно-воспитательной работы школы за 2010-2011 учебный год коллектив школы выдвинул на 2011-2012 учебный год следующие задачи, предусматривающие:

- продолжение внедрения профильного обучения на 3 ступени;- работа над повышением качества ЗУН учащихся через активизацию деятельности предметных МО;- создание условий для удовлетворения образовательных потребностей учащихся;- раскрытие творческого потенциала учащихся;- постоянное повышение профессионального уровня учителя;- создание условий для внедрения здоровьесберегающих технологий в ОУ;И на основании решения педагогического совета был разработан план учебно-воспитательной работы школы на 2011-2012 учебный год. В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, рекомендациями Департамента по образованию, внутренними

приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, где предусмотрены шестидневные учебные недели и 40 минутная продолжительность урока. Учебный план составлен на основании базисного учебного плана. При составлении его соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Максимальный объем учебной нагрузки соответствует допустимому количеству часов, обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов. Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации учебно-воспитательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп и недельной работоспособности.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в 2011-12 учебном году явились:- выполнение всеобуча- состояние преподавания учебных предметов в рамках классно-обобщающего контроля- качество ведения школьной документации- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы- выполнение решений педагогических советов и совещаний

Формы контроля, используемые в 2011-2012учебном году:- классно обобщающий в 4, 5, 9, 10 классах (контроль за деятельностью учителей, уровень ЗУН)- обзорный контроль: проверка обеспеченности учащихся учебной литературой, соответствие школьной документации, соответствие учебных кабинетов, контроль за календарно-тематическим планированием, выполнение программ и контроль практической части программы, посещаемость занятий, работа с отстающими и «трудными» учащимися;- Административный контроль по итогам учебной четверти, полугодия, итоговая аттестация в в выпускных 9-х, 11-х классах.

Основными показателями работы школы является сохранность контингента, качество обученности учащихся, пропуски уроков, в т. ч. без причины.

Количество учащихся на конец2010-2011 учебного года составляло 699 человек. Успеваемость 99,5% качество обученности23,5%.

Количество учащихся на конец2011-2012 учебного года составляет 704 человека.Успеваемость 100%, качество обученности25,3%.Заметна положительная динамика.

В 2011-2012 учебном году в МБОУ «СОШ №4 г. Кызыла РТ» закомплектовано 43 класса (на 5.09.09г. обучалось 712 учащихся), из них 14 классов VII вида (120 учащихся) , 1 класс IV вида для с/в учащихся (7 человек) . Из общего количества 20 классов с тувинским языком обучения, из них классов СКК 7 вида - 4. 50% общего количества учащихся составляют девочки. В Муниципальном дистанционном центре на начало учебного года было закомплектовано 40 учащихся, ещё 22 ребёнка в течение года обучались по индивидуальным учебным планам на дому.

Всего в школе:

классы кол-во классов

количество учащихся

на начало года

выбыли прибыли на конец года

1-4 19 350 38 28 340

5-9 21 316 24 27 319

10-11 3 46 12 11 45

итого 43 712 74 66 704

В соответствии с постановлением мэра г. Кызыла от 9 ноября 2005г № 2078 « О порядке приема детей в МОУ, подведомственные комитету по образованию г.Кызыла» прием учащихся в 1 класс проводился с мая 2011 г. по 31 августа 2011г. В этом учебном году количество первых классов в школе составило 5 классов; один из них СКК VII вида (7-10 учащихся), средняя наполняемость общеобразовательных классов на начало учебного года составила 23 учащихся, и в течение учебного года оставалась на том же уровне. Следует отметить, что в комплектование были включены 2 ребёнка, которые на 01.09.2011 не достигли возраста 6,5 лет. В первом полугодии данного учебного года эти дети выбыли домой по причине отсутствия способностей к прохождению программного материала.

Десятые классы формировались на основании Закона об образовании. В 2010-2011 учебном году 9 класс окончили 59 выпускников, обучавшиеся в 4 классах. В 2011-2012 сформировано 2 класса: социально-экономический и универсальный, в которых обучались 31 учащийся, причём выпускников школы -25.

Успеваемость и качество знаний

По результатам 2010-2011 учебного года успеваемость составила 99,5% , качество знаний 23,5%. В отчётном 2011-12 учебном году успеваемость составила 100%, качество знаний 25,3%. Результаты обучения по четвертям распределились следующим образом:

1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть год0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

10097 96 99 99 100

22.4 21.826.8 25.3 25.3

успеваемостькачество

Из диаграммы видно, что снижение показателей обученности наблюдается во 2 и 4 четвертях, когда аттестуются учащиеся 10-11 классов.

По итогам успеваемости учащихся основной школы, а так же предварительным итогам обученности 10-классников за 1 четверть 2011-2012 учебного года было выявлено большое количество неуспевающих учащихся. В связи с этим коллективом принято Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями. На основании этого Положения классными руководителями и учителями предметниками составлены списки слабоуспевающих учащихся. Все слабоуспевающие учащиеся взяты на особый контроль. В течение всего учебного года учителями-предметниками были организованы дополнительные занятия для таких учащихся, классными руководителями налажена тесная связь с родителями. Кол-во неуспевающих учащихся основной школы по итогам 2 четверти (1 полугодия) резко сократилось. Однако, в силу того, что неуспевающих в 10-х классах было 15 человек, показатель успеваемости по школе уменьшился ещё на 1%. Следует отметить, что в 1 полугодии отчётного года в 10-классах было проведено 2 классно-обобщающих контроля. 27.10.2011 года педагогический консилиум вынес решение о проведении повторного КОК в 10-х классах и малых педсоветов с привлечением родителей в декабре 2011 года. Такие педсоветы состоялись 15.12.2011 года в 10а классе и 17.12.2011 г. в 10б классе. По предварительным итогам не успевали в 10а классе 7 учащихся. Сюртук Владимир и Уртнасан Светлана имели предварительные «2» по 6-7 предметам, поэтому решением педсовета были переведены в универсальный 10б класс. По итогам 1 полугодия не успевала по 4 предметам МонгушАйдана, которая так-же была переведена в 10б. Имеющие задолжности по 1-2 предметам учащиеся Куулар Сергей, Максимова Юлия, ДондупДава-Сюрюн, Юшин Юрий получили срок до 6 февраля для исправления «2» за 1 полугодие. Особенно учащимся профильного 10 а класса с трудом даются предметы: русская литература (Пляскина О.А.), математика (Деделькина Т.А.), химия (Полева Н.А.). Подавляющее большинство учащихся 10б класса (8 человек) не успевали по 3-8 предметам. С этими результатами они и подошли к концу 1 полугодия. На малом педсовете все родители были оповещены о состоянии дел. Многие из родителей осознали, что траектория образования их детей зашла в тупик и просили время для определения учащихся на базе основного общего образования. Было принято решение о предоставлении возможности учащимся, под контролем родителей , исправить положение во втором полугодии и, в случае отрицательного результата, подавать документы в учреждения СПО и НПО для продолжения образования.

Качество знаний и успеваемость по ступеням:

Усп %

2010-2011 у/г

КЗ %

2010-2011 у/г

Усп %

2011-2012 у/г

КЗ %

2011-2012 у/г

Начальная школа

98 33 100 39

Основная школа 100 18 100 17

Старшая школа 100 11,3 100 7

Итого по школе

99,8 23,8 100 25,3

Успеваемость за 2010-2011 и 2011-2012 годы в сравнении

Начальная школа

Основная школа

Старшая школа Итого по школе97

97.5

98

98.5

99

99.5

100

98

100 10099.8

100 100 100 100

По итогам прошлого 2010-11 учебного года в 4 классе начальной школы 1 ученик остался на второй год. В этом учебном году, благодаря усилиям педагогического коллектива и социальной службы школы, неуспевающих нет.

Качество знаний за 2010-2011 и 2011-2012 годы в сравнении

Начальная школа Основная школа Старшая школа Итого по школе0

5

10

15

20

25

30

35

40

2010-20112011-2012

На 5%, по сравнению с прошлым годом, выросло качество обученности в начальной школе, в старшей же школе этот показатель уменьшился на 4,3%.

Качество знаний и успеваемость по параллелям:

параллель Усп %

2010-2011 у/г

КЗ %

2010-2011 у/г

Усп %

2011-2012 у/г

КЗ %

2011-2012 у/г

2 классы 100 42

3 классы 100 33 100 41

4 классы 98 32 100 34

5 классы 100 34 100 29

6 классы 100 14 100 13

7 классы 100 16 100 15

8 классы 100 26 100 23

9 классы 100 14 100 17

10 классы 100 17 100 3

11 классы 100 9 100 7

Всего по школе 99,8 23,8 100 25,3

Пропуски уроков учащимися за 2011-2012 уч.год.

Одним из важных показателей работы школы является количество пропущенных уроков.За год учащимися школы пропущено 5427 дней. Из них без причины 403 дня, что составило 8% от общего кол-ва. Уроков пропущено 28266, из них без причины 2280 уроков, что составило 8,8%.

четверть

пропуски дней учащимисяпо

причинебез

причины %на 1

ученикавсег

она 1 ученика

1 1421 157 10 0,2 1578 2,2

2 1216 14310,5 0,2 1359 1,9

3 1219 69 5,4 0,1 1288 1,84 1168 34 2,9 0,05 1202 1,7

год 5024 403 8 0,6 5427 7,7

пропуски уроков учащимисяпо причине

без причины %

на 1 ученика всего

на 1 ученика

7344 908 11 1,3 8252 11,5 16336 761 10,7 1,1 7097 9,9 26437 387 5,7 0,5 6824 9,7 35869 224 3,8 0,3 6093 8,7 425986 2280 8,8 3,2 28266 40,2 год

В целом, по школе, контроль посещаемости учащихся ведется классными руководителями. Посещаемость проблемных учащихся отслеживают социальные педагоги. Информация о пропущенных уроках доводится до сведения родителей. Первые десять дней каждой четверти классные руководители сдают отчет о пропусках учащихся и принятых мерах по их устранению заместителю директора по УВР Дерябиной Е.В. Учащиеся, пропускающие занятия без уважительной причины , рассматриваются на заседаниях Совета профилактики, материалы по систематически пропускающим занятия учащимся готовятся на КДН.

Работа по организации обучения детей на дому.

В течение 2011-2012 учебного года 22 учащихся имели проблемы со здоровьем и на основании справки ВТЭК и заявления родителей обучались на дому. Занятия проходили как в школе, так и на дому у обучающихся. Все занятия проводились по программам, скорректированным для каждого ребенка с учетом рекомендаций врача и рекомендаций Департамента по образовании и не превосходило предельно допустимой нагрузки Федерального компонента учебного плана. Из 22 учащихся, 1 ученик – выпускник 11 класса, 1 ученик – выпускник 9 класса, которые по

итогам учебного года итоговую аттестацию сдавали в щадящем режиме. Экзамены сданы успешно. Среди многочисленных проблем ребенка с ограниченными возможностями на первый план выступают наиболее значимые:- отношение к такому ребенку окружающих;- получение доступного образования. Поэтому школа продолжала работать над проблемой гумманизации учебно-воспитательного процесса. Получение учащимися прочных знаний по всем учебным дисциплинам, улучшение здоровья детей и восстановление адаптационных возможностей – вот главное направление работы школы с детьми с ослабленным здоровьем. Кроме учебных занятий, учащиеся активно принимали участие во внеклассных мероприятиях, в конкурсах городского и республиканского уровня, где успешно занимали призовые места. Таким образом, работа школы с детьми, имеющими проблемы со здоровьем, сочетает в себе здоровьесберегающую среду и комплексы для преодоления стрессовых воздействий, лежащих в основе формирования патологии в здоровье. Школа готова объединить усилия родителей и учителей для повышения эффективности обучения и воспитания учащихся.

Научно-методическая работа школыВ этом учебном году была выбрана методическая тема работы школы «Совершенствование традиционных форм обучения и использование современных технологий, повышающих эффективность учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации, профилизации и социализации образования» и цель: создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и физического здоровья учащихся, а также оптимизации учебно-воспитательного процесса. Было проведено 2 из запланированных 4 заседаний МС. Было разработано положение о Методсовете школы. В этом учебном году в школе было создано 13 школьных методических объединений учителей. По утвержденным планам ШМО проводились заседания, предметные недели, взаимопосещения учителями уроков, обсуждение итогов обученности учащихся по предметам, выбор УМК, открытые уроки, мероприятия и другое. По итогам работы хорошую работу за этот год показало ШМО русского языка и литературы, руководитель Хевертей С.Д. , которое проявило активность участия учителей в мероприятиях в школе, городе, хорошую работу с документацией, регулярное и качественное проведение заседаний, отчеты учителей по теме самообразования, заинтересованность в повышении профессионального уровня учителей и обученности учащихся.

В этом году в школе работали 7 молодых учителей. С ними работу проводили назначенные наставники - более опытные учителя-стажисты. Также с ними консультационную работу вели руководители ШМО. Заместителем директора по НМР были проведены семинар и совещания при завуче с молодыми учителями. В мае был запланирован фестиваль молодых учителей, который предусматривал проведение открытых уроков. Данное мероприятие совпало прохождением курсов по работе летнего

оздоровительного лагеря, где планировало работать большинство молодых учителей. Поэтому открытые уроки провели 3 учителя: Демин А.В., Монгуш Ч.О., Ооржак Я.Р. – на оценку хорошо и отлично. Также открытые уроки давали работавшиеся в коллективе в этом году новые учителя Беляева О.О., Аннай А.М., Кара-Сал Ж.Х., Монгуш К-К.К. – на оценку хорошо. В течение учебного года учителя разных предметов и классные руководители встречали гостей из ГМО 8 раз. 10 учителей дали открытые уроки и мероприятия. Из них на оптимальном уровне – 8, на удовлетворительном – 2. В целях повышения профессионального уровня и мотивации учителей впервые в школе был проведен конкурс «Учитель года», где приняли участие 8 учителей. Учителя отмечали высокий уровень организации и проведения конкурса. Однако конкурс выявил невысокий уровень педагогического мастерства учителей-конкурсантов, особенно во владении методики преподавания, использовании педтехнологий, обобщении и представлении педагогического опыта. Также в этом году впервые в школе проводилась школьная научно-практическая конференция учащихся. 6 учителей руководили исследовательскими работами 8 учащихся 6-11 классов, 7 учителей 7 работами учащихся 2-4 классов. Представление работ выявило реферативный характер большинства работ, отсутствие опыта исследований у учащихся и руководства учителей данным видом деятельности учащихся, незнание требований к оформлению работ. Данную начатую работу необходимо продолжить в последующие годы, поднять на новый качественный уровень. Нужно отметить, что учителя стали обращать внимание и проявлять интерес к конференциям. По сравнению с прошлыми годами, где учителя на конференциях были слушателями, в этом году они стали ещё и докладчиками. Это Куулар У.С., Сат О.К., Делег А.Г., Зайцева Т.Л., Ооржак Л.Б. Это говорит о том, что они выходят на уровень обобщения и обмена опыта. Работа школьного музея, как было задумано перед его реорганизацией, должна основывается на научно-исследовательской деятельности учащихся и учителей. Согласно этого и с целью пополнения фонда музея зам.дир.по НМР и заведующим музеем была объявлена и начата приуроченная к всемирному дню музея акция «К открытию школьного музея», которое запланировано в октябре 2012 г. Разработаны и розданы путевки всем классам, где задается поиск информации, исследование и приобретение, возможно, изготовление конкретного предмета, оформление папки и передача экспоната музею. Разработана программа экскурсий по памятникам города Кызыла и его окрестностей для учащихся 1-9 классов, апробация которой будет осуществляться экскурсоводами из школьного музея. В следующем учебном году необходимо обратить внимание учителей и провести семинары по деятельностному подходу к обучению, исследовательской деятельности школьникова, формированию УУД.

Аттестация педагогических и руководящих кадров Аттестация проводится в целях установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) или подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной деятельности.Основными задачами аттестации являются:

• стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровняквалификации педагогических работников, их методологической культуры,личностного профессионального роста, использования ими современныхпедагогических технологий;

• повышение эффективности и качества педагогического труда;• выявление перспектив использования потенциальных возможностей

педагогических работников;• учет требований федеральных государственных образовательных

стандартов к кадровым условиям реализации образовательных программ приформировании кадрового состава образовательных учреждений;

• определение необходимости повышения квалификации педагогическихработников;

• обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.

В 2011-2012 учебном году на аттестацию было подано 23 заявлений и представлений педагогов, 5 руководящих кадров (заместителей директора).

Наименование ОУ

Подано

Всего заявлений

Из них на

В том числе

педкадров

Высшая

1 кат. Соотв. заним. должн.

Высш.

1 кат. Соотв. заним. должн.

вновь подтв. вновь подтв.

вновь подтв.

МОУ СОШ №4 г.Кызыла

78 23 2 6 15 1 1 1 5 7 8

На конец учебного года аттестация педкадров имеет следующие показатели:

  всего высш 12 и сзд б/к

начкл 23 3 6 9 5русяз 11 1 4 6 0родной 2 0 2 0 0иняз 6 2 0 1 3матем 8 3 3 2 0икт 3 0 0 2 1физика 3 0 0 2 1

хим 2 0 1 1 0биол 2 0 1 1 0геогр 3 0 0 3 0ист 5 0 2 2 1музык 1 0 1 0 0технол 2 1 0 0 1ф-ра 4 0 0 0 4ритмика

1 0 0 0 1

психол 1 0 0 1 0логопед 1 0 1 0 0соцпед 4 1 0 3 0библиот

1 0 1 0 0

всего 83 11 21 33 17

По аттестации руководящих кадров (заместителей директора) была создана и утверждена НПБ, на основе которого аттестацию проходили 5 заместителей директора:

Гринько И.В. – первая категория (подтверждение)

Делег А.Г. – первая категория (подтверждение)

Куулар Ч.Б. – первая категория (подтверждение)

Медведева Л.С. – первая категория (вновь)

Дерябина Е.В. – высшая категория (подтверждение)

Повышение квалификации педагогов

Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы - насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации программы модернизации российского образования, о внедрении в педагогическую практику профильного обучения, новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров. Значение обучения педагогов внутри школы возрастает многократно в ситуации, когда наблюдается недостаток финансовых средств на уровне региона для решения крайне важной проблемы- повышения квалификации учителей- практиков.

В течение года по данному направлению заместителем директора по НМР была проделана следующая работа:

Регулярное информирование педагогов о курсах на стенде; Создан банк данных по прохождению КПК за 2011-2012 учебный год; В январе 2012 года на планерке педколлектив ознакомлен с информацией о

проведении Министерством образования РФ эксперимента по введению персонифицированной системы повышения квалификации педагогов в 2011-2014 гг.;

Разъяснение и внушение мысли о необходимости постоянного самообразования учителям;

Отчетность о прохождении КПК с января месяца сдавалась ежемесячно в установленный срок (последний вторник месяца) в методкабинет Департамента по образованию;

Учителям предложена схема действий педагога для прохождения КПК:1. Выбор курса учителем или направление администрацией на курсы;2. Согласование с заместителями директора по УВР, ВР вопросов замещения уроков,

оплаты рабочих дней, классного руководства, заведования кабинета и других рабочих вопросов;

3. Заявление на имя директора; 4. Приказ директора о направлении педагога на курсы, оплате/неоплате стоимости

курсов и рабочих дней;5. По окончании курсов сдать копию сертификата/удостоверения зам.дир.по НМР

для занесения в банк данных;6. Передача заместителем директора по НМР копии сертификата/удостоверения

педагога секретарю в личное дело.

Педагоги школы проходили КПК:

по выбору и заявлению педагогами курсов; по направлению администрации; по направлению и заявке методкабинета Департамента по образованию.

В результате вышеназванных мер педагогов в школе за этот учебный год имеются следующие показатели по повышению квалификации:

Всего учителей/ человек

Не проходили/ человек

Прошли курсы Количество курсов

Всего часов:

Психолог, логопед

2 0 2 100% 5 264

Родной язык 2 0 2 100% 5 100История, общ 5 0 5 100% 17 400технология 2 0 2 100% 3 154Биология,химия, география

7 1 6 85% 12 476

соцпедагоги 4 1 3 75% 11 356математика 8 2 6 75% 10 576Русский язык 10 3 7 70% 8 412информатика 3 1 2 66% 2 214Нач.классы 23 10 13 59% 27 1460Иностр.языки 6 4 2 50% 5 232физкультура 4 2 2 50% 2 144музыка 1 1 0 0% 0 0физика 2 2 0 0% 0 0Всего: 79 27 52 65,8%

По формам курсы разнообразные КПК, семинары, вебинары, конференции, дистанционные курсы.

Руководством не только школы, но и других органов управления образованием приветствуется дистанционная форма повышения квалификации. Она при аттестации педагога оценивается выше, чем традиционные формы прохождения курсов, поскольку именно здесь педагог проявляет инициативу, самообразование, самостоятельность, сознательность, стремление к росту, в конце концов, это сотрудничество с учреждениями других городов, где, может быть, тематика курсов шире и опыт большой по каким-то вопросам. Так, в этом учебном году дистанционные курсы прошли самостоятельно:

1. С-БудупСайлыкКалдар-ооловна2. Сат Оксана Комбужаповна

Группа учителей дистанционного центра из 12 человек по теме «Основы работы технического редактора» - 34 часа.

По направлению и заявке ПМПК курсы по теме «Доступная среда»

1. Масленникова Наталья Анатольевна2. Дерябина Елена Валерьевна3. Куулар Урана Сонамовна

По содержанию курсы посещенные педагогами тоже разнообразные: по использованию ИКТ и мультимедиа на уроках, современные подходы к методике преподавания предмета, тематические по предметам, работа с резервом управленческих кадров, организация летнего отдыха детей и подростков и другие.

В следующем учебном году предстоит решить задачу обучения учителей по ФГОС ООО. Кроме того, желательными являются курсы для педагогов по повышению общей и педагогической культуры.

Профориентационная работа

Профориентационная работа школы имела цель: профессиональное самоопределение школьников при выборе жизненного пути, подготовка учащихся к осознанному выбору профессии в соответствии с их особенностями, психофизиологическими данными и потребностями рынка труда, формирование у учащихся положительной мотивации к трудовой деятельности.

1. На следующий учебный год на сентябрь 2012 года запланировано создание Совета по профессиональной ориентации и психологической поддержке. В этом учебном году в школе не создан такой Совет. В 2011-2012 учебном году работа по профориентации в нашей школе была организована и проводилась по утвержденному плану. Приказом директора назначен ответственный за профориентацию - зам.дир.по НМР Куулар Ч.Б.

2. Участие в мероприятиях городского центра по профориентации:

Установочный семинар для ответственных по профориентации; Конкурс на лучший уголок среди МОУ по профориентационной работе; мониторинг профессиональных намерений и ожиданий выпускников ОУ;

4. Объем и перечень работ школьного трудового отряда

В школьном трудовом отряде было охвачено всего 15 человек. Они привлекались к работам по уборке территории школы.

4. Посещенные учреждения НПО, СПО, ВПО и предприятия:

Кызылский транспортный техникум; ПУ-11; Кызылский строительный техникум; Кызылский сельскохозяйственный техникум; ПУ-1; Тув.ГУ; КГПУ им.Астафьева (встреча);

5.Анализ посещений (сколько посетило учащихся, отзывы учащихся, предложения)

Мало (10-14 учащихся) посетили ПУ-1, ПУ-11 и сельскохозяйственный техникум, побольше (19-25 уч-ся) строительный и транспортный техникумы, ТувГУ- 8. Учащиеся хорошо отзывались о дне открытых дверей в строительном, сельскохозяйственном техникумах и ТувГУ. Хорошую продуманную организацию Дня отметили и классные руководители, а учащимся было интересно. Организация встречи 9-классников в транспортном техникуме в этом году, по сравнению с прошлыми годами, не вызвала интереса у выпускников. Хотя это не отразилось на желании тех учащихся, которые еще до этого Дня решили поступать в данное учреждение, но и не заинтересовало тех, кто еще окончательного решения не принял. Предложение: на Днях открытых дверей выступлений как можно меньше, рассказывать четко и понятно для 9-классников, обязательно проводить экскурсию по мастерским учебного заведения. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз слышать».

6.Участие в мероприятиях «Парус-профи». В этом учебном году старшеклассники ознакомились с положением «Парус-профи», но не успели принять участие в мероприятиях. В следующем учебном году планируется участие от школы.7.Участие в Днях открытых дверей в УНПО, СПО, ВПО:

Кызылский строительный техникум – 15 чел. Кызылский транспортный техникум – 24 чел. Кызылский сельскохозяйственный техникум – 12 чел. ПУ-1 - 14 чел. ПУ-11 - 4 чел. ТувГУ. – 5 чел.

Профориентационная работа школы проводилась по нескольким направлениям:1. Определение профессиональных интересов учащихся, оказание помощи в

осуществлении профессионального выбора.Реализация данного направления осуществлялось классными руководителями 9-11 классов. Внеклассная работа в этих классах запланирована с учетом профориентационной работы. Классные руководители проводили классные часы, индивидуальные беседы с учащимися по определению интересов и знакомству с профессиями. Были выявлены учащиеся 9 классов, которые не определились с профессиональными интересами. С этой категорией работа проводилась в течение всего учебного года. Классным руководителям консультационную помощь

оказывала психолог школы. У выпускников 9 классов были изучены сферы профессиональных интересов. Теме профориентации было уделено внимание классных руководителей и на родительских собраниях. Кроме того, в школе оформлены 2 стенда по профориентации, где содержится обширная полезная информация о выборе профессии, советы как правильно выбрать профессию, о мотивах и ошибках выбора, о литературе и источниках по выбору профессии и т.д.

2. Организация элективных курсов.По этому направлению школа сотрудничала с КЦО «Аныяк», где выпускники 9а и 9б классов посещали элективные курсы. За активное участие в работе элективного курса «Выбор профессии» 9б класс награжден грамотой администрации КЦО «Аныяк».

3. Определение с помощью психологической диагностики возможностей, интересов и способностей учащихся. Осуществление данного направления возложено на психолога школы Кунаевой И.Ю. Целенаправленная такая работа была четко организована и проведена в 9г и 9д классах, где психолог вела по 1 часу в неделе. У каждого ученика определены особенности внимания, памяти, восприятия, предпочтений в работе и т.д. В данных классах также проводилась коррекционная работа профинтересов (приведение самооценки в соответствие с возможностями и способностями). В остальных классах (9а, 9б, 9в, 10-11) такая работа проводилась индивидуально по заявкам классных руководителей и по желанию учащихся. -

4. Знакомство с учебными заведениями города Кызыла и других городов. Формы работы: а) встреча с приглашением представителей учебных заведений (Кызылский транспортный техникум, ПУ-11, КГПУ им.Астафьева);б) экскурсия в учебные заведения (Кызылский транспортный техникум, строительный техникум, сельскохозяйственный техникум, ПУ-1);в) посещение в день открытых дверей (Тув.ГУ, Кызылский транспортный техникум, строительный техникум, сельскохозяйствен- ный техникум);г) издание и выдача буклетов «Учебные заведения города Кызыла» для выпускников 9 и 11 классов по отдельности, где содержится информация об учебных заведениях, адрес, электронный адрес, специальности, необходимые документы, вступительные экзамены и их сроки. Ответственным за профориентационную работу Куулар Ч.Б. было произведен сбор и обновление информации об учебных заведениях города Кызыла, в результате чего выпущен буклет. Он был выдан учащимся 9-11 классов. В апреле-мае проводилась работа с теми выпускниками, которые не смогли определиться с выбором учебного заведения. Индивидуальные беседы проведены с 13 учащимися. Также, в 9 классах проведено 5 встреч по профориентационной работе по двум вопросам: 1) поступление в учебные заведения по окончании школы 2) профильные классы в ОУ города Кызыла. Первому вопросу было посвящено выступление на родительском собрании 10б класса.

В целом за весь учебный год профориентационная работа была проведена на хорошем уровне. Здесь хочется отметить хорошую работу классных руководителей Сарыглар Надежды Николаевны, Кончук-оолЧечекМартовны, Деделькиной Тамары Андреевны, психолога Кунаевой Ирины Юрьевны.

Воспитательная работа школы

Выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой

подходпозволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемыми и самое важное, эффективным.

Главной целью воспитательной работы школы является:создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе.Для осуществления этой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:  1. Продолжить работу по повышению теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.2. Обновлять и развивать школьное и классное ученическое самоуправление.3. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать работу по охране здоровья учащихся.4. Развивать  внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.5. Продолжать формировать и развивать систему работы с родителями и общественностью.6. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.7. Продолжить развитие школьных традицийДля реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:- гражданско-патриотическое воспитание;- формирование потребности учащихся в здоровом образе жизни; - нравственное воспитание; - формирование традиций в школе.

В школе имеется нормативно-правовая база, регламентирующая воспитательный процесс:- Положение о классном руководителе;- Положение об органах ученического самоуправления;- Положение о детской общественной пионерской организации- Положение о МО классных руководителей;- Положение о дежурном классе;- Положение «Самый классный класс»;- Положение «Самый здоровый класс»; и др.

Воспитание детей строится на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется

уважение как к другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Основной составляющей воспитательной работы  в классах является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:

Повышению уровня общительности каждого в отдельности; Развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива

в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строится по системе коллективно-творческих дел (КТД).

 Воспитательная работа в нашей школе осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную педагогическую работу.Воспитание проходит:

через уроки общеобразовательного цикла через внеклассную деятельность через внешкольную деятельность

Сущность основных средств воспитательной работы состоит в целостно многостороннем развитии у школьников гражданского отношения к обществу и к себе, в общей творческой жизненно-практической и организаторской заботе об окружающей жизни, о своем коллективе, друг о друге. В таком процессе направляемом товарищеской воспитательной заботой педагогов, осуществляется нравственное, умственное, физическое, трудовое, эстетическое воспитание, в теснейшем единстве происходит развитие всех сторон личности: познавательно-мировоззренческой, эмоционально-волевой, действенной.поэтому эти средства можно назвать комплексом.Группу основных средств воспитательной работы в школе составляют:

коллективные творческие дела коллективная организаторская деятельность творческие игры творческие праздники

Основные средства воспитательной работы являются ведущим звеном системы этих средств. В эту систему входят также воспитательные мероприятия: беседы, экскурсии, работа кружков.Важное преимущество школьного творческого дела состоит в том, что оно позволяет классам увидеть себя в зеркале других классов, сравнить, сопоставить. Это очень важно для формирования общественного мнения. Коллективной самооценке, роста группового и личного самосознания.Ежегодно проводятся следующие мероприятия для 1-4 кл.: День Знаний Праздник «Золотая осень» Веселые старты Неделя тувинского языка Неделя русского языка Неделя математики День Матери Новый Год Мероприятия по ЗОЖ

«Папа, мама, я – спортивная семья» Викторина по ПДД Шагаа День Защитника Отечества «Мини-мисс» Прощание с начальной школой

Для 5-11 кл.: День Знаний Осенние праздники День Города День Республики КВН ко Дню Учителя День Матери Агитбригада по ЗОЖ День Конституции Новый Год Неделя русского языка Акция «Милиция и дети» Шагаа А,ну-ка, парни Конкурс патриотической песни Олимпиада «Неболит» День пожилого человека 8 Марта Неделя истории День Победы Последний звонок Слет отличников и ударников Выпускной бал

Положительные результаты воспитательной работы в школе достигаются при помощи методов стимулирования: грамоты, призы, Доска Почета, предоставлении ответственной роли в общественном поручении, роли в сценарии. Когда коллектив сформирован, встает задача его стабилизации, сплочения, создания атмосферы ответственности, взаимопомощи. Для выполнения этих задач решающим является метод создания полезных традиций. Традиции являются результатом жизни самого коллектива. Традициями нашей школы являются : праздник Первого звонка, Осенний турслет, День Учителя, День пожилого человека, День инвалидов, Новый Год, Шагаа, День Здоровья, День Победы, Последний звонок, Выпускной бал. Эти мероприятия, которые ежегодно, наполняются новым содержанием, поднимают эмоциональную сторону жизни школьного сообщества.С целью пропаганды ЗОЖ и профилактики наркомании, алкоголизма и курения в школе проводятся недели здорового образа жизни, анкетирование школьников по проблемам формирования ЗОЖ, организован стенд "Здоровый образ жизни", организовывается просмотр книжных выставок, видеофильмов, кинолекториев. С детьми были проведены мероприятия: Конкурс плакатов "Молодежь за здоровый образ жизни"; акция "Молодежь против СПИДА"; акция "Мы против курения!"; уроки диспуты "Как ты это понимаешь", "Судьба руководит человеком или человек ее хозяин?"; деловые игры "Помоги себе сам"; устные журналы "Здоровье в наших руках"; беседы "Как справиться со стрессом";

Для учащихся  8-11  классов проведены правовые беседы на темы «Ответственность несовершеннолетних за употребление спиртных напитков, распространение и употребление наркотиков».

Формированию здорового образа жизни также способствуют регулярно проводимые учителями физкультуры спортивные соревнования, занятия в секциях, проведение классных часов, внеклассных мероприятий, регулярное проведение физминуток.

Проведенные мероприятия способствовали формированию негативного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению и формированию здорового образа жизни.С октября организована работа мини-школы по подготовке будущих первоклассников.

В рамках ФГОС с ноября ведётся внеурочная деятельность по следующим направлениям:

Художественно-эстетическое

«Народный танец»

«Декоративно-прикладное творчество»

«Семицветик»

Спортивно-оздоровительное

«Я и моё здоровье»

«Бальные танцы»

«Чемпион»

Общеинтеллектуальное

«Умники и умницы».

«Что?Где?Когда?»

Клуб юных книголюбов«Волшебная страна»

Клуб юных экологов «Земля - наш дом»

Духовно- нравственное«Школа вежливых наук»

«Риторика»

Социальное«Край, в котором я живу»

«Познай себя»

Городские мероприятия

№ Мероприятия Кто принимал участие Результат

1. День города 9 «а», 9 «б», 9 «в», 9 «г», 10 «а», 10 «б», 11 кл

Грамота за участие

2. Городская выставка «Осенний вернисаж»

1-9 кл. 2 место

3. Городской забег «Кросс Нации» 7 «а», 9 «а», 9 «б», 9 «в», 10 «б», 11кл.

Грамота

4. Акция «Поздравь своего учителя»

9а Смолина Н.- призер

5. Заочный конкурс среди Детских Общественных Организаций города кызыла «Лучшая Детская Общественная Организация 2011 года»

III место

6. Городская игра «Победа» 10 «а», 10 «б» Грамота

7. II- городской Фестиваль национальных культур «Найырал», посвященном Дню народного Единства

5 «а», 7 «а», 9 «а» Грамота за победу в номинации « Национальный колорит»

8. Городское соревнование по пешеходному туризму

7 «а», 8 «а», 9 «в», 10 «б»

Грамота

9. Смотр - конкурса агитбригад «Мы живем здорово- здорово!», посвященного Дню борьбы со СПИДом

8 «а», 9 «а» Грамота за активное участие

10. Городской конкурс плакатов «Виват, Россия», среди учащихся 9-11 классов в рамках месячника по патриотическому воспитанию, посвященного 23 февраля

6 «д», 7 «а», 8 «а», 9 «в» Грамота в номинации «Креатив»

11. III – городской слет старшеклассников «Мы будущие избиратели», посвященном Дню молодого избирателя России

10 «а» Грамота за активное участие

12. Конкурс рисунков на III городском слете старшеклассников «Мы будущие избиратели», посвященном Дню молодого избирателя России

11 кл. Грамота за участие

13. XIII городская встреча юных бизнесменов «Шаг в мечту»

8 «а», 9 «а», 10 «а», 11кл. Грамота в номинации «Упорство и настойчивость»

14. Городской конкурс эстрадной песни «Жаворонок – 2012»

5 «а», 8 «а», 9 «б» 2 место

15. Городская военизированная эстафета, посвященная 23-й годовщине вывода Советских войск из Афганистана

10 «а», 11 кл. За активное участие

16. Городской конкурс рисунков и плакатов, посвященный 23 февраля.

8 «а» Грамота

17. Посещение палаточного 8 «а»

городка МЧС

18. Спортивные состязания, посвященные Всероссийскому Дню здоровья

7 «а» Грамота за активное участие

19. Безопасное колесо 5 «а» Грамота

20. Муниципальный этап конкурса социальных проекта «Кызыл-территория развития», посвященного 100-летию города Кызыла

9 «а», 10 «а» Грамота за активное участие

21. Конкурс – смотр строя парадных расчетов ребячьих войск, посвященному 67-ой годовщине Победы Советского народа в Великой Отечественной Войне 1941-1945г.

8 «а», 8 «б», 9 «а», 9 «б», 9 «в», 10 «б»

Грамота за активное участие

22. Конкурс на лучший Почетный караул «Поста № 1» среди ОУ города Кызыла

10 «а», 11кл. Грамота за активное участие в конкурсе

23. Первенство города Кызыла по туристическому многоборью, посвященном Году истории России

11 кл. Грамота

24. Городской конкурс «Музей и дети»

10 «а» Грамота

25. Городской конкурс школьных музеев, посвященного Дню города, в рамках празднования 90-летия образования ТНР

10 «а» I место

25. Акция «Подари игрушку» 1-11 кл.

26. Акция «Яблоко» 1-11 кл.

27. Акция «Подари книгу» 1-11 кл.

28. Городской конкурс экскурсоводов

10а кл. 1 место

29. Конкурс социальной рекламы 10 а кл. 3 место

30. Соревнования по мини-футболу 1 место (мальчики)

31. Соревнования по мини-футболу 3 место (девочки)

32. Соревнования по мини-футболу среди юношей

2 место

33. Кубок Победы 1 место

34. Митинг ко Дню Единства 8 кл.

35. Митинг ко Дню героя России 9 кл.

36. Митинг, посвященный 23 годовщине вывода Советских

10-11 кл.

войск из Аганистана37. Митинг ко Дню Победы 10-11 кл.

38. Благотворительный марафон «Защитим здоровье наших детей»

1-11 кл.

39. Городской конкурс «Песня в солдатской шинели»На протяжении нескольких наша школа осуществляет шефство над домом ребенка, были проведены акции «Апельсин», «Яблоко», «Подари игрушку».Республиканские мероприятия

№ Мероприятия Кто принимал участие Результат

1. Республиканский заочный конкурс рисунков «Наша армия родная» среди образовательных учреждений Республики Тыва, посвященного Дню защитника Отечества

8 «б» Грамота I место

2. Республиканская школа «Хочу быть лидером»

8 «а», 9 «а» грамота

3. Республиканский конкурс исследовательских работ детских общественных организаций и объединений Республике Тыва, посвященного 900-летию образования ТНР.

9 «а» грамота

4. XI Республиканский слет детских общественных организаций и объединений, посвященном 90-летию пионерии и 10-летию ДОО РТ «Салгал» (Поколение)

5 «а», 7 «а», 8 «а», 9 «а», 10 «а»

Грамота за активную деятельность, направленную на улучшение жизни общества в республиканской акции «Десять добрых дел»

5. Акция «Георгиевская ленточка -2012г.»

8 «а», 9 «а», 10 «а»

6. Республиканский конкурс школьных лесничеств

9а 2 место в конкурсе поделок, 3 место в конкурсе рисунков

7. «Город мастеров» 5а грамота

8. Республиканский конкурс пионерских песен

8а 2 место

В школе на протяжении нескольких лет ведётся диагностика уровня воспитанности учащихся с 1 по 11 классы. Оформлена папка, в которой собраны и постоянно обновляются данные по воспитанности учащихся.

Учебный год всего Высокий уровень

Хорошийуровень

Средний уровень

Низкий уровень

число % число % число % число %2011-12учебный год

704 87 12,3 289 41 312 44 16 2

Целью диагностики является выявление уровня воспитанности в классных коллективах. Из предложенных 10 качеств (ответственность, трудолюбие, оптимизм, порядочность, доброта, смелость, честность и т. д.) у ребят западают такие качества, как трудолюбие, честность, доброта, ответственность. Это свидетельствует о том, что нет систематической, планомерной работы классных руководителей по формированию приоритетов в нравственно – духовной области у ребят.Анализ кружковой работыРабота кружков строится в соответствии с разработанными учебными программами. Реализация образовательных программ идет через организацию учебных занятий во второй половине дня. Форму занятий выбирает сам педагог в соответствии с поставленными задачами и исходя из психофизиологической целесообразности. Педагоги дополнительного образования прикладывают много усилий для того, чтобы дети нашли занятия по интересам и смогли реализовать свои способности через конкурсы, акции, соревнования.На базе нашей школы работает 15 кружков, секцийВсего охвачено дополнительным образованием: 367 человекКлуб « Поиск» - 290 чел.

Учащиеся, посещающие кружок «Рукодельница» собирали исторические сведения по развитию промыслов народной игрушки, знакомились с материалами для вышивки изделий,символами вышивки.На занятиях кружка «Мир оригами» овладевали навыками изготовления цветов, базовых форм «Треугольника».Кружок «Школьное лесничество» посещают 16 учащихся, которые принимали участие в республиканском слете школьных лесничеств.Следует отметить недостаточную работу спортивных секций.Деятельность по дополнительному образованию учащихся строится исходя из

методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в

образовательных учреждениях. Где обозначено основное предназначение

дополнительного образования как удовлетворение постоянно изменяющихся

индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей детей.

Для привлечения детей к занятиям в кружках, секциях была проведена презентация.

Работу с учащимися проводят учителя нашей школы, педагоги клуба «Поиск» и станции

туристов, которые стремятся создать комфортные условия для интеллектуального и

физического развития школьников, что особенно важно для наших детей, так как

большую часть своего времени ребята проводят в стенах школы. Вся работа кружков

проводилась согласно плана и расписания.

Большой вклад в реализацию задач воспитания делает школьная библиотека и

библиотекарь Конякина З.П., которая не только постоянно доводит до педагогического

коллектива и детей сведения о вновь поступившей литературе, изучает читательский

спрос, делает подборку литературы по необходимым для осуществления учебно-

воспитательного процесса темам, оказывает помощь в подборе литературы, предлагает

литературу, направленную на формирование общечеловеческих ценностей, по имеющейся

у ребенка проблеме, но и проводит совместно с классными руководителями

воспитательные мероприятия по проблемам воспитания.

Воспитательная работа с обучающимися осуществляется также через создание системы самоуправления. Для обеспечения ученического самоуправления в школе разработаны положения:

- об ученическом совете; - о детской общественной пионерской организации С целью развития организаторских способностей учащихся, воспитания таких качеств как

самостоятельность, ответственность, предприимчивость сформированы органы ученического самоуправления с конкретными функциями: организация дежурства по школе и классам, организация досуга, контроль за успеваемостью учащихся, организация трудовой, спортивной деятельности. В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной деятельности школы образованы 6 комиссий: учебная, дисциплины и порядка, спортивная комиссия, пресс-центр, культурно-массовая комиссия.

В течение года Совет старшеклассников руководит всей системой самоуправления. На его заседаниях вырабатываются предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, оцениваются результаты деятельности школьного самоуправления.

Развитию демократизации во всех сферах жизни ребенка в школе способствует детская пионерская организация в нее входят учащиеся с 5 по 9 классы. Деятельность данной организации регламентируется Уставом, Положением о детской общественной организации и строится на принципах добровольности, взаимопонимания, сотрудничества детей и взрослых: учителя и ученики-члены одной большой семьи. Главой школьной организации является председатель. Пионеры принимают активное участие в деятельности городской общественной организации слете детских и подростковых организаций.Эта организация способствует творческой активности ребят. На наш взгляд наша школьная организация помогает детям закалить волю и характер, проявить свои таланты и знания, стать сильнее и благороднее. А совместный творческий поиск приносит и радость и результаты. Ребята активно принимают активное участие во всех школьных делах. Следует отметить работу в этом направлении классных руководителей Пономаревой Е.А.

Абдрахманова Анастасия ученица 10а кл. является председателем пионерской организации, входит в городской совет детских общественных организаций.В этом учебном году получила грант мэра г.Кызыла в номинации «общественно-значимая деятельность».

За активную работу Смолина Н. была награждена путевкой ДЦ «Океан» ,смена «Молодые лидеры России»,где также получила грамоты.

За участие в городских, республиканских конкурсах ХабигаТензин был награжден путевкой в федеральный детский центр «Смена» в г.Анапа, где за участие в фестивале «Золотой дождь» получил грамоту.

Вожатая Иконникова И.А. получила диплом за участие в республиканском конкурсе-смотре детских общественных организаций «Детское движение в Туве».

Работа с родителями находится в центре внимания педагогического коллектива школы. Работа с родителями в школе ведётся по следующим направлениям:- психолого-педагогическое просвещение;- индивидуальная работа;- участие в различных сферах жизни школы;- диагностика;- консультирование. Диагностическая работа с родителями проводится с целью выявления уровня просвещения

родителей в вопросах воспитания детей, изучения уровня удовлетворённости работой школы.

Психолого-педагогическое просвещение родителей происходит во время индивидуальных бесед, консультаций, тематических родительских собраний, которые проводятся совместно с психологами, врачами, социальными работниками, работниками правоохранительных органов, работниками ГИБДД.

Индивидуальная работа направлена на оказание помощи родителям детей, требующих особенного индивидуального подхода: неуспевающих, состоящих на учёте, опекаемых.Важнейшая педагогическая задача – возвратить родителям функцию главных воспитателей своих детей. Программа «Семья» предполагает тесное взаимодействие и сотрудничество педагогов, родителей и детей. Особенно популярны в школе следующие формы работы с родителями: родительские тренинги, часы родительского общения. Родители учащихся являются активными участниками походов, экскурсий, принимают участие в подготовке и проведении родительских собраний, праздников. В результате в школе сложился общий эмоционально-положительный климат, гармоничные отношения учителей, детей, родителей. Определяющую роль в сотрудничестве между педагогами и родителями играют педагоги. Взаимопонимание школы и родителей строится на том, что педагоги нашей школы в работе с родителями не поучают, а советуются, размышляют вместе с ними, договариваются о совместных действиях. Общаясь с родителями, стараемся показать, что мы нуждаемся в них, что родители – наши союзники и мы не можем обойтись без их совета и помощи.

За основу в работе с родителями мы взяли три принципа: обращение к чувству родительской любви и уважение его характеризуя детей, следует предваряющей оценкой выдвигать «положительную» высокое уважение личности родителей, как отца и матери, их трудовой

деятельности. Соблюдение данного принципа помогает педагогу прийти к лучшему взаимопониманию не только с родителями, но и с учениками. Они любят своих отцов и матерей и неуважительное отношение к ним только ранит их душу, и отталкивает от педагога.

В нашей школе психолого-педагогическое просвещение родителей организовано через родительский всеобуч. Общешкольные родительские собрания проводятся один раз в четверть по параллелям. Тематика родительских собраний разнообразна: «Забота о здоровье- лучшее лекарство» «Значение общения родителей в развитии личностных качеств ребенка» для 1-4 кл. «О родительской любви и власти»

«Здоровье наших детей «Куда пойти учиться»

Родительские собрания проводятся в форме педагогических студий, совместных встреч. На родительских собраниях раздаются памятки-советы для родителей. Очень часто на родительские собрания приглашались представителей правоохранительных органов, представителей наркодиспансера, Спид-центра, ТГУ, центра «Сайзырал»Социальными педагогами ведется диагностика семей. Ежегодно составляются социальные паспорта классов. Психологом школы и соц.педагогами постоянно ведется работа с семьями трудных подростков – посещение на дому, приглашение на индивидуальные беседы, проведение совета профилактики, психологические тренинги.Родительские собрания в основном посещают мамы. Очень редко можно увидеть кого-то из отцов. Но мать не может заменить отца, роль которого уникальна в воспитании. Поэтому, чтобы привлечь как можно больше отцов к воспитанию детей, мы решили проводить собрания для них.Большое воспитательное влияние оказывают на учащихся совместные праздники с родителями: День Матери, Новый Год, 8 марта, праздник для отцов, спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья».В нашей школе работает общешкольный родительский комитет.Также в каждом классе созданы и работают родительские комитеты, работа которых оказывает большую помощь в укреплении материальной базы школы.

Социально- педагогическая работа школы

В МОУ СОШ № 4 г. Кызыла обучалось на начало 2010-2011года 720 детей. На конец года - 706.

Из них:- сирот 26- полусирот 76- опекаемых 32- детей из малообеспеченных и многодетных семей 347- детей из неполных семей 156- детей из неблагополучных семей 32

Профилактическая работа, проводимая МОУ СОШ № 4 г. Кызыла основывается согласно нормативно-правовой базе, регламентирующей работу по профилактике безнадзорности и правонарушений в ОУ:

- Конвенция о правах ребенка;- Конституция РФ;- Семейный кодекс РФ;- ФЗ от 24 июня 1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;- Конституция РФ;

- «Программа по патриотическому воспитанию»;- «Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди

несовершеннолетних»- «Положение о Совете по профилактике».

Цель социальной работы школы: формировать социально активную личность, сочетающую в себе высокие нравственные качества, ценностное отношение к миру.

Определены задачи социальной работы:- создание условий, способствующих социальной адаптации учащихся;- диагностика качеств личности ребенка;- содействие детям в позитивном отношении их проблем;- организация разнообразной творческой, общественно-значимой деятельности

учащихся. План социальной работы строился на основе развития форм внеурочной

деятельности, профилактики безнадзорности и правонарушений, расширения связей с общественностью, тесного сотрудничества с ОПДН и КДН.

Для достижения поставленных задач использовались следующие методы и формы работы: профилактические беседы, посещения на дому, рейдовые мероприятия, тренинговые занятия, классные часы, проведение диагностик, декады.

Количественные данные: Количество детей в возрасте 6-17 лет: Из них:- получают основное общее образование в ОУ 702- получают основное общее образование вне ОУ (семейное образование,

самообразование, экстернат) 0

- не получают основное общее образование ни в одной из форм получения образования 0

Из числа учащихся, получающих основное общее образование в ОУ:- не посещают занятия на конец года 0 ,

Количество исключенных, отчисленных из ОУ в учебном году до получения ими основного общего образования: 0

Количество учащихся, состоящих на диспансерном – профилактическом наркологическом учете: 47

Из них:- наркомания 0- токсикомания 0-токсилогия- психдиспансер- невропатолог 47 (дети – инвалиды)

Количество учащихся, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних: 6 (в начале года состоящих на учете было 10, но в связи с положительной характеристикой учащихся на начальника ОПДН Чулдум Ч.Т. было направлено ходатайство от администрации школы).

- совершившие опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности 2

- совершившие административные правонарушения 2

- совершившие прочие правонарушения и антиобщественные деяния 2

Из общего числа учащихся, поставлены на учет:- за злоупотребление наркотическими веществами 0- за злоупотребление иными одурманивающими веществами 0- за злоупотребление алкоголем 0

Количество учащихся, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних, занимающихся в спортивных секциях, технических и иных кружках, клубах, детских и подростковых объединениях: 6

- спортивные секции 3- технических и иных кружки 1- клубы - детские и подростковые объединения 2

Количество безнадзорных 17

Количество беспризорных 0

Количество несовершеннолетних, состоящих на учете ВШУ (на конец года) 15

Количество доставленных учащихся в ОПДН УВД по г. Кызылу с сентября 2011г по май 2012г.: 58

- после 22.00ч. 14- н/с 14- ООД 2- бродяжничество 3- по сообщению 1- СОП 3- токсикомания 1- прочее 22

Основные профилактические мероприятия:

Социальной службой в начале года 2011/2012 учебного года составлен единый план по разным направлениям:

.1.профориентационная деятельность среди учащихся.Создан банк данных об учебных заведениях РТ и г. Кызыла. Оформление стенда

для старшеклассников по профориентации на 3-ем этаже школы. Психологом Кунаевой И.Ю. проведено тестирование с целью выявления их профессиональной направленности и индивидуальные, групповые консультации учащихся, родителей по различной тематике профориентационной деятельности. Зам. директора по СРДелег А.Г. совместно с Центром занятости г. Кызыла был открыт трудовой лагерь «Юный десант» в марте - апреле 2012г. для детей желающих работать во время каникул в количестве 10 учащихся, в основном это учащиеся из 8-9 классов;

2.профилактика употребления психоактивных веществ, пьянства и наркомании среди несовершеннолетних.

Для профилактики употребления психоактивных веществ, пьянства и наркомании детей, состоящих на разных формах учета привлекали к культурно-досуговой деятельности. Психологом Кунаевой И.Ю. проведено анкетирование среди учащихся 7-11 классов по проблемам наркомании. Проведение классных часов по пропаганде ЗОЖ. Также проведены лекции с участием врачей для учащихся 5-9 классов.

3. профилактика семейного неблагополучия.Социальная служба совместно с ОПДН организовала общешкольное родительское

собрание на тему «За безопасность в семье», где рассматривались вопросы жестокого обращения (физического, психического и. др.) родителей над детьми. На собрании присутствовало около 100 родителей. Социальным педагогом Деменской Л.Н проведено анкетирование среди детей на тему «Микроклимат семьи». Социальной службой по плану проведено 12 заседаний Совета по профилактике, где рассмотрели 87 семей. Количество материалов, направленных на КДН - 18

Из них: - на детей 8 - на родителей 10

4. предупреждение правонарушений среди подростков (реализация Закона РФ № 120).

Социальной службой в начале учебного года был составлен банк данных по детям, склонных к совершению противоправных действий. Составление списка детей, состоящих на учете в ОПДН и ВШУ, и семей, оказавшихся в социально-опасном положении. Заседания Совета по профилактике для профилактики безнадзорности и правонарушений. Социальной службой совместно с психологом проведено изучение психологических особенностей педагогически запущенных школьников (для этого ведется социально-педагогическая диагностика) и выработка рекомендаций для педагогов и родителей по работе с этими детьми. С ОПДН, КДН и Департаментом образования г. Кызыла провели рейдовых 10 мероприятий, где были посещены 87 семей. Всего социальной службой посещено 268 семей. Организация досуга подростков «группы риска» в течение учебного года и в каникулярное время, также и организация летнего отдыха и занятости учащихся «группы риска» и учащихся, состоящих на ВШУ, В начале мае 2012 г социальная служба для учетников провела инструктаж по правилам поведения в период летних каникул.

В этом году приказом директора № 121 от 01.09.11г создан ПМПк в основной школе с утверждением членов ПМПк. За отчетный период проведено 5 заседаний ПМПк, где рассмотрели _27_ учащихся. На консилиумах обсуждали результаты социального, психологического диагностик по девиантному поведению, по уровню агрессии, тревожности учащихся; В апреле 2012г на Выездном заседании ПМПк показали 6 детей из коррекционных классов с нарушениями обучения и поведения.

Проведение заседаний – 4 ШМО социальных педагогов; В этом году начали проводить диагностики девиантного поведения

трудновоспитуемых детей. Результаты, которого несколько раз обсуждали на ШМО.

Работали по плану работы по профилактике раннего семейного неблагополучия, об организации взаимодействия с другими субъектами профилактики, организации работы учреждений образования по профилактике безнадзорности правонарушений среди учащихся ОУ и организация работы по профилактике алкоголизма и наркомании среди учащихся ОУ.

Имеется новый обновленный банк данных о подростках девиантного поведении, банк данных о семьях, находящихся в социальном опасном положении, оказанием им социальной помощи.

С несовершеннолетними подростками, поставленным на учет ОПДН И ВШУ, согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», проводится индивидуально-профилактические беседы.

Классным руководителями, социально-психологической службой, шефами – наставниками и инспекторами ОПДН, используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимся, состоящим на учете ОПДН и ВШУ:

- изучение особенностей личности ребенка, коррекционные занятия с психологом по коррекции его поведения

- заседание психолого-педагогического консилиума, где изучается характеристика, дается психодиагностика, результатом которого является разработка плана работы по коррекции поведения:

- рассмотрение дела на совете по профилактике, КДН - посещение на дому с целью контроля над подростком, за его занятостью в

свободное время, подготовкой к урокам - психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей –

предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростка (консультации психолога с семьей, обследование у психиатра)

- индивидуальные и коллективные профилактические беседы - вовлечение подростка в общественно-значимую деятельность через реализацию

целевых – локальных воспитательно-образовательных программ и проектов

- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью занятости в свободное время

- составление индивидуального психолого-педагогического сопровождения.

Информационные технологии школыОсновной целью информатизации нашей школы в 2011-2012 учебном году

являлась реализация мероприятий, направленных в основном на внедрение и

распространение результатов, полученных раньше, путём решения следующих задач:.

Положительным моментом использования ИК средств, следует считать

проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ.

2007 -2008

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 0%

20%40%60%80%

100%120%

20%40%

60%

98% 100%

0% 0% 2% 4% 8%

Использование ИКТ на уроках

Открытые уроки

Рабочие уроки

Применение информационных технологий в классном руководстве применяется в

нескольких направлениях:

Документоведение. Позволяет снизить временные затраты, упорядочить

документацию, и что самое главное, облегчает ведение мониторинга. Около 90 %

учителей школы готовят учебные материалы на компьютере.

Работа с родителями. Позволяет повысить посещаемость родительских

собраний, способствует повышению педагогической культуры родителей и

возникновению сотрудничества родителей и классного руководителя. А также не раз было

проведено общешкольное родительское собрание с применением ИКТ с выходом в сеть

Интернет для обучения родителей использованию сети Интернет для помощи в

подготовке ребёнка к экзамену, знакомство с сайтом школы, контентной фильтрацией.

Работа с классным коллективом. Применение ИКТ позволяет объединить

два процесса: образовательный и воспитательный в единое пространство, и увлечь ребят.

Они с увлечением приступают к работе, потому что это интересно, современно, позволяет

им применить и показать довольно серьёзные знания и умения в области

информационных технологий, освоить новые для себя компьютерные программы.

Контроль за применением ИК средств на уроках и внеклассных мероприятиях,

осуществлялся в форме консультаций до мероприятий и их анализа после.Проведён

экзамен по выявлению уровня ИКТ-компетентности учителей школы. Всего участвовало

36 учителей (50%). Проценты в диаграмме вычислены из числа участвовавших в экзамене

учителей.

MO

Wor

d

MO

Exc

el

MO

P.P

oint

70.00%

75.00%

80.00%

85.00%

90.00%

95.00%91

.70%

91.7

0%

77.8

0%

Из числа участников

1. Расширение локальной сети.

2007 -2008

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 05

101520253035404550

8.33

25 25

33.3

3

44.4

4

2.78 8.

32

8.32 11

.10 16

.67

2.78 8.

32

8.32 11

.10 16

.67

Подключение ПК к сети, в %

Кабинеты с ПК

Локальная сеть

Сеть Интернет

В этом учебном году с 3 этажа была проведена локальная сеть на 1 этаж в

следующие кабинеты: директорская, приёмная, бухгалтерия, кабинет социальных

педагогов, кабинет МЦДО. Все кабинеты с локальной сетью имеют доступ в сеть

Интернет. Внутри школы по локальной сети функционирует внутренний

документооборот.

Администрация школы прошла обучение по использованию локальной сети для

документооборота, по использованию Агента Mail.ru для мгновенной переписки (для

каждого члена администрации был открыт почтовый ящик в mail.ru).

2. Создание нового сайта школы.

За счёт школы было приобретено лицензионное программное обеспечение

Конструктор школьных сайтов «Е-Паблиш» стоимостью 1500 рублей в год для создания

официального сайта школы в платном, но защищённом от реклам, хостинге. Название

официального сайта школы – http :// school 4- kyzyl . edusite . ru /

А также на сумму 10875 рублей было приобретено лицензионное программное

обеспечение антивируса Касперского и базового пакета Майкрософт.

Перспективы и планы

1. Основной задачей раализации программы развития образовательного учреждения является задача перехода на новые образовательные стандарты. В 2012-2013 учебном году планируется обучение учащихся 2 класса по ФГОС.

2. В учебный план вводится курс « Основы духовной культуры и этики» для учащихся 5 класса.

3. Участие в конкурсах, проектах на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.

4. Введение электронного оборота документов внутри школы.5. Заполнение электронных дневников.6. 100% овладение педагогами школы современными информационными

технологиями.

Выводы:1.     Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании

Устава, локальных актов.2.     Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального,

основного общего, среднего (полного) общего образования.3.     Учебный план соответствует нормам базисного учебного плана

общеобразовательного учреждения РФ.4.     Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать

требования государственного образовательного стандарта.5.     Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам

учебного плана.6.     Результаты итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов, промежуточная

аттестация учащихся подтверждает выполнение требований государственного образовательного стандарта. Поставленные задачи в основном выполнены.

Рекомендации:1.     Четко определить полномочия и степень ответственности педагогического совета

школы.2.     Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся.3.     Стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом.

4. активизировать роль МС, добиваться выхода на качественный уровень работы ШМО, выстроить систему школьной методической работы, создать нормативно-правовую базу и активизировать работу школы молодого учителя, продолжить работу по повышению мотивации и профессионального уровня педагогов, повысить контроль за работой руководителей ШМО. 5.продолжить работу по профориентации, разработать программу по профориентации школьников.

6.продолжить воспитание гордости за свой народ, свою страну, свой город, свою школу, уважения к нашей истории и культуре;

7.активизировать работу органов классного ученического самоуправления и совершенствовать взаимодействие классных и общешкольных ОУС;8. формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать

систему работы по охране здоровья учащихся;9. повысить персональную ответственность классного руководителя за качественный

уровень воспитательной работы с учащимися класса.10.     Создать творческую атмосферу в школе путем:

-        предметных олимпиад;-        всевозможных конкурсов и соревнований.