kurikulum za školsku godinu...

OŠ Žuti brijeg, Vrtnjakovečka 8, 10040 Zagreb

www.os-zutibrijeg-zg.skole.hr

e-mail: [email protected]

tel: 2852 – 224; fax: 2982 – 331

MB: 03264335

OIB: 36955576207

KLASA: 602-02/17-02/04

URBROJ: 251-142-07-17-1

Zagreb, 28. rujna 2017. godine

Kurikulum za školsku godinu 2017./2018.

2

Sadržaj

1. ŠKOLSKI KURIKULUM - OPĆENITO.................................................................................. 3 2. DODATNA NASTAVA. .................................................................................................... 4

3. DOPUNSKA NASTAVA. ................................................................................................ 26

4. IZBORNA NASTAVA. .................................................................................................... 58

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI. .................................................................................... 72

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA. ....................................................................................... 99

7. PROJEKTI................................................................................................................... 128

3

1. ŠKOLSKI KURIKULUM – OPĆENITO Školski kurikulum utvrđuje - dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. Školski kurikulum određuje nastavni plan i program- izbornih predmeta- dodatne nastave - dopunske nastave - izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti- izvanučioničke nastave - školski izleti, terenska nastava i ekskurzije- programa i projekata prema smjernicama Hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda. Školskim kurikulumom se utvrđuje: - aktivnost, program i/ili projekt - ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta- namjena aktivnosti, programa i/ili projekta - nositelj aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost- način realizacija aktivnosti, programa i/ili projekta- vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta- detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta-način vrednovanja- način korištenja rezultata vrednovanja.

4

2. DODATNA NASTAVA

DODATNA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ NASTAVNI PREDMET

RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Nikolina Jurica MAT 1.a oko 5 1

2. Davorka Karaga Maurović MAT 1.c oko 5 1

3. Lidija Šoštarko MAT 1.d oko 5 1

4. Vesnica Mašanović MAT 2.b oko 5 1

5. Vesna Madžar MAT 2.c oko 5 1

6. Tomislav Čuvalo MAT 3.a oko 5 1

7. Tatjana Strinić MAT 3.b oko 5 1

8. Snježana Bežovan MAT 3.c oko 5 1

9. Dragica Suša MAT 4.b oko 5 1

10. Krsto Jović MAT 4.c oko 5 1

11. Branka Matej MAT 4.d oko 5 1

DODATNA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Marija Markulin Buljanović HJ 7.c, d 5 1

2. Marina Krpan HJ 8.a, b 5 1

3. Kata Mišković HJ 7 5 1

4. Vlasta Čavlović EJ 7.b,d 5-10 1

5. Karmena Hržić Kurtović EJ 6.b 5 1

6. Jelena Tomičić EJ 6.c,d, 8. 10 1

7. Jelena Grbavec EJ 1.c, d 5-10 1

8. Kornelija Čisar NJJ 4., 7. 10 1

9. Magdalena Miličević NJJ 5., 6., 7. 7 1

10. Mirjana Bušić MAT 6.a, 7.a,b,c 13 1

11. Lidija Pišković MAT 6.c,d, 8. 24 1

11. Emina M. Orešković FIZ 8. 10 1

12. Dijana Šutak BIO/PR 5., 6., 8. 5-10 1

13. Karla Vajdić GEO 6.-8. 23 1

14. Miran Vidović TK 5. 10 1

15. Božidar Daro Hadaš VJE 6. 10 2

5

AKTIVNOST/PROGRAM DODATNA MATEMATIKA

VODITELJ Nikolina Jurica, Davorka K Maurović, Lidija Šoštarko

RAZRED 1.a,c,d

CILJEVI

Razvijati vještine i sposobnost rješavanja složenijih matematičkih zadataka / problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu i razumijevanje pojava u životnom okruženju,uvažavajući individualne razlike i dob; otkrivanje darovite i iznadprosječne djece

NAMJENA

Uz marljiv i savjestan rad razvijati logičko razmišljanje te samopouzdanje za svoju dosjetljivost

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji,učenici 1. razreda, produženi boravak

NAČIN REALIZACIJE

- primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu - aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana - specifičnost grupe – prvi razred, produženi boravak - početak rada u mjesecu listopadu - zadatci su u okviru propisanog znanja za 1.razred koji

produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju

- planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati godišnje Literatura: Matematičkim stazama1-NL1, ZZ1( složeniji zadatci)

VREMENIK AKTIVNOSTI

Listopad: Odnosi među predmetima Geometrijska tijela i likovi Studeni: Brojevi do pet Zbrajanje i oduzimanje brojeva do pet Prosinac: Računske priče Siječanj: Brojevi do deset Veljača: Zbrajanje i oduzimanje brojeva do deset Ožujak: Računske priče Travanja: Brojevi do dvadeset Redni brojevi Svibanj: Zbrajanje i oduzimanje jednoznamenkastih i dvoznamenkastih brojeva Lipanj: Matematičke igre

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - potrošni listići, kopiranje i printanje

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja

6

AKTIVNOST/ PROGRAM

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ

Vesnica Mašanović, Vesna Madžar

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2.d

CILJEVI

razvijati interes učenika za matematiku i matematičko mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa u prostoru.

usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u matematici.

postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati informacije,

uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.

ZADATCI

učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore na pitanja

razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

povezivati nastavne sadržaje

razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti,

usvajati i izražavati se matematičkim jezikom,

usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu,

razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebitih za nastavak školovanja,

razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.

AKTIVNOSTI KOJI ĆE SE PROVODITI

zbrajati i oduzimati brojeve do 20

zbrajati dvoznamenkaste i jednoznamenkaste brojeve,

oduzimati jednoznamenkasti broj od dvoznamenkastoga,

zbrajati i oduzimati dvoznamenkaste brojeve do 100,

množiti brojeve,

dijeliti brojeve,

množiti i dijeliti brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 1,

izvoditi više računskih radnji,

rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati redovan rada dodatnim sadržajima

sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionice u okviru Večeri matematike

rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem

7

NAMJENA matematičkih problema

NOSITELJI AKTIVNOSTI

učenici i učitelj

NAČIN REALIZACIJE

individualni pristup, suradničko učenje i timski rad

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018., svaki tjedan po 1 sat nastave

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

troškove rada učitelja snosi Ministarstvo

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim

rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje poticanje razvoja darovitih učenika

pohvale, poticajne ocjene

rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa

AKTIVNOST / PROGRAM/

DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan

RAZRED 3.a, b, c, d

CILJEVI

razvijati interes učenika za matematiku i matematičko

mišljenje uočavanjem uzročno-posljedičnih veza i odnosa

u prostoru.

usvajati matematička znanja potrebna za razumijevanje

pojava i zakonitosti u matematici.

postići da učenik preispituje informacije, uspoređivati

informacije,

uvažavati tuđe mišljenje i razvijati toleranciju.

ZADATCI učiti slušati i argumentirano razgovarati i tražiti odgovore

na pitanja

razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti

prilikom rješavanja zadataka

povezivati nastavne sadržaje

razvijati sposobnost poticanja promjene te sposobnost

prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje

donose vanjske okolnosti,

usvajati i izražavati se matematičkim jezikom,

usvojena matematička znanja primjenjivati u

svakodnevnom životu,

razvijati sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih

problema potrebitih za nastavak školovanja,

8

razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje i

objašnjavanje matematičkih zadataka, urednost, točnost i

preciznost u usmenom i pisanom izražavanju.

AKTIVNOSTI KOJI ĆE SE PROVODITI AKTIVNOSTI KOJI ĆE SE PROVODITI

Čitanje i pisanje brojeva do 1 000,

Usmeno i pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000

Pisano množenje i dijeljenje brojeva do 1000

Dijeljenje s ostatkom

Veza zbrajanja i oduzimanja, množenja i dijeljenja

Uporaba zagrada

Izvoditi više računskih radnji,

Nastavak usvajanja osnovnih znanja i vještina računanja na sorobanu (zbrajanje i oduzimanje) kao jednom od metoda poučavanja matematike – 3.C

Početno usvajanje osnova anzana, mentalne matematike

Rješavati zanimljive enigmatske zadatke i proširivati

redovan rada dodatnim sadržajima

Sudjelovati na natjecanju Klokan bez granica i radionica u

okviru Večeri matematike i Dana škole

NAMJENA

rad s darovitim učenicima i s onima koji pokazuju interes

za produbljivanjem znanja i svladavanjem matematičkih

problema

NOSITELJI AKTIVNOSTI učenici i učitelj

NAČIN REALIZACIJE individualni pristup, suradničko učenje i timski rad

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018.,

svaki tjedan po 1 sat nastave

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI troškove rada učitelja snosi Ministarstvo , a troškove abacusa za učenike, po dogovoru roditelji – 3.C


praćenje uspješnosti usvajanja individualno i kao tim

rezultati vrednovanja dodatne nastave koristit će se u

cilju povećanja kvalitete nastavnog rada i daljnje

poticanje razvoja darovitih učenika


rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju

nastavnog plana i programa

9

NAZIV DODATNE NASTAVE

MATEMATIKA – 4.razred

VODITELJ DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ I BRANKA MATEJ

PLANIRANI BROJ UČENIKA 5+4+7 učenika

CILJEVI

- obogaćivanje odgojno obrazovnog programa

- otkrivanje iznadprosječne i darovite djece

- stvaranje mogućnosti za razvijanje darovitosti u jednom ili više područja

- razvijati logičko mišljenje i samopouzdanje

- uočavanje primjene usvojenog znanja u svim segmentima života

NAMJENA

- za darovite učenike i učenike koji pokazuju interes za proširivanjem znanja i rješavanjem matematičkih problema

- osposobiti ih za apstraktno mišljenje,logičko zaključivanje i precizno formuliranje pojmova

- poticati na samostalno izražavanje

- pripremiti učenike za natjecanje iz matematike na različitim razinama

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelji, učenici

NAČIN REALIZACIJE

- primjena adekvatnih metoda za darovitu djecu

- suradničko učenje

- metoda izlaganja,demonstracije,zornosti, pokušaja i pogrešaka

- igre i rad na računalu

- zadatci su u okviru propisanog znanja za 4.razred koji produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti prilagođeni emotivnom razvoju

-logički,problemski zadatci po uzoru na zadatke natjecanja Klokan bez granica

- priprema voditelja :1 sat tjedno

Literatura:

- Listići za dodatni rad- prate udžbenik Matematičkim stazama 4

10

- dodatna radna bilježnica

-matematičke igre-računalne

-zadatci s natjecanja Klokan bez granica

VREMENIK

AKTIVNOSTI

- aktivnost se provodi zadnji sat nastavnog radnog dana ili predsat

- početak rada u mjesecu rujnu šk.god 2017/18.

- planirani broj sati :1 sat tjedno, 35 sati godišnje

-sudjelovanje na natjecanju Klokan bez granica (3. mjesec)


- troškove rada učitelja snosi Ministarstvo

- materijalne troškove snosi Grad osnivač i roditelji


- individualno praćenje razvoja sposobnosti i interesa

- pohvale, priznanja, poticajne ocjene, poticaj za daljnje razvijanje matematičkog razmišljanja

AKTIVNOST/PROGRAM/ PROJEKT

Dodatna nastava, hrvatski jezik

VODITELJ M. M. Biljanović

RAZRED 7. c, 7. d

CILJEVI

razvoj vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja razvoj usmenog, pisanog, vizualnog komuniciranja razvoj leksičkih, fonetskih, gramatičkih te književnih znanja poticanje razvoja darovitosti kod darovitih i iznadprosječnih mučenika poticanje na samovrjednovanje

NAMJENA

za iznadprosječne i darovite mučenike

za učenike koji se izdvajaju intelektulnim sposobnostima, željom za znanjem, težnjom za isticanjem i kritičkim uočavanjem

za učenike koji posjeduju vještine više razine razmišljanja (analiza, sinteza, evaluacija) i izražava posebna i originalna mišljenja


Učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

rješavanje zadataka sa školskih, županijskih, državnih natjecanja posjet knjižnici (gradskoj, Nacionalnoj i sveučilišnoj) posjet kazalištu individualizirani pristupa

11

učionička nastava

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine jedan sat tjedno


20 kuna po učeniku (papiri za nastavne listiće, za fotokopiranje, flomastere, plakate)


diskusija debata kritika natjecanje

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ Marina Krpan

RAZRED 8.a, 8b

CILJEVI

- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena

- Razvijanje kritičkog stava prema medijima - Razvijanje interesa za ZŠCF i film uopće - Razvijanje osjećaja za filmski izraz (ev. pokušaji snimanja

filma) - Razvijanje ljubavi i interesa prema poetskom izrazu

NAMJENA

- učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja

hrvatskog jezika - učenici nadareni za medijsku kulturu


Marina Krpan

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad - odlazak u kino, kazalište ili muzej - literarne radionice u gradskim knjižnicama - sajam Interliber

12

VREMENIK AKTIVNOSTI

Školska godina 2017./18. (natjecanja prema vremeniku Ministarstva, Interliber u studenom, literarne radionice, kino i kazalište ovisno o repertoaru i ponudi


Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, kino ulaznice, ZET karte


REZULTATA

Rad u grupi, korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrjednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ Kata Mišković

RAZRED 7.

CILJEVI

- Pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika

- Razvijanje ljubavi i interesa prema hrvatskom jeziku, slovnici, povijesti jezika

- Senzibiliziranje za uočavanje i analizu jezičnih zakonitosti i promjena

NAMJENA

- učenici nadareni za jezik - učenici koji se spremaju za natjecanje iz poznavanja

hrvatskog jezika

NOSITELJI AKTIVNOSTI Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - utvrđivanje gradiva - vježbe na netipičnim primjerima - istraživački rad

VREMENIK AKTIVNOSTI

Školska godina 2017./18. pon. 8. sat (T1)


Hrvatski pravopis, gramatike hrvatskog jezika, zbirke zadataka, učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice


Rad u grupi, korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom i sukladno pravilniku o ocjenjivanju

13

AKTIVNOST/ PROGRAM/ DOD NASTAVA

Dodatna nastava iz engleskog jezika

VODITELJ Jelena Grbavec

PLANIRANI BROJ UČENIKA 5 - 10 učenika

RAZRED 1.d i 1.c

CILJEVI

pojačano razvijati vještine govorenja, slušanja i pisanja

proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular i jezični izrazi)

osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika

NAMJENA

Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učiteljica engleskog jezika

NAČIN REALIZACIJE

Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata

VREMENIK AKTIVNOSTI

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18.


Troškovi fotokopiranja


Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak

AKTIVNOST Dodatna nastava iz engleskog jezika

VODITELJ AKTIVNOSTI Karmen Hržić Kurtović, prof.

RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA

6. b / 5 učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika predvidjenog za 6. godinu učenja - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

Individualan, rad u paru

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik

NAČIN VREDNOVANJA - individualno praćenje rada

14

AKTIVNOSTI - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA AKTIVNOSTI

- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi - za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa

DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 6.c i 6.d razreda

Planirani broj učenika 5

Planirani broj sati tjedno 1

Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa

Način realizacije aktivnosti

kroz rad s učenicima u školi

Vremenski okviri aktivnosti

Drugo polugodište nastavne godine 2017./2018.

Osnovna namjena aktivnosti

Namijenjena je učenicima nadarenima za jezik koji žele više komunicirati na engleskom jeziku te proširiti znanje o jezičnim zakonitostima i kulturama naroda engleskog govornog područja.

Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja

Način vrednovanja aktivnosti i način korištenja rezultata

vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala

DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

Nositelji aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda

Planirani broj učenika 5

Planirani broj sati tjedno 1

Ciljevi aktivnosti razvijati i usavršavati sve jezične vještine (slušanje, govorenje, čitanje i pisanje). poticati zanimanje za proučavanjem različitih sadržaja na engleskom jeziku izvan nastavnog procesa pripremati učenike za natjecanje


kroz rad s učenicima u školi


tijekom nastavne godine 2017./2018 (rujan 2017- veljača 2018.)


Namijenjena je učenicima nadarenima za engleski jezik koji žele postići veću jezičnu kompetenciju, proširiti znanje o kulturi

15

anglofonih naroda te sudjelovati u natjecanju iz engleskog jezika.



vođenje bilješki o učeničkom napretku; usmena pohvala


Dodatna nastava iz engleskog jezika

VODITELJ Vlasta Čavlović

PLANIRANI BROJ UČENIKA

5 - 10 učenika

RAZRED 7.b i 7.d

CILJEVI

pojačano razvijati vještine pisanja, čitanja, govorenja i slušanja

proširivati sadržaj redovne nastave (dodatni vokabular, složenije gramatičke strukture i jezični izrazi)

upoznati učenike s kulturom i civilizacijom zemalja engleskog govornog područja koje se ne obrađuje u redovnoj nastavi

NAMJENA

Omogućiti učenicima koji pokazuju posebno zanimanje za dodatnim učenjem engleskog jezika da prošire znanje, učvrste stečeno znanje te razvijaju jezične komunikacijske sposobnosti i vještine na višoj razini


Učenici i učiteljica engleskog jezika

NAČIN REALIZACIJE

Obrađivanje fotokopiranih materijala, korištenje audio i video zapisa, izrada plakata

VREMENIK AKTIVNOSTI

Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi fotokopiranja


Učenici rješavaju zadatke kojima se prati njihov napredak

16


NJEMAČKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

VODITELJ Magdalena Miličević,prof.

RAZRED Njemački jezik- 5.a (oko 2 učenika) 6.a ( oko 2 učenika) 7.a ( oko 3 učenika)

CILJEVI

Proširivanje gradiva Pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku Razvijati govornu kompentenciju Vježbati izgovor Približiti učenicima kulturu i civilizaciju zemalja njemačkog govornog područja Razvijati interes za dječju njemačku književnost Rješavanje testova s natjecanja

NAMJENA

Učenici koji pokazuju pojačani interes za njemački jezik, nadareni učenici, učenici koji žele više naučiti


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.a , 6.a i 7.a razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik

NAČIN REALIZACIJE

Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova- individualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu- grupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu takodjer predlagati teme koje bi rado obradili

VREMENIK AKTIVNOSTI

2017./2018.


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraonici kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta


Pohvale, poticajne ocjene

17

AKTIVNOST/PROJEKT/ PROGRAM

Dodatna nastava

VODITELJ Kornelija Čisar

RAZRED 4. razred , prema interesima djece,5 učenika 7. razred , prema interesima djece,5 učenika

CILJEVI -proširivanje redovnog programa dodatnim sadržajima,obogaćenje rječnika,osposobljavanje za samostalno korištenje naučenih sadržaja

NAMJENA -osamostaljivanje i sigurnost u upotrebi naučenog

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 4. i 7. razreda

NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno,35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI 2017/2018.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kopiranje potrebnih dodatnih materijala

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULATATA

-usmeni poticaji i pohvale -pismene opisne i brojčane ocjene

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

18

VODITELJ LIDIJA PIŠKOVIĆ, prof.

RAZRED 6. c, d


Dodatna nastava iz matematike

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike


- 12 učenika - Lidija Pišković, prof.

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja


- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.


- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

19


RAZRED 8. a,b,c

CILJEVI

- razvoj matematičkog talenta - usvajanje znanja i vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u daljnjem školovanju - razvoj samopouzdanja u vlastite matematičke sposobnosti, svijesti o njihovim granicama i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u učenju matematike

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima iznadprosječnih sposobnosti i interesa koji žele usvajati složenije matematičke sadržaje potrebne za kvalitetan nastavak zahtjevnijeg matematičkog obrazovanja - priprema učenika za natjecanja iz matematike


- 12 učenika - Lidija Pišković, prof.

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima (rješavanje složenijih zadataka iz različitih zbirki, zadataka s natjecanja, problemskih i logičkih zadataka, izrada projekata, modela i računalnih prezentacija)

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine - prema mogućnostima učenika i učitelja intenzivniji rad (veći broj nastavnih sati tjedno) može se organizirati neposredno prije natjecanja


- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - materijal za izradu plakata, modela i sl.


- sadržaji rada na dodatnoj nastavi se ne ocjenjuju ali doprinose uspješnosti i što boljem uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja

20

Šk.god. 2017./18.


Dodatna nastava-matematika

VODITELJ Mirjana Bušić

RAZRED 6.a 5 učenika

CILJEVI

Utvrditi gradivo redovne nastave na složenijim zadacima

Obraditi dodatne sadržaje

Pripreme za natjecanje

NAMJENA

Dodatna nastava namijenjena je učenicima koji s lakoćom savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj - voditelj

NAČIN REALIZACIJE

1 sat svaka dva tjedna

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske2017./18. godine prema rasporedu


-fotokopirni materijali za rad na satu i kod kuće


Učenici se ne ocjenjuju na dodatnoj nastavi ali redovito pohađanje dodatne nastave olakšava usvajanje sadržaja na redovnoj nastavi i pomaže uspješnosti u nastavku školovanja


DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE

VODITELJ Dijana Šutak

RAZRED 5.,6. I 8.


5 - 10

CILJEVI

proširiti gradivo redovne nastave

osposobiti učenike za stjecanje novih znanja iz biologije te kako primijeniti znanja u svakodnevnom životu

pripremiti učenika za sudjelovanje na natjecanju u kategoriji znanja

poticati istraživačke radove, razvoj darovitih učenika i

21

omogućavanje njihovog stvaralaštva

NAMJENA učenicima koji žele znati više

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

učenici i profesorica

NAČIN

REALIZACIJE

Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje, čitanje i rad na tekstu,praktični rad (pokus)

Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama

Posjet manifestaciji „Noć biologije“ na PMF-u

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno (35 sati)


materijal za pokuse, papir za printanje, troškovi putovanja


VREDNOVANJA

opisno praćenje u napredovanju i zalaganju tijekom školske godine

primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu,izrada plakata, prezentacija i sudjelovanje na natjecanjima


DODATNA FIZIKA

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZRED učenici VIII A, B, C razreda,

u nastavu se mogu uključiti napredni učenici VII razreda ili učenici nižih razreda s posebnim interesom i sposobnostima

za prirodoslovlje

CILJEVI

- primjena utvrđenih, proširenih i produbljenih programskih sadržaja fizike VII i VIII razreda OŠ na rješavanje složenih problema iz svakodnevnog života - podržavati, razvijati, usmjeravati, usavršavati znanja i vještine učenika prema njihovim željama, sposobnostima i potrebama

NAMJENA

- nastava je namijenjena darovitim učenicima, učenicima nadprosječnih sposobnosti i interesa za prirodoslovlje koji žele sudjelovati na natjecanjima iz fizike u OŠ ili razvijati svoja znanja, sposobnosti i vještine iznad razine postignuća moguće na redovnoj ili izbornoj nastavi fizike

22

- za učenike koji znaju što žele od sebe, od učitelja i od svijeta oko sebe

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici

Emina Mutabžija-Orešković, prof.

NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - postavljanje složenijih pokusa i izvođenje složenijih mjerenja uz rješavanje velikog broja problemskih zadataka iz zbirki, s natjecanja, stručnih skupova… - prema interesu učenika uključivanje učenika u međuškolski projekt Pokažimo da je zanimljivo! kao nositelja projekta ili kao sudionika - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice – posjet znanstvenim institucijama RH, upoznavanje sa znanstvenicima i njihovim okruženjem ili upoznavanje s istima tijekom manifestacija kojima se skupno predstavljaju javnosti – najmanje 3 posjeta tijekom nastavne godine 1) Dani otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta - Fizičkog odsjeka - Kemijskog odsjeka - Biološkog odsjeka - Geološkog odsjeka 2) Institut Ruđer Bošković 3) Institut za fiziku 4) Smotra Sveučilišta 5) Festival znanosti 6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu - gimnazija prema interesu učenika - srednjih strukovnih ili tehničkih škola 7) Zvjezdarnica 8) Tehnički muzej 9) Umjetnički pavilion, Prirodoslovni muzej - kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiži eksperimentov u Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani prirodoslovni sadržaji koji odgovaraju interesima učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat tjedno tijekom nastavne godine - prema dogovoru s učenicima veći broj nastavnih sati prema mogućnostima učitelja prije natjecanja - izvanučionička nastava po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja vezanih uz prirodoslovlje u gradu Zagrebu, uključenje u terensku nastavu prema planiranom vremeniku terenske nastave

23

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan, cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji - manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pribor za pokuse za natjecanja (ako ga nema u kabinetu fizike) - dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za učenike izvan Zagreba


- učenici samostalno/uzajamno vrednuju postignuća - sadržaji rada na dodatnoj nastavi ne ocjenjuju se ali doprinose uspješnosti i iznadprosječnom uspjehu učenika na redovnoj nastavi i u nastavku školovanja - plasman na prva tri mjesta na Županijskom te sudjelovanje i plasman na Državnom natjecanju donosili su učenicima dodatne bodove pri upisu u srednju školu/gimnaziju – prva 3 mjesta na Državnom natjecanju donosila su izravan upis u prirodoslovno-matematičke gimnazije i strukovno tehničke škole

Dodatna nastava;

Naziv aktivnosti: PROMETNA JEDINICA

Cilj aktivnosti: -Osposobiti učenike za sigurnost sudjelovanja u prometu -Savladavanje osnovnih pravila i upoznavanje sa prometnim znakovima i njihovim značenjem

Vrednovanje: -Vožnja bicikla na poligonu

Nositelj: -Peti razredi

Vrijeme: Četvrtak: parni turnus 14-14:45 Četvrtak: neparni turnus:13-13:45

Učitelj: MIRAN VIDOVIĆ

24

DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

TERMIN Parni- četvrtak 14 15-15 00 i prema danom rasporedu

BROJ UČENIKA oko 23 (8b, 7a,b,c, 6a,c i d)

CILJ NASTAVE Razvijanje interesa za samostalni istraživački rad i unapređivanje nastave geografije te priprema za školska i županijska natjecanja. Proširiti nastavno gradivo obrađeno na nastavnim satovima koje će služiti kao temelj nadogradnje gradiva specifičnog za geografiju. Posebnu pažnju posvetiti stvaranju, čitanju i razumijevanju geografskih zemljovida te tematskih i topografskih karata. Motivirati učenike na shvaćanje uzročno-posljedičnih veza u danom prostoru i vremenu i raditi na integraciji geografije i povijesti. Nastavni sadržaj učiniti interdisciplinarnim te vježbati geografiju u korelaciji s matematikom, vjeronaukom, hrvatskim jezikom i prirodom.

NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Osim tradicionalnih metoda koristimo i istraživačku, projektnu, terensku, izvanučioničku, problemsku i otkrivacku nastavu.

STEČENA ZNANJA I VJEŠTINE

Učenici će razviti znanja analize i sinteze nastavnog gradiva te vještinu brzog i zornog rješavanja geo problematike. Stečena znanja i vještine učenici potvrđuju kroz igre, kvizove, interaktivni i didaktički materijal te natjecanja. Najniža razina natjecanja je školsko, a učenik/ca koji prođe dalje ide na županijsko i državno.

NAČIN REALIZACIJE Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dodatna nastava organizira se jednom tjedno po jedan nastavni sat. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije.

25

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA ZA 6. RAZREDE VJERONAUČNA OLIMPIJADA

NOSITELJ AKTIVNOSTI

Božidar Hadaš, vjeroučitelj učenici šestih (6.) razreda

CILJEVI AKTIVNOSTI

Razvijati interes učenika za dodatne vjeronaučne teme.

Razvijati analitičko i sintetičko mišljenje i učenje zadane građe.

Poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevnom životu.

Razvijati interes i sposobnost ekipnog rada.

Razvijati osjećaj pojedinačne-osobne odgovornosti za uspjeh ekipne aktivnosti.

Pripremiti učenike za ekipno natjecanje iz vjeronauka.

ZADATCI AKTIVNOSTI

Učenici će:

učiti slušati i argumentirano razgovarati

naučiti učiti i tražiti odgovore na pitanja

razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka

povezivati nastavne sadržaje i građe za vjeronaučnu olimpijadu

izražavati se kreativno

analizirati i proučavati građu za vjeronaučnu olimpijadu

upravljati vlastitim vremenom, rješavati probleme, primjenjivati stečena znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi

poticati promjene te razvijati sposobnost prihvaćanja, podržavanja i prilagodbi inovacijama koje donose vanjske okolnosti

razvijati natjecateljski duh

razvijati osjećaj pojedinačne odgovornosti za konačan uspjeh ekipe kojoj pripada

KONKRETNE AKTIVNOSTI

KOJE ĆE SE PROVODITI

Učenici će:

analizirati, obrađivati i prikupljati podatke u dobivenoj građi za natjecanje

kritički promatrati, uočavati probleme i uzročno posljedične odnose u sadržaju vjeronaučne građe

vježbati za natjecanje iz vjeronauka MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI

Škola

VRIJEME PROVEDBE

Tijekom nastavne godine 2017./18., dva sata tjedno, ukupno 70 sati godišnje NAČIN

VREDNOVANJA

EVALUACIJA AKTIVNOSTI

individualno, opisno praćenje služenja novim izvorima znanja

praćenje napretka u području samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanju

praćenje znanja, naučenih podataka iz građe za natjecanje


100,00 kn (financijska sredstava za papir A4, papir u boji, troškovi prijevoza)

26

3. DOPUNSKA NASTAVA Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili više nastavnih predmeta ili samo jednoga nastavnog predmeta. Dopunski rad se može organizirati za sve nastavne predmete osim likovnu, glazbenu, tehničku i tjelesnu i zdravstvenu kulturu i izborne predmete.

DOPUNSKA NASTAVA 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Nikolina Jurica HJ, MAT 1.a Oko 5 1

2. Ofelija Juroš HJ, MAT 1.b Oko 5 1

3. Davorka Karaga Maurović HJ, MAT 1.c Oko 5 1

4. Lidija Šoštarko HJ, MAT 1.d Oko 5 1

5. Tonka Bušić HJ, MAT 2.a Oko 5 1

6. Vesnica Mašanović HJ, MAT 2.b Oko 5 1

7. Vesna Madžar HJ, MAT 2.c Oko 5 1

8. Ljiljana Petrović HJ, MAT 2.d Oko 5 1

9. Tomislav Čuvalo HJ, MAT 3.a Oko 5 1

10. Tatjana Strinić HJ, MAT 3.b Oko 5 1

11. Snježana Bežovan HJ, MAT 3.c Oko 5 1

12. Katarina Vujanić Bucifal HJ, MAT 3.d Oko 5 1

13. Marica Bičanić HJ, MAT 4.a Oko 5 1

14. Dragica Suša HJ, MAT 4.b Oko 5 1

15. Krsto Jović HJ, MAT 4.c Oko 5 1+2

16. Branka Matej HJ, MAT 4.d Oko 5 1

DOPUNSKA NASTAVA 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.


RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Marija Markulin Buljanović HJ 5.c,d;7.c,d 10 1

2. Marina Krpan HJ 6.a,b;8.a,b 12 1+2

3. Kata Mišković HJ 5.a,b;7.a,b 5-10 1+2

4. Ivana Kuna HJ 6.c,d;8.c 5-10 1+2

5. Vlasta Čavlović EJ 7.b,d;5.b,c,d 5-10 1

6. Karmena Hržić Kurtović EJ 6.b 4 1

7. Jelena Tomičić EJ 6.c,d;8. 5-10 1

8. Jelena Grbavec EJ 1.c, d 5-10 1

9. Kornelija Čisar NJJ 3,4,7. 5-7 1

10. Magdalena Miličević NJJ 5.a 5 1

11. Miroslav Bosanac MAT 5.;7.d 22 1

11. Mirjana Bušić MAT 6.a,b;7.a,b,c 23 1

12. Lidija Pišković MAT 6.cd;8.abc 1-30 1

27

13. Emina M. Orešković FIZ 7. i 8. 5-10 1

14. Marija Maršić KEM 7. i 8. 5-10 1

15. Dijana Šutak BIO/PRI 5., 6., 8. 10-15 1

16. Karla Vajdić GEO 6.-8. 22 1

AKTIVNOST/ PROGRAM/

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ

Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović

RAZRED 1.a,b,c,d

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška u usvajanju nastavnog gradiva

svladavanje tehnike čitanja i pisanja

razvijati sposobnost pamćenja, mišljenja, promatranja, zaključivanja, uočavanja veza i odnosa, oslobađati učenike u usmenom izrazu, bogatiti rječnik, otkrivati smisao pročitanog

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine.

NAMJENA

pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja


učiteljica, učenici 1.r koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE

individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018.

jednom tjedno jedan školski sat




inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji oblici rada

praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za svakog učenika



28


DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

VODITELJ Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović

RAZRED 1.a, b, c, d

CILJEVI


prepoznati i imenovati geometrijska tijela među predmetima iz neposredne okoline, na modelima tijela i ilustracijama

svladavanje osnovnih računskih operacija

ovladati postupkom rješavanja zadataka zadanih riječima

razvijati pamćenje, mišljenje, logičko zaključivanje

poticati interes za upornost, samostalnost i točnost u radu

NAMJENA

pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja


učiteljica, učenici 1. r koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE


učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za prvi razred

VREMENIK AKTIVNOSTI


jednom tjedno jedan školski sat








29

AKTIVNOST/ PROGRAM/

PROJEKT

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ

Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED 2.a, 2.b, 2.c, 2.d

CILJEVI

uočavanje pojedinaca kojima je potrebna pomoć i podrška

u usvajanju nastavnog gradiva

ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom

uspješnosti nastavka školovanja.

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati

pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i

potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine

ZADATCI

usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje, tehniku

čitanja, točnost pisanja

razvijati vještinu čitanja i pisanja, sposobnosti i vještine

rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za

nastavak školovanja,

ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

čitati s razumijevanjem, točno i pravilno pisati

kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi

stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.

SADRŽAJI

JEZIK - Veliko početno slovo, Rečenice, Red riječi u rečenici,

Otvornici, zatvornici, slog, Rastavljanje riječi na kraju retka,

Izgovor i pisanje č,ć,dž,đ, ije/je/e/i, Pisanje niječica i riječice

li –

JEZIČNO IZRAŽAVANJE - Pripovijedanje prema poticaju,

Opisivanje, Izražajno čitanje, Pisanje- poštivanje pravopisne

norme –

KNJIŽEVNOST - Priča, Pjesma, Redoslijed događaja u priči

KONKRETNE

AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE

PROVODITI

pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,

demonstracija - samostalno istraživanje

pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja,

30

NAMJENA

nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti

redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja


učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju

pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE

individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj

poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK

AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom

matematike

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI


NAČIN VREDNOVANJA I

NAČIN KORIŠTENJA

REZULTATA

inicijalno i završno stanje postignuća učenika koji pohađa

dopunsku nastavu te se prema tome i organiziraju daljnji

oblici rada

praćenje usvajanja nastavnih sadržaja i to individualno za

svakog učenika




AKTIVNOST/ PROGRAM /


VODITELJ

Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović

RAZRED

2.a, 2.b, 2.c, 2.d

CILJEVI


ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja.

poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje tolerancije

31

ZADATCI

stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema.

usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu.

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja.

razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.

osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.

SADRŽAJI

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20

Zadatci riječima

Zbrajanje dvoznamenkastoga i jednoznamenkastoga broja

Oduzimanje jednoznamenkastoga broja od dvoznamenkastoga

Zbrajanje i oduzimanje dvoznamenkastih brojeva do 100

Množenje brojeva

Dijeljenje brojeva

Množenje i dijeljenje brojevima 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10.

Tablica množenja

Izvođenje više računskih radnji

NAMJENA


nadoknađivanja znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom znanja


učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva

NAČIN REALIZACIJE


učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala, stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred

VREMENIK

AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018. po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom hrvatskog jezika




REZULTATA




32


AKTIVNOST/ PROGRAM/

DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

VODITELJ

Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina V. Bucifal

RAZRED 3.a, b,c,d

CILJEVI



ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom

uspješnosti nastavka školovanja.

stvarati vedru atmosferu, poticati radoznalost, izgrađivati

pozitivno stajalište prema učenju i školskim obvezama i

potrebu čuvanja svojeg pribora i školske imovine

ZADATCI izražajno i glasno čitati dramski tekst poštujući vrjednote

govorenog jezika

čitati s razumijevanjem

razvijati vještinu pisanja, oblikovati i pisati sastavak uz

poticaj

razumjeti i razlikovati pojam imenice, glagola i pridjeva

primjenjivati pavopisna pravila

prepoznati pripovijetke, bajke, basne i dječji roman

ustrajnost i urednost u radu

primjenjivati usvojena znanja u svakodnevnom životu

kontinuirano poticanje učenika na samostalan rad kako bi

stekli sigurnost, ustrajnost i samopouzdanje.

SADRŽAJI SADRŽAJI

JEZIK – imenice, veliko početno slovo, umanjenice i

uvećanice, izgovor i pisanje č i ć u umanjenicama i

uvećanicama skupovi ije/je/e/i u umanjenicama i

uvećanicama, glagoli, pridjevi, dvotočje i zarez u

nabrajanju, kratice

JEZIČNO IZRAŽAVANJE – slušanje i govorenje,

sporazumijevanje hrvatskim književnim jezikom,

pripovijedanje, stvaranje zajedničke priče prema poticaju,

obavijest, izvješćivanje o obavljenom zadatku, stvaralačko

pisanje, čitanje po ulogama, rasprava, pisanje – poštivanje

pravopisne norme

KNJIŽEVNOST – tema u poeziji i prozi, ponavljanje u stihu,

kitici i pjesmi, šaljiva pjema, povezanost događaja s

vremenom, mjestom i likom, izgled i ponašanje lika,

usporedba, razlikovati pripovijetke, bajke, basne i dječji

33

roman

KONKRETNE AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE PROVODITI

pisanje, čitanje, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje,

demonstracija - samostalno istraživanje

NAMJENA





učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog

gradiva

NAČIN REALIZACIJE


poteškoći

učenje kroz igru

VREMENIK AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s dopunskom nastavom

matematike






oblici rada


svakog učenika






VODITELJ

Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan i Katarina V. Bucifal

RAZRED 3.a,b,c,d

CILJEVI



ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti

nastavka školovanja.

poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje

tolerancije

stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati

sposobnost rješavanja matematičkih problema.

34

ZADATCI

usvojena matematička znanja primjenjivati u

svakodnevnom životu.

razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih

matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja.

razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva.

osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko

zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje

matematičkih zadataka.

SADRŽAJI SADRŽAJI

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

Tablica množenja

Zadatci riječima

Višekratnici broja 100 i njihovo uspoređivanje (do 1 000)

Čitanje i pisanje ostalih brojeva do 1 000

Pisanje brojeva do 1 000 u tablicu mjesnih vrijednosti

Prethodnik i sljedbenik broja (do 1 000)

Slovo kao znak za broj

Pisanje dvoznamenkastih brojeva u obliku b ∙ 10 + a, c ∙

100 + b ∙ 10 + a

Pisanje troznamenkastih brojeva u obliku Uspoređivanje

brojeva do 1 000

Zbrajanje i oduzimanje brojeva (primjeri: 300 + 200 i 500

– 200, 123 + 3, 235 + 5 i 168 + 5, 346 − 3, 226 − 6, 450 – 5

i 224 – 6)

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1 000

Veza zbrajanja i oduzimanja

Usmeno množenje brojevima 10 i 100

Usmeno množenje brojeva (primjer: 30 ∙ 9, 36 ∙ 5)

Pisano množenje brojeva do 1000

Dijeljenje brojeva (primjeri: 80 : 10 i 600 :

100)

Pisano dijeljenje brojeva do 1000

Veza množenja i dijeljenja

Dijeljenje brojeva s ostatkom

Uporaba zagrada

Izvođenje više računskih radnji

Ravnina, likovi u ravnini

Pravac, polupravac i dužina kao dijelovi pravca, mjerenje

dužine

Okomiti pravci, pravci koji se sijeku i usporedni pravci

35

Krug, kružnica

Mjerenje mase, mjerenje obujma tekućine

NAMJENA





učitelj, učenici koji pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog

gradiva

NAČIN REALIZACIJE


poteškoći

učenje kroz igru; korištenje konkretnog materijala,

stvaralački rad

zadatci u okviru propisanog znanja za drugi razred

VREMENIK AKTIVNOSTI


po potrebi, izmjenjujući se s

dopunskom nastavom hrvatskog jezika






oblici rada


svakog učenika





DOPUNSKA NASTAVA- HRVATSKI JEZIK

VODITELJ MARICA BIČANIĆ, DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ, BRANKA MATEJ

RAZRED 4.A,B,C,D

CILJEVI

-uočavanje pojedinaca kojima je potrebna dodatna pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja -uvježbavanje jezičnih sadržaja -uvježbavanje i poticanje pismenog i govornog izražavanja

NAMJENA

- individualno pristupiti učenicima koji imaju poteškoće u savladavanju gradiva


- učiteljica, učenici 4.R razreda- oko 5 učenika- kontinuirano-ostali učenici po potrebi

NAČIN REALIZACIJE

-individualni rad ili rad u maloj skupini prema iskazanoj poteškoći

36

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: -Veliko početno slovo u imenima država, gradova, naroda i stanovnika -Imenice- rod i broj Listopad: -Veliko početno slovo u imenima knjiga, filmova i novina Studeni: -Glagoli: izricanje prošlosti, sadašnjosti i budućnosti -Pridjevi: opisni i posvojni -Pridjevi- pisanje posvojnih pridjeva izvedenih iz vlastitih imena Prosinac: -Samostalno stvaranje priče prema sažetku Siječanj: -Izražajno čitanje, glasovno isticanje riječi u rečenici Veljača: -Upravni govor na početku rečenice -Upravni govor na kraju rečenice Ožujak: -Upravni govor na početku i na kraju rečenice Travanj: -Izgovor i pisanje glasova -ij,-je.-e.-i -Izgovor i pisanje glasova č/ć;dž/đ Svibanj: -Uvježbavanje jezičnih sadržaja 4. razreda


-troškove snosi Ministarstvo


-praćenje usvajanja sadržaja individualno za svakog učenika -pohvale, poticajne ocjene


DOPUNSKA NASTAVA-MATEMATIKA

VODITELJ MARICA BIČANIĆ, DRAGICA SUŠA, KRSTO JOVIĆ, BRANKA MATEJ

RAZRED 4.A,B,C,D

CILJEVI

-uočavanje pojedinaca kojima je potrebna dodatna pomoć u usvajanju nastavnih sadržaja -usvajanje brojeva do 1000 000 -pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje do 1000 000, redoslijed izvođenja računskih radnji -usvojiti pojam opsega i površine -usvojiti pojam obujma --razvijati logičko mišljenje i zaključivanje

NAMJENA

-pomoć u učenju i usvajanju nastavnih sadržaja, te nadoknađivanje znanja učenicima koji imaju poteškoća u

37

usvajanju gradiva


- učiteljica, učenici 4.R razreda-do 6 učenika- kontinuirano, ostali učenici po potrebi

NAČIN REALIZACIJE

-individualni rad -rad u maloj skupini prema iskazanoj poteškoći -učenje kroz igru- razni oblici matematičkih igara

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: -Ponavljanje nastavnih sadržaja 3. razreda: zbrajanje, oduzimanje,množenje, dijeljenje do 1000 -Čitanje i pisanje brojeva do milijun -Listopad: -Uspoređivanje brojeva do milijun -Zbrajanje višekratnika broja 100000 -Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000000 -Veza zbrajanja i oduzimanja Studeni: -Pisano oduzimanje brojeva do milijun -Usmeno i pisano množenje brojeva do 1000 Prosinac: -Pisano množenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano množenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim -Usmeno i pisano množenje dvoznamenkastog broja višekratnicima broja 10,100,1000 -Pisano množenje dvoznamenkastog broja dvoznamenkastim Siječanj: -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim s ostatkom Veljača: -Pisano dijeljenje troznamenkastog broja jednoznamenkastim -Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja jednoznamenkastim brojem -Pisano dijeljenje dvoznamenkastih brojeva Ožujak: -Ravnina; kut -Vrh i krakovi kuta -Stranice,vrhovi i kutovi trokuta Travanj: -Trokut: raznostraničan, jednakostraničan, jednakokračan -Opseg trokuta -Opseg pravokutnika -Opseg kvadrata -Mjerenje površine Svibanj: -Površina pravokutnika -Površina kvadrata -Kvadar; Kocka -Mjerenje obujma ;Obujam kocke

38


-troškove snosi Ministarstvo


-praćenje usvajanja nastavnih sadržaja, individualno za svakog učenika -pohvale, poticajne ocjene


Dopunska nastava, hrvatski jezik

VODITELJ M. M. Buljanović

RAZRED Planirani broj učenika 5. c, 5.d, 7. c, 7. d razreda

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnog standarada - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za uspješan nastavak školovanja - razvijanje kulture čitanja i pisanja - pomoći učenicima u razumijevanju književnog djela pratiti kako učenik poštuje pravopisne norme

NAMJENA

- pomoć učenicima koji nisu svladali gradivo za vrijeme redovite nastave - pomoć učenicima po prilagođenom te individualizirnom programu u ovladavanju temeljnim znanjima

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje - pisanje - ponavljanje - prepričavanje - objašnjavanje - označavanje - pokazivanje - usmjereni i slobodni razgovor - individualizirani rad - rad u paru

VREMENIK AKTIVNOSTI

- jedan sat tjedno tijekom školske godine


- potrošni materijal ( nastavni listići), 100 kuna


Vrednovat će se poznavanje, usvojenost jezičnih sadržaja i njihova primjenjivost u pismenom i usmenom izražavanju.Rezultati vrednovanja će se uklopiti u redovnu nastavu hrvatskog jezika kako bi učenici postigli zadovoljavajući uspjeh na polugodištu i završetku razreda.

39


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


RAZRED 6.a, 6.b

CILJEVI

- ovladati hrvatskim standardnim jezikom na razini osnovnog obrazovanja

- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva 5. razreda koji učenici nisu

savladali - uvježbavanje gradiva 6. razreda

NAMJENA

- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti - učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s usvajanjem

gradiva


Marina Krpan

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe - gramatičke igre

VREMENIK AKTIVNOSTI

Školska godina 2017./18.


Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići


Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena




RAZRED 8.a, 8.b

CILJEVI



savladali - uvježbavanje gradiva 8. razreda

NAMJENA

- učenici s posebnim potrebama - učenici slabijih mogućnosti

40

- učenici koji zbog bilo čega (bolest) zaostaju s usvajanjem gradiva

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marina Krpan

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe - gramatičke igre

VREMENIK AKTIVNOSTI



Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići






RAZRED 5.

CILJEVI



savladali

NAMJENA


gradiva


Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe

VREMENIK AKTIVNOSTI



Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, listići, razne igre, računalo i projektor


Korekcija odgovora na satu dopunske nastave, samovrednovanje učenika među sobom, ispravljanje negativnih ocjena.

41




RAZRED 7.a,b

CILJEVI


- razvoj jezičnih sposobnosti - vježbanje i utvrđivanje gradiva predhodnih razreda koji

učenici nisu u potpunosti savladali

NAMJENA


gradiva


Kata Mišković

NAČIN REALIZACIJE

- tjedni sastanci nakon nastave - razgovor - ponavljanje gradiva - utvrđivanje gradiva - vježbe - gramatičke igre - kviz znanja

VREMENIK AKTIVNOSTI



Učeničke vježbenice, udžbenici, bilježnice, stari testovi, razne igre, računalo




Dopunska nastava, Hrvatski jezik

VODITELJ Ivana Kuna

RAZRED Planirani broj učenika 6. c, 6. d, 8. c razreda

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za usvajanje jezičnog standarada - ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za uspješan nastavak školovanja - razvijanje kulture čitanja i pisanja - pomoći učenicima u razumijevanju književnog djela pratiti kako učenik poštuje pravopisne norme

42

NAMJENA

- pomoć učenicima koji nisu svladali gradivo za vrijeme redovite nastave - pomoć učenicima po prilagođenom te individualizirnom programu u ovladavanju temeljnim znanjima

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje - pisanje - ponavljanje - prepričavanje - objašnjavanje - označavanje - pokazivanje - usmjereni i slobodni razgovor - individualizirani rad - rad u paru

VREMENIK AKTIVNOSTI

- jedan sat svaki drugi tjedan, tijekom školske godine (jedan tjedan 6. c, 6.d, jedan tjedan 8. c)


- potrošni materijal ( nastavni listići), 100 kuna


-vrednovat će se poznavanje, usvojenost jezičnih sadržaja i njihova primjenjivost u pisanom i usmenom izražavanju -rezultati vrednovanja će se uklopiti u redovnu nastavu hrvatskog jezika kako bi učenici postigli zadovoljavajući uspjeh na polugodištu i završetku razreda

AKTIVNOST Dopunska nastava iz engleskog jezika

VODITELJ AKTIVNOSTI Karmen Hržić Kurtović, prof.

RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA

6. b / 4 učenika

CILJEVI AKTIVNOSTI - usvajanje gradiva engleskog jezika 6. razreda - osposobiti i motivirati učenike za učenje engleskog jezika - razvijanje aktivne uporabe engleskog jezika - usvajanje osnovne komunikacije - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika

NAMJENA AKTIVNOSTI - usvajanje osnovnih znanja engleskog jezika - motivirati učenike za daljnje učenje jezika


Individualan, rad u paru


Dodatni fotokopirani materijali za rad, oko 10 kn/učenik

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

- individualno praćenje rada - provjera aktivne uporabe jezika - provjera pismene kompetencije

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- u aktivnoj uporabi engleskog jezika na nastavi - učenički radovi

43

AKTIVNOSTI - za uspješnu realizaciju nastavnog plana i programa


Dopunska nastava iz engleskog jezika

VODITELJ Jelena Grbavec


5 – 10 učenika

RAZRED 1.d i 1.c

CILJEVI

- motiviranje učenika za učenje engleskog jezika -ponavljanje i uvježbavanje gradiva koje nije savladano na satima redovne nastave - usvajanje osnovne komunikacije na engleskom jeziku - poticanje kreativnih sposobnosti na području stranog jezika - razvijanje samopouzdanja učenika - stvaranje vedre atmosfere, poticanje radoznalosti

NAMJENA

-Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo -Motivirati učenike za daljnje učenje jezika



NAČIN REALIZACIJE

Razgovor, pokazivanje, ponavljanje, usmene i pisane vježbe, gledanje kratkih video snimaka

VREMENIK AKTIVNOSTI

1 školski sat tjedno tijekom cijele školske godine 2017./18.




- Usmeni poticaji i pohvale - Individualno praćenje rada

Nositelj/i aktivnosti učiteljica Jelena Tomičić i učenici 6.c i 6.d razreda

Planirani broj učenika 5- 10

Planirani broj sati tjedno

1 sat, svaki drugi tjedan

Ciljevi aktivnosti Pomoći učenicima da bolje razumiju gradivo i primjenjuju ga u svakodnevnom životu.


kroz vježbe čitanja, razgovor, interaktivne vježbe na računalu, pisanje

Vremenski okviri tijekom nastavne godine 2017./2018.

44

aktivnosti


Namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju engleskog jezika, učenicima koji su duže izostali s nastave npr. zbog bolesti te svima kojima je potrebno dodatno vježbati.



bilježenje napretka učenika, kao i pohađanja dopunske nastave u e- dnevniku; usmena pohvala

DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA

Nositelj/i aktivnosti Učiteljica Jelena Tomičić i učenici 8.a, 8.b i 8.c razreda

Planirani broj učenika 5-10

Planirani broj sati tjedno

1 sat, svaki drugi tjedan

Ciljevi aktivnosti Pomoći učenicima da razumiju gradivo i primjenjuju ga u svakodnevnom životu.


kroz vježbe čitanja, razgovor, interaktivne vježbe na računalu, pisanje


tijekom nastavne godine 2017./2018.


Namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju engleskog jezika, učenicima koji su duže izostali s nastave npr. zbog bolesti te svima kojima je potrebno dodatno vježbati.



bilježenje napretka učenika, kao i pohađanja dopunske nastave u e- dnevniku; usmena pohvala





5 – 10 učenika

RAZRED 7.b i 7.d

CILJEVI

ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave

dodatno objasniti gramatička pravila

ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano

razvijati samopouzdanje učenika

NAMJENA

Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učiteljica engleskog jezika

45

NAČIN REALIZACIJE

Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe, rješavanje radnih lisića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2017./18.




Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati napredak učenika





5 – 10 učenika

RAZRED 5.b, 5.c i 5.d

CILJEVI

ponavljati gradivo obrađeno na satima redovne nastave

dodatno objasniti gramatička pravila

ponavljati i uvježbavati gradivo koje nije savladano

razvijati samopouzdanje učenika

NAMJENA

Pomoći učenicima da uspješno savladaju predviđeno gradivo



NAČIN REALIZACIJE

Objašnjavanje, pokazivanje, ponavljanje, čitanje, usmene i pisane vježbe, rješavanje radnih lisića, analiza pogrešaka u pisanim provjerama znanja

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata mjesečno tijekom cijele školske godine 2017./18.




Pisane i usmene provjere koje se ne ocjenjuju, ali kojima se prati napredak učenika

46


Dopunska nastava


RAZRED 3,4,7 razred ,prema potrebi,5-7 učenika

CILJEVI -pomoći učenicima u svladavanju planiranog gradiva za pojedini razred

NAMJENA -osamostaljivanje u upotrebi uvježbanih sadržaja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici, učitelj

NAČIN REALIZACIJE 1 sat tjedno, 35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI 2017./2018.


Kopiranje potrebnih dodatnih materijala


-usmeni poticaji i pohvale -pismene i brojčane ocjene


NJEMAČKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

VODITELJ Magdalena Miličević

RAZRED 5.a (oko 5 učenika)

CILJEVI

Ovladavanje temeljnim znanjima,nadoknađivanje znanja, ponavljanje i uvježbavanje gradiva kojeg smo obradili na redovnom satu bazirajući se na nejasnoće iz gradiva. Ponavljanje i priprema za testove

NAMJENA

Učenici kojima je potrebna stalna ili privremena pomoć u svladavanju gradiva

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.a razreda

NAČIN REALIZACIJE

Individualan rad ili rad u manjim skupinama prema iskazanoj poteškoći Aktivnost se provodi jedan put tjedno Literatura: udžbenici, radni listići za njemački jezik propisani od strane ministarstva

VREMENIK AKTIVNOSTI

2015./2016. Jednom tjedno-35 sati kroz godinu


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koje je u vlasništvu škole. U školskoj kopirnici kopiramo potrebni materijal za rad.

47


Pohvale od stane učitelja, Učiteljskog vijeća, poticajne ocjene iz njemačkog jezika


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE

VODITELJ MIROSLAV BOSANAC

RAZRED 5. A, B, C, D i 7. D

CILJEVI

- razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim aktivnostima - stjecanje temelja za nastavak matematičkog obrazovanja - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu

NAMJENA - ispraviti slabe i negativne ocjene iz matematike


- učenici petih razreda ( 15 ) i 7. D razreda ( 7 ) - učitelj matematike

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima; 1 sat tjedno ( 35 sati godišnje ) literatura: - udžbenici i zbirke zadataka s redovne nastave za 5. i 7. razred -popratni radni materijali

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Neparni turnus: srijeda od 15.10 do 15.55 sati peti razredi i od 16.00 do 16.45 sati 7. D razred


- material za fotokopije zadataka i sl. ( 200-500 kn )


- rezultati pismenih ispita, usmenih provjera, samostalnost i kvaliteta pisanja domaćih zadaća

48

Šk.god. 2017./18.


Dopunska nastava-matematika


RAZRED 6.ab 3-8 učenika

CILJEVI

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga propustili redovnu nastavu. Sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne mogu postići zadovoljavajući rezultati kod jednog dijela učenika. Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.

NAMJENA

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike. Dopunska je nastava potrebna i učenicima koji nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad na matematici

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj

NAČIN REALIZACIJE 1 sat svako dva tjedna

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske 2017./18. godine prema rasporedu


Učenici u radu koriste svoje bilježnice


Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi ,ali redovito pohađanje dopunske nastave olakšava usvajanje sadržaja u redovnoj nastavi.

49

Šk.god. 2017./18.


Dopunska nastava-matematika


RAZRED 7.abc 10-15 učenika

CILJEVI

Pomoći učenicima koji imaju problema u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i pomoć učenicima koji su zbog opravdanih razloga propustili redovnu nastavu. Sredstvo pedagoške intervencije u situacijama u kojima se postupcima redovne nastave ne mogu postići zadovoljavajući rezultati kod jednog dijela učenika. Nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama, te tako osposobiti učenika za uspješno učenje matematike.

NAMJENA

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji teže savladavaju sadržaje u redovnoj nastavi i za učenike koji žele proširiti znanje iz matematike.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj

NAČIN REALIZACIJE 1 sat svaka dva tjedna

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske 2017./18. godine prema rasporedu


Učenici u radu koriste svoje bilježnice


Učenici se ne ocjenjuju na dopunskoj nastavi ,ali redovito pohađanje dopunske nastave olakšava usvajanje gradiva na redovnoj nastavi.




RAZRED 6. c, d

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike - razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim

50

aktivnostima - ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu

NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (broj učenika je varijabilan, od 1 do 20-tak) - Lidija Pišković, prof.

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim potrebama

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske Godine


- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće


- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)




RAZRED 8. a,b, c

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obaveznih nastavnih sadržaja nastave matematike - razvoj pozitivnog stava prema matematici i postizanje boljeg uspjeha u matematičkim aktivnostima

51

- ponavljanje znanja i uvježbavanje vještina koje omogućuju uspješnu primjenu matematike u svakodnevnom životu

NAMJENA

- namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obaveznih programskih sadržaja matematike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije ispita znanja žele što bolje pripremiti ili žele ispraviti negativnu ocjenu iz ispita znanja, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih opravdanih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno…..


- učenici (broj uč. je varijabilan, od 1 do 30-tak) - Lidija Pišković, prof.

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - individualni rad s učenicima s posebnim potrebama

VREMENIK AKTIVNOSTI

- 1 nastavni sat svaki drugi tjedan, tijekom školske Godine


- fotokopirani materijali za rad na satu i kod kuće


- očekuju se bolji rezultati pismenih ispita i usmenih provjera, samostalnije i kvalitetnije pisanje domaćih zadaća što će rezultirati i boljim ocjenama iz znanja i odnosa prema radu (ako učenici redovito dolaze na dopunsku nastavu)


DOPUNSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


RAZRED 5.,6. i 8.


10-15 (ili prema potrebi)

CILJEVI pojasniti i približiti nastavno gradivo učenima koji

zaostaju s radom ili trebaju pomoć u učenju

NAMJENA pomoć učenicima koji zaostaju s usvajanjem nastavnog

gradiva

52

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


NAČIN

REALIZACIJE

Metode rada: razgovor, usmeno izlaganje, čitanje i rad na tekstu, ponavljanje gradiva


VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno (35 sati)


papir za printanje


VREDNOVANJA

opisno praćenje u napredovanju i zalaganju tijekom školske godine

ispravljanje nedovoljnih ocjena

primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu


Kemija - dopunska

VODITELJ Marija Maršić

RAZRED 7. razred

CILJEVI

- ponavljati gradivo 7. razreda koje učenici nisu shvatili na redovnom satu - provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti razumjeli na redovnom satu - provesti pokuse koji su koji su navedeni u udžbeniku kojeg koriste učenici s posebnim potrebama

NAMJENA

- pomoći učenicima da uspješno savladaju gradivo sedmog razreda - učenicima s posebnim potrebama - učenicima koji iz bilo kojeg razloga zaostaju s usvajanjem gradiva



NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastava kemije se realizira kroz školsku godinu jedn sat u dva tjedna ( 18 sati) - ponavljanje gradiva - ponavljenje pokusa

53

VREMENIK AKTIVNOSTI

školska godina 2017./2018.


- kemikalije - posuđe


- pohvale - zalaganje - samovrednovanje - ispravljanje negativnih ocjena


Kemija – dopunska

VODITELJ Marija Maršić

RAZRED 8. razred

CILJEVI

- ponavljati i objašnjavati gradivo 8. razreda koje učenici nisu shvatili na redovnom satu - provesti pokuse koje učenici nisu u potpunosti razumjeli na redovnoj nastavi - provesti pokuse iz udžbenika kojeg koriste učenici s posebnim potrebama

NAMJENA

- pomoći učenicima sa uspješno savladaju gradivo osmog razreda



NAČIN REALIZACIJE

- dopunska nastav kemije se realizira kroz školsku godinu, jedan sat u dva tjedna ( 18 sati) - ponavljanje gradiva - ponavljanje pokusa

VREMENIK AKTIVNOSTI

školska godina 2017/2018.


- kemikalije - posuđe


- pohvale - zalaganje - samovrednovanje - ispravljanje negativnih ocjena

54


DOPUNSKA FIZIKA VII


RAZRED VII A, B, C, D

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obveznih nastavnih sadržaja nastave fizike - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji uspjeh

NAMJENA

- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih programskih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno….. - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada s redovne nastave može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. Učenici

NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom i psihologinjom prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i postignuća učenika ukoliko je roditelj spreman na suradnju

VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine prema zadanom rasporedu/zaduženju učitelja - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole

55


- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad


- učenici koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi ocijenjeni su ocjenom iz zalaganja a postignuća koja ostvaruju na redovnoj nastavi obično su sve bolja - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj nastavi mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) i popraviti ocjenu postignuća s redovne nastave


DOPUNSKA FIZIKA VIII


RAZRED VIII A, B, C

CILJEVI

- pomoći učenicima u razumijevanju i usvajanju obveznih nastavnih sadržaja nastave fizike - uzimajući u obzir individualne posebnosti učenika pomoći u razvoju vještina, razumijevanja, usvojenosti i primjeni znanja u svakodnevnom životu odnosno pomoći učeniku u ostvarivanju što boljih rezultata na redovnoj nastavi - učenicima koji nisu bili zadovoljni svojim postignućima na kraju VII razreda omogućiti da ponove, ponovno prouče, bolje razumiju nastavne sadržaje tog razreda potrebne za nastavak školovanja te dakle ostvariti preduvjete za postizanje viših razina postignuća u VIII razredu - pomoći učeniku da prema svojim sposobnostima ostvari što bolji uspjeh

NAMJENA

- dopunska nastava iz fizike namijenjena je učenicima koji imaju poteškoća u razumijevanju i usvajanju obveznih programskih sadržaja fizike, učenicima koji nisu razumjeli dio sadržaja, učenicima koji žele ostvariti još bolji uspjeh od onoga koji su postigli na redovnoj nastavi, učenicima koji se prije kontrolnog rada žele što bolje pripremiti, učenicima koji su radi bolesti (ili iz

56

drugih razloga) izostali s redovne nastave i žele nadoknaditi propušteno….. - za svakog učenika koji za neki sadržaj rada s redovne nastave može reći «…nisam razumio..», «…nisam stigao…», «…nisam bio…», «…nisam ostvario uspjeh koji sam želio…»


NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima, rad u maloj grupi - rad u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kao na redovnoj nastavi - uz suradnju s rehabilitatoricom i psihologinjom prema potrebama učenika - uz uključivanje roditelja u kontinuirano praćenje rada, napretka i postignuća učenika ukoliko je roditelj spreman na suradnju

VREMENIK AKTIVNOSTI - 1 nastavni sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine - po potrebi, u dogovoru s učenicima (npr. prije kontrolnog rada, radi dulje bolesti učenika…) u drugim dogovorenim terminima prema mogućnostima učenika i učitelja te prostora škole


- manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - pripremljeni fotokopirani materijali za rad


- učenici koji redovito dolaze i rade na dopunskoj nastavi ocijenjeni su ocjenom iz zalaganja a postignuća koja ostvaruju na redovnoj nastavi obično su sve bolja - učenici po dogovoru, nakon prijave, u najavljenom terminu, na dopunskoj mogu ponoviti praktičan ili pisani rad (kratku provjeru, kontrolni rad, godišnji kontrolni rad) i popraviti ocjenu postignuća s redovne nastave

DOPUNSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018.

TERMIN Parni- srijeda 13 15-14 00 i neparni-srijeda 14.15-15 00

BROJ UČENIKA oko 22 (8b i c, 7 a,b,c i d te 6.a, c i d)

CILJ NASTAVE Cilj dopunske nastave je poticanje učenika na rad, otkrivanje problema i povoda za lošiji uspjeh te traženje načina kako optimalno postići dobre rezultate.

NASTAVNE METODE Metoda demonstracije na geografskim zemljovidima, zidnim i stolnim, metoda usmenog izlaganja i razgovora. Metoda demonstracije na radnom listiću i zadanim geografskim materijalima.

STEČENA ZNANJA I Učenici će steći znanje prepoznavanja, usporedbe i analize

57

VJEŠTINE gradiva. Potrebno je razviti interes za nastavno gradivo, teorijsko i geografsko-matematičko. Posebnu pažnju treba posvetiti snalaženju na zemljovidu i „čitanju“ karte.

NAČIN REALIZACIJE Realizacija prema rasporedu dodijeljenom od voditelja nastave. Dopunska nastava organizira se jednom tjedno po jedan nastavni sat. Učenici na taj sat donose udžbenik i atlas te koriste razne znanstvene časopise poput Meridijana, Nathional Geographica i Gee te publicirane enciklopedije. Svaki razredi (6., 7., i 8.) imaju nastavu svaki treći tjedan.

58

4. IZBORNA NASTAVA Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se učenik za njega opredijelio. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.

IZBORNA NASTAVA

RED. BR.


RAZRED BROJ UČENIKA

TJEDNO SATI

1. Magdalena Miličević NJJ 6.a 16 2

6.b 16 2

5.c 15 2

7.b 16 2

7.c 16 2

8.a 14 2

8.b 19 2

8.c 10 2

2. Kornelija Čisar NJJ 4.bcd 30 4

5.bd 23 2

7.ad 19 2

3. Nikolina Forko INF 6.a 19 2

6.b 14 2

6.c 14 2

8.a 13 2

8.b 16 2

4. Martina Ivnik INF 5.a 13 2

5.b 18 2

5.c 12 2

5.d 20 2

8.c 17 2

7.a 21

7.b 23 2

7.c 15 2

7.d 16 2

5. Vlasta Čavlović EJ 6.a 14 2

7.a 17 2

7.c 13 2

6. Božidar Hadaš VJE 1.a 16 2

1.b 21 2

59

1.c 21 2

1.d 20 2

7.a 21 2

7.b 21 2

7.c 19 2

8.a 22 2

8.b 24 2

8.c 17 2

7. Ana Šarec VJE

2.a 17 2

2.b 20 2

3.a 17 2

3.b 21 2

3.c 21 2

3.d 16 2

4.d 21 2

6.a 20 2

6.b 21 2

6.c 24 2

8. Davorka Travica VJE 2.c 21 2

2.d 18 2

4.a 17 2

4.b 18 2

4.c 21 2

5.a 17 2

5.b 19 2

5.c 14 2

5.d 20 2

7.d 21 2

9. Haris Opardija ISL.VJE 1.-8. 5 2

UKUPNO:

60

Aktivnost/ Program/ Projekt

Izborna nastava engleskog jezika

Voditelj Jelena Tomičić

Razred 4.a

Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) -upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti) -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života


obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti


dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine


razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju

Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja, prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,

Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika

Aktivnost/ Program/ Projekt

Izborna nastava engleskog jezika

Voditelj Jelena Tomičić

Razred 5.a

Ciljevi aktivnosti -motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje) -upoznati kulturu zemalja engleskog govornog područja -razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti) -razvijati jezične i komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života


obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem, razumijevanje čitanjem, pjesma, igra, projekti


dva školska sata tjedno- ukupno 70 sati tijekom nastavne godine


razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju, govorenju i slušanju

61

Troškovnik aktivnosti troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


brojčano i opisno ocjenjivanje usmenih i pisanih provjera znanja, prezentiranja projekata, bilježenje napretka učenika,

Nositelj/i aktivnosti učenici i učiteljica engleskog jezika


Izborna nastava iz engleskog jezika



6.a (14 učenika) 7.a (17 učenika) 7.c (13 učenika)

RAZRED 6.a, 7.a i 7.c

CILJEVI

motivirati učenike za učenje drugog stranog jezika

razvijati sve jezične vještine (čitanje, pisanje, slušanje i govorenje)

upoznavanje sa zemljama engleskog govornog područja te njihovom kulturom

razvijati kreativne sposobnosti na području stranog jezika (igre, crteži, pjesme, projekti)

NAMJENA

razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u pisanju i govorenju koje će osigurati temelj za samostalno služenje engleskim jezikom te daljnje učenje tijekom cijelog života



NAČIN REALIZACIJE

Obrada tekstova, čitanje, dramatizacija, usmeno i pisano rješavanje zadataka, razumijevanje slušanjem i čitanjem, pjesma, igra, projekti, gledanje kraćih video zapisa

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno (ukupno 70 sati tijekom školske godine)


Troškovi fotokopiranja pisanih provjera znanja i radnih listića


Usmene i pisane provjere znanja, izlaganje projekata i izrada plakata

62

AKTIVNOST/PROGRAM Izborna nastava


RAZRED 4.razredi, 34 učenika

CILJEVI -upoznavanje učenika s jezikom i zemljama u kojima se govori -uvježbavanje već naučenog -osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama npr.:kuća,škola,obitelj,prijatelji,blagdani,ljetni i zimski praznici,odjeća,sport,hrana

NAMJENA -upoznavanje nove kulture -uočavanje sličnosti i razlika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 4b,c,d

NAČIN REALIZACIJE Dva puta tjedno po jedan školski sat 70 sati u školskoj godini

VREMENIK AKTIVNOSTI 2017/2018.


Kopirani materijali za provjeru znanja,radni listići


-usmeni poticaji i pohvale -pismene ociene i brojčane ocjene


Izborna nastava


RAZRED 5 b razred, 14 učenika

CILJEVI -uvježbavanje i proširivanje već naučenog gradiva,osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama.

NAMJENA -upoznavanje novog jezika i nove kulture, razvijenj einteresa, uočavanje sličnosti i razlika

NOSITELJ AKTIVNOSTI -učiteljica njemačkog jezika i učenici 5b razreda

NAČIN REALIZACIJE -dva puta tjedno po jedan školski sat, 70 sati godišnje



-testovi za provjeru znanja

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJA REZULTATA

-pismene i brojčane ocjene, usmeni poticaji i pohvale

63


Izborna nastava iz njemačkog jezika

VODITELJ Magdalena Miličević, prof. njemačkog jezika

RAZRED 5. cd ( 17 učenika )

CILJEVI

Osposobiti učenika za temeljnu pisanu i usmenu komunikaciju na stranom jeziku, razviti jezičnu i komunikacijsku kompetenciju potrebnu za služenje stranim jezikom u aktualnom kontekstu Upoznavanje sa zemljama njemačkog govornog područja, njihovom kulturom i civilizacijom,

NAMJENA

Usvajanje jezičnih struktura i gramatike njemačkoga jezika Razvijanje jezičnih vještina: slušanje/ čitanje s razumijevanjem Razvijanje interesa za strani jezik Govorne vrednote njemačkoga jezika Upoznavanje s novom kulturom i civilizacijom Razvijanje opće kulture učenika Upoznavanje s leksičkim i gramatičkim zakonitostima njemačkoga jezika Istraživački rad, rad na projektima na zadanu temu ili temu koju sami učenici izaberu primjerenu njihovoj dobi


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 5.c i 5. d razreda

NAČIN REALIZACIJE Tijekom školske godine dva puta tjedno, ukupno 70 sati

VREMENIK AKTIVNOSTI

2017./2018.


Nastavna sredstva i pomagala u vlasništvu su škole, u školskoj kopirnici kopiramo materijal potreban za rad


Poticajne ocjene, nagrade , pohvale od strane učitelja ili Učiteljskog vijeća Pisane i usmene provjere znajna

64


Izborna nastava


RAZRED 6.razredi, 24 učenika

CILJEVI -upoznavanje učenika s običajima i zemljama u kojima se govori njemački jezik -uvježbavanje već naučenog -osposobljavanje za osnovnu usmenu i pismenu komunikaciju u svakodnevnim situacijama npr.:kuća,škola,obitelj,prijatelji,blagdani,ljetni i zimski praznici,odjeća,sport,hrana

NAMJENA -upoznavanje nove kulture -uočavanje sličnosti i razlika

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 6b,6c,6d


VREMENIK AKTIVNOSTI 2017.- 2018.


Kopirani materijali za provjeru znanja,radni listići


-usmeni poticaji i pohvale -pismene ociene i brojčane ocjene

AKTIVNOST/ PROJEKT/ PROGRAM

Izborna nastava


RAZRED 7.razredi,23 učenika

CILJEVI

65

-osposobljavanje za usmenu i pismenu komunikaciju,razumijevanje pročitanog,opisivanje,izražavanje, slaganje ili neslaganje -teme iz svakodnevnog života ali i iz povijesti,geografije i sl. -služenje sadašnjim i prošlim glagolskim vremenima,upitnim rečenicama,zapovijedima, deklinacijama imenica, složenim rečenicama

NAMJENA -razvijanje interesa za novi jezik,kulturu i običaje -osposobljavanje za komunikaciju

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učiteljica njemačkog jezika i učenici 7b,d




Kopirani materijali za provjeru znanja


-usmeni poticaji i pohvale -pismene opine i brojčane ocjene


Izborna nastava – njemački jezik ( 8.razredi) Školska godina 2017./2018.

VODITELJ Magdalena Miličević, prof.

RAZRED 8.a (14 učenika) ,8.b (16 učenika), 8.c ( 15 učenika)

CILJEVI

Osnovni ciljevi su usavršavanje osnovnih kompetencija, čitanja s razumijevanjem, slušanja, govora i pisanja, tj. obrazovni ciljevi nastave stranog jezika podrazumijevaju postupno razvijanje usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova u govornoj interakciji i produkciji, razvijanje komunikacije u svakodnevnom životu, upoznati učenike s civilizacijom i kulturom Njemačke, Austrije, Švicarske, motivirati učenike za dalje učenje jezika.

KOMPETENCIJE KOJE ĆE UČENIK STEĆI

Većina bi učenika trebala razumjeti te primijeniti usvojene leksičke i gramatičke strukture na konkretnim primjerima i u konkretnim situacijama

NAČIN REALIZACIJE

Izrada projekata na zadanu temu- grupni rad Pisanje vođenih sastavaka, pisama, sms-poruka.e-mailova- individualni,grupni ili rad u paru Osmišljavanje dijaloga ili telefonskih razgovora na zadanu temu-

66

grupni rad ili rad u paru Ponavljanje gramatike kroz igru, pjevanje, kvizove Upoznavanje s njemačkom kulturom i civilizacijom kroz različite projekte, video projekcije, časopise Sami učenici mogu također predlagati teme koje bi rado obradili


Učiteljica njemačkog jezika i učenici 8. razreda koji pohađaju izbornu nastavu iz njemačkog jezika

VREMENIK AKTIVNOSTI

2017./2018. 2 školska sata tjedno, 70 sati tijekom cijele nastavne godine


Koristimo nastavna sredstva i pomagala koja su u vlasništvu škole, u školskoj kopiraoni kopiramo materijal potreban za rad, eventualno časopisi i slikovnice na njemačkom jeziku za djecu tog uzrasta


Usmene i pismene provjere znanja,pohvale, poticajne ocjene

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKA - kurikulum

NOSITELJ AKTIVNOSTI: Martina Ivnik


5. a 7.a

5.b 6.b 7.b

5.c 7.c

5.d 6.d 7.d

PLANIRANI BROJ SATI TJEDNO

2 sata

CILJEVI AKTIVNOSTI steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje

računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju


putem izborne nastave informatike pomoću specijalno opremljene informatičke učionice, svih potrebnih tehničkih pomagala te kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja

VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI


67

OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI

osposobiti učenike za rad na računalu, korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka te razvijanje kompetencija za rad s različitim oblicima softvera

NAČIN VREDNOVANJA AKTIVNOSTI

opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s ciljevima, zadaćama i sadržajima.

Specifičnost vrednovanja u informatici je praktičan rad na računalu koji je osnova za stjecanje znanja u nastavi informatike

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

znanja stečena u nastavi informatike, koriste se u svakodnevnom životu kao nezaobilazan dio u okviru informatičke i opće pismenosti

IZBORNA NASTAVA - kurikulum

naziv izborne nastave

Vjeronauk ime i prezime voditelja

Davorka Travica

razred 4..c planirani broj učenika

20 planirani broj sati tjedno 2

razred 4.d planirani broj učenika


razred 6.a planirani broj učenika


razred 6.b planirani broj učenika


razred 6.c planirani broj učenika




razred 7.a planirani broj učenika


razred 7.b planirani broj učenika


razred 7.c planirani broj učenika




68

ciljevi izborne nastave

Opći su ciljevi katoličkoga vjeronauka u osnovnoj školi: - Otkriti tragove najdubljega smisla čovjekova života i izgraditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini, vremenitosti i vječnosti. - Izgrađivati i ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj. - Pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog učiteljstva. - Osposobiti za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Osnažiti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom. - Otkriti, upoznati, susresti, iskusiti i životom svjedočiti otajstvo trojedinoga Boga, Oca, Sina i Duha Svetoga, Boga koji se čovjeku objavio, otkupio ga i ponudio mu vječno spasenje. - Upoznati, prihvatiti i nasljedovati Isusa Krista kao navjestitelja radosne vijesti čovjeku, jedinog i konačnog osloboditelja i spasitelja svih ljudi. - U otajstvu Presvetoga Trojstva otkriti otajstvo Božje ljubavi, blizine i djelovanja u osobnom život vjernika, u životu kršćanske zajednice i u cijeloj povijesti ljudskog roda. - Otkriti, upoznati i doživjeti kako Duh Sveti ispunja ljude duhovnom snagom da mogu svjedočiti vjeru i nesebičnu ljubav prema Bogu i jedni prema drugima. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati značenje povijesti spasenja i povijesti Katoličke crkve koja izvršava Kristov nalog evangelizacije i služenja na različitim područjima crkvenoga i društvenoga života kako u cijeloj Crkvi tako i u hrvatskome narodu: socijalnom, kulturnom, znanstvenom, prosvjetnom i dr. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima. - Otkriti, upoznati, prihvatiti i u vlastiti život ucijepiti cjelovit kršćanski moral, tj. Isusov zakon ljubavi i služenja kao istinski način kršćanskoga života. - Upoznati i iskusiti duhovnu snagu i spasenjsku vrijednost liturgijskih i crkvenih slavlja, sakramenata, pobožnosti i vjerničkoga života koji je protkan svjedočanstvom zahvaljivanja i slavljenja Boga. - Otkrivati, upoznavati i prihvaćati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama (ekumenska i dijaloška dimenzija). - Otkriti uzroke sukoba i nerazumijevanja između roditelja i djece, među odraslima, među ljudima i narodima i steći sposobnosti prevladavanja sukoba i nerazumijevanja kako bismo izgradili skladan osobni i društveni život. - Upoznati mjesto i ulogu obitelji u osobnom i društvenom životu i razviti stav o vlastitoj odgovornosti i ulozi u obitelji te u široj društvenoj zajednici (obitelji). - U kršćanskoj vjeri, nadi i ljubavi upoznati put i način kako se oduprijeti

69

način realizacije izborne nastave

Nastava u učionici

vremenski okviri izborne nastave

Tijekom školske godine 2017./18.

osnovna namjena izborne nastave

Osnovna namjena nastave katoličkog vjeronauka u osnovnoj školi jest sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanja Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno, upoznavanje katoličke vjere na informativno-spoznajnoj, doživljajnoj i djelatnoj razini radi zrelosti u kršćanskoj vjeri i postignuća cjelovita općeljudskoga i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru.

način vrednovanja izborne nastave

Brojčano bi ocjenjivanje trebalo zapravo biti »sažetak« raznolikoga i kreativnoga vrednovanja četiriju aspekata postignutih rezultata vjeronaučne nastave: a) znanje, tj. poznavanje činjenica i programskih sadržaja na spoznajno-informacijskoj, doživljajno-iskustvenoj i djelatno-iskustvenoj razini; b) stvaralačko izražavanje, usmeno, pismeno, likovno, scensko, glazbeno, audiovizualno i dr., u kojem posebnu pozornost treba posvetiti vrednovanju individualnih posebnosti pojedinih učenika; c) zalaganje, tj. interes, motiviranost, marljivost, inicijativnost, aktivnost i dr., u čemu treba posebno uočiti individualne posebnosti pojedinih učenika kako bi se povećao i produbio njihov interes, motivacija i marljivost. Budući da se vjera najbolje »uči« kada se svakodnevno živi osobnim svjedočanstvom i angažmanom u različitim oblicima kršćanskoga djelovanja i solidarnosti, treba također uzeti u obzir i njihovo sudioništvo i zalaganje u djelima dobra, kao stanovitoga vida promicanja općega dobra u zajednici, te zalaganje u izvannastavnim aktivnostima; d) kultura međusobnoga komuniciranja, imajući na umu da je riječ o odnosu kako prema vjeroučitelju, tako i prema svim sudionicima vjeronaučnih susreta, tj. o kulturi koja istodobno uključuje finoću, pažnju i poštovanje u međusobnim odnosima te autentičnost, slobodu i kreativnost s obzirom na iskazivanje vlastite osobnosti.

70

način korištenja rezultata izborne nastave

Učenicima se ponajprije želi omogućiti da u duhu Evanđelja i vjere Crkve svestrano i kritički prosuđuju svoj život, da upoznaju različite faze svojega odrastanja i izgradnje osobnosti, da usvajaju opće etičke i moralne norme, osobito načela i vrjednote kršćanske vjere te da se odgovorno suoče sa svim problemima, nadama i tjeskobama društva u kojem žive. U tom se duhu učenicima želi ponuditi jasnoća nauka o Bogu, čovjeku i svijetu, na načelima postupnosti, sustavnosti i cjelovitosti, kako bi oni mogli kritički i osobno, zrelo i svjesno ostvariti svoj vlastiti kršćanski život u obitelji i društvu. Jednako tako vjeronauk u školi želi učenike upoznati s kršćanskim korijenima hrvatske i europske kulturne baštine koja u prošlosti i sadašnjosti ostvaruje svoje plodove na religiozno-duhovnom, etičkom, kulturnom, umjetničkom, filozofskom, znanstvenom, pravnom, političkom, i drugim područjima. Ta katolička baština hrvatskoga naroda, koja se proučava i u drugim predmetima, nije neka sporedna činjenica, nego ona daje snažan pečat životu naroda, a kršćanski simboli i vrjednote, koji su duboko utkani u narodno biće, obilježavaju njegov ukupan identitet.

Naziv aktivnosti

KATOLIČKI VJERONAUK

Razred 1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 2C, 2D

Nositelji aktivnosti

Božidar Hadaš, vjeroučitelj

Planirani broj sati

1. polugodište: 30 sati 2. polugodište: 40 sati ukupno tijekom godine: 70 sati

Ciljevi aktivnosti

- povezivanje Božje objave i Crkvene tradicije s životom i iskustvom učenika - ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski i dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj, doživljajnoj i djelotvornojrazini - postignuće zrelosti kršćanske vjere i cjelovitog općeljudskog i vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru - izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života - ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na individualnoj i društvenoj razini:

71

na tjelesnoj, duhovnoj, i društvenoj razini postojanja - postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na temelju božje objave - biti sposoban shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim i društvenim porukama

Namjena aktivnosti

- upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere i porukama vjere kako bi se promicalo njihovo duhovno i moralno sazrijevanje i razvijao njihov međusobni odnos u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja - pomoći učenicima da ostvare ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgrade zrelu i odgovornu savjest u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, kršćanske Tradicije i crkvenog Učiteljstva


- predavanje teoretsko - kreativne radionice (grupni rad) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - suradnja i posjet sakralnim objektima

Vremenik aktivnosti, programa

- 70 sati tijekom godine (dva sata tjedno 30 +40)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- vrednovanje je propisano od ministarstva znanosti i obrazovanja - vrši se pismenim i usmenim putem - komponente ocjenjivanja su: znanje stvaralačko izražavanje zalaganje kultura međusobnog komuniciranja

Troškovnik aktivnosti, programa

- planirano u tekućim, godišnjim troškovima škole

72

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti integralni su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda na početku školske godine. Izbor aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja.

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 1. - 4. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Nikolina Jurica Likovna grupa 1.a 19 1

2. Ofelija Juroš Dramska družina 1.b 10 1

3. Davorka Karaga Maurović Likovna grupa 1.c 10 1

4. Vesnica Mašanović Kreativna radionica 2.b 13 1

5. Vesna Madžar Lutkarska grupa 2.c 10 1

6. Tatjana Strinić Kreativna radionica 3.b 10 1

7. Katarina Vujanić Bucifal Male švelje 3.d 10 1

8. Marica Bičanić Recitatorska grupa 4.a 10 1

9. Krsto Jović Matematičke igre 4.c 15 1

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST 5. - 8. RAZREDI

RED. BR.

UČITELJ AKTIVNOST RAZRED BROJ

UČENIKA TJEDNO

SATI

1. Ivana Kuna Lutkarsko-dramska grupa

6.c,d 10 1

2. Emina M. Orešković Fizičari 7.i 8. 10 2

3. Dijana Šutak Eko grupa 5,6,8. 10-15 2

4. Krešimir Herceg Grupa mladih povjesničara

5. 5 1

5. Karla Vajdić Mladi geografi 6,7,8. 25 2

6. Ana Filipčić Povjesničari 6,7,8. 10 2

7. Oliver Belošević Školski zbor 4.-8. 40 1

8. Roland Gambiroža Likovna grupa 5.-8. 10 1

9. Miran Vidović Modelari 6. 10 2

10. Ana Brusar Odbojka 5.-8. 25 2

11. Ana Šarec Misijsko-karitativna 6.-8. 15 2

11. Davorka Travica Liturgijska grupa 7.a,b 15 2

12. Božidar Daro Hadaš Vjeronaučna olimpijada

3. 10 2

13. Martina Ivnik Multimedijska 5,6,7. 5-15 2

73

14. Marija Rajilić Knjižničari 5. 15 1

15. M. Mihaljević i T. Bušić Kreativna radionica 5.-8. 10 1

AKTIVNOST/ PROGRAM/

Likovna grupa

VODITELJ Nikolina Jurica

RAZRED 1. a- 19 uč.

CILJEVI

Kroz igru i zabavu razvijati maštoviti i kreativan likovni izražaj kod učenika. Naučiti se koristiti raznim likovnim tehnikama. Naučiti i prepoznati osnovne likovne pojmove. Razvijati motoričke sposobnosti ruke. Razvijati interes za individualan i grupni rad. Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju.

NAMJENA

Kod učenika razvijati kulturološku svijest i interese za likovnu kulturu. Različitim likovnim tehnikama, radom u učionici i prirodi razvijati timski rad, komunikacijske vještine i želju za znanjem.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planiran broj učenika i učitelja Vanjski suradnici (učitelj likovne kulture)

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti se provode u učionici, rijetko izvan učionice. Postignuti rezultati objavljuju se na školskoj priredbi za roditelje. Posjet učionici Likovne kulture.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje)


Troškove rada učitelja snosi Ministarstvo. Materijalne troškove snose roditelji.


Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost prezentiranja rezultata i likovnih radova na školskim priredbama.

AKTIVNOST/ PROGRAM/

DRAMSKA DRUŽINA

VODITELJ Ofelija Juroš

RAZRED Prvi razred (1.b)

CILJEVI

Razvoj vještina i sposobnosti dramskog izražavanja te poticanje učenika na kreativnost i maštovitost . Otkrivati,pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti,sposobnosti i kreativnosti za pisanje, i dramski izraz Korisno provoditi slobodno vrijeme u timskom radu i druženju

NAMJENA

Kroz igru , zabavu i glumu naučiti i uvježbati dramski nastup, pravilno govorno izražavanje, intonaciju i sigurnost u nastupu. Svojim nastupima obogatiti školske priredbe.

74


Učenici 1.b i učiteljica, - specifičnost grupe – prvi razred, produženi boravak

NAČIN REALIZACIJE

- Dramatizacija tekstova u redovnoj nastavi. Posjećivanje kazališnih predstava. Nastupi na školskim priredbama.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Grupa se sastaje jednom tjedno, a prema potrebi i češće ovisno o školskim priredbama na kojima sudjeluju. -specifičnost grupe – prvi razred, produženi boravak

Planirano 35 sati godišnje.


Materijali za izradu kostima.Cijena kazališne predstave.


Individualno praćenje učenika i vrjednovanje rezultata uspjeha na školskim priredbama

AKTIVNOST/ PROGRAM LIKOVNA GRUPA

VODITELJ Davorka Karaga Maurović

RAZRED Treći 1.c

CILJEVI Razvijanje kreativnosti i likovnog izraza Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

Poticanje samostlnosti u radu Poticanje kreativnosti i originalnosti Poticanje poduzetništva Spoznavanje vrijednosti likovnog izraza

NOSITELJI AKTIVNOSTI Planirani broj učenika i učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine -neparni turnus – srijeda 5. sat -parni turnus – srijeda 5. sat

VREMENIK AKTIVNOSTI

Svaki tjedan 1 nastavni sat – 35. sati godišnje


Za izvođenje aktivnosti ćemo koristiti,uglavnom, materijale koje učenici koriste na satovima likovne kulture;didaktički neoblikovane materijale (plodove iz prirode,salvete,boce,ukrasne perlice i kutijice,rolice od ubrusa...)


Individualno opisno praćenje učenika. Uspješnost učeničkih radova izlagati ćemo u učionici 1.c razreda,na panoima škole,na izložbama povodom određenih blagdana u školi.

75

AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA

VODITELJ Vesnica Mašanović

RAZRED 2.b

CILJEVI

- razvijati interes za likovno izražavanje

- otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje pomoću raznih

prirodnih materijala i materijala koji se mogu reciklirati

- poticati korisno provođenje slobodnog vremena

NAMJENA

- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje

- informiranje učenika o različitim mogućnostima uporabe

recikliranog i prirodnog materijala u likovnom izražavanju

- obilježavanje značajnijih blagdana i nadnevaka

- posjet radionicama Narodnog sveučilišta Dubrava

NOSITELJI AKTIVNOSTI - članovi skupine kreativna radionica

NAČIN REALIZACIJE - aktivnost se provodi u prostoru 2.b razreda

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početak rada u mjesecu rujnu

- planiran broj sati - 35 sati godišnje

- grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organiziraju

radionice u Narodnom sveučilištu Dubrava


- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se

plaća ulaznica)


- pohvale, priznanja, nagrade

- individualno praćenje rada učenika

AKTIVNOST/ PROGRAM/

LUTKARSKA GRUPA

VODITELJ Vesna Madžar

RAZRED 2.c- 10 UČ.

CILJEVI

-izvođenje lutkarskih predstava -izrada lutaka od različitih materijala -razvoj kreativnosti -razvijanje samouvjerenosti i samopouzdanje u javnom nastupu -razvijati pozitivan odnos prema sebi i drugima

76

NAMJENA

-oslobađanje straha pri javnom nastupu -izražavanje slobode izričaja -razvoj timskog duha -stjecanje koordinacije pokreta i glasa


-učenici 2.c razreda -učiteljica Vesna Madžar

NAČIN REALIZACIJE

-čitanje tekstova po ulogama -dramatizacija -igre oslobađanja i snalaženja u scenskom prostoru -improvizacije -igra -izrada lutaka -gluma -gledanje kazališnih predstava

VREMENIK AKTIVNOSTI

-prema nastavnom planu i programu -jedan sat tjedno tijekom školske godine


-materijali za izradu lutaka -cd-i. -400kn


-školske priredbe -smotre


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - KREATIVNA RADIONICA

VODITELJ Tatjana Strinić

RAZRED Drugi razred (3.b)

CILJEVI

-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece -razvijanje interesa za likovnu kulturu -poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne ideje -razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu -razvoj estetskih prosudbi

NAMJENA

-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav. i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način -obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa -poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena -poticanje samostalnosti u radu -poticanje kreativnosti, originalnosti...

77

-spoznavanje vrijednosti likovnog izraza

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici -učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-sudjelovanje u radu je dobrovoljno -aktivnost se provodi izvan nastave -početak rada u mjesecu rujnu -radionice, projekti

VREMENIK AKTIVNOSTI

-jedan sat svaki tjedan tijekom cijele nastavne godine 1. tjedan - četvrtak 5. sat (11:35 - 12: 20) 2. tjedan - petak 5. sat ( 11:35 - 12:20)

-planirani broj sati:1 sat svaki tjedan , 36 sati godišnje


-Za izvođenje aktivnosti koristit ćemo uglavnom materijale koje na satovima likovne kulture učenici koriste ( tempere, kolaž-papire, glinamol...), didaktički neoblikovane materijale ( rolice od ubrusa, plodove iz prirode, staklenke,boce...)koje će učenici donijeti od kuće, ali i neka sredstva za koja će roditelji snositi dodatni trošak (salvete, ukrasne kutijice...)


-pohvale, izložbe -poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti -rezultate aktivnosti izlagat ćemo u učionici , na panoima škole, na izložbama povodom obilježavanje određenih blagdana u školi- Zahvalnost za plodove zemlje, Božić, Dan škole...)


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI - MALE ŠVELJE

VODITELJ Katarina Vujanić - Bucifal

RAZRED Drugi razred (3.d)

CILJEVI

-poticanje i razvijanje kreativnosti kod djece -razvijanje interesa za likovnu kulturu -poštovanje suučenika, svog i tuđeg rada -stjecanje trajnih i uporabljivih znanja -razvoj dosljednosti u ostvarivanju originalne ideje -razvoj sposobnosti dogovaranja u zajedničkom radu -razvoj estetskih prosudbi

NAMJENA

-zadovoljavanje potrebe za likovnim izražav. i isticanjem svojih osobnosti na kreativan način -obogaćivanje odgojno-obrazovnog programa -poticanje samostalnosti učenika u donošenju odluke o kvalitetnom načinu provođenja slobodnog vremena -poticanje samostalnosti u radu -poticanje kreativnosti, originalnosti...

78

-spoznavanje vrijednosti likovnog izraza

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici -učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

-sudjelovanje u radu je dobrovoljno -aktivnost se provodi izvan nastave -početak rada u mjesecu rujnu -radionice, projekti

VREMENIK AKTIVNOSTI

-planirani broj sati:2 sata svaki drugi tjedan , 36 sati godišnje -drugi tjedan: petak 4. i 5. Sat (10.45-12.20)


-Za izvođenje aktivnosti koristit ćemo uglavnom materijale koje na satovima likovne kulture učenici koriste ( tempere, kolaž-papire, glinamol...), didaktički neoblikovane materijale ( rolice od ubrusa, plodove iz prirode, staklenke,boce...)koje će učenici donijeti od kuće, ali i neka sredstva za koja će roditelji snositi dodatni trošak (salvete, ukrasne kutijice...)


-pohvale, izložbe -poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti -rezultate aktivnosti izlagat ćemo u učionici , na panoima škole, na izložbama povodom obilježavanje određenih blagdana u školi- Zahvalnost za plodove zemlje, Božić, Dan škole...)


RECITATORSKA

VODITELJ Marica Bičanić

RAZRED 4. a

CILJEVI

-razvijati kulturu govorenja i kulturu slušanja - razvijati kulturu čitanja književnih tekstova i estetski ukus učenika - razvijati i poticati ljubav prema književnosti - razvijati sposobnost uživljavanja u književno-umjetnički tekst i vještinu da svoj doživljaj teksta izraze govorom i glumom

NAMJENA

- učenicima četvrtih razreda, roditeljima, učiteljima


-učiteljica i učenici 4.a razreda

NAČIN REALIZACIJE

- u prostoru naše učionice - jedanput tjedno - zajednički dogovor o izboru tekstova - čitanje tekstova i interpretacija - podjela uloga i recitacija prema sklonostima i afinitetima

učenika

79

- učenje tekstova napamet - uvježbavanje (recitiranje, gluma) - dogovor o izboru kostima, scenografiji i dodatnim

rekvizitima

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početkom 9. mjeseca, pa dalje tijekom cijele školske godine


-


Rezultate ćemo prikazati tijekom školske godine putem priredbi u razredu i školskim svečanostima ( Božić, Dan škole, za buduće prvašiće...)


INA: MATEMATIČKA GRUPA

VODITELJ Krsto Jović

RAZRED 4.a, 4.c (15 učenika)

CILJEVI

- stjecanje osnovnog matematičkog znanja, osnovne matematičke pismenosti - razvijanje sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema

NAMJENA

- naučiti se matematički izražavati pismeno i usmeno

- usvojena znanja primjenjivati u svakodnevnom životu

- razviti sposobnosti i vještine osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja


- učitelj i učenici

NAČIN REALIZACIJE - realizacija aktivnosti provodit će se tijekom cijele nastavne godine:

- jedan školski sat u tjednu, 35 sati godišnje

VREMENIK AKTIVNOSTI

svaki tjedan 1 nastavni sat (35 sati godišnje), tijekom školske godine 2017./2018.


- troškove voditelja snosi Ministarstvo znanosti i obrazovanja


- individualno opisno praćenje učenika - tijekom trajanja aktivnosti cijenit će se učenikovo zalaganje,

80

REZULTATA

želja za timskim radom, kvaliteta međusobnog komuniciranja


Lutkarsko-dramska grupa

VODITELJ Ivana Kuna

RAZRED 6. c, 6. D

CILJEVI

- izvođenje lutkarskih i dramskih predstava - izrada lutaka od različitih materijala - razvoj kreativnosti - razvijanje samouvjerenost i samopouzdanje u javnom nastupu - sudjelovanje na školskim priredbama

NAMJENA

- oslobađaje straha pri javnom nastupu - izražavanje slobode izričaja - razvoj timskog duha - stjecanje koordinacije pokreta i glasa -


Učenici, učiteljica

NAČIN REALIZACIJE

- čitanje tekstova po ulogama - dramatizacija - igre oslobađanja i snalaženja u scenskom prostoru - improvizacije - gledanje kazališnih predstava

VREMENIK AKTIVNOSTI

- prema nastavnom planu i programu - bloksat svaki drugi tjedan tijekom školske godine


- materijali za izradu lutaka - cd-i, dvd-i - 1000 kuna


- školske priredbe - natjecanja (LiDraNo) - smotre

AKTIVNOST/ ŠKOLSKI ZBOR 2017./2018.

81

PROGRAM/ PROJEKT

VODITELJ OLIVER BELOŠEVIĆ

RAZRED- BROJ UČ. 4. – 8. RAZRED, 40 UČENIKA

CILJEVI

UPOZNAVANJE NOVE I NJEGOVANJE TRADICIONALNE GLAZBE KROZ SKUPNO PJEVANJE, OSVJEŠTAVANJE VLASTITIH GLAZBENIH MOGUĆNOSTI

NAMJENA

PRIPREMA GLAZBENOG DIJELA PROGRAMA VEZANOG ZA ŠKOLSKE SVEČANOSTI


OLIVER BELOŠEVIĆ

NAČIN REALIZACIJE

TJEDNO JEDAN SAT OBRADE I VJEŽBANJA TE NASTUPI NA ŠKOLSKIM SVEČANOSTIMA

VREMENIK AKTIVNOSTI

ŠKOLSKA GODINA 2017./ 2018.


KOPIRANJE NOTNIH PRIMJERA 100 KN


ŠKOLSKE SVEČANOSTI


SEKCIJA ZADRUGE- Izrada nakita

VODITELJ Branka Matej, učiteljica RN

RAZRED Od 5-8 razreda

CILJEVI

-Razvijanje i poticanje kreativnosti - Poticanje maštovitosti i originalnosti u radu - Razvijanje poduzetnosti i poduzetničkog duha

NAMJENA

-Sekcija je uključena u rad Učeničke zadruge; -Svi proizvodi se izlažu i prezentiraju na štandovima Zadruge- povodom različitih događanja: -Božićnog sajma, Uskršnjeg sajma, za Majčin dan, na Smotri zadruga...


-učiteljica, kreativni učenici viših razreda uključeni u rad Učeničke zadruge Žuti brijeg

NAČIN REALIZACIJE

- Realizacija aktivnosti će se provoditi tijekom cijele nastavne godine

- Svaku drugu SRIJEDU ( neparni tjedan ) - 9. i 10.sat-blok sat

- Učionica Likovne kulture

VREMENIK RUJAN:

82

AKTIVNOSTI

- izrada narukvica od dvije i tri sajle s perlicama -radionica: učenje tehnike rada s glinom LISTOPAD: -izrada naušnica od sajli i perlica -učenje tehnike rada s glinom STUDENI: -izrada ogrlica sa dvije sajle i perlicama -izrada ogrlica od tkanine PROSINAC: -izrada narukvica kumihimo tehnikom SIJEČANJ: -izrada ogrlica od tkanine VELJAČA: -izrada broševa od gline-keramika OŽUJAK: -izrada privjesaka za ogrlicu-keramika, koža TRAVANJ: -izrada ogrlica-perlice i medaljoni od gline SVIBANJ: - izrada nakita za Smotru zadruga- ovisno o temi koja će biti zadana


-sredstva i materijali za rad financiraju se iz zajedničke kase Učeničke zadruge Žuti brijeg, donacija roditelja i sl.


- prigodne prodaje: -božićni sajam -uskršnji sajam u Garden Mall-u – trgovačkom centru -prezentacija proizvoda povodom Majčinog dana- dvorište župne crkve -smotra zadruga -sakupljeni novac stavlja se na zajednički račun škole


EKO GRUPA


RAZRED 5., 6. i 8.


10-15

CILJEVI

razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom.

omogućiti učeniku da upozna i shvati osnovne zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi.

popularizirati sadržaje prirodoznanstvenog područja

pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkimradom

83

obilježavati značajne ekološke datume uz prigodne plakate

voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika i školskog dvorišta

NAMJENA zainteresiranim učenicima koji žele usvajati ekološke

vrijednosti

NOSITELJI

AKTIVNOSTI


NAČIN

REALIZACIJE

Metode rada: razgovor, praktični rad (estetsko uređenje okoliša)


VREMENIK AKTIVNOSTI

tijekom školske godine 2017./2018., češće u proljeće i jesen


materijal za izradu plakata, kupnju zemlje i sadnica cvijeća


VREDNOVANJA

opisno praćenje, samovrjednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu

pohvale


FIZIČARI

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof.

RAZRED VII A, B, C, D i VIII A, B, C,

učenici nižih razreda koji pokazuju izrazit interes za prirodoslovlje

CILJEVI

- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja u prirodoslovnim, prirodoslovno-matematičkim te općim i jezičnim gimnazijama, kao i strukovnim tehničkim školama - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja - razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH

84

- razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucjama - profesionalno informiranje – kako odabrati i nastaviti školovanja prema željama i sposobnostima učenika

NAMJENA

- primarno učenicima koji žele nastaviti školovanje u gimnaziji ili strukovnoj tehničkoj školi (programi fizike u gimnazijama i stručni predmeti u tehničkim školama vrlo su zahtjevni) - učenicima koji su zainteresirani za prirodoslovlje, za programske sadržaje fizike, naročito za praktičan rad, a na redovnoj nastavi ne mogu samostalno izvesti radove i/ili ostvariti postignuća koja bi željeli - za radoznale – «naporne» učenike – koji stalno nešto pitaju i istražuju – «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....» - za ambiciozne, samostalne i komunikativne ili povučene i samozatajne učenike koji vole logičke igre i izazove - za sve one koji otvorenim očima promatraju svijet oko sebe


NAČIN REALIZACIJE - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema - prema interesu učenika uključivanje učenika u međuškolski projekt Pokažimo da je zanimljivo! kao nositelja projekta ili kao sudionika - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice (najmanje 3 posjeta tijekom nastavne godine) 1) Dani otvorenih vrata Prirodoslovno-matematičkog fakulteta (Fizički odsjek, Kemijski odsjek, Geološki odsjek, Biološki odsjek...) 2) Institut Ruđer Bošković 8) Zvjezdarnica 3) Institut za fiziku 9) Tehnički muzej 4) Smotra Sveučilišta 5) Festival znanosti 6) Dani otvorenih vrata - fakulteta Sveučilišta u Zagrebu - gimnazija prema interesu učenika - srednjih strukovnih ili tehničkih škola 7) Zvjezdarnica 8) Tehnički muzej 9) Umjetnički pavilion, Prirodoslovni muzej - kao oblik izvanučioničke nastave učenicima i roditeljima bit će ponuđena mogućnost organiziranja posjeta Hiži eksperimentov u Ljubljani i posjeta NE Krško u Krškom ili uključenje u terensku nastavu drugih razreda ukoliko su terenskom nastavom planirani

85

prirodoslovni sadržaji koji odgovaraju interesima učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI - za učenike - 2 nastavna sata tjedno (blok sat) ili 1 nastavni sat tjedno ili više, ovisno o sudjelovanju u projektu, izvanučioničkoj nastavi, o sastavu grupe Fizičara i drugim obvezama pojedinih učenika raspored rada prilagodit će se potrebama, interesima i mogućnostima učenika i učitelja - posjeti i aktivnosti izvan učionice po dogovoru ili prema vremeniku manifestacija i aktualnih događanja u gradu Zagrebu


- fotokopirani radni materijali potrebni za rad na satu i/ili za izvanučioničku nastavu - većina manifestacija i događanja tipa je «otvorenih vrata» i ulaz je besplatan - cijene ulaznica za grupne posjete plaćaju učenici/roditelji - manja količina potrošnih kemikalija i pribora kao na redovnoj nastavi - dnevnice za učitelje ukoliko je organizirano cjelodnevno putovanje za učenike izvan Zagreba


- samovrednovanje usvojenosti programskih sadržaja, praktičnog rada, rješavanja problema i zalaganja tijekom rada - procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada - informativno, izvannastavna aktivnost se ne ocjenjuje (ali se navodi u svjedodžbi) – učenici obrazovna postignuća i vještine stečene tijekom izvannastavne aktivnosti primjenjuju na redovnoj nastavi, što im može pomoći u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi, ali i u nastavku školovanja


Grupa mladih povjesničara

VODITELJ Krešimir Herceg prof.

RAZRED Učenici 5.r

CILJEVI

Širenje stečenih znanja iz predmeta povijesti i njihova primjena u suodnosu s drugim predmetima.

NAMJENA

Popularizacija povijesti i njezino približavanje učenicima osnovne škole.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici navedenih razreda i predmetni učitelj.

NAČIN REALIZACIJE

Kroz korištenje različitih izvora znanja :

86

- Knjige - Časopisi - Internet - Filmovi ( dokumentarni i igrani ) - Slike - fotografije

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine 2017./2018.



Korištenje rezultata u nastavi i predstavljanje na panoima.


Mladi povjesničari, izvannastavna aktivnost

VODITELJ Ana Filipčić

RAZRED 6, 7, 8 razredi

BROJ UČENIKA 10

CILJEVI

Usvajanje dodatnih znanja iz povijesti te razvijanje kritičkih sposobnosti kod interpretacije povijesnih podataka. Osposobljavanje učenika za istraživanje i primjenu naučenog u svakodnevnom životu. Kajkavska radionica u suradnji sa školskom Zadrugom. Istraživanje i lociranje starosjedilačkih prezimena u okolici škole.

NAMJENA

Proširivanje znanja iz povijesti, posebice područja za koje učenici pokazuju interes. Osvrt na povijesne zanimljivosti, istraživanje različitih povijesnih izvora i literature. Upoznavanje prošlosti svog zavičaja.


Ana Filipčić

NAČIN REALIZACIJE

Frontalni rad. Samostalni rad. Rad u parovima i grupi. Rad sa izvorima i stručnom literaturom.

VREMENIK AKTIVNOSTI

1 sat tjedno, tijekom školske godine 2017./2019.



Dolazak učenika na nastavu i praćenje njihove aktivnosti kroz radove koji će biti prezentirani u sklopu izložbe školske učeničke Zadruge.

87


Izvannastavna aktivnost – Mladi geografi

VODITELJ Karla Vajdić, prof. povijesti i geografije

RAZRED- BROJ UČ. šesti, sedmi i osmi razredi – broj učenika oko 25

CILJEVI

Na Mlade geografe upisani su učenici od šestih do osmih razreda koji su pokazali zanimanje za prošireno i korelacijsko znanje geografije. Cilj nastave je razviti pozitivan odnos prema nastavnom gradivu geografije. Razvijanje interesa za produbljivanje nastavnog gradiva geografije samostavnim istraživačkih radom, skupnim i grupnim radom. Analiza i sinteza obrađeog nastavnog gradiva putem prezentacija u PowerPointu, referata te analize materijalnih, zvučnih, tekstovnih i slikovnih izvora. Razvijanje kreativnosti likovnim izražavanjem geo gradiva u vidu trodimenzionalnih skulptura, dvodimenzionalnih i mozaičnih prikaza...

NAMJENA

Ovaj je tip nastave namijenjen učenicima koji su zainteresirani za dodatno geografsko znanje i likovno izražavanje geografije.


Karla Vajdić, prof. povijesti i geografije

NAČIN REALIZACIJE

-ova se nastava realizira jednom u tjedan dana ( po dva nastavna sata nastavnih grupa 8., 6., i 7. razredi) -u nju su uključeni učenici koje geografija posebno zanima te su tokom godina razvili interes za istu -posebnost nastave je kreativno poimanje geografije putem raznih rukotvorina (mozaici, ručno pletenje, rad na stiropornim kuglama-planeti, glinamolni rad-vulkan, kontinenti, dvodimenzionalni prikaz-pop-up (povijesno-geografsko-geološke lenta), rad sa soli i kredama u boji (različite razine morske vode od plitke do brazda).... -nastava se dijelom može organizirati kroz posjete muzejima, posebnim predavanjima ili edukativnim institucijama te je najčešće u korelaciji sa frof. Eminom M.Orešković i M.Maršić.

VREMENIK AKTIVNOSTI

jedna školska godina


Troškovnik za učenike je 0 kuna, a sve materijane troškove snosi profesor.


-nastavu vrednujem sagledavanjem poboljšanja i napretka učenika u geo problematici vrednovanje u vidu vlastitog napretka i kreativnog razvoja učenika. Mogućnost izlaganja radova na školskoj izložbi.

88


ODBOJKA

VODITELJ Ana Brusar, prof.

RAZRED 5.- 8. razred, učenice

BROJ UČENICA 25

CILJEVI

Usvajanje novih motoričkih znanja. Utjecati na zdravstveni status učenica. Razviti kod učenica naviku redovitog tjelesnog vježbanja. Upoznati učenice s osnovnim elementima i pravilima odbojkaške igre. Razvijati osjećaj za kolektiv i fair play.

NAMJENA

Organizirano bavljenje sportom. Popularizacija odbojke.


Ana Brusar, prof. i učenice 5.- 8.razreda

NAČIN REALIZACIJE

Redovni treninzi u školskoj dvorani. Međurazredna natjecanja. Prijateljski susreti sa susjednim školama. Natjecanja u organizaciji Školskog sportskog saveza Grada Zagreba.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Dva školska sata tjedno, tijekom školske godine.


Korištenje opreme i rekvizita u vlasništvu škole.


Vođenje evidencije dolazaka. Provjera motoričkih znanja kroz natjecanja i postignuti rezultat. Postignuti rezultati smjernica su za rad u idućoj školskoj godini.

89

Naziv aktivnosti MODELARI 2017./2018.

Cilj aktivnosti Osposobiti učenike za samostalnu izradu složenijih modela- od samog izuma, izrada tehničkog crteža i izradba praktičnog rada

Namjena Razvijanje tehničkog razmišljanja

Nositelji Šesti razredi

Način realizacije Praktična izradba u učionici

Vrijeme Tijekom godine-utorak-četvrtak

Troškovnik 300.00 kuna (potrebni materijal)

Vrednovanje i korištenje rezultata rada

Ocjena tehničkog crteža i praktičnog rada Natjecanja

Učitelj Miran Vidović


MISIJSKO-KARITATIVNA GRUPA

VODITELJ profesorica Ana Šarec

RAZRED - BROJ UČ. 6. i 8. broj učenika: 15

CILJEVI

- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Razviti sposobnost nutarnjeg osjećaja i osobnog stava zahvalnosti za Božju beskrajnu ljubav i dobrotu, za uzajamno bratsko služenje, dobrotu, socijalnu pravdu, solidarnost i pomoć te za osjećaj zahvalnosti jednih prema drugima.

NAMJENA

- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo konkretnim djelovanjem


- učenici - Ana Šarec, prof. vjeronauka

90

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i školskog panoa) - istraživanje (knjige, i-net, časopisi) - praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - suradnja sa KC Gradec i Harmica, župnim karitasom i posjet sakralnim objektima, javnim pučkim kuhinjama i centrima za rehabilitaciju

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2016./17. dva sata tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata


- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima - materijal za izradu plakata, modela i projekata - troškovi prijevoza za volontiranje u javnim pučkim kuhinjama, centrima za rehabilitaciju i sakralnim objektima

LITURGIJSKA GRUPA- Kurikulum


LITURGIJSKA GRUPA

VODITELJ profesorica Davorka Travica

RAZRED - BROJ UČ. 7.a, 7.b razred, broj učenika: 15

CILJEVI

- Osposobiti učenike za dublje shvaćanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. - Otkriti i upoznati snagu jedinstva, zajedništva i služenja Kristove Crkve koja je sakrament spasenja među ljudima te razvijati sposobnosti za kvalitetno življenje svojeg poslanja i služenja u Crkvi. - Upoznati liturgijski život Crkve i sudjelovati u njemu

NAMJENA

- nastava je namijenjena učenicima koji su izuzetno zainteresirani za sadržaje vjeronauka i žele proširiti svoje znanje o određenim vjerskim temama kako bi što bolje živjeli svoju vjeru te je pretvorili u djelo konkretnim djelovanjem


- učenici - Davorka Travica, prof. vjeronauka

NAČIN REALIZACIJE

- neposredni odgojno-obrazovni rad s učenicima - grupni rad i individualni rad s učenicima (izrada projekata, modela i školskog panoa) - istraživanje (knjige, i-net, časopisi)

91

- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i postignuće učenika - posjet sakralnim objektima, ustanovama za bolesne, nemoćne i napuštene

VREMENIK AKTIVNOSTI

- Redovito tokom školske godine 2017./18. dva sata tjedno uz dodatne sate izvođenja projekata


- fotokopiranje dobivenih materijala za rad s učenicima - materijal za izradu plakata, modela i projekata

PLAN I PRIJEDLOG RADA LIKOVNE GRUPE ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018. ZA ŠKOLSKI KURIKULUM Organizacija izvannastavne aktivnosti LIKOVNA GRUPA: Ove školske godine započinjemo rad sa modeliranjem u glini kako bi učenike koji pohađaju likovnu grupu pripremili za izrađivanje skulptura, broševa i medaljona. Izrađene skulpture i predmete od gline peći ćemo u novoj školskoj peći za keramiku koju je sakupljenim sredstvima kupila Učenička zadruga Žuti brijeg. Tri dogovorene radionice pečenja gline 20.09., 27.09., i 04.10. 2017. vodit će gošća keramičarka Marina Blažek. U radionicama će sudjelovati učenici i nastavnice OŠ Žuti brijeg u dogovoru sa voditeljem likovne grupe. Organiziranje posjeta muzejima i izložbama za naše učenike koji idu na likovnu grupu. Estetsko uređenje škole u kojem sudjeluju profesor likovne kulture i učenici: - uređenje školskih hodnika - nabavka novih okvira i postamenata za izložbene radove - izrada velike mozaik slike na zidu škole - tematski grafit u dvorištu na zidu - prijedlog tematski park skulptura u suradnji sa ŠPUD i ALU - ladice kao okviri uređenje panoa u školskom predvorju Pokretanje inicijative za otvaranjem izložbenog prostora u OŠ Žuti brijeg Predavanje i gostovanje umjetnika u školi Pokretanje grafičke sekcije likovne grupe koja će sudjelovati u izradi godišnjaka škole. Izrada adventskih vijenaca u školi. Strip radionica Radionica ilustracije

92

Crtanje i slikanje Školsko natjecanje u likovnom izražavanju LIK županijsko natjecanje likovnih radova učenika osnovnih škola Razne ostale akcije i projekti Voditelj likovne grupe, prof. Roland Gambiroža

PLAN ESTETSKOG UREĐENJA ŠKOLE I IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI LIKOVNA GRUPA Za provođenje realizacije plana estetskog uređenja škole u višim razredima predmetne nastave zadužen je profesor likovne kulture – Roland Gambiroža. Učenički likovni radovi izlažu se na školskim panoima u hodnicima, auli i predvorju škole. Uređenje panoa u unutrašnjem prostoru škole podređeno je: 1. Određenim datumima i obljetnicama označenim kalendarom škole. 2. Tematskim izložbama likovnih radova učenika škole. Izmjena radova vrši se dva puta mjesečno na svim panoima. Plan obuhvaća uređenje unutrašnjeg prostora škole. Unutrašnji prostor: - Učionica likovne i glazbene kulture - Predvorja i hodnici - Zbornica - Blagavaonica - Aula CILJEVI AKTIVNOSTI – Sposobnost tumačenja ovoga svijeta uči se putem interpretacije umjetnosti, što čini temelj za inteligentne i moralno odgovorne postupke. Uočavanje, istraživanje, izražavanje, vrednovanje i spoznavanje su neki od glavnih obrazovnih i odgojnih ciljeva koje pruža likovnost. Razvijanje svijesti o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg mišljenja, promicanje osjećaja za lijepo i za duhovnu dimenziju postojanja, razvijanje sposobnosti za društveni angažman te za neposredno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom društvu. NAMJENA AKTIVNOSTI – Razvijanje osjetljivosti na području likovne stvarnosti, vrednovanje sadržaja i ideja, otkrivanje estetskih vrijednosti u motivu i izvedbi, vrednovanje i očuvanje okoliša i kulturne baštine, svjetske i nacionalne. Razvoj pozitivnog odnosa prema radu: aktivnost, inovativnost, inicijativnost, samostalnost, korelacija, timski rad.

93

NOSITELJ AKTIVNOSTI – škola, učenici /učenice i profesor likovne kulture. NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI – grupnim ili individualnim radom izraditi elemente, osmisliti izgled školskih panoa te pozornice - vezano uz prigodne datume kao što su: Dani kruha, Blagdan Svih Svetih, Sveti Nikola, Božić, Valentinovo, Uskrs, Dan planeta Zemlje, Dan voda, Dan škole i slično. TROŠKOVNIK – uramljivanje učeničkih radova, nabavka likovnog materijala. Iznos je određen ovisno o potrebama škole. Foto zapisom bilježi se kreativni pristup problematici uređenja interijera, koja se kronološki prati, mijenja. Školski pano svojom posebnom ulogom prije svega estetskom, a zatim i edukativnom, plijeni našu pozornost. Sadržaji na panou izlažu se s namjerom da se obilježi neki značajni datum ili blagdan. Teme su raznolike: Obilježavanje posebnih blagdana, praznika, školskih događanja, važnih dana u godini koje realiziraju sami učenici u sklopu predmeta likovne kulture ili likovne grupe. Kroz izložene likovne radove, plakate, fotografije ili tekstove želimo učenike zainteresirati za neki problem ili podsjetiti na neki važan događaj. Osmišljavanje sadržaja stoga mora biti smisleni proces, samo tada će učenici stati pored panoa, zadržati se i razmišljati kako bi svojom prisutnošću oživjeli stvaralački cilj. Odnosi likovnih materijala i likovnih elemenata bude pažnju te razvijaju estetske i kognitivne potrebe kod učenika. Umjetnost je svuda oko nas, prati nas kroz život, budi u nama pozitivno raspoloženje i određuje naša kulturna obilježja. Ove školske godine osnovana je učenička zadruga "Žuti brijeg" koja će se sastojati od sekcija mozaik, razglednice, slikanje na svili te ostalih pod sekcija. U ovoj školskoj godini planira se pokretanje školskog časopisa koji će pratiti rad zadruge te ostalih aktivnosti u školi. Plan izvannastavne aktivnosti LIKOVNA GRUPA Likovna grupa i ove godine nastavlja sa radom u programu sadrži crtanje i slikanje, ilustracija, dekoracija i aranžiranje, modeliranje, svi radovi biti će izloženi u predvorju škole. Interes i odaziv učenika likovnoj grupi je velika. Likovna grupa usko surađuje u aktivnostima učeničke zadruge " Žuti brijeg".

94

Vremenik događanja vezan za nastavne teme estetskog uređenja i likovne grupe

Mjesec

Naziv

Izvršitelji

IX

Godišnje doba- Jesen

Likovna grupa, učenici na satu likovne kulture,

X

Dan kruha Svjetski Dan učitelja Dan knjiga

XI

Svi sveti Dušni dan

XII

Sv. Nikola Božić Nova Godina Godišnje doba – Zima

I

Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

II

Valentinovo Fašnik

III

Godišnja doba – Proljeće Uskrs

IV

Svjetski dan zdravlja Dan planeta Zemlja

V

Međunarodni praznik rada Majčin dan Dan škole

VI

Godišnja izložba uč. radova

PLAN RADA UČENIČKE ZADRUGE ŽUTI BRIJEG ZA 2017./2018. ŠKOLSKI KURIKULUM Organizacija zadruge: Ove školske godine započinjemo rad sa 6 zadružnih sekcija a. EKO MOZAIK - Roland Gambiroža b. NAKIT- voditeljica učiteljica Branka Matej, c. SVAŠTARICA - učitelj razredne nastave Tomislav Čuvalo d. TRADICIJA I BAŠTINA -pedagoginja škole Marija Mihaljević e. KAJKAVSKA RADIONICA - profesorica povijesti Ana Filipčić

95

Plan rada: 1. Organiziranje posjeta muzejima i izložbama za naše zadrugare 2. Pokrenuti inicijativu za otvaranjem izložbenog prostora u OŠ Žuti brijeg 3. Sakupljanje starog papira 4. Predavanje i gostovanje umjetnika u školi 5. Uključivanje nastavnika i učenika koji još nisu sudjelovali u radu zadruge 6. Tiskanje ljetopisa zadruge 7. Mali adventski sajam u školi 8. Božićni sajam u školi 9. Božićni sajam u Garden Mallu - Supernova 10 Uskršnji sajam u Garden Mallu - Supernova 11. Radionice za nastavnike i roditelje 12. Majčin dan ispred crkce BDM u Granešinskim Novakima 13. Županijska smotra učeničkih zadruga 14. Razne ostale akcije i projekti

Voditelj učeničke zadruge, prof. Roland Gambiroža

NAZIV AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST IZ VJERONAUKA ZA 3. RAZREDE MALI VOLONTERI

NOSITELJ AKTIVNOSTI Božidar Hadaš, vjeroučitelj učenici trećih (3). razreda

CILJEVI

AKTIVNOSTI

Razvijati različite oblike karitativne djelatnosti. Razvijati trajan osjećaj (senzibilitet) za potrebe i pomaganje ugroženima (bolesnima, starima, napuštenima). Istaknuti kako je za rješenje poteškoća oko nas nužno dati vlastiti doprinos. Poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, karitativnih znanja, navika, vještina i ponašanja te primjenjivanje istih. Razvijati kreativnost, osjećaje solidarnosti i tolerancije kao posebne vrijednosti čovjeka i društva. Otkriti, radeći na biblijskim tekstovima o Isusovim čudesima, da nas On poziva i treba da bi u našem vremenu činio čudesa (pomagati siromašnima, posjećivati i brinuti o starima i bolesnima, stavljati uvijek čovjeka na prvo mjesto). Primjenjivati stečene kompetencije (znanja, vještine, stavove) u svakodnevnom životu. Informirati se i pratiti aktualna zbivanja u svijetu i tražiti moguće načine karitativnog djelovanja (pojedinačnog ili u zajednici). Biti kreativan i slobodno predlagati nove načine karitativnog djelovanja.

96

ZADATCI

AKTIVNOSTI

Učenici će: učiti i razvijati vještine različitog karitativnog djelovanja (volontiranje) upoznavati, vježbati i planirati različite karitativne djelatnosti (kreirati i predlagati nove odlike djelovanja) pratiti aktualna zbivanja u medijima (internet, televizija, novine, radio) bilježiti, informirati se i dovoditi u vezu s aktivnostima grupe, postavljati pitanja i tražiti i predlagati najbolja rješenja razvijati toleranciju i timski rad kod učenika te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja zadataka upravljati vlastitim vremenom, rješavanje problema, usvajanja, obrade vrednovanje, asimilaciju te primjenu stečenoga znanja i vještina u životu i radu kod kuće, u školi i u župi razvijati trajni osjećaj odgovornosti i spremnosti pomoći najpotrebnijima (u užoj i široj društvenoj zajednici) poticati aktivno sudjelovanje u karitativnim aktivnostima izvan škole poticati trajno osluškivanje i senzibilitet za potreba uže i šire zajednice (škola, moja ulica, moj kvart, moja župa, moj grad...) i tražiti, predlagati i pronalaziti moguća rješenja (pomoć).

VRIJEME PROVEDBE Tijekom nastavne godine 2017./18., dva sata tjedno, ukupno 70 sati godišnje

MJESTO PROVEDBE AKTIVNOSTI

Škola

KONKRETNE AKTIVNOSTI

KOJE ĆE SE PROVODITI

Učenici će: obilježiti na planu grada Zagreba i upoznati glavne ustanove koje zbrinjavaju i bave se pomoću ugroženima članovima našeg društva napraviti prezentaciju o pojedinim ustanovama i njihovim djelatnostima, prezentirati i dovesti u vezu s mogućim aktivnostima grupe kontaktirati pojedine ustanove koje se bave karitativnim radom (zagrebački Caritas) i informirati se o konkretnim potrebama i načinima pomoći

EVALUACIJA AKTIVNOSTI praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća pojedinačno usmjeravanje daljnjeg rada i određivanje prave razine usvojenosti znanja


oko 200,00 kn (financijska sredstava za papir A4, papir u boji, hamer papir troškovi prijevoza)

97

AKTIVNOST KNJIŽNIČARI

VODITELJ Marija Rajilić

RAZRED

učenici 5.razreda,15 učenika

CILJEVI -razvijati interesa za knjigu,knjižnicu i čitanje -otkrivati, pratiti i poticati učenike na čitanje i pisanje -poticati korisno provođenje slobodnog vremena u knjižnicama

NAMJENA -razvijanje osjećaja kod učenika za kvalitetnu i vrijednu knjigu -informiranje ostalih učenika o novoizašlim knjigama u našoj i u ostalim knjižnicama grada Zagreba -obilježavanje značajnijih nadnevaka i Mjeseca knjige u školi -posjet Interliberu i knjižnici Dubrava

NOSITELJI AKTIVNOSTI -učenici 5. razreda -djelatnici GK Dubrava

NAČIN REALIZACIJE -aktivnost se provodi izvan nastave

VREMENIK AKTIVNOSTI

-početak rada u mjesecu rujnu, -šk.god. 2017./2018. -planiran broj sati-35 sati godišnje -grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organizira dežuranje u školskoj knjižnici, svaki drugi tjedan


-troškove rada Knjižničara , kao i cjelokupnog rada školske knjižnice snosi Ministarstvo


-pohvale,priznanja, nagrade -individualno praćenje rada učenika

AKTIVNOST KREATIVNA RADIONICA- NJEGOVANJE KULTURNE BAŠTINE ZAVIČAJA

VODITELJ MARIJA MIHALJEVIĆ I TONKA BUŠIĆ

RAZRED 5. -8. RAZREDI

CILJEVI

- usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i kulturama drugih naroda, prema kulturnoj i prirodnoj baštini te univerzalnim humanističkim vrijednostima - razvijati interes za poštivanje i njegovanje tradicije zavičaja - usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, u prošlosti i sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost - razviti kritičko promišljanje vlastitoga djelovanja u društvu te steći znanja, vještine, sposobnosti i stavove koji pogoduju razvoju poduzetnosti i stvaralaštva - razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet - otkrivati, pratiti i poticati učenike na izražavanje pomoću raznih prirodnih materijala i materijala koji se mogu reciklirati - poticati korisno provođenje slobodnog vremena

98

- izraziti i oblikovati ideje, osjećaje, doživljaje i iskustva u svim umjetničkim područjima i oblicima te pritom osjetiti zadovoljstvo stvaranja - razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza

NAMJENA

- razvijanje osjećaja za likovno izražavanje i izvođenje praktičnih aktivnosti - informiranje učenika o različitim mogućnostima uporabe recikliranog i prirodnog materijala u likovnom izražavanju - obilježavanje značajnijih blagdana i nadnevaka Škole- povodom 35. godišnjice naše škole i lokalne zajednice - uključiti se u aktivnosti vezane za objavljivanje Godišnjaka Škole - posjet radionicama Narodnog sveučilišta Dubrava, Muzeja u Gradu Zagrebu

NOSITELJI AKTIVNOSTI - članovi skupine kreativna radionica, vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi u prostoru škole i odlaskom u vanjsku izvornu stvarnost, na izložbe, u muzeje - u izvornoj stvarnosti prikupiti pisane i foto zapise živućih stanovnika našega zavičaja - intervjuirati starije žitelje o kulturi i tradiciji užeg zavičaja - upoznati, rabiti i vrjednovati različite izvore podataka, medije, tehnološke postupke i načine izražavanja za oblikovanje i predstavljanje uradaka - istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza: -pletenje, vezenje, kukičanje, izrada ogrlica, narukvica, hvataljki, straničnika za knjige i drugih praktičnih uradaka prema idejama učenika

VREMENIK AKTIVNOSTI

- početak rada u mjesecu rujnu - planiran broj sati -35 sati godišnje - grupa se sastaje jednom tjedno, a po potrebi se organiziraju radionice u Narodnom sveučilištu Dubrava ili po dogovoru s roditeljima


- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se plaća ulaznica)


- pohvale, priznanja, nagrade, prodaja uradaka učenika na prigodnim izložbama - objavljivati zanimljivosti na web stranici škole i u Godišnjaku - steći razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastite uratke i uratke drugih - individualno praćenje rada učenika - sudjelovanje na smotrama Zadruga - zajednička evaluacija

99

6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA ŠKOLSKI IZLETI, TERENSKA NASTAVA I EKSKURZIJE – PLAN

Ovim oblikom rada planirano je savladavanje određenih nastavnih sadržaja izvan učionice u trajanju od jednog ili nekoliko školskih sati, može biti poludnevna ili cjelodnevna, odnosno, može trajati i nekoliko dana.

U izvanučioničku nastavu spadaju izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja izvan škole. Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojem se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva.

100

AKTIVNOST/ PROGRAM IZVANUČIONIČKA NASTAVA

VODITELJI Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović, Lidija Šoštarko

RAZREDI 1.a, 1.b, 1.c, 1.d

ISHODI

- uočavanje promjena u prirodi kroz različita godišnja doba - upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe - razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu življenja - upoznati svijet životinja, njihove dnevne aktivnosti, te

promjene kroz godišnja doba - međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine, - briga o samome sebi

NAMJENA

- stjecanje kazališne i opće kulture - razvijati duh solidarnosti potičući učenike da im je stalo i do

osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - znati se brinuti sami o sebi - prihvaćanje različitosti - poticanje timskog rada

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi izvan učionice - u parku Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt, park Maksimir,

Grad mladih, MSU - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s

mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni Dotršćina Listopad: Medijska kultura: filmska projekcija „Ernest i Celestine“ i radionica u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti, Dani kruha – pekarnica u naselju Studeni: Obilježavanja Dana kretanja: Promet i prometni znakovi / šetnja naseljem Kazališna predstava Prosinac: Sv. Nikola u Gradu mladih Siječanj: Promjene u prirodi – zima, Dotršćina Kazališna predstava Veljača: Maškare – Grad mladih,. Ožujak: Promjene u prirodi – proljeće, Dotršćina ili Maksimir

101

Travanj: Kazališna predstava Obrazovni program ZOO-a Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet : seosko gospodarstvo „Contessa“, Budrovci, Draganić Lipanj: Dolazi ljeto; Igre na Dotršćini,


- ulaznice za kazališne predstave i ostali program, prijevoz - materijalne troškove za izlet i izvanučioničku nastavu snose

roditelji uz unaprijed potpisanu suglasnost

NAČIN VRJEDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

- pohvale kao poticaj za daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

- analiza uspješnosti vrši se na temelju razgovora s učenicima i roditeljima

NOSITELJI AKTIVNOSTI - Nikolina Jurica, Ofelia Juroš, Davorka K. Maurović, Lidija Šoštarko

- vanjski suradnici

AKTIVNOST/ PROGRAM / PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA za školsku godinu 2017./2018.

VODITELJI Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović


ISHODI

- uočavanje promjena u prirodi kroz različita godišnja doba - upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe

razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu i zavičaju

- upoznati raznovrsna zanimanja ljudi i njihovu važnost u svakodnevnom životu

- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša - uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom - međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine, - briga o samome sebi

NAMJENA


osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - prihvaćanje različitosti

102

- poticanje timskog rada - razvijanje istraživačkog načina učenja i timskog rada - njegovanje tradicijskih vrijednosti - razvijanje potrebe bavljenja sportom i potrebe za kretanjem - poticanje samostalnosti

NAČIN REALIZACIJE


Grad mladih, MSU - realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s

mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.

- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu kazališta

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Promjene u prirodi – pozdrav jeseni Dotršćina Plivanje – provjera plivanja Naše mjesto – okolica škole, knjižnica, policija, općina, pošta, bolnica Listopad: Medijska kultura: filmska projekcija i analiza filma u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti Kazališna predstava Dani kruha – pekarnica u naselju Studeni: Obilježavanja Dana kretanja: Promet i prometni znakovi/šetnja naseljem Prosinac: Kazališna predstava Siječanj: Promjene u prirodi – zima, Dotršćina Egzotična zima u ZOO-u, kreativna radionica Veljača: Maškare – Grad mladih Ožujak: U prometu - posjet autobusnom kolodvoru, željezničkom kolodvoru, zračnoj luci i pošti Promjene u prirodi – proljeće, Dotršćina ili Maksimir Travanj: Međunarodni dan dječje knjige, knjižnica Edukativni program Javne ustanove Maksimir, godišnja doba, vode u zavičaju Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet : Marija Bistrica, Stubica Lipanj: Dolazi ljeto; Igre na Dotršćini,

103

Kazališna predstava







NOSITELJI AKTIVNOSTI - učiteljice: Tonka Bušić, Vesnica Mašanović, Vesna Madžar, Ljiljana Petrović, učenici

- putnička agencija, vanjski suradnici

AKTIVNOST/ PROGRAM / PROJEKT

IZVANUČIONIČKA NASTAVA za školsku godinu 2017./2018.

VODITELJI Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan, Katarina Vujanić Bucifal


ISHODI

- upoznati izgled i posebnosti zavičaja; uočiti tipičnost naselja; prikupljati, istraživati i usustavljivati nove podatke i obavijesti o zavičaju i kroz godišnja doba

- odrediti stajalište i obzor; snalaziti se pomoću kompasa, s pomoću Sunca ili nekih znakova na zemlji

- razlikovati vrste prometnica koje povezuju zavičaj s drugim mjestima, razlikovati vrste gradskoga prijevoza; pridržavati se prometnih pravila i sigurno se kretati prometnicom

- razlikovati vode tekućice od voda stajaćica; uočavati, razlikovati i imenovati vode u zavičajnom području, prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama

- razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja; upoznati različite načine vodoopskrbe; razlikovati čistu od pitke vode; uočiti utjecaj čovjeka na onečišćenje i potrošnju vode

- upoznati važne kulturnopovijesne spomenike zavičaja - razlikovati prošlost, sadašnjost i budućnost povezujući ih s

nekim važnijim događajima iz vlastite prošlosti i prošlosti obitelji, zavičaja, hrvatskoga društva i domovine, prepoznati načine čuvanja i ulogu pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne baštine u zavičaju

- upoznavanje sadržaja medijske kulture - pravilno ponašanje u kulturnim ustanovama - razvijanje pozitivnog duha humanosti i međusobnog pomaganja - kako se razviti u kreativne i hrabre osobe

razvijanje ljubavi i poštovanja prema mjestu i zavičaju

104

- upoznati raznovrsna zanimanja ljudi Uu zavičaju te njihovu važnost u svakodnevnom životu

- uočiti važnost čistoće i zaštite okoliša - uočiti važnost kretanja i bavljenja tjelovježbom - međusobno upoznavati učenike i razvijati socijalne vještine, - briga o samome sebi

NAMJENA


osoba koje ne poznaju - razvijane ekološke svijesti - spoznati vrijednost prirode - prihvaćanje različitosti - poticanje timskog rada - razvijanje istraživačkog načina učenja i timskog rada - njegovanje tradicijskih vrijednosti - razvijanje potrebe bavljenja sportom i potrebe za kretanjem - poticanje samostalnosti

NAČIN REALIZACIJE


Etnografski muzej, Grad mladih, MSU, Gornji i Donji grad, Medvednica – Sljeme, Krapina, Trakošćan

- realizacija izvanučioničke nastave bit će u skladu s mogućnostima roditelja, programa kazališta, te podliježe promjeni.

- planirane kazališne predstave ovise o ponudi i programu kazališta

Vremenik aktivnosti VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Edukativni program Javne ustanove Maksimir: Potraga za blagom, 29.9.2017. Snalaženje u prostoru pomoću kompasa i znakova u prirodi – Maksimir, Dotršćina, bliža okolica škole. Listopad: Kazališna predstava Mala sirena u GK Žar ptica, 27.10.2017. Studeni: Medijska kultura: filmska projekcija i analiza filma u organizaciji Udruge „Djeca susreću umjetnost“ i Muzeja suvremene umjetnosti, __.11.2017. Obilježavanja Dana kretanja: Moj zavičaj i promet Pridržavati se prometnih pravila i sigurno se kretati prometnicom / šetnja naseljem. Prosinac: Etnografski muzej i radionica božićnih ukrasa 7. i 8.12.2017. Advent i božićni sajam Siječanj: Naš zavičaj, prometna povezanost i

105

vode zavičaja – Maksimir ili Dotršćina Kazališna predstava Veljača: Maškare – Grad mladih, 8.2.2018. Škola u prirodi Sljeme 26.2.2018 - 2.3.2018. Ožujak: Prošlost moga grada, obilazak Zagreba i posjet Muzeju grada Zagreba „Gornjogradske priče“ Naš zavičaj u proljeće; Dotršćina, bliža okolica škole Travanj: Kazališna predstava Edukativni program Javne ustanove Maksimir: Vode u zavičaju Dan planeta Zemlje/čišćenje okolice škole Svibanj: Jednodnevni izlet : Krapina, Trakošćan Lipanj: Svjetski festival animiranog filma „Animafest“ Naš zavičaj ljeti; Dotršćina, Maksimir, Zoološki vrt







NOSITELJI AKTIVNOSTI - učitelj/ice: Tomislav Čuvalo, Tatjana Strinić, Snježana Bežovan, Katarina Vujanić Bucifal, učenici

- putnička agencija, vanjski suradnici


IZVANUČIONIČKA NASTAVA

VODITELJ Marica Bičanić, 4. A; Dragica Suša, 4.B; Krsto Jović, 4. C; Branka Matej, 4. D

RAZRED 4.a, 4.b,4.c,4.d

ISHODI

- upoznavanje prirode; razlikovanje žive i nežive prirode -uočavanje promjena u prirodi -doživljavanje i spoznavanje scenske umjetnosti -spoznavanje važnosti kulturno-društvenih institucija -upoznavanje sa sadržajima medijske kulture -njegovanje tradicijske kulture -prepoznavanje uloge pojedinca u čuvanju prirodne i kulturne baštine zavičaja -poticanje svijesti i aktivnosti protiv onečišćenja okoliša

106

-upoznavanje različitosti zavičaja domovine

NAMJENA

- spoznavanje vrijednosti prirode -izgrađivanje ekološke svijesti -posjet kulturnim ustanovama -kulturno-umjetničko osvješćivanje učenika -poticanje timskog rada - samostalnost u radu -razvijanje ekološke svijesti

NOSITELJI AKTIVNOSTI učitelji, učenici, stručni suradnici, putnička agencija

NAČIN REALIZACIJE

-aktivnosti se provode izvan učionice: Park Dotršćina, okolica škole, Park Maksimir, Kazalište Žar ptica, Muzej suvremene umjetnosti, Grad Mladih, Duga Uvala -usvajanje nastavnih sadržaja u neposrednom prirodnom okruženju - stvaralački rad - izrada plakata, crteža, mapa... -korištenje različite literature

VREMENIK AKTIVNOSTI

Rujan: Živa i neživa priroda-okolica škole Listopad: Promjene u prirodi: Jesen- Park Dotršćina Studeni: Muzej suvremene umjetnosti- projekcija filma Krokodili iz predgrađa Prosinac: Kazališna predstava: Haydi- Kazalište Žar ptica Veljača: Maškare- Grad Mladih Ožujak: Radionica: biljni svijet-Park Maksimir Travanj: Škola u prirodi: Duga Uvala Svibanj: Jednodnevni izlet Ogulin-Karlovac-Ozalj Lipanje: Promjene u prirodi: Ljeto- Park Dotršćina


-ulaznice za muzej, kazališne, te ostale programe -prijevoz učenika -troškove snose roditelji


-provjera usvojenih sadržaja kroz neposrednu komunikaciju s učenicima -kvizovi i igre -izrada plakata, literarni radovi učenika -likovne aktivnosti

107


ETNOGRAFSKI M MUZEJ/ RADIONICE, ODLAZAK U KINO I KAZALIŠTE

VODITELJ OLIVER BELOŠEVIĆ

RAZRED- BROJ UČ. 5. – 8. RAZRED, 40

CILJEVI

o Odijevanje o Stanovanje o Običaji (šaranje pisanica, izrada božićnih ukrasa, pokladne maske) o Glazba, ples, brojalice, igre o Zaboravljene vještine: šivanje dugmadi, vezenje, kukičanje

NAMJENA

UPOZNAVANJE NARODNE BAŠTINE RH I DRUGIH ZEMALJA, TE ULOGA POJEDINIH UMJETNOSTI U KAZALIŠNOJ PREDSTAVI I U FILMU

NOSITELJI AKTIVNOSTI OLIVER BELOŠEVIĆ

NAČIN REALIZACIJE

POSJET MUZEJU PREMA DOGOVORU –KAD SE STEKNU UVIJETI ZA REALIZACIJU

VREMENIK AKTIVNOSTI

ŠKOLSKA GODINA 2017./ 2018.


TROŠKOVI ULAZNICE I PRIJEVOZ


KROZ NASTAVU GLAZBENE I LIKOVNE KULTURE


JEDNODNEVNI IZLET GORSKI KOTAR

VODITELJ RAZREDNICI 5.ih RAZREDA

RAZRED- BROJ UČ. 5. A,B,C I D RAZRED

CILJEVI

UPOZNAVANJE POVIJESNE I GEOGRAVSKE BAŠTINE RH

NAMJENA

UPOZNAVANJE ZNAMENITOSTI GORSKOG KOTARA


RAZREDNICI 5.ih RAZREDA

NAČIN REALIZACIJE

JEDNODNEVNI IZLET

VREMENIK AKTIVNOSTI

ŠKOLSKA GODINA 2017./ 2018. KRAJ NASTAVNE GODINE

108


TROŠKOVI PRIJEVOZA I ULAZNICA


KROZ NASTAVU


JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U KLAGENFURT (MINIMUNDUS )

VODITELJ Magdalena Miličević, prof. i Kornelija Čisar,prof.

RAZRED Učenici 5. razreda koji uče njemački kao prvi strani jezik, te učenici koji ga uče kao izborni jezik

CILJEVI

Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Upoznavanje s maketama najčuvenijih svjetskih građevina


Magdalena Miličević i Kornelija Čisar- profesorice njemačkog jezika. (pratitelji po potrebi), te učenici 5. razreda koji uče njemački jezik

NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Klagenfurta, sa zabavnim parkom Minimundus. Na jednodnevnom izletu, pod stručnim vodstvom, učenici će razgledati makete znamenitih arhitektonskih djela, posjetiti centar grada te Wörthersee. Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.

VREMENIK AKTIVNOSTI

1. polugodište


Troškovi prijevoza i ulaznicu za Minimundus financiraju sami učenici


Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješće o realiziranom, razgovor o izletu, izrada prezentacija, plakata, fotografija

109


Kazališna predstava

VODITELJI Razrednici 6. razreda

RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave

- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje

argumenata)

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

NAMJENA

- upoznavanje kazališne predstave - razumijevanje kazališne predstave - praćenje tijeka događanja, mjesto i vrijeme radnje - uočavanje likova i njihovih odnosa - prepoznati obilježja kazališne predstave - iznošenje vlastitih dojmova - usaditi naviku posjećivanja kazališta


- učenici 6. razreda, razrednici 6. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE

-kazališne kuće šalju školi ponude za kazališne predstave s opisom predstave i terminima, a knjižničar, u suradnji s učiteljima hrvatskog jezika i razrednicima, odabire koje će predstave posjetiti

VREMENIK AKTIVNOSTI

-jednom tijekom nastavne godine


-cijena karata i prijevoza učenika

-roditelji


-skupna i individualna vrednovanja kroz jezično, pisano i usmeno

izražavanje – pisanje osvrta, kritika i njihova prezentacija različitim

medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova


Kino predstava


RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. d

CILJEVI

- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju - stvaranje interesa za sadržajima medijske kulture -učenici će razvijati ljubav prema filmu kao umjetnosti

-učenici će imati potrebu odlazaka u kino

110

-učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o odgledanim

djelima

NAMJENA

- poticati aktivno gledanje i slušanje kazališne predstave

- vrednovanje kazališne predstave (iznošenje i suprotstavljanje

argumenata)

- razvijanje kulture ponašanja u kulturnim ustanovama

-uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju predstave

-obogaćivanje učenikovih osjećaja prema dramskom svijetu kroz

razvijanje kulture gledanja predstava

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici 6. razreda, razrednici 6. razreda, pratnja

NAČIN REALIZACIJE -posjet kinu

VREMENIK AKTIVNOSTI




-roditelji




medijima; ocjenjivanje tih i takvih učeničkih radova

AKTIVNOST/PROGRAM Jednodnevni izlet – OTOK KRK

VODITELJ Razrednici 6. razreda

RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. D

CILJEVI -učenje na licu mjesta o svim povijesno - geografskim sadržajima

NAMJENA

-proširivanje i produbljivanje znanja o prošlosti mjesta koja ćemo

posjetiti

-druženje i razvijanje prijateljstava

-usvajanje pravila zajedničkog putovanja autobusom i kretanja po

predviđenim mjestima


NAČIN REALIZACIJE

-integrirani dan -referati -igre -razgledavanje

111

-povezivanje sadržaja -druženje

VREMENIK AKTIVNOSTI

-6. mjesec, 2018. godine



-roditelji


-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i

usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti

AKTIVNOST/PROGRAM/ Muzej


RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. d

CILJEVI

-osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju -stvaranje interesa za sadržajima kulture -učenici će iznositi svoje kritičko mišljenje i prosudbe o posjetu

muzeju

NAMJENA

-razvijanje navike posjeta muzejima

-usvajanje pravila ponašanja u muzeju

-uključivanje učenika u aktivno gledanje i recepciju izložbe


NAČIN REALIZACIJE -posjet muzeju -izložba

VREMENIK AKTIVNOSTI

-tijekom 2. polugodišta



-roditelji




medijima

112


RADIONICA


RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. D

CILJEVI

-stvoriti poticajno i osnažujuće okruženje u kojemu roditelji s voditeljicama radionica i s drugim roditeljima razmjenjuju ideje o načinima na koje žive svoje roditeljstvo i o načinima na koje se odnose prema svojem djetetu -bolje upoznati sebe kao roditelja

NAMJENA

-samopouzdanje i samopoštovanje djeteta

-uspostavljanje kvalitetnih odnosa s drugom djecom i odraslima

-sposobnost razumijevanja i uvažavanja potreba drugih


- učenici 6. razreda, razrednici 6. razreda, roditelji

NAČIN REALIZACIJE

-radionice u trajanju od dva sata (Božićna radionica/Uskrsna radionica) -primjena suvremenih procesa učenja djece zasnovanih na najnovijim znanstvenim spoznajama. -posebna se pozornost pridaje poticajnoj organizaciji socio-pedagoškog konteksta u kojem treba osmisliti, ponuditi izbor različitih aktivnosti i igara

VREMENIK AKTIVNOSTI



-300 kn -škola


-dokumentiranje radionica


izražavanje


Terenska nastava – Ščitarjevo


RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. d

CILJEVI

-upoznavanje antičkog rimskog lokaliteta Andautonije

-upoznati ostatke rimskoga grada

-potaknuti interes učenika prema arheologiji i materijalnim

povijesnim izvorima

- upoznavanje vrijednosti nacionalne kulturne baštine

113

NAMJENA

-olakšati razumijevanje nastavnih jedinica vezanih za povijest


NAČIN REALIZACIJE -predavanj i radionice uz razgled nalazišta

VREMENIK AKTIVNOSTI

-tijekom prvoga polugodišta


-cijena ulaznica i prijevoza učenika

-roditelji


-vrednovanje rada, suradništva, individualnoga zalaganja i

usvojenost znanja i vještina u neposrednoj stvarnosti

-prezentacije


Sportski susret (utakmica)


RAZRED 6. a, 6. b, 6. c, 6. d

CILJEVI

-razvijanje navike posjeta sportskim susretima

-usvajanje pravila ponašanja na utakmici

NAMJENA

-pozitivne interakcije među učenicima

-sigurno sudjelovanje učenika na sportskom susretu


NAČIN REALIZACIJE -Posjet sportskom susretu

VREMENIK AKTIVNOSTI




-roditelji




medijima

114


JEDNODNEVNA STRUČNA EKSKURZIJA U GRAZ, TVORNICA ČOKOLADE ZOTTER (AUSTRIJA)

VODITELJ Magdalena Miličević,prof. i Kornelija Čisar, prof.

RAZRED Učenici 6. razreda

CILJEVI

Izravan doticaj sa svakodnevnim njemačkim jezikom. Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Upoznavanje kulturnopovijesnih spomenika.Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Primjenom određenih nastavnih metoda olakšati učenicima savladavanje nastavnih sadržaja iz njemačkog jezika. Poticanje tolerancije i kulturne raznolikosti.



NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će biti upoznati s poviješću Graza, te njegovim kulturno povijesnim znamenitostima. Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.

VREMENIK AKTIVNOSTI

2. polugodište


Troškovi prijevoza i ulaznice financiraju sami učenici.




DVODNEVNA TERENSKA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA - BEČ , EISENSTADT ŠKOLSKA GODINA 2017./2018.

VODITELJ Kornelija Čisar, prof.

RAZRED Učenici 7. razreda koji uče njemački jezik

CILJEVI

Razvoj jezičnih kompetencija njemačkog jezika. Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, osposobljavanje za življenje u multikulturnom svijetu.

115

NAMJENA

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika. Razviti sposobnosti snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku. Upoznavanje drugih kultura i načina života te razvoj ekološke svijesti učenika. Upoznavanje učenika sa znamenitostima i povijesti Beča , povijesti, kulturi i tradiciji Gradiščanskih Hrvata te njihovim životom u pokrajini Burgenland



NAČIN REALIZACIJE

Prije samog izleta učenici će kroz satove povijesi biti upoznati s poviješću, kulturom i najbitnijim znamenitostima grada Beča, s gradom u vrijeme Austro- Ugarske te njihovim utjecajem na Hrvatsku. Učenici će sami istražiti kada i zašto su se hrvati naselili pokrajinu Burgenland te kako još danas njeguju hrvatski jezik, kulturu I tradiciju Izlet će biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija.

VREMENIK AKTIVNOSTI

Drugo polugodište šk. godine 2017./2018.


Troškovi prijevoza i ulaznica financiraju sami učenici



AKTIVNOST/ PROGRAM/

VIŠEDNEVNA TERENSKA NASTAVA- SALZBURG, MUENCHEN, DVORCI BAVARSKE

VODITELJI Razrednici 8. razreda i učiteljica njemačkoga jezika: Marina Krpan,prof., Miran Vidović, prof., Ana Filipčić, Magdalena Miličević, prof.

RAZRED Učenici 8. a,b i c razreda

CILJEVI

Upoznavanje zemalja, srednjoeuropskih gradova,druženje s vršnjacima, zabava. Obilazak mjesta iz plana, ponavljanje usvojenih sadržaja iz raznih predmeta. Usvajanje novih znanja o kulturi, običajima,gospodarstvu. Stjecanje iskustva.

ZADAĆE

Razvoj prijateljstva, tolerancije, otvorenosti prema novim iskustvima, različitosti koje je potrebno uvažavati da bismo ostvarili jednostavniji suživot.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i razrednici 8. razreda te učiteljica njemačkoga jezika

116

NAČIN REALIZACIJE

Dogovor s učenicima Roditeljski sastanak Prikupljanje ponuda Izbor agencije Prikupljanje novca Realizacija

VREMENIK AKTIVNOSTI

2. polugodište ( ožujak ili travanj)

TROŠKOVNIK AKTIVNOST Troškove puta snose roditelji


Zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu


- MATURALNO PUTOVANJE –

TROGIR, STON, KORČULA, MLJET, DUBROVNIK

VODITELJ Davorka Travica, Kata Mišković, Kornelija Čisar, prof.,Emina Mutabžija-Orešković, prof.

RAZRED 7. razredi

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje te primjena programskih sadržaja različitih nastavnih predmeta i različitih razina obrazovanja – bolje povezivanje, razumijevanje i primjena nastavnih sadržaja u svakodnevnom životu i problemskim situacijama iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture integracijom sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, biologije, stranih jezika, informatike, glazbene i likovne kulture, tjelesne i zdravstvene kulture - razvijati svijesti o značaju i potrebi čuvanja kulturne i povijesne baštine Republike Hrvatske

117

- upoznavanjem s prirodnim ljepotama i biološkom raznolikošću razvijati ispravan stav prema prirodi i važnosti zaštite prirode - razvijati svijest o postignućima i značaju hrvatskih znanstvenika i umjetnika u domovini i u svijetu kroz povijest i danas

NAMJENA

- maturalno putovanje je namijenjeno učenicima sedmih (budućih osmih) razreda - maturalno putovanje posebna je vrsta nagrade koju bi učenici trebali zaslužiti svojim vladanjem – odgovornošću, spremnošću na suradnju, tolerancijom prema različitostima, odnosom prema mlađima, vršnjacima i starijima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Davorka Travica, Kata Mišković, Kornelija Čisar, prof.,Emina Mutabžija-Orešković, prof., učenici,

stručno vodstvo na lokacijama, učitelji u pratnji

NAČIN REALIZACIJE - priprema za maturalno putovanje – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovori s razrednikom – uporaba raznovrsnih izvora znanja – tijekom nastavne godine 2017./2018. - izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno) – prezentacija rada pred drugim učenicima na satu razrednika – u pripremnom dijelu i/ili po realizaciji maturalnog putovanja - 4 dana/3 noći/ - putovanje autobusom, vožnja brodom

VREMENIK AKTIVNOSTI - planiranje i priprema maturalnog putovanja tijekom nastavne godine 2017./2018.

- realizacija maturalnog putovanja u rujnu 2018. godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - troškove maturalnog putovanja učenika snose roditelji učenika - dnevnice za voditelje i pratnju - pripremljeni u školi umnoženi materijali


- vrednovanje od strane učenika i roditelja učenika nakon realiziranog maturalnog putovanja na satu razrednika i na roditeljskom sastanku - vrednovanje putovanja od strane voditelja i pratnje - vrednovanje vladanja učenika i njihovog doprinosa maturalnom putovanju - planiranje narednog maturalnog putovanja

118


FIZIKA VIII - TERENSKA NASTAVA -

– MEMORIJALNI CENTAR NIKOLE TESLE U SMILJANU- - izvori Gacke, Otočac, Žitnik -

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof. Marina Krpan, prof.

Ana Filipčić Miran Vidović, prof.

(razrednici učenika 8. razreda) predmetni učitelj u pratnji

RAZRED učenici 8. A, B, C razreda, učenici nižih razreda koji se ističu interesom za prirodoslovlje

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika – čovjeka s osobnim problemima i manama – demistifikacija znanosti i znanstvenika - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VIII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, hrvatskog jezika, stranog jezika, informatike, glazbene i likovne kulture, vjeronauka - razvijanje svijesti o važnosti eksperimentalnog rada i inovatorstva – planiranja i izvođenja eksperimenata te interpretacije rezultata rada i mjerenja - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti

119

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena primarno učenicima osmih razreda, u njoj mogu sudjelovati učenici sedmih razreda ali i učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju ili drugim planiranim radnim sadržajima u konkretnoj terenskoj nastavi, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama - učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike i/ili drugih nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu, učenicima uključenim u interesne skupine u školi, terenska je nastava i posebna vrsta nagrade

NOSITELJ AKTIVNOSTI Fizika - Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo u Memorijalnom centru

Hrvatski jezik – Marina Krpan, prof. Povijest – Ana Filipčić

Tehnička kultura – Miran Vidović, prof. učenici

(ovisno o broju učenika u grupi, učitelji drugih nastavnih predmeta uključeni u terensku nastavu - učitelji geografije, stranog jezika, glazbene kulture, likovne kulture, povijesti, vjeronauka, informatike, tjelesne i zdravstvene kulture ...)

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno – do 6 učenika u grupi) – prezentacija rada pred drugim učenicima - terenska nastava – putovanje u Smiljan, razgled Memorijalnog centra Nikole Tesle uz stručnog vodiča, edukativni dokumentarni film o životu i radu Nikole Tesle, radni listić - integracija sadržaja predmeta fizike, hrvatskog jezika, geografije, povijesti i tehničke kulture uz život i djelo Nikole Tesle – na terenskoj nastavi i/ili u učionici - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora - radni listić s pitanjima

120

- određivanje pH vrijednosti vode na izvorima Gacke, mjerenje temperature zraka i temperature vode

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom nastavne godine (do polovine listopada ili iza zime – ovisno o vremenskim uvjetima)

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice u Memorijalni centar Nikole Tesle za grupe učenika iznosi 20kn po učeniku i integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika

- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće je

organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni u školi fotokopirani materijali – radni listići


- vrednuje se referat/plakat/prezentacija učenika primarno prema zalaganju tijekom rada a po želji učenika vrednuje se i izlaganje rada - vrednuje se radni listić - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća


Terenska nastava iz povijesti za 8. razred – MEMORIJALNI CENTAR NIKOLE TESLE U SMILJANU- OTOČAC- ŽITNIK - IZVORI GACKE -

VODITELJI Ana Filipčić

RAZRED 8.a, b, c

CILJEVI - motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - sukladno NOK-u i smjernicama Cjelovite kurikularne reforme - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika – čovjeka s osobnim problemima i manama – demistifikacija znanosti i znanstvenika - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja

121

geografije, povijesti, fizike, tehničke kulture, kemije, biologije - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena nastavnih sadržaja na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, kemije, hrvatskog jezika, glazbene i likovne kulture, informatike - razvijanje svijesti o važnosti eksperimentalnog rada i inovatorstva – planiranja i izvođenja eksperimenata te interpretacije rezultata rada i mjerenja - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti

NAMJENA - terenska nastava je namijenjena svim učenicima osmih razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima kemije, geografije, fizike da se istaknu na redovnoj nastavi svojim referatima/plakatima/prezentacijama - terenska je nastava i posebna vrsta nagrade

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici i razrednici osmih razreda, stručno vodstvo u Memorijalnom centru i Žitniku, predmetni učitelji ili predstavnik pedagoške službe u pratnji

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - izrada samostalnog pismenog rada (referata), izrada plakata/postera ili PowerPoint prezentacije (samostalno, u paru ili grupno) – prezentacija rada pred drugim učenicima - terenska nastava – putovanje u Smiljan, razgled Memorijalnog centra Nikole Tesle uz stručnog vodiča, edukativni dokumentarni film o životu i radu Nikole Tesle, posjet rodnoj dr. Ante Starčevića u Žitniku uz stručno vodstvo, posjet Otočcu i župnoj crkvi, ispitivanje kakvoće vode na izvorima Gacke, proučavanje krškog područja i upoznavanje s tokom ponornice, orijentacija i snalaženje u prostoru - integracija sadržaja predmeta geografije, povijesti i tehničke kulture uz život i djelo Nikole Tesle – na terenskoj nastavi i/ili u učionici - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI 06. listopada 2017. ili 13. listopada 2017.ovisno o vremenskim uvjetima

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice u Memorijalni centar Nikole Tesle i rodnu kuću dr. Ante Starčevića integrirana u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika

122

- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće je organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni i u školi fotokopirani radni materijali

TRAJANJE AKTIVNOST Jedan dan


- referat/plakat/prezentacija/radni listovi učenika – samovrednovanje, moguće vrednovanje prema elementima vrednovanja pojedinog nastavnog predmeta - anketa za učenike - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća


FIZIKA VII - TERENSKA NASTAVA -

– ZVJEZDARNICA VIŠNJAN – - Aleja glagoljaša, Roč, Hum, Poreč -

VODITELJ Emina Mutabžija-Orešković, prof.

RAZRED VII A, B, C, D

CILJEVI

- motivacija učenika za samostalno istraživanje i povezivanje nastavnih sadržaja sa svjetski poznatim i priznatim postignućima koja su temelj suvremenog života – integracija i uporaba tradicionalnih i modernih načina istraživanja i izvora znanja - upoznavanje sa životom i radom znanstvenika astronoma – demistifikacija astronomije kao znanosti - prema NOK-u – čovjek i svemir - očuvanje tradicionalnih vrijednosti i nacionalne baštine, upoznavanje vlastite domovine i povijesti - utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike za VII razred OŠ te povezivanje sa sadržajima VIII razreda OŠ - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja iz fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - priprema za nastavak školovanja – razvijanje opće kulture, integracija sadržaja nastavnih predmeta hrvatskog jezika, stranog jezika, geografije, povijesti, tehničke kulture i fizike, informatike, matematike, vjeronauka

123

- razvijanje svijesti o važnosti istraživačkog rada – planiranja i izvođenja promatranja i mjerenja te interpretacije rezultata - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti – upoznavanje sa znanstvenicima i znanstvenim institucijama, nagradama za postignuća u znanosti

NAMJENA

- terenska nastava je namijenjena svim učenicima sedmih razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - u terensku nastavu mogu se uključiti učenici nižih razreda koji se ističu interesom prema prirodoslovlju - terenska nastava omogućuje učenicima koji se slabije snalaze u matematičko-logičkim sadržajima fizike da se istaknu na redovnoj nastavi fizike svojim referatima/plakatima/prezentacijama - učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te učenicima koji pohađaju dodatnu nastavu fizike ili su uključeni u interesnu skupinu Fizičari terenska je nastava i posebna vrsta nagrade

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof. stručno vodstvo Zvjezdarnice Višnjan,

razrednici, učitelji nastavnih predmeta uključenih u terensku nastavu -

hrvatski jezik, engleski jezik, njemački jezik, geografija, povijest, tehnička kultura, vjeronauk, informatika, likovna kultura,

glazbena kultura, tjelesna i zdravstvena kultura, učenici

NAČIN REALIZACIJE - priprema za terensku nastavu – dogovor, upute, samostalni istraživački rad učenika, razgovor s učiteljem – uporaba raznovrsnih izvora znanja - listić s pitanjima za učenike - opća kultura, hrvatski jezik, razumijevanje nazivlja, poznavanje vlastitog okruženja, Sunčev sustav, gravitacijska sila - moguća izrada samostalnog pisanog rada (referata), izrada plakata/postera ili power point prezentacije (samostalno, u paru ili grupno – do 6 učenika u grupi) – prezentacija rada pred drugim učenicima - kao priprema za terensku nastavu ili nakon terenske nastave - terenska nastava – putovanje u Višnjan, razgled Zvjezdarnice uz stručnog vodiča, predavanje - integracija sadržaja različitih nastavnih predmeta - ovisno o učiteljima uključenim u realizaciju terenske nastave - npr.

124

geografije, povijesti i tehničke kulture uz astronomiju i poznate znanstvenike – na terenskoj nastavi i/ili u učionici, materinjeg i stranog jezika u svakodnevnom govoru i znanosti - analiza terenske nastave, usporedba podataka sakupljenih iz različitih izvora

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom svibnja 2018.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI - cijena ulaznice integrirana je u ukupnu cijenu putovanja uz druge stavke – troškove snose roditelji učenika

- ulaznice za učitelje i pratnju učenika ne plaćaju se - dnevnice za učitelje i pratnju - terensku nastavu moguće je

organizirati samo kao cjelodnevnu obvezu učitelja - pripremljeni i u školi fotokopirani materijali


- radni listić - učenici će radne listiće dobiti prije polaska na terensku nastavu, predat će ga ispunjenog 2 sata prije terenske nastave, o pitanjima će se raspravljati na satu neposredno prije i na satu nakon terenske nastave - referat/plakat/prezentaciju učenici koji žele mogu izraditi pri čemu se vrednuje izrada i izlaganje rada - često tijekom obrade redovnih i obveznih nastavnih sadržaja učenici prepoznaju i povezuju sadržaje s terenske nastave što im olakšava razumijevanje i usvajanje tih sadržaja te im omogućuje ukupno bolja postignuća

AKTIVNOST/ PROGRAM/

Maturalno putovanje za učenike 8. razreda SREDNJA DALMACIJA

VODITELJI Razrednici osmih razreda

RAZRED 8.a, b, c

CILJEVI - učenici će razvijati interes za kulturnu baštinu - učenici će njegovati zajedništvo i druženje - učenici će upoznati povijesne, kulturne, gospodarske i

prirodne znamenitosti srednje Dalmacije - učenici će upoznati tradiciju i način života ljudi krajeva koje

će posjetiti u prošlosti

NAMJENA - upoznavanje ljepota i znamenitosti domovine - razvijanje interesa za kulturne i prirodne ljepote - razvijanje duha zajedništva, komunikacije među učenicima i

među učenicima i učiteljima

NOSITELJ AKTIVNOSTI Razrednici osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE - proučavanje i zapažanje na terenu - prikupljanje razglednica, suvenira, prospekata,

125

fotografiranje - uspoređivanje prikupljene građe

VREMENIK AKTIVNOSTI Drugo polugodište 2017./2018.


- dnevnice učitelja - troškovi organizacije putovanja

TRAJANJE AKTIVNOST Tri dana


- izrada plakata s fotografijama na panou - izrada i prezentiranje prezentacija (PP, usmeno) - izložba fotografija na web stranicama škole


Terenska nastava iz povijesti za 8. razred OBILAZAK GRADA VUKOVARA

VODITELJI Đurđica Miškulin

RAZRED 8.a, b, c

CILJEVI - Upoznavanje učenika 8. Razreda s prostorom Vukovara i istočne Hrvatske - Obilazak značajnih mjesta u gradu koja su imala posebno značenje u obrani Vukovara za vrijeme velikosrpske agresije - Predočavanje važnosti obrane Vukovara i naglašavanje uloge branitelja Vukovara u Domovinskom ratu 1991. Godine - Razvijanje empatije za poginule i stradale branitelje Vukovara u Domovinskom ratu - Stvaranje istinite slike o borbi za neovisnu Republiku Hrvatsku

NAMJENA - Svim učenicima 8. razreda, dubina i opseg sadržaja ovise o sposobnostima i osobnim sklonostima učenika - Učenicima koji pokazuju posebne sklonosti i interes za obvezne nastavne sadržaje te onima koji pohađaju dodatnu nastavu

NOSITELJ AKTIVNOSTI Đurđica Miškulin, prof.

NAČIN REALIZACIJE - Priprema: dogovor i upute - Izrada referata ili plakata - Terenska nastava: putovanje - Analiza terenske nastave

VREMENIK AKTIVNOSTI Tijekom školske godine 2017./2018.


Dnevnice učitelja

LOKALITETI Vukovarska bolnica Memorijalni centar Ovčara Vojni muzej na otvorenom Sajmištu Franjevački samostan Križ na ušću Vuke u Dunav

126

TRAJANJE AKTIVNOST Jedan dan


Vrednuje se referat, plakat ili izvještaj

127

ŠKOLA U PRIRODI Škola u prirodi je specifičan oblik nastave u kojoj dolazi do provjeravanja znanja i iskustava stečenih u učionici kroz primjenu u stvarnoj životnoj sredini. Prilika je to da kroz cjelovit doživljaj konkretnih nastavnih sadržaja koje prema planu i programu provodi učitelj, učenici kroz opažanje, uspoređivanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje podataka, zaključivanje i obrazlaganje; uče o svijetu koji ih okružuje. To je i jedinstvena prilika da se učenici zbliže i bolje upoznaju pod novim okolnostima, da dogovore i usvoje pravila zajedničkog suživota, vježbaju toleranciju i uvažavanje različitosti, utvrde pozitivne higijenske navike i pravila lijepog ponašanja. Ekološke aktivnosti sastavne su komponente suživota razredne zajednice u prostorima u kojima borave i mjestima koja posjećuju s posebnim naglaskom na prirodne ljepote koje upoznaju, okolinu koju svojim pozitivnim ponašanjem zaštićuju, te razvijaju potrebu za zdravom prehranom, boravkom u prirodi, na svježem zraku i uz mnoštvo fizičkih aktivnosti.

128

7. PROJEKTI

EU PROJEKT „Pomoćnici u nastavi/stručni komunikacijski posrednici kao potpora inkluzivnom obrazovanju"

Nositelj/i aktivnosti

Gradski ured za obrazovanje, Ministarstvo znanosti i obrazovanja , Hrvatski zavod za zapošljavanje. Koordinator za OŠ Žuti brijeg: Sandra Šain

Planiran broj učenika

5 učenika s teškoćama u razvoju od 2. do 6. razreda

Planiran broj sati

Određeno suglasnostima Ministarstva za svakog pojedinog učenika, tijekom cijele školske godine

Ciljevi aktivnosti

Podizanje kvalitete školovanja učenika s teškoćama u razvoju kroz potporu u aktivnostima samozbrinjavanja i praćenja nastave.


Osobni pomoćnik prati učenika od prvog dana nastave do kraja školske godine. Potpora pomoćnika odnosi se ne: pomoć u komunikaciji i socijalnoj uključenosti, pomoći u kretanju, pomoći pri samozbrinjavanju (hranjenje, higijena), pri pomoći u obavljanju školskih aktivnosti i zadataka. Osobni pomoćnik surađuje s roditeljima, učiteljima te stručnom službom kao i vršnjacima učenika u razredu.

Vremenski okvir

Projekt traje od 4. 9. 2017. do 15. 6. 2018.


Učenici s teškoćama u razvoju uz potporu osobnih pomoćnika mogu učinkovito sudjelovati u odgojno-obrazovnom procesu na ravnopravnoj osnovi s ostalim učenicima.

Detaljni troškovnik aktivnosti

Prema Projektnoj dokumentaciji.

Način vrednovanja aktivnosti

Evaluacija zadovoljstva provedbe projekta od strane svih učitelja u. Evaluacija provedbe projekta od strane roditelja i direktnih korisnika.

Način korištenja rezultata vrednovanja aktivnosti

Promocija aktivnosti projekta u svrhu informiranja i senzibiliziranja roditelja, stručnjaka i javnosti o potrebama i mogućnostima, te učinkovitijim načinima školovanja uz potporu osobnih pomoćnika.

129

AKTIVNOST/ PROGRAM/ PROJEKT Naziv projekta:

POKAŽIMO DA JE ZANIMLJIVO!

VODITELJI Nositelji projekta

Maida Kendić, prof., učitelj mentor, Danijela Šumić, prof.,

Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

RAZREDI

VII i VIII razredi,

učenici nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodnim znanostima

LOKACIJA PROJEKTA OŠ Vinka Žganca, OŠ Antuna Mihanovića, OŠ Antuna Branka Šimića,

OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

- Kroz odabir teme, planiranje, istraživanje, provedbu i prezentiranje samostalnog rada te sudjelovanje u osmišljavanju, kreiranju i provedbi suradnje tijekom i pri prezentiranju samostalnih radova/učeničkih projekata ostvariti suradnju i poučavanje među učenicima – vršnjačko i međuvršnjačko, unutar odabrane grupe, zadanog razreda, međurazredno, međuškolsko. Razvijati toleranciju, svijest i spoznaju o pripadnosti primarnoj užoj ali i široj zajednici, svijest o važnosti razmjene ideja i suradnje u znanosti i svakodnevnom životu. Kroz plakate, igre, radionice, prezentacije i dr. omogućiti, približiti i pokazati drugim učenicima da je učenje istraživanjem zabavno i korisno, da prihvaća, potiče i podržava kreativnost te omogućuje i uvažava različitosti.

- Sumarno, razvijanje socijalnih vještina svih učenika kao i osposobljavanje za sudjelovanje u istraživački usmjerenoj nastavi kojom se razvija vještina praćenja pojave, vođenja kvalitetnih bilješki, analiziranja dobivenih podataka i izvođenja zaključaka.

- primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ, obogaćivanje obveznih programskih sadržaja izbornim sadržajima prema interesu i sposobnostima učenika - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike na svakodnevni život i problemske situacije iz svakodnevnog života - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada i mjerenja - uporaba tradicionalnih i modernih izvora znanja, primjena

130

informacijsko komunikacijskih tehnologija prema sposobnostima i interesima učenika, prema temi, prema tehničkim i materijalnim uvjetima škole - priprema za nastavak školovanja - osposobljavanjem za samostalan istraživački rad osposobljavanje za cjeloživotno učenje i usavršavanje - razvijanje prirodoslovne pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti

NAMJENA

- za radoznale – «naporne» učenike – za one koji stalno nešto pitaju i istražuju, igraju se – «Zašto?...Kako?...Gdje?....Što onda?....Kakva je veza?....» - za povučene učenike - one koji probleme iz svakodnevnog života nastoje objektivno objasniti kako bi mogli ovladati njima - za darovite učenike – one koji mogu i žele izaći iz okvira predviđenih redovnim nastavnim planom i programom - za učenike koji znaju u koje se srednje škole žele upisati i koji imaju posebnu sklonost i interes prema pojedinom području fizike - za sve one učenike koji otvorenim očima promatraju svijet oko sebe i žele ga samostalno ili uz pomoć drugih istražiti

NOSITELJ AKTIVNOSTI Učenici Voditelji projekta

NAČIN REALIZACIJE - samostalni ili grupni rad učenika kod kuće - individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike - rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i mjerenja – rješavanje zahtjevnijih zadataka i problema - izvanučionička nastava – posjeti, izložbe, predavanja, radionice - prema mogućnostima učitelja, učenika, roditelja i škole prema potrebama za realizaciju odabrane teme

- Posjet školama sudionicama projekta

- Prezentiranje radova/projekata, vođenje radionica u vlastitoj školi

- Prezentiranje radova/projekata, vođenje radionica u školi sudionici projekta

VREMENIK AKTIVNOSTI - tijekom školske godine 2017./2018. - I polugodište - prijave učenika, samostalan prijedlog ili odabir tema

131

predloženih od strane učitelja, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta - prikupljanje podataka, odabir metoda, početak istraživanja i rada učenika uz suradnju s učiteljem - koordinacija među grupama i školama II polugodište - završetak rada, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta, samostalno ili grupno predstavljanje rada interno - samovrednovanje i vrednovanje rada od strane učenika interno - odabir i priprema načina prezentacije eksterno – poster, PowerPoint prezentacija, pokus, igra, radionica - moguće predstavljanje rada eksterno u vlastitoj školi - koordinacija među grupama i školama - predstavljanje škola sudionika Projekta - predstavljanje radova Projekta eksterno u školi domaćinu


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - uporaba nastavnih sredstava i pomagala kabineta fizike i kemije, manja količina potrošnih kemikalija i pribora - užina za učenike u školi domaćinu - prijevoz učenika gostiju do škole domaćina


- samovrednovanje usvojenosti programskih sadržaja, praktičnog rada, rješavanja problema i zalaganja tijekom rada - procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada, kontinuirano - po završetku i predstavljanju rada eksterno, rad učenika može biti vrednovan sukladno elementima vrednovanja postignuća učenika za nastavni predmet fiziku - učenici obrazovna postignuća i vještine, stečene tijekom rada na vlastitom projektu i uključivanjem u Projekt, primjenjuju na redovnoj nastavi što im pomaže u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi ali i u nastavku školovanja, na nastavnom predmetu fizici ali i na drugim nastavnim predmetima – kao i u rješavanju problema u svakodnevnom životu - vrednovanje Projekta od strane učenika i roditelja učenika uključenih u projekt - Predstavljanje Projekta na Županijskom stručnom vijeću učitelja fizike istoka grada Zagreba tijekom školske godine 2017./2018. i moguće predstavljanje Projekta na XIV. Hrvatskom simpoziju o nastavi fizike u 2019. godini

132

*interno – u prostoru i pred učenicima nositeljima Projekta *eksterno – u prostoru i pred učenicima koji nisu nositelji Projekta


Poludnevni boravak u OŠ pri kojem se provodi produženi stručni postupak

VODITELJ Renata Halabarec, dipl. socijalna radnica

BROJ UČENIKA, GRUPA 11 učenika/ 1 grupa

CILJEVI Smanjiti rizik razvoja poremećaja u ponašanju

VREDNOVANJE CILJEVA

Uspoređivanje inicijalnog stanja djeteta na početku programa i na kraju programa pomoću skala procjena, ček lista i sociopedagoških upitnika.

NAMJENA

Učenici/roditelji kojima je aktivnost, program ili projekt namijenjen

OČEKIVANI ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI

Područje odnosa prema sebi (vršnjacima, odraslima, obitelji): 1. Jačati samopouzdanje kroz razvoj pozitivne slike o sebi,

a time i samoaktivnost i samostalnost 2. Preuzimati odgovornost za vlastito ponašanje

Područje odnosa prema drugima:

1. Prepoznati i vrednovati osnovne i složene socijalne vještine i primjenjivati ih u svakodnevnoj komunikaciji

2. Razumjeti, prihvatiti i slijediti školske i gruopne zahtjeve i pravila

3. Pronaći i razumjeti vlastitu ulogu u grupi, razrednom odjelu, obitelji

4. Ojačati zajedništvo i održavati suradničke odnose Područje obrazovanja:

1. Poticati pozitivan odnos prema školskim zahtjevima 2. Redovito učiti i koristiti različite tehnike i načine učenja 3. Samostalno pisati domaće zadaće i učiti

Područje interesa i navika: 1. Održavati postojeće pozitivne interese i navike 2. Razviti nove (higijenske, radne te pravila pristojnog

ophođenja) 3. Zapaziti, prepoznati i koristiti osobne potencijale

Područje slobodnog vremena:

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju i znanosti, učenici koji su prema vlastitim sposobnostima i razini obrazovanja osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog i timskog istraživačkog rada kojim se pripremaju za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

133

1. Prepoznati i koristiti osobne vještine i sposobnosti 2. Koristiti maštu i kreativnost

Područje rada s roditeljima:

1. Razumjeti i koristiti kvalitetna i djelotvorne odgojne tehnike i metode u radu s djecom

2. Kvalitetno i aktivno se baviti s djecom 3. Kvalitetno, pravovremeno i kontinuirano surađivati s

nastavnicima/učiteljima i odgajateljem 4. Usvojiti, razumjeti i vrednovati rezultate tretmana

Područje brige o zdravlju:

1. Razumjeti i usvojiti znanja o važnosti zdrave prehrane, sportskim aktivnostima i brige o zdravlju

2. Snalaziti se i pravovremeno prepoznati i reagirati u slučaju zdravstvenih teškoća

NAČIN REALIZACIJE

Aktivnosti učenika: Radionice za poticanje aktivnosti: Socijalno učenje Projektivne igre Vježbanje koncentracije Radionice za bolju grupnu povezanost Učenje socijalnih vještina Igre za socijalno učenje Zajedničko planiranje i praćenje rada Pomaganje vršnjacima u savladavanju gradiva i usvajanju tehnika učenja Kvizovi znanja Vježbe koncentracije Likovne radionica Igre za poticanje aktivnosti, razgibavanje i opuštanje Sportske aktivnosti Izvanškolske aktivnosti (ZOO, muzeji, kino, kazalište, klizanje) Aktivnosti roditelja: Informativni razgovori Sudjelovanje u savjetovanju

VREDNOVANJE Kontinuirano praćenje ponašanja: skale procjene i samoprocjene, ček liste ponašanja, zapažanja, sociopedagoški upitnici, sociometrija

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine, pet dana u radnom tjednu po pet sati (od 12,00-17,00 sati)


Roditelji i Ministarstvo socijalne politike i mladih

134

Šk.god. 2017./18.

PROGRAM/ PROJEKT Natjecanje „ Klokan bez granica“

VODITELJ Mirjana Bušić i Lidija Pišković

RAZRED Od 2.-8. razreda

CILJEVI Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.

NAMJENA Učenicima od 2.-8.razreda bez obzira na ocjenu iz matematike

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici i učitelj – voditelj i dežurni učitelji za vrijeme natjecanja

NAČIN REALIZACIJE

Natjecanje ZA SKUPINE PČELICA(2.razred) I LEPTIRIĆ(3.razred)

-Vrijeme pisanja 60

-rješava se samo 12 zadataka

-natjecanje je pojedinačno

-kalkulatori su zabranjeni

-prva četiri pitanja nose po 3 boda, druga četiri po 4 boda, a treća četiri po 5 bodova

-ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova

-ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak

-na početku svaki sudionik dobiva 12 bodova, kako bi se izbjegli negativni bodovi

-najveći mogući broj bodova je 60

ZA SKUPINE ECOLIERS(4.i5.razredi.)

BENJAMINS(6. i 7.razredi), CADETS 8.r,

-vrijeme pisanja je 75 minuta

-rješava se 24 zadatka

-natjecanje je pojedinačno

-kalkulatori su zabranjeni

-svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan

-prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova

-ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova

-ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak

-na početku svaki sudionik dobiva 24 boda, kako bi se izbjegli negativni bodovi

135

-najveći mogući broj bodova je 120

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom mjeseca ožujka 2018.godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Kotizacija za natjecatelje (troškove snose natjecatelji)-15kn


Bodovanje rezultata,nagrađivanje uspješnih učenika i svih sudionika natjecanja

Šk.god. 2017./18.


„ Večer matematike“

VODITELJ Mirjana Bušić i Lidija Pišković

RAZRED Učenici od 1.-8. razreda i roditelji

CILJEVI

Popularizacija matematike i širenje osnovne matematičke kulture, popularizirati matematiku među mladima, motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa.

NAMJENA Učenicima od 1.-8.razreda bez obzira na ocjenu iz matematike i njihovim roditeljima Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima otkriva često zaboravljenu - zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta, svakodnevno svi uspješno rješavamo.

NOSITELJI AKTIVNOSTI Učenici,roditelji i učitelj – voditelj i dežurni učitelji za vrijeme

NAČIN REALIZACIJE

Večer matematike je skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava učenika prema matematici.

VREMENIK AKTIVNOSTI

7. prosinca 2017. godine u 18:30 sati

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Troškovi plastificiranja materijala za radionice


Jačanje samopouzdanja učenika, povezivanje i druženje učenika,roditelja i učitelja

136

NA PUTU DIJALOGA - 5. RAZRED (KATOLIČKI VJERONAUK)

aktivnost, program i/ili projekt

NA PUTU DIJALOGA (posjet Zagrebačkoj katedrali i Islamskoj vjerskoj zajednici u Zagrebu)

ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

- upoznati bogatstvo vjerske, povijesne i kulturne baštine

Katedrale Uznesenja Marijina u Zagrebu (GOO)

- upoznati kulturno i povijesno bogatstvo Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO)

namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

-uz promatranje i istraživanje upoznati hrvatsku vjersko-kulturno-povijesnu baštinu i razvijati pravilan odnos prema njoj (GOO) - promatranjem i istraživanjem upoznati vjersko-kulturno-povijesnu baštinu Islamske vjerske zajednice u Zagrebu (GOO) -razvijati duh tolerancije i poticati poštivanje različitosti (GOO)

nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Vjeroučitelji: Božidar Hadaš, Davorka Travica, voditelj Ana Šarec i Vjeroučitelj islama Haris Opardija

ciljana skupina - učenici 5. razreda (5. a, b, c, d)

način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

- slušajući, gledajući i postavljajući pitanja islamskom vjeroučitelju učenici će upoznati glavne istine islama te povijest Zagrebačke džamije -Za vrijeme posjeta učenici će razgledavati uz stručno vodstvo

Katedralu Uznesenja Marijina u Zagrebu (GOO) te posjetiti

Riznicu Zagrebačke katedrale

vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

- listopad 2017. godine

način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- usvojenost sadržaja provjerit će se i vrjednovati kroz rješavanje pripremljenih zadataka, plakata, prezentacija, fotografija

troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

-Troškove prijevoza autobusom i ulaznica financiraju sami učenici

137


PROGRAM MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U ŠKOLI

VODITELJ- NOSITELJ PROGRAMA

MARIJA MIHALJEVIĆ- RAVNATELJ, UČITELJI I STRUČNI SURADNICI

RAZRED- BROJ UČ. Prema potrebi – u evaluaciji navesti broj korisnika

CILJEVI

KRATKOROČNI:

- otkrivanje i dijagnosticiranje djece s rizičnim ponašanjem

- utvrđivanje prioriteta za poboljšanje postojećeg stanja sigurnosti u školi

DUGOROČNI:

- upućivanje i osnaživanje učenika u svrhu vježbanja životnih vještina

- senzibiliziranje roditelja za probleme odrastanja njihove djece

- podizanje i jačanje odgojne kvalitete roditelja

- edukacija učitelja i str. Suradnika za pravovremeno i efikasno djelovanje u slučajevima neprihvatljivog ponašanja učenika

- prevencija svih oblika zlostavljanja djece

NAMJENA

- svi djelatnici škole - svi roditelji učenika s problemima u ponašanju - svi učenici s problemima u ponašanju


- ravnatelj, stručne suradnice i učitelji, voditelj PSP-a

NAČIN REALIZACIJE

- VODITELJ: - Izrada procjene problema i prijedlozi za

poboljšanje stanja sigurnosti u školi - Ustroj povjerenstva škole koje će surađivati sa

Županijskim povjerenstvom u svrhu evaluacije programa

- Identifikacija djece s rizičnim ponašanjem (ekstroverti, introverti, bježanje iz škole, učenici koji teško prihvaćaju pravila, koji su skloni izazivanju sukoba…)

- koordiniranje aktivnosti - vođenje predavanja i radionica za djelatnike škole,

roditelje i učenike - pružanje psihološke prve pomoći djeci i roditeljima - savjetovanje djece i roditelja djece rizičnoga

ponašanja - informiranje ravnatelja o sumnji na zlostavljanje

138

- prijavljivanje sumnje na zlostavljanje- nadležnom CZSS

- posjeti kazališnim ili kino predstavama kao i izložbama s odgojnom problematikom

- stručno usavršavanje stručnih suradnika iz dječje i adolescentne psihijatrije, psihologije, pedagogije ili defektologije

- nabava stručne literature i stručnih časopisa za edukaciju ili radionice za učenike, učitelje i roditelje

- UČITELJI: - osnaživanje djece u svakodnevnim situacijama - pomaganje djeci u rješavanju problema koji bi

mogli rezultirati zlostavljanjem - prepoznavanje zlostavljane djece - pružanje psihološke prve pomoći uznemirenom

djetetu - informiranje školske pedagoginje o sumnji na

zlostavljanje - prijavljivanje sumnje na zlostavljanje

- RAVNATELJ : - informiranje školske pedagoginje o sumnji na

zlostavljanje - prijavljivanje sumnje na zlostavljanje

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom šk. god. 2017./18.


Sredstva za stručno usavršavanje Potrošni materijal za radionice i letke za roditelje


- Samovrednovanje - Na kraju svakog polugodišta navedeni program

valorizirat će se na stručnim aktivima i Učiteljskom vijeću škole, a isti će se prezentirati i valorizirati na Županijskom povjerenstvu

-


Program- razvoj životnih vještina

VODITELJ Marija Mihaljević

RAZRED Učenici od 1.-8. razreda

139

CILJEVI

Mirno rješavanje sukoba i spremnost za odgovorno donošenje odluka Rano prepoznavanje simptoma rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi

NAMJENA

Rano prepoznavanje simptoma i rizičnog ponašanja školske djece Stvaranje pozitivne slike o sebi, jačanje samopouzdanja Razvijanje humanih odnosa među spolovima, Razvijanje odgovornosti, tolerancije i međusobnog poštivanja Razvijanje kulture međusobne komunikacije

NOSITELJI AKTIVNOSTI Stručne suradnice i učitelji 4.r

NAČIN REALIZACIJE

Tematske radionice Roditeljski sastanci Rad u savjetovalištu za roditelje i učenike

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine.


Materijal za radne i evaluacijske listiće


Poslije svake radionice ispunjavaju se evaluacijski listići Sociometrijsko ispitivanje


KAKO BOLJE UČITI I ZNATI

VODITELJ Marija Mihaljević

RAZRED 5.razred i drugi učenici prema potrebi

CILJEVI

Cilj programa je povećati samostalnost i motivaciju učenika za učenje, usvojiti adekvatne tehnike i strategije učenja i boljeg pamćenja, pomoć oko svladavanja treme koja često umanji cjelokupni uspjeh.

NAMJENA

Program je namijenjen učenicima predmetne nastave koji imaju poteškoća u učenju i učenicima koji se ponekad nađu u situacijama u kojima ne znaju odakle početi učiti, ne razumiju gradivo ili se teže koncentriraju, ne mogu svladati strah prilikom pisanja testova ili odgovaranja i sl. Program je namijenjen i svim učenicima koji su zadovoljni svojim načinom učenja, no žele usvojiti neke nove tehnike te time smanjiti vrijeme učenja i imati više slobodnog vremena. Roditeljima je, pak, namijenjena radionica s temom kako poboljšati odnos roditelj-dijete , u kontekstu poticanja

140

uspješnog učenja i kvalitetnijeg organiziranja slobodnog vremena


Pedagog i učitelji

NAČIN REALIZACIJE

Tematske radionice, roditeljski sastanci, rad u savjetovalištu za roditelje i učenike-

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom školske godine

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI Materijal za radne i evaluacijske listiće


kontinuirani uvid u napredovanje učenika koji se provodi procesno, pojedinačno i dokumentirano (pedagoškom i psihološkom dokumentacijom) - evaluacijski upitnici za učenike, roditelje i učitelje

VRŠNJACI POMAGAČI (realizacija u sklopu programa Prevencija vršnjačkog nasilja) Cilj: neposredan cilj je podučiti članove grupe socijalnim i komunikacijskim vještinama, dok je posredan cilj grupe ohrabriti i podržati vršnjake pomagače da budu aktivni pri provođenju programa prevencija vršnjačkog nasilja, te promicati ideje podrške, suradnje i nenasilničkog ponašanja Način realizacije: putem radionica i individualne i grupne supervizije Namjena: učenici članovi Vijeća učenika su neposredni korisnici, dok su svi ostali učenici posredni korisnici Vremenik: jedanput mjesečno Nosioci: koordinator programa Prevencije vršnjačkog nasilja i razrednici, te vanjski suradnici Troškovnik: sredstva škole uz donacije i financiranja na osnovu natječaja pojedinih institucija Način vrednovanja: provjera znanja na početku i na kraju provedbe aktivnosti, te samoprocjena učenika na kraju svake radionice, te na kraju provedbe cjelokupnog programa

141


KROZ PROSTOR I VRIJEME

- POVEŽIMO RAZDVOJENO -


Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt

učitelji razredne nastave koji se žele uključiti u projekt stručna služba škole

RAZREDI

7.D VII i VIII razredi

u projekt mogu biti uključeni ostali razredi OŠ Žuti brijeg prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja

LOKACIJA PROJEKTA OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

Učenje staviti u kontekst

svakodnevnog života u svijetu koji nas

okružuje.

- razvijati osjećaj pripadnosti i samopouzdanja - razvijati samostalnost - razvijati odgovornost prema sebi i drugima - osposobljavati za odabir nastavka školovanja sukladno sposobnostima i interesima - motivirati na rad koji je priprema za nastavak školovanja - osposobljavati za suradnju s vršnjacima, s mlađima i starijima, za samostalan, timski i grupni rad Povezati razdvojeno: - pojedince u razredu - razrede po horizontali, razrede po vertikali (naročito učenike VII i VIII razreda) - pojedince po horizontali, pojedince po vertikali - nastavne predmete po horizontali, nastavne predmete po vertikali - nastaviti vertikalu iznad osnovnoškolskog obrazovanja - roditelje i učionicu - školu i prostore izvan škole - moj grad i druge gradove - moju školu i druge škole - moju domovinu i strane zemlje

NAMJENA

- za sve učenike VII D razreda - za učenike sedmih i osmih razreda - za učenike nižih razreda prema interesu i mogućnostima učenika i učitelja

NOSITELJ AKTIVNOSTI Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik, učenici,

učitelji uključeni u realizaciju projekta, učenici koji su pohađali OŠ Žuti brijeg,

roditelji učenika OŠ Žuti brijeg, stručna služba škole

142

NAČIN REALIZACIJE I. kroz SR za sve učenike VIID razreda II. kroz dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti - dodatnu nastavu fizike i INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodoslovlju - dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekt za učenike svih razreda III. kroz izvanučioničku nastavu, posjete, izlete, ekskurzije - Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu – terenska nastava za VIII razrede - Zvjezdarnica Višnjan, Hum, Roč, Poreč – terenska nastava za VII razrede - Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - za VII i VIII razrede - NIKOLA TESLA – MIND FROM THE FUTURE multimedijska izložba u čast Nikole Tesle u Meštrovićevom paviljonu – za VII i VIII razrede - posjet NE Krško u Krškom - posjet Hiži eksperimentov u Ljubljani - organiziranje maturalnog putovanja za učenike VII razreda (s realizacijom u rujnu 2018.) - posjete znanstvenim institucijama i manifestacijama u gradu Zagrebu - posjete Danima otvorenih vrata srednjih škola IV. kroz projekte - projekt „Pokažimo da je zanimljivo!“ - projekt „Lik i djelo Nikole Tesle“

VREMENIK AKTIVNOSTI

Tijekom nastavne godine 2017./2018., rujan 2018.


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje i na izložbe za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi, izletima ili ekskurzijama


- samovrednovanje projekta, vrednovanje od strane učenika i roditelja - vrednovanje od strane ostalih sudionika projekta - nastavak i razvijanje projekta u narednoj školskoj godini

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju, kulturi, umjetnosti i znanosti, tolerantni učenici spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihovu dob, sposobnosti ili razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog, timskog ili grupnog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

143


EKO GRUPA


RAZRED 1.-8. r


650

CILJEVI

razvijati ljubav prema okolišu i živjeti u skladu s prirodom održivi razvoj omogućiti učenicima upoznavanje i shvaćanje osnovnih zakonitosti i procese koji vladaju u prirodi pobuditi želju za stvaranjem, otkrivanjem i istraživačkim radom obilježavati značajne ekološke datume uz prigodne plakate voditi redovitu brigu o uređenju i čistoći učionica, hodnika, školskog dvorišta i igrališta uređenje školskog vrta i parka sakupljanje sekundarnih sirovina

NAMJENA Učenicima Škole

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Ravnatelj, stručni suradnici, učitelji Dijana Šutak, eko sekcija, učenici

NAČIN

REALIZACIJE

Metode rada: razgovor, praktični rad (estetsko uređenje okoliša, sadnja i uređenje vrta) Oblici rada: samostalni rad, frontalni rad, rad u skupinama

VREMENIK AKTIVNOSTI

30. 4. 2018., od 8..-12.00 sati


materijal za izradu plakata, kupnju zemlje i sadnica cvijeća

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

opisno praćenje, samovrednovanje učenika- uložen trud i snalaženje u skupnom radu pohvale prezentacije web stranica škole

PROJEKT OČUVANJE KULTURNE BAŠTINE ZAVIČAJA-

VODITELJ MARIJA MIHALJEVIĆ i TONKA BUŠIĆ

RAZRED 1. -8. RAZREDI

CILJEVI

- usvojiti temeljna znanja i pozitivan odnos prema hrvatskoj kulturi i prema kulturnoj i prirodnoj baštini zavičaja - razvijati interes za poštivanje i njegovanje tradicije zavičaja - usvojiti znanja o društvenim odnosima i pojavama, u prošlosti i

144

sadašnjosti te promišljati o njihovu značenju za budućnost - razviti kritičko promišljanje vlastitoga djelovanja u društvu te steći znanja, vještine, sposobnosti i stavove koji pogoduju razvoju poduzetnosti i stvaralaštva - objediniti aktivnosti kroz koje učenici istražuju život i običaje, svetkovine, stare zanate, povijest crkve te pjesme i plesove zavičaja - poticati korisno provođenje slobodnog vremena - razviti komunikacijske vještine putem umjetničkoga izraza

NAMJENA

- razvijanje osjećaja za likovno i pisano izražavanje i izvođenje praktičnih aktivnosti - obilježavanje značajnijih blagdana i nadnevaka Škole i lokalne zajednice-25. GOD ŠKOLE - posjet radionicama Narodnog sveučilišta Dubrava, u muzejima

NOSITELJI AKTIVNOSTI Marija Mihaljević, T Bušić, stariji žitelji Žutoga brijega, vanjski suradnici

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se provodi u prostoru škole i odlaskom u vanjsku izvornu stvarnost, intervjuiranje starijih osoba na Žutom bregu, - odlasci na izložbe, u muzeje - upoznati, rabiti i vrjednovati različite izvore podataka, medije, tehnološke postupke i načine izražavanja za oblikovanje i predstavljanje uradaka - tradicija života na Žutom brijegu- sačuvala se do danas- svoje folklorne običaje , vrtove, vinograde, cvijeće, svoja starinska jela te sve ono što su naučili od svojih roditelja, djedova i baka. - istraživati različite materijale, sredstva i sadržaje umjetničkoga izraza: pletenje, vezenje, kukičanje, izrada ogrlica, narukvica, i drugih praktičnih uradaka prema idejama učenika i roditelja

VREMENIK AKTIVNOSTI

- prvo polugodište šk. god. 2017./18.


- troškove rada snosi škola i učenici (radionice – ukoliko se plaća ulaznica)


- pohvale, priznanja, nagrade, prodaja uradaka učenika na izložbama - steći razumijevanje i osobnu odgovornost za stvaralački proces te moći kritički procijeniti vlastite uratke i uratke drugih - individualno praćenje rada učenika - uključivanje u rad Školske zadruge te sudjelovanje na smotrama Zadruga - zajednička evaluacija - prezentiranje materijala u školskom Godišnjaku

145


LIK I DJELO NIKOLE TESLE


Emina Mutabžija-Orešković, prof., učitelj savjetnik

predmetni učitelji koji se žele uključiti u projekt stručna služba škole

RAZREDI

svi učenici VIII razreda, učenici VII razreda koji to žele,

zainteresirani učenici nižih razreda

LOKACIJA PROJEKTA OŠ Žuti brijeg GRAD ZAGREB

CILJEVI PROJEKTA

- Kroz odabir teme, planiranje, istraživanje, provedbu i prezentiranje samostalnog rada te sudjelovanje u osmišljavanju, kreiranju i provedbi suradnje tijekom i pri prezentiranju samostalnih radova/učeničkih projekata ostvariti suradnju i poučavanje među učenicima – vršnjačko i međugeneracijsko, unutar odabrane grupe, zadanog razreda, međurazredno. Razvijati toleranciju, svijest i spoznaju o pripadnosti primarnoj užoj ali i široj zajednici, svijest o važnosti razmjene ideja i suradnje u znanosti, kulturi i umjetnosti te svakodnevnom životu. Kroz postere, kvizove, igre, pokuse, radionice, prezentacije i dr. omogućiti, približiti i pokazati drugim učenicima da je učenje istraživanjem zabavno i korisno, da prihvaća, potiče i podržava kreativnost te omogućuje i uvažava različitosti.

- Sumarno, razvijanje socijalnih vještina svih učenika kao i osposobljavanje za sudjelovanje u istraživački usmjerenoj nastavi kojom se razvija vještina pronalaženja i povezivanja podataka korištenjem modernih tehnologija, proučavanja i praćenja pojava, vođenja kvalitetnih bilježaka, analiziranja dobivenih podataka i izvođenja zaključaka.

- povezivanje fizike s drugim nastavnim predmetima, međupredmetna suradnja, naročito za učenike koji s matematičko-logičkim nastavnim sadržajima fizike imaju većih poteškoća - primjena, utvrđivanje, proširivanje i produbljivanje programskih sadržaja fizike VII razreda OŠ te povezivanje sa programskim sadržajima fizike VIII razreda OŠ, obogaćivanje obveznih programskih sadržaja izbornim sadržajima prema interesu i sposobnostima učenika - bolje povezivanje, razumijevanje i primjena sadržaja fizike i drugih nastavnih predmeta na svakodnevni život i problemske

146

situacije iz svakodnevnog života - razvijanje i usavršavanje vještina u eksperimentalnom radu – planiranju, izvođenju i interpretaciji rezultata rada - uporaba tradicionalnih i modernih izvora znanja, primjena informacijsko komunikacijskih tehnologija prema sposobnostima i interesima učenika, prema temi, prema tehničkim i materijalnim uvjetima doma i škole - priprema za nastavak školovanja - osposobljavanjem za samostalan istraživački rad, osposobljavanje za cjeloživotno učenje i usavršavanje - razvijanje prirodoslovne i opće pismenosti učenika kao jednog od strateških ciljeva obrazovanja u RH - razvijanje pozitivnog stava prema znanosti i znanstvenicima - razvijanje tolerancije, prihvaćanja i uvažavanja različitosti

NAMJENA

- za sve učenike VIII razreda sukladno njihovim interesima i sposobnostima - za učenike sedmih razreda zainteresirane za život i/ili postignuća Nikole Tesle ili djela inspirirana Nikolom Teslom - za učenike nižih razreda zainteresirane za život i/ili postignuća Nikole Tesle ili djela inspirirana Nikolom Teslom

NOSITELJ AKTIVNOSTI učenici voditelji/nositelji projekta

NAČIN REALIZACIJE I. kroz redovnu nastavu fizike za sve učenike VIII razreda – učenički projekti uz cjelinu Elektricitet i magnetizam II. kroz dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti - dodatnu nastavu fizike i INA skupinu Fizičari za učenike VIII i VII razreda te za učenike nižih razreda s posebnom sklonošću prema prirodoslovlju - dodatnu nastavu i izvannastavne aktivnosti drugih predmeta uključenih u projekt za učenike svih razreda III. kroz izvanučioničku nastavu - Memorijalni centar Nikola Tesla u Smiljanu – terenska nastava - Kabinet Nikole Tesle u Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu - NIKOLA TESLA – MIND FROM THE FUTURE multimedijska izložba u čast Nikole Tesle Meštrovićevom paviljonu A) samostalni ili grupni istraživački rad učenika kod kuće B) individualni rad s učenicima u kabinetu fizike uz nastavna sredstva i pomagala kabineta fizike C) rad u paru, rad u malim grupama – planiranje i realizacija pokusa i/ili mjerenja ako je učenički projekt eksperimentalan - predstavljanje radova/projekata u vlastitom razredu - predstavljanje najuspješnijih radova/projekata u drugim razredima u školi - predstavljanje radova/projekata u interesnim skupinama - uključivanje rada/projekta u projekt „Pokažimo da je zanimljivo“ te predstavljanje u drugoj školi

147

VREMENIK AKTIVNOSTI

- tijekom školske godine 2017./2018. –

rujan - studeni - povezivanje teme sa sadržajima redovne nastave, primjerima iz života te već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta - prikupljanje podataka, odabir metoda, početak istraživanja i rada učenika uz suradnju s učiteljem - prijave učenika, samostalan prijedlog i odabir užih tema od one predložene od strane učitelja - terenska nastava tijekom rujna ili listopada - Kabinet Nikole Tesle tijekom studenoga - multimedijska izložba otvorena je 20.11.17. – 20.03.17., početkom prosinca za učenike VIII razreda ili kasnije za interesne skupine - završetak rada, povezivanje teme s primjerima iz života i već stečenim znanjem fizike i drugih nastavnih predmeta, samostalno ili grupno predstavljanje radova/projekata za učenike VIII razreda na završetku I ili na početku II polugodišta (prosinac ili siječanj), samovrednovanje i vrednovanje radova/projekata od strane učenika u razredu - za učenike nižih razreda završetak rada do kraja ožujka - odabir i priprema načina predstavljanja radova/projekata učenicima drugih osmih razreda, učenicima nižih razreda ili roditeljima – poster, PowerPoint prezentacija, pokus, kviz, igra, radionica… do kraja ožujka - moguće predstavljanje radova/projekata uz obilježavanje Dana škole ili Projektnog dana - koordinacija među grupama i razredima - moguće predstavljanje najuspješnijih radova/projekata međuškolski


- umnožavanje radnih materijala tijekom rada na projektu i materijala potrebnih za predstavljanje projekta - uporaba pribora za pokuse, nastavnih sredstava i pomagala kabineta fizike - troškove terenske nastave i ulaznica u muzeje i na izložbe za učenike snose roditelji - dnevnice za učitelje koji sudjeluju u terenskoj nastavi

148

Na osnovi čl. 28. st. 1,2,3,4,5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10 ispravak, 90/11, 16/12, 86/12, 94/13, 152/14, 7/17) i članka 12. Statuta Osnovne škole Žuti brijeg, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 14. prosinca 2017. godine donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM OSNOVNE ŠKOLE ŽUTI BRIJEG ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.

RAVNATELJ ŠKOLE: PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA: Veljko Kordić Tomislav Čuvalo


- radni listić za učenike osmih razreda - samovrednovanje rada/projekta, vrednovanje od strane drugih učenika - od učitelja procjenu postignuća učenik dobiva iz i tijekom rada, uz konzultacije, kontinuirano - po završetku i predstavljanju rada eksterno, rad učenika može biti vrednovan sukladno elementima vrednovanja postignuća učenika za nastavni predmet fiziku - učenici postignuća i vještine, stečene tijekom rada na vlastitom projektu primjenjuju na redovnoj nastavi što im pomaže u ostvarivanju željenog uspjeha u osnovnoj školi ali i u nastavku školovanja, na nastavnom predmetu fizici i na drugim nastavnim predmetima – kao i u rješavanju problema u svakodnevnom životu - vrednovanje Projekta od strane učenika

ISHODI Motivirani učenici pozitivnog stava prema učenju, istraživanju i znanosti, tolerantni učenici koji su spremni na prihvaćanje i poštivanje različitosti među ljudima, učenici spremniji na suradnju s drugima bez obzira na njihove sposobnosti i razinu obrazovanja, učenici koji su bolje osposobljeni za nastavak ili početak samostalnog i timskog istraživačkog rada, učenici bolje pripremljeni za nastavak obrazovanja, svakodnevni život i cjeloživotno učenje.

kurikulum za školsku godinu...

Documents