kunsten at skrive speciale
DESCRIPTION
Anders Møllers (DI) slides fra informationsmøde om specialeforberedelse på Datalogisk Institut, Aarhus UniversitetTRANSCRIPT
Min baggrundMin baggrund
• Tilknyttet gruppen Programming Languagesand Formal Models
• Medlem af instituttets undervisningsudvalg og PhD udvalgog PhD-udvalg
• Vejleder for >20 specialer siden 2004
• Ofte censor på andre universiteter
2
PlanPlan
• Formalia
• Valg af projekt og vejleder
• VejledningsprocessenVejledningsprocessen
• Struktur af specialerapporten
• Kandidateksamen
3
FormaliaFormalia
• 6 måneder ~ 30 ECTS• Specialet skrives på dansk eller engelsk
• Vejleder: fastansat på DAIMI (eller IHA for Tek.IT-studerende)(eller IHA for Tek.IT studerende)+ evt. medvejleder(e)
• Individuelt eller i gruppe (2-3 personer)• Individuelt eller i gruppe (2-3 personer)– for gruppespecialer skal rapporten angive hvilke dele den
enkelte studerende er hovedansvarlig forenkelte studerende er hovedansvarlig for
– fra studiemiljøundersøgelsen:“179 ud af 331 tror at det bliver ensomt at skrive speciale”179 ud af 331 tror at det bliver ensomt at skrive speciale
4
SpecialekontraktenSpecialekontrakten
• Laves af den studerende oggvejlederen indenspecialeforløbetspecialeforløbet,i samarbejde med Gudmund S FrandsenGudmund S. Frandsen
• Angiver dato for aflevering m.m.
5
Aflevering til tidenAflevering til tiden
• Afleverer man ikke til tiden er man dumpet
• Ny kontrakt, 3 måneder ekstra, større opgaveNy kontrakt, 3 måneder ekstra, større opgave
• Max 3 forsøg, max 12 måneder ialt
• Eventuelt 6 ugers skriftlig opgave (individuelt)
6
StudieordningenStudieordningenLæs studieordningen for din kandidatuddannelse: http://science.au.dk/da/uddannelse/undervisning/studieordninger/studieordningerp g g g-for-kandidatuddannelser/
“Under specialet arbejder den studerende selvstændigt med en fagligUnder specialet arbejder den studerende selvstændigt med en faglig problemstilling og kandidaten kan ved specialets afslutning
• på videnskabeligt grundlag identificere, afgrænse og formulere en faglig problemstilling,
• definere og opstille testbare hypoteser inden for fagets emneområde,
l d l l d d l f f d k b l• selvstændigt planlægge og under anvendelse af fagets videnskabelige metode gennemføre et større fagligt projekt,
• analysere kritisk diskutere og perspektivere en faglig problemstilling• analysere, kritisk diskutere og perspektivere en faglig problemstilling,
• vurdere, kritisk analysere og sammenfatte den videnskabelige litteratur inden for et afgrænset emneområde,
7
• formidle videnskabelige resultater objektivt og koncist til et videnskabeligt forum.”
PlanPlan
• Formalia
• Valg af projekt og vejleder
• VejledningsprocessenVejledningsprocessen
• Struktur af specialerapporten
• Kandidateksamen
8
Valg af projekt og vejlederValg af projekt og vejleder
• Mød op til kommende informationsmøder med oplæg fra de forskellige forskningsgrupper
• Opsøg potentiel vejleder, ofte har vi ideer i skuffenOpsøg potentiel vejleder, ofte har vi ideer i skuffen– men undgå vejleder-surfing og “har du ikke noget bedre?”
• Sørg for elastik i projektet!modsat alt eller intet (“mit mål er at bevise [bla]”)– modsat alt-eller-intet ( mit mål er at bevise [bla] )
– hvis det viser sig at gå godt, så kan ambitionerne udvides
9
Idé modningIdé-modning
• Fra løs ide til konkret problemformulering og udkast til arbejdsplanj p
S i d id i d ffi i l i l !• Start i god tid inden officiel specialestart!
• Studiegrupper kan være en mulighed for at f t åd fø t i l j ktafgrænse et område før et specialeprojekt
10
Forskellige projekttyperForskellige projekttyper• Populære typer af specialer:Populære typer af specialer:– Implementation af teoretisk resultat (29%)
– Nyt teoretisk resultat (27%)– Nyt teoretisk resultat (27%)
– Real-life problemstilling (25%)
Empirisk undersøgelse (13%)– Empirisk undersøgelse (13%)
– Survey (6%)
• Mange specialeprojekter udspringer af k i t d f k i j kteksisterende forskningsprojekter– publikationsrate på 5-10%
11
PlanPlan
• Formalia
• Valg af projekt og vejleder
• VejledningsprocessenVejledningsprocessen
• Struktur af specialerapporten
• Kandidateksamen
12
Arbejdet med specialetArbejdet med specialet
• Vær bevidst om forskellige faser/aktiviteter:– problemformulering
l l– litteraturlæsning
– indsamling af data (f.eks. test cases)
– implementeringimplementering
– eksperimentering
– rapportskrivning (start meget tidligt!)
– korrekturlæsning
– …
• Afveksling er godt for produktiviteten
• Lav en arbejdsplan, revider så ofte som nødvendigt
13
VejledningsprocessenVejledningsprocessen• Ugentlige møder (luksus i forhold til andre institutter!),Ugentlige møder (luksus i forhold til andre institutter!),
målrettet feedback– kom forberedt, send eventuelt spørgsmål samt nyeste PDF af specialet o o be ed , se d e e ue spø gs å sa yes e a spec a e
1-2 dage inden mødet (inkl. nøjagtig angivelse af ønske om feedback)
– du har overblikket, ikke vejlederen
– det er i princippet ikke vejlederens opgave at sikre aktivitet
– hav altid aftalt tidspunkt for næste mødeog en plan for arbejdet indtil mødetg p j ø
• Tekniske spørgsmål vs. “meta-issues”
• Gensidige forventninger tidlig afklaring er vigtig• Gensidige forventninger, tidlig afklaring er vigtig– når det ikke går optimalt…
– “Er det her godt nok til at bestå / få 7 / få 10?”Er det her godt nok til at bestå / få 7 / få 10?
14
Prokrastination og perfektionismeProkrastination og perfektionisme
• “specialesumpen”
• Planlægning, planlægning, planlægning…– arbejdsplan, deadlines
– kontorplads (husk ansøgning, p ( g ghttp://cs.au.dk/da/local/committees/office-committee/office-application/)
• Vælg et realistisk ambitionsniveauVælg et realistisk ambitionsniveau
15
“Min vejleder forstår mig ikke”Min vejleder forstår mig ikke
• Gudmund S. Frandsen (undervisningsudvalget) og Karina Svanborg (uddannelseskoordinator) g g ( )er ekstra kontaktpersoner
• Altid klar til at hjælpe! ☺
16
PlanPlan
• Formalia
• Valg af projekt og vejleder
• VejledningsprocessenVejledningsprocessen
• Struktur af specialerapporten
• Kandidateksamen
17
Typisk struktur af specialerapportenTypisk struktur af specialerapportenArbejd top-down, lav tidligt en skabelon (overskrifter, stikord…)j p , g ( , )
• IndledningIndledning
– problemformulering / hypotese
– metode og overblikVIGTIGE!!!
metode og overblik
• Baggrund og relateret arbejde
• [Det tekniske indhold ][Det tekniske indhold…]
• Implementation, eksperimenter
• Konklusion (i forhold til indledningen) ideer til videre arbejde• Konklusion (i forhold til indledningen), ideer til videre arbejde
• Referencer
• (Appendices med tekniske detaljer)• (Appendices med tekniske detaljer)
• (Hjemmeside med programmer og data)18
Brug af referencerBrug af referencer
Kild di h d?• Kilders troværdighed?– bog (monografi)– afhandlingafhandling– tidsskriftartikel– konferenceartikel
k h ik l
…jeg har selv læst det på internettet
…det står i den videnskabelige artikel [foo]– workshopartikel– speciale– teknisk rapport
…det står i artiklen [foo] som er skrevetaf [bar] og publiceret i [baz]
pp– hjemmeside– personlig kommunikation
R f é til d t t di kild !• Referér til den mest troværdige kilde!• Layout (f.eks. BibTeX)• Eksamenspensum eventuelt adskilt “sekundær litteratur”• Eksamenspensum, eventuelt adskilt sekundær litteratur
19
LitteratursøgningLitteratursøgning
• DBLP http://www.informatik.uni-trier.de/~ley/db/– baseret på forlagenes publikationsoversigter
– fra DAIMI (evt via VPN), fuld adgang til de fleste artikler
• Google Scholar http://scholar.google.com/– antal citations giver indikation af gennemslagskraft
– nyttig til at finde relevante artikler (“hvem refererer til denne artikel?”)
• Biblioteket [email protected]– hvis man skal bruge en bestemt bog eller gammel artikel,
som ikke findes via Google Scholar eller DBLP
– … men Google Scholar og DBLP dækker 99% af (mit) litteraturbehov
20
Forsiden af rapportenForsiden af rapporten
Skal indeholde:– årskort
– navn
specialets titel– specialets titel
– vejlederens navn, evt. medvejledere
– måned, år
– teksten “Master’s Thesis”
21
Aflevering af rapportenAflevering af rapporten
• Datalogi:– 2 indbundne eksemplarer, på informationskontoret p , p
(Ada-115)
– PDF til thesis@cs au dk og til vejlederenPDF til [email protected] og til vejlederen
• Teknisk IT:– 2 indbundne eksemplarer samt en CD med PDF til
Maria Mak på IHAs studiekontor
– PDF i email til vejlederen
22
PlanPlan
• Formalia
• Valg af projekt og vejleder
• VejledningsprocessenVejledningsprocessen
• Struktur af specialerapporten
• Kandidateksamen
23
KandidateksamenKandidateksamen
• Alle andre eksaminer på studiet skal være overstået inden kandidateksamen
Ek h j 2 å d f• Eksamen er højst 2 måneder efter afleveringen
24
KandidateksamenKandidateksamen
• Oplæg• Oplæg– gives en uge før eksamen
– typisk udvalgt for at give den studerende en chance for at brilliere
• Foredrag (30 min.)med udgangspunkt i oplæget– med udgangspunkt i oplæget
• Eksamination (30 min.)– hyggelig samtale (well, næsten altid…)
25
KandidateksamenKandidateksamen
Forberedelse:– læs oplægget (!)
– læs specialet (!!!)læs specialet (!!!)
– læs pensum (=referencer)
ø f d– prøveforedrag
26
KandidateksamenKandidateksamen
Vejlederens (pludselige!) nye rolle:– “hvorfor har du ikke sagt det før?”
– sandsynligvis første gang vejlederen harsandsynligvis første gang vejlederen harset hele specialerapporten i sammenhæng
– målrettede vejledermøder er nøglen til at– målrettede vejledermøder er nøglen til atundgå overraskelser
27
KaraktergivningKaraktergivning
• Principielt gives karakteren relativt til målbeskrivelsen i studieordningen (se slide 7)
P k i• Praksis:– resultater i forhold til problemformuleringen
– ambitionsniveau i problemformuleringenambitionsniveau i problemformuleringen
– læsbarhed af rapporten
– sammenhæng mellem problemformulering, metode, indhold og konklusion (“den røde tråd”)
– beskrivelsen af relateret og fremtidigt arbejde
præsentationen– præsentationen
– eksaminationen
• Eventuel programkode tæller 0% - men er ofte forudsætningEventuel programkode tæller 0% men er ofte forudsætning for at kunne skrive en god rapport
28