kompetensi inti(ki) :ki 1, ki 2, k3 dan k4 · 2020. 5. 21. · kompetensi inti(ki) :ki 1, ki 2, k3...
TRANSCRIPT
-
KOMPETENSI INTI(KI) :KI 1, KI 2, K3 DAN K4
KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
-
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KD 1 :Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari KD 2 :Menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia untuk menyelesaikan perhitungan kimia
Indikator: Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier menganalisis data hasil percobaan untuk menyimpulkan hukum
Lavoisier Menganalisis data beberapa senyawa untuk membuktikan hukum
kelipatan perbandingan (hukum Dalton) Menganalisis data percobaan untuk membuktikan hukum
perbandingan volum (hukum Gay Lussac) Menganalisis data percobaan untuk membuktikan hukum-hukum
Avogadro
-
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1.Memahami dan membedakan hukum-hukum dasar kimia
2.Menerapkan konsep hukum-hukum dasar kimia untuk menyelesaikan perhitungan kimia
3.Mengolah dan menganalisis data terkait hukum-hukum dasar kimia untuk menyelesaikan perhitungan kimia
-
1. Hukum Lavoisier :
Massa zat sebelum
dan sesudah reaksi
adalah sama
Contoh :
Cu(s) + S(s) → CuS(s)
? 32 gr 97,5
gr
Massa Cu = 97,5 gr -
32 gr = 67,5 gr
2. Hukum Perbandingan Tetap (Hukum Proust)
Perbandingan massa unsur-unsur dalam setiap senyawa selalu tetap.
Contoh :
H2(g) + O2(g) ↔ H2O(l)
1 gr 8 gr 9 gr
3 gr 8 gr 9 gr
(sisa 2gr)
1 gr 13 gr 9 gr
(sisa 3 gr)
MATERI PEMBELAJARAN (MATERI DI SHARE DI
KELAS ONLINE KIMIA DI GRUP FACEBOOK)
HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA
-
HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA
3 . H U K U M P E R B A N D I N G A N
B E R G A N D A ( H U K U M
D A L T O N )
Jika dua unsur membentuk dua macam senyawa atau lebih, untuk massa salah satu unsur yang sama banyaknya, massa unsur kedua dalam senyawa-senyawa itu akan berbanding sebagai bilangan bulat dan sederhana
Senyawa Perbandingan
Massa Unsur-
unsur
Perbandingan massa unsur
yang berbeda
I.carbon
monoksida
12 gr C 16 gr O Massa unsur berbeda adalah
oksigen maka O1:O2=16:32 =
1:2
2.Carbon Dioksida 12 gr C 12 gr O
-
4.HUKUM PERBANDINGAN VOLUME (HUKUM GAY LUSSAC)
VOLUME GAS-GAS YANG BEREKASI DAN VOLUME GAS HASIL REAKSI
,JIKA DIUKUR PADA SUHU DAN TEKANAN YANG SAMA, BERBANDING
SEBAGAI BILANGAN-BILANGAN BULAT DAN SEDERHANA
CONTOH : 2H2(G) + O2(G) ↔ 2 H2O(L)
PERBANDINGAN KOEFISIEN DALAM PERSAMAAN REAKSI ; 2 : 1 : 2
PERBANDINGAN VOLUME : 2 LITER : 1 LITER : 2 LITER
5 . H U K U M A V O G A D R O : P A D A S U H U D A N T E K A N A N Y A N G , S E M U A G A S Y A N G V O L U M E N Y A S A M A M E N G A N D U N G J U M L A H M O L E K U L Y A N G S A M A .
2 H 2 ( G ) + O 2 ( G ) ↔ 2 H 2 O ( L )
P E R B A N D I N G A N V O L U M E : 2 L I T E R : 1 L I T E R : 2 L I T E R
P E R B A N D I N G A N M O L E K U L ; 2 L : L : 2 L
-
Media Pembelajaran Handphone android, laptop menggunakan internet
Sumber belajar 1.Kimia untuk SMA Kelas X semester 1 , Nana Sutresna,,Grafindo media Pratama, bandung,2003
2.Buku siswa Kimia Berbasis Eksperimen 1 untuk kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan Matematika dan ilmu-ilmu Alam,Sentot Budi Raharjo dkk,solo, 2010
METODE PEMBELAJARAN : DARING
DENGAN MENGGUNAKAN KELAS ONLINE
FACEBOOK, WHATSHAP, TELEGRAM
-
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A.GURU
-PEMBELAJARAN DIMULAI JAM 8.00 WIB.
-MENSHARE MATERI DI KELAS ONLINE FACEBOOK ,
MEMPERSILAHKAN SISWA UNTUK MEMBACA MATERI SELAMA 10
MENIT.
-SISWA DIPERSILAHKAN MENGISI DAFTAR HADIR DI FACEBOOK
-SISWA DIIJINKAN UNTUK DISKUSI/BERTANYA DI GRUP KELAS
ONLINE FACEBOOK,WHATSHAPP DAN TELEGRAM
B.SISWA
-SISWA JAM 8.00 WIB SIAP DENGAN HANDPHONE ANDROIDNYA
ATAU DENGAN LAPTOPNYA
-SISWA BERTANYA/BERDISKUSI SELAMA 20 MENIT MELALUI GRUP
WHATSHAP KELAS MASING-MASING , FACEBOOK DAN TELEGRAM
C.GURU
-GURU MEMBERIKAN 2 CONTOH SOAL MELALUI
WHATSHAP(SELAMA 15 MENIT)
-
1.Sebanyak 12 gram logam
Magnesium dibakar
diudara membentuk 20
gram Magnesium Oksida
(MgO).tentukan massa
Oksigen yang dperlukan
dalam pembakaran
tersebut ,pada soal ini
menggunakan hukum ?
Jawab : Mg(s)+ O2(g)→MgO(s),
massa O2 = 20 gr -12 gr
= 8 gr, Hukum Lavoisier
2.Pada pengaratan 5 milyar atom besi dengan Oksigen membentuk molekul karat Fe2O3’
Tulis persamaan reaksinya
Jumlah molekul O2 yang diperlukan
Jumlah molekul Fe2O3
Jawab : A. 4Fe(s)+3O2(g)→2 Fe2O3(s)
B. O2 = 4
3 x 5.109 partikel
atom = 3,75.109 partikel molekul.
C. Fe2O3 =2
4 x 5.109 partikel
atom = 2,5.109 partikel molekul.
CONTOH SOAL :
-
D.SISWA(15 MENIT)
-SISWA DIPERSILAHKAN BERTANYA UNTUK 2 CONTOH
SOAL YANG DIBERIKAN.
-SISWA DIPERSILAHKAN BERTANYA JIKA KURANG
MEMAHAMI MATERI DAN CONTOH SOAL.
E V A L U A S I ( S E L A M A 3 0 M E N I T M E L A L U I K E L A S
O N L I N E F A C E B O O K K E L A S M A S I N G - M A S I N G )
- U N T U K M E M A H A M I S E J A U H M A N A S I S W A
M E M A H A M I P E M A H A M A N M A T E R I H U K U M -
H U K U M D A S A R M E M B E R I K A N P O S T E S T 1 0
S O A L D E N G A N M E M B E R I K A N L I N K M E L A L U I
F A C E B O O K
- H A S I L U J I A N O N L I N E L I N K S P R E A D S H E E T D I
S H A R E D I F A C E B O O K