konsep kurikulum 2013 tayangan yuda
DESCRIPTION
curriculum, concept, education in IndonesiaTRANSCRIPT
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEKONSEP KURIKULUM 2013
Disampaikan kembali
Yudha Andana Prawira
(Disarikan dari Buku Pelatihan Instruktur Nasional Kurikulum 2013)
MTs BatujajarKabupaten Bandung Barat 15-16 Agustus 2014
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
AKU BISA
Dan berkatahelliprdquoAKU BISArdquo
Reff
Kadang ku takut dan gugup
Dan kumerasa ohohtak sanggup
Melihat tantangan di sekitarkuAku merasa tak mampu
Namun ku tak mau menyerah
Aku tak ingin berputus asa
Dengah gagah brani`
Aku melangkah
Aku bisa aku pasti bisa
Kuharus terus berusaha
Bila ku gagalhellipitu tak mengapa
Setidaknya ku tlah mencoba
Aku bisa aku pasti bisa
Ku tak mau berputus asa
Coba terus coba sampai kubisa
AKU PASTI BISAhelliphellip
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
AKU BISA
Dan berkatahelliprdquoAKU BISArdquo
Reff
Kadang ku takut dan gugup
Dan kumerasa ohohtak sanggup
Melihat tantangan di sekitarkuAku merasa tak mampu
Namun ku tak mau menyerah
Aku tak ingin berputus asa
Dengah gagah brani`
Aku melangkah
Aku bisa aku pasti bisa
Kuharus terus berusaha
Bila ku gagalhellipitu tak mengapa
Setidaknya ku tlah mencoba
Aku bisa aku pasti bisa
Ku tak mau berputus asa
Coba terus coba sampai kubisa
AKU PASTI BISAhelliphellip
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
RASIONAL KURIKULUM 2013
PPT - 11
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
bull Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
bull Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan secara terpadu
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Standar Isi
Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006
Mapel 1
SKL Mapel 1
SK-KD Mapel 1
Mapel 2
SKL Mapel 2
SK-KD Mapel 2
Mapel 3
SKL Mapel 3
SK-KD Mapel 3
Mapel n
SKL Mapel n
SK-KD Mapel n
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8
Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]
bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari
pertumbuhan penduduk usia produktif
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
RASIONAL KURIKULUM 2013
Perkembangan Penduduk Sebagai Modal
SDM Usia Produktif
(2020-2035) Melimpah
Kompeten
Tidak Kompeten
Beban Pembangunan
Modal Pembangunan
Transformasi Melalui
Pendidikan
Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Tantangan EksternalTantangan Masa Depan
bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
bull Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu
bull Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan secara terpadu
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Standar Isi
Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006
Mapel 1
SKL Mapel 1
SK-KD Mapel 1
Mapel 2
SKL Mapel 2
SK-KD Mapel 2
Mapel 3
SKL Mapel 3
SK-KD Mapel 3
Mapel n
SKL Mapel n
SK-KD Mapel n
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8
Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]
bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari
pertumbuhan penduduk usia produktif
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
RASIONAL KURIKULUM 2013
Perkembangan Penduduk Sebagai Modal
SDM Usia Produktif
(2020-2035) Melimpah
Kompeten
Tidak Kompeten
Beban Pembangunan
Modal Pembangunan
Transformasi Melalui
Pendidikan
Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Tantangan EksternalTantangan Masa Depan
bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Standar Isi
Pendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 2006
Mapel 1
SKL Mapel 1
SK-KD Mapel 1
Mapel 2
SKL Mapel 2
SK-KD Mapel 2
Mapel 3
SKL Mapel 3
SK-KD Mapel 3
Mapel n
SKL Mapel n
SK-KD Mapel n
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD Standar Kompetensi (StrandBidang) dan Kompetensi Dasar
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8
Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]
bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari
pertumbuhan penduduk usia produktif
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
RASIONAL KURIKULUM 2013
Perkembangan Penduduk Sebagai Modal
SDM Usia Produktif
(2020-2035) Melimpah
Kompeten
Tidak Kompeten
Beban Pembangunan
Modal Pembangunan
Transformasi Melalui
Pendidikan
Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Tantangan EksternalTantangan Masa Depan
bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Tantangan Internalbull Tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8
Standar Nasional Pendidikan [PP No 19 Tahun 2005]
bull Dikembangkan menjadi PP 32 Tahun 2013bull Perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari
pertumbuhan penduduk usia produktif
RASIONAL KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
RASIONAL KURIKULUM 2013
Perkembangan Penduduk Sebagai Modal
SDM Usia Produktif
(2020-2035) Melimpah
Kompeten
Tidak Kompeten
Beban Pembangunan
Modal Pembangunan
Transformasi Melalui
Pendidikan
Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Tantangan EksternalTantangan Masa Depan
bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
RASIONAL KURIKULUM 2013
Perkembangan Penduduk Sebagai Modal
SDM Usia Produktif
(2020-2035) Melimpah
Kompeten
Tidak Kompeten
Beban Pembangunan
Modal Pembangunan
Transformasi Melalui
Pendidikan
Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Tantangan EksternalTantangan Masa Depan
bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Tantangan EksternalTantangan Masa Depan
bull Globalisasi WTO ASEAN Community APEC CAFTAbull Masalah lingkungan hidupbull Kemajuan teknologi informasibull Konvergensi ilmu dan teknologibull Ekonomi berbasis pengetahuanbull Kebangkitan industri kreatif dan budayabull Pergeseran kekuatan ekonomi duniabull Pengaruh dan imbas teknosainsbull Mutu investasi dan transformasi pada sektor pendidikanbull Materi TIMSS dan PISA
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Kompetensi Masa Depanbull Kemampuan berkomunikasibull Kemampuan berpikir jernih dan kritisbull Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahanbull Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawabbull Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap
pandangan yang berbeda bull Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobalbull Memiliki minat luas dalam kehidupan bull Memiliki kesiapan untuk bekerja bull Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakatminatnyabull Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Fenomena Negatif yang Mengemukabull Perkelahian pelajarbull Narkobabull Korupsibull Plagiarisme bull Kecurangan dalam Ujian (Contek Kerpek)bull Gejolak masyarakat (social unrest)
Persepsi Masyarakatbull Terlalu menitikberatkan pada aspek kognitifbull Beban siswa terlalu beratbull Kurang bermuatan karakter
Perkembangan Pengetahuan dan Pedagogibull Neurologibull Psikologibull Observation based [discovery] learning dan Collaborative learning
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
KBK 2004KTSP 2006
KURIKULUM 2013
1 Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola
2 Pendalaman dan Perluasan Materi
3 Penguatan Proses4 Penyesuaian Beban
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
TANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum
No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Penyempurnaan Pola Pikir
Tidak Bisa BISA
MenantangSUSAH
TersenyumCemberut
Terpaksa Senang Hati
IndahKacau
BISAAATidak Bisa
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
1 Berpusat pada Guru Berpusat pada Siswa
2 Satu Arah Interaktif
3 Isolasi Lingkungan Jejaring
4 Pasif Aktif-Menyelidiki
5 MayaAbstrak Konteks Dunia Nyata
6 Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim
7 Luas (semua materi diajarkan) Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan
8 Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)
Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)
9 Alat Tunggal (papan tulis) Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)
10 Hubungan Satu Arah Kooperatif
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
11 Produksi Massa (siswa memperoleh dokumen yg sama)
Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)
12 Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)
Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)
13 Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi
pandang ilmu)
Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)
14 Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)
Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)
15 Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)
16 Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke
siswa)
Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa siswa dan siswa lainnya)
Menuju
Penyempurnaan Pola Pikir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pola Pikir Perumusan Kurikulum No
KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi
Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan
2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap pembentuk keterampilan dan pembentuk pengetahuan
Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap keterampilan dan pengetahuan
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah
Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Proses Karakteristik Penguatan
Pembelajaran
Menggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati menanya mencoba menalar
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran
Menuntun siswa untuk mencari tahu bukan diberi tahu [discovery learning]
Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi pembawa pengetahuan dan berfikir logis sistematis dan kreatif
Penilaian
Mengukur tingkat berfikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi
Menekankan pada pertanyaan yang mebutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan]
Mengukur proses kerja siswa bukan hanya hasil kerja siswa
Menggunakan portofolio pembelajaran siswa
Langkah Penguatan Proses
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013
Pelaku Beban Penyelesaian
Guru
Menyusun SilabusDisediakan buku pegangan guru
Mencari buku yang sesuai
Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda
Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat selaras dengan kemampuan Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
Mengajar banyak mata pelajaran
Menggunakan bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran yang lain sehingga selara
Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembahasan
Murid
Mempelajari banyak mapel
Mempelajarai mata pelajaran dengan cara berbeda
Membeli buku Penyedian buku teks oleh pemerintahdaerahMembeli lembar kerja siswa
Langkah Penyesuaian Beban Guru dan Murid SD
18
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMERASIONAL KURIKULUM 2013 Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk membangun soft skills
dan hard skills1
AttitudeSkillKnowledge
SD
SMP
SMAK
PT
Sumber Marzano (1985) Bruner (1960)19
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
PPT - 12
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses
Standar Isi Standar Penilaian
Elemen Perubahan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap keterampilan dan
pengetahuan
Kedudukan mata
pelajaran (ISI)
Kompetensi yang semula diturunkan dari matapelajaran berubah menjadi matapelajaran dikembangkan dari kompetensi
Pendekatan (ISI)
Kompetensi dikembangkan melalui
Tematik Integratif dalam
semua mata pelajaran
Mata pelajaran
Mata pelajaran Vokasinal
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Struktur Kurikulum (Mata pelajaran dan alokasi waktu)(ISI)
bull Holistik berbasis sains (alam sosial dan budaya)
bull Jumlah matapelajaran dari 10 menjadi 6
bull Jumlah jam bertambah 4 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull TIK menjadi media semua matapelajaran
bull Pengembangan diri terintegrasi pada setiap matapelajaran dan ekstrakurikuler
bull Jumlah matapelajaran dari 12 menjadi 10
bull Jumlah jam bertambah 6 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Perubahan sistem ada matapelajaran wajib dan ada matapelajaran pilihan
bull Terjadi pengurangan matapelajaran yang harus diikuti siswa
bull Jumlah jam bertambah 1 JPminggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran
bull Penambahan jenis keahlian berdasarkan spektrum kebutuhan (6 program keahlian 40 bidang keahlian 121 kompetensi keahlian)
bull Pengurangan adaptif dan normatif penambahan produktif
bull produktif disesuaikan dengan trend perkembangan di Industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Proses pembela-jaran
bull Standar Proses yang semula terfokus pada Eksplorasi Elaborasi dan Konfirmasi dilengkapi dengan Mengamati Menanya Mengolah Menyajikan Menyimpulkan dan Mencipta
bull Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat
bull Guru bukan satu-satunya sumber belajarbull Sikap tidak diajarkan secara verbal tetapi melalui contoh dan teladan
bull Tematik dan terpadu
bull IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
bull Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
bull Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
ElemenDeskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil belajar
bull Penilaian berbasis kompetensibull Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja] menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap keterampilan dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
bull Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
bull Penilaian tidak hanya pada level KD tetapi juga kompetensi inti dan SKL bull Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama
penilaian
Ekstrakuri-kuler
bull Pramuka (wajib)bull UKSbull PMRbull Bahasa Inggris
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)
bull OSISbull UKSbull PMR
bull Pramuka (wajib)bull OSISbull UKSbull PMRbull Dll
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 Ket
Mata pelajaran tertentu mendukung kompetensi tertentu
Tiap mata pelajaran mendukung semua kompetensi [sikap keterampilan pengetahuan]
Semua Jenjang
Mata pelajaran dirancang berdiri sendiri dan memiliki kompetensi dasar sendiri
Mata pelajaran dirancang terkait satu dengan yang lain dan memiliki kompetensi dasar yang diikat oleh kompetensi inti tiap kelas
Semua Jenjang
Bahasa Indonesia sejajar dengan mapel lain
Bahasa Indonesia sebagai penghela mapel lain [sikap dan keterampilan berbahasa
SD
Tiap mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan berbeda
Semua mata pelajaran diajarkan dengan pendekatan yang sama [saintifik] melalui mengamati menanya mencoba menalar
Semua Jenjang
Tiap jenis konten pembelajaran diajarkan terpisah [separated curriculum]
Bermacam jenis konten pembelajaran diajarkan terkait dan terpadu satu sama lain [cross curriculum atau integrated curriculum]
SD
Konten ilmu pengetahuan diintegrasikan dan dijadikan penggerak konten pembelajaran lainnya
SD
Perbedaan Esensial Kurikulum 2013
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
KTSP 2006 Kurikulum 2013 KetTematik untuk kelas I ndash III [belum integratif]
Tematik Integratif untuk Kelas I ndash VI SD
TIK adalah mata pelajaran sendiri
TIK merupakan sarana pembelajaran dipergunakan sebagai media pembelajaran mata pelajaran lain
SMP
Bahasa Indonesia sebagai pengetahuan
Bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi dan carrier of knowledge
SMP SMASM
K
Untuk SMA ada penjurusan sejak kelas XI
Tidak ada penjurusan di SMA Ada mata pelajaran wajib peminatan antar minat dan pendalaman minat
SMASMK
SMA dan SMK tanpa kesamaan kompetensi
SMA dan SMK memiliki mata pelajaran wajib yang sama terkait dasar-dasar pengetahuan keterampilan dan sikap
SMASMK
Penjurusan di SMK sangat detil [sampai keahlian]
Penjurusan di SMK tidak terlalu detil [sampai bidang studi] didalamnya terdapat pengelompokkan peminatan dan pendalaman
SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHANPerubahan untuk Semua Mata Pelajaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disusun untuk memberikan pengetahuan kepada siswa
Materi disusun seimbang mencakup kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan
2Pendekatan pembelajaran adalah siswa diberitahu tentang materi yang harus dihafal [siswa diberi tahu]
Pendekatan pembelajaran berdasarkan pengamatan pertanyaan pengumpulan data penalaran dan penyajian hasilnya melalui pemanfaatan berbagai sumber-sumber belajar [siswa mencari tahu]
3Penilaian pada pengetahuan melalui ulangan dan ujian
Penilaian otentik pada aspek kompetensi sikap pengetahuan dan keterampilan berdasarkan portofolio
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan SosialNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan terpisah menjadi Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Geografi Sejarah Ekonomi Sosiologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Geografi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan kegiatan terikat dengan lokasi Tujuannya adalah menekankan pentingnya konektivitas ruang dalam memperkokoh NKRI Kajian sejarah sosiologi budaya dan ekonomi disajikan untuk mendukung terbentuknya konektivitas yang lebih kokoh
3Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Ilmu Pengetahuan AlamNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Materi disajikan terpisah antara Fisika Kimia dan Biologi
Materi disajikan terpadu tidak dipisah dalam kelompok Fisika Kimia Biologi
2 Tidak ada platform semua kajian berdiri sejajar
Menggunakan Biologi sebagai platform kajian dengan pertimbangan semua kejadian dan fenomena alam terkait dengan benda beserta interaksi diantara benda-benda tersebut Tujuannya adalah menekankan pentingnya interaksi biologi fisika kimia dan kombinasinya dalam membentuk ikatan yang stabil
3 Materi ilmu bumi dan anta-riksa masih belum memadai [sebagian dibahas di IPS]
Diperkaya dengan materi ilmu bumi dan antariksa sesuai dengan standar internasional
4 Materi kurang mendalam dan cenderung hafalan
Materi diperkaya dengan kebutuhan siswa untuk berfikir kritis dan analitis sesuai dengan standar internasional
5 Diajarkan oleh guru berbeda (team teaching) dengan sertifikasi berdasarkan mata kajian
Diajarkan oleh satu orang guru yang memberikan wawasan terpadu antar mata kajian tersebut sehingga siswa dapat memahami pentingnya keterpaduan antar mata kajian tersebut sebelum mendalaminya secara terpisah dan lebih mendalam pada jenjang selanjutnya
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada MatematikaNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1 Langsung masuk ke materi abstrak
Mulai dari pengamatan permasalahan konkret kemudian ke semi konkret dan akhirnya abstraksi permasalahan
2Banyak rumus yang harus dihafal untuk menyelesaikan permasalahan (hanya bisa menggunakan)
Rumus diturunkan oleh siswa dan permasalahan yang diajukan harus dapat dikerjakan siswa hanya dengan rumus-rumus dan pengertian dasar (tidak hanya bisa mnggunakan tetapi juga memahami asal-usulnya)
3Permasalahan matematika selalu diasosiasikan dengan [direduksi menjadi] angka
Perimbangan antara matematika dengan angka dan tanpa angka [gambar grafik pola dsb]
4 Tidak membiasakan siswa untuk berfikir kritis
Dirancang supaya siswa harus berfikir kritis untuk menyelesaikan permasalahan yang diajukan
5 Metode penyelesaian masalah yang tidak terstruktur Membiasakan siswa berfikir algoritmis
6 Data dan statistik dikenalkan di kelas IX saja
Memperluas materi mencakup peluang pengolahan data dan statistik sejak kelas VII serta materi lain sesuai dengan standar internasional
7 Matematika adalah eksak Mengenalkan konsep pendekatan dan perkiraan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggrisNo Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi yang diajarkan ditekankan pada tatabahasastruktur bahasa
Materi yang dijarkan ditekankan pada kompetensi berbahasa sebagai alat komunikasi untuk menyampaikan gagasan dan pengetahuan
2Siswa tidak dibiasakan membaca dan memahami makna teks yang disajikan
Siswa dibiasakan membaca dan memahami makna teks serta meringkas dan menyajikan ulang dengan bahasa sendiri
3Siswa tidak dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif
Siswa dibiasakan menyusun teks yang sistematis logis dan efektif melalui latihan-latihan penyusunan teks
4Siswa tidak dikenalkan tentang aturan-aturan teks yang sesuai dengan kebutuhan
Siswa dikenalkan dengan aturan-aturan teks yang sesuai sehingga tidak rancu dalam proses penyusunan teks (sesuai dengan situasi dan kondisi siapa apa dimana)
5Kurang menekankan pada pentingnya ekspresi dan spontanitas dalam berbahasa
Siswa dibiasakan untuk dapat mengekspresikan dirinya dan pengetahuannya dengan bahasa yang meyakinkan secara spontan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN Perubahan pada
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
No Kurikulum Lama Kurikulum Baru
1Materi disajikan berdasarkan empat pilar dengan pembahasan yang terpisah-pisah
Materi disajikan tidak berdasarkan pada pengelompokkan menurut empat pilar kebangsaan tetapi berdasarkan keterpaduan empat pilar dalam pembentukan karakter bangsa
2Materi disajikan berdasarkan pasokan yang ada pada empat pilar kebangsaan
Materi disajikan berdasarkan kebutuhan untuk menjadi warga negara yang bertanggung jawab (taat norma asas dan aturan)
3Tidak ada penekanan pada tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
Adanya kompetensi yang dituntut dari siswa untuk melakukan tindakan nyata sebagai warga negara yang baik
4Pancasila dan Kewarganegaraan disajikan sebagai pengetahuan yang harus dihafal
Pancasila dan Kewarganegaraan bukan hanya pengetahuan tetapi ditunjukkan melalui tindakan nyata dan sikap keseharian
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEELEMEN PERUBAHAN
PROSES PEMBELAJARAN
PROSES PENILAIAN
Kemampuan kreativitas diperoleh melalui Observing [mengamati] Questioning [menanya] Associating [menalar] Experimenting [mencoba] Networking [Membentuk jejaring]
Pendekatan saintifik dan kontekstual
penilaian berbasis portofolio pertanyaan yang tidak memiliki jawaban tunggal memberi nilai bagi jawaban nyeleneh menilai proses pengerjaannya bukan hanya
hasilnya penilaian spontanitasekspresif
Penilaian Otentik
Proses yang Mendukung Kreativitas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD)
PPT - 13
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
Alur Pengembangan Kurikulum (PP 32 th 2013)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Standar Kompetensi Lulusan
SIKAP
KETERAMPILAN
PENGETAHUAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap Orang yang beriman berakhlak mulia percaya diri dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait penyebab fenomena dan kejadian yang tampak mata yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN ELEMEN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
Individu BERIMAN BERAKHLAK MULIA (JUJUR DISIPLIN TANGGUNG JAWAB PEDULI SANTUN) RASA INGIN TAHU ESTETIKA PERCAYA DIRI MOTIVASI INTERNAL
Sosial TOLERANSI GOTONG ROYONG KERJASAMA DAN MUSYAWARAH
Alam POLA HIDUP SEHAT RAMAH LINGKUNGAN PATRIOTIK DAN CINTA PERDAMAIAN
KETERAMPILAN
Proses Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
Abstrak MEMBACA MENULIS MENGHITUNG MENGGAMBAR MENGARANG
Konkret MENGGUNAKAN MENGURAI MERANGKAI MEMODIFIKASI MEMBUAT MENCIPTA
PENGETAHUAN
Proses Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
Obyek ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI DAN BUDAYA
Subyek MANUSIA BANGSA NEGARA TANAH AIR DAN DUNIA
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi
DOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN BERAKHLAK MULIA PERCAYA DIRI DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN
LINGKUNGAN SOSIAL ALAM SEKITAR SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN TEKNOLOGI SENI BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN KEBANGSAAN KENEGARAAN DAN PERADABAN
Standar Kompetensi Lulusan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar IsiProsedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
SK-KD Lama Mapel per kelasSKL Baru
bull Mempertahankan SK KD lama yang sesuai dengan SKL Baru
bull Merevisi SK KD lama disesuaikan dengan SKL Baru
bull Menyusun SK KD Baru
Evaluasi
Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Baru
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas IStandar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima menjalankan menghargai menghayati mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Menerima dan menjalankan ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
Memiliki [melalui mengamati menanya mencoba mengolah menyaji menalar mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memiliki [melalui mengetahui memahami menerapkan menganalisis mengevaluasi] pengetahuan faktual dan konseptual dalam ilmu pengetahuan teknologiseni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN SIKAP
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia percaya diri dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Orang beriman berakhlak mulia mandiri kreatif bertanggung jawab berbudaya dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
Di sekitar rumah sekolah dan tempat bermain
Dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Serta berkontribusi aktif dalam kehidupan berbangsa dan bernegara termasuk berperan dalam pergaulan dunia dengan menjunjung tinggi penegakan hukum
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN KETERAMPILAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif kreatif dan inovatif dalam ranah abstrak dan konkret
Terkait dengan yang ditugaskan kepadanya
Terkait dengan yang dipelajari di sekolah
Terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Terkait dengan pengembangan dir sesuai dengan bakat minat dan kemampuannya
(Sesuai dengan apa yang dipelajari di sekolah yang ditugaskan kepadanya)
(Sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang teori)
(Dari berbagai sumber berbeda dalam informasi dan sudut pandangteori yang dipelajarinya di sekolah masyarakat dan belajar mandiri)
Serta mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan atau kelompok
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ndash DOMAIN PENGETAHUAN
SD SMP SMASMK DIKTI-SARJANAMemiliki pengetahuan Faktual dan konseptual dalam
Memiliki pengetahuan Faktual konseptual dan prosedural dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Memiliki pengetahuan Prosedural dan metakognitif dalam
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Ilmu pengetahuan teknologi seni budaya humaniora dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan khusus serta mendalam dengan wawasan kebangsaan kenegaraan dan peradaban
Terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah sekolah dan tempat bermain
Terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Terkait penyebab fenomena dan kejadian
Terkait dg fenomena dan kejadian yang mencakup penyebab alternatif solusi kendala dan solusi akhir
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMEStandar Isi Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti untuk PPKN Kelas I SD DASAR
Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar 1 Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin agama dan suku bangsa
2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah
3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah
4 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah
5 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
6 Menjelaskan hak anak untuk bermain belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya
7 Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah
8 Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah
9 Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat
1 Menerima keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) sebagai anugerah Tuhan
2 Memiliki perilaku jujur disiplin tanggung jawab santun peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru
1 Menunjukkan perilaku baik (jujur disiplin tanggung jawab santun pedulikasih sayang dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2 Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
3 Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik individu (agama suku fisik psikis) di rumah dan sekolah
4 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PPT - 14
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Implementasi KurikulumImplementasi kurikulum adalah usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah propinsi dan pemerintah daerah kabupatenkota1 Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan
kepala sekolah untuk melaksanakan kurikulum2 Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi
pelaksanaan kurikulum secara nasional3 Pemerintah propinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi
dan evaluasi terhadap pelaksanaan kurikulum di propinsi terkait4 Pemerintah kabupatenkota bertanggungjawab dalam memberikan
bantuan profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di kabupatenkota terkait
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Implementasi Kurikulum
bull Pelaksanaan kurikulum di seluruh sekolah dan jenjang pendidikan yaitubull Juli 2013 Kelas I IV VII dan Xbull Juli 2014 Kelas I II IV V VII VIII X dan XIbull Juli 2015 kelas I II III IV V VI VII VIII IX X XI dan XII
bull Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dari tahun 2013 - 2015
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
bull Pengembangan buku siswa dan buku pegangan guru dari tahun 2012 ndash 2014
bull Pengembangan manajemen kepemimpinan sistem administrasi dan pengembangan budaya sekolah (budaya kerja guru) terutama untuk SMA dan SMK dimulai dari bulan Januari ndash Desember 2013
bull Pendampingan dalam bentuk Monitoring dan Evaluasi untuk menemukan kesulitan dan masalah implementasi dan upaya penanggulangan Juli 2013 ndash 2016
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Strategi Diklat Guru KelasMapel Kepala Sekolah Pegawas
DPR DPRD GUBERNUR BUPATIWALIKOTA DEWAN PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KABUPATENKOTA MASYARAKAT
KEBIJAKAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
GURUKEPALA
SEKOLAH PENGAWAS
DIKLAT KURIKULUM2013
SD SMP SMA SMK
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Rencana ImplementasiPelatihan Guru
PELAKSANAAN
Persiapan
Pelatih Nasional
Guru Inti
Guru
EVALUASI
Pendampingan
PERSIAPAN (Jan-Jun) IMPLEMENTASI (Jul)
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOMESTRATEGI IMPLEMENTASI
Pelaksanaan Kurikulum 2013
IMPLEMENTASI (mulai Juli 2013)
Implementasi di SD SMP SMA dan SMK
PENDAMPINGAN
Guru Inti Kepala Sekolah Pengawas
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Perubahan Mindset
Kompetensi Keterampilan
Guru
Kualitas Implementasi Kurikulum
Tingkat Keberterimaanbull Recieving bull Respondingbull Valuingbull Organizingbull Characterin
g
Kemauan dan Kegigihan melatih diri selama pelatihan
Merancang Melaksanakan Mengevaluasi
Rancangan aktifitas
Perubahan Sikap
Kualitas Proses
Format Refleksi instrumen ekspectasiFormat Apa yang dinginkan
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Open mind
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
BIMBINGAN TEKNIS KURIKULUM 2013BALAI PENDIDIKAN DAN PELATIHAN KEAGAMAAN BANDUNG
DANKANWIL KEMENTERIAN AGAMA JAWA BARAT
TIM WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN BANDUNG 2013SUMBER BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN KEMENDIKBUD 2013
RASIONALISASI STRATEGISTANDAR ISIELEMEN PERUBAHAN
exit
MIND SETTINGKONSEP KURIKULUM 2013
HOME
Terima Kasih
- KONSEP KURIKULUM 2013
- Slide 2
- RASIONAL KURIKULUM 2013
- Slide 4
- Slide 5
- Tantangan Internal
- Slide 7
- Slide 8
- Slide 9
- Slide 10
- Slide 11
- Slide 12
- Penyempurnaan Pola Pikir
- Slide 14
- Slide 15
- Slide 16
- Slide 17
- Slide 18
- Keseimbangan antara sikap keterampilan dan pengetahuan untuk m
- ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
- Slide 21
- Slide 22
- Slide 23
- Slide 24
- Slide 25
- Slide 26
- Slide 27
- Perubahan untuk Semua Mata Pelajaran
- Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Sosial
- Perubahan pada Ilmu Pengetahuan Alam
- Perubahan pada Matematika
- Perubahan pada Bahasa IndonesiaInggris
- Perubahan pada Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaran
- Slide 34
- STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) KOMPETENSI INTI (KI) KOMPETENS
- Slide 36
- Slide 37
- Slide 38
- Slide 39
- Slide 40
- Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Baru
- SKL dan KI Sekolah Dasar Kelas I
- Slide 43
- Slide 44
- Slide 45
- Slide 46
- Slide 47
- Slide 48
- Slide 49
- STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
- STRATEGI IMPLEMENTASI
- STRATEGI IMPLEMENTASI (2)
- STRATEGI IMPLEMENTASI (3)
- STRATEGI IMPLEMENTASI (4)
- STRATEGI IMPLEMENTASI (5)
- STRATEGI IMPLEMENTASI (6)
- Perubahan Mindset
- Slide 58
- Slide 59
- Slide 60
- Terima Kasih
-