kpsseĞİtİm bİlİmlerİ tÜrkİye genelİ deneme sinavi1 · 2016. 2. 22. · oyuncak bebeğinin...
TRANSCRIPT
DİKKAT!SINAVA BAŞLAMADAN ÖNCE AŞAĞIDAKİ UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.1. EğitimBilimleriTestiiçinverilentoplamce-
vaplamasüresi100dakikadır.2. Butesttetoplam80soruvardır.3. Cevaplamayaistediğiniztesttenvesorudan
başlayabilirsiniz.Hersoru ile ilgilicevabını-zı,cevapkâğıdındaosoruiçinayrılmışolanyereişaretlemeyiunutmayınız.
4. Testler puanlanırken her testteki doğru ce-vaplarınızın sayısından yanlış cevaplarını-zınsayısınındörttebiridüşülecekvekalansayıotestleilgilihampuanınızolacaktır.Bunedenle, hakkında hiçbir fikrinizin olmadığısorularıboşbırakınız.Ancak,sorudaverilenseçeneklerden birkaçını eleyebiliyorsanızkalanlararasındandoğrucevabıkestirmeyeçalışmanızyararınızaolabilir.
EĞİTİM BİLİMLERİKPSSTÜRKİYE GENELİ
11DENEME SINAVI
© COPYRIGHT AYMİR YAYINEVİ Yayım Hakkı
Bu kitabın her türlü yayım hakkı Aymir Yayın Basım Dağıtım Ltd, Şti’ye aittir.Bu kitabın baskısından 5846 ve 2936 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası hükümleri gereğince kaynak gösterilerek bile olsa alıntı yapılamaz, herhangi bir şekilde çoğaltılamaz, genel ağ ve diğer elektronik
ortamlarda yayımlanamaz.
3www.lideryayin.com
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİKPSS
TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI1
1. Bir anaokulu öğretmeni 3 yaş çocuklarınama-kasla kağıtları düzgün bir şekilde kesmeleriniöğretmeye karar vermiş ancak tüm çabalarınarağmenhiçbiröğrencisininbunubaşaramadığınıgörmüştür.Bu öğretmenin öğrencilerine makasla düz-gün bir şekilde kesmeyi öğretememesinin temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A)Bu öğrencilerin yeteneklerinin yaşıtlarındandüşükolması
B)Öğrencilerinmotivasyondüzeyinindüşükol-ması
C)Öğrencilerin olgunlaşma düzeylerinin kağıtkesmeyiöğrenmekiçinyetersizolması
D)Öğretmeninözelöğretimyöntem tekniklerinibilmemesi
E)Öğrencilerinöğretmenietkindinlememesi
2. Aşağıda verilenlerden hangisi ergenlik döne-mi gelişim görevleri arasında yer almaz?A)Kimlikkazanmaçabalarıgörülür.B)Bedenselözelliklerinikabulederveetkilişe-
kildekullanır.C)Kendicinsiyetineuygunsosyalrolleribenim-
ser.D)Fizikselbağımsızlığınaulaşır.E)Karşıcinsleilişkilerartar.
3. Ergenlikdönemindebedenselvecinselgelişimhızlıikenbilişselgelişimyavaşlar.Bu durum gelişimin hangi ilkesi ile açıklanır?
A)Gelişimyordanabilirbirsıraizler.B)Gelişimbirbütündür.C)Gelişimdebireyselfarklılıklarvardır.D)Gelişimnöbetleşedir.E)Gelişimdebellieğilimlervardır.
4. Üç yaşındaki Ayşe’nin karnı acıktığında oyuncak bebeğinin de karnının acıktığını dü-şünmesi Piaget’in hangi temel kavramıyla açıklanır?A)YapaycılıkB)MonologC)BenmerkezcilikD)İşaretselişlevE)Sembolikoyun
5. Elindeki kitabı şapka olarak kullanan Hasan’ın bu davranışı, Piaget’nin bilişsel ge-lişim kuramına göre aşağıdakilerden hangi-siyle açıklanır?A)OlgunlaşmaB)DengelemeC)UyumsamaD)DengesizlikE)Özümleme
6. Kaşıkların konulduğu yere kaşıklık denildiği-ni öğrenen bir çocuğun, tabakların konuldu-ğu yere de “tabaklık” demesi dil gelişimine göre aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabi-lir?A)EksikkurallaştırmaB)BenmerkezcidilC)AşırıkurallaştırmaD)YansıtıcıkonuşmaE)Eklektikdil
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com4
7. Eşinden yeni boşanan Sevil Hanım, akrabala-rının kendisiyle ilgili olumsuz düşüncelere ka-pılmamaları içingeçsaatlerdeevegelmemeyeözengöstermekte ve çocuklarınadabuyöndeuyarılardabulunmaktadır.Çocuklarıiseannelerievdeolduğundaevevaktindegelmekteannele-rininevdeolmadığızamanlardadageçsaatlerekadardışarıdagezmektedir.Kohlberg’in ahlak gelişimi kuramına göre an-nenin ve çocuklarının içinde bulunduğu dö-nemler sırasıyla aşağıdakilerden hangisidir?
A)İyiçocukeğilimi–İtaatcezaB)Yasavedüzen–SafçıkarcıC)Safçıkarcı–İyiçocukeğilimiD)İtaatveceza–YasavedüzenE)Safçıkarcı–Safçıkarcı
8. KardeşlerindensumatarasınıgizleyenSibel,birgün kardeşlerinin elindematarasını görür.Kar-deşlerindenbiriolanSinem’in,matarasınıaldığı-nıveköşesinikırdığını;diğerkardeşiSenem’inde,matarasınıSinem’in elindenalıp korumayaçalışırkenyanlışlıklamatarayıtamamenkırdığı-nıgörenSibelçoksinirlenirveağlamayabaşlar.AğlarkendeSenem’insuçluolduğunusöyler.Piaget’in ahlaki gelişim kuramına göre Sibel’in davranışı göz önünde bulunduruldu-ğuna onun hangi evrede bulunması beklenir?
A)AhlakigerçekçilikB)AhlakiözerklikC)GelenekötesidüzeyD)İtaatvecezaE)Araçsalamaç
9. Annesinden dondurma isteyen Ece, tüm ısrar-larına rağmen dondurmayı almayı başarama-mıştır.BunedenleannesineçoksinirlenenEce,odayagiderekannesininensevdiğimakyajmal-zemesinikırmıştır.Ece’nin kullanmış olduğu savunma mekaniz-ması aşağıdakilerden hangisidir?
A)YansıtmaB)YeryöndeğiştirmeC)GerilemeD)ÖdünlemeE)Mantığabürüme
10. ElinetornavidayıalarakoyuncakrobotununiçiniaçıpinceleyenMert,annesininiçerigirmesiüze-rineona“Annebakrobotuniçindekablolarvar-mış.”demiştir.Robotugörenannesioyuncağınıbozduğu için Mert’e kızmıştır. Bunun üzerineMertyaptığınınyanlışolduğunudüşünmüştür.Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre Mert’te aşağıda verilen duygulardan hangisinin oluşması beklenir?
A)KuşkuveutançB)DurgunlukC)GüvensizlikD)SuçlulukE)Yalıtılmışlık
11. Algısalayırtedilebilirlik,öğrenmemalzemesininçevredeki uyarıcılardan ayırt edilmesidir. Çev-resindeki uyarıcılardan kolayca ayırt edilebilenşey,kolayöğrenilir.Buna göre aşağıda verilenlerden hangisi al-gısal ayırt edilebilirliğe örnek olarak verile-mez?
A)Birmetnin içindeki önemli yerlerin büyük vekoyuharflerleyazılması
B)MetindekikavramlarınseslişekildeokunmasıC)BirmetindeönemliyerlerinaltınınçizilmesiD)Metindekiakıldakalmasıgerekenyerlerinyu-
varlakiçerisinealınmasıE)Konuiçerisindeönemlinoktalarınsestonuve
vurgularlaönplanaçıkarılması
12. Coğrafya dersinde Ege bölgesinde yetiştirilenürünlerin isimlerini öğrenenAhmet, bir sonrakidersteAkdeniz bölgesinde yetiştirilen ürünlerinisimlerini öğrenmiştir.ÖğretmeninindersteEgebölgesindeki ürünleri sorması üzerine bunlarısöylemekiçinsözisteyenAhmetAkdenizbölge-sindekiürünlerinisimlerinisöylemiştir.Ahmet’in durumu aşağıdakilerden hangisin-de verilmiştir?
A)OlumlutransferB)İleriyeketvurmaC)OlumsuztransferD)GeriyeketvurmaE)Sonralıketkisi
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com5
13. Bisiklete binerken kaza geçiren Seda bu olaysonrasındabisikletgördüğündetedirginolmayabaşlamıştır.Ancakdahasonrakizamanlardabi-sikletsürerkenherhangibirkazageçirmediğiiçinbisikletekarşıgöstermişolduğutedirginliğinşid-deti ilk zamanlardakinegöregiderekazalmayabaşlamıştır.Seda’nın tedirginliğinde zaman içinde gözle-nen bu azalma aşağıdaki süreçlerden hangi-siyle açıklanabilir?
A)AlışmaB)KarşıkarşıyagetirmeC)KarşıtkoşullamaD)İticiuyarıcıyakoşullamaE)Sönme
14. FırındayemekyapanDenizHanım,televizyondaizlediğidiziyikaçırmamak içinsaatininalarmınıkurmuştur.BirsüresonrasaatininalarmıçalmışveDenizHanımtelevizyonunbaşınageçmiştir.Buna göre saatin alarmının çalması dizi açı-sından aşağıdakilerden hangisiyle açıklana-bilir?
A)OlumluhabercilikB)OlumsuztransferC)EngellemeD)GölgelemeE)Olumsuzhabercilik
15. Banyoyaptıktansonrakirliçamaşırlarınısepeteatan Ferda’ya annesi teşekkür etmiştir. BununüzerineFerdaertesigünodasınıtoplamış,bula-şıklarıyıkamışveyemeksofrasınınhazırlanma-sınayardımetmiştir.Buna göre Ferda’nın durumunu açıklayan en doğru ifade aşağıdakilerden hangisidir?
A)Pekiştirilenbirdavranışınardındanbaşkabirdavranışın da yapılması nedeniyle tepki ge-nellemesiyle
B)Verilenpekiştireçnedeniyleolumlubirdavra-nışındevamısağlandığı içinolumlupekiştir-meyle
C)Birdenfazlauyarıcıyaaynıtepkininverilmesinedeniyleuyarıcıgenellemesiyle
D)Biruyarıcıyaverilentepkininilişkiliolanuya-rıcılaradaverilmesinedeniylegarciaetkisiyle
E)Birdavranışaverilenpekiştirecinbaşkadav-ranışların yapılmasına da neden olması ne-deniylekarşıpekiştirmeyle
16. Bir öğretmenöğrencilerinden dönem içerisinde4projeödevihazırlamalarınıistemiştir.Buödev-leritamamladıklarındadaonlarıdönemsonundasinemaya götüreceğini söylemiştir. Öğrencile-rindenbiriolanHaticeprojeödevlerinikısaza-mandabitirmişveöğretmenininyanınagitmiştir.Öğretmeniseöğrencisinedönemsonunubekle-mesigerektiğinisinemayagitmeyeozamanhakkazanacağınısöylemiştir.Buna göre, öğretmenin uygulamış olduğu pe-kiştirme tarifesi aşağıdakilerden hangisidir?
A)ÇoklutarifeB)DeğişkenoranlıC)SabitzamanaralıklıD)DeğişkenzamanaralıklıE)Katışıktarife
17. Bezelye yemek istemeyen ancak bulgur pila-vını çok seven bir çocuğun annesinin bulgur pilavının üzerine bezelye koyarak çocuğun bunu yemesini sağlaması aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?A)Eşik(Alıştırma)B)SistematikduyarsızlaştırmaC)KarşıtkoşulmaD)ZıttepkiE)Kademeliyaklaşma
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com6
18. Arkadaşının yemeğini yemediği için annesi ta-rafından azarlandığını gören Harun, yemeğiniyemiştir. Arkadaşı da annesiyle aralarında ge-çenbudurumdan sonraaynı durumubir dahayaşamamakiçinyemekleriniyemiştir.Buna göre;
I. Harun’unyemeğiniyemeyiöğrenmesi,II.Harun’unarkadaşınınyaptığıdavranışnede-
niyleannesininonuazarlaması,III.Harun’un arkadaşının bu durumu yaşama-
makiçinbirdahabudavranışıyapmaması,sırasıyla aşağıdakilerden hangisiyle açıkla-nabilir?
I II III
A) Dolaylıceza
I.tipceza Olumsuzpekiştirme
B) I.tipceza Dolaylıceza
Dolaylıceza
C) Olumsuzpekiştirme
Dolaylıceza
II.tipceza
D) Dolaylıceza
Olumsuzpekiştirme
Olumsuzpekiştirme
E) Olumsuzpekiştirme
I.tipceza II.tipceza
19. OkuldayapılacakolanresmitörenekatılmayanVedatBey,okulyönetimitarafındanherhangibircezaalmamıştır.Budurumugörenokuldakidi-ğeröğretmenlerderesmitörenlerekatılmamayabaşlamışlardır.Bu durum sosyal öğrenme kuramına göre aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?
A)ÇekinmeB)ÇevreyeilgiartırıcıetkiC)DuyguyoğunlaştırıcıetkiD)ÇekinmemeE)Sembolleştirmekapasitesi
20. Bilgiyi işleme kuramına ilişkin aşağıda veri-lenlerden hangisi yanlıştır?A)Kısasürelibellekduyusalkayıttangelenan-
lamsızbilgilerinanlamlıhalegetirildiğibellekalanıdır.
B)Duyusalkayıtçevredenalınanbilgininuyarı-cınınişlemesisteminegirmedenöncekısabirsüretutulduğubilgideposudur.
C)Kısa süreli bellekte anlamlandırılan bilgilergerekli ise uzun süreli belleğe gönderilerekdahasonrakullanılmaküzeredepolanır.
D)Duyusalkayıtagelensınırsızsayıdauyarıcı-dandikkatedilensınırlısayıdauyarıcınınbil-gisiuzunsürelibelleğegeçirilir.
E)Bilgilerkısasürelibellektentekrarvekodlamastratejileriyoluylauzunsürelibelleğeaktarılır.
21. I. Zerrin’inlisemezuniyetindeyaşadıklarıII. Aslı’nın nasıl ütü yapılacağına ilişkin öğren-
dikleriIII.Cemal’indavranışçıyaklaşımlailgiliöğrendik-
leriIV.Belgin’inarabakullanmayailişkinbildikleriV.Senem’inmakibitkiörtüsüneilişkinbildikleriBuna göre yukarıda verilen örneklerden han-gisi işlemsel bellek deposuyla ilgilidir?
A)YalnızI B)IveIII C)IIveIVD)IIIveIV E)IVveV
22. İçAnadolu bölgesinin göllerini sırasıyla öğren-mek isteyenAli, odasının duvarına sırayla as-mak üzere her bir gölün adının yazılı olduğuküçük kağıtlar hazırlamış ve bunları asmıştır.Böylece gölleri sırasıyla hatırlaması gerektiğin-dekağıtlarınduvardakisırasınıgözününönünegetirerekzihinselbirşemaoluşturmuştur.Ali’nin kullandığı bellek destekleyici aşağıda-kilerden hangisidir?
A)AskısözcükB)ZincirlemeC)YerleşimD)AnahtarsözcükE)Kafiyeoluşturma
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com7
23. Aşağıdaki görüşlerden hangisi rehberlik ilke-lerine uygun değildir? A)Rehberlikhizmetlerialmalarıiçingerektiğinde
öğrencilerteşvikedilmelidir.B)Öğrencilerin sadece problem yaşadıklarında
rehberlikservisinikullanmalarınınönünege-çilmelidir.
C)Heröğrencininfarklıözellikleresahipolduğubenimsetilmelidir.
D)Okulrehberöğretmeni,biröğrencininailesiy-leyaşadığısorunlarıçözebilmesiiçinöğrenci-siadınaailesiylegörüşebilir.
E)Öğrenciyekaliteli bir hizmet sunabilmek içinöğrencininhizmetalmayaistekliolmasıgere-kir.
24. Aşağıdakilerden hangisi kapsamlı rehberlik programının özelliklerinden değildir?A)Enönemliamacıkendinigerçekleştirmedir.B)Gelişimselrehberlikmodelinedayalıdır.C)Program,okul rehberlikprogramınınbirpar-
çasıdır.D)Programyönelimlidir.E)Uzmandeğil,öğretmenodaklıdır.
25. Ortaokul ikinci sınıföğrencisiEmrederslerindebaşarılı olmasına rağmen boyu diğer arkadaş-larınagöredahakısaolduğuiçinsüreklisınıftaarkadaşları tarafından dalga geçilmektedir. BuyüzdendeEmreartıkokulagitmekistememek-tedir.Kimseylekonuşmayarak içinekapanıkbirhâlalmıştır.Bu durumdaki ortaokul öğrencisi Emre’ye verilmesi gereken rehberlik hizmeti konu ala-nına göre aşağıdakilerden hangisidir?
A)AraştırmavedeğerlendirmeB)MeslekiC)KişiselD)PsikolojikdanışmaE)Eğitsel
26. Aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma uygu-lamasının temel ilkelerinden biri değildir? A)Özel eğitim gerektiren öğrencilerin akranla-
rıylaaynıkurumdaeğitimgörmehakkıvardır.B)Hizmetler yetersizliğe göre değil, eğitim ge-
reksiniminegöreplanlanır.C)Eğitimdebireyselfarklılıklaresastır.D)Eğitim normal insanların dışında ve ayrı or-
tamlardaverilmelidir.E)Kaynaştırma eğitiminde, okul- aile ve çevre
işbirliğiesastır.
27. Mesleki gelişim kuramları ile ilgili aşağıdaki-lerden hangisi yanlıştır?A)Özellik-faktörkuramındabireyi tanımayaön-
celikverilmiştir.B)Ginzberg ve arkadaşları meslek seçiminin
yalnızcabelirlibirandagerçekleşenbirolaydeğil,birgelişimsüreciolduğunuilerisürmek-tedirler.
C)Super’egöremeslekseçimi,bireyinihtiyaçla-rınınkarşılanmasıileilgilidir.
D)Holland, bireylerin farklı kişilik yapılarındandolayı farklı ilgi,amaç, istek, tutumveyete-nekleresahipolduklarınıvebufarklılıkgöste-renkavramlardoğrultusundameslekyadaişseçimiyaptıklarınıvurgulamıştır.
E)Roe’ya göre birey anne babasının tutumlarıdoğrultusundameslekseçmektedir.
28. Yatılıbirbölge ilköğretimokulundagörevliokulrehberöğretmeniAtikeHanım,sonzamanlardaokullarda şiddet olaylarının artmasından dolayıendişelenmekte,butürolaylarınkendiokulundadaolmasındankorkmaktadır.Bunedenleöğren-cilerinbutürdavranışlarınınönünegeçmekiçinbirseminerprogramıplanlamaktadır.Yaşanan bu durumla ilgili planlanan seminer-de ön plana çıkan rehberlik işlevi aşağıdaki-lerden hangisidir?
A)İyileştiriciB)GeliştiriciC)ÖnleyiciD)KrizyönelimliE)Uyumsağlayıcı
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com8
29. Okul rehber öğretmeni SevilHanımöğrencileriiçinverimliçalışmaortamıoluşturmaveetkiliile-tişimileilgiliöğretmenlerlevevelilerleokulçıkı-şındabirtoplantıplanlamaktadır.Buna göre Sevil Hanım ve öğretmenler, veli-ler arasında oluşturulacak ortak bir anlayış, aşağıdaki hizmet alanlarından hangisiyle sağlanabilir?
A)OryantasyonB)BilgitoplamaC)Konsültasyon(Müşavirlik)D)BireyselrehberlikE)Yöneltmeveyerleştirme
30. “Kardeşim odamı toplamadığım için hep bana bağırıyor, ama bana düzgün bir şekilde söylemiyor.” diyen bir öğrenciye öğretmeni aşağıdakilerden hangisini söylerse empatik bir tepki vermiş olur?A)“Sencekardeşinseninedenanlamıyorolabi-
lir?”B)“Senyanlışdüşünüyorolabilirmisin?”C)“Banakardeşindenbahsedebilirmisin?”D)“Bunuonadetaylıbirşekildeanlatmalısın.”E)“Kardeşininsanadahaolumludavranmasını
istiyorsun.”
31. Bireyin mesleki yönelimlerinin hayali olduğu mesleki gelişim dönemi aşağıdakilerden han-gisidir?A)UyanışvefarkındaolmaB)AraştırmavekeşfetmeC)KararD)HazırlıkE)İşebaşlama
32. Okul rehberlik programı aşağıdaki birimler-den hangisi tarafından değerlendirilir?A)PsikolojikdanışmanB)OkulmüdürüC)SınıfrehberöğretmeniD)RehberlikhizmetlerikomisyonuE)Rehberlikaraştırmamerkezimüdürü
33. Psikolojik danışma ve rehberlikte testlerin kullanımı ile ilişkili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?A)Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine
başlamakiçinmutlakabazıtestleresahipol-makvebireyleretestuygulamakgerekir.
B)Psikolojikdanışmaverehberliktetestlerbire-yi tanımada ve bireyin kendisini tanımasınayardımcıolmadakullanılançeşitliaraçyadatekniklerdensadecebir tanesidir.Bunagöretest sonuçları bireyhakkında toplanandiğerbilgilerlebiraradakullanılmalıdır.
C)Psikolojiktestlerbirbirindençokfarklıdır.Hertestinuygulanması,puanlanmasıvesonuçla-rınyorumlanması farklıdüzeylerdebilgi,be-cerivemeslekihazırlık ister.Bunagöre,herdanışmankendiehliyetsınırlarınıaşantestle-riseçme,uygulama,puanlamaveyorumlamaişindenkesinliklekaçınmalıdır.
D)Psikolojikdanışmaverehberliktedanışman-lar test kullanmak istediklerinde amaçlarınınneolduğunuaçıkveseçikolarakbelirlemeli-dir.Amacıbelliolmayanhiçbirtestiuygulama-sınıngereğiveyararıyoktur.
E)Testler,hazırlanışlarındasaptanmışolanbe-lirliortamvekoşullaraltındauygulanmalıdır.
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com9
Aşağıdaki 34. ve 35. soruları verilen metne göre yanıtlayınız.
Özelbirokulbursluokuyacaköğrencileribelirlemekamacıyla bir seçme sınavı yapmaya karar vermiş-tir.Sınavabaşvuranöğrencilereverilensınavagirişkartlarında,sınavagireceğisınıfnumarasıveotura-cağısıranınsıranumarasıbelirtilmiştir.
34. Öğrencilerin sınava gireceği sınıf numarası ve oturacağı sıranın sıra numarası belirtil-mesi bir ölçme işlemi olarak kabul edilirse, ölçek türü aşağıdakilerden hangisi olur? A)SınıflamaB)SıralamaC)EşitdereceliD)EşitaralıklıE)Eşitoranlı
35. Okulun yapacağı bu sınavın amacına göre, sınav sonucunda elde edilecek dağılım gra-fiğinin aşağıdakilerden hangisine benzemesi beklenir? A)
D)
C)
E)
B)
36. Sosyal Bilgiler dersi öğretmeni Erdinç, 5. sınıf“Adım Adım Türkiye” ünitesini derste işlerkenaçık uçlu sorular kullanmış, konu sonlarındaöğrencilerin çalışma kitabındaki ek çalışmalarıyapmalarınısağlamışveünitesonundaöğrenci-lerineüniteileilgiliçoktanseçmelibirtestuygu-lamıştır.Testinsonuçlarınagöreeksiköğrenilmişkavramlarlailgiliekçalışmalaryapmıştır.Erdinç Öğretmen’in yaptığı bu çalışmalar, amacına göre değerlendirme açısından aşa-ğıdakilerden hangisidir?
A)TanılayıcıB)MutlakC)DüzeybelirlemeD)BiçimlendiriciE)Normadayalı
37. Birtestinkullanışlığı,I. hazırlanmasınınpratik,II. uygulanmasınınkolay,III.puanlanmasınınnesnelolmasıdemektir.Yukarıda verilen öncüllerden hangisi ya da hangileri testin kullanışlığı ile ilgili yanlış bir bilgi içermektedir?
A)YalnızIB)IveIIC)IveIIID)YalnızIIE)YalnızIII
38. Bir üniversitenin ölçme ve değerlendirme bilimdalınınyükseklisansderslerineöğrencilerinde-vamları ile bu derslerin sınavlarından aldıklarıpuanlararasındaki ilişkihesaplanmışveaşağı-dakikorelasyonkatsayılarıeldeedilmiştir.
Eğitimİstatistiği 0,92TestKuramları 0,73AraştırmaYöntemleri 0,62TestEşitlemeTeknikleri 0,77ProgramGeliştirme 0,42
Bu katsayılara göre, hangi dersin öğretme-ninin sınavlarda derste işlediği bilgilere di-ğerlerinden daha fazla ağırlık verdiği yorumu yapılabilir?
A)EğitimİstatistiğiB)TestKuramlarıC)AraştırmaYöntemleriD)TestEşitlemeTeknikleriE)ProgramGeliştirme
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com10
39. Aşağıdakilerden hangisi bir Türkçe öğretme-ninin öğrencilerine portfolyo hazırlatmasının amaçları arasında yer almaz? A)ÖğrenmesürecinitakipetmekB)Türkçedersinekarşıilgivetutumlarındeğişi-
minigözlemlemekC)SorumlulukalmalarınısağlamakD)Üst düzey düşünme becerilerinin gelişimini
sağlamakE)Puanlamagüvenirliğiniartırmak
40. Teknoloji tasarımdersiöğretmeniHülya,düzenkuşağı ile ilgili bir çalışma yaptırmıştır. Bu ça-lışmada öğrencilerini kullanılacak ögeye kararverme, buna uygun katlama, birim elde etme,birimlerikesme,birimleribirleştirirkensistematikolmaveestetikbirbütüneulaşmaaçısındande-ğerlendirmekistemektedir.Öğretmenin bu amacına uygun hazırlayacağı en detaylı ve en objektif puanlama aracı aşa-ğıdakilerden hangisidir?
A)KontrollistesiB)ÇetelemeölçeğiC)AnalitikrubrikD)ÖzdeğerlendirmeE)Bütüncülrubrik
41. Öğrencilerini ünite sonunda değerlendirirken yazılı yoklama yerine çoktan seçmeli test kul-lanan bir öğretmenin amacı aşağıdakilerden hangisi olamaz? A)PuanlamanınkolayolmasınısağlamakB)ŞansfaktörünüortadankaldırmakC)ObjektifliğiartırmakD)SistematikhatalarıönlemekE)Cevaplayıcıbağımsızlığınıortadankaldırmak
42. Düzeltmeformülükullanılmayanvehersorunun1puanolduğu,farklısorusayısınasahipsınav-larınistatistikselbilgileriaşağıdaverilmiştir.
Sınavlar Aritmetik ortalama
Standart sapma
Soru sayıları
I 15 5 50II 60 15 100III 25 10 100IV 30 4 50V 40 15 100
Bu sınavların hepsinde 40 doğru cevabı bu-lunan bir öğrencinin, gruba göre en başarılı olduğu sınav hangisidir?
A)V B)IV C)III D)II E)I
43. Aşağıdakitablodaaynıkonuyuölçen5farklıtes-tinçeşitligüvenirlikçalışmalarındaneldeedilendeğerleryeralmaktadır.
TestiYarılama
KR-20 Testtekrar test
1. 0,60 0,68 0,702. 0,48 0,75 0,783. 0,72 0,78 0,814. 0,42 0,45 0,455. 0,82 0,85 0,50
Tablodaki değerlere göre, hangi testin mad-delerinin birbirleriyle uyumlu olmasına rağ-men, zamana karşı direnci düşüktür?
A)1. B)2. C)3. D)4. E)5.
44. Bir öğretmen hazırladığı sözel yetenek testiniokuldaki sayısal ve sözel bölüm öğrencilerineuygulamıştır.Sayısalvesözelbölümöğrencile-rinintestpuanlarıarasındahesaplanankorelas-yonkatsayısı+0,88çıkmıştır.Elde edilen bu korelasyon katsayısı aracın hangi niteliği hakkında nasıl bir bilgi vermek-tedir?
A)PuanlayıcıgüvenirliğinindüşükolduğuB)HalihazırgeçerliğininyüksekolduğuC)YapıgeçerliğinindüşükolduğuD)Kuder–Richardsonkatsayısınındüşükoldu-
ğuE)Görünüşgeçerliğininyüksekolduğu
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com11
45. Aşağıdakitablodabiryetenektestindekisonuç-laragöreyüksekvedüşükyetenekliöğrencilerintesttekibirmaddeyeverdikleriyanıtlarınyüzde-leriyeralmaktadır.Soruyuboşbırakanöğrencibulunmamaktadır.
Yüksek yetenekli Düşük yetenekliA 45 10B 20 10C 5 30D 25 20E 5 30
Bu tabloya göre madde ile ilgili aşağıdaki bil-gilerden hangisi doğrudur?
A)DoğrucevapCseçeneğiisemaddeöğrenci-lerekolaygelmiştir.
B)Dseçeneğiiyiişleyenbirçeldiricidir.C)Aseçeneğiengüçlüçeldiricidir.D)DoğrucevapBseçeneği isemaddeningüç-
lüğü0,15’tir.E)Doğru cevap E seçeneği ise madde pozitif
ayırıcıdır.
46. Fen ve teknoloji dersinde öğretmen, “Ampu-lün parlaklığını etkileyen değişkenleri belirler.” kazanımını etkili bir şekilde edindirmek için aşağıdaki yöntem/tekniklerinden hangisini kullanması beklenmez?A)Soru-cevapB)İstasyonC)AnlatımD)BenzetimE)Deney
47. Lise 2. sınıf fizik dersinde “Elektrik” konusunuişleyenbiröğretmen,üniteninkazanımlarınıde-ney yöntemini kullanarak edindirmek ister.An-cakyapılacakdeneyuygulamalarınınöğrencileraçısındanoldukçatehlikeliolduğunutespiteder.Böyle bir durumda öğrencilerin yaparak ya-şayarak öğrenebilmeleri amacıyla öğretmene tavsiye edilebilecek en uygun öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A)BenzetimB)GösteriC)MikroöğretimD)EğitseloyunE)Roloynama
48. - Öğrenmesürecinde;öğrenciye,neyiöğrene-ceğini,bunlarıöğrenirkennevenasılyapaca-ğınıanlatmakiçinkullanılanmesajlarıntümü
- Birdavranışıngösterilmesıklığınıartıranveyagösterilmeeğiliminigüçlendirenuyarıcılar
- Öğrenciye, eğitimin amaçlarına uygun dav-ranımlarda bulunup bulunmadıklarının bildi-rilmesiyadahedef-davranışlarıkazanıpka-zanmadıklarınınbildirilmesi
- Dönütlerin sonuçlarına bakarak yanlışlarındoğrulanmasıveeksiklerintamamlanması
Tam öğrenme modeline göre, yukarıda açık-laması verilmeyen öğretim hizmeti aşağıdaki-lerden hangisidir?
A)EtkinkatılımB)İpucuC)DönütD)PekiştireçE)Düzeltme
49. “Fare,yeterlimiktardavekontrollübirdurumdaöldürüldüğünde,bilimiçinkullanılabilenbirhay-vanolur.”Altı şapkalı düşünme tekniğine göre, verilen önerme hangi şapka rengine daha uygun-dur?
A)SarıB)KırmızıC)SiyahD)BeyazE)Yeşil
50. Sunuş yoluyla öğretim stratejisinde kullanılan“ön organize edici bilgiler” dersin başında ve-rilerek öğrencilerin yeni konuya hazır olmalarıböylece anlamlı öğrenmeye ulaşmaları amaç-lanmaktadır.Buna göre, sunuş yolunun dikkate alındığı bir dersin girişinde “önorganizeedicibilgiler” verilmesi aşağıdaki öğretim ilkelerinden han-gisiyle daha çok ilişkilidir?
A)BilinendenbilinmeyeneB)BasittenkarmaşığaC)YakındanuzağaD)SomuttansoyutaE)Bütünlük
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com12
51. Aynısınıftaolmalarınarağmenöğrencilerinöğ-renmedüzeyleri, zihinselgüçleri vebunabağlıkavrama davranışları farklı olur. Bu farklılıklarsonucunda öğrencilerin dersten alacağı faydadeğişmektedir.Öğretmenlerbusorunuengelle-mekiçinöğrencilerinbilişselfarklılıklarını,hazırbulunuşlukdüzeylerinidikkatealaraköğrencileriçinenuygunöğretimyolunukullanmalıdır.Buna göre, öğretmenin uygun öğretim yolu-nu seçerken dikkat etmesi gereken en önemli öğretim ilkesi aşağıdakilerden hangisidir?
A)HedefegörelilikB)ÖğrencidüzeyineuygunlukC)SomuttansoyutaD)AçıklıkE)Güncellik
52. Aşağıdakilerden hangisi problem çözme yön-teminin temel özelliklerinden biri değildir?A)Öğrencilere; gözlem yapma, bilgi toplama,
toplanan bilgileri düzenleme, raporlaştırma,değerlendirmegibiyeterliliklerkazandırır.
B)Öğrenciler,problemçözmesürecindederski-taplarıdışındakikaynakvekişilereulaşmayıöğrenir.
C)Öğrencilerinöğrenmesürecinde, sorumlulukalma,araştırmavesorgulamagibibecerilerikullanmalarınısağlar.
D)Öğrencilere; karşılaşacakları sorunları nasılalgılayıp,onlarüzerindenasıldüşünecekleri-nigöstererekakılyürütme,yaratıcıveeleşti-reldüşünmebecerilerinikazandırır.
E)Öğrencilerinyaşamboyukarşılaşabilecekleriproblemleri tek yönlü bir bakış açısıyla çöz-melerinisağlar.
53. Tarihdersindebiröğretmen“İlkTürkDevletleri”ünitesiniçokluzekakuramınıdikkatealarakişle-mek istemektedir.Budoğrultudakonuları, des-tanlardanyardımalarakişlerveöğrencilerindenünitedegeçen terimlerle ilgilisözlükhazırlama-larınıister.Öğretmen, verilen süreçte öğrencilerinin hangi zeka alanını geliştirmeyi amaçlamıştır?
A)Mantıksal/MatematikselB)Görsel/UzamsalC)İçsel/ÖzedönükD)Sözel/DilselE)Sosyal/Kişilerarası
54. “Atatürk Haftası” kapsamında görsel sanatlardersinde öğretmen, öğrencilerinden Atatürk’üveAtatürk’ün çocuklar için önemini vurgulayanresimler yapmalarını ister.Öğrenciler, çalışma-larınıtamamladıktansonraeldeettikleriürünleriokul bahçesindediğer öğrenciler veöğretmen-lerlepaylaşırlar.Aşağıdakilerden hangisi öğretmenin verilen süreçte uyguladığı öğretim tekniğinin fayda-larından biri değildir?
A)Üretkenliğiveyaratıcıdüşünmeningelişiminidestekler.
B)Estetikduygusunugeliştirir.C)Sosyalleşmeyekatkıdabulunur.D)Eniyiürününbelirlenmesirekabetduygusunu
geliştirir.E)Planlama ve organizeli iş yapma becerisini
geliştirir.
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com13
55. Türkçedersindeöğretmen,öğrencilerine“ŞekerPortakalı” romanının ana karakteri olan “Zeze”ile ilgiliaşağıdaki resmigösterirvekitaptakiburesmianlatanolayıokur:
Daha sonra öğret-menöğrencilerinden,Zeze’nin yerine ken-dilerini koymalarınıve böyle bir olaydaneler hissedecekleri-ni ve nasıl davrana-caklarını paylaşma-larınıister.
Öğretmenin verilen süreçte kullandığı öğre-tim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
A)AltıuygulamaayakkabısıB)KonuşmahalkasıC)ÖyküoluşturmaD)AkvaryumE)Vızıltıgrupları
56. Fen ve teknoloji dersinde bitki ve hayvan hüc-releriarasındaki farkların inceleneceğibir labo-ratuvarortamındaöğrencilere somut yaşantılarkazandırılması amaçlanmaktadır. Sınıf altışarkişilikgruplaraayrılarakhergrubabirmikroskopverilir.Öğretmenkendimasasındalam,lamelvediğeraparatlarıtanıtarakbunlarınnasılkullanıla-cağınıörnekbiruygulamaileöğrencilereaçıklarveöğrencilerinaynıadımlarıeksiksizşekildeuy-gulamalarınıister.Bu uygulamada, öğretmenin dikkate aldığı öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?
A)AnlatımB)ÖrnekolayC)ProblemedayalıöğrenmeD)MikroöğretimE)Gösteripyaptırma
57. 1970yılındaABD’deüniversiteortamındailginçbirsosyaldeneyyapılmış.Psikolog,psikiyatrvesosyalhizmetçalışanlarındanoluşanuzmanbirgrubakonuylailgiliileribiruzmanolaraktanıtılanveDr.Foxtakmaadınıtaşıyanhavalıbiraktör;saçma sapan, tutarsız ve anlamsız argüman-lardan oluşan bir konferans vermiştir. Dr. Fox,aktörlükyeteneğiningetirdiğitonlamavevurgu-lamalarsayesindetümkatılımcılarıetkilemişvekatılımcılarınçoğubilimselliktenuzakolansunu-mu,muhteşemveetkileyicibirsunumolarakde-ğerlendirmiştir.Budeneydensonraöğrencilerinimotiveetmekisteyenkimiprofesörlerderslerinizamanzamanoyuncularaanlattırmışlardır.Verilen deneye göre, konferans tekniği kulla-nılırken sunumun daha etkili olması aşağıda-kilerden hangisine bağlıdır?
A)İçeriğinakademikyeterliliğineB)Dinleyicilerin ilgilerinin sürekli canlı tutulma-
sınaC)KonuşmaortamınınkonforunaD)KonuşmacınınkimliğininsaklıtutulmasınaE)Dinleyiciniteliklerininarttırılmasına
58. Öğretmen sosyal bilgiler dersinde genel se-çimlerinyaklaşmasıüzerinesınıfa “Sizbirpartikurmuşolsaydınızvekurduğunuzpartiningenelbaşkanıolaraknasılbirseçimpolitikasıyürütür-dünüz?” sorusunu sorar. Bir öğrenciyi üretilenfikirleri tahtaya yazması için görevlendirir. Heröğrencikonuyla ilgiligörüşünüsöylemeyebaş-lar.Süreçdevamederkensınıftanbiröğrencininbelirttiğigörüşetümsınıfgüler.Bunedenleöğ-rencinin görüşü tahtaya yazılmaz ve diğer öğ-rencilerfikirlerinisöylemeyedevameder.Öğret-men15dakikalıksüreninbittiğinisöyleyerekfikirüretmesürecinisonlandırır.Sonolaraköğrenci-lerlebirliktesöylenenlerarasındaelemeyaparakdeğerlendirmegerçekleştirilir.Buna göre, öğretmenin süreçte uyguladığı yöntem ya da teknik dikkate alındığında aşa-ğıdakilerden hangisi yanlıştır?
A)Değerlendirmesürecineöğrencilerinkatılma-sı
B)Fikirlerialmakiçin15dakikasüreverilmesiC)SöylenenlerintahtayayazılmasıD)UygulamanıntümsınıfınkatılımıylayapılmasıE)Görüşbirliğisağlananfikirlerintahtayayazıl-
ması
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com14
59. Fenveteknolojidersindebiröğretmen,öğrenci-lerininsürdürülebilirkalkınmakonusundaduyar-lılık kazanmalarını amaçlamaktadır. Bu doğrul-tudadersinbaşındanöğrencilerinekonuylailgilifarklıgörüşleresahipkarakterlerinkonuşmaları-nı içeren bir karikatür gösterir ve öğrencilerinekarikatürüyorumlatır.Öğretmenin verilen süreçte karikatürü bu şe-kilde kullanmasının amacı aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A)ÖğrencilerideğerlendirmekB)AnlatımyöntemisürecinigörselleştirmekC)TartışmaortamınıbaşlatmakD)ÖğrencilerinbilgidüzeylerinisınıflamakE)Sınıftadisiplinisağlamak
60. I. Öğrenme, gerçek yaşam durumlarında vezengin yaşantılar sayesinde kurulan özgünilişkilerlekurulur.
II. Bilgi;durumaözgü,bağlamsalvebireyselan-lamlarınçıkarımıdır.
III.Doğru,deneyselsüreçlerleeldeedilenvebi-reydenbağımsızoluşansonuçlardır.
IV.Program,öğrenenlerinokuldaveokuldışındayararlıbulacağıbilgi,becerivedeğerleregöretasarlanır.
V.Öğretmen, öğrenme çabalarını desteklemekyerinebilgiyisunmayıterciheder.
Verilenlerden hangileri yapılandırmacı (oluş-turmacı) öğrenme kuramı için doğrudur?
A)IveIVB)IIveIIIC)I,IIveIVD)I,IIIveVE)III,IVveV
61. FenveteknolojidersindeNükhetÖğretmenöğ-rencilerindeyaratıcıdüşünmebecerisinigeliştir-meyi istemektedir. Bu doğrultuda öğrencilerinebirproblemdurumuverirvebuproblemdurumuüzerindearaştırmalaryaparaksomutürünleror-tayakoymalarını ister.Üretilenürünlerin sınıftatanıtımınınyapılmasınısağlar.Nükhet Öğretmen süreçte öğrencilerinin ya-ratıcı düşünme süreçlerinin gelişimini sağ-lamak için aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanmamalıdır?
A)İlginçgörünüyor.B)Ayrıntılarınıanlatırmısın?C)İyibirdüşünce.D)Eğlenceligörünüyor.E)Buşekildeyapmakuygundeğil.
62. EdaÖğretmenhayatbilgisidersindeöğrencileri-nebirsenaryovermişvebusenaryoyucanlan-dırmalarını istemiştir. Bunu yaparken öğrenci-lerinden kendilerini senaryodaki kişilerin yerinekoymalarını ve tamamen senaryodaki kişiymişgibidavranmalarınıistemiştir.Eda Öğretmen dersinde kullandığı etkinlikle öğrencilerinde aşağıda verilen düşünme be-cerilerinden hangisini geliştirmeyi amaçla-mıştır?
A)DiyalektikB)AnalitikC)YakınsakD)EmpatiE)Iraksak
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com15
63. SosyalbilgilerdersindeElifÖğretmen,öğrenci-lerinekısabirfilmizletir.Filmdeyasadışıyollarlaülkesinden kaçanmültecileri ve bunların yaşa-dığı sorunları ve tehlikeleri işlemektedir. FilmizlendiktensonraElifÖğretmenöğrencilerinden,filmde izledikleri soruna; afiş, kompozisyon vekarikatür olmak üzere oluşturulan üç öğrenmemerkezini 15 dakika aralıklarla ziyaret ederekçözümyollarıbulmalarınıistemiştir.Buna göre Elif Öğretmen’in uyguladığı yön-tem/teknik aşağıdakilerden hangisidir?
A)İstasyonB)RulmanC)AkvaryumD)ÖyküoluşturmaE)Köşeleme
64. Bir öğretmen, öğrencilerine “insanlar arasında-ki olumlu iletişimin toplumsal yaşama katkısı”ile ilgili konuyuanlatır veöğrencilerini gruplaraayırır.Gruptaki öğrencilerin birbirlerine konuylailgilisorusormalarınıvecevapvermeleriniister.Öğrencilerine“…sizneleryapardınız?”,“…ile-tişimigeliştirmekiçinneleryapılabilir?”gibibazısoruköklerinivererekonlarıkonuhakkındadahaderindüşünmeyeyönlendirir.Öğretmenin verilen etkinlikte uyguladığı iş birlikli öğrenme tekniği aşağıdakilerden han-gisidir?
A)AyrılıpbirleşmeB)KarşılıklısorgulamaC)İkilidenetimD)Takım-oyun-turnuvaE)Birlikteöğrenme
65. Aşağıdakilerden hangisi münazara tekniğin-de kullanılabilecek bir soru olamaz?A)Türkiye’deeşitlikvarmıdır?B)İnsanlar arasında eşitlik sağlamak mümkün
müdür?C)Terörolaylarınasılengellenebilir?D)Globalbarışbirgüngerçekleşecekmidir?E)Dünyadışındayaşammümkünmüdür?
66. TürkçeDersiÖğretimProgramıTürkçe‘yidoğ-ru, güzel ve etkili kullanma, eleştirel düşünme,yaratıcıdüşünme, iletişimkurma,problemçöz-me, araştırma, karar verme, bilgi teknolojilerinikullanma ve girişimcilik temel beceriler olaraksıralanmıştır.Öğrencilerin,bubecerilerikazanıpaynıyıldafarklıderslerle ilişkikurması,biryılınsonundadadikeyolarakaynıbecerilerizorlaşanvegittikçederinleşenkapsamlarlasekizincisını-fınsonundakazanmalarıvehayatboyukullan-malarıhedeflenmiştir.Yukarıdaki bilgiler ışığında bu program kap-samındaki dersin içeriğinin düzenlendiği yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?
A)Sarmal B)Doğrusal C)ModülerD)Sorgulama E)Çekirdek
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com16
67. “Geçmişeaitnesnevemodellertarihöğretimin-de kullanılabilecek önemli unsurlar olarak kar-şımıza çıkmaktadır. Tarih, çok farklı zaman vemekânlarda cereyan etmiştir ve geçmişten bu-güneşatolar,evler,kaleler,yollar,savaşaletleri,giysiler vb.pekçokmateryal kalmıştır.Aktif veöğrenci merkezli tarih öğretimi, geçmişten bu-güne kalan bu materyallerle etkileşimli olaraktarih derslerinin öğretilmesini zorunlu kılmakta-dır.Bubağlamdafarklızamanvecoğrafyalardacereyanedentarihiolaylardangünümüzekadargelen tarihsel çevreürünüolanmateryallerdenpekazınısınıfagetirmeşansınasahibiz.Buse-bepletarihöğretmenleritarihimateryallereben-zeyen araç-gereçlerin benzerlerini hazırlayaraksınıflarında kullanabilir ve kalıcı öğrenmelerigerçekleştirebilirler.’’ diyen bir uzmanın, tarih dersinin içeriğinde kullanılmasını öngördüğü araç-gereç aşağıdakilerden hangisidir?A)AsetatB)Maket-modelC)Resim-grafikD)HareketlifilmE)Filmşeridi
68. AyşeÖğretmen,öğrencileriyleetkilivekalıcıbiröğrenmesürecigeçirmekamacıylabirdersplanıhazırlayacaktır.Buna göre Ayşe Öğretmen, ders planı hazır-larken aşağıdaki aşamalardan hangisine yer verirse yanlış yapmış olur?
A)Öğretme–öğrenmeyaşantılarıdüzeneğiB)Öğrencilerin edinmesini istediği bilişsel, du-
yuşsal,psikomotorözelliklerC)Kullanılanyöntemileöğrencininöğrenmedü-
zeyiarasındakiilişkiD)Konunun nerede işe yarayacağı , diğer alt
başlıklarlavedisiplinlerleilişkiE)Konu üzerine yoğunlaşmayı sağlayacak et-
kinlikleridüzenleme
69. Biröğretmeninpaylaşmakistediğiiletininöğren-ciye etkili bir şekilde ulaşmasında kanal ögesioldukçaönemlidir.Buögedeöğretmenkullana-cağıyöntemi,aracı,ortamı,süreyivb.durumlarıayarlar.Şüphesizkiöğretmenetkilimesajverir-kende‘bendiline’yerverilmelidirkibusayedesınıf atmosferini olumsuz etkileyecek davranışörüntüsüçıkmasın.Bu görüşe sahip bir öğretmenin sınıfında kullanacağı ileti aşağıdakilerden hangisi ola-bilir?
A)Şşşştkırmızıkazaklıönünedön,benidinle-melisin,arkadaşınıdeğil!
B)Oya,bensanayerindenkalkmadedim,arka-daşınabakdeğil,kıtakıllıseni!
C)Alikaçkeretekrarladımbirdahaanlatmaya-cağım,beyninsutoplamışsenin!
D)Hepinizinüstüneölütoprağıserilmişgibi,sesyok,solukyok,anlamaışığıyok!
E)Harun arkadaşının saçını çektiğinde gözümsana takılıyor,dersanlatamıyorveçoküzü-lüyorum.
70. Konuşmasımuhtemel olan iki öğrencinin dersiişlemeyebaşlarkenyerlerinideğiştirerekönsıra-yaalanbiröğretmen,aşağıdaki sınıf yönetimi modellerinden hangisini uygulamıştır?A)GelenekselB)GelişimselC)TepkiselD)ÖnlemselE)Bütünsel
LİDE
R
YAYINLARI
EĞİTİM BİLİMLERİTÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
www.lideryayin.com17
71. Bir öğretmenin olumsuz öğrenci davranışla-rına karşı vereceği ilk uyarma yolu aşağıda-kilerden hangisi olmalıdır?A)ÖğrencilerinisteklerinegörehitapetmekB)Öğrencilerin bu durumu neden yaptıklarını
belirlemekC)ÖğrencilerinderstedikkatiniçekmekD)Öğrencilerindüzeylerineuygungörevlerver-
mekE)Öğrencilerinitekertekeruyarmak
72. Aşağıdakilerden hangisi postmodernci bakış açısına göre sınıf yönetimini düzenlemek is-teyen bir öğretmenin öğrenme sürecinde kul-lanması beklenilmeyen bir edim örneğidir?A)Kurallarıaçık,anlaşılırvenetbirşekildeha-
zırlar.B)Kurallaröğrenciihtiyacınagöreesnetilebilir.C)Kurallaröğrencilerlebirliktehazırlanmalıdır.D)Kurallar okul yaşantısıyla da uyumlu olmalı-
dır.E)Kurallar homojen öğrenci gruplarına göre
oluşturulmalıdır.
73. Bir okul müdürünün okulda sanat etkinliklerikapsamında, tarihte Osmanlı döneminde padi-şahlarıngerekşehzadeleriilegereksavaşstra-tejisi hazırlarken oynadığı “Mangala’’ oyununuöğrencilerinzekagelişiminekatkısağlamakiçindüzenlemekistemektedir.Buna göre, okulda yapılan bu etkinlik hangi program türü kapsamında yürütülmektedir?
A)ResmiB)UygulamadakiC)EkstraD)ÖrtükE)Öğretisiz
74. ‘Eğitimsürecininözü“KonuAlanı”olmalıdır.Ta-rih süzgecinden geçmiş temel bilgiler çocuklu-ğunkenditecrübelerindendahaönemlidir.’diyenbir öğretmen eğitim sürecinin özüne kapsamıyerleştiripbunlarıözümsetmedegirişiminöğret-mendeolarakgerçekleşeceğinisanmaktadır.Buna göre bu öğretmenin benimsediği eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisi olabilir?
A)DaimicilikB)EsasicilikC)İlerlemecilikD)YenidenkurmacılıkE)Politeknik
75. 7. Sınıf fen ve teknoloji dersinde Rüya Öğret-men,“GüneşSistemiveÖtesi”ünitesindeöğren-cilerine“Uzaykirliliğininsebepleriniifadeederekbukirliliğinyolaçabileceğiolasısorunlarıtahmineder.’’kazanımınıedindirmekistemektedir.Rüya öğretmenin edindirmek istediği kazanı-mın düzeyi aşağıdakilerden hangisidir?
A)BilmeB)KavramaC)UygulamaD)AnalizE)Sentez
76. “Boyut’’ ilkesini dikkate alarak materyal ha-zırlamak isteyen bir öğretmen, aşağıdakiler-den hangisine daha çok dikkat etmelidir?A)GörseldekiresimlerinbüyüklüğüneB)Görseldekiögelerinbirbirini tamamlayıcı iliş-
kisineC)GörseldeiletilmekistenenalgıyaD)GörseldekiobjelerinyerleşimineE)Görseldekiobjeleringöztarafındanalgılanan
ağırlığına
EĞİTİM BİLİMLERİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI - 1
LİDE
R
YAYINLARI
www.lideryayin.com18
77. Sosyal bilgiler dersinde bir öğretmen, “GüneşSistemi”ünitesinde‘Güneş,DünyaveAy’konu-sunuişlerkenaşağıdakigörselikullanacaktır.
GEZEGENLER
GüneşDünya
Ay
Buna göre bu öğretmenin materyali hazırlar-ken hangi ilkeye aykırı davrandığı söylenebi-lir?
A)Vurgu B)Doku C)BütünlükD)Renk E)Boyut
78. Fenveteknolojidersindebiröğretmeninsindirimsistemi konusu ile ilgili öğrencilerine, “Enziminkimyasal sindirimdeki işlevini öğreneceksiniz.”demesi ders planı aşamalarından hangisidir?A)HedeftenhaberdaretmeB)DikkatçekmeC)GüdülemeD)GözdengeçirmeE)Geçiş
79. Öğretme-öğrenme sürecinde araç-gereçler ge-nellikleöğretimidesteklemekamacıylakullanılır.Buna göre aşağıdakilerden hangisi araç-ge-reçlerin faydalarından biri olamaz?
A)İçeriğibasitleştirerekanlamayıkolaylaştırır.B)Farklızamanlardabirbiriiletutarlıiçeriğinsu-
nulmasınısağlarlar.C)Öğrencilerin bireysel ihtiyacının karşılanma-
sınayardımcıolurlar. D)Çokluöğrenmeortamısağlarlar.E)Öğrencilerinönbilgileriniyoklamayısağlarlar.
80. I. Öğrencininilgi,istek,gelişimözelliklerineuy-gunluk
II.ÖğrencininhazırbulunuşluğunauygunlukIII.Hedef-kazanımlarauygunlukIV.ÖğretimprogramınauygunlukV.KapsamınyapısınauygunlukBir öğretmen araç-gereç seçerken öncelikle yukarıdaki işlemlerden hangisini dikkate al-malıdır?
A)I B)IV C)II D)V E)III