kommentoitu luettelo … · kir-jaan liittyvät kiinteänä osana tehtäväsivut. lappalainen, ulla...

KOMMENTOITU LUETTELO MAAHANMUUTTAJATAUSTAISTEN OPETUKSEN JA KOULUTUKSEN MATERIAALEISTA

2009

PÄIVI JOKINEN, PIRJO IMMONEN-OIKKONEN JA LEENA NISSILÄ (TOIM.)

Ulkoasu ja taitto Emmi PollariPainopaikka Edita Prima Oy, Helsinki 2009

SisällyslUETTElON KäyTTäJällE 3

OPPi- JA HARJOiTUsKiRJAT 4

Esi- JA AlKUOPETUs sEKä PERUsOPETUKsEEN VAlMisTAVA OPETUs 5

PERUsOPETUKsEN VUOsilUOKAT 3–9 9

lUKiOKOUlUTUs 15

AMMATilliNEN KOUlUTUs 17

AiKUisKOUlUTUs 21

lUKU- JA KiRJOiTUsTAiDON OPETUs AiKUisillE 29

OPPiKiRJAT, JOissA TUKiKiEli 31

PUHUTUN KiElEN JA ääNTäMisEN HARJOiTUsKiRJAT 34

lUKUKiRJAT 36

lUKEMisTOT 37

sElKOKiRJAT 44

sANAKiRJAT JA sANAsTOT 48

KiEliOPiT 53

OPETTAJAN TUKiMATERiAAliT 56

sUOMi TOisENA KiElENä 57

KANsAiNVälisyysKAsVATUs JA MONiKUlTTUURisUUs 66

ERiTyiNEN TUKi 72

MONiKUlTTUURiNEN OHJAUs 74

OMAN äiDiNKiElEN OPETUs 75

VERKKOMATERiAAli JA MUU DiGiTAAliNEN MATERiAAli 76

HARJOiTUKsiA KiElEN, KUlTTUURiN JA AMMATiN OPisKElUUN 77

TiEDONHAKUUN 86

MUU DiGiTAAliNEN MATERiAAli 89

OHEisMATERiAAli 92

OPETUssUUNNiTElMAN PERUsTEET 96

ylEissiVisTäVä KOUlUTUs 97

AMMATilliNEN KOUlUTUs JA AiKUisKOUlUTUs 98

VäliNEiTä KiEliTAiDON MiTTAAMisEEN 99

JUlKAisiJOiDEN yHTEysTiEDOT 104

HAKEMisTO 110

3

LUETTElON KäyTTäJällE

Tämä luettelo on tarkoitettu maahanmuuttajataustaisten oppilaiden ja opiskelijoiden opetuksen tueksi. Se on kat-saus oppija tukimateriaaleihin, jotka on suunnattu maahanmuuttajien opetukseen esikoulusta toisen asteen kautta aikuiskoulutukseen. Suomi toisena kielenä -näkökulma ulottuu kielenopetuksen lisäksi selkokielisiin materiaaleihin sekä materiaaleihin, joissa S2-oppijan kielelliset tarpeet on otettu huomioon. Oppimateriaalien lisäksi mukana on tukimateriaaleja opettajan käyttöön sekä maahanmuuttajataustaisten opetukseen ja koulutukseen liittyvää kirjalli-suutta.

Luettelo on päivitetty uusilla materiaaleilla, ja vanhojen julkaisujen saatavuustiedot on tarkistettu. Luettelo pohjautuu aiempiin Opetushallituksen kommentoituihin luetteloihin maahanmuuttajataustaisten opetuksen ja koulutuksen materiaaleista sekä suomi toisena kielenä -opetuksen materiaaleista. Päivitetty luettelo ei ole kaiken kattava: se oh-jaa alan opettajia ja opiskelijoita etsimään lisätietoa ja uusia materiaaleja. Mukaan on ensisijaisesti valittu julkaisuja, jotka yhä ovat saatavana. Jotkut luettelossa esitellyt teokset ovat loppuunmyytyjä mutta yhä lainattavissa kirjastoista. Kuvauksia laadittaessa uusista julkaisuista on pääosin ollut käytettävissä painettu tai sähköinen teos. Muutamien julkaisujen kuvaus kuitenkin perustuu internetistä saatuihin tietoihin.

Päivitetyssä luettelossa on jatkettu samaa jaottelua kuin edellisessä painoksessa. Suomi toisena kielenä -opetuksen ohella luettelossa esitellään monikulttuurisuuteen, kansainvälisyyskasvatukseen, monikulttuuriseen ohjaukseen, maa-hanmuuttajien oman äidinkielen opetukseen sekä oppimisen erityiseen tukeen liittyvää kirjallisuutta. S2-oppikirjojen lisäksi mukana on mm. maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden ammatilliseen koulutukseen tarkoitettuja muita materiaaleja. Verkkomateriaaleja luettelossa esitellään kielen, kulttuurin ja ammatin opiskelun sekä tiedonhaun näkökulmasta.

Luettelon päivityksessä on käytetty apuna Suomi toisena kielenä opettajat ry:n sähköpostitiedotteita sekä Hanna Tanin tekemää selvitystä aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen sähköisen materiaalin tarjonnasta ja saatavuu-desta (OPH 2008).

Tätä luetteloa voi tilata Opetushallituksesta osoitteesta Vapaa sivistystyö ja monikulttuurisuus -yksikkö, PL 380 (Hakaniemenranta 6), 00531 Helsinki tai puhelinnumerosta 040 348 7809. Se on saatavana myös sähköisenä Opetushallituksen www.edu.fi -sivustolta kohdasta Maahanmuuttajien koulutus.

Luettelon ovat toimittaneet HuK, KK Päivi Jokinen, opetusneuvos Pirjo Immonen-Oikkonen sekä opetusneuvos Leena Nissilä. Opetushallituksessa otetaan mielellään vastaan kommentteja sekä luettelon kehittämisehdotuksia (puh. 040 348 7821 tai [email protected]).

Tästä luettelosta toivotaan olevan apua maahanmuuttajataustaisten oppilaiden ja opiskelijoiden opettajille sekä suomi toisena kielenä -oppijoille itselleen.

Oulussa ja Helsingissä 21.6.2009

Päivi Jokinen Pirjo Immonen-Oikkonen Leena Nissilä

OPPi- JA HARJOiTUsKiRJATOPPi- JA HARJOiTUsKiRJAT

5

Esi- JA AlKUOPETUs sEKä PERUsOPETUKsEEN VAlMisTAVA

OPETUs

Bowker – lindbergsANAT, TAVUT, TARiNATEarly Learning Oy 1995

Koulukohtaisesti kopioitava materiaali, joka soveltuu lukemisen ja kirjoittamisen harjoitteluun ja perussa-naston opetteluun. Tehtävät toistuvat aihepiireittäin samantyyppisinä, joten oppilas voi työskennellä ma-teriaalin parissa itsenäisesti. Soveltuu esiopetukseen, valmistavaan opetukseen ja alakouluun.

Harju, HeidiKiEliTAiTO PUHKEAA KUKKAANFolkhälsan 2006

Kielitaito puhkeaa kukkaan on tarkoitettu lasten suomen kielen kehitystä tukevaksi materiaaliksi päiväkotien ja koulujen arkityöskentelyyn. Materiaalissa esitellään kie-lenkäyttöön innostavia ryhmäleikkejä. Se jakautuu kah-deksaan eri portaaseen, jotka etenevät helpoimmasta ensimmäisestä portaasta kohti vaikeinta kahdeksatta porrasta. Jokainen porras koostuu erityyppisistä kieltä kehittävistä leikeistä. Kielitaito puhkeaa kukkaan –ma-teriaali on käännetty ja muokattu suomenruotsalaisen Språkplantan-materiaalin pohjalta (Mickos, A. & Carl-son, I., 2003). Se soveltuu käytettäväksi suomen kielen kehityksen tukena esi- ja alkuopetuksen ryhmissä, val-mistavassa opetuksessa sekä tukiopetuksessa.

Kilpimaa-lipasti, Nina – Kotilainen, HannaTAKATAsKU E1 ja E2Eriyttäviä tehtäviä äidinkielen ja kirjallisuuden opetukseenTammi 2006, E1: 2. painos 2007, E2: 3.painos 2009

Eriyttävistä tehtävistä koostuvat E1- ja E2-kirjat on suunnattu erityisopetuksessa ja suomi toisena kielenä -opetuksessa oleville, lukemaan opetteleville ykkös- ja kakkosluokkalaisille. Takatasku-sarja on tarkoitettu lisätehtäviksi äidinkielen ja kirjallisuuden opetukseen käytössä olevasta oppikirjasta riippumatta. Vaikka S2- ja erityisopetuksen materiaalien yhdistäminen on on-gelmallista, kirjat soveltuvat myös S2-oppitunneille ja valmistavaan opetukseen. Sanasto on yleistä, konkreet-tista ja lapsen maailmaan liittyvää. Tehtävänannot ovat

monipuolisia ja selkeitä, ja mukana on helpompia ja haastavampia tehtäviä. Myös sanojen merkityksiä har-joitellaan. Lukemaan ja kirjoittamaan harjaannutaan suomen kielen ominaispiirteisiin tutustuen: tehtävissä otetaan esille esim. nominien astevaihtelu ja nomini-tyypit harjoituttamalla yksikköä ja monikkoa samalla tavalla taipuvissa sanoissa. Tavuttamiseen ja lauseiden muodostamiseen kiinnitetään huomiota. Kirjan A4-kokoinen taitto tekee sivuista helppokäyttöiset, ja myös suuri fonttikoko tukee hahmottamista.

KiTAHelsingin opetusvirasto

KITA on suomen kielen taidon arviointimateriaali esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheeseen. Se on tarkoitettu suo-mea toisena kielenä puhuvien lasten kielitaidon arvioi-miseen. Tehtäväsarja soveltuu erityisesti esiopetuksen suomi toisena kielenä -opettajien sekä koulussa valmis-tavan opetuksen ja S2-opettajien käyttöön. Tavoitteena on selvittää koulussa aloittavan oppilaan edellytykset opiskella perusopetuksessa sekä tarve valmistavaan tai S2-opetukseen. Tarkoituksena on mitata oppilaan arki-päivän käsitteistöä sekä kykyä tuottaa suomen kieltä ja ymmärtää ohjeita. Arviointimateriaalista on saatavana kopioitava versio Helsingin opetustoimesta (ks. julkai-sijoiden yhteystiedot).

Korpela, HelenaPUHUN sUOMEA 1–3suomea vasta-alkajilleVantaan kaupunki, sivistystoimi 1993 (loppuunmyyty)

Suomea toisena kielenä -opetusmoniste. Tutustumista kouluympäristöön (1), kotiympäristöön (2) sekä liikku-mista jokapäiväisen elämän asioilla (3). Sopii käytettä-väksi valmistavassa opetuksessa, alakoulussa ja soveltu-vin osin myös yläkoulussa.

laitala, MaijalAURAN PäiVäsuomi toisena kielenä – kartoitusaineisto esiopetusikäisille Opetushallitus 2007, 3. painos

Lauran päivä on tarkoitettu esiopetusikäisten suomea toisena kielenä puhuvien lasten suomen kielitaidon kar-toittamiseen. Kartoitus tehdään lapsen siirtyessä esi-opetuksesta perusopetukseen, ja tulosten perusteella voidaan suunnitella S2-opetusta ensimmäisellä luokalla. Materiaali kertoo esiopetusikäisen tytön tavallisesta päi-västä arkisine tapahtumineen. Sanaston kartoittaminen on keskeisessä asemassa, mutta myös kielen rakenteet nousevat esille. Materiaali koostuu 13 värikuvasta, joi-den tapahtumista lapsi kertoo suullisesti ja joiden ku-vaamista kartoittaja ohjaa valmiiden kysymysten avulla. Lopussa on kartoittajalle koontipohja, jonka avulla lap-sen käyttämiä sanoja ja rakenteita voi tarkastella. Kuvat kertovat konkreettisesti lapsen maailmasta ja antavat mahdollisuuden monen tasoiseen kuvaukseen. Ohjeet kartoittajalle ovat informatiiviset ja rohkaisevat kartoit-tamaan esikoululaisen kielitaitoa.

lampinen, Anni – ikäheimo, Hannele – Dräger, MarjaMAVAlKA – Matematiikan valmiuksien kartoitusOpettajan ohje + Ryhmäkohtaiset Tuloslomakkeet + lapsikohtaiset sivut + OppivälinelaatikkoOpperi Oy 2007

MAVALKA on yksilöllisesti tehtävä kartoitus, jonka avulla selvitetään lapsen matematiikan valmiuksia. Kar-toituksen tulokset antavat lähtökohdan matematiikan opetuksen suunnittelulle yksilö- ja ryhmätasolla. Uusin-takartoituksen avulla saadaan selville lapsen valmiuksi-en kehittyminen. MAVALKA 1 on suunnattu esiope-tuksen erityisryhmille ja starttiluokan oppilaille, ja se toteutetaan lukuvuoden alussa ja puolivälissä. MAVAL-KA 2 on suunnattu esiopetuksen alkuun ja puoliväliin sekä 1. luokan alkuun ja erityisopetukseen. MAVALKA soveltuu myös maahanmuuttajataustaisten oppilaitten matemaattisten valmiuksien kartoitukseen.

lappalainen, UllaAAMUPunaisen Aamun kuuntelutehtävätOpetushallitus 2008

Kuunteluäänitteet ja -tehtävät on tarkoitettu sekä kuul-lun että luetun ymmärtämisen harjoitteluun. Äänitteet perustuvat Aamu-lukemistojen teksteihin. Materiaalia voi käyttää jo aivan kielen opiskelun alussa. Tehtävät soveltuvat myös eriyttämiseen. Harjoitukset ovat mo-nivalintatehtäviä sekä oikein–väärin-väittämiä.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen kuvasanakirjaOpetushallitus 1996, 6., uudistettu painos

Aamu on värikäs suomen kielen kuvasanakirja. Se si-sältää kielen perussanastoa ja niihin liittyviä lyhyitä lauseita, tervehdyksiä ja kysymyksiä. Kirjassa on myös kuva-aukeamiin liittyviä loruja, jotka sisältävät kunkin kuvasivun sanaston. Selkeän kuvituksensa ansiosta kirja sopii kaikenikäisille maahanmuuttajille, esiopetukseen, päiväkoteihin, erityisopetukseen ja kotikäyttöön. Kir-jaan liittyvät kiinteänä osana tehtäväsivut.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen kuvasanakirjan tehtäväsivutOpetushallitus 1996

Kuvasanakirjaan liittyvät tehtäväsivut ovat eri vaikeus-asteisia. Tehtäväsivuilla on koulukohtainen kopiointi-oikeus.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen lukemisto ja peruskielioppiOpetushallitus 1999

Kuvasanakirjan aiheisiin kiinteästi liittyvä lukemisto: lukemiston aihepiirit etenevät kuvasanakirjan aiheiden mukaisesti, ja sisällysluettelossa viitataan tekstiä vas-taavaan kuvasanakirjan sivuun. Sopii perusopetukseen, erityisopetukseen ja itsenäiseen opiskeluun, erityisesti perusopetuksen vuosiluokille 3 ja 4. Tekstit ovat alussa helppoja ja vaikeutuvat vähitellen. Tekstien aiheet on saatu arkielämän tilanteista, joten oppilaan on helppo samastua niihin. Kielioppiosuus on melko suppea (20 sivua) ja siinä keskitytään käsittelemään perustietoja, joita oppija tarvitsee päästäkseen alkuun suomen kielen opinnoissaan.

6

7

lappalainen, UllaAAMUsuomen kielen lukemiston ja peruskieliopinharjoituskirjaOpetushallitus 2000

Suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin kertomuk-siin ja runoihin liittyviä monipuolisia ja eritasoisia teh-täviä, jotka kehittävät kielitaidon eri osa-alueita. Harjoi-tuskirjassa on lukemiston jokaiseen tekstikappaleeseen liittyvät harjoitukset, joissa harjoitetaan niin puhumi-sen, kirjoittamisen, lukemisen kuin ymmärtämisenkin eri osa-alueita sekä kielen rakennetta ja kielioppia. Har-joitukset A, B ja C ovat helppoja, kirjan tekstiin viit-taavia. Harjoitukset vaikeutuvat aakkosjärjestyksessä. D-harjoitus on kommunikatiivinen, tavallisesti parikes-kusteluun ohjaava tehtävä. E-harjoitus liittyy kirjoitta-miseen. Opettaja voi muokata tehtäviä mieleisekseen. Esim. E-tehtävän, joka sellaisenaan on turhan helppo ja mekaaninen, voi muuttaa muotoon: muodosta virk-keitä, joissa käytät alla olevia sanoja. Tehtäväsivun lo-pussa viitataan vastaaviin lukemiston ja kieliopin sekä kuvasanakirjan sivuihin.

lehtiniemi, Eija – Wäre, Mervi – Törmänen, Arto KiPiNäT-sarja. seitsemän kirjaa lukemaan opettelevilleOpike 2001

Kipinät-sarja on tarkoitettu lukemaan opetteleville lap-sille. Kirjojen helpot tekstit ja hauskat eläinkuvat in-nostavat lukemaan sarjan ensimmäisen kirjan kannesta kanteen jo silloin, kun lukija tuntee vasta neljä kirjainta ja osaa lukea niistä muodostuvia sanoja. Kaikissa kir-joissa on paljon toistoa, ja ne vaikeutuvat vähitellen sekä sana- että lausetasolla. Sarjan seitsemäs kirja on vaativin, mutta edellyttää sekin vain kaksitavuisten sa-nojen lukemista. Soveltuu hyvin käytettäväksi lukemaan opettelevien maahanmuuttajalasten kanssa myös val-mistavassa opetuksessa.

Nissilä, leena (toim.)KiKEKielellisen kehityksen diagnosoiva tehtäväsarja suomi toisena kielenä -opetukseenOpetushallitus 2005

KIKE on maahanmuuttajataustaisten oppilaiden suo-men kielen testaamiseen tarkoitettu diagnosoiva tehtävä-sarja. Testipakettiin kuuluu kirjanen, jonka tehtäväosiot ovat vapaasti kopioitavissa, sekä cd-levy. Kirjan alussa on teoriaosio, joka käsittelee toisen kielen oppimista yleensä. Jokaisen kielitaidon osa-aluetta käsittelevän luvun alussa on lisäksi lyhyt johdanto, jossa on ko. osa-alueen kannalta merkittävää tietoa. Testistö koostuu kuudesta eri osa-alueesta, jotka ovat kielitieto, sanasto, luetun ymmärtäminen, kirjoittaminen, kuullun ymmär-täminen ja puhuminen. Kun tehtäväsarjan kaikki osiot on tehty, on mahdollista laatia kunkin oppilaan osalta kielitaitoprofiili. KIKE suositellaan tehtäväksi perus-koulun 2., 5. ja 7. luokalla tai kielitaidon ollessa tasolla A1, A2 ja B1. Testi soveltunee siten myös aikuisopis-kelijoille, joskin sen aihepiirit ovat lapsen maailmasta. Tehtäväsarjan osiot ovat eri henkilöiden laatimia, mistä johtuu sen hienoinen kirjavuus. Testi on melko työläs toteuttaa, jos aikoo tehdä tehtävät kaikilta kielen osa-alueilta. Kuitenkin ainoastaan siten voi saada kokonais-käsityksen oppijan kielitaidosta. Pisteiden laskeminen ja kielitaitoprofiilin laatiminen on melko iso urakka, koska osioiden pistemäärät eivät ole valmiiksi vertai-lukelpoisia keskenään. Kertoimia käyttämällä päästään vertailtavaan lopputulokseen. Luetun ymmärtämisen osalta annettu kerroin on virheellinen. Muutenkin teh-täväsarjaan on jäänyt joitakin virheitä, jotka varmaan toisessa painoksessa korjataan. Kaiken kaikkiaan KIKE on hyvä ja tarpeellinen väline kielitaidon testaamiseen. Oppilaiden mielestä tehtävät olivat mielekkäitä, joskin turhan samankaltaisia.

Esi- ja alkuopetus sekä perusopetukseen valmistava opetus

8

saatsi, BirgitMUKAMATilDAäidinkielen harjoituskirja + Opettajan opasMukamat oy 2009

Mukamatilda on harjoituskirja suomen kielen perustai-dot hallitseville pienaakkosin. Kirja vaikeutuu asteittain: se alkaa tavuja sanatason tehtävistä ja etenee lauseen-muodostukseen. Mukamatilda rakentuu lapsille tärkei-den aiheiden ympärille. Kirjassa on runsaasti eriyttävää materiaalia, ja se ohjaa oppilasta itsearviointiin. Mukamatilda on laadittu erityisopetuksen mate-riaaliksi, mutta sitä käytetään myös suomi toisena kielenä -opetuksessa.

saatsi, BirgitMUKAMATTiäidinkielen harjoituskirja + Opettajan opasMukamat oy 2009

Materiaalissa on runsaasti perusharjoituksia luke-maan ja kirjoittamaan opettelevalle. Se on saatava-na suur- tai pienaakkosin. Oppikirja on ulkoasultaan selkeä ja helposti hahmot-tuva. Kirja lähtee liikkeelle äänteiden opettelusta. Mukana on paljon koko-naissanahahmoja pelkkien merkitykset-tömien tavujen sijaan. Mukamatti on laadittu erityisopetukseen, mutta sitä voi käyttää myös suomi toisena kielenä -opetuksessa.

saatsi, BirgitsANAMATTiäidinkielen harjoitusmonisteetMukamat oy 2009

Sanamatti koostuu lukemisen ja kirjoit-tamisen harjoituksista sekä parisanelu-harjoituksista. Se on Mukamatildan ja Mukamatin oheis-materiaali. Tehtävissä liikutaan tavuja sanatasolla ja harjoitetaan lisäksi äng-äännettä ja äänteiden kestoa. Monistettavassa materiaalissa on 152 sivua.

Vainio, liisalEiKKiEN lUKEMAANEarly Learning Oy 1995

Perustuu synteettiseen lukemaan opettamisen mene-telmään, mutta voidaan käyttää myös sanamenetelmän kanssa. Lähtökohtana on ääni ja puheen kuuntelu. Ke-hyskertomusten sanasto melko vaativaa. Soveltuu esi- ja valmistavaan opetukseen.

Vesander, CaritaKiElEN KANNAllAMonistettava oppimateriaaliOpikatti 2009

Oppimateriaali sisältää erilaisia suomen kielen tehtäviä. Harjoitukset on tarkoitettu suomen kielen perusteiden harjoittelijoille. Tehtävät on ryhmitelty teh-tävätyyppien mukaan, ja ne ovat monistettavia. Materi-aalissa on 248 sivua. Teos on suunnattu alkuopetuk-seen, erityisopetukseen ja S2-opetukseen.

Vesander, CaritalAUsEillA lENTOONOpiKatti 2008

Kirjassa on erilaisia lausetasoisia, tavutettuja luetun ymmärtämisen harjoituksia. Tekstit ovat selkeitä ja

soveltuvat hyvin eriyttämiseen. Monistettavat tehtävät soveltuvat alkuopetukseen, erityisopetukseen ja suomi toisena kielenä -opetukseen.

Vesander, CaritaTAssUT TARiNOillAOpiKatti 2008, 3. painos Tassut tarinoilla on alkuopetukseen suunniteltu monistettava tehtäväpaketti. Kirja sisältää 80 luetun ymmärtämisen tekstiä sekä niihin liittyvät monivalintatehtävät. Materiaali on tavutettu. Harjoitukset soveltuvat erityisopetukseen ja S2-opetuksen.

9

PERUsOPETUKsEN VUOsilUOKAT 3–9

Huhta, susanna – Voipio, sannasisU 7suomea toisena kielenäTammi 2004, 2. painos 2006

Perusopetuksen yläkoulun S2-oppikirja maahanmuut-tajaoppilaille, jotka käyttävät suomen kieltä muiden ai-neiden opiskelussa. Kirjaa voi käyttää sekä erillisessä S2-opetuksessa että opetettaessa suomea toisena kiele-nä äidinkielen ja kirjallisuuden tunneilla. Oppijaa kan-nustetaan havainnoimaan suomen kieltä sekä tarkaste-lemaan kielen rakennetta ja käyttöä harjoituksissa, jotka etenevät perustehtävistä soveltaviin. Monikielinen ja -kulttuurinen tausta tuodaan kirjassa esiin vahvuutena. Tätä kirjaa käytettäessä luokassa kannattaa olla käytet-tävissä myös saman sarjan äidinkielen ja kirjallisuuden kirja (Kuukka, Väinö – Lehtinen, Kirsti – Nampajärvi, Sisko: Sisu 7. Perusopetuksen äidinkieli ja kirjallisuus. Tam-mi 2004).

Huhta, susanna – Voipio, sannasisU 8suomea toisena kielenäTammi 2005, 2. painos 2009

Kirjan runsaassa kielioppiosiossa kannustetaan käyttä-mään kieltä, vaikkei aivan kaikkia sääntöjä muistaisikaan. Vihreät vinkki- ja tehtävälaatikot huomaa hyvin, ja ne sisältävät mielenkiintoisia ja auttavia huomioita esimer-kiksi sanojen taipumisesta tai kirjallisuudesta. Tehtävis-sä kannustetaan myös joukkoviestimien seuraamiseen. Kielioppiosiossa käydään selkeästi ja esimerkkien avulla läpi muotoja säännönmukaisista epäsäännöllisiin. Teks-teissä viitataan myös puhekieleen: miten sanoisit jonkin puhekielellä, puhekieltä käyttämälläkin voi esiintyä koh-teliaasti jne. Oppilaan oma äidinkieli otetaan tehtävissä huomioon. Sisu 8:ssa käsitellään muun muassa monikon sijamuotoja, verbien tapaluokkia ja lauseen rakennetta sekä kirjallisuuslajeja, puhetaitoa, mediaa, kirjoittamista ja itsearviointia. Tehtävänannoissa on jonkin verran viittauksia äidinkielen Sisu-kirjoihin.

Huhta, susanna – Ventelä, EveliinasisU 9 suomea toisena kielenäTammi 2006

Yhdeksännen luokan Sisu-kirjan osioissa käsitellään kielitietoa, kielen rakenteita, kirjallisuutta, vuorovai-kutusta sekä kirjoittamista. Rakenteissa opiskellaan

verbin eri modusten passiivia, partisiippeja ja lauseen-vastikkeita, kirjallisuus-jaksossa tutustutaan suomalai-sen kirjallisuushistorian keskeisiin kirjoittajiin. Opis-kelijaa ohjataan vertailemaan puhutun ja kirjoitetun kielen eroja. Kirjassa on mielenkiintoisia, osin autent-tisia tekstejä mm. Helsingin Sanomista. Oppilaan omaa kulttuuritaustaa nostetaan esiin esim. kirjoitustehtävien yhteydessä. Tehtävissä viitataan usein Sisu 9 -äidinkielen kirjaan (Artikainen, Päivi – Kuukka, Väinö – Lehtinen, Kirsti – Panhelainen, Irmeli – Saarikivi, Janne – Taipale, Sari: Sisu 9. Peruskoulun äidinkieli ja kirjallisuus. Tammi 2006), minkä vuoksi äidinkielen kirjan käyttäminen opiskelun rinnalla on mielekästä.

Hurskainen, Outi – Korpela, Helena – Rajala,Pertti – Vannela, MerjaKAUNis sUOMiOpetushallitus 1996 (loppuunmyyty)

Kirja perehdyttää Suomen luontoon, maantietoon ja historiaan. Sitä voi käyttää oppikirjana, tukimateriaalina tai oheislukemistona. Se pyrkii antamaan kokonaisku-van Suomesta maahanmuuttajalle, joka aloittaa opiske-lun suomalaisessa yläkoulussa. Kirjassa kerrotaan myös suomalaisista perheistä ja maahanmuuttajista, heidän sukulaisistaan ja tuttavistaan.

Karanko, Marjatta – Paavilainen, UllaTOTTAKAi!suomen kielen alkeisoppikirja + ääniteFinn Lectura, 2. painos 2006

Sisältää 23 kappaletta, joiden aiheet liittyvät nuorten arkeen Suomessa. Lähtee kielen alkeista, mutta vai-keutuu melko nopeasti. Aihepiirit käsittelevät nuor-ten perhe-elämää, koulunkäyntiä ja vapaa-ajan viettoa Suomessa. Piirroskuvituksessa esiintyy syntyperäisiä ja uussuomalaisia. Jokaisen kappaleen tekstiosan jälkeen on kielen rakenne -osio, kielioppia ja/tai harjoituksia. Kirjan lopussa on yksikielinen aakkosellinen sanasto. Oppikirja on tarkoitettu erityisesti perusopetuksen 7.–9. vuosiluokille, mutta sitä voidaan käyttää jo 4. luokasta lähtien. Kirjaa on käytetty erityisesti yläkoululaisten val-mistavassa opetuksessa. Oppikirja on uudistettu, mutta äänite on edelleen sama.

10

Karanko, Marjatta – Paavilainen, UllaTOTTAKAi: lisää suomea!Finn Lectura 2006

Uusi 7.–9.-luokkalaisten harjoituskirja korvaa vanhan kirjan Tottakai! -lisäharjoituksia. Nuorten maailmaa ku-vataan ajanmukaisesti: mukana ovat internetit, sähkö-postit ja mp3-soittimet. Oppilaita kannustetaan tiedon-hakuun ja sähköiseen viestintään. Teksteiksi on valittu mainoksia sekä lehti- ja asiakirjatekstejä nuorten arjesta. Vuorovaikutteisuus ja puhekieli nousevat esille monissa harjoituksissa. Kielen rakenteiden harjoittelu ei korostu osioissa, vaan kielioppitehtävät lomittuvat ymmärtä-mistä ja kielen käyttöä harjaannuttaviin harjoituksiin. Osioiden lopussa on itsenäistä työtä vaativia, haastavia harjoituksia nopeasti edistyneille, mikä auttaa oppilai-den eriyttämisessä. Kirjan lopussa on laajat kappale-kohtaiset ja aakkoselliset sanastot, joissa esitellään myös puhekielen sanastoa. Kirjan taitto on selkeä ja helposti hahmottuva. Mustavalkoinen kuvitus tukee harjoituk-sia. Kirjaa voi käyttää oppikirjan tukena mutta myös itsenäisesti.

Karanko, Marjatta – Talvitie, UllaTOTTA KAi! 2Puhesuomen alkeet + ääniteFinn Lectura 1997 (loppuunmyyty)

Kirja on jatkoa kahdelle edelliselle kirjalle. Puhekieli-nen oppikirja, joka on tarkoitettu erityisesti yläkoulu- ja lukioikäisille maahanmuuttajille. Käytössä pääasiassa yleiseteläsuomalainen puhekieli, mutta sen lisäksi kirja sisältää myös muita puhesuomen muotoja, jopa murtei-ta. Kirja sisältää äänitteen keskustelut, kieliopin ja har-joituksia. Äänitteessä puhuvat eri-ikäiset ja eri puolilta Suomea kotoisin olevat ihmiset. Aiheina ovat nuorten maailma, ystävät, harrastukset, koulu ja perhetapahtu-mat.

Kerola, Kyllikki – Hulkko-Haavisto, Terhikki – Kallio, AnjaJUHlAsTA JUHlAAN – tapojen tarinat kuvin, sanoin ja sävelinKansio: Kuvakortit + Opettajan vihko + Nuottivihko + CDOpetushallitus 2006

Juhlasta juhlaan on monikäyttöinen materiaalipaketti: se soveltuu käytettäväksi varhaiskasvatuksesta aikuiskou-lutukseen. Suomalaisten ja kristillisten juhlien lisäksi materiaalissa kuvataan muidenkin kulttuurien ja uskon-tojen juhlia: mukana ovat esim. muslimien Id-al-Fitr, juutalaisten hanukka ja venäläisten uudenvuodenjuhla.

Perinteisiä suomalaisia juhlia käsitellään laajasti ystävän-päivästä syntymäpäiviin ja ylioppilasjuhlista hautajaisiin, ja niiden yhteydessä kommentoidaan myös juhlimis-ta muissa kulttuureissa. Jokaisen juhlan käsittelyyn on äänitteellä jokin juhlassa yleensä laulettava laulu sekä kirjan tekijöiden tekemä laulu. Mukana on myös kris-tillisiä lauluja (esim. hautajaisten ja ristiäisten käsittelyn yhteydessä), mikä kannattaa monikulttuurisessa ryh-mässä ottaa huomioon. Kuvakorteilla tapahtumaa voi havainnollistaa, ja erityisesti ne innostavat kertomiseen ja keskustelemiseen. Opettajan vihko opastaa juhlien käsittelyssä. Juhlasta juhlaan soveltuu käytettäväksi niin valmistavassa opetuksessa kuin yleisopetuksen kan-sainvälisyyskasvatuksessa. Materiaalin kuvat ovat tu-lostettavissa opetuskäyttöön osoitteessa www.edu.fi/oppimateriaalit/juhla.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, AnneJUTTUJA JA TUTTUJAsuomea toisena kielenä seitsemäsluokkalaisilleOpetushallitus 2008 2., uud. painos

Kirjassa on 25 kappaletta, jotka kertovat monikulttuu-risen luokan oppilaiden koulunkäynnistä, vapaa-ajasta ja harrastuksista sekä suomalaisesta yhteiskunnasta. Kappaleisiin liittyy yksikielinen sanasto, kysymyksiä, keskustelunaiheita ja tehtäviä sekä nuorten päiväkirja-tekstejä ja sähköpostikirjeitä. Kirja on suunnattu etu-päässä seitsemäsluokkalaisille, mutta sitä voivat käyttää myös muut oppijat, joiden sanavarasto on jo melko laaja ja jotka ymmärtävät pidempiä tekstejä ja hallitsevat suomen peruskieliopin.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, Anne– Ufacik, RiittaJUTTUJA JA TUTTUJAKielitietoa ja harjoituksia suomi toisena kielenä-opiskeluun seitsemäsluokkalaisilleOpetushallitus 2004

Kielitietoa ja harjoituksia sellaisille seitsemäsluokkalai-sille maahanmuuttajaoppilaille, joilla on jo melko laaja sanavarasto sekä suomen kielen perusrakenteiden ja oikeakielisyyden tuntemusta. Kirjan alussa kerrataan alakoulussa opittuja perustaitoja. Sen jälkeen perehdy-tään oikeakielisyyteen, sanaluokkiin sekä verbi- ja nomi-nitaivutukseen. Kirjan lopusta löytyy perusteellinen nomini- ja verbityyppien esittely. Kielitietoa seuraavat harjoitukset ovat vaikeutuvassa järjestyksessä.

11

Perusopetuksen vuosiluokat 3–9

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, Anne JUTTUJA JA TUTTUJA selkokielinen lukukirjaOpetushallitus 2008 Selkokielisessä lukukirjassa on 25 kappaletta, joissa monikulttuurisen luokan oppilaat kertovat koulusta, vapaa-ajasta, ystävistä ja harrastuksista. Nuorten elämän kautta kirjassa käsitellään suomalaista kulttuuria ja yhteiskuntaa, mutta myös eri taustoista tulevien oppilaiden tarinoita nousee esille. Kappaleiden yleiskielen rinnalla käytetään nuorten kirjoittamissa päiväkirja- ja sähköpostiviesteissä runsaasti puhekieltä. Kirjassa opiskellaan myös nuorten arkeen liittyvää sanastoa: chattaillaan, lumilautaillaan halfpipessa ja skeitataan. Luetun ymmärtämistä tuetaan välikysymysten avulla. Kirjassa on painotettu sekä helppoa perussanastoa että haastavampaa erityissanastoa, minkä vuoksi kirja sopii hyvin monenlaisten oppijoiden käyttöön. Sivujen selkeän taiton ansiosta melko suurikokoista tekstiä on helppo lukea.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, Anne– Ufacik, RiittayHTEisTä JA OMAAsuomea toisena kielenä kahdeksasluokkalaisilleOpetushallitus 2005

Yhteistä ja omaa -lukukirja on jatkoa seitsemäsluokka-laisille suunnatuille Juttuja ja tuttuja oppija harjoitus-kirjoille. Kirjassa seurataan monikulttuurisen luokan oppilaiden elämää, ja kappaleet käsittävät aihepiirejä, kuten nuorten henkilökohtainen elämä ja tunteet, eri-laiset arjen ja juhlien tavat, media, vaikuttaminen yh-teiskunnassa, kulttuuri ja historia. Kappaleiden perässä on luetunymmärtämiskysymyksiä, keskustelunaiheita ja tehtäviä sekä sanasto, joka sisältää myös puhekielisiä

sanoja. Kirjassa on myös päiväkirja- ja sähköpostiteks-tejä, joiden avulla voidaan käsitellä puhutun ja kirjoite-tun kielen eroja. Tekstien sanasto ja rakenne vastaavat vaikeusasteeltaan pääosin eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoa B1.1–B1.2.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, Anne– Ufacik, RiittayHTEisTä JA OMAAHarjoituskirja kahdeksasluokkalaisilleOpetushallitus 2006

Vuoden 2004 opetussuunnitelman perusteita noudat-tava Yhteistä ja omaa -harjoituskirja liittyy Yhteistä ja omaa -lukukirjaan, mutta sitä voi käyttää myös erikseen. Har-joituskirjan alussa kerrataan suomen kielen perustaitoja, sitten käydään läpi verbin tapaluokat, lausetyyppejä, ad-jektiivien vertailu, pronominien ja lukusanojen taivutus sekä prepositioita ja postpositioita. Kielitietoasiat on koottu omiin laatikoihin. Oppikirja sisältää runsaasti harjoituksia, jotka pääosin vastaavat eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoa B1.1–B1.2.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, Anne – Ufacik, RiittaTäällä JA TOisAAllAsuomea toisena kielenä yhdeksäsluokkalaisilleOpetushallitus 2007

Täällä ja toisaalla -lukukirja on jatkoa Juttuja ja tuttuja sekä Yhteistä ja omaa -kirjoille. 24 kappaleessa kerrotaan aiemmissa kirjoissa tutuksi tulleesta monikulttuurisesta luokasta ja käsitellään mediaa, jatko-opintoja, työnha-kua ja työharjoittelua, kokouskäytäntöjä, sekä kieltä, kirjoittamista ja kirjallisuutta. Puhutun ja kirjoitetun kielen eroihin kiinnitetään huomiota päiväkirjasivujen ja sähköpostiviestien avulla. Piirroksin kuvitettu vä-rillinen taitto tekee kirjasta mukavalukuisen. Kirjassa käsitellään nuorten maailmaan liittyviä aiheita: suunnit-teluvaiheessa on kuultu myös nuorten kommentteja kir-jan teemoista. Kielen rakenteita ei erikseen tarkastella. Tekstien sanasto ja rakenteet vastaavat vaikeustasoltaan pääosin eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoa B1.2.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, Anne – Ufacik, RiittaTäällä JA TOisAAllAsuomea toisena kielenä yhdeksäsluokkalaisilleHarjoituskirjaOpetushallitus 2009 (tulossa)

Täällä ja toisaalla -oppikirjan harjoitukset. Sarjan vii-meinen osa.

12

Kuukka, KatrisUOMEA UlKOMAAlAisOPPilAillE 5–6 lkHelsingin opetusviraston julkaisusarja B 27: 1995 (loppuunmyyty)

Sisältää pääasiassa kielioppitehtäviä, jotka parhaiten soveltuvat tehtäviksi yhdessä opettajan kanssa. Kirja-sessa käsitellään kaikki sanaluokat ja sijamuodot sekä verbien aikamuodot ja lauseoppia (esim. lausetyypit). Kirjan lopussa on kappale helsinkiläistä kielenkäyt-töä, jossa tutustutaan mm. slangisanoihin. Kappaleen harjoitukset ovat ainakin pääkaupunkiseudulla asuville mielekkäitä. Oppimateriaalia voi käyttää myös jonkin toisen kirjan rinnalla. Kirja on suunnattu pidemmälle ehtineille yleisopetuksessa oleville oppilaille alakoulussa (ja yläkoulussa).

Kuukka, Katri – Muukkonen, Minna – Vasama, Aurora – Vehkanen, MarjutMEiDäN sUOMi -tekstikirja + harjoituskirjat Aja B + opettajan opasOtava 2004, harjoituskirjat 2006

Kirja on tarkoitettu suomea jo jonkin verran osaavil-le perusopetuksen vuosiluokkien 3–6 oppilaille, mut-ta materiaali sopii erityisesti vuosiluokille 4–6. Toimii hyvin ryhmämuotoisessa opetuksessa. Hyvää jouston-varaa antavat A- ja B-harjoituskirjat, koska ryhmän ei tarvitse olla kielitaidoltaan homogeeninen: joku oppi-joista voi käyttää helpompaa harjoituskirjaa, mutta silti pystytään keskustelemaan samoista aiheista, ja opettaja voi opettaa samat kielioppiasiat koko ryhmälle. Teksti-kappaleiden lopussa on sanasto, johon oppilas voi kir-joittaa sanat omalla äidinkielellään. Jokaisen kappaleen jälkeen on myös kielioppisivu(ja). Oppikirjan kappaleet kertovat kuvitteellisen helsinkiläislähiön maahanmuut-tajalapsista, heidän perheistään ja kavereistaan. Kirjan lopussa on tiivistetty kielioppiosio.

MiNä JA sUOMi -sarjaHietanen, Maija – lappalainen, Ulla – leiwo, Matti – Moilanen, Paula – Olasvuo-Murtola, Eija – Peltonen, Meeri – Ruuska, Maija – Vaijärvi, Kari – Vesterinen, liisa

MINÄ JA SUOMI -kirjat noudattavat WSOY:n SUO-MI-sarjan oppisisältöjä ja rakenteita, joten niitä voi käyttää luokassa rinnakkain. Kirjoja ei ole numeroitu luokka-asteen mukaan. Niihin liittyvät maahanmuutta-jille tarkoitetut tehtäväkirjat (M), jotka soveltuvat sekä eriyttämiseen tavallisessa luokkaopetuksessa että suomi toisena kielenä -oppimateriaaliksi, ja hitaasti oppiville tarkoitetut tehtäväkirjat (E). Tehtävät liittyvät läheisesti oppikirjan sisältöihin ja niitä runsaasti. Tehtävistä kan-nattaa valita sopivat oppijan kielitaidon mukaan.

OVi sEiKKAilUUN + tehtäväkirja MOpetushallitus 2009, 3. painos

Oppikirja on tarkoitettu lähinnä perusopetuksen 3.–5. vuosiluokalle. Mielenkiintoiset tekstit kertovat samalla luokalle olevien Ronjan, Vennun, Ifrahin, Sergein, Kim-mon ja Elinan elämästä. Lisäksi mukana on mm. sar-jakuvia ja kirjallisuusnäytteitä. Kirjan lopussa on opas suomeen, joka sisältää kielitietoutta.

MATKAliPPU TARiNOiHiN + tehtäväkirja MOpetushallitus 2001

Kirja soveltuu erityisesti perusopetuksen 4. –6. vuosi-luokan tarpeisiin. Edellisestä osasta tutut henkilöt jou-tuvat uusiin seikkailuihin. Tässä osassa on lisäksi mm. satuja, Kalevalan tarinoita sekä muita kirjallisuusnäyttei-tä. Kielitietousosassa esitellään esim. oikeinkirjoitusta ja sanaluokkia.

sANKAREiDEN MATKAssA + tehtäväkirja MOpetushallitus 2009, 2., korjattu painos

Kirja on tarkoitettu erityisesti perusopetuksen 5.–7. vuosiluokan oppilaille. Siinä tutut henkilöt painiskelevat jännitysjuttujen parissa. Lisäksi puhutaan esim. mat-koista ja suosikkisarjoista. Lopussa on edellisiä osia laa-jempi kielenkäyttäjän opas, jossa esitellään välimerkkejä, yhdyssanoja ja lauseiden yhdistämistä, sanajärjestystä, sanaluokkia ja sanojen taivutusta. Lopuksi esitellään vä-hän Suomen historiaa ja suomen kielen erityispiirteitä

lÖyTÖRETKiä KiElEEN + tehtäväkirja MOpetushallitus 2009, 2. painos

Sarjan viimeinen osa on tarkoitettu lähinnä perusope-tuksen 6.–9. vuosiluokalla käytettäväksi. Vennu, Ifrah, Ronja, Kimmo, Sergei ja Elina tutustuvat tällä kertaa tiedonhankintaan, asiointiin, viihteeseen ja suomalai-siin perinteisiin. Lisäksi esitellään mm. kirjallisuuden eri lajeja, tärkeitä suomalaisia henkilöitä ja teatterin maail-maa. Kirjan lopussa oleva kielenkäyttäjän opas on sama kuin Sankareiden matkassa -kirjassa.

Nissilä, leena (toim.)KiKEKielellisen kehityksen diagnosoiva tehtäväsarjasuomi toisena kielenä -opetukseenOpetushallitus 2005

Ks. esittely sivuilta 7.

13

Perusopetuksen vuosiluokat 3–9

Pollari, JormasUJUU sE PiAN sUOMEKsi, osat 1 ja 2Jyväskylän kaupungin kouluviraston julkaisu A2:1997 (loppuunmyyty)

Materiaali on tarkoitettu käsikirjaksi yläkoulun oppi-laille, jotka aloittavat suomen kielen opiskelun alusta. Kirjat on tarkoitettu opetuksen rungoksi, jonka täy-dentämiseen käytetään muita oppimateriaaleja. Niinpä esim. lukutekstejä on hyvin vähän.

Talpsepp, Ebe101 AUKKOTEHTäVää sUOMEAOPisKElEVillESoome instituut 2004

Alkujaan vironkielisille oppilaille tehty aukkotehtäviä sisältävä monistenippu sopii sellaisenaan käytettäviksi myös muille suomen oppijoille, sillä tehtävät ovat ko-konaan suomeksi. Harjoitusten ylälaitaan on kirjoitettu, mitä asiaa kulloinkin harjoitellaan, esimerkiksi kielto-sana, imperfekti, -nut/-nyt-partisiippi, yksikön genetii-vi, ajanilmaisuja, luo(kse)/luona/luota, adjektiivien ver-tailu tai kuka, mikä. Kaiken kaikkiaan eri aihealueita on 23. Harjoituksista suoriutuakseen oppilaan on osattava suomea jo kohtalaisesti, sillä esimerkiksi verbiharjoituk-sissa verbi on merkitty sulkuihin perusmuodossa, mutta verbiryhmää ei ole tuotu ilmi. Nippu sisältää pelkästään aukkotehtäviä, joten harjoitettavia kielioppiasioita pitää käsitellä muilla tavoin ennen tehtävien tekoa.

Tukia, Kaisa – Aalto, Eija – Taalas, Peppi – Mustonen, sannasUOMi2Minä ja arki Oppikirja + Opettajan opas + äänitteet ja tekstivihko Otava 2007

Suomi2-sarja on tarkoitettu yläkouluikäisten nuorten S2-opetukseen, mutta sitä voidaan käyttää myös alakou-lun ylimmillä luokilla ja ammatillisessa koulutuksessa. Lähtökohtana kirjassa ovat oppijoiden tarpeet ja heille tärkeät kielenkäyttötilanteet. Kielen rakenteita opiskel-laan osana kielenkäyttöä: opiskeltava aines kytketään nuorten elämän tilanteisiin, joissa sitä tarvitaan. Kirjas-sa käsitellään mm. astevaihtelua, imperfektiä, objektia, nominityyppejä ja monikkoa. Minä ja arki painottaa opiskelutaitojen oppimista. Mukana on eri kouluainei-den oppikirjoista tekstejä, joiden lukemista ja ymmär-tämistä harjoitellaan. Oppijaa opastetaan itsearviointiin ja oman edistymisen seuraamiseen. Kirja tutustuttaa eri tekstilajeihin ensi sivuilta alkaen ja ohjaa havainnoimaan puhutun ja kirjoitetun kielen eroja. Harjoitukset ovat vaihtelevia ja nuorten oppijoiden kielenkäytön tarpei-siin vastaavia. Tekstit ovat monipuolisia säätiedotteista sarjakuviin ja lehtiteksteistä satuihin. Mukana on teks-tejä myös sähköpostista, blogeista ja internetistä. Oppi-jaa ohjataan perusteellisesti kirjoittamiseen ja erilaisten tekstien tuottamiseen. Kirjassa on runsas, värikäs ja nykyaikainen piirroskuvitus. Opettajan oppaassa ava-taan kirjan tausta-ajatuksia, annetaan vinkkejä kappa-leiden käsittelyyn, tarjotaan lisämateriaalia opetuksen eriyttämiseen, annetaan ehdotuksia kokeiksi ja arvioin-titavoiksi sekä rohkaistaan ja tuetaan toiminnalliseen oppimisen ohjaukseen. Minä ja arki alkaa kielitaidon tasolta A2 ja tukee oppilasta kohti B1-tasoa.

14

Tukia, Kaisa – Mustonen, sanna – Aalto, Eija – Taalas, PeppisUOMi2Minä ja mediaOppikirja + Opettajan opas + äänitteet ja tekstivihkoOtava 2008

Minä ja media on Suomi2-sarjan toinen osa. Kirja on tarkoitettu erityisesti yläkouluikäisille oppilaille mutta soveltuu sarjan ensimmäisen osan tavoin myös esimer-kiksi ammatillisen koulutuksen S2-tunneille ja muille nuorille oppijoille. Oppikirja jakautuu viiteen osaan. Ensimmäisessä osassa Minäkuva ja median kuvia pohdi-taan nuoren minäkuvaa median käyttäjänä sekä erilai-sia medioita. Toisessa osassa Tietoja ja taitoja oppimassa opiskelija tarkkailee omaa oppimistaan, pohtii itseään oppijana sekä kehittää opiskelutaitojaan. Hän myös pe-rehtyy tiedonhakuun ja medialukutaitoon. Kolmannen osan Mitä ympärilläni tapahtuu teksteissä käsitellään luon-toa ja ympäristöä. Tehokkaita tekstejä sisältää aktiivista kansalaisuutta sekä yhteiskunnan kontekstia käsitteleviä aiheita mm. mainonnan kautta. Tarinoiden taikaa paneu-tuu kirjallisuuteen ja sen eri lajeihin scifistä fantasiaan ja dekkareista kauhuun. Kukin osa päättyy itsearvioin-tiin. Kirjassa on runsaasti autenttista tekstimateriaa-lia, joka ohjaa S2-oppijaa myös muiden oppiaineiden opiskelussa sekä kehittää lukutaitoa ja opiskelutaitoja. Kielen rakenteita opiskellaan funktionaalisesti oppijan tarpeista liikkeelle lähtien, ja rakenteita myös nimetään ymmärrettävästi: puhutaan va/nut-adjektiivista ja että-lauseen vastikkeesta. Opettajan oppaassa valotetaan kirjantekijöiden periaatteita sekä kielen oppimisen ete-nemistä; opas soveltuu eri kouluasteiden S2-opettajille käsikirjaksi. Oppaassa on lisäksi eriyttäviä lisätehtäviä ja arviointimateriaalia. Kirjallisen kielitaidon ohella op-paassa on materiaalia suullisen kielitaidon arviointiin. Äänite koostuu erilaisista puhetilanteista, ja kuuntelui-den tekstit ovat erillisessä tekstivihkossa.

Minä ja media lähtee kielitaidon tasolta B1 ja tukee op-pijaa kohti tasoa B2.

Suomi2-sarja täydentyy osalla Suomi2 – Minä ja yhteis-kunta elokuussa 2009. Materiaaliin kuuluvat oppikirja, opettajan opas, äänite sekä tekstivihko.

Lisäksi sarjaan tulee liittymään verkkomateriaali.

15

LUKiOKOUlUTUs

Elg, AijasUOMEN KiElEN JA KUlTTUURiNläHDEEdita 2006

Suomen kielen ja kulttuurin lähde on keskittynyt erilaisiin kirjoitus-, keskusteluja luetunymmärtämistehtäviin, vaikka lopussa on pieni kielioppikin. Kirja on jaettu viiteen osaan: kielen, puhumisen, tekstien, kulttuurin ja rakenteiden lähteeseen. Asia- ja tehtäväpitoisten kappa-leiden sisällä olevat laatikot nuorten kokemuksista ja sa-nomalehti- ja muiden tekstilajien teksteistä piristävät ja tekevät kappaleista mielenkiintoisempia. Oppikirjassa on myös keskustelua herättäviä nelivärikuvia. Opiske-lija pystyy harjoitusten avulla hyvin vertailemaan oman lähtökulttuurinsa ja kielensä eroja suomalaiseen kieleen ja kulttuuriin. Kirja on tarkoitettu suomen kielen pe-rusteet hyvin osaavalle.

Bessonoff, salli-Marja – Hämäläinen, EilaKiEliTAiTOA KiRJOiTTAMAllAKirjoitusharjoituksia suomea toisena ja vieraanakielenä opiskelevilleHelsingin yliopiston suomen kielen laitos 2002

Edistyneille oppijoille tarkoitettu materiaali, jossa har-joitellaan oikeinkirjoitusta, erilaisia lausetyyppejä, teks-tin rakennetta, referointia, kääntämistä sekä vapaata kirjoittamista. Osaan tehtävistä kirjassa on vastaus tai ratkaisuehdotus, joten opetusmateriaalin lisäksi kirja soveltuu myös itseopiskelun tueksi. Kirjoitustehtäville täytyy kuitenkin löytää joku kommentoija. Osa tehtä-vistä vaatii lyhyemmän tai pitemmän pohjatekstin lukua ennen varsinaisen tehtävän suorittamista, mikä omalta osaltaan laajentaa sanavarastoa. Osaa pohjateksteistä ei ole annettu valmiiksi, vaan ne tulee hakea Internetistä annetusta osoitteesta. Kirjan lopussa olevassa liitteessä on annettu kirjoitustehtävien aiheita eritasoisille oppi-joille.

lehtonen, Ulla – Ruohonen, TarjasUOMEN KiEli KUNTOON 1, sUOMENKiEli KUNTOON 2WSOY 2005

Kyseessä on lukiossa ja ammatillisissa oppilaitoksissa opiskeleville maahanmuuttajille tarkoitettu kaksiosai-nen harjoituskirjasarja. Teoksissa on kunkin rakenne-asian kohdalla lyhyt asiaan perehdyttävä osa. Edellyt-tävät melko hyviä pohjatietoja suomen kielestä, sillä jo osassa 1 harjoitellaan nominien monikkomuotoja (partitiivi ja genetiivi). Perusteellisesti sijamuodot kä-sitellään vasta osassa 2. Kirjat eivät siis sovellu vasta-alkajille. Kirjoissa on runsaasti hyviä, monipuolisia ja vaikeustasoltaan erilaisia harjoituksia, joissa on erittäin rikas ja vivahteikas sanasto. Tehtävien ratkaisut on koot-tu kirjan sivustoille osoitteeseen www.wsoyoppimateri-aalit.fi/oppi/?aste=LU#; kirja soveltuu siten mainiosti itseopiskeluun.

Kangasniemi, HeikkisUOMEN KiElENsANAsTOHARJOiTUKsiATammi 2003

Harjoituskokoelma sanaston opiskelun ja oppimisen apuvälineeksi. Soveltuu lisämateriaaliksi suomi toise-na ja vieraana kielenä -opetukseen sekä aivojumpaksi myös äidinkielisille suomenpuhujille. Tehtävät on jaettu neljään eri vaikeusasteeseen, ja ne sopivat niin perus-kouluikäisille kuin aikuisillekin. Helpot tehtävät sovel-tuvat jo suomen kielen alkeisopetukseen ja vaativammat kielitaitoaan syventäville. Kirja sisältää harjoitusten rat-kaisut ja sopii myös itseopiskeluun. Siinä on paljon eri tehtävätyyppejä, joiden aihealueina ovat esim. sanojen merkityssuhteet, yhdyssanat, sanonnat sekä tavuja kir-jainleikit. Ideana on, että tehtäviä tekemällä oppii uutta sanastoa ja että myös tutuille sanoille voi löytää uusia merkityksiä.

16

Kangasniemi, HeikkisUOMEN KiElEN TEKsTiNyMMäRTäMisHARJOiTUKsiATammi 2006

Tekstinymmärtämisharjoitukset sopivat jatkotasolla suomea toisena kielenä opiskeleville sekä äidinkieleltään suomenkielisille opiskelijoille. Harjoituksissa käsitel-lään Suomen historiaa ja kulttuuria esimerkiksi Minna Canthista, presidentti Relanderista, Armi Kuuselasta, Spedestä, kieltolaista, saunasta, torpparijärjestelmästä, Nurmijärven rosvojoukosta ja Jean Sibeliuksesta ker-tovien tekstien avulla. Kirjan kymmenen ensimmäistä tekstiä ovat helpotettuja, niissä ei ole esimerkiksi käy-tetty kun- ja että-sivulauseen korvaavia lauseenvastik-keita. Tekstit 11–20 ovat kieliopillisesti ja sanastollisesti vaativampia. Teksteihin liittyy monivalintatehtäviä, oi-kein-väärin -väittämiä sekä avoimia kysymyksiä. Kirjan lopussa on oikeat vastaukset.

Korhonen, Petra – Kunzelmann, DorissUOMEA JOKAisEEN PäiVääNsanastoharjoituksia suomea toisena ja vieraanakielenä opiskelevilleFinn Lectura, 2. painos 2008

Suomea jokaiseen päivään on sanaston harjoituskirja. Teos on erityisesti suunnattu sanaston opettelun lisämate-riaaliksi suomea vieraana tai toisena kielenä opettele-valle aikuisopiskelijalle, mutta se soveltuu myös esim. lukioikäisille. Kirja sopii peruskieliopin jo hallitsevalle opiskelijalle. Kirjassa on monipuolisia sanastotehtäviä, jotka tarjoavat myös opettajalle ideoita sekä materi-aalia sanaston opettamiseen. Tehtävissä harjoitellaan esim. sanojen johtamista ja suomalaisten sanontojen merkitystä. Aihepiirejä ovat mm. työelämä, terveys ja vapaa-aika. Kirja soveltuu itseopiskelijalle, sillä lopussa on kerrottu tehtävien oikeat ratkaisut.

lumme, Heli – Järvinen, sarilUE JA OPi sUOMEKsiAsiatekstejä ja tehtäviä edistyneellesuomenoppijalleTietosanoma Oy 2007, 4., korjattu painos

Edistyneille aikuisopiskelijoille tarkoitettu lukemisto, jossa on 21 asiatekstiä ja niihin liittyviä tehtäviä. Teks-tien aiheina ovat opiskelu, ihmisen rakenne sekä suo-malainen yhteiskunta ennen ja nyt. Kirjan lopussa on kielioppiosuus, jossa käsitellään sanaluokkia, verbi- ja nominityyppejä, sijamuotoja, sanojen johtamista ja rek-tioita. Lopussa on yksikielinen kuvaileva sanasto.

lumme, HelilUE JA OPi sUOMEKsi 2Tietosanoma Oy 2005, 2., korjattu painos

Jatko-osa kirjaan Lue ja opi suomeksi. Kirjassa on suoma-laista historiaa, kulttuuria, luonnonilmiöitä ja tekniikkaa käsitteleviä, sanastoltaan vaativia asiatekstejä ja niihin liittyviä tehtäviä. Lopussa on yksikielinen kuvaileva sa-nasto. Kirjan lopussa on kielioppiosuus, jossa käsitel-lään lyhyesti peruskielioppia, adjektiivien ja adverbien vertailuasteita, lausetyyppejä, partisiippeja ja lauseen-vastikkeita.

lumme, Heli – Mela, Marjo – Mieskolainen, Heikki – Tolvanen, Mila – Tuomi, sanna-MarjasANATARKKAOpetushallitus 2008

Lukion suomi toisena kielenä -tunneille tarkoitettu monistettava oppimateriaali koostuu eritasoisista teh-tävistä, joissa harjoitellaan kielioppia ja tekstianalyysia. Sanatarkka noudattaa lukion kurssijakoa ja opetussuun-nitelmaa. Kirjallisuusanalyysia opiskellaan lukemalla tekstinäytteitä sekä klassikoista että nykykirjailijoilta. Tehtävät harjoittavat suomea perustaidoista vaativam-paan kielenkäyttöön. Tarkoituksena on, että opettaja valitsee tarpeen mukaan harjoituksia esimerkiksi yliop-pilaskirjoituksia varten. Sanatarkassa on mustavalkoinen piirroskuvitus. Materiaali on tarkoitettu ensisijaisesti lu-kioon, mutta se sopii myös ammatillisiin oppilaitoksiin sekä suomen kielen opetukseen aikuiskoulutuksessa ja yliopistoissa.

17

AMMATilliNEN KOUlUTUs

Ammatilliseen koulutukseen soveltuvia eri alojen sa-nastoja on useita. Sanastoja esitellään alkaen sivulta 48. Sivulla 71 esitellään Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen (MANU) -hank-keessa syntyneitä tuotteita, jotka on kehitetty tueksi maahanmuuttajataustaisten opiskelijoiden ammatilli-seen koulutukseen ja näyttötutkintoihin. Sivulle 77 on koottu verkkomateriaaleja, jotka on tarkoitettu amma-tillisessa koulutuksessa käytettäviksi. Ammatillisen kou-lutuksen suomi toisena kielenä -opetukseen soveltuvat pääosin samat oppimateriaalit kuin lukiokoulutukseen (ks. edellinen luku).

Aunola, Ulla (toim.)MAAHANMUUTTAJAT AMMATTiA OPPiMAssAOpetushallitus 2004 (loppuunmyyty)

Tärkeä perusteos maahanmuuttajien ammatillisesta koulutuksesta. Kirjassa käsitellään maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen järjestelyitä, maahanmuut-topoliittisia linjauksia, kotoutumisohjelmaa, oppilaitos-ten roolia, valmistavaa opetusta sekä suomen kielen ja oman äidinkielen opetusta ja kielitaidon arviointia ammatillisessa koulutuksessa. Lisäksi pohditaan mm. opetussuunnitelmaprosessia, maahanmuuttajien opin-to-ohjauksen erityispiirteitä, erilaisia tukimuotoja ja kie-litaidon merkitystä. Kirja valottaa maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen tämänhetkisiä ongelmia ja niiden erilaisia paikallisia ratkaisumalleja.

Bessonoff, salli-Marja – Hämäläinen, EilaKiEliTAiTOA KiRJOiTTAMAllAKirjoitusharjoituksia suomea toisena ja vieraanakielenä opiskelevilleHelsingin yliopiston suomen kielen laitos 2002

Edistyneille oppijoille tarkoitettu materiaali, jossa har-joitellaan oikeinkirjoitusta, erilaisia lausetyyppejä, teks-tin rakennetta, referointia, kääntämistä sekä vapaata kirjoittamista. Osaan tehtävistä kirjassa on vastaus tai ratkaisuehdotus, joten opetusmateriaalin lisäksi kirja soveltuu myös itseopiskelun tueksi. Kirjoitustehtäville täytyy kuitenkin löytää joku kommentoija. Osa tehtä-vistä vaatii lyhyemmän tai pitemmän pohjatekstin lukua ennen varsinaisen tehtävän suorittamista, mikä omalta osaltaan laajentaa sanavarastoa. Osaa pohjateksteistä ei ole annettu valmiiksi, vaan ne tulee hakea Internetistä

annetusta osoitteesta. Kirjan lopussa olevassa liitteessä on annettu kirjoitustehtävien aiheita eritasoisille oppi-joille.

Elg, AijasUOMEN KiElEN JA KUlTTUURiNläHDEEdita 2006

Suomen kielen ja kulttuurin lähde on keskittynyt erilaisiin kirjoitus-, keskusteluja luetunymmärtämistehtäviin, vaikka lopussa on pieni kielioppikin. Kirja on jaettu viiteen osaan: kielen, puhumisen, tekstien, kulttuurin ja rakenteiden lähteeseen. Asia- ja tehtäväpitoisten kappa-leiden sisällä olevat laatikot nuorten kokemuksista ja sa-nomalehti- ja muiden tekstilajien teksteistä piristävät ja tekevät kappaleista mielenkiintoisempia. Oppikirjassa on myös keskustelua herättäviä nelivärikuvia. Opiske-lija pystyy harjoitusten avulla hyvin vertailemaan oman lähtökulttuurinsa ja kielensä eroja suomalaiseen kieleen ja kulttuuriin. Kirja on tarkoitettu suomen kielen pe-rusteet hyvin osaavalle.

Hannonen, Pälvi – Hautamäki, Arttu – Ohisalo, leena – saarnio, Hannu – Takalo, lailaTyÖKiRJAliiketalouden ja hallinnon alan sanoja ja käsitteitäHelsinki business college 2009

Ks. esittely sivulta 49.

HRAKKautta Duuniinwww.hrakk.fi → Projektit → Duuniin

Sivustolle on tuotettu selkokielistä materiaalia en-siavun, hygieniapassin, puhdistuspalvelualan ja hoi-va-alan opetukseen sekä kuvia metalli- ja puhdistus-palvelualan välineistöstä. Materiaaleissa yhdistyvät ammattiaineen opetus ja suomi toisena kielenä -ope-tus. Materiaali soveltuu maahanmuuttajien amma-tilliseen koulutukseen valmistavaan koulutukseen Lisäksi sivuilla on projektissa tuotettu artikkelikirja HRAKKautta Duuniin. Maahanmuuttajan tie työhön ja am-mattiin - miten ohjaan, opetan ja kannustan.

18

JOKERi www.jokeriportaali.fi/wiki/index.php/


KAMPAAMOWWW.edu.fi/oppimateriaalit/ammatilliset_kielet/kampaamo/fimg/


Kangasniemi, HeikkisUOMEN KiElENsANAsTOHARJOiTUKsiATammi 2003

Harjoituskokoelma sanaston opiskelun ja oppimisen apuvälineeksi. Soveltuu lisämateriaaliksi suomi toise-na ja vieraana kielenä -opetukseen sekä aivojumpaksi myös äidinkielisille suomenpuhujille. Tehtävät on jaettu neljään eri vaikeusasteeseen, ja ne sopivat niin perus-kouluikäisille kuin aikuisillekin. Helpot tehtävät sovel-tuvat jo suomen kielen alkeisopetukseen ja vaativammat kielitaitoaan syventäville. Kirja sisältää harjoitusten rat-kaisut ja sopii myös itseopiskeluun. Siinä on paljon eri tehtävätyyppejä, joiden aihealueina ovat esim. sanojen merkityssuhteet, yhdyssanat, sanonnat sekä tavuja kir-jainleikit. Ideana on, että tehtäviä tekemällä oppii uutta sanastoa ja että myös tutuille sanoille voi löytää uusia merkityksiä.

Kenola, Jaana – Marttila, Marjaana – Nykänen, Eeva – Voima, KyöstiMATKAllAKasvu sosiaali- ja terveydenalan ammattilaiseksiOpetushallitus 2001 (loppuunmyyty)

Tarkoitettu ensisijaisesti sosiaali- ja terveysalan perus-tutkintoon johtavan koulutuksen oppikirjaksi. Lähtö-kohtana on maahanmuuttajaopiskelijan näkökulma. Kirjan tarkoituksena on ohjata oppimista sosiaali- ja terveydenhuollon ammattiin sekä antaa perustiedot julkisen sosiaali- ja terveysalan palvelujärjestelmien rakenteista ja toiminnoista. Helppolukuisuuteen on pyritty selkeän ja rakenteeltaan yksinkertaisen kielen, esimerkkien, sanaston, oppimiskysymysten ja -tehtävi-en avulla. Kirjassa korostetaan oppijan omaa roolia am-matillisuutensa rakentajana. Käsiteltäviä teemoja ovat esim. oppiminen ja ryhmässä toimiminen, suomalaisen hyvinvointivaltion kehittyminen ja sosiaali- ja terveys-politiikka Suomessa.

Kinnunen, Elisabet – Halmevuo, Tiina (toim.)OPisKEliJAN ARViOiNNiN OPAs AMMATillisEEN KOUlUTUKsEENOpetushallitus 2003, 3. muutettu painos

Opas on kattava katsaus opiskelijan arviointiin ammatil-lisessa koulutuksessa, ja se pohjautuu olemassa oleviin asetuksiin ja suosituksiin. Kirjan viimeinen luku käsit-telee maahanmuuttajataustaisen opiskelijan arviointia, ja siinä tarkastellaan mm. kielitaidon tason vaikutusta, suomen kielen opetusta, todistusta, toisen kotimaisen kielen opintoja sekä oman äidinkielen opetusta. Amma-tillisen koulutuksen opetussuunnitelmasuositusten val-mistuttua tulkinnat muuttunevat, mutta artikkeli nostaa esiin tärkeitä peruskysymyksiä.

lehtonen, Ulla – Ruohonen, TarjasUOMEN KiEli KUNTOON 1, sUOMENKiEli KUNTOON 2WSOY 2005

Kyseessä on lukiossa ja ammatillisissa oppilaitoksissa opiskeleville maahanmuuttajille tarkoitettu kaksiosai-nen harjoituskirjasarja. Teoksissa on kunkin rakenneasi-an kohdalla lyhyt asiaan perehdyttävä osa. Edellyttävät melko hyviä pohjatietoja suomen kielestä, sillä jo osassa 1 harjoitellaan nominien monikkomuotoja (partitiivi ja genetiivi). Perusteellisesti sijamuodot käsitellään vasta osassa 2. Kirjat eivät siis sovellu vasta-alkajille. Kirjoissa on runsaasti hyviä, monipuolisia ja vaikeustasoltaan eri-laisia harjoituksia, joissa on erittäin rikas ja vivahteikas sanasto. Tehtävien ratkaisut on koottu kirjan sivustoille osoitteeseen www.wsoyoppimateriaalit.fi → lukio → äidinkieli ja kirjallisuus → S2-materiaalit. Kirja soveltuu siten mainiosti itseopiskeluun.



19

Ammatillinen koulutus




Lukion suomi toisena kielenä -tunneille tarkoitettu monistettava oppimateriaali koostuu eritasoisista teh-tävistä, joissa harjoitellaan kielioppia ja tekstianalyysia. Sanatarkka noudattaa lukion kurssijakoa ja opetussuun-nitelmaa. Kirjallisuusanalyysia opiskellaan lukemalla tekstinäytteitä sekä klassikoista että nykykirjailijoilta. Tehtävät harjoittavat suomea perustaidoista vaativam-paan kielenkäyttöön. Tarkoituksena on, että opettaja valitsee tarpeen mukaan harjoituksia esimerkiksi yliop-pilaskirjoituksia varten. Sanatarkassa on mustavalkoinen piirroskuvitus. Materiaali on tarkoitettu ensisijaisesti lu-kioon, mutta se sopii myös ammatillisiin oppilaitoksiin sekä suomen kielen opetukseen aikuiskoulutuksessa ja yliopistoissa.

Mäkelä, MattiRAKENTAVAA sUOMEARakennusalan oppikirja maahanmuuttajilleOpetushallitus 1999, 2. muuttamaton painos 2009

Kirjan avulla maahanmuuttaja voi parantaa alan ammat-tisanaston tuntemustaan. Sanastotietouden lisäksi kirja sisältää tekstejä ja harjoituksia. Kirja on jaettu osioihin, joissa kussakin käsitellään yhtä rakennusalan keskeistä osa-aluetta.

Tukia, Kaisa – Aalto, Eija – Taalas, Peppi – Mustonen, sannasUOMi2Minä ja arki Oppikirja + Opettajan opas + äänitteet ja tekstivihko Otava 2007

Suomi2-sarja on tarkoitettu yläkouluikäisten nuorten S2-opetukseen, mutta sitä voidaan käyttää myös alakou-lun ylimmillä luokilla ja ammatillisessa koulutuksessa. Lähtökohtana kirjassa ovat oppijoiden tarpeet ja heille tärkeät kielenkäyttötilanteet. Kielen rakenteita opiskel-laan osana kielenkäyttöä: opiskeltava aines kytketään nuorten elämän tilanteisiin, joissa sitä tarvitaan. Kirjas-sa käsitellään mm. astevaihtelua, imperfektiä, objektia, nominityyppejä ja monikkoa. Minä ja arki painottaa opiskelutaitojen oppimista. Mukana on eri kouluainei-den oppikirjoista tekstejä, joiden lukemista ja ymmär-tämistä harjoitellaan. Oppijaa opastetaan itsearviointiin ja oman edistymisen seuraamiseen. Kirja tutustuttaa eri tekstilajeihin ensi sivuilta alkaen ja ohjaa havainnoimaan puhutun ja kirjoitetun kielen eroja. Harjoitukset ovat vaihtelevia ja nuorten oppijoiden kielenkäytön tarpei-siin vastaavia. Tekstit ovat monipuolisia säätiedotteista sarjakuviin ja lehtiteksteistä satuihin. Mukana on teks-tejä myös sähköpostista, blogeista ja internetistä. Oppi-jaa ohjataan perusteellisesti kirjoittamiseen ja erilaisten tekstien tuottamiseen. Kirjassa on runsas, värikäs ja nykyaikainen piirroskuvitus. Opettajan oppaassa ava-taan kirjan tausta-ajatuksia, annetaan vinkkejä kappa-leiden käsittelyyn, tarjotaan lisämateriaalia opetuksen eriyttämiseen, annetaan ehdotuksia kokeiksi ja arvioin-titavoiksi sekä rohkaistaan ja tuetaan toiminnalliseen oppimisen ohjaukseen. Minä ja arki alkaa kielitaidon tasolta A2 ja tukee oppilasta kohti B1-tasoa.

20

Tukia, Kaisa – Mustonen, sanna – Aalto, Eija – Taalas, PeppisUOMi2Minä ja mediaOppikirja + Opettajan opas + äänitteet ja tekstivihkoOtava 2008

Minä ja media on suomi2-sarjan toinen osa. Kirja on tarkoitettu erityisesti yläkouluikäisille oppilaille mutta soveltuu sarjan ensimmäisen osan tavoin myös esimer-kiksi ammatillisen koulutuksen S2-tunneille ja muille nuorille oppijoille. Oppikirja jakautuu viiteen osaan. Ensimmäisessä osassa Minäkuva ja median kuvia pohdi-taan nuoren minäkuvaa median käyttäjänä sekä erilai-sia medioita. Toisessa osassa Tietoja ja taitoja oppimassa opiskelija tarkkailee omaa oppimistaan, pohtii itseään oppijana sekä kehittää opiskelutaitojaan. Hän myös pe-rehtyy tiedonhakuun ja medialukutaitoon. Kolmannen osan Mitä ympärilläni tapahtuu teksteissä käsitellään luon-toa ja ympäristöä. Tehokkaita tekstejä sisältää aktiivista kansalaisuutta sekä yhteiskunnan kontekstia käsitteleviä aiheita mm. mainonnan kautta. Tarinoiden taikaa paneu-tuu kirjallisuuteen ja sen eri lajeihin scifistä fantasiaan ja dekkareista kauhuun. Kukin osa päättyy itsearvioin-tiin. Kirjassa on runsaasti autenttista tekstimateriaa-lia, joka ohjaa S2-oppijaa myös muiden oppiaineiden opiskelussa sekä kehittää lukutaitoa ja opiskelutaitoja. Kielen rakenteita opiskellaan funktionaalisesti oppijan tarpeista liikkeelle lähtien, ja rakenteita myös nimetään ymmärrettävästi: puhutaan va/nut-adjektiivista ja että-lauseen vastikkeesta. Opettajan oppaassa valotetaan kirjantekijöiden periaatteita sekä kielen oppimisen ete-nemistä; opas soveltuu eri kouluasteiden S2-opettajille käsikirjaksi. Oppaassa on lisäksi eriyttäviä lisätehtäviä ja arviointimateriaalia. Kirjallisen kielitaidon ohella op-paassa on materiaalia suullisen kielitaidon arviointiin. Äänite koostuu erilaisista puhetilanteista, ja kuuntelui-den tekstit ovat erillisessä tekstivihkossa.

Minä ja media lähtee kielitaidon tasolta B1 ja tukee op-pijaa kohti tasoa B2.

Suomi2-sarja täydentyy osalla Suomi2 – Minä ja yhteis-kunta elokuussa 2009. Materiaaliin kuuluvat oppikirja, opettajan opas, äänite sekä tekstivihko.

Lisäksi sarjaan tulee liittymään verkkomateriaali.

TUUT siE MEillE TÖiHiN?Opas maahanmuuttajan työllistymiseen + CDJoensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskus 2006(loppuunmyyty)


Välimäki, Maija-liisa – Tolvanen Pirjo HyGiENiAOsAAMiNEN sElKOKiElElläOpetushallitus 2005, 3. tarkistettu painos 2009

Opaskirjanen ja sitä tukeva verkkomateriaali antavat selkokielellä perustiedot hygieniaosaamisesta. Oppaas-sa on runsaasti kuvia sekä hygienian peruskäsitteitä selostava osio. Tämä opaskirjanen on tarkoitettu hy-gieniaosaamisen opiskeluun kaikille niille, joiden opis-kelu sujuu parhaiten selkokielellä. Oppikirjaan liittyvää verkkomateriaalia voi käyttää osoitteessa www.edu.fi/oppimateriaalit/hygieniaosaaminen/.

Wilén, Raili – Viskari-lippojoki, Ulla – leinonen, EijaPUHDisTAN JA sUOJAANPuhdistuspalvelualan oppikirja maahanmuuttajilleOpetushallitus 2007

Oppikirja on tarkoitettu maahanmuuttajille, jotka opis-kelevat puhdistuspalvelualan perustai ammattitutkin-toon. Kirja käsittelee siivoustyön perusasioita. Se si-sältää myös puhdistuspalvelualan keskeisintä sanastoa. Kirja on tarkoitettu käytettäväksi alan jonkin muun oppikirjan kanssa.

21

AiKUisKOUlUTUs

Ahonen, liliKUUlOsTAA HyVälTä – sOUNDs GOODOppikirja + video / DVDSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 2007, 2. painos

Kuulostaa hyvältä – sounds good -oppikirja on alkeista nope-asti etenevä oppikirja, joka soveltuu nuorille ja aikuisille kielenoppijoille. Kirjan kappaleissa edetään aiemmin ilmestyneen Kuulostaa hyvältä – Sounds good -videon (esit-tely s. 89) tapahtumien mukaan, ja dialogit ja pidem-mät tekstipätkät on jäljennetty kappaleisiin sanatarkasti. Kappaleita seuraa kielitietoa, kirjoittamista ja luetun-ymmärtämistä harjoittavia tehtäviä. Osa puhumista harjoittavista tehtävistä liittyy Kuulostaa hyvältä -videon tai -DVD:n katseluun. Oppikirja on suunniteltu käytet-täväksi myös itse- ja etäopiskelussa, mitä varten kirjan lopussa on ratkaisut harjoituksiin. Varsinkin vieraana kielenä opiskeltaessa itseopiskelijalla on oltava hyvät kielenoppimis- ja -opiskeluvalmiudet, sillä tehtävät ovat melko vaativia. Kuulostaa hyvältä -kurssikokonaisuuteen kuuluu englanninkielinen kielioppi- ja sanastokirja (esit-tely s. 54).

Asikainen, KatjaOPETTAJAN AARREARKKUFinn Lectura 2010 (tulossa)

Kopioitavaa lisämateriaalia suomi toisena kielenä -ope-tukseen. Teos sisältää eri tasoisia sanalaatikoita ja -ris-tikoita, jotka auttavat opiskelijaa muistamaan opittuja sanoja ja niiden kirjoitusasuja.

Hart, susannasUOMEA PAREMMiNOppikirja + äänite + opettajan opasFinn Lectura, 2.painos 2008

Suomea paremmin on suunnattu suomen kielen perusteet jo hallitsevalle opiskelijalle sekä Yleiseen kielitutkintoon osallistumista suunnitteleville. Kirja painottaa opiskeli-jan produktiivisuutta: harjoitukset ohjaavat työstämään erilaisia aineistoja arkielämän aihepiireistä, ja suullisen ja kirjallisen kommunikoimisen harjoittelu on keskeistä. Käsiteltävät aiheet liittyvät yhteiskuntaan, kulttuuriin, työhön, perheeseen, ympäristöön ja muihin jokapäi-väisen elämän asioihin. Kirjassa esimerkiksi seurataan eduskuntavaalien tuloslaskentaa, luetaan ulkomaan-uu-tisia, järjestetään kokous työpaikalla ja pohditaan työt-tömyyttä. Kirjaan on valittu autenttisia tekstejä lehdistä

ja internetistä. Tekstien lisäksi kirjassa on runsaasti dia-logeja, joissa kommunikoidaan puhekielellä. Kuhunkin dialogiin liittyy pieni suomi–englanti-sanasto, mutta muualla kirjassa tukikieltä ei käytetä. Mustavalkoisen kirjan taitto on selkeä ja helposti hahmottuva. Kirja on kuvitettu enimmäkseen valokuvin, mikä lisää sen yhteyttä arkeen. Opettajan oppaassa esitellään hyviä ideoita aiheiden ja erityisesti kieliopin kommunikatii-viseen käsittelyyn. Opettajan opas on ladattavissa Finn Lecturan verkkosivuilta osoitteessa www.finnlectura.fi (hae: ”Suomea paremmin”).

Hart, SusannaTARiNOiTA sUOMEsTA Oppikirja + CD, Opettajankirja Finn Lectura 2009

Kirja on suunnattu suomea jo opiskelleille nuorille ja aikuisille oppijoille, joilla on tavoitteena taitotaso B2. Kirja koostuu autenttisesta materiaalista: lehtiartikke-leista, Internet-teksteistä sekä kirjaa varten tehdyistä henkilöhaastatteluista. Tekstien aiheita ovat monikult-tuurinen ja moniarvoinen suomalainen yhteiskunta ja siinä elävät ihmiset. Teksteihin ja haastatteluihin liittyvät tehtävät tukevat opiskelijan kehittymistä kielen käyttä-jänä. Kuunteluissa haastateltavat käyttävät puhekieltä. Kirjassa on suomi–englanti-sanastot. Opettajan opas on ladattavissa internetistä, ja siinä on kuvamateriaa-leja, lisämateriaalia opetuksen eriyttämiseen sekä run-saasti ideoita opetukseen. Tarinoita Suomesta soveltuu kurssien lisämateriaaliksi tai itsenäiseen opiskeluun.

22

Heikkilä, Satu – Majakangas, PirkkoHyViN MENEE! 1suomea aikuisille. Oppikirja + äänite + opettajan opas + sanastotOtava 2009, 2. uud. painos

Oppikirja aikuisille ja nuorille maahanmuuttajille sekä Suomen ulkopuolella asuville suomen kielen opiske-lusta kiinnostuneille. Yksikielisessä kirjassa esitellään monipuolisesti ja laajasti suomen kielioppia ja sanastoa alkeista lähtien. Kirjan tekstit pyrkivät vastaamaan aitoja vuorovaikutustilanteita, ja tarkoitus on, että opiskelija selviäisi arjen kielenkäyttötilanteista, vaikka kielen opis-kelu olisi vasta alussa. Tekstien aiheina ovat suomalainen arkielämä ja yhteiskunta sekä erilaiset asioimistilanteet. Kappaleita on 24, ja niihin kaikkiin kuuluu monipuo-lisia tehtäviä. Kirjan uusittu ulkoasu on nykyaikainen, värikäs ja aiempaa selkeämpi. Hyvin menee! 1 tukee oppijaa alkeista kohti taitotasoa A2.

Oppikirjaan kuuluu äänite (kasetti tai CD-levy) sekä opas, jossa on kuullunymmärtämisharjoitukset tekstei-nä, harjoitusten mallivastaukset ja lisätehtäviä. Saatava-na erikseen sanastot suomi–englanti–suomi ja suomi–venäjä–suomi.

Kuparinen, Kristiina – Tapaninen, TerhiHyViN MENEE! 2suomea aikuisilleOppikirja + Opettajan opas + ääniteOtava 2008

Hyvin menee! 2 on tarkoitettu suomea opiskeleville aikui-sille, joiden suomen kielen taito on tasolla A2 ja jotka pyrkivät tasolle B1. Kirjassa harjoitellaan arkipäivän ja työelämän tilanteita ja sanastoa sekä syvennetään toi-minnallista kielitaitoa. Harjoitukset ja tekstit tukevat kielitaidon eri osa-alueiden kehittymistä. Kirjassa tu-tustutaan puhekielen piirteisiin. Mukana on dialogeja ja autenttisia tekstejä sekä monenlaisia tehtäviä. Kirja soveltuu itsenäiseen tai ryhmässä opiskeluun. Opettajan oppaassa on runsaasti lisätehtäviä ja pelejä sekä suullisia harjoituksia. Lisäksi oppaassa ovat oppikirjan kuunte-luiden tekstit ja tehtävien mallivastaukset.

Heimonen, JohannasUOMEN KiEliOPPiA EDisTyNEillEPalmenia 2001

Materiaali on syntynyt akateemisten maahanmuuttaji-en urasuunnittelukurssin tarpeisiin, ja se on tarkoitettu jatko- ja täydennysoppimateriaaliksi alkeis- ja jatkokurs-sin käyneille opiskelijoille. Tavoitteena on kerrata kes-keinen kielioppi ja käsitellä myös vaativampia asioita. Kirja sisältää eritasoisia harjoituksia.

Huitu, MarkettasUOMEN AlOiTUsAsKElEETViERAsKiElisillE 1Kuvaristikoilla suomen kieltä taitamaanYliopistopaino 1994 (loppuunmyyty)

Sisältää kuvaristikoita sanaston ja kieliopin alueelta. So-veltuu käytettäväksi jo alkeistasolla.

23

Aikuiskoulutus

Hämäläinen, EilaAlETAAN!suomen kielen oppikirja vasta-alkajilleHelsingin yliopiston suomen kielen laitos 1988, 16.,uudistettu painos 2001

Sopii alkeistason intensiivikursseille, joilla opetetaan suomea suomeksi. Alussa ei kielioppia käsitellä kovin tarkasti, vaan pyritään erottamaan muotoja ja huo-maamaan niiden esiintymisyhteyksiä. Tavoitteena on rohkaista opiskelijaa heti alusta lähtien puhumaan suo-mea.

Hämäläinen, Eila – Bessonoff, salli-MarjaHARJOiTEllAAN!lisäharjoituksia Aletaan! -kirjaanHelsingin yliopiston suomen kielen laitos 1991, 12. painos 2000

Harjoituskirja Aletaan! -kirjaan. Runsaasti käyttökelpoi-sia harjoituksia sisältävä kirja, josta voi valita harjoituk-sia myös muiden oppikirjojen rinnalla tehtäväksi. Kirjan lopussa on harjoitusten ratkaisuosuus, joten materiaali sopii hyvin myös itseopiskeluun.

Hämäläinen, EilaJATKETAAN!suomen kielen oppikirja alkeet osaavilleHelsingin yliopiston suomen kielen laitos 1989,9., uudistettu painos 1998

Tässä jatko-oppikirjassa perehdytään kirjakielen tiivii-seen ilmaisuun. Jatkaa teemoiltaan ja kieliopiltaan siitä, mihin Aletaan! -kirjassa päästiin.

Hämäläinen, Eila – Bessonoff, salli-MarjaJATKETAAN HARJOiTUKsiA!lisäharjoituksia Jatketaan! -kirjaanHelsingin yliopiston suomen kielen laitos 1992,6. painos 2001

Eila Hämäläisen Jatketaan! -kirjan pariksi tarkoitettu har-joituskirja, jossa on runsaasti monipuolisia harjoituksia oppikirjassa käsitellyistä teemoista. Kirjan lopussa on harjoitusten ratkaisuosuus, joten materiaali sopii hyvin myös itseopiskeluun.

Hämäläinen, EilasUOMEN HARJOiTUKsiA 1–2 + äänitteetSuomalaisen Kirjallisuuden Seura, 1. osa: 10. painos2009, 2. osa: 5. painos 2006; CD:t 2007

Liittyvät Olli Nuutisen oppikirjoihin Suomea suomeksi 1–2. 1. osassa on runsaasti drillimäisiä kielioppihar-joituksia. Drillien lisäksi on kuuntelutehtäviä (Suomen harjoituksia -CD:t 1– 5, yhteensä 6 tuntia nauhoitteita). 2. osassa harjoitellaan kirjakielen rakenteita. 2. osaan ei kuulu ääninauhaa.

Kangasniemi, HeikkisUOMEN KiElEN TiKAPUUTKielioppi- ja harjoituskirja. Alkeistaso 1 ja 2 sekäjatkotaso 1 ja 2Tampere University Press 2007

Aikuisille tarkoitettu kielioppipainotteinen oppimateri-aali harjoituksineen. Kappalekohtaisissa sanastoissa ja joissain tehtävissä käytetään englantia tukikielenä. Kie-len rakenteet käsitellään selkeästi ja melko teoreettisesti; kielen muodot esitellään kattavasti. Kappaleet koostu-vat uudesta kielioppiasiasta, sitä esittelevästä tekstistä tai dialogista sekä runsaista harjoituksista. Puhekieleen ja ääntämiseen kiinnitetään huomiota. Uudistettu kirjasar-ja on taitoltaan selkeä ja mustavalkoinen. Kunkin kirjan lopussa on nomini-, verbi- ja partikkelisanasto.

Kenttälä, MarjukkaKiEli KäyTTÖÖNsuomen kielen alkeisoppikirja + ääniteGaudeamus 2009 (1. painos Yliopistopaino 1998)

Runsas alkeisoppikirja. Kirjan sisältö vastaa Helsingin yliopiston Kielikeskuksen kahden ensimmäisen suomen kielen peruskurssin aikana opiskeltavia asioita. Kirjassa on 19 laajaa kappaletta harjoituksineen. Eteneminen on jaksotettu kahdeksaan tasoon. Seuraavalle tasolle siirtyminen edellyttää edellisen tason keskeisen kielenai-neksen omaksumista. Viimeisellä tasolla kielioppiasiat kootaan ja kerrataan. Kielioppia pyritään esittelemään niin, että se vastaisi opiskelijan aitoa ilmaisutarvetta ja antaisi selityksen opiskelijan omille havainnoille, joita hän on saattanut tehdä aiemmin esitellyn kielenainek-sen pohjalta. Tekstit liittyvät erilaisiin arjen tilanteisiin ja elämään Suomessa. Sanaston esittelyssä on otettu huomioon sanojen frekvenssi ja opiskelijoiden kielen-käyttötarpeet. Ideana on, että opiskelijalle rakentuu sa-navarasto, joka vastaa niin kirjoitetussa kuin puhutus-sakin kielessä tarvittavaa perussanastoa. Kirjan lopussa on kappalekohtainen sanasto suomeksi. Kirja sisältää erityisen runsaasti käyttökelpoista kuvamateriaalia. Kir-jaan kuuluu C-kasettisarja ja 9-osainen CD-levysarja.

24

Kenttälä, MarjukkaKiEli KäyTTÖÖNsuomen kielen jatko-oppikirjaGaudeamus, 2.painos 2008 (1. painos Yliopistopaino 2003)

Jatkoa Kieli käyttöön -alkeisoppikirjaan. Jatko-oppikirja on tarkoitettu suomea jo jonkin verran osaaville. Kir-ja sisältää 18 laajaa kappaletta harjoituksineen. Kuten alkeisoppikirjassa, myös tässä kirjassa tasot jaksottavat etenemistä. Kieliopissa edetään jo melko pitkälle. Kie-lioppiseikkojen esittelyssä on noudatettu samoja peri-aatteita kuin alkeisoppikirjassa. Tekstien aiheet liittyvät kiinteästi arkielämään, mutta kirja pyrkii antamaan tie-toa myös Suomen luonnosta, historiasta, talouselämästä ja taiteesta. Kirjassa esitellään myös asiatekstin tyyliä ja sanastoa. Puhekieleenkin tutustutaan vähitellen. Teks-teissä ja harjoituksissa on runsaasti idiomaattista ainesta ja erilaisia fraaseja. Sanastossa on huomioitu sanojen yleisyys ja niiden erilaiset käyttöyhteydet.

Kenttälä, MarjukkasUOMi sUJUVAKsi 1Gaudeamus 2008 (1. painos 2006)

Suomi sujuvaksi 1 on Kieli käyttöön -alkeisoppikirjan laa-jennettu ja parannettu versio. Se koostuu 20 kappalees-ta, laajasta kielioppiosasta sekä aakkosellisesta sanas-tosta, jossa sana esitellään vartaloineen ja verbit lisäksi rektioineen. Kirjassa on heti alussa runsaasti arkipäivän dialogeja ja aiempaa enemmän esimerkkejä puhekie-lestä. Alun Oppilaalle-tekstissä annetaan ohjeita kielen harjoittelemiseen ja itsenäiseen opiskeluun sekä kerro-taan suomen kielen omaleimaisuudesta. Didaktisia rat-kaisuja on kehitetty: esimerkiksi numeron ja partitiivin opettamisen yhteyteen on lisätty havainnollinen kuva monikon nominatiivista, ja perusteellisesti opiskeltavia asioita pohjustetaan kirjassa jo aiemmin käsiteltävien aiheiden yhteydessä. Havainnollinen mustavalkoinen piirroskuvitus on pääosin pysynyt samana. Suomi su-juvaksi on kielenkäytön tarpeiden pohjalta rakentuva alkeisoppikirja, joka soveltuu monenlaisille oppijoille.

Klapuri, Johanna – löf, Tuula – Mikkola, KirsiEläMä TARiNAKsi Opetushallitus 2006

Elämä tarinaksi perustuu tarinoihin ja kertomiseen eli narraatioon. Kieli nähdään kertomuksina yksittäisten rakenteiden ja lauseiden sijaan, ja opiskelijaa kannus-tetaan oman tarinansa kertomiseen. Kirja koostuu aikuisten kertomista tavallisen elämän tapahtumista: avioliitosta, pakolaisuudesta, elämänkulusta, perheestä. Toinen osio kertoo työelämästä, työnhausta ja amma-teista. Kirja on kuvitettu hauskoin, värillisin piirrosku-vin. Se innostaa tarinointiin käsittelemistään aiheista. Materiaali on suunnattu kulttuurisessa välitilassa olevi-en maahanmuuttajien kotoutumisen tueksi. Se soveltuu aikuisopiskelijoiden kanssa käytettäväksi.

lamminpää, Mika EilA JA Ossi suomen kielen alkeisoppikirja + CDKansalais- ja työväenopistojen liitto KTOL 2007

Eila ja Ossi on suomen kielen oppikirja, jonka tekstit kertovat tavallisen perheen arjesta Suomessa. Mukana on pieniä tietoiskuja, jotka esittelevät suomalaista luon-toa, kulttuuria ja yhteiskuntaa: miksi liputamme Minna Canthille ja tasa-arvolle. Kirja lähtee liikkeelle alkeista, ja sen ulkoasu on värikäs, hauskasti kuvitettu ja help-polukuinen. Dialogien, tekstien ja harjoitusten ohella kirjassa tarkastellaan kieliopin keskeisimpiä rakenteita. Kappalekohtaiset sanastot on käännetty englanniksi, ja niissä on tilaa oman äidinkielen käännökselle. Kirjan loppuun on koottu tavuja sanasaneluja sekä materiaa-lia luku- ja kirjoitustaidon tukea tarvitseville. Materiaali on tuotettu Becoming More Visible -projektissa Euroo-pan sosiaalirahaston avustuksella. Se soveltuu nuorten ja aikuisten käyttöön.

lappalainen, Ulla AAMUAikuisten suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin harjoituskirjaOpetushallitus 2008

Vihreän Aamun harjoituskirja sisältää harjoituksia, jotka vastaavat aikuisten lukemiston ja peruskieliopin tekstejä sekä Aamu-kuvasanakirjan sanastoa. Kirjassa on moni-puolisia tehtäviä, jotka tukevat opiskeltavien asioiden omaksumista.

lappalainen, UllaAAMUVihreän Aamun kuuntelutehtävätOpetushallitus 2008


25

Aikuiskoulutuslappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen lukemisto ja peruskielioppiaikuisilleOpetushallitus 2006

Vihreä Aamu, suomen kielen lukemisto ja peruskielioppi ai-kuisille, on jatkoa keltaiselle Aamulle ja sinisen kuvasa-nakirja Aamun ohessa käytettävä oppikirja. Kirjassa on helppoa suomea tutuista perheistä kertovissa tarinoissa ja runoissa. Aiheina ovat muun muassa koti, ruoka, tunteet, terveys, kaupunki, maaseutu, pankkiasiat, so-siaaliturva ja koulutus. Tekstit vaikeutuvat vähitellen, mutta päälauseet edelleen tavutetaan. Vihreässä Aa-mussa käytetään dialogia ja jokapäiväistä kieltä sekä ar-jen fraaseja. Sivujen alalaidassa on kolmen sijamuodon taivutus ja verbitaivutus. Kieliopista on erillinen osio kirjan lopussa. Kuvitus on selkeä, värikäs ja tukee teks-tin ymmärtämistä.

lauranto, yrjöEläMäN sUOlAA 1–2suomen kielen alkeita. Oppikirjat 1 ja 2 +äänitteet 1 ja 2 + Opettajan opasJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 2001. 1. osa: 2001, 2. osa: 2001, Opettajan opas 1997

Aikuisoppimateriaali, jonka perusperiaatteena on, että kieliainesta esitellään runsaasti ensimmäisestä oppitun-nista lähtien ja opetellaan käyttämään ennen kuin sen muotoa aletaan analysoida. Materiaalin tavoitteena on myös arkipuhekielen opettaminen. Kirjan dialogit ovat puhekielisiä. Kirja sisältää runsaasti erilaisia harjoituk-sia, myös tekstin- ja kuullunymmärtämistä sekä suo-mi– englanti–venäjä–espanja -sanaston. Monipuolinen opettajan opas sisältää mm. ideoita kommunikatiivisiksi harjoituksiksi.



Manner, saaga – Nurmi, irmeli sANOPA MUUTAOppikirja + CDWSOY 2008 Sanopa muuta on alkeistason materiaali suomen kielen harjoitteluun. Se sisältää 15 vuoropuhelua harjoituksi-neen, tapa- ja kulttuuritietoutta sekä tietoiskuja Suo-mesta. Aihepiirejä ovat mm. esittäytyminen, kaupassa ja ravintolassa asiointi, puhelinkeskustelut, sähköposti, ongelman selvittäminen ja mielipiteen ilmaiseminen. Arkielämän tilanteisiin perehdytään kuunteluharjoi-tusten, kirjallisten harjoitusten ja sanastoharjoitusten avulla. Lähtökohtana on suomen kielen puhuminen, joten monet kirjalliset harjoitukset on helppo toteuttaa suullisesti. Kirjan lopussa on pienoiskielioppi avuksi itsenäiseen opiskeluun. Kirja sopii niin alkeistason opiskelijoille kuin kertausta ja keskusteluharjoitusta kaipaaville.

Mehiläinen, AiliTAVATAAN!suomen alkeet maahanmuuttajilleEdita 1999, 2., uudistettu painos 2001 (loppuunmyyty)

Lyhyelle alkeiskurssille tarkoitettu oppikirja, joka koos-tuu yhdeksästä kappaleesta. Kappaleissa käsitellään mm. tutustumista, perhettä, asumista, ruokaa, ostoksia, aikaa, säätä ja ihmistä. Kappaleet sisältävät dialogeja, lyhyitä tekstejä sekä kieliopin teoriaa ja harjoituksia. Kirja soveltuu parhaiten aikuisille oppijoille. Lopussa on sanakirja, jossa kirjassa esiintyneille suomen kielen sanoille on annettu venäjän- ja englanninkieliset vas-tineet.

Nuutinen, OllisUOMEA sUOMEKsi 1–2 + sanastotSuomalaisen kirjallisuuden Seura, 1. osa: 18. painos 2008, 2. osa: 2008.

Yksikielinen suomen alkeis- ja jatko-oppikirja. Kirjat on alun perin laadittu yliopistojen pohjoismaisille opiske-lijoille, mutta niiden käyttö on laajentunut myös muille ryhmille. Kirjoja on uudistettu ja taittoa selkiytetty. Ei-la Hämäläisen Suomen harjoituksia 1–2 -harjoituskirjat sekä Suomen harjoituksia -kasetit 1–7 liittyvät Nuutisen kirjoihin. Lisäksi saatavana on Lili Ahosen kirjoittama Suomea suomeksi – Opettajan opas ja käytännön kielioppi. Sanastoja 1. ja 2. osaan saatavilla seuraavista kielistä: englanti, espanja, hollanti, italia, ranska, ruotsi, venäjä, viro. 1. osaan saatavilla japanin sanasto. 2. osaan saata-villa islannin, norjan, saksan ja tanskan sanastot. 1. osan unkarin- ja norjankielisten sanastojen painokset ovat loppu, mutta niitä voi kysellä kirjastoista.

26

Parviainen, AiraHAUsKA TAVATAsuomen kieltä suggestopediseen opetukseenFinn Lectura 1994 (loppuunmyyty)

Suggestopediseen opetukseen tarkoitettu materiaali. Soveltuu alkeet jo hallitseville oppijoille. Sisältää erityi-sesti perussanastoa. Dialogit on esitetty myös englan-niksi. Yläkoulu, aikuisopetus.

Parviainen, Aira – Kuusinen, HelenasUOMi TUTUMMAKsi Vanhustyön keskusliitto 2000

Ikääntyville maahanmuuttajille suunniteltu suomen kie-len oppikirja. Kirjassa on pyritty ottamaan huomioon erityisesti ikääntyvien inkerinsuomalaisten paluumuut-tajien tarpeet. Jokainen kappale alkaa dialogilla tai kir-jeellä, jotka muodostavat juonellisen kokonaisuuden. Jokaisessa kappaleessa on kieliopin selityksiä. Niiden tarkoituksena ei ole antaa kattavaa kuvaa suomen kieli-opista, vaan toimia jokapäiväisen käytännön kielitaidon oppimisen tukena. Tehtävissä harjoitellaan sekä kieli-oppiseikkoja että kommunikointia. Mukana on myös suomalaisten kansanlaulujen sanoja ja sananparsia sekä joitakin käytännön ohjeita suomalaisessa yhteiskunnas-sa toimimisen avuksi. Kolmen ensimmäisen dialogin käännökset venäjäksi ja suomi–venäjä -sanasto kaikkiin kappaleisiin on kopioitavissa erillisenä monisteena (tie-dustelut Vanhustyön keskusliitosta).

Piikki, Anni – Välkesalmi, MirjaHElPPOA sUOMEAOpetushallitus 2004, 2. painos 2007

Suomen kielen alkeiden opiskeluun tarkoitetun Helppoa suomea -oppikirjan harjoitukset alkavat helpoista dialo-giharjoituksista, kellonajoista ja verbityypeistä. Kappa-leisiin kuuluvat aakkoselliset sanastot, joissa annetaan sanan perus- partitiivi- ja genetiivimuodot ja verbeistä verbiryhmä sekä yksikön 1. ja 3. muoto. Kielioppia tulee kappaleiden lomassa, ja lopussa on lisäksi suppea kieli-oppiosio. Kappaleiden aiheisiin kuuluu arkisia tilanteita, kuten ostoksilla, terveyskeskuksessa tai päiväkodissa käyminen.

salmela, Anna liisa – Kujansuu, Jussi – Kosieradzki, GrzegorzsUOMEA, OlE HyVä!suomea aikuisille maahanmuuttajille. Oppikirja+ oppikirjan äänite + kuullun ymmärtämisenäänite + kuullun ymmärtämisen tehtävät + sanastotOpetushallitus 1994, 4.–8. painos 2006

Nopeasti etenevä kielioppipainotteinen oppikirja aikui-sille maahanmuuttajille. Opiskelijoilta ei vaadita aikai-sempaa suomen kielen taitoa. Koska kirjan sanasto ja rakenteet monipuolistuvat melko nopeasti, kirja sopii myös kursseille, joilla alkeet halutaan kerrata. Tekstit käsittelevät maahanmuuttajien arkielämää Suomessa. Kirja soveltuu parhaiten käytettäväksi opettajan johdol-la, koska monin paikoin kielitietous on esitetty varsin pelkistetysti ja toteavasti, eikä kieliopin ilmiöitä ole joka kohdassa selitetty. Tehtävistä osa on mekaanisia ja dril-limäisiä, ja niissä testataan jonkin kielioppiseikan hal-lintaa. Kirjan tekstit ovat saatavana äänitteenä, samoin kuullun ymmärtämisen tekstit harjoituksineen. Sanastot saatavana albanian, arabian, englannin, espanjan, kiinan, ranskan, saksan, serbian ja kroatian, somalin, viron ja venäjän kielellä. Kirjasarjaan liittyy verkkomateriaali, ks. esittely s. 79.

salmela, Anna liisa – Kujansuu, JussisUOMEA, OlE HyVä! 2suomea aikuisille maahanmuuttajille. Oppikirja+ oppikirjan äänite + kuullun ymmärtämisenäänite ja vihko + sanastotOpetushallitus 2000, 2. painos 2003

Kielioppipainotteinen oppikirja suomen kielen perus-asiat jo hallitseville aikuisille maahanmuuttajille. Kirjas-sa esitellään tiiviisti useita kielioppiasioita. Sanastoa on runsaasti. Tekstit käsittelevät suomalaista yhteiskuntaa ja kulttuuria ja maahanmuuttajien elämää Suomessa. Harjoituksia on paljon, ja ne ovat eritasoisia ja -tyyli-siä, joten niitä on helppo käyttää heterogeenisessakin ryhmässä. Kirjan lopussa on kuvia, joita voi käyttää keskustelu- tai kirjoitusharjoitusten pohjana. Kirjaan liittyy kuullun ymmärtämisen äänite ja vihko sekä kirjan tekstit äänitteenä. Sanastot saatavana albanian, arabian, englannin, espanjan, kiinan, ranskan, saksan, serbian, kroatian, somalin, vietnamin, viron ja venäjän kielellä.

27

Aikuiskoulutus

salmela, Anna liisa – Kujansuu, JussisUOMEA OlE HyVä! 3suomea aikuisille maahanmuuttajille. Oppikirja+ oppikirjan äänite + kuullun ymmärtämisenäänite ja vihko + sanastotOpetushallitus 2000

Kielioppipainotteinen oppikirja suomea jo melko hyvin hallitseville aikuisille maahanmuuttajille. Kirjassa esi-tellään tiiviisti kielioppiasioita, joiden käsittely on mie-lekästä vasta silloin, kun opiskelija hallitsee peruskieli-opin hyvin. Tekstit käsittelevät Suomea, suomalaisuutta ja suomalaista kansanperinnettä. Sanastoa ja erilaisia harjoituksia on runsaasti. Kirjan loppuun on koottu yhteenveto nomini- ja verbityypeistä sekä nominien ja verbien astevaihtelusta. Lopussa on myös kuvia, joita voi käyttää keskustelu- tai kirjoitusharjoitusten pohjana. Kirjaan liittyvät erikseen myytävät sanastot albanian, arabian, englannin, espanjan, kiinan, ranskan, saksan, serbian, kroatian, somalin, vietnamin, viron ja venäjän kielellä.

saunela, Marja-liisaHARJOiTUs TEKEE MEsTARiN 1–4suomen kielen perustason harjoituksia maahanmuuttajillesuomen kielen keskitason harjoituksia maahanmuuttajillesuomen kielen syventäviä harjoituksia maahanmuuttajillelisäharjoituksia yleiseen kielitutkintoon valmistautumista varten Art House 2008

Harjoitus tekee mestarin 1 -kirjassa käydään läpi perus-tason opinnoista tuttuja mutta usein vielä keskitason alkuvaiheessakin ongelmia tuottavia perusrakenteita. Pääpaino on muoto-opin kysymyksissä, mutta harjoi-tukset tukevat myös sanaston kertaamista ja laajenta-mista. Harjoitus tekee mestarin 1 soveltuu yleisten kielitut-kintojen keskitason kokeeseen valmentautuville.

Harjoitus tekee mestarin 2 on laadittu aikuisille kielenoppi-joille, jotka hallitsevat suomen kielen perusteet. Kirjassa käydään läpi lauseiden muodostamista ja yhdistämistä ja paneudutaan moniin erityisesti kirjoitetulle kielelle ominaisiin rakenteisiin, joita esiintyy esimerkiksi sano-malehtiteksteissä. Mukana on rakenteiden muodostusta ja käyttöä harjoittavia tehtäviä. Pääpaino on lauseopin kysymyksissä, mutta harjoitukset tukevat myös sana-varaston kertaamista ja laajentamista. Kirja soveltuu yleisten kielitutkintojen keskitason kokeeseen valmen-tautuville.

Harjoitus tekee mestarin 3 on laadittu aikuisille kielenop-pijoille, jotka ovat opinnoissaan keskitasolla. Kirjassa käy-dään läpi sanojen muodostamista johtamalla ja yhdistämäl-lä, käsitellään erilaisia sanaryhmiä ja syvennytään sanontoi-hin ja sananlaskuihin. Mukana on tehtäviä, joiden avulla opiskelija voi laajentaa ja monipuolistaa sanavarastoaan. Suuri osa tehtävistä edellyttää lause- ja muoto-opin hyvää hallintaa. Kirja soveltuu yleisten kielitutkintojen keski-tason kokeeseen valmentautuville oppijoille.

Harjoitus tekee mestarin 4 on laadittu aikuisille kielenop-pijoille, jotka aikovat suorittaa yleisten kielitutkintojen suomen kielen keskitason kokeen. Harjoitukset mukai-levat yleisten kielitutkintojen tehtäviä ja sopivat siksi kokeessa vaadittavien taitojen kertaamiseen ja vahvis-tamiseen. Kirjan tehtävät harjoittavat oppijan tekstin-ymmärtämisen taitoja ja erilaisten rakenteiden hallintaa. Mukana on myös sanavarastoa monipuolistavia tehtäviä sekä kirjoittamisohjeita ja -harjoituksia.

Kirjoja voi käyttää myös itseopiskelussa, sillä niiden loppuun on koottu harjoitusten oikeat vastaukset.

28

scarciello, ilonasUOMEA lEiKiTEN Oppikirja + harjoituskirja + verbikortit + CD/DVDTMI Kielileikki 2005, harjoituskirja 2006

Suomea leikiten on aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen alkeisopetukseen tarkoitettu oppikirja, johon kuuluu harjoituskirja sekä itseopiskelu-DVD. Kirja pe-rustuu tekijän kokemuksiin suomen kielen opettajana, ja siinä painotetaan kommunikatiivisuutta ja puhumista. Taitto on selkeä ja tekstiä helppo lukea. Kirjan kuvitus on värikästä. Suomea leikiten soveltuu käytettäväksi myös sellaisissa alkeisryhmissä, joissa eteneminen on hidasta.

silfverberg, leena – lepäsmaa, Anna-liisasUOMEN KiElEN AlKEisOPPiKiRJA +ääniteFinn Lectura, 10., korjattu painos 2007

Kielioppipainotteinen alkeiskirja, jonka sanasto liittyy liike- ja työelämään ja vapaa-ajan viettoon. Kirja sopii esim. liike-elämään suuntautuneille opiskelijoille, jot-ka kuulevat suomea ympärillään ja haluavat ymmärtää suomen kielen rakennetta. Kirjaan liittyy harjoituskirja. Sanastot: ks. Sanastot Suomen kielen alkeis- ja jatko-oppikirjoihin s.52.

silfverberg, leenaHARJOiTUsKiRJA sUOMEN KiElENPERUsOPETUsTA VARTENFinn Lectura, 11. painos 2009

Anna-Liisa Lepäsmaan ja Leena Silfverbergin Suomen kielen alkeisoppikirjaan liittyvä harjoituskirja, jota voi käyttää myös muiden oppikirjojen rinnalla. Kirja sisäl-tää runsaasti monipuolisia kielioppiharjoituksia, joista kannattaa poimia omalle ryhmälle parhaiten soveltu-vat. Joihinkin kappaleisiin liittyy myös keskustelu- tai kirjoitustehtäviä.

silfverberg, leenasUOMEN KiElEN JATKO-OPPiKiRJAFinn Lectura, 8. painos 2008

Jatkoa Suomen kielen alkeisoppikirjalle. Jatko-oppikirja sopii peruskurssin suorittaneille tai muuten suomen muoto-opin hyvin hallitseville. Tavoitteena on harjoit-taa opiskelijat lukemaan suomalaisia lehtiä. Sanasto Suo-men kielen jatko-oppikirjaan sivulla 52.

silfverberg, leenaHARJOiTUsKiRJA sUOMEN KiElENJATKO-OPETUsTA VARTENFinn Lectura, 7. painos 2007

Leena Silfverbergin Suomen kielen jatko-oppikirjaan liit-tyvä harjoituskirja, jossa keskitytään edistyneiden op-pijoiden vaativiin kielioppitehtäviin. Kirjassa on tehtä-viä mm. sijamuodoista, komparaatiosta, partisiipeista, infinitiiveistä ja lauseenvastikkeista. Joukossa on myös keskusteluja kirjoitustehtäviä. Harjoituskirjaa voi käyt-tää myös muiden edistyneille tarkoitettujen oppikirjojen rinnalla.

silfverberg, leena – White, leilasUPisUOMEAOppikirja + ääniteFinn Lectura, Yleisradion Opetusohjelmat, 2. painos 2006

Vieraskielisille aikuisille suunnattu suomen kielen ja suomalaisen kulttuurin peruskurssi. Kurssi soveltuu parhaiten opiskelijoille, jotka osaavat jo jonkin verran suomea, mutta myös aloittelijat pääsevät mukaan. Kirja koostuu kahdestatoista kappaleesta, joissa on erilaisia puhetilanteita ja suomen perusrakenteiden esittelyä. Sarjaan kuuluu oppikirjan ja siihen liittyvän äänitteen lisäksi TV-ohjelma, joka on saatavana videona ja DVD: nä (ks. s. 91), sekä verkkomateriaali (ks. s. 80). TV-sar-jasta poimitut dialogit täydentävät oppikirjan dialogeja (TV-dialogit kirjoittanut Sini Sovijärvi). Kirjan lopussa on aakkosellinen suomenkielinen sanasto. Monikielinen sanasto löytyy verkkomateriaalista osoitteesta www.yle.fi/opinportti/supisuomea.

TUUT siE MEillE TÖiHiN?Opas maahanmuuttajan työllistymiseen + CDJoensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskus 2006(loppuunmyyty)

Opaskirja on tarkoitettu maahanmuuttajille ja maahan-muuttajien opettajille työelämävalmennuksen ja suomen puhekielen opetusmateriaaliksi. Oppaassa korostetaan suomen kielen taidon ja työharjoittelun merkitystä. Sel-keästi ja osittain puhekielisesti ja sinutellen kirjoitetus-sa oppaassa esitellään Yleinen kielitutkinto suomeksi, venäjäksi ja englanniksi. Lisäksi siinä kerrotaan, mikä portfolio on, työnhakuun vaikuttavista asiakirjoista, oh-jatusta työharjoittelusta ja oppisopimuskoulutuksesta sekä työelämän pelisäännöistä. Oppaassa on kuvia ja haastatteluja maahanmuuttajataustaisista henkilöistä, jotka kertovat Suomeen ja työhön liittyvistä kokemuk-sistaan. Haastattelut löytyvät CD:ltä ja litteroituna kirjan takaosasta. Opas, jonka soisi olevan hiukan laajempi, sopii hyvin työnhaun suunnitteluun ja työelämään.

29

LUKU- JA KiRJOiTUsTAiDON OPETUs AiKUisillE

Halonen, JohannaKUVAsANAsTO lUKU- JA KiRJOiTUsTAiDOTTOMiEN s2-OPETUKsEENKielikoulu Väinämöinen 2008

Sanahahmon tunnistamiseen ja lukemisen opettamiseen tarkoitettu kuvakorttisarja luku- ja kirjoitustaidottomien maahanmuuttajien suomi toisena kielenä -opetukseen. Noin 500 sanan kuvasto on tarkoitettu ensisijaisesti aikuisille maahanmuuttajille. Yksittäisissä korteissa on kuva sekä sana perusmuodossaan. Lisäksi on erillinen sanakortti, jonka avulla voi harjoitella sananhahmon tunnistamista. Luku- ja kirjoitustaidon opetukseen tarkoitetussa kuvasarjassa on pyritty välttämään pitkiä yhdyssanoja. Sanasto on valittu arkielämän tarpeiden ja eri S2-oppikirjojen keskeisen sanaston perusteella. Sanoja ei ole tavutettu. Kuvasanastosta on saatavilla myös monipuolisempi versio nopeammin edistyvien opiskelijoiden tarpeisiin.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, AnneJUTTUJA JA TUTTUJA selkokielinen lukukirjaOpetushallitus 2008

Selkokielisessä lukukirjassa on 25 kappaletta, joissa monikulttuurisen luokan oppilaat kertovat koulusta, vapaa-ajasta, ystävistä ja harrastuksista. Nuorten elä-män kautta kirjassa käsitellään suomalaista kulttuuria ja yhteiskuntaa, mutta myös eri taustoista tulevien op-pilaiden tarinoita nousee esille. Kappaleiden yleiskielen rinnalla käytetään nuorten kirjoittamissa päiväkirja- ja sähköpostiviesteissä runsaasti puhekieltä. Kirjassa opiskellaan myös nuorten arkeen liittyvää sanastoa: chattaillaan, lumilautaillaan halfpipessa ja skeitataan. Luetun ymmärtämistä tue-taan välikysymysten avulla. Kirjassa on painotettu sekä helppoa perussanastoa et-tä haastavampaa erityissa-nastoa, minkä vuoksi kirja sopii hyvin monenlaisten oppijoiden käyttöön. Sivu-jen selkeän taiton ansiosta melko suurikokoista teks-tiä on helppo lukea.

laine, Rauno – leinonen, AnneiKKUNA sUOMEENOpetusmoniste luku- ja kirjoitustaidottomilleulkomaalaisille aikuisilleOpetushallitus (loppuunmyyty)

Lukutaidottomille aikuisille tarkoitettu materiaali joh-dannoksi suomen kieleen. Kirja on tarkoitettu erityisesti sellaisille oppijoille, jotka eivät ole käyneet koulua tai joiden kirjoitusjärjestelmä ei ole latinalainen. Materiaa-liin liittyy myös tietokoneohjelma, joka esittelee suomen kielen aakkoset ja äänteet sekä niihin liittyvää sanastoa ja harjoituksia. Tietokoneohjelma on esitelty sivulla 89.

laine, Rauno – Nissilä, leena – sergejeff, Kaarina (toim.)EVäiTä, EsiMERKKEJä JA KOKEMUKsiA luku- ja kirjoitustaidon opetus aikuisille maahanmuuttajille Opetushallitus 2007

Opettajille suunnattu opas kokoaa tietoa, käytännön työkaluja sekä tähän mennessä kertynyttä kokemusta luku- ja kirjoitustaidon opettamisesta aikuisille maa-hanmuuttajille. Kirja tukee opettajia uuden luku- ja kirjoitustaidon opetussuunnitelmasuosituksen toteut-tamisessa. Siinä käsitellään luku- ja kirjoitustaidotonta henkilöä oppijana, opetusmenetelmiä, arviointia, opet-tajan roolia, ohjausta sekä oppija tukimateriaaleja. Kirjassa on muun muassa käytännöllisiä esimerkkejä toiminnallisista opetusmenetelmistä luki-opetuksessa sekä opetuksessa käytettävistä arjen materiaaleista. Ko-keneet luku- ja kirjoitustaidon kurssien opettajat kerto-vat opetuskokemuksistaan ja jakavat oppimaansa.

30

laine, Rauno – Uimonen, Eila – lahti, ylermiAAsTA sE AlKAAOpetushallitus 2006, 2. painos

Aasta se alkaa on tarkoitettu ensimmäiseksi oppikirjaksi luku- ja kirjoitustaidottomille aikuisille maahanmuutta-jille. Kirja sopii sellaisille maahanmuuttajille, jotka eivät ole kotimaassaan käyneet lainkaan koulua tai joiden kirjoitusjärjestelmä ei ole latinalainen. Kirjan avulla opetetaan mekaaninen luku- ja kirjoitustaito sekä pe-rehdytään yksinkertaisimpiin kielioppiasioihin. Aakkos-ten lisäksi kirjassa on paljon jokapäiväisessä elämässä tarvittavaa sanastoa ja runsas värikuvitus.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen kuvasanakirjaOpetushallitus 1996, 8. painos


lappalainen, UllaAAMUsuomen kielen toinen lukemisto, kirjallisuustietoja kielioppiOpetushallitus 2001


lappalainen, UllaAAMUsuomen kielen toisen lukemiston harjoituskirjaOpetushallitus 2002


lappalainen, Ulla – sumu-Vesterinen, ElinaAAMUsuomen kielen lukemisto ja peruskielioppiaikuisilleOpetushallitus 2006


lappalainen, UllaAAMUAikuisten suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin harjoituskirjaOpetushallitus 2008




Välkesalmi, MirjaKAiKKi MUKAANABC-kirja aikuisilleEdita 1993 (loppuunmyyty)

Kirja on tarkoitettu aikuisille ulkomaalaisille. Se sovel-tuu täysin lukutaidottomille tai suomen kielen kirjoi-tusjärjestelmää taitamattomille aikuisille luku- ja kir-joitustaidon opiskeluun. Tavoitteena on sanaston kar-tuttaminen sekä luku- ja kirjoitustaidon vahvistaminen ymmärtävän lukemisen suuntaan.

31

OPPiKiRJAT, JOissA TUKiKiEli

Aaltio, Maija-HellikkiFiNNisH FOR FOREiGNERs 1–2Oppikirjat + äänitteet, harjoituskirjat + äänitteetOtava 1987, 17., muuttamaton painos 2007

Kirja sopii englantia taitaville aikuisille suomen kielen alkeis- ja jatko-opetukseen. Se soveltuu myös yksino-piskeluun. Kielioppi ja sanasto englanniksi. Opiskelijan englannin taidon on oltava hyvä, jotta sarjaa voi täysipai-noisesti käyttää. Rohkaisee ehkä liikaa englannin kieleen turvautumiseen. Monipuolinen sisältö: kappaleissa on teksti, kielioppia ja sanasto. Harjoituskirjassa on run-saasti harjoituksia. Oppikirjoihin ja harjoituskirjoihin on äänitteet.

Bessonoff, salli-Marja – Hämäläinen, EilaTilANTEEsTA TOisEENA Finnish Course Helsingin yliopiston suomen kielen laitoksen julkaisuja 2008

Kirja on tarkoitettu suomen kielen peruskurssille. Ta-voitteena on, että opiskelija tottuu lukemaan suomen-kielisiä tekstejä. Dialogit etenevät lyhyistä asioinneista pidempiin keskusteluihin. Dialogien ja tekstien ohella kirjassa käsitellään kielen muotoja lauseopillisia raken-teita. Kirjan alussa esitellään suomen kielelle ominaisia piirteitä. Apukielenä sanastoissa ja kielioppiselityksissä on englanti. Oppikirja tulee täydentymään harjoituskir-jalla sekä mahdollisesti myös äänitteellä.

Bystrova, Elvira – laine, MirjaAVAiN 1suomen kielen alkeiskurssiNouveau Koulutus Oy 2001

Tiivis alkeisoppikirja, jonka opetuskieli on venäjä. Kir-jassa esitellään suomen peruskielioppia ja arjessa tarvit-tavia lausahduksia. Verbeistä esitellään ainoastaan olla-verbi, nominit esiintyvät vain perusmuodossa. Kirjassa ei ole varsinaisia tekstikappaleita, joten suomenkielistä tekstiä on kaiken kaikkiaan melko vähän. Jokaiseen esi-teltyyn kielioppiasiaan liittyy melko yksinkertaisia tehtä-viä. Kirja soveltuu peruskieliopin opiskelun rungoksi ja kieliopin kertaukseen, mutta oppikirjana se on suppea ja vaatii rinnalleen enemmän tekstejä ja tehtäviä.

Frick, MaisOOME KEEl isEÕPPiJAlE. sOOME KEElE ÕPPEKOMPlEKT AlGAJAlE JA TAAsAlUsTAJAlEOppikirja + ääniteTEA 2008

Oppikirja on tarkoitettu aikuisille itseopiskelijoille. Op-pikirja ja äänite tukevat suomen kielen ymmärtämistä ja tuottamista kirjallisesti ja suullisesti. Kirja keskittyy arkipäivän aiheisiin, kuten matkalla selviytymiseen ja kylässä käymiseen, mutta myös elämään ja työntekoon Suomessa. Tukikielenä on viro.

Frick, MaisOOME KEEl isEÕPPiJAlE. KEsKTAsEMElEOppikirja + Työkirja + ääniteTEA 2009

Sarjan jatko-osa on suunnattu oppijoille, jotka jo hal-litsevat suomen kielen alkeet. Oppikirja äänitteineen ohjaa opiskelijaa tarpeellisen arkipäivän kielitaidon ke-hittämiseen. Tukikielenä on viro.

32

Hämäläinen, Eila – silfverberg, leenaKiVA JUTTU!suomea venäjänkielisilleOpetushallitus 1994, Finn Lectura 2. painos 2009

Kirja on tarkoitettu venäjänkielisille suomenoppijoille. Kirja soveltuu paitsi kielikursseille myös itseopiskeluun, koska säännöt, selitykset, kielioppi ja sanasto ovat venä-jäksi. Kirja on tiivis, kielioppia ja sanastoa on runsaas-ti. Sisältää myös paljon pieniä dialogeja. Uudistetussa painoksessa kielioppiselitykset annetaan venäjän lisäksi suomeksi, ja niissä vertaillaan suomen ja venäjän erityis-piirteitä. Painokseen on myös laadittu harjoituksia ja kappalekohtaiset sanastot on poistettu loppuun lisätyn suomi-venäjä aakkosellisen sanaston takia. Lisäksi dia-logeja ja sanastoa on ajanmukaistettu.

Jaanits, Kadri – Keba, MaarjaHARJUTUsi JA TEEMAsiD VälJENDiTEÕPETAMisEKs sOOME KEElE TUNNisSoome instituut 2004

Harjoituskirja sisältää 21 teemaa, esimerkiksi ihmisestä, harrastuksista, opiskelusta, matkustamisesta, juhlista, säästä ja luonnosta. Jokaisen teeman aluksi on annettu luettelo teemaan liittyvistä perusilmaisuista ja niiden vironkielinen käännös. Sen jälkeen on harjoituksia, joissa ilmaisuja tulee käyttää. Harjoituskirjan apukieli on viro, mutta suurin osa harjoituksista soveltuu myös muunkielisille.

Kuusk, MargitsUOMi sElVäKsiOppikirja + Työvihko 1– 2Eesti Keele Sihtasutus 2008, 6. painos (oppikirja); 2008 (Töövihik I); 2009 (Töövihik II)

Teos soveltuu aloittelijoille mutta myös itsenäiseen opiskeluun suomen kieltä jo osaaville. Oppikirjassa on 22 kappaletta, ja se koostuu neljästä osasta: kielioppi, harjoitukset, tekstinymmärtäminen sekä kysymykset. Työvihkoissa on vastauksineen suomen kielen tehtäviä, joissa harjoitellaan kielioppia ja sanastoa mutta myös suullista kielitaitoa ja kielenkääntämistä. Työvihkon en-simmäinen osa liittyy oppikirjan kappaleisiin 1–10 ja toinen osa kappaleisiin 11–22. Tukikielenä on viro.

leney, Terttu – Needham, liisaFiNN TAlK. yKsi, KAKsi, KOlME... yKs,KAKs KOlME,FiNN TAlK. NElJä, Viisi, KUUsi... NElJä,Viis, KUUsPart One/Two of a Multimedia FinnishLanguage Course + CD:t/kasetitFinn-Guild ja Kansanvalistusseura 2001

Suomen kielen alkeista lähtevä Finn talk on painottunut erityisesti yleiskielen ja puhutun kielen erojen esittelyyn. Kappaleissa on runsaasti lyhyitä dialogeja, jotka on kir-joitettu sekä yleis- että puhekielellä. Eri kielimuodot voi myös kuunnella eri kasetilta/cd:ltä. Kirja sopii itse-opiskelijalle, joka osaa englantia: esimerkit, sanasto ja tekstit on käännetty englanniksi ja lukujen lopussa on harjoitusten vastaukset. Harjoituksia on paljon, ja lisäk-si luvuissa on Suomen kulttuurista kertovia Hyvä tietää -laatikoita, joissa kerrotaan esimerkiksi sauvakävelystä tai suomalaisten nimipäivistä englanniksi. Kappaleissa käsitellään myös kielen rakennetta ja esitellään yleisiä fraaseja. Kirjan lopussa on osio tehtävistä, joita voi antaa suomen kielen tuutorin tarkistettavaksi. Tuutorei-ta voi kysyä Kansanvalistusseurasta (ks. julkaisijoiden yhteystiedot).

Maripuu, Tiina – Mölder, sülviTURisMi sOOME KEElOppikirja + DVDArgo 2008 Kirjassa keskitytään matkailun kannalta tärkeisiin teemoihin: majoittumiseen, ruokailuun ja liikkumiseen. Oppijaa tuetaan tulemaan toimeen kuullun ja luetun ymmärtämisessä sekä puhumisessa asiakaspalvelun näkökulmasta: myös matkailutyössä tarvittavien tekstien laatimiseen perehdytään. Oppikirjassa on runsaasti harjoituksia, ja se tukee myös peruskieliopin hallintaa. Kirja soveltuu suomen kielen opiskelijoille, jotka tarvitsevat työssä ja jokapäiväisessä kommunikaatiossa ajankohtaista ja alakohtaista kielitaitoa. Tukikielenä on viro.

33

Oppikirjat, joissa tukikieli

Parviainen, Aira – sander, KlarikalÖyTÖRETKi sUOMEENAlkeisoppikirja + ääniteFinn Lectura 1998

Viroa tai muuta suomen lähisukukieltä puhuville tar-koitettu alkeisoppikirja. Oppikirjan tekstit on käännetty englanniksi ja viroksi sekä erillisessä vihkosessa venä-jäksi. Kirjaan kuuluu kasetti.

sark, Kaareyy KAA KOOsuomea kouluille 1ESKO Koolitus 1994

Erityisesti lukioissa suomen kieltä opiskeleville viro-laisille tarkoitettu oppikirja, jota on tarkoitus käyttää oppitunneilla opettajan johdolla. Kirja on melko kie-lioppipainotteinen, tekstit ovat yleensä lyhyitä dialo-geja. Lopussa on aakkosellinen suomalais-virolainen sanasto.

sark, Kaareyy KAA KOOsuomea kouluille 2ESKO Koolitus 1995

Jatko-osa oppikirjaan Yy kaa koo, Suomea kouluille 1. Tar-koitettu erityisesti lukioissa suomea opiskeleville viro-laisille. Kirjassa on kielioppitehtäviä ja keskusteluhar-joituksia, tekstejä on vähän. Kirjassa esitellään jonkin verran suomalaisia juhlapäiviä ja ruokia. Kirjan lopussa on aakkosellinen suomalais-virolainen sanasto.

White, leilaFROM sTART TO FiNNisHA short course in FinnishOppikirja + äänitteetFinn Lectura 2009, 8. painos

Kirja on suunnattu aikuisopiskelijoille, joilla on val-miudet kielen nopeaan omaksumiseen. Sisältää lyhyitä dialogeja ja harjoituksia ratkaisuineen. Kirja toimii joh-datuksena suomen kieleen. Apukielenä on englanti. Ää-nitteet (2 kpl) saatavana kasetteina ja CD-levyinä. From start to Finnish -multimediaohjelman esittely, ks. s. 89.

34

PUHUTUN KiElEN JA ääNTäMisEN HARJOiTUsKiRJAT

Aalto, EijaKUUlE HEi!suomen kielen kuunteluharjoituksiavieraskielisilleOppikirja + äänitteetKorkeakoulujen kielikeskus. Jyväskylän yliopisto 1990 (loppuunmyyty)

Ääninauhat ja niihin liittyvät tehtävät sisältävät neljä arkipäivän tilanteeseen liittyvää keskustelutilannetta. Teemoina ovat kävely kaupungilla ja syntymäpäivä-juhlat (kasetti I), puhelinkeskustelu sekä kaupassa ja postissa käynti (kasetti II). Kaikkiin teemoihin liittyy useita episodeja. Kaseteilla keskustelut ovat kokonai-suudessaan puhekielisinä. Kolme ensimmäistä teemaa on nauhalla myös yksittäisinä episodeina sekä puhe- että kirjakielisinä. Tehtäväkirjassa keskustelut ovat luettavis-sa sekä puhekielisinä että yleiskielisinä. Keskusteluihin liittyy monipuolinen valikoima erilaisia tehtäviä, jotka pyrkivät erityisesti sanaston laajentamiseen sekä pu-he- ja kirjakielen erojen hahmottamiseen. Mukana on myös keskustelun teemoihin liittyviä tilannetehtäviä. Tehtäväkirjassa on keskusteluissa esiintyvien sanojen yksikielinen sanasto. Materiaalissa käytettävät mark-kahinnat saattavat hieman sekoittaa opiskelijaa. Kak-si ensimmäistä teemaa sisältää sellaisia perusfraaseja, joita voi harjoitella jopa alkeita opiskelevien kanssa, mutta muut teemat sisältävät monipuolista sanastoa ja mutkikkaampia rakenteita, joita on paras käydä läpi edistyneiden oppijoiden kanssa.

Berg, Maarit – silfverberg, leenaKATO HEiPuhekielen alkeetOppikirja + ääniteFinn Lectura, 4. painos 2008. Äänite loppuunmyyty.

Sisältää kaksitoista lukukappaletta, joissa jokaisessa on useita lyhyitä tai pidempiä dialogeja Helsingin puhekie-lellä. Dialogien lisäksi kappaleissa on esitelty puhekielen kielioppia teemoittain. Toisinaan puhekielisten muoto-jen kanssa rinnakkain on esitelty myös kirjoitetun kielen muotoja. Jokaisen kappaleen lopussa on yksikielinen sanasto, jossa on annettu sekä puhutun että kirjoitetun kielen muoto. Sanastoa seuraa vielä selityksiä. Kirjan lo-pussa on perusteellinen katsaus Helsingin puhekieleen. Siinä esitellään erikseen fonologiset ja morfologiset, syntaktiset ja sanastolliset piirteet sekä keskustelupar-tikkelit.

Eichhorn, Maila – lehtimaja, inkeri – Voipio,sannaPUHUTAAN AsiAATeksti- ja tehtäväkirja + CD-levyJamilahden kansanopisto 2006, 4. painos

Materiaali on tarkoitettu nuorille ja aikuisille maahan-muuttajille. Soveltuu käytettäväksi lähes alkeisopetuk-sesta lähtien. Sopii kuullunymmärtämisen ja keskus-telun harjoitteluun. Materiaali on laadittu autenttisten asioimistilanteiden pohjalta: teksteissä liikutaan esim. pankissa, työvoimatoimistossa, Kelassa ja neuvolassa. Tavoitteena on tutustuttaa maahanmuuttaja luontevaan asioimissuomeen ja tarjota toimintamalleja vaikeiksi ko-ettuihin tilanteisiin. Puhutun ja kirjoitetun kielen erojen havainnollistamiseksi kirjoitettu teksti sekä äänitteeltä kuultava puhe poikkeavat hieman toisistaan. Kappaleet sisältävät hauskoja sanatehtäviä suomalaiseen yhteis-kuntaan keskeisesti liittyvistä käsitteistä. Mukana lisäksi joukko asioimistilanteisiin liittyviä lomakkeita, tehtävi-en vastauksia, kappalekohtainen sanasto sekä luettelo hyödyllisistä www-sivuista.

latomaa, sirkku – Hämäläinen, EilaMiTä KUUlUU?suomen kielen kuuntelu- ja ääntämisharjoituksiaCD-levyt + kirjaFinn Lectura 2008, 4. painos

Tarjoaa suomea toisena tai vieraana kielenä opiskeleville ja heidän opettajilleen aineistoa suomen kielen ääntä-misen harjoitteluun. Toisessa äänitteessä on kuunte-lu- ja toisessa ääntämisharjoituksia. Mukana on kaikille taitotasoille soveltuvia tehtäviä, jotka soveltuvat min-kä tahansa suomen kurssin oheismateriaaliksi. Sopii myös itseopiskeluun; ohjeet ja harjoitusten ratkaisut ovat myös englanniksi ja venäjäksi. Kuunteluharjoi-tusten osuudessa harjoitellaan esim. rytmin, painon, intonaation ja keston erottamista. Ääntämisharjoitus-ten osuudessa harjoitellaan erityisesti rytmin, painon, intonaation, keston, eri vokaalien ja konsonanttien, assi-milaation ja loppukahdennuksen sekä erilaisten tekstien ääntämistä.

35

Puhutun kielen ja ääntämisen oppikirjat

lauranto, yrjö – Parviainen, Aira – Rainò, PäiviKiVA NäHDäPuhutun kielen harjoituksia + ääniteFinn Lectura 1994 (loppuunmyyty)

Kirja sisältää pääkaupunkiseudun puhekieleen perustu-via, nuorten aikuisten elämään liittyviä dialogeja. Kirjaan kuuluu äänite. Soveltuu yläkoulusta aikuisopetukseen.

Parviainen, Ulla – Vuorio, NinaKUUNTElE JA OPi sUOMEAäänikirjaFinn Lectura 2009 (tulossa)

LUKUKiRJATLUKUKiRJAT

37

LUKEMisTOT

Aaltio, Maija-Hellikki (toim.)HElPPOA lUKEMisTA sUOMEKsiOtava 1979 (loppuunmyyty)

1. Eino Leino: Musti

2. Mika Waltari: Kuka murhasi rouva Skrofin?

3. Johannes Linnankoski: Laulu tulipunaisesta kukasta

Kirjaset on tarkoitettu peruskieliopin ja sanaston jo hal-litseville. Toimittaja on lyhentänyt ja yksinkertaistanut kirjailijoiden tekstiä. Vaikeimpia sanoja ja fraaseja on selitetty tai kuvitettu.

Aarnitaival, saraleenaTOiNEN TOisillEENBTJ kustannus 2007

Helppolukuinen romaani soveltuu suomen kieltä opis-kelevien aikuisten luettavaksi. Kirja kertoo suomalaisen kirjastonhoitajan ja afgaanipakolaisen suhteesta. Tari-nassa kuvataan ihmisten elämää ja suhteita: Mirza pelkää kotikylään jääneiden sukulaistensa puolesta.Ystävä, jolla on B-oleskelulupa, jää ilman muille kuuluvia oikeuksia. Kirjastonhoitaja Siljalla on ongelmia työkaverin kanssa. Eri kulttuureista tulevien toiveet ja odotukset eivät aina kohtaa, eikä väärinkäsityksiä voi välttää.

Ahonen, lili – White, leilaMONTA sATAA sUOMEN sANAAJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 1993

Ulkomaalaisille tarkoitettu lukemisto suomen perussa-naston kartuttamiseksi ja kertaamiseksi. Käyttökelpoi-nen myös esimerkiksi yläkoulun viimeisillä luokilla.

Behrangi, samadPiENi MUsTA KAlA Kuvittanut Khosro Azizi Asl, kääntänyt Jihan Kojin ZakiSoran Zaki 2008

Alun perin persiankielisen satukirjan Pieni musta kala on kääntänyt suomeksi 11-vuotias koululainen Jihan Kojin Zaki. Pääosassa on Pieni Musta Kala, joka ei ha-lua jäädä vaatimattomaan kotipuroonsa äitinsä luokse. Vaaroja kaihtamatta se lähtee seikkailemaan ulos isoon maailmaan. Kirjan on kuvittanut kurditaiteilija Khosro Azizi Asl.

Branch, HanneleMATTi JA TUiJA-liisATriangelidraamaFinn Lectura 1999

Sekä ryhmäopetukseen että itseopiskeluun aikuisille soveltuva yleiskielinen oheislukemisto, joka on suun-niteltu suomea toisena tai vieraana kielenä opiskeleville. Selkeän juonen sisältävä rakkaustarina, joka on jaettu 23 lukuun. Keskeiset henkilöt ovat Tuija-Liisa, hänen aviomiehensä Voitto sekä Tuija-Liisan nuoruudenys-tävä Matti. Vaikka juoni on hyvin ennakoitavissa, kirja tarjoaa kuitenkin paljon tietoa suomalaisesta elämän-menosta kolmen ihmisen näkökulmasta. Materiaalia voi käyttää myös keskustelutuntien pohjana. Kirjan lopussa on luettelo kieliopin oppimisjärjestyksestä.

38

Branch, HannelePOROlAMMEN TAPAHTUMiAFinn Lectura 2003

Selkeän juonen sisältävä lukemisto, jossa kerrotaan edel-lisen kirjan päähenkilön vanhemmista. Sopii aikuisten ryhmäopetukseen ja itseopiskeluun. Tarina on jaettu 40 lukuun. Kirjan lopussa on suomalais-englantilainen sanaluettelo, jossa kirjassa esiintyvästä sanastosta anne-taan perusmuodon lisäksi myös sanan vartalo(t).

Eichhorn, Maila – lehtimaja, inkeri – Voipio, sanna (toim.)TEKsTiTUlKKiLaatusana Oy/ÄOL, Kesälukioseura 2001 (loppuunmyyty)

Tekstitulkki on autenttisten (etupäässä Helsingin Sano-mien) lehtiartikkeleiden pohjalta laadittu lukemisto ja tehtäväkokoelma. Se sopii suomi toisena kielenä -ope-tukseen perusopetuksen ylemmille vuosiluokille (luokat 5.–9.) ja joiltakin osin myös esim. ammattikouluikäisille ja aikuisille, esim. kotoutumiskurssien oheismateriaalik-si. Kyseessä on opettajan kansio, josta voidaan kopioida tarvittava määrä tekstejä. Materiaali sisältää kymmenen itsenäistä teemaa sekä niihin liittyvät tehtävät. Tekstien aihepiirit ovat monipuolisia ja vaihtelevat Mika Häk-kisestä Tarja Haloseen ja elokuvista pop-musiikkiin. Jokaisen lehtitekstin yhteydessä on otettu esille sellai-nen kielioppiasia, joka on olennainen tekstin kannalta. Tekstitulkin avulla oppitunnilla voidaan käsitellä samaa teemaa, vaikka ryhmä olisi hyvin heterogeeninen, koska sekä teksteistä että tehtäväsarjoista on olemassa erita-soiset versiot, jotka on merkitty tunnistein. Tehtävät ovat monipuolisia. Tekstin ymmärtämistä testaavien harjoitusten lisäksi on mm. inspiroivia keskustelukysy-myksiä ja haastavia kielioppiharjoituksia.

Eichhorn, Maila – Nykänen, Jaana – Päivärinne,sari (toim.)TEKsTiTUlKiN lisäsiVUTLaatusana Oy/Kesälukioseura 2005

Tekstitulkin lisäsivut on Tekstitulkin täydennysosa. Lisäsi-vuissa on uusia tehtäviä ja neljä kokonaan uutta teema-pakettia, joiden aiheina ovat kirjallisuus (novelleja sekä tunteita ja runoutta käsittelevät paketit), yrittäjyys sekä luonto ja retkeily. Vanhoihin teemapaketteihin tehdyt, esimerkiksi artikkeli- tai käsittelyehdotuslisäykset on merkitty selkeästi teemapakettien alkulehteen. Mie-lenkiintoisia, uusia ja autenttisia artikkeleita on jälleen helpotettu tekemällä niistä eri versioita. Ainoastaan kir-jallisuustekstit on jätetty muokkaamatta.

Eichhorn, Maila – Nykänen, Jaana – Päivärinne, sari (toim.)TEKsTiTUlKKi iilukemisto ja tehtäväkokoelma suomi toisena javieraana kielenä -opetukseenLaatusana Oy/Kesälukioseura 2005 (loppuunmyyty)

Tekstitulkki II on vuonna 2001 ilmestyneen Tekstitulkin laajennettu ja ajankohtaistettu versio. Tekstitulkki II:ssa on 14 teemapakettia, jotka ovat vaikeusasteeltaan eri-tasoisia. Teemapaketeista neljä on täysin uusia. Niistä kaksi perustuu kaunokirjallisiin teksteihin, runoihin ja novelleihin. Näiden yhteydessä esitellään kirjallisuus-analyysin peruskäsitteitä, ja osion tehtävät ohjaavat oppijaa tarkastelemaan tekstiä useammalta kantilta. Kirjallisuustekstit ovat kaikille samat, toisin kuin muut tekstit, joiden alkuperäistekstin oheen on liitetty kak-si eritasoista versiota. Kunkin teemakokonaisuuden yhteydessä on käsittelyehdotus osiolle, ja tehtäviin on liitetty symboleja, kuten sulka kirjoitustehtävän, puhe-kupla puhetehtävän tai nuoli toiminnallisen tehtävän merkiksi. Osioiden alussa on lisäksi aiheeseen liittyviä www-osoitteita.

Loppuunmyydyistä Tekstitulkki I ja II -oppimateriaa-likansioista ollaan laatimassa uudistettua laitosta, joka ilmestynee vuonna 2010. Lisätietoja voi kysyä Äidin-kielen Opettajain Liitosta Anne Helttuselta tai Kesälu-kioseurasta Katri Yli-Viikarilta.

Elo, Tuulikki – Probst, ilpo – Virén, PäivisUOMi-OPAsMatka suomen historiaan ja tämän päivänsuomeen + tehtäväkirja (2004)WSOY 2003

Teemoittain etenevä Suomen historiasta, yhteiskunnas-ta, luonnosta, maantiedosta, tunnetuista suomalaisista henkilöistä sekä tärkeistä tapahtumista ja paikoista ker-tova käsikirja. Kirja lähtee liikkeelle esihistoriallises-ta ajasta ja kivikaudesta ja päätyy nykypäivään. Teos voi toimia joko opettajan oppaana tai jopa oppilaiden omana oppikirjana. Kirjassa on runsaasti käsiteltäviin teemoihin liittyviä värikuvia. Kirjan lopussa on yksikie-linen sanaluettelo kirjan keskeisestä terminologiasta. Kirja soveltuu kaikenlaisille maahanmuuttajille perus-opetuksen alaluokilta aikuisiin ja myös äidinkielenään suomea puhuville oppilaille, jotka tarvitsevat opinnois-saan erityistä tukea. Soveltuu luokkaopetukseen tai op-pilaiden omaksi iloksi lueskeltavaksi ja katseltavaksi. Runsas, kaunis ja värikäs kuvitus. Selkokielinen teksti.

39

lukemistot

Halmesarka, Maarit – löytty, Olli – Rimminen, Mikko (toim.) MiKä iHMEEN UUssUOMAlAiNEN?Teos 2009

Mikä ihmeen uussuomalainen? -novellikokoelma perustuu kirjoituskilpailuun, johon haettiin maahanmuuttaja-taustaisia kirjoittajia. Julkaistuja novelleja on 13, ja kir-joittajien taustat ovat moninaisia. Jokaisen novellin lo-pussa esitellään lyhyesti sen kirjoittaja. Novellien aiheet ja teemat käsittelevät useita teemoja, kuten äidinkieltä, kulttuurista identiteettiä, toiseutta ja luontoa.

Heikkilä, satu – lamppu, Veli -Matti – Majakangas,PirkkoJääNMURTAJA – kertomuksia ja tietoasuomesta + ääNiTiE sUOMEEN -kasettisarjaOpetushallitus, korjattu painos 2004. Äänitie Suomeen -kasettisarja loppuunmyyty

Maahanmuuttajakoulutuksen yhteiskuntaopin kirja, jossa käydään läpi suomalaisen yhteiskunnan keskeiset aihepiirit ja niiden keskeinen sanasto. Kirjaa täyden-tää Äänitie Suomeen -kasettisarja, jonka aiheita ovat kotoutuminen, asuminen, koulutus ja Kelan palvelut. Kasettisarjan kielinä albania, arabia, kurdi, persia, rans-ka, somali ja venäjä.

Helakisa, Kaarina (toim.)JUTTUKAVERiWSOY, 2. painos 1995 (loppuunmyyty)

Kokoelma suomalaista kirjallisuutta (runoja, novelleja, sketsejä, satuja, vitsejä ym.) ulkosuomalaisille ja maa-hanmuuttajille. Marginaaleissa vaikeiden sanojen seli-tyksiä, kieli on siltikin melko vaativaa. Alakoulu, osin yläkoulu.

Helakisa, Kaarina (toim.)PAPUPATAWSOY 1996 (loppuunmyyty) Kirjan tekstit ovat eläviä ja tuoreita, mutta silti help-polukuisia. Papupadan alkuperäinen kohderyhmä on ulkosuomalaiset lapset ja nuoret, mutta yhtä lailla kirja tarjoaa innostavaa materiaalia suomalaisenkin perus-opetuksen suullisen ilmaisun ja esiintymistaitojen har-joitteluun.

Hämäläinen, Eila (toim.)lUKEMisTA sUOMEN OPisKEliJOillESuomalaisen Kirjallisuuden Seura 1983, 1984 (loppuunmyyty)

1. Kolme kertomusta lapsista

2. Neljä kertojaa

Suomalaisten kirjailijoiden runoja, novelleja ja esseitä. 1. kirjassa tekstien kieltä on helpotettu, 2. osan tekstit ovat alkuperäisessä muodossa. Vaikeita sanoja ja fraa-seja on selitetty. Kirjaset soveltuvat käytettäviksi vasta peruskurssien jälkeen.

inovaara, Minna – Reinikainen, satu – Tikka,ilonaVEiKKO-VAARiN ANTilOOPiTKansanvalistusseura 2005

Ulkosuomalaisten lasten kotiperuskoulun kanssa toteu-tettu Veikko-vaarin antiloopit sisältää lyhyitä kertomuk-sia ja runoja ulkosuomalaisten lasten elämästä. Teos jakautuu kolmeen osaan: Suomi jää taakse, Ulkomailla ja Takaisin Suomeen. Lasten, koiran ja potkukelkan näkökulmasta kerrotut tarinat ovat todentuntuisia ja välittävät hyvin ilon, pelon, ulkopuolisuuden ja ikävän tunteita, kuitenkin niin, että kahdessa kulttuurissa elä-misen nähdään rikastuttavan elämää. Tarinoissa näkyy oman perheen ja läheisten tärkeys. Kuvitukseltaan yksinkertaisen kaunis teos sopii luettavaksi ulkomail-le muuttaville tai siellä jo asuville/asuneille lapsille ja näiden lasten vanhemmille sekä heidän parissaan työs-kenteleville aikuisille.

40

Kanerva, sari – Kaljunen, suviMAAN TAPA sUOMEssATurun kulttuurikeskus 2007

Oppaaseen on koottu tietoa Suomen kulttuurista, his-toriasta ja tapaperinteestä sekä yhteiskuntaan ja työelä-mään liittyvistä käytännöistä ja säännöistä. Käsiteltävät aiheet liittyvät asumiseen, juhliin, elämäntapaan, luon-toon, hallintoon, verotukseen, liikenteeseen, päihteisiin, työhön sekä rikosasioihin. Opas on tarkoitettu helpotta-maan maahanmuuttajien, siirtolaisten ja turvapaikanha-kijoiden tutustumista ja sopeutumista suomalaiseen yh-teiskuntaan. Se soveltuu myös maahanmuuttajien kanssa toimivien työntekijöiden käyttöön tueksi neuvonnassa ja opastamisessa. Opas on käännetty englanniksi. Maan tapa Suomessa on tuotettu Euroopan sosiaalirahaston rahoittamassa Becoming more visible -ohjelmassa. Se löytyy verkkomuotoisena osoitteessa www.turku.fi/kulttuurikeskus → kansainvälinen kohtauspaikka.

Konsti, Paula – Korpela, Helena – luusalo, AnneJUTTUJA JA TUTTUJA selkokielinen lukukirja Opetushallitus 2008

Selkokielisessä lukukirjassa on 25 kappaletta, joissa monikulttuurisen luokan oppilaat kertovat koulusta, vapaa-ajasta, ystävistä ja harrastuksista. Nuorten elä-män kautta kirjassa käsitellään suomalaista kulttuuria ja yhteiskuntaa, mutta myös eri taustoista tulevien op-pilaiden tarinoita nousee esille. Kappaleiden yleiskielen rinnalla käytetään nuorten kirjoittamissa päiväkirja- ja sähköpostiviesteissä runsaasti puhekieltä. Kirjassa opiskellaan myös nuorten arkeen liittyvää sanastoa: chattaillaan, lumilautaillaan halfpipessa ja skeitataan. Luetun ymmärtämistä tuetaan välikysymysten avulla. Kirjassa on painotettu sekä helppoa perussanastoa että haastavampaa erityissanastoa, minkä vuoksi kirja so-pii hyvin monenlaisten oppijoiden käyttöön. Sivujen selkeän taiton ansiosta melko suurikokoista tekstiä on helppo lukea.

Kontio, Tomi – Marttinen, Tittamari – Nuotio, Eppu – Parvela, TimoVUOsiTUHANNEN sADUTUlkoasiainministeriö 2007

Satukokoelmassa on kahdeksan kertomusta, jotka ku-vaavat kukin yhtä YK:n vuosituhattavoitetta. Tarinat eivät ole selkokielisiä, mutta runsas kuvitus tukee ym-märtämistä. Kirja soveltuu käytettäväksi alakoulussa, erityisesti alemmilla luokilla. Sen on kuvittanut Julia Vuori.

Kotka, Riika KAiKEN MAAilMAN JUHlATPieni Karhu 2007

Kaiken maailman juhlat kertoo eri kulttuurien vuosittaisis-ta juhlista, ja se on syntynyt yhteistyössä maahanmuut-tajaperheiden kanssa. Kirjassa kuvataan erilaisia tapoja viettää joulua ja pääsiäistä sekä perehdytään esimerkiksi hindujen valon juhlaan ja japanilaisten tähtien päivään. Kirjoittaja toimii opettajana ja perustaa kirjan leikki- ja askarteluideat omiin kokemuksiinsa lasten ja aikuisten parissa. Kirjan lopussa on kalenteri juhlapäivistä.

lappalainen, Ulla AAMUAikuisten suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin harjoituskirjaOpetushallitus 2008

Vihreän Aamun harjoituskirja sisältää harjoituksia, jotka vastaavat aikuisten lukemiston ja peruskieliopin tekstejä sekä Aamu-kuvasanakirjan sanastoa. Kirjassa on moni-puolisia tehtäviä, jotka tukevat opiskeltavien asioiden omaksumista.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen lukemisto ja peruskielioppiOpetushallitus 1999

Kuvasanakirjan aiheisiin kiinteästi liittyvä lukemisto: lukemiston aihepiirit etenevät kuvasanakirjan aiheiden mukaisesti, ja sisällysluettelossa viitataan tekstiä vas-taavaan kuvasanakirjan sivuun. Sopii perusopetukseen, erityisopetukseen ja itsenäiseen opiskeluun, erityisesti perusopetuksen vuosiluokille 3 ja 4. Tekstit ovat alussa helppoja ja vaikeutuvat vähitellen. Tekstien aiheet on saatu arkielämän tilanteista, joten oppilaan on helppo samastua niihin. Kielioppiosuus on melko suppea (20 sivua) ja siinä keskitytään käsittelemään perustietoja, joita oppija tarvitsee päästäkseen alkuun suomen kielen opinnoissaan.

lappalainen, UllaAAMUsuomen kielen lukemiston ja peruskieliopinharjoituskirjaOpetushallitus 2000

Suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin kertomuksiin ja runoihin liittyviä monipuolisia ja eritasoisia tehtäviä, jotka kehittävät kielitaidon eri osa-alueita. Harjoitus-kirjassa on lukemiston jokaiseen tekstikappaleeseen liit-tyvät harjoitukset, joissa harjoitetaan niin puhumisen,

41

lukemistot

kirjoittamisen, lukemisen kuin ymmärtämisenkin eri osa-alueita sekä kielen rakennetta ja kielioppia. Harjoi-tukset A, B ja C ovat helppoja, kirjan tekstiin viittaavia. Harjoitukset vaikeutuvat aakkosjärjestyksessä. D-har-joitus on kommunikatiivinen, tavallisesti parikeskuste-luun ohjaava tehtävä. E-harjoitus liittyy kirjoittamiseen. Opettaja voi muokata tehtäviä mieleisekseen. Esim. E-tehtävän, joka sellaisenaan on turhan helppo ja me-kaaninen, voi muuttaa muotoon: muodosta virkkeitä, joissa käytät alla olevia sanoja. Tehtäväsivun lopussa viitataan vastaaviin lukemiston ja kieliopin sekä kuva-sanakirjan sivuihin.

lappalainen, UllaAAMUsuomen kielen toinen lukemisto, kirjallisuustietoja kielioppiOpetushallitus 2001

Aamun lukemisto, keltainen Aamu, täydentää muita Aamu-sarjan kirjoja. Tekstien aiheet liittyvät suomalai-seen kulttuuriin ja juhlaperinteeseen. Useissa kappaleis-sa tulee esille jokin uusi kielioppiasia. Kertomuksen tai runon loppuun on koottu sanasto, jossa harvinaisim-mat (esim. murre-) sanat on selitetty lukijalle. Kirjassa tutustutaan kirjallisuuden perustermeihin sekä 1800-lu-vun merkittävimpiin suomalaisiin kirjailijoihin ja heidän tuotantoonsa. Lukemisto sisältää myös lyhyen suomen kieliopin.

lappalainen, UllaAAMUsuomen kielen toisen lukemiston harjoituskirjaOpetushallitus 2002

Tämä harjoituskirja sisältää lukemiston teksteihin rää-tälöityjä – lähinnä tekstin ymmärtämisen – harjoituk-sia. Harjoituskirja toimii siis hyvin työparina keltaisen lukemiston kanssa. Myös kielen rakenteen tuntemusta syvennetään eri tavoilla. Kirjassa harjoitellaankin sekä sanaluokkia ja sijamuotoja että lauseoppia. Suomalai-sia juhlia -osuuden harjoitukset lisäävät suomalaisen tapakulttuurin ja juhlaperinteen tuntemusta. Kirjalli-suustiedon harjoitusten sekä teksti- ja tyylinäytteiden avulla tutustutaan 1800-luvun merkittäviin suomalaisiin kirjailijoihin. Kirjan harjoituksiin A, B, C, D ja E oppija löytää vastaukset lähes suoraan lukemiston tekstistä. G-tehtävä on keskustelutehtävä. H-kirjoitustehtävää varten on hyvä varata erillinen kirjoitusvihko.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen lukemisto ja peruskielioppiaikuisilleOpetushallitus 2006

Vihreä Aamu, suomen kielen lukemisto ja peruskielioppi ai-kuisille, on jatkoa keltaiselle Aamulle ja sinisen kuvasa-nakirja Aamun ohessa käytettävä oppikirja. Kirjassa on helppoa suomea tutuista perheistä kertovissa tarinoissa ja runoissa. Aiheina ovat muun muassa koti, ruoka, tunteet, terveys, kaupunki, maaseutu, pankkiasiat, so-siaaliturva ja koulutus. Tekstit vaikeutuvat vähitellen, mutta päälauseet edelleen tavutetaan. Vihreässä Aa-mussa käytetään dialogia ja jokapäiväistä kieltä sekä ar-jen fraaseja. Sivujen alalaidassa on kolmen sijamuodon taivutus ja verbitaivutus. Kieliopista on erillinen osio kirjan lopussa. Kuvitus on selkeä, värikäs ja tukee teks-tin ymmärtämistä.

lappalainen, Ulla (toim.)ViRTAAVAN VEDEN ääRElläEurooppalaisen kirjallisuuden antologiaOpetushallitus 2007

Virtaavan veden äärellä on tarkoitettu oheislukemistok-si äidinkielen ja suomi toisena kielenä -opetukseen, ja se on Syvän tuulen teillä – monikulttuurisen kirjallisuuden antologian rinnakkaisteos. Teoksessa on suomennettua runoutta, novelleja, tekstikatkelmia ja ajatelmia eri Eu-roopan maista. Tekstit ovat eurooppalaisen kirjallisuu-den klassikoita, kansansatuja ja 1900-luvun kirjallisuut-ta. Lopussa on lyhyt katsaus maailmankirjallisuuden historiaan.

lappalainen, Ulla (toim.)syVäN TUUlEN TEilläMonikulttuurisen kirjallisuuden antologiaOpetushallitus 2003

Aasiasta, Afrikasta, Lähi-idästä, Pohjois-Amerikasta ja Grönlannista sekä Keski- ja Etelä-Amerikasta kootun kirjallisuuden antologia, joka sisältää suomennettuja runoja, romaanikatkelmia, satuja, tarinoita ja ajatelmia. Näytteet ovat 1–8 sivun mittaisia. Lukemistoa voi käyt-tää sekä edistyneiden maahanmuuttajien opetuksessa että äidinkieleltään suomalaisten oppilaiden kanssa. So-pii itseopiskeluun tai ryhmässä työstettäväksi.

42

laulajainen, leenaViRTAsET ViETTäVäT JUHlAAOpetushallitus 1995

Kirjan päähenkilöt ovat peruskoululaisia, joiden per-heessä on aasialainen ottolapsi. Kirja pyrkii syventä-mään koululaisten tietoa suomalaisesta kulttuurista, juhlapäivistä ja identiteetistä. Vieraasta kulttuurista tu-leva perheenjäsen tuo mukanaan tietoa erilaisesta kult-tuuritaustasta. Selkokielinen kirja sopii peruskouluun ja maahanmuuttajien opetukseen.

lehtiniemi, Eija Wäre, Mervi – Törmänen, Arto KiPiNäT-sarja. seitsemän kirjaa lukemaan opettelevilleOpike 2001

Kipinät-sarja on tarkoitettu lukemaan opetteleville lap-sille. Kirjojen helpot tekstit ja hauskat eläinkuvat in-nostavat lukemaan sarjan ensimmäisen kirjan kannesta kanteen jo silloin, kun lukija tuntee vasta neljä kirjainta ja osaa lukea niistä muodostuvia sanoja. Kaikissa kir-joissa on paljon toistoa, ja ne vaikeutuvat vähitellen sekä sana- että lausetasolla. Sarjan seitsemäs kirja on vaativin, mutta edellyttää sekin vain kaksitavuisten sa-nojen lukemista. Soveltuu hyvin käytettäväksi lukemaan opettelevien maahanmuuttajalasten kanssa myös val-mistavassa opetuksessa.





lupton, Hugh (tarinat) – Fatus, sophie (kuvat)suomennos Oittinen, RiittaTARiNATiEPieni Karhu 2007

Tarinatie on kokoelma kansainvälisiä satuja, kuten ’Mat-kivat apinat’ Intiasta, ’Pieni puuropata’ Saksasta tai vaik-kapa klassikko ’Kolme kilipukkia’ Norjasta. Kirja on tuotettu yhteistyössä Suomen YK-liiton kanssa.

Mela, Marjo – Mikkonen, Pirjo (toim.)sUOMi KAKKONEN JA KiRJAllisUUDEN OPETUsSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 2007


Mäki, Harri istván (toim.)HEDElMäT JOTKA EiVäT TUOKsURUUDillEMaahanmuuttaja-antologiaPirkanmaan taidetoimikunta 2000 (loppuunmyyty)

Maahanmuuttajien kaunokirjallinen antologia, joka si-sältää tekstejä 12 kirjoittajalta. Osa kirjoittajista on am-mattikirjailijoita, osa harrastajia, ja he edustavat useita eri kansallisuuksia.

Parr, ToddEi HAiTTAA JOs ON ERilAiNENPieni Karhu 2005

”Ei haittaa, jos puuttuu hammas tai kaksi. Ei haittaa, jos kulkee pyörillä. Ei haittaa, jos on näkymätön ystävä.” Kirja johdattaa monikulttuurisuuteen auttamalla lukijaa huomaamaan, että kaikki ovat jollain tavalla erilaisia. Kirjan kuvitus on värikäs ja selkeä, ja se soveltuukin monikulttuurisuuden käsittelyyn sekä valmistavassa et-tä yleisopetuksessa. Pienen Karhun verkkosivuilla on myös ideoita opettajalle kirjan käsittelyyn.

43

lukemistot

Parr, ToddPERHEKiRJAPieni Karhu 2007

”Perheet voivat olla samanvärisiä. Perheet voivat olla erivärisiä. Perheessä voi olla kaksi äitiä tai kaksi isää.” Perhekirja on teos erilaisista perheistä. Kirja kannus-taa toisen ihmisen sekä oman itsensä hyväksymiseen ja johdattaa siten lukijansa monikulttuurisuuteen. Kuvitus on selkeä ja värikäs, ja kirja soveltuu alkuopetuksessa ja valmistavassa opetuksessa käsiteltäväksi.

Parr, ToddRAUHAKiRJAPieni Karhu 2008

Rauhakirjassa kerrotaan, mitä kaikkea rauha voi tar-koittaa. Rauha on halaamista, ystävystymistä, musiikin kuuntelua ja naapurin auttamista. Selkeästi ja iloisesti kuvitettu kirja auttaa keskustelemaan rauhasta pienten-kin lasten kanssa. Rauhakirja soveltuu päiväkoteihin ja alkuopetukseen.

salmela, Anna-liisa (toim.)sATU ysTäVälTäOpetushallitus, 2. painos 2003

Satukokoelmaan on koottu maahanmuuttajien kertomia satuja 22 maasta. Sadut sekä suomeksi että alkuperäisillä kielillä. Kirja sopii peruskoulun kansainvälisyyskasva-tukseen ja maahanmuuttajien opetukseen.

Tiilikainen, Marja – Axmed, Amran Maxamed– lilius, Muddle suzanne (toim.)yHDEKsäN syyssADETTA – suomessaasuvien somalinaisten runoa ja proosaaYliopistopaino 2001 (loppuunmyyty)

Kirjan materiaali on kerätty kuudeltatoista Suomessa asuvalta somalinaiselta, jotka ovat kasvaneet somali-kulttuurin suullisen perinnön keskellä. Kirja sisältää sekä naisten muistamaa, suullisesti siirtyvää perinnettä että naisten itsensä tuottamaa aineistoa. Kolmikielinen: somali, ruotsi, suomi.

Tervomaa, RaijaKäTTä PäällEsuomi-tietoutta maahanmuuttajilleKansanvalistusseura 2003

Suomesta kertovan tietokirjan luvut etenevät aakkosit-tain, ja kussakin luvussa on 3 kappaletta. Ensimmäises-sä kappaleessa on kaunokirjallinen tekstipätkä, toisessa lyhyt selkokielinen teksti ja kolmannessa aihetta syven-tävä osuus. Tekstit sisältävät asiatietoa Suomesta, ja osassa teksteistä näkyy tekijän subjektiivinen näkemys. Aihepiirejä on laajalti (mm. maantiedosta, suomalai-sesta teatterista ja elokuvasta, historiasta, musiikista, ja ruoasta). Lisäksi juhlapyhistä on runsaasti tietoa. Teks-tejä, jotka sopivat suomea jo jonkin verran osaavalle opiskelijalle, voi valikoiden ottaa opetukseen mukaan.

Vaijärvi, Kari (toim.)HElPPis 2Helppolukuisia lasten- ja nuortenkirjojaKehitysvammaliitto, Oppimateriaalikeskus Opike2003 (loppuunmyyty)

Kirja on jatkoa Eija Lehtiniemen vuonna 1998 ko-koamalle helppolukuisten lasten- ja nuortenkirjojen luettelolle, jossa esiteltiin kirjoja vuosilta 1990–1997. Tässä kirjassa esitellään sen jälkeen ilmestyneitä kirjo-ja. Alussa on asiantuntija-artikkeleita, jotka esittelevät selkokieltä ja sen tarvetta kirjailijan, kielentutkijan, opet-tajan ja vanhemman näkökulmasta. Mukana on Raisa Alameri-Sajaman artikkeli, jossa kiinnitetään huomio-ta maahanmuuttajalasten tarpeisiin saada kiinnostavaa suomenkielistä luettavaa. Artikkeleita seuraa luettelo uusimmista helppolukuisista lasten- ja nuortenkirjoista, jotka on jaettu kauno- ja tietokirjallisuuteen. Lisäksi kirjat on jaettu vaikeustason mukaan neljään ryhmään. Luettelo sisältää kirjojen lyhyet sisältökuvaukset ja kus-tantajatiedot. Luettelossa on myös osio, jossa on esitelty erikseen maahanmuuttajille soveltuvia kirjoja.

Varpio, yrjöPOHJANTäHDEN MAAJohdatusta suomen kirjallisuuteen ja kulttuuriinTampere University Press 1999, 2. painos 2000

Lyhyt ja selkeä katsaus suomalaisuuteen, suomalaiseen kulttuuriin, Kalevalaan sekä suomalaiseen proosaan ja lyriikkaan ennen ja nyt. Teoksessa on myös kirjailijoi-den lyhyitä tekstinäytteitä. Lopussa on kolmisivuinen Suomen historia pähkinänkuoressa. Soveltuu opettajien tukimateriaaliksi sekä edistyneiden oppijoiden esitelmi-en ja kirjoitelmien lähteeksi. Kirja on käännetty englan-niksi, venäjäksi, bulgariaksi ja marin kielelle.

44

SElKOKiRJAT

lasten ja NUORTEN SELKOKIRJAT

Bergman, RitvaMEMO MENNiNKäiNEN JA liNTU RUUPERTTi Pieni Karhu 2008

Tarina ystävyydestä. Tarinan on kuvittanut Jukka Lem-metty.

Bergman, RitvaPiENi MERENNEiTO Kustannusyhtiö Ilias Oy 2008

Kaksi nuorta kohtaa Kööpenhaminassa Pienen meren-neidon patsaalla. Jatkuuko nuorten tarina, kun toinen palaa Suomeen ja toinen jää Tanskaan?

Bergman, RitvaMiEs MENNEisyyDEsTä Atena Kustannus Oy 2004

Jaakko viettää kesälomaansa seudulla, jolla Elias Lönn-rot eli. Yllättäen Elias alkaa ilmestyä Jaakon uniin. Tästä alkavat seikkailut.

Dieckmann, Maijaliisa sVARTTis, HiRVEä MERiROsVOselkokielelle mukauttaneet Kari Vaijärvi ja Maijaliisa Dieckmann Kustannus-Mäkelä Oy 2006

Dieckmann on kirjoittanut monta seikkailutarinaa meri-rosvo Svarttiksesta. Tarinan on kuvittanut Heli Leino.

Alla mainitut selkokirjat ovat kaikki tilattavissa internetin välityksellä osoitteesta www.papunet.net/selko/selkokirjat tai Selkokeskuksesta (ks. julkaisijoiden yhteystiedot).

Dumas, AlexandreKOlME MUsKETTisOTURiAAtena Kustannus Oy 2004

Nuori herra d’Artagnan on taitava miekkamies ja haluaa kuninkaan henkivartijaksi, muskettisoturiksi. Nuorten klassikko.

Jalo, MarviRATsUTyTTÖ JA RAKKAUs selkokielelle mukauttanut Ari sainioOppimateriaalikeskus Opike 2005

Kati menettää mielenrauhansa, kun hän tapaa ravital-lilla Juken. Rakkaus tuntuu kipeältä ja ihanalta samaan aikaan.

Marttinen, TittamariKAssU VAUHDissA Pieni Karhu 2006

Hilpeä tarina Kassun ensimmäisestä koulupäivästä. Runsaasti kuvitettu kirja sopii lukemaan opetteleville. Kuvitus Aiju Salmisen käsialaa.

Marttinen, TittamariVäliTUNTiRAKKAUTTA Pieni Karhu 2007

Novelleja nuorten orastavasta rakkaudesta. Koulumaa-ilmaan sijoittuvat tarinat kuvaavat nuorille tuttuja tilan-teita. Tittamari Marttisen kolmetoista herkkää tarinaa kuvaavat nuorten ensi-ihastumista, haaveita, sydänsu-ruja ja ystävyyttä. Aiju Salmisen kuvat täydentävät tun-nelmaa.

45

SELKOKIELISET TIETOKIRJAT saarinen, Teemu PAllOsANKARi UNsKiselkokielelle mukauttanut Ari sainio Oppimateriaalikeskus Opike 2005

Unski haluaa jalkapalloilijaksi, vieläpä maailman par-haaksi. Se ei kuitenkaan ole helppoa. Jos haluaa tehdä maalin, pitää ensin osua palloon. Kuvitettu tarina, joka huvittaa sekä nuorta että vanhempaa lukijaa.

satuklassikot 1–3 KUlTAKUTRi JA KOlME KARHUA; PRiNsEssA RUUsUNEN; PUNAHilKKAOppimateriaalikeskus Opike 2006

Satuklassikoihin kuuluu kolme kirjaa. Perinteiset sadut on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, ja niitä kuvittavat kau-niit piirrokset. Sadut on mukauttanut Johanna Kartio.

saure, Annamari – saure, Heikki NORsU NUHAssA Vitsejä ja vitsitietoaKustannus Oy Pieni Karhu 2004

Ensimmäinen selkokielinen huumorikirja. Kirjassa on vitsejä, tietoa suomalaisesta huumoriperinteestä sekä opintopiiri.

saure, Annamari – saure, HeikkisilAKKA KORVAssA Kustannus Oy Pieni Karhu 2005

Suomalaista huumoria ja kansanperinnettä. Sisältää myös opintopiirin ja tehtäviä. Kirja on jatkoa Norsu nuhassa -vitsikirjalle.

Vaijärvi, KariJUKKA ViHi JA siRKUsRyÖsTÖ Kustannus Mäkelä Oy 2008

Vauhdikas kertomus salapo-liisi Jukka Vihistä, joka auttaa sirkuksessa työskentelevää Annabellaa etsimään käär-meensä. Kirjassa on Martti Sirolan kuvitus.

itkonen, satu sElKOA NyKyTAiTEEsTAKirjapaja 2008

Taidekirja esittelee yli 30 teosta Kiasman kokoelmista. Samalla se antaa välineitä taiteen katsomiseen ja poh-timiseen. Kirjan loppuun on koottu ideoita, tehtäviä ja keskustelunaiheita, joiden avulla nykytaidetta on helppo lähestyä.

itkonen, satuMUUTTUVAT KUVATPolkuja suomalaiseen taiteeseen Kirjapaja Oy 2004

Suomalaisen kuvataiteen tunnetuimmat teokset ja tai-teilijat yhdessä teoksessa. Kirjassa esitellään lähes 40 suomalaista merkkiteosta tekijöineen. Esiteltävät taide-teokset ovat Ateneumin taidemuseon kokoelmista.

leinonen, MattiKEsäRANNAN EläMää Atena Kustannus Oy 2003

Selkokielinen luontokirja tarjoaa lukijalle mahdollisuu-den tutustua suomalaiseen kesäluontoon. Piirroskuvi-tus.

von Martens, Tomas sUURiA AJATTEliJOiTAOppimateriaalikeskus Opike 2006

Suuria ajattelijoita on ensimmäinen selkokielinen kirja, jonka aiheena on filosofia. Kirjassa esitellään kymme-nen kuuluisaa filosofia (esimerkiksi Sokrates, Kant ja Nietzsche) sekä heidän ajatuksiaan maailmasta ja elä-mästä.

Mikkanen, RailisUOMAlAisiA sUURNAisiA Oppimateriaalikeskus Opike 2008

Kirjassa esitellään kuusi suomalaista naista, jotka ovat vaikuttaneet yhteiskunnallisiin asioihin, aut-taneet vähäosaisia sekä luoneet suomalaista kult-tuuria.

46

SELKOKIELINEN KAUNOKIRJALLISUUS

Rajala, PerttiAiKOJEN AlUsTA NyKyAiKAANEuroopan ja maailman historiaa selkokielelläOppimateriaalikeskus Opike 2008

Kirja kertoo perustiedot maailmanhistoriasta ja kes-kittyy ennen kaikkea Eurooppaan. Runsas kuvitus ja tietolaatikot tukevat tekstiä.

sainio, Ari – Elomäki, Mari (toim.) TyÖEläMäN PElisääNNÖTOppimateriaalikeskus Opike 2007

Miten haetaan työpaikkaa? Mikä on palkkalaskelma? Tällaisia ja monia muita työelämän perusasioita selvi-tetään uudessa kirjassa Työelämän pelisäännöt. Lisäksi kirjaan on koottu työelämään liittyvää sanastoa. Lopus-sa on myös malli, jonka mukaan voi harjoitella oman työhakemuksen tai ansioluettelon tekemistä.

samela, seija NElJä VUODENAiKAAKustannus Oy Pieni Karhu 2007

Valokuvateos Neljä vuodenaikaa kertoo Suomen luon-nosta: mitä tapahtuu keväällä, kesällä, syksyllä ja talvella. Luonto on täynnä elämää, talvellakin. Isokokoiset kuvat havainnollistavat, miten vuodenaikojen vaihtelu näkyy luonnossa.

Canth, MinnaPAPiN PERHEselkokielelle mukauttanut saraleena Aarnitaival BTJ Kirjastopalvelu 2008

Arvostetun pastorin perheen lapset eivät haluakaan aja-tella ja toimia samoin kuin vanhempansa, mikä johtaa taisteluun arvoista ja oikeuksista. Menneeseen maail-maan sijoittuva teksti on ajankohtainen vielä nykyään-kin.

istanmäki, sisko liiAN PAKsU PERHOsEKsiselkokielelle mukauttanut saraleena Aarnitaival Oppimateriaalikeskus Opike 2006

Kirja kertoo Kaisusta ja Ernistä. Kaisu on iso nainen, Erni on pieni mies. Istanmäen romaani on tullut tun-netuksi myös tv-elokuvana. Selkokielinen mukautus on kuvitettu valokuvilla tästä tv-elokuvasta.

Kivi, Aleksis sEiTsEMäN VElJEsTäselkokielelle mukauttaneet Pertti Rajala ja Helvi Ollikainen Työväen sivistysliitto 2007, 5., tarkistettu ja lisätty painos

Mukautus Seitsemästä veljeksestä on tähänastisista selko-kirjoista suosituin. Kirjasta on otettu viides, uudistettu painos. Siihen on lisätty sanasto, josta vaikeita tai van-hahtavia sanoja on helppo tarkistaa. Lisäksi jokaisen luvun alussa on lyhyt esittelyteksti siitä, mitä luvussa tapahtuu. Piirrokset Anita Takala.

47

selkokielinen kaunokirjallisuus

lönnrot, EliasKAlEVAlAselkokielelle mukauttanut Pertti Rajala BTJ Kirjastopalvelu Oy 2006

Kalevala kuuluu suomalaisen kirjallisuuden perusteok-siin. Se on kokoelma muinaisten suomalaisten ikivan-hoja kansantarinoita. Kirjan suositusta selkoversiosta on otettu kokonaan uudistettu ja uudelleen kuvitettu painos.

Mankell, Henning – Werkmäster, Johan VAlOKUVAAJAN KUOlEMAsuom. Ari sainioOppimateriaalikeskus Opike 2005

Valokuvaaja löytyy kuolleena työhuoneestaan. Ko-misario Kurt Wallander joutuu ratkaisemaan monta arvoitusta ennen kuin raaka murha selviää. Ruotsalaisen kirjailijan Henning Mankellin poliisikirja selkokielellä.

Runeberg, J.l.HiRVENMETsäsTys selkokielelle mukauttanut Aino Ukkala Kustannusyhtiö Ilias Oy 2006

Hirvenmetsästys on koskettava kuvaus suomalaisten elä-mästä 1800-luvulla. Runebergin kertomukset kuuluvat suomalaisen kirjallisuuden klassikoihin. Kirjan lopussa on selitetty vaikeita ja vanhoja sanoja.

suikki, MerjaON ilTA MEiTä VARTEN Oppimateriaalikeskus Opike 2006

Kuusi hiljaisen huumorin sävyttämää kertomusta ai-kuisille lukijoille. Maalaiskylän rauhallisen pinnan alla kuohuu: kampaaja Maire suunnittelee kostoa kylän nai-sille, Elsa puolestaan karkaa kotoa kaupunkiin tanssi-maan. Ihmisillä on salaisuuksia, joita muut eivät osaa edes aavistaa. Vaikka tarinat ovat hilpeän humoristisia, niissä kerrotaan myös elämän kirpeämmistä puolista. Kertomuskokoelma voitti vuoden 2005 selkokirjoitus-kilpailun.

ämmälä, Vesa PiENi HilJAiNEN MiEsOppimateriaalikeskus Opike 2008

Novelleissa kuvaillaan pieniä, mutta merkillisiä hetkiä, joita ihmiset kohtaavat elämässään. Kirjan kahdeksaa novellia sävyttää huumori, jonka avulla selvitään tiu-koistakin tilanteista.

SANAKiRJAT JA sANAsTOTSANAKiRJAT JA sANAsTOT

49

sanakirjat ja sanastotBiOlOGiAN, MAANTiEDON JAHisTORiAN sANAsTOOpetushallitus 1993–1997

Tarkoitettu apuvälineeksi käsitteiden selvittämisessä. Reaaliaineiden keskeistä sanastoa seuraavilla kielillä: albania, arabia, englanti, kiina, kroaatti, kurdi (sorani), persia, somali, venäjä ja vietnam. Soveltuu käytettäväk-si perusopetuksessa. Sanastoja voi käyttää osoitteessa www.edu.fi/oppimateriaalit/bmh_sanastot/.


Työkirjaan on koottu liiketalouden ja hallinnon alan kes-keinen sanasto opiskelijoille. Sanoja ja käsitteitä selite-tään lyhyesti selkokielellä niin, että opiskelija voi tarkistaa sanan merkityksen nopeasti opettajan puhetta kuun-nellessaan tai alan tekstiä lukiessaan. Termit on valittu liiketalouden ja hallinnon alan toisen asteen opintojen näkökulmasta. Materiaalin voi ladata osoitteessa www.edu.fi/oppimateriaalit/liiketalous_hallinto_sanasto.pdf.

Hartikainen, susanna – Jääskeläinen, NikolaiKAUNEUDENHOiTOAlANAMMATTisANAsTO sUOMi–VENäJä–sUOMiOpetushallitus 2002 (loppuunmyyty)

Sanasto on laadittu erityisesti kauneudenhoitoalan opis-kelijoita varten, mutta se on hyödyllinen apuväline myös alalla jo työskenteleville. Sanastossa on runsaat 1600 sanaa aakkosjärjestyksessä. Värit ovat omana luette-lonaan. Sekä suomen- että venäjänkieliset sanat ovat luettelossa perusmuodossa.

Heikura, VuokkolEssONs ON FiNNisH WORDs iN FiNNisHwww.ellibs.comVuokko Heikura, 3., uudistettu painos 2007

Vuokko Heikuran teos sisältää 424 sanaperhettä ja yh-teensä yli 5560 sanaa. Teos soveltuu itsenäiseen opiske-luun aikuisopiskelijalle, joka haluaa laajentaa sanastoaan ja harjoitella kirjoitettua suomea kielioppipainotteisesti.

Kirjan alussa selvitetään kieliopista mm. aakkoset, ään-teet ja taivutus sekä suomeksi että englanniksi. Sanasto on aakkostettu sanaperheittäin. Kaikista nomineista an-netaan neljä ja verbeistä viisi taivutusmuotoa. Sanaston sanoja ei ole käännetty englanniksi.

Kirja on saatavana myös sähköisenä osoitteessa www.ellibs.com.

Holman, EugeneHANDBOOK OF FiNNisH VERBsSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 1984 (loppuunmyyty)

Sisältää 231 suomen verbin täydelliset paradigmat ja 1132 verbin rektiosanaston. Lisäksi se esittelee suomen verbien morfofonologiaa ja taivutusluokittelua. Teos on kielitieteellinen ja vaatii käyttäjältään hyvää kielioppiter-mien tuntemusta.

Jarva, Vesa – Nurmi, TimoOiKEETA sUOMEE – sUOMENPUHEKiElEN sANAKiRJAGummerus 2006

Oikeeta suomee esittelee puhekielistä sanastoa. Mukana on hiukan alle 7000 sanaa tai sanontaa aina arkipäivän sanonnoista monenmoisiin alatyylin ja slangin ilmai-suihin. Hakuteoksessa kerrotaan sanojen yleiskieliset selitykset, ja niiden käyttöä esitellään puhekielisillä esi-merkkilauseilla, joissa on usein miehinen näkökulma. Sanoille on annettu myös englanninkieliset vastineet. Osaan hakusanoista on merkitty niiden rajallista käyt-töarvoa kuvaava tyylimerkintä. Hakuteos käy kieltä jo hyvin taitaville, sanasto on painottunut nuorten ja nuor-ten aikuisten kielenkäyttöön. Koska puhekieli muuttuu koko ajan, teosta täytynee päivittää jossain vaiheessa.

Jäppinen, Harri (toim.)syNONyyMisANAKiRJAWSOY 1989, 3. painos 2003

Ryhmittelee yhteen samaa tarkoittavia tai merkityksel-tään läheisiä sanoja. Synonyymisanakirjat soveltuvat kieltä jo hyvin taitaville nuorille ja aikuisille. Niistä voi etsiä käyttöyhteyteen sopivimman sanan esim. kirjoi-tusharjoituksia tehdessä. On olemassa myös muita sy-nonyymisanakirjoja, esim. tällä hetkellä loppuunmyyty Leino Antti – Leino Pirkko: Synonyymisanasto (Otava 2001, 3. painos).

50

Jönsson-Korhola, Hannele – White, leilaRAKAsTAN siNUA, PiDäTKÖ siNäMiNUsTA?suomen verbien rektioitaJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 1989

Rektioluettelossa on n. 340 suomen tärkeintä verbiä. Jokaisesta verbistä on käyttöesimerkki, rektion kieliopil-linen kuvaus ja siihen liittyvän sijan tai verbimuodon lyhenne. Sopii käytettäväksi monessa kielenoppimisen vaiheessa.

Jönsson-Korhola, Hannele – White, leilaTARKisTA TäsTäsuomen sanojen rektioita suomea vieraanakielenä opiskelevilleFinn Lectura 1997, 5. painos 2006

Yksikielinen 1200 sanan rektioluettelo esimerkkilau-seineen. Kirja on helppokäyttöinen hakuteos suomen kielen opiskelijoille kaikilla tasoilla. Se sisältää verbien, substantiivien, post- ja prepositioiden, adjektiivien se-kä adverbien rektioita. Luettelossa sanan jäljessä on aina sen sanaluokka, sanan vaatima(t) rektiosija(t) sekä yleensä useita käytännöllisiä esimerkkilauseita.

laine, VuokkoTERVEysAlAN sANAsTO sUOMi–VENäJä–sUOMiHelsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuslaitos1999 (loppuunmyyty)

Sanastoon on valittu alan keskeistä terminologiaa.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen kuvasanakirjaOpetushallitus 1996, 2., uudistettu painos

Aamu on värikäs suomen kielen kuvasanakirja. Se si-sältää kielen perussanastoa ja niihin liittyviä lyhyitä lauseita, tervehdyksiä ja kysymyksiä. Kirjassa on myös kuva-aukeamiin liittyviä loruja, jotka sisältävät kunkin kuvasivun sanaston. Selkeän kuvituksensa ansiosta kirja sopii kaikenikäisille maahanmuuttajille, esiopetukseen, päiväkoteihin, erityisopetukseen ja kotikäyttöön. Kir-jaan liittyvät kiinteänä osana tehtäväsivut.

lappalainen, Ulla – Vesterinen-sumu, ElinaAAMUsuomen kielen kuvasanakirjan tehtäväsivutOpetushallitus 1996

Kuvasanakirjaan liittyvät tehtäväsivut ovat eri vaikeus-asteisia. Tehtäväsivuilla on koulukohtainen kopiointi-oikeus.

Majakangas, Pirkko – Pöyhönen, Hanna-liisaPilKO JA PAisTARuoanvalmistuksen sanastoaOpetushallitus 2001, 2. painos

Kirjassa käsitellään ruoanvalmistusmenetelmiä ja esi-tellään tärkeimmät ruoanvalmistuksessa käytettävät työvälineet. Kirjaan on myös koottu valikoima ruoka-sanoja ja ruokalistassa käytettäviä sanoja sekä selvitetty eri tilavuus- ja painomitat. Kuvitusta työvälineistä ja asiakaspalvelutilanteista.

MATEMATiiKAN sANAsTOOpetushallitus 1994–1997

Matematiikan sanastoa seuraavilla kielillä: albania, ara-bia, englanti, kurdi, persia, somali ja venäjä. Soveltuu käytettäväksi yläkoulussa ja lukiossa. Sanastot löyty-vät sähköisesti osoitteesta www.edu.fi/oppimateriaalit → Maahanmuuttajien koulutus → Verkkomateriaaleja opetukseen.

Nissilä, leenaVERBiREKTiOsANAsTO sUOMi–ViROFinn Lectura 2001 (loppuunmyyty)

Sanasto sisältää noin 600 yleisintä suomenkielistä ver-biä ja niiden rektiot esimerkkilauseineen. Vieressä on näiden vironkieliset vastineet. Verbit ovat suomalaisten verbien mukaisessa aakkosjärjestyksessä. Kirjaa voivat käyttää kaksikielisenä sekä suomalaiset vironoppijat että virolaiset suomenoppijat sekä yksikielisenä kaikki muut suomea toisena tai vieraana kielenä opiskelevat.

51

sanakirjat ja sanastot

Nurmi, TimoNyKysUOMEN KEsKEiNEN sANAsTOGummerus 2004

Yli 17 000 yleisintä suomen kielen sanaa ja sanontaa sisältävä yksikielinen sanakirja, josta voivat hyötyä pait-si ulkomaalaisopiskelijat myös suomea äidinkielenään puhuvat. Kaikkien hakusanojen merkitys selitetään, ja niiden käyttöyhteyttä valaistaan kokonaisin esimerkki-lausein. Keskeistä sanakirjassa on taivutusesimerkkien runsaus, jolla pyritään siihen, että sanojen taivutuk-sesta aiheutuvat sanavartalon muutokset käyvät ilmi. Nomineista esitetään nominatiivimuotoisen hakusanan jälkeen yksikön genetiivi, partitiivi ja illatiivi sekä moni-kon 1. genetiivi, partitiivi ja illatiivi. Verbeissä hakusana on 1. infinitiivissä, jonka jälkeen esitetään indikatiivissa preesensin 1. persoonan muoto (joskus 3. persoonan muoto), imperfektin yksikön 3. persoonan muoto, konditionaalissa ja imperatiivissa preesensin yksikön 3. persoonan muoto sekä aktiivin 2. partisiipin muoto ja passiivin indikatiivin imperfektimuoto. Lisäksi omina hakusanoinaan on joitakin nominien ja verbien taivu-tusmuotoja, joista kirjan käyttäjä ohjataan vahva- tai heikkoasteisen perusmuodon luo. Hakusanat ja niiden taivutusmuodot on tavutettu. Hakusanoina on myös suomen kielen idiomaattisia ilmauksia, fraaseja ja kol-lokoivia sanapareja. Lisäksi mukana on vierassanoja, lyhenteitä sekä ulkomaisia ja suomalaisia paikannimiä taivutuksineen. Sanakirjan ensimmäinen painos on il-mestynyt nimellä Suomen kielen sanakirja ulkomaalai-sille (Finnish dictionary for foreigners).

PARTURi-KAMPAAJAN KUVAlliNEN TyÖVäliNEsANAsTO

Innofocus (Länsi-Uudenmaan aikuiskoulutuskeskus) ja Helsingin palvelualojen oppilaitos ovat yhteistyössä kehittäneet kuvallisen työvälinesanaston käytettäväksi parturi-kampaajien koulutuksessa. Kuvasto on 25-si-vuinen, ja siinä on kuvien avulla esitetty 69 työvälineen nimet sekä käyttöohjeet. Lisäksi sanaston lopussa on työturvallisuusohje kuumien työvälineiden käytöstä. Sanasto on tuotettu Euroopan sosiaalirahaston rahoi-tuksella. Sen saa käyttöön edu.fi -sivuston kautta.

saarikalle, Anne – suomalainen, JohannaEKA OiKEA sUOMEN KiElENsANAKiRJANi (+ puuhavihko)Gummerus 2006

Iloisen ulkoasunsa ja esimerkkilauseittensa puoles-ta alakouluikäisille suunnattu Eka oikea suomen kielen sanakirjani toimii myös vanhempien kielenoppijoiden apuna. Kirja sisältää lähes 4000 hakusanaa. Hakusano-jen perässä on tieto sanaluokasta, lauseen tai kahden mittainen selitys sekä esimerkkilauseita, joissa sanaa on käytetty. Selitys tai yleisimmät selitykset monimerkityk-sisille sanoille on kirjoitettu selkeällä kielellä, esimerkik-si jäätyä-verbiä kuvaillaan seuraavasti: kun jokin jäätyy, se tulee niin kylmäksi, että se muuttuu jääksi. Joidenkin hakusanojen perässä on lisäksi vastakohta sanalle sekä synonyymejä, joskus myös sanaan liittyviä sanontoja.

salmela, Anna-liisa – Haapaniemi, Joonas –Piippo, JaanayRiTTäJäsANAsTO MAAHANMUUTTAJillEOpetushallitus 2004

Yrittäjäsanastoon maahanmuuttajille on poimittu keskeisiä käsitteitä yritystoiminnan eri osa-alueilta, kuten talous-hallinnosta, verotuksesta ja markkinoinnista. Esimerk-kilauseet edustavat tyyliltään yritystoimintakieltä. Sanas-to toimii tukena esimerkiksi yrittäjäkursseilla tai valmiin yrittäjän muistin apuneuvona.

sUOMAlAis-VENäläiNEN AMMATilliNEN VAATETUssANAsTOOpetushallitus 1999

www.edu.fi/oppimateriaalit/vaatetussanasto

Tarkoitettu erityisesti ammatillisten oppilaitosten ve-näjänkielisille oppilaille vaatetusalan terminologian ja käsitteiden selvittämiseksi. Sanat ovat aakkosjärjestyk-sessä. Sanat ovat luettelossa perusmuodossa. Venäjän-kieliset käännökset on laatinut maahanmuuttajaoppilai-den tukiopettaja Nikolai Jääskeläinen.

52

sUOMEN KiElEN AlKEisOPPiKiRJAsUOMEN KiElEN JATKO-OPPiKiRJAsanastotFinn Lectura

Sanastot Suomen kielen alkeisoppikirjan 6. painokseen: suomi–englanti, suomi–viro. Yhdistetyt sanastot Suomen kielen alkeisoppikirjan 6. ja sitä myöhempiin painoksiin sekä Suomen kielen jatko-oppikirjan 5. ja sitä myöhempiin painoksiin: suomi–englanti, suomi–ruotsi, suomi–ve-näjä. Kaikki sanastot saa maksutta osoitteesta www.finnlectura.fi/oheismateriaalit/. Samassa osoitteessa myös sanastot: suomi–saksa, suomi–unkari, suomi–viro.

sUOMEssA JUlKAisTUJAMAAHANMUUTTAJiEN äiDiNKiElTENsANAKiRJOJA JA sANAsTOJAOpetushallitus 2001

Luettelo sisältää ne kielet, joissa annettiin peruskouluja lukiotasolla oman äidinkielen opetusta vuonna 2000. Luettelosta on jätetty pois englannin, espanjan, italian, ranskan, ruotsin, saksan, venäjän ja viron kielen sanakir-jat. Luettelon on koonnut Boglárka Straszer, ja se löytyy osoitteesta www.edu.fi (Maahanmuuttajien koulutus → kielen opetus ja oppiminen → sanakirjoja).

sUOMi–KAREN–sUOMi-sanasto

Kemin Aikuislukion tuottama Suomi–Karen–Suomi-sanasto sisältää keskeistä kotoutumissanastoa karenin-kielisten maahanmuuttajien käyttöön. Sitä päivitetään ja laajennetaan jatkuvasti. Sanastot löytyvät linkkinä kahdesta osoitteesta: www.kemi.fi/paasivustot/Kou-lutus_tutkimus.html sekä www.kemi.fi/alukio/. Sovel-luksen etusivulta voi ladata karen-fontin.

Tsinovski, AndreiMATEMATiiKAN sANAsTOA sUOMi–ENGlANTi–VENäJäsanasto + CD-romOpetushallitus 2002

Hyvin kattava matematiikan sanakirja, joka sopii mate-matiikan opiskeluun lukiossa, ammatillisessa peruskou-lutuksessa sekä korkeakouluissa. Soveltuu sekä englan-tia tai venäjää taitaville maahanmuuttajaopiskelijoille, että natiiveille, jotka tarvitsevat englannin- tai venä-jänkielisiä matematiikan termejä. Sisältää lähes 2300 keskeistä matematiikan sanaa kolmella kielellä. Sanat ovat luettelossa perusmuodossa. Sanasto on sähköi-sessä muodossa Internetissä osoitteessa www.edu.fi/oppimateriaalit/matematiikansanakirja/ohjelma/ma-tematik.htm. Verkkoversiossa matematiikan termeille on annettu myös ruotsinkieliset vastineet. Sanastoon liittyy CD-rom.

Tsinovski, AndreiFysiiKAN sANAsTOA sUOMi–ENGlANTi–VENäJäOpetushallitus 2002

Hyvin kattava fysiikan sanasto, joka soveltuu sekä lukio-laisten käyttöön että ammatilliseen peruskoulutukseen ja korkeakouluun. Sisältää noin 5000 keskeistä fysiikan sanaa kolmella kielellä. Sanat ovat luettelossa perus-muodossa.

KiEliOPiTKiEliOPiT

54

Ahonen, lilisOUNDs GOOD – KUUlOsTAA HyVälTäSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 2007, 2. painos

Englanninkielinen kielioppi- ja sanastokirja Sounds good – Kuulostaa hyvältä muodostaa Kuulostaa hyvältä – Sounds good -kirjan kanssa kurssin. Kirjan alun kielioppiosuus esittelee keskeisimmät kielioppiasiat esimerkkeineen, joita verrataan englannin kieleen. Keskivaiheilla on Kuu-lostaa hyvältä -kirjan kappalekohtainen suomi-englanti -sanasto, jossa on annettu sanojen eri taivutusmuodot. Kappalekohtaisessa sanastossakin on paljon kielitietoa, joten kirja soveltuu parhaiten sellaisten opiskelijoiden käyttöön, joilla on jo kokemusta kielen analyyttisestä tarkastelusta. Kielioppikirjan lopussa on aakkosellinen sanasto sekä kappaleet käännettynä englanniksi.

Hakulinen, Auli – Vilkuna, Maria – Korhonen, Riitta – Koivisto, Vesa – Heinonen, Tarja-Riitta – Alho, irjaisO sUOMEN KiEliOPPiSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 2004

Iso suomen kielioppi (ISK) on noin 1600-sivuinen suomen kielen rakenteen kuvaus. Se on deskriptiivinen kieli-oppi eikä sisällä oikeinkirjoitusohjeita tai kielenhuol-lon suosituksia. ISK kuvaa 1900-luvun loppupuolella käytetyn suomen kielen äänne-, muotoja lauseopil-lisia piirteitä erityisesti kirjoitetun yleiskielen kannal-ta. Kuvauksessa on kuitenkin mukana myös keskei-siä puhutun kielen rakenteita ja kieliopillisia ilmiöitä lähinnä arkisesta keskustelusta kerätyn aineiston pe-rusteella. ISK sisältää runsaasti esimerkkejä erilaisista teksteistä. Se on valmistunut Kotuksen ja Helsingin yliopiston suomen kielen laitoksen yhteistyön tulokse-na. ISK on tarkoitettu erityisesti kielen ammattilaisille. Kieliopin verkkoversio (VISK) sisältää tämän kieliopin lisäksi vuonna 2005 ilmestyneen termistön määritelmi-neen sekä joukon tiedon hakua helpottavia toimintoja. Verkkoversiota voi käyttää osoitteessa http://scripta.kotus.fi/visk/.

Heikura, VuokkolEssONs ON FiNNisH GRAMMAR iN ENGlisHwww.ellibs.comYliopistopaino 2009

Englanninkielinen suomen kieliopin oppija lähdekirja, joka on tarkoitettu aikuiselle itseopiskelijalle. Sopii sekä ensimmäiseksi oppikirjaksi että aiemmin opitun ker-taamiseen. Lisäksi materiaali sopii suomalaisille, jotka haluavat kertoa oman kielensä sääntöjä ulkomaalaisille englanniksi. Tehtäviä kirjassa on vain vähän; ajatukse-na on, että opiskelija löytää itselleen sopivia harjoitus-tekstejä esim. sanomalehdistä tai Internetistä ja pystyy lukemaan niitä oppikirjan ja sanakirjan avulla. Kirjassa kerrotaan suomen kieliopin pääperiaatteet.

Heikura, VuokkolEssONs ON FiNNisH GRAMMAR iN FiNNisHwww.ellibs.comVuokko Heikura 2003, 2., uudistettu painos 2007

Suomenkielinen versio alkuteoksesta Lessons on Fin-nish Grammar. Sopii kieliopin oppija lähdekirjaksi ai-kuisopiskelijoiden itseopiskeluun. Kieliopissa käsitel-lään fonologiaa sekä nominien ja verbien taivutusta ja käyttöä. Kappaleessa Nominien ja verbien taivuttelua on luetteloita tietyn rektion vaativista verbeistä sekä pre- ja postpositioista. Tekstejä ja kielioppitehtäviä on hyvin vähän.

Heikura, VuokkolEssONs ON FiNNisH GRAMMAR iN RUssiANwww.ellibs.comYliopistopaino 2009

Venäjänkielinen versio alkuteoksesta Lessons on Finnish Grammar.

Vuokko Heikuran julkaisut ovat saatavana myös säh-köisinä osoitteessa www.ellibs.com.

55

Kieliopit

Karlsson, FredsUOMEN PERUsKiEliOPPiSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 1982, 4., laajennettu ja uudistettu painos 2009

Systemaattinen äänne-, muotoja lauseopin esitys, jossa lukujen pääjako on muoto-opillinen. Teorian rinnalla on paljon esimerkkejä. Kirjan käyttö ei välttämättä edellytä kieliopin kuvauksen tuntemusta. Kirjassa käsitellään hieman puhe- ja kirjakielen eroja ja myös arkipuhekielen ominaisuuksia. Julkaistu myös englanniksi, ruotsiksi, saksaksi ja kiinaksi. Uusi tarkistettu painos englannin-kielisestä kieliopista (Finnish: an Essential Grammar) il-mestyi Routledgen kustantamana vuonna 2007.

savolainen, Erkki – Brown, AnneliVERKKOKiEliOPPiFinn Lectura

Pohjautuu vuonna 1997 cd-romina ilmestyneeseen Hy-perkielioppiin (Finn Lectura), jonka on koonnut Erkki Savolainen. Kirjoittajina ovat olleet Anneli Lieko, Mark-ku Haakana, Anne Mäntynen, Pirkko Muikku-Werner ja Erkki Savolainen. Verkkokielioppi sisältää Hyper-kieliopin äänne-, muotoja lauseopin osiot. Hyperki-eliopissa on myös semantiikan ja pragmatiikan osiot. Lisäksi siinä esitellään murteita, kirjakielen kehitystä, nykykielen huoltoa sekä kieliopin opettamista. Verkko-kielioppi sisältää sen sijaan paljon Internet-linkkejä sekä Verkkokieliopin sisällä että sen ulkopuolelle. Molemmat sisältävät runsaasti harjoitustehtäviä ratkaisuineen. Ai-neistot sopivat siis jossain määrin myös itseopiskeluun. Molemmat soveltuvat aikuisopiskelijoille, koska ne si-sältävät runsaasti spesifiä kieliopillista terminologiaa. Verkkokielioppia voi käyttää osoitteessa www.finnlec-tura.fi/verkkokielioppi.

sorjanen, TimosUOMEN PERUsKiEliOPPiKielioppikirja + Harjoituskirja Gummerus 2007

Suomen peruskielioppi on laadittu ensisijaisesti äidinkie-lisille käyttäjille, eikä siinä lähestytä kielen rakenteita vieraskielisen näkökulmasta. Se kuitenkin esittää suo-men kielen tärkeät rakenteet selkeästi ja ytimekkäästi ja soveltuu esimerkiksi opettajan käsikirjaksi. Kieliopin peruskäsitteet selitetään yleistajuisesti, ja lisäksi kirjan loppuun on koottu erillinen kielioppisanasto. Kielen rakenteita ja kielioppisääntöjen soveltamista valaistaan esimerkein. Harjoituskirjan tehtävät etenevät samassa järjestyksessä kuin kielioppikirjan kappaleet, joten niitä on helppo käyttää rinnakkain ja harjoitella rakenteiden soveltamista käytäntöön. Tehtävät sopivat toisen tai vie-raan kielen opiskelijalle yleisen kielitiedon parantami-seen. Harjoituskirjan lopussa on tehtävien vastaukset, joten kirja soveltuu myös itseopiskeluun.

White, leilasUOMEN KiEliOPPiA UlKOMAAlAisillEFinn Lectura, 7. painos 2008

Maahanmuuttajien opetukseen hyvin soveltuva suomen peruskielioppi, jonka käyttöön opiskelijat voi tutustut-taa jo varhaisessa vaiheessa. Kuuluu kaikkien opettajien käsikirjastoon. Soveltuu aikuisopetukseen ja myös esim. lukioon.

White, leilaA GRAMMAR BOOK OF FiNNisHFinn Lectura, 2. painos 2008

Suosittu Suomen kielioppia ulkomaalaisille englanninkieli-senä versiona.

Zaki, soransUOMEN PERUsKiEliOPPi KURDiKsi(sORANi)Soran Zaki 2003

Kirjassa käsitellään johdonmukaisesti sellaisia kieli-oppiseikkoja, jotka ovat avainroolissa suomen kielen oppimisessa. Kirjassa pyritään kiinnittämään huomio-ta niihin kielioppiseikkoihin, jotka aiheuttavat hanka-luuksia erityisesti kurdinkielisille. Kirja on tarkoitettu oppija käsikirjaksi kurdinkielisille, jotka opiskelevat suomea kursseilla tai itsenäisesti. Se soveltunee myös pidemmälle ehtineille suomen opiskelijoille kieliopin kertaukseen. Kaikki avaintermit ja sisällysluettelo ovat sekä kurdiksi että suomeksi.

Zaki, soransUOMEN PERUsKiEliOPPi PERsiAKsiSoran Zaki 2008 Suomen kielioppi persiaksi on laadittu Suomen peruskie-lioppi kurdiksi (sorani) -teoksen pohjalta. Se on tar-koitettu etenkin iranilaisille ja afganistanilaisille, jotka opiskelevat suomen kieltä toisena ja vieraana kielenä. Suomen kielen keskeisimpiä rakenteita käsitellään per-sian kielellä. Kirja etenee aakkosista lausetyyppeihin, ja siinä on runsaasti käännettyjä esimerkkisanoja ja -lau-seita. Suomen peruskielioppi persiaksi soveltuu myös itsenäiseen opiskeluun.

OPETTAJAN TUKiMATERiAAliTOPETTAJAN TUKiMATERiAAliT

Aalto, Eija – latomaa, sirkku – suni, Eija (toim.)KOlMEN VUOsiKyMMENEN sATOAsuomi toisena ja vieraana kielenä -alanbibliografiaJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 1996 (painos loppunut)

Bibliografiaan on koottu alan julkaisuja ja opinnäyttei-tä vuosilta 1967–1996, ja siihen kuuluu myös erillinen vihkonen vuosien 1997–1999 julkaisuista. Bibliografia on laadittu alan opetus-, tutkimus- tai suunnittelutyötä tekevien tarpeisiin.

sUOMi TOisENA JA ViERAANA KiElENä-AlAN BiBliOGRAFiA 1967-2007

WWW.jyu.fi/hum/laitokset/kielet/oppiaineet_kls/fennicum/s2/s2/

Jyväskylän yliopiston suomen kielen laitoksen kotisivuil-ta löytyvä S2-alan bibliografia on jaoteltu suomen kielen oppimiseen, suomen kielen opettamiseen, kirja- arvi-ointeihin sekä yleisesityksiin alasta. Bibliografia sisältää sekä erilaisia julkaisuja (yleensä kirjoissa tai aikakaus-lehdissä ilmestyneitä artikkeleita) että julkaisemattomia opinnäytteitä.

Aalto, Eija – suni, MinnaKOHDEKiElENä sUOMiNäkökulmia opetukseenKorkeakoulujen kielikeskuksen selosteita nro 1,Jyväskylä 1993 (loppuunmyyty)

Teoksesta saa hyvin käytännönläheisiä ideoita niin las-ten kuin aikuistenkin opetukseen. Teos on koottu opet-tajien täydennyskoulutuksen lopputöistä.

Ahonen, lilisUOMEA sUOMEKsi. OPETTAJAN OPAs JAKäyTäNNÖN KiEliOPPi.Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 1997

Olli Nuutisen Suomea suomeksi 1 -oppikirjan oheiskir-ja, johon on kerätty tietoa käytännön opetustilanteissa esiin nousseista kielioppiasioista.

EUROOPPAlAiNEN ViiTEKEHysKielten oppimisen, opettamisen ja arvioinninyhteinen eurooppalainen viitekehysWSOY 2004, 2. painos

Tärkeä perusteos kaikille opettajille. Teosta on käytetty pohjana valtakunnallisille perusopetuksen ja lukiokou-lutuksen opetussuunnitelmien perusteille, perusope-tuksen päättöarvioinnille ja ammatillisen opetuksen arvioinnille. Viitekehys määrittelee ne kielitaidon ta-sot, joiden avulla oppijoiden edistymistä on mahdollista mitata eri vaiheissa. Tämä lisää arvioinnin yhtenäisyyttä ja vertailtavuutta, mikä puolestaan helpottaa erilaisis-sa opiskelukonteksteissa hankittujen pätevyyksien ja suoritettujen tutkintojen hyväksymistä Euroopan eri maissa.

Geber, Erik (toim.)sUOMEN KiElEN KONTRAsTiiViNENOPAsOpetushallitus 1996 (loppuunmyyty)

Teos on ensimmäinen artikkelikokoelma, jossa vertail-laan suomen kieltä ja meillä harvinaisia kieliä. Mukana ovat seuraavat kielet: albania, arabia, kiina ja vietnam, kroatia ja serbia, kurdi, persia, somalia ja venäjä. Artik-keleissa on syvennytty kielten rakenteeseen ja sellaisiin eroihin, jotka vaikeuttavat maahanmuuttajien suomen kielen oppimista. Jonkin verran on käsitelty kielten his-toriaa sekä eri maiden kasvatusperinteitä. Teos soveltuu maahanmuuttajien kanssa työskenteleville sekä kaikille kielistä ja kulttuureista kiinnostuneille.

Hassinen, sirjelAPsEsTA KAsVAA KAKsiKiEliNENFinn Lectura 2005

Teos perehdyttää lukijan kaksikielisyyden ja kielenkehi-tyksen perusteisiin sekä niiden haasteisiin. Maailmassa kaksi- ja monikielisyys on yleistä, ja kirjassa kuvataan-kin kaksikielisyyden myönteisiä vaikutuksia. Lapsen kielenkehityksestä on paljon esimerkkejä, ja myös ul-komaalaista tutkimusaineistoa on mukana. Kirja on tutkimuspohjainen.

57

SUOMi TOisENA KiElENä

Hentunen, Anna-inkeriRAKENNETAAN KiEliTAiTOAKäytännön konstruktivismia kieltenopettajilleWSOY 2004

Perusopetuksen ja lukion uudet opetussuunnitelmat pohjautuvat konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen, jonka mukaan oppiminen aktivoi oppijoita. Keskeistä on oppijoiden oma vastuu oppimisestaan sekä opis-keluprosessin vaihtoehdot ja yksilöllisyys. Kirjassa on pyritty linkittämään konstruktivismin teoriaa koulun arkitodellisuuteen. Kirjassa käydään läpi mm. konstruk-tivistisen oppimisen ja opetuksen keskeisiä tekijöitä, opettajan ja oppilaan uusia rooleja, motivaatiota, arvi-ointia sekä käytännön vinkkejä siitä, miten esim. kuullun ja luetun ymmärtämistä, sanaston opettelua ja kielioppia voidaan harjoitella.

ikonen, Kristiina (toim.)MAAHANMUUTTAJAOPPilAiDEN OPETUsPERUsOPETUKsEssAOpetussuunnitelmatyöstä käytäntöönOpetushallitus 2005

Vuoden 2004 perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden tueksi tehdyssä julkaisussa esitellään maahanmuuttajaoppilaiden opetusta perusopetukses-sa. Kirjassa käydään läpi maahanmuuttajaoppilaiden opetusta koskevia säädöksiä ja järjestelyjä esimerkiksi perusopetukseen valmistavassa opetuksessa. Toisessa luvussa aiheesta kerrotaan enemmän kirjoituksissa, jois-sa käsitellään muun muassa lasten ja nuorten kotoutu-mista, valmistavan opetuksen järjestämistä, oppilaan in-tegrointia perusopetuksen ryhmiin ja oppilaanohjausta sekä luku- ja kirjoitustaidottomien nuorten opettamista. Artikkeleissa on opettajille kysymyksiä pohdittavaksi ja käytännön esimerkkejä opetuksen suunnitteluun ja kehittämiseen. Julkaisussa on omat osuutensa suomen opettamiselle toisena kielenä sekä maahanmuuttajien oman äidinkielen opetukselle.

ingo, RunesUOMEN KiEli ViERAAN silMiNVaasan yliopiston käännösteorian ja ammattikieltentutkijaryhmän julkaisut n:o 26, 2000

Teos on tarkoitettu käsikirjaksi suomea toisena tai vie-raana kielenä opettaville. Lähtökohtana on suomen kontrastointi muihin kieliin - pääasiassa ruotsiin, mutta myös englantiin, ranskaan, saksaan ja viroon. Kirja esit-telee suomen kieliopillista rakennetta grafeemi-, ään-ne-, morfologia-, sanastoja erityisesti syntaksitasolla. Lisäksi esitellään suomen kielen pragmatiikan erityis-piirteitä. Kirjasta on ilmestynyt myös ruotsinkielinen laitos nimellä Finska som andraspråk (Studentlitteratur 2004).

Kalaja, Paula – Dufva, HanneleKiElTEN MATKAssAOpi oppimaan vieraita kieliäFinn Lectura 2005

Kirja on opas kielten opettajille ja opiskelijoille. Ta-voitteena on saada opiskelijat hyödyntämään omia oppimiskokemuksistaan sekä lisätä heidän tietoisuut-taan kielen oppimisen prosesseista. Kirjassa käsitellään kielten oppimisen helpottamista ja opiskelumotivaation säilyttämistä. Esillä ovat muun muassa oppimistyylit, älykkyyden lajit, opiskelutekniikat, oppimisympäristöt sekä kielitaito ja sen arviointi. Kirjassa on runsaasti käyttökelpoisia ideoita ja tehtäviä.

Karlsson, Fred (toim.)sUOMi ViERAANA KiElENäWSOY 1982 (painos loppunut)

Teos käsittelee suomen opettamista vieraana kielenä neljästä näkökulmasta: yleisestä oppimispsykologisesta ja pedagogisdidaktisesta näkökulmasta, lingvistiskont-rastiivisesta ja ainedidaktisesta näkökulmasta, konkreet-tisista opetuskokemuksista ja oppimateriaalitilantees-ta.

KiEli JA sEN KiEliOPiTOpetuksen suuntaviivojaKielioppityöryhmän mietintö 1994Edita 6. painos, 2005

Teos pyrkii esittelemään uudempaa kielitieteellistä ajat-telua opettajille. Teoksessa on myös esimerkkejä käy-tännön työhön. Kirjassa on oma luku suomen kielen opettamisesta vieraana kielenä. Siinä pohditaan teo-reettisesti sitä, mitä suomen kieliopin opettamisessa muunkielisille tulisi ottaa huomioon.

58

Koskela, TainaTPR – Toiminnallinen tapa oppia kieltäTammi 2001 (loppuunmyyty)

Käytännönläheinen opas johdattaa TPR-menetelmän (Total Physical Response) periaatteisiin ja käyttötapoi-hin. Menetelmän perusajatus on, että vaivattomin tapa oppia vierasta kieltä vanhemmallakin iällä on mukailla sitä luonnollista kielenoppimismallia, jonka mukaan lapsi oppii äidinkielensä. Alkuvaiheessa oppilaalle an-netaan aikaa sisäistää kielen sanastoa ja rakenteita kuun-telemisen ja toiminnan kautta. Puheen tuottamiseen ei hoputeta. Kirjan esimerkit ja opetusvinkit ovat englan-nin kielen opetuksesta, mutta niitä voi soveltaa myös muiden kielten ja muiden oppiaineiden opetukseen. Opetusvinkit soveltuvat ehkä parhaiten 1.–6. luokkien opetukseen, mutta metodin ideoita voi hyödyntää myös vanhempien opiskelijoiden kanssa. Kirjassa esitellään tuntisuunnitelmat neljälle oppitunnille sekä monia ide-oita siihen, miten oppilasta voi perehdyttää uuteen sa-nastoon liikkeen ja aistien välityksellä.

Kuukka, ilona – Rapatti, Katariina (toim.) MAAHANMUUTTAJAOPPilAiDEN HUOMiOiMiNEN AiNEENOPETUKsEssAOpetushallitus 2009 (tulossa)

Julkaisun tarkoituksena on tuottaa opettajille tie-toa, kuinka huomioida oman oppiaineen opetukses-saan maahanmuuttajien erilaiset kielelliset valmiudet. Ilmestyy elokuussa 2009.

laaksonen, Kaino – lieko, AnnelisUOMEN KiElEN ääNNE- JA MUOTO-OPPiFinn Lectura 4., uudistettu painos 2003

Kirja sisältää äänne- ja muoto-opin keskeiset asiat. Kir-jan lopussa on harjoituksia ja keskeisten käsitteiden sanasto. Teos sopii opettajan käsikirjastoon ja pitkälle suomen opinnoissaan edistyneille opiskelijoille, jotka haluavat teoreettista tietoa kielen rakenteesta.

laihiala-Kankainen, sirkka – Pietikäinen, sari– Dufva, Hannele (toim.)MONiääNiNEN sUOMiKieli, kulttuuri ja identiteettiJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksen keskus 2008 (tulossa, 1. painos 2002)

Artikkelikokoelmassa käsitellään kielen, kulttuurin jai-dentiteetin suhteita tämän päivän Suomessa niin tutki-muksen kuin arkikokemuksenkin näkökulmasta. Kirja kuvaa mm. perinteisten ja uusien vähemmistöjen asemaa maassamme ja ajankohtaista keskustelua suomalaisuu-den muuttuvista tulkinnoista. Monipuoliset artikkelit antavat kaivattua tietoa mm. maahanmuuttajataustaisten uussuomalaisten sekä viittomakielisten, saamelaisten ja romanien kielistä ja identiteettikeskusteluista. Kirjan teemat liittyvät eri kieli- ja kulttuuriryhmien opettajien, sosiaalialan ammattilaisten, työvoimaviranomaisten ja tutkijoiden työhön.

laine, Rauno – Nissilä, leena – sergejeff, Kaarina (toim.)EVäiTä, EsiMERKKEJä JA KOKEMUKsiA luku- ja kirjoitustaidon opetus aikuisille maahanmuuttajille Opetushallitus 2007


laurén, ChristerVARHAiN MONiKiElisEKsiKielen oppimisen teoriaa ja käytäntöäFinn Lectura 2008

Kirjassa tarkastellaan vieraiden kielten omaksumista kielen käytön näkökulmasta. Käytännön esimerkeissä kuvataan monikielisiä ihmisiä kielitieteilijöistä erityistä tukea tarvitseviin: kirjan näkemyksen mukaan kuka vain voi kehittyä monikieliseksi. Kirjassa vertaillaan erilaisia teorioita ja menetelmiä, joita kielen opetuksessa yleensä käytetään. Vuorovaikutus nähdään avaimena monikieli-Vuorovaikutus nähdään avaimena monikieli-syyteen.

59

suomi toisena kielenä

lehikoinen, lailasUOMEA ENNEN JA NyTsuomen kielen kehitys ja vaihteluFinn Lectura 2005, 2.painos

Perustietoa suomen kielen historiasta ja vaiheista, su-kukielistä ja puhesuomen muodoista.

lehtinen, TuijaOPPiA KiEli KAiKKiMaahanmuuttajalasten suomen kielen kehitysja kaksikielisyys peruskoulun ensimmäiselläluokallaVäitöskirjaTurun yliopisto 2002 (loppuunmyyty)

Ansiokas tutkimus kartoittaa maahanmuuttajalasten suomen kielen kehitystä ja kaksikielisyyden ilmenemistä peruskoulun ensimmäisellä luokalla. Lukuvuoden aika-na seurattiin ekaluokkalaisten maahanmuuttajalasten puhumisen, kuullun ymmärtämisen, kielellisen tietoi-suuden, lukemisen ja kirjoittamisen taitojen kehittymis-tä diagnostisten testien, haastattelujen, observointien ja opettajien tekemien kielitaitoarviointien avulla. Teo-riataustassa kuvataan kaksikielisyyden ja toisen kielen oppimiseen liittyviä teorioita sekä kielitaidon arvioin-tiin ja kielelliseen kehitykseen liittyvää tutkimustietoa. Maahanmuuttajalapset kehittyivät kaikilla kielellisillä osa-alueilla voimakkaasti ensimmäisen luokan aikana. Oman äidinkielen opetusta saaneilla lapsilla kaksi kiel-tä näyttivät tukevan toistensa kehitystä. Heikoimmin kehittyi suomen kielen taito niillä lapsilla, jotka eivät saaneet oman äidinkielen opetusta.

leino, PenttilAUsEET JA TilANTEETsuomen objektin ongelmiaSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 1991

Teos soveltuu pitkälle ehtineille yliopisto-opiskelijoille. Myös opettaja voi sen avulla palauttaa mieleensä objek-tiin liittyviä seikkoja.

lepäsmaa, Anna-liisa – lieko, Anneli – silfverberg, leenaMiTEN sANOJA JOHDETAANsuomen kielen johto-oppiaFinn Lectura, 2., korjattu painos 1998

Kattava esitys suomen kielen sananmuodostuksesta ja alan peruskäsitteistöstä. Mukana monipuolisia harjoi-tuksia ratkaisuineen. Johdosten tarkastelussa on eri-tyisesti pidetty mielessä suomea toisena tai vieraana kielenä opettavat ja opiskelevat.

lieko, AnnelisUOMEN KiElEN FONETiiKKAA JAFONOlOGiAA UlKOMAAlAisillEFinn Lectura 1992 (loppuunmyyty)

Teos on suunnattu lähinnä yliopisto-opiskelijoille. Se sisältää perustietoa suomen kielen ääntämisestä ja sii-nä on vertailuja useisiin vieraisiin kieliin. Opettaja saa siitä tukea fonetiikan ja fonologian opettamiseen mille tahansa opiskelijaryhmälle.

Mela, Marjo – Mikkonen, Pirjo (toim.)sUOMi KAKKONENOpas opettajilleTietolipas 198Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 2003

Maahanmuuttajien opettajille tarkoitettu opaskirja. Kirja sisältää S2-opettajien artikkeleita erilaisista ope-tusmetodeista, esim. opetuksen eriyttämisestä, leikeis-tä, kuvan tekemisestä ja verkko-opetuksesta. Lisäksi käydään läpi sanaston, kieliopin, lauseopin, omistus-rakenteen ja kirjallisuuden opetusta. Lopussa on lyhyt katsaus oppimateriaaleihin. Sisältää paljon käytännön opetusvinkkejä.

60

Mela, Marjo – Mikkonen, Pirjo (toim.)sUOMi KAKKONEN JA KiRJAllisUUDEN OPETUsTietolipas 216Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 2007

Kaikille koulutusasteille tarkoitettu artikkelikokoelma käsittelee kirjallisuuden sisällyttämistä suomi toisena kielenä -opetukseen. Suomenkielisen kaunokirjallisuu-den käsitteleminen on usein haaste S2-oppilaiden kie-litaidolle, ja kirjan tarkoituksena on rohkaista opettajia kirjallisuuden opettamiseen jo suomen opintojen alku-vaiheessa. Painotus on didaktinen: artikkelit kuvaavat erilaisia opetusmenetelmiä käytännön ja koulun arjen näkökulmasta. Kirjassa on perustietoa kirjallisuudentut-kimuksesta sekä esittely maahanmuuttajien Suomessa julkaisemasta kirjallisuudesta. Kokoelma sisältää koke-neiden suomi toisena kielenä -opettajien opetusvinkkejä kaunokirjallisuuden opetukseen esimerkiksi näytelmän kautta. Se muodostaa parin aiemmin ilmestyneelle Suo-mi kakkonen – Opas opettajille -kirjalle.

Nieminen, Taija (toim.)VUOROVAiKUTUs JA KiElEN OPPiMiNENKakkoskieli 3Helsingin yliopiston suomen kielen laitos 2001

Artikkelikokoelman viisi artikkelia pohjautuvat kirjoit-tajiensa pro gradu -tutkielmiin, jotka ovat valmistuneet Helsingin yliopiston suomen kielen laitoksella vuosina 1999 ja 2000. Kaikissa artikkeleissa käsitellään synty-peräisten ja ei-syntyperäisten suomenpuhujien välistä vuorovaikutusta. Aiheina ovat aikuisten alkeisopiskeli-joiden selviytymiskeinot kielellisissä ongelmatilanteissa, edistyneiden aikuisopiskelijoiden käyttämät kuvailevat ilmaukset ja intensiteetin ilmaisemiseen käyttämät kei-not, kertomuksen rakenne suomenkielisten ja venäjän-kielisten lasten tarinankerrontatehtävissä, koodinvaihto kaksikielisessä opetustilanteessa (opetuskielet suomi ja somali) sekä suomen opettajan sananselityskeinot. Kir-jan lopussa on luettelo Helsingin yliopiston suomen kielen laitoksella vuosina 1994–2000 tehdyistä suomi toisena ja vieraana kielenä -alaa käsittelevistä pro gradu -töistä.

Nissilä, leena – Martin, Maisa – Vaarala, Heidi– Kuukka, ilonasAAKO OllA sUOMEA?Opas suomi toisena kielenä -opetukseenOpetushallitus 2006

Kyseessä on monipuolinen opas suomi toisena kiele-nä -opetuksesta. Teoksessa käsitellään kielenoppimista viimeaikaisten tutkimusten valossa ja kerrotaan muun muassa suomi toisena kielenä -opetussuunnitelman pe-rusteista ja opetuksen järjestämisestä eri kouluasteilla. Oppaan päähuomio on siinä, miten kehittää suomea toisena kielenä oppivien kielen sujuvuutta, tarkkuutta ja kompleksisuutta. Näitä kolmea aluetta on tarkastel-tu kuullun ymmärtämisen, lukemisen, kirjoittamisen ja puhumisen kannalta. Opas sisältää lisäksi tietoa ja välineitä suomi toisena kielenä -arviointiin sekä har-joituksia opettajalle ja oppilaille. Teos on suunnattu suomi toisena kielenä -opettajille, mutta sitä voi yhtä hyvin hyödyntää myös vieraan kielen opetuksessa ja opetettaessa maahanmuuttajille muita oppiaineita.

Nuutinen, OlliHETKisEN PiTUUs ja muita kirjoituksiakielestäTietolipas 128Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 1994

Pitkäaikainen ulkomaanlehtori ottaa seitsemässä artik-kelissaan esille muutamia suomi vieraana kielenä -ope-tukseen liittyviä näkökulmia, joista osa on sovellettavis-sa myös suomi toisena kielenä -opetukseen. Pohtivat artikkelit käsittelevät mm. vieraan kielen opetuksen perinnettä ja didaktiikkaa, simultaanitulkkausta, kielen asemaa, soinnillisia klusiileja, kielenhuoltoa ja muuta-mia Kalevalasta peräisin olevia sanoja.

Pihlaja, lenita – Vartiainen-Ora, PäiviyMMäRRäKs sää?Maahanmuuttajien koulutus Kiipulan aikuiskoulutuskeskus 2005

Projektin loppuraporttiin on koottu hyviä ideoita, ko-kemuksia ja tehtäviä aikuisten maahanmuuttajien ope-tukseen. Mukana on harjoituksia esimerkiksi objektin, sijamuotojen, lauseen rakentamisen ja puhetilanteiden harjoitteluun. Materiaalissa on vinkkejä opiskelijoiden opiskelutaitojen ja itsearvioinnin kehittämiseen. Ym-märräks sää? -materiaaleihin liittyy myös peli (ks. sivu 79). Kirjaa voi käyttää osoitteessa http://pomo.tsl.fi/projektit/maahanmuuttajien_koulutus%20_WWW.pdf.

61


Pöyhönen, sarisUOMEN KiElEN OPETTAJANAVENäJälläAmmatti-identiteetin tulkintoja koulutuksen jaopetuksen murroksessaJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 2004

Väitöskirja käsittelee Venäjällä toimivien suomen kielen opettajien ammatti-identiteettiä. Useat opettajat kerto-vat muun muassa siitä, miten heistä tuli suomen kielen opettajia, millaisia rooleja heillä on opettajana ja mikä on opettajan asema venäläisessä yhteiskunnassa. Tut-kimus on monitieteinen ja siinä Venäjän koulutuksen ja opetuksen murrosta tarkastellaan erityisesti yksilön näkökulmasta.

Pöyhönen, sari – luukka, Minna-Riitta (toim.)KOHTi TUlEVAisUUDEN KiEliKOUlUTUsTA Kielikoulutuspoliittisen projektin loppuraporttiSoveltavan kielentutkimuksen keskus 2007

Asiantuntija-artikkeleista koostuva raportti on katsaus suomalaisen kielikoulutuksen tulevaisuuteen. Julkaisu koostuu kolmesta luvusta, joista ensimmäinen käsit-telee kielikoulutuksen jatkumoa varhaiskasvatuksesta työelämään, toinen alkuperäiskansojen sekä kieli- ja kulttuurivähemmistöjen kielikoulutusta ja kolmas kie-len opetuksen, oppimisen ja käytön haasteita. Mukana on artikkeli maahanmuuttajien oman äidinkielen ope-tuksesta ja maahanmuuttajien kotoutumisesta. Teos an-taa kuvan suomalaisen kielikoulutuksen nykytilanteesta ja tulevaisuudesta.

Pöyhönen, sari – Tarnanen, Mirja – Kyllönen, Teija – Vehviläinen, Eeva-Maija – Rynkänen, TatjanaKiEliKOUlUTUs MAAHANMUUTTAJiEN KOTOUTUMisKOUlUTUKsEssATavoitteet, toteutus ja hallinnollinen yhteistyöJyväskylän yliopiston Soveltavan kielentutkimuksen keskus 2009

Selvityksessä tarkastellaan kotoutumiskoulutuksen ta-voitteita ja kustannuksia, käsityksiä riittävästä kielitai-dosta, kielikoulutuspolkuja sekä koulutuksen toteutta-mista ja koordinointia eri hallinnonalojen näkökulmis-ta. Selvityksessä todetaan, että kotoutumiskoulutuksen vahvuuksia ovat työelämälähtöisyys ja joustavuus. Tarpeellista olisi kuitenkin nähdä kotoutuminen myös elämänhallinnan kannalta. Opiskelijoiden erilaisten tar-peiden ja lähtökohtien huomioon ottamisessa on vielä kehittämisen varaa, jotta jatkumo koulutuksesta työelä-mään toteutuisi yhä useammalla opiskelijalla. Ongelmia on myös opetussuunnitelmasuosituksen kielitaitokäsi-tyksen toteutumisessa: kielenopetus tulisi integroida työelämään ja yhteiskunnassa toimimiseen opintojen alusta alkaen. Kotoutumiskoulutuksen kilpailutuskri-teerien kehittäminen saattaisi parantaa koulutuksen laatua. Selvitys on saatavana sähköisesti osoitteessa http://www.jyu.fi/hum/laitokset/solki/maahanmuut-tajien%20kielikoulutus.

Rekola, Nina – Korpela, Helena (toim.)TOisEllA KiElElläNäkökulmia lasten ja nuorten suomi toisenakielenä -opetukseenOpetushallitus 1998 (loppuunmyyty)

Artikkelikokoelma, jossa käsitellään mm. kulttuurien-kohtaamista ja suomi toisena kielenä -opetusta perus-opetuksessa, lukiokoulutuksessa, ammatillisessa kou-lutuksessa sekä aikuiskoulutuksessa. Lisäksi pohditaan esim. hyvän kirjoitelman edellytyksiä, sanaston, taivu-tuksen ja puhutun suomen opetusta, kielikylpyä sekä tietotekniikan hyväksikäyttöä toisen kielen opetuksessa. Mukana on myös artikkeli suomi toisena kielenä -yli-oppilaskokeesta. Kirjoittajat ovat alan asiantuntijoita, tutkijoita tai opettajia.

62

Rinne, Päivi – Tempakka, TiiaOPETTAJAN iDEAREPPUFinn Lectura 2009, 2., korjattu painos

Opettajan ideareppu sisältää harjoituksia ja ideoita toimin-nalliseen suomi vieraana/toisena kielenä -opetukseen. Kirja on kohdennettu aikuisille, mutta osa materiaalis-ta on muokattavissa myös nuoremmille opiskelijoille. Ideareppuun on pakattu likimain 40 harjoituskokonai-suutta, joista löytyvät niin ohjeet opettajalle kuin harjoi-tuksiin tarvittavat virikekuvat tai kopiopohjat rooli- ja kielipelejä varten. Tekijät ovat arvioineet tehtävien vaa-tivuustason sekä ajallisen keston jokaisen harjoituksen kohdalla. Aihepiirejä ovat mm. suomalaiset sanonnat, ravintolassa ja puhelimessa asiointi sekä ohjeiden an-taminen. Tehtävissä treenataan etenkin puhumista ja kuuntelemista mutta myös kirjoittamista ja lukemista.

Rogers, JennyAiKUisOPPiMiNENFinn Lectura 2004

Teos on opas aikuisten opettajille. Siinä tarkastellaan aikuisen oppijan tapaa ottaa vastaan tietoa ja sitä, miten oppiminen parhaiten onnistuu. Muun muassa hetero-geenisiä ryhmiä, ryhmädynamiikkaa, erilaisia opetus-menetelmiä roolileikeistä simulaatioihin sekä valmen-tamista ja mentorointia käsitellään omissa luvuissaan. Opettajasta puhutaan oppimisen ohjaajana. Kirjassa ei käsitellä monikulttuurisuutta tai kielenopetusta, mut-ta se esittelee aikuiskoulutukseen soveltuvia teorioita ja menetelmiä myös monikulttuurisiin ympäristöihin käyttökelpoisella tavalla.

sajavaara, Kari – Piirainen-Marsh, Arja (toim.)KiElENOPPiMisEN KysyMyKsiäJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 1999

Artikkelikokoelma pureutuu kielenoppimisen tutki-muksen erilaisiin ongelmiin. Alan asiantuntijat käsit-televät artikkeleissaan kielellistä tietoisuutta, kieltä ja asenteita, toisen kielen oppimista, kontrastiivista kielen-tutkimusta ja virheanalyysia, äidinkielen omaksumista, suomea toisena ja vieraana kielenä, kielitaidon arvioin-tia, vieraskielistä opetusta, vieraalla kielellä lukemisen tutkimusta ja puheterapiaa. Artikkelit ovat tiiviitä perus-tietopaketteja, jotka käsittelevät sekä tutkimusongelmia että opetuskysymyksiä.

straszer, Boglárka – Brown, Anneli (toim.)sUOMEN KiElEN PROsODiANOPETTAMisEN JA OPPiMisENKysyMyKsiäKakkoskieli 5Helsingin yliopiston suomen kielen laitos 2004

Artikkelikokoelma, jonka tavoitteena on antaa opiske-lun ja opetuksen tueksi tietoa suomen kielen ääntämisen oppimisen ja puheen tuottamisen ongelmista. Artikke-leissa käsitellään mm. prosodian asemaa S2-opetuksessa, puheen jaksotusta, intonaatiota, kvantiteetin oppimista, diftongeja sekä erikielisten opiskelijoiden suomen kie-len prosodisten piirteiden oppimista. Kirjan lopussa on sekä yhteinen lähdeluettelo että luettelo kirjan teemaan liittyvästä kirjallisuudesta.

suni, MinnaTOisTA KiElTä VUOROVAiKUTUKsEssA Kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa VäitöskirjaJyväskylän yliopisto 2009

Väitöskirjassa tutkitaan, miten vietnaminkieliset maa-hanmuuttajat oppivat suomea kielenoppimisen alkuvai-heessa. Tutkimus on monitieteinen. Tulosten mukaan oppiminen etenee osin eri järjestyksessä kuin se yleensä suomen kielen kursseilla esitetään, ja siksi kieltä tulisi opettaa ensisijaisesti vuorovaikutuksessa ja toiminnal-lisesti kieltä käyttäen. Perinteisiä pedagogisia ratkaisuja siis tulisi tutkimustulosten valossa arvioida uudelleen. Väitöskirjaa voi ostaa Jyväskylän yliopiston kirjastosta.

suni, Minna – Aalto, Eija (toim.)sUUNTAA sUOMENOPETUKsEEN –tuntumaa tutkimukseenKorkeakoulujen kielikeskus. Jyväskylän yliopisto 1990(loppuunmyyty)

Tutkijat ja opettajat yhdistävät artikkeleissaan teoreettis-ta pohdiskelua ja käytännön opetustyötä. Aiheina ovat esim. partitiivin, sisä- ja ulkopaikallissijojen, monikon genetiivin sekä sanaston ja kirjoittamisen opettaminen. Lisäksi käsitellään ulkomaalaisten suomen kielen pu-humista ja puheen ymmärtämistä sekä natiivien suh-tautumista ulkomaalaisten puhumaan suomeen. Yksi artikkeli käsittelee albanian kieltä suomen kielen opis-kelijoiden lähtökielenä. Teoksessa on hyviä ja käytän-nönläheisiä ideoita suomen kielen opettamiseen lapsille ja aikuisille.

63


Tani, Hanna – Nissilä, leena (toim.) TAsOlTA TOisEllEOpas kielitaidon tasojen kuvausasteikon käyttöön suomi toisena kielenä -opetuksessaOpetushallitus (tulossa 2010)

Tanner, Johanna – Kokkonen, Marja (toim.)sUOMENOPETUs, KiEliTAiTO JA TUTKiMUsKakkoskieli 6Helsingin yliopiston suomen kielen ja kotimaisen kirjallisuuden laitos 2008

Kirjassa on kuusi artikkelia, joissa käsitellään suo-men kielen opetusta ja kielitaidon arviointia kielenkäytön tutkimuksen näkökulmasta. Kirja on suunnattu tutkijoille, opiskelijoilla ja S2-opettajille.

Tarnanen, MirjaARViOiJA VAlOKEilAssAsuomi toisena kielenä -kirjoittamisen arviointiaJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 2002 (loppuunmyyty)

Väitöskirjatutkimus, jossa pohditaan arvioijien luotet-tavuutta ja arviointiprosessin luonnetta. Sisältää katsa-uksen erilaisiin arviointikäytänteisiin. Erityisesti keski-tytään tarkastelemaan sitä, miten suomi toisena kielenä -arvioijat arvioivat aikuisten suomen kielen oppijoiden kirjoittamista. Taustalla vaikuttavat arvioijien omat subjektiiviset näkemykset. Tuloksia tarkastellaan sekä kvantitatiivisesta että kvalitatiivisesta näkökulmasta.

Vehkanen, Marjut (toim.)sUJUVAMMiN sUOMEAHelsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuslaitos1994 (loppuunmyyty)

Teos on koottu opettajien täydennyskoulutusohjelman tuotoksista. Sisältää käytännöllisiä vinkkejä lasten ja aikuisten opetukseen. Aiheina ovat elaborointi, ope-tuksen aktivointi, autenttisen materiaalin ja selkokielen käyttö, yksilöllinen opetussuunnitelma, suomalaisten juhlat sekä kirjeiden kirjoittaminen. Artikkelien kir-joittajat ovat suomi toisena kielenä -opettajia erilaisista oppilaitoksista.

Vehkanen, Marjut (toim.)SUOMI TOISENA / VIERAANA KIELENÄAjatuksia kielestä, kulttuurista, metodeistaEdita 1996 (loppuunmyyty)

Keskeisiä perusasioita tutkiskeleva käsikirja jokaisel-le, joka opettaa suomea toisena kielenä kotimaassa tai vieraana kielenä ulkomailla. Sisältää asiantuntija-artik-keleita, joissa suomen kielen opettamista ulkomaalaisille tarkastellaan monesta eri näkökulmasta.

ylEisET KiEliTUTKiNNOTTestiesite, suomiJyväskylän yliopisto, Soveltavan kielentutkimuksenkeskus 2003

Testiesitteestä saa monipuolista tietoa tutkinnon sisäl-löstä. Alussa kuvataan kielitutkintojen rakennetta ja sisältöä sekä arviointia ja todistusta. Lisäksi annetaan ohjeita oikean tason valitsemisesta ja testiin ilmoittau-tumisesta. Perustason, keskitason ja ylimmän tason tut-kinnot kuvataan osakokeittain (tekstin ymmärtäminen, kirjoittaminen, rakenteet ja sanasto, puheen ymmärtä-minen ja puhuminen). Jokaisen osakokeen yhteydessä tehtävätyypit esitellään ja tehtävistä annetaan esimerk-kejä. Mukana CD-levy, jolta voi kuunnella puhumisen ja puheen ymmärtämisen osakokeiden esittelyn.

äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 1990Mäki-Tuuri, Armi – Vilhunen, Airi (toim.)MEDiAT JA MERKiTyKsETÄOL 1990 (painos loppunut)

Sisältää mm. kuvien lukemista käsittelevät Maila-Kata-riina Tuomisen Kuvalla on oma kielioppinsa ja Jukka Sihvosen Maailman kulttuuri – kuvien kulttuuri -artik-kelit.

äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 1991Mustakallio, Marja – Uusi-Hallila, Tuula (toim.)JOKA PUUllA JUURENsAÄOL 1991 (painos loppunut)

Artikkelit käsittelevät pakolaisia, kaksikielisyyttä ja vä-hemmistöasemaa. Sisältää mm. Tove Skutnabb-Kan-kaan artikkelin Kaksikielisyys psykologisena ja poliitti-sena rikkautena.

64

äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 1992Blom, leena – leminen, Mirja (toim.)KUlTTUURiN TUUliA JA TEiTäÄOL 1992 (painos loppunut)

Sisältää mm. Pirjo Linnakylän artikkelin Kansallisista juurista kansainväliseen osaamiseen. Artikkelissa käsi-tellään lukutaidon kansainvälistä arviointia.

äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 1994Eskola, Vuokko – lukkarinen, Tuire (toim.)KiEli ON, sOPii sANOAÄOL 1994 (painos loppunut)

Sisältää mm. puhekieltä käsittelevät artikkelit: Auli Ha-kulinen: Arkipuheen retoriikkaa ja Heikki Palva: Pu-heen merkitys arabikulttuurissa.

äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 1996Ruuska, Helena – Tuomi, sanna-Marja (toim.)MONEJA BAAREJATiellä toimivaan kaksikielisyyteenÄOL 1996 (painos loppunut)

Kirja kartoittaa maahanmuuttajaopetuksen kenttää. Ar-tikkeleissa eri kouluasteiden opettajat ja asiantuntijat kirjoittavat omista kokemuksistaan opettaa maahan-muuttajia. Teoksessa paneudutaan myös suomi toisena kielenä -opetuksen ongelmiin.

äidinkielen opettajain liiton vuosikirja 2003Nissilä, leena – Vaarala, Heidi – Martin, Maisa(toim.)sUOllA sUOMEAPerustietoa maahanmuuttajien suomen kielenopettajilleÄOL 2003 (painos loppunut)

Sisältää artikkeleita, jotka käsittelevät maahanmuut-tajien tilannetta ja oikeuksia, heidän opettajiaan sekä suomen kielen oppimista toisena kielenä ja sen didak-tiikkaa. Lisäksi tarkastellaan mm. suomi toisena kielenä -arviointia ja ylioppilaskoetta, maahanmuuttajanuorten sijoittumista jatko-opintoihin ja työelämään sekä opet-tajien täydennyskoulutusmahdollisuuksia. Osa artikke-leista on teoreettisia, osa käytännönläheisiä. Kirja antaa perustietoa aloitteleville maahanmuuttajien opettajille sekä ajantasaista ja uutta tietoa myös alalla pitempään toimineille.

65


66

KANsAiNVälisyysKAsVATUs JA MONiKUlTTUURisUUs

Alitolppa-Niitamo, Anne – Moallin, Mohamed– Novitsky, AnitaMONiKUlTTUURisET VERTAisTUENRyHMäTOHJAAJAN OPAsRyhmämalli pikkulapsiperheiden vanhemmilleVäestöliiton KotipuuVäestöliitto 2006

Ohjaajan opas monikulttuurisia vertaistuenryhmiä var-ten on tehty maahanmuuttajien psykososiaalisiin kysy-myksiin keskittyvässä Väestöliiton osaamis- ja resurssi-keskus Kotipuussa. Oppaan esittelemä vertaistuenryh-mämalli on kehitetty pääasiassa kotoutumisvaiheessa oleville maahanmuuttajataustaisille vanhemmille, joilla on pieniä lapsia. Virikkeellisessä oppaassa on ehdotus seitsemän tapaamiskerran ohjelmaksi, ja siinä annetaan yksityiskohtaista tietoa siitä, miten ryhmätapaamiset kannattaa järjestää ja mitä kaikkea järjestäjien tulee ot-taa huomioon. Kokoontumisten teemoiksi ehdotetaan seuraavaa: keskustelu maahanmuuttokokemuksista, lapsen tarpeet ja varhainen vuorovaikutus, kasvatusme-netelmät, tukiverkostojen käsittely, lapsen sosiaalisen kehityksen tukeminen sekä kielenkehitys ja kaksikie-lisyys. Kielenkehitys ja kaksikielisyys -teemakohdassa muun muassa mainitaan, että ohjaajan tulisi korostaa vanhemmille lasten oman äidinkielen merkitystä ja että kaksikielisyyden kehittäminen vaatii tietoista toimintaa vanhemmilta.

Ohjaajan opasta voivat käyttää esimerkiksi neuvoloiden, päiväkotien ja järjestöjen työntekijät sekä maahanmuut-tajayhdistykset ja kielikurssien opettajat. Oppaaseen on liitetty suomen, somalin ja venäjän kielellä tiedote ver-taistuenryhmästä.

Alitolppa-Niitamo, Anne – sirkiä, JouniMONiKUlTTUURisET VERTAisRyHMäTOHJAAJAN OPAsRyhmämalli kouluikäisten lasten vanhemmilleVäestöliiton KotipuuVäestöliitto 2007

Väestöliiton Kotipuun vertaisryhmäoppaiden toinen osa on tarkoitettu kouluikäisten maahanmuuttajataus-taisten lasten perheiden kanssa työskenteleville. Se sopii erinomaisesti koulujen käyttöön mutta yhtä lailla esi-merkiksi kielikurssien opettajille ja monikulttuurisille kohtaamispaikoille. Oppaassa käsitellään vertaisryh-mien organisoimista ja esitellään keskusteluteemoja

vanhempien tapaamisiin sekä ideoita teemojen käsit-telyyn. Vanhempainiltojen järjestämiseen opas antaa hyviä käytännön näkökulmia, ja sen tavoitteena onkin kodin ja koulun yhteistyön kehittäminen. Ensimmäisen oppaan tavoin tässäkin annetaan ehdotukset seitsemän tapaamiskerran toteutukseen, ja teemoiksi ehdotetaan mm. Suomen koulutusjärjestelmää, kaksikielisyyttä ja -kulttuurisuutta sekä koulun tukimuotoja. Oppaan liit-teenä on suomeksi, somaliksi ja venäjäksi kutsu ryhmän tapaamiseen sekä alku- ja loppukysely vanhemmille.

Bottas, OutiKUlTTUURiT TUTUKsiOpetushallitus 2009

Oppikirja on suunnattu nuorille ja aikuisille maahan-muuttajille. Se herättelee pohtimaan, mitä kulttuuri on. Näkökulma on erilaisissa kulttuureissa sekä suomalai-sessa kulttuurissa. Kirja vastaa esimerkiksi aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetus-suunnitelmasuosituksen kulttuurintuntemuksen tavoit-teisiin ja sisältää runsaasti käyttökelpoisia, toiminnallisia harjoituksia aiheen käsittelyyn. Kulttuurin merkitystä opiskelussa, perheessä, työpaikalla, yhteiskunnassa sekä viestinnässä pohditaan käytännön harjoitusten kautta. Myös sukupuolen asemaa eri kulttuureissa käsitellään. Harjoituksien ohjeet ovat yksinkertaisia ja helppoja ymmärtää, ja jokaisen jakson lopussa on osio oman oppimisen arvioimiselle. Oppikirjaan liittyy verkkoma-teriaali, jossa toiminnallisia harjoituksia on lisää.

67

Kansainvälisyyskasvatus ja monikulttuurisuus

Harinen, Päivi – Honkasalo, Veronika – souto, Anne-Mari – suurpää, leena (toim.)OVET AUKiMonikulttuuriset nuoret, vapaa-aika ja kansalaistoimintaan osallistuminenNuorisotutkimusseura/ Nuorisotutkimusverkosto2009

Nuorisotoiminnan kentät ovat tärkeitä kotoutumisen ja monikulttuurisen arjen näkökulmasta. Kirjassa tarkas-tellaan monikulttuurisen nuorisotyön toteutumista eri kunnissa. Siinä käy ilmi, että monikulttuurisuuden luo-mat haasteet on kunnallisen nuorisotyön ja järjestöjen kentällä tunnistettu. Kunnat ovat tiivistäneet yhteistyö-tään maahanmuuttajayhdistysten kanssa. Verkkonuori-sotyö on käyttäjilleen avointa ja houkuttelee uudenlaisia käyttäjiä palvelujen pariin. Monikulttuurisuuskysymys-ten myötä perhetyön ja nuorisotyön yhteys on tiivisty-nyt ja lähentynyt myös järjestötoimintaa.

Kerola, Kyllikki – Hulkko-Haavisto, Terhikki – Kallio, AnjaJUHlAsTA JUHlAAN – tapojen tarinat kuvin, sanoin ja sävelinKansio: Kuvakortit + Opettajan vihko + Nuottivihko + CDOpetushallitus 2006


Kivistö, Jari (toim.) GlOBAAliiN VAsTUUsEEN KAsVAMiNENNäkökulmia maailman hahmottamisen pedagogiikkaan. Ulkoasiainministeriö 2007

Kirjassa esitellään erilaisia näkökulmia maailman hah-mottamiseen ja maailmankansalaisena kasvamiseen. Artikkelit käsittelevät globaaliin vastuuseen kasvamista pedagogiikan, yhdenvertaisuuden, koulun arjen, mene-telmien, elämyksellisyyden sekä median kannalta. Kirja tarjoaa opettajalle hyödyllisiä ideoita käytännön opetus-työhön mutta myös teoreettista pohdiskelua maailman erilaisten todellisuuksien avaamisesta oppijoille. Julkai-su on maksuton.

Kuusela, J. – Etelälahti, A. – Hagman, Å. – Hievanen, R, Karppinen, K. – Nissilä, l. – Rönnberg, U. – siniharju, M.MAAHANMUUTTAJAOPPilAAT JA KOUlUTUsTutkimus oppimistuloksista, koulutusvalinnoista ja työllistämisestäOpetushallitus 2008

Raportin tarkoituksena on kuvata koulutusta perusope-tuksesta työelämään. Siinä kuvataan maahanmuuttaja-oppilaiden oppimistuloksia perusopetuksessa, toisen asteen koulutukseen liittyviä hakutoiveita, koulutukseen pääsyä ja sen läpäisyä sekä joko korkea-asteen koulutuk-seen tai työelämään siirtymistä. Tutkimuksen mukaan maahanmuuttajaoppilaiden osaaminen on heikompaa kuin suomenkielisen vertailuryhmän, mutta suhtau-tuminen opiskeluun on myönteisempää. Tutkimus-tulosten perusteella entistä enemmän huomiota tulisi kiinnittää eri koulumuotojen väliseen siirtymävaihee-seen. Raportti on saatavana sähköisesti: www.oph.fi/ julkaisut/2008/maahanmuuttajaoppilaat_ja_koulutus

laine, Marja (toim.)yHDEssä OPPiMAANOpas monikulttuurisen kulttuuriperinnön opettamiseenSuomen Tammi yhteistyöverkosto 2007

Julkaisussa tarkastellaan kulttuuriperintöä sekä perintei-sen suomalaisesta että monikulttuurisesta näkökulmas-ta. Teos esittelee koulujen ja museoiden yhteistyömalleja sekä käytännössä kokeiltuja työkaluja opetukseen. Kult-tuuriperintökasvatus tarkastelee suomalaista kulttuuria, uskontoa, esihistoriaa, rakennuksia, ympäristöjä ja tek-nologiaa kehityksen kannalta. Taide- ja taitokasvatusta painotetaan tutkivan oppimisen menetelmien rinnalla. Tehtävät ja menetelmät soveltuvat maahanmuuttaja-opetukseen koululuokkiin sekä museopedagogiikan käyttöön. Kirjaan voi tutustua sähköisesti osoitteessa www.edu.fi/projektit/tammi → Aineistot → Verkko-materiaalit. Lisäksi kirjaa voi ostaa Suomen kansallis-museosta (Mannerheimintie 34) tai tilata postiennakolla Museoviraston julkaisumyynnistä.

68

laine, Vuokko – isoviita, MattisUOMAlAisEN KUlTTUURiN OPAsTammi 1999 (loppuunmyyty)

Teos antaa perustietoa suomalaisesta kulttuurista. Siinä esitellään suomalaisen kirjallisuuden, teatterin, ooppe-ran, baletin, elokuvan, musiikin, taiteen, muotoilun ja rakennustaiteen historiaa ja nykypäivää sekä keskeisiä henkilöitä. Kirja soveltuu opettajan tukimateriaaliksi tai edistyneiden opiskelijoiden esitelmien tai kirjoitelmien lähdemateriaaliksi.

lasonen, Johanna – Halonen, Mia (toim.)KUlTTUURiENVäliNEN OsAAMiNEN KOUlUTUKsEssA JA TyÖEläMässäSuomen kasvatustieteellinen seura 2009

Kirjassa käsitellään monikulttuurisuutta työelämän ja koulutuksen näkökulmasta. Maahanmuuttajien työllis-tymistä pohditaan kulttuurienvälisen osaamisen sekä suomen kielen osaamisen kannalta: hyvä kielitaito on usein työllistymisen edellytys. Teoksessa tarkastellaan myös maahanmuuttajataustaisten opetuksen järjestä-misessä olevia eroja kuntien välillä. Koulutus ja am-mattiin sijoittuminen ovat ratkaisevan tärkeitä tekijöitä kotoutumisprosessissa, ja kirja nostaakin esille ongel-mia maahanmuuttajataustaisten nuorten ohjauksessa ja toisen asteen koulutuksen suorittamisessa. Kirjoittajat kuvaavat kulttuurienvälisen osaamisen edellytyksiä ja perusteita sekä painottavat sen merkitystä vahvuutena koulutusorganisaatioissa ja työpaikoilla.

lehtonen Mikko – löytty Olli – Ruuska PetrisUOMi TOisiN sANOEN Vastapaino 2004 (loppuunmyyty) Kirjassa tarkastellaan suomalaisuuden perinteistä tuot-tamista tavallisuuden, luonnollisuuden, juurten ja ritu-aalien kautta. Käsitykset suomalaisuudesta asetetaan vuoropuheluun erilaisuuden kohtaamisen kanssa. Onko maahanmuuttajien kotouttaminen vain sitä, että heidän on muututtava samalla kun Suomi pysyy ennallaan? Pu-hutaan vieraan pelosta ja vieraan ihannoinnista, mutta millaista olisi vierasta koskeva viisaus? Teos pohtii kes-kustelua suomalaisuudesta ja kansallisesta identiteetistä. Se soveltuu luettavaksi kaikille monikulttuurisuudesta ja suomalaisuudesta kiinnostuneille.

MAAilMANKOUlUwww.maailmankoulu.fi


Martikainen, Tuomas – Tiilikainen, Marja (toim.)MAAHANMUUTTAJANAisET: Kotoutuminen, perhe ja työVäestöntutkimuslaitoksen julkaisusarja, D46/2007Väestöliitto 2007

Teos koostuu artikkeleista, joissa tarkastellaan mm. maahanmuuttajaväestön sukupuolittuneisuutta, nais-ten käsityksiä perheestä ja sukupuolirooleista, naisten kokemaa väkivaltaa, perhesuhteita, maahanmuuttaja-naisia työmarkkinoilla sekä tiettyjen etnisten ryhmien kokemuksia ja tilannetta Suomessa. Kirjan taustana on MONIKKO -kehittämis- ja tutkimushanke, jonka alahankkeen Työyhteisöllinen tasa-arvo ja monikult-tuurisuus tavoitteena on lisätä maahanmuuttajanaisten työllistymistä ja työhön osallistumista. Teoksen keski-össä ovat maahanmuuttajanaiset, ja tarkasteluote on su-kupuolisensitiivinen. Mukana on katsaus tähänastiseen maahanmuuttajanaisista Suomessa tehtyyn tutkimuk-seen sekä maahanmuuttajuuteen liittyvän käsitteistön määrittelyä.

Martikainen, Tuomas (toim.)yliRAJAiNEN KUlTTUURiEtnisyys suomessa 2000-luvullaTietolipas 212Suomalaisen Kirjallisuuden Seura 2006

Ylirajainen kulttuuri koostuu artikkeleista, joissa tarkas-tellaan etnisten vähemmistöjen elämää Suomessa. Kir-ja käsittelee muun muassa Suomessa asuvia bosnialai-sia, inkeriläisiä, thaimaalaisia, somalialaisia, venäläisiä ja virolaisia. Artikkeleissa tuodaan esille diasporassa eläminen, vanhusten hoiva ja kansainväliset avioliitot, joiden kautta valotetaan ylirajaisuuden eri puolia. Kir-jan muita aiheita ovat somalityttöjen ystävyyssuhteet suomalaisten nuorten kanssa, etniset mediat, kaksois-kansalaisuus ja maahanmuuttajien työllistyminen. Kirja soveltuu kansainvälistymisestä, monikulttuurisuudesta ja maahanmuutosta kiinnostuneille.

MONiTORi

Sisäasiainministeriön julkaisema maahanmuuttoasioi-den ammattilehti, joka sisältää ajankohtaisia artikkeleja pakolais- ja maahanmuuttopolitiikan kehityksestä ja linjauksista Suomessa ja ulkomailla. Tietoa monikult-tuurisista ilmiöistä, tapahtumista ja ihmisistä. Monitori seuraa alan koulutusta ja kirjallisuutta ja sisältää maa-hanmuuttajiin liittyviä tilastotietoja. Keskeiset artikkelit suomeksi, ruotsiksi, englanniksi ja venäjäksi löytyvät myös osoitteesta www.monitori-lehti.fi

69


Paavola, HeiniMONiKUlTTUURisUUsKAsVATUs PäiVäKODiN MONiKUlTTUURisEssA EsiOPETUsRyHMässäVäitöskirjaHelsingin yliopisto 2007

Väitöskirjassa tarkastellaan monikulttuurisuuskasva-tuksen toteutumista päiväkodin monikulttuurisessa esiopetusryhmässä opetussuunnitelman tavoitteiden, sisältöjen sekä esiopettajina toimivien kasvattajien kan-nalta. Tutkimuksessa perehdytään kasvatukseen kult-tuurin ilmentymänä, monikulttuurisuuskasvatuksen perusteisiin sekä opettajan pedagogiseen ajatteluun. Tutkimustulosten mukaan esiopetuksen ohjatussa toi-minnassa lapsikeskeinen näkökulma ei ilmentynyt, ja monikulttuurisuuskasvatus nähtiin pelkästään maahan-muuttajille tarkoitettuna opetuksena.

Pikkarainen, Maria – Kuronen, Virpi MATROsKiNiN TyÖKAlUPAKKiMonikulttuurisuuskasvatuksen välineitä 2009 (tulossa)

Materiaalipaketti tarjoaa kouluttajille tietoa ja toimin-taideoita suvaitsevaisuuskasvatukseen ja kiusaamisen ehkäisyyn. Työkalupakki liittyy Matroskin muuttaa Suomeen -elokuvaan, mutta sitä voi hyödyntää myös itsenäisesti opetettaessa minkä ikäisiä oppijoita tahansa. Toiminnalliset draamakokonaisuudet ohjaavat omakoh-taisiin ja kokemuksellisiin oppimistilanteisiin. Draama-harjoitteiden, leikkien ja keskusteluaiheiden lisäksi ma-teriaali tutustuttaa venäläiseen kouluun ja kulttuuriin. Työkalupakissa on myös monistettavaa materiaalia. Se valmistuu syksyllä 2009. Materiaalipaketti liittyy DVD-elokuvaan Matroskin muuttaa Suomeen

Rastas, Anna – Huttunen, laura – löytty, Olli (toim.)sUOMAlAiNEN ViERAsKiRJA Kuinka käsitellä monikulttuurisuutta Vastapaino 2005

Suomalainen vieraskirja lähestyy monikulttuurisuutta avaamalla käsitteitä suvaitsevaisuus, rasismi, etnisyys, toiseus sekä nationalismi. Käsitteitä tarkastellaan suo-malaisen yhteiskunnan sekä tutkimuksen näkökulmasta. Kirja opastaa lukijaa lisätiedon löytämisessä ja soveltuu luettavaksi monikulttuurisuuskysymyksistä kiinnostu-neille.

Rogers, JennyAiKUisOPPiMiNENFinn Lectura 2004

Ks. esittely s. 63.

Rokka, Pekka – Toivanen, MillaVUOsiTUHATTAVOiTTEETOpettajan opas alakouluilleUlkoasiainministeriö 2006

Opettajille suunnattu opas käsittelee YK:n vuosituhat-tavoitteita ja antaa ideoita niiden tarkasteluun koulussa. Opas on tarkoitettu erityisesti alakouluikäisten kanssa työskenteleville, mutta tehtäviä voi soveltaen käyttää myös vanhempien oppilaitten kanssa. Harjoitukset so-veltuvat monen oppiaineen tunneille: sisällöt liittyvä yhteiskuntaoppiin, biologiaan, maantietoon, elämän-katsomustiedon, uskonnon sekä filosofian opetukseen. Oppaan tarkoitus on tuoda vuosituhatjulistus ja -tavoit-teet lähemmäs oppilaitten elämää.

Räsänen, Rauni – Jokikokko, Katri – Järvelä, Maria-liisa – lamminmäki-Kärkkäinen, Tanja (toim.)iNTERKUlTTUURiNEN OPETTAJANKOUlUTUs Utopiasta todellisuudeksi toimintatutkimuksen avullaOulun yliopisto 2002

Artikkelikokoelmassa tarkastellaan opettajankoulutuk-sen haasteita, roolia ja tehtäviä monikulttuurisessa yh-teiskunnassa ja etsitään keinoja interkulttuurisuuden huomioimiseen opettajankoulutuksessa ja opettajan työssä. Artikkeleissa pohditaan interkulttuurisen peda-gogiikan perusteita ja erilaisia lähestymistapoja koulun ja opettajankoulutuksen kannalta. Koulujen monikult-tuuristumiseen liittyviä haasteita käsitellään romanien, maahanmuuttajien, pakolaisten, kansainvälisten adop-tiolasten ja paluumuuttajien näkökulmasta. Julkaisu on saatavana sähköisenä osoitteessa http://herkules.oulu.fi/isbn9514268075/isbn9514268075.pdf.

skutnabb-Kangas, ToveVäHEMMisTÖ, KiEli JA RAsisMiGaudeamus 1988 (loppuunmyyty)

Kirjassa pohditaan vähemmistölasten koulutusta lähin-nä Pohjoismaissa kielellisten vähemmistöjen omasta nä-kökulmasta. Kielikysymykset pyritään näkemään myös laajemmissa yhteiskunnallisissa yhteyksissä.

70

suokonautio, JaanaPAlAPEliN PAlAT PAiKOillEENMaahanmuuttajien kokemuksia kotoutumiskoulutuksesta ja ehdotuksia sen kehittämiseksiTyö- ja elinkeinoministeriö 2008

Tutkimuksessa selvitetään maahanmuuttajien koke-musten perusteella, millaista pääomaa kotoutumiskou-lutus opiskelijoille antaa. Näkökulma on opiskelijoiden henkilökohtaisissa tavoitteissa sekä yhteiskunnan jä-senyydessä. Aineistoa on koottu viiden vuoden ajal-ta. Tulosten mukaan opiskelijat ovat saaneet runsaas-ti koulutusta, mutta vain kolmasosa opiskelijoista oli työllistynyt. Haastatellut maahanmuuttajat ehdottavat, että kotoutumiskoulutusta muokattaisiin toiminnalli-semmaksi, siihen liitettäisiin alusta alkaen tiivis työelä-mäyhteistyö ja se perustuisi hyvin opittuihin suomen kielen perusasioihin. Tutkimustuloksista on koottu Olgan kotoutumiskoulutusmalli, johon on tiivistetty hyvän koulutuksen piirteet.

Talib, Mirja-Tytti – löfström, Jan – Meri, MattiKUlTTUURiT JA KOUlUAvaimia opettajilleWSOY 2004

Kirjassa tarkastellaan maahanmuuttajaperheiden ase-maa ja kokemuksia, maahanmuuttajalapsia koulussa se-kä monikulttuurisuutta työelämässä. Kulttuurit ja koulu käsittelee monikulttuurisuuskasvatuksen perusteita.

Valjus, sonjaOPAs OPPilAiTOKsEN MONiKUlTTUURisEN OsAAMisEN KEHiTTäMisEENSuomen kesäyliopistot ry 2006 (painos loppunut)

Kesäyliopistojen toimintaan ja kokemuksiin pohjautu-vassa oppaassa tarkastellaan oppilaitosten monikult-tuurisuustaitoihin liittyviä tarpeita ja haasteita. Mukana on aiheen teoreettista tarkastelua sekä siihen liittyviä kysymyksiä ja tehtäviä. Tehtävät soveltuvat parhaiten koulutetuille aikuisille tai koulutuksen järjestäjille poh-dittavaksi. Oppaan loppuun on koottu materiaalivink-kejä monikulttuurisuuden kehittämiseen oppilaitokses-sa sekä pieni monikulttuurisuussanasto. Opas soveltuu tietolähteeksi monikulttuurisuuskysymyksistä kiinnos-tuneille sekä monikulttuurisissa ryhmissä tai niiden pa-rissa oppilaitoksissa toimiville.

Valjus, sonja – Nirvi, MikaKORKEAKOUlUTETTUJEN MAAHANMUUTTAJiEN KOTOUTUMisTA TUKEVA KOUlUTUs sUOMEssASuomen kesäyliopistot ry 2005 (painos loppunut)

Selvitys on perinpohjainen katsaus korkeakoulutettu-jen maahanmuuttajien kotoutumiseen, kotoutumisen tukeen ja kotoutumista edistävään koulutukseen. Mu-kana ovat lisäksi luvut ulkomaalaisten tutkinto-opiske-lijoiden koulutuksesta ja ohjauksesta, ulkomaalaisista asiantuntijoista, korkeasti koulutetuista kotiäideistä ja eläkeläisistä sekä kesäyliopistojen roolista kotoutumisen tukemisessa. Julkaisusta saa hyvän kokonaiskuvan maa-hanmuuttoon liittyvistä käsitteistä sekä suomalaisesta kotoutumispolitiikasta.

AMMATILLINEN KOULUTUS

Aunola, Ulla (toim.)MAAHANMUUTTAJAT AMMATTiA OPPiMAssAOpetushallitus 2004

Tärkeä perusteos maahanmuuttajien ammatillisesta koulutuksesta. Kirjassa käsitellään maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen järjestelyitä, maahanmuut-topoliittisia linjauksia, kotoutumisohjelmaa, oppilaitos-ten roolia, valmistavaa opetusta sekä suomen kielen ja oman äidinkielen opetusta ja kielitaidon arviointia ammatillisessa koulutuksessa. Lisäksi pohditaan mm. opetussuunnitelmaprosessia, maahanmuuttajien opin-to-ohjauksen erityispiirteitä, erilaisia tukimuotoja ja kie-litaidon merkitystä. Kirja valottaa maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen tämänhetkisiä ongelmia ja niiden erilaisia paikallisia ratkaisumalleja.

Kinnunen, Elisabet – Halmevuo, Tiina (toim.)OPisKEliJAN ARViOiNNiN OPAs AMMATillisEEN KOUlUTUKsEENOpetushallitus 2003

Opas on kattava katsaus opiskelijan arviointiin ammatil-lisessa koulutuksessa, ja se pohjautuu olemassa oleviin asetuksiin ja suosituksiin. Kirjan viimeinen luku käsit-telee maahanmuuttajataustaisen opiskelijan arviointia, ja siinä tarkastellaan mm. kielitaidon tason vaikutusta, suomen kielen opetusta, todistusta, toisen kotimaisen kielen opintoja sekä oman äidinkielen opetusta. Amma-tillisen koulutuksen opetussuunnitelmasuositusten val-mistuttua tulkinnat muuttunevat, mutta artikkeli nostaa esiin tärkeitä peruskysymyksiä.

71


MANU-hanke

MANU – Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen -hankeAike International 2007

Aikuiskoulutuksen kehittämisyksikön AIKE Internationalin koordinoiman MANU – Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen -hankkeen tarkoituksena on ollut kehittää maahanmuuttajien ammatillista koulutusta sekä näyttötutkintojen tukimalleja, jotka auttavat maahanmuuttajia osoittamaan ammat-titaitonsa. Hankkeen tuloksena on syntynyt kolmen alan tukimalli. Näiden lisäksi hankkeessa on tuotettu neljä lopputuotetta.

NÄYTTÖJEN KEHITTÄJÄLLE -osassa kuvataan henkilökohtaistetun näyttötutkintoprosessin eri vaiheet: ha-keutumisvaihe, tutkinnon suorittaminen ja tarvittavan ammattitaidon hankkiminen. Siinä käsitellään myös maa-hanmuuttajien näyttötutkintojen arvioinnin erityispiirteitä. Tuote sisältää lisäksi kouluttajan ja maahanmuuttaja-opiskelijan kokemuksia ja näkemyksiä koulutuksesta ja tutkinnon suorittamisesta sekä kuvauksen yhden opiskelijan opinpolusta.

KULTTUURIVÄLITTÄJÄLLE-osassa kuvataan hankkeessa kokeiltua vertaisohjausta. Kussakin hankkeessa mu-kana olleessa oppilaitoksessa toimi maahanmuuttajataustainen kulttuurivälittäjä opiskelun apuna ja tukena.

SELKOKIELELLÄ-osassa annetaan ohjeita selkokielisen aineiston tuottamisesta ja selkokielen käyttämisestä ope-tuksessa ja ohjauksessa. Se sisältää selkokielisen oppaan näyttötutkinnon suorittajille ja arvioijille. Tuotteeseen on koottu muitakin esimerkkejä projektin aikana valmistetusta selkokielisestä aineistosta. Mukana on kolmeen ammat-titutkintoon liittyvä selkokielinen sanasto: laitoshuoltajan, linja-autonkuljettajan ja ajoneuvoalan ammattitutkinnon sekä sihteerin ammattitutkinnon osan, sihteerin tietohallintatyön sanasto.

MONIMUOTOISILLE TYÖYHTEISÖILLE -osa kertoo uuteen kulttuuriin sopeutumisen haasteista. Siinä esitel-lään lisäksi kouluttajille suunnatun, maahanmuuttajien ohjaustarpeita ja koulutuksen haasteita kartoittaneen kyselyn tuloksia. Työnantajan edustaja avaa omia näkemyksiään maahanmuuttajien koulutuksesta ja työllistymisestä. Tuote sisältää myös ehdotuksen kouluttajien monikulttuurisuustaitoja kehittävästä täydennyskoulutusohjelmasta.

MANU-hanke on toiminut Euroopan sosiaalirahaston rahoituksella. Hankkeessa tuotettuja materiaaleja voi tilata maksuttomasti AIKE Internationalin verkkosivuilta osoitteesta www.aike.fi/fin/projektit/manu/. Aineisto julkais-taan verkkosivuilla lisäksi pdf-muodossa.

72

ERITYINEN TUKI

Dufva, MiaKiMARA – Kielellisiä ja matemaattisia oppimisvaikeuksia ennaltaehkäisevä toimintamalli alkuopetuksessa: Arvioinnista opetukseenTurun yliopiston oppimistutkimuksen keskus 2007

KIMARA on alkuluokkien opettajille suunnattu teos, jossa kuvataan Turussa kokeiltua oppimisvaikeuksia en-naltaehkäisevää toimintamallia. Malli tukee erityisesti luokan- ja erityisopettajan välistä yhteistyötä ja soveltuu myös monikulttuuriseen opetukseen. KIMARA sisältää mm. tietoa oppimisen eri taitoalueista ja oppimisvai-keuksista, kielellisen ymmärtämisen ja matemaattisen ajattelun arviointimenetelmiä sekä ideoita lukemisen, ymmärtämisen ja matemaattisen ajattelun oppimisvai-keuksien ennaltaehkäisyyn ja kuntoutukseen.

Dufva, Mia – Pitkänen, Kristiina – Vaarala, Heidi ViERAAT KiElET JA MONiKiElisyys (luku: suomi toisena kielenä erityisopetuksessa)Teoksessa Aro, Tuija – Ahonen, Timo – siiskonen, Tiina (toim.):ymmärsinkö oikein? Kielelliset vaikeudet nuoruusiässä PS-Kustannus 2007

Artikkelissa perehdytään ensin vieraan kielen opiskeluun liittyviä oppimisvaikeuksia tutkimuksen ja opetuksen näkökulmasta. Mukana on esimerkkejä, joiden avulla opettaja voi tunnistaa erityistä tukea tarvitsevan opis-kelijan ja tukea häntä. Vieraan kielen oppimisen jälkeen artikkelissa tarkastellaan maahanmuuttajataustaisen op-pijan erityisen tuen tarpeen tunnistamista. Tunnistamis-ta vaikeuttavat monet tekijät. Ääntäminen, puhuminen, kirjoittaminen ja lukeminen ovat kielenoppimisen osa-alueita, joihin voi liittyä suomi toisena kielenä -oppijan erityinen oppimisen vaikeus. Artikkelissa perehdytään näiden osa-alueiden tavalliseen kehittymiseen ja erityi-sen tuen tarpeen tunnistamiseen. Lisäksi tarkastellaan iän vaikutusta toisen kielen oppimiseen.

Halonen, MirjaAiKUiNEN OPPiMAssAlukemisen ja kirjoittamisen harjoituksiaoppimisvaikeuksista kärsiville aikuisilleOpetushallitus 1999

Runsaasti kirjoittamis- ja lukemisharjoituksia sisältävä materiaali, joka on tarkoitettu erityisesti oppimisvai-keuksista kärsiville aikuisille. Kirjan alussa käsitellään

oppimisvaikeuksia sekä niiden syitä ja seurauksia. Eri-tyisesti esitellään lukemaan oppimisen tekniikoita sekä opastetaan kirjoittamaan erilaisia tekstejä viesteistä es-seevastauksiin. Kirjan lopussa harjoitellaan vielä aineis-topohjaista kirjoittamista sekä prosessikirjoitusta.

Korpilahti, PirjolAPsEN MONET REiTiT KAKsiKiElisEKsi – haasteita ja mahdollisuuksiaTeoksessa latomaa, sirkku (toim.): Oma kieli kullan kallis. Opas oman äidinkielen opetukseen (ks. s. 65)Opetushallitus 2007

Artikkelissa tarkastellaan lapsen varhaista kielenomak-sumista kaksikieliseksi kehittymisen näkökulmasta. Lapsen kielen kehitystä lähestytään ensin yleisesti, ja sen jälkeen pohditaan kaksikielisyyden ja kielihäiriöiden erottamista toisistaan. Artikkeli esittää joitain maahan-muuttajataustaisen lapsen kielenkehityksen arviointiin soveltuvia työkaluja ja kuvaa esimerkkejä kaksikielisten lasten kehityksestä. Lapsen varhainen kielenomaksumi-nen on artikkelin lähtökohta, mutta siitä on hyötyä myös kouluikäisten lasten kielenkehityksen arvioinnissa.

laaksonen, AnneleMAAHANMUUTTAJAOPPilAAT ERiTyisKOUlUissAVäitöskirjaTurun yliopisto 2008

Väitöskirjassa on tutkittu peruskouluikäisten erityistä tukea tarvitsevien maahanmuuttajaoppilaiden käsityksiä ja kokemuksia koulunkäyntiin liittyvistä vaikeuksistaan, erityisopetussiirtoprosessistaan sekä koulunkäynnistään ja kouluviihtyvyydestään. Väitöksen kasvatusnäkemys on osallistava: oppilaan asemesta tarkastellaan oppimis-ympäristön muokkaamista sekä sukupuolta ja etnisyyttä koskevien valtarakenteiden purkamista. Lähtökohtana on mahdollisuuksien tasa-arvo Suomen koulutuspolitii-kassa. Tutkimuskyselyyn vastasi 89 oppilasta, ja osallis-tuneiden kieliryhmät olivat arabia, albania, somalia, ve-näjä ja vietnam. Oppilaiden omat näkemykset tuodaan tutkimuksessa esiin. Tulosten mukaan oppilaat viihtyi-vät koulussa hyvin, joskin koulukiusaamista esiintyi pal-jon. Keskeisimpinä vaikeuksinaan yleisopetuksessa he pitivät suomen kielen osaamattomuuttaan sekä keskit-tymisvaikeuksia. Erityiskoulun pienissä opetusryhmissä opiskelua he pitivät oppimistaan ja keskittymiskykyään edistävänä.

73

Erityinen tuki

Nissilä, leena – Nurminen, Anne – sarlin, Hanna-MariERiTyisTä TUKEA TARViTsEVAT MAAHANMUUTTAJATAUsTAisET OPPilAAT AAMU- JA ilTAPäiVäTOiMiNNAssAJulkaisussa Koululaisten iltapäivätoiminta. Erityistä tukea tarvitsevat oppilaat aamu- ja iltapäivätoiminnassaOpetushallitus 2007

Oppaan artikkeli opastaa aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisessä erityistä tukea tarvitseville maahan-muuttajataustaisille oppilaille. Erityisvaikeudet voivat liittyä laaja-alaiseen oppimisen vaikeutta aiheuttavaan vammaan tai kapea-alaiseen lukemisen ja kirjoittami-sen vaikeuteen – erityisen tuen tarpeen kirjo on laaja. Maahanmuuttajien oppimisvaikeuksia ja kaksikielisyy-den vaikutuksia on toistaiseksi tutkittu melko vähän. Artikkeli opastaa paitsi aamu- ja iltapäivätoiminnan järjestämisessä myös siinä, miten toimia, kun epäilee maahanmuuttajataustaisen oppilaan tarvitsevat erityistä tukea.

Nissilä, leena – sarlin, Hanna-Mari (toim.) MAAHANMUUTTAJiEN OPPiMisVAiKEUDETOpetushallitus 2009 (tulossa)

Julkaisun tarkoituksena on antaa tietoa kaksi- ja moni-kielisten oppimisvaikeuksista sekä heille suunnatusta erityisestä tuesta. Ilmestyy elokuussa 2009.

Nurminen, Anne – Tuovila-Ginters, leena – Vilèn, sirkkaMAAHANMUUTTAJATAUsTAisTEN OPPilAiDEN KOGNiTiiViNEN ARViOiNTiTeoksessa Raninen, sari – Takalo, Tuula (toim.): Psykologina koulussa Edita 2007

Koulupsykologin näkökulmasta kirjoitetussa artikke-lissa tarkastellaan maahanmuuttajataustaisen oppilaan kognitiivisen arvioinnin erityispiirteitä. Psykologin vas-taanotolle tullaan usein erityisesti oppimisvaikeuksien vuoksi, ja toisen kielen käyttöön liittyvät pulmat voivat vaikeuttaa arviointia. Artikkelissa kuvataan toisen kielen oppimisen vaiheita, kielenoppimiseen vaikuttavia teki-jöitä sekä lapsen kaksikieliseksi kehittymistä. Mukaan on koottu soveltuvia arviointimenetelmiä ja arvioin-nissa huomioon otettavia näkökohtia. Tulkin käytön

yhteydessä kannustetaan kielitulkin lisäksi kulttuuritul-kin käyttöön. Perheeltä kerättävä tieto sekä oppilaan kokonaistilanteen kartoittaminen ovat maahanmuut-tajataustaisen lapsen kohdalla erityisen tärkeitä asioi-ta, sillä lapsella on työstettävänä samanaikaisesti kaksi psyykkistä prosessia: omaan kieli- ja kulttuuriyhteisöön kasvaminen sekä suomalaisen yhteisön jäseneksi kas-vaminen.

Trux, Marja-LiisaKUlTTUURisENsiTiiVisEN yKsilÖARViOiNTiMENETElMäN KEHiTTäMiNENLisensiaatintutkielmaHelsingin yliopisto 1998

Tutkimuksessa on kehitetty yksilöllinen menetelmä maahanmuuttajataustaisten henkilöiden kulttuurisen-sitiiviseen arviointiin psykologisissa palveluissa. Arvi-ointimenetelmä soveltuu lukivaikeuksien ja traumape-räisten oireiden sekä akkulturaatiostressin kaltaisten, opiskelua ja sopeutumista vaikeuttavien tekijöiden ha-vaitsemiseen. Menetelmä keskittyy kognitiiviseen ar-viointiin. Teoksessa tarkastellaan myös maahanmuut-tajien akkulturaatiota yksilöllisten ratkaisujen kautta. Lisensiaatintutkielman pohjalta on julkaistu artikkeli (Trux, Marja-Liisa 1999: Kulttuurisensitiivisyys ja psy-kologinen ”toisen” arviointi – Kertomuksia kulttuurien kohtaamisesta. Teoksessa: Juhani Ihanus (toim.) Kult-tuuri ja psykologia. Yliopistopaino, Helsinki).

VIRITTÄjÄ 2/2007Dysfasian ja dysleksian teemanumero Kotikielen seura

Virittäjä-lehden teemanumerossa käsitellään myös mo-nikielisyyden näkökulmasta kielihäiriöiden tunnistamis-ta ja kuntoutusta. Mukana on Kaisa Launosen artikkeli Monikielisyyden haasteet kielihäiriöiden tunnistamises-sa ja kuntoutuksessa sekä Leena Lindholmin, Anni-na Mannisen ja Arja Niemisen artikkeli Monikielinen lapsi puheterapeutin asiakkaana. Artikkelit päivitetään verkkomuotoisiksi, ja niitä voi lukea osoitteessa www.kotikielenseura.fi/virittaja/verkkolehti/2007_2.html.

Ks. s. 87 Maahanmuuttajien erityiset oppimisvaikeudet (MERKO) -hankkeen sivuston esittely.

74

MONIKULTTUURINEN OHJAUS

Kasurinen, Helena – launikari, Mika (toim.)CHANCEs – Opinto-ohjauksen kehittäminen nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseksiOpetushallitus 2007

Teos koostuu viidestä luvusta, joiden aiheina ovat mo-niammatillisuus ja osallisuus sekä sukupuolisensitiivi-nen, monikulttuurinen ja erilaisen oppijan ohjaus. Mo-nikulttuurista ohjausta tarkastellaan maahanmuuttajien ohjauspalvelun, ohjausosaamisen, opettajien arjen ja täydennyskoulutuksen näkökulmasta. Mukana on kaksi case-tapausta. Ohjaus on keskeinen osa maahanmuutta-jataustaisten nuorten kotoutumista, työllistymistä sekä syrjäytymisen ehkäisyä.

launikari, Mika – Puukari, sauli (eds.)MUlTiCUlTURAl GUiDANCE AND COUNsElliNGTheoretical foundations and best practices in EuropeCIMO & Institution for educational research 2005

Julkaisu koostuu 18 artikkelista, joissa eurooppalaiset ohjauksen asiantuntijat kuvaavat ohjauksen hyviä käy-täntöjä ja kokemuksia. Artikkeleissa tarkastellaan muun muassa interkulttuurista vuorovaikutusta, konfliktin-hallintaa, ohjaustaitoja monimuotoisessa ympäristössä, maahanmuuttajalasten ja -aikuisten ohjausta koulussa ja työelämässä sekä ohjauksen ja terapiatyön yhteyksiä. Mukana on esimerkkejä monista Euroopan maista ja eurooppalaisesta yhteistyöstä; suomalaiset kokemuk-set ovat vahvasti mukana. Julkaisu on saatavana myös sähköisesti osoitteessa www.cimo.fi (hae: ”Multicultural guidance”).

Taajamo, Matti – Puukari, sauli (toim.)MONiKUlTTUURisUUs JA MONiAMMATillisUUs OHJAUs- JA NEUVONTATyÖssäKoulutuksen tutkimuslaitos 2007

Ohjaustyötä tekeville, opettajille, kouluttajille, sosiaa-lityöntekijöille sekä muille maahanmuuttajataustais-ten parissa työskenteleville suunnattu kirja käsittelee elinikäistä ohjausta muuttuneiden työmarkkinoiden kentässä. Näkökulma on erityisesti monikulttuurisuu-dessa: millaisia erityisiä haasteita ja mahdollisuuksia maahanmuuttajataustaisten ohjaamiseen ja neuvontaan liittyy sekä miten maahanmuuttajille suunnattuja oh-jauspalveluja on kehitetty alueellisesti ja oppilaitoksit-tain. Teoksessa esitellään ohjauksen hyviä käytäntöjä ja kehittämistarpeita. Julkaisu on osa Jyväskylän yliopis-ton Opettajankoulutuslaitoksen CHANCES-projektia, jossa tarkastellaan erityisesti nuorten maahanmuutta-jien työllistymisen edistämistä moniammatillisella yh-teistyöllä.

Julkaisu on saatavana myös sähköisenä osoitteessa www.oph.fi/julkaisut → Maksuttomat julkaisut.

Katso myös Verkkoaineisto maahanmuuttajataustaisten nuorten ohjaukseen ja Verkkoaineisto korkeasti koulu-tettujen maahanmuuttajien ohjaukseen sivulta 88.

75

OMAN ÄIDINKIELEN OPETUS

Eichorn, Maila – Helttunen, AnneKOTiMAANA sUOMEN KiEli. Näkökulmia suomen kielen säilymiseen ja kehittymiseen ulkomaillaÄidinkielen opettajain liitto 2004 (loppuunmyyty)

Kirja koostuu kolmesta luvusta, joissa pohditaan ulko-suomalaisuutta ja äidinkielen merkitystä. Ensimmäises-sä luvussa asiantuntijat kuvaavat kaksikielisyyttä sekä äidinkielen merkitystä ihmiselle. Toisessa ulkomailla pitkään asuneet suomalaiset kertovat kokemuksiaan äi-dinkielen merkityksestä ja säilymisestä, kun ympäristön kieli on toinen. Kolmanteen lukuun on koottu tietoa ulkomailla toimivista suomen kielen ja kulttuurin toi-mipisteistä kuten Suomi-kouluista ja Suomi-Seurasta. Kirja antaa näkökulman suomen kieleen äidinkielenä muunkielisessä ympäristössä ja oman äidinkielen ope-tuksen ja säilyttämisen merkitykseen.

lAPsUUDEN MONTA KiElTäDVDVäestöliitto 2009

Ks. esittely s. 90.

latomaa, sirkku (toim.)OMA KiEli KUllAN KAllisOpas oman äidinkielen opetukseen Opetushallitus 2007

Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden äidinkieliä on opetettu Suomen kouluissa yli kaksikymmentä vuot-ta. Opas antaa puheenvuoron kokeneille äidinkielen opettajille, jotka kertovat opetuksen suunnittelusta, osaamisen arvioinnista, opetusmenetelmistä ja oppi-materiaaleista. Kirjassa pohditaan oman äidinkielen opetuksen haasteita ja mahdollisuuksia sekä kodin ja koulun yhteistyötä. Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen eheyttämistä yhtenäiseksi kokonaisuudeksi esitellään opetuskokemusten pohjalta. Opas on didaktinen: sen tarkoitus on toimia opetuksen tukena oman äidinkielen tunneilla. Se on kiinnostavaa luettavaa suomi toisena kielenä -opettajille ja muille maahanmuuttajataustaisia oppijoita opettaville. Kaksikielisyyttä tarkastellaan myös varhaiskasvatuksen näkökulmasta. Julkaisu on saatava-na sähköisesti osoitteessa www.oph.fi/julkaisut/2007/oma_kieli_kullan_kallis.

youssef, yousriMAAHANMUUTTAJiEN äiDiNKiElEN OPETUsNykytilanne ja tulevaisuusTeoksessa Pöyhönen, sari – luukka, Minna-Riitta (toim.): Kohti tulevaisuuden kielikoulutusta. Kielipoliittisen projektin loppuraportti (ks. s. 55)

Artikkelissa kuvataan maahanmuuttajien oman äidin-kielen opetuksen nykytilannetta ja visioidaan tulevaa. Haasteita liittyy oppimateriaaleihin, opetusjärjestelyihin, arviointiin ja opettajien koulutukseen. Maahanmuutta-jien äidinkielen opettajien työnkuva on monipuolinen. Kirjoittaja esittää ehdotuksia haasteiden ratkomiseen ja painottaa äidinkielen kehittymisen tärkeyttä.

VERKKOMATERiAAli JA MUU DiGiTAAliNEN MATERiAAliVERKKOMATERiAAli JA MUU DiGiTAAliNEN MATERiAAli

77

HARJOiTUKsiA KiElEN, KUlTTUURiN

JA AMMATiN OPisKElUUN

ARKiPäiVäN sUOMEA MAAHANMUUTTAJillE Opetushallitus

WWW.edu.fi/oppimateriaalit/arkipaivansuomea/

Oppimateriaali on tarkoitettu aikuisille maahanmuut-tajille suomen kielen opiskeluun. Se sisältää lyhyitä vi-deoita, joissa on haastateltu 4 suomalaista työelämään liittyvistä aihepiireistä. Videoissa Salla, Pekka, Riitta ja Anitta kertovat perheestään ja suomalaisen työkulttuu-rin piirteistä. Kaikista videoista on nähtävissä teksti.

EAsyFiNNisHFinn Lectura ja Yleisradio

http://oppiminen.yle.fi/easyfinnishWWW.oneness.vu.lt

Easyfinnish on suomen kielen alkeiden opiskeluun tar-koitettu verkkokurssi, jossa käytetään englantia tuki-kielenä. Se soveltuu esimerkiksi Suomeen muuttaville vaihto-opiskelijoille tai maahanmuuttajille, jotka osaavat englantia. Kurssissa on osiot Language School, Infor-mation Center, Library, Entertainment Park ja Internet Cafe, jotka johdattavat muun muassa kielitietotehtä-viin, suomalaisesta kulttuurista kertoviin artikkeleihin ja Internet-sivustoille. Myös Finn Lecturan verkkosivulla on linkki kurssiin.


Työkirjaan on koottu liiketalouden ja hallinnon alan-keskeinen sanasto opiskelijoille. Sanoja ja käsitteitä selitetään lyhyesti selkokielellä niin, että opiskelija voi tarkistaa sanan merkityksen nopeasti opettajan puhet-ta kuunnellessaan tai alan tekstiä lukiessaan. Termit on valittu liiketalouden ja hallinnon alan toisen asteen opintojen näkökulmasta.

Materiaalin voi ladata osoitteessa www.edu.fi/oppima-teriaalit/liiketalous_hallinto_sanasto.pdf.

HARJOiTUKsiA KOTOUTUMisKURssiEN sUOMEN KiElEN OPiNTOiHiN

WWW.oakk.fi

Oulun Aikuiskoulutuskeskuksen verkkosivuille on koottu aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskurs-seja pitkään opettaneiden suomen kielen opettajien materiaaleja.

Autenttisista lehtiartikkeleista muokatuissa tekstinym-märtämis- ja sanastotehtävissä kielitaitotasoille A2– B1 aiheina ovat mm. koti ja arki, vapaa-aika, hyvinvointi ja terveys, kielet ja kulttuuri sekä urheilu ja ajankohtaiset teemat, ja kustakin teemasta on 5–10 eri tekstiä tehtä-vineen. Suomen juhlapyhiä ja liputuspäiviä käsitellään selkokielisin tekstein. Kielenopetusmateriaalin toisen osan muodostavat eri ammattitutkintojen kuvaukset selkokielellä. Verkkomateriaaleja voi käyttää osoitteessa www.oakk.fi → projektit → selko.

HRAKKautta Duuniinwww.hrakk.fi → Projektit → Duuniin

Sivustolle on tuotettu selkokielistä materiaalia en-siavun, hygieniapassin, puhdistuspalvelualan ja hoi-va-alan opetukseen sekä kuvia metalli- ja puhdistus-palvelualan välineistöstä. Materiaaleissa yhdistyvät ammattiaineen opetus ja suomi toisena kielenä -ope-tus. Materiaali soveltuu maahanmuuttajien amma-tilliseen koulutukseen valmistavaan koulutukseen Lisäksi sivuilla on projektissa tuotettu artikkelikirja HRAKKautta Duuniin. Maahanmuuttajan tie työhön ja am-mattiin – miten ohjaan, opetan ja kannustan.

JOKERi

www.jokeriportaali.fi/wiki

Sivusto on syntynyt Jokainen on erilainen oppija (Joke-ri) -hankkeen kautta. Verkkosivuilla on ammatilliseen aikuiskoulutukseen liittyvää tietoa ja linkkejä sekä muun muassa opetusmateriaalia matematiikkaan ja suomen kieleen.

78

KAMPAAMO

WWW.edu.fi/oppimateriaalit/ammatilliset_kielet/kampaamo/fimg/

Sivustolla on tehtäviä kampaamoalan ammatillisen koulutuksen sisältöjen harjoitteluun. Sivusto koostuu kuudesta vaiheesta, joissa harjoitellaan alan sanastoa, kielen rakenteita sekä syntyperäisen puhujan antamien ohjeiden ymmärtämistä. Tehtävät on suunnattu maa-hanmuuttajataustaiselle opiskelijalle.

KEsKEllä sUOMEA

http://kielikompassi.jyu.fi/omatila/keskella_suomea

Puheen ymmärrystä testaavia harjoituksia nuorille tai aikuisille opiskelijoille, jotka osaavat jo hieman suomen kielen alkeita. Keskustelut ovat puhekielisiä, ja niitä on viisi: Torikahviossa, Terassilla, Turistina, Lapsen kanssa ja Tilanteita. Keskustelut voi kuunnella, minkä jälkeen voi tehdä kuullunymmärtämistehtäviä. Halutessaan keskustelut saa näkyviin myös tekstinä. Tehtävät ovat monivalinta-, oikein/väärin- ja avovastaustehtäviä. Teh-täviin on saatavilla mallivastaukset. Soveltuu itseopis-keluun perustasolla. Osa ohjelman sisäisistä linkeistä ei toimi.

lOPUssA KiiTOs sEisOO

WWW.cc.jyu.fi/~pejupyht/kiitos/00kpl.htm

Internet-sivuilla on kuullunymmärtämistehtäviä, joissa kuunneltujen näytteiden pohjalta tehdään monivalinta, täydennys- ja sisältökysymystehtäviä. Näytteisiin liit-tyy suomalais-virolainen sanasto. Kuunneltavat näyt-teet ovat peräisin lukemistosta Lopussa kiitos seisoo, jonka ovat tehneet Leena Nissilä, Katrin Reimus, Ebe Talpsepp ja Jaan Õispuu. Kirjaversiossa on kaikkiaan 22 lukutekstiä, joista viisi on otettu Internetiin kuun-telutehtäviksi. Kirjassa on näiden tekstien lisäksi tietoa Suomesta ja suomalaisista sekä tekstinäytteitä suoma-laisesta kirjallisuudesta ja kirjailijoiden esittelyjä. Kirjan teksteihin liittyy kysymyksiä opiskelijoille pohdittavaksi ja keskusteltavaksi.

lUKi-lUUKAs

WWW.edu.fi/oppimateriaalit/lukiluukas

Interaktiivinen harjoitussivusto, joka on laadittu erityis-opetukseen. Soveltuu silti hyvin myös suomea toisena kielenä opiskeleville lapsille. Sisältää kuusi lukutekstiä, joihin liittyy monipuolisia tehtäviä. Lisäksi materiaaliin kuuluu kaksi tulostettavaa työkirjaa, jotka sisältävät mm. välimerkki-, yhdyssana- ja tavuharjoituksia sekä niiden oikeat vastaukset.

MATERiAAliA MAAHANMUUTTAJiEN AMMATillisEEN KOUlUTUKsEEN

WWW.oakk.fi

Oulun Aikuiskoulutuskeskuksen verkkosivuille on tuo-tettu materiaalia maahanmuuttajille suunnattuun am-matilliseen koulutukseen. Ammatillisen koulutuksen osio koostuu kolmesta osasta. Laitoshuoltajakoulutuk-sen käyttöön suunnattu materiaali sisältää siivousalan sanastoa, kuvia ja selkokielisiä tehtäviä. Ravintola-alan koulutuksiin on tuotettu kuva- ja sanastomateriaalia CD:n muodossa. Maahanmuuttajien lähihoitajakoulu-tusten käyttöön on tarkoitettu näyttömateriaalia sekä sa-nastolista ja harjoituksia. Verkkomateriaaleja voi käyttää osoitteessa www.oakk.fi → projektit → selko.

MOPED – monikulttuurisen opetuksen virtuaalikoulu

WWW.mopedkoulu.fi

Moped on maahanmuuttajaopetuksen sivusto, joka on suunnattu opettajille, oppilaille ja heidän vanhemmil-leen. Sivusto sisältää tietoa opetuksen järjestämisestä, kodin ja koulun yhteistyöstä, oppilashuollosta, koulun arkipäivästä sekä monikulttuurisuudesta. Virtuaalikou-lun sivuilta löytyy oppimateriaaleja sekä suomi toisena kielenä -opetukseen että muihin oppiaiheisiin; muka-na on materiaalia myös kotikielen ja oman uskonnon opetukseen. Mopediin on koottu koulussa tarvittavia hallinnollisia lomakkeita eri kielillä sekä hyviä käytäntöjä Suomen kouluista. Moped on osa Opetushallituksen tukemaa Monikulttuurisen opetuksen virtuaalikoulua.

79

Harjoituksia kielen, kulttuurin ja ammatin opiskeluun

Peltola, Johanna – ylönen, sabine (toim.)EUROMOBil sUOMEN OHJElMA

WWW.solki.jyu.fi/julkaisee/euromobil

Jyväskylän yliopiston soveltavan kielentutkimuksen keskus on tehnyt suomen kielen opetusohjelman alkeis-tason oppijoille. Harjoitukset liittyvät opiskeluun ja ar-kielämään ja perustuvat osittain autenttisiin videoääni-tyksiin aiheista opinnot, kirjasto, palvelut ja vapaa-aika. Tukikielenä on englanti. Internetistä löytyvää versiota voi kopioida opiskelijoille ja käyttää opetuksessa hyväk-syttyään lisenssisopimuksen ehdot ja lähetettyään säh-köpostiosoitteensa salasanaa varten. Ohjelman voi tilata myös CD-romina (ks. julkaisijoiden yhteystiedot).

salmela, Anna liisa – Kujansuu, Jussi – Karjalainen, MattisUOMEA, OlE HyVä -verkko-oppimateriaali

WWW.edu.fi/oppimateriaalit/suomeaolehyva/

Lähinnä aikuisille maahanmuuttajille suunnattu laaja kielitieto- ja harjoitustehtäväkokonaisuus. Pohjautuu Suomea, ole hyvä -oppikirjoihin, mutta verkko-oppima-teriaalia voidaan käyttää ilman kirjojakin. Sopii kurssien lisämateriaaliksi, avuksi opetuksen eriyttämiseen sekä itseopiskeluun. Vaikeusaste alkeistasolta keskitasolle. Verkkoympäristössä suoritettavat kielioppiharjoitukset ovat pääasiassa aukkotäydennys- ja monivalintatehtäviä. Ohjelma antaa tarvittaessa vihjeitä tehtävien ratkaisuun ja näyttää oikeat vastaukset. Materiaali sisältää havain-nollisia kirjainanimaatioita (filmejä) esim. verbien ja nominien astevaihtelusta. Lisäksi sanastotehtäviä, kuten sanaristikoita. Selkeä kielioppiosuus. Sivuilta on linkki kätevään suomi–englanti-verbiluetteloon.

salmela, Anna liisa – Kujansuu, Jussi – Karjalainen, MattiyMMäRRä sUOMEA -luetunymmärtämiskurssi suomea vieraanakielenä opiskeleville

WWW.edu.fi/oppimateriaalit/ymmarrasuomea

Luetunymmärtämiskurssi suomi toisena ja vieraana kie-lenä -opetukseen lähinnä aikuisille, mutta myös esim. perusopetuksen ylimmille luokille ja toisen asteen opis-kelijoille. Tarkoitettu opiskelijoille, jotka jo hallitsevat peruskieliopin ja keskeistä sanastoa. Sopii hyvin itse-näiseen opiskeluun. Yhteensä 20 tekstiä, joiden ym-märtämistä voi tarkistaa monivalintatehtävien avulla. Ohjelma antaa vastauksista palautetta. Jokaisen tekstin yhteydessä esitellään jokin kielioppiasia. Teksteihin liit-tyy kappalekohtainen suomi–englanti-sanasto. Kappa-leiden tekstit voi myös kuunnella. Selkeitä kielioppio-sioita voi käyttää teksteistä irrallaankin. Kurssiin liittyy yli 600 verbiä sisältävä suomi–englanti-verbiluettelo, jossa suomalaisten verbien taivutusmuodot saa esiin verbiä klikkaamalla.

silfverberg, leenasUOMEN KiElEN PERUsKURssi

WWW.helsinki.fi/hum/skl/ihmiset/silfverbergl/peruskurssi/etusivu.htm

Harjoitukset on suunniteltu opiskelijoille, jotka val-mistautuvat Helsingin yliopiston suomen kielen perus-kurssi 1:n lopputenttiin, mutta ne ovat käyttökelpoisia myös muille suomen kielen opiskelijoille. Perustason harjoituksia aine- ja kappalesanoista, nominityypeis-tä, verbien preesensmuodoista, nominien ja verbien astevaihtelusta, paikallissijoista, yksikön genetiivistä ja partitiivista, subjektin, objektin ja predikatiivin sijamuo-doista, pronominien taivutuksesta, nesessiivilauseista ja kolmannen infinitiivin muodoista. Kaikkiin tehtäviin on vastaukset. Osaamistaan voi testata kahden malli-tentin avulla. Sivuja päivitetään jatkuvasti.

80

silfverberg, leenaTEKsTiKURssiN HARJOiTUKsiA

www.helsinki.fi/hum/skl/ihmiset/silfverbergl/teksteja/tekstit.htm

Harjoitukset on suunniteltu Helsingin yliopiston Suo-men kieli ja kulttuuri -oppiaineen opiskelijoille, jotka opiskelevat aineopintojen tasolla. Soveltuu myös muille suomea jo melko hyvin osaaville. Tekstejä on 18, ja ne on valittu autenttisista lehtikirjoituksista tai muista jul-kaisuista. Tekstit ovat mukana sellaisinaan tai hieman muokattuina. Kunkin tekstin yhteydessä mainitaan sen kirjoittaja ja alkuperäinen julkaisupaikka. Muutamissa teksteissä on mukana suomenkielinen sanasto. Teks-teihin liittyy monenlaisia tehtäviä, esim. aukkotehtäviä, luetunymmärtämistä testaavia avokysymyksiä, sanaston ja kieliopin hallintaa testaavia tehtäviä sekä puhekie-len, tyylin ja merkityksen ymmärrystä testaavia tehtäviä. Kaikkiin tehtäviin on mallivastaukset.

sUOMiOPAs

http://cc.joensuu.fi/~anuppone/index.html

Suomen kieltä ja kulttuuria käsittelevä sivusto. Kielio-siossa on tehtäviä ja kieliopin esittelyä. Tehtävät ovat aukkotehtäviä, joissa annettua sanaa tulee taivuttaa kon-tekstin vaatimaan muotoon. Kulttuuriosiossa esitellään suomalaisia juhlia, tapoja ja nuortenkirjallisuutta.

sUPisUOMEA -verkko-oppimateriaali

WWW.yle.fi/opinportti/supisuomea

Supisuomea-kurssin verkko-oppimateriaali. Sisältää kielioppia, TV-dialogit teksteinä, monenlaisia tehtä-viä ja kuunteluharjoituksia. Tehtävät voi tarkistuttaa ja tehdä uudelleen. TV-ohjelmaa voi katsella videoklip-peinä. Kappalekohtaisia kielioppiasioita, harjoituksia ja fraaseja voi hakea Kootut-valikosta. Sanastot: suomi–englanti, suomi–ranska, suomi–ruotsi, suomi–saksa ja suomi–venäjä.

TAVATAAN TAAs! -verkko-oppimateriaali

http://donnerwetter.kielikeskus.helsinki.fi/FinnishForForeigners

Kaksiosainen johdantokurssi suomen kieleen ja kult-tuuriin. Apukielinä valittavissa englanti, ranska ja saksa. Ohjelmassa on linkkejä useille suomalaisille internet-sivuille.

UUNO

WWW.uuno.tpu.fi

Helppokäyttöinen Uuno on suomen kielen alkeistason oppimateriaali, jossa esitetään sarjakuvamuodossa ta-vallisimpia fraaseja, suomalaiseen arkipäivään liittyvää sanastoa ja kulttuuritietoa. Ohjelmassa selitetään ly-Ohjelmassa selitetään ly-hyesti tekstissä esiintyviä kielioppiasioita. Apukielenä on englanti.

VilMA -verkko-oppimateriaalimaahanmuuttajien yhteiskuntatiedon opiskeluun

http://virtuoosi.pkky.fi/vilma/

Selkokielisen materiaalin tarkoitus on toimia maa-hanmuuttajien yhteiskuntatiedon opetuksen apuna ja maahanmuuttajien itsenäisen tiedonhaun ja tehtävien tekemisen verkkoympäristönä. Vilmasta löytyy monen-laista tietoa Suomesta ja suomalaisesta yhteiskunnasta; mm. seuraavia aiheita käsitellään: maantiede, ilmasto, luonto, väestö, uskonto, elinkeinot, historia, koulutus-järjestelmä, työelämätietous, sosiaaliturva, kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet, poliisi, ulkomaalaisvirasto, oikeuslaitos ja kansalaistoiminta. Valittavana on kaksi kielitaitotasoa. Uudet sanat on kerätty sanastoiksi, mikä helpottaa Vilman hyödyntämistä suomen kielen ope-tuksessa. Sisältää paljon kuvia, tehtäviä ja linkkejä.

81

AiTO-MATERiAAliT

http://aikuiskoulutus.kotka.fi/aito/students/index.htm

Sivusto on syntynyt AITO-projektissa (Improving Immigrants’ Access to Language and Society), ja sen on toteuttanut Kotkan ammatillinen koulutuskeskus. Sivustolla on tekstejä ja harjoituksia, jotka soveltuvat pääosin A2-B1 tasoisille kielenoppijoille. Tekstit ovat vuoropuheluita, ja niiden aiheina ja tapahtumapaikkoi-na ovat sosiaalitoimisto, hissi, työnhaku, opintosetelit, vuoronumero ja sairasloma. Vuoropuheluihin liittyvät harjoitukset ovat sanasto-, rakenne- ja luetunymmär-tämistehtäviä.

AMMATillisTA sUOMEA

www.edu.fi/oppimateriaalit/ammatilliset_kielet/autotalli/fimg/www.edu.fi/oppimateriaalit/ammatilliset_kielet/potilashuone/fimg/www.edu.fi/oppimateriaalit/ammatilliset_kielet/kampaamo/fimg/www.edu.fi/oppimateriaalit/ammatilliset_kielet/toimisto/fimg/

Ammatillista suomea -sivustolla on tehtäviä neljään eri ammattialaan liittyen. Tehtävien avulla esitellään ja harjoitellaan auto-, sairaanhoito-, kampaamo- ja toimis-totyöhön liittyvää sanastoa ja kielen rakenteita sekä syn-typeräisen puhujan antamien ohjeiden ymmärtämistä. Sanoihin ja kielen rakenteisiin tutustutaan kuvien kaut-ta, ja niitä harjoitellaan kuuntelemalla ja noudattamalla kuultuja ohjeita sekä erilaisten täydennys-, vaihtoehto- ja yhdistelytehtävien avulla.

SELVITYS AIKUISTEN MAAHANMUUTTAJIEN SUOMEN KIELEN SÄHKÖISEN MATERIAALIN TARJONNASTA JA SAATAVUUDESTA

DiGiTAl DiAlECTs -KiEliPEliT

www.digitaldialects.com/Finnish.htm

Digital Dialects -sivusto sisältää interaktiivista materiaa-lia ja kielipelejä useiden eri kielten opiskeluun. Suomen kielen sivut sisältävät materiaalia ja pelejä muun muassa seuraavista aihepiireistä: tervehdykset ja perusfraasit, värit, ruokasanasto, eläimet, vaatteet, numerot, viikon-päivät ja kuukaudet. Lisäksi sivuilla on perussanaston kartuttamiseen ja oppimiseen tarkoitettuja harjoituksia ja pelejä. Apukielenä toimii englanti. Materiaali soveltuu englantia ymmärtäville oppijoille suomen kielen alkei-den ja ennen kaikkea sanaston itsenäiseen opiskeluun.

EURO lANGUAGEs NET

www.euro-languages.net/finland/

Euro Languages Net Plus -projektin sivut, joilta löytyy tietoa Suomesta englannin ja suomen kielillä. Kielen voi vaihtaa sivun yläreunasta. Sivustolle on koottu perustie-toja Suomesta, suomen kielestä sekä kielikoulutuksen tarjoajista. Selviydy suomen kielellä -osio sisältää yleisiä ja usein käytettyjä sanontoja sekä tavallisimpia viittoja ja kylttejä englanninkielisine käännöksineen. Kunkin sa-nonnan yhteydessä on myös painike, josta voi kuunnella sanonnan. Soveltuu englantia ymmärtäville alkeistason opiskelijoille itseopiskelumateriaaliksi.

Tähän on koottu poimintoja Hanna Tanin (Opetushallitus 2008) tekemästä selvityksestä. Selvitys on saatavana sähköisesti osoitteessa www.oph.fi → Kehittämishankkeet → ESR 2007–2013 → Kehittämisohjelmat → Maa-hanmuuttajien alkuvaiheen neuvonnan ja ohjauksen kehittäminen → Selvitys aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen sähköisen materiaalin tarjonnasta ja saatavuudesta.

82

FiNsK GRAMMATiK

http://veta.yle.fi/finska/

Sivusto on suunniteltu ruotsinkielisten suomenoppi-joiden suomen kieliopin opiskelun avuksi ja lähinnä lukion kielenopetuksen lisämateriaaliksi. Käsiteltäviä kielioppiasioita ovat objekti, transitiivi- ja intransitiivi-verbit, dynamiikka, subjekti, postpositiot ja possessiivi-suffiksit, komparaatio, predikatiivi ja konditionaali sekä ajanilmaukset. Kunkin aiheen alla on asiaa koskeva lyhyt kieliopin esittely sekä erityyppisiä tehtäviä. Suurin osa tehtävistä on täydennystehtäviä, joissa oppija kirjoittaa puuttuvan sanan oikeassa muodossa aukkoon esimer-kiksi vihjeen perusteella tai mallin mukaan. Soveltuu itsenäiseen kieliopin harjoitteluun.

FiNsPEll

www2.lingsoft.fi/cgi-bin/finspell?

Ohjelman avulla voi tarkistaa suomenkielisen sanan oikeinkirjoituksen. Mahdollisesti väärin kirjoitettu sana kirjoitetaan laatikkoon, ja korjaa-painikkeesta ohjelma listaa kaikki mahdolliset korjatut sanat. Ohjelma sopii esimerkiksi tilanteisiin, joissa oppija etsii tiettyä sanaa sanakirjasta ja tarvitsee apua perusmuodon määrittä-miseen.

HOMMA HANsKAssA

www.edu.fi/svenska/laromedel/hommahanskassa/

Homma hanskassa -sivusto käsittelee työelämän suo-mea. Materiaali on suunniteltu ammatillisen koulutuk-sen finskan eli ruotsinkielisten suomen kielen opiske-luun ja se sisältää eri ammattialojen tekstejä, käännös-tehtäviä, sanastoa sekä kielioppia. Mukana ovat auto-, kone- ja metalliala, sähkö-, rakennus- ja puuala, ravin-tola- ja suurkeittiöala, hotelli- ja matkailuala, kauneu-denhoitoala sekä erillinen työnhakuosio. Sivusto sovel-tuu B1–B2-tasolla oleville opiskelijoille, jotka haluavat vahvistaa oman ammattialansa sanastoa sekä harjoitella ammatissa tarvittavia kielenkäyttötaitoja. Tukikielenä materiaalissa on ruotsi, joten parhaiten materiaali sovel-tuu ruotsin kieltä ymmärtäville kielenoppijoille.

JyVäsKyläN yliOPisTON MAlliTENTiT TAsOillE A1 JA A2

www.kielikeskus.jyu.fi/uploads/document_userfiles/suomi1_tentti.pdfwww.kielikeskus.jyu.fi/uploads/document_userfiles/suomi2_tentti.pdf

Jyväskylän yliopiston kielikeskuksen sivuilla on tulos-tettavat mallitentit, joiden avulla oppija voi testata omia taitojaan ja arvioida kielitaidon tasoaan.

JyVäsKyläN yliOPisTON MAlliTENTiT TAsOillE B1 JA B2

www.kielikeskus.jyu.fi/uploads/document_userfiles/suomi3_tentti.pdfwww.kielikeskus.jyu.fi/uploads/document_userfiles/suomi4_tentti.pdf

Jyväskylän yliopiston kielikeskuksen sivuilla on tulos-tettavat mallitentit, joiden avulla oppija voi testata omia taitojaan ja arvioida kielitaitonsa tasoa. Soveltuu hyvät opiskelutaidot hallitseville kielenoppijoille ja joko kon-taktiopetuksessa käytettäväksi tai itsenäisen opiskelun tueksi.

liNGUHOUsE

www.linguhouse.com/Dir/StudyRoom/FI/StudyFI_Intro.html

LinguHouse Study Room sisältää opiskelumateriaalia useilla kielillä. Valittavana on useita eri kieliyhdistelmiä, ja suomea voi opiskella valitsemalla pääkielekseen sak-san, englannin, espanjan, ranskan, italian, portugalin, venäjän, ruotsin tai kiinan kielen. Materiaali koostuu lähinnä sanoista ja esimerkkilauseista käännöksineen. Käsiteltyjä aihepiirejä ovat tervehdykset ja tavallisim-mat kohteliaisuusfraasit, esittäytyminen ja henkilötie-dot, perhe ja ystävät, koti ja asuminen, työ, harrastukset, terveys, ostokset ja hinnat, matkustaminen, sää, ajan-ilmaukset, hinnat, tavallisimmat kysymykset ja puheti-lanteet.

83

MAisTA MEDiAA

http://kielikompassi.jyu.fi/opetus/s2/S2-projekti/sivut/

Maista mediaa -sivusto on Jyväskylän yliopiston kieli-keskuksen kehittämä verkko-opiskelumateriaali, jonka avulla voi tutustua suomalaiseen mediaan ja kehittää kielitaitoaan. Teemoina ovat suomalainen musiikki ja suomalaiset lehdet. Materiaali sopii parhaiten opiske-lijoille, jotka osaavat suomen kielen perusteet. Tuki-kielenä toimii englanti. Musiikkisivuilla voi tutustua suomalaiseen musiikkiin, harjoittaa kuullunymmärtä-misen taitoja ja ilmaista omia mielipiteitä ja ajatuksia musiikista. Lehdet-sivuilla esitellään suomalaisia lehtiä ja suomalaisten lukutottumuksia. Tehtävät kohdistuvat tekstin ymmärtämisen ja kirjoittamisen tai puhumisen taitoihin. Työkalupakki-osiossa on ohjeita ja esimerk-kejä kohteliaisuuteen ja mielipiteen ilmaisemiseen liitty-en. Soveltuu sekä kontaktiopetuksen oheismateriaaliksi että itsenäiseen opiskeluun. Parhaiten materiaali sopii englantia ymmärtäville oppijoille.

MEillä PäiN sUOMEA

http://kielikompassi.jyu.fi/opetus/s2/mps/

Meillä päin Suomea -sivusto on Jyväskylän yliopiston kielikeskuksen kehittämä verkkomateriaali, jonka avulla opiskelija voi tutustua suomalaisiin murteisiin. Sivus-to on tarkoitettu erityisesti suomen kieltä toisena tai vieraana kieltä opiskeleville, ja materiaalin ymmärtä-minen vaatii jo pitkälle kehittynyttä kielitaitoa. Parhai-ten materiaali sopii tasolla C1-C2 oleville opiskelijoille, kuitenkin osin myös tason B2-opiskelijoille. Materiaali on pääasiassa suomenkielistä, mutta tarvittaessa tuki-kielenä voi käyttää englantia. Opiskelija voi kuunnella erilaisia murteita ja tekstit saa esiin myös kirjoitettuna. Jokaisesta murteesta on mukana myös lyhyt esittely ja muutama tehtävä. Testaa taitosi -osiossa opiskelija voi testata taitojaan ja tietojaan neljän tehtävän avulla. So-veltuu sekä kontaktiopetuksen oheismateriaaliksi että itsenäiseen opiskeluun.


OUlUN NORMAAliKOUlUN äiDiNKiElEN JA KiRJAllisUUDENHARJOiTUKsiA

http://norssi.oulu.fi/suomi/

Äidinkielen ja kirjallisuuden opiskeluun tarkoitettuja harjoituksia, joista osa soveltuu myös suomi toisena kielenä -opiskelijoille (kappale 7). Tasojen B1–B2 op-pijoille sopivia tehtäviä ovat muun muassa adjektiivi- ja verbitehtävät sekä osa objektitehtävistä. Soveltuu par-haiten käytettäviksi kontaktiopetuksessa, koska monet tehtävät vaativat opettajan avustusta ja lisäselitystä.

PERUNAKEllARiwww.perunakellari.fi/ai.html

Perunakellari-sivustolle on koottu interaktiivisia harjoi-tuksia, jotka on suunniteltu ensisijaisesti alakouluikäi-sille kielenoppijoille. Osa tehtävistä soveltuu kuitenkin hyvin myös aikuisille. Tehtävät ovat pääosin oikein-kirjoitusharjoituksia, mutta mukana on myös esimer-kiksi sijamuoto-, diftongi- ja kaksoiskonsonantti- sekä sanaluokka- ja lyhennetehtäviä. Tehtävien vaikeusta-so vaihtelee tasojen A2–B2 välillä. Soveltuu parhaiten kontaktiopetuksen oheismateriaaliksi, mutta osin myös itsenäiseen opiskeluun.

REAGOiNTiHARJOiTUKsiA

http://kielikompassi.ulc.jyu.fi/opetus/s2/reagoi/reagointi_kuvaversio4.html

Jyväskylän yliopiston kielikeskuksen kehittämien rea-gointiharjoitusten avulla oppija voi harjoitella reagoi-mista erilaisissa spontaaneissa puhetilanteissa. Tarkoi-tuksena on, että oppija kuuntelee repliikin, minkä jäl-keen hänellä on noin 10 sekuntia aikaa reagoida siihen spontaanisti. Tämän jälkeen nauhalta kuuluu kahden suomalaisen reaktio samaan repliikkiin. Materiaali si-sältää kuusitoista erilaista tilannetta ja repliikkiä. Tar-vittaessa repliikit ja mallivastaukset saa näkyviin myös tekstinä. Harjoitukset sopivat pääosin A2–B2-tason oppijoille.

84

sANAKiRJOJA

www.langtolang.com/www.freedict.com/onldict/fin.html

Eri kielten nettisanakirjoja, jotka soveltuvat käytettä-väksi itseopiskelun tukena.

www.ilmainensanakirja.fi/www.finnlectura.fi/espanol/hastsana.pdfhttp://lexin.nada.kth.se/sve-fin.html

sANAsTOHARJOiTUKsiA

www.tkukoulu.fi/~pesonesk/kukat_000.htmwww.tkukoulu.fi/~pesonesk/hyonteiset.htmwww.tkukoulu.fi/~pesonesk/elaimet.htm

Sannan suomi -sivuille koottuja sanastoharjoituksia, joi-den avulla voi harjoitella kukkien, hyönteisten ja eläin-ten nimiä. Opiskelijan tehtävänä on valita tai kirjoittaa kuvaan sopiva sana. Tehtävät soveltuvat sekä kontakti-opetuksessa käytettäviksi että itsenäiseen opiskeluun.

sANAsTOTEsTEJä

www.goethe-verlag.com/tests/index1.htm (kaikki kielivaihtoehdot)www.goethe-verlag.com/tests/EM/EM.HTM (englanti-suomi)

Sivusto sisältää sanastotestejä, joiden avulla voi kar-toittaa sanavarastoa. Testejä on saatavana useilla kielillä (25) ja apukielenä voi olla esimerkiksi englanti, venäjä, espanja, ranska, turkki tai kiina. Testit koostuvat kään-nöslauseista, joista puuttuu yksi sana. Testit on jaettu kahteen osaan, joista helpommat soveltuvat A2–B2-tasojen ja vaikeammat B2–C2-tasojen oppijoille. So-veltuu sekä kontaktiopetuksen oheismateriaaliksi että itsenäiseen opiskeluun.

sUOMEN KiEliOPPi

http://users.jyu.fi/~pamakine/kieli/suomi/

Suomeksi, englanniksi ja saksaksi esitelty suomen kie-lioppi, jonka sisällys jakaantuu äänneoppiin, prono-mineihin, numeraaleihin, verbeihin, konjunktioihin, adverbeihin ja sijamuotoihin. Soveltuu sekä oheisma-teriaaliksi kontaktiopetuksessa että itseopiskelun tueksi. Materiaalin käyttäminen vaatii kuitenkin hyviä opiske-lutaitoja ja kokemusta kielen opiskelusta.

TAMPEREEN yliOPisTON KiEliKEsKUs, iTsEOPisKElUsTUDiO

http://hamppu.uta.fi/laitokset/kielikeskus/selfaccess/language.php?menu=fin&lang=fin&level=c&chapter=exercises

Tampereen yliopiston kielikeskuksen sivuille koottu harjoituspaketti, joka on tarkoitettu tasojen B2–C1 opiskelijoille. Harjoitukset ovat perinteisiä kielioppi-tehtäviä, ja niiden avulla voi harjoitella muun muassa partisiippimuotoja, imperatiivin muodostamista, liite-partikkeleiden käyttöä, lauseenvastikkeita, potentiaali-muotoja sekä harvinaisempia sijamuotoja. Mukana on myös tekstin ymmärtämisen tehtävä. Soveltuu itsenäi-seen opiskeluun.

85


TEHTäViä AlKUOPETUKsEEN

www.peda.net/veraja/elimaki/soiniitty/eka/tehtavia

Sivuille on koottu suomi äidinkielenä -alkuopetukseen suunniteltuja tehtäviä, jotka voivat osin toimia myös aikuisten luku- ja kirjoitustaidon opetuksessa. Tehtä-vien tekeminen edellyttää opettajan apua, koska ohjeet on esitetty vain suomeksi. Tehtäviä voi käyttää muun muassa sanojen hahmottamisen ja lukemisen harjoitte-luun, tavutuksen opiskeluun sekä sanojen ja lauseiden muodostamisen harjoitteluun.

TEKsTiHARJOiTUs

http://cc.oulu.fi/~langcent/fff/ARKIAAMU.htm

Sivulla on tekstiharjoitus, jossa opiskelija rakentaa an-netuista tekstinpätkistä loogisesti rakentuvan kokonai-suuden. Ohjeet on annettu englanniksi. Soveltuu sekä kontaktiopetuksen oheismateriaaliksi että itsenäiseen opiskeluun.

VERBiNTAiVUTUsHARJOiTUKsiA

www.linnala.net/pankki.htm

Sivustolle on koottu eri kielten verkkoharjoituksia. Suomi-kohdassa on muun muassa verbin taivutushar-joituksia ja talvisanastoon liittyviä sanaristikkotehtävä. Ohjeet on annettu suomen, englannin, saksan ja venä-jän kielillä. Tehtävänä on taivuttaa annettua verbiä kai-kissa persoonamuodoissa. Vastaukset saa tarkistettua check-painikkeesta, ja kysymysmerkki-painikkeesta saa tarvittaessa vihjeen oikeasta ratkaisusta.

ääNTäMisHARJOiTUKsiA

www.sci.fi/~kajun/finns/

Sivusto sisältää suomalaisia nimiä ja sanoja, joita voi kuunnella ja toistaa. Apukielenä on englanti. Soveltuu alkeis- ja perustason oppijoille itsenäiseen ääntämisen harjoitteluun.

86

TIEDONHAKUUN

WWW.edu.fi/maahanmuuttajat

Opetushallituksen sivuilta löytyy tietoa mm. maahan-muuttajien koulutuksesta Suomessa.

WWW.oph.fi/julkaisut

Opetushallituksen maksuttomat julkaisut ovat tulostet-tavissa ja tallennettavissa sivuilta pdf-muodossa.

WWW.edu.fi/oppimateriaalit

Opetushallituksen tuottamat, kouluasteittain luokitellut verkko-oppimateriaalit. Lisäksi linkki Oppimateriaa-litietokantaan, jossa on linkkejä Opetushallituksen ja muiden tahojen tuottamiin verkko-oppimateriaaleihin. Linkit myös Opetushallituksen Verkkokauppaan ja Maksuttomiin julkaisuihin.

WWW.edu.fi/oppimateriaalit/amme

Materiaalipankki on ammatilliseen erityisopetukseen suunniteltu kuva- ja oppimateriaalipankki, joka sisältää piirrettyjä kuvia ja valokuvia, oppimateriaalia kotitalou-desta, puhtaanapidosta, tekstiili-, savi- ja metallitöistä sekä yhteisistä opinnoista. Käyttäjä voi ladata kuvia materiaalipankista omalle koneelleen ja käsitellä niitä vapaasti haluamallaan kuvan- tai tekstinkäsittelyohjel-malla.

www.global.finland.fi

Ulkoasiainministeriön ylläpitämällä sivustolla on esillä globaalikasvatukseen liittyvää materiaalia. Kansainvä-lisyys- ja kehityskasvatusta käsittelevää tietoa sekä jul-kaisuja on koottu sivuille. Oikotiet kouluille -valikosta opettaja saa tiiviissä muodossa tietoa maailman konflik-teista ja niiden taustoista. Ulkoministeriön kirjastosta voi myös lainata kehitysaiheisia videoita, joiden valikoi-ma on laaja. Globaalikasvatus-valikon alla on runsaasti aineistoja opettajille ja kouluille.

WWW.infopankki.fi

Suomen lisäksi 11 eri kielellä kerrottu tärkeitä asioita Suomen yhteiskunnasta – koulutuksesta, lupa-asioista, työstä, suomen kielen opiskelusta ja terveyteen liitty-vistä asioista.

KiEli JA iDENTiTEETTiSuomalaisen Kirjallisuuden Seura

WWW.finlit.fi/oppimateriaali/kielijaidentiteetti

Kieli ja identiteetti -sivustolla on runsaasti tietoa pu-hekielen muodoista ja murteista, joista voi kuunnella näytteitä. Sivuilla on opettajille oheismateriaalia Kieli ja identiteetti -julkaisuun.

KiElisTä KiiNNi

WWW.solki.jyu.fi/kielistakiinni/index.htm

Jyväskylän yliopiston Soveltavan kielentutkimuksen keskuksen toteuttamilla sivuilla on tietoa kielestä ja kielenoppimisesta. Sivuston eri osissa käsitellään kie-len merkitystä, kielten kirjoa, kielenoppimisen teorioita sekä äidinkielen ja vieraiden kielten suhdetta. Sivustolle on koottu linkkejä kieliharjoituksiin ja -tehtäviin.

MAAHANMUUTTAJiEN ERiTyisET KiElEllisET OPPiMisVAiKEUDET (MERKO)

WWW.tk-opisto.fi/

Turun kristillisen opiston sivuille on koottu moni-puolisesti tietoa, linkkejä ja harjoituksia luku- ja kir-joitusvaikeuksisille aikuisille ja erityisryhmille. Maa-hanmuuttajien erityiset kielelliset oppimisvaikeudet (MERKO)-hankkeen yhteydessä tuotettu materiaali (Halonen, Mirja – Peltoniemi, Anu: Äänteellistä ja kie-lellistä valmiutta kehittäviä harjoituksia) on luettavissa sivuilla. MERKO-hankkeen tavoitteena oli hitaasti suo-mea oppivien maahanmuuttajien kielellisten ongelmien kartoittaminen, oppimista tukevan kuntoutuksen järjes-täminen sekä siihen liittyvän materiaalin tuottaminen. MERKO-materiaalin voi ladata osoitteesta www.equal.fi/download/?f=80390&m=16825&a=75769&c=3295&x=0.

87

Tiedonhakuun

MAAilMANKOUlU

WWW.maailmankoulu.fi

Maailmankoulu on kansainvälisyyskasvatusta Oulun alueella edistävä hanke. Sen verkkosivuille on koot-tu laaja linkkiluettelo kansalaisjärjestöjen laatimista opetusmateriaaleista, jotka liittyvät mm. monikult-tuurisuuteen, yhdenvertaisuuteen, ihmisoikeuksiin ja kehityskasvatukseen. Sivustolle on koottu myös esim. kansainvälisyyskasvatukseen liittyviä verkkopelejä ja aa-munavausmateriaaleja.

WWW.migri.fi

Maahanmuuttoviraston sivuilla on tietoa maahanmuut-tajia koskevista asioista ja työministeriön maahanmuut-toaiheisia julkaisuja ja tilastoja.

WWW.monitori-lehti.fi

Sisäasiainministeriön julkaiseman Monitori-lehden kes-keisimmät artikkelit ovat luettavissa suomeksi, ruotsik-si, englanniksi ja venäjäksi.

MONiKUlTTUURisUUsTAiTOJEN KEHiTTäMiNEN KOUlUyHTEisÖssä -kehittämistoiminnan verkkosivut

www.edu.fi → Maahanmuuttajat → Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä → Materiaaleja ja seminaarit

Kunnat ympäri Suomen ovat osallistuneet kehittämis-toimintaan, jonka aikana esiteltyjä materiaaleja ja pi-dettyjä seminaareja koskevat tiedostot on koottu edu.fi-sivustolle. Esillä on ajankohtaista tietoa, maahan-muuttajaopetuksen järjestämisen käytänteitä, vinkkejä, kokemuksia ja ideoita.

WWW.nordbas.org

Kaksikielisten oppilaiden kouluasiain työryhmän ko-koama tietokanta, joka antaa yleiskuvan Pohjoismaihin muuttaneiden äidinkieltä ja äidinkielenopetusta käsitte-levästä tutkimuksesta sekä pohjoismaiset kielet toisena kielenä -tutkimusalasta. Tietokanta koostuu tutkimus-raporteista ja artikkeleista kirjoitetuista lyhyistä tiivistel-mistä, joiden aiheena on maahanmuuttajien äidinkielen opetus ja oppiminen ja maahanmuuttajalasten, -nuorten ja -aikuisten toisen kielen opetus ja oppiminen.

WWW.papunet.net/selko

Selkouutisten verkkoversio osoitteessa www.papunet.net/selko/uutiset. Sivustosta voi etsiä tietoa selkokir-joista. Sivuilla on selkokielistä tietoa mm. Euroopan Unionin toiminnasta, yhdistystoiminnasta, laeista, ter-veydestä, vapaa-ajan vietosta, suomalaisesta luonnosta, kirjaston ja matkapuhelimen käytöstä, merkkipäivistä, uskonnollisista juhlapäivistä ja Suomen historiasta. Si-vuilla on myös maahanmuuttajille suunnattu selkokieli-nen Koti Suomessa -opas, jossa kerrotaan mm. Suomen sosiaaliturvasta, työelämästä, opiskelusta ja terveyden-huollosta. Osoitteessa www.selko.fi on kommentoitu luettelo internet-osoitteista, joissa on selkokielistä ma-teriaalia.

WWW.romania-sanakirja.net/online/verbs/conjugate_verb.php

Tämä verbintaivutusohjelma toimii molempiin suun-tiin: verbin voi kirjoittaa perusmuodossa, ja työkalu et-sii taivutusmuodot. Hakukenttään voi vaihtoehtoisesti myös syöttää taivutetun muodon, josta ohjelma hakee perusmuodon.

www.s2opettajat.yhdistysavain.fi

Materiaalipankkisuomi toisena kielenä -opettajat ry

Suomi toisena kielenä -opettajien yhdistykseen kuulu-ville tarkoitettu Materiaalipankki tarjoaa ajantasaisen katsauksen alan uusiin julkaisuihin. Sivustoa päivite-tään uusien materiaalien ilmestyessä. Mukana on maa-hanmuuttoon, monikulttuurisuuteen ja suomi toisena kielenä -opetukseen liittyvää materiaalia.

WWW.verbix.com/languages/finnish.shtml

Verbien taivutusautomaatti: ohjelma taivuttaa kaikissa muodoissa verbin, jonka käyttäjä on kirjoittanut ruu-tuun.

88

VERKKOAiNEisTO MAAHANMUUTTAJATAUsTAisTEN NUORTEN OHJAUKsEEN

http://mavake.finetworks.fi/index.php?k=1

Helsinki Business Collegen ammatillisen koulutuksen ohjausaineisto on suunnattu suomea toisena kielenä opiskeleville maahanmuuttajataustaisille nuorille. Sivus-tolle on tuotettu runsaasti mm. opintoihin, opiskelu-taitoihin, opintojen järjestämiseen, opintososiaalisiin etuuksiin ja itsearviointiin liittyvää selkokielistä mate-riaalia sekä linkkejä tehtäviin ja muuhun ohjausaineis-toon.

yKiTREENiT WWW.yle.fi/java/yki/index.nvl?logout=true&study_lang=fi

Yleistä kielitutkintoa varten voi harjoitella Yleisradion toteuttamilla YKI-treenit – tavoitteena yleinen kielitut-kinto -sivuilla osoitteessa www.yle.fi/java/yki/index.nvl. Ks. yleisen kielitutkinnon esittely sivulta 103.

ylEisRADiON sElKOUUTisET

WWW.yle.fi/selkouutiset

YLE:n selkouutiset kertovat tapahtumista Suomessa ja maailmalla. Uutisten kieli on helppoa ja yksinkertaista. Internet- ja radiouutiset uusitaan päivittäin, ja vanhoja uutisia voi kuunnella ja lukea arkistosta.

89

MUU DIGITAALINEN MATERIAALI

Ahonen, lili – Nieminen, TaijaKUUlOsTAA HyVälTä -ViDEO JA -DVDSuomalaisen Kirjallisuuden Seura 2003 (DVD 2007)

Kuulostaa hyvältä -oppikirjaan liittyvät video ja DVD. Oppikirjan kappaleet ja videossa/DVD:ssä esitetyt dialogit vastaavat toisiaan. Oppimateriaalin tarinassa liikutaan Helsingissä, ja päähenkilöinä siinä ovat Saksas-ta Suomeen muuttanut vaihto-opiskelija, suomalainen opiskelija sekä suomalainen pariskunta. Kappaleiden jäljessä toistetaan dialogissa esille tulleita uusia lauseita ja sanontoja.

FROM sTART TO FiNNisHPromentor ja Finn Lectura 2002

Aikuisten alkeiskurssi, jota voidaan käyttää myös ruos-tuneen suomen kielen perustaidon kohentamiseen. Pe-rustuu Leila Whiten oppikirjaan From Start to Finnish. Apukielenä on englanti. Ohjelman rungon muodosta-vat 40 kappaletta, jotka sisältävät kuunneltavia dialogeja jokapäiväisistä tilanteista. Kappaleiden alussa on selitet-ty lyhyesti englanniksi, mitä aihetta ja mitä kielioppiasiaa kappale käsittelee. Dialogeissa on linkkejä lisäsanoja ja -sanontoja sisältävään osioon, kappaleen kielioppiosi-oon sekä inforuutuihin, jotka antavat lisätietoa sanasta tai fraasista. Dialogeista on englanninkieliset käännök-set. Jokaisessa kappaleessa on suomi–englanti-sanasto. Ohjelmassa on myös kielioppikirja, johon on koottu kappaleissa esiintyvien kielioppiasioiden lisäksi muita-kin kielioppiasioita. Kielistudio-osiossa voi kuunnella kappaleita, harjoitella omaa ääntämistään, nauhoittaa sitä ja verrata esimerkkipuheeseen. Jokaiseen kappalee-seen liittyy erilaisia harjoituksia. Harjoituksia voi käyttää myös kokeena. Ohjelma kerää tietoa tehtävien suoritta-misesta ja sitä kautta opiskelijan edistymisestä. Ohjelma soveltunee hyvin itseopiskeluun, koska siinä on paljon kuunneltavaa materiaalia ja koska se antaa palautetta opiskelijan suorituksesta.

GET FiNNisHED – suomen kielen ja kulttuurin alkeiskurssiJyväskylän yliopiston suomen kielen laitos 2004, jakelu: Soveltavan kielentutkimuksen keskus

Nuorille soveltuva oppimateriaali, joka tutustuttaa suo-men kieleen ja suomalaiseen kulttuuriin. Videopätkissä nuoret suomalaiset harrastelijatoimittajat tekevät TV-ohjelmia ja kertovat omasta elämästään. Kieli on monin paikoin puhekielistä, ja myös keskisuomalaista puhe-kieltä kuullaan. Tehtävät testaavat kuullunymmärrystä ja omaa (lähinnä kirjallista) tuottamista. Peruskielioppi on esitetty näppärästi omassa osiossaan, jossa myös kielioppitehtävät ovat. Suomalaista kulttuuria ja yhteis-kuntaa esitellään melko monipuolisesti erillisessä kult-tuuritietousosiossa. Eri tilanteisiin sopivia ilmauksia on koottu ja luokiteltu omaan valikkoonsa. Suomi–englanti -sanastossa on ilmoitettu sanaluokka ja taivutustyyppi. Sanat voi myös kuunnella. Oppimateriaalin apukielenä on englanti, ja lähes kaikki kieliaines on saatavissa myös englanniksi. Paikoitellen huumori on kummallista ja keskustelut teennäisiä. Alkututustumisen jälkeen oh-jelma on helppokäyttöinen ja looginen. Soveltuu esim. itseopiskeluun.

iKKUNA sUOMEENAmmatti-instituutti ja Opetushallitus 1995 (loppuunmyyty)

Ikkuna suomeen on tarkoitettu luku- ja kirjoitustaidon opetukseen. Se pohjautuu samannimiseen, aikuisille maahanmuuttajille suunnattuun kirjaan, mutta soveltuu lisämateriaaliksi myös muiden oppikirjojen käyttäjille. Ohjelmassa voi kuunnella äänteitä, tavuja ja sanoja sekä tehdä yksinkertaisia tehtäviä. Äänteiden lisäksi ohjel-massa on lyhyitä keskusteluja, joiden avulla opitaan ter-vehdykset, vuodenajat, tavallisimmat aikaan ja paikkaan liittyvät ilmaukset ja kysymykset.

90

lappalainen, UllaAAMUKeltaisen Aamun kuuntelutehtävät Opetushallitus 2008


lappalainen, UllaAAMUPunaisen Aamun kuuntelutehtävätOpetushallitus 2008




lappalainen, Ulla – Virtanen, PetriMARiAN JA NiKON VUOsiAamu-sarjan CD-ROMOpetushallitus 2000

Alkeistason suomen kielen opetukseen, opetuksen eri-yttämiseen ja itseopiskeluun soveltuva opetusohjelma. Suunnattu lähinnä lapsille. Aiheina mm. arkielämä, koti, koulu, pukeutuminen, suomalaiset juhlat, kauppa, rahat, kaupunki, liikennemerkit, maaseutu, vuodenajat ja sääti-lat. Valittavana kolme eri vaikeusastetta, jotka vastaavat Aamu-sarjan kuvasanakirjaa sekä ensimmäistä ja toista lukemistoa. Alin taso opettaa suomen kielen sanastoa ja ääntämistä kuvien ja puheen avulla eikä välttämättä vaadi lukutaitoa. Keskimmäinen taso edellyttää autta-vaa lukutaitoa ja sisältää pääasiassa kuvallisia harjoituk-sia. Ylimmällä tasolla voi tehdä kirjallisia harjoituksia ja opiskella kielioppia. Ohjelman avulla voi harjoitella esim. vastakohtia ja synonyymeja sekä ylä- ja alakäsit-teitä sekä kartuttaa sanavarastoa. Ohjelma on helppo-käyttöinen, selkeä ja värikäs. Se sisältää myös lauluja ja kuunneltavia tarinoita.

lAPsUUDEN MONTA KiElTäDVDVäestöliitto 2009

DVD:n tavoitteena on vahvistaa Suomeen muutta-neiden lasten äidinkieltä erityisesti varhaiskasvatuk-sen näkökulmasta. Se esittää arkisia vanhemman ja lapsen välisiä vuorovaikutustilanteita kuudella kielellä. DVD:llä on esimerkkitilanteita monenlaisista vuorovai-kutustilanteista, ja esimerkiksi päivähoidon tai neuvolan henkilökunta voi niitä katsomalla pohtia vanhempien kanssa tapoja vahvistaa lapsen äidinkieltä. DVD:llä on myös malli perheen haastatteluun, jonka avulla varhais-kasvattaja saa monipuolisen kuvan lapsen äidinkielen taidosta.

MATROsKiN MUUTTAA sUOMEENDVD-elokuva + Opetusmateriaali (Pikkarainen, Maria – Kuronen, Virpi)Rankids ry. 2008

Elokuva kertoo yhdeksänvuotiaan Elenan ja Matros-kin-kissan muutosta Venäjältä Suomeen. Se käsittelee sopeutumista vieraaseen kulttuuriin, syrjintää ja kiu-saamista ja tarjoaa mahdollisuuksia aiheiden käsitte-lyyn lasten ja nuorten kanssa. Lisämateriaalina on mm. maahanmuuttajataustaisten näyttelijöiden haastatteluja. Elokuva kestää 38 minuuttia ja siinä on tekstitys venä-jäksi, englanniksi, ruotsiksi ja espanjaksi. Elokuvaan liittyy opetusmateriaali Matroskinin työkalupakki – Mo-nikulttuurisuuskasvatuksen välineitä (ks. s. 69).

91

Muu digitaalinen materiaali

Perkoila, Mikko – lappalainen, Ulla (san.)AAMUN lAUlUT (kasetit ja CD-levy)Opetushallitus

Kasetilla 1 Kuvasanakirjan lorut, kasetilla 2 Suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin lorut. CD-levyllä molempien kasettien sisällöt.

Perkoila, Mikko – lappalainen, Ulla (san.)ViRTAHEPO PUNTTisAlillA – Aamunlaulut 3 -CD-levyOpetushallitus 2002

Lauluja Suomen kielen toisen lukemiston teksteihin.

sATEENKAARi 1Softmill

Työvälineohjelma, jolla opettaja voi laatia erilaisia har-joituksia kielen opiskeluun. Tehtävätyyppejä mm. tari-nan lauseiden järjestäminen, sanajärjestysharjoitukset, täydennys- ja pääteharjoitukset, monivalintaharjoituk-set ja muistipeli. Kaikista harjoituksista voi myös tehdä pelin 2–4 pelaajalle. Sateenkaari 1 koostuu kahdesta eril-lisestä ohjelmasta: opettajan ohjelmassa on harjoitusten laadintaosa ja harjoitteluosa, oppilaan ohjelmassa vain harjoitteluosa.

sATEENKAARi 2Softmill

Työvälineohjelma, jolla opettaja voi laatia erilaisia har-joituksia kielen opiskeluun. Tehtävätyyppejä täyden-nys- ja monivalintatehtävät, sanastoharjoitukset ja käännösharjoitukset. Harjoitustapoina pikaharjoittelu, koe ja pelit. Sateenkaari 2 koostuu kahdesta erillisestä ohjelmasta: opettajan ohjelmassa on harjoitusten laa-dintaosa ja harjoitteluosa, oppilaan ohjelmassa vain harjoitteluosa.

sUOMEA KOlMEssA KERROKsEssA.FiNNisH ON THREE lEVElsPromentor ja Jyväskylän yliopiston kielikeskus 1999

Jatkokurssi suomen kielen ja kulttuurin kurssi alkeet jo osaaville aikuisopiskelijoille. Kurssin apukieli on englanti. Kurssi sisältää 12 kappaletta harjoituksineen. Harjoitusten vaikeustason opiskelija voi osin valita itse. Lisäksi kielioppi ja sanasto.

sUPisUOMEA -ViDEO JA -DVDYleisradion Opetusohjelmat 2003

Suomen kielen ja kulttuurin peruskurssin TV-ohjelma. 12 jaksoa 30-minuuttisia kieli- ja kulttuuriohjelmia (dialogit kirjoittanut Sini Sovijärvi). Jokaisessa jaksossa isäntänä tai emäntänä toimii suomea sujuvasti puhu-va ulkomaalainen. Jokaisen jakson lopussa perhesar-ja Elämä on mukavaa (käsikirjoitus Terhi Tarvainen). DVD:ssä tekstitys suomeksi, englanniksi, ruotsiksi, sak-saksi, ranskaksi, espanjaksi, viroksi ja venäjäksi.

VAlTTiKORTiTsuomen kielen ohjelma CD-ROMLingonet

Suomen kielen opetusohjelma Valttikortit sopii al-keisoppijoille ja pidemmällekin opiskelleille sanaston harjoitteluun. Ohjelma sisältää lähes 2000 sanaa, jotka liittyvät asumiseen ja jokapäiväiseen elämään. Valttikor-tit jakautuu 12 osaan, joissa harjoitellaan sanastoa eri aihepiireistä, kuten eri huoneisiin liittyvät sanat, kau-pungilla, talviurheilemassa, koulussa ja eläintarhassa. Sanoja ja kysymyksiä voi toistaa niin monta kertaa kuin haluaa, ja opettajaääni korjaa vastauksia. Valttikorttien tehtävätyypit vaihtelevat, ja kuvilla ja äänellä on suuri osuus ohjelmassa. Varsinkin ne oppijat, jotka eivät ole tottuneita tietokoneen käyttäjiä, tarvitsevat alussa oh-jausta siihen, miten eri tehtävät toimivat.

Lingonetin kotisivuilta osoitteesta www.lingonet.com/web/fin/products/prod_af.php voi ladata olohuone- osion ilmaiseksi käyttöönsä.

OHEisMATERiAAli OHEisMATERiAAli

Early Learning Oy:llä on paljon kieltenopetukseen so-veltuvaa oheismateriaalia, kuten kuva-, kertomus-, sa-na- ja vastakohtakortteja, käsite- ja hahmottamispelejä, kuva–sana -palapelejä, Suomi-tietopeli yms. Tässä on mainittu vain joitakin Early Learning Oy:n tuotteita.

COlOR CARDs -kuvakortitEarly Learning Oy

Mielenkiintoisia, värillisiä valokuvakortteja, joiden avul-la on hyvä opettaa sanastoa niin lapsille kuin aikuisil-lekin. Sopii kaikenlaisille oppijoille, erityisesti lapsille sekä luku- ja kirjoitustaidottomille. Saatavana esim. seu-raavia korttisarjoja: adjektiiveja, prepositioita, verbejä, yksinkertaisia lauseita, mikä tämä on, mikä on väärin, mikä puuttuu, ruoka, koti, vaatteet, urheilu- ja vapaaa-ika, ammatit, eläimet ja linnut, liikenne ja kulkuneuvot ja verbien aikamuodot. Korttien avulla voi harjoitella sanastoa ja opetella uusia sanoja. Ihmisten toimintoja kuvaavien korttien avulla voi harjoitella suomen kielen verbejä. Oppijat voivat kertoa myös pieniä tarinoita ku-vien innoittamina. Ohjeet kuvakorttien käyttöön ovat englanniksi; joitakin osia saattaa olla suomeksikin.

COlOR liBRARy -kortistotEarly Learning Oy

Arkielämän aihepiireistä monivärikuvasarjoja. Valmis-tava opetus, alakoulu, yläaste, aikuiset.

DOMiNOTEarly Learning Oy

Edistyneille oppijoille sopiva materiaali. Laatikossa on dominokortteja, jotka tulee panna oikeaan järjestykseen siten, että seuraavassa kortissa on edelliseen sopiva jat-ko. Saatavana seuraavia kokonaisuuksia: vastakohtia, mahdottomia väittämiä, luokittelu, kuva–lause, sanan-lasku, adjektiivi–substantiivi ja substantiivi–verbi.

EARly MATCHiNG – KUVAT JA sANAT 1–2Early Learning Oy

Laatikossa olevat kuvakortit, jotka on leikattu tavurajal-ta osiin. Sisältävät eläinten kuvia. Kuvan alla on eläimen nimi. Mukana sekä suomalaisia että eksoottisia eläimiä. Ensimmäisessä osassa kaksitavuisia sanoja ja toisessa osassa kolmitavuisia.

Early Matching – Kysy vaan!Early Learning Oy

Sisältää 50 pientä korttia, joissa etupuolella on pelkkä kuva tai sana ilman alkukirjainta. Kortin kääntöpuolella on sana kokonaisuudessaan.

Early Matching – Jatka vaan!Early Learning Oy

Dominoa muistuttava peli, jossa yhdessä kortissa on kuva ja sana. Kortin jatkoksi pannaan oikea kortti siten, että kuva ja oikea sana tulevat vierekkäin. Samassa laati-kossa on myös sellaisia kortteja, joissa kuvan lisäksi on vain sanan alku- tai lopputavu, jolle täytyy myös löytää oikea pari.

Halonen, JohannaKUVAsANAsTO lUKU- JA KiRJOiTUsTAiDOTTOMiEN s2-OPETUKsEENKielikoulu Väinämöinen 2008

Sanahahmon tunnistamiseen ja lukemisen opettamiseen tarkoitettu kuvakorttisarja luku- ja kirjoitustaidottomi-en maahanmuuttajien suomi toisena kielenä -opetuk-seen. Noin 500 sanan kuvasto on tarkoitettu ensisijai-sesti aikuisille maahanmuuttajille. Yksittäisissä korteissa on kuva ja sana perusmuodossaan Lisäksi on erillinen sanakortti, jonka avulla voi harjoitella sananhahmon tunnistamista. Luku- ja kirjoitustaidon opetukseen tarkoitetussa kuvasarjassa on pyritty välttämään pitkiä yhdyssanoja. Sanasto on valittu arkielämän tarpeiden ja eri S2-oppikirjojen keskeisen sanaston perusteella. Sanoja ei ole tavutettu. Kuvasanastosta on saatavilla myös monipuolisempi versio nopeammin edistyvien opiskelijoiden tarpeisiin.

Halonen, JohannaKUVAsANAsTO s2-OPETUKsEENKielikoulu Väinämöinen 2008

Perussanaston opettamiseen tarkoitettu kuvakorttisarja alkeista keskitasolle suomi toisena kielenä -opetukseen. Noin 1500 sanan kuvasto on tarkoitettu ensisijaisesti aikuisille maahanmuuttajille. Yksittäisissä korteissa on kuva ja sana perusmuodossaan puhekielisine synonyy-meineen: linja-auto, bussi, linkku, linkkari, onnikka, dösä. Yhdyssanojen eri osat on erotettu eri värein. Pu-hekieliset synonyymit on osoitettu kursiivilla. Sanasto on valittu arkielämän tarpeiden ja eri S2-oppikirjojen sanastojen perusteella.

Halonen, JohannaOPETTAJAN iDEAPAKETTi KUVAsANAsTON KäyTTÖÖN s2-OPETUKsEssAKielikoulu Väinämöinen 2008 (loppuunmyyty)

Kuvasanaston opettajanopas sisältää ideoita ja tehtä-väpohjia kuvasanaston hyödyntämiseen suomi toisena kielenä -opetuksessa alkeista keskitasolle saakka. Lisäk-si materiaaliin kuuluu kalvosarja sanatyyppien mallisa-noista taivutuksineen.

93

Oheismateriaali

94

Halonen, JohannaPAiKAT-KAlVOsARJA s2-OPETUKsEENKielikoulu Väinämöinen 2008

Sanaston ja paikallissijojen opettamiseen tarkoitettu kalvosarja suomi toisena kielenä -opetuksen alkeisope-tukseen. Noin 100 paikkasanan kuvasto on tarkoitettu ensisijaisesti aikuisille maahanmuuttajille. Yksittäisissä kalvoissa on kuva ja sana perusmuodossaan sekä sanalle ominainen paikallissijataivutus yksikössä: talo, talossa, talosta, taloon.

Halonen, JohannasUOMEN KiElEN NOMiNiKORTiT s2-OPETUKsEENKielikoulu Väinämöinen 2008

Nominien taivutuksen harjoittelemiseen tarkoitettu korttisarja alkeista keskitasolle suomi toisena kielenä -opetukseen. Sarja on tarkoitettu ensisijaisesti aikuisille maahanmuuttajille. Kortit soveltuvat sekä yksinopis-keluun että pariharjoitteluun suomen kielen kursseille. Kortit ovat kaksipuolisia: toisella puolella on nominin perusmuoto ja toisella taivutusmuodot sekä mallisa-na. Sanasto on valittu sekä arkielämän tarpeita että eri nominityyppien harjoittelua varten.

Halonen, JohannasUOMEN KiElEN VERBiKORTiT s2-OPETUKsEENKielikoulu Väinämöinen 2008

Verbitaivutuksen harjoittelemiseen tarkoitettu kortti-sarja alkeista keskitasolle suomi toisena kielenä -opetuk-seen. Sarja on tarkoitettu ensisijaisesti aikuisille maahan-muuttajille. Kortit soveltuvat sekä yksinopiskeluun että pariharjoitteluun suomen kielen kursseille. Kortit ovat kaksipuolisia: toisella puolella on verbin perusmuoto ja toisella verbityyppi ja taivutusmuodot. Sanasto on valittu sekä arkielämän tarpeita että eri verbityyppien harjoittelua varten. Korttisarjoista on tulossa preesens (myönteinen ja kielteinen), imperfekti (myönteinen ja kielteinen), konditionaali (preesens) ja passiivi (preesens ja imperfekti).

KERTOMUsKORTiTEarly Learning Oy

Värikkäät kertomuskortit liittyvät moniin eri aihepiirei-hin, esim. perheeseen, tunteisiin, eläimiin, satuhahmo-jen seikkailuihin sekä syy–seuraus-suhteisiin. Kussakin pakkauksessa on useita 4–9 kuvakortin sarjoja, ja op-pijat voivat kertoa oman tarinan sarjan korttien tuke-mina. Useisiin kuvakorttipakkauksiin voi hankkia myös mustavalkoisia A4-sivuja, joiden kuvat oppijat voivat värittää ja koota yksilö- tai pariharjoituksena loogiseksi tai hassuksi tarinaksi vihkoon tai luokan seinälle.

Korpela – KonstiANU, ANH, ANTTi JA AHMEDVantaan sivistystoimi (loppuunmyyty, saatavanakopioversiona)

Suomen-, vietnamin- ja somalinkielinen kuvakirjanen erimaalaisten lasten tapaamisesta. Esiopetus ja alakoulu.

KOTilO-peli KOTilO-projekti

Pelin aiheena on asuminen. Pelaajat testaavat asumistie-touttaan kysymyksiin vastaamalla ja sanoja selittämällä. Teemaa käsitellään humoristisesti. Peli soveltuu esi-merkiksi maahanmuuttajien suomen kielen kursseille. Kotilo-peliä voi tilata Suomen Pakolaisavun toimistolta (ks. Julkaisijoiden yhteystiedot).

www.kuutigo.fi

Suomi toisena kielenä -opetukseen soveltuvia ongel-manratkaisupelejä ovat mm. Kuvat ja sanat, Kaksita-vuiset sanat sekä Sijamuodot. Pelit ovat vaikeudeltaan eritasoisia.

KUVA- JA sANAKORTiTEarly Learning Oy

Laatikossa toisessa kortissa tiettyyn aihepiiriin kuuluvia kuvia ja toisessa kortissa niiden nimi. Kokonaisuutta saatavana seuraavista aihepiireistä: eläimet, huonekalu-ja, ruokia ja juomia, hedelmät ja vihannekset, koulutar-vikkeita, vaatteita ja vuoden tapahtumia.

lEXiCO -korttipelitwww.tactic.net

Lexico on sanakirjapeli. Se sisältää yhteensä 9000 yleisesti käytettyä sanaa viiteen aihealueeseen jaettu-na. Aihepiirejä ovat Ihminen, Elinympäristö, Luon-to ja harrastukset, Tiede ja tekniikka sekä Yleissanat. Lexico-pelin kielivaihtoehtoja ovat suomi–englanti, suomi–ruotsi, suomi–ranska sekä pelkkä englanti.

lUKi-iKKUNAVärikalvot lukemisen helpottamiseksiEarly learning

Värilliset luki-ikkunat vähentävät kontrastia tekstin ja taustan välillä ja siten helpottavat tekstin hahmottamis-ta. Luki-ikkunan viiva auttaa lukijaa pysymään rivillä. Pakkauksessa on 10 värikalvoa, kaksi kutakin väriä. Luki-ikkunat soveltuvat sekä lapsille että aikuisille.

95

Oheismateriaali

MiNi-lUKO -tehtäviäEarly Learning Oy

Lisäharjoituksia lukemisen harjoittamiseen ja sanaston kartuttamiseen. Valmistava opetus, alakoulu.

MiNUN PERHEENi -korttisarjaIhmisoikeusliitto 2004 (loppuunmyyty)

Korttisarjassa esitellään 16 eri etnistä ryhmää Suomen eri etnisistä vähemmistöistä. Jokainen kortti sisältää etniseen ryhmään kuuluvan lapsen näkemyksen omas-ta perheestään. Kortin kääntöpuolella on perustiedot kyseisestä vähemmistöstä. Korttisarja soveltuu sekä maahanmuuttajien että natiivisuomalaisten opetuk-seen. Vaikka kuvat ovat lasten piirtämiä, kääntöpuolen tekstit sisältävät kuitenkin melko vaikeaa sanastoa. Sen vuoksi lasten kanssa voi käyttää pelkästään piirrospuol-ta esimerkiksi keskustelun virittäjänä ja aikuisten kanssa keskittyä enemmän tekstipuoleen.

saatsi, BirgitPiKKU-MATiN MUKAVAT -PEliMukamat oy

Peli on oheismateriaali Mukamatti-kirjaan, ja siinä har-joitellaan lukemista ja kirjoittamista tavujen ja sanojen tasolla. Peli sisältää 18 laminoitua pelialustaa ja vapaasti kopioitavan tehtävävihkon.

sANAlisTAT Early learning, päivitetty 2008

Sanalistat on tarkoitettu auditiivisen sanahahmon ana-lysointiin. Tehtävissä harjoitetaan kirjoitetun kielen vai-keuksia tuottavia piirteitä. Materiaali soveltuu suomi toisena kielenä -opetukseen. Sanalistoille jatkotehtävi-nä suositellaan VIRKELISTAT -tehtäviä.

sElKOUUTisET-lehtiKehitysvammaliitto

Sopii uutistekstien tarkasteluun ja lukemisen harjoitte-luun. Selkouutiset luettavissa osoitteessa www.papunet. net/selko/uutiset. Verkkosivuilla on myös juttuarkisto. Tietokoneen äänikortin avulla arkiston kirjoituksia voi kuunnella luettuna. (Alakoulu), yläkoulu, aikuisopetus.

TAVUJAAKKOEarly Learning Oy

Neljä eri pelivaihtoehtoa sisältävä onnenpyöräpeli, joka sisältää kaksi onnenpyörää, aihekortit ja pelimerkit. Pe-laajat keksivät vuorollaan annettuun aihepiiriin liittyvän sanan, jossa on neulan osoittama alkukirjain tai tavu. Sopii kaikenikäisille ja erityisesti lapsille.

www.tervavayla.fi

Tervaväylän koulu Oulussa on kehittänyt materiaaleja oppimisen tukemiseen. Monet materiaaleista soveltu-vat suomea opettelevan käyttöön: monet pelit harjoit-tavat eri oppiaineitten käsitteitä, ja kommunikaation tukemiseen sekä toiminnan ohjaukseen on kehitetty esimerkiksi tarpeita ja tunteita ilmaisevia kuvitettuja kommunikaatiovihkosia.

www.tevella.fi

Sivustolla on erilaisia kuvastoja, joissa esitellään Te-vellan materiaaleja. Erityisesti oppimisvälinekuvaston Äidinkieli-osiossa on suomenkielisiä korttipelejä, kort-tisarjoja, kertomuskortteja, tavupelejä, kirjoja ym. ma-teriaaleja, jotka soveltuvat hyvin suomi toisena kielenä -tunneille.

VEiJON VERBiPEliEarly Learning Oy

Peli, joka sisältää persoonapronominit ja 100 verbikort-tia, joissa verbi on perusmuodossa. Mukana on verbejä kaikista verbityypeistä. Verbikortissa on verbin lisäksi toimintaa selventävä kuva. Mukana on myös pelilauta. Lisäksi pelin mukana on aakkostettu lista pelin verbien taivutusmuodoista. Näin peliä voi pelata myös itsenäi-sesti ja tarkistaa listasta oikeat muodot. Hauska peli kaikenikäisille oppijoille.

yMMäRRäKs sää? -PEliKiipulan aikuiskoulutuskeskus, 2. painos 2006

Ymmärräks sää? on lähinnä aikuisille maahanmuuttajil-le tarkoitettu peli, jonka avulla voidaan oppia kieltä ja harjoitella kommunikointia sekä laajentaa kulttuuri- ja työelämätietoutta. Peli sisältää 150 kysymystä vastauksi-neen. Kysymyksissä on yleensä 3–4 vastausvaihtoehtoa, jonkin verran on mukana myös oikein–väärin-kysymyk-siä. Peli sisältää arkeen ja työelämään liittyviä kysymyk-siä, jotka jakautuvat seuraavasti: sanasto, idiomit, arjen ja työelämän tilanteet, kulttuurinen tieto. Pelilaatikko sisältää pelilaudan ja kaksipuoliset pelikortit. Oranssin puolen avulla opitaan suomen kieltä ja kulttuuria ja sini-sen puolen avulla monikulttuurisuutta sekä opiskelu- ja työelämätietoutta. Soveltuu parhaiten kielen alkeet jo hallitsevalle.

OPETUssUUNNiTElMAN PERUsTEETOPETUssUUNNiTElMAN PERUsTEET

97

Opetussuunitelman perusteet

Opetussuunnitelman perusteista uusimmat löytyvät Opetushallituksen sivuilta www.oph.fi kohdasta Säädökset ja ohjeet → Opetussuunnitelmien ja tutkintojen perusteet tai

www.edu.fi/maahanmuuttajat → opetussuunnitelmat.

ESIOPETUS

Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2000 (Opetushallituksen määräys 64/011/2000, 19.12.2000) ja Muutos perusteisiin (12.12.2003) sekä Muutos perusteisiin (16.3.2009)

PERUSOPETUKSEEN VALMISTAVA OPETUS

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelman perusteet 2009 (Opetushallituksen määräys 14/011/2009, 18.6.2009)

PERUSOPETUS

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004 (Opetushallituksen määräys 1/011/2004, 16.1.2004)

Perusopetuksen muiden uskontojen opetussuunnitelmien perusteet 2006 (Opetushallituksen määräys 20/011/2006, 22.5.2006)

NUORILLE TARKOITETTU LUKIOKOULUTUS

Nuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen opetussuun-nitelman perusteet 2003 (Opetushallituksen määrä-ys 33/011/2003, 27.8.2003) ja Muutos perusteisiin (20.5.2009)

AIKUISTEN PERUSOPETUS JA LUKIOKOULUTUS

Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perus-teet 2004. Muille kuin oppivelvollisille tarkoitetun perusopetuksen ja aikuis-ten lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet (Opetushallituksen määräys 4/011/2004, 27.2.2004) sekä Muutos perusteisiin (20.5.2009)

YlEissiVisTäVä KOUlUTUs

Perusopetukseen valmistavassa opetuksessa, suomi toisena kielenä -opetuksessa ja maahanmuuttajien äidinkielen opetuksessa sekä maahanmuuttajaoppilaiden arvioinnissa noudatetaan voimassa olevia opetussuunnitelman pe-rusteita.

98

AMMATilliNEN KOUlUTUs JA AiKUisKOUlUTUs

Ks. edellä: Aikuisten perusopetus ja lukiokoulutus.

AMMATILLISEEN PERUSKOULUTUKSEEN VALMISTAVA KOULUTUS

Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus. Opetussuunnitelman perusteet (Ope-tushallituksen määräys 7/011/2008). Opetushallituksen määräys ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opetussuunnitelman perusteista astui voimaan 1.8.2008.

Valmistavan koulutuksen laajuus on 20–40 opintoviikkoa, ja se alkoi vuonna 1999. Opetusministeriö on antanut tietyille koulutuksen järjestäjille luvan tämän koulutuksen järjestämiseen. Tällä hetkellä lupa järjestää koulutusta on 52 koulutuksen järjestäjällä. Koulutukseen sisältyviä opintokokonaisuuksia ovat kielelliset taidot, matemaattis-luonnontieteelliset taidot, yhteiskunnalliset taidot, opiskelun ja ammatinvalinnan taidot sekä valinnaiset opinnot.

AMMATILLINEN PERUSKOULUTUS

Ammatillista koulutusta varten on tutkinnoittain annettu opetussuunnitelman perusteet. Ne kaikki sisältävät maa-hanmuuttajia koskevat osuudet. Perusteissa on omat tavoitteet ja keskeiset sisällöt maahanmuuttajien äidinkielen opiskelua varten: suomi tai ruotsi toisena kielenä -opetukseen sekä vieraskielisten opiskelijoiden oman äidinkielen opetukseen. Perusteet sisältävät myös määräyksiä maahanmuuttajien opiskelijoiden opintojen järjestämisestä sekä opiskelijoiden arvioinnista.

Ammatillisten perustutkintojen perusteet tarkistetaan vuosina 2007–2009. Tavoitteena on, että tarkistetut opetus-suunnitelmat otetaan käyttöön viimeistään 1.8.2010 alkavassa koulutuksessa. Perusteita päivitetään myös maahan-muuttajien koulutuksen osalta.

Ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja tutkintojen perusteita sekä Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen opetussuunnitelman perusteita on muutettu 27.8.2004 (28/011/2004) ja lisätty niihin kodin ja oppilaitoksen yhteistyötä ja opiskelijahuoltoa koskevat määräykset.

AIKUISKOULUTUS

Luku- ja kirjoitustaidottomien aikuisten maahanmuuttajien koulutus – Suositus opetussuunnitelmaksi (Opetushalli-tuksen suositus 2/421/2006). Opetushallituksen suositus luku- ja kirjoitustaidottomien aikuisten maahanmuuttajien koulutuksesta astui voimaan 1.4.2006. Aikuisten luku- ja kirjoitustaidon koulutuksen tavoitteena on, että opiskelija oppii luku- ja kirjoitustaidon perusteet sekä suomen (tai ruotsin) kielen alkeet ja saa tukea kotoutumisessaan. Kie-lenopetuksen tavoitteena on, että opiskelija saa riittävät kielelliset taidot arkielämän perustarpeisiin ja oppii oman elämänsä kannalta tärkeää sanastoa ja ilmaisuja.

Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus – Suositus opetussuunnitelmaksi (Opetushallituksen suositus 5/421/2007). Opetushallituksen antama suositus aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuun-nitelmaksi astui voimaan 1.8.2007. Kotoutumiskoulutuksen tehtävänä on edistää ja tukea aikuisten maahanmuut-tajien kotoutumista suomalaiseen yhteiskuntaan antamalla heille sellaiset tiedolliset ja taidolliset valmiudet, että he pystyvät tekemään omaa elämäänsä ja mahdollisen perheensä elämää koskevia suunnitelmia ja valintoja, toimimaan aktiivisesti suomalaisen yhteiskunnan ja kansalaisyhteiskunnan täysvaltaisina jäseninä sekä osallistumaan työelämään kukin edellytystensä mukaisesti. Koulutuksen tavoitteena on antaa kielelliset, yhteiskunnalliset, kulttuuriset ja elä-mänhallintaan liittyvät valmiudet, joiden avulla hän pystyy selviytymään jokapäiväisen elämän tilanteissa uudessa ympäristössään, toimimaan työelämässä ja hakeutumaan jatko-opintoihin.

VäliNEiTä KiEliTAiDON MiTTAAMisEENVäliNEiTä KiEliTAiDON MiTTAAMisEEN

100

DiAlANGWWW.dialang.org

Euroopan komission tuella kehitetyn Dialang-ohjelman avulla voi selvittää vieraan kielen taitojen vahvuuksia ja heikkouksia sekä saada tietoa omasta taitotasostaan. Taitojen riittävyyttä voi testata lukemisessa, kirjoittami-sessa, kuuntelussa, rakenteissa ja sanaston hallinnassa. Dialangin 14 kieltä ovat englanti, espanja, hollanti, iiri, islanti, italia, kreikka, norja, portugali, ranska, ruotsi, saksa, suomi ja tanska. Testin ohjeet ja palautteen voi valita millä tahansa näistä 14 kielestä. Dialang antaa pa-lautetta suorituksesta ja neuvoja jatko-opiskelua varten. Dialangia voi käyttää esimerkiksi nuorten tai aikuisten suomen kielen kurssin alussa, jolloin oppijan kielitai-dosta saavat tietoa sekä opettaja että oppija itse. Dialan-gin palautteen avulla oppijat voivat itse todeta ja kertoa opettajalle, missä taidoissa he tarvitsisivat vahvistusta. Oppilaat voivat seurata suomen kielen taitonsa kehit-tymistä tekemällä Dialangin testit esimerkiksi vuoden väliajoin.

DiGiTAlisOiTU iNKERiNsUOMAlAisTEN PAlUUMUUTTAJiEN KiEliTEsTi Eli DiPAKi

Entisen Neuvostoliiton alueelta kotoisin olevan in-kerinsuomalaisen on paluumuuttajana oleskelulupaa Suomeen hakiessaan esitettävä todistus digitaalisen in-kerinsuomalaisten kielitutkinnon (DIPAKI) suorittami-sesta. DIPAKI:n järjestävät viranomaiset, ja sen suorit-taminen edellyttää suomen (tai ruotsin) kielen taidon taitotasoa A2. Korkea ikä, vammaisuus tai asuinpaikka voi vapauttaa testistä, mutta tällöinkin kielitaito tulee osoittaa muulla luotettavalla tavalla.

Tutkinnossa arvioidaan puhumista, puheen ymmärtä-mistä, tekstin ymmärtämistä sekä kirjoittamista. Kieli-tutkinnon perusteissa on kuvattu tutkinnossa edelly-tettävän kielitaidon taso osa-alueittain. Erillisiä arvioita kielitaidon eri osa-alueista ei anneta; kyseessä on ns. kynnystesti (läpäisytesti), jolla halutaan selvittää, riit-tääkö testattavan kielitaito auttavaan selviytymiseen suomen kielellä Suomessa.

Tutkinto on kehitetty Opetushallituksen, työministeriön ja Jyväskylän yliopiston soveltavan kielentutkimuksen keskuksen yhteistyönä, ja sitä toteuttaa työministeriö. Vuoden 2008 alusta DIPAKI-tutkinto on siirtynyt Si-säasiainministeriön alaisuuteen. Huomattakoon, että kansalaisuuden hakemiseen vaaditaan DIPAKI:a kor-keampi kielitaito eli B1.

Dufva, MiaKiMARA – Kielellisiä ja matemaattisia oppimisvaikeuksia ennaltaehkäisevä toimintamalli alkuopetuksessa: Arvioinnista opetukseenTurun yliopiston oppimistutkimuksen keskus 2007

KIMARA on alkuluokkien opettajille suunnattu teos, jossa kuvataan Turussa kokeiltua oppimisvaikeuksia en-naltaehkäisevää toimintamallia. Malli tukee erityisesti luokan- ja erityisopettajan välistä yhteistyötä ja soveltuu myös monikulttuuriseen opetukseen. KIMARA sisältää mm. tietoa oppimisen eri taitoalueista ja oppimisvai-keuksista, kielellisen ymmärtämisen ja matemaattisen ajattelun arviointimenetelmiä sekä ideoita lukemisen, ymmärtämisen ja matemaattisen ajattelun oppimisvai-keuksien ennaltaehkäisyyn ja kuntoutukseen.

Eräniemi, Else – lumme, Heli – Olasvuo-Murtola, Eija – Ufacik, Riitta (toim.) sUOMi HAllUssA?Perusopetuksen päättöarvioinnin opas suomi toisena kielenä -opettajilleOpetushallitus 2008

Opas on tarkoitettu suomi toisena kielenä -oppijan kie-litaidon arviointiin peruskoulun päättövaiheessa. Kirja pyrkii yhtenäistämään S2-arviointia, antamaan oppilaal-le tietoa omasta kielitaidostaan sekä välittämään tiedon kielitaidosta toiselle asteelle. Opas sisältää kolme malli-koetta oppilaan vastaus- ja todistuslomakkeineen sekä opettajan ohjeineen. Mallikokeiden lisäksi oppaassa on kaksi S2-arviointia käsittelevää artikkelia, jotka antavat arviointiin teoreettista tukea.

EUROOPPAlAiNEN KiElisAlKKU

Eurooppalainen kielisalkku on kielenoppijan itsensä yl-läpitämä dokumentti kielitaidostaan. Sen tavoitteena on toisaalta toimia opiskelijan kielenoppimisen pedagogi-sena ohjaajana, toisaalta antaa tietoa opiskelijan kielitai-dosta seuraavassa oppilaitoksessa tai työnantajalle. Eräs sen tavoite on yhtenäistää arviointia Euroopan eri mais-sa. Kielisalkku koostuu kolmesta osasta: kielipassista, biografiasta ja näytekansiosta (portfoliosta). Kielipassi on yhteenveto opiskelijan kielitaidosta eri kielissä, biog-rafiassa tuodaan esiin opiskelijan kielenoppimishistoria, siinä hän voi kertoa esimerkiksi oleskeluistaan eri mais-sa. Näytekansiossa on kielitaitonäytteitä, esimerkiksi erilaisia tuotoksia ja oppimispäiväkirjoja. Eurooppalai-nen kielisalkku on suunnattu kaikille kielenoppijoille, mutta Suomessa sitä on kokeiltu lukioissa, yliopistojen kielikeskuksissa ja ammattikorkeakouluissa. Tampereen yliopiston opettajankoulutuslaitoksen sivuilla on oiva kielisalkkumateriaali (www.uta.fi/laitokset/okl/tokl/projektit/eks).

101

Välineitä kielitaidon mittaamiseen

KiTAHelsingin opetusvirasto

KITA on suomen kielen taidon arviointimateriaali esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheeseen. Se on tarkoitettu suo-mea toisena kielenä puhuvien lasten kielitaidon arvioi-miseen. Tehtäväsarja soveltuu erityisesti esiopetuksen suomi toisena kielenä -opettajien sekä koulussa valmis-tavan opetuksen ja S2-opettajien käyttöön. Tavoitteena on selvittää koulussa aloittavan oppilaan edellytykset opiskella perusopetuksessa sekä tarve valmistavaan tai S2-opetukseen. Tarkoituksena on mitata oppilaan arki-päivän käsitteistöä sekä kykyä tuottaa suomen kieltä ja ymmärtää ohjeita. Arviointimateriaalista on saatavana kopioitava versio Helsingin opetusvirastosta.

Kokkonen, Marja – laakso, saara – Piikki, AnniARVAANKO VAi ARViOiNKO?Opas aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen arviointiin + ääniteOpetushallitus 2008

Arviointiopas on tarkoitettu tueksi aikuisten maahan-muuttajien kotoutumiskoulutuksen kielenopetukseen ja opiskelijoiden kielitaidon arviointiin. Oppaassa käsi-tellään kielitaidon arvioinnin keskeisiä periaatteita sekä tapoja arvioinnin toteutukseen aikuisten suomenope-tuksessa. Opas perustuu suomenoppimisen alkuvai-heen toiminnallisen kielitaidon arviointiin, sillä kotou-tumiskoulutuksen tavoitetaso on toimiva peruskielitaito B1.1. Kirjan lopussa on puheen ja kirjoittamisen suori-tusnäytteitä tasoista A1–B1. Oppaan laaja lähdeluettelo ohjaa perusteellisemmin arvioinnista kiinnostunutta lu-kijaa. Arviointitehtävän laatijan muistilistaan on koottu käyttökelpoiset nyrkkisäännöt onnistuneen arvioinnin toteuttamiseen. Oppaan äänite on saatavana myös säh-köisesti osoitteessa www.oph.fi/julkaisut/2009/aanet/arvio.html. Oppaan rinnalla voi käyttää KIELO-arvi-ointimateriaalia (Tani 2008; ks. luettelon s. 103), johon on koottu tehtäväsarjoja maahanmuuttajien kielitaidon kartoitukseen ja seurantaan.

laitala, MaijalAURAN PäiVä suomi toisena kielenä – kartoitusaineisto esiopetusikäisille Opetushallitus 2007

Lauran päivä on tarkoitettu esiopetusikäisten suomea toisena kielenä puhuvien lasten suomen kielitaidon kar-toittamiseen. Kartoitus tehdään lapsen siirtyessä esi-opetuksesta perusopetukseen, ja tulosten perusteella voidaan suunnitella S2-opetusta ensimmäisellä luokalla. Materiaali kertoo esiopetusikäisen tytön tavallisesta päi-västä arkisine tapahtumineen. Sanaston kartoittaminen on keskeisessä asemassa, mutta myös kielen rakenteet nousevat esille. Materiaali koostuu 13 värikuvasta, joi-den tapahtumista lapsi kertoo suullisesti ja joiden ku-vaamista kartoittaja ohjaa valmiiden kysymysten avulla. Lopussa on kartoittajalle koontipohja, jonka avulla lap-sen käyttämiä sanoja ja rakenteita voi tarkastella. Kuvat kertovat konkreettisesti lapsen maailmasta ja antavat mahdollisuuden monen tasoiseen kuvaukseen. Ohjeet kartoittajalle ovat informatiiviset ja rohkaisevat kartoit-tamaan esikoululaisen kielitaitoa.

lampinen, Anni – ikäheimo, Hannele – Dräger, MarjaMAVAlKA – Matematiikan valmiuksien kartoitusOpettajan ohje + Ryhmäkohtaiset tuloslomakkeet + lapsikohtaiset sivut + OppivälinelaatikkoOpperi Oy 2007

MAVALKA on yksilöllisesti tehtävä kartoitus, jonka avulla selvitetään lapsen matematiikan valmiuksia. Kar-toituksen tulokset antavat lähtökohdan matematiikan opetuksen suunnittelulle yksilö- ja ryhmätasolla. Uusin-takartoituksen avulla saadaan selville lapsen valmiuksi-en kehittyminen. MAVALKA 1 on suunnattu esiope-tuksen erityisryhmille ja starttiluokan oppilaille, ja se toteutetaan lukuvuoden alussa ja puolivälissä. MAVAL-KA 2 on suunnattu esiopetuksen alkuun ja puoliväliin sekä 1. luokan alkuun ja erityisopetukseen. MAVALKA soveltuu myös maahanmuuttajataustaisten oppilaitten matemaattisten valmiuksien kartoitukseen.

102

lampinen, Edit – lyly, Taru – Mylläri, Taina – Pitkänen, Jukka (toim.)KiEli TEsTiiNOpas ammatilliseen peruskoulutukseen hakevien maahanmuuttajataustaisten suomen kielen testaamiseenOpetushallitus 2008

Opas on tarkoitettu maahanmuuttajataustaisten opis-kelijoiden suomen kielen taitojen testaamiseen opis-kelijavalintojen yhteydessä. Oppaassa on ideoita ja ohjeita kielitestin toteuttamista varten. Testimate-riaalia ei ole tarkoitettu valmiiksi kokeeksi, vaan se sisältää esimerkkejä testin laatimista varten. Tarkoi-tuksena on selvittää, riittääkö hakijan suomen kielen taito ammatillisista opinnoista selviytymiseen. Testi perustuu tason B1-osaamiseen. Kirjassa tarkastellaan kielitaidon riittävyyttä ja hyvää arviointia sekä perus-teita soveltuvan testaamisen tavoista. Kirjan lopussa on kaksi mallitestiä arviointiohjeineen. Ammatillis-ten koulutusten S2-opettajien lisäksi oppaasta voi olla hyötyä myös perusopetuksen suomi toisena kie-lenä -opettajille perusopetuksen päättöarvioinnissa.

Nissilä, leena (toim.)KiKEKielellisen kehityksen diagnosoiva tehtäväsarjasuomi toisena kielenä -opetukseenOpetushallitus 2005

KIKE on maahanmuuttajataustaisten oppilaiden suo-men kielen testaamiseen tarkoitettu diagnosoiva tehtävä-sarja. Testipakettiin kuuluu kirjanen, jonka tehtäväosiot ovat vapaasti kopioitavissa, sekä cd-levy. Kirjan alussa on teoriaosio, joka käsittelee toisen kielen oppimista yleensä. Jokaisen kielitaidon osa-aluetta käsittelevän luvun alussa on lisäksi lyhyt johdanto, jossa on ko. osa-alueen kannalta merkittävää tietoa. Testistö koostuu kuudesta eri osa-alueesta, jotka ovat kielitieto, sanasto, luetun ymmärtäminen, kirjoittaminen, kuullun ymmär-täminen ja puhuminen. Kun tehtäväsarjan kaikki osiot on tehty, on mahdollista laatia kunkin oppilaan osalta kielitaitoprofiili. KIKE suositellaan tehtäväksi perus-koulun 2., 5. ja 7. luokalla tai kielitaidon ollessa tasolla A1, A2 ja B1. Testi soveltunee siten myös aikuisopis-kelijoille, joskin sen aihepiirit ovat lapsen maailmasta. Tehtäväsarjan osiot ovat eri henkilöiden laatimia, mistä johtuu sen hienoinen kirjavuus. Testi on melko työläs toteuttaa, jos aikoo tehdä tehtävät kaikilta kielen osa-alueilta. Kuitenkin ainoastaan siten voi saada kokonais-käsityksen oppijan kielitaidosta. Pisteiden laskeminen ja kielitaitoprofiilin laatiminen on melko iso urakka, koska osioiden pistemäärät eivät ole valmiiksi vertai-lukelpoisia keskenään. Kertoimia käyttämällä päästään vertailtavaan lopputulokseen. Luetun ymmärtämisen osalta annettu kerroin on virheellinen. Muutenkin teh-täväsarjaan on jäänyt joitakin virheitä, jotka varmaan toisessa painoksessa korjataan. Kaiken kaikkiaan KIKE on hyvä ja tarpeellinen väline kielitaidon testaamiseen. Oppilaiden mielestä tehtävät olivat mielekkäitä, joskin turhan samankaltaisia.

sUOMi TOisENA KiElENä -PääTTÖKOEÄidinkielen Opettajain Liitto / Suomi toisena kielenä (S2) -opettajat ry

Suomi toisena kielenä -päättökoe on tarkoitettu pe-rusopetuksen päättöarvioinnin tueksi. Koe sisältää kuullun- ja luetunymmärtämisosiot, aukkotehtävän ja kirjoitelma-aiheet. Kolme viimeisintä koetta on koottu Opetushallituksen julkaisuun Suomi hallussa: perusope-tuksen päättöarvioinnin opas suomi toisena kielenä -opettajille (2008). Vuonna 2010 ilmestynee S2-opettajat ry:n uusi päättökoe, jota voi tilata suoraan yhdistyksestä (ks. jul-kaisijoiden yhteystiedot).

103

Välineitä kielitaidon mittaamiseen

SUOMI/RUOTSI TOISENA KIELENÄ-yliOPPilAsKOE

Kokelas, jonka äidinkieli ei ole suomi, ruotsi tai saame, on voinut vuodesta 1996 lähtien korvata pakollisen äi-dinkielen kokeen suomi/ruotsi toisena kielenä -kokeel-la. Osallistumisoikeutta suomi/ruotsi toisena kielenä -kokeeseen ei tarvitse erikseen hakea, vaan ylioppilas-tutkintolautakunta tarkistaa väestörekisteristä kokelaan äidinkielen. Jos on lukiossa opiskellut suomi äidinkiele-nä -oppimäärän mukaan, voi silti halutessaan kirjoittaa suomi toisena kielenä -kokeen. Suomi/ruotsi toisena kielenä ylioppilaskoe on kypsyyskoe, joka testaa sekä kielitaitoa että opiskeluvalmiuksia. Koe on luonteeltaan äidinkielen ja kirjallisuuden kokeen ja vieraiden kielten kokeen välimuoto. Se ei sisällä kuunteluosuutta. Kokeen osioita ovat kirjoitelma, tekstinymmärtäminen, joko produktiivinen aukkotesti tai monivalinta-aukkotesti sekä vapaavalintaisena joko selittämistehtävä, tiivistel-mä tai kommentti. Kokeen kokonaispistemäärä on 209 pistettä. Suomi/ruotsi toisena kielenä -ylioppilaskoe ta-kaa samanlaisen jatko-opintokelpoisuuden kuin suomi/ruotsi äidinkielenä -koekin. Mallikappaleita edellisten vuosien suomi ja ruotsi toisena kielenä -kokeesta voi tilata Ylioppilastutkintolautakunnasta.

Tani, HannaKiElO Materiaalia aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen taidon kartoitukseen ja kehityksen seurantaan + ääniteOpetushallitus 2008

Materiaali on tarkoitettu aikuisten maahanmuuttaji-en suomen kielen taitotason selvittämiseen sekä kie-litaidon kehittymisen seurantaan. Tehtävät soveltuvat esimerkiksi suomen kielen taitojen alkukartoituksiin tai kotoutumiskoulutuksen eri vaiheisiin. Materiaalin tehtävät on luokiteltu taitotasoille A1, A2 ja B1 ko-toutumiskoulutuksen tavoitteiden mukaisesti. Testaus-materiaalia on luetun ymmärtämisen, kirjoittamisen, kuullun ymmärtämisen ja puhumisen taitojen arvioimi-seen. Erillistä rakenne- ja sanasto-osiota materiaaliin ei sisälly; osa-alueiden ajatellaan sisältyvän viestinnällisiin tehtäviin. Tehtävät perustuvat selkeästi toiminnallisen kielitaidon käsitykseen ja antavat runsaasti ideoita myös muuhun kielenopetukseen. Julkaisuun sisältyvä äänite on saatavana myös sähköisesti osoitteessa www.oph.fi/julkaisut/2009/aanet/kielo.html.

ylEisET KiEliTUTKiNNOT (yKi)

WWW.oph.fi → Tutkinnot → yleiset kielitutkinnothttp://moodle.solki.jyu.fi/

Yleiset kielitutkinnot ovat aikuisille suunnattuja kie-litaitotutkintoja. Tutkinnot mittaavat viestinnällistä ja toiminnallista kielen osaamista sellaisissa käytännön tilanteissa, joissa aikuinen joutuu puhumaan, kuun-telemaan, kirjoittamaan tai lukemaan jotakin vierasta kieltä – joko Suomessa tai ulkomailla. Kielitutkinnon voi suorittaa seuraavissa kielissä: englanti, espanja, italia, ranska, ruotsi, saame, saksa, suomi, venäjä.

Kielitutkinto on yksikielinen (kysymyksetkin suomek-si), ja sen voi suorittaa kolmella eri tasolla: perustasolla, keskitasolla ja ylimmällä tasolla. Kaikissa kielitutkinto-jen testeissä on viisi osakoetta: tekstin ymmärtäminen, kirjoittaminen, rakenteet ja sanasto, puheen ymmärtä-minen ja puhuminen.

Kansalaisuuslaki edellyttää kansalaisuuden hakijalta vähintään taitotasoa kolme (yleiseurooppalaisen vii-tekehyksen taso B1). Taitotason kolme saavuttanut kielenoppija hallitsee arkipäivän elämässä tarvittavan kielitaidon.

YKI on laadittu siten, että sen suorittaminen on hel-pompaa, jos asuu Suomessa ja on tottunut käyttämään ja kuulemaan arkisuomea. YKI:ä suoritetaan kuitenkin myös ulkomailla, esimerkiksi Lontoossa ja Suomi-kou-luissa Saksassa. Yleiset kielitutkinnot on kehitetty Ope-tushallituksen ja Jyväskylän yliopiston yhteistyönä.

Yleistä kielitutkintoa varten voi harjoitella Yleisradion toteuttamilla YKI-treenit – tavoitteena yleinen kielitut-kinto -sivuilla osoitteessa www.yle.fi/java/yki/index.nvl.

JUlKAisiJOiDEN yHTEysTiEDOTJUlKAisiJOiDEN yHTEysTiEDOT

105

AIKE International Oy Paasivuorenkatu 5 B 00530 Helsinki puh. (09) 7511 5124, 7511 5125 www.aike.fi

Art House Oy Bulevardi 19 C 00120 Helsinki puh. (09) 694 0752 faksi (09) 693 3762 www.tietosanoma.fi [email protected]

BTJ kustannus Heikkiläntie 7, PL 84 00211 Helsinki puh. (09) 5840 4544 www.btj.fi/?file=251 [email protected]

Comp-Aid Oy Kuparitie 1 (5.krs) 00440 HELSINKI puh. (09) 7288 330 faksi (09) 7288 3344 [email protected] www.compaid.fi

Early Learning Oy Työpajakatu 10 C 00580 HELSINKI puh. (09) 7012 011 faksi (09) 7019 519 [email protected] www.earlylearning.fi

Edita Oy Edita Publishing Oy (kustannustoiminta) PL 700 (Porkkalankatu 22, Helsinki) 00043 EDITA puh. 020 450 00 faksi 020 450 2380 www.edita.fi/publishing

Eesti Keele Sihtasutus Roosikrantsi 6 10119 Tallinn VIRO faksi (+372) 644 9271 www.eksa.ee [email protected]

ESKO Koolitus Vana-Posti 7 10146 TALLINN EESTI puh. (+372) 5057 678 faksi (+372) 6313 075 [email protected] www.esko.ee

Oy Finn Lectura Ab Rautatieläisenkatu 6 00520 HELSINKI puh. (09) 74151 005 faksi (09) 1464 370 [email protected] www.finnlectura.fi

Folkhälsan Mannerheimintie 97 00280 Helsinki puh. (09) 315 000 www.folkhalsan.fi/

Gaudeamus Helsinki University Press Otatieto Palmenia Vuorikatu 3 00100 Helsinki [email protected] www.gaudeamus.fi

Gummerus Kustannus Oy PL 749 (Arkadiankatu 23 B) 00101 Helsinki puh. 010 6836 200 faksi (09) 5843 0200 [email protected] www.gummerus.fi

Heikura, Vuokko & VEA-Books Tuohikoivuntie 6 00780 HELSINKI puh. (09) 350 6014, 0400 424 886 Tiedustelut: [email protected]

Helsingin opetusvirasto PL 3000 (Hämeentie 11 A) 00099 HELSINGIN KAUPUNKI puh. (09) 310 8600 faksi (09) 310 86390 www.edu.hel.fi

Helsingin yliopisto, Koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenia (entinen Helsingin yliopisto, Vantaan täydennyskoulutuskeskus) PL 58 (Vuorikatu 24) 00014 Helsingin yliopisto puh. (09) 1911 (vaihde) www.helsinki.fi/palmenia

Helsingin yliopiston suomen kielen laitos PL 3 (Fabianinkatu 33) 00014 HELSINGIN YLIOPISTO puh. (09) 191 22661 faksi (09) 191 23329 www.helsinki.fi/hum/skl

106

Helsinki Business College PL 133 (Hattulantie 2) 00511 Helsinki puh. 0207 511 700 faksi 0207 511 711 www.hbc.fi [email protected]

Ihmisoikeusliitto Döbelninkatu 2 00260 Helsinki puh. (09) 4155 2500 faksi (09) 4155 2520 [email protected] www.ihmisoikeusliitto.fi

Jamilahden kansanopisto Tikkupolku 1 49400 HAMINA puh. (05) 755 6600 faksi (05) 755 6670 www.jamilahti.com

Joensuun yliopiston täydennyskoulutuskeskus PL 111, Yliopistokatu 2 A 80101 Joensuu puh. (013) 251 111 http://tkk.joensuu.fi/etusivu/index.php

Jyväskylän kaupungin kouluvirasto Kilpisenkatu 1/PL 341 40101 Jyväskylä puh. (014) 266 0000 faksi (014) 266 4002 www3.jkl.fi/opetus/

Jyväskylän yliopiston kirjasto (väitöskirjamyynti) Julkaisuyksikkö PL 35 (B) 40014 Jyväskylän yliopisto puh. (014) 260 3487 faksi (014) 260 3471 [email protected] http://kirjasto.jyu.fi/julkaisut

Kansalaisopistojen liitto KOL (ent. Kansalais- ja työväenopistojen liitto) Haapaniemenkatu 7-9 B 00530 Helsinki puh. (09) 6122 430 www.ktol.fi

Kansanvalistusseura Haapaniemenkatu 7-9 B 00530 Helsinki puh. (020) 7511 500 faksi (020) 7511 502 www.kansanvalistusseura.fi

Kehitysvammaliitto/Oppimateriaalikeskus Opike Viljatie 4 C 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 faksi (09) 351 3975 [email protected] www.opike.fi www.kehitysvammaliitto.fi

Kehitysvammaliitto/Selkokeskus Viljatie 4 A 00700 Helsinki puh. (09) 34809 240 faksi (09) 3853 398 [email protected] http://papunet.net/selko/

Kesälukioseura PL 115 (Kruunuvuorenkatu 5 C) 00161 Helsinki puh. (09) 6860770 faksi (09) 666130 [email protected] www.kesalukioseura.fi

Kielikoulu Väinämöinen Johanna Halonen Hauhontie 6-8 D 26 00550 Helsinki [email protected]

Kiipulan aikuiskoulutuskeskus Kiipulantie 507 14200 Turenki puh. (03) 68521 faksi (03) 6845 066 www.kiipula.fi

Kirjapaja Hietalahdenranta 13 00181 HELSINKI puh. 020 7542 000 faksi 020 7542 341 www.kirjapaja.fi

Kirjastus Argo Mustamäe tee 5 Tallinn 10616 VIRO puh. (+372) 688 8680 faksi (+372) 688 8681 www.argokirjastus.ee [email protected]

Lingonet Oy Linnankatu 11 A 20100 TURKU puh. (02) 2345 444 faksi (02) 2345 445 [email protected] www.lingonet.com

107

Maahanmuuttokirjasto Panimokatu 1 00580 Helsinki puh. 071 8733 097 [email protected] www.migri.fi

Matroskin muuttaa Suomeen -elokuvan tilaukset ja sopimukset: puh. 050 5452 551 [email protected] [email protected]

Mukamat oy Kyläsepänkatu 3 B 33270 Tampere puh. 050 345 1712 faksi (03) 344 3936 www.kolumbus.fi/suomenlukkari/ mukamat/index.htm [email protected]

Nouveau Koulutus Oy Veistämönaukio 1–3 20100 TURKU Liisankatu 7 00170 HELSINKI puh. (02) 9009 0989 [email protected] www.nouveau.fi

Nuorisotutkimusseura ry. Asemapäällikönkatu 1 (2.krs) 00520 Helsinki puh. 020 755 2653 faksi 020 755 2627 www.nuorisotutkimusseura.fi [email protected]

Opetushallitus Hakaniemenranta 6 00530 HELSINKI puh. 040 348 7555 www.oph.fi, www.edu.fi Tilaukset: Opetushallituksen verkkokauppa Förlagssystem Finland Ab Kustannustaito, puh. (09) 8874 130 [email protected] www.oph.fi/verkkokauppa

OpiKatti puh. 044 280 5502 [email protected] www.opikatti.fi

Opperi Oy Ab Rakuunantie 9 A 4 00330 HELSINKI puh. (09) 458 43 94 faksi (09) 458 43 95 [email protected] www.opperi.fi

Kustannusosakeyhtiö Otava Uudenmaankatu 8–12 00120 HELSINKI puh. (09)19 961 (vaihde) www.otava.fi

Pieni Karhu Kirkkotie 12 16610 Kärkölä puh. (03) 734 0402, 050 555 0512 faksi (03) 734 0407 www.pienikarhu.fi info(@pienikarhu.fi

Pirkanmaan taidetoimikunta Pyhäjärvenkatu 1 A 33200 Tampere puh. 040 579 2344, 040 579 2332 www.pirkanmaantaidetoimikunta.fi

PS-kustannus Aatoksenkatu 8 E (PL 303) 40720 Jyväskylä puh. (014) 337 0070 faksi (014) 337 0071 [email protected] www.ps-kustannus.fi

Promentor Solutions Oy Tekniikantie 12 02150 ESPOO puh. (020) 7981 210 faksi (09) 3489113 [email protected] www.promentor.fi

Softmill Torpankuja 5 C 16 40740 JYVÄSKYLÄ puh. (014) 3111 720 faksi (014) 3111 720 [email protected] http://personal.inet.fi/yritys/softmill/

Soran Zaki puh. 0440 604 778, 040 910 4809 [email protected]

Soveltavan kielentutkimuksen keskus (ent. Korkeakoulujen kielikeskus) PL 35 (Keskussairaalantie 2) 40014 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO puh. (014) 260 3520 faksi (014) 260 3521 [email protected] www.solki.jyu.fi

Suomalaisen Kirjallisuuden Seura (SKS) PL 259 (Hallituskatu 1) 00171 HELSINKI puh. (09) 131 231 faksi (09) 131 232 20 [email protected] www.finlit.fi

108

Suomen kasvatustieteellinen seura www.kasvatus.net Julkaisujen tilaus: www.kasvatus.net/fera/verkkokauppa Koulutuksen tutkimuslaitoksen asiakaspalvelu puh. (014) 260 3220 [email protected]

Suomen kesäyliopistot ry Rautatienkatu 26 A 4 33100 Tampere puh. (03) 214 7626 faksi (03) 214 7629 infoa(at)kesayliopistot.fi www.kesayliopistot.fi

Suomen Pakolaisapu ry Kaikukatu 3 00530 Helsinki puh. (09) 696 2640 faksi (09) 696 26466 www.pakolaisapu.fi [email protected]

Suomen Tammi -verkosto Museovirasto, Opetushallitus, Ympäristöministeriö sihteeri Heljä Järnefelt (Opetushallitus) [email protected] puh. 040 348 7456 www.edu.fi/projektit/tammi

Suomen Viron-instituutti (Soome Instituut Eestis) Harju 1 10146 TALLINN EESTI [email protected] puh. (+372) 6313 917 faksi (+372) 6313 952 Vanemuise 19 51014 TARTU EESTI [email protected] puh. (+372) 7427 319 faksi (+372) 7427 097 www.finst.ee

Suomi toisena kielenä (S2) -opettajat ry. pj. Katriina Rapatti puh. 050 4903 961 [email protected]

sihteeri Taru Lyly puh. 050 5341 234 [email protected]

Tammi Korkeavuorenkatu 37 00130 Helsinki puh. (09) 6937 6363 faksi (09) 6937 6366 [email protected] www.tammi.fi

Tampereen yliopiston kielikeskus Kalevantie 4 33014 TAMPEREEN YLIOPISTO puh. (03) 355 111 faksi (03) 3551 6464 [email protected] www.uta.fi/laitokset/kielikeskus

Tampere University Press, Tiedekauppa TAJU PL 617 (Kalevantie 5) 33014 TAMPEREEN YLIOPISTO puh. (03) 3551 6055 faksi (03) 3551 7685 [email protected] http://granum.uta.fi

TEA Kirjastus Liivalaia 28 10118 Tallinn VIRO puh. (+372) 6161 022 faksi (+372) 6161 008 www.tea.ee [email protected]

Teos Vilhonkatu 6 A puh. 020 743 1250 faksi 020 743 1255 www.teos.fi [email protected]

Tervaväylän koulu Lossikuja 6 90500 Oulu puh. (08) 5616 248, (08) 5612 146 faksi (08) 5612 142 [email protected] www.tervavayla.fi

Tietosanoma Oy, Art House Oy, Kustannus Jalava Bulevardi 19 C 00120 HELSINKI puh. (09) 6940 752 faksi (09) 693 3762 [email protected], [email protected] www.tietosanoma.fi

TMI Kielileikki Haperontie 1 A 20 40640 Jyväskylä puh. 040 9626 799 www.suomealeikiten.fi [email protected]

109

Turun yliopisto Kirjakauppa Kerttulinkatu 1 puh. (02) 333 6666 faksi (02) 333 6660 [email protected] www.kirjakauppa.utu.fi Väitöskirjoja myy Turun yliopiston kirjasto puh. (02) 333 51 (vaihde) www.kirjasto.utu.fi

Turun yliopisto Oppimistutkimuksen keskus Assistentinkatu 7 20014 Turun yliopisto puh. (02) 333 8606 faksi (02) 333 8497 www.otuk.utu.fi/

Työ- ja elinkeinoministeriö PL 32 00023 Valtioneuvosto puh. 010 60 6000 (vaihde) faksi 010 1606 2166 [email protected] www.tem.fi

Ulkoasiainministeriö Merikasarmi, PL 176, 00023 Valtioneuvosto puh. (09) 160 05, (09) 578 15 Julkaisun tilaaminen: [email protected] puh. (09) 1605 6370 faksi (09) 1605 6375

Vaasan yliopisto/Humanistinen tiedekunta Käännösteorian, ammattikielten ja monikielisyyden tutkijaryhmä PL 700 65101 Vaasa puh. (06) 3248 453 http://lipas.uwasa.fi/hut/vakki/index.html

Vanhustyön keskusliitto Malmin kauppatie 26 00700 Helsinki puh. (09) 350 8600 faksi (09) 350 86010 www.vanhustyonkeskusliitto.fi

Vantaan sivistystoimi Asematie 6 A 01300 Vantaa puh. (09) 8392 3978 faksi (09) 8392 3986

Vastapaino Yliopistonkatu 60 A 33100 Tampere puh. (03) 3141 3501 faksi (03) 3141 3550 [email protected] www.vastapaino.fi

Väestöliitto Kalevankatu 16 PL 849 00101 Helsinki puh. (09) 228 050 faksi (09) 612 1211 www.vaestoliitto.fi

Werner Söderström Osakeyhtiö (WSOY) käyntiosoite Bulevardi 12 00120 Helsinki PL 222, 00121 Helsinki puh. (09) 616 81 faksi (09) 6168 3560 www.wsoy.fi

Oy Yleisradio Ab Oppiminen PL 90 00024 YLEISRADIO puh. (09) 148 01 faksi: (09) 1496 960 www.yle.fi/oppiminen

Yliopistopaino Kirjatilaukset PL 4 (Vuorikatu 3 A) 00014 HELSINGIN YLIOPISTO puh. (09) 7010 2363 faksi (09) 7010 2374 [email protected] www.yliopistopaino.helsinki.fi

Ylioppilastutkintolautakunta Suvilahdenkatu 10 B 00580 Helsinki puh. (09) 773801 faksi (09) 762274 www.ylioppilastutkinto.fi

Äidinkielen opettajain liitto ry (ÄOL)/Laatusana Oy Hallituskatu 2 B 00170 Helsinki puh. (09) 3511 763 faksi (09) 3746 2900 www.aidinkielenopettajainliitto.fi

HAKEMisTOHAKEMisTO

111

A

Aamu. Aikuisten suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin harjoituskirja 24Aamu. Aikuisten suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin harjoituskirja 30, 40Aamu. Keltaisen Aamun kuuntelutehtävät 90Aamun laulut (kasetit ja CD-levy) 91Aamu. Punaisen Aamun kuuntelutehtävät 6, 90Aamu. Suomen kielen kuvasanakirja 6, 30, 50Aamu. Suomen kielen kuvasanakirjan tehtäväsivut 6, 50Aamu. Suomen kielen lukemisto ja peruskielioppi 6, 40Aamu. Suomen kielen lukemisto ja peruskielioppi aikuisille 25, 30, 41Aamu. Suomen kielen lukemiston ja peruskieliopin harjoituskirja 7, 40Aamu. Suomen kielen toinen lukemisto, kirjallisuustieto ja kielioppi 30, 41Aamu. Suomen kielen toisen lukemiston harjoituskirja 30, 41Aamu. Vihreän Aamun kuuntelutehtävät 24, 30, 90Aasta se alkaa 30A Grammar Book of Finnish 55Aikojen alusta nykyaikaan. Euroopan ja maailman historiaa selkokielellä 46Aikuisoppiminen 63, 69Aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutus – Suositus opetussuunnitelmaksi 98Aikuisten perusopetuksen ja lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet 2004 97AITO-materiaalit 81Aletaan! Suomen kielen oppikirja vasta-alkajille 23Ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman perusteet 98Ammatillista suomea 81Anu, Anh, Antti ja Ahmed 94Arkipäivän suomea maahanmuuttajille 77Arvaanko vai arvioinko? Opas aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen arviointiin 101Arvioija valokeilassa. Suomi toisena kielenä -kirjoittamisen arviointia 64Avain 1. Suomen kielen alkeiskurssi 31

B

Biologian, maantiedon ja historian sanasto 49

C

CHANCES - Opinto-ohjauksen kehittäminen nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseksi 74Color cards -kuvakortit 93Color library -kortistot 93

D

Dialang 100Digital Dialects -kielipelit 81Digitalisoitu inkerinsuomalaisten paluumuutajien kielitesti eli DIPAKI 100Dominot 93Dysfasian ja dysleksian teemanumero 73

E

Early Matching – Jatka vaan! 93Early matching – kuvat ja sanat 1–2 93Early Matching – Kysy vaan! 93Easyfinnish 77Ei haittaa jos on erilainen 42Eila ja Ossi. Suomen kielen alkeisoppikirja 24Eka oikea suomen kielen sanakirjani 51Elämän suolaa 1–2. Suomen kielen alkeita 25Elämä tarinaksi 24Erityistä tukea tarvitsevat maahanmuuttajataustaiset oppilaat aamu- ja iltapäivätoiminnassa 73Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2000 97Euro Languages Net 81Euromobil Suomen ohjelma 79Eurooppalainen kielisalkku 100Eurooppalainen viitekehys. Kielten oppimisen, opettamisen ja arvioinnin yhteinen eurooppalainen viitekehys 57Eväitä, esimerkkejä ja kokemuksia. Luku- ja kirjoitustaidon opetus aikuisille maahanmuuttajille 29, 59

F

Finnish for foreigners 1–2 31Finn talk. Yksi, kaksi, kolme... Yks, kaks, kolme Finn Talk. Neljä, Viisi, Kuusi... Neljä, Viis, Kuus. Part One/Two of a Multimedia Finnish Language Course 32Finsk grammatik 82Finspell 82From Start to Finnish. A short course in Finnish 33From Start to Finnish -CD 89Fysiikan sanastoa suomi–englanti–venäjä 52

G

Get Finnished – Suomen kielen ja kulttuurin alkeiskurssi 89Globaaliin vastuuseen kasvaminen. Näkökulmia maailman hahmottamisen pedagogiikkaan. 67

H

Handbook of Finnish Verbs 49Harjoitellaan! Lisäharjoituksia Aletaan! -kirjaan 23Harjoituksia kotoutumiskurssien suomen kielen opintoihin 77Harjoituskirja suomen kielen jatko-opetusta varten 28Harjoituskirja suomen kielen perusopetusta varten 28Harjoitus tekee mestarin 1 27Harjoitus tekee mestarin 2 27Harjoitus tekee mestarin 3 27Harjoitus tekee mestarin 4 27Harjutusi ja teemasid väljendite õpetamiseks soome keele tunnis 32Hauska tavata. Suomen kieltä suggestopediseen opetukseen 26Hedelmät jotka eivät tuoksu ruudille. Maahanmuuttaja-antologia 42Helppis 2. Helppolukuisia lasten- ja nuortenkirjoja 43Helppoa lukemista suomeksi 37Helppoa suomea 26

112

Hetkisen pituus ja muita kirjoituksia kielestä 61Hirvenmetsästys 47Homma hanskassa 82HRAKKautta Duuniin 17, 77Hygieniaosaaminen selkokielellä 20Hyvin menee! 1 Suomea aikuisille 22Hyvin menee! 2 Suomea aikuisille 22

I

Ikkuna suomeen 89Ikkuna Suomeen. Opetusmoniste luku- ja kirjoitustaidottomille ulkomaalaisille aikuisille 29Interkulttuurinen opettajankoulutus. Utopiasta todellisuudeksi toimintatutkimuksen avulla 69Iso suomen kielioppi 54

J

Jatketaan harjoituksia! Lisäharjoituksia Jatketaan! -kirjaan 23Jatketaan! Suomen kielen oppikirja alkeet osaaville 23Joka puulla juurensa. ÄOL 1991 64Jokeri 18, 77Juhlasta juhlaan – tapojen tarinat kuvin, sanoin ja sävelin 10, 67Jukka Vihi ja sirkusryöstö 45Juttuja ja tuttuja. Kielitietoa ja harjoituksia suomi toisena kielenä -opiskeluun seitsemäsluokkalasille 10Juttuja ja tuttuja. Selkokielinen lukukirja 11, 29, 40Juttuja ja tuttuja. Suomea toisena kielenä seitsemäsluokkalaisille 10Juttukaveri 39Jyväskylän yliopiston mallitentit tasoille A1 ja A2 82Jyväskylän yliopiston mallitentit tasoille B1 ja B2 82Jäänmurtaja – kertomuksia ja tietoa Suomesta 39

K

Kaiken maailman juhlat 40Kaikki mukaan. ABC-kirja aikuisille 30Kalevala 47Kampaamo 18, 78Kassu vauhdissa 44Kato hei. Puhekielen alkeet 34Kauneudenhoitoalan ammattisanasto suomi– venäjä–suomi 49Kaunis Suomi 9Kertomuskortit 94Keskellä suomea 78Kesärannan elämää 45Kielen kannalla 8Kielenoppimisen kysymyksiä 63Kieli ja identiteetti 86Kieli ja sen kieliopit. Opetuksen suuntaviivoja 58Kielikoulutus maahanmuuttajien kotoutumis- koulutuksessa. Tavoitteet, toteutus ja hallinnollinen yhteistyö 62Kieli käyttöön. Suomen kielen alkeisoppikirja 23Kieli käyttöön. Suomen kielen jatko-oppikirja 24Kieli on, sopii sanoa. ÄOL 1994 65

Kielistä kiinni 86Kielitaitoa kirjoittamalla. Kirjoitusharjoituksia suomea toisena ja vieraana kielenä opiskeleville 15, 17Kielitaito puhkeaa kukkaan 5Kieli testiin. Opas ammatilliseen peruskoulutukseen hakevien maahanmuuttajataustaisten suomen kielen testaamiseen 102KIELO. Materiaalia aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen taidon kartoitukseen ja kehityksen 103Kielten matkassa. Opi oppimaan vieraita kieliä 58KIKE. Kielellisen kehityksen diagnosoiva tehtäväsarja suomi toisena kielenä -opetukseen 7, 12, 102KIMARA – Kielellisiä ja matemaattisia oppimisvaikeuksia ennaltaehkäisevä toimintamalli alkuopetuksessa: Arvioinnista opetukseen 72, 100Kipinät-sarja. Seitsemän kirjaa lukemaan opetteleville 7, 42KITA 5, 101Kiva juttu! Suomea venäjänkielisille 32Kiva nähdä. Puhutun kielen harjoituksia 35Kohdekielenä suomi. Näkökulmia opetukseen 57Kohti tulevaisuuden kielikoulutusta. Kielikoulutuspoliittisen projektin loppuraportti 62Kolme muskettisoturia 44Kolmen vuosikymmenen satoa. Suomi toisena ja vieraana kielenä -alan bibliografia 57Korkeakoulutettujen maahanmuuttajien kotoutumista tukeva koulutus Suomessa 70Kotilo-peli. Kotilo-projekti 94Kotimaana suomen kieli. Näkökulmia suomen kielen säilymiseen ja kehittymiseen ulkomailla 75Kulttuurienvälinen osaaminen koulutuksessa ja työelämässä 68Kulttuurin tuulia ja teitä. ÄOL 1992 65Kulttuurisensitiivisen yksilöarvioinnin kehittäminen 73Kulttuurit ja koulu. Avaimia opettajille 70Kulttuurit tutuksi 66Kuule hei! Suomen kielen kuunteluharjoituksia vieraskielisille 34Kuulostaa hyvältä – Sounds good 21Kuulostaa hyvältä -video ja -DVD 89Kuuntele ja opi suomea. Äänikirja 35Kuva- ja sanakortit 94Kuvasanasto luku- ja kirjoitustaidottomien S2-opetukseen 29, 93Kuvasanasto S2-opetukseen 93Kättä päälle. Suomi-tietoutta maahanmuuttajille 43

L

Lapsen monet reitit kaksikieliseksi – haasteita ja mahdollisuuksia 72Lapsesta kasvaa kaksikielinen 57Lapsuuden monta kieltä 75Lapsuuden monta kieltä. DVD 90Lauran päivä. Suomi toisena kielenä – kartoitusaineisto esiopetusikäisille 6, 101Lauseet ja tilanteet. Suomen objektin ongelmia 60

113

Lauseilla lentoon 8Leikkien lukemaan 8Lessons on Finnish Grammar in English 54Lessons on Finnish Grammar in Finnish 54Lessons on Finnish Grammar in Russian 54Lessons on Finnish Words 49Lexico -korttipelit 94Liian paksu perhoseksi 46LinguHouse 82Lopussa kiitos seisoo 78Lue ja opi suomeksi 2 16, 19, 42Lue ja opi suomeksi. Asiatekstejä ja tehtäviä edistyneelle suomenoppijalle 16, 18, 42Lukemista suomen kielen opiskelijoille 39Luki-ikkuna. Värikalvot lukemisen helpottamiseksi 94Luki-Luukas 78Luku- ja kirjoitustaidottomien aikuisten maahanmuuttajien koulutus – Suositus opetussuunnitelmaksi 98Löytöretki Suomeen. Alkeisoppikirja 33Löytöretkiä kieleen + tehtäväkirja M 12

M

Maahanmuuttajanaiset: Kotoutuminen, perhe ja työ 68Maahanmuuttajaoppilaat erityiskouluissa 72Maahanmuuttajaoppilaat ja koulutus. Tutkimus oppimistuloksista, koulutusvalinnoista ja työllistämisestä 67Maahanmuuttajaoppilaiden huomioiminen aineenopetuksessa 59Maahanmuuttajaoppilaiden opetus perusopetuksessa. Opetussuunnitelmatyöstä käytäntöön 58Maahanmuuttajat ammattia oppimassa 17, 70Maahanmuuttajataustaisten kognitiivinen arviointi 73Maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutukseen valmistava koulutus 98Maahanmuuttajien erityiset kielelliset oppimisvaikeudet (MERKO) 87Maahanmuuttajien oppimisvaikeudet 73Maahanmuuttajien äidinkielen opetus. Nykytilanne ja tulevaisuus 75Maailmankoulu 68, 87Maan tapa Suomessa 40Maista mediaa 83MANU – Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen ja näyttöjen kehittäminen -hanke 71Marian ja Nikon vuosi. Aamu-sarjan CD-ROM 90Matematiikan sanasto 50Matematiikan sanastoa suomi–englanti–venäjä 52Materiaalia maahanmuuttajien ammatilliseen koulutukseen 78Matkalippu tarinoihin + tehtäväkirja M 12Matkalla. Kasvu sosiaali- ja terveydenalan ammattilaiseksi 18Matroskinin työkalupakki. Monikulttuurisuuskasvatuksen välineitä 69Matroskin muuttaa Suomeen. DVD-elokuva 90Matti ja Tuija-Liisa. Triangelidraama 37MAVALKA – Matematiikan valmiuksien kartoitus 6, 101Mediat ja merkitykset. ÄOL 1990 64

Meidän Suomi -tekstikirja + harjoituskirjat A ja B 12Meillä päin Suomea 83Memo Menninkäinen ja Lintu Ruupertti 44Mies menneisyydestä 44Mikä ihmeen uussuomalainen? 39MINI-LUKO -tehtäviä 95Minun perheeni -korttisarja 95Minä ja Suomi -sarja 12Miten sanoja johdetaan. Suomen kielen johto-oppia 60Mitä kuuluu? Suomen kielen kuuntelu- ja ääntämisharjoituksia 34Moneja baareja. Tiellä toimivaan kaksikielisyyteen. ÄOL 1996 65Monikulttuuriset vertaisryhmät. Ohjaajan opas. Ryhmämalli kouluikäisten lasten vanhemmille 66Monikulttuuriset vertaistuenryhmät. Ohjaajan opas. Ryhmämalli pikkulapsiperheiden vanhemmille 66Monikulttuurisuus ja moniammatillisuus ohjaus- ja neuvontatyössä 74Monikulttuurisuuskasvatus päiväkodin monikulttuurisessa esiopetusryhmässä 69Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -kehittämistoiminnan verkkosivut 87Monitori 68, 87Moniääninen Suomi. Kieli, kulttuuri ja identiteetti 59Monta sataa suomen sanaa 37MOPED – monikulttuurisen opetuksen virtuaalikoulu 78Mukamatilda. Äidinkielen harjoituskirja 8Mukamatti. Äidinkielen harjoituskirja 8Multicultural guidance and counselling. Theoretical foundations and best practices in Europe 74Muuttuvat kuvat. Polkuja suomalaiseen taiteeseen 45

N

Neljä vuodenaikaa 46Norsu nuhassa. Vitsejä ja vitsitietoa 45Nuorille tarkoitetun lukiokoulutuksen opetussuunnitelman perusteet 2003 97Nykysuomen keskeinen sanasto 51

O

Oikeeta suomee – suomen puhekielen sanakirja 49Oma kieli kullan kallis. Opas oman äidinkielen opetukseen 75On ilta meitä varten 47Opas oppilaitoksen monikulttuurisen osaamisen kehittämiseen 70Opettajan aarrearkku 21Opettajan ideapaketti kuvasanaston käyttöön S2-opetuksessa 93Opettajan ideareppu 63Opiskelijan arvioinnin opas ammatilliseen koulutukseen 18, 70Oppia kieli kaikki. Maahanmuuttajalasten suomen kielen kehitys ja kaksikielisyys peruskoulun ensimmäisellä luokalla 60Oulun normaalikoulun äidinkielen ja kirjallisuuden harjoituksia 83

114

Ovet auki. Monikulttuuriset nuoret, vapaa-aika ja kansalaistoimintaan osallistuminen 67Ovi seikkailuun + tehtäväkirja M 12

P

Paikat-kalvosarja S2-opetukseen 94Palapelin palat paikoilleen. Maahanmuuttajien kokemuksia kotoutumiskoulutuksesta ja ehdotuksia sen kehittämiseksi 70Pallosankari Unski 45Papin perhe 46Papupata 39Parturi-kampaajan kuvallinen työvälinesanasto 51Perhekirja 43Perunakellari 83Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelman perusteet 2009 97Perusopetuksen muiden uskontojen opetussuunnitelmien perusteet 2006 97Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004 97Pieni hiljainen mies 47Pieni Merenneito 44Pieni musta kala 37Pikku-Matin Mukavat -peli 95Pilko ja paista. Ruoanvalmistuksen sanastoa 50Pohjantähden maa. Johdatusta Suomen kirjallisuuteen ja kulttuuriin 43Porolammen tapahtumia 38Puhdistan ja suojaan. Puhdistuspalvelualan oppikirja maahanmuuttajille 20Puhun suomea 1–3. Suomea vasta-alkajille 5Puhutaan asiaa. Teksti- ja tehtäväkirja 34

R

Rakastan sinua, pidätkö sinä minusta? Suomen verbien rektioita 50Rakennetaan kielitaitoa. Käytännön konstruktivismia kieltenopettajille 58Rakentavaa suomea. Rakennusalan oppikirja maahanmuuttajille 19Ratsutyttö ja rakkaus 44Rauhakirja 43Reagointiharjoituksia 83

S

Saako olla suomea? Opas suomi toisena kielenä -opetukseen 61Sanakirjoja 84Sanalistat 95Sanamatti. Äidinkielen harjoitusmonisteet 8Sanastoharjoituksia 84Sanastotestejä 84

Sanatarkka 16, 19, 25Sanat, tavut, tarinat 5Sankareiden matkassa + tehtäväkirja M 12Sanopa muuta 25Sateenkaari 1 91Sateenkaari 2 91Satuklassikot 1–3: Kultakutri ja kolme karhua; Prinsessa Ruusunen; Punahilkka 45Satu ystävältä 43Seitsemän veljestä 46Selkoa nykytaiteesta 45Selkouutiset-lehti 95Selvitys aikuisten maahanmuuttajien suomen kielen sähköisen materiaalin tarjonnasta ja saatavuudesta 81Silakka korvassa 45Sisu 7. Suomea toisena kielenä 9Sisu 8. Suomea toisena kielenä 9Sisu 9. Suomea toisena kielenä 9Soome keele iseõppijale. Kesktasemele 31Soome keel iseõppijale. Soome keele õppekomplekt algajale ja taasalustajale 31Sounds good – Kuulostaa hyvältä 54Sujuu se pian suomeksi, osat 1 ja 2 13Sujuvammin suomea 64Suolla suomea. Perustietoa maahanmuuttajien suomen kielen opettajille. ÄOL 2003 65Suomalainen vieraskirja 69Suomalainen vieraskirja. Kuinka käsitellä monikulttuurisuutta 69Suomalaisen kulttuurin opas 68Suomalaisia suurnaisia 45Suomalais-venäläinen ammatillinen vaatetussanasto 51Suomea ennen ja nyt. Suomen kielen kehitys ja vaihtelu 60Suomea jokaiseen päivään. Sanastoharjoituksia suomea toisena ja vieraana kielenä opiskeleville 16Suomea kolmessa kerroksessa. Finnish on three levels. 91Suomea leikiten 28Suomea, ole hyvä! Suomea aikuisille maahanmuuttajille 26Suomea, ole hyvä! 2 Suomea aikuisille maahanmuuttajille 26Suomea, ole hyvä! 3 Suomea aikuisille maahanmuuttajille 27Suomea, ole hyvä -verkko-oppimateriaali 79Suomea paremmin 21Suomea suomeksi 1–2 25Suomea suomeksi. Opettajan opas ja käytännön kielioppi 57Suomea ulkomaalaisoppilaille 5–6 lk 12Suomen aloitusaskeleet vieraskielisille. Kuvaristikoilla suomen kieltä taitamaan 22Suomen harjoituksia 1–2 + äänitteet 23Suomen kielen alkeisoppikirja 28Suomen kielen alkeisoppikirja. Suomen kielen jatko-oppikirja. Sanastot 52Suomen kielen fonetiikkaa ja fonologiaa ulkomaalaisille 60

115

Suomen kielen ja kulttuurin lähde 15, 17Suomen kielen jatko-oppikirja 28Suomen kielen kontrastiivinen opas 57Suomen kielen nominikortit S2-opetukseen 94Suomen kielen opettajana Venäjällä. Ammatti-identiteetin tulkintoja koulutuksen ja opetuksen murroksessa 62Suomen kielen peruskurssi 79Suomen kielen prosodian opettamisen ja oppimisen kysymyksiä 63Suomen kielen sanastoharjoituksia 15, 18Suomen kielen tekstinymmärtämisharjoituksia 16Suomen kielen tikapuut. Kielioppi- ja harjoituskirja. Alkeistaso 1 ja 2 sekä jatkotaso 1 ja 2 23Suomen kielen verbikortit S2-opetukseen 94Suomen kielen äänne- ja muoto-oppi 59Suomen kieli kuntoon 1, Suomen kieli kuntoon 2 15, 18Suomen kielioppi 84Suomen kielioppia edistyneille 22Suomen kielioppia ulkomaalaisille 55Suomen kieli vieraan silmin 58Suomenopetus, kielitaito ja tutkimus 64Suomen peruskielioppi 55Suomen peruskielioppi kurdiksi (sorani) 55Suomen peruskielioppi persiaksi 55Suomessa julkaistuja maahanmuuttajien äidinkielten sanakirjoja ja sanastoja 52Suomi2. Minä ja arki 13, 19Suomi2. Minä ja media 14, 20Suomi hallussa? Perusopetuksen päättöarvioinnin opas suomi toisena kielenä -opettajille 100Suomi kakkonen ja kirjallisuuden opetus 42, 61Suomi kakkonen. Opas opettajille 60Suomi-Karen-Suomi-sanasto 52Suomiopas 80Suomi-opas. Matka Suomen historiaan ja tämän päivän Suomeen 38Suomi/ruotsi toisena kielenä -ylioppilaskoe 103Suomi sujuvaksi 1 24Suomi toisena ja vieraana kielenä -alan bibliografia 1967–2007 57Suomi toisena/vieraana kielenä. Ajatuksia kielestä, kulttuurista, metodeista 64Suomi toisin sanoen 68Suomi tutummaksi 26Suomi vieraana kielenä 58Supisuomea 28Supisuomea -verkko-oppimateriaali 80Supisuomea-video ja -DVD 91Suuntaa suomenopetukseen – tuntumaa tutkimukseen 63Suuria ajattelijoita 45Svarttis, hirveä merirosvo 44Synonyymisanakirja 49Syvän tuulen teillä. Monikulttuurisen kirjallisuuden antologia 41

T

Takatasku E1 ja E2. Eriyttäviä tehtäviä äidinkielen ja kirjallisuuden opetukseen 5Tampereen yliopiston kielikeskus, itseopiskelustudio 84Tarinatie 42Tarinoita Suomesta 21Tarkista tästä. Suomen sanojen rektioita suomea vieraana kielenä opiskeleville 50Tasolta toiselle. Opas kielitaidon tasojen kuvausasteikon käyttöön suomi toisena kielenä -opetuksessa 64Tassut tarinoilla 8Tavataan! Suomen alkeet maahanmuuttajille 25Tavataan taas! -verkko-oppimateriaali 80Tavujaakko 95Tehtäviä alkuopetukseen 85Tekstiharjoitus 85Tekstikurssien harjoituksia 80Tekstitulkin lisäsivut 38Tekstitulkki 38Tekstitulkki II 38Terveysalan sanasto suomi–venäjä–suomi 50Tilanteesta toiseen. A Finnish Course 31Toinen toisilleen 37Toisella kielellä. Näkökulmia lasten ja nuorten suomi toisena kielenä -opetukseen 62Toista kieltä vuorovaikutuksessa. Kielellisten resurssien jakaminen toisen kielen omaksumisen alkuvaiheessa 63Tottakai! 2. Puhesuomen alkeet 10Tottakai: Lisää suomea! 10Tottakai! Suomen kielen alkeisoppikirja 9TPR – Toiminnallinen tapa oppia kieltä 59Turismi soome keel 32Tuut sie meille töihin? Opas maahanmuuttajan työllistymiseen 20, 28Työelämän pelisäännöt 46Työkirja. Liiketalouden ja hallinnon alan sanoja ja käsitteitä 17, 49, 77Täällä ja toisaalla. Suomea toisena kielenä yhdeksäsluokkalaisille 11Täällä ja toisaalla. Suomea toisena kielenä yhdeksäsluokkalaisille. Harjoituskirja 11

U

Uuno 80

116

V

Valokuvaajan kuolema 47Valttikortit. Suomen kielen ohjelma CD-ROM 91Varhain monikieliseksi. Kielen oppimisen teoriaa ja käytäntöä 59Veijon verbipeli 95Veikko-vaarin antiloopit 39Verbintaivutusharjoituksia 85Verbirektiosanasto suomi-viro 50Verkkoaineisto maahanmuuttajataustaisten nuorten ohjaukseen 88Verkkokielioppi 55Vieraat kielet ja monikielisyys 72VILMA-verkko-oppimateriaali maahanmuuttajien yhteiskuntatiedon opiskeluun 80Virtaavan veden äärellä. Eurooppalaisen kirjallisuuden antologia 41Virtahepo punttisalilla – Aamun laulut 3 -CD-levy 91Virtaset viettävät juhlaa 42Vuorovaikutus ja kielen oppiminen 61Vuosituhannen sadut 40Vuosituhattavoitteet. Opettajan opas alakouluille 69Vähemmistö, kieli ja rasismi 69Välituntirakkautta 44

Y

Yhdeksän syyssadetta. Suomessa asuvien somalinaisten runoa ja proosaa 43Yhdessä oppimaan. Opas monikulttuurisen kulttuuriperinnön opettamiseen 67Yhteistä ja omaa. Harjoituskirja kahdeksasluokkalaisille 11Yhteistä ja omaa. Suomea toisena kielenä kahdeksasluokkalaisille 11Ykitreenit 88Yleiset kielitutkinnot. Testiesite, suomi 64Yleiset kielitutkinnot (YKI) 103YLE:n selkouutiset 88Ylirajainen kulttuuri. Etnisyys Suomessa 2000-luvulla 68Ymmärräks sää? Maahanmuuttajien koulutus 61Ymmärräks sää? -peli 95Ymmärrä suomea – luetunymmärtämiskurssi suomea vieraana kielenä opiskeleville 79Yrittäjäsanasto maahanmuuttajille 51Yy kaa koo. Suomea kouluille 1 33Yy kaa koo. Suomea kouluille 2 33

ä

Äänitie Suomeen -kasettisarja 39Ääntämisharjoituksia 85

101 aukkotehtävää suomea opiskeleville 13

Sivulta löytyy tietoa maahanmuuttajien koulutuksen järjestämisestä eri kouluasteilla esiopetuksesta ja valmistavasta opetuksesta aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutukseen ja ammatilliseen koulutukseen. Eri aihepiireihin on tehty tukimateriaalia, jota opettaja voi hyödyntää maahanmuut-tajien koulutusta suunnitellessaan. Muun muassa lukio-opintojen tukemiseen on oma materiaalinsa. Käytössäsi on runsaasti tilastoja, tietoa eri viranomaistahoista ja maahanmuuttajaopetuksen tuki-henkilöistä sekä asiaa kielitaidon testauksesta, ulkomaisten opintojen rinnastamisesta, vieraskielisestä opetuksesta ja koulutukseen hakeutumisesta. Tukimateriaalia löytyy niin oman äidinkielen opetuksen järjestämiseen kuin suomi toisena kielenä -opetukseenkin. Lisäksi käsitellään kulttuurien kohtaamista ja kulttuurien välistä viestintää sekä yhdenvertaisuusasioita.

www.EDU.fi/maahanmuuttajat

MAAHANMUUTTAJIEN KOULUTUS

OpetushallitusPL 380 (Hakaniemenranta 6)00531 HelsinkiPuh. 040 348 7555www.oph.fiwww.EDU.fi

kommentoitu luettelo … · kir-jaan liittyvät kiinteänä osana tehtäväsivut. lappalainen, ulla...

Documents