kurikulum oŠ „gripe“ šk. god. 2010./11 · 2011-09-26 · kurikulum oŠ „gripe šk. god....

Kurikulum OŠ „Gripe“ šk. god. 2011./12

1

Osnovna škola „Gripe“

Školski kurikulum Školska godina 2011./12.

Školski odbor Osnovne škole „Gripe“ , prema prijedlogu Učiteljskog vijeda od 8.

rujna 2011. godine i uz prethodno mišljenje Vijeda roditelja od 15. rujna 2011.

godine, na svojoj sjednici 15. rujna 2011. godine donio je Kurikulum OŠ

„Gripe“ za školsku godinu 2011./12.

Ravnatelj: Predsjednica Školskog odbora:

__________________ _______________

Davor Šimid, prof. Sanja Ujevid, prof.

M.P.

Klasa: 003-05/11-05

Ur. broj: 2181-57-11-08

2

Kazalo: Str.

1. Uvod …………………………………………………………………………………….

2. Posebni ciljevi………………………………………………………………………. 3.

3. Izborna nastava……………………………………………………………………. 5.

4. Dodatna nastava………………………………………………………………….. 10.

5. Dopunska nastava………………………………………………………………… 14.

6. Izvannastavne aktivnosti ........................................................ 16.

7. Plan rada KUD-a ..................................................................... 28.

8. Izvanučionička nastava…………………………………………………………. 29.

9. Učeničke ekskurzije…….........................………………………………… 43.

10. Plan jednodnevnih izleta………………………………………………………. 45.

11. Zajedničke teme (suodnosi) .................................................... 47.

12. Program sata razrednika......................................................... 55.

13. Školski preventivni program………………………………………………… 63.

14. Plan roditeljskih sastanaka………………………………………………….. 67.

15. Plan brige za zdravstveno-socijalnu zaštitu………………………….. 70.

16. Projekti………………………………………………………………………………… 73.

17. “Univerzalna športska škola”…………………….. 73.

18. “Za sigurno i poticajno okružene u školama“ 75.

19. Eko-škola………………….....................…………… 77.

3

POSEBNI CILJEVI KURIKULUMA OSNOVNE ŠKOLE „GRIPE“

5

IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK R

AZR

EDN

I

OD

JEL

CIL

J NAMJENA

NO

SITE

LJI

VR

EMEN

IK

TRO

ŠKO

VN

IK

NA

ČIN

REA

LIZA

CIJ

E

NA

ČIN

VR

EDN

OV

AN

JA

1.A 1.B 1.C

P

oti

cati

i u

smje

rava

ti u

čen

ike

pri

hva

dan

ju š

kole

i vj

ero

nau

ka k

ao n

jiho

vog

vlas

tito

g o

kru

žen

ja u

koje

m s

u

pri

hva

den

i, vo

ljen

i; u

ko

jem

mo

gu r

asti

izgr

ađu

judi

svo

je v

last

ite

spo

sob

no

sti

Prepoznati da se na vjeronauku obrađuju važna životna pitanja; da je sve što postoji stvorio Bog, naučiti biti zahvalan za sve Božje darove; prepoznati Isusa kao sina Božjega,našeg brata i prijatelja koji nas uči praštati,moliti i koji daje svoj život za nas; shvatiti pojam Crkve i crkve

Ines

Pau

t, Iv

anka

V

alen

ta

Š

kols

ka g

od

ina

2

01

1./

20

12

.

Foto

kop

irn

i pap

ir, t

rošk

ovi

ko

pir

anja

, ham

er p

apir

, lje

pilo

i o

stal

i ure

dsk

i mat

erija

l za

gru

pn

i

i r

ad p

o s

kup

inam

a

Pre

ma

pla

nu

i p

rogr

amu

pre

dm

etn

og

uči

telja

tj.

god

išn

jem

pla

nu

od

ob

ren

om

od

Kat

eh

etsk

og

u

red

a

Ost

vare

no

st p

lan

iran

og,

Usp

ješn

ost

uče

nik

a u

svl

adav

anju

nas

tavn

og

pro

gram

a, Z

ado

voljs

tvo

uče

nik

a i u

čite

lja o

stva

ren

im

2.A 2. B 2.C

Razvijati duh prijateljstva i zajedništva, otkrivati duh povjerenja u Isusa i prijatelje,prepoznati ljepotu svega svijeta i čovjeka kao stvorenja Božjega; uočiti važnost blagdana za obitelj

I.Pau

t, I.

Val

enta

3.A 3.B

Uočiti važnost životnih vrijednosti kao što su ljubav i prijateljstvo,prepoznati Božji dar u svakoj životnoj stvari,poosobiti krjepost davanja i primanja dobara,razvijati osjedaj milosrđa prema potrebitima;Prepoznati i prihvatiti Isusa kao pomiritelja ljudi i živoga Boga koji sama sebe daje u Euharistiji

F.Fr

anid

, I.V

alen

ta

4.A 4.B 4.C

Uočiti povezanost čovjeka i prirode, osvijestiti potrebu očuvanja prirode kao stvorenja Božjega; upoznati važnost i nastanak Dekaloga za židove i kršdane, uočiti podjelu Dekaloga na odnos čovjeka i Boga te čovjeka i čovjeka (3+7);uočiti Isusov način ostvarenja Dekaloga i zapovijedi ljubavi; razumjeti važnost crkve u prenošenju Božje i Isusove poruke ljubavi

Ines

Pau

t, Iv

anka

Val

enta

6

IZBORNA NASTAVA - VJERONAUK

RA

ZRED

NI O

DJE

L

CIL

J

NAMJENA

NO

SITE

LJI

VR

EMEN

IK

TRO

ŠKO

VN

IK

NA

ČIN

REA

LIZA

CIJ

E

NA

ČIN

V

RJE

DN

OV

AN

JA

5.A 5.B 5.C

Po

mo

di u

izgr

adn

ji i o

stva

ren

ju i

ljud

ske

i vj

ern

ičke

oso

bn

ost

i uče

nik

a,p

om

odi

im d

a iz

grad

e zr

elu

i o

dgo

vorn

u s

avje

st u

od

no

su p

rem

a se

bi,

dru

gim

a ,s

vije

tu i

Bo

gu

Uočiti povezanost pitanja o čovjeku,svijetu i Bogu s odgovorima koje daju velike svjetske religije; uočiti i vrednovati razlike i sličnosti s kršdanstvom;uočiti razvoj Božje objave u Bibliji od Abrahama do Isusa;povezati biblijske teme sa zemljopisnim položajem(zemljopis),povijesnim događajima(povijest) i oznakama kulture(likovni);razumjeti Crkvu kao povijesni proces vođen Duhom Svetim

Ines

Pau

t, Iv

anka

Val

enta

Š

kols

ka g

od

ina

2

01

1./

20

12

.

Fo

toko

pir

ni p

apir

, tro

ško

vi k

op

iran

ja, h

amer

pap

ir, l

jep

ilo i

ost

ali u

red

ski m

ater

ijal z

a gr

up

ni

i

rad

po

sku

pin

ama

Pre

ma

pla

nu

i p

rogr

amu

pre

dm

etn

og

uči

telja

tj.

god

išn

jem

pla

nu

od

ob

ren

om

od

Kat

eh

etsk

og

u

red

a

Ost

vare

no

st p

lan

iran

og,

Usp

ješn

ost

uče

nik

a u

svl

adav

anju

nas

tavn

og

pro

gram

a, Z

ado

voljs

tvo

uče

nik

a i

uči

telja

o

stva

ren

im

6.A 6. B 6.C

Upoznati pojmove slobode i ropstva te njihovo značenje u životu pojedinca,Crkve i naroda;uočiti povezanost odgovornosti i slobode;uočiti da Bog i kada daje zapovijedi to čini radi čovjekove slobode,a iz ljubavi;;razumjeti i prihvatiti cijenu žrtve za slobodu-Isus kao uzor;uočiti važnost Crkve kao zajednice ljudi u slobodi

I.Pau

t, I.

Val

enta

7.A 7.B 7.C

Shvatiti jedinstvenost svakog čovjeka, naučiti prihvadati sebe sa svim svojim prednostima i nedostacima,naučiti prepoznati različite faze čovjekova života(pubertet);usvojiti pojmove o židovskom narodu i vjeri,prorocima i njihovoj ulozi u SZ;upoznati različite kršdanske Crkve,shvatiti razlike i sličnosti

I. P

aut,

I. V

alen

ta

8.A 8.B 8.C

Definirati vrijeme adolescencije kao važno prijelazno razdoblje u cjelovitom sazrijevanju čovjeka;shvatiti važnost prijateljstva,vrjednote braka;shvatiti pojmove ateizma,sekti;razlikovati naravnu i nadnaravnu objavu;upoznati početke kršdanstva na hrvatskim prostorima;obrazložiti otajstvo Isusove muke,smrti i uskrsnuda;shvatiti značenje i vrijednost rada za ljudski život

do

n M

ato

Bre

cid

,Ivan

ka

Val

enta

7

IZBORNA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK

Razred 4. 5. 6. 7. 8.

Cilj Usvajanje nastavnog sadržaja,predviđenog planom i programom

Namjena Priprema učenika za samostalno snalaženje i služenje stranim jezikom

Nositelji Maja Lončar

Vremenik Školska godina 2011./12.

Troškovnik Potreban materijal

Fotokopirni papir Troškovi kopiranja

Način realizacije Prema planu i programu

Način

vrjednovanja

Ostvarenost planiranog Uspjeh učenika

Zadovoljstvo učenika i učitelja Brojnost učenika na izbornoj nastavi

Redovitost dolaženja na nastavu

Izborna nastava - informatika

razr

ed

ni

od

jel

cilj

namjena

no

site

lj

vre

me

nik

tro

ško

vnik

Nač

in

real

izac

ije

nač

in

vre

dn

ova

nja

3. r.

Sted

i no

va in

form

atič

ka z

nan

ja i

svla

dat

i mn

oge

raču

nal

ne

vješ

tin

e

- otkriti kako radi računalo

- kako pronadi zanimljive

sadržaje na internetu

- poslati prvu elektroničku

poštu

- naučiti oblikovati i lako

ispravljati svoje tekstove

- s Kornijem pisati svoje prve

programe

1V

rtla

r Fe

licijo

ško

lska

go

din

a 2

011

./2

012

.

Po

treb

an m

ater

ijal:

pap

ir, d

iske

te, C

D

Pre

ma

pla

nu

i p

rogr

amu

rad

s g

rup

om

uče

nik

a tr

ečih

i če

tvrt

ih r

azre

da

Usp

ješn

ost

u r

ješa

van

ju p

ost

avlje

nih

zad

atak

a

zad

ovo

ljstv

o u

čen

ika

ost

vare

nim

4. r.

- naučiti samostalno

fotografirati

- snimati video zapise

- skenirati

- s Kornijem petljati

programske petlje

8

IZBORNA NASTAVA INFORMATIKE

Raz

red

ni

od

jel

CIL

J NAMJENA

NO

SITE

LJI

VR

EMEN

IK

TRO

ŠKO

VN

IK

NA

ČIN

REA

LIZA

CIJ

E

NA

ČIN

VR

IJED

NO

VA

NJA

5.A 5.B 5.C

Osn

ovn

i je

cilj

nas

tave

stj

ecan

je in

form

atič

ke p

ism

eno

sti.

Upoznati učenika s jezikom računala,strojnom i programskom opremom,osnovama crtanja,obradom teksta,osnovama programiranja i internetom.

Tom

isla

v Lj

iljak

Šk.g

od

.20

11

./1

2.

10

00

kn

70

sat

i go

diš

nje

,12

gru

pa

po

(1

0-1

5)

uče

nik

a, in

div

idu

aln

i i g

rup

ni r

ad

Bro

j rea

lizir

anih

tem

a,za

do

voljs

tvo

uče

nik

a i r

od

itel

ja

6.A 6.B 6.C

Upoznati učenika s internetom,elektroničkom poštom,virusima i antivirusnom zaštitom,obradom teksta,izradom prezentacija i osnovama programiranja

7.A 7.B 7.C

Upoznati učenika s izradom prezentacija,osnovama programiranja,internetom i izradom web stranica.

8.A 8.B 8.C

Upoznati učenika s logičkim izjavama,logičkim funkcijama,logičkim sklopovima,primjenom programiranja,bazama podataka,izradom przentacija i uređivanjem WEB stranica.


9

OSTALA IZBORNA NASTAVA

CILJ NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

AKTIVNOST HRVATSKA U XX. STOLJEDU VREMENIK šk. god. 2011./12.

Opdi cilj; afirmirati potrebu konačnog izmirenja hrvatskih političkih opcija iz Drugog svjetskog rata, u svjetlu maksime o povijesti kao učiteljici života sada i naše bududnosti. Posebni ciljevi; razumjeti bit nezadovoljstva hrvatskog naroda zajedničkom južnoslavenskom državom; osuda svih progona na političko-ideološkoj, rasnoj ili vjerskoj osnovi; osuda kulta ličnosti, bez obzira na ideološki predznak.

Razvijanje povijesnog promišljanja kod učenika – kritičnosti prema povijesnim izvorima, te samostalnosti u iznošenju zaključaka.

Željko Jerčid 8.r.

Izradba i prezentacija plakata, referati, eseji, dramatizacija, rad na povijesnim izvorima

Troškovi kopiranja, printanja, hamer papira, ljepila i sl. uredskog materijala

Vrjednovanje procesa (realizacija planiranih aktivnosti) Vrjednovanje rezultata (stečenih znanja i vještina)

AKTIVNOST TURISTIČKA KULTURA VREMENIK šk. god. 2011./12.

- upoznati dijelove grada Splita kroz razna kulturna događanja - upoznati bližu okolicu Splita i običaje

stedi znanja o vrijednosti naslijeđa razvijati interes za proučavanje kulturne baštine razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu istražiti i prikupiti podatke o starim običajima grada Splita upoznati se s prigodnim pjesmama i plesovima te nošnjom i običajima grada

Ines Paut prezentacija projekta za dan škole sudjelovanje na eventualnoj smotri Turističke kulture

fotokopiranje materijala i partitura Cd ili DVD Fotografije grada Troškovi prijevoza 1.000,00 kuna

vrednovanje učenika realizirati kroz školsku godinu – aktivnost u prikupljanju materijala , izrada pp prezentacija na zadanu temu


10

DODATNA NASTAVA


AKTIVNOST MATEMATIKA- 1. – 4. RAZRED VREMENIK školska godina 2011. / 2012.

otkrivanje iznadprosječne i darovite djece poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece Otkriti učenike darovite za matematiku, one koji vole matematiku, okupiti ih u matematičku grupu za dodatni rad te poticati razvoj njihove darovitosti i sudjelovanje na natjecanjima

poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama razvijanje matematičke logike, ljubavi za matematiku razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

1.razred: Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid 2.razred: Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja 3.razred: Mirela Nikolid Alojzija Huljev Branka Bajid 4.razred: Agata Budeša Vinka Đorđevid

prema planu i programu nastave matematike za prvi – četvrti razred

papir za fotokopiranje, hamer papir, ljepilo, flomasteri, novac za prijavu na natjecanje

ostvarenost planiranog uspješnost na natjecanjima zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost učenika na satovima dodatne nastave

AKTIVNOST ENGLESKI JEZIK VREMENIK Školska 2011./2012. godina

Dodatno motivirati učenike koji ostvaruju bolje rezultate i pokazuju poseban interes za engleski jezik

Otkrivanje i razvijanje jezične nadarenosti kod učenika.

Razvijanje jezičnih vještina Uvježbavanje i aktivna primjena jezičnih zakonitosti

Sudjelovanje učenika na Školskom i Županijskom natjecanju iz engleskog jezika.

Sanja Ujevid Snježana Tudja

Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja - čitanje s razumijevanjem, prepričavanje, slušanje s razumijevanjem, gramatičke vježbe, rad u

Papir za kopiranje testova i dodatnih materijala.

Ostvarenost planiranog. Uspješnost na natjecanjima. Zadovoljstvo učenika u učitelja ostvarenim. Brojnost učenika na dodatnoj nastavi.

11

parovima, rad u manjim

grupama, te individualni rad s učenicima koji pređu prag na Školskom natjecanju. Tijekom rada treba sistematizirati gradivo od petog do osmog razreda prema planu i programu.

AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK VREMENIK školska godina 2011. / 2012.

Proširivanje poznavanja gramatičkih i pravopisnih zakonitosti

Razvijanje jezične kompetencije

Jasna Alavanja Prema planu i programu nastave hrvatskog jezika za 7. - 8. razred osnovne škole, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje

Cijena autobusne karte do grada u kojem se održava županijsko i/ili državno natjecanje Troškovi kopiranja

Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Ukazivanje na postojede grješke Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja

AKTIVNOST MATEMATIKA 5. – 8. RAZRED VREMENIK šk. god. 2011./12.

Otkrivanje i poticanje iznadprosječne i darovite djece.

Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima, susretima i smotrama Razvijanje matematičke logike Iniciranje najvišeg stupnja matematičkog mišljenja Jasnoda i preciznost izražavanja te točnost računanja

Loredana Radid Miranda Jovanovid

Prema planu i programu nastave matematike za 5. - 8. razred osnovne škole, kroz 35 nastavnih sati i vrijeme potrebno za natjecanje

Papir za fotokopiranje, troškovi fotokopiranja, novac za prijavu za natjecanja

Ostvarenost planiranog Uspješnost na natjecanjima Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Brojnost učenika na dodatnoj nastavi

12

Razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu ; ( kroz rješavanje složenijih zadataka iz svakidašnjeg života )

AKTIVNOST NJEMAČKI JEZIK

VREMENIK Školska godina 2011./12

Uvježbavanje gramatike, vježbanje konverzacije i razumijevanja teksta, pisanje sastava.

Pripremanje učenika osmog razreda za natjecanje iz njemačkog jezika

Maja Lončar Plan realizacije: Ponavljanje i vježbanje gramatike iz nižih razreda Vježbanje konverzacije Razumijevanje teksta Čitanje i prepričavanje pročitanog

Troškovi fotokopiranja

Uspjeh na natjecanju Zadovoljstvo učenika i učitelja

AKTIVNOST FIZIKA VREMENIK školska godina 2011. / 2012.

- otkrivanje iznadprosječne darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti

- poticati interesza istraživanje fizikalnih pojava i njihovih Zakonitosti - razvijati vještine sposobnosti i navike promatranja i mjerenja na pojavama u prirodi

Felcijo Vrtlar prema planu i programu Rad s grupom učenika sedmih razreda u učionici

papir za fotokopiranje troškovi fotokopiranja

- uspješnost na natjecanjima - uspješnost u rješavanju kontrolnih zadataka u razredu - zadovoljstvo učenika ostvarenim

AKTIVNOST KEMIJA VREMENIK šk. god. 2011./12.

razvijati interese i sklonosti odabranih učenika za proučavanje kemije, proširivanjem znanja stečenim u toku nastave

usavršavanje vještine eksperimentiranja na novim primjerima osposobljavanje učenika za pomod nastavniku u pri radu u

Dinka Matkovid 8.r

prema planu dodatne nastave za nastavni predmet

-realizacija planiranog -uspješnost učenika u teorijskom izučavanju prirode i ivođenju praktičnih

13

razredu razvijanje misaonih procesa, sposobnosti rješavanja problemskih zadataka i argumentiranje tvrdnji razvijanje smisla za timski rad, natjecanje i suradnju

radova -zadovoljsvo učenika i učitelja postignutim rezultatima

AKTIVNOST GEOGRAFIJA VREMENIK šk.god. 2011./12.

Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te poticanje razvoja njihove darovitosti

Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz geografije

Nikola Škorid Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja

Papir za fotokopiranje, hamer papir, te ostali uredski materijal

Ostvarenost planiranog

Motiviranost učenika Uspjeh na natjecajima

AKTIVNOST POVIJEST VREMENIK šk.god. 2011./12.

Otkrivanje iznadprosječne i darovite djece te poticanje razvoja njihove darovitosti

Poticati uključivanje učenika za sudjelovanje na natjecanjima iz povijesti

Željko Jerčid Realizacija na satima dodatne nastave primjenom različitih metoda poučavanja

Papir za fotokopiranje, hamer papir, te ostali uredski materijal

Ostvarenost planiranog

Motiviranost učenika

AKTIVNOST VJERONAUK VREMENIK šk.god. 2011./12.

Otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti i angažiranosti

Poticati uključivanje učenika na sudjelovanja na natjecanjima, susretima i smotrama

Ines Paut Ivanka Valenta

Heterogene grupe do 8 učenika

Papir za fotokopiranje, troškovi kopiranja

Ostvarenost planiranog Uspješnost na natjecanjima Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Brojnost učenika na dodatnoj nastavi

14

DOPUNSKA NASTAVA


Po

mo

d u

čen

icim

a ko

ji n

e p

rate

red

ovi

ti n

asta

vni p

rogr

am s

oče

kiva

no

m

razi

no

m u

spje

ha.

AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2011./12.

Pomod u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika.

Dubravka VujevID

Sanja Stojanovid

Prema planu i programu nastave hrvatskog jezika.

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja

- ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim - brojnost i redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave

AKTIVNOST ENGLESKI JEZIK VREMENIK Školska godina 2011. / 2012. Prema potrebi učenika.

Pomod u učenju i

nadoknađivanju znanja te

stjecanju sposobnosti i

vještina iz engleskog

jezika.

Sanja Ujevid

Snježana Tudja

Ivanka Žižid

Prema planu i programu engleskog jezika. Grupe učenika po potrebi ili individualni pristup.

Fotokopirni papir, troškovi kopiranja

Ostvarenost planiranog sadržaja. Usvojenost i ovladanost redovitog nastavnog programa. Zadovoljstvo učenika i učitelja ovladanim sadržajima. Redovitost dolaženja učenika na dopunsku nastavu.

AKTIVNOST MATEMATIKA VREMENIK Školska godina 2011. / 2012. Prema potrebi učenika.

Pomod u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike.

Nediljka Katid Loredana Radid

Prema planu i programu nastave matematike : 5., 6. , 7. i 8. razred

Fotokopirni papir , troškovi fotokopiranja

ostvarenost planiranog - uspješnost učenika u savladavanju redovitog nastavnog programa - brojnost učenika na satovima dopunske nastave - redovitost dolaženja učenika na

15

satove dopunske nastave - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim

AKTIVNOST 1.– 4. RAZRED(HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA) VREMENIK Školska godina 2010. / 2011. Prema potrebi učenika.

pomod u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika i matematike

1.razred: M. Mikulandra M. Vidovid 2.razred: Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja 3.razred: Mirela Nikolid Alojzija Huljev Branka Bajid 4.razred: Agata Budeša V. Đorđevid

prema planu i programu za nastavni predmet hrvatski jezik i matematiku

fotokopirni papir, troškovi kopiranja

ostvarenost planiranog uspješnost učenika u svladavanju redovitog nastavnog programa zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim brojnost učenika na satovima dopunske nastave redovitost dolaženja učenika na satove dopunske nastave

AKTIVNOST KEMIJA VREMENIK Školska godina 2011. / 2012. Prema potrebi učenika.

Pomod u učenju i usvajanju teorijskog i praktičnog znanja , primjeni kemijskog pisma te kemijskog računa.

Dinka Matkovid prema planu i programu nastavnog predmeta

nema . ostvarivanje planiranog . uspješnost učenika u savladavanju redovnog programa . zadovoljstvo učitelja i učenika postignutim uspjehom . broj učenika na doPunskoj nastavi . redovitost dolaženja učenIka na satove dopunske nastave

16

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI


AKTIVNOST PROMETNA VREMENIK Školska godina 2011./12.

osposobljenost za samostalno i uspješno sudjelovanje u prometu

usvojiti elementarna znanja o važnosti prometne kulture u svakodnevnom životu i radu čovjeka

Felicijo Vrtlar prema planu i programu rad s grupom učenika petih i šestih razreda u učionici

Papir Bicikl – 2 kom Baterije (izvor struje)

uspješnost na natjecanjima zadovoljstvo učenika ostvarenim

AKTIVNOST MODELARI VREMENIK Školska godina 2011./12.

razvijanje osjedaja za estetiku razvijanje kreativnosti i motorike razvijanje pozitivnog odnosa prema radu , samostalnosti razvijanje poduzetničkog duha

osposobljavanje za svakodnevni život razvijanje samopouzdanja, upornosti, samostalnosti navikavanje na timski rad naučiti cijeniti rezultate svog i tuđeg rada

Agata Budeša

promatranjem uradaka u raznim časopisima potaknuti maštu na nove kreacije

različiti materijali(drvo, konop, žica, papir, tkanina, ljepilo,…) - prirodni i načinjeni oblici(školjke, oblutci, ambalaža, vrpce…)

Realizacija cilja Zadovoljstvo učenika,roditelja i učitelja

AKTIVNOST MLADE VEZILJE VREMENIK Školska godina 2011./12.

razvijanje ljubavi i potrebe za očuvanjem tradicijske kulture razvijanje estetskog odgoja, zapažanja, maštovitosti, originalnosti u izrazu

osposobljavanje za svakodnevne životne potrebe kroz osobne uratke cijeniti rezultate svog i tuđeg rada

Matilda Vidovid

prilikom : posjete muzejima, listanjem časopisa, gledanjem bakinih ukrasa ,dobiti inspiraciju za uratke.

tkanina, igle, konci, škare, vrpce …

realizacija ciljeva; zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice; na osnovu učeničkih uradaka stedi uvid u

17

razvijanje poduzetničkog duha

prilikom posjete ETNOGRAFSKOM MUZEJU spoznati bogatstvo kulturnog blaga u narodnoj nošnji izlagati, prezentirati uratke na izložbama i smotrama

vezudi koncem na tkanini. Izlažudi uratke shvatiti osobni doprinos očuvanju tradicije. Na prodajnim izložbama spoznati vrijednost osobnog i tuđeg rada.

uspješnost ostvarenja postavljenih ciljeva

AKTIVNOST DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA VREMENIK Školska godina 2011./12.

Odgojni – njegovanje zajedništva, prihvadanje tuđeg i vlastitog uspjeha ili zajedničkog slabijeg uspjeha, kultura komuniciranja i ponašanja.

etički i estetski odgoj i socijalizacija ličnosti; razvijanje sposobnosti lijepog, pravilnog i izražajnog čitanja umjetničkog teksta te samostalnog recitiranja ili izvođenja dramskog teksta na sceni; realizacija glazbenih misli pokretom; bogadenje rječnika

Mirjana Mikulandra

Prema planu i programu rada izvannastavnih aktivnosti.

Papir za fotokopiranje i ostalo što „scena“ traži.

Ostvarenost planiranog. Uspješnost na nastupima. Zadovoljstvo učenika , roditelja i učiteljice. Brojnost učenika u grupi.

AKTIVNOST LITERARNA VREMENIK Školska godina 2011./12.

Proširivanje znanja za darovite učenike koji u redovitoj nastavi postižu odlične rezultate Razvijanje samostalnog prismenog izražavanja, osjetljivosti na lijepo govorenje i pisanje

Učenici prate natječaje, obljetnice književnika sudjelovanje u stvaranju školskog lista

Anica Jukid donošenje plana i programa rada samostalno pisanje radova objavljivanje radova u Modroj lasti sudjelovanje na literarnim natječajima

troškovi fotokopiranja poštarina

kritički osvrt na osobne uradke i uradke drugih kontinuirano pradenje rezultata prezentacija škole

AKTIVNOST NOVINARSKA VREMENIK Školska godina 2011./12.

18

Odgojni – njegovanje zajedništva, prihvadanje tuđeg i vlastitog mišljenja, kultura ponašanja i komuniciranja. Obrazovni - novinarski stil, objektivni pristup, sažetost, aktualnost, intervju, čitati i razumjeti primjerene tekstove napisane novinarskim stilom, samostalno oblikovati vijest u govoru i pismu.

Etički i estetski odgoj i socijalizacija ličnosti; razvijanje sposobnosti lijepog, pravilnog i izražajnog čitanja novinarskih uradaka te samostalnog pisanja različitih novinarskih vrsta.

Dubravka Vujevid Jasna Alavanja


Fotoaparat, papir za fotokopiranje, računalo, internet

Ostvarenost planiranog. Uspješnost prezentacija učeničkih samostalnih radova. Zadovoljstvo učenika, roditelja i nastavnika. Brojnost učenika u grupi.

AKTIVNOST FOLKLORNA VREMENIK šk.god. 2011./12.

Otkrivanje darovite djece i poticanje njihove darovitosti Sudjelovanje na školskim priredbama

Razvijati osjedaj za ritam Razvijati osjedaj domoljublja Čuvanje nacionalne baštine Razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda Razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

Jelena

Glavurdid,

Mirela Nikolid

Sudjelovanje na školskim priredbama Božidna priredba, priredba za Dan škole

Splitska narodna

nošnja – obnova starih

i nabava novih nošnji

Svaki nastup pojedinačno i zajednički ocijeniti

AKTIVNOST DRAMSKA VREMENIK tijekom šk. god.2011./2012.

Unapređivanje vokabulara i približavanje njemačkog jezika učenicima 4. razreda.

Realizacija predstava „Crvenkapica“, „Pepeljuga“, „Snjeguljica“ u školskoj knjižnjici, u svibnju i lipnju 2009.

Maja Lončar Plan za igrokaze „ Snjeguljica“ - 12 sati BR. SATI „Pepeljuga“ – 12 sati „ Crvenkapica“ – 12 sati

Krep papir, kostimi Na polugodištu i na kraju školske godine procjenuje se zadovoljstvo učenika, roditelja i učitelja realiziranim.

AKTIVNOST EKOLOŠKA VREMENIK šk. god. 2011./12.

Razvijati osjedaj za Ekologiju Poticati uključivanje Iris Šimunovid vezano uz obilježavanje Hamer, Ostvarenost planiranog

19

tj. Kršdansku odgovornost za svijet u kojem živimo, a tako de se pridonijeti boljim međuljudskim odnosima među svima

učenika u razne eko-akcije Poticati organiziranje samih eko-akcija i obilježavanje eko-datuma

Ivanka Valenta Vedrana Žaja Vinka Đorđevid

pojedinih Dana vezanih za ekologiju ( Europski dan bez automobila, Svjetski dan čistih planina, Međunarodni dan zaštite životinja-Sv. Franjo, Međunarodni dan pješadenja, Dan jabuka, Dan maslina-projektni dan, Svjetski dan šuma, Dan planeta Zemlje, Dan Sunca,…

flomasteri,krep-papir,celofan, grane masline, razni plodovi…

Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije

AKTIVNOST VELIKI ZBOR VREMENIK šk. god. 2011./12.

-razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu -razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja -svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju -lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta -razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda -razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

-sudjelovanje na školskim priredbama -razvijati osjedaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine -zavoljeti sve vrste glazbe

Mirna Gudelj Velaga

Sujelovanje na školskim priredbama Priredba za učenike prvih razreda -Dan neovisnosti -Dani kruha – plodovi zemlje -Sveti Nikola -Božid i Nova godina -Dan škole

-partitura za svakog učenika – fotokopirati -rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole

Svaki nastup pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje

AKTIVNOST MALI ZBOR VREMENIK šk. god. 2011./12.

-sudjelovanje na školskim -razvijati strpljenje i Ines Armanini Sudjelovanje na školskim partitura za svakog Svaki nastup

20

priredbama -razvijati osjedaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine -zavoljeti sve vrste glazbe

međusobnu toleranciju u zajedničkom radu -razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja -svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju -lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta -razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda -razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

priredbama učenika – fotokopirati -rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole

pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje

AKTIVNOST ŠKOLSKI ORKESTAR - KUD VREMENIK šk. god. 2011./12.

-sudjelovanje na školskim priredbama -razvijati osjedaj domoljublja i čuvanje nacionalne baštine -zavoljeti sve vrste glazbe

-razvijati strpljenje i međusobnu toleranciju u zajedničkom radu -razvijati senzibilitet za glazbu ranijih stilskih razdoblja -svirati pratnju na glazbalima,razvijati motoriku i memoriju -lijepo i izražajno pjevati uz jasan izgovor i razumijevanje teksta -razvijati poštovanje prema kulturi i tradiciji drugih naroda

Ines Armanini Sujelovanje na školskim priredbama Priredba za učenike prvih razreda -Dan neovisnosti -Dani kruha – plodovi zemlje -Sveti Nikola -Božid i Nova godina -Dan škole

-partitura za svakog učenika – fotokopirati -rekviziti u suradnji s likovnom grupom škole

Svaki nastup pojedinačno i zajednički se analizira i vrednuje

21

-razvijati povjerenje u vlastite sposobnosti

AKTIVNOST LJUBITELJI TEATRA VREMENIK šk. god. 2011./12.

-razviti naviku pohađanja kazališnih predstava -stedi kulturne navike slušanja umjetničke glazbe -razvijati i obogatiti slušnu percepciju

-stedi trajnu potrebu pohađanja kazališnih predstava i koncerata i nakon završetka osnovne škole -naučiti prepoznati vrste kazališnog djela – balet, opera, komedija, drama, musical, concert.

Ines Armanini

Mirna Gudelj

Velaga

Odlazak na predstave prema programu kazališta i nastavnom programu glazbene kulture i hrvatskog jezika

Cijena pretplate «Matineja je 144 kuna : 4. predstave Cijena karte GKM i

Glazbene mladeži je

30 kuna

Proces je realiziran ako su sve predstave odgledane i vrednovane na satu glazbene kulture i hrvatskog jezika. Svaka predstava analizira se kao i cijeli program na kraju sezone.

AKTIVNOST KERAMIČARI VREMENIK šk. god. 2011./12.

-Ovladati tehnikom keramike -Uklopiti elemente etnografije /hrvatska nematerijalna baština/ -Razviti poduzetnički duh

-Razvijati timski duh, samopouzdanje,naučiti cijeniti svoj i tuđi rad

Jelena Glavurdid

-Samostalne uratke učenika pretočiti u zajednički -Izrada malih predmeta koje demo uklapati u nakit kako bi ovladali tehnikom

-Glina keramiku, alat za oblikovanje gline, boje za keramiku, glazure za keramiku, dodatne plohe za ped sa nosačima. -Edukacija učiteljica: Jelene Glavurdid i Agate Budeša

Zadovoljstvo urađenim

AKTIVNOST ESTETSKO UREĐENJE VREMENIK šk. god. 2011./12.

Dekoracija: - Oslikavanje hodnika Izrada mozaika Keramika

Uljepšati prostor škole i približiti ga potrebama učenika. Motivirati učenike da se

Jelena Glavurdid

Motivacija – ideja – skica – izrada dijelova –uklapanje u cjelinu – postavljanje –

Boje za rad na zidu, kistovi, brusni papir, lak za zaštitu boje.. Temeljni premaz,

Angažiranost u svim fazama izrade / realizacije. Usvojenost posebnosti određene tehnike.

22

aktivno uključe u proces uljepšavanja škole.

oslikavanje.. cement, pločice….. Glina, boje i lak za keramiku…..

Uspješnost u poticanju ovog zahtijevnog zadatka od strane nositelja. Uklopljenost u ambijen škole – povratna informacija korisnika prostora.

AKTIVNOST NOGOMET - ODBOJKA VREMENIK šk. god. 2011./12.

Razvijati potrebu upražnjavanja sportske igre. Razvijati natjecateljski duh. Usmjeravati prema sportskom ponašanju i navijanju

Povedati nivo motoričkih znanja. Razvijati funkcionalne i motoričke sposobnosti. Upoznati i naučiti pravila igre.

Frano Kovač Leo Žanko


Lopte za nogomet ( 5 komada ).

Brojnost učenika. Provjera motoričkim testovima. Ostvarenost planiranog.

AKTIVNOST RUKOMET VREMENIK šk. god. 2011./12.

Cilj je zadovoljiti biopsihosocijalne potrebe učenika za kretanje kojim se uvedavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. Cilj je i razvijanje zdravstvene kulture učenika radi čuvanja i promicanja osobnog zdravlja i zdravlja svoje okoline.

Zadovoljavanje osnovne učenikove potrebe za kretanjem, skladan morfološki status učenika, unapređenje motoričkog potencijala u cjelini, a posebno u domeni brzinsko-eksplozivnih i koordinacijskih sposobnosti, razvoj funkcionalno-energetskih kapaciteta u aerobnom i anaerobnom području,

Frano Kovač KODEKS SPORTSKOG PONAŠANJA Moralne vrijednosti: Poštuj Budi odgovoran Budi brižljiv Budi iskren Budi realan Budi pošten Budi dobar učenik

Rukometne lopte Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Uspjeh na natjecanjima

23

razvoj kreativnosti u motoričkom izražavanju i tehničke dotjeranosti, unapređenje situacijske snalažljivosti i motoričke inteligencije u uvjetima konfrontacije s protivnikom, razvoj smisla za suradnju i kombinatoriku, jačanje odgovornosti prema grupi i postavljenim zadacima, pozitivna emocionalna razdraženost vidljiva u radosti i uživanju u igri, stimuliranje motivacijskih procesa,

AKTIVNOST KLUB PROTIV OVISNOSTI VREMENIK šk. god. 2011./12.

Razvijati osjedaj za prave vrijednosti u životu kao preventivu protiv ovisnosti

Poticati uključivanje učenika u razne dobrotvorne akcije Poticati razne dobrotvorne akcije i obilježavanje važnih datuma

Ivanka Valenta Rad u manjim grupama Izrada plakata prigodom pojedinih datuma Tijekom školske godine2010./2011., vezano uz pojedine datume ( Svjetski dan hrane, Svjetski dan nepušača, Dan bez cigareta, Međunarodni dan borbe protiv droga,…)

Hamer, flomasteri, ostali uredski pribor

Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije

24

AKTIVNOST KARITATIVNA VREMENIK šk. god. 2011./12.

Razvijati osjedaj za pomaganje tj. Karitativnu djelatnost prema potrebitima

Poticati uključivanje učenika u razne dobrovoljne akcije, poticati organiziranje samih akcija i obilježavanje blagdana

Ines Paut Rad u manjim grupama: izrada krušnih proizvoda za poklon i posjet Domu umirovljenika, izrada likova Sv. Nikole te darivanje učenika prvih razreda prigodna darivanja uz blagdan Božida, Prikupljanje milodara (uz korizmeno odricanje) za potrebite, izrada ukrasnih predmeta za prodajnu izložbu povodom dana škole obr. razdoblje: Dani kruha, blagdan Sv. Nikole i Božid obr. razdoblje: Korizmeno odricanje i dani škole

Materijal: Pletene košare, krušni proizvodi, hamer, flomasteri, krep-papir,bomboni,ukrasne trakice,celofan…

Ostvarenost planiranog Uspješnost učenika u realizaciji pojedinih akcija Zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim Odaziv učenika na pojedine akcije

AKTIVNOST URADI SAM – UČENIČKA ZADRUGA VREMENIK šk. god. 2011./12.

-razvijanje osjedaja za estetiku -razvijanje kreativnosti, osobnosti, samopouzdanja -pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti, ekonomičnosti -razvijanje poduzetničkog

-izrada predmeta za prodajnu izložbu -povezivanje svijeta obrazovanja sa procesom

Anđelka Rađa -kroz 35 nastavnih sati u šk. god. -individualno -u skupinama -u paru

-glinamol, glina, tempere, bezbojni lak, boje za staklo i keramiku

-vrjednovanje estetskih vrijednosti i oblika -realizacija broja sati -uključenost roditelja -materijalni dobitak

25

duha proizvodnje

AKTIVNOST DRAMSKA VREMENIK šk. god. 2011./12.

- razvijanje osjedaja za poeziju - razvijanje govornih vrednota - razvijanje senzibilnosti ( tuga, sreda, ljutnja, strah…) - razvijanje maštovitosti - pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti - razvijanje samopouzdanja

interpretacija odabranih književnih djela sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima prezentirajudi najuspješnije radove grupe ( Božidna priredba, Maskenbal, Dan škole)

Alojzija Huljev -kroz 35 nastavnih sati u šk. god. - individualno - u skupinama - u paru

-papir za fotokopiranje

- vrjednovanje govornih vrednota, interpretacije - realizacija broja sati - uključenost roditelja na svečanostima - doprinos Školi u organizaciji priredbi i svečanosti

AKTIVNOST RECITATORSKA VREMENIK šk. god. 2011./12.

razvijanje osjedaja za poeziju razvijanje govornih vrednota razvijanje senzibilnosti ( tuga, sreda, ljutnja, strah…) razvijanje maštovitosti pozitivnog odnosa prema radu, samostalnosti razvijanje samopouzdanja

interpretacija odabranih književnih djela sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima prezentirajudi najuspješnije radove grupe ( Božidna priredba, Maskenbal, Dan škole)

Manda Čotid

kroz 35 nastavnih sati u šk. god. individualno u skupinama u paru

Papir za fotokopiranje

vrednovanje govornih vrednota, interpretacije realizacija broja sati uključenost roditelja na svečanostima doprinos Školi u organizaciji priredbi i svečanosti

AKTIVNOST KUKIDANJE VREMENIK šk. god. 2011./12.

razvijanje ljubavi i potrebe za očuvanjem tradicijske kulture razvijanje estetskog odgoja, zapažanja, maštovitosti, originalnosti u izrazu razvijanje poduzetničkog duha

osposobljavanje za svakodnevne životne potrebe kroz osobne uratke cijeniti rezultate svog i tuđeg rada prilikom posjete ETNOGRAFSKOM MUZEJU

Branka Bajid prilikom : posjete muzejima, listanjem časopisa, gledanjem bakinih ukrasa ,dobiti inspiraciju za uratke. vezudi koncem na tkanini. Izlažudi uratke shvatiti

tkanina, igle, konci, škare, vrpce …

realizacija ciljeva; zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljice; na osnovu učeničkih uradaka stedi uvid u uspješnost ostvarenja postavljenih ciljeva

26

spoznati bogatstvo kulturnog blaga u narodnoj nošnji izlagati, prezentirati uratke na izložbama i smotrama

osobni doprinos očuvanju tradicije. Na prodajnim izložbama spoznati vrijednost osobnog i tuđeg rada.

AKTIVNOST ODGOJ ZA DEMOKRACIJU I LJUDSKA PRAVA VREMENIK šk. god. 2011./12.

- pripremiti učenike za život u demokratskom društvu i osposobiti ih za sudjelovanje u javnom životu na lokalnoj i nacionalnoj razini - upoznavanje kulture i kulturnih vrednota vlastitog naroda radi razvoja osobnog identiteta i poštovanja prema sebi svom narodu, - navikavanje učenika na toleranciju, poštovanje i suživot sa svim vrstama manjina, radi sprječavanja predrasuda i stjecanja obostranog povjerenja - pripremiti mlade naraštaje za kvalitetan osobni život usvajanjem temeljnih građanskih vrednota i osposobljavanjem mladih za uspostavljanje kvalitetnih osobnih i obiteljskih odnosa kao i odnosa u društvenoj zajednici - razviti kritičku distancu prema konzumerizmu i lažnim vrednotama potrošačkoga društva - pripremiti mlade naraštaje za aktivan kulturni život - upoznati učenike s Ustavom Republike Hrvatske i na praktičan način ih osposobiti

Postizanje navedenih ciljeva dijelom kroz učioničku nastavu i unutarškolske aktivnosti (provođenje anketnih istraživanja, održavanje predavanja za učenike i nastavnike, uređivanje prigodnih panoa, tehnička pomod radu učeničkog vijeda, i dr.), ali i brojne izvanškolske aktivnosti i akcije , te izvanučioničku nastavu i posjete raznim ustanovama (posjete tijelima zakonodavne, izvršne i sudske vlasi, ustanovama i organizacijama, nazočnost skupovima i aktivnostima u organizaciji UNICEF-a i drugih organizacija, i sl.)

Srđan Crnjak

Prema planu i programu izborne nastave DEMOKRACIJA I LJUDSKA PRAVA za šk. god. 2008./2009., predviđenim nastavnim i izvanučioničkim/izvanškolskim aktivnostima, te aktivnostima i akcijama/projektima koje je u ovom trenutku nemogude predvidjeti i planirati

Uredski i potrošni materijal (hameri, pribor, umnožavanje CD-a i DVD-a, kopiranje i printanje c/b i u boji, i sl.) – oko 2000kn Troškovi gradskog prijevoza i okrijepe učenika pri izvanškolskim aktivnostima i posjetima ustanovama i organizacijama*– oko 1500kn Ostali nespecificirani troškovi – 1000kn *Troškove eventualnih putovanja i posjeta izvan naše županije (Hrvatski sabor, Ured UNICEF-a za

Vrednovanjem procesa i rezultata, po elementima: - ostvarenost planiranog sadržaja i aktivnosti - provođenje i analiza ankete među učenicima na početku i na kraju šk. god. (očekivanja, ostvarenje očekivanja i zadovoljstvo, promjene u stavovima i vrijednosnim sustavima, prijedlozi, i dr.) - analiza rezultata rada skupine i utjecaja naših aktivnosti na društveni život u zajednici (užoj – obitelj, škola, gradski kotar, i široj – grad, županija, RH)

27

za konstruktivno uključivanje u njezin razvoj i u razvoj demokracije u njoj i u svijetu - razviti odgovornost i zaštitnički odnos prema skupinama s posebnim potrebama u društvu kao što su invalidi, djeca, stari i nemodni, i dr.

RH, MZOŠ i sl.) podmirit de donacijama sponzori, koji su i do sada pratili naše aktivnosti

28

PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

VREMENIK Školska godina 2011./12.

VODITELJICA Ines Armanini

DATUM DOGAĐAJ NOSITELJI

12. rujna Svečanost prijama prvaša I. Armanini, učiteljice 1. razreda

8. listopada Dan neovisnosti Željko Jerčid, Jasna Alavanja, Ketrin Buljevid

12. listopada Plodovi zemlje-dani kruha voditelji Ivanka Valenta, Darija Lovrinčevid

6.prosinca Sveti Nikola I.Paut,I.Armanini

22. prosinca Radujte se narodi (Božid) - priredba

M. Gudelj, M. Nikolid

21. prosinca Božidna prodajna izložba A.Budeša, , I. Paut, I. Valenta, M. Vidovid, A. Rađa

14. veljače Valentinovo J. Alavanja, D. Vujevid, K. Buljevid

7. veljače Karneval V. Žaja, J. Glavurdid

Eko dan Iris Šimunovid, Dinka Matkovid

15.svibnja –

21. svibnja

Dani škole - priredba - izložba - športski program

A. Rađa, D. Vujevid, I. Armanini

27. lipnja Svečana podjela svjedodžaba osmašima

M. Gudelj, razrednici 8. razreda

Zaduženi učitelji zajedno s voditeljicom KUD-a obavljaju sve poslove vezane za pripremu i odabir

programa.

29

IZVANUČIONIČKA NASTAVA


AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU

VREMENIK rujan, veljača,ožujak, lipanj

Razviti pozitivno stajalište učenika/učenica prema šetnji, boravku u prirodni Razvijati ljubavi prema prirodi i potrebi očuvanja iste

-promatrati i opisati: a) promijene u životnim zajednicama u jesan, zimu, prolijede i ljetno b) obilježje vrjemena c) izgled biljaka d) ponašajne životnija e) djelatnost ljudi

1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid 2.r. Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja Vinko Prizmid, GSS

u šetnji, igri u školskom okolišu, na Bačvicama, Zvončacu uočavati promjene, crtati, izrađivati plakate

papir za plakate, ljepilo, flomasteri

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja, učiteljica

AKTIVNOST SNALAZIMO SE UPROSTORU

VREMENIK šk. god. 2011./12.

razvijati sposobnost snalaženja u prostoru, promatranja i zaključivanja

snalaziti se u prostoru prema zadanim odrednicama odrediti položaj predmetna, građevina u prostoru

1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid

u šetnji, igri u školskom okolišu uočavati odnose među predmetima, građevinama, crtati iste



AKTIVNOST PROMET

VREMENIK studeni 2011.

razvijati sposobnost uočavanja, prepoznavanja, opisivanja i logičkoga

spoznati funkciju pješačkogprijelaza i semafora osposobiti se za sigurno

1. r. Mirjana Mikulandra Matilda

u šetnji, igri u školskom okolišu uočavati odnose među predmetima,



30

zaključivanja poticati dogovorno ponašajne u prometu

kretanje prometnicom i prelaženje preko nje dogovorno sudjelovanje u prometnu kao pješak ili vozač bicikala razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila

Vidovid građevinama, crtati iste

AKTIVNOST MJESTO U KOJEM ŽIVIM

VREMENIK veljača/svibanj 2012.

poticati ljubav i ponos prema svom mjestu razvijati pozornost i urednosti razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanja

znati naziv mjesta stanovanja i točno navesti svoju adresnu razlikovati mjesto rođenja od smjesta stanovanja razlikovati i usporediti grad i selo

1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid

u šetnji, igri, na likovnoj radionici spoznatih važnost svog grada, običaja, kulturnih vrijednosti

papir za plakate, ljepilo, flomaster, ulaznice za muzej


AKTIVNOST DAN PLANETA ZEMLJE

VREMENIK travanj 2012.

razvijati sposobnost uočavanja, uspoređivanja, opisivanja i logičkog zaključivanoj razvijati zanimanje i osjetljivost za očuvanje i zaštitu okoliša izgrađivati ekološko

saznati da živimo na planetu Zemlja prepoznati i imenovati zaštidene biljke prepoznati utjecaj čovjeka spoznati važnost održavanja čistode prostora, predmeta i okoliša

u šetnji, igri, naZvončacu spoznati važnost očuvanja prirodne za ljudsko zdravlje



31

osvješdivanje učenika i pozitivan ustav prema okolišu AKTIVNOST KULTURNE USTANOVE U ZAVIČAJU


razvijati: a) naviku posjedivanja kulturnih ustanova kulturno ponašanje odgovorno ponašanje ( posudba, čuvanje, vradanje knjiga, čuvanje i održavanje zajedničke imovine)

posjet i razgledavanje eksponata u muzejima:HAS, ETNOGRAFSKOM, PRIRODOSLOVNOM,MUZEJU GRADA SPLITA posjet kinu, gledanje filmova posjet lutkarskom kazalištu, gledanje predstava uočiti razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti posjet gradskoj knjižnici i grupni upis

1. r. Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid 2.r. Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja roditelji

dogovoriti posjet šetnjom gradskim ulicama dodi do odredišta i tako se vratiti

ulaznice za: muzeje, filmske predstave, kazalište novac za člansku iskaznicu gradske knjižnice

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica

AKTIVNOST

PROMET VREMENIK šk. god. 2011./12.

promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili

primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u pogledu dužine, širine, prometa na prometnicama uočavanje svrhovitosti

2.r. Anđelka Rađa Manda Čotid Vedrana Žaja roditelji

- autobusom dodi do autobusnog i željezničkog kolodvora te trajektne luke

- papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, novac za autobusne karte

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja

32

slabijim osobama upoznavanje prometa našeg grada i djelatnika u prometu

prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje prometnih znakova

AKTIVNOST VODE U ZAVIČAJU VREMENIK Travanj 2011.

razvijati: pozitivan odnos prema prirodi spoznati važnost očuvanja voda i života u njima razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora

-obilazak i razgledavanje : ostataka stare Salone, izvora rijeke Jadro - prepoznati i imenovati različite vrste biljaka i životinja koje žive uz rijeku i u rijeci

Mirela Nikolid, Branka Bajid Alojzija Huljev 3.a,b,c

-u dogovoru sa turističkom agencijom, odabranom po Pravilniku o izletima i ekskurzijama, autobusom dodi na odredište, razgledati planirane sadržaje, kroz igru i druženje stjecati nova znanja

- papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas -novac za prijevoz autobusom


AKTIVNOST PROMET VREMENIK svibanj 2012.

promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili slabijim osobama

primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u pogledu dužine, širine, prometa na prometnicama uočavanje svrhovitosti prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje


gradskim prijevozom dodi do prometnog poligona i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas, novac za autobusne karte


33

prometnih znakova

AKTIVNOST POSJET METEOROLOŠKOJ STANICI VREMENIK listopad 2011.

poticati na primjenu novih spoznaja

doznati o zanimanju meteorologa prepoznati zanimanje na temelju njegovog predstavnika razlikovati instrumente važne za mjerenje količine oborina, smjer i brzinu vjetra, temperaturu zraka objasniti kako se pojedini instrumenti koriste zapamtiti telefonski broj meteorološke postaje uočiti međusobnu ovisnost vremenskih promjena na životne zajednice u zavičaju


dogovoriti posjet otidi do meteorološke postaje na Gripama u Splitu razgledati opremu, razgovarati sa meteorologom

papir, flomaster, ljepilo


AKTIVNOST GODIŠNJA DOBA U ZAVIČAJU VREMENIK šk.god. 2011./12.

razviti pozitivno stajalište učenika / učenica prema šetnji i boravku u prirodi razvijati ljubav prema prirodi i potrebi očuvanja iste

promatrati i opisati: a) promjene u životnim zajednicama u jesen, zimu, proljede i ljeto b) obilježje vremena c) izgled biljaka d) ponašanje životinja e) djelatnost ljudi - bilježiti promjene u kalendar prirode i djelatnosti ljudi - mjeriti temperaturu


uočiti promjene u šetnji školskim okolišem, gradom, gradskim zaleđem individualno, u skupinama

prijevoz autobusom papir za plakate, ljepilo, flomasteri, termometar


34

zraka, vode

AKTIVNOST SNALAŽENJE U PROSTORU VREMENIK rujan 2011.

razlikovati strane svijeta na razini praktične primjene u stvarnosti

razvijati samopouzdanje pri samostalnom kretanju uočiti vezu između visine stajališta i veličine obzora


šetnjom od škole dodi do uzvisine na Gripama i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas


AKTIVNOST KULTURNE USTANOVE VREMENIK šk.god. 2011./12.

razvijati naviku posjedivanja kulturnih ustanova i poštivanje kulturnog ponašanja u njima razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja razvijati strpljenje i toleranciju

posjeta i razgledavanje – Muzej grada Splita dvije posjete kinu – gledanje filmova dvije posjete Kazalištu lutaka ili Kazalištu mladih – gledanje predstava uočavati razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti


dogovoriti posjetu organizirati autobusni prijevoz ili otidi šetnjom do grada i natrag ovisno o udaljenosti

cijena predstave i autobusne karte ili ulaznice

realizacija cilja zadovoljstvo učenika i učiteljice zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST SPOMENICI UNESCO-A (TROGIR)

VREMENIK listopad 2011.

razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora razvijati svijest za čuvanje i zaštitu spomenika kulture

povijesna jezgra Trogira upoznati kulturno - povijesne znamenitosti svoga kraj

4.r. Agata Budeša, Vinka Đorđevid, roditelj

jedan nastavni radni dan dogovoriti posjet Trogiru

cijena prijevoza ulaznice za muzeje

realizacija cilja zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST DIOKLECIJANOVA PALAČA I RIZNICA KATEDRALE SVETOG DUJMA

VREMENIK svibanj 2012.

35

razvijati interes za istraživanje povijesnih izvora razvijati svijest o potrebi zaštite i čuvanja spomenika kulture svoga kraja razvijati ponos, domoljublje i odgovornost njegovanje istraživačkog duha

obilazak i razgledavanje Dioklecijanove palače upoznavanje nastanka i življenja kroz povijest razgledanje eksponata u riznici sv. Duje


dogovoriti posjetu organizirati vodiča otidi u grad i vratiti se autobusom ili pješice

cijena vodiča autobusne karte i ulaznice

realizacija cilja zadovoljstvo učenika zadovoljstvo učiteljice zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST MUZEJ ŠPORTA VREMENIK šk. god. . 2011./12

razvijati naviku posjedivanja kulturnih ustanova i poštivanje kulturnog ponašanja u njima razvijati odgovorno ponašanje prema čuvanju zajedničke imovine razvijati glazbeni ukus, kulturu slušanja razvijati strpljenje i toleranciju

posjeta i razgledavanje Muzeja športa jedna posjeta kinu – gledanje filma dvije posjete Kazalištu lutaka ili Kazalištu mladih – gledanje predstava uočavati razlike pojedinih medija i njihove specifičnosti


dogovoriti posjetu organizirati autobusni prijevoz ili otidi šetnjom do grada i natrag ovisno o udaljenosti

cijena predstave i autobusne karte ili ulaznice

realizacija cilja zadovoljstvo učenika i učiteljice zadovoljstvo roditelja

AKTIVNOST PROMET – ŠKOLSKI POLIGON VREMENIK Svibanj 2012.

Promicati primjereno ponašanje na prometnicama kao pješaci i vozači bicikla te kao putnici u sredstvima prijevoza

primijeniti prometna pravila svladati pravilno upravljanje biciklom odrediti izgled i smjer pružanja pojedinih prometnica uočiti sličnosti i razlike u

Mirjana Mikulandra Matilda Vidovid Vinka Đorđevid

gradskim prijevozom dodi do prometnog poligona i na isti se način vratiti

papir za plakate, boje, flomasteri, ljepilo, kompas, novac za autobusne karte

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj

36

Pravilno korištenje bicikla kao prometnog sredstva, ustupanje prednosti bolesnima, invalidima ili slabijim osobama

pogledu dužine, širine, prometnosti promertnica uočavanje svrhovitosti prometnica u životu ljudi sličnosti i razlike prometnih sredstava odrediti značenje i grupiranje prometnih znakova

4.a,b,c razumijevanja i usvojenost novih sadržaja

AKTIVNOST ŽIVOT UZ MORE I U MORU VREMENIK ŠK. GOD. 2011./12.

Razvijati pozitivan odnos prema prirodi Osvijestiti način čuvanja mora i života u njemu Osvijestiti važnost očuvanja čistode mora

odlazak na Trstenik, Bačvice naučiti prepoznati različite vrste biljaka koje žive u moru i uz more

Agata Budeša Vinka Đorđevid 4.a,b roditelj

pješačenje do Trstenika , Bačvica promatranjem upoznati biljne vrste uz more i u moru

papir, flomasteri,boje

realizacija ciljeva zadovoljstvo učenika, roditelja i učiteljica kroz govorno i pisano izražavanje učenika dobiti uvid u stupanj razumijevanja i usvojenost novih sadržaja

AKTIVNOST POSJET KINO-PREDSTAVAMA VREMENIK šk. god. 2011./12

Razvijanje kreativnosti mišljenja, pisanja i stvaranja Upoznavanje s ekranizacijom književnog teksta te uočavanje razlika

Obogadivanje kulturnog odgoja i obrazovanja učenika

Jasna Alavanja 5.a,b 7.a,b razrednici

u kinu Cinestar (Joker centar) 3 kino-projekcije

autobusna karta cijena kino ulaznice

Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s nastavnim sadržajima

AKTIVNOST ZOOLOŠKI VRT - MARJAN VREMENIK listopad 2011.

▪ na temelju promatranja definirati jedinstven plan

▪ prepoznati i imenovati skupine kralješnjaka

Dinka Matkovid

▪ učenici na temelju promatranja uočavaju i

▪ ulaznica za zoološki vrt

▪ ostvarivanje planiranog

37

građe kralješnjaka te razlikovati različite organe za kretanje životinja i shvatiti ih kao prilagodbu na stanište u kojem žive

▪ objasniti razliku u pokrovu tijela pojedinih skupina ▪ objasniti važnost kretanja životinja i razlikovati načine kretanja u vodi, na kopnu i u zraku ▪ razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, opisivanja, uspoređivanja i logičkog zaključivanja ▪ razvijati ljubav prema životinjama i uvjerenje o potrebi zaštite životinja u njihovom prirodnom okolišu ▪ razvijati radne navike, interes za terensku nastavu i timski rad

▪ učitelj biologije ▪ razrednik – učitelj hrvatskog jezika 5.r

opisuju opdi plan građe i načine kretanja kralježnjaka ▪ na osnovu osobnog iskustva i novih spoznaja aktivno sudjeluju u razgovoru ▪ čitaju tekst u udžbeniku i ispunjavanju radne listide

▪ fotografski aparat ▪ udžbenik,radni listidi ▪ pribor za pisanje i crtanje

▪ uspješnost učenika u savladavanju postavljenih zadataka ▪ zadovoljstvo učenika i učitelja postignutim rezultatima

AKTIVNOST GLAZBENO-SCENSKA UMJETNOST (KAZALIŠNE PRIREDBE) VREMENIK tijekom šk. god. 2011./12.

-razviti naviku pohađanja kazališnih predstava -stedi kulturne navike slušanja umjetničke glazbe -razvijati i obogatiti slušnu percepciju

-stedi trajnu potrebu pohađanja kazališnih predstava i koncerata i nakon završetka osnovne škole -naučiti prepoznati vrste kazališnog djela : koncert, balet, opera, komedija, drama

-učiteljica glazbene kulture , učiteljice razredne nastave, razrednici, učiteljice hrvatskog jezika, likovne kulture

Odlazak na predstave prema programu kazališta i nastavnom programu glazbene kulture i hrvatskog jezika

Cijena ulaznice Troškovi prijevoza

Proces je realiziran ako su sve predstave odgledane i vrednovane na satu glazbene kulture i hrvatskog jezika. Svaka predstava analizira se kao i cijeli program na kraju sezone.

38

AKTIVNOST VRANJAČA VREMENIK Ožujak/travanj 2012.

-Vranjača -Rijeka Jadro

-Učenje u prirodi -Razvijati ekološku svijest i poticati učenike na aktivno sudjelovanje u zaštiti okoliša

5.abc Razrednici Nikola Škorid

-Solin (izvor, tok i ušde rijeke) -Špilja Vranjača

-Troškovi prijevoza učenika i posjete Vranjači

Vrjednovanje na osnovi realiziranog

AKTIVNOST PRIRODOSLOVNI MUZEJ (RADIONICA – MALA ŠKOLA BIOLOGIJE MORA) VREMENIK šk. god. 2011./12.

- prirodoslovni muzej, pobuditi interes za prirodoslovljem

Upoznati bioraznolikost morskih staništa,utjecaj čovjeka na ta staništa kao i međusobne odnose između organizama

Razrednici Iris Šimunovid Dinka Matkovid zaposlenici muzeja 6.abc

obilazak prirodoslovnog muzeja sudjelovanje u radionicama

- ulaznica za prirodoslovni muzej - papir,hamer,ljepilo,kolaž

- vrednovanje procesa(izvršenje zadataka) - vrednovanje rezultata( usmena procjena usvojenosti sadržaja)

AKTIVNOST FESTIVAL ZNANOSTI

VREMENIK šk. g. 2011./12.; travanj

Pobuditi interes za prirodoslovlje

Popularizacija znanosti i promoviranje znanja Učenje kroz zabavnu i kreativnu aktivnost

Iris Šimunovid Dinka Matkovid Marija Skejid vanjski suradnici 8.r.

Sudjelovanje u radionicama i stručnim predavanjima

Hamer papir,flomasteri, kolaž

Izrada plakata ili PP-prezentacije

AKTIVNOST MALA ŠKOLA BIOLOGIJE MORA VREMENIK veljača 2012.

▪ edukacijom potaknuti učenike na upoznavanje i

▪ upoznati bio-raznolikost morskih staništa i utjecaj čovjeka na ta staništa

Dinka Matkovid, Iris Šimunovid, Marija Skejid

Radionica “Mala škola biologije mora”: ▪ predavanje o morskim organizmima ,

▪ ulaznica za prirodoslovni muzej, fotografski aparat

▪ PowerPoint prezentacija (za Dan škole, roditeljski

39

vrednovanje bio-raznolikosti morskih staništa u svrhu zaštite i očuvanja

▪ istaknuti međusobne odnose organizama te važnost i ulogu pojedine vrste u ekosustavu ▪ samostalnim radom s radnim listovima razvrstati organizme s obzirom na staništa i s obzirom na interakciju među njima

6.r. međusobnim odnosima između organizama te utjecaju čovjeka na ekosustav mora ▪ samostalni rad učenika s radnim listovima: razvrstavanje organizama s obzirom na staništa i s obzirom na interakciju među njima.

▪ materijal potreban za realizaciju radionice osiguran je u muzeju

sastanak, razrednu zajednicu )

AKTIVNOST MEKUŠCI VREMENIK prosinac/siječanj 2011.

▪ proširiti znanje o tjelesnoj građi i raznolikosti mekušaca , njihovom načinu života te o potrebi čuvanja i zaštite mora i prirode opdenito

▪ upoznati najčešde vrste puževa i školjkaša u Jadranu, način njihova života, građu s naglaskom na organe koji su karakteristični za mekušce (plašt, stopalo), te izgled njihovih ljuštura (oblik, otvor, nastavci) kako bi ih učenici mogli samostalno razlikovati.

Dinka Matkovid vanjski suradnici – stručno osoblje prirodoslovnog muzeja

▪ stručno predavanje o mekušcima ▪ razgledavanje malakološke zbirke uz stručno vodstvo ▪ sudjelovanje u radionici: “ Što kriju kudice iz mora”

ulaznica za prirodoslovni muzej papir,hamer,ljepilo,kolaž fotografski aparat

PowerPoint prezentacija za Dan škole

AKTIVNOST BILJKE PRIMORSKE VAZDAZELENE ŠUME -MARJAN VREMENIK šk. god. 2011./12

na temelju stečenih znanja o biljkama primorske vazdazelene šume i njihovim prilagodbama oblikovati ispravno stajalište o očuvanju

-razlikovati slojeve u šumi; -prepoznati biljke uočene na odabranoj postaji,opisati ih i istaknuti prilagodbe životnim

Dinka Matkovid Razrednik/ca 6.r

obilazak odabrane

radni listidi za terensku nastavu,olovka,papir

rješavanje radnih listida,izrada

40

i zaštiti šuma uvjetima staništa; -prikupiti biljke za izradu herbarijske zbirke -razvijati interes za terensku nastavu i timski rad; -razvijati sposobnost zaključivanja na temelju promatranja

postaje,sakupljanje prirodnog materijala rješavanje radnih listida,fotografiranje

,fotoaparat,vredica za plodove,mapa za biljke,škare,fotografije biljaka,stručna literatura

herbarija,izrada plakata ili PowerPoint prezentacije

AKTIVNOST Priroda se mijenja – GODIŠNJA DOBA VREMENIK šk. god. 2011./12.

imenovati godišnja doba uočiti promjene pojedinih godišnjih doba ( jesenske, zimske, proljetne, ljetne) u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život imenovati vremenske prilike razlikovati godišnja doba razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, zaključivanja

shvatiti osnovna obilježja godišnjih doba da prepoznaju vremenske promjene

Manda Čotid Vedrana Žaja Anđelka Rađa

uočavanje, promatranje, sakupljanje i imenovanje plodova posjet vidikovcu Gripe, posjet parku u neposrednoj blizini škole razgledavanje prirode uočavanje listopadnog i vazdazelenog drveda uočavanje vremenskih prilika život i rad ljudi život životinja i biljaka

- nema troškova

-realizacija cilja -zadovoljstvo učenika -zadovoljstvo učitelja

AKTIVNOST GRADSKO KAZALIŠTE MLADIH VREMENIK šk. god. 2011./12.

Razvijanje kreativnosti mišljenja, pisanja i stvaranja Upoznavanje s dramskim izvođenjem književnog teksta te uočavanje razlika

Obogadivanje kulturnog odgoja i obrazovanja Poticanje učenika na redovito gledanje kazališnih predstava

Jasna Alavanja 5.r, 7.r. razrednici

Heuristički razgovor Samostalan rad učenika Rad u parovima

cijena ulaznice troškovi prijevoza

Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s

41

nastavnim sadržajima

AKTIVNOST ETNOGRAFSKI MUZEJ VREMENIK ožujak 2012.g.

Etnografski muzej Upoznavanje zavičajne kulturne baštine, s posebnim osvrtom na 19.stoljede. Radionica na spomenutu temu, u organizaciji Muzeja.

Nastavnik povijesti, razrednici sedmih razreda, te predmetni učitelji likovne kulture, tehničke kulture i hrvatskog jezika.

Posjet Etnografskom muzeju

Materijal potreban za izradbu plakata

Vrjednovanje procesa (realizacija planiranih aktivnosti) Vrjednovanje znanja (stečena znanja, vještine i kompetencije)

AKTIVNOST POSJET GRADSKOJ KNJIŽNICI MARKA MARULIDA VREMENIK šk.god. 2011./12.

Posjet gradskoj knjižnici Pohađanje radionice Skupni upis

Osposobljavanje učenika za snalaženje u knjižnici Poticanje čitalačkih aktivnosti Razvijanje kreativnosti mišljenja i pisanja

Jasna Alavanja, prof. hrv. jez. i učenici 7.a,b

Posjet gradskoj knjižnici Pohađanje radionice

Cijena godišnje članarine

Razvijanje sposobnosti objektivnog vrjednovanja vlastitih postignuda Podržavanje daljnjeg rada i stvaranja Povezivanje s nastavnim sadržajima

AKTIVNOST ETNOGRAFSKI MUZEJ


Posjet Etnografskom muzeju Upoznavanje zavičajne kulturne baštine, s posebnim osvrtom na 19.stoljede. Radionica na spomenutu

Željko Jerčid, učenici 7.r razrednici , predmetni učitelji likovne

Posjet Etnografskom

Materijal potreban za izradbu plakata, cijena ulaznice za muzej,

-realizacija cilja - zadovoljstvo učenika -zadovoljstvo učitelja -zadovoljstvo roditelja

42

temu, u organizaciji Muzeja.

kulture, tehničke kulture i hrvatskog jezika.

muzeju cijena autobusne karte

43

PLAN ŠKOLSKIH EKSKURZIJA 4.R. I 7.R. R

AZR

EDN

I O

DJE

L CILJ NAMJENA

VR

EMEN

IK

NO

SITE

LJI

TRO

ŠKO

VN

IK

NA

ČIN

REA

LIZA

CIJ

E I

VR

JED

NO

VA

NJA

4. A

Krk

–C

res-

loši

nj

Uočavati i spoznavati ljepotu domovine i njezinu raznolikost; razvijati ljubav prema prirodnim posebnostima RH; poticati interes za upoznavanjem domovine; razvijati ekološku svijest o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti; njegovati istraživački duh; njegovati domoljublje i suživot s drugim narodima; upoznati prirodne i kulturno – povijesne znamenitosti NP Plitvičkih jezera , otoka Krka, Cresa, Lošinja, Ogulina, jezera Sabljaci; život i rad ljudi; prirodne raznolikosti i promet;

6. -

9. l

ipn

ja 2

01

2

Aga

ta B

ud

eša,

Vin

ka Đ

orđ

evid

, pra

tite

lj

Tro

ško

vi p

rije

voza

, sm

ješt

aja,

pre

hra

ne,

org

aniz

acije

, u

lazn

ica

za m

uze

je i

par

kove

pri

rod

e, o

sigu

ran

je b

it d

e

od

ređ

eni p

ute

m p

ozi

vno

g n

atje

čaja

, a n

ajp

ovo

ljniju

cije

nu

od

red

it d

e ro

dit

elji

na

rod

itel

jski

m s

asta

nci

ma

Ško

la u

pri

rod

i i u

čen

ička

eks

kurz

ija d

e b

iti o

stva

ren

i tem

elje

m p

ravi

lnik

a o

rea

lizac

iji je

dn

od

nev

nih

izle

ta i

eksk

urz

ija. V

rjed

no

van

je o

stva

ren

og

tem

elje

m p

lan

a, z

ado

voljs

tvo

uče

nik

a, b

rojn

ost

uče

nik

a n

a iz

letu

4. B

4. C

7. A

Hrv

atsk

o z

ago

rje

Upoznavanje povijesnih i kulturnih

znamenitosti, kao i ljepota toga kraja

Republike Hrvatske.

26

. – 3

0. t

ravn

ja

Željk

o J

erči

d,

pra

tite

lj

7. B

Du

bro

vnik

– ju

žna

Hrv

atsk

a

Uočavati i spoznavati ljepotu domovine i njezinu raznolikost; razvijati ljubav prema prirodnim posebnostima RH; poticati interes za upoznavanjem domovine; razvijati ekološku svijest o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti;

26

. – 3

0. t

ravn

ja

Din

ka M

atko

vid,

Lo

red

ana

Rad

id,

pra

tite

lj

7. C

44

PLAN STRUČNE EKSKURZIJE U MINIMUNDUS (AUSTRIJA) – BLED (SLOVENIJA)

RA

ZRED

NI

OD

JEL

CIL

J

NAMJENA

VR

EMEN

IK

NO

SITE

LJI

TRO

ŠKO

VN

IK NAČIN

REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA

4. –

7. r

azre

d

Raz

voj j

ezič

nih

ko

mp

eten

cija

nje

mač

kog

jezi

ka

Odvesti učenike na područje izvornog govora njemačkog jezika, razvoj sposobnosti, snalaženja i komunikacije na njemačkom jeziku u Austriji Razvoj ekološke svijesti učenika i upoznavanje drugih kultura i načina života.

16

. - 1

8. r

ujn

a 20

12

.

voditelj puta: Maja Lončar, prof. njemačkog jezika; pratielji: Agnes Jelačid, Ines Armanini, Jelena Glavurdid

Tro

ško

vi p

rije

voza

, pre

hra

ne,

org

aniz

acije

izle

ta, u

lazn

ica

za

mu

zeje

i p

arko

ve p

riro

de

- 1

490

,00

kun

a p

o u

čen

iku

Izlet de biti ostvaren temeljem pravilnika o realizaciji jednodnevnih izleta i ekskurzija. Vrjednovanje ostvarenog temeljem plana, zadovoljstvo učenika, brojnost učenika na izletu, pisano izvješde o realiziranom

45

PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA – RAZREDNA NASTAVA

RA

ZRED

NI O

DJE

L CILJ NAMJENA

VR

EMEN

IK

NO

SITE

LJI

TRO

ŠKO

VN

IK

NAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA

1.A

Sin

j-G

lavi

c-G

rab

Uočavati i spoznavati ljepotu zavičaja i njegovu raznolikost (Sinj-Glavice-Grab) razvijati ekološku svijest o čuvanju nacionalnih, kulturnih i prirodnih vrijednosti zavičaja njegovati istraživački duh i domoljublje Sinj: obilazak alkarskog trkališta, crkve Gospe sinjske, gradskog središta... Glavice:- Mala škola jahanja uz stručne osobe zajednički ručak Izvoru rijeke Grab: razgled starih mlinica i ribnjaka

8.

lipn

ja 2

01

2.

Mir

jan

a M

iku

lan

dra

, Mat

ilda

Vid

ovi

d, p

rati

telj

Tro

ško

vi p

rije

voza

, pre

hra

ne,

org

aniz

acije

izle

ta, u

lazn

ica

za m

uze

je i

par

kove

pri

rod

e b

it d

e o

dre

đen

i pu

tem

po

zivn

og

nat

ječa

ja, a

naj

po

voljn

iju c

ijen

u o

dre

dit

de

rod

itel

ji n

a ro

dit

eljs

kim

sas

tan

cim

a

Izle

t de

bit

i ost

vare

n t

emel

jem

pra

viln

ika

o r

eal

izac

iji je

dn

od

nev

nih

izle

ta i

eksk

urz

ija. V

rjed

no

van

je

ost

vare

no

g te

mel

jem

pla

na,

zad

ovo

ljstv

o u

čen

ika,

bro

jno

st u

čen

ika

na

izle

tu, p

isan

o iz

vješ

de o

re

aliz

iran

om

1.B

2.A

Pan

j – s

eosk

o im

anje

(Si

nj)

njegovati ljubav prema prirodi i potrebu zaštite i unapređivanja okoliša utjecati na razvijanje osjedaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i domovini poticati ljubav, očuvanje kulturne baštine i života na seoskom imanju Panj - Sinj poticanje natjecateljskog duha i sportskih aktivnosti A

nđ

elk

a R

ađa,

Man

da

Čo

tid,

Ved

ran

a Ža

ja, p

rati

telj 2.B

2.C

3.A

Nac

ion

aln

i par

k K

rka

upoznavanje prirodnih ljepota šireg zavičaja utjecati na razvijanje osjedaja pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i domovini njegovati ekološku svijest te potrebu zaštite i unapređivanja okoliša upoznavanje flore i faune NP Krke upoznati Sokolarski centar M

irel

a N

iko

lid, B

ran

ka

Baj

id, a

lojz

ija H

ulje

v,

par

tite

lj

3.B

3.C

46

R

AZR

EDN

I OD

JEL CILJ NAMJENA

VR

EMEN

IK

NO

SITE

LJI

TRO

ŠKO

VN

IK

NAČIN REALIZACIJE I VRJEDNOVANJA

5.A

Zad

ar

Upoznavanje i razgledavanje hrvatske kulturne i povijesne baštine Razvijanje i učvršdivanje društvenih odnosa između učenika

8.l

ipn

ja 2

01

2. g

od

ine

Sjež

ana

Tud

ja, j

asn

a A

lava

nja

, D

ub

ravk

a V

uje

vid

Tro

ško

vi p

rije

voza

, pre

hra

ne,

org

aniz

acije

izle

ta, u

lazn

ica

za m

uze

je i

par

kove

pri

rod

e b

it d

e o

dre

đen

i pu

tem

po

zivn

og

nat

ječa

ja, a

naj

po

voljn

iju c

ijen

u o

dre

dit

de

rod

itel

ji n

a ro

dit

eljs

kim

sas

tan

cim

a

Izle

t de

bit

i ost

vare

n t

em

elje

m p

ravi

lnik

a o

rea

lizac

iji je

dn

od

nev

nih

izle

ta i

eksk

urz

ija. V

rjed

no

van

je o

stva

ren

og

tem

elje

m

pla

na,

zad

ovo

ljstv

o u

čen

ika,

bro

jno

st u

čen

ika

na

izle

tu

5.C

5.C

6.A

oto

k B

rač

– B

ol –

Do

min

ikan

ski

sam

ost

an -

Zm

aje

va š

pilj

a -

Mu

rvic

a upoznati kulturno povijesne spomenike upoznati duhovnu povijest naroda,prvotisak misala na glagoljici upoznati reljefe u spilji upoznati antičke simbole usvojiti pravila ponašanja u prirodi i čovjekovoj radnoj sredini razvijati sposobnosti mišljenja, promatranja,zaključivanja te povezivanja znanja s vlastitim iskustvom radosti druženja u prirodi Je

len

a gl

avu

rdid

, Mir

na

Gu

del

j-V

elag

a,

Iris

šim

un

ovi

d

6.B

6.C

8.A

oto

k B

rač

– Su

pet

ar -

Vid

ova

go

ra –

N

erež

išda

- Š

krip

Upoznavanje hrvatske kulturne i prirodne baštine otoka Brača Povijest i značajke u razvoju otoka (Škrip-Supetar) Industrijski razvoj (Nerežišda) Posjet muzeju otoka Brača (Škrip) usvojiti pravila ponašanja u prirodi i čovjekovoj radnoj sredini Razvijati sposobnosti mišljenja, promatranja, zaključivanja te povezivanja znanja s vlastitim iskustvom Druženje u prirodi i uz more N

edilj

ka K

atid

, Nik

ola

Ško

rid,

San

ja

Uje

vid,

pra

tite

lj

8.B

8.c

PLAN JEDNODNEVNIH IZLETA – PREDMETNA NASTAVA

47

TEMATSKO PODRUČJE

SADRŽAJ VRIJEME REALIZACIJE

SUODNOS - V. razred

Hrvatski j. Engleski j. Priroda Vjeronauk RAZVOJ OSOBNOSTI

Čovjekove potrebe Odgovornost za vlastito učenje Samokritičnost prema vlastitom ponašanju Utjecaj moje obitelji na mene

III./5. Lik u književnom djelu

1.Ja, moja obitelj i prijatelji

7.Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike

I./1.Ja i drugi zajedno

BRIGA O OSOBNOM ZDRAVLJU

Fizičke i psihičke promjene u pubertetu Prehrana Ovisnosti Važnost sistematskog pregleda

7. Hrana i zdravlje

8.Pubertet 7.Čovjekove životne potrebe i prehrambene navike

SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Što je tužakanje, a što pomaganje Sto je prijateljstvo, a što druženje Ogovaranje – glasine “Sapunice” – što možemo naučiti od njih? Prvi izlasci (rođendani, kina)

II./1. Subjektivno i objektivno iznošenje događaja III./5. Lik u književnom djelu

I./2.Pravila dobrih odnosa, poštovanja i

zajedništva

LJUDSKA PRAVA I DEMOKRACIJA

Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Emocionalno i socijalno zlostavljanje Prava djece s posebnim potrebama Moja uloga u obitelji, razredu

II./1. Subjektivno i objektivno iznošenje događaja

VI:/2. Isusu prema drugima – susreti mogu promijeniti (briga prema svima koji su potrebiti naše pomodi)

48

TEMATSKO PODRUČJE

SADRŽAJ VRIJEME

REALIZACIJE SUODNOS - V. razred

Hrvatski jezik Geografija

RADNE NAVIKE I PROFESION. USMJERAVANJE

Kako rasporediti vrijeme? Načini učenja Uspjeh u školi Strah od ispitivanja

KULTURNA BAŠTINA I EKOLOGIJA

Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Stare zaboravljene riječi Odlaganje otpada Kultura stanovanja – vlastiti prostor

I./1. Hrvatski jezik – prošlost i sadašnjost

16. Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša (odlaganje, reciklaža)

49

TEMATSKO PODRUČJE

SADRŽAJ VRIJEME

REALIZACIJE SUODNOS - VI. razred

Hrvatski jezik Engleski jezik Vjeronauk

RAZVOJ OSOBNOSTI

Kako se izboriti za sebe a ne povrijediti druge Empatija – suosjedanje Što je uspjeh, a što sreda Ljestvica vrijednosti Što me pokrede – kazna ili nešto drugo.. Kako uskladiti vlastite mogudnosti i želje

II./5.Portret II:/8. Dramatizacija pripovijednoga teksta

1.Ja, moja obitelj i prijatelji 2. Moj dom (prednosti života u gradu i selu)


Problemi razvoja -pubertet Što je zdravlje? Zaštita od zaraznih bolesti – cijepljenje

3. Zdravlje i okoliš

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Razgovor – rješenje za probleme u komunikaciji Pogled iz drugog ugla (staviti se u tuđu kožu) Kako slušati i razgovarati Izlasci, zabave Igre na zabavama Reklame, TV spotovi.. Video igre – čemu nas uče

II./1. Stvaralačko prepričavanje s promjenom gledišta, II./3. Razgovor II./7. Stvaralačko pisanje i interpretativno kazivanje viceva i anegdota II:/8. Dramatizacija pripovijednoga teksta

6. Slobodno vrijeme

50

TEMATSKO PODRUČJE

SADRŽAJ VRIJEME

REALIZACIJE

SUODNOS - VI. razred

Hrvatski jezik Geografija/

Priroda

Povijest Vjeronauk


Izbor učenika za VU, odgovornost ia izbor

Uloga i program rada VU,

Pravda – pravednost

Poštovanje različitosti

Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO)

3. Međunarodne

organizacije

1. Europa i

Sredozemlje

nakon seobe

naroda

4.Europa i

islamski svijet

I./1. Suvremene situacije neslobode I./2. Sloboda izvire iz prave ljubavi (sloboda, ljubav, ljudska odgovornost)

RADNE NAVIKE I PROFESION.

USMJERAVANJE

Uspjeh u učenju

Kako koristimo osobno računalo

Dnevni raspored

Džeparac

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“

Dijalektalni govor, književni govor, govor ulice

Kultura ponašanja – sitne ljubaznosti

Onečišdenje i zaštita okoline

4. Korist od šuma, onečišdenje i zaštita 12. Korist od mora i kopnenih voda, onečišdenje i zaštita

51

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS - VII. razred

Hrvatski jezik Engleski j. Vjeronauk

RAZVOJ OSOBNOSTI

Razumijevanje, opraštanje, sažaljenje, omalovažavanje, Ideal-uzor, divljenje, poštovanje Dosljednost u ponašanju Utjecaj društva na pojedinca

II./4. Biografija i autobiografija III./7. Lik u književnom djelu III./6. Kriminalistička pripovijetka i roman

4. Doživljaji i mašta

II./2.Božje zapovijedi – put u slobodu I./3. Idoli i ideali u izgradnji osobnosti


Sve vrste ovisnosti Poremedaji prehrane Zdravlje i izgled

1. Život mladih i njihovi problemi

I./1.Izazovi puberteta I./4. Zamke suvremenih ovisnosti

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni Otpor pritisku vršnjaka Argumentirano mišljenje, Dobre i loše strane interneta, Izlasci Ponašanje na ekskurziji

II./9.Načini sporazumijevanja II./3.Natuknice i bilješke (uz raspravu) II./5. Vijest, novinska vijest II./6.Komentar

1. Život mladih i njihovi problemi (ljubav, prijateljstvo, sukob naraštaja, problemi u školi) 3.Slobodno vrijeme i kako ga provodimo

I./1.Izazovi puberteta (sukobi u pubertetu)

52

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS - VII. razred

Hrvatski jezik Engleski j. Povijest Vjeronauk


Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Svatko ima pravo na svoje mišljenje Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge Dobre i loše strane izuma

II./5. Vijest, novinska vijest II./6.Komentar

3.Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa 6. i 10. Društvo,kultura i promjene u svakodnevnom životu u 19.i 20.st. 2. Oblikovanje modernog društva

II./2.Božje zapovijedi – put u slobodu III./2.Dijalog Židova i kršdana


Uspjeh u školi, preferencija predmeta Interesi vezani za izbor zanimanja Znam li planirati vrijeme Što i koliko čitam, časopisi za mlade


Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Spomenici UNESCO-a u našoj županiji Kultura stanovanja – život u zgradi

2.Svakidašnjica (stanovanje, zanimanja, ekologija)

53

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS - VIII. razred

Hrvatski j. Engleski j. Biologija Vjeronauk

RAZVOJ OSOBNOSTI

Odrasti znači preuzeti odgovornost Hedonizam-egoizam-altruizam Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)

2.Mladi i njihovi interesi (izgled, moda, ljubav)

I./1. Radost odrastanja - adolescencija


Ovisnosti Kako sadašnje ponašanje utječe na zdravlje u bududnosti

7. Odgovorno spolno ponašanje 12.Ovisnosti 21.Izmjena tvari, protok energije i zdrava prehrana

I./2. Prijateljstvo i ljubav (odnosi među spolovima) I./3. Brak i celibat

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice Stereotipi i predrasude Neprihvatljivi načini ponašanja Pomaganje potrebitima Izlasci i način zabave Dobre i loše strane interneta

II./9. Pismo (osobno i otvoreno pismo) II./3. Rasprava (raspravljanje, dokazivanje, dokaz)

1.Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu (problemi mladih/ neprihvatljiva ponašanja)

VII./ Suodgovornost za pravedan život u društvu


Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma, podobnosti..) Uloga i program VU Izbor predstavnika za VU Osnove demokracije, izvori odgovornosti, Mediji i nasilje

II./4.Problemski članak II./3. Rasprava (raspravljanje, dokazivanje, dokaz)

4. Svijet oko nas – problemi u svijetu 3. Putovanja - izvještavanje

VII./ Suodgovornost za pravedan život u društvu

54

TEMATSKO PODRUČJE


SUODNOS - VIII. razred

Hrvatski jezik Engleski j. Povijest Geografija Vjeronauk


Kako odabrati pravo zanimanje Uskladiti želje, sposobnosti i mogudnosti Uspjeh u školi Izbor srednje škole Životopis

II./7. Životopis

VII./1 Izbor životnog poziva, rad i slobodno vrijeme,


Projekt u školi „Ulice moga grada nose njihova imena“ Hrvatska i Europa, Kultura stanovanja – grafiti,

III./11. Književna baština (Marko Marulid)

5. Znanost i kultura u prvoj polovici XX.st.

16. Prirodna i kulturna baština Primorske Hrvatske 25. Zavičaj

IV./1. Korijeni kršdanstva na hrvatskom prostoru

55

SAT RAZREDNIKA - I. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Vlastito ime, kako sam dobio ime, što ime znači..

Zašto idemo u školu?

Osnovni osjedaji: radost, strah, tuga, ljutnja – verbalizacija

Moje osobine, osobine drugih, strpljivost, razumijevanje..

Poštivanje dogovorenih pravila, obavljanje obveza, pomaganje prijateljima, drugima u nevolji..

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Raspored obroka, doručak

Zašto se cijepimo,što kada se ozlijedimo, higijena

SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, pravila u školi, obradanje odraslima

Jasno izražavanje, slušanje sugovornika

Odnos između dječaka i djevojčica – uzajamno poštovanje i prijateljstvo

Izmjenjivanje lijepih i prijateljskih poruka, darivanje, pomaganje, dijeljenje s drugima

Što gledam na televiziji

Koje igre igramo

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Poštivanje dogovorenih pravila

Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Školske obveze, raspored dnevnih aktivnosti, obveze u kudi, pomaganje roditeljima

Koje igre igramo, što nas zabavlja, hobi

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Moj grad, moje mjesto

Posjete kazalištu, kinu, muzejima

Blagdanski običaji

Smede u našoj okolici, što je otpad

56

SAT RAZREDNIKA - II. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Ja hodu, ja mogu; volim, ne volim

Potrebe - zabava, igra, pohvale, nagrade, kazne

Ljubav ( vrste ljubavi), mržnja, naklonost - simpatija, ravnodušnost

Što mi je važno, čemu se veselim- što ne volim, što se ne smije; osobine – hrabar-kukavica, lijen-vrijedan

Poštivanje dogovorenih pravila, obavljanje obveza, pomaganje prijateljima, drugima u nevolji..

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Što jedemo u školi, što volimo jesti, a što trebamo jesti

Opasnosti za zdravlje (pušenje, alkohol; ovisnost o igricama, tv)

Higijenske navike

Sva živa bida potječu od mame i tate, odnosi u obitelji – uzajamna povezanost i ljubav

SOCIJALNE VJEŠTINE Pravila u školi, obradanje odraslima, ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama

Jasno izražavanje,

Slušanje sugovornika

Darivanje, pomaganje, dijeljenje s drugima,

Suprostavljanje neprimjerenom ponasanju

Što je vijest – novosti u razredu

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke, poštivanje dogovorenih pravila

Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba,

Restitucija – kako popraviti štetu

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Školske obveze, raspored dnevnih aktivnosti, obveze u kudi, pomaganje roditeljima

Koje igre igramo, što nas zabavlja, hobi (koliko vremena provodim uz tv, video, pc..,)

Što kada odrastem

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Moj grad, moje mjesto

Što je javno mjesto- ponašanje

Vrste otpada, sastav kudnog otpada, poruka roditeljima

57

SAT RAZREDNIKA - III. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Tko sam ja – svijest o sebi, kako me drugi doživljavaju

Ono što nas pokrede - ljubav, pažnja, briga za sebe i druge, strah od kazne

Krivnja, kajanje, sram, ponos

Koliko nas određuje ono što činimo i govorimo, mane i vrline

Kako redi ne, nazivanje stvari pravim imenom i kako reagirati na to

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Što pijemo, što je zdravo za pide a što ne

Higijena, pravilan raspored aktivnosti i odmora,

Prve simpatije, odnos dječaka i djevojčica

SOCIJALNE VJEŠTINE Bonton

Jasno izražavanje,

Slušanje sugovornika,

Iznošenje mišljenja

Poželjne osobine prijatelja, kako biramo prijatelje

Reklame – govore li nam uvijek istinu, filmovi i serije koje gledamo i njihove poruke

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Sigurnost u školi

Zlostavljanje vršnjaka, zlostavljanje u obitelji

Dječja prava

Biti drugačiji – djeca s posebnim potrebama

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Redovitost, uvjeti, aktivno učenje

Što najradije radim u slobodno vrijeme, koliko vremena provodim na zraku

Što me interesira., izvanškolske aktivnosti

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Moj grad, moje mjesto,povijest

Kulturne ustanove - posjeti

Blagdanski običaji

Štednja energije, vode-kudni podsjetnik

58

SAT RAZREDNIKA - IV. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Samopoštovanje – traženje dobrih osobina kod sebe

Uspjeh – neuspjeh, ponos – sram,

Ljubomora, zavist

Kako roditelji reagiraju na moj uspjeh u školi

Kako se izboriti za sebe a ne sukobiti se s drugima

Prvi put daleko od kude

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Moje tijelo – briga o tijelu

Sva djeca dolaze od mame i tate

Pušenje i alkohol

SOCIJALNE VJEŠTINE Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba

Vještina izražavanja mišljenja i osjedaja

Razred kao druga porodica – odnosi u razredu

Ponašanje na ekskurziji

Poštovanje tuđeg mišljenja

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Osnove demokracije – biranje predsjednika razreda

Pravo na sigurnost

Uvažavanje različitosti (izgled, odijevanje, način govora, ukusi...)

Ljudska prava, pravo na djetinjstvo

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Redovitost, uvjeti za učenje

Tehnike učenja

Izbor iz tv programa koji gledamo

Izvanškolske ativnosti i zaduženja (opteredenost)

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Spomenici UNESCO-a – (Županija ),

Državni simboli – kulturno ponašanje u odnosu na njih (himna)

Onečišdenje

Štednja papira, odlaganje limenki

59

SAT RAZREDNIKA - V. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Čovjekove potrebe

Odgovornost za vlastito učenje

Samokritičnost prema vlastitom ponašanju

Utjecaj moje obitelji na mene

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Fizičke i psihičke promjene u pubertetu

Prehrana

Ovisnosti

Važnost sistematskog pregleda

SOCIJALNE VJEŠTINE Razredna pravila, vrijednosti i posljedice

Što je tužakanje, a što pomaganje

Sto je prijateljstvo, a što druženje

Ogovaranje – glasine

“Sapunice” – što možemo naučiti od njih

Prvi izlasci (rođendani, kina)

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Uloga i program VU

Izbor predstavnika za VU

Emocionalno i socijalno zlostavljanje

Prava djece s posebnim potrebama

Moja uloga u obitelji, razredu

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Kako rasporediti vrijeme – planiranje vremena

Moje slobodno vrijeme i kako ga provodim

Načini učenja

Uspjeh u školi

Strah od ispitivanja

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Projekt u školi

Izvanučionička nastava (posjeti muzejima, kinu, kazalištu)

Odlaganje otpada

Kultura stanovanja – vlastiti prostor

60

SAT RAZREDNIKA - VI. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Kako se izboriti za sebe a ne povrijediti druge

Empatija – suosjedanje

Što je uspjeh, a što sreda

Ljestvica vrijednosti

Što me pokrede – kazna ili nešto drugo..

Kako uskladiti vlastite mogudnosti i želje

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Problemi razvoja -pubertet

Što je zdravlje?

Zaštita od zaraznih bolesti – cijepljenje


Razgovor – rješenje za probleme u komunikaciji

Pogled iz drugog ugla (staviti se u tuđu kožu)

Kako slušati i razgovarati

Izlasci, zabave

Igre na zabavama

Reklame, TV spotovi..

Video igre – čemu nas uče

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Izbor učenika za VU, odgovornost ia izbor

Uloga i program rada VU,

Pravda – pravednost

Poštovanje različitosti

Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO)

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Uspjeh u učenju

Kako koristimo osobno računalo

Dnevni raspored

Džeparac

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA


Dijalektalni govor, književni govor, govor ulice

Kultura ponašanja – sitne ljubaznosti

Onečišdenje i zaštita okoline

61

SAT RAZREDNIKA - VII. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Razumijevanje, opraštanje, sažaljenje, omalovažavanje,

Ideal-uzor, divljenje, poštovanje

Dosljednost u ponašanju

Utjecaj društva na pojedinca

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Sve vrste ovisnosti

Poremedaji prehrane

Zdravlje i izgled

Utjecaj reklama na ponašanje mladih


Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni

Otpor pritisku vršnjaka

Argumentirano mišljenje,

Dobre i loše strane interneta,

Izlasci

Ponašanje na ekskurziji - pravila

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Uloga i program VU


Svatko ima pravo na svoje mišljenje

Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge

Dobre i loše strane izuma

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Uspjeh u školi, preferencija predmeta

Interesi vezani za izbor zanimanja

Poslovi i zanimanja

Znam li planirati vrijeme

Što i koliko čitam, časopisi za mlade

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA


Spomenici UNESCO-a u našoj županiji

Kultura stanovanja – život u zgradi

62

SAT RAZREDNIKA - VIII. razred

PODRUČJE TEMA

RAZVOJ OSOBNOSTI Odrasti znači preuzeti odgovornost

Hedonizam-egoizam-altruizam

Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)

BRIGA O OSOBNOM

ZDRAVLJU

Ovisnosti – kladionice i kockanje

Rekreacijske aktivnosti u slobodnom vremenu

Kako sadašnje ponašanje utječe na zdravlje u bududnosti

SOCIJALNE VJEŠTINE

Razredna pravila, vrijednosti i posljedice

Stereotipi i predrasude

Neprihvatljivi načini ponašanja

Pomaganje potrebitima

Izlasci i način zabave

Dobre i loše strane interneta

Zaštita osobnih podataka na društvenim mrežama

LJUDSKA PRAVA I

DEMOKRACIJA

Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma, podobnosti..)

Uloga i program VU


Osnove demokracije, izvori odgovornosti,

Mediji i nasilje

RADNE NAVIKE I

PROFESIONALNO

USMJERAVANJE

Posao, zanimanje, karijera

Želje, sposobnosti i mogudnosti u izboru zanimanja

Uspjeh u školi i uvjeti upisa

Srednje škole i zanimanja u Splitu

Životopis

KULTURNA BAŠTINA I

EKOLOGIJA

Projekt u školi


Hrvatska i Europa,

Kultura stanovanja – grafiti

63

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

CILJ:

Utemeljenje zdravog i odgovornog načina života djece koja de svoje potrebe znati zadovoljiti društveno prihvatljivim oblicima ponašanja, te ugradnja pozitivnih vrijednosti i stavova koji de u bududnosti hrvatskom društvu osigurati pozitivne društvene vrijednosti.

NAMJENA:

1. U odnosu na učenike: razvijanje pozitivne slike o sebi, razvijanje socijalnih vještina i socijalno prihvatljivih oblika ponašanja, osposobljavanje učenika za proces donošenja zdravih i odgovornih odluka, usvajanje socijalnih i moralnih navika i sposobnosti, internalizacija nacionalnih i kulturnih vrjednota.

2. U odnosu na roditelje:

podizanje razine znanja iz područja razvoja djece, podizanje razine znanja iz područja dinamike obiteljskih odnosa, informiranje o temama specifičnim za odgoj i obrazovanje tijekom osnovne škole.

3. U odnosu na učitelje: podizanje razine znanja iz područja komunikacije, podizanje razine znanja iz područja učenja i poučavanja, podizanje razine znanja iz područja razvoja djece,

NOSITELJI: učitelji, učenici, stručna služba, ravnatelj

NAČIN REALIZACIJE:

1. Program razredne zajednice od 1. – 8. razreda. koji sadrži integrirane nacionalne programe ( program prevencije ovisnosti, program sigurnosti, odgoj i obrazovanje za ljudska prava, suzbijanje trgovanja ljudima, program sprječavanja nasilja, antikorupcijski program ) u korelaciji s nastavnim sadržajima nastavnih predmeta od 1. – 8. razreda,

Sadržaji programa prevencije ovisnosti od 1.-8.razreda,

64

- Opasnosti za zdravlje (pušenje, alkohol; ovisnost o igricama, tv),

- Pušenje i alkohol, - Moje tijelo, briga o tijelu, - Problemi razvoja -pubertet - Teškode prilagođavanja, - Što je zdravlje – princip cjelovitosti, - Kako se boriti sa samim sobom - Odrasti znači preuzeti odgovornost - Proces donošenja odluka - Ljestvica vrijednosti, - Spolni nagon i osjedaji, - Sve vrste ovisnosti - Poremedaji prehrane, - Zdravlje i izgled, mentalno zdravlje, - Biti svoj (izgled, ponašanje, odijevanje, govor..)

Sadržaji programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava od 1.-8.razreda, - Poštivanje dogovorenih pravila - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba, - Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke,

poštivanje dogovorenih pravila - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba, - Restitucija – kako popraviti štetu, - Sigurnost u školi - Zlostavljanje vršnjaka, zlostavljanje u obitelji - Dječja prava - Biti drugačiji – djeca s posebnim potrebama, - Djeca bez roditelja - Pravda – pravednost - Sloboda i odgovornost - Poštovanje različitosti - Međunarodne organizacije (UNICEF, UNESCO), - Odnosi među spolovima - Ravnopravnost žena, nasilje u obitelji - Seksualno zlostavljanje - Nazovimo stvari pravim imenom - Svatko ima pravo na svoje mišljenje - Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge - Pravo na privatnost - Razvoj demokracije

Sadržaji programa prevencije suzbijanja trgovanja ljudima od 1.-8.razreda, - Suodgovornost za pravedan život u društvu - Osnove demokracije, izvori odgovornosti, - Povrede ljudskih prava (trgovanje ljudima, mobbing..)

65

Sadržaji programa sprječavanja nasilja od 1.-8.razreda, - Pravila u školi, obradanje odraslima, ponašanje u javnim i kulturnim ustanovama - Suprostavljanje neprimjerenom ponasanju - Povezati osnovne potrebe i odgovornost, odgovornost za vlastite postupke,

poštivanje dogovorenih pravila, - Ruganje, vrijeđanje, tuča, rješavanje sukoba - Vještina izražavanja mišljenja i osjedaja - Razred kao druga porodica – odnosi u razredu - Kako reagirati na tuđe neprimjereno ponašanje - Što je tužakanje, a što pomaganje - Nazovimo stvari pravim imenom - Svatko ima pravo na svoje mišljenje, - Stereotipi i predrasude - Neprihvatljivi načini ponašanja - Smijem li svojim ponašanjem ugrožavati druge

Sadržaji antikorupcijskog programa od 1.-8. razreda, - Suodgovornost za pravedan život u društvu (pojam korupcije, nepotizma,

podobnosti..) - Osnove demokracije, izvori odgovornosti,

2. Program roditeljskih sastanaka od 1. – 8. razreda, 3. Program stručnog usavršavanja učitelja na UV, 4. Program izvanučioničke nastave, 5. Program izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti, 6. Savjetodavni rad stručnih suradnika s učenicima, roditeljima i učiteljima

TROŠKOVI:

- trošak fotokopiranja materijala (radionice, izlaganja, radni listovi za učenike i roditelje) za realizaciju satova razredne zajednice i roditeljskih sastanaka, honorar vanjskim suradnicima – predavačima na sjednicama UV

NAČIN VRJEDNOVANJA

1. Vrjednovanje procesa: - broj realiziranih tema na satu razredne zajednice u odnosu na program, - broj održanih roditeljskih sastanaka s planiranim temama, - broj održanih sjednica UV prema programu,

66

2. Vrjednovanje rezultata: - zadovoljstvo učenika (procjena na polugodištu i kraju godine), - zadovoljstvo roditelja (procjena nakon roditeljskih sastanaka), - zadovoljstvo učitelja (procjena nakon UV)

67

PLAN RODITELJSKIH SASTANAKA

PRVI DRUGI TREDI ČETVRTI

1.a, 1.b 2.a, 2.b, 2.c 3.a, 3.b, 3.c 4.a, 4.b

1.s

asta

nak

ruja

n

1. Izbor predstavnika za VR 2. Pravilnik o načinu, postupcima i

elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi

3. Pravilnik o kudnom redu 4. Pravilnik o pedagoškoj mjeri

produženog stručnog postupka 5. Godišnji plan i program 6. Nastavni plan redovne, izborne, INA 7. Elementi kurikuluma izvan učionička

nastava, izlet/ekskurzija, posjet muzejima, kazalištu (suglasnost roditelja)

1. Izvješde o uspjehu u šk. god. 2010./2011. 2. Izbor predstavnika za VR 3. Pravilnik o načinu, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi 4. Pravilnik o kudnom redu 5. Pravilnik o pedagoškoj mjeri produženog stručnog postupka 6. Godišnji plan i program 7. Nastavni plan redovne, izborne, INA

1. Elementi kurikuluma izvan učionička nastava, izlet/ekskurzija, posjet muzejima, kazalištu (suglasnost roditelja)

2.s

asta

nak

stu

den

i/

pro

sin

ac

1. Aktivnost za roditelje – mislim, osjedam

2. Kako naša djeca uče – zornost u nastavi

3. Različito

1. Čitanje – usvojenost vještine 2. Osvrt na uspjeh i vladanje

učenika 3. Razno

1. Samopoštovanje – slika o sebi – tema (pedagoginja),

2. Školske aktualnosti

1. Vrijeme darivanja – izlaganje (pripremila Nada Šalinovid)

2. 2 . Osvrt na uspjeh i vladanje učenika

3. Razno

3.s

asta

nak

velja

ča

1. Prijelaz praga „velike škole“ - pedagoginja

2. Dogovor o pretplati na dječji časopis za drugo polugodište, dogovor o grupnom upisu u GKMM-da u Ulici slobode 2

3. Radionica za učenike i roditelje: Izrada ukrasa za prodajnu Božidnu izložbu u našoj školi

1. Latencija – tema (defektologinja),

2. Osvrt na uspjeh i vladanje na

kraju 1.polugodišta

1. Osvrt na 1. polugodište, tekuda problematika,

2. Komunikacija između roditelja i djece (Glučina)

3. Razno

1. Analiza uspjeha na kraju 1.

polugodišta

2. Čimbenici zaštite i rizika u

razvoju djece (ped.i def.)

4. Razno

68

4. s

asta

nak

ožu

jak/

sv

iban

j

1. Čitanje – važnost svladavanja tehnike (vještine čitanja)

2. Ocjenjivanje – reakcija roditelja na ocjenu učenika

3. Komunikacija bez posrednika 4. Različito

1. Izlet, 2. Novosti iz školskog života i

upute za novu školsku godinu

1. Kako odgojiti nenasilno dijete, 2. Izlet

3. Upute za novu školsku godinu

1. Analiza uspjeha na kraju školske

godine

2. Ekskurzija

4. Kraj šk.god., preporuke za

5.razred

5. s

asta

nak

svib

anj

1. Dogovor o cjelodnevnom izletu naših učenika

2. Aktivnosti za opuštanje i daljnje međusobno upoznavanje roditelja (Prvi pljesak, Što znam o..., Jezična igra, Vjetar puše)

3. Različito

69

PETI ŠESTI SEDMI OSMI

5.a, 5.b, 5.c 6.a, 6.b, 6.c 7.a, 7.b, 7.c 8.a, 8.b,8.c

1.s

asta

nak

ruja

n

1. Izvješde o uspjehu u šk. god. 2010./2011. 2. Izbor predstavnika za VR 3. Pravilnik o načinu, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi 4. Pravilnik o kudnom redu 5. Pravilnik o pedagoškoj mjeri produženog stručnog postupka 6. Godišnji plan i program 7. Nastavni plan redovne, izborne, INA 8. Elementi kurikuluma izvan učionička nastava, izlet/ekskurzija, posjet muzejima, kazalištu (suglasnost roditelja)

2.s

asta

nak

stu

de

ni

1. Samoregulirajude učenje (pedagoginja)

2. Razno

1. Zdravstveni aspekti puberteta (školska liječnica)

2. Razno

1. Planiranje ekskurzije, 2. Pradenje uspjeha i vladanja

učenika

1.Pregled razrednog uspjeha 2. Upisi u srednju školu 3. Razno

3.s

asta

nak

velja

ča

1. Pregled razrednog uspjeha 2. Preadolescencija (defektologinja) 3.Razno

1. Pregled razrednog uspjeha 2. Pozitivni i negativni učinci videoigara 3. Razno

1.Pregled razrednog uspjeha 2. Adolescencija i rizici razvoja – tema (pedagoginja i defektologinja) 3. Ekskurzija

1. Izbor zanimanja – (psihologinja – Zavod za zapošljavanje) 2. Razno

4. s

asta

nak

svib

anj

1.Pradenje uspjeha učenika 2. Izlet, 3. Upute za novu školsku godinu

1. Pradenje uspjeha učenika 2. Izlet, 3. Upute za novu školsku godinu

1. Neposredne pripreme za ekskurziju, 2. Razno

1. Rastanak od osnovne škole 2. Izlet 2.Učeničke prezentacije

70

PROGRAM RADA NADLEŽNOG TIMA ŠKOLSKE MEDICINE ZA DJELATNOST SPECIFIČNIH PREVENTIVNIH MJERA ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA, šk.god. 2010./2011.

I SISTEMATSKI PREGLEDI 1. Sistematski pregled djeteta prije upisa u prvi razred osnovne škole 2. Sistematski pregled u V. razredu osnovne škole (pradenje psihofizičkog razvoja) 3. Sistematski pregled u VIII. razredu osnovne škole (profesionalna orijentacija)

II OSTALI PREVENTIVNI PREGLEDI 1. Kontrolni pregledi nakon preventivnih pregleda 2. Namjenski pregledi i izdavanje potvrda i mišljenja 3. Ostali namjenski pregledi prema zdravstvenoj indikaciji

III PROBIRI U TIJEKU OSNOVNOG OBRAZOVANJA (skrining)

Skrining metoda vrijeme provođenja

1. Rast i razvoj mjerenje TT i TV ITM

upis, III., V., VI., VIII. razred OŠ

2. Vid Snellenove tablice upis, III., V., VIII. razred OŠ

3. Vid na boje Ishihara tablice 1x u tijeku školovanja (II. ili III. raz. OŠ),

4. Anemija Hemoglobin (feritin)

upis u OŠ

5. Krvni tlak (mm/Hg)

Tlakomjer sa živom

V., VIII. razred OŠ,

6. Proteinurija Urin test trakom upis

7. Skolioza test pretklona upis, V., VI., VIII.

8. Sluh Audiometrija VII. ili VIII. razred OŠ

9. Gušavost Pregled štitnjače upis, V., VIII. razred OŠ,

10. Spolni razvoj i reproduktivni sustav

Spolni razvoj po Tanneru, podatak o menarhi

V. i VIII. razred OŠ

Skrininzi se provode se samostalno, osim u slučaju ako su dio sistematskog pregleda.

71

IV ZDRAVSTVENA I TJELESNA KULTURA 1. Pregled u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti za prilagođeni program tjelesne i zdravstvene kulture onih učenika koji iz zdravstvenih razloga ne mogu pratiti redoviti program 2. Pregled prije započinjanja bavljenja sportskom aktivnošdu u školskim sportskim klubovima. 3. Pregled prije natjecanja u školskim sportskim klubovima

V MJERE ZAŠTITE OD ZARAZNIH BOLESTI Cijepljenje i docjepljivanje prema obveznom godišnjem programu

Razred Cjepivo

Osnovna škola

Upis u prvi razred MMR

I. dT, IPV

VI. Hepatitis B (3 doze)

VII. PPD, BCG

VIII. dT, IPV

VI ZAŠTITA I UNAPREĐENJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA 1. Higijenska kontrola škole. 2. Nadzor nad prehranom učenika 3. Posebni program za djecu sa zdravstvenim poteškodama koja zahtijevaju dijetalnu prehranu 4. Kontrola uvjeta obrazovanja za djecu s posebnim potrebama

VII SAVJETOVALIŠNI RAD 1. Savjetovanje u svrhu očuvanja i unaprjeđenja zdravlja i zdravijeg načina življenja 2. Konzultacije s nastavnicima i stručnim suradnicima škole 3. Rad s roditeljima 4. Savjetovanje o očuvanju i unaprjeđenju reproduktivnog zdravlja 5. Savjetovanje o očuvanju i unaprjeđenju mentalnog zdravlja 6. Aktivna skrb o djeci, mladima s kroničnim poremedajima zdravlja 7. Skrb o djeci, mladima i studentima s rizicima po zdravlje 8. Skrb o učenicima s ometenošdu u psihičkom ili fizičkom razvoju

72

VIII ZDRAVSTVENI ODGOJ I PROMICANJE ZDRAVLJA 1. Zdravstveno-odgojne aktivnosti s učenicima Osnovna škola I. – IV. razred Osobna higijena u očuvanju zdravlja. Značaj pravilne prehrane i njen utjecaj na rast i razvoj. Društveno neprihvatljivo i nasilničko ponašanje i zlostavljanje. Osnovna škola V. – VI. razred Psihičke i somatske promjene u pubertetu, menstruacija. Ovisnosti (pušenje, alkohol i psihoaktivne droge). Osnovna škola VII. – VIII. razred Zaštita od HIV/AIDS-a i drugih spolno prenosivih bolesti. Zdravo sazrijevanje i odrastanje. 2. Zdravstveni odgoj za roditelje 3. Zdravstveni odgoj za radnike škole IX UTVRĐIVANJE PSIHOFIZIČKE SPOSOBNOSTI UČENIKA I PRIMJERENOG OBLIKA ŠKOLOVANJA 1.Pregled i procjena psihofizičke sposobnosti prema medicinskim indikacijama obavlja se u tijeku postupka utvrđivanja primjerenog oblika školovanja, kao dio komisijskog rada 2. Timska sinteza - u tijeku postupka sjednica tima stručnjaka uključenih u procjenu psihofizičkih sposobnosti učenika. 3.Ciljani pregledi prema medicinskoj indikaciji i potrebama timske sinteze

4. Ekspertiza- temeljem obavljenih pregleda i dijagnostičkih postupaka pisanje ekspertnog mišljenja.

X OSTALE AKTIVNOSTI

1. Planiranje mjera i aktivnosti prema predviđenom programu rada

2. Priprema pojedinih aktivnosti

3. Suradnja i koordinacija na razini primarne zdravstvene zaštite s ostalim sudionicima u zdravstvenoj

zaštiti, socijalnoj skrbi i drugim sektorima

4. Registriranje, evidentiranje, evaluacija i izvješdivanje.

73

Projekt „ Univerzalna športska škola“

Cilj:

Poticanje višestranog psihosomatskog razvoja djece, razvijanje zdravstvene kulture us

vrhu čuvanju i unaprjeđenja vlastitog razvoja i zdravlja okoline, zadovoljavanje dječje potrebe

za kretanjem, odnosno vježbanjem. Putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog

vježbanja.

Kod djece stvoriti čvrste navike zdravog načina življenja koristedi se sredstvima

tjelesne i zdravstvene kulture, prirodnim i drugim čimbenicima, te pružiti djeci mogudnosti za

stjecanje osnovnih znanja, vještina i navika potrebnih za prilagodbu novim motoričkim

aktivnostima. Uz edukaciju o higijenskim navikama, djecu de učiti i o tome koliko je važna

zdrava prehrana za pravilan rast i razvoj.

Namjena:

o Omoguditi djeci stjecanje iskustava pokretom; poticati usvjanaje znanja o različitim športovima i vijednostima bavljenja športom; poticati pozitivan stav prema zdravom načinu života i zdravoj prehrani

o Primjenom različitih kinezioloških operatora utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti, a naglasiti razvoj koordinacije, ravnoteže i fleksibilnosti

o Motoričko učenje pomodu igara i elementarnih oblika kretanja o Prikupljanje kretnih iskustava iz različitih športskih aktivnosti

Nositelji:

Hrvatski školski športski savez učenici 3.c razrednog odjela učiteljica Alojzija Huljev

74

Vremenik:

školska godina 2011./12.

dva školska sata tjedno, godišnje 70 sati

Troškovnik:

Troškove snosi Hrvatski školski športski savez. Škola osigurava prostor: školsko

igralište, dvorana ŠC „Winner“

Način realizacije:

Prema planu i programu rada Projekta koji se nalazi u privitku.

Način vrjednovanja:

Ostvarenje planiranog

Zadovoljstvo učenika, učitelj, roditelja

Vrjednovanje HŠŠS-a

75

Projekt «Za sigurno i poticajno okruženje u školama»

Projekt «Za sigurno i poticajno okruženje u školama» UNICEF Ured za Hrvatsku je sa Osnovnom školom počeo provoditi krajem školske godine 2007./08 u svrhu podizanja svijesti učenika, učitelja i roditelja o problemu nasilja u školama.

Projekt se provodi da se promjene stavovi, razina tolerancije prema nasilju, potakne suradnja i uvažavanje te spriječi daljnje pojave nasilnih ponašanja među djecom. On je u skladu s nacionalnim programom borbe protiv nasilja te je svojim rezultatima pobudio interes svih u školi za uključivanjem.

CILJEVI i NAMJENE:

1. Povedati razinu osviještenosti o problemu kod djece, zaposlenika škole, roditelja i lokalne zajednice

2. Povedati razinu znanja o načinima i mehanizmima djelovanja u školi 3. Potaknuti spremnost na akciju i promjene kod svih zaposlenih, djece, roditelja i čimbenika u

društvenoj sredini 4. Stvoriti sustav podrške i zaštite žrtvama i djeci koja pokazuju nasilno ponašanje 5. Uključiti djecu, zaposlene, roditelje, stručnjake i lokalnu zajednicu u proces promjena

ponašanja i stvaranja drugačije klime u školi 6. Osigurati trajnost i održivost projekta 7. Evaluirati projekt sa pozicija učinka i koristi za djecu

NAČIN IZVOĐENJA:

Osnovni način rada su radionice za učitelje koje vode educirani mentori prema razrađenom UNICEF-ovom programu. Primarni im je cilj osposobljavanje nastavnog kadra za rad s djecom na prevenciji nasilja i edukacija za intervenciju. Na taj način mentori postupno pomažu školama izgraditi zaštitnu mrežu i organizirati odgovor cijele škole na nasilje.

Osnovnim nacrtom projekta zamišljeno je da svaka škola koja sudjeluje u projektu ima svog mentora/trenera. Mentor za osnovnu školu „Gripe“ je Žana Pavlovid.

Ciljevim djelovanja mentora su:

povedanje razine znanja potrebnog za intervenciju i prevenciju, poticanje spremnosti na promjenu kod djece, odraslih i u okolini, pomod pri stvaranju sustava podrške i zaštite u školi, poticanje na uključivanje svih zaposlenih i osiguravanje «odgovora cijele škole»

76

Program je:

dvo – komponentan- ima intervencijsku i preventivnu komponentu zahtjevan – traži vrijeme i predanost na putu ka promjenama u načinu razmišljanja i

stavovima odraslih ima određenu dinamiku provođenja ima određene preduvjete za uspješnost, od kojih su najvažniji:

o podrška i aktivno sudjelovanje ravnatelja o angažman i doprinos svih zaposlenih o protok informacija između učenika i učitelja, učitelja i roditelja te djelatnika

međusobno uvrštavanje u prioritetne projekte škole

Program nije:

sredstvo rješavanja predrasuda, podjela i stvaranja socijalne kohezije unutar lokalne sredine (veda osjetljivost na nasilje i vede razumijevanje odgovornosti odraslih osoba korisni su takve sredine, ali vjerojatno ne i dostatni)

knjiga recepata za individualne slučajeve namijenjen rješavanju problema discipliniranja nemirnih, «neposlušnih» i hiperaktivnih

učenika kojih ima u svakoj školi i u svakom razredu pomaganje školi da procijeni vlastiti napredak i promjenu.

77

PROJEKT EKO-ŠKOLA

Eko-škole su projekt Europske zaklade za odgoj i obrazovanje za okoliš – Feee (Foundation for Enviroment Education in Europe) utemeljene 1981. godine pri Vijedu Europe. Cilj

projekta je promicanje odgoja i obrazovanja na području zaštite okoliša i održivog razvoja te ugradnja

odgoja i obrazovanja za okoliš u svakodnevni život učenika i osoblja škole. Naglasak je na

osposobljavanju donositelja odluka svih dobi, počevši od primarne skrbi o okolišu do uspostave

programa obuke za postizanje održivog razvoja.

Zadada eko škole je odgojiti današnje naraštaje osjetljivima na pitanja okoliša.

Pokret prijatelja prirode “Lijepa naša” nacionalni je koordinator i osigurava provođenje projekta

“Eko-škole” u Republici Hrvatskoj.

U Osnovnoj školi “Gripe” osnovan je drugi splitski ogranak Pokreta prijatelja prirode “Lijepa naša” ogranak Svetog Petra apostola. Namjena: U sklopu “Eko-škole” Osnovna škola “Gripe” odlučila se za provođenje projekta OTPAD.

Tema Otpad lako se uklapa u nastavni program osnovne škole.

Otpad je uočljiv problem gradskog kotara Lokve. Djeca i lokalna zajednica ubrzo de primjetiti promjene u školskom okolišu i svakodnevnom životu škole.

To je dobar početak razvijanja pozitivnog stava i osobne odgovornosti. Planirano za školsku godinu 2011./2012.:

učenici de nastaviti s uređenjem južnog školskog vrta

u školi upotrebljavati ekološke materijale i ekološka sredstva za čišdenje,

nastaviti suradnju s gradskim poduzedem “Distoda” u skupljanju papira

poboljšati rad učeničkih eko-patrola

školski vrt oplemeniti novim biljem

nastaviti s organiziranjem natjecanja među razrednim odjelima u prikupljanju otpada,

planirane teme o zaštiti okoliša obrađivati u sklopu sadržaja nastavnog plana i programa

potvrđivanje nagrade Zelene zastave Eko-škole, produživanje statusa eko-škole

ostvariti suradnju s udrugom Sunce

produbiti suradnju s udrugom Split-zdravi grad.

kurikulum oŠ „gripe“ šk. god. 2010./11 · 2011-09-26 · kurikulum oŠ „gripe šk. god....

Documents