kvaliteetse e kursuse loomine
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
Kvaliteetse e-kursuse loomine
Varje Tipp13.november 2010
Haapsalu
Analüüs Õppeprotsessi kavandamine Kursuse väljatöötamine Kursuse läbiviimine Kursusele hinnangu andmine
Kursuse loomise etapid
Vajaduste analüüs◦ Sõnastada eesmärgid ja alameesmärgid
Tingimuste analüüs◦ Millised on aja- raha ressursid väljatöötamiseks ja
läbiviimiseks?◦ Milliseid materjale on juba olemas?◦ Kes hakkab õpetama?◦ Milliseid tehnoloogilisi vahendeid on vaja, mis
on olemas?◦ Millised võimalused ja piirangud seab
väljatöötamisel veebipõhine keskkond?
1. Analüüs
◦ Kursuse vorm – kas auditoorne, kombineeritud, kaugkoolituskursus?
◦ Kas see on õpetaja/koolitaja/tuutori poolt juhitud või iseõppimiskursus?
Tingimuste analüüsi lõpus peavad olema välja selgitatud:
◦ kursuse planeeritav maht; ◦ võimalikud tugiisikud; ◦ rahalised ressursid;◦ kasutatav tarkvara; ◦ tegijate meeskond ja nende oskused.
1. Analüüs
Kes on kursusel osalejad? Kui heterogeenne on rühm?
Millised on õppijate eelteadmised, vajadused ja oskused?
Kui suurt rühma on võimalik antud tingimustel õpetada?
Milline on õppijate varustatus vajalike tehniliste vahenditega (arvutid, juurdepääs Internetile, vajalikud lisaseadmed jne)?
Millised on õppijate oskused neid vahendeid kasutada?
Sihtrühma analüüs
Kas kursuse autoritel tuleb kursuse alguses arendada õppijate õpioskusi?
Toetudes õppijate analüüsile, kursuse eesmärkidele ning visioonile kursuse soovitud sisust, tuleks luua kursuse sisu skeem.
Sihtrühma analüüs
Sisu peab olema:◦ sobiva mahuga;◦ vastab kursuse tasemele, töökoormusele jt
akadeemilistele nõuetele.◦ asjakohane ja arusaadavalt esitatud;◦ eelteadmistest ja -oskustest lähtuvalt teadmisi ja
oskusi kasvatav ning kinnistav;◦ loogiliselt üles ehitatud ja järjestatud;◦ interaktiivne.
Sihtrühma analüüs
Struktuur◦ Õpitegevused◦ Ajakava◦ Tehnoloogilised vahendid◦ Hindamine – kuidas hinnata kursuse eesmärkide
saavutamist.
2. Õppeprotsessi kavandamine
Eesmärk Teema Materjal tulemus/ väljund
hindamismeetod
ülesanne Kriteerium
Meetodid, mida e-kursusel kasutada◦ Probleemipõhine õpe;◦ Koostööl põhinev õpe (rühmatööd);◦ Kogukonnapõhine õpe (kommenteerimine);◦ Jt...
Meetodid
Hindamine peab lähtuma eesmärkidest ja tuleb planeerida enne õppematerjalide koostamist.◦ Millist tüüpi hindamist on vaja?◦ Millal hindamine toimub?◦ Millist vahendit/meetodit kasutatakse?
Test; Ülesanne; tööde portfoolio; Jt...
Hindamine
Enesehindamist; Automaatne hindamine (keskkond
võimaldab); Kursuse läbiviija poolt; Kaasõppijate hindamine.
Veebipõhises õppes kasutatakse
Õpihaldussüsteemid (e-õppekeskkonnad); Materjali loomise vahendid; Suhtlusvahendid (sünkroonsed ja
asünkroonsed); Koostöövahendid.
Võimalikud tehnoloogilised vahendid:
“Õpihaldussüsteem” Learning Management System, LMSсистема управления обучения
Veebipõhine serveritarkvara õppesisu (nt õppematerjalid, harjutused, testid) ja õppeprotsesside (nt juhendamine, tagasiside, arutelud, kodutööd, rühmatöö, hindamine) haldamiseks.
(Haridustehnoloogia sõnaraamat, 2007)
Tasulised:• Blackboard
learning System (WebCT)
• EDUTIZER
Õpihaldussüsteemid Eestis:
Tasuta: Moodle IVA VIKO ILIAS
Kursuse väljatöötamine on protsess, mille jooksul toimub kursuse autori poolt sisu (õppematerjalid, testid, juhendid jne...) üleviimine e-õppesse.
E-kursuse loomisel, läbiviimisel ja kasutamisel peab kindlasti arvestama ka autoriõiguse seadusega.
3. Kursuse väljatöötamine
E-õppe materjalide väljatöötamisel on soovitav järgida alljärgnevaid põhimõtteid:
õppematerjalide esitamiseks kasutatakse erinevaid alternatiivseid tehnoloogilisi vahendeid ja lahendusi: ◦ tekstipõhised materjalid (nt konspektid, juhendid);◦ slaidid (auditoorse õppe toena).
3. Kursuse väljatöötamine
illustratsioonid (joonised, pildid, graafikud); audiomaterjalid; Videomaterjalid; integreeritud lahendused (nt slaidid
kombineeritud audio või videoga); Animatsioonid; Veebiviiteid; Jne...
3. Kursuse väljatöötamine
Õppesisu arvestab õppijate vajaduste ja eripäradega (sh erivajadustega õppijatega).
Kursusel osalemine on võimalik ka kehva internetiühenduse korral.
3. Kursuse väljatöötamine
õppesisu on usaldusväärne, täpne ja ajakohane. Selgelt on esitatud looja ja õppeasutuse andmed;
viidatud on vastavalt autoriõiguse seadusele; õppematerjalide juures on märge selle viimati
uuendamise kohta; kõik kursusel viidatud veebilingid ja videod
töötavad. õppematerjal on kasutatav erinevate
veebilehitsejate ning operatsioonisüsteemidega; õppematerjalid on keeleliselt korrektsed.
3. Kursuse väljatöötamine
Tekstipõhiste õppematerjalide väljatöötamisel on soovitav järgida alljärgnevaid põhimõtteid:
Õppematerjalid on kas üldtunnustatud formaadis, mille kasutamiseks õppija ei pea tegema täiendavaid kulutusi või tagab kursuse autor/läbiviija õppijatele vajaliku eritarkvara;
Õppematerjalides kasutatavad graafilised elemendid on oma mahult kompaktsed.
Kui õppematerjal on mõeldud iseseisvaks läbimiseks, peab seda toetama kogu struktuur:◦ olemas on selged ja ülevaatlikud sissejuhtavad
materjalid; ◦ viidatud reflekteerimisvahendid;◦ Rühmatöövahendid; ◦ õpitu tagasiside võimalused; ◦ kontaktid võimalike küsimuste puhuks jm.
Õppijal on võimalik soovi korral vähese vaevaga õppematerjal oma arvutisse salvestada või välja trükkida.
Õppematerjalid on lihtsalt loetavad, mis tähendab selget, ühtlast ja ülevaatlikku struktuuri.
Lehekülgedel on selged pealkirjad, alapealkirjad, loetelud. Sarnaste elementide kujundus on sama.
Õppematerjalide koostamisel on arvestatud õppijate tähelepanu eripäraga.
Õppematerjalide kujundamisel on lähtutud pigem tagasihoidlikust värvigammast.
Kirjastiil veebimaterjalide puhul võiks olla ekraanilt kergesti loetav, nt Arial või Verdana.
3. Kursuse väljatöötamine
Veebipõhise kursuse läbiviimisel eristatakse viit etappi:
kursusele sisenemine ja kursusest osavõtjate motiveerimine;
sotsialiseerumine; informatsiooni vahetamine; teadmiste omandamine; hinnangu andmine ja kokkuvõtete
tegemine.
4. Kursuse läbiviimine
Õpetajad/õppejõud ja tuutorid peavad e-õppes täitma alljärgnevaid rolle:
tehniline (technical) - arvuti ja õpikeskkonnaga seotud abi kursusel osalejatele;
organisatoorne (managerial) - õppeprotsessi juhtimine;
sotsiaalne (social) - toetava õhkkonna loomine kursusel osalejate vahel;
pedagoogiline (pedagogical) - olulistele materjalidele tähelepanu juhtimine, iseseisva töö
juhtimine ja tagasiside andmine.
Teised rollid
Tehnilise toe pakkumisel selgitatakse õppijatele, millist riist- ja tarkvara on vaja kursusel osalemiseks.
Õppijatele jagatakse näpunäiteid õpikeskkonnas liikumiseks ja erinevate vahendite kasutamiseks ning nõustatakse tehnilistes küsimustes või suunatakse nad esinevate probleemide lahendamiseks vastavate spetsialistide poole.
Tehnilise toe eesmärk on tagada õpikeskkonna tõrgeteta funktsioneerimine kogu kursuse vältel.
Tehniline tugi peab olema pidevalt kättesaadav sõltumata ajast ja kohast.
E-kursusel õpetamise organisatoorne aspekt hõlmab järgnevaid tegevusi:
Kursuse ajakava planeerimine (algus, lõpp, kestus, auditoorse õppe toimumise ajad ja kohad, vajalikud ruumid ja tehnika jm);
õppijate registreerimine kursusele, info jagamine jne...
õppijate osalemisaktiivsuse jälgimine ja eneseusalduse tõstmine;
õppeprotsessi juhtimine - teadete edastamine õppeprotsessi kulgemise kohta, info ja meeldetuletuste jagamine koduste ülesannete kohta;
foorumis toimuvatele aruteludele kaasa aitamine, reaalajas toimuvate jututoa vestluste jälgimine, rühmatööde sujumise tagamine;
õppijate julgustamine ja õhutamine oma kogemusi jagama.
VÄLINE JA SISENE HINDAMINE
E-kursuse hindamisel tuleb keskenduda:◦ Sisule;◦ teostusviisile;◦ Interaktiivsuse tasemetele
5. Kursusele hinnangu andmine
E-kursuse läbiviimise dokumenteerimisel võib kasutada järgmist raamistikku, nn „Õpetamise päevikut”, et kursust hiljem hõlpsasti täiendada ja parendada:◦ Aine, maht, õppeaasta, õpetajad/tuutorid, õppijate arv◦ Kuupäev ◦ Teema◦ Mis õnnestus väga hästi◦ Probleemid ◦ Ideed edaspidiseks◦ Dokumenteerimise osaks on ka õppijate tagasiside
kogumine. Saadud tulemusi võetakse arvesse ja tehakse võimalikud parandused, täiendused jm.
Näide
Kvaliteedinõuded e-kursusele väljatöötamise etapis
Kursus on hästi struktureeritud ja lihtne kasutada;
Õppematerjalide esitamisel kasutatakse kursuse õpiväljunditele vastavalt sobivaid meediume (nt
tekst, pildid, animatsioonid, audio, video jm); Väljatöötatud õppematerjalid vastavad
õppematerjalide loomise headele tavadele;
Kokkuvõtteks
Kursuse materjalide edastamisviis vastab õppijate vajadustele ja tehnilistele võimalustele;
Kursuselt viidatud veebipõhine kirjandus on kättesaadav;
Õpijuhis on põhjalik ja terviklik, sisaldades osalise e-kursuse puhul ka ülevaadet auditoorsest õppetööst;
Õpikeskkonna kasutamine ei nõua eraldi tasulise lisatarkvara soetamist;
Kursust testitakse enne reaalses õppeprotsessis kasutamist.
Kursus on tehniliselt töökorras (lingid töötavad, vajalikud vahendid avanevad jms);
Kokkuvõtteks
http://www.slideshare.net/kajaloo/pihaldusssteem http://www.e-ope.ee/opetajatele/juhend_kvaliteetse_e-kursuse_loomiseks
SOOVITAN tutvuda!E-kursuse kvaliteedi käsiraamatuga http://www.eope.ee/_
download/repository/Kasiraamat2.0.pdf E-kursuse hindamise maatrikshttp://
www.eope.ee/images/50000886/eneseanaluusi_maatriks_VER2.0.xlsx
Kasutatud allikad:
https://sites.google.com/site/ekursuseloomine/
Koolitusmaterjalid