Školski...

OSNOVNA ŠKOLA HUGO BADALID BOROVSKA 3 SLAVONSKI BROD

ŠKOLSKI KURIKULUM

školska godina 2013./2014.

rujan 2013.

2

SADRŽAJ

1. UVOD ...................................................................................................................................... 5

2. DODATNA NASTAVA ............................................................................................................... 6

2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED) ............................................. 6

2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ( 7. i 8. RAZRED) ........................................ 7

2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (7. i 8. RAZRED) .......................................... 8

2.4. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED)........................................................ 9

2.5. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) ...................................................... 10

2.6. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (3. RAZRED) ...................................................... 11

2.7. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (4. RAZRED) ..................................................... 12

2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 7. i 8. RAZRED) ................................................ 13

2.9. DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE (7. i 8. RAZRED) ...................................................... 14

2.10. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (7. i 8. RAZRED) ......................................................... 15

2.11. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE ..................................................................................... 16

2.12. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI ............................................................................... 17

2.13. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE .......................................................................... 18

2.14. DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA .......................... 19

2.15. DAROVITI UČENICI ....................................................................................................... 20

3. IZBORNA NASTAVA ............................................................................................................... 21

3.1. IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE ........................................................................... 21

3.2. IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA ................................................................... 22

3.3. IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA ............................................................................. 23

3.4. IZBORNA NASTAVA IZ ISLAMSKOG VJERONAUKA ......................................................... 24

4. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................... 26

4.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED) ........................................... 26

4.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG (2. RAZRED) ....................................................... 27

4.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (3. RAZRED) ........................................... 28

4.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (4. RAZRED) ......................................... 29

4.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. i 8. RAZRED) ............................ 30

4.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED) .................................................... 31

4.7. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (2. RAZRED) ..................................................... 32



4.10. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5. DO 8. RAZRED) ........................................ 35

4.11. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. RAZRED) .......................................... 36

4.12. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5. i 6. RAZRED) .................................... 37

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .............................................................................................. 38

5.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE ........................................................................ 38

5.1.1. NOVINARSKA SKUPINA (5.-8. RAZRED) .................................................................. 38

5.1.2. LITERARNA SKUPINA (3. i 4. RAZRED) .................................................................... 39

5.1.3. LITERARNA SKUPINA (5. – 8. RAZRED) ................................................................... 40

5.1.4. DRAMSKA SKUPINA ( 4. RAZRED) ........................................................................... 41

5.1.5. DRAMSKA SKUPINA (5. – 8. RAZRED) .................................................................... 42

5.1.6. DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA (3. RAZRED) ........................................................... 43

3

5.1.7. LITERARNO-SCENSKA SKUPINA .............................................................................. 44

5.1.8. SCENSKO-RECITATORSKA SKUPINA (1. RAZREDI) .................................................. 45

5.1.9. RECITATORSKA SKUPINA ........................................................................................ 46

5.1.10. KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA ............................................................................ 47

5.1.11. KREATIVNA SKUPINA ............................................................................................ 48

5.2. UMJETNIČKO PODRUČJE ............................................................................................... 49

5.2.1. PJEVAČKI ZBOR (4. –8. RAZRED) ............................................................................. 49

5.2.2. MALI ZBOR (1., 2. i 3. RAZREDI) .............................................................................. 51

5.2.3. TAMBURAŠKI SASTAV ............................................................................................. 52

5.2.4. RITMIKA (2., 3. i 4. RAZRED) ................................................................................... 53

5.2.5. FOLKLORNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) ................................................................... 54

5.2.6. LIKOVNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) ........................................................................ 55

5.2.7. LIKOVNA SKUPINA (5. do 8. RAZRED) .................................................................... 56

5.2.8. KREATIVNA SKUPINA .............................................................................................. 57

5.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE .......................................................................... 58

5.3.1. ODBOJKA (dječaci) .................................................................................................. 58

5.3.2. ODBOJKA (djevojčice) ............................................................................................. 59

5.3.3. CRVENI KRIŽ (5. RAZRED)........................................................................................ 60

5.3.4. PRVA POMOD ......................................................................................................... 61

5.4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE ........................................................................................ 62

5.4.1. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE ................................................................................... 62

5.4.2. ASTRONOMIJA ........................................................................................................ 63

5.4.3. EKOLOGIJA (7. RAZREDI) ......................................................................................... 64

5.4.4. NAPREDNI MATEMATIČARI .................................................................................... 65

5.5. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE ..................................................................... 66

5.5.1. ŽIVJETI U SLAVONSKOM BRODU OD 1991.- 1992 (Domovinski rat u Slavonskom Brodu) ............................................................................................................................... 66

5.5.2. ODGOJ ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO ............................................................. 67

5.5.3 BIBLIJSKA SKUPINA (6. RAZREDI) ............................................................................. 68

5.5.4. MLADI KNJIŽNIČARI ( 5- 8. RAZRED) ....................................................................... 70

6. PROJEKTNA NASTAVA .......................................................................................................... 71

6.1. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE ................................................................................................... 71

6.1.1. HUGINI DANI .......................................................................................................... 71

6.1.2. MEDIJSKA KULTURA-ANIMIRANI FILM .................................................................. 72

7. IZLETI I PUTOVANJA .............................................................................................................. 73

7.1. UČENICI RAZREDNE NASTAVE ....................................................................................... 73

7.1.1. GRAD I OKOLICA ..................................................................................................... 73

7.1.2. ŽUPANIJA ................................................................................................................ 74

7.1.3. REGIJA ..................................................................................................................... 75

7.1.4. HRVATSKA .............................................................................................................. 76

7.2. UČENICI PREDMETNE NASTAVE .................................................................................... 77

7.2.1. 5. razred- Dvorci Slavonije (Našice-Valpovo-Donji Miholjac-Bizovac) .................. 77

7.2.2. 6. razred- Marija Bistrica, Tuheljske toplice .......................................................... 78

7.2.3. 7. razred- Krapina, Muzej krapinskog pračovjeka, Crkva Trski Vrh, Jezerica ........ 79

7.2.4. 8. razred- Plitvička jezera ...................................................................................... 80

8. PEDAGOŠKI PROJEKTI ........................................................................................................... 80

8.1. UNICEF-ov projekt Za sigurno i poticajno okruženje u školama ................................... 81

4

8.2. GLOBE PROGRAM .......................................................................................................... 82

8.3. PREVENCIJA OVISNOSTI................................................................................................. 84

8.4. BREAD: A LOAF OF EUROPE, KRUH: ŠTRUCA EUROPE .................................................. 85

9. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI .................................................................... 87

9.1. ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE ......................................................... 87

9.1.1. DAN ŠKOLE ............................................................................................................. 87

9.1.2. KAZALIŠNI, FILMSKI I UMJETNIČKI PROGRAM ....................................................... 88

9.1.3. RAD S UČENICIMA S TEŠKODAMA .......................................................................... 89

9.1.4. SAT RAZREDNIKA .................................................................................................... 90

10. NATJECANJA ....................................................................................................................... 92

10.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE ............................................................... 92

11. IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLE......................................................................................... 93

11.1. DISTRIBUCIJA DJEČIJIH ČASOPISA I OBJAVA ŠKOLSKOG LISTA „ZORA“ ...................... 93

12. OSTALI PROGRAMI ............................................................................................................. 94

12.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. i 2. RAZREDA U MATIČNOJ ŠKOLI ................... 94

12.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. RAZREDA U PODRUČNOJ ŠKOLI .................... .95

13. SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE .............................................................................................. 97

13.1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (MATIČNA ŠKOLA) ............................................................... 97

13.2. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (PŠ JELAS) ............................................................................ 99

5

1. UVOD

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti

koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadada odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvada, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva.

Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja.

Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.

Kurikulum OŠ Hugo Badalid temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji demo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno – obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije Osnovne škole Hugo Badalid.

Promjena prelaska na kurikulum može se nazvati i prelaskom s kulture nastavnih planova i programa na kulturu kurikuluma jer se odlikuje:

1. premještanjem težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na ciljeve i rezultate obrazovanja 2. usmjeravanjem na kvalitetu rezultata i kvalitetu procesa obrazovanja 3. razvojem sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju 4. usmjeravanjem na učenika i procese učenja 5. poticajnim, razvojno usmjerenim obrazovnim okruženjem Što traži ali i potiče kurikulum: • otvaranje prostora za aktivno učešde svih zainteresiranih u proces obrazovanja • samostalnost škole • uključivanje izvannastavnih aktivnosti u obrazovna područja • profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika • kvalitetnu školu Što je mogude u kurikularnim uvjetima: 1. stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava 2. konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima 3. ostvarenje cjeloživotnog učenja

6

2. DODATNA NASTAVA

2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED)

CILJEVI :

- omoguditi razvoj interesa i sposobnosti

- razvoj rječnika, mašte i želje za igrom i suradnjom

NAMJENA :

- osposobljavanje učenika za vladanje sadržajima

NOSITELJI :

- učitelji razredne nastave u prvom razredu

NAČIN REALIZACIJE :

- primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala

VREMENIK :

- tijekom nastavne godine, 18 sati

TROŠKOVNIK :

- školski pribor

- radni materijal

- papir za kopiranje

VREDNOVANJE :

- stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije

7

2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ( 7. i 8. RAZRED)

CILJEVI:

- proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa

NAMJENA:

- korištenje stečenih znanja i sudjelovanje na natjecanjiima

NOSITELJI:

- učitelji hrvatskog jezika u predmetnoj nastavi

NAČIN REALIZACIJE:

- tjedno se održavaju sati dodatne nastave. Pri tome koristimo dodatne materijale,

nastavne listide, tekstove s natjecanja

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine 2013./2014.

TROŠKOVNIK:

- materijali za fotokopiranje

VREDNOVANJE:

- rezultati s natjecanja

8

2.3. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (7. i 8. RAZRED)

CILJEVI:

- dodatnim radom omoguditi naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za

kvalitetniju jezičnu komunikaciju za stranome jeziku

- senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti

- potaknuti učenike na samostalan rad pomodu vlastitih projekata

- razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih

- zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina

NAMJENA:

- dodatno razvijanje svih jezičnih vještina

- produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima

jezika

NOSITELJI:

- učitelji engleskog jezika, učenici od 5. do 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- projektna nastava

- samostalni rad

- rad u skupinama

- primjena suvremenih metoda rada

VREMENIK:

- 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- materijal za kopiranje i izradu listida

VREDNOVANJE:

- natjecanje iz engleskog jezika

9

- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim

- analiza rada na kraju školske godine

2.4. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED)

CILJEVI :

- razvoj interesa i sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka

- razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja

NAMJENA :

- rad usmjeriti na razvoj sposobnosti učenika da rješavaju matematičke probleme

NOSITELJI :

- učitelji razredne nastave u prvom razredu


- primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala

VREMENIK :

- tijekom nastavne godine planirano realizirati 17 sati dodatne nastave iz matematike

TROŠKOVNIK :

- školski pribor

- radni materijal

VREDNOVANJE :

- provjera uspješnosti rješavanja matematičkih problema

10


CILJEVI :

- produbiti nastavne sadržaje iz područja matematike na suvremen način

NAMJENA:

- poticati interes učenika za proširenim matematičkim znanjem

- uputiti učenike na primjenu tehnike logičkog mišljenja i razvijati suradnički način

rada

NOSTELJ:

- učenici i učiteljice drugog razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- učenje otkrivanjem

- učenje kroz igru

- rješavanje problemskih zadada

- razvijanje logičkog i kreativnog mišljenja

- zaključivanje

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK:

- radni listidi

- Sveznalica 2

- pisanke

- kreda u boji

VREDNOVANJE:

- evaluacijski listidi

- razredna natjecanja

11


CILJEVI :

- postizanje vedeg interesa za matematičke sadržaje

- omoguditi naprednijim učenicima proširenje nastavnih sadržaja matematike

NAMJENA:

- razvijati pozornost u analizi načina rješavanja pojedinih zadataka

- uvježbavanje pisanog zbrajanja i oduzimanja te pisanog množenja i dijeljenja

rješavanjem problemskih zadataka

- uvježbavanje i produbljivanje znanja iz nastavnih tema : mjerenje dužine,

mase,količine tekudine i vremena

NOSTELJ:

- učitelji i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- korištenje zornih ,verbalnih i praktičnih metoda

- iskustveno učenje, suradničko učenje

- razgovor

- demonstracija

- objašnjavanje

- rješavanje različitih tipova zadataka (prebrojavanje likova , problemski zadaci , zadaci

dosjetke , zadaci u kojima su sadržane operacije matematičke logike …)

VREMENIK:

- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- listidi za dodatnu nastavu , zbirka zadataka

- geometrijski pribor, geometrijski likovi i modeli geometrijskih tijela

- papir za fotokopiranje

VREDNOVANJE:

- polugodišnje i godišnje provjeravanje u svrhu utvrđivanja individualnih sposobnosti

učenika u rješavanju matematičkih problema i napredovanja u radu;

- zadovoljstvo učenika.

12


CILJEVI:

- postizanje vedeg zanimanja za matematiku

- usvajanje prirodnih brojeva, računanje prirodnim brojevima

- usvajanje geometrije ( sastavljanje i rastavljanje likova)

- mjerenje površina

NAMJENA:

- - pripremanje učenika za natjecanje ( županijsko, školsko )

- - rješavanje složenijih zadataka

NOSITELJI:

- učitelji i učenici četvrtog razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- koristedi suvremene metode poučavanja i različite oblike rada kroz satove dodatne

nastave

VREMENIK:

- - tijekom nastavne godine – 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK:

- materijal za kopiranje i izradu listida ( individualni rad )

- potreban pribor( geometrija )

VREDNOVANJE:

- polugodišnje, razredno, školsko i županijsko

13

2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 7. i 8. RAZRED)

CILJEVI:

- razvijanje interesa za matematiku, produbljivanje znanja i povedanje kvalitete

nastavnog rada

- priprema i uključivanje učenika u natjecanja iz matematike

NAMJENA:

- poticanje i razvoj učenikovih sposobnosti i njihova primjena u svakodnevnom životu

NOSITELJI:

- učitelji matematike i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- individualno, skupno, u paru

- rješavanjem primjerenih zadataka

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- radni listidi, fotokopiranje

VREDNOVANJE:

- pismeno pradenje tijekom školske godine i vrednovanje povjerenstva na

natjecanjima, individualno i opisno

14

2. 9. DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE (7. i 8. RAZRED)

CILJEVI:

- usvajanje pojmova, izvđenje praktičnog rada, upoznavanje građe i uloge pojedinog

ili skupine organizma pratedi evolucijski slijed, upoznavanje s bolestima koje

uzrokuju mikroorganizmi i kako se zaštiti. Veliku pozornost demo obratiti na

kvašdevo vrenje

NAMJENA:

- priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje

NOSITELJI:

- učenici 7. i 8. razreda i predmetni nastavnik

NAČIN REALIZACIJE:

- izrada prezentacija, izlaganje, grupni rad, frontalno

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- fotokopiranje radnih materijala, hamer papir, plastelin

VREDNOVANJE:

- natjecanje iz biologije

15

2.10. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE (7. i 8. RAZRED)

CILJEVI:

- proširiti učenicima vidike iz kemije

- obraditi teme koje ih zanimaju

- dodatan rad na zadatcima

- izvođenje pokusa

NAMJENA:

- Opširnije obrada tema predviđenih za nastavu kemije u 7.i 8. razredu

- Priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje

- Izvođenje pokusa

- Izrada plakata i panoa za redovnu nastavu

- Razvijati posobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju ovjerenih

zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina,

motiviranje učenika za istraživački rad

NOSITELJI:

- učiteljica kemije i učenici 7. i 8. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- frontalno, rad u skupinama, grupni rad, pokusi, izlaganje, prezentacije

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- fotokopiranje radnih materijala, hamer za izradu plakata, kolaž papir, ljepilo,

kemikalije

VREDNOVANJE:

- natjecanje iz kemije

16

2.11. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE

CILJEVI:

- dodatni programi koji učenicima omoguduju izbor između redovitog programa i

upoznavanja s novim zanimljivim poglavljima fizike

NAMJENA:

- učenicima se omoguduje provjeravanje fizikalnih zakonitosti izvođenjem mjerenja

fizikalnih veličina, izvođenjem pokusa i rješavanje problemskih zadataka i

problemskih situacija

NOSITELJI:

- učitelj i učenici kod kojih postoji interes za dodatnim učenjem

NAČIN REALIZACIJE:

- pojedinačni rad i rad u skupini u trajanju od dva sata u tjednu

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- učenici u radu koriste postojedi školski pribor za fiziku

VREDNOVANJE:

- ostvarivanje vedeg znanja u odnosu na redovnu nastavu

- mogudnost samostalnog rada i dokazivanja

- provjera osobnog znanja kroz natjecanja

17

2.12. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI

CILJEVI:

- proširivati znanja učenika iz povijesti s posebnim naglaskom na razvoj interesa i sposobnosti učenika

- razvijati sposobnost tumačenja društveno- povijesnih pojava i procesa na mjesnoj, nacionalnoj i svjetskoj razini

- razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeda učenja iz svih raspoloživih izvora,spremnost za cjeloživotno učenje

- razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, motiviranje učenika za istraživački rad

NAMJENA:

- pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti - izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa - pradenje aktualnih događanja u svijetu i Hrvatskoj,obilježavanje važnih datuma - potaknuti interes učenika za predmet povijesti i pripremiti ih za natjecanje iz

povijesti

NOSITELJI:

- učiteljice povijesti

NAČIN REALIZACIJE:

- održavanje dodatnih sati u školi (dva sat tjedno), po potrebi i češde - prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa - obilježavanje važnih datuma - planiranje rada u dodatnoj nastavi, formiranje skupine, priprema za školsko i

županijsko natjecanje

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sredstava za izradu plakata i školskih panoa (papir, bojice, ljepila…) - kopiranje radnih materijala

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi

18

- uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju - analiza rada na kraju školske godine

2.13. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE CILJEVI:

- proširivati znanja učenika iz geografije s posebnim naglaskom na razvoj interesa

- i sposobnosti učenika

- razvijati sposobnost tumačenja društveno-geografskih pojava i procesa na mjesnoj,

- nacionalnoj i svjetskoj razini

- razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeda učenja iz svih

- raspoloživih izvora, spremnost za cjeloživotno učenje


- zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina,

- motiviranje učenika za istraživački rad

NAMJENA:

- pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz geografije

- izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa

- pradenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma

NOSITELJI:

- učitelji geografije

- učenici/ce uključeni u skupinu

NAČIN REALIZACIJE:

- održavanje dodatnih sati u školi (jedan sat tjedno), po potrebi i češde

- odlazak na izložbe

- prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa

- obilježavanje važnih datuma

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- dio sredstava dobivamo u školi (papir, bojice, ljepila…), a dio materijala donose

učenici

VREDNOVANJE:

19


- izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi

- uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju


2.14. DODATNA NASTAVA IZ VJERONAUKA-VJERONAUČNA OLIMPIJADA CILJEVI:

- produbljivanje i usvajanje znanja o određenom vjeronaučnom sadržaju (događaj, povjesno- kulturno vjerska baština, o značajnim osobama vjere)

NAMJENA:

- senzibilizirati učenike za ljepotu katoličke vjere, posvijestiti im smisao i cilj svog postojanja, oduševiti ih za velikane Crkve, poticati samostalnost i kreativnost

NOSITELJI:

- vjeroučiteljice i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- oblici rada koje demo primijeniti: frontalni, individualni i skupni. - metode rada :rad na tekstu, razgovor, pismeno izražavanje (sastavljanje pitanja i

pronalaženje odgovora na ista), ponavljanje i uzajamno ispitivanje

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- oko 100 kn (prigodni panoi, plakati , pripreme za Božid, Uskrs)

VREDNOVANJE:

- opisno vrednovanje

20

2.15. DAROVITI UČENICI CILJEVI:

- razvijati kreativno mišljenje kod učenika

- razvijati suradnju među učenicima

- konstruktivno korištenje slobodnog vremena

NAMJENA:

- učenici de naučiti primjenjivati neke tehnike kreativnog mišljenja, razvijat de

suradnički način rada

NOSITELJI:

- psiholog

NAČIN REALIZACIJE:

- radionice za učenike koji su izabrani u skupinu darovitih na temelju intelektualnih

sposobnosti pokazanih na psihologijskim testovima i iskazanih vještina uočenih od

strane učitelja

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu plakata, sredstva potrebna za provođenje radionica

VREDNOVANJE:

- odaziv učenika na radionice, upitnici

21

3. IZBORNA NASTAVA

3.1. IZBORNA NASTAVA IZ INFORMATIKE

CILJEVI:

- zadada i cilj je stedi osnovna znanja iz informatike, upoznati učenike sa sadržajima koji

se nalaze u udžbenicima i priručnicima i temeljito ih pripremiti za informatičko

natjecanje, potaknuti interes učenika za algoritamsko rješavanje zadataka u

programiranju.

NAMJENA:

- omoguduje svakom učeniku da se potpunije razvije prema individualnim sklonostima

i interesima

- omoguditi svakom učeniku da razvije interes prema informatici i nahrani želju za

učenjem

NOSITELJI:

- učiteljica informatike

NAČIN REALIZACIJE:

- nastavu informatike mogu odabrati učenici 5., 6., 7. i 8. razreda

- održavat de se u informatičkim učionicama škole i na natjecanjima,, a ostvaruje se

prema mogudnostima škole i izraženom zanimanju učenika

- učenici rješavaju zadatke i zajedno šire svoje programersko znanje, međusobno

razmjenjuju iskustva, pomažu si i ujedno kvalitetno provode svoje slobodno vrijeme

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine (intenzivnije od rujna do ožujka)

TROŠKOVNIK:

- troškovi za kopiranje (toner i papir) zadataka s prošlogodišnjih školskih, županijskih i

državnih natjecanja

VREDNOVANJE:

- kroz rezultate na natjecanjima, kroz interes učenika za dodatnu i izbornu nastavu

informatike

22

3.2. IZBORNA NASTAVA IZ NJEMAČKOG JEZIKA

CILJEVI:

- senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti

- potaknuti učenike na samostalan rad pomodu vlastitih projekata


- zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina

NAMJENA:

- razvijanje svih jezičnih vještina

- produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima

jezika

NOSITELJI:

- učiteljica njemačkog jezika

NAČIN REALIZACIJE:

- projektna nastava

- samostalni rad

- rad u skupinama

- primjena suvremenih metoda rada

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- materijal za kopiranje i izradu listid

VREDNOVANJE:


23

3.3. IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKA

CILJEVI:

- upoznavanje učenika sa naj-dubljim tajnama katoličke vjere te povezivanje Božje

Objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom učenika na informativno-spoznajnoj i

doživljajno-djelatnoj razini te ostvarivanje zrele ljudske i vjerničke osobnosti

NAMJENA:

- autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje učeničkog osobnog vjerskog i

kulturnog identiteta, promicanje duha dijaloga i ekumenizma te razvijanje spremnosti

života po vjeri

NOSITELJI:

- vjeroučitelji i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- primjenjuju se različiti oblici rada: frontalni,individualni,skupni rad ,rad u paru,te

različite nastavne metode:

- usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu; usmeno,pismeno,likovno,glazbeno i

molitveno-meditacijsko izražavanje

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- papir A4 za skupne radove, bojice, flomasteri, papiri za plakate, za sv.Nikolu, ukrasi za

Božid Uskrs, Dane kruha, Majčin dan

VREDNOVANJE:

- Propisalo Ministarstvo obrazovanja, znanosti i športa:

Usmeno i pismeno vrednovanje uz komponente:

znanje,

stvaralačko izražavanje,

zalaganje,

kultura međusobne komunikacije

24

3.4. IZBORNA NASTAVA IZ ISLAMSKOG VJERONAUKA

CILJEVI:

- Odgojiti i usmjeriti učenike u duhovnom smislu i usmjeriti ih u društvene tokove u

kojima žive i borave

- Proširiti i razviti znanje o vjeri i o društvu u kome živimo. Školski vjeronauk stavlja

naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka te, imajudi osobito u vidu religioznu dimenziju, na

promicanje osobnih i društvenih opdeljudskih i vjerničkih vrednota

- -Konfesionalno obilježje vjeronauka utemeljeno je na univerzalnom odgojnom i

kulturnom značenju religiozne činjenice za osobu, kulturu i cijelo društvo, vjera mu

daje teološko, antropološko-pedagoško i povijesno-kulturno značenje i utemeljenje.

- Izgrađivanje pozitivnih osobina ličnosti, koji utječu na cjelokupnu izgradnju osobe.

- Usvojiti temeljne istine i vrijednosti vjere koje pomažu učenicima u orijentaciji u

životu opdenito, a osobito u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u

kojem žive.

NAMJENA:

- Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima, prihvadati razlike među ljudima

razvijati duh zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg dostojanstva i

slobode.

- Razvijanje odnosa u društvu, suosjedajnosti i socijalizacije, multikulturalnost,

multietničnost

- Zauzimati se za siromašne i potrebite, te upoznati karitativne ustanove i organizacije

- Sudjelovati u životu svoje zajednice.

- Povezivati Božju objavu i tradiciju Muhammeda a.s. sa životnim iskustvom učenika:

svjesno i aktivno doživjeti blagdane u obitelji, školi i široj zajednici.

NOSITELJI:

- Husret Hasanovid, vjeroučitelj i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

25

- Redovna nastava u školama u kojima je zastupljen Islamski vjeronauk realizira se

po planu i programu kroz kombinirane oblike rada, obrada, vježba, samostalni rad,

rad u skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a), vanučionična nastava

- sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju u Zagrebu

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- potrošni materijal za rad učenika 100 kn

VREDNOVANJE:

- usmene i pismene provjere, ocjenjivanje, bodovanje, aktivnost, redovnost pohađanja

vjeronauka, aktivnost, opisno pradenje napredovanja učenika,

26

4. DOPUNSKA NASTAVA

4.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1. RAZRED)

CILJEVI :

- pomodi učenicima koji slabije svladavaju nastavne sadržaje

NAMJENA :

- rad usmjeriti na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika

NOSITELJI :

- učitelji i učenici prvog razreda


- primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala

VREMENIK :

- tijekom nastavne godine ( 18 sati kroz nastavnu godinu )

TROŠKOVNIK :

- učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike

- nastavni listidi za dopunsku nastavu

VREDNOVANJE :

- napredovanje učenika

27

4.2. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG (2. RAZRED)

CILJEVI :

- individualan rad s učenicima koji imaju problema s predznanjem i usvajanjem novog

gradiva i uvježbavanju obrađenog

- poboljšati vještinu početnog čitanja i pisanja

- razumjeti pročitani tekst

- samostalno primjenjivati osnovna pravopisna pravila

NAMJENA:

- poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo i prilagođavanje smanjenim

individualiziranim programima

NOSTELJ:

- učitelji 2. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- rad prema planu i programu ;

učenici su raspoređeni u manje skupine i pohađaju dopunsku nastavu 1 puta tjedno

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK:

- učenici u radu koriste vlastiti školski pribor

VREDNOVANJE:

- poboljšanje opde ocjene iz hrvatskog jezika u odnosu na inicijalno stanje

- pradenje ostvarenosti planiranih zadataka rješavanjem listida i opisnim pradenjem

napredovanja učenika u evidencijskim listama za dopunsku nastavu

28

4.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (3. RAZRED)

CILJEVI :

- pomod učenicima slabijih mogudnosti i interesa

- poticanje samostalnosti u rješavanju jednostavnijih zadataka

NAMJENA:

- poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo i prilagođavanje smanjenim

individualiziranim programima

- individualnim pristupom postidi vede zanimanje za sadržaje i bolji napredak učenika

NOSTELJ:


NAČIN REALIZACIJE:

- razgovor , čitanje i rad na tekstu , usmeno i pisano izražavanje,pisanje

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- listidi za dopunsku nastavu , udžbenick za hrvatski jezik , čitanka , dječji časopisi ,

prozirnice , aplikacije , papir za fotokopiranje

VREDNOVANJE:

- napredovanje učenika i uspješnost u savladavanju planiranih nastavnih sadržaja

- analiza rada na kraju školske godine i zaključna ocjena učenika koji su pohađali

dopunsku nastavu iz hrvatskog jezika

29

4.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA (4. RAZRED)

CILJEVI:

- bogadenje govornog i pismenog izričaja učenika

- poticanje točnog i izražajnog čitanja

- primjena pravopisnih i gramatičkih pravila

- rad na razumijevanju pročitanog teksta

NAMJENA:

- ovladati pravopisnim i gramatičkim pravila, samostalno čitanje i rad na tekstu

NOSITELJI:

- -učitelj i učenici četvrtog razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- individualni i individualizirani rad

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- materijal za izradu listida za vježbanje ( papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije)

VREDNOVANJE:

- polugodišnje razredno provjeravanje ( zadaci objektivnog tipa)

30

4.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. i 8. RAZRED)

CILJEVI:

- pomod učenicima pri svladavanju osnovnih znanja predviđenih planom i programom

NAMJENA:

- primjenjivanje usvojenih pojmova iz područja gramatike, pravopisa i jezičnog

izražavanja

NOSITELJI:

- učitelji, učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- vježbanje, ponavljanje i utvrđivanje pojmova iz gradiva određenog iz područja

hrvatskog jezika

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- papiri i pisadi pribor potrebni za rad

VREDNOVANJE:

- postidi što bolje rezultate u skladu s planom i programom.

31

4.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1. RAZRED)

CILJEVI :

- pomodi učenicima koji teže svladavaju matematičke sadržaje

NAMJENA :

- rad usmjeriti na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika

NOSITELJI :

- učitelji i učenici prvog razreda


- primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala

VREMENIK :

- tijekom nastavne godine ( 17 sati kroz školsku godinu )

TROŠKOVNIK :

- učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike

- nastavni listidi za dopunsku nastavu

VREDNOVANJE :


32


CILJEVI :

- utvrđivanje i vježbanje predviđenog nastavnog gradiva za drugi razred

AMJENA:

- poučavanje učenika koji sporije usvajaju gradivo

NOSTELJ:

- učenici i učiteljice 2. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- metoda razgovora

- metoda demonstracije

- pokazivanje, objašnjavanje, učenje uz pomod dodatnih didaktičkih materijala

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine (1 sat tjedno)

TROŠKOVNIK:

- didaktički materijali, nastavni listidi

VREDNOVANJE:

- individualno pradenje učenika

33


CILJEVI :

- pomod učenicima slabijih sposobnosti i interesa u svladavanju nastavnog gradiva

kroz individualan pristup učitelja

- potaknuti napredovanje učenika , postidi vede zanimanje za matematičke sadržaje

NAMJENA:

- postizanje vedeg zanimanja za matematičke sadržaje

NOSTELJ:


NAČIN REALIZACIJE:

- individualiziran pristup

- metode razgovora, izlaganja, objašnjavanja, demonstracije, pisanja, crtanja

- zorne , verbalne , praktične nastavne strategije

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- listidi za vježbanje (papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije)

VREDNOVANJE:

- napredovanje učenika i uspješnost u savladavanju planiranih nastavnih sadržaja

- analiza rada na kraju školske godine i zaključna ocjena učenika koji su pohađali dopunsku nastavu matematike

34


CILJEVI:

- postizanje vedeg interesa za matematičke sadržaje

- vježbati računanje prirodnim brojevima

- usvojiti pojmove iz geometrije

- rješavati jednostavnije zadatke - mjerenje površine

NAMJENA:

- pomod i poticaj učenicima s poteškodama u nastavi matematike

NOSITELJI:

- učitelj i učenici četvrtog razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- individualni i individualizirani rad

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- materijal za izradu listida za vježbanje ( papir za fotokopiranje, prozirnice, aplikacije)

VREMENIK:


VREDNOVANJE:

- polugodišnje razredno provjeravanje ( zadaci objektivnog tipa)

35

4.10. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5. DO 8. RAZRED)

CILJEVI:

- dopunjavanje osnovnih znanja i nadoknađivanje uočenih nedostataka s redovne

nastave

NAMJENA:

- pomod učenicima koji imaju problema sa savladavanjem gradiva na redovnoj nastavi

zbog slabijih sposobnosti, izostanaka...

- individualni pristup radu s učenicima, razvijanje samopouzdanja

NOSITELJI:

- učitelji matematike, učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- rješavanje primjerenih zadataka iz osnovnih sadržaja individualno, grupno, u paru

VREMENIK:

- jednom tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- fotokopiranje, radni listidi

VREDNOVANJE:

- pismeno pradenje tijekom školske godine

- uspjeh u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i prema planu i programu

36

4.11. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. RAZRED)

CILJEVI:

- usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura u nastavi engleskog jezika

- čitanje s razumijevanjem te slušanje s razumijevanjem

NAMJENA:

- usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili

objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje

NOSITELJI:

- učiteljice engleskog jezika i učenici 3. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- Individualni i individualizirani rad

VREMENIK:

- jedan školski sat tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- materijali potrebni za fotokopiranje i izradu radnih listida

VREDNOVANJE:

- polugodišnje i godišnje razredno provjeravanje-zadaci objektivnog tipa, bilježenje

zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti, odnos prema radu

37

4.12. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5. i 6. RAZRED)

CILJEVI:

- usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura, čitanje s razumijevanjem,

slušanjem s razumijevanjem

NAMJENA:

- usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili

objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje

NOSITELJI:

- učitelji, učenici 5. i 6. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- održavanje nastavnog sata dopunske nastave

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- materijal za izradu listida za vježbanje

VREDNOVANJE:

- polugodišnje/godišnje razredno provjeravanje

- (zadaci objektivnog tipa)

- bilježenje zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti

- odnos prema radu

38

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

5.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE

5.1.1. NOVINARSKA SKUPINA (5.-8. RAZRED)

CILJEVI:

- Upoznati učenike s načinom pisanja novinarskih tekstova (vijest, izvješde, reportaža).

Osvijestiti učenike o važnosti objektivnog izražavanja. Uloga fotografije u vijestima.

- Upoznati učenike s osnovama novinskih vrsta te s osnovama novinarskog posla.

Uključiti ih u školska događanja. Pojačati samopouzdanje u radu i izlaganju.

NAMJENA:

- Pisanje novinarskih tekstova, sudjelovanje u izvedbi školskog lista.

NOSITELJ:

- učitelji i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- Sastajanje i osposobljavanje učenika za pisanje svih vrsta tekstova.

- Individualan i pojačan rad s učenicima preko pismenih i usmenih zadataka, obrade

tekstova i prezentacija

VREMENIK:

- Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- Materijali s interneta, novinski isječci.

VREDNOVANJE:

- Objavljivanje radova u školskom listu i na mrežnim stranicama škole

- Ohrabrivanje učenika da sami procijene vlastite i tuđe uratke.

39

5.1.2. LITERARNA SKUPINA (3. i 4. RAZRED)

CILJEVI:

- razviti vještine pisanja bajki, igrokaza i sastava - razvijati vještine pisanja sastavaka i pjesmica - izražajno čitati i pjesme i tekstove

NAMJENA:

- zadovoljiti potrebu učenika za pisanim i usmenim izričajem - njegovati stvaralačko pisanje, bogatstvo rječnika - objavljivanje radova u školskom listu - pronalaziti stilska izražajna sredstva u pjesmama - obilježiti prigodne datume i teme - pripovijedanje, prepričavanje - izrada plakata i panoa

NOSITELJ:

- učiteljice i učenici 3. i 4. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- dramske igre, metode razgovora, metode pisanja, istraživanje - metoda čitanja i rada na tekstu - opisivanje

VREMENIK:

- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014.

TROŠKOVNIK:

- papiri, hamer papiri, olovke, dječji časopisi

VREDNOVANJE:

- priče i pjesme, različiti članci, sastavi koji de biti objavljeni u školskom časopisu i

na panoima škole

40

5.1.3. LITERARNA SKUPINA (5. – 8. RAZRED)

CILJEVI:

- osposobiti učenike za pravilno pismeno izražavanje

- samostalno sastavljanje literarnih i proznih radova

- čitanje i upoznavanje s piscima

NAMJENA:

- Razvijanje lijepog pisanja i interesa za književnost.

NOSITELJ:

- učiteljica hrvatskog jezika i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- Tjedno sastajanje, uvježbavanje kompozicije pisanja i najboljeg načina

izražavanja misli i osjedaja

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- knjige, priroda i sve što može inspirativno djelovati na učenike.

VREDNOVANJE:

- prikaz uradaka na panoima škole i mrežnim stranicama, sudjelovanje na Lidranu

41

5.1.4. DRAMSKA SKUPINA ( 4. RAZRED)

CILJEVI:

- bolje upoznavanje i suradnja učenika u skupini

- nastupi prigodom određenih blagdana i praznika

- potaknuti učenike na samostalan rad pomodu vlastitih projekata (Sveti Nikola, Božid,

Dan škole)

NAMJENA:

- Sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima.

NOSITELJI:

- učenici 4. razreda i učiteljice

NAČIN REALIZACIJE:

- čitanje i analiza

- dramatizacija tekstova

VREMENIK:

- 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- papir, hamer papir, boja za izradu lutaka, ljepilo

VREDNOVANJE:

- sudjelovanje na školskim priredbama


42

5.1.5. DRAMSKA SKUPINA (5. – 8. RAZRED) CILJEVI:

- upoznati učenike s dramskim tekstom. Osposobiti učenike za dramsko izražavnje

NAMJENA:

- sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima.

NOSITELJ:

- učitelji hrvatskog jezika i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- jednom tjedno vježbati dramski tekst i dramsko izražavanje. Samim time osposobiti

ih za izvođenje dramskog djela.

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- materijali potrebni za rekvizite (do 100 kn)

VREDNOVANJE:

- sudjelovanje na školskim priredbama. Rezultati sa sudjelovanja na natjecanjima

43

5.1.6. DRAMSKO-SCENSKA SKUPINA (3. RAZRED) CILJEVI:

- učenje pjesama, manjih dramskih djela i izvođenje igrokaza

NAMJENA: - sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima NOSITELJ:

- učiteljica i učenici 3. razreda NAČIN REALIZACIJE:

- tijekom školske godine 2013./2014. učenici de biti uključeni u skupinu. S njima de se uvježbavati različiti igrokazi, uvježbavatz de javni nastup i izvedbu na pozornici. Pojačan program biti de za vrijeme održavanja Dana kruha, Svetog Nikole, Božida Dana škole

VREMENIK:

- jedan sat tjedno tijekom nastavne godine 2013./2014. TROŠKOVNIK:

- materijali dostupni u literaturi i dječjim časopisima VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika - predstavljanje usvojenog na svim školskim priredbama

44

5.1.7. LITERARNO-SCENSKA SKUPINA

CILJEVI:

- povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti,

senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog

govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i

prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza

NAMJENA:

- učvršdivanje kršdanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u

likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i

razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i

pokretu, obilježavanje kršdanskih blagdana.

NOSITELJ:

- vjeroučiteljica

NAČIN REALIZACIJE:

- rad u skupinama , parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma;

suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim

programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou.

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri

obilježavanju pojedinih blagdana.

VREDNOVANJE:

- opisno

45

5.1.8. SCENSKO-RECITATORSKA SKUPINA (1. RAZREDI) CILJEVI:

- učenje pjesama i plesova, te narodnih igara Slavonije NAMJENA:

- poticanje sluha za narodno stvaralaštvo zavičaja - uočavanje veza između igara nekada i sada - razvijati razumijevanje kroz glazbene sadržaje, te povedati motivaciju

NOSITELJ:

- učiteljica i učenici 1. razreda NAČIN REALIZACIJE:

- tijekom školske godine 2013./2014. učenici de biti uključeni u folklornu skupinu. S njima de se vježbati plesne strukture, narodne igre i kola Slavonije. Sudjelovat de učenici koji imaju osjedaj za ritam i takt, pjesmu i ples. Pojačan program biti de za vrijeme održavanja Dana kruha, Svetog Nikole, Božida Dana škole

VREMENIK:


- materijali dostupni na Internetu - školske narodne nošnje - knjiga i CD-rom Naše kolo veselo

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika - predstavljanje usvojenog na svim školskim priredbama

46

5.1.9. RECITATORSKA SKUPINA

CILJEVI: - čitanje i upoznavanje s piscima - stvaranje osjedaja za poruku koju pjesnik želi prenijeti

NAMJENA:

- poticati kod učenika pravilno i zražajno usmeno izražavanje. NOSITELJ:

- učiteljica hrvatskog jezika i učenici NAČIN REALIZACIJE:

- tjedno sastajanje, čitanje tekstova i pjesama, slušanje izražajnog čitanja poezije na nosaču zvuka.

VREMENIK:


- knjige poezije različitih pjesnika, nosači zvuka. VREDNOVANJE:

- nastupi na školskim priredbama.

47

5.1.10. KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA

CILJEVI:

- povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti,

senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog

govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i

prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza

NAMJENA:

- učvršdivanje kršdanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u

likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i

razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i

pokretu, obilježavanje kršd. blagdana.

NOSITELJ:

- vjeroučiteljica

NAČIN REALIZACIJE:

- rad u skupinama , parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma;

suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim

programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou.

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri

obilježavanju pojedinih blagdana.

VREDNOVANJE:

- opisno

48

5.1.11. KREATIVNA SKUPINA CILJEVI:

- buditi i razvijati stvaralačke sklonosti učenika - razvijati smisao za estetiku

NAMJENA:

- razvoj kreativnosti, mašte, divergentnog mišljenja kod učenika

NOSITELJ:

- Učiteljica i učenici 2. i 3.razreda

NAČIN REALIZACIJE:

-

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- stare kartonske kutije, ljepilo, krep-papir, škare, tempere, sjemenke, stare tkanine

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i nastavnika škole, roditelja - izložba radova učenika za Dan škole

49

5.2. UMJETNIČKO PODRUČJE

5.2.1. PJEVAČKI ZBOR (4. –8. RAZRED)

CILJEVI:

- učenici de uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole

- izvođenje vrijednih umjetničkih djela - usvajati potrebu za kulturnim glazbenim izražavanjem - svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja - javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama - kulturnog života škole i sredine u kojoj žive

NAMJENA:

- sudjelovati u aktivnostima na kulturno- umjetničkom području

- estetsko iskustvo i osjetljivost za vokalno izražavanje

- njega i obrazovanje glasa

- socijalizacija učenika, razvoj odgovornosti za skupinu

NOSITELJ:

- učiteljice glazbene kulture

NAČIN REALIZACIJE:

U sklopu izvannastavnih aktivnosti u matičnoj školi i područnoj školi „Jelas“ učenici de raditi na temama:

- Božid ( dječji božidni mjuzikl ) - Dan škole - ostali sadržaji vezani uz kulturnu i javnu djelatnost škole ( po potrebi ) - učenje pjesama tijeloglazbom, - učiti jednostavne koreografije - u redovnoj nastavi Glazbene kulture s darovitim učenicima

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- Audio-vizualna sredstva (laptop, projektor, glazbena linija, Cd-i) - Sredstva za snimanje i nabavku matrica - Pomodna sredstva nabavljena od roditelja - Nabavka nekih osnovnih udaraljki

VREDNOVANJE:

- osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja zbog proširivanja glazbenih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u obogadivanju kulturnog života škole

50

- analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama

51

5.2.2. MALI ZBOR (1., 2. i 3. RAZREDI) CILJEVI:

- svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja

- točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih, nepoznatih pjesama, te

njihovo izvođenje

- razvijati glazbeno pamdenje i ljubav prema glazbi

- upoznati razne glazbene kulture

- razvijati osjedaj za ritam i takt

NAMJENA:

- učenici de svojim aktivnim i uspješnim radom sudjelovati u kulturnim

manifestacijama škole

NOSITELJ:

- učiteljica razredne nastave i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- Dani kruha, Sveti Nikola, Božid, Dan škole

- pjevanje

- plesanje

- igra i stvaranje kroz igru

- slušanje

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sintisajzer, kajdanke, grafoskop, prozirnica, glazbena linija, CD-romovi, glazbene igre,

štapidi, zvečke, razni instrumenti

VREDNOVANJE:


- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučeni

52

5.2.3. TAMBURAŠKI SASTAV

CILJEVI:

- svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja - točno i sigurno usvajanje tekstova i melodije različitih, nepoznatih pjesama, te

njihovo izvođenje - razvijati glazbeno pamdenje i ljubav prema glazbi - upoznati razne glazbene kulture - razvijati osjedaj za ritam i takt

NAMJENA:

- -učenici de uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole i sredine u kojoj žive

- izvođenje vrijednih folklornih djela - usmjeravanje učenika ka poštivanju i prenošenju narodne kulturne baštine - pozitivan odnos prema svome porijeklu i korijenima - razvijanje osjedaja za melodiju, ritam, takt

NOSITELJ:

- učiteljica glazbene kulture i učenici

NAČIN REALIZACIJE

- u sklopu izvannastavnih aktivnosti u matičnoj školi VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- nabavka dodatnih instrumenata i žica potrebnih za instrumente, - cd sa primjerima folklornih pjesama i skladbi koje se uvježbavaju

VREDNOVANJE:

- osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja zbog proširivanja glazbenih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u obogadivanju kulturnog života škole

- analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama

53

5.2.4. RITMIKA (2., 3. i 4. RAZRED) CILJEVI:

- naučiti koreografiju (plesne pokrete), melodiju i tekst pjesme vezane za priredbe - razvijati osjedaj za ritam, usklađivanje pokreta i glazbe - upoznavanje učenika unutar skupine - razvijanje osjedaja za ritam i pokret u prostoru - sudjelovati u priredbama tijekom školske godine - razvijati sportski duh, ljubav prema plesu - promicati zdravlje, sport i glazbu

NAMJENA:

- sudjelovanje u kulturnim događajima u školi i izvan nje - zadovoljiti potrebu za kretanjem

NOSITELJ:

- učenici 2., 3. i 4. razreda i učiteljice

NAČIN REALIZACIJE:

- pjevanje - plesanje - igra i stvaranje kroz igru - slušanje - rad skupine se odvija prema planu i programu; - učenici se samoinicijativno opredjeljuju za rad u skupini

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- CD - odjeda za nastup (po dogovoru) - glazbena linija, glazbene igre, štapidi, zvečke, razni instrumenti

VREDNOVANJE:

- sudjelovanje na školskim priredbama - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim

54

5.2.5. FOLKLORNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) CILJEVI:

- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj

- čuvati narodnu tradiciju

NAMJENA:

- upoznati učenike s narodnim običajima u Slavoniji i nošnjama svoga kraja

- naučiti igre, brojalice, dječje igre s pjevanjem i dječja kola

NOSITELJ:

- učenici 2. i 4. razreda i učiteljice

NAČIN REALIZACIJE:

- na satima izvannastvne aktivnosti

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- CD-rom i CD-player

- narodne nošnje u vlasništvu škole

VREDNOVANJE:



55

5.2.6. LIKOVNA SKUPINA (2. i 4. RAZRED) CILJEVI:

- stvaralačko-kreativni odnos prema radu

- uvažavati individualni dječji izraz

- omoguditi učenicima izražavanje likovne pismenosti

NAMJENA:

- razvoj osjedaja za lijepo , za iskorištavanje zadanog prostora, za suradnju i

poštivanje različitosti u viđenju okoline, razvoj mašte i izražavanje osobnosti

NOSITELJ:

- učenici i učiteljica razredne nastave

NAČIN REALIZACIJE:

- na satima INE

- rad skupine se odvija prema planu i programu ;

- tematsko uređenje panoa , uređenje pozornice na školskim priredbama

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK:

- blokovi za crtanje, vodene boje, tempere, pastele i ostala sredstva za različite

likovne tehnike

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja

56

5.2.7. LIKOVNA SKUPINA (5. do 8. RAZRED) CILJEVI:

- razvijanje likovnog izraza

- upoznavanje likovnog jezika

- razvijati likovne sklonosti i interes za likovno stvaralaštvo

NAMJENA:

- poznavanje i osvještavanje važnosti kulturnog nasljeđa te njegovo očuvanje,

proširivanje znanja, doprinos estetskom uređenju škole, upoznavanje pravih

vrijednosti likovne umjetnosti te njena primjena u svakodnevnom životu, razvoj

samopouzdanja učenika te osvještavanje sposobnosti, uključivanje u timski rad.

NOSITELJ:

- učenici i učiteljica likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE:

- rad u manjim grupama (podjela dužnosti) , dogovor s učenicima, prikupljanje ideja,

usvajanje zajedničkog cilja, priprema materijala (različite likovne tehnike), estetsko

uređenje škole, uređenje panoa za prigodne datume, radovi za natjecanje iz likovne

kulture, suradnja s drugim grupama

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine 2013./2014., 1 sat tjedno

TROŠKOVNIK:

- učenici ved posjeduju sav potreban pribor

VREDNOVANJE:

- Pradenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuda i uspjeha, interesa, motivacija i

sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja

57

5.2.8. KREATIVNA SKUPINA CILJEVI:

- buditi i razvijati stvaralačke sklonosti učenika - razvijati smisao za estetiku

NAMJENA:

- razvoj kreativnosti, mašte, divergentnog mišljenja kod učenika

NOSITELJ:

- učiteljica i učenici 2. i 3.razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- recikliranje materijala – izrada različitih predmeta

- tematsko uređenje panoa, uređenje pozornice na školskim priredbama

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- stare kartonske kutije, ljepilo, krep-papir, škare, tempere, sjemenke, stare tkanine

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i nastavnika škole, roditelja izložba radova učenika za Dan škole

58

5.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE

5.3.1. ODBOJKA (dječaci) CILJEVI :

- usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, stjecanje teorijskih informacija,

razvijanje pozitivnog stava prema sportu.

NAMJENA :

- usavršiti kineziološka znana i vještine tehnike odbojkaške igre i znati ih primijeniti u

sportskim i sportsko-rekreativnih aktivnostima, predstavljanje škole na svim

školskim i ostalim natjecanjima.

NOSITELJI :

- nastavnik tjelesne i zdravstvene i svi učenici


- tijekom školske godine učenici de imati dva puta tjedno trening u vremenu trajanja

od 1 sata (utorak i srijeda). Učenici de sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih

škola. Plan i program rada obuhvada usvajanje pravila odbojkaške igre, tehniku,

taktiku i metodiku odbojkaške igre.

VREMENIK :


TROŠKOVNIK :

- sredstva potrebna za nabavku sportskih majica ili dresova ( oko 500,00 kn), sredstva

potrebna za nabavku odbojkaških antena (oko 200,00 kn)

VREDNOVANJE :

- pradenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih motoričkiha znanja i postignuda u izvannastanoj aktivnosti tijekom cijele školske godine.

- pradenje razvoja motoričkih sposobnosti i funkcionalnih sposobnosti. - odgovornost učenika prema radu i suradnji, te sudjelovanje na sportskim

natjecanjima i osvajanje određenih mjesta ili plasmana (medalja).

59

5.3.2. ODBOJKA (djevojčice) CILJEVI :

- usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, te razvijanje pozitivnog stava prema sportu

NAMJENA :

- usavršiti kineziološka znanja i vještine tehnike odbojke, i znati ih primijeniti u

sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima

NOSITELJI :

- nastavnik tjelesne i zdravstvene i svi učenici


- tijekom školske godine učenici de imati dva puta tjedno trening u vremenu trajanja

od 45 min.

VREMENIK :


TROŠKOVNIK :

Mreža- 500,00kn Lopte – 500,00 kn

VREDNOVANJE :

- sudjelovanje na natjecanjima školskih sportskih društava - pradenje razvoja motoričkih sposobnosti, odgovornosti prema radu i suradnj

60

5.3.3. CRVENI KRIŽ (5. RAZRED) CILJEVI:

- stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život - razvijanje svijest o humanim vrednotama

NAMJENA:

- dati osnovne zdravstvene izobrazbe - razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad - poticati humane osjedaje i djelovanja

NOSITELJI:

- učitelj i učenici 5. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- učenici de se okupljati jednom tjedno ili prema potrebi - obraditi de se teme: 1.kad smo zdravi 2. prehrana i čistoda 3. navika koje pospješuje zdravlje 4.prevencija ponašanja koje vodi ka ovisnosti 5. tečaj 1.pomodi u CK 6. sakupljanje dobrovoljnog priloga 7. prodaja znački, markica 8. sakupljanje hrane i odjede 9. prava djece, čovjeka 10. emocije i odnosi među spolovima 11. načela CK VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu panoa, slika, markeri, bojice, ljepilo VREDNOVANJE:

- izlaganje panoa u školi i gradu - provedene humanitarne akcije - druženje učenika - zadovoljstvo učenika i nastavnika

61

5.3.4. PRVA POMOD CILJEVI:

- usvajanje osnovnog znanja iz prve pomodi - stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život - razvijanje svijesti o humanim vrednotama

NAMJENA:

- dati osnovne zdravstvene izobrazbe - razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad - poticati humane osjedaje i djelovanja

NOSITELJI:

- učenici 5. razreda i predmetni nastavnik

NAČIN REALIZACIJE:

- učenici de se okupljati jednom tjedno ili prema potrebi češde - provođenje godišnjeg plana i programa rada aktivnosti po preporuci Crvenog križa

Slavonski Brod - aktivnosti se provode kroz praktične radionice, upoznavanje osnovnih fizičkih

povreda te pružanje pomoci istih. Upoznavanje povijesnog i teoretskog dijela osnivanja Crvenog križa, prikupljanje materijala i pradenje informacija o novitetima rada Crvenog križa

- obilježavanje važnih datuma vezano za rad Crvenog križa - upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi) - pripremanje učenika za natjecanje iz prve pomodi

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu plakata, provođenje radionica i pripremanje učenika za natjecanje

VREDNOVANJE:

- izlaganje panoa u školi - sudjelovanje na natjecanju - druženje učenika sa učenicima drugih škola u prostorijama Crvenog križa - zadovoljstvo učenika i nastavnika

62

5.4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE

5.4.1. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE CILJEVI:

- pridonijeti razumijevanju društvenih i kulturnih pejzaža. Razvijanje svijesti o vrijednosti kreativnog mišljenja i o potrebi uvažavanja tuđeg. Promicanje osjedaja za lijepo.

NAMJENA:

- razviti osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti - primijeniti umijeda i tehnike pokazujudi osjetljivost za vizualni, prostorni i taktilni

svijet u stjecanju estetskog iskustva - aktivno stvaralački sudjelovati u prostornom uređenju škole- uređivanje školskog

interijera, eksperimentirati na spontan, imagitivan način s nizom umjetničkih materijala i tehnika

NOSITELJ: - škola, učenici i učiteljica likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE:

- rad pojedinačno, u parovima, u skupinama - korištrnje različitih likovnih tehnika i materijala

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine 2013. /2014. TROŠKOVNIK:

- izrada fotografija, kolaž papir, papiri, ljepilo, novinski članci, sprejevi u boji, posteri, pribadače, marker u boji, tempere (do 100 kn)

VREDNOVANJE:

- Pradenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuda i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja

63

5.4.2. ASTRONOMIJA CILJEVI:

- priprema učenika za izradu samostalnog istraživačkog projekta koja uključuje savladavanje potrebnih teorijskih osnova; planiranje, organizaciju i provođenje odgovarajudih opažanja i mjerenja; pripremu pisanog rada i javnu prezentaciju istraživačkog projekta

NAMJENA:

- učenici de izabrati njima zanimljivu i uzrastu primjerenu temu iz područja astronomije

- izvoditi de konkretna mjerenja - analizirati rezultate mjerenja u pisanom obliku - pripremiti odgovarajudi poster i power point prezentaciju za javno izlaganje - sažetak projekta pripremiti de se za školski list i info pano u školi

NOSITELJ:

- voditelj astronomske skupine i učenici NAČIN REALIZACIJE:

- sastanci astronomske skupine jednom tjedno u trajanju dva školska sata; vrijeme sastanka povezano je s potrebama opažanja/teleskopiranje i ovisi o vremenskim uvjetima i dobu dana kada je objekt opažanja vidljiv na nebu

VREMENIK: I. – rujan II. – rujan/listopad III. – listopad/studeni- sve dok je objekt vidljiv na nebu IV./V. – po završetku opažanja, rad tijekom jednog mjeseca TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu ili nabavu odgovarajudeg uređaja - za nabavu dodatne stručne literature (karte neba) - sredstva za izradu postera i printanja pisanog dijela rada

VREDNOVANJE:

- analiza uspješnosti realizacije istraživačkog projekta kao cjeline - sumarna analiza ostvarenih ciljeva/odgovara na primarno postavljena

pitanja/potvrde hipoteze - osvrt na uspješnost eksperimentalnog dijela rada - osvrt na vremenske prilike za planirani period promatranja - zadovoljstvo učenika ostvarenim i naučenim tijekom izrade projekta

64

5.4.3. EKOLOGIJA (7. RAZREDI) CILJEVI:

- upoznati učenike s pojmom ekologija i što sve taj pojam obuhvada, njezinim ostvarivanjem i ugroženim područjima

- usvojiti znanja o biološkim i ekološkim odnosima te funkcioniranju i razvoju ekologije - promovirati ekološko djelovanje, brigu o prirodi i njezino očuvanje - upoznati ekološke probleme kod nas i u svijetu - razvijati ekološku svijest i sposobnost ekološkog djelovanja među vršnjacima i u

obiteljima - promicati i razvijati valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti

i vrijednosti koje omoguduju rješavanje ekoloških pitanja - prepoznati međusobnu povezanost problema kao što su siromaštvo, neekonomična i

prekomjerna potrošnja prirodnih bogatstava i degradacija okoliša - razvijati sposobnost za prepoznavanje problema i - pitanja na koja treba pronadi odgovor, za planiranje i provođenje istraživanja,

oblikovanje i obrazlaganje zaključaka te iznošenje ishoda svojega rada - razvijati umijede učenja iz svih raspoloživih izvora i spremnost za cjeloživotno učenje - obilježavati značajne datume i događaje - poticati i razvijati kreativno mišljenje, formiranje i iznošenje vlastitih stavova

NAMJENA:

- pradenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma - razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih

zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja,komunikacijskih vještina, - motiviranje učenika za istraživački rad

NOSITELJ:

- učenici sedmih razreda i predmetni nastavnik

NAČIN REALIZACIJE:

- sastanci jedanput tjedno, po potrebi češde - provođenje projekata po preporuci MZOŠ - aktivnosti se provode kroz projekte i radionice, vođenje diskusija, rikupljanje

materijala i pradenje informacija te ekoloških izdanja - obilježavanje važnih datuma - upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi)

VREMENIK:

- Tijekom nastavne godine 2013./2014.

TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu plakata i provođenje radionica VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi - analiza rada na kraju školske godine

65

5.4.4. NAPREDNI MATEMATIČARI CILJEVI:

- prikupljanje i analiza podataka za određene zadatke - razvijati sposobnost timskog rada i kreativnog izražavanja

NAMJENA:

- primjeniti stečena znanja o geometrijskim površinama i tijelima

NOSITELJ:

- učiteljica matematike, učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- grupno rješavanje složenijih zadataka

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sredstva za izradu plakata (papir, bojice, ljepilo) - za izradu određenih građevina - za izradu fotografija -

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i nastavnika

66

5.5. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE

5.5.1. ŽIVJETI U SLAVONSKOM BRODU OD 1991.- 1992 (Domovinski rat u Slavonskom Brodu)

CILJEVI :

- upoznati učenike o teškim posljedicama koje su nosili nedužni građani Slavonskog Broda”, trebamo navesti sva imena onih koji su ga razarali, koji su pucali na Brođane(poginula djeca na Jelasu)

- obilježavanje važnih datuma

NAMJENA :

- razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina,

NOSITELJI :

- učiteljica povijesti i učenici


- individualni rad, grupni rad, rad u paru - rješavanje zadataka - prezentacija putem projektora - traženje litarature - traženje statističkih podataka - sastajanje po potrebi

VREMENIK :


TROŠKOVNIK :

- prijenosno računalo - udžbenici - razne knjige vezano za Domovinski rat - materijale imamo u knjižnici

VREDNOVANJE :

- zadovoljstvo učenika zbog proširenja znanja o Domovinskom ratu - analiza rada na kraju školske godine - zainteresiranost u radu - redovito pohađanje.

67

5.5.2. ODGOJ ZA DEMOKRATSKO GRAĐANSTVO CILJEVI:

- upoznati učenike s osnovama demokracije, njezinim ostvarivanjem i - ugrožavanjem; usvojiti znanja o društvenim odnosima te funkcioniranju i razvoju

društva - promovirati ljudska prava i slobode te prava djece; upoznati razlike i probleme u - suvremenom svijetu - razvijati sposobnost tumačenja društvenih odnosa, pojava i procesa na mjesnoj,

nacionalnoj i - svjetskoj razini - stedi znanja o međunarodnim integracijama i globalizacijskim procesima - razvijati valjan odnos prema radu te usvojiti znanja, vještine, sposobnosti i

vrijednosti koje - omoguduju preuzimanje uloga i odgovornosti u javnom djelovanju, posebice u

zalaganju za - demokratski razvoj društva - razvijati svijest o humanim vrednotama i potrebi društvenog djelovanja - razvijati kritičko promišljanje vlastitoga identiteta i djelovanja u društvu - razvijati komunikacijske, organizacijske i socijalne vještine, usvojiti međukulturne - kompetencije koje omogudavaju razumijevanje i prihvadanje drugoga i drukčijega

bez - obzira na spol, kulturnu, socijalnu, rasnu, religijsku, nacionalnu i etničku pripadnost - razvijati sposobnost za prepoznavanje problema i pitanja na koja treba pronadi - odgovor, za planiranje i provođenje istraživanja, oblikovanje i obrazlaganje

zaključaka te - iznošenje ishoda svojega rada - razvijati umijede učenja iz svih raspoloživih izvora i spremnost za cjeloživotno učenje - obilježavati značajne datume i događaje (Dan mira… ) s ciljem razvijanja tolerancije, - očuvanja mira i razvoja demokratskog ozračja u školi - vježbati temeljne demokratske vještine komunikacije i dijaloga - poticati i razvijati kreativno mišljenje, formiranje i iznošenje vlastitih stavova - tj. prakticiranje demokracije

NAMJENA:

- pradenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma - razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih - zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, - motiviranje učenika za istraživački rad

NOSITELJI:

- Jasmina Grabrid, učiteljica geografije - učenici/ce uključeni u skupinu

68

NAČIN REALIZACIJE: - sastanci jedanput tjedno, po potrebi češde - provođenje projekata po preporuci MZOŠ, Delegacije Europske komisije i drugih

institucija - aktivnosti se provode kroz projekte i radionice, vođenje diskusija, prikupljanje

materijala i - pradenje informacija te izdanja UNICEF-a - slanje radova na razne natječaje, obilježavanje važnih datuma - upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi i web - stranice škole

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine 2013./ 2014. TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu plakata i provođenje radionica - dio sredstava dobivamo u školi (papir, bojice, ljepila…), a dio materijala donose

učenici VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi, objavljivanje na web stranici škole - analiza rada na kraju školske godine

5.5.3. BIBLIJSKA SKUPINA (6. RAZREDI) CILJEVI:

- poznavanje Biblije kao Knjige života - upoznavanje biblijskih likova koji su i danas aktualni za suvremenog kršdanina

NAMJENA:

- praktično provođenje biblijskih tekstova u svakidašnjem životu - upoznavanje sposobnosti i vrlina biblijskih likova

NOSITELJI:

- učitelj i učenici 6. razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- učenici de se okupljati dva sata tjedno - radionice, obrade tekstova, izrade plakata i prezentacija - korištenje audio-video vizualnih sredstava (filmovi i sl.)

69

VREMENIK:


VREDNOVANJE:

- izlaganje panoa u školi - humanitarne akcije - druženje učenika - zadovoljstvo učenika i nastavnika

70

5.5.4. MLADI KNJIŽNIČARI ( 5- 8. RAZRED)

CILJEVI: razvijanje interesa za knjigu, poticanje učenja, usvajanje informacijske pismenosti,

razvijanje svijesti o važnosti čitanja, bogadenja rječnika i znanja, učenje osnovnih

knjižničarskih poslova, razvijanje kreativnosti

NAMJENA: poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva, edukacija, kulturno – javna

djelatnost, samostalno služenje informacijskim izvorima znanja i razvijanje informacijske

pismenosti, promovirati školsku knjižnicu kao kulturno središte škole, mjesto učenja i

druženja

NOSITELJ: školska knjižničarka

NAČIN REALIZACIJE: izrada prigodnih plakata i panoa vezanih uz značajne obljetnice i

osobe, tehnička obrada knjiga, rad s korisnicima, pronalaženje zadanih knjiga, zaduživanje i

razduživanje, knjižnica na webu, knjižni kutid ( top lista lektire), Klub čitatelja knjiga,

Comenius projekt – obilježavanje Dana kruha, izrada spomenara, učimo europske jezike,

upoznajemo različite kulture i običaje, izložbe novih naslova, radionice tijekom školske

godine: „Od zrna do kruha“ (kreativna radionica izrade nakita od slanog tijesta) , „ Kako

napraviti letak“, „Izrada prigodnih straničnika“, „Mali božidni anđeli od sirove tjestenine“,

„Origami radionica“, „Uskrsna jaja“, „Knjiga kao ukras“ (reciklažom do korisnog proizvoda),

„More“, pripreme za sv. Nikolu, Božid Uskrs i Dan škole– uređenje panoa škole, izložbe i

radionice

VREMENIK: dva sata tjedno u MŠ i dva sata tjedno u PŠ tijekom školske godine 2013./2014.

TROŠKOVNIK: Pribor i materijali za obradu knjižne građe, izložbe i estetsko uređivanje

knjižnice povodom važnijih događaja

VREDNOVANJE: povedan broj korisnika knjižnice, redovitost i zalaganje te zadovoljstvo

učenika – Mladih knjižničara i ostalih učenika škole

71

6. PROJEKTNA NASTAVA

6.1. VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

6.1.1. HUGINI DANI

CILJEVI:

- promocija škole i njezinog imena - promocija Huginog životnog i književnog rada - upoznavanje i educiranje učenika i nastavnika sa životnim radom Huge Badalida

NAMJENA:

- učenici i učitelji sudjeluju u projektu Hugini dani kroz različite aktivnosti u kojima prisustvuju i roditelji i mediji

NOSITELJ: - učitelji razredne nastave, nastavnici hrvatskoga jezika, nastavnica likovne kulture, nastavnici glazbene kulture NAČIN REALIZACIJE:

- organiziraju se kvizovi, pjesničke večeri, izložbe likovnih i literarnih radova, kreativne radionice, integrirana nastava (povijest, hrvatski jezik, likovni jezik, geografija, glazbena kultura)

VREMENIK:

- u tjednu rođenja Huge Badalida TROŠKOVNIK:

- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom VREDNOVANJE:

- sudjelovanje na Huginim večerima - sudjelovanje na izložbi

72

6. 1.2. MEDIJSKA KULTURA-ANIMIRANI FILM CILJEVI:

- ostvarenje vedeg obrazovnog postignuda učenika, te upoznavanje sa dijelovima filma

i njegovim nastajanjem

NAMJENA:

- obogatiti nastavu sudjelovanjem učenika, pod mentorstvom nastavnika, kroz

različite aktivnosti koje odgovaraju dječjem interesu i nastavnom planu i programu,

ako i afinitetima učenika

NOSITELJ:

- učenici i nastavnici

NAČIN REALIZACIJE:

- frontalni rad, gledanje filmova, radni listovi, rasprava

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- CD, DVD, DVD-čitač, prijenosno ili stolno računalo

VREDNOVANJE:

- povedani nivo obrazovnih postignuda kod učenika i povedanje razine njihove

participacije u svim školskim aktivnostima, kvalitetnije iskorištavanje slobodnog

vremena učenika

73

7. IZLETI I PUTOVANJA

7.1. UČENICI RAZREDNE NASTAVE

7.1.1. GRAD I OKOLICA

CILJEVI:

- upoznati učenike prvih razreda sa znamenitostima i bogatstvima našega grada - upoznati učenike sa radom u banci,Gradskoj knjižnici, muzejima

NAMJENA:

- zorno povezivanje gradiva - povezivanje teorije i prakse - samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza

NOSITELJ:

- Učitelji i učenici prvih razreda NAČIN REALIZACIJE:

- kada se pojedina nastavna cjelina obradi nastoji se uskladiti i sami obilazak kako bi učenici lakše povezali teoriju i praksu

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK:

- izlete de djelomično financirati škola, a djelomično roditelji VREDNOVANJE:

- razgovor s učenicima o naučenom i uočenom, evaluacijski listidi, ocjena iz predmeta za učenike koji su se posebno istaknuli radom

74

7.1.2. ŽUPANIJA CILJEVI:

- upoznati učenike drugih razreda sa znamenitostima naše županije NAMJENA:


NOSITELJ:

- učitelji i učenici drugih razreda NAČIN REALIZACIJE:

- zorno povezivanje teorijskog i praktičnog

- uočavanje međupredmetnih veza

- nakon teoretskog upoznavanja županije

- organizirano putovanje autobusom VREMENIK:

- prvo polugodište, deseti mjesec TROŠKOVNIK:

- troškove snose roditelji VREDNOVANJE:

- provjera usvojenog znanja nakon ekskurzije - kvizovi - radni listidi - literarni i likovni izričaj

75

7.1.3. REGIJA CILJEVI:

- upoznavanje učenika tredih razreda sa Slavonijom i Baranjom NAMJENA:

- upoznati učeike tredih razreda s izgledom, podnebljem i gospodarstvom zavičajne regije

- upoznati kolturno povijesne znamenitosti gradova nizinskog zavičaja – Osijeka , Đakova i Našica

- zorno povezivanje gradiva NOSITELJ:

- Učitelji i učenici tredih razreda NAČIN REALIZACIJE:

- organizirano putovanje autobusom kroz našu zavičajnu regiju tijekom jednog dana - korištenje zornih, verbalnih i praktičnih metoda, iskustveno učenje, razgovor,

objašnjavanje VREMENIK:

- jednodnevna ekskurzija unutar školske godine TROŠKOVNIK:

- izlete de djelomično financirati škola, a djelomično roditelji VREDNOVANJE:


76

7.1.4. HRVATSKA CILJEVI:

- upoznati učenike četvrtih razreda sa Zagrebom, glavnim gradom Hrvatske NAMJENA:

- zorno povezivanje gradiva - povezivanje naučenog sa iskustvenim - samostalno uočavanje unutarpredmetnih i međupredmetnih veza

NOSITELJ:

- učitelji i učenici četvrtih razreda NAČIN REALIZACIJE:

- jednodnevno putovanje u Zagreb VREMENIK:

- unutar školske godine TROŠKOVNIK:

- izlete de financirati roditelji VREDNOVANJE:


77

7.2. UČENICI PREDMETNE NASTAVE HRVATSKA

7.2.1. 5. razred-Dvorci Slavonije (Našice-Valpovo-Donji Miholjac-Bizovac) CILJEVI:

- proširivanje znanja upoznavanjem kultura i tradicijske baštine hrvatskog naroda

- proširivanje znanja o hrvatskoj povijesti obilaskom povijesnih lokaliteta

NAMJENA:

- primjena stečenih znanja u novonastaloj situaciji

NOSITELJI:

- razrednici petih razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- dogovor razrednika - prikupljanje ponuda turističkih agencija - odabir najpovoljnijeg ponuđača u suradnji s roditeljima - roditeljski sastanci i prikupljanje suglasnosti roditelja - dogovori s odabranom turističkom agencijom - realizacija putovanja

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine, svibanj 2014.

TROŠKOVNIK:

- cijena ekskurzije

VREDNOVANJE:

- stjecanje novih znanja, zadovoljstvo učenika, nova iskustva učenika.

78

7.2.2. 6. razred-Marija Bistrica, Tuheljske toplice CILJEVI:

- proširivanje znanja upoznavanjem kulture i tradicijske baštine hrvatskog naroda

NAMJENA:

- korelacija s nastavom vjeronauka, povijesti, hrvatskog jezika, tzk, glazbene kulute i matematike

NOSITELJI:

- razrednici šestih razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- planiranje, skupljanje ponuda, prihvadanje najpovoljnijih, organizacija i realizacija

putovanja

VREMENIK:

- tijekom nastavne godine, svibanj 2014.

TROŠKOVNIK:

- cijena ekskurzija

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika, nova znanja, iskustva i vještine

79

7.2.3. 7. razred- Krapina, Muzej krapinskog pračovjeka, Crkva Trski Vrh, Jezerica CILJEVI:

- proširivanje znanja upoznavanjem hrvatskih krajeva te kulturne i tradicijske baštine

hrvatskog naroda.

NAMJENA:


NOSITELJI:

- razrednici sedmih razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- dogovor razrednika - prikupljanje ponuda turističkih agencija - odabir najpovoljnijeg ponuđača u suradnji s roditeljima - roditeljski sastanci i prikupljanje suglasnosti roditelja - realizacija putovanja

VREMENIK:

- krajem svibnja 2014.

TROŠKOVNIK:

- cijena ekskurzije

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika, nova znanja i iskustva učenika.

80

7.2.4. 8. razred- Plitvička jezera CILJEVI:

- proširivanje znanja upoznavanjem kultura i tradicijske baštine hrvatskoga naroda

- proširivanje znanja o hrvatskoj povijesti obilaskom hrvatskih povijesnih lokaliteta

NAMJENA:


NOSITELJI:

- razrednici osmih razreda

NAČIN REALIZACIJE:

- dogovor razrednika - prikupljanje ponuda turističkih agencija - odabir najpovoljnijeg ponuđača u suradnji s roditeljima - roditeljski sastanci i prikupljanje suglasnosti roditelja - realizacija putovanja

VREMENIK:

- druga polovica svibnja 2014.

TROŠKOVNIK:

- cijena ekskurzije

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika, nova znanja i iskustva učenika

81

8. PEDAGOŠKI PROJEKTI

8.1. UNICEF-ov projekt Za sigurno i poticajno okruženje u školama CILJEVI:

- povedati svijest o problemu nasilja među djecom i o mogudim rješenjima, kako bi se ono učinilo socijalno neprihvatljivim

- povedanjem informiranosti osigurati prepoznavanje obrazaca nasilničkog i zlostavljajudeg ponašanja

- povedati efikasnost odgovora na nasilje kroz definiranje uloga i odgovornosti unutar škole, definiranje izvora pomodi izvan škole (druge stručne službe), protokola postupanja te povedanjem stručnih znanja

- osigurati primjereniju pomod djeci žrtvama i počiniteljima nasilja NAMJENA:

- omogudava učenicima prepoznavanje nasilnog ponašanja, stjecanje uvida u vlastito

ponašanje te osvješdivanje osjedaja vlastite vrijednosti

- pomaže roditeljima osvijestiti vlastite roditeljske stilove i prepoznati vlastitu

odgovornost za ponašanje

- svi djelatnici škole na nasilje de reagirati sukladno s protokolom o postupanju

NOSITELJI:

- koordinator, ravnatelj, koordinacijski odbor, stručni suradnici, razrednici i svi ostali

učitelji, učenici (vršnjaci pomagači)

NAČIN REALIZACIJE:

- radionice na satovima razrednika - roditeljski sastanci na temu nasilja među djecom - primjena protokola o postupanju - dežurstva nastavnika - suradnja s lokalnom zajednicom

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- sredstva potrebna za izradu plakata s razrednim pravilima, sredstva potrebna za provođenje radionica i rad vršnjačkih skupina

VREDNOVANJE:

- primjena upitnika za učenike, roditelje i nastavnike

82

8.2. GLOBE PROGRAM CILJEVI:

- primijeniti školska teoretska znanja iz različitih predmeta na konkretnim primjerima

iz okoliša, integrirati GLOBE program u redovnu nastavu i izvannastavne aktivnosti,

razvijati svijest o potrebi očuvanja i zaštite lokalnog i globalnog okoliša

NAMJENA:

- motivirati učenike za istraživački rad, razvijanje sposobnosti i vještina timskog rada,

odgovornosti, preciznosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja,

komunikacijskih vještina, koristiti računala za unos podataka i izradu školskog

GLOBEbloga (http://globeoshb.blog.hr), obogadivanje i nadopunjavanje postojedih

nastavnih programa kemije, prirode, biologije, geografije, informatike

NOSITELJI:

- Kristina Krtalid, učiteljica mentorica informatike i učenici/ce uključeni/e u GLOBE skupinu

NAČIN REALIZACIJE:

- (kontinuirano) prikupljanje atmosferskih podataka (min., max. i trenutna

temperatura zraka, vrste oblaka, pokrivenost neba oblacima, tragovi kondenzacije,

tlak zraka)

- svakodnevno prikupljanje podataka za tlo (temperatura tla na 5 cm i 10 cm)

- jednom tjedno prikupljanje hidroloških podataka (mjerenjima po GLOBE protokolima

temperature, pH, alkaliteta, kisika, nitrata, nitrita i prozirnosti vode rijeke Save)

- unos prikupljenih podataka u GLOBE bazu

- pripremanje istraživačkog projekta za državnu GLOBU smotru

- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri

- ostvarivanje suradnje s ostalim GLOBE školama

- obilježavanje eko-datuma

- upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom GLOBE skupine (uređivanje panoa u

hodniku škole, uređivanje stranice u školskom listu

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

http://globeoshb.blog.hr/

83

- sredstva potrebna za potrošni materijal (rukavice, pH papiridi, kitovi za otopljeni

kisik, alkalitet, nitrate, nitrite)

- sredstva potrebna za mjerne uređaje (digitalni termometar za tlo, termometar za

temperaturu zraka, kišomjer)

- sredstva potrebna za odlazak na međužupanijsku i državnu GLOBE smotru

VREDNOVANJE:

- sudjelovanje na međužupanijskoj i državnoj GLOBE smotri , prezentacija

istraživačkog projekta na državnoj smotri

84

8.3. PREVENCIJA OVISNOSTI CILJEVI:

- smanjiti interes mladih za uzimanje sredstva ovisnosti - upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstva ovisnosti - upoznati ih s utjecajem droga na organizam - pomodi im u formiranju odbojnog stava prema uzimanju sredstva ovisnosti

NAMJENA:

- učenici de aktivno sudjelovati u okviru zadanih tema putem razgovora, izrade plakata, prezentacija, osmišljavanje igrokaza

NOSITELJ:

- učenici - nastavnik biologije - školski pedagog - školski defektolog - razrednici

NAČIN REALIZACIJE: - rad u skupini jednom tjedno u okviru tema: 1. Što se shvada pod ovisnošdu 2. Znakovi koji upozoravaju na zlouporabu sredstva ovisnosti kod adolescenata 3. Kako redi NE drogama 4. Kako prepoznati narkomana početnika i kroničnog narkomana 5. Vrste droga 6. Droge na ekskurzijama 7. Kako se doživljava prevencija na internetu 8. Hode li svijetom zavladati droga 9. Posljedice zlouporabe droge 10. Anketa o pušenju 11. Liječenje, rehabilitacija i resocijalizacija 12. Rješavanje problema razvojem kreativnosti 13. Nezaposlenost, kriminal i narkomanija VREMENIK:


- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima VREDNOVANJE:

- ozbiljnost u shvadanju ovisnosti kao prisutnog problema u društvu - aktivno sudjelovanje u radu - pozitivan stav prema mogudnosti rješavanja ne samo problema ovisnosti ved i drugih

prepreka u odrastanju

85

8. 4. BREAD: A LOAF OF EUROPE, KRUH: ŠTRUCA EUROPE

Projekt pod pokroviteljstvom Europske komisije i Agencije za mobilnost i programe EU

CILJEVI:

1. istražiti prehrambene navike učenika 2. prikazati sve one ljude koji su uključeni u proizvodnju kruha 3. motivirati učenike kako bi razmislili o svojim prehrambenim navikama 4. promijeniti prehrambene navike nabolje 5. uočavanje razlika i sličnosti u Europskoj kulturi 6. motivirati učenike kako bi cijenili različitost drugih te razvijali toleranciju prema drugima 7. učenici de postati samostalniji u obavljanju određenih zadataka 8. razmišljanja o bududem poslu 9. ohrabrivati kako bi koristili engleski jezik izvan učionice 10. poboljšati znanja na području informatike 11. naučiti kako surađivati u skupini (timski rad) te motivirati učenike s poteškodama u razvoju da rade na zajedničkom cilju NAMJENA:

- poticanje i razvoj učenikovih sposobnosti i njihova primjena u svakodnevnom životu - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada - razvijati kritičko promišljanje i kreativno djelovanja - razvijanje komunikacijskih vještina učenika za istraživački rad - pradenje aktualnih društvenih događanja

NOSITELJ:

- učitelji, nastavnici, učenici i tehničko osoblje osnovne škole Hugo Badalid

NAČIN REALIZACIJE:

- anketa/upitnik, uključit de se cijele obitelji - posjetiti mjesta koje služe za izradu kruha (pekare, stara domadinstva, otkriti neka

nova zanimanja, Obrtnička škola) - istražiti zdrave prehrambene navike, uloga kruha - istraživati povijest nastanka kruha, važnost i uloga kruha u raznim kulturama,

pretraživat de se stare kuharice, rječnici i sl. - komunicirati s ostalim učenicima iz drugih zemalja, kultura - izrada postera, maskote, izlaganja - portret pekara, posjet pekaru, poljoprivrednicima - izrađivati igru i spomenar na engleskom jeziku, praviti prezentacije - izrada web-stranice - izrada igre, postera i sl.

VREMENIK:

- od kolovoza 2013. do srpnja 2014.

TROŠKOVNIK:

86

- pod pokroviteljstvom Europske komisije i Agencije za mobilnost i programe EU,

ukupna vrijednost 22,500 €, za ukupno 24 mobilnosti

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja (redovito de izražavati svoje mišljenje o tijeku projekta, ako bude potrebe da se nešto promijeni promijenit demo to)

- grupa sastavljena od učenika i učitelja sastavit de kriterije za aktivnosti i pobrinut de se da se aktivnosti odvijaju prema njima

- formulari za vrednovanje u suradnji s partnerima

87

9. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

9.1. ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE

9.1.1. DAN ŠKOLE CILJEVI:

- obilježavanje dana škole kroz kulturni i sportski program - prezentacija postignuda učenika i učitelja tokom školske godine

NAMJENA:

- promocija škole - suradnja s medijima - shvadanje važnosti zajedničkog rada i upornosti - njegovanje kolektivnog duha

NOSITELJI:

- učitelji, nastavnici, ravnateljica, učenici (cijela škola) NAČIN REALIZACIJE:

- djelatnici škole i učenici tijekom školske godine pripremaju se različitim aktivnostima za dan škole

TROŠKOVNIK:

- sredstva de se nabavljati u dogovoru s roditeljima i školom

VREMENIK:

- svibanj 2014. godine

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i učitelja

88

9.1.2. KAZALIŠNI, FILMSKI I UMJETNIČKI PROGRAM CILJEVI:

- upoznavanje učenika s kazalištem i koncertima, kulturnim znamenitostima grada - njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim događanjima , značajnim obljetnicama,

kulturnoj baštini svoga kraja - stjecanje novih iskustava - bogadenje duha

NAMJENA:


NOSITELJ:

- učitelji i učenici škole NAČIN REALIZACIJE:

- posjet kazališno- koncertnoj dvorani “Ivana Brlid Mažuranid“ - posjet izložbama u galeriji i muzeju - obilazak kulturno-povijesnih spomenika grada

VREMENIK:



- zadovoljstvo učenika i učitelja

89

9.1.3. RAD S UČENICIMA S TEŠKODAMA

CILJEVI:

- poboljšati temeljna znanja iz osnovnih predmeta - poticati na samostalno učenje - poticati i razvijati učenikovu osobnost i jake strane

NAMJENA:

- izraditi s učiteljima godišnje individualizirane odgojno-obrazovne programe kako bi učenicima olakšali svladavanje nastavnog programa

NOSITELJI:

- defektolog i učitelji

NAČIN REALIZACIJE:

- poučavanje učenika prema dogovorenom rasporedu u manjim homogenim skupinama u posebno uređenom prostoru

VREMENIK:

- svaki učenik jednom tjedno tijekom nastavne godine

TROŠKOVNIK:

- papir, fotokopiranje

VREDNOVANJE:

- individualizirani kontrolni ispit, ocjenjivanje u suradnji s predmetnim učiteljem

- pradenje učenikovih izostanaka

90

9.1.4. SAT RAZREDNIKA

CILJEVI:

- razvijanje socijalnih vještina. Poticanje učeničkog samoostvarenja. - poticanje individualne i kolektivne kreativnosti. Razvoj pozitivne slike o sebi. - poučavanje o učeničkim obvezama, pravima i dužnostima. Dobra međusobna

suradnja između roditelja i škole, učenika i učitelja/razrednika. - ostvarivanje dobrog razrednog ugođaja . Stvaranje boljih odnosa među učenicima. - poticanje na suradnju i prijateljsko druženje te uživanje u zajedničkim igrama. - razumijevanje važnost obitelji u životu svakog pojedinca. - njegovanje ekološkog ponašanja i uređenje školskog prostora. Razvijanje pozitivnog

odnos prema prirodi i zaštiti okoliša. - usvajanje osnovnih zdravstveno-higijenskih navika i načina zdrave prehrane. - analiziranje i vrednovanje postignuda svakog pojedinog učenika. - sudjelovanje u školskim svečanostima (Dan škole, Sv. Nikola, Božid, Uskrs, Dani

kruha) te sudjelovanje u humanitarnim akcijama.

NAMJENA:

- usvojiti komunikacijske i socijalne vještine. osvijestiti vlastite mogudnosti i upoznati svoje dobre strane kao i razvijanje istih, prepoznavanje i razumijevanje svojih i tuđih osjedaja. Učenje realne samoprocjene te razvijanje pozitivne slike o sebi. Upoznavanje sebe, svojih potrebe. Naučiti razlikovati želju od mogudnosti.

- osigurati ugodno radno ozračje na satu, razvijati pozitivnu komunikaciju, pravilan odnos prema radu i njegovanje pozitivnih radnih navika. Naučiti planirati vrijeme za rad i vrijeme za odmor

- upoznati i poštivati kudni red škole (odgovornost i izvršavanje svih preuzetih zadataka , održavanje reda i čistode u školi, uljudno ponašanje u školi i izvan škole, poštivanje starijih, poštivanje autoriteta učitelja, čuvanje osobne i školske imovine)

- razumjeti važnost sloge i međusobnog uvažavanja (poštovanje, razumijevanje i prihvadanje tuđeg mišljenja, usmjeravanje učenika na pravilo razredne diskusije-jedan govori drugi slušaju, razvijanje međusobnog pomaganja, tolerancije prema različitosti, osvješdivanje vlastite osobnosti i samopouzdanja)

- razvijati ljubav i pripadnost obitelji, poštovanje prema tradicionalnim vrijednostima - njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona.. - pravilno svakodnevno provoditi osobnu higijenu. Razvijati pozitivan odnos prema

hrani - razumjeti važnost ekološki prihvatljivog ponašanja (štednja vode i električne energije,

razvrstavanje otpada, recikliranje). Njegovanje ekološkog ponašanja u školskoj zgradi, dvorištu i vrtu.

- razvijati vještine pradenja vlastitog postignuda i postignuda cijele razredne zajednice.

NOSITELJI:

- razrednici i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

91

- razgovor, igre, praktični rad, radionice na satu razrednika - roditeljski sastanci

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- materijali potrebni za radionice i praktične radove

VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učitelja i učenika

- primjena naučenog u svakodnevnim životnim situacijama.

92

10. NATJECANJA

10.1. ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE CILJEVI:

- omoguditi svim učenicima i nastavnicima s područja naše županije što kvalitetnije i ugodnije županijsko natjecanje iz astronomije

NAMJENA:

- učenici de u određenom vremenskom roku imati pismeni ispit gdje de pokazati svoje znanje iz astronomije

NOSITELJ:

- voditelji astronomske skupine NAČIN REALIZACIJE:

- učenici od petog do osmog razreda podijeljeni su u nekoliko skupina koji u razdoblju od dva školska sata pišu pismeni ispit

- komisija de ispraviti ispite, nakon čega de biti proglašeni najbolji učenici VREMENIK:

- tijekom drugog polugodišta TROŠKOVNIK:

- sredstva de se nabavljati u dogovoru sa školom VREDNOVANJE:

- zadovoljstvo učenika i učitelja postignuti rezultatima

93

11. IZDAVAČKA DJELATNOST ŠKOLE

11.1. DISTRIBUCIJA DJEČIJIH ČASOPISA I OBJAVA ŠKOLSKOG LISTA „ZORA“ CILJEVI:

- svladavanje novinarskog umijeda - usavršavanje medijskog izražavanja - korištenje informatičkih tehnologija u cilju edukacije učenika- novinara - prezentacija „Zore“, školskog lista u cilju promocije škole

NAMJENA:

- pradenja događaja unutar i izvan škole - zajednički rad uredništva

NOSITELJ:

- uredništvo „Zore“: učitelji, knjižničarka i učenici NAČIN REALIZACIJE:

- tijekom školske godine održavaju se sastanci uredništva i donose se glavne odrednice i smjernice

VREMENIK:



- kroz zadovoljstvo učenika i učitelja što su njihovi radovi i radovi njihovih prijatelja objavljeni u časopisu

94

12. OSTALI PROGRAMI

12.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. i 2. RAZREDA U MATIČNOJ ŠKOLI CILJEVI:

PRIRODOSLOVNO- MATEMATIČKE AKTIVNOSTI (vježbe usvajanja matematičkih operacija, oblika u prostoru, te odnosa među predmetima, poticanje logičkog mišljenja, rješavanje matematičkih problema, kvizovi, snalaženje u vremenu i prostoru, razvoj ljubavi prema živim bidima, razvoj ekološke svijesti, učenje o ljudskom tijelu.) SPORTSKO-REKREATIVNE AKTIVNOSTI (upoznavanje vrste sporta i sportskih disciplina, prisustvovanje sportskim događajima, rekreacijske šetnje i boravak na otvorenom, drušvene igre, sportske aktivnosti u dvorani i na igralištu, natjecanja...) OSTALO (socijalizacija, razvijanje kulture ponašanja, odnos prema sebi i drugima u zajednici, razvijanje zdravih životnih navika, ljudska i dječja prava, UNICEF „Stop nasilju među djecom“, izvannastavne aktivnosti, radionice Crvenog križa, uključivanje u humanitarne akcije, suradnja s roditeljima.) NAMJENA:

- Učenicima 1. i 2. razreda i njihovim roditeljima te prema potrebama i učenicima 3. i

4. razreda.

NOSITELJI:

- učiteljica u boravku i učenici

NAČIN REALIZACIJE:

- frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama i individualni rad

- metode zornosti, demonstracije, grafički prikazi, pomod u učenju, radionice,

razgovor, pisanje, čitanje, istraživanje, pjevanje, pradenje i vođenje kroz igre, igre u

školskoj dvorani, na školskom igralištu, u parku

- izrada prigodnih panoa, nastupi u povodu obilježavanja blagdana i značajnih datuma

VREMENIK:


TROŠKOVNIK:

- mape za ulaganje, bilježnice, sapun, bojanke, pribor za pisanje i likovno izražavanje

te pojedini didaktički materijali prema potrebi, edukacijske igre na računalu

VREDNOVANJE:

- uspjeh učenika na nastavi; izvršavanje školskih obveza, riješeni zadatci za domadu

zadadu

95

- na kraju polugodišta i na kraju školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem

povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja

12.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. RAZREDA U PODRUČNOJ ŠKOLI CILJEVI:

- usvojiti temeljnu pismenost - razvijati komunikacijske vještine - razvijati pozitivnu sliku u sebi kod učenika - razvijati suradnju - razvijati vještine za očuvanje zdravlja - stedi iskustva o kulturalnom okruženju - naučiti metode nenasilnog rješavanja sukoba - razvijati vještine zauzimanja za sebe

NAMJENA:

- program produženog boravka namijenjen je romskim učenicima prvog razreda NOSITELJI:

- učiteljica u boravku i romska pomagačica NAČIN REALIZACIJE:

- igre kretanja i opuštanja - radionice - pomod u učenju - tjelesno vježbanje - likovno izražavanje - glazbeno/scensko izražavanje

VREMENIK:


- mape za ulaganje, bilježnice, sapun, bojanke, pribor za pisanje i likovno izražavanje, pojedini didaktički materijali

VREDNOVANJE:

- uspjeh učenika na nastavi - izvršavanje školskih obveza, riješeni zadatci za domadu zadadu - Na kraju polugodišta i na kraju školske godine, samovrednovanjem i prikupljanjem

povratnih informacija od učenika, učitelja razredne nastave i roditelja.

97

13. SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE

ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN Školski razvojni plan izrađen je na temelju rezultata nacionalnih ispita, provedene Kreda analize i kasnijih zaključaka Tima za kvalitetu te su, obzirom na postojede razlike između matične i područne škole, posebno izrađeni planovi za Matičnu, odnosno Područnu školu koji se djelomično razlikuju.

13.1. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (MATIČNA ŠKOLA)

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA DE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

1. Znanja i vještine iz pojedinih predmeta

1. razvijati vještinu čitanja i pisanja

1.1. provjera napretka u vještini čitanja i pisanja

- standardizirani testovi čitanja (Furlan) - vrijeme za primjenu i obradu rezultata

- 1. razred ožujak - 2. razred rujan i svibanj

- učitelji RN i stručni suradnici

- središnja vrijednost broja pročitanih riječi za razred i pojedinu vremensku točku ispitivanja

1.2. poticanje daljnjeg razvoja čitanja i pisanja - zadavanjem tekstova za čitanje kod kude, tekstova iz dječjeg tiska

- dječji tisak - vrijeme za provjeru pročitanog

- tijekom godine

- učitelji RN - učitelji HJ u 5.r

- broj tekstova koje su djeca obradila

1.3. roditeljski sastanak na temu važnosti čitanja i pisanja s prikazom plana rada po ovom pitanju i naputcima za rad kod kude

- stručna znanja učitelja i stručnih suradnika

- roditeljski sastanak u drugom razredu


- broj roditelja koji su prisustvovali roditeljskom sastanku

2. uvježbavati osnovne matematičke operacije

2.1. određivanje sadržaja na kojima treba dodatno raditi provođenjem inicijalnih ispita

- vrijeme učitelja - tijekom godine - učitelji RN 4. r (prošlogodišnji) i učitelji matematike PN 5.r

- usporedba prosječne ocjene razreda i rang poretka učenika na inicijalnom testu znanja u 5. razredu s prosječnom ocjenom i rang poretkom na završnom testu

98

2.2. provesti testiranje u paralelnim razredima istim testom radi usporedbe

- jednaki testovi - vrijeme za pripremu i provedbu

- krajem polugodišta - svi učitelji RN

- usporedba prosječne ocjene na inicijalnom testu znanja s prosječnom ocjenom na testu na kraju polugodišta.

3. uvježbavati rješavanje integriranih zadataka

3.1. proučiti primjere integriranih zadataka u testovima vanjskog vrednovanja

- primjerci testova vanjskog vrednovanja

- listopad

- učitelji RN i PN - psiholog - pedagog

- broj učitelja kojima su podijeljeni testovi

3.2. vježbanje primjera integriranih zadataka

- vrijeme, primjeri zadataka - tijekom godine - učitelji RN i PN - broj sati vježbanja integriranih zadataka ili broj zadataka

3.3. rješavanje ispita koji sadrže integrirane zadatke

- vrijeme za primjenu testova, testovi

- tijekom godine - učitelji RN i PN

- uspješnost rješavanja pojedinog zadanog zadatka po razredima (broj učenika koji su točno riješili pojedini zadatak)

1. Poučavanje i učenje

5. učiti kako učiti

5.1. dvije radionice u petim razredima na temu planiranja vremena i učenja

- stručno znanje psihologa - prvo polugodište - psiholog

- ukupan broj djece obuhvaden radionicama i broj djece koja su dala pozitivne evaluacije radionice

5.2. rad na tekstu

- stručno znanje učitelja - vrijeme potrebno za uvježbavanje samostalnog rada na tekstu

- tijekom godine - predmetna nastava – najmanje jedan sat u svakom razredu tijekom godine

- učitelji RN i PN - broj sati uvježbavanja rada na tekstu u svakom razredu

3. Stručno usavršavanje djelatnika škole

6. Proširiti iskustvo u pogledu korištenja metoda i oblika rada

6.1. Stručni aktivi - stručno znanje učitelja - tijekom godine - učitelji - broj aktiva na kojima je učitelj sudjelovao

99

13.2.ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN (PŠ JELAS)

PRIORITETNO PODRUČJE

UNAPRJEĐENJA CILJEVI

METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE

CILJEVA

NUŽNI RESURSI

DATUM DO KOJEGA DE SE CILJ OSTVARITI

OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA

1. Znanja i vještine iz pojedinih predmeta

2. razvijati vještinu čitanja i pisanja

1.1. provjera napretka u vještini čitanja i pisanja

- standardizirani testovi čitanja (Furlan) - vrijeme za primjenu i obradu rezultata

- 1. razred ožujak - 2. razred rujan i svibanj


- središnja vrijednost broja pročitanih riječi za razred i pojedinu vremensku točku ispitivanja

1.2. poticanje daljnjeg razvoja čitanja i pisanja - zadavanjem tekstova za čitanje kod kude, tekstova iz dječjeg tiska

- dječji tisak - vrijeme za provjeru pročitanog

- tijekom godine

- učitelji RN - učitelji HJ u 5.r

- broj tekstova koje su djeca obradila

1.3. roditeljski sastanak na temu važnosti čitanja i pisanja s prikazom plana rada po ovom pitanju i naputcima za rad kod kude

- stručna znanja učitelja i stručnih suradnika

- roditeljski sastanak u drugom razredu


- broj roditelja koji su prisustvovali roditeljskom sastanku

2. uvježbavati osnovne matematičke operacije

2.1. određivanje sadržaja na kojima treba dodatno raditi provođenjem inicijalnih ispita

- vrijeme učitelja - tijekom godine - učitelji RN 4. r (prošlogodišnji) i učitelji matematike PN 5.r

- usporedba prosječne ocjene razreda i rang poretka učenika na inicijalnom testu znanja u 5. razredu s prosječnom ocjenom i rang poretkom na završnom testu

2.2. provesti testiranje u paralelnim razredima istim testom radi usporedbe

- jednaki testovi - vrijeme za pripremu i provedbu

- krajem polugodišta - svi učitelji RN

- usporedba prosječne ocjene na inicijalnom testu znanja s prosječnom ocjenom na testu na kraju polugodišta.

3. uvježbavati rješavanje integriranih zadataka

3.1. proučiti primjere integriranih zadataka u testovima vanjskog vrednovanja

- primjerci testova vanjskog vrednovanja

- listopad

- učitelji RN i PN - psiholog - pedagog

- broj učitelja kojima su podijeljeni testovi

3.2. vježbanje primjera

integriranih zadataka - vrijeme, primjeri zadataka - tijekom godine - učitelji RN i PN

- broj sati vježbanja integriranih zadataka ili broj zadataka

100

3.3. rješavanje ispita koji

sadrže integrirane zadatke - vrijeme za primjenu testova, testovi

- tijekom godine - učitelji RN i PN

- uspješnost rješavanja pojedinog zadanog zadatka po razredima (broj učenika koji su točno riješili pojedini zadatak)

2. Poučavanje i učenje

5. učiti kako učiti

5.1. dvije radionice u petim razredima na temu planiranja vremena i učenja

- stručno znanje psihologa - prvo polugodište - psiholog

- ukupan broj djece obuhvaden radionicama i broj djece koja su dala pozitivne evaluacije radionice

5.2. rad na tekstu

- stručno znanje učitelja - vrijeme potrebno za uvježbavanje samostalnog rada na tekstu

- tijekom godine - predmetna nastava – najmanje jedan sat u svakom razredu tijekom godine

- učitelji RN i PN - broj sati uvježbavanja rada na tekstu u svakom razredu

5.3. obogatiti rječnik učenika koji slabije razumiju hrvatski jezik

- stručno znanje učitelja u boravku - slike/fotografije predmeta

- tijekom godine - učiteljica RN u boravku i romska pomagačica

- broj novousvojenih riječi

3. Stručno usavršavanje djelatnika škole

6. Proširiti iskustvo u pogledu korištenja metoda i oblika rada

6.1. Stručni aktivi - stručno znanje učitelja - tijekom godine - učitelji - broj aktiva na kojima je učitelj sudjelovao

Školski...

Documents