kuliah kerja nyata pendidikan edisi...

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV i

PANDUAN

KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

(KKN-DIK)

BERBASIS SEKOLAH

EDISI IV

Tim Penyusun:

• Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

• Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

• Dr. Djalal Fuadi, M.M.

• Nurhidayat, M.Pd.

• Koesoemo Ratih , Ph.D.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

MUP - UMS FKIP - UMS

ii PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV

Data Katalog Dalam Terbitan

Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] .—Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2018

vii, 42 hal: 14,5 x 21 cm ISBN: 978-602-361-105-8

1. Praktek Berkehidupan Bermasyarakat I. Judul

BUKU PEDOMAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

(KKN-DIK) EDISI IV

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Tim Penyusun:

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih , Ph.D

Editor : Azhari, S.S Copy Editor : Anita Dwi Rahmawati, M.Psi. Tata Letak & Desain Sampul : Muhammad Rahadian, S.Kom Cetakan Pertama : Oktober 2016 Cetakan Kedua : Oktober 2017 Cetakan Ketiga : Oktober 2018 ©2019-Penerbit Muhammadiyah University Press Universitas Muhammadiyah Surakarta

Jl. A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta 57162

Email: [email protected]

mailto:[email protected]

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV iii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah S.W.T., dengan rahmat dan karunia Nya, penyusunan Buku Pedoman Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN–Dik) FKIP UMS ini dapat terwujud.

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) ini merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat di luar kampus. Kegiatan KKN-Dik pada dasarnya merupakan kegiatan interaksi sosial yang melibatkan berbagai pihak. Dalam kegiatan KKN, kita akan menjumpai berbagai bentuk interaksi sosial, yang secara garis besarnya dapat diklasifikasikan kedalam tiga pola atau bentuk interaksi sosial, yaitu: (1) interaksi individu dengan individu; (2) interaksi individu dengan kelompok; dan (3) interaksi kelompok dengan kelompok.

Praktek nyata mengembangkan keilmuan dari bidang studi yang ditekuninya berdasarkan praksis-praksis pendidikan di lingkungan masyarakat dalam perspektif pendidikan.

Kegiatan KKN-Dik ini bertujuan agar mahasiswa FKIP UMS diharapkan dapat belajar menerapkan ilmu dan pengalaman yang diperoleh selama duduk di bangku kuliah dalam mengatasi berbagai problem yang terjadi dalam kehidupan nyata di masyarakat. Semoga hadirnya kegiatan KKN-Dik di FKIP UMS ini dapat membawa kemaslahatan bagi umat manusia.

Wassalamualaikum wr.wb.

Surakarta, 5 Oktober 2019

Dekan FKIP – UMS

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum.

iv PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................ i PENGANTAR DEKAN FKIP UMS ............................................ iii DAFTAR ISI .......................................................................... iv

A. Latar Belakang ................................................................... 1 B. Dasar Hukum ..................................................................... 3 C. Status, Bobot, dan Pengalaman Belajar ............................ 4 D. Tujuan Kegiatan ................................................................ 5 E. Hakekat KKN-Dik ............................................................... 6 F. Sasaran Kegiatan .............................................................. 6 G. Jenis KKN-Dik ..................................................................... 6 H. Jenis dan Bentuk Kegiatan................................................. 7 I. Program-Program KKN-Dik ................................................ 12 J. Metode Pelaksanaan ......................................................... 13 K. Lokasi ................................................................................ 13 L. Kriteria Lokasi ................................................................... 14 M. Persyaratan ....................................................................... 14 N. Penempatan ...................................................................... 14 O. Dosen Pembimbing Lapangan .......................................... 15 P. Materi Pembekalan ........................................................... 15 Q. Tahapan Pelaksanaan ....................................................... 16 R. Rencana Program Kegiatan ............................................... 18 S. Luaran Kegiatan ................................................................ 18 T. Penilaian dan Penghargaan ............................................... 19 U. Pembiayaan ...................................................................... 20 V. Pengelolaan....................................................................... 20 W. Lain-lain ............................................................................. 21 X. Referensi ........................................................................... 23 Y. Lampiran-lampiran ............................................................ 24

PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV 1

A. LATAR BELAKANG Mahasiswa merupakan salah satu komponen generasi muda

penerus bangsa. Selama kurang lebih 7 (tujuh) semester, mereka lebih banyak berinteraksi dengan komunitasnya sendiri di kampus. Dalam kegiatan di kampus, mahasiswa lebih banyak terkait dengan persoalan-persoalan akademis. Dalam kurun waktu studi di kampus tersebut, mereka boleh dikatakan teralienasi dari persoalan-persoalan nyata yang terjadi dalam masyarakat. Hal semacam ini menyebabkan banyak lulusan perguruan tinggi (PT) yang mengalami gagap budaya ketika harus terjun dalam kehidupan yang sesungguhnya di masyarakat. Oleh karena itu, sebelum mereka menyelesaikan studinya, mahasiswa perlu dibekali dengan pengetahuan dan pengalaman kehidupan bermasyarakat.

Kegiatan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) merupakan salah satu bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk hidup ditengah-tengah masyarakat diluar kampus. Kegiatan KKN-Dik juga berfungsi sebagai proses pembelajaran serta pengabdian kepada masyarakat yang sedang membangun dan secara langsung mengidentifikasi serta menangani berbagai masalah pembangunan yang sedang dihadapi oleh masyarakat. KKN-Dik dilaksanakan oleh perguruan tinggi dalam upaya meningkatkan misi dan bobot pendidikan pada mahasiswa untuk mendapat nilai tambah yang lebih besar pada perguruan tinggi.

Pelaksanaan KKN-Dik merupakan manifestasi dari Catur Dharma Perguruan Tinggi yang ketiga, yaitu pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan KKN-Dik dimaksudkan untuk membantu masyarakat, khususnya masyarakat daerah tertinggal, dalam menyelesaikan berbagai permasalahan yang dihadapi. KKN-Dik juga sebagai salah satu wahana bagi mahasiswa untuk mengaplikasikan teori-teori yang telah diperoleh dari perguruan tinggi kedalam sebuah wujud nyata pengabdian kepada masyarakat. Melalui KKN-Dik, diharapkan mahasiswa dapat mengaktualisasikan disiplin ilmu yang masih dalam tataran teoretis terhadap realisasi praktis dengan

2 PANDUAN KKN-Dik FKIP UMS TAHUN 2019/2020 EDISI IV

bentuk pengabdian dan pendampingan langsung kepada masyarakat, disamping penelitian yang dilakukan sebagai usaha pengembangan ilmu yang didapat sebelumnya.

Penyelenggaraan KKN di perguruan tinggi juga mengacu pada: (1) Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 yang menuntut kemampuan kerja dan kemampuan manajerial bagi para lulusan jenjang level 6 (sarjana). (2) Lebih lanjut, penyelenggaraan KKN juga dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan standar nasional pendidikan tinggi (SN-Dikti) tahun 2015 bahwa proses pembelajaran untuk program sarjana wajib ditambah bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada masyarakat. (3) Penyelenggaraan KKN juga mengacu pada Peraturan Menteri Ristek Dikti No 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

Bagi mahasiswa, kegiatan KKN merupakan pengalaman belajar baru yang tidak diperoleh di dalam kampus. Dengan selesainya kegiatan KKN tersebut, mahasiswa diharapkan memiliki pengetahuan, kemampuan dan kesadaran baru ihwal kemasyarakatan, berbangsa, dan bernegara. Dengan demikian, peserta KKN dapat mengevaluasi dan mengukur akan kelebihan dan kekurangan masing-masing berdasarkan pengalaman yang diperoleh di lapangan. Di samping itu, KKN berfungsi sebagai sarana pembelajaran dalam mempersiapkan generasi yang mampu berperan aktif dan membangun kehidupan bermasyarakat, serta menciptakan individu yang dinamis, kreatif, dan berpola pikir lebih maju.

KKN merupakan manifestasi Tri Darma Perguruan Tinggi, maka Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) penyelenggara harus menyelaraskan kegiatan KKN sesuai dengan visi dan misinya sebagai perguruan tinggi yang menyiapkan calon guru dan pendidik. Oleh karena itu, FKIP UMS sebagai bagian dari LPTK dalam penyelenggaraan KKN tersebut perlu dijalankan sesuai dengan misinya. KKN di FKIP UMS harus lebih berkonsentrasi pada bidang pendidikan. Selanjutnya, KKN di FKIP UMS dinamakan KKN Pendidikan (KKN-Dik).


B. DASAR HUKUM 1. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen. 2. Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan

Tinggi. 3. Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia (KKNI). 4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87

Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

6. Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

7. Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

8. Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014.

9. Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016 10. Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016. 11. Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016.


C. STATUS, BOBOT, DAN PENGALAMAN BELAJAR KKN-Dik di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta merupakan program kurikuler wajib bagi seluruh mahasiswa (S1). Program KKN-Dik ini termuat dalam kurikulum program sarjana dengan bobot 4 sks. Rasional bobot 4 sks kegiatan KKN-Dik bagi setiap mahasiswa seperti ditunjukkan pada Tabel 1. Memperhatikan waktu belajar yang diperlukan mahasiswa, perhitungan besarnya bobot kredit mata kuliah.

KKN-Dik= (1𝑥400)+(

1

2𝑥1000)+(

1

4𝑥9200)

16𝑥50= 4 sks.

Angka dalam Tabel 1 merupakan waktu individual mahasiswa yang diperlukan dalam kontribusi kegiatan kelompoknya.

Tabel 1. Rasional beban belajar KKN-Dik

No Kegiatan Perkiraan waktu pengalaman

belajar (menit)

Teori Praktek Lapangan

1 Pembekalan/ pendidikan dan latihan

400

2 Survei lokasi dan penyusunan program

250

3 Operasional dan pelaksanaan program di lapangan

9.200

4 Monev 100

5 Evaluasi dan Refleksi I 200

6 Penyusunan dan pengunggahan laporan ke sistem

200

7 Tindak lanjut evaluasi dan refleksi

250


No Kegiatan Perkiraan waktu pengalaman

belajar (menit)

Teori Praktek Lapangan

Jumlah 400 1000 9.200

Pelaksanaan KKN-Dik FKIP UMS memiliki beberapa dimensi yaitu sebagai program: (1) kurikuler, (2) ko-kurikuler, dan (3) ekstrakurikuler. Pelaksanaan KKN-Dik sebagai program kurikuler dimaksudkan bahwa program ini secara resmi masuk dalam kurikulum dengan bobot 4 sks. KKN-Dik sebagai program ko-kurikuler dimaksudkan bahwa program ini dapat membekali soft skills mahasiswa. KKN-Dik sebagai program ekstra kurikuler dimaksudkan bahwa program ini melatih meningkatkan life skills mahasiswa dengan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam kehidupan bermasyarakat. KKN-Dik ini dilaksanakan di Amal Usaha Muhammadiyah di Surakarta dan sekitarnya.

D. TUJUAN KEGIATAN Program Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik) bertujuan:

1. Melatih mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya untuk memecahkan berbagai permasalahan yang ada di lingkungan masyarakat Pendidikan,

2. Melatih mahasiswa untuk memahami kondisi Pendidikan masyarakat di lingkungan masyarakat Pendidikan terpencil, sehingga mahasiswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap masyarakat pendidikan yang memerlukan bantuan pendidikan,

3. Melatih dan mengembangkan soft skills dan karakter mahasiswa,

4. Melatih dan mengembangkan life-skills mahasiswa, 5. Menyiapkan kader untuk mengembangkan Amal Usaha

Muhammadiyah, dan 6. Menyiapkan calon pemimpin bangsa yang berpihak kepada

kejujuran, keadilan, kebenaran, dan kaum dhuafa,


7. Melatih mahasiswa dalam mengembangkan kemampuan berkehidupan bermasyarakat dalam konteks Pendidikan, dan

8. Menyiapan lulusan sebagai inisiator dan pejuang pendidikan.

E. HAKEKAT KKN-Dik Hakekat KKN-Dik ialah

1. Memajukan Sekolah (Muhammadiyah) supaya maju 2. Mengunggulkan Sekolah (Muhammadyah) supaya unggul 3. Memberdayakan Sekolah (Muhammadiyah) berdaya saing 4. Mencirikhususkan Sekolah (Muhammadiyah) supaya berciri

kuat 5. Menjadikan "Rejo" (ramai), "gembira", dipercaya masyarakat,

muridnya melimpah

F. SASARAN KEGIATAN Sasaran kegiatan KKN-Dik untuk tahun 2020 ialah 1. Masyarakat pendidikan yang berada di lembaga pendidikan

formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) atau

2. Masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi lainnya.

G. JENIS KKN-Dik Jenis dan KKNDik meliputi:

No Jenis KKN-Dik Tempat

1 Reguler Amal Usaha Muhammadiyah (AUM) di Soloraya

2 Terintegrasi Universitas Mitra Luar Negeri atau AUM di Luar Jawa


3 Mandiri Bekerja sama dengan Konjen RI di Luar Negeri

4 Unggulan Seperti program SEA-TEACHER

H. JENIS DAN BENTUK KEGIATAN Jenis dan bentuk kegiatan yang ditawarkan dalam KKN-Dik

tahun 2020 meliputi berbagai hal sebagai berikut.

No Jenis Kegiatan Utama Bentuk Kegiatan

1 Pemberdayaan, Pendidikan, dan pelatihan

a. Pemberdayaan lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) Amal Usaha Muhammadiyah (AUM)

b. Pemberdayaan masyarakat yang berada di lembaga pendidikan formal (KB, TPQ/TPA, PAUD, Sekolah Dasar/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK) di bawah Lembaga pemerintahan/ Lembaga resmi lainnya

2 Pendampingan dan Pengembangan Pendidikan

a. Tematik PAUD b. Tematik manajemen

berbasis sekolah (MBS)/PGSD

c. Tematik Sekolah dan Lingkungan Ramah Anak



d. Tematik lingkungan hidup dan mitigasi bencana

e. Tematik budaya lokal f. Tematik pemberdayaan

ekonomi keluarga g. Tematik empat pilar

3 Penguatan/Pemberdayaan Ranting/Cabang Muhammadiyah

Penguatan/Pemberdayaan Ranting Muhammadiyah, yaitu sebagai berikut. 1. Bidang Pendidikan:

a. Pemberdayaan TPQ b. Pemberdayaan TK

ABA c. Pemberdayaan

Kelompok Bermain (KB)

d. Pemberdaayaan MI/SD

e. Pemberdayaan MTs/SMP

f. Pemberdayaan SMA/MA/SMK

2. Bidang Kesehatan: a. Peningkatan

kepedulian terhadap kebersihan lingkungan sekolah

b. Penyuluhan kesehatan di lingkungan sekolah

3. Pemberdayaan Ekonomi: a. Menginisiasi

Pendidikan



kewirausahaan di sekolah

b. Pelatihan pengolahan bahan makan hasil bumi setempat.

c. Pelatihan pembuatan jaringan pemasaran hasil produksi rumahan.

4. Bidang Dakwah: a. Berpartisipasi dalam

pengajian PRM / PRA. b. Mengkoordinasi

pembuatan Kartu Tanda Anggota Muhammadiyah.

c. Pembuatan profil Ranting/Cabang Muhammadiyah

d. Pemberdayaan ortom Ranting/Cabang Muhammadiyah

4 Penguatan dan Pengembangan Kelembagaan Pendidikan

a. Identifikasi potensi, masalah dan kebutuhan sekolah berkenaan dengan program-program peningkatan manajemen sekolah

b. Pembuatan rencana kerja sekolah tahunan dan empat tahunan



c. Peningkatan peran komite sekolah

d. Penyusunan basis data sekolah

e. Peningkatan kemampuan guru dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) dan manajemen sekolah.

f. Pengembangan pembinaan siswa melalui kegiatan ektra kulikuler, dan sebagainya

No Jenis Kegiatan

Penunjang Bentuk Kegiatan

1 Pelestarian dan Revitalisasi Nilai-Nilai Budaya

a. Identifikasi potensi, masalah, dan alternatif pengembangan amal usaha bidang pendidikan, seni, budaya, dan nilai-nilai ke-Islaman serta ke-Muhammadiyahan.

b. Pembinaan kader seni, budaya Islami dan Muhammadiyah.

c. Menginisiasi kegiatan ekstra kurikuler bidang seni dan budaya Islami di sekolah, dan sebagainya.

2 Ekonomi Kewirausahaan dan Kreatif

a. Identifikasi potensi, masalah, dan kebutuhan


No Jenis Kegiatan


pengembangan ekonomi keluarga.

b. Perintisan dan pembinaan program peningkatan ekonomi masyarakat.

c. Pendidikan dan pelatihan kewirausahaan untuk masyarakat.

d. Pemberdayaan pendidikan nonformal.

e. Membangun basis data pendidikan nonformal.

f. Membangun basis data wirausaha, dan sebagainya.

3 Kebangsaan dan Kepemudaan

a. Pemetaan nilai-nilai yang ada pada empat pilar (Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhineka Tunggal Ika) yang ada di masyarakat.

b. Identifikasi potensi, masalah, dan pembinaan kerukunan masyarakat.

c. Penyiapan dan pembinaan kader karangtaruna dan organisasi kepemudaan lainnya.

d. Sosialisasi nilai-nilai empat pilar kepada masyarakat.

e. Simulasi/ permainan untuk mengamalkan nilai-nilai empat pilar.


No Jenis Kegiatan


4 Lainnya a. Pemberdayaan Ekonomi Kerakyatan

b. Pemberdayaan Ekomi Produktif

c. Pemberdayaan Ekonomi Komunitas

d. Pendidikan Mitigasi Bencana e. Pengurusan Kartu Tanda

Anggota Muhammadiyah f. Kemanusiaan g. Pengajian warga

I. PROGRAM-PROGRAM KKN-Dik Program KKNDik terdiri 2 yaitu Program Pokok dan Program Pengembangan, diantaranya: 1. Program Pokok:

a. Manajemen sekolah b. Perpustakaan sekolah c. Kegiatan Ekstra-Intra Kurikuler d. Kepanduan/HW e. Tapak Suci Pemuda Muhammadiyah (TSPM) f. Pedoman hidup Islami g. Sosialisasi hidup sehat h. Penghijauan sekolah i. Pengolahan sampah sederhana j. Pendidikan karakter k. Penguatan AIK l. Revitalisasi sekolah m. Dan lain-lain

2. Program Pengembangan: a. TPA/TPQ b. Pengajian


c. KTA d. Lansia e. Balita f. Inisiasi PRM (Jika belum ada) g. Menggumbirakan PRM/AUM h. Edukasi lainnya i. dll

J. METODE PELAKSANAAN 1. Pendidikan, 2. Pelatihan, 3. Pendampingan, 4. Penyuluhan, 5. Pengembangan, 6. Pemberdayaan,dan atau 7. Penguatan Masyarakat Pendidikan Sasaran.

K. LOKASI a. Reguler

No Kabupaten Lokasi

1 Sukoharjo

Dilaksanakan di Bidang Pendidikan di sekolah

2 Wonogiri

3 Klaten

4 Boyolali

5 Sragen

6 Karanganyar

b. Terintegrasi* 1. Internasional/ Luar Negeri:

Khon Kaen University, Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Fatoni University, University Utara Malaysia (UUM)*

2. Daerah Strategis Pengembangan Amal Usaha Muhammadiyah (DSPAUM)


(Medan, Bangka, Belitung, Pontianak (Entikong), Palangkaraya (Sukamara dan Pangkalan Bun), Mataram, Makassar, Palu, Sorong, Kendari, dll)

L. KRITERIA LOKASI 1. Lokasi sekolah dan masyarakat sekitar 2. Jumlah dan kondisi murid 3. Jumlah dan kondisi guru 4. Kondisi sekolah 5. Kondisi umum 6. Dan lain-lain

M. PERSYARATAN 1. Telah memperoleh ≥ 120 sks (100 SKS sudah diambil+20 SKS

sedang ditempuh) 2. Mencantumkan mata kuliah KKN-Dik pada KRS 3. Memenuhi kewajiban administrasi keuangan 4. Mengikuti pembekalan KKN-Dik 5. Mahasiswa peserta KKN Dik harus menaati tata tertib KKN-Dik

(lihat lampiran 15).

N. PENEMPATAN Penempatan mahasiswa peserta KKN-Dik: 1. Tiap lokasi ditempatkan mahasiswa berasal dari program studi

yang berbeda. Hal ini dimaksudkan supaya terjadi proses pembelajaran dan proses berkehidupan bermasyarakat di antara sesama anggota kelompok dan saling melengkapi.

2. Tiap lokasi antara 8–10 mahasiswa. 3. Susunan organisasi dapat meliputi:

a. Koordinator tingkat kecamatan (ketua, wakil, sekretaris, bendahara)

b. Koordinator sekolah (ketua, sekretaris, dan bendahara, serta seksi-seksi lainnya jika diperlukan).


O. DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN Persyaratan untuk menjadi DPL yaitu sebagai berikut.

1. Dosen tetap FKIP UMS 2. Diusulkan oleh pimpinan Prodi/Fakultas. 3. Mengikuti pembekalan KKN-Dik. 4. Memiliki Integritas dan komitmen kuat. 5. Memenuhi kompetensi akademik, sosial, professional, dan

pedagogi.

6. Dosen dihimbau dapat menindaklanjuti berupa kegiatan penelitian, pengabdian, atau publikasi. Tugas DPL:

1. Mengikuti acara pembekalan-pembekalan dan orientasi kegiatan,

2. Mendampingi mahasiswa dalam kegiatan survei pendahuluan,

3. Menyerahkan mahasiswa sejak dari keberangkatan sampai ke PDM dilanjutkan koordinasi dengan Kepala Sekolah,

4. Melakukan kunjungan, koordinasi, dan bimbingan ke lokasi pada minggu pertama dan minggu ketiga,

5. Melayani pembimbingan luaran berupa artikel ilmiah hasil KKN-Dik secara daring,

6. Memberikan penilaian aktivitas/ kegiatan mahasiswa secara daring. Catatan:

1. Penarikan dilakukan bersamaan dengan monev oleh TIM, 2. Bimbingan teknis dan penilaian luaran artikel oleh TIM.

P. MATERI PEMBEKALAN Setiap mahasiswa yang akan mengikuti kegiatan KKN-Dik

diwajibkan mengikuti program pendidikan dan latihan (diklat). Program diklat KKN-Dik bertujuan untuk meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menjalankan berbagai aktivitasnya di lapangan


agar lebih efektif dan efisien. Tabel 2 menunjukkan materi pembekalan selama kegiatan diklat.

Tabel 2. Materi Diklat KKN-Dik

No Materi

1. Filosofi CAKAP dan KKN-Dik

2. Wawasan KKN-Dik dan Pengorganisasian

3. Panduan Pembimbingan, Kunjungan, Penilaian

4. Metode survey Lapangan atau Lokasi

5. Teknik komunikasi/wawancara dan reportase

6. Pengolahan kegiatan atau data

7. Teknik pelaporan dan pengunggahan

8. Analisis situasi & penyusunan program

9. Perkenalan dengan DPL dan Mitra (Kepala Sekolah, PRM, Kepala Desa, atau Tokoh Masyarakat Sasaran)

Q. TAHAPAN PELAKSANAAN Kegiatan KKN-Dik yang dilakukan pada masa jeda (akhir

semester 7 dan awal semester 8) sehingga tidak mengganggu proses perkuliahan.

Tabel 3. Tahapan Kegiatan KKN-Dik

No Kegiatan Durasi Para pihak Keterangan

1. 1. Persiapan 1

bulan

Pengelola, fakultas, prodi, Mahasiswa

Survei lokasi, perizinan, pendaftaran, plotting, dll



2. 2. Pembekalan/diklat

1 bulan

Mahasiswa, DPL, instruktur, pengelola

Pembekalan untuk mahasiswa/ DPL

3. 3.

Penerjunan dan penyerahan ke lapangan

1 kali

Mahasiswa, DPL, pengelola

Penyerahan mahasiswa KKN-Dik ke PDM/Kabupaten

4. 4. Aktivitas lapangan KKN-Dik

2 bulan

Mahasiswa, DPL, masyarakat

Pelaksanaan kegiatan di lapangan

5. 5. Monitoring dan evaluasi

2 kali

Mahasiswa, DPL, Tim Monev

Monitoring dan evaluasi kegiatan di lapangan oleh DPL/Tim Monev

6. 6. Penarikan 1 kali Mahasiswa, DPL, pengelola

Penarikan kembali ke kampus

7. 7. Pelaporan dan Pengunggahan

1 bulan

DPL, pengelola

Penyusunan dan pengumpulan luaran KKN-Dik

siapdik.fkip.ums.ac.id

8. 8 Tindak Lanjut Kegiatan

1 Bulan

Mahasiswa, DPL, Pengelola, Pengguna

Foto dan atau Film Dokumenter, Refleksi dan Evaluasi, Expo Produk, Festival



dan Penganugerahan

R. RENCANA PROGRAM KEGIATAN 1. Survei pendahuluan dilakukan bagi mahasiswa untuk membuat

rencana program, membicarakan akomodasi selama kegiatan KKN-Dik, membicarakan transportasi, komunikasi, aktivitas lain termasuk biaya hidup.

2. Selanjutnya mahasiswa membuat program kerja yang wajar dan rasional dengan mempertimbangkan: kemampuan, waktu, biaya, alat, dukungan masyarakat pendidikan, budaya, musim, dan situasi kondisi setempat.

S. LUARAN KEGIATAN Penyusunan Luaran KKNDik berupa:

1. Artikel Ilmiah tentang implementasi program kerja KKN-

Dik di masyarakat pendidikan setempat, yang disusun

secara kelompok. Menyesuaikan format artikel ilmiah

standar dengan jumlah kelompok sesuai anggota kelompok

sekolah. Jumlah kata yang ditulis sebanyak 1.500 s.d. 3.000

kata di luar abstrak. Halaman pengesahan terpisah.

Penulisan luaran KKNDik berupa artikel ilmiah mengikuti

sistematika template sesuai dengan Buletin Elektronik KKN

Pendidikan

(journals.ums.ac.id/index.php/buletinkkndik).

2. Film dan Foto Dokumenter berciri inspiratif, bermanfaat

bagi mahasiswa, sekolah, atau masyarakat pendidkan


setempat, berazas berkelanjutan, inovatif, menarik,

berkarakter islami, dan bernilai pendidikan bagi

masyarakat pendidikan setempat. Setting cerita film

dokumenter berciri keunggulan budaya masyarakat

Pendidikan setempat yang disusun secara berkelompok.

Luaran tambahan berupa news (berita) tentang kegiatan

yang berpenciri/spesial/kekinian sebanyak 200-300 kata, yang

disusun secara individu.

Kedua luaran wajib di atas diunggah ke sistem informasi

pelaporan PLP dan KKNDik FKIP-UMS (SIAPDIK) dengan alamat

di http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.

T. PENILAIAN DAN PENGHARGAAN Penilaian kinerja mahasiswa didasarkan pada pelaksanaan

kegiatan KKN-Dik secara utuh dan menyeluruh sejak dari tahap pembekalan dan orientasi sampai dengan tahap tindak lanjut.

Penghargaan diberikan kepada mahasiswa yang telah lulus KKN-Dik (minimal B) dalam bentuk sertifikat sebagai dasar pengisian SKPI (Surat Keterangan Pendamping Ijazah). Penilaian dilakukan oleh: DPL, PJKMS (Penanggung Jawab Kegiatan Masyarakat Sasaran), dan TIM pengelola.

Tabel 4. Pembobotan Penilaian KKN-Dik

No Unsur Bobot

1. Pembekalan (kehadiran, materi, proses, dan isi) 10 %

2. Rencana program kegiatan 20 %

3. Pelaksanaan

a. Kebermanfaatan bagi sekolah 25 %

http://siapdik.fkip.ums.ac.id/


b. Implementasi program 10 %

c.Perilaku, Keterlibatan, dan kerjasama 10 %

4. Laporan dan luaran KKN-Dik 25 %

U. PEMBIAYAAN

Pendanaan kegiatan KKN-Dik bersumber dari: (1) mahasiswa, (2) subsidi Universitas, dan (3) bantuan Pemerintah Daerah atau lembaga lain yang tidak mengikat. Besarnya dana dari mahasiswa peserta KKN-Dik ditentukan oleh Fakultas dan Universitas.

Penggunaan dana tersebut untuk membiayai: 1. Persiapan; 2. Koordinasi internal; 3. Koordinasi eksternal (sekolah, desa, PCM, PRM, PDM); 4. Sosialisasi; 5. Manajemen perizinan; 6. Buku panduan kegiatan, kaos, dan tas, 7. Pembekalan; 8. Asuransi, 9. Transportasi antar kota; 10. Monitoring dan evaluasi; 11. Administrasi umum dan system IT; 12. Bantuan/stimulan kegiatan program kerja KKN-Dik; 13. Pembimbingan DPL; 14. Tindak lanjut foto dan film dokumenter; 15. Tindak lanjut dan kerjasama kelembagaan.

V. PENGELOLAAN Pengelolaan program KKN-Dik dilaksanakan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) UMS. Tim Pengelola KKN-Dik ditunjuk dan ditetapkan berdasarkan surat keputusan Dekan FKIP UMS. Pengelola KKN-Dik bertugas merancang, melaksanakan, dan


melaporkan keseluruhan kegiatan KKN-Dik. Struktur organisasi pengelola KKN-Dik seperti ditunjukkan pada Gambar 1.

Gambar 1. Struktur Organisasi Pengelola KKN Dik

W. LAIN-LAIN Mengacu pada KKNI yang mengakui rekognisi pembelajaran

lampau (RPL), pada prinsipnya kegiatan-kegiatan yang dilakukan mahasiswa secara mandiri yang terprogram, seperti sit in dan student exchange, yang mencakup di dalamnya kegiatan-kegiatan terkait KKN-Dik, kegiatan tersebut dapat diakui sebagai pengganti perkuliahan KKN-Dik. Dalam hal ini, mahasiswa harus melaporkan secara tertulis ke pengelola KKN-Dik kegiatan yang akan diikuti tersebut. Pengelola KKN-Dik akan melihat subtansi kegiatan mandiri mahasiswa untuk memutuskan kelayakan kegiatan tersebut sebagai pengganti KKN-Dik.

Selama melaksanakan kegiatan KKN-Dik, mahasiswa dapat mengumpulkan dan mendokumentasikan data-data yang terkait


dengan pendidikan. Data-data tersebut disamping bermanfaat untuk mendukung pelaporan kegiatan KKN-Dik itu sendiri, data dapat juga digunakan nantinya untuk penulisan laporan tugas akhir (skripsi).


REFERENSI

Dirjen Dikti. 2013. Panduan Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat. Jakarta: _.

Jabrohim, Anam, M., dan Sudaryani, R.R.S., 2015, Pedoman Pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata Muhammadiyah Untuk Negeri, Yogyakarta: Pelaksana KKN Muhammadiyah Untuk Negeri.

Keppres No 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Panduan Penyusunan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, tahun 2014.

Panduan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) Kemenristekdikti. Pedoman penyusunan Kurikulum LPTK Tahun 2016 Pedoman penyusunan Kurikulum Perguruan Tinggi Tahun 2016 Pedoman Revitalisasi LPTK Tahun 2016. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 73Tahun

2013tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 87 Tahun 2013 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan

Peraturan Menteri Riset Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Permenristekdikti nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.

Permenristekdikti RI Nomor 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Ristekdikti. 2017. Kawasan Perdesaan Prioritas Penyelenggaran KKN. Jakarta: _.


Undang-undang RI nomor 12 Tahun 2012tentang Pendidikan Tinggi Pasal 29.

Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

PA

ND

UA

N K

KN

-Dik

FK

IP U

MS

TAH

UN

201

9/2

020

ED

ISI I

V

25

Lam

pir

an

1

Tab

el 1

. In

ti K

egi

atan

KK

N-D

ik m

en

uru

t Su

rat

Edar

an D

ekan

FK

IP N

om

or:

854

/A.4

-II/

FKIP

/VII

I/20

18

INTI

, TA

RG

ET, D

AN

PEL

AK

SAN

AA

N K

EGIA

TAN

PLP

1-2

DA

N K

KN

DIK

P

ENG

ENA

LAN

LA

PA

NG

AN

PER

SEK

OLA

HA

N (

PLP

) 1

-2 R

EGU

LER

& K

KN

DIK

REG

ULE

R

PLP

2 T

ERIN

TEG

RA

SI K

KN

DIK

& K

KN

DIK

TER

INTE

GR

ASI

TA

/SK

RIP

SI

NO

M

ATA

K

ULI

AH

IN

TI K

EGIA

TAN

TA

RG

ET

LUA

RA

N

PEL

AK

SAN

AA

N [

BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE

- SY

AR

AT

(SK

S)

LOK

ASI

K

ET

OR

IEN

TA

SI

DI

LAP

AN

GA

N

EVA

LUA

SI-

REF

LEK

SI-

PR

ESEN

TASI

PEL

AP

OR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

1

PLP

1*]

• O

bse

rvas

i Per

seko

lah

an d

an

Pen

gen

alan

Bu

day

a Se

kola

h

di l

ingk

un

gan

sek

ola

h y

ang

san

gat

bag

us

Dra

ft P

KM

GT

D

raft

Art

ikel

U

mu

m

1

2 M

ingg

u

[Jan

] 1

[Feb

] 1

[Mar

et]

1

4 60

SKS

(40K

HS

+20K

RS)

•

Seko

lah

Mit

ra

& S

eko

lah

Lab

So

lo R

aya

•

Mah

asis

wa

s.d

20

15-2

016

Te

rin

tegr

asi

SPP

[P

PL→

Mag

ang

3].

•

Mu

lai 2

016

-20

17

Teri

nte

gras

i SP

P [

PLP

1-2

/ M

123]

.

•

Mu

lai 2

017

-20

18

Teri

nte

gras

i SP

P [

PLP

1-2

/M

123

& K

KN

D

ik].

*B

elum

te

rmas

uk

biay

a op

eras

ion

al

2

PLP

2

Reg

ule

r • P

rakt

ik P

enge

mb

anga

n

Per

angk

at P

emb

elaj

aran

• A

sist

en G

uru

(M

enga

jar

Terb

imb

ing)

• D

i lin

gku

nga

n s

eko

lah

yan

g sa

nga

t b

agu

s

•

Dra

ft P

KM

AI

atau

•

Pro

po

sal

PK

M 5

b

idan

g

1

2 b

ln

[Ju

li-A

gust

us]

1 Ju

li-A

gust

us

1 [O

kt]

3

7 D

an lu

lus

Mic

ro

Teac

hin

g

100S

KS

(80K

HS+

20K

RS)

3

KK

N D

ik R

• P

rakt

ik n

yata

m

enge

mb

angk

an k

eilm

uan

d

ari b

idan

g st

ud

i yan

g d

itek

un

inya

ber

das

arka

n

pra

ksis

-pra

ksis

pen

did

ikan

d

alam

per

spek

tif

pen

did

ikan

.

• D

i lin

gku

nga

n s

eko

lah

yan

g ku

ran

g m

aju

/ku

ran

g p

rod

ukt

if s

upay

a m

enja

di

maj

u/p

rod

ukt

if

•

Jasa

&

mo

del

P

end

idik

an.

•

Tekn

olo

gi

Pem

bel

ajar

an

, ata

u F

ilm

Do

kum

ente

.

•

PK

M

AI/

Lap

ora

n.

1 2

bln

Ja

n-M

ar

1 [A

pri

l]

1 [M

ei]

4

8 12

0SK

S (1

00K

HS+

20K

RS)

•

Solo

Ray

a

•

AU

M (

Seko

lah

ya

ng

bel

um

m

aju

dan

b

elu

m

pro

du

ktif

)

•

Seko

lah

yan

g b

elu

m m

aju

26

P

AN

DU

AN

KK

N-D

ik F

KIP

UM

S TA

HU

N 2

019/

202

0 E

DIS

I IV

NO

M

ATA

K

ULI

AH

IN

TI K

EGIA

TAN

TA

RG

ET

LUA

RA

N

PEL

AK

SAN

AA

N [

BU

LAN

]

SKS

SEM

ES

TER

KE

- SY

AR

AT

(SK

S)

LOK

ASI

K

ET

OR

IEN

TA

SI

DI

LAP

AN

GA

N

EVA

LUA

SI-

REF

LEK

SI-

PR

ESEN

TASI

PEL

AP

OR

AN

LU

AR

AN

&

UJI

AN

***

5

PLP

2

Teri

nte

gra

si K

KN

Dik

**

]

a)

PLP

2 d

ilaks

anak

an s

ecar

a b

ersa

maa

n d

enga

n

kegi

atan

KK

ND

ik.

b)

Pag

i mel

aksa

nak

an P

LP 2

d

i sek

olah

. c)

So

re /

mal

am h

arin

ya

mel

aksa

nak

an K

KN

DIk

di

lingk

un

gan

mas

yara

kat

seki

tar

seko

lah

PLP

2.

d)

Pel

aksa

naa

nya

kh

usu

s d

i lu

ar n

eger

i dan

/ata

u d

i D

SP-A

UM

.

•

Dra

ft P

KM

AI

atau

•

Pro

po

sal

PK

M 5

b

idan

g

1 2,

5 b

ln

[Ju

li-Se

pt]

1

[Okt

] 1

[No

v]

3+4

[7]

7 10

0SK

S (8

0KH

S+2

0KR

S)

•

Inte

rnas

ion

al

[KK

U, F

TU,

UP

SI, U

KM

, U

UM

] &

[K

amb

oja

, In

dia

, P

hili

pin

a,

Ko

rea,

B

eijin

g]*

•

DSP

AU

M

[Med

an,

Pal

emb

ang,

B

angk

a B

elit

un

g,

Po

nti

anak

, P

alan

gkar

aya,

B

anja

rmas

in,

Mat

aram

, M

akas

ar,

Pal

u, K

end

ari,

Soro

ng]

pela

ksan

aan

di

lapa

nga

n

6

KK

N D

ik

Teri

nte

gra

si

TA/S

krip

si

***

a)

KK

ND

ik d

ilaks

anak

an

seca

ra b

ersa

maa

n

den

gan

pen

yusu

nan

tu

gas

akh

ir/s

krip

si.

b)

Sian

g m

elak

san

akan

K

KN

Dik

sek

alig

us

men

gum

pu

lkan

dat

a,

un

tuk

dio

lah

men

jad

i la

po

ran

skr

ipsi

pad

a m

alam

har

inya

.

c)

Top

ik s

krip

si t

erka

it

den

gan

keg

iata

n K

KN

Dik

, m

isal

: PTK

, P

enge

mb

anga

n m

od

el,

Pem

anfa

atan

TTG

/TP

, M

od

el p

emb

elaj

aran

, Im

ple

me

nta

si

teo

ri/r

um

us

tert

entu

, A

nal

isis

teo

ri t

erte

ntu

ya

ng

dik

aitk

an d

enga

n

KK

ND

ik .

d)

Pel

aksa

naa

nya

kh

usu

s d

i lu

ar n

eger

i dan

/ata

u D

SP-

AU

M.

•

Lap

ora

n

KK

ND

ik

teri

nte

gras

i TA

•

Skri

psi

(T

A/S

krip

si)

•

Art

ikke

l p

ub

likas

i ju

rnal

ilm

iah

1 2-

3 b

ln

Jan

-Mar

1

[Ap

ril]

2

[Mei

-Ju

ni]

4+

4 [8

] 8

120S

KS

(100

KH

S+2

0KR

S)

PA

ND

UA

N K

KN

-Dik

FK

IP U

MS

TAH

UN

201

9/2

020

ED

ISI I

V

27

*]

Dila

ksan

kan

sis

tem

blo

k at

au n

on

blo

k.

**]

P

LP 2

Te

rin

tegr

asi d

ibim

bin

g o

leh

do

sen

pem

bim

bin

g P

LP 2

(D

PP

) LP

TK m

itra

/PJK

DSP

AU

M &

gu

ru p

amo

ng

seko

lah

la

b m

itra

nya

[P

LP 2

], d

inila

i DP

P L

PTK

mit

ra/D

SP A

UM

& m

asya

raka

t sa

sara

n K

KN

Dik

& D

PP

FK

IP U

MS.

**

*]

KK

ND

ik T

eri

nte

gras

i KK

ND

ik d

ibim

bin

g o

leh

do

sen

pem

bim

bin

g K

KN

Dik

(D

PK

) LP

TK

mit

ra/P

JK D

SP A

UM

, Skr

ipsi

d

ibim

bin

g o

leh

do

sen

pem

bim

bin

g sk

rip

si (

DP

S), K

KN

Dik

din

ilai o

leh

DP

K L

PTK

mit

ra/

PJK

DSP

AU

M &

mas

yara

kat

sasa

ran

KK

ND

ik &

DP

K F

KIP

UM

S, S

krip

si d

inila

i ole

h T

im p

engu

ji sk

rip

si F

KIP

UM

S.

Su

raka

rta,

5 O

kto

ber

201

9

Dek

an,

Pro

f. H

aru

n J

oko

Pra

yitn

o

NIP

196

504

28

199

303

100

1

28

P

AN

DU

AN

KK

N-D

ik F

KIP

UM

S TA

HU

N 2

019/

202

0 E

DIS

I IV

Lam

pir

an

2

JAD

WA

L K

EGIA

TA

N K

KN

DIK

PER

IOD

E JA

N-M

AR

ET 2

02

0

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PT

EM

BE

R

OK

TO

BE

R

NO

VE

MB

ER

D

ES

EM

BE

R

JA

NU

AR

I F

EB

RU

AR

I M

AR

ET

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1.

Sura

t E

dara

n K

KN

Dik

&

Sosia

lisasi K

KN

Dik

2.

Pendaft

ara

n o

nlin

e

3.

Verifikasi D

ata

Onlin

e

4.

Koord

inasi dengan L

PC

R

Solo

Raya

5.

Perizin

an K

KN

Dik

ke

Bupati,

Kesbangpol,

Bappeda,

Kecaata

n, D

esa

6.

Plo

ttin

g L

okasi K

KN

Dik

7.

Sosia

lisasi ke P

rod

i dan

UK

M

8.

Sosia

lisasi ke M

ahasis

wa

Sasara

n

PA

ND

UA

N K

KN

-Dik

FK

IP U

MS

TAH

UN

201

9/2

020

ED

ISI I

V

29

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PT

EM

BE

R

OK

TO

BE

R

NO

VE

MB

ER

D

ES

EM

BE

R

JA

NU

AR

I F

EB

RU

AR

I M

AR

ET

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

9.

Pendaft

ara

n U

lang d

an

Pengem

balia

n K

aos, T

as,

Panduan,

Kart

u A

sura

nsi

10.

Plo

ttin

g D

PL d

an

Sosia

lisasi ke D

PL

11.

Koord

inasi in

tern

al

ke

lom

pok m

ahasis

wa

12.

Koord

inasi dan k

onsultasi

teknis

DP

L k

e M

ahasis

wa

untu

k S

urv

ey A

wa

l*)

10

-30

13.

Pem

bekala

n U

mum

dari

Pengelo

la k

e M

ahasis

wa

5

14.

Up

acara

Pele

pasan

KK

ND

ik o

leh R

ekto

r &

M

aje

lis D

ikti L

itban

g P

P

Mu

h &

Kepala

LL D

ikti

20

15.

Pem

bera

ngkata

n,

dila

nju

tkan U

pacara

P

enyera

han d

an

Penerim

aan P

esert

a

21

30

P

AN

DU

AN

KK

N-D

ik F

KIP

UM

S TA

HU

N 2

019/

202

0 E

DIS

I IV

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PT

EM

BE

R

OK

TO

BE

R

NO

VE

MB

ER

D

ES

EM

BE

R

JA

NU

AR

I F

EB

RU

AR

I M

AR

ET

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

KK

ND

ik d

i P

DM

/ M

aje

lis

Dik

dasm

en/

Me

nyesuaik

an (

Unsur

De

kanat/ R

ekto

rat)

dila

nju

tkan k

oord

inasi

dengan m

asin

g-m

asin

g

se

kola

h.

16.

Pela

ksanaan K

KN

Dik

di

Lapangan

2

1

5

17.

Ku

nju

ng

an

1 :

DP

L k

e

lokasi (M

ing

gu

I)

un

tuk

mem

ban

tu

mere

ncan

akan

pro

gra

m

22

1

18.

Me

ngunggah P

rog

ram

K

erja k

e S

iste

m

22

1

19.

Re

vie

w d

an P

ers

etu

juia

n

Pro

gra

m K

erja

2

3

2

20.

Pencairan D

ana S

tim

ula

n

Kegia

tan (

via

Tra

nsfe

r ke

ke

tua k

elo

mpok)

24

3

PA

ND

UA

N K

KN

-Dik

FK

IP U

MS

TAH

UN

201

9/2

020

ED

ISI I

V

31

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PT

EM

BE

R

OK

TO

BE

R

NO

VE

MB

ER

D

ES

EM

BE

R

JA

NU

AR

I F

EB

RU

AR

I M

AR

ET

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

21.

Ku

nju

ng

an

2:

Me

man

tau

d

an

M

en

gem

ban

gkan

P

ela

ksan

aan

Pro

gra

m

9-

15

22.

Mo

nev in

tern

al

dilan

jutk

an

berp

am

itan

d

i seko

lah

masin

g-

masin

g*)

1

- 4

23.

Mo

nev E

kste

rnal

(Dekan

at,

Rekto

rat,

M

aje

lis D

ikti

litb

an

g P

P

Mu

h, K

em

dik

bu

d/ M

aje

lis

Dik

dasm

en

) *)

2 0

1

24.

Un

ggah L

apora

n K

egia

tan

ke

sis

tem

Sia

pdik

6

20

25.

Un

ggah L

uara

n A

rtik

el

KK

ND

ik k

e s

iste

m

(jo

urn

als

.um

s.a

c.id

/bu

let

inkkn

dik

) dengan

me

nyert

akan u

ji tu

rnitin

, art

ikel te

rpili

h u

ntu

k

diterb

itkan**

)

6

20

32

P

AN

DU

AN

KK

N-D

ik F

KIP

UM

S TA

HU

N 2

019/

202

0 E

DIS

I IV

No .

AK

TIV

ITA

S

SE

PT

EM

BE

R

OK

TO

BE

R

NO

VE

MB

ER

D

ES

EM

BE

R

JA

NU

AR

I F

EB

RU

AR

I M

AR

ET

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1 2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

26.

Fe

stival F

ilm/V

ideo

Do

kum

ente

r

2

4

27.

Penyera

han N

ilai K

KN

Dik

ke

Pengelo

la o

leh D

PL

1

5 - 24

28.

Pengum

um

an H

asil

25

29.

Pem

buata

n S

ert

ifik

at

25 - 30


Lampiran 3 Rencana Program Kegiatan (log sheet) Mahasiswa

REKAPITULASI PROGRAM KEGIATAN KKN DIK FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Nama Mhs : ………………… Sekolah : …………………… NIM : ………………... Desa : …………………… Prodi : ………………… Kecamatan : …………………….

No Program Aktivitas Sasaran Pihak

terkait Waktu (jam)

Biaya & Sumber

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7. dst

Total

……………………, 20…

Mengetahui DPL,

Nama DPL NIDN.

Ketua Kelompok,

Nama Mahasiswa NIM.


Lampiran 4 Rencana Kerja Tambahan

REKAPITULASI RENCANA PROGRAM KEGIATAN KKN DIK FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Nama Kegiatan : ……………… Jenis Program : ……………… (les privat/bimbel, dll) Kabupaten : ……………… Kecamatan : ………………

No Program Aktivitas Sasaran Pihak

terkait Waktu (jam)

Biaya & Sumber

1

2

3

4

5

6

Dst

Total

…………………, 20…

Mengetahui DPL,

Nama DPL NIDN.

Kordinator Sekolah,

Nama Mhs NIM.

Mahasiswa,

Nama Mahasiswa NIM.

*) Rekapitulasi dipisahkan untuk masing-masing program


Lampiran 5

Format Sampul Laporan Rencana Kegiatan (LRK)

LAPORAN RENCANA KEGIATAN


NAMA SEKOLAH : …………………..

KECAMATAN : ……………………

KABUPATEN : ……………………

Disusun oleh:

Nama Masiswa/NIM :………… Nama Mahasiswa/NIM: ……………





Dst

PROGRAM KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

<TAHUN>


Lampiran 6

Lembar Pengesahan LRK

Halaman Pengesahan

Setelah melakukan survei pendahuluan pada sekolah …………., Kecamatan ……, Kabupaten …….., Tim KKN-Dik FKIP UMS tahun 20…. yang beranggotakan:

No Nama Mahasiswa NIM Tanda Tangan

1

2

3

4

5

dst

telah berhasil menyusun rencana kegiatan untuk pelaksanaan KKN Dik. Selanjutnya kami mohon pengesahan atas Laporan Rencana Kegiatan (LRK) ini.

…………………., 20… Mengetahui,

Kepala Sekolah

Nama NBM.

Koordinator Sekolah,

Nama Mhs NIM.

Sekretaris Kelompok,

Nama Mhs NIM.

Menyetujui

Dosen Pembimbing Lapangan

(Nama Dosen/NIDN)


Lampiran 7 Format Luaran KKN-Dik

ARTIKEL PUBLIKASI


<JUDUL PROGRAM (Sertakan Nama Tempat KKN Dik)>

BIDANG KEGIATAN

<JENIS DAN BENTUK KEGIATAN>

Disusun oleh:

<Nama Lengkap Ketua: NIM: Tahun Angkatan: >

<Nama Lengkap Anggota1: NIM: Tahun Angkatan: >

<Nama Lengkap Anggota2: NIM: Tahun Angkatan: >

Dst,

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SURAKARTA

<TAHUN>


Lampiran 8 Lembar Pengesahan Luaran KKN-Dik

PENGESAHAN LAPORAN AKHIR KKN Dik

1. Lokasi Kegiatan a. Nama Sekolah :……………………………………………………………………. b. Kecamatan :……………………………………………………………………. c. Kabupaten : …………………………………………………………………….

2. Bidang Kegiatan : a. ……… b. ……… c. ………

3. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang

No Nama Mahasiswa NIM Prodi Keterangan

1 Ketua

2 Sekretaris

3 Bendahara

4 Anggota

5 dst

4. Dosen Pendamping

a. Nama Lengkap dan Gelar : ……………………………………………………………………. b. NIDN/NIDK : …………………………………………………………………….

5. Jangka Waktu Pelaksanaan : ……………………… Bulan

Dosen Pendamping, (________________________) NIDN/NIDK.

Ketua Pelaksana Kegiatan (________________________) NIM.

Menyetujui, Pengelola KKN-Dik/ Pimpinan FKIP (________________________________) NIDN.

Kepala Sekolah (______Nama Lengkap______) NIP/NIK.


Lampiran 9 Sistematika Artikel Publikasi (PKM-AI)

a. Halaman Sampul b. Halaman Pengesahan c. Daftar Isi d. Bab 1. Pendahuluan e. Bab 2. Gambaran Umum Sekolah Sasaran (Identifikasi

Masalah Dan Alternatif Pemecahan Masalah) f. Bab 3. Metode Pelaksanaan (Meliputi Cara Penyelesaian

Masalah) g. Bab 4. Hasil Yang Dicapai Dan Potensi Keberlanjutan h. Bab 5. Penutup (Kesimpulan Dan Saran) i. LAMPIRAN (Bukti-bukti pendukung kegiatan).


Lampiran 10 Form Penilaian

Format A PENILAIAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN

Unit/Kelompok : Lokasi Sekolah : DPL : Periode KKN-Dik / Tahun :

No Nim Nama I II III IV Jumlah Rata-rata

1

2

3

4

5

6

7

8

dst

……………………, 20…

Dosen Pembimbing Lapangan

Nama NIDN

Keterangan: I. Kehadiran/keberadaan di lokasi

KKN Pendidikan/Sekolah II. Kesesuaian antara perencanaan

dan pelaksanaan III. Program Terlaksana dengan IV. Pencapaian target pada akhir

program KKN Pendidikan

*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah

total skor dibagi banyaknya indicator *Skor dikalikan 1 jika mengikuti KKN

secara penuh *Skor Diturunkan 0,5 jika mengikuti

60% - 75% dari waktu KKN Untuk yang mengikuti KKN ≤ 50% dinyatakan TIDAK LULUS



Format B PENILAIAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PESERTA KULIAH KERJA

NYATA PENDIDIKAN


No Nim Nama I II III IV V VI VII Rata- rata

1

2

3

4

5

dst

………………, 20… Kepala Sekolah

Nama

NIP/NIK. Keterangan: I. Kedisiplinan II. Kepatuhan terhadap tatatertib III. Kerjasama antar mahasiswa IV. Kerjasama dengan guru sekolah V. Kemampuan pemberdayaan sekolah VI. Peran dan aktivitas mahasiswa dalam

kegiatan VII. Tanggung jawab dalam pelaksanaan

program

*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah total

skor dibagi banyaknya indikator



Format C

PENILAIAN LUARAN KEGIATAN KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN


No NIM Nama I II III IV Jumlah Rata-rata

1

2

3

4

5

dst

…………………, Maret 20…

Dosen pembimbing Lapangan

Nama NIDN

Keterangan: I. Ketepatan waktu pengumpulan

luaran kegiatan. II. Keseuaian antara luaran dengan

pelaksanaan kegiatan III. Kelengkapan data luaran IV. Penguasaan mahasiswa terhadap

isi luaran kegiatan

*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah total skor dibagi banyaknya indikator


Lampiran 13 Rekapitulasi

REKAPITULASI NILAI KULIAH KERJA NYATA PENDIDIKAN


No Nim Nama I II III IV Jumlah Rata-rata

Nilai

1

2

3

4

5

dst

……………………, 20…. Dosen pembimbing Lapangan

Nama NIDN

Keterangan: I. Rata-rata penilaian pra kegiatan II. Rata-rata penilaian pelaksanaan

kegiatan III. Rata-rata penilaian kepala

sekolah IV. Rata-rata penilaian pasca

kegiatan

*Penilaian menggunakan skala 1-4 *Rata-rata skor merupakan jumlah

total skor dibagi banyaknya indikator

* Nilai ditulis menggunakan huruf dengan kriteria: Nilai 3,6 - 4 = A (sangat baik) Nilai 3 – 3,5 = AB (baik) Nilai 2,5 – 2,9 = B (cukup) Nilai 2 – 2,4 = BC (kurang) Nilai 1 – 1,9 = C (sangat Kurang)


Lampiran 14 Tata Tertib KKN Dik

TATA TERTIB KKN-Dik

Setiap mahasiswa peserta KKN-Dik harus:

1. Mengikuti semua prosedur yang telah ditetapkan oleh pengelola KKN-Dik.

2. Mempelajari dengan cermat Buku Pedoman KKN-Dik. 3. Mengikuti sosialisasi dan pembekalan KKN-Dik dengan tertib. 4. Membawa surat keterangan survei dari pengelola KKN-Dik saat

melakukan survei pendahuluan. 5. Menandatangani presensi harian selama menjalankan kegiatan

KKN-Dik. 6. Bekerjasama dan saling membantu dalam menyusun rencana

kerja dan menjalankan kegiatan KKN-Dik. 7. Berperilaku sopan baik pada waktu survei maupun selama

menjalankan kegiatan. 8. Mematuhi arahan dan saran dosen pembimbing lapangan (DPL). 9. Tertib dan berdisiplin tinggi dalam menjalankan kegiatan. 10. Menjaga nama baik dan kewibawaan almamater.

kuliah kerja nyata pendidikan edisi...

Documents