Úkoly na období od 18. 5. do 29. 5. 2020

(pro 6., 7., 8., 9. třídu)

Český jazyk

Máj, lásky čas

Milí žáci.

Při spojení slov láska, máj, jaro a český jazyk se mi zcela nepochybně vybaví tvorba jednoho

z našich velmi známých autorů Karla Hynka Máchy, jeho nejslavnější dílo Máj a celkově

období romantismu.

Přečti si následující text, ve kterém najdeš základní informace o romantismu a následně

přímo o K. H. Máchovi. S jeho pomocí pak odpověz na otázky, které najdeš pod textem.

ROMANTISMUS

– romantismus je umělecký směr konce 18. století a 1. poloviny 19. století

– název dostal od slovesného útvaru zvaného román (tehdy moderní slovesný útvar, v

němž obraznost a citovost převládala nad rozumovostí

– kolébkou romantismu je Anglie

– klade důraz na city a fantazii, osobitost, tajemnost, osamělost a lidovou slovesnost

- formuje se mezi revolucemi (Velká francouzská revoluce, revoluční rok 1848)

- autor se vidí v hrdinovi

– hlavním motivem je jedinečná osobnost, která se postaví proti společnosti, vadí mu

společenské konvence a síla peněz, hlavním hrdinou je tzv. rozervanec

– útěk do fantazie, minulosti, exotiky, přírody

– vznikají poemy, balady a romány

– v Čechách se romantismus projevuje ve 30. letech 19. stol.

Otázky:

1. Ve kterém období se prosadil romantismus?

______________________________________________________________________

2. Podle čeho dostal romantismus svůj název?

_____________________________________________________________________

3. Kde se nacházela „kolébka“ romantismu?

_____________________________________________________________________

4. Charakterizujte romantického hrdinu.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Charakterizujte prostředí, ve kterém se často odehrával děj romantických děl?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Karel Hynek Mácha

– narozen 16. listopadu 1810

– básník, prozaik, divadelní ochotník, nejvýznamnější představitel českého romantismu

– narozen v Praze na Malé Straně

– vystudoval filozofii a práva

– měl oblibu v divadle, hrál pod J. K. Tylem

– byl vnitřně rozervaný, psychicky labilní, nevyrovnaný

– hledal sám sebe

– miloval tajemství, cestování, zříceniny, jezera a hřbitovy

– měl rád lidský strach

– celý život si psal zašifrovaný deník, rozšifroval Jakub Arbes

– psal o svých intimních záležitostech

– psal německy i česky, formou dopisů

– zemřel 6. listopadu 1836 na choleru

Otázky:

1. Kde a kdy se narodil K. H. Mácha?

______________________________________________________________________

2. Jaké obory K. H. Mácha vystudoval?

______________________________________________________________________

3. Jakými přídavnými jmény bys popsal osobnost K. H. Máchy?

______________________________________________________________________

4. Řekl bys o něm, že to byl veselý a spokojený člověk? Svou odpověď zdůvodni.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5. Kterými jazyky svá díla psal?

______________________________________________________________________

6. Kolik mu bylo v den, kdy zemřel?

______________________________________________________________________

Na závěr se tedy podíváme na nejslavnější dílo K. H. Máchy. V následujícím textu máš opět

pár základních informací, stručně shrnutý děj a nejznámější ukázku, se kterou budeme

pracovat.

Máj

– lyrickoepická báseň

– skládá se ze 4 zpěvů a 2 intermezz (intermezzo = mezihra)

– ve své době špatně přijata kritikou

– dnes považována za vrchol české poezie

Děj:

– Vůdce loupežníků Vilém zabije svého soka v lásce.

– Ve skutečnosti zabije svého otce, který ho kdysi vyhnal z domova.

– Vilém je odsouzen k smrti, v noci před popravou přemýšlí o svém osudu.

– Uprostřed májové přírody se loučí s milovanou zemí.

– Jeho milá Jarmila spáchá sebevraždu.

– Na konci přichází po letech na místo popravy sám básník a je mu smutno z Vilémova

osudu.

Ukázka:

Byl pozdní večer – první máj –večerní máj – byl lásky čas.Hrdliččin zval ku lásce hlas,kde borový zaváněl háj.

O lásce šeptal tichý mech;květoucí strom lhal lásky žel,svou lásku slavík růži pěl,růžinu jevil vonný vzdech.

Jezero hladké v křovích stinnýchzvučelo temně tajný bol,břeh je objímal kol a kol;a slunce jasná světů jinýchbloudila blankytnými pásky,planoucí tam co slzy lásky.

1. Co tyto verše oslavují?

_____________________________________________________________________

2. V jakém ročním období se báseň odehrává?

_____________________________________________________________________

3. V jaké části dne se odehrává úryvek? Najdi pro svoje tvrzení důkaz v textu.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Najdi v úryvku personifikaci (= zosobnění, připisování lidských vlastností neživým věcem,

rostlinám či živočichům)

_____________________________________________________________________

5. Zkus nakreslit ilustraci (obrázek), která by vystihla danou ukázku.

Anglický jazyk

THE BEATLES

ALL YOU NEED IS LOVE

1. Poslechni si písničku, doplň slova

https://www.youtube.com/watch?v=w_8_pbu_cNo

Love, love, love

Love, love, love

Love, love, love

There's ………………..you can do that can't be done

Nothing you can ………………… that can't be sung

Nothing you can …………………, but you can learn how to play the game

It's …………………

There's nothing you can ………….. that can't be made

No one you can save that can't …….. saved

Nothing you can do, but you can ………….. how to be you in time

It's easy

All you need is love

All you ………………. is love

…………….. you need is love, love

………………… is all you need

All you need is love

All you need is love

All you need is love, love

Love is all you need

2. Přeházej písmenka a vyjdou ti slova, která doplníš do písničky, přelož je

Ende - …………………………………….

Akme -…………………………………….

Veol -…………………………………….

Gnsi -…………………………………….

Eb -…………………………………….

Seya - …………………………………….

Nlera - …………………………………….

Ohinthg -…………………………………

Sya -…………………………………….

Lal -…………………………………….

SPRING

3. Zapiš si slovíčka:

a) gardening – zahradničení

b) planting – pěstování

c) seeding – sázení

d) spring cleaning - jarní úklid

e) raincoat - pláštěnka

f) shower – přeháňka

g) blossom - květ, kvést

h) grass – tráva

4. Najdi dvojice a spoj

rainbow zajíček

umbrella včela

easter květiny

flowers beránek, jehně

butterfly duha

bee Velikonoce

lamb deštník

bunny motýl

5. Vyber v pracovním listě správnou odpověď k obrázku

6. ročník Dějepis

Spartakovo povstání

V roce 73 před Kristem se ve starověkém Římě v městě Capua vzbouřili otroci v gladiátorské

škole.

Vedl je gladiátor Spartakus.

Podle některých pocházel z Thrákie, ta se nacházela na pomezí dnešního Turecka, Bulharska

a Rumunska. Podle jiných pocházel z Capui, ale vedl dobrodružný život, dezertoval (uprchl

z armády), byl chycen a prodán do otroctví.

Život v gladiátorské škole byl tvrdý, každý zápas byl na život a na smrt a není divu, že se to

Spartakovi a jeho druhům nezamlouvalo. Jednou v noci po gladiátorských hrách, počkali, až

se stráže opijí a prchli. Po cestě přepadli vozy se zbraněmi a ukryli se na svazích Vesuvu.

Postupně se k nim přidávali další otroci i chudí svobodní obyvatelé, kterým se špatně žilo.

Protože uprchlíci drancovali statky a zabíjeli Římany, vypravila se na ně armáda. Vojáci

postavili vojenský tábor s příkopy a uzavřeli tak Spartakovi cestu do údolí. Chtěli počkat, až

otroci vyhladoví a usmrtit je. Spartakus však nechal udělat lana, po kterých se se svými muži

spustil do údolí. V noci přepadli Římský tábor a vojáky pobili.

To nikdo nečekal a tato událost inspirovala další a další otroky ke vzpouře proti svým pánům.

Spartakus se postupně probil přes celou Itálii až k Alpám. Porazil celou římskou armádu, on a

jeho muži mohli utéct na svobodu. Jenže místo toho se rozhodli dobít Řím. To špatně

dopadlo.

Římané měli ze Spartaka velký strach, báli se, že by otroci mohli vydrancovat hlavní město.

Do čela svých obávaných legií postavili boháče Crassa. Crassus ze všeho nejdříve nechal

popravit každého desátého vojáka – decimace. Vojáci se ho tak báli více než Spartaka.

Spartakus ještě zkoušel uplatit piráty, aby je všechny odvezli z Itálie, ale ti si vzali zlato a slib

nesplnili.

V bitvě pak Spartakus padl a Crassus nechal všechny zajatce ukřižovat podle cesty Via Apua

(cesta z Říma do Capui). Stálo tam tehdy 6 000 křížů.

Crassus měl nevlastní dceru básnířku Amaltheu. Ta viděla Spartaka bojovat v cirku a vášnivě

se do něj zamilovala. Uprchla za Spartakem na Vesuv, žila s ním jeho dobrodružný život i jeho

romantickou smrt. Oba padli v poslední bitvě.

Otroci

Prosperita starověké společnosti (Egypt, Mezopotamie, Indie, Řecko, Řím…) byla založena na

práci otroků. Otroci tvořili až polovinu populace starověkého Říma. Vykonávali práci podle

svých schopností. Čím byli vzdělanější a šikovnější, tím byli také dražší.

Pracovali jako dělníci na farmách, v dolech, ve mlýnech, ale i jako písaři, učitelé nebo lékaři.

Otroci byli váleční zajatci, ale i dlužníci. Pokud se otroku narodilo dítě, stalo se také otrokem.

Otrok nemohl nic vlastnit, nemohl sloužit ve vojsku. Otrok mohl být zneužíván, mučen nebo

popraven. Mohl být prodán do gladiátorské školy. Matky mohli být prodány jinému pánovi

bez svých dětí.

Spartakus

Gladiátor

(lat. gladiator, „ten, kdo používá

meč“, šermíř) byl člověk bojující v

zápasech pro pobavení publika.

Výraz gladiátor je odvozen od názvu

krátkého meče (gladius), s nímž

gladiátoři za časů starověkého Říma

často bojovali. Gladiátoři byli často

otroci, váleční zajatci a odsouzení

zločinci, existovali však i

gladiátoři-profesionálové. Ukřižovaní otroci

Gladiátorské zápasy vymysleli Římané.

Gladiátoři se cvičili v gladiátorských školách.

Gladiátorem se člověk mohl stát i dobrovolně

Existovali ženy gladiátorky – říkalo se jim Amazonky.

Na smrt v pozdějších dobách bojovali pouze zločinci a váleční zajatci, protože vycvičit

špičkového gladiátora bylo velmi drahé.

Bojovalo se i se zvířaty či zvířata proti sobě.

Ve španělsku se i dnes organizují býčí zápasy - korida.

Největší gladiátorské hry byly námořní bitvy, kde v obrovských nádržích bojovalo až tisíce

mužů proti sobě.

Program her:

1. Dopoledne – napřed zápasy divokých zvířat (např. medvěd s býkem nebo nosorožec

proti buvolovi, atd.), pak představení s cvičenými zvířaty, hned po něm následoval lov

zvířat (venatio) a na závěr souboj člověka se zvířetem (bojovník se zvířetem se

označoval slovem venator

2. V poledne – popravy zločinců a uprchlých otroků, někdy pro odlehčení proložené

atletickými závody nebo komickými čísly. Pro odsouzené občany Říma byla určena

rychlá smrt mečem, pro cizince a otroky ukřižování, upálení nebo rozsápání divokými

zvířaty. Pro zpestření se poprava občas inscenovala jako hra, která znázorňovala

známý mýtus končící smrtí hlavního hrdiny. Odsouzenec k smrti se stal v této hře

nedobrovolným hercem.

3. Odpoledne – vrchol celého dne, gladiátorské zápasy.

Gladiátoři byli rozděleni podle výzbroje a výstroje (brnění) se kterou bojovali do několika

typů.

Gladiátorské hry ukončil přechod Římanů na křesťanství ve 4 a pátém století po Kristu.

Na obrázku je Koloseum, největší římský cirk, který pojal přes 50 000 diváků. Dal se napustit

vodou pro pořádání námořních bitev.

Pracovní list:

1. Nakresli časovou osu a vyznač v ní rok, kdy se vzbouřili otroci v Capui.

2. Vesuv je z geologického hlediska:

a) vyvrásněná hora

b) hora vzniklá propadem okolního povrchu

c) sopka

3. Jakým způsobem porazil Spartakus Římany u Vesuvu?

4. Co je to decimace?

5. Jak se jmenoval římský vojevůdce, který porazil Spartaka?

6. Crassus nechal ukřižovat podle Via Apua ...................(číslo) uprchlých otroků a gladiátorů.

7. Jak mohl pán nakládat s otrokem?

8. Jaký byl podle Tebe život otroků v Římě?

9. Jakým způsobem se ve Starověkém Římě popravovali zločinci, vzbouřenci a uprchlí otroci?

10. Jaký byl význam slova „gladiátor“?

11. Jak se říkalo ženám gladiátorkám?

12. Jak se jmenoval největší cirk v Římě a kolik pojal diváků?

13. Do mapy dokresli ´město Řím a vyznač Via Apiu.

14. Vesuv v roce 79 před naším letopočtem vybuchl a zcela zničil město Pompeje. Stalo se to

před naším nebo po našem příběhu? Pomoz si časovou osou.

15. Nakresli gladiátora nebo nějaký výjev ze Spartakova příběhu na formát minimálně A4.

7. ročník Dějepis

Zhlédněte video a si přečtěte text. (Pokud nemáte k dispozici internet, stačí, když si

přečtete text.)

https://www.youtube.com/watch?

v=3sAxz00IQy8&list=PLnplwgXmL676ZF4XY6BrbKpRFABnZExbv&index=36

Text

Tento text je legendou o Janu Lucemburském a Elišce Přemyslovně.

Ve čtrnáctém století nastaly v

eském království smutné časy. V Olomouci byl zavražděn muž posledního mužského

potomka Přemyslovců. Ze slavného rodu zbyly jen dvě dcery. Jedna z nich, osmnáctiletá

Eliška, si vzala za muže čtrnáctiletého krále Jana z rodu Lucemburků. Na český trůn dosedl

vlastně chlapec, který neuměl ani slovo česky.

Krále Jana tedy v Čechách nic nedrželo. Pobýval v cizině a do Čech přijížděl jen pro peníze. Žil

ovšem rozmařile a peníze se mu vždy rychle rozkutálely. Po čase zjistil, že královská

pokladnice je prázdná. Rozhodl se tedy, že si vezme české korunovační klenoty. Znamenalo

to získat sedm klíčů, které zámky klenotní síně otevíraly. Klíče vlastnili šlechtici ze starých

šlechtických rodů. Věděli, že králi klíče v žádném případě vydat nesmějí, protože by klenotní

síň potkal stejný osud jako královskou pokladnici. Ale také věděli, že nevydat bude těžké.

Společně se domluvili, že se vypraví za královnou Eliškou, aby jim pomohla. Královna je

přijala, vyslechla je a rozhodla: „Vezmu klíče k sobě. Nebudete-li je mít, přestanete krále

zajímat. A já nedovolím, aby korunovační klenoty mých předků byly vyvezeny ze země. To by

mě král musel zabít.“

Královna převzala od pánů všech sedm klíčů. Jak očekávali, král o ně brzy požádal. Po

dobrém nepochodil, zkusil to tedy po zlém. Královna byla neoblomná, stejně zarputilý byl

ovšem i král: „Dobře poslouchej, dávám ti čas do zítřejšího večera. Vydej mi ty zatracené

klíče. Má trpělivost má své meze!“

Eliška pochopila, že je zle. Připravila si pár nejnutnějších věcí na cestu a svým nejvěrnějším

přátelům vzkázala, aby ji doprovodili do Bavor. Aby zmátli případné pronásledovatele,

putovali hustými lesy. Náročná cesta jim ubrala notně sil, proto zastavili. Všichni sesedli z

koní a královna se vzdálila do nedalekého houští. Po několika krocích se před ní objevila

studánka a královna si omyla tvář. Náhle se vedle ní na hladině objevila tvář bělovousého

starce.

„Nelekej se královno, neublížím ti. Znám důvod tvého útěku a přišel jsem, abych ti pomohl.

Král doprovázen vojáky ti je v patách. Dovtípil jsem se, že před ním prcháš s klíči od klenotů.

Poslechni mou radu: Nesluší se, aby klíče od českých klenotů byly schovány v cizí zemi. Vhoď

je zde do studánky a já nad nimi budu bdít. Až se budeš vracet, zastav se u mě a já ti je

vydám. Jen tobě, nikomu jinému.“

Jakmile se klíče ztratily pod hladinou, záhadný kmet zmizel. Teprve potom zavolala Eliška ke

studánce svůj doprovod. O starci jim ale neřekla ani slovo. Po krátkém odpočinku pokračovali

do Bavor. Všichni doufali, že čas všechno spraví a král Jan zmoudří.

Úkoly:

1. Zjistěte, co to je „legenda“.

2. Zjistěte, kdy vládl Jan Lucemburský.

3. Vaším dalším úkolem je vytvořit bulvární novinový článek. Podívejte se na definici

bulváru (neboli bulvárního tisku).

Bulvární tisk je označení masového sdělovacího prostředku, v němž hrají klíčovou

roli emoce (krev, smrt, nevěra, zlodějina, zpronevěra, skandály atd...). Dále je jejich obsah

charakterizován, mimo jiné navozováním paniky, skandalizací, povrchností, negativismem,

jednoduchostí, jasností, vytvářením celebrit a prací s nimi. Píšou se v něm články na základě

drbů, pomluv, šeptandy.

V Česku se k bulváru řadí zejména noviny Blesk.

A teď: vyberte si jednu informaci o vztahu Elišky Přemyslovny a Jana Lucemburského a

vytvořte z ní bulvární článek.

Splňte následující požadavky:

- Text by měl vzbuzovat pozornost, být šokující;

- můžete hodně přehánět;

- vyberte vhodnou ilustraci: buď můžete něco nakreslit, nebo vyberte vhodnou fotku

z internetu;

- text by měl mít zejména velmi lákavý nadpis, který bude napsaný velkými písmeny.

Vhodná je forma otázky nebo věta s vykřičníkem;

- minimální rozsah je 10 vět;

- můžete použít následující blanket a vepsat text do něj.

8. ročník Dějepis

Přečtěte si text

Hraběnka Kateřina Stradová, vlastním jménem Anna Marie Stradová,

byla milenka císaře Rudolfa II.. Její dědeček Jacopo Strada pocházel z Itálie, ale jeho syn

Ottavio se již narodil v Norimberku. Později se Ottavio Strada přestěhoval do Prahy, kde

zakoupil několik domů, ale i jeden nevěstinec.

Anna Marie se císařovou milenkou stala již před patnáctým rokem věku. Jako osmnáctiletá

císaři porodila první dítě – dona Julia Caesara. Z řady jejich dalších dětí se však dospělého

věku dožili jen tři synové a tři dcery, o které se císař sice dobře postaral, ale nikdy je neuznal

za legitimní potomky. Z nich nejstarší byl již zmíněný Julio Caesar, do něhož císař vkládal

naděje, ale pro své brutální chování a vraždu zemřel ve vězení na krumlovském zámku.

Vaším dalším úkolem je vytvořit bulvární novinový článek. Podívejte se na definici bulváru

(neboli bulvárního tisku).

Bulvární tisk je označení masového sdělovacího prostředku, v němž hrají klíčovou

roli emoce (krev, smrt, nevěra, zlodějina, zpronevěra, skandály atd...). Dále je jejich obsah

charakterizován, mimo jiné navozováním paniky, skandalizací, povrchností, negativismem,

jednoduchostí, jasností, vytvářením celebrit a prací s nimi. Píšou se v něm články na základě

drbů, pomluv, šeptandy.

V Česku se k bulváru řadí zejména noviny Blesk.

A teď: vyberte si nějaké informace o vztahu Kateřiny Stradové a Rudolfa II. Představte si,

jaký nejspíš jejich vztah byl. Vytvořte o něm bulvární článek.

Splňte následující požadavky:

- Text by měl vzbuzovat pozornost, být šokující;

- můžete hodně přehánět, můžete si vymýšlet;

- vyberte vhodnou ilustraci: buď můžete něco nakreslit, nebo vyberte vhodnou fotku

z internetu;

- text by měl mít zejména velmi lákavý nadpis, který bude napsaný velkými písmeny.

Vhodná je forma otázky nebo věta s vykřičníkem;

- minimální rozsah je 10 vět.

9. ročník Dějepis

Přečtěte si text o Emilu Zátopkovi a jeho ženě.

Emil Zátopek

Fotogalerie

Datum a místo narození: 19. 9. 1922, Kopřivnice

Datum úmrtí: 21. 11. 2000

Sport: Atletika

Disciplína: 5000 m, 10 000 m, maraton

Legendární běžec, největší postava českého sportu. Do historie atletiky se nesmazatelně

zapsal především unikátním vytrvaleckým hattrickem na OH 1952 v Helsinkách. Překonal 18

světových rekordů, třikrát byl zvolen nejlepším sportovcem planety. S manželkou Danou,

olympijskou vítězkou a světovou rekordmankou v hodu oštěpem, vytvořili jeden z

nejslavnějších sportovních párů.

Zátopkova manželka Dana (narozená ve stejný den jako její manžel) byla také výbornou

atletkou, věnovala se hodu oštěpem. Vyhrála zlatou medaili na LOH 1952, a to jen několik

okamžiků po jeho vítězství na 5km trati, a také stříbro na LOH 1960. Mezi Emilem a Danou

byl hravý vztah, když se Zátopek například pokoušel ukrojit si trochu z Danina vítězství a na

tiskové konferenci prohlásil, že jeho vítězství v běhu na 5 km jeho ženu inspirovalo, Dana na

to rozzlobeně reagovala slovy: „Vážně? Tak dobře, jen běž a zkus inspirovat nějakou jinou a

uvidíme, jestli taky hodí oštěp padesát metrů daleko!”

Vaším dalším úkolem je vytvořit bulvární novinový článek. Podívejte se na definici bulváru

(neboli bulvárního tisku).

Bulvární tisk je označení masového sdělovacího prostředku, v němž hrají klíčovou

roli emoce (krev, smrt, nevěra, zlodějina, zpronevěra, skandály atd...). Dále je jejich obsah

charakterizován, mimo jiné navozováním paniky, skandalizací, povrchností, negativismem,

jednoduchostí, jasností, vytvářením celebrit a prací s nimi. Píšou se v něm články na základě

drbů, pomluv, šeptandy.

V Česku se k bulváru řadí zejména noviny Blesk.

A teď: vyberte si nějaké informace o vztahu Dany Zátopkové a Emila Zátopka. Představte

si, jaký nejspíš jejich vztah byl. Vytvořte o něm bulvární článek.

Splňte následující požadavky:

- Text by měl vzbuzovat pozornost, být šokující;

- můžete hodně přehánět, můžete si vymýšlet;

- vyberte vhodnou ilustraci: buď můžete něco nakreslit, nebo vyberte vhodnou fotku

z internetu;

- text by měl mít zejména velmi lákavý nadpis, který bude napsaný velkými písmeny.

Vhodná je forma otázky nebo věta s vykřičníkem;

- minimální rozsah je 10 vět.

Hudební výchova

V hudbě se téma - láska objevuje velice často.

1. Znáš nějaké písničky o lásce?

2. Najdi 3 české a 3 zahraniční skladby.

3. Dokázal/a by si napsat text na téma láska?

4. Zkus nám poslat pár rýmů, které by se daly zhudebnit.

Občanská a rodinná výchova

- pokračujte v zadaných úkolech z období 4. 5. - 15. 5 2020 :-)