koulu ja nuorisotyö: yhteiset tavoitteet ja käytännöt
DESCRIPTION
Esitelmä kouolun ja nuorisotyön yhteistyötä käsittelevässä seminaarissa. Kuopio 5.9. 2013.TRANSCRIPT
Koulu ja nuorisotyö. Yhteiset tavoitteet ja
käytännöt.Tomi Kiilakoski
Kuopio 5.9. 2013Koulun ja nuorisotyön yhteistyö - seminaari
Nuorisotyön perusjännite
Yhteiskuntaan sopeuttaminen
(nuorten toimintaa on muutettava aikuisten toiveiden mukaiseksi)
Nuorten oman toiminnan vahvistaminen
(aikuisten toiveita on muutettava nuorten toimintaa tukevaksi)
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Transitionäkökulma
• Nuoruus voidaan nähdä transitiovaiheena. Nuorisokasvatuksen tavoite on tukea, helpottaa, edesauttaa, saada nuoret ja yhteiskunta ymmärtämään siirtymiä– Koulutusjärjestelmän tasolta toiselle– Koulutuksesta työelämään– Nuoruudesta aikuisuuteen– Kohteesta toimijaksi
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Suhdenäkökulma
• Nuorisokasvatus on nuoren itseilmaisun, itsetunnon, itsen hyväksymisen tai itseksi tulemisen tukea.
• Nuorisokasvatus on nuorten suhteiden tukemista:
1. Nuorten suhde toisiin nuoriin
2. Nuorten suhde luotettaviin aikuisiin (sukupolvisuhteet)
3. Nuorten suhde palvelujärjestelmään ja rakenteisiin
4. Nuorten suhde alueeseen ja lähiympäristöön
5. Nuorten suhde yhteiskuntaan
6. Nuoren suhde globaaliin maailmaan ja luontoon
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Tavoitteet: nuori yksilönä
• Nuoren tukeminen yksilönä• Tuetaan nuoren kasvua persoonaksi sekä vahvistaa
hänen itsetuntoaan, itseilmaisuaan ja positiivista minäkuvaansa. Tämä näkyy esimerkiksi kiinnostuksena nuoren itsevarmuuteen, itsetuntoon, taiteelliseen ja keholliseen itseilmaisuun tai näkemykseen itsestä arvokkaana ja sinällään arvostettavana toimijana.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Nuoren suhde toisiin nuoriin
Järjestetään toimintoja, joiden kautta nuorilla on mahdollisuus toimia muiden nuorten kanssa sekä oppia ja nauttia toistensa seurassa. Tuetaan nuorten kuulumista ryhmiin. Luodaan edellytyksiä sille, että nuoret voivat toimia keskenään.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Nuoren suhde aikuisiin
Nuorisotyö ja koulu toimivat yhdessä yhteistyössä muitten kasvattajien kanssa kasvattajina. Osallistutaan vanhempien tukemiseen ja vahvistetaan nuoren sukupolven mahdollisuutta toimia vanhempien sukupolvien kanssa.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Nuorten suhde palvelujärjestelmään ja rakenteisiin
• Nuorisotyö ja koulu tunnistavat paikkansa nuorille tarjottavien palvelujen verkostossa. Tunnetaan ammatilliset rajansa ja ohjataan tarvittaessa nuoria toisiin palveluihin. Tämä toteutetaan tiedottamalla palveluista. Nuorten koulutus- ja työelämävalintoja tuetaan keskustelemalla, tiedottamalla ja nuorta palvelujen pariin ohjaamalla.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Nuoren suhde alueeseen ja omaan lähiympäristöön
• Tuetaan nuorten alueellista identiteettiä vahvistamalla koulun kytköstä alueeseen. Tuodaan koulutyön yhteyteen alueellisia toimintoja.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Nuoren suhde päätöksentekoon ja yhteiskuntaan
• Päämääränä on kansalaisuuden tukeminen. Opitaan demokratiassa toimimisen taitoja osallistumalla koulun toimintojen suunnitteluun. Tuetaan myös laajemmin nuorten kuulemista itseään koskevissa asioissa. Rakennetaan menetelmiä, joiden avulla nuoret voivat vaikuttaa oman kuntansa asioihin.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Nuoren suhde maailmaan, kulttuuriin ja luontoon
• Tuetaan nuorten eurooppalaista kansalaisuutta ja vahvistetaan heidän identiteettiään paitsi Suomen, myös maailman ja luonnon jäsenenä.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
• 1. Oppimisympäristön rikkaus ja joustavuus
Mitä koulunuorisotyössä tulisi ottaa huomioon
2. Saatavuus, tavoittavuus, innostavuus.
3. Eri palvelujen vuoropuhelu
PRESENTATION
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Minimitaso: koulunuorisotyö on nuorten tunnistamaa, ja he tulevat toiminnan piiriin tekemään asioita.
Oppimisympäristön rikkaus
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Keskivertotavoite: tarjoaa hauskoja toiminnallisia tuokioita ilman keskittymistä kasvatuksellisiin tavoitteisiin. Toiminta tuottaa oppimista ja kasvua, mutta niitä ei ole aukaistu vahvasti osana koulun kokonaisuutta.
Oppimisympäristön rikkaus ja joustavuus
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Maksimiarvo: tavoitetaan silloin kun nuorisotyön tavoitteena on kasvu – sekä yksilön että ryhmän kasvu – joka saavutetaan hauskan ja houkuttelevan toiminnan sekä vapaasti haluttujen. Oppiminen on tunnistettua ja sitä arvostetaan osana koulun kokonaisuutta ja oppilaan/nuoren oppimisympäristöjen kokonaisuutta.
Oppimisympäristön rikkaus ja joustavuus
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
Minimi: Satunnaisesti valikoituneita nuoria.
Mediumi: Nuorisotyöntekijät ovat tietoisia näistä esteistä ja pyrkivät vastaamaan niihin.
Maksimi: Tavoittavuutta ja tarjottujen palvelujen luonnetta arvioidaan ja kehitetään yhdessä nuorten ja yhteistyökumppanien kanssa.
Tavoittavuus
2. Accessibility,Outreach and
Encouragement.
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
- Minimi: Ei yhteyttä koulun toimintaan, vain toimintaa kouluajalla.
- Mediumi: Nuorisotyöllä on linkki koulun toimintaan, ja ainakin joitakin vakiintuneita ja pitkäkestoisia yhteistyökumppaneita
Yhteys muihin palveluihin
3. Interaction between services
10.04.2023 Tomi Kiilakoski
• Maksimi: Vuorovaikutuksen avulla yhteys palveluihin pysyy ajantasaisena. Vahva kytkös opetussuunnitelmaan, ja yhteistyötä tehdään useilla eri tasoilla. Nuoret tunnistavat toiminnan ja heidän roolinsa kehittyvät.
• Diat 15-21 perustuvat esitelmään Gretschel & Kiilakoski 2011.
Yhteys muihin palveluihin
10.04.2023 Tomi Kiilakoski