koninklijke militaire school studiecenttum voor stress en trauma omgaan met agressie van...
TRANSCRIPT
![Page 1: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/1.jpg)
Koninklijke Militaire SchoolStudiecenttum voor Stress en Trauma
OMGAAN MET AGRESSIEvan zorgverlener tot problem solver
Erik LJL de Soir
![Page 2: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/2.jpg)
PROGRAMMA
1. Intuïtieve benadering
2. Theoretische benadering Definitie agressie Agressie en communicatie Determinanten van gedrag Determinanten van agressief gedrag
3. Omgaan met agressie
4. Conclusies
![Page 3: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/3.jpg)
‘Laten wij het probleem vooral niet opblazen!’ door MICHIEL SCHRADER
6 OKTOBER 2006 - NOORDWEST-OVERIJSSEL - Is er tijdens de laatste ‘long hot summer’ van 2006 een trend ontstaan? De trend van toenemende agressie richting hulpverleners? Van lastige omstanders? Je leest het veel: ambulancepersoneel dat steeds vaker het werken onmogelijk lijkt te worden gemaakt door aangeschoten, sensatiezoekend publiek in de uitgaanscentra.
![Page 4: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/4.jpg)
INTUITIEVE BENADERING
Denk aan je meest agressieve ervaring– als “slachtoffer”– als “agressor”
Wat denk je dat de oorzaak was?
Hoe verliep het proces tussen begin en einde?
Was, achteraf bekeken, een andere oplossing
mogelijk geweest?
![Page 5: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/5.jpg)
DEFINITIE
Agressie =
gedrag van een bepaalde persoon (groep)
gericht tegen een andere persoon (groep)
met de bedoeling te kwetsen en
dat door deze als een letsel wordt ervaren
![Page 6: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/6.jpg)
INTERPRETATIE DEFINITIE
1. Emotioneel aspect: = Onvermogen om op een andere manier te communiceren = dikwijls uitdrukking van onmacht
2. Instrumenteel aspect = Wijze om gedrag van de andere te beïnvloeden
- proactief - reactief
![Page 7: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/7.jpg)
COMMUNICATIE
Vier communicatiekanalenVerbaalParalinguaalHoudingHandelingen
dus : vier vormen van agressie!
![Page 8: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/8.jpg)
AGRESSIE & COMMUNICATIE
Verbale agressie– bedreigingen uiten– scheldwoorden gebruiken (“ontmenselijken”)
Paralinguale agressie– roepen– “gekapte” toon
Houding– voorover leunen– armen voor de borst kruisen
Handelingen– wijzen met de vinger/aanraken– op tafel slaan met de vuist
![Page 9: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/9.jpg)
DETERMINANTEN GEDRAG
B = f(P, S)
P = kenmerken van de persoon
S = kenmerken van de situatie
Gedrag is functie van de wijze waarop de P de S waarneemt, ervaart !!
![Page 10: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/10.jpg)
PERSOONSKENMERKEN
1. Biologische
2. Psychologische
3. Morele
![Page 11: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/11.jpg)
Biologische kenmerken
Uiterlijke verschijning Autonoom zenuwstelsel
– Parasympatisch: routine situaties– Orthosympathisch: stress situaties
Alcohol - Drugs - Medicatie Geslacht Hormonen Hersenstructuren
![Page 12: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/12.jpg)
Psychologische kenmerken
Kennis (gebrek aan info, ambiguë info,...) Cognitieve complexiteit (zwart-wit-denkers) Perceptie van de relatie
– meerderwaardig vs. minderwaardig
Verwachtingen t.a.v. effect van agressie op– Reactie van de andere(n)– Eigen gedrag
Emotionele stabiliteit Angst
![Page 13: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/13.jpg)
Morele kenmerken
Maatschappelijke waarden en normen– ideeën over rechten vs. plichten– ideeën over middelen/doel verhouding– banalisering van geweld (TV)– racisme– xenofobie– ...
Belang nagestreefde doel
![Page 14: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/14.jpg)
SITUATIE KENMERKEN (1)
Probabiliteit “aanval” op integriteit– fysieke (bvb. verbod te betreden)– psychologische (bvb. denigreren)– morele (bvb. inbreuk op rechten van de mens)
= ervaren als crisissituatie
Fight/Flight-reactie
![Page 15: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/15.jpg)
SITUATIE KENMERKEN (2)
Niveau van “frustratie” door beperking vrijheid van handelen– van zichzelf– van dierbare anderen
![Page 16: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/16.jpg)
SITUATIE KENMERKEN (3)
Voorbeeldgedrag van andere(n) Sociale activatie risicogedrag Grootte van de “groep” anonimiteit Cohesie in de groep conformisme Wij-zij-gevoel vijandbeeld
![Page 17: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/17.jpg)
SITUATIE KENMERKEN (4a)
Stimuli met “trigger”-waardeo.b.v. vroegere (negatieve) ervaringen
werken dikwijls onbewust
lokken “dominante respons” uit (fight/flight)
![Page 18: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/18.jpg)
SITUATIE KENMERKEN (4b)
Voorbeelden– (gevechts)uniform,– wapenstok & schild– elke uitdrukking van macht– sensoriële (over)stimulatie (geluiden, geuren,...)– hoge temperatuur– grote drukte– ongezonde lucht
![Page 19: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/19.jpg)
SITUATIE KENMERKEN (5)
Lichaamstaal der woede– uitzetten neusvleugels– opgetrokken of gefronste wenkbrauwen– open gesperde of dichtgeknepen ogen – wit of rood aanlopend gezicht– versnelde ademhaling– geklemde kaken– gespannen spieren– benadrukte “tic nerveux”
![Page 20: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/20.jpg)
Ik (wij) andere(n)
risico op geweldspiraal:
agressie lokt agressie uit
INTERACTIE P-S
![Page 21: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/21.jpg)
AGRESSIE ALS PROCES
Opbouw spanning– psychologisch– hormonaal
Agressief gedrag– verbaal– niet-verbaal
Terugkeer tot kalmte– psychologisch– hormonaal
![Page 22: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/22.jpg)
OMGAAN MET AGRESSIE
Ken u zelf !! Kennis van oorzaak-gevolg-relaties Kennis van de concrete situatie Communicatieve vaardigheden Reactie met geweld
– Noodzaak = geen alternatief– Wettigheid = opportuun– Wettelijkheid = formeel toegelaten– Evenredigheid = gepast antwoord
![Page 23: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/23.jpg)
DO & DONT
Observeer nauwkeurig
Analyseer de situatie
Vermijd agressie uit te lokken (cf 2 hierna):– door woorden (blijf beleefd)– door houding (kordate houding)– door daden (correct gedrag)
![Page 24: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/24.jpg)
DO & DONT (2)
Desescalerend gedrag– blijven communiceren (cf 3 hierna)– meegaan in de stemming (empathische feedback)– afleiding - defuzing (humor)– even laten domineren– isoleren van bystanders– tijdelijk terugtrekken
gelijk hebben gelijk krijgen
![Page 25: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/25.jpg)
DO & DONT (3)
Wees duidelijk – in wat je zegt of doet– in wat je bereiken wil – over uw eigen emoties
D.w.z. wees– specifiek (wat kan wel en wat kan niet)– precies (geef duidelijk grenzen aan)– assertief (zelfzekerheid - bekwaamheid)– eerlijk t.o.v. jezelf & t.o.v. de andere(n)– positief
![Page 26: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/26.jpg)
DO & DONT (4)
Bewaar oogcontact Respecteer “privé-territorium”
culturele verschillen !!
(fysieke) afstand
![Page 27: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/27.jpg)
BESLUITEN
Agressie = destructief B= f(P,S), ook voor agressie Effect P << Effect S Interactie spiraal van geweld Agressie = communicatie Omgaan met agressie kan geleerd worden
![Page 28: Koninklijke Militaire School Studiecenttum voor Stress en Trauma OMGAAN MET AGRESSIE van zorgverlener tot problem solver Erik LJL de Soir](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062418/5551a0ec4979591f3c8b4856/html5/thumbnails/28.jpg)
Vragen?
Bedenkingen?