kultúra és kultúrák - filozofia.bme.hu · keretezés/framing a szövegek/kérdések...
TRANSCRIPT
Érveléstechnika-logika
6. óraElek Nikolett
Csordás Hédi Virág
Egres Dorottya
Keretezés, framing
A framing-nél olyan szavakat és képeket választanak kia befogadók számára, amelyek azokat amegvilágításokat hozzák előtérbe, melyekre akommunikátor szándékozik irányítani a figyelmet.
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.3
Keretezés/framingA szövegek/kérdések megfogalmazása nagyban befolyásolhat akártanúvallomásokat, esküdtszéki döntéseket is.
Pl. a kísérleti személyek két autó ütközését látják egy videofelvételen.
Az egyik esetben azt kérdezik tőlük:
„Milyen sebességgel haladtak a kocsik, amikor egymásbacsapódtak?” („smash”)
Máskor azt:
„Milyen sebességgel haladtak a kocsik, amikor egymásnak ütköztek?
(„hit”)
4
Az első esetben 30 km/h-val nagyobb értéketbecsülnek átlagosan!
A „csapódás”-os esetnél az 1 héttel későbbfelvett kérdőíven a kérdezettek már arra isemlékeztek, hogy a felvételen üvegszilánkokrepkedtek, ami valójában nem történt meg.
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.
További példák keretezésre
2001.09.11. a terror mint bűncselekmény v.a terror mint háború?
Globális felmelegedés v. globális klímaváltozás?
Adóteher v. társadalmi hozzájárulás?
Adófizetők pénze v. közösségi fogyasztás?
Egy rossz alma megfertőzi a többit v.rohad a rendszer?
Ajkai vörösiszap-katasztrófa v. baleset?
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.5
Figyeld meg a videót retorikai aspektusból!
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.6
2001. 09. 11.A három fő üzenet:
1. felelősöket találunk
2. nincs ok pánikra
3. segítünk a családoknak
Büntetünk→”levadásszuk őket”, de végig higgadt.
Keretezés→terrortámadás!
Háttér fontossága kommunikációs szempontból→iskola.
A gyerekekre a szülő vigyáz→Amerikára Bush, vagyis ő az atya szerepét viseli.
Papírok, felkészülés, vérmérséklet.
Bush homlokzata.BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.7
Retorika Hol van a helye a retorikának: dialektika, logika, retorika.
Retorikai alapfogalmak.
Retorikai helyzet jellemzői és elemzési szempontok.
Éthosz, pátosz, logosz.
Nonverbális kommunikáció szerepe a retorikában.
Gyakorlatok.
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.8
9
MIT LÁT FOGALMAK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONT
dialektikapárbeszéd:
szerepekinterakciók
dialógustípusokszabályok
forgatókönyvekbeszédaktusok
együttműködés
logika
szöveg: következtetést
hordozó szerkezetek
logikai kötőszavakszintaktikai viszonyok
érvelési sémák
érvényesség
retorika
a beszélő:a pszichológiai
ráhatás eszközei
éthoszpáthoszfelépítéstoposzokalakzatok
hatásosság
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érvelés, tárgyalás, meggyőzés, 2015/16. ősz
Retorika Eredetileg díszes külsőségek között előadott beszédeket,
ékes stílusú, nyilvános megszólalásokat jelentett.
Ma a rendszeres gondolkodás és önkifejezés, a kulturáltérvelés, vitatkozás eszköze.
Tárgya minden nyilvános, közéleti megszólalás, mindenközéleti kommunikációs helyzet, és szereplője mindennyilvánosan megszólaló ember.
Beszédeket elemez: adott (gyakran heterogén) közönség
és téma esetén milyen meggyőző érveket lehet találni.BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.10
Retorika
Míg a dialektika metaszinten értékelte a vita lefolytatását, aretorika magát a teljes szöveget vizsgálja.
Három fő elemzési szempontot ajánl:
1. Logosz: a logikai, jól felépített és bizonyított állításokretorikailag is értelmezhetők, hiszen képesek hatni aközönségre.
2. Éthosz: a vitában részt vevő fél a saját magárólalkotott képet építi fel, a személyiségével hat ahallgatóságra.
3. Pátosz: a vitában részt vevő fél a hallgatóságérzelmeit kelti fel (szavakkal, szimbólumokkal stb.) ésezeket az érzelmeket rendeli magához vagyellenfeléhez. BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.11
A retorikai helyzet jellemzői− I. szempontok
Hol mondja? Mikor mondja?
Milyen körülmények között/ előzmények után hangzik el a beszéd/szöveg?
Ki mondja?
Hogyan alapozza meg az éthoszát (hitelességét)? Milyenalapállásból indul?
Tájékozottnak/ kompetensnek/ igazságosnak/ objektívnek tűnik-e?
Mi a beszélő célja?
Támad vagy véd? Rábeszél valamilyen cselekedetre vagy lebeszélróla?
Dicsér vagy bírál? Tanít, szórakoztat, vagy...?
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.12
Retorikai helyzet jellemzői II.
Milyen a hallgatóság?
A hallgatóság mely értékeire, milyen meggyőződéseire hivatkozika beszélő?
Mit mond?
Melyek a fő érvek? [elemzésük és értékelésük a logikára tartozik]
Milyen toposzokra támaszkodik a beszélő?
A hallgatóság eszére vagy érzelmeire apellál? Milyen formaijellegzetességei vannak a beszédnek/ szövegnek?
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.13
Retorikai helyzet jellemzői III.
Milyen eszközöket használ? Milyen formai jellegzetességei vannak a beszédnek/ szövegnek?Milyen a felépítése? Milyen műfajba/ típusba tartozik?Milyen alakzatokat és szóképeket tartalmaz?
Hogyan mondja? Milyen a szöveg hangvétele/ stílusa?
Milyen az eredménye?Sikerül-e a szerzőnek beszéddel/szöveggel megvalósítani a célját?Sikerül-e üzenetét megfelelő módon igazítani a körülményekhez és a hallgatósághoz?
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.14
Milyen értékek, meggyőződések, szokások jellemzik a beszélőt és a
hallgatóságot?
Milyen módon győzi meg társait William Wallace?
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.15
Logosz, éthosz, pátosz
Vesztett helyzet →nem akarnak harcolni
LOGOSZ
Én hős vagyok, egy vagyok közületek
ti is lehettek hősök
ÉTHOSZ
Hős képe, erős legendás
lebontja, de a tekintély megmarad
Eszköze az önirónia
PÁTOSZ
A szabadság fontosabb az életnél!
Heurisztikus meggyőzés.BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.16
Verbális kommunikáció
Nyelv és beszéd
Roman Jakobson 6 beszédfunkciója:
1. referenciális = ismerettovábbítás
2. emotív = érzelmi jelleg
3. konatív = akarat közvetítése
4. fatikus = kapcsolatteremtés
5. poétikai = esztétikai hatás
6. metanyelvi = nyelvi megformáltság
Videó: Dr. Csont: Szakértői retorikaBME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.17
Verbális kommunikáció Artikuláció
Hangerő
Dinamika
Hangsúly
Hanglejtés
Gyorsaság
Tempó
Szünet
Hangszín
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.18
Figyeld meg a verbális kommunikáció jegyeit!
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.19
Verbális és nem verbális kommunikáció
A verbálishoz képest a nem verbális kommunikáció:
sokkal régebbi kommunikációs forma
egyből reagálunk rá (tudatosan és nem tudatosan egyaránt)
gyorsabb kódolás és dekódolás
kevesebb tudatos kontroll és figyelem
hatásosabban kommunikál attitűdöt és érzelmet
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.20 BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érvelés, tárgyalás, meggyőzés, 2015/16. ősz
Funkciói
társas helyzet kezelése
én bemutatása
érzelmi állapotok kommunikációja
attitűdök kommunikációja
csatornavezérlés
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.21 BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érvelés, tárgyalás, meggyőzés, 2015/16. ősz
Csatornái Vokalitás
Hangminőség/paralingvisztika, intonáció/prozódia, csend
„Testbeszéd”
Testtartás és mozgás, gesztusok és emblémák, érintés, arckifejezés, mimika, szemkontaktus – tekintet, szaglás
Proxemika
Fizikai jellemzők
Fizikai megjelenés, mesterséges dolgok (a self kiterjesztései)
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.22
Figyeld a testbeszédet és a mimikát!
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.23
Nem verbális kommunikációUniverzális arckifejezések: Paul Ekman
A világon minden ember számáraugyanazt az érzelmi állapotot tükrözik.
Az emberi arckifejezések veleszületett,nem tanult válaszmintázatok, ezáltalnem kulturálisan meghatározottak.
Kísérletei bebizonyították, hogy hétalapvető érzelem a világ minden tájánegyetemleges: öröm, harag,meglepetés, undor, szomorúság,félelem, megvetés.
Video: Lie to Me (részlet) BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.24
Hazudj, ha tudsz… Nem tudsz!
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.25
Kártyavár −elnöki vita
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.29
Kártyavár II. −Nők és a szexizmus
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.30
Kártyavár III. −”Semmi se szent!”
BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék, Érveléstechnika- logika, 2016/17/2.31