Talvisalon projektiPURO

Projektimme koostuu

● Aiheen valinnasta

● Meistä

● Biologian 6. lk opetussuunnitelman tavoitteista

● Välineiden käytöstä

● Asiantuntijoista

● Lopputuotoksesta

Aiheen valitseminenOlimme ensimmäiset tunnit metsässä tutustumassa toisiimme ja miettimässä, mitä tiedämme metsästä ja mitä haluaisimme oppia siitä.

Päädyimme aiheeseen puro ja lähdimme suunnittelemaan, mitä tutkimme purosta. Kävimme tutustumassa puroon ja keräsimme aineistoa.

Tutkimuksemme jakaantui aineiston keräämisen jälkeen kahteen suuntaan. Toiset jatkoivat puron ja sen lähiympäristön parissa ja yksi oppilas otti projektiin mukaan videopeleissä esiintyvät luontoelementit.

Pääpainopisteenä projektissa on puron lähimetsän havainnoiminen, kielen kehittyminen sekä ryhmätyötaitojen opetteleminen. Opettelimme erilaisia opiskelutapoja luonnossa laitteiden ja ohjelmien avulla.

Meidän ryhmälle on tärkeää● Oppia suomen kieltä. ● Osata opiskella erilaisissa paikoissa ja tilanteissa.● Oppia etsimään tietoa.● Uskaltaa kysyä apua.● Oppia työskentelemään erilaisten ihmisten kanssa.● Oppia hyväksymään itsemme sellaisena kun olemme.● Keksiä mikä meitä kiinnostaa ja mitä asialle voisi tehdä.● Oppia käyttämään erilaisia laitteita ja sovelluksia.● Oppia ottamaan vastuu omasta opiskelusta.● Oppia hyödyntämään muiden yhteisön jäsenten tietoja ja taitoja sekä jakaa

muille omaa osaamista.

Biologian sisältö● Suoritamme projektia biologian tunneilla, meidän täytyi siis yhdistää

opetussuunnitelman sisällöt projektiimme.

● Opetussuunnitelman keskeisiä sisältöjä ovat mm.:○ Etelä-Savon metsien erityispiirteet, eliölajit, eläimet ja kasvit

○ metsänhoito ja metsätyypit

○ ravintoketjut

● Opiskelimme aiheita eri oppimisympäristöissä kuten koulun lähimetsässä,

purolla, metsäretkellä ja Lustossa. Käytimme apunamme tietotekniikkaa,

valokuvaamista, kuvan lukemista ja asiantuntijoiden osaamista.

VälineetOlemme käyttäneet

mm. seuraavia välineitä projektissamme:Google slides ja docs popplet näytteidenottovälineet

ipad järjestelmäkamera

Älypuhelin MikroskooppiSuurennuslasi

Tietokone dokumenttikamera Haavi

Asiantuntijat ja yhteydenottoHarjoittelimme ryhmän kanssa puhelinsoittoa ja sen jälkeen soitimme valitsemallemme asiantuntijalle. Kysyimme tulisiko hän opettamaan meille valokuvausta purolle. Sovimme päivän ja ajan tapaamiselle. Meitä kiinnosti kuvata erilaisilla laitteilla, kuvasimme älypuhelimella, ipadilla sekä järjestelmäkameralla. Meillä oli paljon asiaa asiantuntijallemme ja koimme, että hänestä tuli ryhmämme jäsen.

Toiselle asiantuntijalle laitoimme wilma-viestin ja kysyimme, tulisiko hän purolle neuvomaan meille, miten näytteitä otetaan ja kertomaan, mitä löytämämme ötökät ovat. Sovimme viestillä hänen kanssaan ajan ja paikan. Asiantuntija tiesi kaikkien ötököiden, sammalien ja kasvien nimet ja meistä oli hienoa kysellä häneltä kaikista maailman asioista.

Kolmas asiantuntija oli Luston opas. Hän kertoi meille mm. metsän uudistumisesta luokkamme Lusto-vierailun yhteydessä.

Harjoittelimme myös tätä esiintymistä etukäteen. Pyysimme apua yläkoulun äidinkielen opettajalta. Hän neuvoi meille, miten meidän kannattaa pitää tämä esitys, harjoittelimme tätä myös oman luokan edessä.

Nyt me tiedämme, miten asiantuntijoihin voi ottaa yhteyttä ja mihin kaikkeen heiltä voi pyytää apua.

Tuotos ja tulevaisuusLopputuotoksemme on google slidesillä tehty diaesitys. Esityksessä on ne asiat, mitä olemme oppineet purosta sekä kaikki muut taidot, mitä olemme projektin aikana oppineet ja kokeneet.

Tämä oli ensimmäinen projektimme ja opimme sen aikana paljon. Seuraavalla kerralla moni asia menisi varmasti helpommin, koska ne ovat meille jo tuttuja. Esimerkiksi erilaiset roolit ja se, että pitää itse johtaa projektin etenemistä.

Tutkimusta voisi jatkaa syventämällä sitä lajien tarkempaan tutkimiseen.