konsep dasar pembelajaran bahasa inggris sd
TRANSCRIPT
Agung Prayitno
Ani Mahisarani
DewiKomalasari
BASIC CONCEPTS OF LEARNING ENGLISH FOR ELEMENTARY SCHOOLMata Kuliah: Pendidikan Bahasa Inggris SD
Dosen: Panji Maulana, M.Pd
PGSD 2016 edited by Ani Mahisarani
group one
Struktur Kurikulum
dan SK MapelBahasa Inggris
Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang
Sisdiknas.
Ruang lingkup standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Inggris di SD terdiri
dari aspek: listening, speaking, reading, dan
writing.
HakikatPembelajaran Bahasa Inggris
bahasa Inggris sebagai muatan lokal
DEFINISI BAHASA:“Language is a system of symbol that enable members of a community to communicate intelligibly with one
another.”(Brown,2000:5).
oLearning is getting.oLearning is retention of information or skill.oLearning involves some form of practice, perhaps reinforced practice.oLearning is a change in behavior.
● untuk memperluas hubungan antarpribadi mereka sampai ke tingkat internasional dan untuk memperoleh akses terhadap dunia pengetahuan, gagasan, dan nilai dalam Bahasa Inggris.
● menumbuhkan kesadaran tentang hakikat Bahasa Inggris, dan hakikat bahasa ibu mereka melalui perbandingan
● Pemahaman Budaya Anak didik
● Pengetahuan Umum Anak didik memperluas
Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan (KEMENDIKBUD)
(2001:8)
TUJUAN PEMBELAJARAN
BAHASA INGGRIS
“in reference to language, competence is one’s underlying knowledge of system of a language its rules of grammar, its vocabulary, all the pieces of a language and how those pieces fit together.”
Kompetensi Berbahasa Inggris
1.Grammatical competence
2.Discourse competence
3.Sociolinguistic competence
4.Strategic competence
4 komponen yang dikemukakan oleh Canale dan Swain
LANJUTAN
Materi Pembelajaran Bahasa
Inggris
1. Pronunciation (pengejaan)
2. Vocabulary (kosakata)
3. Grammar (Tata Bahasa)
● Mereka suka belajar sambil bermain● Mereka dapat menceritakan apa yang mereka lakukan dan dengarkan● Mereka memiliki perhatian dan konsentrasi yang singkat (tidak tahan lama)● Mereka mempelajari bahasa Inggris dengan cara menyimak, menirukan dan mengucapkan● Mereka sebenarnya belum menyadari untuk apa belajar bahasa asing walaupun mereka senang dan bersemangat
● Anak belajar dengan baik ketika mereka diberi motivasi untuk terlibat secara langsung dalam kegiatan yang berhubungan dengannya.
Karakteristik
Anak Usia SD sebagai Pembelajar
Bahasa
Prinsip-prinsip
Pembelajaran
Bahasa Inggris di SD
Kemampuan memahami sekitarPenggunaan permainan dan gerak fisikPembelajaran secara tidak langsung (indirect Learning)Pengembangan imajinasiPengaktifan seluruh inderaKegiatan pembelajaran yang berganti-ganti setiap waktuPerlunya penguatan melalui pengulanganPerlunya pendekatan kepada siswa secara individu
Implikasi Prinsip-prinsip
Pembelajaran Bahasa Inggris di SD-7R-
Read (2005)
Relationship - Rules
Routines - Rights Responsibilities
Respect - Rewards
Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Anak
Usia SDKASIHANI K.E.
SUYANTO (2008: 23),
Keterampilan Menyimak (Listening)
Keterampilan Berbicara
(Speaking)Keterampilan
Membaca (Reading)Keterampilan
Menulis (Writing)
mengerjakan LKS bahasa
Inggris
1) Konsep reading (membaca)2) Konsep menerjemahkan (translating) dan
menggunakan kamus (dictionary)3) Konsep menggunakan bentuk kalimat tanya
(question sentences) dan cara Menjawabnya4) Konsep menggunakan to be, auxiliary verb
(do/does) dan personal pronoun5) Konsep adjective phrase (Frase kata sifat)
Konsep Mengajar Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sd
●Gaya Belajar Visual
●Gaya Belajar Auditorial
●Gaya Belajar Kinestetik
Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan (KEMENDIKBUD)
(2001:8)
Konsep Gaya Belajar dan Implikasi terhadap Pembelajaran Bahasa
Inggris di SD
IMPLIKASI POSITIF
PEMBELAJARAN BAHASA
INGGRIS PADA ANAK USIA SD
Aspek Kognitif
Aspek kepribadian
Aspek sosial
FINISHWARBI
AZA
ANY QUESTI
ON?