Kształtowanie kompetencji

informacyjnych dzięki

projektom eTwinning

Kraków, 8 czerwca 2011 r.

Program eTwinning

Europejska współpraca przedszkoli, szkół podstawowych, gimnazjów i

szkół ponadgimnazjalnych za pośrednictwem mediów

elektronicznych i promowanie szkolenia nauczycieli.

Struktura programu „Uczenie się przez całe życie”

ComeniuseTwinning

Edukacja szkolna

Erasmus

Szkoły wyższe

Leonardo da Vinci

Szkolnictwo i doskonalenie

zawodowe

Grundtvig

Edukacja dorosłych

Program międzysektorowy4 rodzaje aktywności – rozwój polityki edukacyjnej; kształcenie językowe; rozwój nowoczesnych technologii informacyjnych;

rozpowszechnianie przykładów najlepszej praktyki

Program Jean Monnet 3 rodzaje aktywności – Akcja Jean Monnet; europejskie instytucje;

stowarzyszenia europejskie

Kto może wziąć udział?

Nauczyciele wszystkich przedmiotów, uczniowie, dyrektorzy szkół, bibliotekarze, logopedzi i inni pracownicy szkoły;Szkoły krajów Unii Europejskiej, Norwegii, Islandii, Turcji, Chorwacji, Macedonii, a także Szwajcarii;Przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne (przedział wiekowy uczniów 3-19 lat).

Przykładowe formy projektów

Tematyka projektów i czas trwania zależą od nauczyciela - koordynatora projektu i jego uczniów; Projekt może skupić się na konkretnym temacie z programu nauczania z matematyki, fizyki, geografii, historii, przyrody i biologii, języków obcych i języka polskiego itd., lub łączyć elementy z kilku przedmiotów;Czas trwania projektów:

- Krótki miesięczny, - Projekt trzymiesięczny, - Projekt roczny (najczęściej stosowany),

- Projekt wieloletni.

Zalety projektów eTwinning (1):

powszechność – program obejmuje wszystkich nauczycieli i wszystkie szkoły;bezpłatny udział i możliwość korzystania z internetowych narzędzi eTwinning i baz danych;bezpieczny Internet;edukacyjne wykorzystanie istniejącej bazy komputerowej;zwiększanie umiejętności korzystania z nowoczesnych technologii;

Zalety projektów eTwinning (2):

entuzjazm uczestników uczniów i nauczycieli,motywacja do nauki, poznawania świata,kreatywność nauczycieli i uczniów,dostosowanie zadań do możliwości każdego ucznia: praca z uczniem zdolnym i możliwość wyrównywania szans edukacyjnych,elastyczność projektu – możliwość dostosowania tematu i czasu trwania projektu do potrzeb uczniów, nieograniczony czas rejestracji, możliwość wprowadzania modyfikacji w każdej chwili.

3 najważniejsze cechy projektów eTwinning

1. Wykorzystywanie komputera, Internetu, oprogramowania, aparatu cyfrowego, kamery czyli narzędzi akceptowanych przez uczniów i wzbudzających ich entuzjazm;

2. Języki obce są konieczne do bezpośredniej komunikacji ze szkołą partnerską, a natychmiastowe korzystanie z wiadomości ‘lekcyjnych’ wywołuje radość uczniów i zwiększa ich motywację do nauki;

3. Temat projektu związany z podstawami programowymi.

Działania uczniów

Zbieranie informacji na określony temat;Segregowanie informacji:

• samodzielnie, • w grupach zadaniowych,• podczas dyskusji z nauczycielem;

Weryfikowanie informacji;Opracowanie informacji w formie prezentacji, galerii zdjęć, albumu, filmu, książki, blogu, wiki, komiksu;Wypracowanie wspólnego materiału podczas współpracy z europejską szkołą partnerską;Wstawianie materiałów na internetową platformę realizacji projektów TwinSpace (wspólna przestrzeń dla wszystkich partnerów projektu.

Rola nauczycielaInna w przedszkolu, szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej;Kierowanie działaniami uczniów, podział na grupy;Doradzanie i sugerowanie pewnych rozwiązań, jeśli jest to konieczne;Moderowanie dyskusji uczniów;Stwarzanie możliwości do kreatywności i aktywności uczniów;Dbałość o możliwość korzystania z komputerów podczas lekcji przedmiotowych (historia, biologia, matematyka, język polski i języki obce, geografia, fizyka, nauczanie zintegrowane, wychowanie przedszkolne);Wspólnie z uczniami: precyzowanie tematyki projektu, stawianie zadań, wybór form aktywności, ocena realizacji projektu.

Pierwszy kontakt z Internetem

przedszkola i szkoła podstawowa

Przedszkole nr 48z Oddziałami Integracyjnymi w ZabrzuKoordynator: Anna KrzyżanowskaProjekt: „Let`s give a breath to Earth”

Dzieci 5- i 6- letnie poznawały zagrożenia wynikające z zanieczyszczania ekosystemów wodnych, powietrza i ziemi. Poprzez doświadczenia, obserwacje, różnorodne metody aktywizujace i twórcze oraz wycieczki fakultatywne poznawały zakres zmian w środowisku naturalnym oraz poszukiwały rozwiązań dostrzeżonych problemów możliwych do zastosowania przez siebie i rodzinę.

Szkoła Podstawowa nr 63 w BydgoszczyKoordynator: Dominika GiezekProjekty: „Music without borders” i „The classroom full of the cars”

Zainteresowania muzyczne: dzieci poznały rodzaje instrumentów, rozpoznawały ich brzmienie, rozwiązywały zagadki związane z tematem, wykonywały proste instrumenty muzyczne i śpiewały piosenki (po polsku, słowacku i angielsku).

Zainteresowania motoryzacyjne: tworzyli siatkę pojęć, stawiali hipotezy badawcze oraz wspólnie planowali różnorodne przedsięwzięcia. Szkicowali samochody przyszłości i tworzyli osobiste historie; prezentowali kolekcje, bawili się w gry i zabawy związane z tematem. Zainteresowali się bezpieczeństwem na drodze. Gromadzili dane, przeprowadzali wywiady, prowadzili badania terenowe, wszystko po to, by sprawdzić wstępne hipotezy. Podsumowanie to selekcja materiału, przeglądanie zdjęć i notatek, podsumowanie wiedzy, odpowiedzi na pytania, oraz ewaluacja i przedstawienie rodzicom wyników projektu.

Szkoła Podstawowa nr 13 w OlsztynieAdventure of the drop.Jolanta OkuniewskaUczniowie omawiali zagadnienie wody na świecie- oceany,

morza, następnie woda w Polsce i Rumunii – Wisła i Dunaj, potem woda w ich mieście i okolicy. Uczniowie wykonali proste doświadczenia, poznali właściwości wody, stany skupienia oraz procesy w niej zachodzące. Dowiedzieli się, że woda jest ważna dla wszystkich istot żywych na Ziemi. Poznali zwierzęta i rośliny żyjące w środowisku wodnym. Uczniowie dokonali pomiaru zużycia wody w gospodarstwie domowym przez jeden tydzień. Na zajęciach edukacji matematycznej rozwiązywali zadania tekstowe dotyczące tych pomiarów. Dzieci brały udział w wycieczkach, wykonali zdjęcia związane z wodą w życiu codziennym i podczas wypoczynku. Uczyli się rymowanek w j. angielskim, piosenek, wykonali plakaty, prace plastyczne, projekty i mini książeczki. Pisali opowiadania, przygotowali scenki dramowe. Zapoznali się z utworami muzyki klasycznej, których tematem jest woda. Oglądali filmy przyrodnicze.

Gimnazjum im. Bohaterów Września 1939 w ŚwiekatowieKoordynator: Gabriela Łysek „Statystyczny nastolatek – portret młodego Europejczyka”

Uczniowie przygotowali ankietę podzieloną na trzy kręgi tematyczne: Ja – autocharakterystyka, Rodzina, Szkoła. Uczniowie wykazali się pomysłowością, ale też potrafili wybrać najciekawsze pytania.Ankieta została przetłumaczona na język angielski. Był to trudny proces, polegający na pracy ze słownikami i utrwalaniem zagadnień gramatycznych w celu uniknięcia błędów językowych. Następnie przygotowali ankietę w formie elektronicznej czyli jako dokument programu Word w obu wersjach językowych i rozesłać ją do szkół partnerskich. Po zebraniu odpowiedzi od rówieśników uczniowie przystąpili do opracowania wyników w postaci tabel i wykresów. (To stanowi znakomity materiał bazowy do przygotowywania zadań matematycznych)

Gimnazjum nr 16 im. Józefa Piłsudskiegow Gorzowie Wlkp.Projekt „W świecie Małego Księcia” Koordynator: Rafał Zelek

Zbieranie informacji z astronomii o Koperniku i Galileuszu (współpraca ze szkołą włoską), systemie słonecznym, planetach;planeta Geografa - podróż ze szkoły polskiej do szkoły włoskiej;planeta Króla - związki pomiędzy dynastami w Polsce i we Włoszech;planeta Latarnika – światło i zjawiska związane ze światłem;planeta Biznesmena – zadania matematyczne ze świata Małego Księcia;Planeta Pijaka – uzależnienia: papierosy, alkohol, narkotyki.

Poziomy edukacji i wiek uczniów

eTwinning w liczbach

Polska9 502 zarejestrowane szkoły13 479 zarejestrowani nauczyciele 2 041 aktywne projekty 4 938 zamknięte projekty

Europa (33 kraje)93 565 zarejestrowane szkoły132 248 zarejestrowani nauczyciele5 299 aktywne projekty46 884 zamknięte projekty

Polska na tle krajów europejskich

Polska na tle innych krajów

0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

Pol

ska

Wło

chy

Fra

ncja

His

zpan

ia

Wie

lka

Bry

tani

a

Rum

unia

Nie

mcy

Gre

cja

Tur

cja

Cze

chy

Por

tuga

lia

Sło

wac

ja

Buł

garia

Litw

a

Szw

ecja

Bel

gia

Fin

land

ia

Hol

andi

a

Sło

wen

ia

Węg

ry

Aus

tria

Est

onia

Dan

ia

 Mal

ta

Nor

weg

ia

Irla

ndia

Cyp

r

Łotw

a

Isla

ndia

Cho

rwac

ja

Luks

embu

rg

szkoły

projekty

Narodowe Biuro Kontaktowe Programu eTwinning

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

ul. Mokotowska 43

00-551 Warszawa

tel: +48 22 46 31 400

fax: +48 22 46 31 021

etwinning@frse.org.pl

Dziękuję za uwagę

gracjana.wieckowska@frse.org.pl