Školski kurikulumgimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr/upload/gimnazija-osamna... · 2020. 10. 9. ·...

1

ŠKOLSKI KURIKULUM Zagreb, rujan 2020.

2

Sadržaj

1. UVOD 5

2. FAKULTATIVNA NASTAVA 6

DSD – 1. razredi

DSD – 2. razredi

DSD – 3. razredi

DSD – 4. razredi

Talijanski jezik - 1. godina učenja

Talijanski jezik- 2 godina učenja

Španjolski jezik - 1. godina učenja

Kreativno pisanje

Retorika

Višeglasna vokalna glazba

3. DODATNA NASTAVA 18

Hrvatski jezik (priprema za državnu maturu)

Matematika (priprema za državnu maturu niža razina)

Matematika (priprema za državnu maturu viša razina)

Psihologija (priprema za državnu maturu)

Fizika (priprema za državnu maturu)

Kemija (priprema za državnu maturu)

Njemački jezik (priprema za polaganje državne mature)

Probna državna matura iz matematike

Matematika za 3. razred

Priprema za natjecanje iz Engleskog jezika

4. DOPUNSKA NASTAVA 29

Hrvatski jezik za povratnike

Matematika 1. razredi



5. TERENSKA NASTAVA 36

Geografija 2. razredi

Geografija 3. razredi

Latinski jezik 1. razredi

Latinski jezik 2. razredi

Njemački jezik (Austrija)

Likovna umjetnost 2. razredi (naknadno)

Posjet specijalnim knjižnicama

6. PROJEKTI 45

Boravak u Francuskoj (Brive)

Projekt Zagreb-Varšava

Kulturna baština ozaljskoga kraja

Suradnja s Eurocampusom

EU i mediji

3

Projekt Landau

Europski dan jezika

Večer matematike

Kratka pripovjedna proza u izvorniku i u prijevodu

Promidžba XVIII. gimnazije osnovnoškolcima

Dan otvorenih vrata

Profesionalno savjetovanje

Profesionalno savjetovanje (školovanje u inozemstvu)

Edukacijska jutra Festivala tolerancije

Mind the mind

Dan škole

Simulirana sjednica Sabora za učenike srednjih škola

7. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 67

Prva pomoć

Sportske aktivnosti

Humanitarni klub

Božićni sajam i Božićna priredba

Volimo kina, kazališta i muzeje

Novinari

GOO

Šah u knjižnici

Čitateljski klub

Filmska skupina

Tribine knjižnice

Obilježavanje važnih datuma

Unesco skupina

8. PREVENTIVNI PROGRAM 83

Ne, zato jer ne!

Sigurnost u prometu

Zdravstveni odgoj

Kako učiti, a što manje se mučiti

Program školske liječnice

9. EDUKATIVNI ŠKOLSKI IZLETI ISTRUČNE EKSKURZIJE 89

Edukativni izlet 1. – 4. razredi

Stručna ekskurzija – maturalno putovanje

4

1. UVOD

ŠKOLSKI KURIKULUM Tko smo? 18. gimnazija, zajednica oko 370 učenika, 40 – ak nastavnika i stranih lektora te nekolicine ostalih djelatnika škole. Što radimo? Školujemo učenike za stjecanje gimnazijske diplome jezičnog usmjerenja. Naša specifičnost je dvojezična nastava na njemačkom i francuskom jeziku i mogućnost polaganja međunarodno priznatih jezičnih diploma DSD i DELF. Naša misija Osim omogućavanja stjecanja znanja iz različitih područja želimo kod naših učenika razvijati one kompetencije koje će im omogućiti učinkovitu prilagodbu u svijetu koji se neprestano mijenja. Osobitu važnost pridajemo stranim jezicima jer su oni bitna kompetencija za uspješnu profesionalnu prilagodbu. Želimo da naši učenici budu fluentni u najmanje dva strana jezika. Višejezičnost, interkulturalna kompetencija i dublje poznavanje činjenica neke su od prednosti koje omogućavaju lakše uključivanje u suvremene tijekove na svim područjima. Kako je ostvariti ? Istražili smo i istražujemo:

• što je pojedincu potrebno da bi dobro funkcionirao u osobnom i profesionalnom životu

• koje su kompetencije važne za nalaženje, prilagodbu i zadržavanje dobrog radnog mjesta

• kako se pripremiti za praćenje tehnoloških promjena • koje su kompetencije potrebne da bi pojedinac bio odgovoran građanin i kreator svog

svijeta. Nakon završetka srednje škole želimo da naši učenici: • budu osposobljeni za nastavak školovanja na visokim školama i fakultetima • budu fluentni u najmanje dva strana jezika • budu kozmopoliti sa sviješću i ponosom na svoj osobni i nacionalni identitet • imaju usvojen humanistički pogled na svijet i društvo te razvijenu toleranciju i

demokratske vrijednosti • razumiju sebe, druge i društvo u cjelini te da imaju društveno prihvatljivo ponašanje • imaju razvijene socijalne i komunikacijske vještine • usvojene uspješne strategije učenja i rješavanja problema • razvijeno kritičko i stvaralačko mišljenje • posjeduju razvijenu interkulturalnost

5

• nakon završenog školovanja u dvojezičnom programu na njemačkom, odnosno francuskom jeziku, budu osposobljeni komunicirati sa stranim sugovornicima na njihovom jeziku o bitnim gledištima društva, države, gospodarstva i kulture.

U skladu s tim, uz stručno zastupljenu redovitu nastavu, učenicima nudimo brojne fakultativne sadržaje, slobodne aktivnosti, projekte, međunarodne razmjene, aktivno sudjelovanje u Vijeću učenika. Bez entuzijazma i stručnosti nastavnika te pomoći svih ostalih djelatnika škole, naša misija ne može biti ostvarena. Zato njegujemo dobre međuljudske odnose, nastavnici se sustavno educiraju i pažljivo biramo nove nastavnike koji će se uklopiti u naš tim.

6

2. FAKULTATIVNA NASTAVA

FAKULTATIVNA NASTAVA

DSD ZA 1. RAZRED

Ciljevi aktivnosti/programa:

- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku s naglaskom na samostalnom zaključivanju i prezentiranju

- postupno pripremanje za DSD ispit na B2/C1 nivou - upoznati učenike s nekim značajkama njemačke kulture i civilizacije, kao i

zemljopisnim obilježjima. Korelacija s međupredmetnim temama:

- Učiti kako učiti - Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni rast i razvoj - IKT - Zdravlje

Namjena aktivnosti/programa:

- program je namijenjen učenicima prvih razreda koji uče njemački kao nastavljači.

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Reana Nevečerel, prof.savjetnica

Način realizacije aktivnosti/programa:

- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. dio nastave odvija se na daljinu, a dio u učionici (predavanja, vježbe). Uoliko situacija bude dozvoljavala dio nastave održat će se na terenu.

Vremenik aktivnosti/programa:

- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati 70).

Okvirni troškovnik aktivnosti/programa:

- troškovi kopiranja radnih materijala.

7

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektima; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje radne atmosfere za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine.

Program aktivnosti izradila: Reana Nevečerel, prof. savjetnica


DSD 2. RAZRED


- usvojiti i primijeniti određene jezične strukture u pisanom i usmenom izražavanju - steći kompetenciju čitanja, slušanja, govorenja i pisanja na njemačkome jeziku i tako

se pripremiti za autentičnu usmenu i pisanu komunikaciju

- voditi raspravu koristeći određene jezične strukture (u usmenom i pisanom obliku) - naučiti sažeti bitne informacije iz teksta koristeći se pri tome odgovarajućim

vokabularom.


- učenicima drugih razreda koji uče njemački kao nastavljači.


- Nada Bratanić, prof. savjetnica


- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. dio nastave odvija se na daljinu, a dio u učionici (predavanja, vježbe). Uoliko situacija bude dozvoljavala dio nastave održat će se na terenu (Goethe institut, koncerti,..)



8




- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektima; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu


Program aktivnosti izradila: Nada Bratanić, prof. savjetnica


DSD 3. RAZRED

Ciljevi aktivnosti/programa

- osposobiti učenike za: - govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog

života

- zahtjevniju argumentativnu komunikaciju i prezentaciju na B2/C1 nivou - samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku radi daljnje

izobrazbe i usavršavanja.


- učenicima 3. razreda.




- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. dio nastave odvija se na daljinu, a dio u učionici (predavanja, vježbe). Uoliko situacija bude dozvoljavala dio nastave održat će se na terenu (učeničke razmjene s Otto-Hahn Gymnasium iz Landaua (SR Njemačka) i mini-projekti).

9






- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektu unutar učeničke razmjene s Njemačkom; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu




DSD 4. RAZRED


- osposobiti učenike za: - govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života - zahtjevniju argumentativnu komunikaciju i prezentaciju na B2/ C1 nivou - samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na njemačkom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- učenicima 4. a i b razreda.


- mr. sci Renata Horvat Dronske, prof. mentorica.

10


- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. dio nastave odvija se na daljinu, a dio u učionici (predavanja, vježbe). Uoliko situacija bude dozvoljavala dio nastave održat će se na terenu.






- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije, rad na projektu unutar učeničke razmjene s Njemačkom; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu


Program aktivnosti izradila: mr. sci Renata Horvat Dronske, prof. mentorica


TALIJANSKI JEZIK (1. godina učenja)


razviti kompetencije (čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pisanje i govor.)

osposobiti učenike za:

- govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku u situacijama svakodnevnog života

- samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na talijanskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.


- fakultativna nastava za 3. razrede.

11


- nastavnik talijanskog jezika.


- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. nastava se odvija se na daljinu.






- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu

- vrednovanje rada nastavnika: praćenje razredne klime za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine.

Program aktivnosti izradila: Renata Sudar, prof.


TALIJANSKI JEZIK (2. godina učenja)


razviti kompetencije (čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pisanje i govor.)

osposobiti učenike za:

- govornu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku u situacijama svakodnevnog života

- samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na talijanskom jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.

12


- fakultativna nastava za 4. razrede.


- nastavnik talijanskog jezika




- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati 70)


- troškovi kopiranja radnih materijala, licenca za Kahoot u okviru jezičnog aktiva


- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu


Program aktivnosti izradila: Renata Sudar, prof.


ŠPANJOLSKI JEZIK (1. godina učenja)


- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na španjolskom jeziku u situacijama svakodnevnog života te za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na španjolskom jeziku, radi daljnje izobrazbe i usavršavanja.

13


- 1. godina učenje španjolskog jezika za učenike 3. razreda .


- nastavnik španjolskog jezika - učenici 3. razreda koji pohađaju fakultativnu nastavu.


- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. nastava se odvija se na daljinu

- ukoliko situacija bude dozvoljavala učenike će se poticati na sudjelovanje u izvannastavnim aktivnostima vezanim uz promidžbu španjolskog jezika i kulture kao što su kazališne i kino predstave, predavanja, izložbe.






- vrednovanje rada učenika: usmena i pisana provjera, sudjelovanje na nastavi, samostalni radovi i prezentacije; ocjena se unosi u svjedodžbu.


Program aktivnosti izradila: Ana Dorešić, prof.

14


KREATIVNO PISANJE


- upoznati učenike sa suvremenim piscima i tekstovima koji se ne obrađuju u programu lektire

- razviti njihove jezične i stilske kompetencije - omogućiti im da savladaju osnovne literarne tehnike: kreiranje lika, dijalog, stvaranje

atmosfere, razvijanje sižea

- savladavanje temeljnih lirskih vrsta, soneta, pjesme u prozi, narativne poezije. Korelacija s međupredmetnim temama:

- Učiti kako učiti - Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni rast i razvoj - IKT


- program je namijenjen učenicima od 1. do 4. razreda.


- nositelj aktivnosti je prof. Zoran Ferić i učenici.

Način realizacije aktivnosti/programa


- ukoliko situacija bude dozvoljavala dio nastave održavat će se na različitim lokacijama u gradu (Muzej Bele i Miroslava Krleže, Atelje Toše Dapca, Hrvatsko društvo pisaca) u okviru radionice čitanja „Čitaj s piscem u kući pisca“.


- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno (fond sati: 70 za učenike od 1. do 3. razreda, a 64 za učenike 4.

razreda).


troškovi fotokopiranja tekstova za rad.

15


- vrednovanje rada učenika: odvija se po kriteriju marljivosti i sudjelovanja u radu, kao i po kreativnosti i vrijednosti tekstova; ocjene se unose u imenik i svjedodžbu

vrednovanje rada nastavnika: praćenje razredne klime za vrijeme nastave, evaluacijska anketa na kraju nastavne godine.

Program aktivnosti izradio: Zoran Ferić, prof.


RETORIKA


- samostalno sastaviti i izvesti javni govor u skladu s pravilima govorničke vještine - razviti kritičko mišljenje - kritički analizirati poruke u javnim medijima - razviti interes za vlastiti jezik te obogatiti jezični izričaj - primjenjivati govorničku vještinu u situacijama iz svakodnevnog života - razviti svijest o važnosti uvažavanja mišljenja drugoga te ih uputiti kako ostvariti

kvalitetan dijalog.


- svim zainteresiranim učenicima od 2. do 4. razreda.


- Ida Dvoršćak, prof. mentorica – osmišljava, organizira i provodi program. - učenici suradnici – učenici koji već nekoliko godina pohađaju nastavu retorike

povremeno će osmisliti i voditi sat uz mentorstvo profesorice.


- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. nastava se odvija se na daljinu (predavanje profesorice, predavanje učenika, radionice, vježbe uloga, analize govora, sastavljanje govora...)

16

- ukoliko situacija bude dozvoljavala:

učenici će u skladu sa svojim interesima i raspoloživom vremenu organizirati tematsku tribinu i /ili izvanučioničku nastavu (moguće i u okolici Zagreba)

radionice, analize, izvedbe, igre, osvrti...

posjet sjednici Hrvatskog sabora i/ili drugom obliku javne govorničke izvedbe (tribine, javna predavanja i sl.)

zajednički pik-nik na kraju školske godine.


- redovna nastava: od rujna 2020. do lipnja 2021. - 1 sat nastave tjedno (fond sati: 35 za učenike od 2. i 3. razreda, a 32 za učenike 4.

razreda) - izvanučionička nastava u skladit će se sepidemiološkom situacijom i učeničkim

obavezama.


- troškove izvanučioničke nastave (javni prijevoz, spavanje i hrana – cca. 250 kn) učenici snose sami.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- učenici ocjenjuju program kroz svoje pisane osvrte na svaki pojedini sat te usmene i pisane osvrte na terensku nastavu; ocjene se upisuju u imenik i svjedodžbu

- učenička zapažanja koriste se kako bi se provjerio interes i motivacija učenika za ovaj program te kako bi se program unaprjeđivao novim oblicima i sadržajima.

Program aktivnosti izradila: Ida Dvoršćak, prof. mentorica


VOKALNA VIŠEGLASNA GLAZBA


- odgojno - obrazovna ponuda želi pomoći učenicima u razvijanju osjećaja za lijepo - kroz zajedničko druženje uz pjesmu poticati učenike na kreativnost - razvijati svijest o međusobnom pomaganju (solidarnosti) - poštivati život svakoga čovjeka

17

- senzibilizirati učenike za aktivno, kreativno i odgovorno djelovanje u društvu. Korelacija s međupredmetnim temama:

- Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni rast i razvoj


- svim zainteresiranim učenicima od 1. do 4. razreda.


- Monika Harjač, prof.



- ukoliko situacija bude dozvoljavala učenici će nastupati na priredbama.


- tijekom nastavne godine - 2 sat nastave tjedno (fond sati: 70 za učenike od 1. do 3. razreda, a 64 za učenike 4.

razreda).

Okvirni troškovnik aktivnosti/programa

- /


- interpretacija glazbenog djela, sudjelovanje u odgojno – obrazovnom procesu - samostalni radovi i prezentacije; ocjene se upisuju u imenik i svjedodžbu

- razgovor s učenicima na kraju nastavne godine.

Program aktivnosti izradila: Monika Harjač, prof.

18

3. DODATNA NASTAVA

PRIPREMA ZA DRŽAVNU MATURU

HRVATSKI JEZIK


- ponavljanje i usustavljivanje četverogodišnjeg gradiva iz hrvatskog jezika i to iz književnosti i jezika te vježbe za pisanje maturalnog eseja.


- program je namijenjen svim učenicima četvrtih razreda.


- Jelena Glavaš, prof.



- ponavljanje gradiva - rješavanje testova.




- troškovi kopiranja radnih materijala .


- rad u programu vrednovat će se mogućim dodatnim ocjenama iz hrvatskog jezika za one koji budu naročito marljivi i aktivni u programu

- rezultati učenika na državnoj maturi.

Program aktivnosti izradila: Jelena Glavaš, prof.

19


MATEMATIKA – NIŽA RAZINA


- razvijati učeničke kompetencije kroz dvije dimenzije matematičkog obrazovanja : matematičke procese i matematičke koncepte (sadržaje)

- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tijekom prva tri razreda srednje škole - prepoznati slabije usvojeno gradivo i okvirnije ga obraditi - pripremiti učenike za uspješnije rješavanje zadataka na maturi.


- priprema učenika za maturu iz matematike.


- Tamara Rabuzin, prof.



- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka.


- tijekom nastavne godine - jedan školski sat tjedno (ukupni fond 32 sata).


- /


- komuniciranjem s učenicima - pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu - uspjeh učenika na državnoj maturi.

Program aktivnosti izradila: Tamara Rabuzin, prof.

20


MATEMATIKA – VIŠA RAZINA



- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tijekom prva tri razreda srednje škole - prepoznati slabije usvojeno gradivo i okvirnije ga obraditi - pripremiti učenike za uspješnije rješavanje zadataka na maturi.




- Bojana Miletić Marković, prof.



- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka.


- tijekom nastavne godine - 2 školska sata tjedno (ukupni fond 64 sata).


- /


- komuniciranjem s učenicima - pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu - uspjeh učenika na državnoj maturi.

Program aktivnosti izradila: Bojana Miletić Marković, prof.

21


PSIHOLOGIJA


- ponoviti i usustaviti gradivo iz psihologije - uvježbati gradivo rješavanjem ispita s prošlih rokova državne mature.


- učenicima četvrtih razreda.


- nastavnica i učenici - odgovornost nastavnice je kvalitetna priprema radnih materijala i redovito

održavanje priprema, a učenika redovitost dolazaka i priprema za nastavu.



- ponavljanje putem PowerPoint prezentacija - rješavanje testova - ponavljanje i uvježbavanje gradiva kod kuće prema uputama nastavnice.

Vremenik aktivnosti/programa

- pripreme će se odvijatiod studenoga do travnja (12 susreta po 2 sata, ukupno 24 sata)




- neposredno: uspjeh učenika u rješavanje testova nakon ponavljanja i ispita s prošlih rokova državne mature

- naknadno: uspjeh učenika na državnoj maturi.

Program aktivnosti izradila: Ana Boban Lipić, prof. savjetnica

22


FIZIKA


- pripremiti učenike da na maturi uspješno primijene stečeno znanje i vještine u rješavanju problema iz fizike.




- nastavnica i učenici.



- ponavljanje gradiva, rješavanje i diskutiranje zadatka - ponavljanje uz simulacije i video filmove pokusa iz fizike.


- tijekom nastavne godine - u dogovoru s učenicima prema tjednom rasporedu u terminu koji bude prikladan

većini učenika.

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa

- /


- uspjeh učenika u rješavanju dosadašnjih ispita na državnoj maturi - uspjeh učenika na državnoj maturi.

Program aktivnosti izradiIa:Neva Killmann, prof.

23


KEMIJA


- pripremiti učenike da na maturi uspješno primijene stečeno kemijsko znanje i vještine u rješavanju problema.




- nastavnica i učenici.



- predavanja, rješavanje zadatka, izvođenje eksperimenata.


- tijekom nastavne godine - u dogovoru s učenicima jedan sat tjedno.


- /


- uspjeh učenika u rješavanju dosadašnjih ispita na državnoj maturi - uspjeh učenika na državnoj maturi.

Program aktivnosti izradiIa: Neva Killmann, prof.

24

PROBNA DRŽAVNA MATURA

MATEMATIKA



- utvrditi naučeno gradivo iz matematike tijekom prva tri razreda srednje škole - prepoznati slabije usvojeno gradivo i okvirnije ga obraditi - pripremiti učenike za uspješnije rješavanje zadataka na maturi - omogućiti učenicima da osjete atmosferu na ispitima državne mature.




- Željka Špoljar, prof. - Tamara Rabuzin, prof. - Bojana Miletić Marković, prof. - Jasminka Popović, prof.


- rješavanje zadataka probne mature odabrane razine na daljinu ili u učionici ovisno o razvoju epidemiološke situacije vezane uz koronavirus.


- jednu subotu tijekom siječnja, od 8:30 – 12:30 (A); 8:30 -12:00(B).


- fotokopiranje materijala.


- komuniciranjem s učenicima - priprema učenika za državnu maturu.

Program aktivnosti izradile profesorice:

Bojana Miletić Marković, Jasminka Popović, Tamara Rabuzin, Željka Špoljar

25


NJEMAČKI JEZIK


- pojačano razviti pojedine kompetencije pri pripremi za međunarodne ispite DSD I i DSD II, te pri pripremi za državnu maturu (čitanje s razumijevanjem, slušanje s razumijevanjem, pisanje i govorenje)

- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku u situacijama svakodnevnog života, te u diskusijama

Namjena aktivnosti/programa

- dodatna nastava za učenike koji polažu njemački jezik na maturi

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

- mr.sc. Renata Horvat Dronske, prof. mentorica




- 12 sati – od 15. svibnja do 1. lipnja 2021.


- troškovi kopiranja radnih materijala


- uspjeh učenika na državnoj maturi

Program aktivnosti izradila: mr. sc. Renara Horvat Dronske, prof. mentorica

26

DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA ZA 3. RAZRED

Ciljevi programa:


- utvrditi naučeno gradivo iz matematike - potpunije obraditi gradivo - pripremiti učenike za uspješnije rješavanje zadataka na natjecanjima i maturi

Namjena programa:

- priprema učenika za natjecanje i višu razinu mature iz matematike - stjecanje znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim planom i programom. - potpuno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje

sposobnosti primjene istog odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom.

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja pojmova, algoritamskog rješavanja problema

- stvaranje navika sustavnog, točnog i urednog rješavanja matematičkih zadataka.

Nositelji programa i njihova odgovornost:

- Bojana Miletić Marković, prof. matematike

Način realizacije programa:


- demonstracija, rješavanje pismenih radova, rad na problemskim zadacima, razgovor, crtanje grafova funkcija, samostalan rad učenika

- ponavljanje naučenog gradiva, rješavanje i diskutiranje zadataka - rješavanje zadataka težeg tipa i onih sa natjecanja - sadržaj programa:

1. Sistematizacija gradiva 2. razreda – 10 sati 2. Trigonometrijske funkcije – 20 sati 3. Primjena trigonometrije u geometriji i planimetriji – 8 sati 4. Analitička geometrija u ravnini – 22 sati 5. Vektori - 10 sati _________

Ukupno: 70 sati


27

- tijekom nastavne godine - 2 sata nastave tjedno

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa:

- potrošni materijal: fotokopirni papir, markeri za bijelu ploču. - nastavna pomagala: udžbenik, računalo, zadaci s matura i natjecanja.


- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad - uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi matematike - komuniciranjem s učenicima - pregledavanjem zadaće i praćenjem učenika pri rješavanju zadataka na satu - uspjeh učenika na natjecanjima i državnoj maturi.

Program aktivnosti izradila: Bojana Miletić Marković, prof.

28

PRIPREMA ZA NATJECANJE

ENGLESKI JEZIK


- pojačano razviti pojedine kompetencije pri pripremi za školska i županijska natjecanja iz engleskog jezika

- osposobiti učenike za govornu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku s naglaskom na strukture naprednije u odnosu na one koje se uče u redovitoj nastavi

Namjena aktivnosti/programa

- dodatna nastava za druge i četvrte razrede

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

- Renata Sudar, prof.


- nastava u razredu


- tijekom nastavne godine - 1 sat nastave tjedno (fond sati 35)


- troškovi kopiranja radnih materijala, licenca za Kahoot u okviru jezičnog aktiva


- uspjeh učenika na natjecanjima

29

4. DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK ZA POVRATNIKE


- utvrditi razinu znanja i jezične kompetencije učenika - individualiziranim pristupom uočiti probleme i poteškoće u svladavanju hrvatskoga

jezika

- ponoviti i usvojiti pravopisna pravila o pisanju glasova č i ć, refleksa glasa jat te velikoga i maloga slova

- utvrditi pravilnu tvorbu i upotrebu glagolskih vremena i načina u govoru i pismu - upoznati učenike s pojedinim glasovnim promjenama, objasniti zašto se događaju te

usvojiti osnovna pravila nastanka promjena

- ponoviti i usustaviti znanje o promjenjivim i nepromjenjivim vrstama riječi te osobitostima njihove upotrebe u govoru i pismu

- pomoći učenicima u svladavanju nastavnoga gradiva, objasniti i izvježbati gradivo koje učenici nisu u dovoljnoj mjeri savladali u redovnoj nastavi

- poticati učenike na usmeno i pisano izražavanje te na čitanje djela na hrvatskome jeziku

- razvijati komunikacijske vještine - sustavnim vježbanjem na odabranim tekstovima utvrđivati učeničko znanje - razvijati sposobnost primjenjivanja stečenih znanja u govoru i pismu.

Korelacija s međupredmetnim temama:

- Učiti kako učiti - Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni ras i razvoj


- dopunska nastava namijenjena je učenicima koji su jedan dio svoga školovanja proveli izvan hrvatskoga govornoga područja te su zbog toga propustili sustavno steći znanje o hrvatskome jeziku (iako posjeduju znanje jezika) zbog čega im je potrebna pomoć u svladavanju određenih jezičnih problema:


- Zoran Ferić, prof. - osigurava da se program odvija redovito i sustavno.

30



- individualni ili skupni rad s učenicima - samostalni rad učenika kod kuće - predavanja, vježbe.


- tijekom nastavne godine - dva školska sata tjedno (fond sati 70).


- fotokopiranje radnih materijala .


- individualizirano, prema sposobnostima svakoga pojedinoga učenika - provjeravanje usvojenosti nastavnoga plana i programa - vrjednovanje obrazovnih postignuća isključivo je formativno - usmena i pisana provjera znanja, sudjelovanje u nastavi, pisanje domaćih zadaća,

provjera pravogovornih i pravopisnih kompetencija na tekstovima za vrijeme nastave.

Program aktivnosti izradila: Zoran Ferić, prof.

31

DOPUNSKA NASTAVA


Ciljevi programa:

- pružiti pomoć učenicima koji ne mogu pratiti i usvajati nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom i to putem individualnog pristupa, odnosno

prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.


- Učiti kako učiti - Osobni rast i razvoj - IKT

Namjena programa:

- učenicima koji ne usvajaju nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom

- stjecanje elementarnog znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim planom i programom

- postupno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje sposobnosti primjene istog ,odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja pojmova, algoritamskog rješavanja problema



- Jasminka Popović, prof. matematike.



- demonstracija, rješavanje pisanih radova, rad na problemskim zadatcima, razgovor,

crtanje grafova funkcija, samostalan rad učenika

- sadržaj programa:

1. Realni brojevi – 3 sata

2. Potencije i algebarski izrazi – 7 sati

3. Uređaj na skupu realnih brojeva – 6 sati

32

4. Koordinatni sustav u ravnini – 3 sata

5. Linearna funkcija. Sustavi jednadžbi - 5 sati

6. Korijeni - 5 sati

7. Sukladnost i sličnost – 5 sati

8. Kružnica i krug. Pravilni mnogokuti 2 sata

Ukupno: 35 sati


- tijekom nastavne godine - 1 sat nastave tjedno (fond sati 35).


- potrošni materijal: fotokopirni papir, kreda u boji.


- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad

- uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi matematike.

Program aktivnosti izradila: Jasminka Popović, prof.

DOPUNSKA NASTAVA


Ciljevi programa:

- pružiti pomoć učenicima koji ne mogu pratiti i usvajati nastavne sadržaje u skladu s

nastavnim planom i programom i to putem individualnog pristupa odnosno

prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

33

Namjena programa:

- učenici koji ne usvajaju nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom (korisnici).

- stjecanje elementarnog znanja iz nastavnih sadržaja, a u skladu s nastavnim planom i

programom

- postupno savladavanje osnovnih elementa matematičkog jezika te razvijanje

sposobnosti primjene istog, odnosno sposobnosti izražavanja matematičkim jezikom

- razvijanje sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja

pojmova, algoritamskog rješavanja problema






- demonstracija, rješavanje pisanih radova, rad na problemskim zadatcima, razgovor,

crtanje grafova funkcija, samostalan rad učenika

- sadržaj programa:

1. Skup komleksnih brojeva – 2 sata

2. Kvadratna jednadžba - 4 sata

3. Polinom drugoga stupnja i njegov graf - 3 sata

4. Trigonometrija pravokutnog trokuta - 2 sata

5. Eksponencijalne i logaritamske funkcije - 3 sata

6. Geometrija prostora - 1 sat

7. Poliedri i rotacijska tijela - 1 sat_________

Ukupno: 16 sati


- tijekom nastavne godine - 1 sat nastave svaki drugi tjedan (fond sati 16).


- potrošni materijal: fotokopirni papir, kreda u boji.

34


- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad

- uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi matematike.

Program aktivnosti izradila: Jasminka Popović, prof

DOPUNSKA NASTAVA



- pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i postupaka

pojedinom učeniku.


- učenici koji ne usvajaju nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom (korisnici).

- postupno savladavati osnovne elemente matematičkog jezika, razvijati sposobnost

izražavanja matematičkim jezikom

- razvijati sposobnosti primjene metoda matematičkog mišljenja, formuliranja

pojmova, algoritamskom rješavanju problema

- navikavanje na sustavnost, točnost, urednost u rješavanju matematičkih zadataka.





- demonstracija, rješavanje pisanih radova, rad na problemskim zadactima, razgovor,

35

crtanje grafova funkcija, samostalan rad učenika.

- sadržaj programa: - Kut i brojevna kružnica – 2 sata - Trigonometrijske funkcije – 4 sata - Trigonometrijski identiteti – 3 sata - Grafovi trigonometrijskih funkcija – 3 sata - Trigonometrijske jednadžbe i nejednadžbe – 5 sati - Poučci o trokutu - 4 sata - Vektori – 3 sata - Pravac – 3 sata - Kružnica – 3 sata - Elipsa, hiperbola i parabola – 5 sati

Ukupno: 35 sati


- tijekom nastavne godine - 1 sat nastave tjedno (fond sati 35).


- fotokopirni papir, plakati, kreda u boji.


- opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad - uspjeh učenika na pisanim i usmenim provjerama na redovitoj nastavi matematike.

Program aktivnosti izradila: Jasminka Popović, prof.

36

5. TERENSKA NASTAVA

TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA


- upoznati geografske, povijesne i kulturne značajke odabrane regije u skladu s nastavnim planom i programom

- učenici će upoznati geografska obilježja srednje Dalmacie s naglaskom na tipične endogene reljefne oblike i klimatsko-vegetacijske posebnosti tih područja, kulturno-povijesnu baštinu grada Zadra

- Korelacija s međupredmetnim temama:

- Učiti kako učiti - Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni rast i razvoj - IKT - Održivi razvoj


- učenicima 2. a, b, c i d razreda.


- Hermenegildo Gall i Daniel Letica, predmetni profesori - razrednici – pomoć u organizaciji putovanja.


- dvodnevna terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pisanu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu


- tijekom svibnja 2021. - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije

izazvane koronavirusom.


- prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o

37

organizaciji školskih izleta i ekskurzija, oko 800 kn po učeniku.


- referati koji će se održati tijekom izleta i pisani test po povratku na satu - kvalitativna metoda – razgovor o zadovoljstvu terenskom nastavom i odabranim

sadržajima

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih terenskih nastava.

Program aktivnosti izradio: Hermenegildo Gall, prof. savjetnik

TERENSKA NASTAVA

GEOGRAFIJA


- upoznati geografske, povijesne i kulturne značajke odabrane regije u skladu s nastavnim planom i programom

- učenici će upoznati geografska obilježja Mađarske te povijesne i kulturne značajke Budimpešte.


- učenicima 3. a, b, c i d razreda


- Hermenegildo Gall i Daniel Letica, predmetni profesori - razrednici.


- dvodnevna terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pisanu suglasnost roditelja koji financiraju svoju djecu.


38

- tijekom svibnja 2021. - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije



- prema odabiru najpovoljnije ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija, oko 800 kn po učeniku.


- referati koji će se održati tijekom izleta i pisani test po povratku, na satu kvalitativna metoda – razgovor o zadovoljstvu terenskom nastavom i odabranim sadržajima

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih terenskih nastava. Program aktivnosti izradio: Hermenegildo Gall, prof. savjetnik

TERENSKA NASTAVA

RIMLJANI U HRVATSKOJ (ANDAUTONIA)


- ciljevi:

- razviti poštovanje prema bogatoj hrvatskoj kulturi, osobito iz antičkog vremena

- osvijestiti značaj naših prostora u antičko vrijeme

- upoznati obilježja svakodnevnog života starih Rimljana (osobito terme)

- razumjeti društvene odnose u starom Rimu

- razviti interes prema latinskom jeziku kroz izvanučioničku nastavu

- aktivnosti:

- proučavanje tekstova i upoznavanje s temom

- prikupljanje podataka na terenu

- radionice na terenu

- izlaganja i prezentacije.

39




- kroz iskustveno učenje obogatiti nastavu latinskog jezika

- za učenike prvih razreda.


- voditelj prof. Filip Šarić:

organizira putovanje

kontaktira institucije

priprema teme i daje upute učenicima kako da ih obrade - učenici:

pripremaju odabrane teme

prikupljaju podatke na terenu

obrađuju prikupljene informacije i prezentiraju ih

- roditelji:

sudjeluju u organizaciji projekta (uvjeti putovanja, izbor agencije).


- razgled arheološkog nalazišta Andautonija i antičke zbirke Arheološkog muzeja u Zagrebu

- sudjelovanje u radionicama


- jedna subota krajem travnja/početkom svibnja - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije



- posjet muzeju + stručno vodstvo + radionice + posjet nalazištu - javni prijevoz do Šćitarjeva - procjena: oko 80 kn - roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove izleta.

40


- samostalni radovi i prezentacije u razredu; plakati; web stranica; prezentacija na Danu otvorenih vrata.

Program aktivnosti izradio: Filip Šarić, prof.

TERENSKA NASTAVA

RIMLJANI U HRVATSKOJ (AQUAE IASAE)


-

- razviti poštovanje prema bogatoj hrvatskoj kulturi, osobito iz antičkog vremena

- osvijestiti značaj naših prostora u antičko vrijeme

- upoznati obilježja svakodnevnog života starih Rimljana (osobito terme)

- razumjeti ulogu mitologije u starom Rimu

- razviti interes prema latinskom jeziku kroz izvanučioničku nastavu

- aktivnosti:

- proučavanje tekstova i upoznavanje s temom

- prikupljanje podataka na terenu

- radionice na terenu

- izlaganja i prezentacije.


- kroz iskustveno učenje obogatiti nastavu latinskog jezika

- za učenike drugih razreda.


- voditelji: prof.Ida Dvoršćak, prof.

41

organizira putovanje

kontaktira institucije

priprema teme i daje upute učenicima kako da ih obrade - učenici:

pripremaju odabrane teme

prikupljaju podatke na terenu

obrađuju prikupljene informacije i prezentiraju ih

- roditelji:

sudjeluju u organizaciji projekta (uvjeti putovanja, izbor agencije).


- razgled arheološkog nalazišta Aquae Iasae i zbirke

- sudjelovanje u radionicama.


- jedna subota krajem travnja/početkom svibnja - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije



- posjeta muzeju + stručno vodstvo + radionice

- troškovi puta

- kupanje u Varaždinskim toplicama i obrok

- procjena: oko 300 kn

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove izleta.


- samostalni radovi i prezentacije u razredu; plakati; web stranica; prezentacija na Danu otvorenih vrata.

Program aktivnosti izradila:Ida Dvoršćak, prof.

42

TERENSKA NASTAVA

NJEMAČKI JEZIK KULTURA I CIVILIZACIJA AUSTRIJE


- uočiti kulturološke sličnosti i različitosti te primjena stečenoga jezičnog znanja u autohtonim situacijama

- učenici će upoznati zemljopisne, povijesne i kulturne značajke Republike Austrije. Korelacija s međupredmetnim temama:



- učenicima njemačkog jezika.

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa:

- Nada Bratanić, prof. mentorica - Reana Nevečerel, prof. savjetnica.


- posjet muzejima i određenim objektima od kulturološko - povijesnog značaja, upotreba jezika u autohtonoj situaciji

- terenska nastava provodi se na dobrovoljnoj bazi uz pisanu suglasnost roditelja.


- tijekom 2. polugodišta - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije



- prema odabiru ponude turističkih agencija sukladno Pravilniku o organizaciji školskih izleta i ekskurzija

- roditelji učenika u cijelosti sami snose troškove putovanja.

43


- nakon povratka u obliku kraćih osvrta i putem vizualnih sadržaja.

Program aktivnosti izradile:

Nada Bratanić, prof. savjetnica i Reana Nevečerel, prof. savjetnica

TERENSKA NASTAVA

Posjet specijalnim knjižnicama / Knjižnica Instituta Ruđer Bošković


- priprema budućih studenata za korištenje resursa i usluga Knjižnice Instituta Ruđer Bošković.


- učenicima završnih razreda - razrednim knjižničarima.


- knjižničar u suradnji s razrednicima i informatorom Knjižnice Institut Ruđer Bošković.


- stručno vođena posjeta uz prethodnu pripremu na satu razrednika ili na informativnom panou školske knjižnice.


- tijekom 2. polugodišta - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije


44


- /


- razgovor o knjižničnom sustavu u RH i drugim institucijama čuvarima znanja i baštine kao temeljima napretka (muzeji, arhivi, znanstveni instituti, HAZU, …) radi njegovanja domoljublja i potrebe za znanjem.

Program aktivnosti izradio: Vedran Peruničić, stručni suradnik knjižničar

45

6. PROJEKTI

PROJEKT

BORAVAK U FRANCUSKOJ (Brive-la-Gaillarde)


- usavršavanje komunikacijske i jezične kompetencije s posebnim osvrtom na usmeni izraz (proširenje leksika, usvajanje jezičnih varijeteta)

- upoznavanje s kulturološkim elementima koji se odnose na svakodnevne običaje (hrana, odijevanje, školski sustav, izvanškolske aktivnosti...) i na kulturnu i povijesnu baštinu ( spomenici, znamenitosti, kulturni život – kazališne predstave, film, muzeji, izložbe...)

- druženje s vršnjacima, život u internatu, boravak u obiteljima, upoznavanje njihovog načina života i uspoređivanje s vlastitim.


- učenicima dvojezične nastave na francuskom jeziku 2. a i 3. a razreda .


- Daniel Letica, profesor povijesti i geografije, XVIII. gimnazija - (razrada programa, organizacija putovanja, nadzor, izrada zadataka za učenike,

evaluacija programa) - Fatiha Bellabas, profesorica francuskog jezika i književnosti, Lycée Danton, Brive-la-

Gaillarde, Francuska.


dvotjedni boravak hrvatskih učenika u internatu (ili obiteljima) u Brive-la-gailarde

uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Francuskoj

- sudjelovanje u svim školskim i izvanškolskim aktivnostima s francuskim učenicima - obilazak grada i izleti u okolicu.


- ovisi o dogovoru sa školama partnerima (tijekom 2. polugodišta) - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije


46


- troškove puta (avion-vlak ili vlak-vlak, cca 3.000 kn po učeniku) i džeparca snose roditelji

- troškove smještaja, gradskog prijevoza i školske kantine snosi Veleposlanstvo RF u Hrvatskoj (cca 150 € po učeniku

- troškove izleta u okolicu snose roditelji.


- samoprocjenjivanje i samopromatranje - učenici procijenjuju svoje znanje nakon lingvističkog boravka u Francuskoj (na razini opisnih ocjena)

- procjena povećanja obujma znanja te sigurnosti i fluentnosti u izražavanju učenika - vrednovanje zadaća koje su po povratku predali - individualni i grupni uradci učenika (posteri, prilozi za školski list, web stranicu škole) - prezentacija zajedničkih uradaka (brošura, zvučni ili video CD, pisane zadaće, usmena

izlaganja) - izlaganje nejezičnih sadržaja na satovima drugih predmeta (povijest, likovna

umjetnost, zemljopis...)

Način korištenja rezultata vrednovanja : - putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene - prezentacije i javnih medija u Hrvatskoj i Francuskoj - stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata.

Program aktivnosti izradio: Daniel Letica, prof.

PROJEKT

ZAGREB - VARŠAVA


- usavršavanje komunikacijske i jezične kompetencije s posebnim osvrtom o na usmeni izraz (proširenje leksika, usvajanje jezičnih varijeteta)

- upoznavanje s kulturološkim elementima koji se odnose na svakodnevne običaje (hrana, odijevanje, školski sustav, izvanškolske aktivnosti...) i na kulturnu i povijesnu baštinu ( spomenici, znamenitosti, kulturni život – kazališne predstave, film, muzeji, izložbe...)

- druženje s vršnjacima, život u internatu, boravak u obiteljima, upoznavanje njihovog načina života i uspoređivanje s vlastitim.


47

- učenicima dvojezične nastave na francuskom jeziku 2. a razreda .


- Iva Rukavina, profesorica francuskog jezika i likovne umjetnosti, XVIII. gimnazija - Daniel Letica, profesor povijesti i geografije, XVIII. gimnazija - (razrada programa, organizacija putovanja, nadzor, izrada zadataka za učenike,

evaluacija programa) - Marija Michalik, profesorica povijesti i geografije.


- boravak hrvatskih učenika u obiteljima u Varšavi

- uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Varšavi

- sudjelovanje u svim školskim i izvanškolskim aktivnostima s poljskim učenicima

- uzvratni posjet poljskih učenika, boravak u obiteljima, uključivanje u nastavu

- obilazak grada i izleti u okolicu.


- tijekom 2. polugodišta (ovisi o dogovoru sa školama partnerima)

- realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije izazvane koronavirusom.


troškove puta i džeparca snose roditelji


samoprocjenjivanje i samopromatranje - učenici procijenjuju svoje znanje nakon boravka u Poljskoj (na razini opisnih ocjena)

procjena povećanja obujma znanja te sigurnosti i fluentnosti u izražavanju učenika individualni i grupni uradci učenika (posteri, prilozi za školski list, web stranicu škole) prezentacija zajedničkih uradaka (brošura, zvučni ili video CD, pisane zadaće, usmena

izlaganja) izlaganje sadržaja na satovima povijest, likovne umjetnosti, zemljopisa...)

Način korištenja rezultata vrednovanja : putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene

prezentacije i javnih medija u Hrvatskoj i Poljskoj stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata.

Program aktivnosti izradila: Iva Rukavina, prof.

48

PROJEKT

KULTURNA BAŠTINA OZALJSKOGA KRAJA


- usavršavanje komunikacijske i jezične kompetencije s posebnim osvrtom na usmeni izraz (proširenje leksika, usvajanje jezičnih varijeteta : izlaganje na zadanu temu, recitiranje francuske poezije…)

- upoznavanje s kulturnom i prirodnom baštinom ozaljskog i karlovačkog kraja - upoznavanje s terminologijom na francuskom jeziku vezanom uz nastavno gradivo

likovne umjetnosti (srednji vijek, slikarski pravci, tipologija stambene arhitekture…) “uživo” na terenu

- vježbe uz navedeni sadržaj


- učenicima dvojezične nastave na francuskom jeziku 2. a razreda .


- Iva Rukavina, profesorica francuskog jezika, likovne umjetnosti i likovne umjetnosti na francuskom jeziku, XVIII. gimnazija

- (razrada programa, organizacija putovanja, nadzor, izrada zadataka za učenike, evaluacija programa)

-


jednodnevni izlet

- obilazak Starog grada Ozlja, Etno sela, počivališta Slave Raškaj te Slatkovodnog akvarija Aquatika u Karlovcu

- sudjelovanje u muzejskoj radionici koju organiziraju djelatnici Starog grada Ozlja


- listopad 2020.


- troškove puta, ulaznica i muzejskih radionica (cca 300 kn po učeniku) i džeparca snose roditelji

49


- samoprocjenjivanje i samopromatranje - učenici procjenjuju svoje znanje po povratku u Zagreb na redovnu nastavu

- procjena povećanja obujma znanja te sigurnosti i fluentnosti u izražavanju učenika - vrednovanje zadaća koje su po povratku predali - individualni i grupni uradci učenika (posteri, prilozi za školski list, web stranicu škole) - prezentacija zajedničkih uradaka (zvučni ili video CD, pisane zadaće, usmena

izlaganja) - izlaganje nejezičnih sadržaja na satovima drugih predmeta (povijest, likovna

umjetnost, zemljopis...)

Način korištenja rezultata vrednovanja : - putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene - stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata.

Program aktivnosti izradila: Iva Rukavina, prof.

PROJEKT

SURADNJA S EUROCAMPUSOM – HOSPITIRANJE NAŠIH UČENIKA U FRANCUSKOJ I

NJEMAČKOJ ŠKOLI U ZAGREBU, SUDJELOVANJE U NJIHOVIM PROJEKTIMA


usavršavanje 1. stranog jezika tj. jezičnih kompetencija

korištenje stranog jezika u stjecanju znanja nejezičnih disciplina

upoznavanje s kulturom i obrazovnim sustavom Francuske /Nemačke i informiranje Francuza/Nijemaca o našoj zemlji

razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među fr./nj. i hrv. učenicima doprinos izgradnji zajedništva i partnerstva u Europi

mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Francuska / Njemačka i Hrvatska

- zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima. Korelacija s međupredmetnim temama:

- Učiti kako učiti - Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni rast i razvoj

50

- IKT - Poduzetništvo


- učenicima dvojezične nastave na francuskom i njemačkom jeziku 1. a razreda.


- Daniel Letica, prof. i Irena Vajdovčić, prof.


- uključivanje hrvatskih učenika u redovnu nastavu u Francuskoj školi u Zagrebu, uključivanje učenika Francuske škole u redovnu nastavu u XVIII. gimnaziji

- sudjelovanje u projektima Francuske škole.


- ovisi o dogovoru sa školom partnerom tj. Eurocampusom (tijekom 2. polugodišta) - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije



- eventualne troškove javnog prijevoza do škole plaćaju učenici - u slučaju putovanja izvan Zagreba sve troškove snose roditelji.


- vrednovanje rada učenika: po povratku, učenici će predočiti unaprijed zadane radove, provjera poboljšanja jezičnih kompetencija, potvrda francuske škole o postignutom uspjehu tijekom boravka

- način korištenja rezultata vrednovanja: putem predstavljanja radionica, školskog lista, web stranice škole, usmene prezentacije i javnih medija

- stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata.

Program aktivnosti izradila: Daniel Letica, prof. i Irena Vajdovčić, prof.

51

PROJEKT

EU i mediji


– stjecanje iskustava s Europskom Unijom – usporedba školskih sustava u dvije zemlje – istražiti značenje medija u EU – razvijati dvojezičnost – prezentirati rezultate istraživanja na kreativan način – razvijati razumijevanje među pripadnicima različitih naroda.


- učenicima 18. gimnazije i Niederkassela.




u okviru nastave i izvan nastave, razmjena učenika

posjet medijskim kućama u okolici Niederkassela i Zagreba

posjet gimnaziji „Kopernikus“ te našoj gimnaziji

izlet .


- II. polugodište - realizacija ovisi o uputama MZO-a s obzirom na razvoj epidemiološke situacije



- roditelji učenika sudjeluju u troškovima projekta s oko 1500 kn po osobi (avio karte za povratne letove, gradski prijevoz u Niederkasselu, dvodnevni izlet u

Zadar).


- vrednovanje radova na nastavi te detalje o projektu na web stranici - stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata.


52

PROJEKT

LANDAU PROJEKT Verschiedene Schultypen in Zagreb und Landau (Različite vrste škola u Zagrebu i Landauu)


- usavršavanje stranog jezika tj. jezičnih kompetencija

- korištenje stranog jezika u stjecanju znanja nejezičnih disciplina

- upoznavanje s kulturom Njemačke, njezinim sociokulturnim sadržajima i informiranje Nijemaca o našoj zemlji

- upoznavanje s njemačkim školskim sustavom

- razvijanje međusobne tolerancije i uvažavanja među njemačkim i hrvatskim učenicima te vrijednosti kao što su otvorenost, odgovornost, interkulturalnost.

- doprinos izgradnji zajedništva i partnerstva u Europi

- mogućnost usporedbe nastavnog procesa i života u školi Njemačka-Hrvatska - zajednički rad, razmjena znanja s vršnjacima o temi projekta

- sagledavanje različitih gledišta o određenoj temi

- kreativno prezentiranje rezultata projekta.


- učenicima DSD programa i dvojezične nastave u 2 i /ili 3. razredima.


- Reana Nevečerel, prof. savjetnik

- Marianna Brekalo, prof. mentor (Gimnazija Sesvete)


U realizaciji projekta sudjeluju Otto-Hahn-Gymnasium iz Landaua, Srednja škola Sesvete i 18. gimnazija

- intervjui i posjeti institucijama - pretraživanje medija - izlet - izrada prezentacije.


- 1. dio (Zagreb): travanj/ svibanj 2021. - 2. dio (Landau): travanj/ svibanj 2021. - ovisno o epidemiološkoj situaciji i u dogovoru

53

s Gimnazijom Otto Hahn (Landau in der Pfalz, SR Njemačka) i Gimnazijom Sesvete



- dio troškova snose učenici i roditelji, a dio Gradski ured za obrazovanje


- Vrednovanje rada učenika : javna prezentacija rezultata pojedinih projektnih skupina

- Način korištenja rezultata vrednovanja: usmena predstavljanja radionica na DOV-u , te na mrežnoj stranici škole; stečena iskustva koristit će se u organizaciji budućih projekata.


PROJEKT

EUROPSKI DAN JEZIKA - KVIZ


povećanje višejezičnosti i međukulturnog razumijevanja

promicanje bogate jezične i kulturne raznolikost Europe. Korelacija s međupredmetnim temama:


Namjena aktivnosti/programa.

- svim učenicima.

54


- članovi Stručnog aktiva stranih jezika.


- u svim učionicama, na desktopu, bit će prezentacija s kvizom


- Europski dan jezika 26. rujna 2020.


- /


- kvalitativna analiza – razgovor s učenicima o zadovoljstvu provedenim sadržajem.


PROJEKT

VEČER MATEMATIKE


- skup interaktivnih radionica koje potiču izgradnju pozitivnog stava prema matematici - cilj je popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog

obrazovanja. Korelacija s međupredmetnim temama:

- Učiti kako učiti - Osobni rast i razvoj - IKT


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima naše škole, a dobrodošli su i

55

roditelji.


- prof. Bojana Miletić Marković, prof. Željka Špoljar, prof. Jasminka Popović i prof. Tamara Rabuzin

- organizator Hrvatsko matematičko društvo.


- skup interaktivnih radionica koje vode učenici uz pomoć profesorica iz matematike i svih ostalih profesora koji se žele uključiti

- u sklopu Večeri matematike za učenike srednjih škola 7. prosinca 2018. godine bit će organizirana i razna predavanja, zainteresirani učenici moći će se prijaviti za odlazak na predavanja



- 7. prosinca 2020.


- troškovi materijala za pripremu radionica (200 kn).


- anketa za učenike, intervju s učenicima.

Program aktivnosti izradila: Tamara Rabuzin, prof.

56

PROJEKT

KRATKA PRIPOVJEDNA PROZA U IZVORNIKU I U PRIJEVODU


- obrada britanskih, američkih i ruskih klasika kratke pripovjedne proze - razvijanje govornih sposobnosti na engleskom jeziku na razini B2/C1 (prema ZEROJ-u)

putem poredbene analize proznih djela (društveno-povijesni kontekst, psihološka uvjetovanost likova, tematika itd.)

- razvijanje sposobnosti artikulacije jasnih, valjano sročenih i smisleno povezanih rečenica/misli o složenim temama

- osvještavanje problematike prevođenja književnih djela putem poredbene analize izvornika i različitih prijevoda

- razvijanje mašte, stvaralaštva i kreativnosti učenika - razvijanje suradnje, odgovornosti i prihvaćanja tuđeg mišljenja.


promicanje ekstenzivnog i intenzivnog čitanja značajno doprinosi poboljšanju sposobnosti čitanja, pisanja i razumijevanja te intuitivnom i racionalnom usvajanju vokabulara i gramatičkih struktura

- čitanje također ima izrazit utjecaj na motivaciju i odnos prema učenju stranih jezika i osvještavanju važnosti očuvanja materinjeg jezika.


- zainteresirani učenici viših razreda - Elena Erak, profesorica engleskog i ruskog jezika i književnosti


- u skladu s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom od 7. rujna 2020. aktivnost se odvija se na daljinu.


- tijekom nastavne godine, prema dogovoru.


- eventualni troškovi nabave dodatnog radnog materijala.

57

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: - razgovor s učenicima o provedenom sadržaju - osmišljavanje budućih aktivnosti.

Program aktivnosti izradila: Elena Erak, prof. mentorica

PROJEKT

PROMIDŽBA XVIII. GIMNAZIJE OSNOVNOŠKOLCIMA


- posjet osnovnim školama i prezentacija XVIII. gimnazije učenicima i roditeljima 8. razreda

- sudjelovanje na smotri „Dojdi osmaš“ - upoznavanje učenika i roditeljea s nastavnim planom i programom jezične gimnazije,

izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima te specifičnostima Škole

- isticanje prednosti 18. gimnazije u odnosu na slične škole i mogućnosti koje pruža učenicima

- individualno savjetovati roditelje i učenike - organiziranje posjeta zainteresiranih učenika nastavi u Školi te uključivanje u

pojedine projekte. Korelacija s međupredmetnim temama:



- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima.


- voditelji aktiva, stručni suradnici - u provedbi aktivnosti sudjeluje cijelo NV.


58

- nastavnici i učenici dogovaraju i održavaju prezentacije u osnovnim školama - susreti s roditeljima i učenicima u 18. gimnaziji - učenici 8. razreda prisustvuju pojedim nastavnim predmetima u školi - štand na smotri „dojdi osmaš“ - podjela promidžbenih materijala - način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije



- projekt se provodi tijekom cijele školske godine, ali s većim intenzitetom tijekom 2. polugodišta.


- troškovi tiskanja promidžbenih materijala (oko 1500 kn).


- broj posjeta web stranice - broj prijavljenih učenika na natječaju za upis - analiza upisa učenika s obzirom na održane prezentacije u osnovnim školama - anketa u 1. razredima o načinu odabira 18. gimnazije za nastavak školovanja.


PROJEKT

DAN OTVORENIH VRATA ZA OSNOVNOŠKOLCE I NJIHOVE RODITELJE


- prezentirati XVIII. gimnaziju učenicima i roditeljima 8. razreda - potaknuti na donošenje konačne odluke o upisu one učenike koji višejezičnost

prepoznaju kao važnu kompetenciju u svom budućem životu te imaju sličan interes i viziju daljnjeg obrazovanja kao i naša škola.



59


- projekt je namijenjen svim zainteresiranim učenicima osnovnih škola i njihovim roditeljima.


- ravnateljica, Nastavničko vijeće i učenici.


- zajednički sastanak osnovnoškolaca i njihovih roditelja s ravnateljicom i stručno-razvojnom službom (prezentacija Škole i uvjeta upisa)

- info štand s promidžbenim materijalima - demonstracija nastave stranih jezika, fakultativne nastave, projekata,... - način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije



- travanj ili svibanj 2021.


- troškovi printanja promidžbenih materijala (oko 300 kn).


- posjećenost Dana otvorenih vrata - broj prijavljenih učenika na natječaju za upis - analiza upisa učenika s obzirom na održane prezentacije u osnovnim školama - anketa u 1. razredima o načinu odabira 18. gimnazije za nastavak školovanja.


60

PROJEKT

PROFESIONALNO SAVJETOVANJE


informirati učenike o mogućnostima nastavka obrazovanja u Hrvatskoj i inozemstvu

pomoći u odabiru studija / zanimanja u skladu sa sposobnostima, interesima vrijednostima

informirati učenike o potrebama tržišta rada.


- učenicima 3. i 4. razreda.


- Ana Boban Lipić, prof. - vanjski suradnici.


radionice i prezentacije na SRO-u

individualni razgovori

korištenje usluga CISOK-a

organiziranje predstavljanja različitih studijskih programa u Hrvatskoj i inoznemstvu

način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom te će se najveći dio aktivnosti odvijati na daljinu.


- tijekom nastavne godine.


- /


- povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu profesorskim savjetovanjem koristit će se za usmjeravanje budućih aktivnosti.

Program aktivnosti izradila: Ana Boban Lipić, prof. savjetnic

61

PROJEKT

PROFESIONALNO SAVJETOVANJE


stručno savjetovanje o mogućnostima studiranja i stipendiranja u SR Njemačkoj.


- prvenstveno je namijenjeno učenicima 3. i 4. razreda, no i ostali razredi mogu sudjelovati.


- prof. njemačkoga jezika, lektor i vanjski suradnici


izvan nastave, predavanje, rad u skupini

način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom te će se najveći dio aktivnosti odvijati na daljinu.


- tijekom drugog polugodišta.


- /


- povratne informacije o kvaliteti i zadovoljstvu profesorskim savjetovanjem koristit će se za usmjeravanje budućih aktivnosti.


62

PROJEKT

EDUKACIJSKA JUTRA

FESTIVALA TOLERANCIJE


Festival tolerancije (Festival židovskog filma Zagreb) filmski je festival koji uključuje filmske projekcije, tematske izložbe, edukacije, diskusije i glazbena događanja na temu Holokausta

cilj je da učenici osvjieste važnost humanosti, uključivosti i tolerancije u svakodnevnom životu i vremenu u kojem živimo.




- učenicima 1. do 4. razreda.


- Ana Boban Lipić, prof. - vanjski suradnici (organizatori i gosti Festivala).


- posjet: filskim projekcijama

izložbama

okruglim stolovima

koncertima

način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom.




- sve priredbe u okviru Festivala su besplatne.

63


- razgovor s učenicima o zadovoljstvu sadržajima Festivala tolerancije - prezentacije naučenoga na SRO-u ili pojedinim nastavnim predmetima.


PROJEKT

MIND THE MIND


upoznati učenike s različitim vrstama psihičkih bolesti i problemima s kojima se susreću psihički bolesnici u društvu.


- učenicima 2. razreda.


- Ana Boban Lipić, prof. - vanjski suradnici (volonteri studenti psihologije).


radionice (1 x 2 sata)

način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom te će se aktivnost odvijati na daljinu.




- /

64


- evaluacijska anketa - razgovor s učenicima o zadovoljstvu sadržajem predavanja.


PROJEKT

DAN ŠKOLE


- prezentacija radionica DON-a - razvijati socijalne i komunikacijske vještine - poticati zajedništvo i suradnju.


- Učiti kako učiti - Građanski odgoj i obrazovanje - Osobni rast i razvoj - IKT - Poduzetništvo - Zdravlje - Održivi razvoj


- svi učenici od 1. do 4. razreda.


- nastavnici i učenici.


- način realizacije uskladit će se s uputama MZO-a zbog epidemiološke situacije izazvane koronavirusom.

65


- 30. travnja 2021.


- troškovnik će biti razrađen u skladu s potrebama radionica na DON-u za završnu prezentaciju


- razgovor s učenicima na satovima razrednika i na Vijeću učenika o zadovoljstvu organizacijom i provedbom aktivnosti

- razgovor s nastavnicima na Nastavničkom vijeću o zadovoljstvu organizacijom i provedbom aktivnosti.


PROJEKT

SIMULIRANA SJEDNICA SABORA ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA


Projekt je, kao sastavni dio kurikuluma Građanskog odgoja i obrazovanja, usmjeren na podizanje razine znanja o najvišem predstavničkom i zakonodavnom tijelu Republike Hrvatske te razumijevanju njegove uloge u svakodnevnom životu građana.

Simulirana sjednica

Školski kurikulumgimnazija-osamnaesta-zg.skole.hr/upload/gimnazija-osamna... · 2020. 10. 9. ·...

Documents