FÆLLESSKABS-KOMMUNIKATIONvs. NETVÆRKS-KOMMUNIKATION

DAGENS FORELÆSNING

1.Opsamling på brianstorm

2.Oplæg v. Janus

3.Pause

4.Gruppearbejde, læringspotentialer, præsentation

5.Minioplæg, diskussion

6.Næste gang

DAGENS FORELÆSNING

COMMUNITY

SENSE OF COMMUNITY

• Sense of space

SENSE OF COMMUNITY

• Sense of space

• Shared practice

SENSE OF COMMUNITY

• Sense of space

• Shared practice

• Shared resources and support

SENSE OF COMMUNITY

• Sense of space

• Shared practice

• Shared resources and support

• Shared identities

SENSE OF COMMUNITY

• Sense of space

• Shared practice

• Shared resources and support

• Shared identities

• Interpersonal relationships

SENSE OF COMMUNITY

• Sense of space

• Shared practice

• Shared resources and support

• Shared identities

• Interpersonal relationships

SENSE OF COMMUNITY

= sense of virtual community

Distribueret community

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

• Præget af en lukkethed overfor omverden

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

• Præget af en lukkethed overfor omverden

• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

• Præget af en lukkethed overfor omverden

• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)

• Bonding social capital

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

• Præget af en lukkethed overfor omverden

• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)

• Bonding social capital

• Ofte præget af hierarki og formelle roller

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

• Præget af en lukkethed overfor omverden

• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)

• Bonding social capital

• Ofte præget af hierarki og formelle roller

• Rettet mod en bestemt opgave/formål/interesse

GRUPPEKOMMUNIKATION

• Kun medlemmer af gruppen kan deltage/accepteres som deltagere i kommunikationen

• En fælles ide om hvem der er med, og hvem der ikke er

• Præget af en lukkethed overfor omverden

• Meget forpligtende, strong ties (Granovetter)

• Bonding social capital

• Ofte præget af hierarki og formelle roller

• Rettet mod en bestemt opgave/formål/interesse

• Risiko for Group Think (Baron 2005)

GRUPPEKOMMUNIKATION

GRUPPE-KOMMUNIKATION

Messing aroundGRUPPE-KOMMUNIKATION

GRUPPEKOMMUNIKATION

socialt netværkssite ≠ community

socialt netværkssite ≠ community...web-based services that allow individuals to (1) construct a public or semi-public profile within a bounded system, (2) articulate a list of other users with whom they share a connection, and (3) view and traverse their list of connections and those made by others within the system. The nature and nomenclature of these connections may vary from site to site.- Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13, article 11.

...top users by the number of followers in Twitter are mostly celebrities and mass media and most of them do not follow their followers back. In fact Twitter shows a low level of reciprocity; 77.9% of user pairs with any link between them are connected one-way, and only 22.1% have reciprocal relationship between them. (...)Previous studies have reported much higher reciprocity on other social networking services: 68% on Flickr and 84% on Yahoo! 360 – Kwak, Lee, Moon, & Park, 2010

Kun 3% af alle brugere har opdateret mere end 1000 gange, de såkaldte snakke- hoveder. Og af disse “talking heads” står de mest aktive 319 talking heads tilsam- men for halvdelen af alle tweets lavet af samtlige 20.000 danske twittere, mao. de mest aktive 1,6% af alle danske twittere har stået for halvdelen af alle tweets! – Bøgh-Andersen, Overskrift.dk

socialt netværkssite ≠ socialt netværk

socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk

socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk

• Udgør formaliserede sociale netværk, men sociale netværk eksisterer uafhængigt og på tværs af sociale tjenester

socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk

• Udgør formaliserede sociale netværk, men sociale netværk eksisterer uafhængigt og på tværs af sociale tjenester

• Sociale netværk består altså af relationer – ikke af ‘friends’ eller ‘followers’

socialt netværkssite ≠ socialt netværk• Understøtter forskellige sociale netværk

• Udgør formaliserede sociale netværk, men sociale netværk eksisterer uafhængigt og på tværs af sociale tjenester

• Sociale netværk består altså af relationer – ikke af ‘friends’ eller ‘followers’

• Er ikke determinerende for en bestemt interesse – men huser en serie af netværk, der kan have en bestemt genstand

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

• Bridging and maintained social capital

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

• Bridging and maintained social capital

• Mere uvedkommende information, men...

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

• Bridging and maintained social capital

• Mere uvedkommende information, men...

• ...adgang til ny information

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

• Bridging and maintained social capital

• Mere uvedkommende information, men...

• ...adgang til ny information

• Mindre præget af hierarki og formelle roller. Der kan dog – jf. Gruzd – være mere eller vigtige noder i netværket

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

• Bridging and maintained social capital

• Mere uvedkommende information, men...

• ...adgang til ny information

• Mindre præget af hierarki og formelle roller. Der kan dog – jf. Gruzd – være mere eller vigtige noder i netværket

• Samles i klynger omkring emner, interesser

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

• Alle kan principielt deltage i netværket, strukturelt åben

• Tilknytningen oftere flygtig, flere weak ties (Granovetter)

• Bridging and maintained social capital

• Mere uvedkommende information, men...

• ...adgang til ny information

• Mindre præget af hierarki og formelle roller. Der kan dog – jf. Gruzd – være mere eller vigtige noder i netværket

• Samles i klynger omkring emner, interesser

• Kræver mere at navigere i end grupper

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

NETVÆRKSKOMMUNIKATION

http://www.youtube.com/watch?v=Y4MnpzG5Sqc

http://www.ted.com/search?q=kony+2012

http://www.reddit.com/search?q=kony+2012

http://s3.amazonaws.com/www.invisiblechildren.com/critiques.html

http://goo.gl/BlHsT

Kony 2012

GRUPPEARBEJDE

Hvordan kan netværkskommunikation udnyttes i en konkret undervisnings-sammenhæng?

tag: netværk; kategori KPIE12

Google-præsentation, Google-tegning, Glogster, Prezi eller Slidesshare embeddes på bloggen. Oplæg ud fra præsentationen.

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne

- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne

- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)

- Oplægget skal på en eller anden måde lægge op til diskussion.

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne

- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)

- Oplægget skal på en eller anden måde lægge op til diskussion.

- Oplægget skal vare 15min. + 10min. diskussion

NÆSTE GANG:

OPLÆG OM JERES EPOKEGØRENDE PÅHIT!

- I skal præsentere noget nyt! Dvs. noget, der ikke er på semesterplanen. Det kunne fx være:- en ny tjeneste- en ny tendens- en ny teori- en ny videnskabelig undersøgelse- et helt nyt emne

- Det behøver ikke nødvendigvis være ultravidenskabeligt. Det vigtigste er, at vi bliver inspirerede (man er dog selvfølgelig velkommen til at lave en videnskabelig analyse)

- Oplægget skal på en eller anden måde lægge op til diskussion.

- Oplægget skal vare 15min. + 10min. diskussion

- Oplægget skal selvfølgelig postes på bloggen (slideshare eller Google præsentation)

NÆSTE GANG: