Matematik SJK (T)

TAHUN 2

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

iii

¸¨Äò¾¢ð¼ §ÁõÀ¡ðÎô À¢Ã¢×

²ôÃø 2016

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼õ (KSSR)

¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ (DSKP)

¬ñÎ 2

¸½¢¾õ

iii

Terbitan 2016

© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam

apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat

kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9,

Parcel E, Kompleks Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

iii

¦À¡ÕǼì¸õ

§¾º¢Âì §¸¡ðÀ¡Î..................................................................................................................................................... v

§¾º¢Â ¸øÅ¢ò ¾òÐÅõ.............................................................................................................................................. vi

þÂìÌ¿÷ ¯¨Ã......................................................................................................................................................... vii

ÓýÛ¨Ã..................................................................................................................................................................... 1

þÄìÌ........................................................................................................................................................................ 2

§¿¡ì¸õ...................................................................................................................................................................... 2

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ .................................................................................................. 3

ÌȢ¢ÄìÌ................................................................................................................................................................. 4

21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ................................................................................................................... 13

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý .................................................................................................................................... 15

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¯ò¾¢Ó¨È¸û ................................................................................................................................ 16

Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û.................................................................................................................................................. 22

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î......................................................................................................................................... 25

உள்ளடக்க அட்டவணை............................................................................................................................................. 26

iii

±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ

1000ŨÃÂ¢Ä¡É ÓØ ±ñ¸û .......................................................................................................................... 35

«ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û ............................................................................................................................................ 39

À¢ýÉÓõ ¾ºÓõ .............................................................................................................................................. 43

À½õ ............................................................................................................................................................... 47

«Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ

¸¡ÄÓõ §¿ÃÓõ ................................................................................................................................................ 51

«Ç¨Å ............................................................................................................................................................. 55

ÅÊÅ¢Âø ……………………………………………………………………………………………………………….. 59

ÒûÇ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ

¾Ã¨Åì ¨¸Â¡Ù¾ø .…………………………………………………………………………………………..……… 63

¦Á¡Æ¢¦ÀÂ÷ôÀ¡Ç÷ …………..…………………………………………………………………………………………..……… 67

iii

RUKUN NEGARA

BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukungcita-citahendak: Mencapaiperpaduan yang lebiheratdalamkalanganseluruhmasyarakatnya;

Memeliharasatucarahidupdemokratik; Menciptasatumasyarakat yang adil di manakemakmurannegara

akandapatdinikmatibersamasecaraadildansaksama; Menjaminsatucara yang liberal terhadaptradisi-tradisi

kebudayaannya yang kaya danberbagaicorak; Membinasatumasyarakatprogresif yang akanmenggunakansains

danteknologimoden;

MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrarakanmenumpukanseluruhtenagadanusaha kamiuntukmencapaicita-citatersebutberdasarkanprinsip-prinsip yang berikut:

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN

KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN

KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

iv

v

iii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih

memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan

bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari

segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan

dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk

melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,

berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan

sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga,

masyarakat dan negara”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

vi

iii

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

3. Kurikulum Kebangsaan

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang

termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua

pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan

kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan

sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk

menanam dan mempertingkatkan nilai moral yang diingini dan untuk

menyampaikan pengetahuan.

Sumber: Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

[PU(A)531/97]

vii

iii

vii

KATA PENGANTAR

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang dilaksanakan

secara berperingkat mulai tahun 2011 telah disemak semula bagi

memenuhi dasar baharu di bawah Pelan Pembangunan Pendidikan

Malaysia (PPPM) 2013-2025 supaya kualiti kurikulum yang

dilaksanakan di sekolah rendah setanding dengan standard

antarabangsa. Kurikulum berasaskan standard yang menjadi amalan

antarabangsa telah dijelmakan dalam KSSR menerusi penggubalan

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) untuk semua

mata pelajaran yang mengandungi Standard Kandungan, Standard

Pembelajaran dan Standard Prestasi.

Usaha memasukkan Standard Pentaksiran di dalam dokumen

kurikulum telah mengubah landskap sejarah sejak Kurikulum

Kebangsaan dilaksanakan di bawah Sistem Pendidikan Kebangsaan.

Menerusinya murid dapat ditaksir secara berterusan untuk mengenal

pasti tahap penguasaannya dalam sesuatu mata pelajaran, serta

membolehkan guru membuat tindakan susulan bagi

mempertingkatkan pencapaian murid.

DSKP yang dihasilkan juga telah menyepadukan enam

tunjang Kerangka KSSR, mengintegrasikan pengetahuan,

kemahiran dan nilai, serta memasukkan secara eksplisit

Kemahiran Abad Ke-21 dan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi

(KBAT). Penyepaduan tersebut dilakukan untuk melahirkan

insan seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi

dan jasmani sebagaimana tuntutan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan.

Bagi menjayakan pelaksanaan KSSR, pengajaran dan pembelajaran

guru perlu memberi penekanan kepada KBAT dengan memberi

fokus kepada pendekatan Pembelajaran Berasaskan Inkuiri dan

Pembelajaran Berasaskan Projek, supaya murid dapat menguasai

kemahiran yang diperlukan dalam abad ke-21.

Kementerian Pendidikan Malaysia merakamkan setinggi-tinggi

penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang

terlibat dalam penggubalan KSSR. Semoga pelaksanaan KSSR

akan mencapai hasrat dan matlamat Sistem Pendidikan

Kebangsaan.

Dr. SARIAH BINTI ABD. JALIL Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum

ix

iii

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

1

Óýۨà §¾சியக் ¸ல்வி பாடத்திட்டத்தில் மு¾ன்மை பாடைா¸க் ¸ரு¾ப்பÎகின்ற ¸ணி¾ப் பாடத்ம¾ அமைத்து ைா½வ÷¸ளுõ ¸ற்றிருக்¸ §வñÎõ. ஒவ்¦Å¡ரு ைா½வருõ ¬று ¬ñθள் ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளியிலுõ ஐந்து ¬ñθள் இமடநிமைப்பள்ளியிலுõ அடிப்பமட ¸ல்விமயப் பபற்றிருக்¸ §வñÎõ. இமடநிமை பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾ப் பாடத் திட்டõ கீழ் இமடநிமை ¸ணி¾õ, §ைல் இமடநிமை ¸ணி¾õ, §ைல் இமடநிமை கூξல் ¸ணி¾õ ±ை மூன்று பிரிவு¸ளா¸ப் பிரிக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¸ணி¾õ ¸ற்றல் Á¡½Å÷¸ÙìÌ Á¸¢úçðÎõ, ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾, ÀÂýÁ¢ì¸ §ÁÖõ ºÅ¡ø ¿¢¨Èó¾ À½¢¸¨Çî ¦ºöžüÌ Å¡öôÒ¸¨Ç ²üÀÎò¾¢ì ¾Õ¸¢ýÈÐ. «ÐÁðÎÁ¢ýÈ¢ Ò¾¢ÂÉÅü¨Èì ¸üÚì ¦¸¡ûÙõ ¬÷Åò¨¾Ôõ «¾¢¸Ã¢ì¸¢ýÈÐ. «ùÅ¡È¡É «ÛÀÅõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬÷Åò¨¾ «¾¢¸Ã¢ôÀ§¾¡Î ÀûÇ¢ìÌ ¦ÅǢ¢Öõ, ¯Â÷ ¿¢¨Ä¸Ç¢Öõ ¸½¢¾ò¨¾ì ¸ü¸ ¯óоġ¸ «¨Á¸¢ýÈÐ. அÎத்து வருகின்ற நிமை¸ளிலுõ ஒரு ப¾ாட÷ச்சி இருப்பம¾க் ¸ருத்தில் ¦¸¡ñÎ ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾த் ¾ர பாடத்திட்டõ ைறுசீரமைப்புடன் நிரல்பÎத்¾ப்பட்Îள்ளது; பெய்யப்பட்Îள்ளது. பை¾ரப்பட்ட பின்ைணி¸மளயுõ திறன்¸மளயுõ ¦¸¡ñட ைா½வ÷¸ளுக்குக் ¸ணி¾ அறிமவயுõ திறமையுõ ஊட்Îõ வñ½õ நடவடிக்ம¸¸ள் §ைற்¦¸¡ள்ளப்பÎகின்றை.

Á§Äº¢Â ¿¡ðÊý ¸½¢¾ô À¡¼ ¸¨Äò¾¢ð¼õ ²üÒ¨¼Â¾¡¸×õ ¯Ä¸¢ý ÁüÈ ¿¡Î¸ÙìÌ þ¨½Â¡¸×õ «¨ÁÂ, ¯Ä¸Ä¡Å¢Â ¿¢¨Ä¢ø ¯Â÷ó¾ «¨¼×¿¢¨Ä¨Â ¦¸¡ñÎûÇ ÁüÈ ¿¡Î¸Ù¼ý ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼ò ¾Ã ŨÃÂ¨È ¿¼ò¾ôÀð¼Ð. ¾னி ைனி¾ அறிவுொ÷ திறன், ¬ற்றல், ைனி¾ உருவாக்¸õ ¬கியவற்றிற்குக் ¸ணி¾ப் பாடõ முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றது. இயற்ம¸யா¸§வ, ¸ணி¾ப் பாடõ ¾÷க்¸ச் சிந்¾மையுõ முமறயாை அமைப்பு முமறமயயுõ ஊக்குவிப்ப§¾ இ¾ற்குக் ¸ார½ைாகுõ. ±ை§வ, ¸ணி¾க் ¸மைத்திட்ட உருவாக்¸õ நாட்டின் §ைõபாட்Îத் §¾மவக்கு ைட்Îமின்றி, ஏர½, ¾÷க்¸, ¬ய்வு, பகுப்பாய்வு, ¬க்¸ப் புத்¾ாக்¸ச் சிந்¾மைக் கூறு¸மளக் ¦¸¡ñட ¾னி ைனி¾ உருவாக்¸த்திற்குõ பங்¸ாற்றுகிறது. இந்நடவடிக்ம¸யின் வழி அறிவு ைற்றுõ ¸ணி¾த் திறன்¸மளப் §À¡திய அளவில் பபறுவ§¾¡Î 21¬õ நூற்றாñடில் நாÎ உை¸ளாவிய ெவால்¸மள ±தி÷§¿¡க்க தயாராக இருப்பதத உறுதிச் செய்ய வேண்டும். ¸ணி¾ அறிமவயுõ திறமையுõ பபறுவதில் பை¾ரப்பட்ட பின்ைணி¸மளயுõ திறன்¸மளயுõ ¦¸¡ñட ைா½வ÷¸ளுக்கு ெ¢றப்புக் ¸வைõ ¦ºÖò¾ôÀθ¢ýÈÐ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

2

þÄìÌ

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼Á¡ÉÐ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ±ñ ¸ÕòÐÕ, ¸½¢¾ò¾¢ø «ÊôÀ¨¼ò ¾¢Èý¸û, ÍÄÀÁ¡É ¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇø §À¡ýÈ ¸ணி¾ச் சிந்¾மை¸மளக் ¦¸¡ñÎûÇÐ. §ÁÖõ, «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø º¡øÒ¨¼¨ÁÔ¼ý «È¢¨ÅÔõ ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ ¦À¡ÚôÒ¼Ûõ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ ÀÂýÀÎò¾¢ 21¬õ áüÈ¡ñÊý ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ÅÇ÷§Â¡Î ´Õí¸¢¨½óÐ ¦ºÂøÀ¼ Ũ¸ ¦ºö¸¢ýÈÐ.

§¿¡ì¸õ

¦¾¡¼ì¸ô ÀûÇ¢¸Ùì¸¡É ¾Ã À¡¼ò¾¢ð¼Á¡ÉÐ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â À¢ýÅÕõ þÄì̸¨Ç «¨¼Âò Ш½ôÒ⸢ýÈÉ. 1. ¸½¢¾î ெ¢ந்¾மைத் ¾¢றமை உருவாக்கு¾ல்.

2. Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ¸½¢¾ò ¾¢È¨Éô ÒâóÐ, அேற்றின்

கருத்துருதே ¿¨¼Ó¨È¢ø ÀÂýÀÎòоø.

3. ±ñ¸û ¦¾¡¼÷À¡É §º÷ò¾ø, ¸Æ¢ò¾ø, ¦ÀÕì¸ø,

ÅÌò¾ø ¬¸¢Â «ÊôÀ¨¼ Å¢¾¢¸û, «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ,

குறியியலுõ ¦¾¡¼÷Òõ, ÒûǢ¢ÂÖõ நி¸ழ்¾¸வுõ,

¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÀÂýÀ¡ð¨¼ Ţâ×ÀÎòоø.

4. ¸½¢¾õ, À¢È Шȸû, «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸

¬¸¢ÂÅüÚ츢¨¼§Â ¯ûÇ ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çì ¸ñ¼È¢óÐ

ÀÂýÀÎòоø.

5. ÌȢ£Î, ºÃ¢Â¡É ¸¨Ä¡ü¸û, ¦¾Ç¢Å¡É ¸½¢¾

²¼ø¸û ¦¸¡ñÎ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙ¾ø.

6. ¸½¢¾ò ¾¢È¨ÉÔõ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀÎò¾¢î ÝÆÖ째üÀ

«ÏÌӨȨ Á¡üȢ¨ÁòÐ À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷×

¸¡Ï¾ø.

7. «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸½¢¾ «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¯Â÷¿¢¨Äî

சிந்ததை, ¬ö¾ø, ¬ì̾ø, Òò¾¡ì̾ø

¸¡Ã½ôÀÎòоø, ¸½¢¾ ¬Ã¡ö¸¨Ç §Áü¦¸¡ûÙ¾ø.

8. ¸½¢¾ ²¼ø¸¨ÇÔõ ¦¾¡¼÷Ò¸¨ÇÔõ ºÁ÷ôÀ¢ì¸ ÀøŨ¸

À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅí¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø.

9. ¸½¢தத்தின் சிறப்தப ¯öòн÷óÐ Á¾¢ò¾ø.

10. ̧ ½¢¾ì ¸ÕòÐÕ¨Åô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ, ¸½¢¾ «È¢¨Å

«ÁøÀÎò¾×õ, ¦¾¡¨Äò¦¾¡¼÷Ò ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ

¯ðÀ¼ ÀøŨ¸ ¸½¢¾ ¯À¸Ã½í¸¨Ç Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸

Ũ¸Â¢ø ÀÂýÀÎòоø.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

3

¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ §¸.±Š.±Š.¬÷. ¸மைப்பாடத்¾¢ட்டõ ப¾ாட÷பு, ¬ன்மீ¸õ, நடத்ம¾, பñபு, ைை¢¾வ¢யல், Íய ொல்புமட¨Á, ¯¼ø ÅÇ÷Ôõ, ÓÕ̽÷Ôõ, «È¢Å¢Âø ¦¾¡Æ¢øÑðÀ அÈ¢× ¬¸¢Â ¬Ú ¯ò¾¢Ãí¸Ç¡ø «¨Áì¸ôÀðÎûÇÐ. ஒவ்§வா÷ உத்திரமுõ ஒன்§றாபடான்று ப¾ாட÷பு ப¸ாñÎள்ளை. அவற்§றாÎ, ¬ய்வுச்

சிந்¾மை, ¬க்¸ச் சிந்¾மை, புத்¾ாக்¸ச் º¢ó¾¨É ¬¸¢Â¨ÅÔõ ஒருங்கிம½க்¸ப்பட்Îள்ளை. இந்¾ ஒருங்கிம½ப்பு ¬ன்மீ¸õ, அறிவாற்றல், Íய ொல்புமடமை, ¬ய்வுச் சிந்¾மை, ¬க்¸ச் சிந்¾மை, புத்¾ாக்¸ச் சிந்¾மை ¬கியவற்மறக் ¦¸¡ñட ைனி¾ மூை¾ைத்ம¾ §ைõபÎத்துவம¾ §¿¡க்¸ைா¸க் ¦¸¡ñÎள்ள¾¨¾ ¸£ú측Ïõ À¼õ 1þø ¸¡ð¼ôÀðÎûÇÐ.

À¼õ 1: ¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¾ர ¸மைத்¾¢ட்ட அமைப்பு

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

4

¦ºÂøÓ¨È

¸üÈø À¢Ã¢×

ÀñÒ

¾¢Èý

¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò

¾¢Èý

ÌȢ¢ÄìÌ

¦¾¡டக்¸ப் பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸ணி¾த் ¾ர ¸மைத்திட்ட அமைப்பு, ைா½வ÷¸ள் ¸½¢¾ அறிமவப் பபறுவ¾ற்குõ அவற்மறப் புரிந்து ¦¸¡ள்வ¾ற்குõ முக்கியத்துவõ வழங்குகிறது. அது, ைா½வ÷¸ள் ¸ருத்துரு பயன்பாÎ, §¸¡ட்பாÎ, ¸ணி¾ச் பெயல்முமற ¬கியவற்மற அைல்பÎத்¾ தும½புரிகின்றது.

¸½¢¾õ š¢ġ¸ப் பிரச்ெமை¸ளுக்குத் தீ÷வு ¸ாணு¾ல், ¾¸வல் பரிைாற்றõ, ¸ார½ப்பÎத்து¾ல், ப¾ாட÷பு, பிர¾¢நிதித்துவõ, ¦¾¡Æ¢ø ÑðÀõ §À¡ýÈÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ ÅÌôÀ¨È¸Ç¢ø ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Ä §Áü¦¸¡ûžý ãÄõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ì¸ ÓÊÔõ.

À¼õ 2þø ¯ûÇ ¸½¢¾ô À¡¼î ºð¼¸õ ÅÌôÀ¨È¢ø «ÁøÀÎò¾ôÀθ¢ýÈ À¡¼ò¾¢ð¼ò¨¾ì ÌȢ츢ýÈÐ. Á¡½ÅÉ¢ý ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ôÀ¾üÌì ¸£ú측Ïõ 4 ÜÚ¸û Ó츢Âô ÀíÌ Å¸¢ì¸¢ýÈÉ. 1. கற்றல் பிரிவு

2. ¿ýɼò¨¾Ôõ ÀñÒõ

3. ¸ணி¾த் ¾¢Èý

4. ¸ணி¾ச் ¦ºÂøÓ¨È

¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

§¾º¢Âì ¸½¢¾ì ¸øŢ¢ý ãÄõ ¸½¢¾ì ¸øŢ¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢ÈÉ¡ÉÐ ±ò¾Ãò¾¢Ä¡É Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸Å¢Õ츢§È¡õ ±ýÀ¨¾ì ÌȢ츢ýÈÐ. ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷ ¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ò¨¾î ¦ºöÂì ÜÊ ¬üȨÄÔõ, «È¢¨ÅÔõ ¾¢È¨ÉÔõ ¦À¡ÚôÒ¼ý ¸½¢¾ô ÀñҸǢý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¾õ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÀÂýÀÎòÐÅ÷.

¸½¢¾ Á¾¢ôÒ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â Á¾¢ôÒ

±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ ¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ

À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸ாணு¾ல்

¸¡Ã½ôÀÎòоø ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø

¸½¢¾ò ¾¢Èý ÀÌôÀ¡ö×ò ¾¢Èý À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¾¢Èý ¬ö×ò ¾¢Èý ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý

À¼õ 2:¦¾¡டக்¸ப்பள்ளி¸ளுக்¸ாை ¸½¢¾ô À¡¼ì ¸¨Äò¾¢ð¼ «¨ÁôÒ

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

5

¿¡ðÊý ¬üÈø, º¢ó¾¢òÐ ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ì¸ì ÜÊ ÁÉ¢¾¨É º¡÷óÐûǾ¡ø, 21-¬õ áüÈ¡ñÊý §¾¨Å째üÀ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î சிந்¾மைை¢க்¸ò ¾É¢ÁÉ¢¾¨É ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾ì ¸½¢¾î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý §¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.

¸üÈø À¢Ã¢×

¸½¢¾ô À¡¼ô ¦À¡ÕǼì¸Á¡ÉÐ ஐந்து À¢Ã¢×¸¨Ç ¯ûǼ츢ÔûÇÐ:

1. ±ñÏõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ;

2. «Ç¨ÅÔõ ÅÊÅ¢ÂÖõ;

3. ÌȢ¢ÂÖõ ¦¾¡¼÷Òõ;

4. ÒûǢ¢ÂÖõ ¿¢¸ú¾¸×õ;

5. ¾É¢¿¢¨Ä ¸½¢¾õ.

¸ணி¾ச் ¦ºÂøÓ¨È

ÀÂýÁ¢ì¸ì ¸½¢¾ì ¸üÈÖìÌ ¯ÚШ½Â¡¸ «¨Á ¸½¢¾î ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷À¡É º¢ó¾¨ÉÔõ ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÉ.«¨Å:

À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸ாணு¾ல்;

¸¡Ã½ôÀÎòоø;

¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý;

¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø;

À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾ø.

þù¨ÅóРŨ¸Â¡É ¦ºÂøӨȸ¨ÇÔõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ì ¸øÅ¢ò¾¢ð¼ò¾¢ý °§¼ ´ÕÓ¸ôÀÎò¾ôÀðÎ ¦ºÂøÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ. ப¢ரச்ெமைக்குத் தீ÷வு ¸ா½ல் ±ன்பது ¸ணி¾க் ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லின் முக்கியக் குறியிைக்¸ாகுõ. ¬¸§வ, ¸ணி¾க் ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில் பிரச்ெமைக்குத் தீ÷வு ¸ாணுõ திறன் வ¢ர¢வாை முமறய¢ல் பாடத் திட்டõ முழுவம¾யுõ உள்ளடக்கியிருக்¸ §வñÎõ. பைவி¾ைாை பிரச்ெமை¸ÙìÌத் ¾¢ÈõÀ¼ தீ÷வு ¸ாணுõ ¾¢றன் ைா½வ÷¸ளிமட§ய ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §வñÎõ. பிரச்ெமை¸ளுக்குத் தீ÷வு ¸ாணுõ திறன் பின்வருõ நடவடிக்ம¸¸மளக் ப¸ாñடிருக்குõ.

பிரச்ெமை¸மளப் புரிந்து ¦¸¡ñÎ «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ï¾ø.

¾£÷× ¸¡Ïõ ¯ò¾¢¨Âò ¾¢ð¼Á¢Î¾ø.

¾¢ð¼Á¢ð¼ ¯ò¾¢¨Âî ¦ºÂøÀÎòоø.

Å¢¨¼¨Âî ºÃ¢ À¡÷ò¾ø. பிரச்ெமை¸மளத் தீ÷வு ¸ா½ பயன்பÎத்¾ப்பÎõ ¦À¡ÐÅ¡É ¯ò¾¢¸û Ţâ×ÀÎò¾ôÀðÎ ÀÂýÀÎò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ. ÅÆì¸Á¡¸ô ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¯ò¾¢¸û, À¢Ãɨ ±Ç¢¨ÁôÀÎòоø, ÓÂýÚ ¾£÷× ¸¡½ø, ŨÃÀ¼õ Ũþø, §¾¡Ã½¢¨Âì ¸ñ¼È¢¾ø, «ð¼Å¨½, ŨÃÀ¼õ «øÄÐ Ó¨ÈÂ¡É ÀðʨÄò ¾Â¡÷ ¦ºö¾ø, §À¡Äî ¦ºö¾ø, ´ôÒŨÁì ¸¡½ø, ¸¨¼¿¢¨Ä¢ĢÕóÐ பெö¾ø, ²Ã½Á¡¸ì ¸¡Ã½ôÀÎòоø, ÌȢ¢¨Äô ÀÂýÀÎòоø ¬Ìõ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

6

À¢ÃÉக்குத் ¾£÷× ¸¡ñÀ¾üÌ Ó츢 ¿¼ÅÊ쨸¡¸ò ¾¢¸úÅÐ விமடமயச் ெரி பா÷த்¾ைாகுõ. À¢ÃÉக்குத் ¾£÷× ¸¡½ Á¡½Å÷¸ÙìÌ விமடமயச் ெரி பா÷க்குõ §À¡¾¢Â À¢üº¢¸¨Ç ÅÆí¸ §ÅñÎõ. விமடமயச் ெரி பா÷த்¾லின் ãÄõ Á¡½Å÷¸û À¡÷òÐப் ÒâóÐ ¦¸¡ñÎ ¦Åù§ÅÈ¡É §¸¡½í¸Ç¢ø º¢ó¾¢ôÀ÷. þÐ Á¡½Å÷¸û ¸üÈ ¸øÅ¢¨Âக் ¸ருத்துரு§வாÎ ஒருங்¸¢ம½ì¸ ¯¾×¸¢ýÈÐ. ¸¡Ã½ôÀÎòоø Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¸½¢¾ò¨¾ô ÒâóÐ ¦¸¡ûžüÌõ ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾¾¡¸î ¦ºöžüÌõ ´Õ Ó츢 «ÊôÀ¨¼Â¡¸ «¨Á¸¢ÈÐ. ¸½¢¾ì ¸¡Ã½ôÀÎòоĢý ÅÇ÷, «È¢Å¡üÈø ÅÇ÷ìÌõ Á¡½Å÷ ¦¾¡¼÷ÒìÌõ ¦¿Õí¸¢Â ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡Ìõ. ¸¡Ã½ôÀÎòоø ²Ã½î º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¬ö×î º¢ó¾மைமயயுõ §ைõபÎத்து¸¢றது. இது ¸½¢¾த்ம¾ ¬ழைா¸ப் ÒâóÐ ¦¸¡ûžüÌõ «÷ò¾ÓûǾ¡¸ þÕôÀ¾üÌõ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ Å¢Çí̸¢ÈÐ. þ󧿡ì¸ò¨¾ «¨¼Â Á¡½Å÷¸û Ìò¾¡Âõ/«ÛÁ¡Éõ ¦ºö¾ø, «¾¨É ¿¢åÀ¢ò¾ø, ²Ã½ Å¢Çì¸ÁÇ¢ò¾ø, ÀÌôÀ¡ö¾ø, º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø, «¾¨É ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø ¬¸¢ÂÅüÚìÌ ÅÆ¢¸¡ðξĢý ãÄõ ¾Â¡÷ÀÎò¾ §ÅñÎõ. þ¨¾ò ¾Å¢÷òÐ, ¸½¢¾ì ¸ÄóШá¼ÖìÌ ¬÷ÅãðÎÅÐ ÁðÎÁøÄ¡Áø ´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÕõ ÀíÌ ¦¸¡ûžüÌõ ¬º¢Ã¢Â÷ §À¡¾¢Â ¸¡Ä þ¨¼¦ÅÇ¢Ôõ Å¡öôÒõ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.

¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¸û ãÄõ §¾¡Ã½¢¸¨Ç «¨¼Â¡Çí¸ñÎ «¾ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ÓʦÅÎòÐ ¸¡Ã½ôÀÎòо¨Ä Å¢¾¢ ÅÕõ ӨȢø §Áü¦¸¡ûÇÄ¡õ. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¯ûÇ ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸 Á¡½Å÷¸û, ºÃ¢Â¡É ¸½¢¾ì ¸ÕÐÕ¨Åô ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ¡Áø «Ð ´Õ ÅÆ¢Ó¨È «øÄÐ ÀÊÓ¨È ±ýÚ ¸ÕО¢Ä¢ÕóÐ ¾Å¢÷츢ÈÐ. ¸¡Ã½ôÀÎòоø Á¡½Å÷¸¨Ç ¦ÅÚÁ§É ÀÊôÀ¾¢Ä¢ÕóÐ º¢ó¾¢ôÀ¾üÌ Á¡üÚÅÐ ÁðÎÁøÄ¡Áø «Å÷¸¨Çì ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸측¸ «ÛÁ¡Éõ ¦ºö¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø, ²Ã½ Å¢Çì¸õ ¦¸¡Îò¾ø, ÀÌôÀ¡ö×î ¦ºö¾ø, Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø, ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌò ¾Â¡÷ ÀÎòи¢ÈÐ. þùÅ¡È¡É À¢üº¢¸û Á¡½Å÷¸¨Çò ¾ýÉõÀ¢ì¨¸ ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸×õ ¦À¡Ú¨Á¡ÉÅ÷¸Ç¡¸×õ ¯Õš츢 ¾¢Èý Á¢ì¸ ¸½¢¾î º¢ó¾¨É¡Ç÷¸Ç¡ì̸¢ÈÐ.

¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÇø, Á¡½Å÷¸û ¸½¢¾க் ¸Õòи¨Ç Å¢Çì¸×õ ÅÖôÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ×õ ¯¾×¸¢ýÈÐ. ¸½¢¾ì ¸Õòи¨Ç ±ØòÐ, §ÀîÍ ÅÊÅ¢ø º¸ Á¡½Å÷¸û, ¬º¢Ã¢Â÷¸û, ¦Àü§È¡÷¸û ¬¸¢§Â¡Õ¼ý À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûžý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¾ýÉõÀ¢ì¨¸¨Â ÅÇ÷òÐì ¦¸¡û¸¢ýÈÉ÷. «òмý ¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ò ¾¢Èý ÅÇ÷¨Âì ¸ñ¸¡½¢ôÀ¨¾Ôõ ±Ç¢¾¡ì̸¢ÈÐ.

¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò, ¸½¢¾ì ¸üȨÄô ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾¾¡ì̸¢ÈÐ. ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷À¢ý ãÄõ ²¼ø ¦ÅǢ즸¡½ÃôÀðÎ ¿ýÌ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇôÀθ¢ÈÐ. Å¡ö¦Á¡Æ¢, ±ØòÐ, ÌȢ£Î, ¸¡ðº¢ (ÌȢŨÃ×, «ð¼Å¨½,

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

7

ŨÃÀ¼õ) ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸û ¸½¢¾ò¨¾ ¿ýÌ ÒâóÐ ¦¸¡ûÇ×õ Å¢¨ÇÀÂý Á¢ì¸ Ũ¸Â¢ø «ÁøÀÎò¾×õ Ш½Ò⸢ÈÐ.

Á¡½Å÷¸û, ¿ñÀ÷¸û, ¦Àü§È¡÷¸û, ¬º¢Ã¢Â÷¸û, ¦Àâ§Â¡÷¸û ¬¸¢§Â¡Ã¢¼õ §Áü¦¸¡ûÇôÀÎõ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Ò ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ø Òâóн÷¨ÅÔõ ²¼¨ÄÔõ ÅÖôÀÎò¾¢ì ¦¸¡ûÇ Ð¨½Ò⸢ÈÐ. ¦ºÂø ӨȢø ¯ÕÅ¡ì̾ø, À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûÙ¾ø, Òâóн÷Å¢ø Óý§ÉüÈõ ¬¸¢Â¨Å ¿¨¼¦ÀÚŨ¾ ¯Ú¾¢ôÀÎò¾ Á¡½Å÷¸ÙìÌô ÀÌôÀ¡ö× பெய்யவுõ, Өȡ¸ì ¸ணி¾ ஏடமை விவாதிக்¸வுõ வாய்ப்பளிக்¸ §வñÎõ. பை §¸ா½ங்¸மள உட்பÎத்¾¢ய ¸½¢¾த் ¦¾¡¼÷Ò Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ப் புர¢ந்து½÷வு §ைõபாÎ அமடய தும½புரிகிறது. விமளபயன் மிக்¸ வம¸யில் விளக்¸ைளித்¾லுõ ெரியாை ¸ணி¾க் குறியீθமளப் புர¢ந்து பயன்பÎத்து¾லுõ ¸½¢¾த் ப¾ாட÷ப¢ல் ை¢¸ முக்¸¢யக் கூறு¸ளாகுõ. ¸ணி¾ ஏடமைச் ெரியா¸ விளக்குவ¾ற்கு ைா½வ÷¸ள் பபாருத்¾ைாை பொற்¸மளயுõ குறியீθமளயுõ பயன்பÎத்¾ §வñÎõ. ¸ணி¾த் ப¾ாட÷பில் பல்வம¸ ஊட¸ங்¸ளாை அட்டவம½, குறிவமரவு, ¸ருவி¸மளக் ம¸யாளுõ திறன், ¸ணிப்பி, ¸ணினி ¬கியமவ பயன்பÎத்¾ப்பÎகின்றை. ைா½வ÷¸ள் ¸ணி¾ ஏடமை வ¢ளக்குவ¾ற்குõ ப¢ரச்ெமைக்குத் ¾£÷வு ¸ாñப¾ற்குõ §ைற்குறிப்பிட்ட பவவ்§வறாை ஊட¸ங்¸மளப் பயன்பÎத்¾ §வñÎõ.

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¦¾¡¼÷ÒìÌ Á¡½Å÷¸Ç¢ý §¾¨Å¸¨Ç ¯½÷¸¢ýÈ ÝÆø §¾¨Åப்Àθ¢ÈÐ. þîÝÆø, º¸ Á¡½Å÷¸Ç¢¼Óõ ¬º¢Ã¢Â÷¸Ç¢¼Óõ þÂøÀ¡¸ §Àº×õ, §¸ûÅ¢¸û §¸ð¸×õ, À¾¢ø ÜÈ×õ, ÜüÚìÌ Å¢Çì¸ÁÇ¢ì¸×õ §¾¨Åப்Àθ¢ÈÐ. ÀøŨ¸Â¡É ÝÆÄ¢ø Á¡½Å÷¸û ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç þ¨½Â¡¸×õ, ÌØÅ¡¸×õ «øÄÐ ÅÌôÒ Ó¨È¢ø ÍÚÍÚôÒ¼ý þÂíÌžüÌõ Å¡öôÒ ÅÆí¸ §ÅñÎõ. Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷Òò ¾¢È¨É Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ§À¡Ð Á¡½Å÷¸û ¯ÕÅ¡ì̾ø, Å¢Çì̾ø, ¸½¢¾ ²¼¨Äô ÀøŨ¸ ÝÆø¸Ç¢Öõ, ¦¾¡¼÷Ò ÅÊÅ¢Öõ À¸¢÷óÐ ¦¸¡ûŨ¾ì ¸¡ð¼ §ÅñÎõ. ¸½¢¾ô À¡¼ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð §Àº, Å¡º¢ì¸, ±Ø¾, ¦ºÅ¢ÁÎì¸ Å¡öôÒõ °ìÌÅ¢ôÒõ ÅÆí¸ôÀÎõ Á¡½Å÷¸û, ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÇ×õ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ò¨¾ì ¸ü¸×õ ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÐ. நாõ வாழுõ þù×ĸò¨¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢ப்புச் பெய்ய ¸½¢¾õ ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ. ¬ம¸யால், ப¢ர¾¢ந¢¾¢க்குõ உை¸த்துக்குõ, À¢Ã¾¢¿¢¾¢ì¸ôÀ𼠯ĸòÐìÌõ ´üÚ¨Á þÕò¾ø §ÅñÎõ. þùÅ¢ÃñÎ ¯Ä¸ò¾¢ý «ÕÅò ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç À¼õ 3 Å¢Çì̸¢ÈÐ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

8

படõ 3: பிரதிநிதித்துவச் பெயல்முமற

À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ±ýÀÐ ¸½¢¾ ¯Ä¸ò¾¢üÌõ ¯ñ¨Á ¯Ä¸ò¾¢üÌõ µ÷ ´Õí¸¢¨½À¡Çá¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ. ÅÆ¢Ó¨È, «ð¼Å¨½, ÌȢŨÃ×, ¸½¢¾ š츢Âõ §À¡ýȨŠஉñமை ¯Ä¸த்திற்குõ பல்§வறு ¸ருத்து¸ளுக்குõ ÀÂýÀÎò¾ìÜÊÂì ¸½¢¾ô ¦À¡Õû¸Ç¡Ìõ. À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ±ýÀÐ ‘ஏ¾ாவது ஒன்மறக் குற¢க்குõ அல்ைது À¢Ã¾¢¿¢¾¢ìÌõ ±ØòÐ ÅÊÅ¢Ä¡É Á¢ýÉ𨼸Ǣý §¾¡üÈõ அல்ைது உருப்பபாருளாகுõ’. ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவ பநற¢ பவள¢ப்ப¢ர¢வு, ¯ðÀ¢Ã¢× ±ýÚ þÃñ¼¡¸ô À¢Ã¢ì¸ôÀðÎûÇÐ. ¯ðÀ¢Ã¢× ±ýÀÐ ¾É¢¿À÷ º¢ó¾¨É. ¦ÅÇ¢ôÀ¢Ã¢× ±ýÀÐ ÍÄÀÁ¡¸ì Üð¼¨ÁôÒî ¦ºöÂ×õ ÁüÈÅ÷¸Ç¡ø À¡÷ì¸ìÜʾ¡¸×õ þÕìÌõ. ¸½¢¾ô À¢ÃɨÂì ¸üÀ¾üÌõ «¾¨Éò ¾£÷×

¸¡ñÀ¾üÌõ ¯ðÀ¢Ã¢× «¨ÁôÒ ¯¾×¸¢ÈÐ. பவள¢ப்ப¢ர¢வு ை¢ன்ைட்மட, அதி¸ாரப்பூ÷வ பைாழ¢, «¨¼Â¡Çõ §À¡ýÈÅü¨Èì ¦¸¡ñÊÕ츢ÈÐ. ¸ÕòÐÕ¨Åì ÒâóЦ¸¡ûÇ×õ ப¢ரச்ெ¨É¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¬üȨÄò ¾¢¼ôÀÎò¾×õ பை வம¸யாை ப¢ர¢¾¢ந¢தித்துவங்¸மளப் பயன்பÎத்¾ைாõ.

Á¡½Å÷¸ளின் ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷ÒìÌõ, ¸ÕòÐÕ Òâóн÷¾ÖìÌõ þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ «Åº¢Âõ. À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ ÁüÈÅ÷¸ÙìÌõ þ¨¼Â¢Ä¡É «ÏÌÓ¨È, ¸½¢¾ Ţš¾õ, ¸½¢¾ô Òâóн÷¾ø, ¸ÄóШá¼ø §À¡ýȨŸ¨Ç «ÛÁ¾¢ì¸¢ýÈÐ. ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â ¸ÕòÐÕ, ¿¨¼Ó¨È À¢ÃÉÔ¼ý ¸½¢¾ò¨¾ò ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòÐÅÐ §À¡ýÈÅü¨È Á¡½Å÷¸û þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¾¢ýÅÆ¢ «È¢Å÷.

¦¾¡¨¸º¡÷ó¾ º¢ó¾¨ÉìÌõ, ¸½¢¾ ÅÊÅ¢Ä¡É Òâóн÷Å¢üÌõ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ´Õ Ó츢Âì ÜÈ¡¸ Å¢Çí̸¢ÈÐ. À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ «üÈ ¸½¢¾õ, «ÕÅ¿¢¨Ä «øÄÐ ¾òÐÅ ¿¢¨Ä¢§Ä§Â þÕìÌõ. þÐ ¦ÀÕõÀ¡ý¨Á§Â¡ÕìÌì ¸½¢¾ò¨¾ Å¢ÕõÀ¡¾ ´Õ Ýú¿¢¨Ä¨Â ²üÀÎò¾¢Å¢Îõ. þó¾ô À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¾¢ý ãÄõ ¸½¢¾ «¨Áô¨À Á¡¾¢Ã¢Â¡¸ ¯ÕÅ¡ì¸×õ Ó츢Âò ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç Å¢Çì¸×õ ÓÊÔõ. ²üÒ¨¼Â «ÛÀÅí¸û, ¸ñ¸¡½¢ò¾ø ãÄÓõ ¸Õòн÷¾¨Ä ¯½Ã ¨Åì¸Ä¡õ.

°¸¢ò¾ø

¸½ì¸¢Î¾ø

ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø

ÍÄÀÁ¡ì̾ø

Á¡¾¢Ã¢ò ¾¢¼ô ¦À¡Õû

உñமை ¯Ä¸õ

ºÃ¢À¡÷ò¾ø

¸½¢¾ ¯Ä¸õ

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

9

Á¡½Å÷¸û, ¯ÕÅ¡ì¸ò¾¢ý š¢ġ¸×õ ÀøŨ¸ ¸üÈø «ÛÀÅò¾¢ý š¢ġ¸×õ ¬ÆÁ¡É ¸½¢¾ ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷. Á¡½Åâ¼õ ¸½¢¾ ²¼¨Äò ¦¾¡¼÷ÒÀÎò¾¢, ¸½¢¾õ ÓبÁÂ¡É ¸øÅ¢, «Ð ¾É¢òÐ þÂíÌõ ¸øÅ¢ «øÄ ±Ûõ ŢƢôÒ½÷¨Å ²üÀÎò¾¢ «¾¨É Ţâ×ôÀÎòоø «Åº¢Âõ. þùÅ¡È¡É Å¢Æ¢ôÒ½÷¨ÅÔõ ¸½¢¾ ²¼Ä¢ý Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ ¯½÷óÐ, Á¡½Åâý ¾¢È¨É §ÁõÀÎò¾ ¸½¢¾ò¨¾ «ÁøÀÎò¾ §ÅñÎõ. ÀøŨ¸ ¸üÈÄ¢ý Å¡öôÒõ «ÛÀÅÓõ Á¡½Å¨Ãì ¸½¢¾ì ¸üÈÄ¢ø ÓبÁ¡¸ ®ÎÀÎò¾×õ, ¸½¢¾ì ¸ÕòÐըŠ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ÀøŨ¸Â¡É ¸½¢¾ ²¼Ä¢ý Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ ¯½Ã ÅÆ¢ÅÌìÌõ. ¯ÕÅ¡ì¸ôÀð¼ Òâóн÷¨ÅÔõ Å¢Çì¸ò¨¾Ôõ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ Á¡½Å÷ ¸½¢¾ ²¼¨Äò ¦¾¡¼÷ÒÀÎò¾¢ «ÁøÀÎòÐÅ÷. Á¡½Åâý «ÛÀÅ ¸üÈÖìÌ ²üÀ À¢üÚò Ш½ô ¦À¡Õû, ¾¸வல் ப¾ாழ¢ல்Ñட்ப ¸ருவ¢, இÎபணி, ¿¨¼Ó¨È பய¢ற்ெ¢, ¾¢ட்டப்பணி ¬கியமவ ¾Â¡Ã¢ì¸ப்பட்டிருக்¸ §ÅñÎõ. ¦¾¡ட÷புப்பÎத்து¾மை «ÁøÀÎòÐõ §À¡Ð Á¡½Å÷¸ÙìÌì ¸ÕòÐì¸û ÁüÚõ ÀÊ¿¢¨Ä¸û ¦¾¡¼÷À¡¸ò ¾¡í¸û ¦ÀüÈ «È¢¨Åì ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ø ¯ûÇ ¾¨ÄôÒ¸Ù츢¨¼§ÂÔõ ¸½¢¾ò¾¢üÌõ ÁüÈ Ð¨È¸ÙìÌÁ¢¨¼§ÂÔõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾ Å¡öôÒ¸û ÅÆí¸ôÀ¼ §ÅñÎõ. «¨Å Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸½¢¾ô

Òâóн÷¨Å §ÁõÀÎò¾¢ò ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ¦À¡Õû ¦À¡¾¢ó¾¾¡¸×õ Å¢Çí¸î ¦ºö ¯¾×¸¢ÈÐ. ¸½¢¾ô À¡¼ò¾¢ð¼õ ¸½ì¸¢Î¾ø, ÅÊÅ¢Âø, ÌȢ¢Âø, «Ç¨Å, À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø ±Éô ÀÄ Ð¨È¸¨Çì ¦¸¡ñÎ அமைந்துள்ளது. þòШȸÙ츢¨¼§Â ¦¾¡¼÷Ò¸¨Ç ²üÀÎò¾¡Å¢Êø ைா½வ÷¸ள் பல்§வறு ¸ÕòÐÕ츨ÇÔõ ¾¢Èý¸¨ÇÔõ ¾னித்¾னியா¸க் ¸üÚ ¿¢¨ÉÅ¢ø ¿¢Úò¾¢ì¦¸¡ûÇ §ÅñÊ¢ÕìÌõ. Á¡È¡¸, ¸ÕòÐÕì¸Ùõ ¾¢Èý¸Ùõ ±ùÅ¡Ú ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¾¡¼÷Ò¨¼Â¾¡ö þÕ츢ýÈÉ ±ýÀ¨¾ô ÒâóЦ¸¡ûÙõ §À¡Ð ¸½¢¾õ, «¨ÉòÐì ÜÚ¸¨ÇÔõ ¯ûǼ츢ÔûÇÐ ±ýÀ¨¾ ±Ç¢¾¢ø ¯½Ã Óʸ¢ÈÐ. Á¡½Å÷¸û ¾í¸Ç¢ý «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ÀûǢ¢Öõ ÀûÇ¢ìÌ ¦ÅǢ¢Öõ ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çô ÀÂýÀÎòÐõ §À¡Ð «Å÷¸û ¸½¢¾ò¾¢ý ÀÂý, Ó츢ÂòÐÅõ, ÅÄ¢¨Á, ¸ணி¾த்தின் சிறப்பு ¬¸¢ÂÅü¨È ¯½÷Å÷. இ¾ன்வழி ைா½வ÷¸ள் «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢Öõ À¢È ШȸǢÖõ «ÛÀŠã¾¢Â¡¸க் ¸½¢¾ò¨¾ô ÀÂýÀÎòÐõ Å¡öôÒ ¸¢ðÎõ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

10

¸½¢¾î ¦ºÂø Ó¨È ¾¢Èý

«ð¼Å¨½ 1: ¦ºÂø Ó¨È ¾¢Èý

ப¢ரச்ெமை¸ளுக்குத் ¾£÷வு ¸¡Ï¾ø

¸¡Ã½ôÀÎòоø ¸½¢¾ò¾¢ø ¦¾¡¼÷Ò À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø

ப¢ரச்ெமை¸மளக் ¸ñ¼È¢¾ø

¦¸¡Îì¸ôÀð¼ ÝÆÄ¢ø ¯ûÇ ¾¸Åø¸¨Ç ¯ûÅ¡í¸¢ «¾¨É Өȡ¸ ¿¢ÃøÀÎòоø.

À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷வு ¸ாñப¾ற்குப் பை உத்¾¢ முமற¸மளத் ¾¢ட்டை¢Î¾ல்.

¾¢ð¼Á¢ð¼ ¯ò¾¢¨Â «ÁøÀÎòоø.

ப¢ரச்ெமை¸ளுக்கு ஏற்ப ¾£÷வ¢மைக் ¸ñடறி¾ல்

¾£÷׸¨Ç Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø.

பயன்பÎத்¾ப்பட்ட ¾£÷மவயுõ முமற¾¢றமையுõ ெர¢பா÷த்து ை£ட்ν÷¾ல்.

¸¡Ã½ôÀÎòоø ÁüÚõ ¯Ú¾¢ôÀÎòоø ¸½¢¾ò¾¢ý «ÊôÀ¨¼ì ÜÚ¸û ±ýÀ¨¾ «È¢¾ø.

¯ñ¨Á ¯Ä¸ò¾¢ø, §¾¡Ã½¢, «¨ÁôÒ, ¸½¢¾ò ¦¾¡¼÷ ¬¸¢ÂÅü¨Èì ÌȢ£ðÊø À¢Ã¾¢¿¢¾¢ò¾¨Ä «È¢¾ø.

ÀøŨ¸ ¸¡Ã½ôÀÎòоø ÁüÚõ ¯Ú¾¢ôÀÎòо¨Äò ¦¾Ã¢× ¦ºöÐ ÀÂýÀÎòоø.

¸½¢¾ò¾¢ø Ìò¾¡Âò¨¾ô À¨¼ò¾ø, ¬ö× ¦ºö¾ø, ¯Ú¾¢ÀÎòоø.

¸½¢¾ì Üü¨ÈÔõ º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¯ÕÅ¡ì̾ø, Á¾¢ôÀ¢Î¾ø.

ÓʦÅÎò¾ø «¾¨É ¿¢Â¡ôÀÎòоø.

¸½¢¾ப் புர¢ந்து½÷மவ Å¢ÇìÌžüÌõ ¯Ú¾¢ôÀÎòОüÌõ ¦¾¡¼÷À¡¼Ä¢ýÅÆ¢ ¸½¢¾ச் ெ¢ந்¾மை¨Â ´ÕÓ¸ôÀÎò¾¢ þ¨½ò¾ø

º¢ó¾¨É¨ÂÔõ ¸½¢¾ ²¼¨ÄÔõ ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ¿õÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¯¨Ã¡ξø.

¸½¢¾ ¦ைாழ¢மயப் ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸½¢¾ ²¼¨Äî ºÃ¢Â¡¸ì ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø.

¸½¢¾î º¢ó¾¨É¨ÂÔõ À¢Èâý ¯ò¾¢¸¨ÇÔõ À̾¡öóÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø.

ÀøŨ¸ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ô ÀÂýÀÎò¾¢ ²¼¨Ä ¯ÕÅ¡ì̾ø.

வழங்¸ப்பட்ட ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவத்ம¾ விளக்கு¾ல்.

ºÃ¢Â¡É À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ò ¦¾Ã¢× ¦ºö¾ø.

ÀøŨ¸ À¢Ã¾¢¿¢¾¢òÐÅò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø. º¢ì¸Ä¡É ¸½¢¾ ²¼¨Ä ±Ç¢¨Á¡ì̾ø.

ப¢ரச்ெமை¸ளுக்குத் ¾£÷×ì ¸¡½ ¯¾×¾ø.

உருவ¸ப்பÎத்து¾ல்; ¸½¢¾ச் Ýழமை Å¢Çì̾ø.

Àø§வறு ப¢ர¾¢ந¢¾¢த்துவத்ம¾த் ¦¾¡¼÷ÒÀÎòоø.

¸½¢¾ ஏடமைத் ¦¾¡¼÷Òô ÀÎòоø, ¯Ú¾¢ôÀÎòоø.

¸½¢¾ ²¼¨Äô ÒâóÐ즸¡ûÇø, ´ýÚÀÎòоø, ¦¾¡¼÷ÒôÀÎоø, ¿¢ÃøÀÎòоø.

¸½¢¾ ²¼¨Ä «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸§Â¡Îõ ÁüÈ Ð¨È§Â¡Îõ ¦¾¡¼÷ÒôÀÎòоø.

ப¢ன்வருõ பெயல்முமறதிறன் ¸மைத்திட்டத்தின் வழ¢ அமடயுõ முமற¸ள்

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

11

¾¢Èý

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÅÇ÷ì¸ôÀÎõ ¸½¢¾ò ¾¢Èý, ±ñ½¢Âø, «Çò¾ø ÁüÚõ ¯ÕÅ¡ì̾ø, ¾Ã¨Å¨Âì ¨¸Â¡Ù¾ø, Å¢Çì¸ÁÇ¢ò¾ø, ±ñ¸¨Çì ¨¸Â¡Ù¾ø, ÌȢ¢¨Äì ¨¸Â¡Ù¾ø, ÀÊӨȨÂô ÀÂýÀÎòоø, ¾¸Åø ¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø, ¸½¢¾ô ¦À¡Õû¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø §À¡ýÈÅü¨È ¯ûǼ츢¢Õì¸ §ÅñÎõ.

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ÁüÚõ º¢ó¾¨É ¬üÈø ¦¸¡ñ¼ ¸½¢¾ì ¸üÈÖìÌò Ш½ôÒâÔõ ¾¢Èý¸û:

¸½¢¾ò ¾¢Èý

ÀÌôÀ¡ö×த் ¾¢Èý

À¢Ãɸ¨Çò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¾¢Èý

¬ö×த் ¾¢Èý

¦¾¡¼÷Òò ¾¢Èý

¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý

¸½¢¾ò ¾¢Èý ±ýÀÐ À¢ýÅÕõ ¾¢Èý¸¨Çì ÌȢ츢ýÈÐ. i) ºÃ¢Â¡É ¸½¢¾î ¦º¡ü¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¸½¢¾ì

¸¡Ã½ôÀÎòо¨Ä «ÁøÀÎòоø. ii) ¸½¢¾ ²¼ø¸¨Çò ÐøÄ¢ÂÁ¡¸ì ÜÚ¾ø. iii) «ÛÁ¡Éò¨¾ «¨ÁòÐ; §º¡¾¢ò¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø. iv) ¸½¢¾ì ÜüÈ¢ý ¦À¡Õ¨Ç ¦ÅǢ즸¡½÷¾ø. v) «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢Â¨Ä Å¢Çì¸ ¸½¢¾ò¨¾ô ÀÂýÀÎòоø.

ÀÌôÀ¡ö×ò ¾¢È¨Éì ¨¸Â¡Ùõ ¦À¡ØÐ À¢ýÀüÈ §ÅñʨÅ:

¦¾Ç¢Å¡¸î º¢ó¾¢ò¾ø.

´ù¦Å¡Õ ÜÚìÌõ ¸ÅÉõ ¦ºÖòоø; Ü÷óÐ ¸ÅÉ¢ò¾ø.

²¼ø¸¨Ç Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸; Ţ⚸; ÐøÄ¢ÂÁ¡¸ì ¨¸Â¡Ù¾ø.

º¢ì¸Ä¡É ¸¡Ã½ôÀÎòо¨Äô ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.

²Ã½Á¡É ¸Õòи¨Ç ¯ÕÅ¡ì̾ø; ¾ü¸¡ò¾ø.

²üÒ¨¼Â¾øÄ¡¾ ¸ÕòÐì¸û ¦¾¡¼÷À¡¸ Ţš¾õ ¦ºö¾ø.

À¢ÃÉìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ ¬üÈø À¢ýÅÕÅÉÅü¨Èì ¦¸¡ñÊÕìÌõ:

À¢Ãɸ¨Ç Á¢¸î ºÃ¢Â¡¸ ¯ÕÅ¡ì̾ø; À¢ÃɸǢý Ó츢Âì ÜÚ¸¨Ç «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø.

¾£÷¨Åò ¦¾Ç¢Å¡¸î ºÁ÷ôÀ¢ò¾ø; ¦ºö¾ «ÛÁ¡Éí¸¨Ç ¦ÅÇ¢ôÀ¨¼Â¡¸ì ÜÚ¾ø.

¸ÊÉÁ¡É À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡½ «¾¢ø ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ º¢Ú º¢Ú À¢Ãɸ¨Çô ÀÌòÐ ¬Ã¡öóÐ ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.

´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É À¢ÃÉìÌ ¦Åù§ÅÈ¡É «ÏÌӨȸ¨Çì ¦¸¡ñÎ ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.

¾£÷× ÒÄôÀ¼¡Å¢ð¼¡Öõ ¿õÀ¢ì¨¸Ô¼ý À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.

§¾¨ÅôÀÎÁ¡Â¢ý ¯¾Å¢ §¸¡Õ¾ø.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

12

¬ö×ò ¾¢È¨É §Áü¦¸¡ûÙõ¦À¡ØÐ À¢ýÀüÈ §ÅñʨÅ:

¾¸Åø ¦ÀÈ ÌÈ¢ôÒ¸û, À¡¼ôÒò¾¸í¸û ÁüÚõ ãÄô ¦À¡Õû¸¨Ç ¿¡Î¾ø.

áø¿¢¨ÄÂí¸Ç¢ø ¯ûÇ Òò¾¸í¸¨Ç ¿¡Î¾ø.

¾¸வல் மையத்திலுள்ள குறிப்பு¸மளப் ÀÂýÀÎòоø.

ÀÄ ¾ÃôÀ¢Éâ¼Á¢ÕóÐ ¾¸Åø¸¨Çô ¦ÀÚ¾ø.

º¢ó¾¢ò¾ø. ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ ¾¢Èý ¸£ú측Ïõ ¾¢Èý¸¨Çì ¦¸¡ñÊÕìÌõ:

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø §¸ð¼ø.

¸½¢¾ ²¼¨Ä §¿÷ò¾¢Â¡¸×õ ¦¾Ç¢Å¡¸×õ ±Øоø.

¸ðΨà ÁüÚõ «È¢ì¨¸ ±Øоø.

À¨¼ò¾ø. ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¨¸Â¡Ùõ ¾¢Èý ±ன்பது ெ£ைை½¢ச்ெட்டõ, ¸½¢ôÀ¢, ¸½¢É¢, ¦Áý¦À¡Õû, þ¨½Â «¸ôÀì¸õ ÁüÚõ ¸üÈø ¦¾¡Ìô¨Àô À¢ýÅÕõ §¿¡ì¸ò¾¢ü¸¡¸ô ÀÂýÀÎò¾¢ ¿¢÷Ÿ¢ìÌõ ¬üȨÄì ÌÈ¢ìÌõ:

¸½¢¾ì ¸ÕòÐըŠ¯Õš츢 Á¢¸ ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø.

«ÛÁ¡Éò¨¾ «¨ÁòÐ; §º¡¾¢ò¾ø, ¿¢åÀ¢ò¾ø.

¸½¢¾ ²¼¨Ä ¬ö× ¦ºö¾ø.

À¢ÃɸÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ï¾ø.

ÀñÒ ¸½¢¾ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ²üÒ¨¼Â உள்ளடக்¸த்ம¾ப் ÀÂýÀÎò¾¢ò ¾ÃÁ¡É ÀÂýÁ¢ì¸ப் ÀñÀ¢¨É ¯ÕÅ¡ì̾ø. ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¨ÈÓ¸Á¡¸ô ÀñÒ ¿Äý¸û ¸üÀ¢ì¸ôÀðÎ ¸ü¸ôÀθ¢ýÈÐ. ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ÅÆ¢ ¾ÃÁ¢ì¸, «È¢×÷ó¾ ¿üÀñÒûÇ ÁÉ¢¾¨É ¯ÕÅ¡ìÌŧ¾ Ó¾ý¨Á §¿¡ì¸Á¡Ìõ. §¿÷¨Á, ¿üÀñÒ, ¯Â÷¦Åñ½õ ¦¸¡ñ¼ þ¨Ç ¾¨ÄӨȢɨà ¯½÷×ôâ÷ÅÁ¡É ÀñÒ¸Ù¼ý ¯ÕÅ¡ì̸¢ýÈÐ.

¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ÀñÀ¢ý Å¢Çì¸õ À¢ýÅÕÁ¡Ú:

1. ¸½¢¾ப் ÀñÒ ¸øŢ¡ÉÐ, ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ÀñÀ¢¨Éì ÌȢ츢ýÈÐ.

2. ¸½¢¾ப் ÀñÀ¡ÉÐ, ÀÌò¾¡ö×, §¿¡ì¸õ, «¨¼× Óý§ÉüÈõ, ¾¢Èó¾ ¿¢¨Ä, Á÷Áõ §À¡ýÈ ¾ý¨Á¸¨Çக் ¸½¢¾ «È¢× ÀñÀ¢ý ÅÆ¢ §Áü¦¸¡ûÇôÀθ¢ÈÐ.

3. Ó¾ý¨Áô ÀñÀ¡ÉÐ «¨ÉòÐô À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ¸¨Ç þ¨½ò¾Ä¡Ìõ.

¸ணி¾õ ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில் பñபு உருவாக்¸õ ±ன்பது இமறயாñமை, நõபிக்ம¸, ¬÷வõ, பாராட்Î, திறன், ெக்தி ¦À¡Úமை ¬கியவற்மற உள்ளடக்கிய¾ாகுõ. இமறவனின் சபருதைதயயும் இக்¸மைத்திட்டத்தின் வழி உட்புகுத்¾ைாõ. படித்¾ உள்ளடக்¸த்திற்குõ உñமையாை உை¸த்திற்குõ உள்ள ¦¾ாட÷மபக் ¸ா½வுõ பிரபஞ்ெத்ம¾ப் பமடத்¾ இமறவனின் ெக்திமயயுõ சபருதைதயயும் உறுதிப்பÎத்¾வுõ அறிந்திருப்ப÷.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

13

ைா½வ÷¸ளி¨¼வய வரைாற்றுì கூறு¸மளயுõ நாட்Îப்பற்மறயுõ ¾மைப்பிற்§¸ற்ப உட்புகுத்தி, ¸ணி¾த்ம¾ உய்த்து½÷ந்து, ¸ணி¾த்தின் §ைல் உள்ள ¬÷வத்ம¾த் தூñξல். வரைாற்றுì கூறு¸ள் ±ன்பது ¸ணி¾ §ைம¾¸ளின் நி¸ழ்வு¸ளுõ அல்ைது வரைாற்றுì குறிப்பு¸ளுõ ப¸ாñட ¸ருத்துரு அல்ைது குறியீÎ ¬குõ. 21¬õ áüÈ¡ñÊü¸¡É ¾¢ÈÛõ ÀñÒõ

¦¾¡¼ì¸ôÀûÇ¢ì¸¡É ¾Ã «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ý Ó츢 §¿¡ì¸í¸Ùû ´ýÚ 21¬õ áüÈ¡ñÊý ¾¢Èý¸¨¨Çì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ. þÐ º¢ó¾¢ò¾ø, Å¡úÅ¢Âø ¾¢Èý ¬¸¢Â «ÊôÀ¨¼ì Üü¨Èì ¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ. ¬¸§Å, Á§Äº¢Âì ¸øÅ¢ «¨ÁîÍ உலகளாவிய அளவில் 21¬õ áüÈ¡ñ¨¼ ±¾¢÷ìப¸ாள்ள ஒவ்பவாரு ைா½வருõ ம¸வரப்பபற §வñடிய ¾¢றமையுõ பñமபயுõ அமடயாளõ ¸ñÎள்ளது. அமவ அட்டவம½ 2இல் விளக்¸ப்பட்Îள்ளை.

«ð¼Å¨½ 2: Á¡½Åâý ÍÂÅ¢வÃõ

Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ

¾¡íÌõ ÅÄ¢¨Á þ¼÷¸¨ÇÔõ ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ «È¢×, ¿õÀ¢ì¨¸, º¸¢ôÒò¾ý¨Á, ÀÃ¢× ¬¸¢ÂÅüÚ¼ý ±¾¢÷¦¸¡ñÎ ¦ÅøÖõ ¾¢Èý ¦¸¡ñÊÕôÀ÷.

¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ ¾¢Èம்

ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨ÇÔõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾Ôõ ÀÂýÀÎò¾¢î º¢ó¾¨É, ²¼ø, ¾¸Åø ¬¸¢ÂÅü¨Èò ¾ýÉõÀ¢ì¨¸Ô¼Ûõ ¬ì¸¸ÃÁ¡¸×õ §ÀîÍ, ±ØòÐ ãÄõ ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐÅ÷.

º¢ó¾¨É¡Ç÷

¬ö×, ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É ¯¨¼ÂÅ÷; º¢ì¸ø¸¨Çì ¸¨ÇóÐ ¿¢Â¡ÂÁ¡É ÓʦÅÎôÀÅ÷; Á¡½Å÷ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢ýÚ ¸üȨÄî º¢ó¾¢ôÀÅ÷; ¾É¢ÁÉ¢¾¨ÃÔõ ºÓ¾¡Âò¨¾Ôõ ÀüȢ §¸ûÅ¢¸ÙìÌ «ÅÃÅâý §¿¡ìÌ¿¢¨Ä, ÀñÀ¡Î, ÀÆì¸ÅÆì¸õ ¬¸¢ÂÅü¨È Á¾¢òÐò ¾¢Èó¾ ÁÉò§¾¡Î ²üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷; ¾ýÉõÀ¢ì¨¸§Â¡Îõ ¬ì¸ò§¾¡Îõ Ò¾¢Â¨¾ì ¸üÚì ¦¸¡ûÀÅ÷.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

14

Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ

ÌØÅ¡¸î ¦ºÂøÀÎÅ÷

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢Öõ Íã¸Á¡¸×õ À¢ÈÕ¼ý ´òШÆôÀ§¾¡Î ´ýÚÀðÎô ¦À¡Úô¨À ²üÚì ¦¸¡ñÎ ÌØ ¯ÚôÀ¢É÷ ´ù¦Å¡ÕÅâý Àí¸Ç¢ô¨ÀÔõ Á¾¢òÐô §À¡üÚõ þÂøÒ¨¼ÂÅ÷. ÌØ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý ÅÆ¢ À¢ÈÕ¼ý ¦¾¡¼÷Òò ¾¢È¨Éô ¦ÀÚÅ÷. þ·Ð «Å÷¸¨Çî º¢Èó¾ ¾¨ÄÅ÷¸Ç¡¸×õ ÌØ ¯ÚôÀ¢Éá¸×õ Á¢Ç¢Ãî ¦ºöÔõ.

«È¢Ôõ ¬÷ÅÓ¨¼ÂÅ÷

±¨¾Ôõ ¦¾Ã¢óÐ ¦¸¡ûÙõ ¦À¡ÕðÎ þÂøâì¸òмý Ò¾¢Â உத்திகதளயும் ²¼ø¸¨ÇÔõ ¬Ã¡Ôõ ÀñÒ ¦¸¡ñ¼Å÷. ¬ö× §Áü¦¸¡ûÇ §¾¨ÅÂ¡É ¾¢Èý¸¨Çì ¸üÀ§¾¡Î ¸üÈÄ¢ø ÍÂÁ¡¸×õ þÂí¸ì ÜÊÂÅ÷. Å¡ú¿¡û ÓØÐõ ¸üÌõ «ÛÀÅí¸¨Çò ¦¾¡¼÷óÐ ¦ÀÚÅ÷.

¦¸¡û¨¸ÔûÇÅ÷ ¾É¢¿À÷ ÁüÚõ ºã¸ò¾¢ý ¾ýÁ¡Éò¨¾ Á¾¢ôÀ§¾¡Î ¯Â÷¦¿È¢, §¿÷¨Á, ºÁòÐÅõ, ¿£¾¢ ¬¸¢Â ÀñÒ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÊÕôÀ÷. ¾¡í¸û §Áü¦¸¡ûÙõ ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý Å¢¨Ç׸ÙìÌõ ÓÊ׸ÙìÌõ «Å÷¸§Ç ¦À¡Úô§ÀüÀ÷.

Á¡½Å÷ ÍÂÅ¢ÅÃõ Å¢Çì¸õ

¾¸Åø «È¢ó¾Å÷

þÅ÷¸û ÀÄÅü¨È «È¢óÐ «¾ýÅÆ¢ Àø§ÅÚ Ð¨Èº¡÷ó¾ «È¢¨Å ¬ÆÁ¡¸×õ Ţ⚸×õ ÒâóÐ ¦¸¡ûÅ÷. ¯û¿¡ðÎ, «¨ÉòÐÄ¸î ¦ºö¾¢¸¨Çò ¾¢È¨Á¡¸×õ ÑðÀÁ¡¸×õ §¾Îõ «È¢¨Åô ¦ÀüÈ¢ÕôÀ÷. ¿ý¦ÉÈ¢ìÌõ ºð¼ò¾¢üÌõ ¯ðÀðÎî ¦ºÂÄ¡üÈ «È¢ó¾¢ÕôÀ÷.

«ýÒ / ÀÃ¢× À¢È÷ §¾¨ÅìÌõ ¯½÷×ìÌõ Á¾¢ôÀÇ¢òÐô Àâ×õ þÃì¸Óõ ¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Âî §º¨Å¢ø ¾ý¨É ®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ñÎ ÍüÚîÝƨÄô À¡Ð¸¡ôÀ¾¢ø «ì¸¨È ¦¸¡ûÅ÷. À¢È÷ §¾¨ÅìÌõ ¯½÷×ìÌõ Á¾¢ôÀÇ¢òÐô Àâ×õ þÃì¸Óõ ¸¡ðÎÅ÷. ºÓ¾¡Âî §º¨Å¢ø ¾ý¨É ®ÎÀÎò¾¢ì¦¸¡ñÎ ÍüÚîÝƨÄô À¡Ð¸¡ôÀ¾¢ø «ì¸¨È ¦¸¡ûÅ÷.

¿¡ðÎôÀüÚ

¿¡ðÊý Á£Ð «ýÒ, Á⡨¾, ¬¾Ã× ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¸¡ðÎÅ÷.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

15

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨Éì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷¸û ºÃ¢Â¡¸ô ¦À¡Õû¦ÀÂ÷ôÒî ¦ºö¸¢ýÈ Å¨¸Â¢ø «Ð ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ¦¾Ã¢¿¢¨Ä¢ø ±Ø¾ôÀðÎûÇÐ. þ·Ð ¬º¢Ã¢Â÷¸û Á¡½Å÷¸Ç¢ý Ó¨ÈôÀÎò¾ôÀð¼ ÌÅ¢¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¨Âò àñΞüÌ ²ÐÅ¡¸ «¨Á¸¢ýÈÐ. ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý «ð¼Å¨½ 3þø ¯ûÇ ¿¡ýÌ º¢ó¾¨Éô ÀÊ¿¢¨Ä¸¨Ç ÅÄ¢ÔÚòи¢ýÈÐ.

«ð¼Å¨½ 3: ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éô ÀÊ¿¢¨Ä¸û

Å¢Çì¸õ

ÀÂýÀÎòоø «È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èô ¦À¡Õò¾Á¡É Àø§ÅÚ ÝÆø¸Ç¢ø ÀÂýÀÎò¾¢ ´ý¨Èî ¦ºö¾ø.

ÀÌò¾¡ö¾ø ¾¸Å¨Äî º¢Ú º¢Ú À̾¢¸Ç¡¸ô À¢Ã¢òÐ «ò¾¸Å¨Ä ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡ûŧ¾¡Î «¾ý À̾¢¸Ù츢¨¼Â¢Ä¡É ¦¾¡¼÷¨ÀÔõ «È¢¾ø.

Á¾¢ôÀ¢Î¾ø «È¢×, «ÛÀÅõ, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨Èì ¦¸¡ñÎ º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø; ÓʦÅÎò¾ø; ¿¢Â¡ÂôÀÎòоø.

¯ÕÅ¡ì̾ø ¦À¡Õû, ²¼ø, ÅÆ¢Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É§Â¡Î ¯ÕÅ¡ì̾ø.

«È¢×, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì ¦¸¡ñÎ º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á£ðν÷¾øÅÆ¢ º¢ì¸ø ¸¨Ç¾ø, ÓʦÅÎò¾ø, Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉÔ¼ý ´ý¨È ¯ÕÅ¡ì̾ø ¬¸¢Â¨Å§Â ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¸Ç¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÉ. ±É§Å, ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò¾¢Èý ¬ö×, ¬ì¸î º¢ó¾¨É, º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, º¢ó¾¢ìÌõ Ó¨È ¬¸¢ÂÅü¨È ¯ûǼ츢ÔûÇÐ.

¬ö×î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ±ýÀÐ µ÷ ²¼¨Ä ²Ã½Á¡¸×õ

«È¢Å¡÷ó¾ ӨȢÖõ ²üÈ ¸¡Ã½î º¡ýÚ¸¨ÇÔõ ¦¸¡ñÎ

º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á¾¢ôÀ£Î ¦ºöÔõ ¬üÈÄ¡Ìõ.

¬ì¸î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý ±ýÀÐ ¾ý சுயக் ¸üÀ¨É ¬üȨÄì

¦¸¡ñÎ Á¡ÚÀð¼ §¸¡½ò¾¢ø Ò¾¢Â, Á¾¢ôÒÂ÷×Á¢ì¸

´ý鬃 ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈÄ¡Ìõ.

¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¾¢Èý ±ýÀÐ ´ý¨È ²Ã½Á¡¸×õ

ÀÌò¾¡öóÐ º£÷à츢ô À¡÷òÐ Á¾¢ôÀ¢¼ì ÜÊ ´ÕÅÕ¨¼Â

¬üÈÄ¡Ìõ.

º¢ó¾¢ìÌõ ¯ò¾¢ ±ýÀÐ º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷× ¸¡ñÀ¾ü¸¡¸

Ó¨ÈôÀÎò¾ôÀð¼ ÌÅ¢¿¢¨Äî º¢ó¾¨É¡Ìõ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

16

º£÷à츢ô À¡÷ò¾ø, ¬öó¾È¢¾øÅÆ¢ ¸üÈø, º¢ì¸ÖìÌò ¾£÷×

¸¡Ï¾ø, ¦ºÂø¾¢ð¼õ ¬¸¢Â ¿¼ÅÊ쨸¸û ÅÆ¢ ¯Â÷¿¢¨Äî

º¢ó¾¨É¨Â ÅÌôÀ¨È¢ø ¸üÀ¢ì¸Ä¡õ. Áɧšð¼Å¨Ã×,

«È¢§Å¡ð¼Å¨Ã×, ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éì §¸ûÅ¢¸û

§À¡ýÈÅü¨È ¬º¢Ã¢Â÷¸Ùõ Á¡½Å÷¸Ùõ º¢ó¾¨Éì

¸ÕÅ¢¸Ç¡¸ô ÀÂýÀÎò¾¢î º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É ÅÇ÷ò¾ø

§ÅñÎõ.

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¯ò¾¢Ó¨È¸û

¸½¢¾ì ¸øÅ¢ ±ýÀÐ ¸ÕòÐÕ, ÜüÚ, ¿ýɼò¨¾, ÀñÒ,

Å¢¾¢Ó¨È, ÅÊŨÁôÒ, ¦ºÂøÓ¨È ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý

«ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É¾¡Ìõ. º¢Èó¾ ¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

¬º¢Ã¢Â÷ ¿¼ÅÊ쨸¨Âì ¸ÅÉÁ¡¸ò ¾¢ð¼Á¢ðÎ ÀøŨ¸

¯ò¾¢¸¨Ç ´Õí¸¢¨½óÐ ÀÂýÀÎòоø §ÅñÎõ. §ÁÖõ,

Á¡½Å÷¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾ ¯½÷ŧ¾¡Î,

¯Â÷ நிதலச் º¢ó¾¨É¢ø º¢ó¾¢ì¸ Ũ¸ ¦ºö¾ø.

¸½¢¾õ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÅÆì¸Á¡É; ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É

À¢ÃÉì¸ÙìÌò ¾£÷× ¸¡Ïõ Ţɡì¸û ºÁ «ÇÅ¢ø;

¦¾¡Æ¢ø ÑðÀò ¾¸Åø ÀÂýÀ¡ðÎò ¦¾¡¼÷Ò, ÀøŨ¸ Å¡öôÒ

ÁüÚõ «ÛÀÅì ¸üÈø ¬¸¢Â¨Å ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ýÈÉ.

ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §¸ûÅ¢¸û; ¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨É, 21¬õ

áüÈ¡ñÊý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷§¿¡ì̾ø, ¯Ä¸Ç¡Å¢Â 㾢¢ø

®Î¦¸¡Îò¾ø, ¬ì¸õ Òò¾¡ì¸õ ¬¸¢Â¨Å º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý

Á¢ì¸ ÁÉ¢¾÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ ÅÄ¢ÔÚòи¢ÈÐ. ¸½¢¾ò

¦¾¡¼÷Ò, ¸¡Ã½ôÀÎòÐõ ¾¢È¨Á, ¨¸Â¡Ùõ ¾¢È¨Á, ¬ÆÁ¡É

¸ÕòÐÕ ¸½¢¾ì ¸¨Äò¾¢ð¼ò¾¢ø ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀθ¢ÈÐ. ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾Ä¢ø, ¸üÈø «ÏÌӨȨ «ÊôÀ¨¼Â¡¸ì

¦¸¡ñÊÕôÀ§¾¡Î «ÅüÚû ¸ñ¼È¢¾ø, Òò¾¡ö×, ¸½¢¾

¬Ã¡ö ¬¸¢Â¨Å ¯ûǼ츢 þÕì¸ §ÅñÎõ. ²¾¡Å¦¾¡Õ

¸½¢¾ì ¸ÕòÐÕÅ¢ý Å¢¾¢Ó¨È, §¾¡Ã½¢, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È

Á¡½Å÷¸û ¦ÀÈ ¸ð¼¨Áì¸ôÀð¼ §¸ûÅ¢ §¸ðÌõ «ÏÓ¨È

§¾¨ÅôÀθ¢ýÈÐ. §¸ûÅ¢ §¸ðÎ Á£ðν÷¾ø, ¸Õòн÷¾¨Ä

ÅÊŨÁò¾ø, Í «È¢×, ¸¡Ã½ôÀÎòоø, Á¡½Å÷¸¨Çî

º¡ýڸǢýÈ¢ ÓʦÅÎì¸ Å¡öôÒ ¦¸¡Îò¾ø, §À¡¾¢Â

«Å¸¡ºõ ¬¸¢Â¨Å ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ÅÊŨÁì¸

§ÅñÎõ.

À¡¼ ¯À¸Ã½í¸Ç¢ý ÀÂýÀ¡Î, ºÁ÷ôÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ð ¬üÈ

§ÅñÊ À½¢, Á¡½Å÷¸ÙìÌò ¾Â¡Ã¢ì¸ôÀÎõ «ÛÀÅì

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

17

¸üÀ¢ò¾ø ÅÆ¢ ¦ºöÂôÀÎõ ¾¢ð¼ôÀ½¢, º¢Èó¾ Á¡½Å÷¸¨Ç

¦ÅǢ즸¡½Ã ¸üÈø «È¢× ¸½¢¾ò ¾¢Èý ãÄõ

À¢ÃɸÙìÌõ ÝÆÖìÌõ ²üÀ ¾£÷× ¸¡½ ÁÉ¢¾Å¢Âø

¾¢È¨É ¯ÕÅ¡ì̾ø ¬Ìõ.

¦¾¡Æ¢øÑðÀ ÀÂýÀ¡Î, ¯¾¡Ã½Á¡¸ Á¡Úõ ¦Áý¦À¡Õû

Ũø¨Ä ¸½¢ôÀ¢, þ¨½Âò¾Çõ ¬¸¢ÂÉ ¸½¢¾õ ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¦¾¡¼÷ÒôÀÎò¾¢ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ÆÁ¡É

Òâóн÷¨ÅÔõ ¸ÕòÐî ÍÕì¸ò¨¾Ôõ ¦ÀÈ

ÅÆ¢ÅÌ츢ýÈÐ. «§¾¡Î, ¬º¢Ã¢Â÷ ÀøŨ¸ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø

«ÏÌÓ¨È, ¯¾¡Ã½Á¡¸ þ¨½óÐ ¸üÈø, ¾¢Èõ¦ÀÈì

¸üÈø, ÝÆĨÁ× ¸üÈø, ¸ðÎÅ¢Âõ ¸üÈø, ¦ºÂø¾¢ð¼ ÅÆ¢

¸üÈø §À¡ýÈÅü¨Èì ¨¸Â¡Ç §ÅñÎõ. Á¡½Å÷¸û

´ÕÅÕ즸¡ÕÅ÷ ¦¾¡¼÷Ò ¦¸¡ûÙõ Ũ¸Â¢Öõ, ¾í¸Ç¢ý

Í «ÛÀÅò¾¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¸øÅ¢ ¸üÀ¾üÌ ²ÐÅ¡¸

Á¡½Å÷¸¨Ç ¨ÁÂôÀÎò¾¢ «¨Á §ÅñÎõ.

ÍÂò§¾¼ø, °ÎÕ×¾ø, ¸½¢¾ò¨¾ ¬Ã¡ö¾ø ÁüÚõ ²üÀ

¸½¢¾ò Ш½ô¦À¡Õû Ш½¦¸¡ñÎ ¸½¢¾ ¿¼ÅÊ쨸¨Â

§Áü¦¸¡ûÙ¾ø «¾Û¼ý ¸½¢¾ì ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Á¸¢úçðÎõ

§À¡¾¨É¨Â Á¡½Å÷ «ÛÀÅò¾¢üÌ ²üÀ×õ, ºÅ¡øÁ¢ì¸,

ÀÂýÀ¡ð¨¼ ¬ÆÁ¡¸ô ÒâóÐ ¦¸¡û¸¢ýÈ ¸Õò¨¾

¯ÕÅ¡ì̸¢ýÈÐ; ÅÆ¢ÔÚòи¢ÈÐ.

¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈø «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸Ùõ ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ À¡¼ ¸üÈø

§¿¡ì¸ò¨¾ «¨¼Å¨¾ ¯Ú¾¢ ¦ºöŧ¾ ¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈø

±ýÀ¾¡Ìõ. «¨ÉòÐ Á¡½Å÷¸ÙìÌõ Å¡öôÒ ÅÆíÌŧ¾

¾¢ÈõÀ¼ ¸üÈÄ¢ý Ó¾ý¨Á ¦¸¡û¨¸Â¡Ìõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý

¾Ãò¾¢ü§¸üÀ ¸ü鬀 §Áü¦¸¡ûÇ Å¡öôÒ¸û ÅÆí¸

§ÅñÎõ. §ÁÖõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¦ºÂø¾¢ð¼ò¾¢ø

ÅÖôÀÎòÐõ ¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ Ì¨È ¿£ì¸ø

¿¼ÅÊ쨸¨ÂÔõ Ó츢ÂÁ¡É¾¡¸ «¨Á §ÅñÎõ.

ÝƨÁ×ì ¸üÈø Á¡½Å÷¸û ¸ü鬀 ¾í¸Ç¢ý Å¡ú쨸§Â¡Î

¦¾¡¼÷ÒôÀÎòо¨Äî ÝƨÁ×ì ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.

þîÝÆÄ¢ø Á¡½Å÷¸û §¸¡ðÀ¡Î «ÊôÀ¨¼Â¢ø ¸üȨÄ

§Áü¦¸¡ûÇ¡Áø ¸½¢¾ «È¢× º¡÷ó¾ «ýÈ¡¼ ÝƨÄ

«ÁøÀÎòÐÅ÷. Á¡½Å÷¸û ÀøŨ¸ ¾¢Èý¸û, «ÛÀÅí¸û,

¯ûé÷ ¸Ä¡îº¡Ãõ «¨Éò¨¾Ôõ ¾í¸Ç¢ý Ò¾¢Â ¸üÈø

«ÛÀÅò§¾¡Î ´Õí¸¢¨½ôÀ÷.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

18

¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø

¦ºÂø¾¢ð¼ «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ±ýÀÐ ¿¨¼Ó¨È

À¢üº¢¸¨Ç ¨ÁÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñ¼ ¸üÈø ¦ºÂüÀ¡í¸¡Ìõ.

´ý¨È ¯ÕÅ¡ì¸ «¾ý À¢Ãɸ¨Ç ¬ö× ¦ºöÐ

ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ¸¡Äò¾¢ø Өȡ¸ ¾¢ð¼Á¢Î¾ø. ¦ÀÕõÀ¡Ä¡É

¦ºÂø ¾¢ð¼í¸û ¾Ã׸¨Çî §º¸Ã¢ò¾ø, ÀÌò¾¡ö¾ø,

þÎÀ½¢Â¢ý ÓÊ׸¨Çì ÌÈ¢ôÀ¢Î¾ø, ÍÂÁ£ðν÷¾ø

¬¸¢ÂÅü¨È ¯ûǼ츢¢ÕìÌõ. ¬¸§Å, þì¸üÈÄ¢ý

§¿¡ì¸Á¡ÉÐ «¾ý ¦ºÂüÀ¡íÌìÌõ ¯ÕÅ¡ì¸ôÀÎõ ¦ºÂø

¾¢ð¼í¸ÙìÌõ ¿¢¨ÈÅÇ¢ôÀ¾¡¸×õ «¨Á §ÅñÎõ.

º¢ì¸ø «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø

Á¡½Å÷¸û «ýÈ¡¼ À¢Ãɸ¨Ç ¬ö× ¦ºö šöôÒ

ÅÆíÌŨ¾ º¢ì¸ø «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.

À¢Ãɸ¨Ç «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø, ¾¸Åø¸¨Çî

§º¸Ã¢ò¾ø, ¾£÷¨Å «¨¼Â¡Çí ¸¡Ï¾ø, ¾£÷¨Å Á¾¢ôÀ¢Î¾ø,

ÓÊ׸¨Ç Å¢Çì̾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û

À¢ÃɸǢý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷즸¡ûÇ þÂÖõ.

§À¡Äî ¦ºö¾ø

§À¡Äî ¦ºö¾ø ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸û ¯ñ¨Á ÝƨÄ

´ò¾¢ÕôÀÐ §À¡Ä ¿ÊòÐì ¸¡ð¼ Å¡öôÒ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.

À¡¸§ÁüÈø, Å¢¨Ç¡ðÎ, Á¡¾¢Ã¢ ¦À¡Õû¸¨Çô ÀÂýÀÎòоø

¬¸¢Â¨Åô §À¡Äî ¦ºö¾Ä¢ø Ó¾ý¨Á¡¸ ¯ûÇÉ.

Á¡½Å÷¸û ¿¢÷½Â¢ì¸ôÀð¼ Å¢¾¢Ó¨È¸ÙìÌ ²üÀ

¯¼ÉÊ¡¸ ¿ÊòÐ ¸¡ðÎŨ¾ À¡¸§ÁüÈø ±ýÀ¾¡Ìõ.

Å¢¨Ç¡ðÊý ãÄõ Á¡½Å÷¸û ¸ÕòàüÚ, ¦ºÂüÀ¡í¨¸

ÒâóÐ ¦¸¡ûÙ¾ø, ÓʦÅÎò¾ø ¬¸¢ÂÅü¨È ¸üÀ÷.

Á¡¾¢Ã¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ ¯ñ¨ÁÂ¡É ÝÆ¨Ä Á¡½Å÷¸û

¦ÅǢ즸¡½Ã §ÅñÎõ.

¸ñ¼È¢Ó¨È¨Á

Á¡½Å÷¸û ´Õ ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ ШȨÂô ÀüÈ¢ «È¢óÐ

¦¸¡ûžü¸¡¸ ¿¼ò¾ôÀÎõ ¸üÈÄ¡Ìõ. þì¸üÈø

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ «È¢¨ÅÔõ ¨ÁÂÁ¡¸ì

¦¸¡ñÊÕìÌõ. þ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ´ý¨È ¦¾Ã¢óÐ

¦¸¡ûžüÌì §¸ûÅ¢¸¨Ç ¯Õš츢 Å¢¨¼¸¨Çò §¾ÎÅ÷.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

19

À¢üÈ¢ «ÏÌÓ¨È

Í Óý§ÉüÈõ, ¾¢Èý ´Õí¸¢¨½ôÒ, À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢

«È¢¨ÅÔõ Àñ¨ÀÔõ ¸üÀ¢ò¾ø, À¡¼ ¯ûǼì¸ò¨¾

¿¢ÃÄ¡¸×õ ¿¢ÃÄ¢ýÈ¢Ôõ Á¡½Å÷¸¨Ç ¨ÁÂÁ¡¸ì ¦¸¡ñÎ

¿¼òÐŧ¾ À¢üÈ¢ «ÏÌӨȡÌõ. §ÁÖõ À¡¼

¯ûǼì¸õ, ¾¢Èý, ÀñÒ ¬¸¢ÂÅü¨È Á¡½Å÷¸Ç¢ý

¾Ãò¾¢üÌõ ¬üÈÖìÌõ ²üÀ ±Ç¢¨ÁôÀÎò¾¢ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.

ÅÌôÀ¨È¢ø ¿¨¼¦ÀÚõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¿¼ÅÊ쨸 Óý

¸üÈø ÅÌôÀ¨È¢ø §À¡¾¨É ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¿¼ÅÊ쨸

Óý ¸üÈø ÅÌôÀ¨È¨Âô §À¡ýÚ ±Ç¢¨Á ²üÒ¨¼Â¾¡¸

«¨Á §ÅñÎõ.

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÀøŨ¸ò ¾¢Èõ, ¬÷Åõ, Å¢ÕôÀõ ¬¸¢ÂÅüÈ¢üÌ

²üÀ ¬º¢Ã¢Â÷ ÀøŨ¸ ÅƢӨȸ¨ÇÔõ ¯ò¾¢¸¨ÇÔõ ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ.

´ù¦Å¡Õ Á¡½ÅÛìÌõ ¸ÕòÐըŠ¯ÕÅ¡ìÌžüÌõ

º¢Èó¾ ¿¨¼Ó¨È¨Â ÅʨÁŨÁôÀ¾üÌõ ºÁÁ¡É Å¡öôÀ¢¨É

ÅÆí¸ §ÅñÎõ. ¬¸§Å, ¬º¢Ã¢Â÷ º¢Èó¾ ¸üÈø ÝƨÄ

«¨ÁòÐ; ºÅ¡øÁ¢ì¸ À½¢¨Â ´ýÈ¢¨½óÐ ¸ÄóШáÊ

¾£÷× ¸¡½ §ÅñÎõ. 21-¬õ áüÈ¡ñÊý ºÓ¾¡Â ÅÇ÷ìÌ

¬ì¸ò¾¢Èý ÁüÚõ Òò¾¡ì¸ò¾¢Èý Ó츢ÂÁ¡É ÜڸǡÌõ.

þùÅ¢Õ ÜÚ¸Ùõ ¿¡ðÊý ÍÀ¢ðºò¾¢üÌõ ¾É¢ÁÉ¢¾ý

ÅÇ÷ìÌõ ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ÈÐ. ¸øÅ¢ ±ýÀÐ

Áì¸Ç¢¨¼§Â ¬ì¸ ÁüÚõ Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨Â ¯ÕÅ¡ì¸ì

ÜÊ ¾ÇÁ¡¸ «¨Á¸¢ÈÐ. ¬ì¸ò¾¢Èý ÁüÚõ Òò¾¡ì¸ò¾¢Èý

¦¸¡ñ¼ ÁÉ¢¾ý, ºÅ¡øÁ¢ì¸ ¯Ä¸¢ø §À¡Ã¡¼ìÜÊ ¾¢È¨Á

¦ÀüÈÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡¸ §ÅñÎõ. ¬ì¸ò¾¢Èý Òò¾¡ì¸ò

¾¢Èý þÃñÎõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¾¡¼÷Ò¨¼ÂÉ ¬Ìõ.

¬ì¸ò¾¢Èý ²¼¨Ä ¦ÅǢ즸¡½Ãò Ш½ôÒ⸢ÈÐ.

Òò¾¡ì¸õ ±ýÀÐ ´Õ ÝÆÄ¢ø º¢ó¾¨Éò ¾¢È¨É

¦ÅÇ¢ôÀÎòи¢ýÈÐ. ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸Ç¡¸

¯ÕÅ¡ì¸ô¦ÀüÚ ÅÌôÀ¢ø ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

§À¡¾¢ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. ¸½¢¾õ, þÂü¨¸Ô¼ý Á¢¸ ¦¿Õí¸¢Â

¦¾¡¼÷Ò¨¼Â §¾¡Ã½¢Ôõ ¦¾¡¼÷Òõ «¼í¸¢Â ´ýÈ¡Ìõ.

¸½¢¾õ ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨ÉìÌ

²üÀ ¿¼ÅÊ쨸¸¨Ç Ţâ×ôÀÎòоø ¬Ìõ.

¬º¢Ã¢Â÷ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¸¨Çì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

àñÎŧ¾¡Î «Åü¨È °ìÌÅ¢ìÌõ Ũ¸Â¢Öõ «¨Áì¸

§ÅñÎõ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

20

±ÎòÐ측ðÎ º¢ì¸Ä¡É «È¢×¿¢¨Ä ¿¼ÅÊ쨸¸û:

1. ÀÄŨ¸ À¢Ãɸ¨Çò ¾£÷× ¸¡Ïõ «ÏÌӨȸ¨ÇÔõ

¯Â÷¿¢¨Äî º¢ó¾¨Éò ¾¢Èý¸¨ÇÔõ ¯ðÀÎò¾¢Â

ÅÆì¸ò¾¢üÌ Á¡È¡É §¸ûÅ¢¸¨Ç Á¡½Å÷¸ÙìÌ

þÎÀ½¢Â¡¸ ÅÆí¸ §ÅñÎõ.

2. Á¡½Å÷¸û ¦¾¡Æ¢øÑðÀô ÀÂýÀ¡ð¨¼ ¬ö×

¸ÕòÐÕ¨Åô ÒâóЦ¸¡ûÙ¾ø ÁüÚõ À¢ÃÉìÌò ¾£÷×

¸¡Ï¾ø ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ÀÂýÀÎò¾ §ÅñÎõ.

3. Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÀøŨ¸ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ô À¨¼ôÒ¸¨Çì

¸¡ðº¢ìÌ ¨ÅôÀ¨¾ ÅÆì¸Á¡ì¸¢ì ¦¸¡ûÇ §ÅñÎõ.

4. Á¡½Å÷¸û ¬ö× ¿¼ÅÊ쨸 ÁüÚõ Å¢ÉÅ¢ì

¸ñ¼È¢¾ø ãÄõ ¸½¢¾ô Òâ¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸¨Çî

¦ºöžü¸¡É Å¡öô¨À ²üÀÎòÐõ Ũ¸Â¢ø ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾ø «¨Á §ÅñÎõ.

§¾÷îº¢ì ¸üÈø, Ýú¿¢¨Äì ¸üÈø, ÍÂì ¸üÈø, ¾¢ð¼ì

¸øÅ¢, À¢Ãîº¨É «ÊôÀ¨¼Â¢Ä¡É ¸üÈø ¬¸¢Â ÀøŨ¸

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø «ÏÌÓ¨È ÁüÚõ ¯ò¾¢¨Â ²üÒ¨¼Â

§¾¨ÅìÌõ ÝÆÖìÌõ ²üÀ «ÁøÀÎòоø.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

21

Šபடõ (STEM) அணுகுமுமற (அறிவியல், ¦¾¡ழில்Ñட்பõ,

¦À¡றியியல், ¸ணி¾õ)

Šபடõ (STEM) அணுகுமுமறயாைது ¸ற்றல் ¸ற்பித்¾லில்

அறிவாற்றல், திறன், பñபு ¬கியவற்றின் பயன்பாட்மடச்

ொ÷ந்¾¾ாகுõ. இவ்வணுகுமுமறயாைது, அன்றாட வாழ்வியல்,

Íற்றுச்Ýழல், ¿¡ðÎ, உை¸ைாவிய ெமூ¸ பின்ைணியின் வழி

¸ñடறி¾ல், பிரச்ெமை அல்ைது பெயல்திட்டத்திற்குத் தீ÷வு

¸ாணு¾ல் §À¡ன்ற கூறு¸மள உள்ளடக்கிய¾ாகுõ.

Ýú¿¢¨Ä ÁüÚõ ¿õÀ¸ò¾ý¨Á ¦¸¡ñ¼ Šபடõ ¸ற்றல்

¸ற்பித்¾ல் நடவடிக்ம¸¨Â ைா½வ÷¸ளிமட§ய ¬÷வைா¸க் ¸ற்குõ

திறமை ஊக்குவிக்கின்றது. Šபடõ அணுகுமுமறமய

நமடமுமறப்பÎத்¾ ைா½வ÷¸ள் ¾ங்¸ள் ¬üÈÖ째ற்ப குழு

முமறயி§ைா அல்ைது ¾னியாள் முமறயி§ைா பெயல்பட பின்வருõ

கூறு¸மளப் பின்பற்றவுõ:

அ) §¸ள்வி §¸ட்டல், பிரச்ெமைமய அமடயாளõ ¸ாணு¾ல்

¬) உருைாதிரிமய §ைõபÎத்து¾லுõ பயன்பÎத்து¾லுõ

இ) ¬ய்மவத் திட்டமிξலுõ §ைற்¦¸¡ள்ளு¾லுõ

ஈ) ¾ரவு¸மளப் பகுத்¾ாய்¾லுõ விளக்¸ப்பÎத்து¾லுõ

உ) ¸ணி¾ச் சிந்¾மைமயயுõ ¸½க்கீட்Îச் சிந்¾மைமயயுõ

பயன்பÎத்து¾ல்

ஊ) விளக்¸த்ம¾ உருவாக்கு¾ல், தீ÷மவ வடிவமைத்¾ல்

±) ¬¾ாரங்¸ளுடன் விவா¾õ, ¸ைந்துமரயாடல்¸ளில்

ஈÎபξல்

ஏ) ¾¸வல்¸மளத் திரட்ξல், ைதிப்பிξல், அத்¾¸வல்¸மளப்

பற்றிì ¸ைந்துமரயாξல்

Å¢Çì¸ôÀ¼õ 4: ¸ற்றல் ¸ற்ப¢த்¾ை¢ல் Šபடõ (STEM) «ÏÌÓ¨È

Š ¦¼ Á¢ ý

« Á Ä¡ ì ¸ õ

ÀñÀ¡¼¡ì̾ø Šபடõ ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾ø

¾¢Èý

ÀñÒ

«È¢×

«ýÈ¡¼ Å¡ú쨸

¯ûé÷ & ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºã¸õ

ÍüÚîÝÆø

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

22

Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û

Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û ±ÉôÀÎÀ¨Å ¯ûǼì¸ò ¾Ãò¾¢ø

ŨÃÂÚì¸ôÀðÎûÇÅü¨Èò ¾Å¢÷òÐ, ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

Üξġ¸ þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÊ ÜڸǡÌõ. þ¨Å,

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¾¢È¨ÉÔõ º¡ø¨ÀÔõ ¾¢¼ôÀÎò¾¢ ¾ü¸¡Ä,

±¾¢÷¸¡Ä ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ºÁý¿¢¨ÄÂ¢Ä¡É ÁÉ¢¾

ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌžü¸¡¸§Å ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

þ¨½ì¸ôÀθ¢ýÈÉ. Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û À¢ýÅÕÁ¡Ú:

1. ¦Á¡Æ¢ ±øÄ¡ô À¡¼í¸Ç¢Öõ °¼¸ ¦Á¡Æ¢ ºÃ¢Â¡¸ô

ÀÂýÀÎò¾ôÀÎŨ¾ ¯Ú¾¢ ¦ºö §ÅñÎõ.

´ù¦Å¡Õ À¡¼ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ðõ Á¡½Å÷¸û

¾í¸Ç¢ý ²¼ø¸¨Ç Ó¨ÈôÀÎò¾¢ Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸

Ũ¸Â¢ø ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ ¯¾×õ ¦À¡ÕðÎ «Å÷¸Ç¢ý

¯îºÃ¢ôÒ, š츢 «¨ÁôÒ, þÄ츽, ¸¨Ä¡ø

ÀÂýÀ¡Î, ¦Á¡Æ¢¿¨¼ ¬¸¢ÂÅüÈ¢ø ¸ÅÉõ ¦ºÖò¾

§ÅñÎõ.

2. ÍüÚîÝÆø ¿¢¨Ä¾ý¨Á «¨ÉòÐô À¡¼ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ý §À¡Ðõ

ÍüÚîÝÆ¨Ä §¿º¢ìÌõ, ÀáÁâìÌõ ŢƢôÒ½÷¨Å

Á¡½Å÷¸Ç¢ý ÁÉò¾¢ø À¾¢Â ¨Åì¸ §ÅñÎõ.

ÍüÚîÝÆø ¦¾¡¼÷À¡É «È¢¨ÅÔõ ŢƢôÒ½÷¨ÅÔõ

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ÒÌò¾¢, ÍüÚîÝƨÄô §À½¢ì¸¡ìÌõ

Àñ¨À ÅÇ÷ì¸ §ÅñÎõ.

3. ¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ Á¡½Å÷¸û ¿üÀñÀ¢ý Ó츢ÂòÐÅò¨¾ ¯½÷óÐ

¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ ¦À¡ÕðÎ «¨ÉòÐô À¡¼í¸Ç¢Öõ

¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÒ ÅÄ¢ÔÚò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.

¿ý¦ÉÈ¢ô ÀñÀ¡ÉÐ «ýÈ¡¼ Å¡úÅ¢ø ¸¨¼ôÀ¢ÊìÌõ

¬ýமீ¸õ, ÁÉ¢¾Å¢Âø, ÌÊ¢Âø ¬¸¢Â ÜÚ¸¨Ç

¯ûǼ츢¾¡Ìõ.

4. «È¢Å¢ÂÖõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀÓõ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ ¬÷Åò¨¾

ÅÇ÷ôÀ¾ýÅÆ¢ «Å÷¸Ç¢ý «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢¨Å

§ÁõÀÎò¾ þÂÖõ.

¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ÀÂýÀÎò¾ôÀÎõ ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ,

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ ¸ü鬀 ¯ÕÅ¡ì¸ ¯¾×õ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

23

¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ

´Õí¸¢¨½ôÒì ¸£úì¸ñ¼ ¿¡ýÌ ÜÚ¸¨Ç

¯ûǼ츢ÔûÇÐ.

i) «È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢× («È¢Å¢Âø, ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ º¡÷ó¾ ¸ÕòÐ, §¸¡ðÀ¡Î, ¸ÕòÐÕ)

ii) «È¢Å¢Âø ¾¢Èý («È¢Å¢Âø º¢ó¾¨ÉÔõ ¨¸Â¡Ùõ ¾¢ÈÛõ)

iii) «È¢Å¢Âø ÀñÒ (ÐøÄ¢Âõ, §¿÷¨Á, À¡Ð¸¡ôÒ) iv) ̧ üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø ¦¾¡Æ¢øÑðÀô ÀÂýÀ¡Î

5. ¿¡ðÎôÀüÚ

À¡¼í¸û, ÒÈôÀ¡¼ ¿¼ÅÊ쨸, ºã¸ §º¨Å

¬¸¢ÂÅüÈ¢ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¿¡ðÎôÀü¨È

ÅÇ÷ì¸ þÂÖõ.

¿¡ð¨¼ §¿º¢ìÌõ Á§Äº¢Âì ÌÊÁ¸ý ±ýÈ ¦ÀÕÁ¢¾õ

¦¸¡ñ¼ Á¡½Å÷¸¨Ç ¯ÕÅ¡ì¸ þÂÖõ.

6. ¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ

¬ì¸õ ±ýÀÐ ´ý¨È ¯ÕÅ¡ìÌõ ¬üÈø, ¾£÷׸¡Ïõ

¾¢Èý, ¸üÀ¨É¡üÈø ¬¸¢ÂÅü¨Èô ÀÂýÀÎò¾¢ô

Ò¾¢Â¦¾¡ý¨È ¯ÕÅ¡ìÌž¡Ìõ.

Òò¾¡ì¸õ ±ýÀÐ ¬ì¸î º¢ó¾¨ÉÅÆ¢ ²¼¨Ä Á¡üÈõ

¦ºö¾ø, º£÷¦ºö¾ø, «ÁÄ¡ì¸õ ¦ºö¾ø ¬¸¢ÂÅü¨Èì

ÌȢ츢ýÈÐ.

¬ì¸Óõ Òò¾¡ì¸Óõ ´ý§È¡¦¼¡ýÚ ¦¿Õí¸¢Â

¦¾¡¼÷¨Àì ¦¸¡ñÊÕ츢ýÈÉ. þ¨Å 21¬õ

áüÈ¡ñÊý ºÅ¡ø¸¨Ç ±¾¢÷¦¸¡ûÙõ ÁÉ¢¾

ãľÉò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌž¢ø ¦ÀÕõ Àí¸¡üÚ¸¢ýÈÉ.

¬ì¸ô Òò¾¡ì¸ì ÜÚ¸û ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø Өȡ¸

þ¨½ì¸ôÀ¼ §ÅñÎõ.

7. ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒ ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ¾ý¨Á¸¨Ç

Á¡½Å÷¸Ç¢¨¼§Â ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾Ôõ «Åü¨È Å¡úÅ¢Âø

ÀñÀ¡¼¡¸ ÅÆì¸ôÀÎòÐŨ¾Ôõ ¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒì ÜÚ

§¿¡ì¸Á¡¸ì ¦¸¡ñÎûÇÐ.

¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉÅÕìÌ þÕì¸ §ÅñÊ ÀñҸǡÉ

ÍÚÍÚôÒ, §¿÷¨Á, ¦À¡ÚôÒ½÷ §À¡ýÈÅü¨È

ÅÇ÷ôÀ¾ý ÅÆ¢Ôõ ²¼ø¸¨Ç Ž¢¸ò¾¢üÌ þðÎî

¦ºøÖõ ¬ì¸ô Òò¾¡ì¸î º¢ó¾¨É¨Â ¯ÕÅ¡ìÌžý

ÅÆ¢Ôõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ø

¦¾¡Æ¢øÓ¨ÉôÒò ¾¢È¨Éô ÒÌò¾ §ÅñÎõ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

24

8. ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀò¨¾ì ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾Ä¢ø

þ¨½ôÀ¾ýÅÆ¢ Á¡½Å÷¸û ¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò

¦¾¡Æ¢øÑðÀ «È¢¨ÅÔõ ÀÂýÀ¡ðʨÉÔõ «È¢Å§¾¡Î

«Åü¨Èò ¾¢¼ôÀÎò¾¢ì¦¸¡ûÇ×õ ÓÊÔõ.

¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ Á¡½Å÷¸¨Ç ¬ì¸î

º¢ó¾¨É ¯¨¼ÂÅ÷¸Ç¡¸ ¯ÕÅ¡ìÌõ. «§¾¡Î

ÁðÎÁøÄ¡Áø, ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾¨Äì ¸Å÷¸ÃÁ¡¸×õ

Á¸¢úäðΞ¡¸×õ ¯Õš츢 Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üÈø

¾Ãò¨¾ ¯Â÷ò¾ ÅÆ¢ÅÌìÌõ.

¾¸Åø ¦¾¡¼÷Òò ¦¾¡Æ¢øÑðÀõ ¸üÈø ¸üÀ¢ò¾ÖìÌò

§¾÷ó¦¾Îì¸ôÀð¼ ¾¨ÄôÒìÌô ¦À¡Õò¾Á¡É¾¡¸

«¨ÁŨ¾ ¬º¢Ã¢Â÷ ¯Ú¾¢ ¦ºö §ÅñÎõ. þÐ

Á¡½Å÷¸û À¡¼ò¾¢ý ¯ûǼì¸ò¨¾î º¢Èó¾ ӨȢø

Å¢Çí¸¢ì¦¸¡ûÇ ÅÆ¢ÅÌìÌõ.

9. ¯Ä¸Ç¡Å¢Â ¿¢¨Ä¾ý¨Á ¯üÀò¾¢ ÁüÚõ ÀÂýÀ¡Î,¯Ä¸Ç¡Å¢Â ÌʨÁ, ´üÚ¨Á

¬¸¢ÂÅüÈ¢ý ÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸ô¦ÀÚ¸¢ýÈ «È¢¨ÅÔõ

¾¢È¨ÉÔõ Àñ¨ÀÔõ «ýÈ¡¼ Å¡ú쨸¢ø

ÀÂýÀÎò¾¢, ÍüÚÝƨÄô ¦À¡ÚôÒ¼ý ¨¸Â¡ÙžüÌò

§¾¨ÅôÀÎõ ¿¢¨Äò¾ý¨ÁÂ¡É º¢ó¾¨É¨Âô ¦ÀüÈ

Á¡½Å¨Ã ¯ÕÅ¡ìÌŨ¾§Â ¯Ä¸Ç¡Å¢Â

¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ §¿¡ì¸Á¡¸ ¦¸¡ñÎûÇÐ.

¯ûé÷, ¿¡Î ,¯Ä¸Ç¡Å¢Â ºÅ¡ø¸¨ÇÔõ ¿¢¸ú¸¡Äî

º¢ì¸ø¸¨ÇÔõ Á¡½Å÷¸û ±¾¢÷§¿¡ì¸ ¯Ä¸Ç¡Å¢Â

¿¢¨Äò¾ý¨ÁìÜÚ Ó츢ÂÁ¡¸ì ¸Õ¾ôÀθ¢ÈÐ.

10. ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ ¦À¡ÚôÒûÇ Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢¨Â ¿¢÷Ÿ¢ì¸×õ

§¿÷¨ÁÂ¡É Å¨¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾î ¦ºÂøÀÎò¾×õ

«È¢Å¡÷ó¾ ¿¢¨Ä¢ø ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ÓʦÅÎì¸×õ

ÜÊ ¾¢È¨ÁÂ¡É ±¾¢÷¸¡Äî ºÓ¾¡Âò¨¾ ¯ÕÅ¡ìÌõ

§¿¡ì¸ò¨¾ ¦¸¡ñÎûÇÐ.

¿¢¾¢ì¸øÅ¢ìÜÚ Á¡ÉÅ÷¸ÙìÌ §¿Ã¢¨¼Â¡¸×õ

þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸×õ ¸üÀ¢ì¸ôÀθ¢ÈÐ. ÅðÊ ¸½ì¸£ðÎ

Ó¨È §À¡ýÈ ¿¢¾¢ ¦¾¡¼÷À¡É ¾¨ÄôÒ¸û §¿Ã¢¨¼Â¡¸ì

¸üÀ¢ìÌõ Ũ¸Â¢ø ¾Ã ¬Å½ò¾¢ø §º÷ì¸ôÀðÎûÇÉ.

ÁüÈ ¾¨ÄôÒ¸û þ¨¼î¦ºÕ¸Ä¡¸ Å¢ÃÅ¢ ÅÕõ ÜÚ¸û

«ÏÌӨȢø ¸üÀ¢ôÀ¾üÌ Å¡öôÒ ÅÆí¸ôÀðÎûÇÐ.

Å¢¨ÇÀÂýÁ¢ì¸ Ũ¸Â¢ø ¿¢¾¢ ¿¢÷Å¡¸ò¨¾ §Áü¦¸¡ûÇ

Á¡½Å÷¸ÙìÌ ¿¢¾¢ì¸øÅ¢ Á¢¸ Ó츢ÂÁ¡¸ì

¸Õ¾ôÀθ¢ýÈÐ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

25

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É ைதிப்பீடு

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î ±ýÀÐ Á¡½Å÷¸Ç¢ý

«¨¼×¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â¡Çõ ¸¡Ïõ ´Õ Á¾¢ôÀ£ðÎ

«ÏÌӨȡÌõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý «¨¼×¿¢¨Ä¨Â «¨¼Â¡Çõ

¸¡Ïõ ¿¼ÅÊ쨸¡ÉÐ ¬º¢Ã¢Âáø ¾¢ð¼Á¢¼ôÀðÎ

«ÁÄ¡ì¸õ ¦ºöÐ ¾¸Åø¸¨Çô ¦ÀÚž¡Ìõ. Á¡½Å÷¸Ç¢ý

¯ñ¨ÁÂ¡É «¨¼×¿¢¨Ä¨Â ¯Ú¾¢ôÀÎò¾§Å þó¾î

¦ºÂüÀ¡íÌ ¿¼ÅÊ쨸 «¾¢¸¡Ãâ÷ÅÁ¡¸×õ «¾¢¸¡Ã

â÷ÅÁüȾ¡¸×õ ¦¾¡¼÷¡¸ ¿¨¼¦ÀÚõ.

ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î ÓبÁ¡ɾ¡¸×õ,

¯ûǼí¸Ä¡É¾¡¸×õ, ¦Áö¾ý¨Á¡ɾ¡¸×õ ÁüÚõ ¯ûé÷

¬¸¢Â ¦¿È¢Ó¨È¢ý «ÊôÀ¨¼Â¢Öõ ¿¼ò¾ôÀ¼ §ÅñÎõ.

ÀûÇ¢ Á¾¢ôÀ£ðÊý ÅÆ¢ ¸¢¨¼ì¸¦ÀÚõ ¾¸Åø¸û ¦¾¡¼÷

¿¼ÅÊ쨸¨Âò ¾¢ð¼Á¢ÎžüÌõ Á¡½Å÷¸Ç¢ý ¸üȨÄ

§ÁõÀÎò¾×õ ÀûÇ¢ ¿¢÷Å¡¸õ, ¬º¢Ã¢Â÷, ¦Àü§È¡÷, Á¡½Å÷

¬¸¢§Â¡Ã¡ø ÀÂýÀÎò¾ôÀθ¢ÈÐ.

¬º¢Ã¢Â÷ ÀûÇ¢ «ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£ð¨¼ ¯ÕÅ¡ì¸ Ó¨È¢Öõ

¾¢ÃûӨȢÖõ ¿¼ò¾Ä¡õ. ¯ÕÅ¡ì¸ Á¾¢ôÀ£Î ¸üÈø

¸üÀ¢ò¾ø ¿¼ÅÊ쨸¢ý §À¡Ðõ ¾¢Ãû Ó¨È Á¾¢ôÀ£Î ´Õ

¾¨ÄôÀ¢ý þÚ¾¢Â¢Öõ, ¬ñÎ þÚ¾¢Â¢Öõ, ¾Å¨½ ӨȢÖõ

¿¼ò¾ôÀÎõ.

¾¢ð¼Á¢¼ø, §¸ûÅ¢ ¾Â¡Ã¢ò¾ø, Á¾¢ôÀ£ðÎì ¸ÕÅ¢ ¾Â¡Ã¢ò¾ø,

¿¢÷Ÿ¢ò¾ø, ºÃ¢ô À¡÷ò¾ø, À¾¢× ±Îò¾ø, Á¡½Å÷¸Ç¢ý

«¨¼×¿¢¨Ä ¦¾¡¼÷À¡¸ «È¢ì¨¸¨Âò ¾Â¡÷ ¦ºö¾ø ¬¸¢Â

ÜÚ¸û ¸¨Äò¾¢ð¼õ ÁüÚõ Á¾¢ôÀ£ðÎ ¾Ã ¬Å½õ (DSKP)

«ÊôÀ¨¼Â¢ø ¬º¢Ã¢Â÷ ¸üÀ¢ìÌõ À¡¼ò¾¢ý ÅÆ¢ ÀûÇ¢

«ÇÅ¢Ä¡É Á¾¢ôÀ£Î «¨ÁÔõ.

Áதிப்பீடு என்பது வீட்டுப்பாடம், பதடப்பு, ¦ºயல்திட்டம், வதர்வு

§À¡ýற பல்ேதக மூலங்களிலிருந்து வெகரிì¸ப்படும் தகேல்

செய்முதறயாகும். ைதிப்பீட்டின் §¿¡க்கைாைது, ைாணேர்களின்

¦À¡து அறிவு, திறன் அதடவு, பண்புகூறுகதளக் கதடபிடித்தல்

§À¡ன்றேற்§È¡டு ஆசிரியரின் கற்றல் கற்பித்தலின் விதளப்பயதை

அளக்கும் அளவு§¸¡லாக அதைகிறது.

¯ÕÅ¡ì¸ Ó¨È ைதிப்பீட்டிø ைாணே÷களின் திறதையும் அதடவு

நிதலதயயும் உயர்த்தும் ேதகயில், ஆசிரியர் பின்ேரும் கூறுகதளக்

¦¸¡ண்ட ைதிப்பீட்டு உத்திதயப் பயன்படுத்த வேண்டும். அதே

பின்ேருைாறு:

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

26

1. ைாணேர் கற்ற அற¢தேயும் த¢றதையும் அடிப்பதடயாகì

¦¸¡ñÎ Òâóн÷¨Å Á¾¢ôÀ£Î ¦ºö¾ø.

2. வைற்¦¸¡ள்ளப்படும் ¿¼ÅÊ쨸¸Ç¢ý கண்காணிப்பு; வதர்வு,

பதடப்À¡ற்றல், திட்டக்கல்வி, திரட்வடடு §À¡ன்ற பல்ேதக

ேடிேங்களிø இருத்தல் வேண்டும்.

3. ைாணேர்கÇ¢ý கற்றல் திறதை ¦ÅÇ¢ôÀÎòÐõ ேதகயில்

Á¾¢ôÀ£Î ேடிேதைì¸ôÀ¼ வேண்டும்.

4. அதைத்து ைாணேர்கÙìÌõ நடுநிதலயாக இருத்தல்

வேண்டும்.

5. ¯Çﺡ÷, «È¢×º¡÷, ¯¼øº¡÷ ¬¸¢Â ÀøŨ¸

«È¢×¿¢¨Ä¨Â ஏற்றுக்¦¸¡ள்ளும் ேதகயில் இருத்தல்

வேண்டும்.

உள்ளடக்¸ ைதிப்பீÎ

உள்ளடக்¸ ைதிப்பீÎ ±ன்பது ¾மைப்பு வாரியா¸ ைதிப்பீÎ

பெய்வ¾ாகுõ. ைா½வ÷¸ள் உள்ளடக்¸ ¾ரத்ம¾ ±ந்¾ அளவு

முழுமையா¸ப் புரிந்து ¦¸¡ñÎள்ளை÷ ±ன்பம¾ அறியுõ

§நாக்¸த்தில் ¾மைப்பு வாரியா¸ ைதிப்பீÎõ, ஒருங்கிம½க்¸ப்பட்ட

பெயல்முமறயுõ திறனுõ அமைக்¸ப்பட்Îள்ளது. ¸மைத்திட்டத்தில்

உள்ளடக்¸த் ¾ரõ ¸ற்றல் துமறக்கு ஏற்ப

வரிமெப்பÎத்¾ப்பட்Îள்ளது.

பட்டியலிடப்பட்ட ¾மைப்பு¸மள ஏறு வரிமெ¸ளில் அமைத்து,

¸ற்றல் துமறயின் வள÷ச்சிமய பவள¢பÎத்து¸¢றது. ¬சிரிய÷

ைா½வ÷¸ளின் அமடவுநிமைமய முழுமையா¸ ைதிப்பிட §வñÎõ.

ஒவ்பவாரு ¾மைப்பிற்¸ாை ¾ர அமட× «ð¼Å¨½ 4þø

¸¡ñÀÐ §À¡Ä ¦À¡Ð «¨¼×¿¢¨Ä «ÊôÀ¨¼Â¢ø

¾Â¡Ã¢ì¸ôÀðÎûÇÐ.

§¸.±Š.±Š.¬÷. ¸½¢¾õ ¬ñÎ 2

27

«ð¼Å¨½ 4: ¸½¢¾ô À¡¼ ¦À¡Ð «¨¼×¿¢¨Ä Å¢Çì¸õ

¸½¢¾ô À¡¼ «¨¼×¿¢¨Ä Å¢Çì¸õ

¾¢ÈÛõ ¦ºÂøÓ¨ÈÔõ

¾¢Èý ÁüÚõ ¦ºöÓ¨È ÜÚ¸¨Ç Á¡½Å÷¸Ç¢ý À¡÷¨ÅìÌ

¨ÅòÐ «ÁøÀÎòÐõ §À¡Ð «¾¨Éò ¦¾¡¼÷¡¸ Á¾¢ôÀ£Î

¦ºö ¯üÚ §¿¡ì̾ø, À¢üº¢, À¨¼ò¾ø, Á¡½Å÷¸Ç¢ý

Å¡ö¦Á¡Æ¢ À¾¢ø ¾¢ð¼ôÀ½¢ §À¡ýÈ ÀøŨ¸ °¼¸í¸¨Çô

ÀÂýÀÎò¾Ä¡õ. þùŨ¸Â¡É ÜڸǢý Ó츢 «¨¼×

¿¢¨Ä¨Âì ÌÈ¢ôÀ¢ð¼ Á¡½Å÷ ÅÇ÷ìÌò Ш½ôÒâÂ

«¨Ã¡ñÊÖõ ¬ñÊÚ¾¢Â¢Öõ ¿¼ò¾ôÀ¼Ä¡õ. ¯ûǼ¸ò¾¢ø

¸½¢¾ò ¾¢ÈÛõ ¦ºöÓ¨ÈÔõ ´Õ À̾¢Â¡Ìõ. ¸½¢¾ò ¾¢ÈÛõ

¯ûÇ¼ì¸ «¨¼×ì ÌÈ¢ôÒõ ¾¨ÄôÒ Å¡Ã¢Â¡¸ «øÄÐ ÓØ

«¨¼× ¿¢¨Ä ÅƢ¡¸ ´Õí¸¢¨½ì¸ôÀÎõ.

«¨¼× ¿¢¨Ä

Å¢Çì¸õ

1 அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்.

2 அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.

3 கணித அடிப்பதட விதிகள், அளதே ஆக¢யேற்தறச் செய்ய அடிப்பதடக் கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.

4 அன்றாட பிரச்ெதைக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண கணித அறிதே அறிந்திருத்தல்; புரிந்திருத்தல்.

5

பல்வேறு உத்திகதளப் பயன்படுத்தி பிரச்ெதைக் கணக்குகளுக்குத் தீர்வு காண கணித அறிதேயும் திறதையும் தகேரப் சபற்றிருத்தல்; பயன்படுத்