konsep pendidikan luar kelas
TRANSCRIPT
Pendidikan Aktifitas Luar Kelas
Oleh:FATKURAHMAN ARJUNA,M.Or
E-Mail: [email protected]
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Konsep Dasar
Pendidikan Aktifitas Luar Kelas
Oleh:FATKURAHMAN ARJUNA,M.Or
E-Mail: [email protected]
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAANUNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Kulayangkan pandangKutapakkan kaki
Kujelajah dgn mesra keagunganMU
Ketika mendengar kata “aktifitas luar kelas”,apa yang ada dalam pikiran Anda?
• Kata “kemah”• Api unggun, bernyanyi,
bermain• Anak-anak berbagi
makanan, kerajinan, dll• Anak-anak bersenang-
senang• Aktifitas rekreatif
• Kata “kemah”• Api unggun, bernyanyi,
bermain• Anak-anak berbagi
makanan, kerajinan, dll• Anak-anak bersenang-
senang• Aktifitas rekreatif
Pendidikan Luar Kelas ?
• Rekreasi LK--sukarela-selama waktuluang, berorientasi alam
• Pendidikan LK--pengajaran & pembelajaraninterdisiplin yangmenggunakan luar kelasdalam situasi yang informal
• Pendidikan jasmani--pengembangan kognitif,sikap, & keterampilan motorikyang berkaitan dengankebugaran dan aktifitasjasmani
• Rekreasi LK--sukarela-selama waktuluang, berorientasi alam
• Pendidikan LK--pengajaran & pembelajaraninterdisiplin yangmenggunakan luar kelasdalam situasi yang informal
• Pendidikan jasmani--pengembangan kognitif,sikap, & keterampilan motorikyang berkaitan dengankebugaran dan aktifitasjasmani
Panjat tebingArung Jeram
Hiking
Pendakian Gunung
SnorkelingKemah
Mancing
Canoeing
Kayaking
Selam Cross Country
Pendakian GunungPenulusuran Gua
Definisi (Lanjt)
• Pengetahuan danketerampilan yangberkaitan denganperjalanan menempuhlingkungan alam tanpaalat transportasibermotor. Jenis aktifitasbiasanya bersifat non-kompetitif bertempat dibebatuan, bawah &permukaan air, danudara.
• Pengetahuan danketerampilan yangberkaitan denganperjalanan menempuhlingkungan alam tanpaalat transportasibermotor. Jenis aktifitasbiasanya bersifat non-kompetitif bertempat dibebatuan, bawah &permukaan air, danudara.
Beberapa definisi
• Menggunakan luarruang sebagai kelasalam untukmenyediakankesempatanpembelajaran yangautentik dan aplikasiketerampilan dalamruang kelas.
• Menggunakan luarruang sebagai kelasalam untukmenyediakankesempatanpembelajaran yangautentik dan aplikasiketerampilan dalamruang kelas.
Definisi (Lanjt)• Pendidikan luar kelas
adalah suatu metodepembelajaran yangmelibatkan semua indera.Pendidikan luar kelasmengambil tempat di luarruang dalam lingkunganalami atau lingkunganpembelajaran luar ruangyang lain. Cara inimenjadi pelengkap yangideal terhadappembelajaran dalamkelas dan metodepengajaran tradisionalyang lain (Magnussen),2006 p.11).
• Pendidikan luar kelasadalah suatu metodepembelajaran yangmelibatkan semua indera.Pendidikan luar kelasmengambil tempat di luarruang dalam lingkunganalami atau lingkunganpembelajaran luar ruangyang lain. Cara inimenjadi pelengkap yangideal terhadappembelajaran dalamkelas dan metodepengajaran tradisionalyang lain (Magnussen),2006 p.11).
Definisi (Lanjt)
• Pendekatan yangberbasisPETUALANGAN &menyeluruh terhadappendidikan yangmensyaratkanketerampilanpengambilan keputusan,pemecahan masalah,pengembangan diri, dankepemimpinan(Eglington, 2007).
• Pendekatan yangberbasisPETUALANGAN &menyeluruh terhadappendidikan yangmensyaratkanketerampilanpengambilan keputusan,pemecahan masalah,pengembangan diri, dankepemimpinan(Eglington, 2007).
Petualangan??
• Resiko• Ketidakpastian• Kehilangan• Keberuntungan• Bahaya• Sesuatu yang baru• Kegembiraan
• Resiko• Ketidakpastian• Kehilangan• Keberuntungan• Bahaya• Sesuatu yang baru• Kegembiraan
Beberapa definisi pendidikan petualangan
• Suatu proses yangberbasis pada aktifitasyang distrukturisasimenggunakan lingkunganalam atau buatan untukmengidentifikasi kekuatandan kelemahaninter/intrapersonalindividu atau kelompok,dan dari kesadaran ini,mengembangkanperkembangan personyang positif.
• Suatu proses yangberbasis pada aktifitasyang distrukturisasimenggunakan lingkunganalam atau buatan untukmengidentifikasi kekuatandan kelemahaninter/intrapersonalindividu atau kelompok,dan dari kesadaran ini,mengembangkanperkembangan personyang positif.
Definisi (Lanjt)
• Sekelompok siswa yang ditempatkandalam suatu setting yang unik & baru,menciptakan rasa yang belum pernah/jarang dialami. Pendidikan petualanganmembelajarkan siswa tersebut tentangtanggung jawab dan pengambilankeputusan melalui aktifitas gerak dalamsituasi yang baru tersebut.
• Sekelompok siswa yang ditempatkandalam suatu setting yang unik & baru,menciptakan rasa yang belum pernah/jarang dialami. Pendidikan petualanganmembelajarkan siswa tersebut tentangtanggung jawab dan pengambilankeputusan melalui aktifitas gerak dalamsituasi yang baru tersebut.
Definisi (Lanjt)
• Program pendidikan luar ruang yangmengandung elemen bahaya yang nyatadi mana hasilnya dapat dipengaruhi olehtindakan peserta (Ewart, 1980). Jadi,persepsi terhadap bahaya dan tanggungjawab personal terhadap akibatpengambilan keputusan merupakankualitas yang melekat dari pendidikanpetualangan (Hayllar in McRae 1990).
• Program pendidikan luar ruang yangmengandung elemen bahaya yang nyatadi mana hasilnya dapat dipengaruhi olehtindakan peserta (Ewart, 1980). Jadi,persepsi terhadap bahaya dan tanggungjawab personal terhadap akibatpengambilan keputusan merupakankualitas yang melekat dari pendidikanpetualangan (Hayllar in McRae 1990).
Cakupan aktifitas
• Games• Aktifitas yang menumbuhkan
kepercayaan• Aktifitas komunikasi• Aktifitas pemecahan masalah• Aktifitas tantangan
--rimba gunung, tali, panjattebing
• Games• Aktifitas yang menumbuhkan
kepercayaan• Aktifitas komunikasi• Aktifitas pemecahan masalah• Aktifitas tantangan
--rimba gunung, tali, panjattebing
Kelebihan
• Penelitian menunjukkan tingginya hargadiri dapat menjadi perkiraan kesuksesandi masa dewasa
• Pengalaman pendidikan petualangandapat meningkatkan harga diri seseorang.
• Partisipasi dalam program kepetualanganmeningkatkan harga diri (Baik untuk laki-laki dan perempuan, baik SD, SMP, SMA,bahkan PT)
• Penelitian menunjukkan tingginya hargadiri dapat menjadi perkiraan kesuksesandi masa dewasa
• Pengalaman pendidikan petualangandapat meningkatkan harga diri seseorang.
• Partisipasi dalam program kepetualanganmeningkatkan harga diri (Baik untuk laki-laki dan perempuan, baik SD, SMP, SMA,bahkan PT)
Kekurangan
• Pendidikan Petualangan cenderungmahal, tidak semua sekolah memilikisumber daya untuk membiayai programini.
• Pendidikan Petualangan belum dipahamisecara memadai oleh semua guru dandapat memiliki efek negatif jika diterapkansecara salah.
• Pendidikan Petualangan cenderungmahal, tidak semua sekolah memilikisumber daya untuk membiayai programini.
• Pendidikan Petualangan belum dipahamisecara memadai oleh semua guru dandapat memiliki efek negatif jika diterapkansecara salah.
Kesimpulan
• Pendidikan luar kelasmenawarkantantangan baru dan diluar kebiasaan siswa;hambatan danrintangan yang miripdengan apa yang adasepanjang kehidupannyata mereka.
• Pendidikan luar kelasmenawarkantantangan baru dan diluar kebiasaan siswa;hambatan danrintangan yang miripdengan apa yang adasepanjang kehidupannyata mereka.
• Keterampilan dan kepercayaan diri untukberhadapan dengan teritori yang belum familierdapat dikembangkan. Hal-hal inilah yang akandipelajari dalam Pendidikan aktifitas luar kelas.
• Menempatkan murid dalam berbagai tantangan,namun dalam tetap dalam kondisi yang aman,akan menyadarkan siswa tentang kepercayaandiri menghadapi kehidupan di kemudian hari.
• Proses saat siswa dikonfrontasikan dengantantangan fisik dan mental dalam lingkunganyang baru akan membangun semangat dansangat berharga.
Kesimpulan (Lanjt)
• Keterampilan dan kepercayaan diri untukberhadapan dengan teritori yang belum familierdapat dikembangkan. Hal-hal inilah yang akandipelajari dalam Pendidikan aktifitas luar kelas.
• Menempatkan murid dalam berbagai tantangan,namun dalam tetap dalam kondisi yang aman,akan menyadarkan siswa tentang kepercayaandiri menghadapi kehidupan di kemudian hari.
• Proses saat siswa dikonfrontasikan dengantantangan fisik dan mental dalam lingkunganyang baru akan membangun semangat dansangat berharga.
Sekian