kompetensi inti dan kompetensi dasar sd mi (asli) kurikulum 2013
DESCRIPTION
kompetensi inti dna kompetensi dasar kurikulum 2013TRANSCRIPT
diknas
KOMPETENSI DASAR
Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN2013KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas selesainya penyusunan dokumen Kompetensi Dasar untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum 2013. Penyusunan dokumen ini dalam rangka menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional 2010-2014 dan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 2010-2014.
Selain berisi deskripsi Kompetensi Dasar, dokumen ini berisi pula Kompetensi Inti dan Struktur Kurikulum. Dokumen ini juga memuat berbagai tema yang diintegrasikan dari Kompetensi Dasar berbagai mata pelajaran. Kompetensi Dasar dikembangkan dari Kompetensi Inti, sedangkan pengembangan Kompetensi Inti mengacu pada Struktur Kurikulum. Kompetensi Inti merupakan kompetensi yang mengikat berbagai Kompetensi Dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus dimiliki peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan pembelajaran siswa aktif. Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas.
Penghargaan dan ucapan terimakasih disampaikan kepada Bapak Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Tim Nara Sumber, Tim Pengarah, Tim Internal Kemdikbud, Tim Inti, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum 2013 ini. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum 2013.
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan
Prof. Dr. Khairil Anwar NotodiputroDAFTAR ISI
DAFTAR ISI4BAB I5STRUKTUR KURIKULUM SD/MI5BAB II7ORGANISASI KOMPETENSI DASAR 7DALAM MATA PELAJARAN7BAB III8KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR8BAB IV10PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF10LAMPIRAN11KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR12Lampiran 1A12PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI12SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)12KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR18PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI18SEKOLAH DASAR (SD) 18Lampiran 1B18KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR24PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI24SEKOLAH DASAR (SD)24Lampiran 1C24KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR30PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI30SEKOLAH DASAR (SD)30Lampiran 1D30KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR36PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI36SEKOLAH DASAR (SD)36Lampiran 1E36KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR42PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI42SEKOLAH DASAR (SD)42Lampiran 1F42KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR48PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)48SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) 48Lampiran 248KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR54BAHASA INDONESIA54SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)54Lampiran 354KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR60MATEMATIKA60SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)60Lampiran 460KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR66ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)66SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)66Lampiran 566KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR69ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)69SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)69Lampiran 669KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR72SENI BUDAYA dan PRAKARYA72SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)72Lampiran 772KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR78PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)78SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)78Lampiran 878DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA84Lampiran 984Lampiran 9 DAFTAR TEMA DAN ALOKASI WAKTUNYA131BAB ISTRUKTUR KURIKULUM SD/MI
PENGERTIAN
Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran dalam semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran. Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum yang akan datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.
Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan. Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisi belajar seorang siswa yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan. Struktur kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran, beban belajar, dan kalender pendidikan.
STRUKTUR KURIKULUM SD/MADRASAH IBTIDAIYAH
Struktur Kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut:
MATA PELAJARANALOKASI WAKTU BELAJAR PER MINGGU
IIIIIIIVVVI
Kelompok A
1.Pendidikan Agama dan Budi Pekerti444444
2.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan566444
3.Bahasa Indonesia8810777
4.Matematika566666
5.Ilmu Pengetahuan Alam---333
6.Ilmu Pengetahuan Sosial---333
Kelompok B
1.Seni Budaya dan Prakarya(termasuk muatan lokal)*444666
2.Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)444333
Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu 303234363636
= Pembelajaran Tematik Integratif
Keterangan:*Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah
Kegiatan Ekstra Kurikuler SD/MI antara lain:Pramuka (Wajib)
UKS
PMR
Kelompok A adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada aspek kognitif dan afektif sedangkan kelompok B adalah mata pelajaran yang lebih menekankan pada aspek afektif dan psikomotor.
Integrasi Kompetensi Dasar IPA dan IPS didasarkan pada keterdekatan makna dari konten Kompetensi Dasar IPA dan IPS dengan konten Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan yang berlaku untuk kelas I, II, dan III. Sedangkan untuk kelas IV, V dan VI, Kompetensi Dasar IPA dan IPS berdiri sendiri dan kemudian diintegrasikan ke dalam tema-tema yang ada untuk kelas IV, V dan VI.
BEBAN BELAJAR
Beban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu semester. Beban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masing-masing 30, 32, 34 sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI masing-masing 36 jam setiap minggu. Jam belajar SD/MI adalah 35 menit.
Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar, guru memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berorientasi siswa aktif. Proses pembelajaran siswa aktif memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses pembelajaran penyampaian informasi karena peserta didik perlu latihan untuk mengamati, menanya, mengasosiasi, dan berkomunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkan menghendaki kesabaran guru dalam mendidik peserta didik sehingga mereka menjadi tahu, mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah dan masyarakat sekitarnya. Selain itu bertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan penilaian proses dan hasil belajar.BAB IIORGANISASI KOMPETENSI DASAR DALAM MATA PELAJARAN
Mata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. Untuk kurikulum SD/MI organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan melalui pendekatan terintegrasi (integrated curriculum). Berdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi Kompetensi Dasar mata pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran IPA dan IPS di kelas I, II, dan III ke dalam mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Dengan pendekatan ini maka struktur Kurikulum SD/MI menjadi lebih sederhana karena jumlah mata pelajaran berkurang.
Prinsip pengintegrasian IPA dan IPS di kelas I, II, dan III di atas dapat diterapkan dalam pengintegrasian muatan lokal. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan seni, budaya dan keterampilan, serta bahasa daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.
Selain melalui penyederhanaan jumlah mata pelajaran, penyederhanaan dilakukan juga terhadap Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran. Penyederhanaan dilakukan dengan menghilangkan Kompetensi Dasar yang tumpang tindih dalam satu mata pelajaran dan antarmata pelajaran, serta Kompetensi Dasar yang dianggap tidak sesuai dengan usia perkembangan psikologis peserta didik.
Di kelas IV, V, dan VI nama mata pelajaran IPA dan IPS tercantum dan memiliki Kompetensi Dasar masingmasing. Untuk proses pembelajaran Kompetensi Dasar IPA dan IPS, sebagaimana Kompetensi Dasar mata pelajaran lain, diintegrasikan ke dalam berbagai tema. Oleh karena itu, proses pembelajaran semua Kompetensi Dasar dari semua mata pelajaran terintegrasi dalam berbagai tema.BAB IIIKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (afektif, kognitif, dan psikomotor) yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skills dan soft skills.
Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal Kompetensi Dasar. Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa. Organisasi horizontal adalah keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar dari mata pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga terjadi proses saling memperkuat.
Kompetensi Inti dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap keagamaan (kompetensi inti 1), sikap sosial (kompetensi 2), pengetahuan (kompetensi inti 3), dan penerapan pengetahuan (kompetensi 4). Keempat kelompok itu menjadi acuan dari Kompetensi Dasar dan harus dikembangkan dalam setiap peristiwa pembelajaran secara integratif. Kompetensi yang berkenaan dengan sikap keagamaan dan sosial dikembangkan secara tidak langsung (indirect teaching) yaitu pada waktu peserta didik belajar tentang pengetahuan (kompetensi kelompok 3) dan penerapan pengetahuan (kompetensi Inti kelompok 4).
Kompetensi Inti SD adalah sebagai berikut:KOMPETENSI INTIKELAS I DAN KELAS IIKOMPETENSI INTIKELAS III
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTIKELAS IVKOMPETENSI INTIKELAS V DAN VI
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya .
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi tersebut dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. Mata pelajaran sebagai sumber dari konten untuk menguasai kompetensi bersifat terbuka dan tidak selalu diorganisasikan berdasarkan disiplin ilmu yang sangat berorientasi hanya pada filosofi esensialisme dan perenialisme. Mata pelajaran dapat dijadikan organisasi konten yang dikembangkan dari berbagai disiplin ilmu atau non disiplin ilmu yang diperbolehkan menurut filosofi rekonstruksi sosial, progresif atau pun humanisme. Karena filosofi yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik seperti dikemukakan di bagian landasan filosofi maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah filosofi esensialisme dan perenialisme.
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap mata pelajaran tercantum pada Lampiran 1A s.d. Lampiran 9 yang mencakup: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, serta Daftar Tema dan Alokasi Waktunya.BAB IVPEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF
Kurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integratif dari kelas I sampai kelas VI. Pembelajaran tematik integratif merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema.
Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan dan pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang berkaitan. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar konsep dasar secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yang utuh kepada peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.
Dalam pembelajaran tematik integratif, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dan kehidupan manusia. Untuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yang substansial terhadap mata pelajaran PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, Seni-Budaya dan Prakarya, serta Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Di sinilah Kompetensi Dasar dari IPA dan IPS yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peran penting sebagai pengikat dan pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya.
Dari sudut pandang psikologis, peserta didik belum mampu berpikir abstrak untuk memahami konten mata pelajaran yang terpisah kecuali kelas IV, V, dan VI sudah mulai mampu berpikir abstrak. Pandangan psikologi perkembangan dan Gestalt memberi dasar yang kuat untuk integrasi Kompetensi Dasar yang diorganisasikan dalam pembelajaran tematik. Dari sudut pandang transdisciplinarity maka pengotakan konten kurikulum secara terpisah ketat tidak memberikan keuntungan bagi kemampuan berpikir selanjutnya.
LAMPIRANKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
KELAS: I
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah
Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Pengayang.
Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
Bersuci sebelum beribadah
Membaca Basmalah setiap memulai aktivitas
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlas
Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Alaq ayat 1 s.d. 5
Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al Alaq ayat 1 s.d. 5
Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik
Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
Mengenal makna doa sebelum dan sesudah belajar
Mengenal tata cara bersuci
Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan
Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam A.S
Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris A.S
Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S
Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik
Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas
Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas.
Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari
Mempraktekkan tata cara bersuci
Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
KELAS: II
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Berwudhu sebelum shalat
Melaksanakan shalat sebagai wujud dari pemahaman rukun Islam
Berdoa sebelum dan sesudah makan
Meyakini adanya Allah SWT Yang Maha Mencipta segala yang ada di alam.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ashr
Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagai implementasi dari pemahaman makna berwudhu
Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Mengetahui keesaan Allah SWT Yang Maha Pengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
Mengenal makna Asmaul Husna: Al-Quddus, As-Salam, Al-Khaliq
Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran menuntut ilmu
Mengenal hadits yang terkait dengan perilaku hidup bersih dan sehat
Mengenal makna kandungan Q.S. Al Ashr
Mengenal tata cara shalat dan bacaannya
Mengenal doa sebelum dan sesudah wudhu
Mengenal makna doa sebelum dan sesudah makan
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Luth A.S
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yaqub a.s
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Melafalkan huruf hijaiyyah bersambung sesuai dengan makhorijul huruf.
Melafalkan Q.S. An-Nas dan Al Ashr dengan benar dan jelas
Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nas dan Al Ashr dengan benar dan jelas
Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehat sebagai implementasi dari pemahaman makna hadits tentang kebersihan dan kesehatan
Mempraktekkan wudhu dan doanya dengan tertib dan benar
Memperaktekkan shalat dengan tata cara dan bacaan yang benar
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Shaleh A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Luth A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ishaq A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yaqub a.s
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
KELAS: III
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar
Berdzikir dan berdoa setelah selesai shalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar
Meyakini adanya Allah SWT Maha Mengetahui, Maha Melihat dan Maha Mendengar.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kautsar.
Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah shalat.
Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dan tanggungjawab sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban, hormat dan patuh kepada orangtua sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.S dan Nabi Ismail A.S
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah.
Mengetahui makna Asmaul Husna: Al-Wahab, Al-Alim, As-Sami
Mengetahui hadits yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab
Mengerti makna shalat sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kautsar
Mengerti makna dzikir dan doa setelah shalat
Mengetahui hikmah ibadah shalat melalui pengamatan dan pengalaman di rumah dan sekolah
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Syuaib A.S
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.S dan Nabi Ismail A.S (rasa ingin tahu, sabar, dan rela berkorban, hormat dan patuh kepada orangtua)
Mengetahui sikap percaya diri dan kemandirian sebagai wujud dari keteladanan nabi
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Membaca kalimat-kalimat dalam Al-Quran dengan benar
Menulis huruf hijaiyyah dalam Al-Quran dengan benar
Menunjukkan hafalan Q.S. An-Nashr dan Al-Kautsar dengan lancar
Mencontohkan perilaku tawadlu, ihlas, dan mohon petolongan sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah qiyamuhu binafsihi, wahdaniyat, Qudrah dan Iradah
Mempraktikkan tata cara shalat, dzikir, dan doa setelah shalat secara benar
Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat di sekitar rumah dan sekolah
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Syuaib A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Ibrahim A.S dan Nabi Ismail A.S
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
KELAS: IV
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud dari penghambaan diri kepada Allah SWT.
Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusia sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat
Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat
Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah SWT
Meyakini adanya Rasul-Rasul Allah SWT
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan kepada para malaikat Allah SWT yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari.
Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.
Memiliki sikap amanah sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW
Memiliki sikap pantang menyerah sebagai implementasi dari kisah keteladanan Nabi Musa A.S
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mengetahui Allah itu ada melalui pengamatan terhadap makhluk ciptaan-Nya di sekitar rumah dan sekolah.
Mengerti makna iman kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Bashir, Al-Adil, Al-Adhim
Memahami makna bacaan sholat
Mengetahui kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
Mengetahui kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.
Mengetahui kisah keteladan Nabi Harun a.s.
Mengetahui kisah keteladan Nabi Musa A.S
Mengetahui kisah keteladan wali-wali Allah
Mengetahui sikap santun dan menghargai sesama dari Nabi Muhammad SAW
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Membaca Q.S. Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil dengan tartil
Menulis kalimat-kalimat dalam Al Falaq, Al-Maun dan Al-Fil dengan benar
Menunjukkan hafalan Q.S. Al Falaq, Al Maun dan Al-Fil dengan lancar.
Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar
Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat di rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.
Menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s.
Menceritakan kisah keteladan Nabi Dzulkifi a.s.
Menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s.
Menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa A.S
Menceritakan kisah keteladanan wali-wali Allah
KELAS: V
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Membaca al-quran dengan tartil.
Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
Melaksanakan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
Melaksanakan shalat tarawih dan tadarus Al Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul Nya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Insyirah
Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At Tiin
Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain .
Mengenal nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Azmi
Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman
Mengetahui makna Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan benar
Mengerti makna Asmaul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad
Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Ilyasa a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Luqman sebagaimana terdapat dalam Al Quran
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Membaca Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baik dan benar
Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baik dan benar
Menunjukkan hafalan Q.S. At-Tin dan Al-Insyirah dengan baik dan benar
Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At Tin
Mencontohkan perilaku suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Insyirah
KELAS: VI
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Membaca al-Quran dengan tartil.
Meyakini adanya Hari Akhir sebagai implementasi dari pemahaman Rukun Iman
Menyakini adanya Qadha dan Qadar
Menunaikan kewajiban berzakat sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
Berinfaq sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2
Bersedekah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Maidah ayat 2
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama sebagai implemantasi dari pemahaman isi kandungan Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah ayat 2
Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir
Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada Qadha dan Qadar
Memiliki sikap fathonah sebagai implementasi dari pemahaman kisah Nabi Muhammad SAW
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Mengetahui makna Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2 dengan benar
Mengerti makna Asmaul Husna: Ash-Shamad, Al-Muqtadir, Al-Muqadim, al-Baqi
Memahami hikmah beriman kepada Hari Akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Memahami hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Memahami hikmah zakat , infaq dan sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Dzakariya a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
Mengetahui kisah keteladanan Nabi Isa
Mengetahui kisah Nabi Muhammad SAW
Mengetahui kisah keteladanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad SAW
Mengetahui kisah keteladanan Ashabul Kahfi sebagaimana terdapat dalam Al-Quran
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Membaca Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2 dengan jelas dan benar
Menulis Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2 dengan benar
Menyebutkan arti Q.S. Al-Kafirun dan Al-Maidah ayat 2 dengan benar
Mencontohkan perilaku toleran dan simpati sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Kafirun dan Q.S. Al-Maidah ayat 2
Menunjukkan contoh Qadha dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman rukun Iman
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)
KELAS: IKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Allah TritunggalMenerima dan mensyukuri dirinya sebagai pemberian Allah, dan menyebutkan kegunaan anggota-anggota tubuhnya dengan berbagai cara.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Nilai-nilai KristianiMenerima dan merespons kasih Allah dengan cara mengasihi teman, keluarganya, bersikap baik dan hormat pada keluarga.
Menerima dan mensyukuri hidup bersama dengan orang lain dengan cara menghargai dan mengasihi teman dan orang lain yang ada di sekitarnya.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menerima dan mensyukuri alam ciptaan Allah melalui doa, permainan, nyanyian dan tindakan sederhana.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KELAS: IIKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Allah TritunggalMenghayati dan mensyukuri pemeliharaan Allah pada dirinya dan anggota keluarganya melalui doa, puisi, membuat gambar atau karya sederhana.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Nilai-nilai KristianiMenyebutkan tanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana: melaksanakan tugas di rumah dan membantu sesuai usia dan kemampuannya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyebutkan cara menjaga kerukunan di lingkungan sekitar tempat tinggal dengan memberi salam pada orang yang lebih tua, bermain dengan teman di sekitar rumah dalam suasana damai dan harmonis.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menerapkan tanggung jawab dalam keluarga melalui tindakan sederhana: melaksanakan tugas di rumah dan membantu sesuai usia dan kemampuannya.
Menerima dan menerapkan hidup rukun di sekolah dengan cara menjaga ketenangan dan disiplin di kelas.
KELAS: IIIKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Allah TritunggalMenerima dan memahami kehadiran Allah dalam peristiwa-peristiwa alam.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Nilai nilai KristianiMenghayati dan mensyukuri kepelbagaian budaya, suku, agama dan bangsa sebagai pemberian Allah.
Menghargai dan mengasihi sesama manusia dalam berbagai perbedaan serta menolong orang lain yang sedang menderita atau membutuhkan pertolongan.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memahami kehadiran Allah melalui keberagaman flora, fauna dan iklim di sekitarnya, dengan cara mencari dan menemukan dari berbagai sumber.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memelihara alam ciptaan Allah di sekitarnya dengan menyiram tanaman, membuat karangan sederhana atau puisi tentang memelihara alam.
KELAS: IVKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Allah TritunggalMemahami kemaha-kuasaan Allah dalam berbagai peristiwa kehidupan: ulang tahun, gagal, dan sukses
Memahami dan mengakui keterbatasan dirinya sebagai manusia.
Nilai-nilai KristianiMenghayati dan mensyukuri kebergantungannya pada kemahakuasaan Allah.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menghayati dan menerapkan komitmen sebagai orang yang percaya kepada kemaha-kuasaan Allah
KELAS: V
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Allah TritunggalMenjelaskan bahwa manusia berdosa telah diselamatkan oleh Yesus Kristus.
Menjelaskan peran Roh Kudus dalam proses pertobatan dengan belajar dari tokoh Alkitab.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Menerapkan hidup sebagai orang yang sudah diselamatkan dengan cara menjadi teladan bagi orang lain.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Nilai-nilai KristianiMenyebutkan ciri-ciri orang yang sudah bertobat: hidup jujur dan benar di hadapan Allah dan sesama.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Nilai-nilai KristianiMembuat refleksi tentang pertobatan manusia melalui puisi atau doa.
KELAS: VIKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Allah TritunggalMenjelaskan dan menghayati hakekat ibadah dengan cara membiasakan diri mengikuti ibadah di Sekolah Minggu, setia berdoa dan membaca Alkitab.
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Nilai-nilai KristianiMengamalkan sikap melayani sesama sebagai ungkapan ibadah kepada Allah.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengevaluasi perwujudan ibadah sejati dalam sikap hidup sehari-hari melalui refleksi dan penilaian diri
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)
KELAS: IKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memahami Allah sebagai pencipta yang Maha Baik
Memahami kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik dan memelihara
Memahami doa-doa harian sebagai ungkapan syukur kepada Allah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah Allah dan mensyukurinya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Memahami lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
Memahami lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya dan mensyukurinya sebagai karunia Allah
Berdoa sesuai dengan rumusan doa harian
KELAS: II
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Mengenal karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti: Kain dan Habel, Nabi Nuh, Abraham, Esau dan Yakub
Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Baru dalam kisah kanak-kanak Yesus
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagai karunia Allah dalam memperkembangkan dirinya
Mensyukuri kehadiran teman sebagai karunia Allah dalam memperkembangkan dirinya
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyatakan iman kepada Allah melalui doa
Mengenal sikap-sikap doa dan maknanya
Memperagakan sikap-sikap doa
Mengenal tetangga sebagai pendukung pertumbuhan dan perkembangan dirinya
Menciptakan kerukunan dengan tetangga sebagai bentuk relasi kasih dengan sesame
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KELAS: III
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Mengenal karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh sebelum Yesus Kristus, seperti:Yakub, Yusuf dan Musa dan Perjanjian Baru: Yohanes Pembaptis
Meneladani Yesus dan karya-Nya melalui kisah percakapan Yesus dengan Nikodemus, penggandaan lima roti - dua ikan, dan kisah anak yang hilang
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memahami bahwa dirinya mengalami pertumbuhan dan perkembangan dan mensyukurinya sebagai anugerah Allah
Menghargai bahwa dirinya memiliki kemampuan untuk membedakan perbuatan baik dan buruk
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mengenal makna dan tata perayaan sakramen Baptis, Ekaristi dan Tobat sebagai tanda keselamatan Allah kepada manusia
Terlibat dalam kegiatan Gereja sebagai tanggapan atas karya keselamatan Allah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengenal tokoh- tokoh,budaya, dan kebiasaan masyarakat sebagai wujud karya keselamatan Allah
Terlibat dalam kegiatan masyarakat sebagai perwujudan kesadaran dirinya yang merupakan bagian dari masyarakat
KELAS : IV
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memahami Allah yang setia pada janjiNya dengan memberikan Sepuluh Firman sebagai pedoman hidup
Memahami makna perumpamaan-perumpamaan dan mukjizat-mukjizat Yesus sebagai karya keselamatan Allah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memahami kekhasan diri secara fisik sebagai anugerah Allah
Memahami kemampuan dan keterbatasan diri agar dapat memperkembangkan diri
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memahami Firman Allah yang melandasi relasi dengan orang tua
Memahami Firman Allah yang melandasi dalam relasi dengan sesame
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memahami aneka doa dalam Gereja sebagai ungkapan iman kepada Allah
Berdoa secara spontan dalam doa pribadi dan doa bersama.
KELAS : V
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Meneladani tokoh-tokoh Perjanjian Lama dalam kisah Daud, Salomo dan Ester.
Memahami makna karya keselamatan Allah melalui peristiwa Yesus yang sengsara, wafat dan bangkit
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki seturut citra Allah.
Menghargai sesama baik perempuan maupun laki-laki sebagai partner yang saling membutuhkan dan melengkapi
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memahami hidup baru dalam Rohkudus yang terungkap melalui doa-doa
Mewujudkan karya Rohkudus dalam kehidupan menggereja
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memahami buah-buah Roh yang dibutuhkan demi pengembangan kehidupan bersama dalam masyarakat
Mewujudkan nilai-nilai kejujuran dan keadilan dalam kehidupan bermasyarakat sebagai tanggapan atas karya Rohkudus
KELAS : VI
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Memahami karya keselamatan Allah melalui para nabi
Memahami karya keselamatan Allah melalui kata-kata, tindakan, dan pribadi Yesus Kristus
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Bangga menjadi warga negara Indonesia yang memiliki keanekaragaman sebagai karunia Allah
Memahami diri sebagai bagian warga dunia dan melibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yang ada.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Memahami ciri-ciri Gereja sebagai sakramen keselamatan bagi dunia
Melibatkan diri dalam karya pelayanan Gereja.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Memahami aneka tantangan zaman di tengah masyarakat
Menanggapi aneka tantangan zaman berdasarkan ajaran Gereja dan hati nurani
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)
KELAS: IKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menerima ajaran Tri Kaya Parisudha sebagai tuntunan hidup
Menerima ajaran Subha Karma dan Asubha Karma
Membaca Mantram-mantram dalam agama Hindu
Menghafal Mantram-mantram agama Hindu
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Memiliki perilaku jujur melalui ajaran Subha Karma dan memperkecil ajaran Asubha Karma.
Memiliki perilaku jujur, santun dan bertanggungjawab melalui ajaran perilaku Tri Kaya Parisudha.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Mengamati jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi.
Mengamati perbedaan jenis-jenis ciptaan Sang Hyang Widhi dengan hasil karya manusia.
Mengamati makhluk hidup dengan benda mati.
Membaca kitab-kitab suci agama Hindu.
Mengamati perbedaan kitab-kitab suci agama Hindu, kitab-kitab suci agama di Indonesia, dan buku biasa.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Melafalkan lagu keagamaan Hindu
Menceritakan kisah dan perjalanan orang suci Hindu ke Bali secara singkat
Mendengarkan lagu keagamaan Hindu
KELAS: II
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menerima Atma sebagai sumber hidup
Menerima fungsi dan sifat Atma dalam agama Hindu
Menerima konsep Tri Murti dalam kehidupan
Menerima sakti-sakti dalam Tri Murti sebagai sumber kekuatan Dewa Tri Murti
Menghafalkan puja Tri Sandhya
Melafalkan Panca Sembah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Memiliki perilaku disiplin dan percaya diri untuk menghindari ajaran Tri Mala dalam kehidupan
Memiliki perilaku sesuai ajaran Catur Paramitha dalam kehidupan
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Mengamati tokoh-tokoh dalam ceritera Ramayana
Mendengarkan cerita tokoh-tokoh Ramayana yang menegakkan Dharma
Membaca sejarah lahirnya kawitan Bali Aga
Melihat ciri-ciri khusus kawitan Bali Aga
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan tokoh-tokoh yang berbuat Dharma dan yang melanggar Dharma
Menyajikan ajaran Catur Paramitha
KELAS: III
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menerima konsep Tri Parartha dalam kehidupan
Menerima konsep Daiwi Sampad dan Asuri Sampad dalam kitab Bhagawadgita sebagai landasan etika moral
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki rasa tanggungjawab terhadap dampak karma baik dan karma buruk dalam kehidupan.
Memiliki rasa percaya diri dalam berkarma baik dan menghindari karma buruk.
Memiliki perilaku peduli dan santun sesuai ajaran Tri Parartha dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mengamati tokoh-tokoh utama dalam Mahabharata
Membaca peninggalan arkelogis perkembangan dan pertumbuhan agama Hindu di Indonesia
Mengetahui nama-nama planet dalam tata surya
Mengetahui nama-nama hari dalam kitab suci Veda
Mengamati tari profan dan tari sakral Hindu dalam kegiatan keagamaan
Melihat tari profan dan tari sakral Hindu dalam kegiatan keagamaan
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan setiap bagian kisah dalam Mahabharata secara singkat
Menceritakan perkembangan dan pertumbuhan agama Hindu di Indonesia secara singkat
KELAS: IV
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima ajaran Punarbhawa sebagai bagian dari Sraddha
Menerima orang-orang suci dalam agama Hindu sebagai penuntun kebenaran
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki perilaku yang disiplin dalam menghindari ajaran Catur Pataka.
Memiliki sikap santun dalam menghargai orang suci agama Hindu
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Membaca kisah-kisah Sapta Rsi penerima wahyu Veda
Mengelompokkan wahyu Veda yang diterima oleh Sapta Rsi
Menyebutkan hari-hari suci agama Hindu.
Mengkatagorikan hari-hari suci agama Hindu
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan ciri-ciri kelahiran Sorga dan kelahiran Neraka
Menceritakan pertumbuhan agama Hindu di Indonesia secara singkat
Menceritakan kejayaan agama Hindu di Indonesia secara singkat
Menceritakan keruntuhan agama Hindu di Indonesia secara singkat
KELAS: V
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhir manusia
Menerima jenis-jenis Mokhsa dalam agama Hindu
Menjalankan konsep Tri Hita Karana dalam kehidupan
Menerima Catur Guru sebagai pembentuk etika dalam kehidupan
Menerima kitab Suci Veda sebagai sumber hukum Hindu
Menerima dan mengenal kodifikasi Veda dalam kitab suci
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki perilaku peduli, dan tanggungjawab dengan cara menerapkan ajaran Tri Hita Karana dalam kehidupan
Memiliki perilaku jujur, santun, dan disiplin dengan mengaplikasikan sikap bhakti kepada Catur Guru.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Melihat tempat-tempat suci dalam agama Hindu
Mengamati ciri khusus perbedaan tempat-tempat suci agama Hindu
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan bukti peninggalan sejarah masa pertumbuhan agama Hindu Nusantara secara singkat
Menyajikan bukti peninggalan sejarah masa kejayaan agama Hindu Nusantara
KELAS: VI
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima ajaran Tri Rna sebagai hutang manusia yang dibawa sejak lahir
Menerima kitab Bhagavadgita sebagai pancama Veda
Menjalankan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan
Menerima dan mengendalikan ajaran Sad Ripu dalam kehidupan sehari-hari
Membaca isi pokok kitab suci Bhagavadgita
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksi dengan keluarga, teman melalui korelasinya Tattwamasi dengan Itihasa
Memiliki rasa tanggungjawab terhadap akibat dari prilaku Sad Ripu dalam cerita Itihasa
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mengamati hubungan Tri Rna dengan Panca Yadnya dalam kehidupan
Melihat korelasi bagian-bagian Panca Sraddha sebagai penguat keyakinan
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mendemontrasikan sloka-sloka Bhagavadgita
Mempraktikkan ajaran Tattwamasi dalam kehidupan
Menceritakan korelasi bagian-bagian panca Sraddha melalui Itihasa secara singkat
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)
KELAS: IKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari-hari
Menerima keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Memiliki sikap hormat dan salam dalam keluarga, sekolah, dan teman bermain
Menumbuhkan sifat-sifat ketuhanan dan cara Buddha menyelamatkan makhluk hidup
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitab suci, hari raya dan Guru Agung Agama Buddha
Mengenali simbol-simbol agama Buddha
Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan peristiwa mimpi Ratu Mahamaya dan kelahiran Pangeran Siddharta
Menceritakan peristiwa upacara pemberian nama Pangeran Siddharta
KELAS: II
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Menerima kisah tentang kebijaksanaan
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Mengembangkan sifat malu berbuat jahat dan takut akibat berbuat jahat sebagai landasan kemoralan
Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menceritakan peristiwa membajak sawah
Membedakan perbuatan baik dan buruk
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menerapkan kisah tentang kejujuran
Melaksanakan macam-macam peraturan dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat
Meneladan kisah tentang persahabatan
Menerapkan kisah tentang kasih sayang
Menerapkan sifat-sifat luhur Pangeran Siddharta pada masa kanak-kanak
KELAS: III
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Mengamalkan hari-hari raya agama Buddha
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Meneladan tokoh yang berkisahkan pengorbanan
Menghayati Pancasila Buddhis dalam kehidupan sehari-hari
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menguraikan manfaat melaksanakan dan akibat melanggar Pancasila Buddhis
Menjelaskan lima pengorbanan Boddhisattva
Menguraikan manfaat merayakan hari-hari raya agama Buddha.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta pada masa bersekolah
Menceritakan semangat belajar Pangeran Siddharta
Melaksanakan kewajiban dan tanggung jawab anak terhadap orangtua
Melaksanakan kewajiban dan tenggung jawab peserta didik terhadap guru
KELAS: IV
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja bakti setiap hari
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki Dharma yang membuat seseorang menjadi lemah lembut dan baik hati
Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih dan berterima kasih kepada orang yang telah memberikan pertolongan
Mengakui kesalahan, memperbaiki diri, meminta dan memberi maaf
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menjelaskan makna, tujuan, dan manfaat melaksanakan puja bakti
Mendeskripsikan candi-candi agama Buddha di Indonesia
Mengidentifikasi candi-candi yang digunakan dalam upacara Waisak dan upaya pelestariannya
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengungkapkan kembali peristiwa masa remaja dan masa berumah tangga Pangeran Siddharta
Menceritakan empat peristiwa yang dilihat Pangeran Siddharta
Menceritakan peristiwa Pelepasan Agung Pangeran Siddharta
KELAS: V
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima Hukum Kebenaran yang diajarkan Buddha
Menerima konsep Hukum Karma dan Kelahiran Kembali
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Memiliki sifat kemurahan hati dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud kepedulian sosial
Menunjukkan sikap yang tepat saat merawat dan mendoakan orang sakit
Menunjukkan cara melatih diri untuk menjaga pikiran ketika sedang sakit
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupan menurut hukum kebenaran
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan masa Petapa Gotama berguru
Menyajikan cerita peristiwa Petapa Gotama menyiksa diri
Menceritakan peristiwa Petapa Gotama digoda oleh mara dan sepuluh bala tentaranya
Menerapkan cara-cara berdana yang baik dan benar sesuai ajaran Buddha
KELAS: VI
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima konsep meditasi dalam kegiatan sehari-hari
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Menunjukkan perilaku luhur dan disiplin sebagai dasar untuk melatih meditasi
Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapi persoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasi pernafasan dan cinta kasih
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mendeskripsikan tujuan akhir umat Buddha
Membedakan surga dengan tujuan akhir
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menceritakan kisah perumpamaan tentang kisah Rumah Terbakar
Memaparkan kisah perumpamaan tentang Orang yang Luka Terkena Panah Beracun
Menceritakan kisah perumpamaan tentang Kembalinya Anak yang Hilang
Menguraikan lima mimpi Petapa Gotama dan perjumpaannya dengan Sujata
Menceritakan keajaiban-keajaiban saat Petapa Gotama mencapai Penerangan Sempurna
Melakukan latihan meditasi pernafasan dan cinta kasih dengan benar
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTISEKOLAH DASAR (SD)KELAS: IKOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Meyakini bahwa orang tua adalah wali Tian bagi anaknya
Meyakini tanda-tanda gaib ( Gan Sheng) menjelang kelahiran Nabi Kongzi
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Mencontoh teladan Nabi Kongzi semasa kecil (rajin belajar, sikap hormat kepada Tian)
Membiasakan berdoa pagi-sore, sebelum makan dan menjelang tidur
Menghormati orang tua sebagai wujud hormat kepada Tian
Membiasakan bersyukur dan berterima kasih terhadap pemberian yang diterima.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Menyebutkan istilah sebutan Tian dalam agama Khonghucu
Menunjukkan ciptaan-ciptaan Tian
Menceritakan keluarga Kong Shu Lianghe sebelum kelahiran Nabi Kongzi dan kekhusyukan ibu Yan Zhengzai dalam bersembahyang kehadirat Tian
Menyebutkan orang tua dan saudara Nabi Kongzi
Menceritakan kebiasaan Nabi Kongzi semasa kecil
Menjelaskan makna sikap Delapan Kebajikan (bade)
Menyebutkan makna sembahyang dan doa
Menyebutkan sembahyang dan berdoa kepadaTuhan, Nabi, dan leluhur
Mengemukakan nilai- nilai penghormatan terhadap Tuhan,Nabi Kongzi, dan leluhur yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan
Memahami bahwa manusia diciptakan Tian melalui kedua orang tua
Menjelaskan manfaat segala ciptaan Tuhan bagi kehidupan manusia.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan kebesaran Tuhan, Nabi Kongzi dan kebajikan
Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan ( bade) di lingkungan rumah dan sekolah.
Menyanyikan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan kebesaran kepada Tuhan, Nabi Kongzi, dan leluhur.
KELAS: II
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Meyakini sikap mau mengalah adalah benih karunia Tian dalam diri manusia yang harus dikembangkan dalam kehidupan ini
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Bertutur kata santun dan jujur kepada saudara
Menunjukkan sikap hormat kepada guru
Menunjukkan sikap peduli dan menolong kepada teman
Menunjukkan sikap mau mengalah dan membantu kepada saudara dan orang yang lebih tua
Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap kebutuhan diri sendiri
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Meneladani sikap bakti, suka mengalah & menolong dari tokoh Rujiao
Memahami makna keluarga inti, tugas dan kewajiban masing-masing anggota keluarga
Menceritakan jasa-jasa orang tua dalam memberikan perawatan dan bimbingan
Memahami hubungan persaudaraan dengan keluarga besar ayah dan ibu
Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan
Mengetahui fungsi dan macam-macam dupa (xiang)
Menjelaskan cara menggunakan dupa (xiang) sesuai dengan keperluannya
Mengemukakan nilai-nilai berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar terdapat dalam lagu yang dinyanyikan
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan keteladanan Nabi Kongzi dan semangat belajar
Melafalkan ayat-ayat suci dari kitab Si Shu
Melakukan/mempraktekkan hormat dengan Bai (merangkap tangan) sesuai dengan tingkatan dan keperluaannya
Melakukan /mempraktekkan hormat dengan membungkukkan badan (Ju Gong)
Melakukan /mempraktek-kan hormat dengan berlutut (Gui)
Mendemonstrasikan sembahyang dengan menggunakan dupa (Xiang)
KELAS: III
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Meyakini delapan keimanan sebagai landasan keimanan umat Khonghucu
Menyakini tanda-tanda khusus (gaib) menjelang wafat Nabi Kongzi
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Meneladani perilaku luhur Nabi Kongzi dalam kesehariannya
Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan Nabi Kongzi
Meneladani perilaku luhur murid-murid Nabi Kongzi
Menunjukkan sikap menghargai waktu
Menunjukkan sikap lembut dan penuh perhitungan
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menyebutkan poin-poin delapan keimanan
Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altar di Litang/Miao
Mengidentifikasikan peralatan (piranti) yang ada pada altar.
Menyebutkan fungsi dari setiap peralatan (Piranti) yang ada pada altar
Mengemukakan nilai-nilai keteladanan Nabi Kongzi yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.
Menceritakan murid-murid utama Nabi Kongzi (Yan Hui , Zi Lu , Zi Gong, Zheng Zi)
Menceritakan masa kecil kehidupan Mengzi
Menyebutkan prinsip- prinsip moral yang ditegakkan kembali oleh Mengzi tentang Watak Sejati manusia
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Melafalkan poin-poin delapan pengakuan iman sesuai bahasa kitab.
Menyusun peralatan dan perlengkapan sembahyang di altar.
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan kelahiran Nabi Kongzi, dan pedoman hidup
KELAS: IV
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Meyakini Wahyu Tian yang diterima oleh para nabi dan raja suci
Meyakini bahwa nabi Kongzi adalah utusan Tian (Genta Rohani Tian )
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Menunjukkan perilaku sesuai dengan Delapan Kebajikan (Ba De)
Menunjukkan semangat intropekasi dan memperbaiki diri
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Mengenal Raja Suci Tang Yao
Mengenal Raja Suci Yu Shun.
Mengemukakan teladan Raja Suci Tang Yao dan Raja Suci Yu Shun
Menceritakan alasan Nabi Kongzi meninggalkan negeri Lu
Menjelaskan tujuan pengembaraan Nabi Kongzi
Mengetahui bentuk-bentuk visual kitab suci yang mendasari (Wu Jing)
Menyebutkan bagian dari kitab suci yang mendasari (Wu Jing)
Menjelaskan makna sikap Ba De
Mengemukakan nilai-nilai pedoman/tuntunan dan semangat hidup yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.
Menceritakan kisah nabi purba dan raja suci penerima Wahyu Tian dan karya-karya yang ditemukan-Nya
Mengemukakan nilai-nilai pedoman/ tuntunan dan semangat hidup yang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.
Menjelaskan penting sikap dapat dipercaya dalam hidup
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan pedoman/ tuntunan dan semangat hidup
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan pedoman/ tuntunan dan semangat hidup
KELAS: V
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dari agama
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
Menunjukkan sikap mencintai sesama
Menunjukkan pribadi yang luhur
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Mengzi
Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Ouyang Xiu
Menceritakan kebijaksanaan ibu Yue Fei
Menjelaskan nilai nilai peringatan hari raya persembahyangan kepada Tian dan leluhur
Mengenal Dong Zhong Shu
Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiran Dong Zhong Shu
Mengenal Zhu Xi tokoh besar Neo Confucianisme
Mengemukakan nilai-nilai sumbangsih pikiran Zhu Xi.
Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyang Qing Ming.
Menjelaskan tentang hari persaudaraan
Menjelaskan tentang hari raya Xin Chun (tahun baru Khongzi-li)
Menjelaskan tentang sembahyang Jing Tian Gong
Menjelaskan tentang sembahyang Duan Yang
Menjelaskan tentang sembahyang Dong Zhi
Menjelaskan tentang sembahyang Zhong Qiu
Menjelaskan nilai-nilai persembahyangan kepada Tian dan Leluhur
Menjelaskan Nenek Moyang Nabi Kongzi dan keturunannya
Menjelaskan urutan pelaksanaan kebaktian di Litang/Kelenteng/Miao
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan hari raya/sembahyang kepada Tuhan dan Leluhur
KELAS: VI
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Meyakini sifat-sifat Tian yang Yuan, Heng, Li, Zhen
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
Menunjukkan semangat belajar dalam keseharian
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
Menjelaskan konsep Tiga Dasar Kenyataan (Sancai)
Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian, Di, Ren
Memahami Ren, Yi, Li, Zhi, sebagai perwujudan sifat Tian dalam diri manusia
Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitan dengan kebesaran Tian dan pedoman/ tuntunan hidup
Menjelaskan ajaran empat pantangan (Si Wu)
Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan (Wu Chang)
Menjelaskan ajaran Lima Hubungan Kemasyarakatan (Wu Lun)
Menyebutkan ayat-ayat suci tentang belajar
Menjelaskan pentingnya mengamalkan ilmu yang dipelajari
Menjelaskan sejarah lahirnya organisasi/ kelembagaan Khonghucu di Indonesia
Menjelaskan sejarah dan perkembangan organisasi MATAKIN di Indonesia
Menjelaskan peran dan fungsi Dewan Rohaniwan MATAKIN
Menjelaskan tugas dan kewajiban seorang rohaniwan
Mengungkapkan nilai-nilai keteladanan yang terdapat dalam lagu MATAKIN yang dinyanyikan
Menjelaskan arti iman berdasarkan karakter huruf
Menyebutkan pengakuan iman yang pokok umat Khonghucu (Cheng Xin Zhi Zhi)
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Menyanyikan lagu-lagu berkaitan dengan kebesaran Tian dan pedoman/tuntunan hidup
Menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan dengan berkaitan nilai dan Organisasi MATAKIN
Menyusun perlengkapan (piranti) pada altar kebaktian di Litang/Miao
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASARPENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
KELAS: I
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah
KELAS: II
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujud an moral Pancasila
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman karakteristik individu, dalam kehidupan beragama, suku, fisik, dan psikis di rumah dan sekolah
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah.
Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap beberapa simbol sila Pancasila
Melaksanakan tata tertib dan aturan di lingkungan keluarga dan sekolah
Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah
Bermain peran tentang bersatu dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah
KELAS: III
KOMPETENSI INTIKOMPETENSI DASAR
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,tetangga dan guru
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral Pancasi