kursus pembangunan bahan pengajaran …pelan mengajar, kertas penerangan & kertas tugasan) 10.30...

1

KURSUS PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN

BERTULIS ( WRITTEN INSTRUCTIONAL

MATERIAL – WIM )

UNIT PEMBANGUNAN FASILITATORPROGRAM PPL, CIAST

1

8.00 – 10.00 pagi :

Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Teori (Pelan Mengajar, Kertas Penerangan & Kertas Tugasan)

10.30 – 1.00 tengahari :

Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Teori (Pelan Mengajar, Kertas Penerangan & Kertas Tugasan)

2.00 – 5.00 petang : Kerja Kumpulan

8.00 – 10.30 malam : Pembentangan Hasil Kerja

2.00 petang : Daftar Masuk

8.00 – 10.00 pagi :Penerangan Objektif Kursus & Sesi Suai KenalPengenalan kepada Jabatan Pembangunan Kemahiran

10.30 – 1.00 tengahari :

Pengenalan kepada NOSSKenalpasti Program Latihan (CPC & CP)Kenalpasti CoCU

2.00 – 5.00 petang :

Proses Pemurniaan (R&R), Jadual Pembahagian WIM, Jadual Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran dan Penilaian dan Jadual PembahagianMasa Pembelajaran Bersemuka / Kerja Kumpulan


HARI 1

HARI 2

8.00 – 10.30 malam : Taklimat Ringkas dan Pengenalan

2

HARI 3

JADUAL KURSUS

2

8.00 – 10.00 pagi :Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Amali (Pelan Mengajar Amali & Kertas Kerja)

10.30 – 1.00 tengahari :Bahan Pengajaran Bertulis (WIM) Amali (Pelan Mengajar Amali & Kertas Kerja)

2.00 – 5.00 petang : Kerja Kumpulan


NOTA:Breakfast (7.00 – 8.00 am)Break (10.00 am & 5.00 pm)Lunch (1.00 – 2.00 pm)Dinner (7.00 – 8.00 pm)Supper (10.30 pm)Check Out (12.00 pm)

8.00 – 10.00 pagi :Penambahbaikan Hasil KerjaPenyerahan Hasil Kerja

10.30 – 12.00 tengahari :Latihan Sangkutan Fasilitator (LSF)Majlis Penutup

12.00 tengahari : Daftar Keluar

HARI 4

HARI 5

3

JADUAL KURSUS - sambungan

4

SESI SUAI KENAL

3

ISI KANDUNGAN

PENDEDAHAN LATIHAN SANGKUTAN FASILITATOR (LSF)

OBJEKTIF KURSUSPENGENALAN JABATAN

PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)

PENGENALAN NOSS

CARTA ALIR PROSES PEMBANGUNAN BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

( WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL – WIM )

CARTA PROFIL KOMPETENSI(COMPETENCY PROFILE CHART-CPC)

PROFIL KOMPETENSI(COMPETENCY PROFILE – CP)

KURIKULUM UNIT KOMPETENSI (CURRICULUM OF COMPETENCY UNIT

– CoCU)

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS( WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL

– WIM ) TEORI

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS( WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL

– WIM ) AMALI

1

3

5

2

4

6

8

10

7

9

5

OBJEKTIF KURSUS

Pelan Mengajar Teori

Pelan Mengajar Amali

Membangun dan Mendokumenkan Bahan Pengajaran Bertulis

(Teori) 1

Kertas Penerangan

Kertas Tugasan

Kertas Kerja

Membangun dan Mendokumenkan Bahan Pengajaran Bertulis(Amali)

2

Memberi Pendedahan kepada Peserta Mengenai LatihanSangkutan Fasilitator (LSF)3

6

4

7

LATAR BELAKANG JPK

2 MEI 1989

MLVK

• penyusunan semulaLLPPKK

• merumus, menggalakdan menyelaras strategilatihan kemahiransejajar denganperkembangan ekonominegara

1 SEPT 2006

JPK

AktaPembangunan KemahiranKebangsaan

(Akta 652)

1971

LLPPKK

Lembaga LatihanPerindustrian danPersijilan KetukanganKebangsaan – LLPPKK (National Industrial Training And Trade Certification Board –NITTCB)

8

5

• Melaksana Sistem Persijilan KemahiranMalaysia (SPKM);

• Membangun Standard Kemahiran PekerjaanKebangsaan (NOSS);

• Mengurus Pengumpulan Direktori PakarIndustri Negara (DPIN);

• Mengurus Pembangunan Tenaga PengajarLatihan Kemahiran;

• Mengiktiraf Kemahiran Pekerja;

• Melaksana Kajian Latihan dan Pembangunan Kemahiran; serta

• Mempromosi Aktiviti Latihan Kemahiran.

FUNGSI JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN (JPK)

9

PENGENALAN STANDARD KEMAHIRAN

PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)

NATIONAL OCCUPATIONAL SKILLS

STANDARD (NOSS)

10

6

Standard yang diwartakan dibawah BahagianIV AktaPembangunan KemahiranKebangsaanTahun 2006 [Akta652]

Dokumen yang menggariskanketerampilan yang diperlukan olehseseorang pekerjamahir yang bekerjadi Malaysia bagisesuatu bidangdan tahappekerjaan sertalaluan untukmencapaikompetensitersebut

APA ITU NOSS?

11

12

CIRI – CIRI NOSS

1• Berasaskan keperluan pekerjaan

2

• Mengikut struktur kerjaya di dalamsesuatu bidang pekerjaan

3

• Dibangunkan oleh pakar industri danpekerja mahir yang menjalankanpekerjaan

7

TAHAP 1

TAHAP 2

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja, sebahagian

besarnya adalah lazim dilakukan dan boleh

dijangka.

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam

pelbagai konteks, sebahagiannya adalah tidak lazim

dilakukan serta memerlukan tanggungjawab dan

autonomi diri.

TAHAP 3

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja di dalam

pelbagai konteks, kebanyakannya adalah kompleks

dan tidak lazim dilakukan. Mempunyai

tanggungjawab dan autonomi diri yang tinggi, di

samping mengawal dan memberi panduan kepada

yang lain.13

STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)NATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARD (NOSS)

TAHAP 4

TAHAP 5

STANDARD KEMAHIRAN PEKERJAAN KEBANGSAAN (SKPK)NATIONAL OCCUPATIONAL SKILL STANDARD (NOSS)

Terampil melakukan pelbagai aktiviti kerja teknikal dan

profesional yang luas skop dan konteksnya.

Mempunyai tanggungjawab dan autonomi diri yang

tinggi, di samping lazim bertanggungjawab terhadap

kerja orang lain dan agihan sumber-sumber.

Terampil menggunakan pelbagai prinsip asas dan

teknik yang kompleks di dalam skop yang luas serta

selalu tidak dijangka. Mempunyai tanggungjawab dan

autonomi diri yang sangat tinggi, bertanggungjawab

terhadap kerja orang lain dan agihan sumber-sumber.

bertanggungjawab juga terhadap analisis, diagnosis,

reka bentuk, perancangan, pengendalian dan

penilaian.

14

8

SEKTOR INDUSTRI YANG MEMPUNYAI NOSS

BIL KOD NAMA PROGRAM

1 EE Electrical & Electronic, Telecommunication & Broadcasting Industry

2 IT Information Technology & Communication (ICT)

3 MC Machinery & Equipment

4 ME Mechanical & Electrical Service and Maintenance

5 TP Transportation

6 MT Materials

7 PG Packaging

8 PR Printing

9 CM Chemical

10 MP Medical & Pharmaceuticals

11 HT Hospitality & Tourism

12 SS Souvenir & Small Enterprise

13 BC Building & Construction

14 LE Landscaping & Environmental

15 ID Interior Décor 15

BIL KOD NAMA PROGRAM

16 FB Business Management

17 TA Textile & Apparel

18 AF Agriculture & Agrobased

19 RB Resource Based

20 BT Biotechnology (Biotech)

21 ET Educational & Training Services

22 OG Oil & Gas

23 HI Halal Industry

24 IL Integrated Logistic Services Industry

25 DT Distributive Trade

26 DS Defence & Security Services

27 CC Care & Community Services

28 AC Art & Culture

29 MI Mining Industry

29

Sektor

16

SEKTOR INDUSTRI YANG MEMPUNYAI NOSS

9

16

NCS

17

STANDARD KETERAMPILAN KEBANGSAAN (SKK)/NATIONAL COMPETENCY STANDARD (NCS)

KANDUNGAN NOSS

18

P

A

K

E

J

N

O

S

S

Standard Practice (SP)

1

Standard Content (SC)

2Competency Profile

Chart (CPC)

Competency Profile (CP)

Curriculum of Competency Unit

(CoCU)

3

10

SECTOR HOSPITALITY & TOURISM

SUB SECTOR

FRONT OFFICE

JOB AREAGUEST

SERVICETELEPHONE OPERATOR

FRONT OFFICE

SERVICECONCIERGE RESERVATION

LEVEL 5 FRONT OFFICER MANAGER

LEVEL 4 ASSISTANT FRONT OFFICE MANAGERCONCIERGE MANAGER

RESERVATION MANAGER

LEVEL 3GUEST

SERVICES OFFICER

TELEPHONISTSUPERVISOR

FRONT OFFICE

SUPERVISOR

BELL SUPERVISOR

RESERVATION OFFICER

LEVEL 2GUEST

SERVICES ASSISTANT

TELEPHONISTFRONT OFFICE

ASSISTANTBELL CAPTAIN RESERVATION

CLERK

LEVEL 1 NO LEVEL NO LEVEL NO LEVEL DOORMAN NO LEVEL

OCCUPATIONAL STRUCTURE (OS)

19

SECTOR HOSPITALITY & TOURISM

SUB

SECTORFRONT OFFICE

JOB AREAGUEST

SERVICE

TELEPHONE

OPERATOR

FRONT

OFFICE

SERVICE

CONCIERGE RESERVATION

LEVEL 5 GUEST SERVICES MANAGEMENT

LEVEL 4 GUEST SERVICES MANAGEMENT

LEVEL 3 GUEST SERVICES OPERATION

LEVEL 2 NO LEVEL

LEVEL 1 NO LEVEL

OCCUPATIONAL AREA STRUCTURE (OAS)

20

4

11

TAHAP TEMPOH LATIHAN (JAM)

L1 sahaja 400 – 600

L2 sahaja 400 – 600

L3 sahaja 800 - 1200

L2 (bagi NOSS yang bermula dengan Tahap 2) 800 – 1200

L3 (bagi NOSS yang bermula dengan Tahap 3) 1600 – 2400

DKM sahaja800 – 1200 (merangkumi Projek Akhir ) +

3 bulan Latihan Industri

DKM (bagi NOSS yang bermula dengan

Tahap 4)

2400 – 3600 (merangkumi Projek Akhir )

+ 3 bulan Latihan Industri

DLKM sahaja1200 – 1800 (merangkumi Projek Akhir )


DLKM (bagi NOSS yang bermula dengan

Tahap 5)

3600 – 5400 (merangkumi Projek Akhir )


21

TEMPOH LATIHAN

Pelaksanaan tempoh latihan bagi program kemahiran menggunakan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (NOSS) Baharu dan SistemPersijilan Kemahiran Malaysia Berasaskan Kredit .(Ruj : JPK/702/1/10 Jld.10 ( 53 ).bertarikh 24 Dis 2014. Dikuatkuasa pada 1 Januari 2015.

NO. IDCOMPETENCY UNIT

TITLEWORK ACTIVITIES

RELATEDKNOWLEDGE

(A)

RELATEDSKILLS

(B)

HOURS (A + B)

TOTAL HOURS

Insert CU IDTitle Of Each CU From

CPC

List of Each Work Ativities(WA) From CU

Training Hours From

Each WA

Training Hours

From Each WA

Total of Training Hours From Each WA

Total of Training Hours

From CU

TOTAL HOURS (Core Competency) 0 0 0 0

TOTAL HOURS (+Elective Competency) 0 0 0 0 22

RINGKASAN TEMPOH LATIHAN SUMMARY OF TRAINING DURATION – GUEST SERVICE OPERATION L3

SUMMARY OF TRAINING DURATION – NOSS TITLE-(-LEVEL-)

12

23

No. ID Competency Unit Title Work ActivitiesRelated

Knowledge (A)

RelatedSkills

(B)

Hours (A + B)

Total Hours

HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES

HANDLING

Identify Reception Activities Handling

2 10 12

36Prepare Arrival Activities 2 10 12

Carry Out Guest Service Activities

2 10 12

HT-110-3:2011-C02FRONT OFFICE DATABASE

ADMINISTRATION10 30 40 40

HT-110-3:2011-C03GUEST RELATION

ACTIVITIES HANDLING

HT-110-3:2011-C04 CONCIERGE SERVICES

HT-110-3:2011-C05

FRONT OFFICE

PROCUREMENT

REQUISITION

HT-110-3:2011-C06FRONT OFFICE STAFF

ADMINISTRATION

HT-110-3:2011-C07FRONT OFFICE STAFF

DEVELOPMENT

TOTAL HOURS (Core Competencies)

HT-110-3:2011-E01 BASIC GUEST ROOM CLEANING

4 20 24 24

TOTAL HOURS (Elective Competencies) 4 20 24 24

RINGKASAN TEMPOH LATIHAN SUMMARY OF TRAINING DURATION – GUEST SERVICE OPERATION L3

24

Tempoh Latihan adalah tertakluk kepada perkara berikut:

i. Bagi mana-mana tempoh pembelajaran dalam NOSS format baharu yang berada dalam julat minimum dan maksimum, latihan perlu mengikut tempoh yang dinyatakan dalam NOSS;

ii. Bagi tempoh pembelajaran dalam NOSS format baharu yang lebih rendah daripada ketetapan tempoh latihan minimum, hendaklah mengikut tempoh latihan minimum; atau

iii. Bagi tempoh pembelajaran dalam NOSS format baharu yang lebih tinggi daripada ketetapan tempoh latihan maksimum, hendaklah mengikut tempoh latihan maksimum.

PELAKSANAAN TEMPOH LATIHAN

Pelaksanaan tempoh latihan bagi program kemahiran menggunakan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan (NOSS)

Baharu dan Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia Berasaskan Kredit .(Ruj : JPK/702/1/10 Jld.10 (53) bertarikh : 24 Dis

2014. Dikuatkuasa pada 1 Januari 2015

13

25

PB hendaklah memenuhi jumlahtempoh latihan minimum dengan

mengambil mana-mana CU (sama adaCU Teras atau CU Elektif) yang

berkaitan dengan program dari mana-mana NOSS dan dijadikan sebagai

elektif bagi program berkenaan.

Pelaksanaan tempoh latihan bagi program kemahiran menggunakan Standard Kemahiran Pekerjaan Kebangsaan

(NOSS) Baharu dan Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia Berasaskan Kredit .(Ruj : JPK/702/1/10 Jld.10 (53) bertarikh :

24 Dis 2014. Dikuatkuasa pada 1 Januari 2015

PELAKSANAAN TEMPOH LATIHAN ...sambungan

26

CARTA ALIR PROSES PEMBANGUNAN

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS

(WRITTEN INSTRUCTIONAL MATERIAL – WIM) BAGI SETIAP CU

14

27

1

CARTA ALIR PROSES PEMBANGUNAN WIM

TERHASIL DARI PROSES ANALISA PEKERJAAN BAGI MENENTUKAN :

• UNIT KOMPETENSI (CU)• UNIT KOMPETENSI TERAS (CORE CU)• UNIT KOMPETENSI ELEKTIF (ELECTIVE CU)• TAHAP (LEVEL)

CARTA PROFIL KOMPETENSI(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)

28

15

Sector of the Job Area

Title of NOSS

Unique ID for NOSS

Level of Competency

Sub Sector of the Job Area

Job Area describes Job Function

Competency Unit

is an independent

meaningful unit of

work.

Competency Unit ID

[Sector Code-Subsector Code-Level-Year of Approval-Core/elective, CU

Number]

Competency Unit

Type

29

FORMAT CARTA PROFIL KOMPETENSI(COMPETENCY PROFILE CHART – CPC)

PROFIL KOMPETENSI TERHASIL DARIPADA ANALISA

PEKERJAAN BAGI MENENTUKAN AKTIVITI KERJA

DAN KRITERIA PRESTASI

PROFIL KOMPETENSI(COMPETENCY PROFILE – CP)

30

16

CP mengandungi CU Descriptor, Work Activities & Performance Criteria

Menerangkan sinopsis CU

Menyatakan kitaran kerja lengkapuntuk menghasilkan outcome

Menjelaskan bagaimana sesuatu aktivitikerja telah dilaksanakan dengan baik

dan sempurna

FORMAT COMPETENCY PROFILE (CP)

31

32

2


17

DOKUMEN PAKEJ NOSS YANG MENERANGKAN KURIKULUM

SECARA TERPERINCI DAN KAEDAH PENYAMPAIAN

SERTA KRITERIA PENILAIAN

33

KURIKULUM UNIT KOMPETENSI(CURRICULUM of COMPETENCY UNIT –

CoCU)

Work

Activities

Proses kerja

lengkap dari

permulaan

hingga akhir

yang

menghasilkan

samada

produk,

perkhidmatan

atau

keputusan.

Related

Knowledge

Pengetahuan

yang diperlukan

bagi

menyempurnakan

aktiviti kerja

Attitude / Safety / Environmental

Boleh dilihat dan

diukur serta berkaitan

dengan Aktiviti Kerja

dan kemahiran

Related SkillsKemahiran yang diperlukan bagi

menyempurnakan aktiviti kerja

Training Hours

Jumlah masa bagi

pengajaran meliputi

masa teori dan amaliAssessment

Criteria

Elemen penting

yang perlu dinilai

atau dihasilkan dari

kemahiran untuk

mencapai

kompetensi aktiviti

Skill Credit

1 jam kredit = 10

jam masa latihan

termasuk masa

pembelajaran

secara kuliah,

demo dan kendiri

Delivery Mode

Mod

penyampaian

berkaitan

dengan sesi

pengajaran dan

pembelajaran

FORMAT CURRICULUM of COMPETENCY UNIT – (CoCU)

Training Duration

Tempoh latihan

yang minima untuk

memastikan pelatih

memperolehi

pengetahuan dan

kemahiran bagi

mencapai hasil

pembelajaran

34

18

Core Abilities (PB)

Dokumen standard yang

disediakan sebagai

pelengkap kepada NOSS

sedia ada bagi semua

program kemahiran kecuali

VTO,VTE dan tahap 5

Social Skills (SLDN)

Kemahiran yang

digunakan oleh

individu untuk

berinteraksi dan

berkomunikasi

dengan orang lain

bagi membantu

perkembangan status

dalam sesuatu

struktur sosial


35

Items

Senarai peralatan,

kelengkapan dan bahan

yang perlu digunakan untuk

melengkapkan unit

kompetensi dengan jayanya

Ratio

Nisbah yang sesuai di antara

TEM dan pelatih


36

19

Senarai rujukan seperti berikut :

•Buku

•Manual

•Jurnal

•Standard Operating Procedure

•Laman Web

•Bahan Audio Visual

•Akta dan Peraturan

FORMAT CURICULUM of COMPETENCY UNIT – (CoCU)

37

38

3


20

PEMURNIAN – REVIEW AND REFINE

• Proses menyemak dan menyusun work activities (WA), related knowledge, related skills, attitude/ safety /environmental, training hours, delivery mode, tools, equipments and materials, assessment criteria dancore abilities

DEFINISI

• Menyusun semula WA mengikutturutan kerja dari mudah kekompleks dan sebagainyabergantung kepada keperluanNOSS berkaitan.

• Menambah pernyataan hanya padarelated knowledge dan related skillssekiranya didapati WA sedia adatidak lengkap.

BAGAIMANA?

39

TUJUAN PEMURNIAN

a) Mengelak pengulangan, mengenal pasti dan

menambah perkara yang tertinggal bagi:

• Related Knowledge

• Related Skills

• Attitude/Safety/Environmental

• Training Hours

• Delivery Mode

• Assessment Criteria

• Tools, Equipments and Materials

• Core Abilities

b) Membangun WIM yang sistematik dan sesuai

dengan pengajaran dan pembelajaran serta

memenuhi semua kriteria penilaian. 40

21

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

ANALISA AKTIVITI KERJA

41

Susunan Baharu Work Activities

1. Identify Reception Activities Handling

Requirement

2. Prepare Arrival Activities

9. Perform Telephonist Function

7. Attend Reservation Needs

3. Carry Out Guest Arrival Activities

4. Attend Guest Enquiries And Needs

5. Carry Out Bill Settlement Activities

6. Carry Out Product Sales Activities

8. Carry Out Filing Arrangement

10. Evaluate Reception Activities Handling

Effectiveness

11. Produce Reception Activities Report

42

CONTOH HASIL ANALISA AKTIVITI KERJA

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

22

CoCU HASIL PEMURNIAN

43

TUGASAN 1

LAKSANA PROSES PEMURNIAN CoCU

44

23

45

4


46

JADUAL YANG DIGUNAKAN BAGI MEMBANTU PENGAJAR DALAM MENENTUKAN BILANGAN SET WIM MERANGKUMI• PELAN MENGAJAR TEORI, • KERTAS PENERANGAN, • KERTAS TUGASAN,• PELAN MENGAJAR AMALI, DAN • KERTAS KERJA BERDASARKAN CoCU BAGI SATU CU.

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM

24

TATACARA MEMBANGUNKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM

TENTUKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM BAGI AKTIVITI KERJA SAMA ADA GABUNG, PECAH ATAU KEKAL

TENTUKAN KOD DAN TAJUK WIM YANG BERKAITAN BERDASARKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM YANG TELAH DISEDIAKAN

LENGKAPKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM MENGIKUT FORMAT YANG DITETAPKAN

47

KOD WIM : HT-110-3:2011-C01/P(x/y): HT-110-3:2011-C01/P(x/y)PM

KOD PROGRAM : HT-110-3:2011

C : Core Competency UnitE : Elective Competency Unit

KOD UNIT KOMPETENSI TERAS : C01KOD UNIT KOMPETENSI ELEKTIF : E01KOD PELAN MENGAJAR : PMKOD KERTAS PENERANGAN : PKOD KERTAS TUGASAN : TKOD KERTAS KERJA : KBILANGAN / JUMLAH KESELURUHAN : (x/y)

PANDUAN PENULISAN KOD BAHAN PENGAJARAN BERTULIS (WIM)

48

25

Work ActivitiesLesson Plan

(Tajuk)Information Sheet

(Tajuk)Assignment Sheet

(Tajuk)

2. Perform surface preparation works

TP-306-2:2011-C02/P(1/4)PM

(Proses Penyediaan

Permukaan Pada Panel Kenderaan)

TP-306-2:2011-C02/P(1/4)

(Proses Penyediaan


TP-306-2:2011-C02/T(1/4)

(Proses Penyediaan


1. Prepare metallic sprayingprocess requirements

TP-306-2:2011-C02/P(2/4)PM

(KeperluanSemburan Cat Metalik)

TP-306-2:2011-C02/P(2/4)


TP-306-2:2011-C02/T(2/4)


3. Perform metallic spraying process

TP-306-2:2011-C02/P(3/4)PM(Penyemburan Cat Metalik)

TP-306-2:2011-C02/P(3/4)(Penyemburan Cat Metalik)

TP-306-2:2011-C02/T(3/4)(Penyemburan Cat Metalik)

4. Perform painting qualityinspection

TP-306-2:2011-C02/P(4/4)PM

(Pemeriksaan Kualiti & Pengrekodan )

TP-306-2:2011-C02/P(4/4)


TP-306-2:2011-C02/T(4/4)


5. Record painting activities

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( TEORI )

TP-306-2:2011 AUTOMOTIVE SPRAY PAINTING

TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 49


(Tajuk)Information Sheet

(Tajuk)Assignment Sheet

(Tajuk)

1. Perform window unit installation. ME-020-2:2011-C04/P(1/4)PM

(Pemasangan Penyamanan UdaraDomestik)

ME-020-2:2011-C04/P(1/4)

(Pemasangan PenyamananUdara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/T(1/4)

(Pemasangan PenyamananUdara Domestik)

2. Perform window unitservicing.

ME-020-2:2011-C04/P(2/4)PM

(Manual Pengendalian PenyamanUdara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/P(2/4)

(Manual PengendalianPenyaman Udara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/T(2/4)

(Manual PengendalianPenyaman Udara Domestik)

3. Perform window unittroubleshooting.

ME-020-2:2011-C04/P(3/4)PM

(Prosedur MengenalpastiKerosakan)

ME-020-2:2011-C04/P(3/4)


ME-020-2:2011-C04/T(3/4)


4. Perform window unitrepairing.

ME-020-2:2011-C04/P(4/4)PM

(Manual Pembaikan PenyamananUdara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/P(4/4)

(Manual PembaikanPenyamanan Udara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/T(4/4)

(Manual PembaikanPenyamanan Udara Domestik)

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (TEORI )ME-020-2:2011 HEATING VENTILATION AIR CONDITIONING (HVAC)- DOMESTIC

ME-020-2:2011-C04 WINDOW UNIT (1PH) INSTALLATION & MAINTENANCE

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan50

26

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )

TP-306-2:2011 AUTOMOTIVE SPRAY PAINTING

TP-306-2:2011-C02 METALLIC SPRAYING PROCESS


(Tajuk)

Work Sheet

(Tajuk)

2. Perform surface preparation

works

TP-306-2:2011-C02/K(1/5)PM

(Buat Kerja Permukaan pada Panel

Kenderaan)

TP-306-2:2011-C02/K(1/5)

(Buat Kerja Permukaan pada Panel

Kenderaan)

1. Prepare metallic spraying process

requirements

TP-306-2:2011-C02/K(2/5)PM

(Laras Spray Gun)

TP-306-2:2011-C02/K(2/5)

(LarasSpray Gun)

3. Perform metallic spraying process

TP-306-2:2011-C02/K(3/5)PM

(Sembur Cat Metalik)

TP-306-2:2011-C02/K(3/5)

(Sembur Cat Metalik)

TP-306-2:2011-C02/K(4/5)PM

(Gilap Kenderaan)

TP-306-2:2011-C02/K(4/5)

(Gilap Kenderaan)

4. Perform painting quality inspection TP-306-2:2011-C02/K(5/5)PM

(Periksa Kualiti Cat Metalik)

TP-306-2:2011-C02/K(5/5)

(Periksa Kualiti Cat Metalik)5. Record painting activities

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan

51


(Tajuk)Work Sheet

(Tajuk)

1. Perform window unit installation

ME-020-2:2011-C04/K(1/4)PM(Pasang Penyamanan Udara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/K(1/4)

(Pasang Penyamanan Udara Domestik)

2. Perform window unit servicing.

ME-020-2:2011-C04/K(2/4)PM(Kendali Penyamanan Udara Domestik)

ME-020-2:2011-C024K(2/4)

(Kendali Penyamanan Udara Domestik)

3. Perform window unit troubleshooting. ME-020-2:2011-C04/K(3/4)PM

(Periksa Dan Tentukan Kerosakan PenyamanUdara Domestik)

ME-020-2:2011-C04/K(3/4)

(Periksa Dan Tentukan KerosakanPenyaman Udara Domestik

4. Perform window unit repairing. ME-020-2:2011-C04/K(4/4)PM

(Baiki Penyamanan Udara Domestik)ME-020-2:2011-C04/K(4/4)

(Baiki Penyamanan Udara Domestik)

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM (AMALI )ME-020-2:2011 HEATING VENTILATION AIR CONDITIONING (HVAC)-

DOMESTICME-020-2:2011-C04 WINDOW UNIT (1PH) INSTALLATION & MAINTENANCE

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan52

27

***Nombor asal WA dikekalkan walaupun ada perubahan susunan 53

WORK ACTIVITIESLESSON PLAN

(TAJUK)WORK SHEET

(TAJUK)

1. Identify Traditional Wear Making Requirements And Specifications

TA-011-1:2012-C02/K(1/4)PM

(Buat Pakaian Tradisional Melayu - Baju

Kurung Tradisional)

TA-011-1:2012-C02/K(2/4)PM

(Buat Pakaian Traditional -

Cheongsam)

TA-011-1:2012-C02/K(3/4)PM

(Buat Pakaian Tradisional India - Coli)

TA-011-1:2012-C02/K(4/4)PM(Buat Pakaian Tradisional Etnik)

TA-011-1:2012-C02/K(1/4)

(Buat Pakaian Tradisional Melayu - Baju

Kurung Tradisional)

TA-011-1:2012-C02/K(2/4)

(Buat Pakaian Traditional -

Cheongsam)

TA-011-1:2012-C02/K(3/4)

(Buat Pakaian Tradisional India - Coli)

TA-011-1:2012-C02/K(4/4)(Buat Pakaian Tradisional Etnik)

2. Carry Out Body Measurement Activities For Traditional Wear Making.

3 Carry Out Drafting Activities For Traditional Wear Making

4. Carry Out Fabric Cutting Activities For Traditional Wear Making

5. Carry Out Sewing Activities For Traditional Wear Making

6. Carry Out Fitting Activities For Traditional Wear Making

7. Carry Out Finishing Activities For Traditional Wear Making

JADUAL PEMBAHAGIAN WIM ( AMALI )

TA-011-1:2012 LADIES DRESSMAKING (CUSTOM MADE)

TA-011-1:2012-C02 TRADITIONAL WEAR MAKING

54

JADUAL YANG DIGUNAKAN

UNTUK MENETAPKAN

PERATUSAN MASA AKTIVITI

PEMBELAJARAN DAN

PENILAIAN BAGI SETIAP CU.

JADUAL PENETAPAN PERATUSAN MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

28

55

PENETAPAN JULAT PERATUSAN MASA BAGI SETIAP CU

Surat Pekeliling Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran Bil. 2/2015

Garis Panduan Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran Dan Penilaian Dalam Sistem Persijilan

Kemahian Malaysia (SPKM)

PB hendaklah mematuhi penetapan julat peratusan masa

yang ditetapkan seperti Jadual 2 dalam pelaksanaan

SPKM. Penetapan julat peratusan masa hendaklah :

i. Julat peratusan yang digunakan adalah berdasarkan

kepada masa yang ditetapkan dalam CU

ii. Jumlah julat peratusan tempoh pembelajaran

hendaklah bersamaan 100% apabila ketiga-tiga

komponen dijumlahkan (bersemuka + penilaian +

kendiri = 100%). Contoh pengiraan bagi penetapan

masa aktiviti pembelajaran dan penilaian adalah

seperti Jadual 3

56

SURAT PEKELILING KETUA PENGARAH PEMBANGUNAN KEMAHIRAN BIL. 2/2015

Garis Panduan Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran Dan Penilaian Dalam Sistem

Persijilan Kemahian Malaysia (SPKM)

Program Persijilan Tahap Tunggal (Single-Tier)

Bagi progam Persijilan Tahap Tunggal (Single-Tier), penetapan

peratusan masa aktiviti pembelajaran dan penilaian adalah merujuk

kepada tahap bagi CU yang diambil di dalam kumpulan kumpulan

progam bertauliah (band)

Program Modular

Bagi program modular, penetapan peratusan masa aktiviti

pembelajaran dan penilaian adalah merujuk kepada tahap bagi CU

yang diambil.

Bagi Program Tahap 4 dan 5, tempoh latihan seperti Jadual 1 adalah

merangkumi projek akhir. Penetapan peratusan masa untuk projek

akhir adalah sama bagi semua program seperti di Jadual 4. Jumlah

jam pembelajaran dan penilaian bagi projek akhir adalah 300 jam.

PENETAPAN JULAT PERATUSAN MASA BAGI SETIAP CU -sambungan

29

57

JULAT PERATUSAN MASA PEMBELAJARAN BERSEMUKA, PEMBELAJARAN KENDIRI DAN

PENILAIAN

JADUAL 2Surat Pekeliling Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran Bil. 2/2015



TAHAP BERSEMUKA KENDIRI PENILAIANJUMLAH KESELURUHAN (%)

(Bersemuka + Penilaian + Kendiri)

1 60 – 95 0 – 20 5 – 20 100

2 60 – 95 0 – 20 5 – 20 100

3 60 – 90 5 – 25 5 - 15 100

4 35 - 60 10 – 50 10 - 30 100

5 35 - 50 10 - 60 10- 30 100

58

CONTOH PENGIRAAN BAGI PENETAPAN PERATUSAN MASA AKTIVITI

PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN TAHAP 1

JADUAL 3Surat Pekeliling Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran Bil. 2/2015



Kod CUJumlah

Jam (Y)

Pecahan Masa (%) Pecahan Masa (Jam)

Bersemuka Kendiri Penilaian

Jumlah

Bersemuka Kendiri Penilaian

( A ) ( B ) ( C ) (A/100 X Y) (B/100 X Y) (C/100 X Y)

KOD PROGRAM-C01 50 65 15 20 100 32.5 7.5 10

KOD PROGRAM-C02 100 70 10 20 100 70 10 20

KOD PROGRAM-C03 100 80 10 10 100 80 10 10

KOD PROGRAM-C04 150 95 0 5 100 142.5 0 7.5

KOD PROGRAM-E01

30

59

PERATUSAN MASA PROJEK AKHIR

Jadual 4

Surat Pekeliling Ketua Pengarah Pembangunan Kemahiran Bil. 2/2015



PERKARA JAM PERATUSAN (%)

BERSEMUKA

60 20

PENILAIAN

KENDIRI 240 80

JADUAL PEMBAHAGIAN MASA PEMBELAJARAN

BERSEMUKA

60

31

61

JADUAL PEMBAHAGIAN MASA PEMBELAJARAN BERSEMUKA

HT-110-3:2011 GUEST SERVICES OPERATION

HT-110-3:2011-C01 RECEPTION ACTIVITIES HANDLING

Aktiviti KerjaPelan Mengajar Teori

(Tajuk)

Masa

Bersemuka

(Teori)

Pelan Mengajar Amali

(Tajuk)

Masa

Bersemuka

(Amali)

1. Identify reception activities

handling requirement

HT-110-3:2011-C01/P(1/9)PM

(Introduction to front office)

HT-110-3:2011-C01/K(1/4)PM

(Handle Reception Activities)

2. Prepare arrival activities HT-110-3:2011-C01/P(2/9)PM

(Tajuk)

HT-110-3:2011-C01/K(2/4)PM

(Tajuk)

9. Perform telephonist function HT-110-3:2011-C01/P(3/9)PM

(Tajuk)

7. Attend reservation needs HT-110-3:2011-C01/P(4/9)PM

(Tajuk)

3. Carry out guest arrival activities HT-110-3:2011-C01/P(5/9)PM

(Tajuk) HT-110-3:2011-C01/K(3/4)PM

(Tajuk)4. Attend guest enquiries and needs HT-110-3:2011-C01/P(6/9)PM

(Tajuk)

5. Carry out bill settlement activities HT-110-3:2011-C01/P(7/9)PM

(Tajuk)

HT-110-3:2011-C01/K(4/4)PM

(Tajuk)

6. Carry out product sales activities

8. Carry out filing arrangement HT-110-3:2011-C01/P(8/9)PM

(Tajuk)10.Evaluate reception activities

handling effectiveness

11. Produce reception activities

report

HT-110-3:2011-C01/P(9/9)PM

(Tajuk)

JUMLAH JAM

TUGASAN 2

SEDIAKAN :• JADUAL PEMBAHAGIAN WIM• JADUAL PENETAPAN PERATUSAN

MASA AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

• JADUAL PEMBAHAGIAN MASAPEMBELAJARAN BERSEMUKA

62

32

63

5


Dokumen yang disediakan oleh pengajaruntuk kegunaan pelatihbagi membantu proses pembelajaran

2. BAHAN PEMBELAJARAN

� Kertas Penerangan

� Kertas Tugasan

� Kertas Kerja

Dokumen yang disediakanoleh pengajar untukkegunaan pengajar bagimembantu proses pengajaran danpembelajaran

1. BAHAN PENGAJARAN

� Pelan Mengajar Teori

� Pelan Mengajar Amali

KOMPONEN WIM

64

33

PELAN MENGAJAR TEORI DAN AMALI

Panduan pengajaran bertulisyang mengandungi perkara-perkara penting yang disusunsecara sistematik mengikutapa yang hendakdisampaikan agar tajuksesuatu pelajaran teori danamali menjadi lebih tepat danspesifik

DEFINISI

Supaya perkara yang diajartidak terkeluar dari skop yang akan diajar

TUJUAN

65

66

ALAT BANTUAN MENGAJAR /

INSTRUCTIONAL AIDSTAJUK / TITLE

NO. KOD /

CODE NO.

BAHAN PEMBELAJARAN / LEARNING

MATERIALS

Kertas Penerangan

HT-110-3:2011-C01/P(1/9)

Kertas Tugasan

HT-110-3:2011-C01/T(1/9)

C01/P(1/9)

C01/T(1/9)

ALAT PANDANG DENGAR /

AUDIO VISUAL AIDS

White Board

Flip Chart

Transparency

Poster

Power Point Slide

PLC

Training Kit

Programming Console

Kabel RS 232

Memory Card Prom

WB

FC

TP

P

PP

M1

M2

M3

M4M5

PERALATAN, KELENGKAPAN DAN

BAHAN /

TOOLS, EQUIPMENTS AND MATERIALS

Over Head Projector

Lcd Projector

Projector Screen

Komputer Riba

Marker PenDuster

KUANTITI / QUANTITY

1

1

1

1

5

1

PANDUAN PENULISAN TAJUK DAN KOD ALAT BANTUAN MENGAJAR

34

RUJUK JADUAL PEMBAHAGIAN WIM DAN JADUAL PAMBAHAGIAN MASA PEMBELAJARAN

BESEMUKA

PILIH TAJUK DAN TENTUKAN TUJUAN

PENGAJARAN MERUJUK KEPADA WA YANG

BERKAITAN

TENTUKAN ALAT BANTUAN MENGAJAR

A. BAHAN PEMBELAJARAN

B. ALAT PANDANG DENGAR

C. TEM

HURAIKAN AKTIVITI PENGAJARAN

BERDASARKAN

4 STEPS PATTERNMETHOD OF

INSTRUCTION

A. PERSEDIAAN

B. PENYAMPAIAN

C. PENGGUNAAN

D. PENGESAHAN

TENTUKAN MASA PENGAJARAN

BERPANDUKAN MASA LATIHAN YANG TERDAPAT

DI DALAM JADUAL PEMBAHAGIAN MASA

PEMBELAJARAN BERSEMUKA

MASUKKAN MAKLUMAT KE DALAM FORMAT

PELAN MENGAJAR YANG DITETAPKAN

TATA CARA MEMBANGUNKAN PELAN MENGAJAR

67

SEBAB PELAN MENGAJAR DIPERLUKAN

1. Terdapat 2 jenis pembelajaran yang umumdigunakan di dalam latihan kemahiran :

a. Teori

b. Amali

2. Dalam proses penyampaian, pengajar perlu

menyenaraikan bahan-bahan yang dikehendaki

sebagai Alat Bantuan Mengajar (Instructional Aid)

yang terdiri daripada Bahan Pembelajaran, Alat

Pandang Dengar (Audio Visual Aids) dan TEM.68

35

PANDUAN MENYEDIAKAN PELAN MENGAJAR

MUDAH

DI IKUTI

TERSUSUN /

LOGIK

‘KEY POINTS’,

LANGKAH,

ARAHAN,

NOTA,SOALAN

PERKARA

BERKAITAN

DENGAN TOPIK

DIGUNAKAN

PENGAJAR

SAHAJA

BUKAN

UNTUK

DIHAFAL

LENGKAP

PANDUAN

PELAN

MENGAJAR

69

KEBERKESANANNYA

MEMBERI KEYAKINAN

SEMASA MENGAJAR

PENCAPAIAN PEMBELAJARAN YANG MAKSIMA

PENJIMATAN

MASA70

36

AKTIVITI PENGAJARAN (4 STEP PATTERN METHOD OF INSTRUCTION)

- PERSEDIAAN (PREPARATION)

- PENYAMPAIAN (PRESENTATION)

- PENGGUNAAAN (APPLICATION)

- PENGESAHAN (CONFIRMATION)

71

PERSEDIAAN (PREPARATION)

Buat garis panduan bagaimana untuk mendapatkantumpuan dan minat pelatih:-

a. Selesakan Pelatih.

b. Timbulkan Minat Pelatih Ke Arah Tajuk Pengajaran.

c. Nyatakan Tajuk.

d. Nyatakan Tujuan Pengajaran.

e. Terangkan Kepentingan Pelajaran.

f. Semak Pengetahuan Terdahulu Pelatih.

72

37

PENYAMPAIAN (PRESENTATION)

Beri gambaran yang tepat mengenai isi kandungansesuatu tajuk pengajaran:-

a. Ruangan Topik Pengajaran (Instructional Topics) -Senaraikan perkara-perkara utama berdasarkantujuan pengajaran

b. Ruangan Aktiviti Pengajaran (Instructional Activities) - Senaraikan butirannya juga mengikutaktiviti pengajaran dengan sistematik

c. Lukis gambarajah, jika perlu.

NOTA : JANGAN SALIN nota dari KertasPenerangan/Kandungan Kertas Kerja 73

PENGGUNAAN (APPLICATION)

Pelatih dikehendaki menjalankan aktiviti yang telahdiajar di bawah pengawasan pengajar :-

a. Senaraikan aktiviti yang patut dibuat oleh pelatih

b. Beri bantuan, penerangan dan huraian semasapelatih menjalankan aktiviti

c. Betulkan kesilapan pelatih dengan segera

d. Pastikan pelajaran tercapai

74

38

PENGESAHAN (CONFIRMATION)

Proses di mana setiap pelatih diberi peluang untuk

menjalankan tugas yang diberi dengan

menggunakan kesemua teknik dan prinsip yang

telah dipelajari tanpa bantuan pengajar.

a. Nyatakan arahan dengan jelas supaya pelatihmudah faham

b. Laksanakan aktiviti yang diarahkan

c. Pastikan objektif tercapai

d. Beri ringkasan mengenai apa yang telah diajar danfaedahnya

75

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS - TEORI

• PELAN MENGAJAR (PM)• KERTAS PENERANGAN (P)• KERTAS TUGASAN (T)

76

39

FORMAT PENULISAN PELAN MENGAJAR

TEORI

PELAN MENGAJAR – TEORI: Font – Arial bold, saiz 18;

THEORY LESSON PLAN:Font – Arial bold, saiz 12;

Keseluruhan dokumen: Font –Arial, saiz 12, line spacing – 1.5;

Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan (italic);

Logo dan alamat mengikut PusatBertauliah;

Warna kertas yang disyorkanialah KUNING; dan

Contoh penulisan:

HT-110-3:2011-C01/P(1/9)PM 77

Menjadi bahanpembelajaranutama dalamproses pengajarandanpembelajaran

Memastikanlearning outcome di dalam unit kompetensi(competency unit – CU) yang ditetapkantercapai

Membantupengajarmembinakeyakinan diridan bersediauntukmelaksanakansesipengajaran

TUJUAN BAHAN PEMBELAJARAN

78

40

HELAIAN MAKLUMAT YANG

DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN

PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN SEMASA

PENYAMPAIAN TEORI DAN

DIBANGUNKAN MERUJUK KEPADA

RELATED KNOWLEDGE.

KERTAS PENERANGAN(INFORMATION SHEET – P)

BAHAN PEMBELAJARAN

79

TENTUKAN KANDUNGAN PEMBELAJARAN UTAMA BERDASARKAN JADUAL PEMBAHAGIAN WIM

TENTUKAN SUB TAJUK BAGI SETIAP KANDUNGAN PEMBELAJARAN UTAMA YANG TELAH DIKENAL PASTI.

TERANGKAN SETIAP RELATED KNOWLEDGE DI DALAM COCU SECARA TERPERINCI

BANGUNKAN KERTAS PENERANGAN MENGIKUT FORMAT PENULISAN YANG DITETAPKAN

TATACARA MEMBANGUNKAN KERTAS PENERANGAN

80

41

FORMAT PENULISAN KERTAS PENERANGAN

KERTAS PENERANGAN

Kod Kertas Peneranganialah P – huruf besar

KERTAS PENERANGAN : Font – Arial Bold, saiz 18;

(INFORMATION SHEET) : Font – Arial Bold, saiz 12

Keseluruhan dokumen: Font – Arial, saiz 12, line

spacing – 1.5;

Perkataan Bahasa Inggerisdicondongkan (italic);

Logo dan alamat mengikutPusat Bertauliah;

Warna kertas yang disyorkan ialah PUTIH; dan

Contoh penulisan:HT-110-3:2011-C01/P(1/9)

81

HELAIAN TUGASAN YANG

MENGANDUNGI SOALAN-SOALAN

LATIHAN UNTUK MERANGSANG

MINDA, MENGUJI KEFAHAMAN DAN

MENGAPLIKASIKAN

PENGETAHUAN PELATIH

BERDASARKAN TEORI YANG

TELAH DIPELAJARI.

KERTAS TUGASAN(ASSIGNMENT SHEET – T)

82

BAHAN PEMBELAJARAN

42

TATACARA MEMBANGUNKAN KERTAS TUGASAN

KENAL PASTI PENGETAHUAN UTAMA BAGI MENGUJI PEMAHAMAN PELATIH

TENTUKAN BENTUK DAN BILANGAN SOALAN TUGASAN MERUJUK KEPADA KERTAS PENERANGAN

BANGUNKAN SOALAN MENGIKUT FORMAT PENULISAN YANG DITETAPKAN

83

FORMAT PENULISAN KERTAS TUGASAN

KERTAS TUGASAN

Kod Kertas Tugasanialah T – huruf besar

KERTAS TUGASAN : Font – Arial Bold, saiz 18;

(ASSIGNMENT SHEET) : Font – Arial Bold, saiz 12


spacing – 1.5;



Warna kertas yang disyorkan ialah MERAH

JAMBU; dan

Contoh penulisan:HT-110-3:2011-C01/T(1/9)

84

43

TUGASAN 3

BANGUNKAN WIM – TEORI

1. PELAN MENGAJAR 2. KERTAS PENERANGAN3. KERTAS TUGASAN

85

BAHAN PENGAJARAN BERTULIS- AMALI

• PELAN MENGAJAR (PM)• KERTAS KERJA (K)

86

44

FORMAT PENULISAN PELAN MENGAJAR

AMALI

PELAN MENGAJAR – AMALI: Font – Arial bold, saiz 18;

PRACTICAL LESSON PLAN: Font – Arial bold, saiz 12;

Keseluruhan dokumen: Font –Arial, saiz 12, line spacing – 1.5;

Perkataan Bahasa Inggeris dicondongkan (italic);

Logo dan alamat mengikut Pusat Bertauliah;

Warna kertas yang disyorkanialah KUNING; dan

Contoh penulisan:

HT-110-3:2011-C01/K(1/4)PM87

HELAIAN YANG MENUNJUKKAN

LANGKAH DAN BUTIRAN KERJA

BAGI MEMBIMBING DAN MEMANDU

PELATIH MENGUASAI KEMAHIRAN

YANG DITETAPKAN DENGAN

MERUJUK WORK ACTIVITIES,

RELATED SKILLS DAN ATTITUDE,

SAFETY AND ENVIRONMENTAL

KERTAS KERJA(WORK SHEET – K)

BAHAN PEMBELAJARAN

88

45

TATACARA MEMBANGUNKAN KERTAS KERJA

KENAL PASTI KEMAHIRAN UTAMA

TENTUKAN LANGKAH KERJA DAN BUTIRAN KERJA BAGI SETIAP KEMAHIRAN YANG

HENDAK DILAKUKAN

TERANGKAN SETIAP BUTIRAN KERJA YANG TELAH DITENTUKAN

BINA SEKURANG-KURANGNYA DUA (2)

SOALAN YANG BERKAITAN DENGAN KERJA

BUAT SENARAI SEMAK BAGI MENILAI

PENCAPAIAN PELATIH TERHADAP KERJA YANG

DILAKUKAN

BANGUNKAN KERTAS KERJA MENGIKUT FORMAT

PENULISAN YANG DITETAPKAN 89

FORMAT PENULISAN KERTAS KERJA

KERTAS KERJA

Kod Kertas Kerjaialah K – huruf besar

KERTAS KERJA : Font – Arial Bold, saiz 18;

(WORK SHEET) : Font –Arial Bold, saiz 12


spacing – 1.5;



Warna kertas yang disyorkan ialah BIRU; dan

Contoh penulisan:HT-110-3:2011-C01/K(1/9)

90

46

a) Muka Hadapan

• Logo Pusat Bertauliah

• Bahan Pengajaran Bertulis

• Kod & Nama Program

• Kod & Nama Unit Kompetensi

• Kod & Nama Pusat Bertauliah

• Alamat Pusat Bertauliah

• Edisi Terbitan

PANDUAN DOKUMENTASI WIM

91

b) Dokumen Bahan Pengajaran Bertulis

• Isi Kandungan

• Ahli Jawatankuasa Pembangunan

• Carta Profil Kompetensi (CPC)

• Kurikulum Unit Kompetensi (CoCU)

• Jadual Pembahagian WIM

• Jadual Penetapan Peratusan Masa AktivitiPembelajaran dan Penilaian

• Jadual Pembahagian Masa Pembelajaran Bersemuka

• Set Bahan Pengajaran Bertulis

PANDUAN DOKUMENTASI WIM ….sambungan

92

47

TUGASAN 4

BANGUNKAN WIM – AMALI1. PELAN MENGAJAR2. KERTAS KERJA

DANDOKUMENKAN WIM

93

LATIHAN SANGKUTAN FASILITATOR(LSF)

94

48

LATIHAN SANGKUTAN FASILITATOR WIM

PENGENALAN

Tafsiran :

Latihan Sangkutan Fasilitator (LSF) ertinya satutempoh yang khusus bagi:

• Pegawai Dalam Latihan (PDL) menjalani latihandi firma,

• Menerima pendedahan pembangunan WIM yang sebenar secara terancang, dan

• Diselia oleh pegawai firma yang dipertanggungjawab dalam pembangunan WIM yang sebenar

95


96

MENDEDAHKAN CALON

FASILITATOR KEPADA

PEMBANGUNAN WIM SEBENAR

MEMUPUK PERHUBUNGAN

BAIK DAN KERJASAMA

ANTARA CALON FASILITATOR

DAN PEGAWAI FIRMA

MENGHUBUNGKAIT DAN

MENGAMALKAN PENGETAHUAN

TEORI DAN PRAKTIKAL DALAM

PEMBANGUNAN WIM

MEMBINA KEYAKINAN DIRI

UNTUK BERDEPAN

DENGAN PANEL PEMBANGUNAN WIM DAN FIRMA

OBJEKTIF LSF

49

KATEGORI PESERTA


PESERTA

PESERTA AWAM

Ditanggung

sepenuhnya

mengikut

kelayakan di dalam

Panduan LSF

PESERTA SWASTA

Tidak ditanggung.

(Peserta awam yang

telah dilantik oleh

syarikat sebagai

Fasilitator/Co-

fasilitator/Panel

adalah dikategorikan

sebagai peserta

swasta) 97

CARTA ALIR PENTAULIAHAN FASILITATOR WIM


98

50


LSF 1

LSF 2

PENILAIAN BAGI TUJUAN

PENTAULIAHAN

PELAKSANAAN LSF

99

LATIHAN SANGKUTAN FASILITATOR WIMSYARAT-SYARAT LSF :

Kehadiran minima sebanyak DUA (2) sesi LSF dengan melengkapkan :

1. Proses Pemurniaan

2. Jadual pembahagian WIM

3. Jadual Penetapan Peratusan Masa Aktiviti Pembelajaran Dan

Penilaian

4. Jadual Pembahagian Masa Pembelajaran Bersemuka

5. Pelan Mengajar Teori

6. Kertas Penerangan

7. Kertas Tugasan

8. Pelan Mengajar Amali

9. Kertas Kerja

• Bilangan hari LSF bagi satu-satu sesi adalah sekurang-kurangnya dua

(2) hari secara berterusan

• PDL mestilah berada sepanjang tempoh LSF tersebut.

• Mengemukakan Laporan Sesi dan Laporan Akhir.100

51

LAMAN SESAWANG CIAST

101


SILA HUBUNGI

UNIT PEMBANGUNAN FASILITATOR (UPF)

Program Perancangan dan Pembangunan Latihan (PPL)

Pusat Latihan Pengajar dan Kemahiran Lanjutan (CIAST)

Jalan Petani 19/1, Seksyen 19

40900 Shah Alam, Selangor

Tel : 03-55438200 Faks : 03-55438274

PN. ROZITA BINTI ISMAIL

Penyelaras LSF WIM

Tel : 03-55438262

Emel : [email protected]

PN. MARSITA BINTI ABD KADIR

Ketua Unit Pembangunan Fasilitator

Tel : 03-55438288

Emel : [email protected]

102

52

UNIT PEMBANGUNAN FASILITATOR (UPF) - WIM

Program Perancangan dan Pembangunan Latihan (PPL)

Pusat Latihan Pengajar dan Kemahiran Lanjutan (CIAST)

Jalan Petani 19/1, Seksyen 19

40900 Shah Alam, Selangor.

Tel. : +603-55438200 Faks : +603-55438274

1. Pn. Rozita Binti Ismail 03-55438262 ([email protected])

2. En. Halim Bin Abdullah 03-55438267 ([email protected])

3. En. Zamri Bin Nawi 03-55438299 ([email protected])

4. En. Salim Bin Amil 03-55438263 ([email protected])

5. En. Shamsumasri Bin Johari 03-55438287 ([email protected])

103

kursus pembangunan bahan pengajaran …pelan mengajar, kertas penerangan & kertas tugasan) 10.30...

Documents