komputer di dunia pendidikan

KOMPUTER DI DUNIA PENDIDIKAN

By: Y. Palopak, S.Si., MT

Aplikasi Non Pengajaran

CBE (Computer Based Education) Bersifat menyeluruh, semua aplikasi komputer

dalam pendidikan dapat dikategorikan dalam bidang ini. CBE juga digunakan untuk aplikasi-aplikasi bukan pengajaran, yang menunjang pendidikan, seperti: mengolah data, mencatat kehadiran pengajar dan siswa, menyimpan arsip data pribadi, dll.

CAT (Computer Assisted Testing) Ujian berbantuan komputer Sebagai pengganti kertas ujian Tanya jawab interaktif

Aplikasi Non Pengajaran (2)

CAG (Computer Assisted Guidance) Komputer digunakan sebagai sarana untuk

mencari informasi yang diperlukan untuk memberikan pengarahan kepada pemakai.

Informasi yang diperoleh tidak meningkatkan keahlian pemakai secara langsung, tetapi dapat membantu pemakai dalam mengambil keputusan-keputusan tertentu.

CMI (Computer Managed Instruction) Komputer digunakan untuk merencanakan

kuliah, dan dapat digunakan untuk memantau prestasi siswa dan membuat laporan secara teratur.

Aplikasi Pengajaran

CAI (Computer Assisted Instruction) Jenis Aplikasi CAI :

Latih dan Praktek (Drill and Practice)Menguji tingkat pengetahuan siswa.

Penjelasan (tutorial)Untuk materi ajaran baru, siswa dapat berinteraksi dengan komputer.

SimulasiDigunakan untuk mengkaji permasalahan yang rumit.

Pemainan (game)Agar bisa mendapat pengetahuan dengan santai.

Contoh: Sistem CAI – PLATO

Dibuat di Illinois Univ. & Central Data Corp. Tujuan : memotong jalur pendidikan formal dan langsung

belajar di rumah berupa latih, praktek, penjelasan dan simulasi. Menggunakan bahasa pemrograman TUTOR untuk : bhs

prancis, Jerman, spanyol & Aritmatika dasar serta Fisika u/: SLTA, pelatihan pegawai baru di UNITED AIRLINES

Digunakan di IBM, Apple II plus, ATARI 800 dan Texas instrument TI 99/4A

Rancangan PLATO : Terdiri dari satu komputer besar CDC dihubungkan

ke terminal-terminal jarak jauh. Jalur komunikasi : satelit, kawat khusus & telepon. terminalnya memiliki kemampuan touch sensitive

dan keyboard, optical scanner, unit pencetak. melayani sampai dengan 32 lokasi berbeda,

masing-masing 32 terminal Kelebihan : dapat memantau perkembangan belajar siswa dan

mendorong siswa belajar lebih cepat

Contoh: Sistem CAI – TICCIT

Dikembangkan di perusahaan MITRE Ciri Khas

Dirancang agar semua aplikasi perangkat lunak dapat diterapkan terpadu.

Tidak dirancang untuk latih & praktek tapi lebih ke bentuk penjelasan.

Memungkinkan pemakai lebih berinisitaif dibandingkan CAI lainnya.

Rancangan TICCIT mampu melayani sampai 128 unit belajar tiap unit terdiri

dari televisi berwarna, keyboard khusus (15 tombol), earphone, tempat belajar, buku catatan.

Kawasan materi ajaran meliputi : bhs prancis, inggris, spanyol, linguistik, logika simbolis, latihan petugas penerbangan, ilmu kelautan, keperawatan dan elektronik

3 jenis informasi TICCIT : Aturan, contoh, latihan.

Metode Pengajaran Logo

Menggabungkan 3 bidang ilmu : Kecerdasan buatan, psikologi & Ilmu komputer.

Dikembangkan oleh Seymour Papert dan partner. Tujuan pengembangan :

Membuat berbagai model metode belajar. Berinteraksi dengan model untuk memperbaiki hasil yang

sudah dicapai. Mengembangkan cara untuk meningkatkan perasaan ingin

belajar Metode pengajaran LOGO

Dibantu & mencari jalan sendiri. Kelebihan : kemampuan bertanya jawab secara

lansung. Fasilitas yang terkenal : grafika kura-kura (turtle

graphic) yaitu suatu lambang berbentuk segitiga di layar.

Metode Pengajaran Small Talk-80

Menggunakan jaringan komputer (tiap komputer disebut OBJECT).

Kelebihan : fasilitas grafis berkemampuan tinggi dan siap pakai.

Pemakai tidak perlu mengerti aspek teknis komputer, cukup pengetahuan dasar logika sehingga komputer mengarahkan mereka dengan cara yang mudah dimengerti.

TEKNOLOGI E-LEARNING

isi (content)

akses

Internet untuk pembelajaran

E-Learning

E-learning adalah sebuah proses pembelajaran yang berbasis elektronik. Salah satu media yang digunakan adalah jaringan komputer.

Dengan dikembangkannya di jaringan komputer memungkinkan untuk dikembangkan dalam bentuk berbasis web, sehingga kemudian dikembangkan ke jaringan komputer yang lebih luas yaitu internet, inilah makanya system e-learning dengan menggunakan internet disebut juga internet enabled learning.

Manfaat E-Learning

Pembelajaran dari mana dan kapan saja. Bertambahnya Interaksi pembelajaran

antara peserta didik dengan guru atau instruktur.

Menjangkau peserta didik dalam cakupan yang luas.

Mempermudah penyempurnaan dan penyimpanan materi pembelajaran.

Manfaat dari dua sudut pandang

Bagi peserta didik Bagi pengajar

Manfaat Bagi Siswa

Dengan kegiatan e-Learning dimungkinkan berkembangnya fleksibilitas belajar yang tinggi. Artinya, kita dapat mengakses bahan-bahan belajar setiap saat dan berulang-ulang.

Manfaat Bagi Pengajar

Dengan adanya kegiatan e-Learning manfaat yang diperoleh guru/dosen antara lain adalah bahwa guru/dosen/ instruktur akan lebih mudah melakukan pembaruan materi maupun model pengajaran sesuai dengan tuntutan perkembangan keilmuan yang terjadi.

Juga dapat dengan efisien mengontrol kegiatan belajar siswanya.

Keuntungan E-Learning

Menghemat waktu proses belajar mengajar

Mengurangi biaya perjalanan Menghemat biaya pendidikan secara

keseluruhan (infrastruktur, peralatan, buku-buku)

Menjangkau wilayah geografis yang lebih luas

Melatih pembelajar lebih mandiri dalam mendapatkan ilmu pengetahuan

Kekurangan E-Learning

Butuh usaha lebih dalam mempersiapkan materi pembelajaran

Siswa perlu selalu dimotivasikan dan diorganisasikan

Metode pembelajaran e-learningmemiliki 3 kunci penting:

1.Instruction adanya arahan tugas yang jelas

2.Interaction adanya sarana untuk berkomunikasi (siswa-siswa, siswa-pengajar, siswa-sumber lain)

3.Evaluation adanya kriteria keberhasilan (bagi siswa & program)

Faktor yang Perlu Diperhatikan

E-learning fokus utamanya adalah siswa

Siswa mandiri dan bertanggung jawab terhadap pembelajarannya

Siswa melakukan active learning

Tugas Pengajar

• Menyusun bahan belajar• Mengemas menjadi bahan

belajar on-line• Berkomunikasi dengan siswa • Memberi tugas • Mendorong siswa untuk

saling berkomunikasi• Menyediakan waktu

menjawab pertanyaan• Mendorong siswa aktif

berdiskusi

Pro dan kontra terhadap e-Learning Pengkritik e-Learning mengatakan bahwa “di

samping daerah jangkauan kegiatan e-Learning yang terbatas (sesuai dengan ketersediaan infrastruktur), frekuensi kontak secara langsung antarsesama siswa maupun antara siswa dengan nara sumber sangat minim, demikian juga dengan peluang siswa yang terbatas untuk bersosialisasi (Wildavsky, 2001).

Terhadap kritik ini, lingkungan pembelajaran elektronik dapat membantu membangun/mengembangkan “rasa bermasyarakat” di kalangan peserta didik sekalipun mereka terpisah jauh satu sama lain.

e-learning >< tatap muka

Classroom Online

Access Quality Results

measurement Retention of

information Relative cost

24x7ConsistentAutomatic

High

Low

LimitedVariedDifficult

Varied

High

Elemen penting E-Learning

1. Informasi tentang unit-unit terkait dalam proses belajar mengajar / transfer knowledge : Tujuan dan sasaran Silabus Metode pengajaran Jadwal Exercise Jadwal UjianDaftar referensi atau bahan bacaan


2. Kemudahan akses ke sumber referensi Diktat Bahan presentasi Contoh ujian yang lalu FAQ (frequently asked questions) Sumber-sumber referensi untuk pengerjaan tugas Situs-situs bermanfaaatArtikel-artikel dalam jurnal online


3. Komunikasi dalam ruanganForum diskusi online Mailing list diskusi Papan pengumuman yang menyediakan informasi (perubahan jadwal,informasi tugas dan deadline-nya)

4. Penilaian KuisLatihanTugasUjian

Moodle

Moodle : Course Management System (CMS) - Tempat Belajar Dinamis dengan Menggunakan Model Berorientasi Objek. Course Management System yaitu suatu paket software yang didesain untuk membantu pendidik dalam membuat suatu kursus online yang berkualitas dengan mudah tanpa membangun dari awal, CMS yang dimaksud adalah paket software dengan nama Moodle.

Keunggulan Membangun E-Learning Dengan Moodle

Sederhana,efisien, ringan dan kompatibel dengan banyak browser

Mudah cara instalasinya serta mendukung banyak bahasa termasuk Indonesia

Tersedianya manajemen situs untuk pengaturan situs keseluruhan, mengubah theme, menambah module dan sebagainya.

Tersedianya manajemen pengguna Manajemen kursus, penambahan jenis kursus, pengurangan

atau pengubahan kursus Modul Chat, modul pemilihan (polling), modul forum, modul

untuk jurnal, modul untuk kuis, modul untuk survey dan workshop serta masih banyak yang lainnya

Free dan opensource software

Contoh e-learning

Bagaimana penyelenggaraan e-Learning di UI?

Manajemen

Unit Pengelola: http://www.clr.ui.edu/

Manajemen

Sasaran dan Program Kerja pada RENSTRA UI 2007-2012:

“Terwujudnya pengajaran berbasis riset,student centered learning, e-learning”

KEPUTUSAN REKTOR UNIVERSITAS INDONESIA Nomor : /SK/R/UI/2008

TENTANG

PENYELENGGARAAN e-LEARNING

REKTOR UNIVERSITAS INDONESIA,

Menimbang: a. bahwa sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global sehingga perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan;

• b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a perlu membentuk keputusan tentang penerapan penyelenggaraan E-Learning di lingkungan Universitas Indonesia; dan

c. bahwa penyelenggaraan E-Learning tersebut perlu ditetapkan dengan Keputusan Rektor Universitas Indonesia.

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 61 Tahun 1999 tentang Penetapan Perguruan Tinggi Negeri Sebagai Badan Hukum;

4. Peraturan Pemerintah Nomor 152 Tahun 2000 tentang Penetapan Universitas Indonesia sebagai Badan Hukum Milik Negara;

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

6. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 107/U/2001 tentang Penyelenggaraan Program Pendidikan Tinggi Jarak Jauh;

7. Keputusan Majelis Wali Amanat UI Nomor ..../SK/MWA-UI/2007 tentang Pengangkatan Rektor Universitas Indonesia;

8. Keputusan Majelis Wali Amanat UI Nomor 01/SK/MWA-UI/2003 tentang Anggaran Rumah Tangga Universitas Indonesia;

SK Rektor UI No 450/SK/R/UI/2008 tentang Penyelenggaraan E-Learning di Universitas Indonesia

Manajemen

Dapat di download pada:http://www.clr.ui.ac.id/e-learning/

Technology

Video Conference (INHERENT)

Video Streaming (http://www.clr.ui.ac.id/ovis/)

http://www.clr.ui.ac.id/jdlc

Resource Support

Perpustakaan - Lontar (http://www.lib.ui.edu)

ITTC Lab PDPT (di 7 lokasi)

UPP-IPD

Evaluation

EDOM Online (student feedback)

EDOM e-Learning UTS & UAS (harus di

kelas/tatap muka) Quiz (online dan/atau di

kelas)

CATATAN: EDOM (Evaluasi Dosen Oleh Mahasiswa)

CATATAN:

Teknologi e-Learning sudah tersedia Lambatnya e-Learning bukan masalah

teknologi, melainkan masalah kultural Bukan kultur membaca Kurang rasa berbagi

Jangan lupa:Masih dibutuhkanpertemuan fisik

e-education

Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran dalam dunia pendidikan dari pendidikan tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih terbuka.

Dampak pengaruh globalisasi, pendidikan masa mendatang akan lebih bersifat terbuka dan dua arah, beragam, multidisipliner, serta terkait pada produktivitas kerja.

Alisjahbana I. (1966) mengemukakan bahwa pendekatan pendidikan dan pelatihan nantinya akan bersifat “Saat itu juga (Just on Time)?, Teknik pengajaran baru akan bersifat dua arah.

Romiszowski & Mason (1996) memprediksi penggunaan “Computer-based Multimedia Communication (CMC).

Kecenderungan dunia pendidikan di Indonesia masa datang Berkembangnya pendidikan terbuka belajar

jarak jauh (Distance Learning). Sharing resource bersama antar lembaga

pendidikan / latihan dalam sebuah jaringan Perpustakaan & instrumen pendidikan lainnya

(guru, laboratorium) berubah fungsi menjadi sumber informasi.

Penggunaan perangkat teknologi informasi interaktif, seperti CD-ROM Multimedia, dalam pendidikan secara bertahap menggantikan TV dan Video.

TUGAS INDIVIDU

Apakah komputer dapat meningkatkan prestasi seorang pelajar? Jelaskan kemungkinan-kemungkinannya.

KOMPUTER DI PEMERINTAHAN

KECENDERUNGAN TEKNOLOGI

Konvergensi berbagai media menjadi satu media multimedia Komputer, Handphone, PDA, Pocket PC, Tape

recorder, TV, Radio bahkan alat rumah tangga Wireless Technologies

Infrared, Wi-Fi, Bluetooth

Tantangan bagi penyelenggara layanan publik dan bisnis

Transformasi dari Transformasi dari konvensional konvensional digitaldigital

e-Governmente-Governmente-Learning e-Learning e-Businesse-Businessm-Governmentm-Governmentm-Servicesm-Services

Traditional & Future model

Traditional Future

Terminology: e-Government

Bring the public services to the web and mobile application

Penggunaan teknologi informasi oleh pemerintah untuk pertukaran informasi dengan stakeholder yang terkait.

KARAKTERISTIK E-GOVERNMENT

Merupakan suatu mekanisme baru (modern) antara pemerintah dg masyarakat dan kalangan lain yg berkepentingan (stakeholder)

Melibatkan penggunaan TI (terutama Internet)

Memperbaiki mutu (kualitas) pelayanan yg selama ini berjalan.

PEMICU UTAMA E-GOVERNMENT

Era Globalisasi yg Datang Lebih Cepat Isu Hukum, HAM, pasar terbuka, Korupsi

hrs direspon cepat agar tdk diasingkan -> reposisi gov dari local oriented service ke global oriented service.

Kemajuan TI yang sangat cepat Meningkatnya kualitas kehidupan

masyarakat

KEUNTUNGAN E-GOVERNMENT

Melayani masyarakat secara elektronik: 24 jam sehari 7 hari seminggu Kapan pun Dari manapun Online

Melayani masyarakat lebih cepat, efisien, transparan, dan responsif

CONTOH PELAYANAN

Pembayaran pajak Pelaporan pindah alamat Pelaporan kelahiran Pendaftaran pernikahan Motor vehicle registration Informasi pelayanan kesehatan Pendaftaran perusahaan Informasi peluang investasi Perpanjang SIM Mencari dan melamar kerja

2 ASPEK UTAMA JENIS PELAYANAN E-GOVERNMENT

Aspek Kompleksitas -> seberapa rumit anatomi

sebuah aplikasi Egov yg ingin dibangun.

Aspek Manfaat -> seberapa besar manfaat yg

dirasakan penggunanya.

E-GOVERNMENT DI INDONESIA

E-Government di Indonesia sudah dicanangkan sejak tahun 2003, tetapi sampai hari ini hasilnya masih belum menggembirakan

Tuntutan akan penyelenggaraan pemerintahan yang efektif, efisien, dan akuntabel semakin tinggi bagaimana teknologi informasi (TI) bisa membantu ?

Munculnya kendala-kendala implementasi e-government

MITOS DAN KENYATAAN E-GOVERNMENT DI INDONESIA (1)

Mitos: e-government = situs web pemerintah

Kenyataan: Membangun situs web pemerintah

adalah usaha untuk membangun interaksi antara pemerintah dengan masyarakat & dunia usaha sebagian (kecil) dari cakupan e-government


Mitos: e-government = pengembangan

sistem-sistem informasi Kenyataan:

Sistem-sistem informasi penting untuk pengelolaan data dan informasi

Pengembangan sistem-sistem informasi terkait dengan sistem dan proses birokrasi keduanya perlu diselaraskan


Mitos: pengembangan e-gov dapat dilakukan

secara bertahap Kenyataan:

Mitos tersebut benar, dengan catatan pengembangan e-gov perlu perencanaan dan desain yang matang Kesesuaian visi, misi, dan tujuan e-gov dengan visi,

misi, dan tujuan penyelenggaraan pemerintahan Penyelarasan dengan sistem dan proses birokrasi Strategi yang pas Kebutuhan sumber daya (SDM, finansial)


Mitos: yang diperlukan adalah sistem-sistem

informasi yang terdapat di berbagai dinas dan unit untuk mendukung pengambilan keputusan dan/atau pelayanan publik

Kenyataan: Sistem-sistem informasi bekerja

tergantung kualitas data Sistem dan proses birokrasi sering

memerlukan data/ informasi yang berasal dari sumber-sumber yang berbeda perlu integrasi data/informasi


Mitos: pengembangan e-government hanya

memerlukan SDM bidang TI saja Kenyataan:

Banyak urusan pengembangan e-gov yang tidak bisa diselesaikan oleh SDM teknis TI (mis: menentukan strategi dan penahapan pengembangan e-gov)

Pengembangan e-gov menyangkut berbagai bidang selain TI (interdisipliner)


Mitos: e-government dapat dikembangkan

secara bottom-up (dari bawah ke atas) Kenyataan:

Jika dilakukan secara bottom-up, semakin ke atas akan semakin sulit untuk mengintegrasikan hasil-hasilnya

Pengembangan e-government lebih baik dilakukan secara top-down Ide, konsep, dan inisiatif berasal dari pimpinan Perlu kepemimpinan yang tepat


Mitos: e-government itu mahal, sehingga

belum menjadi prioritas Kenyataan:

Pengadaan sistem komputerisasi dan penyelarasan dengan proses birokrasi memang mahal, tetapi jika berhasil, ada banyak keuntungan dan multiplier effect yang bisa diperoleh

Keputusan pengembangan e-gov memerlukan visi dan strategi yang tepat kepemimpinan TI (IT leadership)

Temuan Level 1: Information

Semua website sudah melewatii level pertama yakni hanya mempublikasikan informasi seputar profil instansi tersebut, dan kebanyakan terdiri dari menu utama: (1) profil (2) visi dan misi, (3) prosedur pelayanan publik, dan (4) berita seputar instansi yang bersangkutan

Sumber berita sebagian besar bukan dari instansi tersebut tapi hanya mengambil dari media lain. Berita yang ditampilkan juga tidak selamanya ter-update dengan baik karena ada website yang menyajikan berita yang sudah kadaluwarsa.

Sekedar kliping

Hanya kliping

Temuan Level 2: Interaksi

Website yang dianalisis semuanya masih dalam level interaksi.

Aplikasi fasilitas interaksi yang disediakan antara lain: Buku tamu, Forum, Chatting, Link kontak Polling

Buku tamu

Hanya menampilkan keluhan masyarakat tanpa ada respon dari pejabat atau staf birokrasi terkait ataupun dari admin website.

Bahkan ada buku tamu yang hanya ditujukan kepada admin hanya bersifat interaksi satu arah.

Hampir semua website sangat lambat dalam menanggapi komenter pengunjung, bahkan banyak yang belum ada jawaban

Contoh buku tamu

Tidak tuntas

Forum Diskusi

Forum diskusi juga masih banyak yang kosong tidak ada aktivitas.

Beberapa website baru membuat topik diskusi namun sama sekali tidak ada aktivitas.

Chatting

Sebagian besar hanya hanya untuk chat antar user, bukan chat dengan pejabat atau staf birokrasi terkait berkaitan dengan pelayanan publik.

Tidak kelihatan mana yang online dan not online

Polling

Belum dapat dimanfaatkan untuk menjaring aspirasi masyarakat terhadap isu daerah yang bersangkutan sebagai bagian dari proses pengambilan keputusan pemerintah daerah.

Tindak lanjut dari polling juga tidak diinformasikan kepada publik.

Banyak pula polling diadakan hanya untuk menggali aspirasi tentang tampilan website, yang tentunya ditujukan untuk admin website bukan untuk peningkatan pelayanan publik.

Contoh Polling

Temuan Level 3: Transaksi

1. Tidak ada satu pun yang termasuk level ketiga yakni level transaksi untuk pelayanan publik.

2. Ada beberapa kabupaten/kota yang sudah menyediakan menu Layanan Publik, tapi masih berifat informatif saja, sekedar menampilkan persyaratan dan prosedur layanan.

3. E-Procurement lebih banyak untuk publish dan download form

Temuan Level 4: Integrasi

Belum ada Masih banyak tantangan dan

hambatan

SO…PELUANG DAN TANTANGANNYA?

Tantangan….

Setiap instansi sudah punya website Hambatan

Manusia Hardware dan infrastruktur Organisasi

Perlu revitalisasi website diiringi perubahan budaya

Peluang…

Disahkannya Undang-undang tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (UU ITE)

Pemerintah juga sudah mengeluarkan statemen yang akan menurunkan tarif Internet sampai 40%

Semakin memberikan peluang yang lebih besar bagi penerapan e-government untuk masa yang akan datang.

TUGAS INDIVIDU

Buat sebuah laporan tentang Implementasi e-government di Indonesia (ambil contoh: 1 mahasiswa, 1 daerah/kotamadya). Kata Pengantar Latar belakang mengapa diimplementasikan Content dari websitenya Menurut anda sudah baik atau masih kurang baik Saran dan kesimpulan

komputer di dunia pendidikan

Documents