kompetencer i kontekst
DESCRIPTION
Oplæg til KUBIS Seminar om fremtidige scenarier for biblioteker og kompetencerTRANSCRIPT
Kompetencer i kontekst
Stil det rigtige spørgsmål
• Hvad er bibliotekets fremtid?
Stil det rigtige spørgsmål
• Hvad er bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets fremtid?
Stil det rigtige spørgsmål
• Hvad er bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets og de
ansattes fremtid?
Stil det rigtige spørgsmål
• Hvad er bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets fremtid?• Hvad bør være bibliotekets og de
ansattes fremtid?• Hvad bør være bibliotekets og de
ansattes fremtid i et demokrati?
PDA
Udfordring #1Brugerne?
Scenarie #1 – fra silo til service: det tomme bibliotek og den indlejrede bibliotekar
Scenarie #2 – Bibliotekét (eller Det Utopiske Bibliotek)
Biblioteket som samler
Scenarie #3 - Biblioteket somSamler og formidler
And the truth?
Hvad venter vi på? - Kompetenceudvikling på bibliotekerne er mangfoldig
Danmarks Forskningsbiblioteksforening, Bibliotekarforbundet og HK Stat tillægger kompetenceudvikling stor betydning for fremtidens biblioteksansatte. De tre organisationer har nedsat en arbejdsgruppe for at få fokus på området, og resultatet er rapporten "Hvad venter vi på? – Kompetenceudvikling på bibliotekerne er mangfoldig",
udgivet i januar 2013.
Rapporten omhandler kompetenceudvikling i fag-, forsknings- og uddannelsesbibliotekerne (FFU bibliotekerne) samt hvilke behov der vil være i fremtiden.
Rapporten er ikke en analyse og større udredning af området, men et forsøg på at skabe indblik og større interesse hos medarbejdere og ledere for kompetenceudvikling.
”Kompetencer er noget som alle udvikler i forhold til, hvad de beskæftiger sig med og ikke mindst, hvad de går op i og engagerer sig i” .
”For at vi kan tilegne os nye kvalifikationer og kompetencer er det nødvendigt at have de sociale og relationelle kompetencer – også betegnet metakompetencer - på plads.”
Knud Illeris,: Kompetence: hvad, hvorfor, hvordan. Samfundslitteratur 2. udgave. 2012
Kompetenceudvikling?
I denne rapport skelner vi mellem kvalifikationer og kompetencer. Vi har defineret det på følgende måde:
Kvalifikationer er viden eller færdigheder, mens kompetencer
er at kunne omsætte sine kvalifikationer så det bliver muligt at varetage sine arbejdsopgaver.
• Kurser
• Efteruddannelse
• Uddannelse
• Konference deltagelse
Eksempler på formelle kompetencer
• Sidemandsoplæring, erfaringsudveksling
• Projektarbejde
• Nye opgaver, organisationsforandringer
• Jobbytte, jobrotation
• Virksomhedsbesøg, studieophold, praktik
• Netværk, deltagelse i organisationsarbejde
Eksempler på hverdagens kompetenceudvikling
Åbenhed - at turde tage nye opgaver
Samarbejde- på tværs i og udenfor organisationen
© Jakob Boserup
Udfordringer - hvor fører det mig hen?
Inspiration- nye veje
© Jakob Boserup
Aftaler - optimer udbyttet
Udvikling- læring i praksis og løbende refleksion går hånd i hånd
© Jakob Boserup
Forandringer - et skub
Kollegaer- inspirationskilde
© Jakob Boserup
Perspektiv - anderledes løsninger
Refleksion- en integreret del af hverdagen
© Jakob Boserup
Aktivitet- opsøgende
Mod - muligheder for at ”turde”
© Jakob Boserup
”Kompetenceudvikling er et fælles ansvar mellem bibliotekets ansatte og ledelsen. For at kompetenceudvikling kommer helt inden under huden på os alle, er det afgørende, at vi betragter dette arbejde som en del af hverdagen og ikke et projekt, som vi ind i mellem trækker frem fra skuffen og støver af”
”Hvad venter vi på?”, Kompetencer s. 36
Alle ansatte har krav på og pligt til at udvikle sig i takt med arbejdspladsen og arbejdsopgaverne – lige så længe man er på arbejdsmarkedet
Medarbejder og leder skal være bevidste om at prioritere kompetenceudvikling og samtidig aftale vilkårene
En formuleret og formidlet kompetencestrategi er et vigtigt redskab for såvel ledelse som medarbejdere, når der skal tages stilling til kompetenceøkonomien, kursusønsker, udviklingsprojekter og udvekslingsophold
Hvad venter vi på?