ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАДО СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 2012 – 2013 УЧЕБНОМ ГОДУ И ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ (ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ)

В 2013 – 2014 УЧЕБНОМ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

КРАТОВСКАЯ СРЕДНЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 98

РАМЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Август 2013 г.

1. Общая характеристика Кратовской школы №98 и условия ее функционирования

Кратовской средней общеобразовательной школе № 98 Раменского муниципального района в сентябре 2013 года исполнится 97 лет. Она расположена в 10 минутах ходьбы от платформы Кратово и автобусной остановки «Детская железная дорога». В городском поселении Кратово прекрасный сосновый бор, озеро, целебный воздух.

Современное здание школы построено МПС СССР в 1967 году из расчета обучения в одну смену 620 учащихся. До января 1998 года школа находилась под управлением Министерства путей сообщения, а затем перешла в ведение Комитета по образованию Администрации Раменского муниципального района.

Школа располагается по адресу: 140130 Раменский р-он, Московск. обл., г. п. Кратово, ул. Свердлова, д. 1.

Добраться до школы можно следующими способами:1) пл. Кратово (Казанское направление - электропоезд),далее пешком в сторону малой детской железной дороги ул. Молодцова – 10 минут.2) автобусы № 28 ,39, 424 и маршрутное такси № 60 (10 минут пешком от остановки в сторону малой детской железной дороги ул. Молодцова),из г. Раменское, Жуковский - №424,39,28.от пл. Фабричная - №60.

2. Состав обучающихсяНа конец 2012-2013 учебного года в школе обучалось 182 ученика

начальная ступень обучения

средняя ступень обучения

старшая ступень обуения

75 85

22

Диаграмма. Численность обучающихся МОУ Кратовская СОШ № 98 по ступеням обучения

Большая часть учащихся проживает в г. п. Кратово, есть учащиеся из Жуковского, Раменского и других населенных пунктов, но их доля незначительна.

2009-2010 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

174152

151182

Диаграмма. Динамика численности обучающихся МОУ Кратовская СОШ № 98 по годам.

Социальные особенности семей обучающихся:

Дети из многодетных семей 19Дети из малообеспеченных семей 10Дети из неблагополучных семей 3

Социальный педагог и психолог школы оказывали помощь обучающимся и их родителям, педагогам школы в решении следующих задач:- социально-психологическое сопровождение обучающихся;- психологическая диагностика;- развитие социально-психологической компетентности.

Проанализирован процесс адаптации в школе обучающихся 1,5 и 10 классов, вновь поступивших детей. Проведена диагностика учащихся: «Исследование уровня интеллекта, мотивации обучения, выявление уровня школьной тревожности, первичное профессиональное самоопределение, интеллектуальное развитие, выявление ребят, обладающих качествами одаренности». Результаты доведены до сведения учащихся, родителей, учителей.

3. Кадровый состав школыВысокие показатели успеваемости и достижений учащихся во многом

зависят от педагогического коллектива, который организует условия и поддерживает образовательные возможности школьников.

В школе работает дружный коллектив единомышленников. Всего 17 педагогов, из них один Заслуженный учитель РФ, 3 Отличника народного просвещения; 7 учителей имеют высшую категорию, 7 – первую категорию, без категории – 2; 9 педагогов имеют высшее образование, из них 7 - высшее педагогическое.

По возрастному составу учителя нашей школы распределяются следующим образом:

- 30-40 лет- 6 человек- от 50 и выше – 11 человек- средний возраст педагогов – 48,2 лет.

Диаграмма. Стаж педагогических работников школы

Повышение квалификации педагогов, совершенствование педагогического мастерства в школе проводится в соответствии с планами и системно.

За истекший учебный год 12 учителей получили удостоверение о повышении квалификации, диплом о переподготовке.

Таким образом, следует отметить достаточно высокий уровень педагогических кадров и сохранение тенденции к повышению уровня профессионального мастерства учителей школы.

4. Структура управления школойАдминистративное управление школой осуществляет директор и его

заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий и Попечительский советы школы, педагогический совет, методический совет, общешкольное собрание.Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную,информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительскую, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.

17.60%

11.70%

11.70%

58.80%

от 2 до 5 летот 5 до 10 летот 10 до 20 летсвыше 20 лет

5.

Условия осуществления образовательного процессаШкола располагает 16 учебными кабинетами по предметам, в том

числе компьютерным классом, двумя мастерскими – слесарной и столярной, кабинетом обслуживающего труда для девочек, спортивным залом, залом для занятий дзю-до, библиотекой.

Для осуществления образовательного процесса в школе имеется 16 компьютеров, 3 интерактивных комплекса. К сети Интернет подключены все компьютеры, проведена локальная сеть. В 2012 школа получила комплекты интерактивного оборудования для первого класса.

6. Учебный план

Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был составлен на основе Федерального базисного учебного плана (ФБУП 2009 года), образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного)

общего образования. Сохраняет в необходимом объеме содержание образования, обязательное на каждой ступени обучения.При составлении учебного плана учитывались:- преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования;- сбалансированность между циклами, отдельными предметами;- необходимость реализации развивающего, предпрофильного обучения;

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение основной государственной функции школы – обеспечение всем обучающихся возможностей в получении качественного образования, развития в процессе обучения. Главным условием достижения этих целей является включение каждого обучающегося в образовательную деятельность, с учетом его возможностей и способностей. Это обеспечивалось поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.В соответствии с ФГОС НОО 1 и 2 классы – занимались по программе «Школа России».3 и 4 классы занимались по УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Виноградовой Н.Ф., издательство «Вентана – Граф», Москва.

Учебный план для 1,2 классов на 2012-2013 учебный год определял объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределял учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам, а также включал в себя план внеурочной деятельности образовательного учреждения.

Учебный план для классов второй ступени образования ориентирован на пятилетний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Освоение образовательных программ основного общего образования обеспечивает условия для введения профильного обучения на старшей ступени. Для учащихся основной школы были организованы факультативы:

ФИО учителя Класс Название элективного курса Евланова И.А. 8 «Методика решения задач по химии»Рубачев А.Н. 8,9 «Методика решения задач по физике»Черных О.В. 8,9 «Культура речи»Шестакова И.Б. 9 «Я в мире профессий»Смирнова Т.В. 9 «Основы проектной деятельности»

На третьей ступени обучения также ведутся элективные курсы, тематика которых определяется выбором школьников и возможностями школы.

ФИО учителя Класс Название элективного курса Шестакова И.Б. 10 «Психология»

Гайко Ю.М. 10 «Компьютерная графика»

В 10 классе сохранился универсальный профиль

В течение 2012– 2013 учебного года по плану ВШК отслеживалось выполнение учебных программ по предметам. По итогам года учебные программы на всех ступенях обучения по предметам были выполнены с учетом коррекции, в том числе и по факультативным, элективным курсам.

Отставание по учебным программам отсутствует. Содержание работ соответствует требованиям программы. Федеральный и региональный компоненты реализованы.

На базе школы работали различные кружки и секции:- экологический и кружок по биологии – Евланова И.А.;- математический – Щербак Н.С.;- изо – Лаврова Г.Г.;- музей боевой славы – Смирнова Т.В.;- ЮИД – Таланкина Н.О.;- театральный на англ. яз. – Таланкина Н.О.;- дзюдо – Тоакэ В.В.- бокс – Богданов Б.И.- ОФП, пионербол – Шатов Л.В.

Ежегодно в школе проводятся занятия будущими первоклассниками по подготовке к школе.

7. Приоритетные цели и задачи развития школы, деятельность по их решению в отчетный период

В 2012-2013 учебном году деятельность школы была направлена:1. Развитие проектной, рефлексивной и исследовательской культуры

участников образовательного процесса на основе реализации компетентного подхода, ориентированного на развитие творческой индивидуальности всех участников учебно-воспитательного процесса; продолжение активного использования инновационных технологий сопровождения образовательного процесса (включая здоровьесберегающие, диагностические, адаптационные).

2. Совершенствование воспитательной системы школы в соответствии с поставленной целью и сложившимися традициями школы через создание условий для приобщения учащихся к опыту созидательной деятельности, включая формирование уважительного отношения к общественно-полезному труду, к своему здоровью и здоровью окружающих, формированию качеств гражданина и патриота.

3. Повышение качества состава педагогических кадров, эффективности использования их потенциала с опорой на высокий уровень мотивации.

4. Улучшение условий по обеспечению безопасности, охраны жизни и здоровья учащихся и педагогического коллектива школы. Основные задачи работы школы:

1. Обеспечение прав ребёнка на качественное образование.2. Построение образовательной практики с учётом региональных

тенденций, введения ФГОС НОО.3. Воспитания детей в духе уважения к своей школе, к своему краю,

России.4. Формирование культуры здорового образа жизни.Одним из направлений методической деятельности педагогов можно

считать повышение компьютерной грамотности, использование в работе информационно-коммуникационных технологий. Уделялось внимание совершенствованию форм и методов организации личностно-ориентированного обучения. Методы и приемы, применяемые учителями:

методы диалога; игровые методы; приема актуализации субъектного опыта учащихся; методы диагностики и самодиагностики; приемы создания ситуации  коллективного и индивидуального выбора.

Зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра – формы организации учебных занятий в старших классах. Учителя создавали  на уроках педагогические ситуации, которые позволяли  ученикам самовыразиться,  рассказать или доказать что-то, использовали на своих уроках коллективные и групповые способы обучения.

Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся. Психологом школы создавался благоприятный психологический климат в учебном процессе, применялись личностно-значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его познавательной активности, учебной мотивации. Эти методы позволили снизить тревожность и психическое напряжение учащихся. Формы здоровьесберегающей работы, используемые  в течение года:

мониторинг состояния, содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования;

рациональное чередование учебной деятельности школьников; работа с детьми во внеурочное время (Дни здоровья, оздоровительные

лагеря, работа спортивных секций).

8. Основные учебные результаты обучающихся

8.1. Анализ успеваемости в начальной школеВ 2012-2013 учебном году перед начальной школой были поставлены

задачи сохранения и укрепления физического и психического здоровья младших школьников, создание развивающей образовательной среды в образовательном процессе, учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.

В течение всего учебного года педагоги нашей школы отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. С первых дней педагогами школы ведется образовательный мониторинг. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность:

I этап – изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе;

II этап – анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики;

III этап – итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени.

Диагностический анализ даёт возможность получить объективную и очень конкретную информацию об уровне усвоения каждым школьником программного материала:

• выявить и измерить уровень успешности обучения по предметам каждого ученика, класса;

• определить уровень усвоения отдельных тем из изученного курса; • выявить затруднения учащихся и пробелы в их подготовке; • дифференцировать учащихся по успешности обучения.

2 класс3 класс

4 класс

72.20%

41.20%

75.00%

100% 100% 100%

качество обученностиуспеваемость в классе

Диаграмма. Итоги успеваемости учащихся начальной в 2012-2013 учебном году

Таким образом, можно отметить, что успеваемость и качество знаний в начальной школе - стабильны. Более половины учащихся начальной школы занимаются на «4» и «5».

8.2. Анализ успеваемости учащихся на ступени основного общего образования:

Основными задачами на ступени основного общего образования были: формирование познавательных интересов учащихся и их навыков самообразования; фундамента общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения; создание условий для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Сохранность контингента обучающихся – основная задача школы. За три последних учебных года в 5-9 классах наблюдается стабильность качества обучения, в школе нет обучающихся, не получивших основное общее образование до достижения 15-летнего возраста.

Диаграмма. Итоги успеваемости учащихся основной ступени обучения в 2012-2013 учебном году

5 класс 6 класс 7 класс 8 класс

43.80% 44.40%

25.00%52.90%

100% 100% 100%100%

качество обученностиуспеваемость в классе

Итоги успеваемости учащихся основной школы указывают на слаженность работы учителей - предметников при четкой работе классных руководителей, которые грамотно выполняют свою организационную компетенцию.

8.3 Результаты государственной (итоговой) аттестацииОсновными показателями качества обучения являются результаты

государственной итоговой аттестации выпускников. К государственной (итоговой) аттестации за курс основной школы

были допущены 13 учащихся. Впервые в 2013 году выпускники сдавали в новой форме 9 экзаменов, среди которых русский язык им математика являются обязательными, и 7 предметов по выбору: обществознание, история, химия, биология, физика, география, литература.

Для анализа итоговой аттестации выпускников 9 классов используются показатели: «результативность (успешность)», «доля выпускников, сдавших экзамены на «4» и «5».

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г

99.10% 98.90% 99.10% 97.70%100% 100% 100% 100%

Раменский район Кратовская СОШ № 98

Диаграмма. Доля выпускников, успешно сдавших экзамен по математике в 9 классе

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г

99.5% 97.8% 98.9% 99.2%

100.00%94.10%

100.00%100.00%

Раменский район Кратовская СОШ № 98

Диаграмма. Доля выпускников, успешно сдавших экзамен по русскому языку в 9 классе

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г

58.9%72.3%

54.3%

67.0%62.5%

82.4%

55.6%

100.0%

Раменский район Кратовская СОШ № 98

Диаграмма. Доля выпускников, сдавших экзамены по математике в новой форме на «4» и «5»

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г

58.6%66.9% 70.5% 70.3%

37.5% 35.3%

88.9% 100.0%

Раменский район Кратовская СОШ № 98

Диаграмма. Доля выпускников, сдавших экзамены по русскому языку в новой форме на «4» и «5»

Таким образом, видно, что результативность экзаменов по русскому языку и математике, а также качество знаний выпусков по этим предметам стабильно выше районных показателей.

Для сдачи экзаменов по выбору учащиеся выбрали 3 предмета в новой форме: обществознание, историю, биологию. В традиционной форме сдавали ОБЖ и физкультуру

Все выпускники успешно сдали экзамены на «хорошо» и «отлично». По результатам учебного года два выпускника 9-го класса получили

аттестат особого образца: Ивашин Иван, Туренко Софья.Государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ в 2013 г.

проходил 1 учащийся школы, получавший образование в форме экстерната.На протяжении последних лет учащиеся школы сдают ЕГЭ по

обязательным предметам стабильно со 100 % результатом.

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г

100.00% 99.80% 99.60% 99.80%100% 100% 100% 100%

Раменский район СОШ № 98

Диаграмма. Доля выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по русскому языку

2010 г 2011 г 2012 г. 2013 г.

99.50% 99.40%

98.40% 98.50%

100% 100% 100% 100%

Раменский район СОШ № 98

Диаграмма. Доля выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по математике

Важным показателем для анализа результатов ЕГЭ является средний тестовый балл, который необходим выпускникам для поступления в высшие учебные заведения. В 2012-2013 учебном году учащийся 11 класса по обязательным предметам набрал баллы ниже районных показателей.

2010 г 2011 г 2012 г. 2013 г.525456586062646668

62.8

66.965.07

67.71

60.9

58.2

80.67

Раменский район СОШ № 98

Диаграмма. Средний тестовый балл по русскому языку

2010 г 2011 г 2012 г 2013 г0

10

20

30

40

50

6045.7

52.147.26

54.847 46.7

60.752

Раменский район СОШ № 98

Диаграмма. Средний тестовый балл по математик

Результаты итоговой аттестации выпускников позволяют сделать вывод, что государственный стандарт общего образования учащимися школы усвоен. В то же время педагогическому коллективу необходимо продолжить работу по повышению качества знаний учащихся по всем предметам; спланировать работу с резервом отличников и хорошистов, со слабоуспевающими учащимися. Необходимо взаимодействовать с родителями учащихся, больше привлекать социальною службу. Коррекционная работа должна проводиться систематически, во взаимосвязи с мониторингом знаний и умений учащихся.

8.4 Результаты работы с одаренными детьмиРабота с одаренными детьми является важнейшей составляющей

учебно-воспитательного процесса. Цели этой работы - выявление, обучение и развитие одаренных детей. Основными задачами являются: формирование системы ценностей и внутренней мотивации к творческой деятельности, развитие самооценки обучающихся; развитие творческой одаренности учащихся; развитие навыков самообразования и исследовательской работы.

Основные направления работы с одаренными детьми:1.Творческая, учебно-исследовательская деятельность на уроках.2. Система дополнительного образования и внеклассной работы. В октябре прошел (школьный) этап Всероссийской олимпиады

школьников.Количественный состав участников школьного этапа- 63 человека.23 учащихся школы стали участниками муниципального уровня

олимпиады школьников, что составляет 15% всех учащихся школы;3 ученика стали призёрами:- по русскому языку призовое место заняла Чернышова Виктория,

учащаяся 8 класса. Призера подготовила Черных О.В.;

- по литературе призовое место заняла Пиманкина Елизавета, учащаяся 8 класса. Призера подготовила Черных О.В.;

- по биологии призовое место занял Косаренко Артем, учащийся 8 класса. Призера подготовила Евланова И.А.

Учащиеся школы принимали активное участие в интеллектуальных играх по русскому языку, математике, ИКТ, истории, английскому языку; в районных турнирах: «Юный биолог», «Юный химик», «Юный физик», «Эколого-краеведческая конференция». В турнире по краеведению под руководством Смирновой Т.В. команда школы заняла 2 место.

9. Анализ воспитательной работы школыВ 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы 

являлось создание условий  для формирования человека – гражданина, усвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

Формирование  у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России.

Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни.

Развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения.

Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности.

Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

  Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

гражданско-патриотическое воспитание; нравственно-эстетическое воспитание; интеллектуально-познавательная деятельность; физкультурно-оздоровительное воспитание; экологическое и трудовое воспитание; работа с родителями

Гражданско-патриотическое воспитание Целью данного направления ВР является формирование гражданско-

патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Выполнению этих задач прежде всего способствовала активная работа Музея боевой славы, который возглавляет Смирнова Т.В.

В музее регулярно проходили экскурсии и уроки мужества для учащихся школы, а также для гостей школы.

Советом музея организован уход за обелиском Молодцова В.А.Учащиеся школы ежегодно участвуют в мероприятиях, посвященных

Дню Победы, которые проводит Администрация г.п.Кратово. А в школе организуется Вахта памяти у обелиска, оформляются тематические плакаты.

Гражданско-патриотическому воспитанию способствовало также проведение тематических линеек посвященных:

200-летию Бородинского сражения;Дню воинской славы (Куликовская битва);70-летию Сталинградской битвы;

Дню народного единства и согласия.

Нравственно-эстетическое воспитание 

Цель работы в данном направлении - помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила поведения.

Основная задача - формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей.

В течение учебного года в классах проводились классные часы нравственного содержания. Этой теме также были посвящены общешкольные линейки и мероприятия:

- День матери;- 201 год Царскосельскому лицею.К этой дате были приурочены конкурс стихов Пушкина А.С. и

выставка творческих работ учащихся. Победители были награждены памятными подарками.

К Дню учителя в школе был приурочен День самоуправления, в котором очень активно участвовали учащиеся 10 и 9 классов.

В фойе школы была организована выставка «Букет любимому учителю», силами учащихся подготовлен праздничный концерт

Традиционными стали в школе праздники «Прощание с азбукой», «Последний звонок», Масленица, Новогодний КВН.

С большим интересом учащиеся школы выезжают на различные экскурсии в Бородино, Звездный городок, Гжель, на Поклонную гору; в театры и кинотеатры.

Интеллектуально-познавательная деятельность.Работа в данном направлении направлена на повышение

образовательного уровня учащихся.На протяжении многих лет школа

сотрудничает с Кратовской библиотекой, принимая активное участие в интеллектуально - познавательных мероприятиях и конкурсах.

В игре по русскому языку «Пойми меня», проводимой среди школ г.п. Кратово и ММЖД, команда учащихся 8 класса школы под руководством Черных О.В. заняла 1 место.

Физкультурно – оздоровительное направлениеФизкультурно–оздоровительное направление деятельности школы

осуществлялось в ходе реализации программы «Здоровье», целью которой являлось создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни:  тур слет, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В течение 2012-2013 учебного года школьники приняли участие во всех районных соревнованиях.

Учащиеся школы участвовали в спортивных мероприятиях, организованных администрацией г.п.Кратово.

Участие в районном туристическом слете.Регулярно в школе проходят Дни здоровья с привлечением всех

учащихся школы.

Ежемесячно в классах проводятся классные часы, посвященные здоровому образу жизни.

Большой популярностью пользуется в школе секции дзю-до, которую ведет кмс Тоакэ В.В., и бокса под руководством Богданова Б.И.

Много мероприятий было посвящено Олимпиаде в Сочи-2014. Это и общешкольные линейки с мультимедийной презентацией, классные часы и беседы, «Веселые старты», оформление плакатов.

Однако, недостаточно материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания, спортивный зал требует капитального ремонта, спортивная площадка – дополнительного оснащения.

Желательно большее привлечение родителей к совместной деятельности.

Организация летнего отдыха учащихсяСогласно программе «Лето открытий - 2013» была организована

занятость детей во время летних каникул.

В июне в школе работал оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. Ежегодно в нем поправляют здоровье  25 человек, учащихся школы.

Для ребят были организованы спортивно-развлекательные мероприятия: походы, соревнования по футболу, волейболу и бадминтону, различные

викторины, музыкальные занятия.Работа сотрудников лагеря была направлена не только на организацию

досуга учащихся, но и на укрепление их здоровья.

Экологическое и трудовое воспитание.Экологическому воспитанию способствует действующий в школе

кружок по экологии. Ребята с удовольствием в нем занимаются, выезжают на экскурсии. Экологические проблемы освещаются и на классных часах.

Беседы, викторины, встреча с работником лесничества были посвящены Дню леса.

В ежегодном экологическом субботнике по уборке территории принимали участие практически все ученики школы.

Профилактика правонарушенийСогласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и

профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- своевременно ставились такие дети на внутри-школьный контроль;- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств,

способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними. Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся,

находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты.Разработан план по профилактике правонарушений, включающий

мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков, работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, работа по выявлению детей с девиантным поведением, детей, находящихся в трудной жизненной

ситуации, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности школы в этом направлении.

Индивидуально- профилактическая работа с несовершеннолетними проводилась администрацией школы  с привлечение представителей правоохранительных органов при необходимости.

Ежемесячно в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматривались текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутри-школьный учет, снятия с учета.

Регулярно отслеживалась занятость учащихся, состоящих на внутри-школьном учете, на учете в КДН, в свободное время, в период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования, спортивных секциях.

Однако следует отметить, что снижается ответственность родителей за воспитание детей возможно из-за низкого уровня образования родителей и материальных трудностей в семьях.

Огромную работу в этом направлении проводила социальный педагог и психолог школы Шестакова И.Б. 

Работа с родителями.Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается

всевозможная помощь по вопросам воспитания. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей.

Кроме того, школой предоставляется возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере в период осенних и летних каникул, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают бесплатное питание в школьной столовой.

Родители в свою очередь помогают в организации классных мероприятий, экскурсий, возглавляют работу попечительского совета школы. Также родители оказывают помощь школе в ремонте помещений.

Тесный контакт у родителей с классными руководителями, администрацией школы.

Психолог школы Шестакова И.Б. проводит с родителями индивидуальные консультации по вопросам воспитания и развития детей.

10. Режим обучения. Организация питания. Обеспечение безопасности.

Режим обученияШкола осуществляет образовательный процесс в соответствии с

уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:I ступень – начальное общее образование (нормированный срок освоения – 4 года),II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения – 5 лет),III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года).

Количество классов определено в зависимости от числа поданных заявлений от родителей (законных представителей) на обучение детей, учтены условия, созданные для осуществления образовательного процесса, соблюдены санитарные – гигиенические и другие контрольные нормы, указанные в лицензии. Организация образовательного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий. Дополнительное образование осуществляется по отдельному расписанию. Учебный процесс в школе организован в одну смену, продолжительность учебной недели составляет 6 дней (для 8-11 классов) и 5 дней (для 1-7 классов). Начало занятий - 8.30 ч.

Уровень общей учебной нагрузки не превышает предельно допустимой нормы.

Реализуемые образовательные программы школы составлены на основе примерных программ начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования и реализуются в полном объеме.

Работают группы продленного дня. Для ребят, посещающих ГПД, имеется спальная комната, комната для игр, отдельная раздевалка и др., для них предусмотрены прогулки на свежем воздухе, развивающие занятия.

Организация питанияДля обеспечения учащихся горячим питанием в школе работает

столовая. Всего горячим питанием охвачены 137 учащихся. Бесплатное питание предоставлено 36 школьникам из многодетных и малообеспеченных семей.

Практически все учащиеся ежедневно покупают буфетную продукцию.Состояние комплексной безопасности

Безопасность в школе обеспечивают: заместитель директора по безопасности ;

завхоз; антитеррористическая комиссия, штаб ГО ЧС ОУ.Охрана школы осуществляется круглосуточно: в дневное время - ЧОП

«Арсенал», в ночное время - сторожа. Школа полностью оборудована АПС, кнопкой тревожной сигнализации, установлено видеонаблюдение.

Программа «Школа безопасности».Ежедневно в классах проводятся минутки безопасности. Один раз в

месяц – классные часы, посвященные безопасному поведению. Перед каникулами классные руководители проводят профилактические беседы.

Для каждого ученика школы оформлены паспорта безопасности.В сентябре в школе прошел месячник безопасности «Детям

Подмосковья – безопасность на дорогах».В течение года в школе работал кружок ЮИД для учеников начальных

классов и 5-6 классов. Юные инспекторы движения под руководством Таланкиной Н.О. выступали перед учащимися 1-4 классов, а также на общешкольных линейках и в районном конкурсе ЮИД.

Правилам дорожного движения неоднократно посвящались школьные линейки.

В конкурсе рисунков «Автомобиль, дорога, ученик» приняли участие 1-4 классы, а ученики 5-10 классов готовили мультимедийные проекты по этой теме.

11. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья

На конец 2012-2013 учебного года детей:

I группы здоровья

II группы здоровья

III группы здоровья

IV-V группы здоровья

Начальная ступень

22 22 7 0

Средняя ступень

45 46 6 0

Старшая ступень

7 14 1 0

Всего в 2010-2011 уч. г.

52 72 14 0

Отклонения в здоровье обучающихся определяются по следующим заболеваниям: болезни сердечно –сосудистой системы – 1, болезни

эндокринной системы – 2, опорно – двигательного аппарата – 1, органов зрения - 15, ожирение – 1.Меры по охране и укреплению здоровья

Все учащиеся в течение года осмотрены педиатром и стоматологом Юноши прошли углубленное обследование по линии военкомата Девушки с 15 лет обследованы ФГ по месту жительства Все учащиеся получили необходимые профилактические прививки Дети с отклонениями направлены на обследование к специалистам Для детей начальной школы ежедневно проводились занятия

оздоровительной гимнастикой и прогулки на свежем воздухе после 3 урока

Для всех детей организовано приготовление горячего питания Проводилась витаминизация блюд

12. Социальная активность и социальное партнерство школыШкола сотрудничает с МГУПС (МИИТ). Профориентационная работа

начинается с занятий в Московской Детской железной дороге. Учащиеся 5-9 классов знакомятся с общим курсом железных дорог и профессиями железнодорожного транспорта. В рамках Дня открытых дверей учащиеся 10 класса школы с удовольствием посещали лабораторные занятия в университете.

МПФА и ГГХПИ ежегодно проводится профориентационная работа с учащимися 11 класса для поступления в данные вузы.

Школа работает в тесном контакте с Советом ветеранов г. п. Кратово, для которых неоднократно силами учащихся школы проводились встречи, концерты.

В творческом содружестве много лет подряд школа работает с библиотекой г. п. Кратово, где учащиеся школы неоднократно побеждали в конкурсах и других мероприятиях, проводившихся зав. библиотекой Т. А. Мамоновой.

Старшеклассники школы поддерживают контакты с Комитетом по делам молодежи г. Раменское.

Наиболее значимые события в школе освещаются газетой «Родник», Раменским телевидением.

13. Основные сохраняющиеся проблемы школы тепловой режим в школе качество и напор подаваемой воды состояние санитарных комнат малая наполняемость классов

состояние оконных переплетов ограждение школы (требуется ограждение от частного сектора) освоение учителями компьютерных технологий состояние отмостков

14. Основные направления развития школы в ближайшей перспективе коррекция и реализация программы развития школы информатизация методическая работа воспитательная работа укрепление и сохранение материальной базы школы

Направления методической работы в ближайшей перспективе: формирование в учащихся потребности обучения и саморазвития,

раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности

изучение методик деятельностного подхода в обучении создание положительного эмоционального поля взаимоотношений накопление и обобщение передового опыта продолжение работы по сортировке и анализу имеющегося фонда

методических рекомендаций и пособий привлечение для проведения предметных недель в начальной школе

старшеклассников