Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020

Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok

Prilaz prof. Ivana Vrančića 5, Zabok

ŠKOLSKI KURIKULUM

za školsku godinu

2019./2020.

Zabok, 30. rujna 2019.

Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok Školski kurikulum 2019./2020.

Sadržaj

1. MISIJA, VIZIJA ŠKOLE, CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA ..................................................... 1

1.1. MISIJA ŠKOLE ............................................................................................................... 1

1.2. VIZIJA ŠKOLE ................................................................................................................ 1

1.3. CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA ................................................................................. 2

2. DUGOROČNI I KRATKOROČNI CILJEVI IZVANNASTAVNIH I IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI,

IZBORNE NASTAVE I DRUGIH ODGOJNO - OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TE PROJEKATA ŠKOLE .. 3

2.1. IZBORNA NASTAVA ...................................................................................................... 4

2.2. FAKULTATIVNA NASTAVA ............................................................................................ 5

2.3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ..................................................................................... 6

2.4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ............................................................................... 7

2.5. DRUGI OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA ......................................................... 8

3. PROGRAMI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ........................................................................ 9

4. PROGRAMI DODATNE I DOPUNSKE NASTAVE .................................................................. 27

4.1. DODATNA NASTAVA .................................................................................................. 27

4.2. OSTALI OBLICI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA ......................................................... 45

5.PROJEKTNE AKTIVNOSTI I PROJEKTI ŠKOLE ........................................................................ 46

6. MEĐUPREDMETNE TEME ................................................................................................. 75

6.1. OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ ...................................................................................... 75

6.2. UČITI KAKO UČITI ....................................................................................................... 77

6.3. ZDRAVLJE .................................................................................................................. 78

6.4. UPORABA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE ................................... 81

6.5. PODUZETNIŠTVO ....................................................................................................... 84

6.6. ODRŽIVI RAZVOJ ........................................................................................................ 85


2

6.7. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE ......................................................................... 86

7. PREVENTIVNI PROGRAMI ................................................................................................. 88

8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (STRUČNE EKSKURZIJE, TERENSKA NASTAVA) ....................... 96

9. NATJECANJA (ŠKOLSKA; ŽUPANIJSKA; DRŽAVNA) .......................................................... 109

10. KULTURNO-JAVNA DJELATNOST ŠKOLE ...................................................................... 110

11. AKTIVNOSTI GLAZBENE ŠKOLE ...................................................................................... 117


1

1. MISIJA, VIZIJA ŠKOLE, CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

1.1. MISIJA ŠKOLE

Odgajamo i obrazujemo učenike u stručno kompetentne, etički odgovorne i kreativne osobe.

Interdisciplinarnim pristupom potičemo i razvijamo osobne jakosti i različitosti.

1.2. VIZIJA ŠKOLE

Postati vodeća umjetničko - strukovna škola u regiji koja kod svojih

učenika razvija kreativnost i umjetničke potencijale, poduzetništvo i

digitalne kompetencije.

KREATIVNOST JE NAŠA STVARNOST I ULOG U BUDUĆNOST! - moto

je Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok.


2

1.3. CILJEVI ŠKOLSKOG KURIKULUMA

U podizanju standarda i razvoja kvalitete, škola ima logotip te izrađenu

Knjigu grafičkih standarda Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću

Zabok koja je istaknuta na stranici škole: www.ss-sudigo-

zabok.skole.hr/wp/wp-content/uploads/2016/03/2016_02_21_SUDIGO-

GrafStnd-web.pdf.

Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok kroz Strategiju

razvoja Škole (http://www.ss-sudigo-zabok.skole.hr/pravni-poslovi/dokumenti/)

postavila je tri opća strateška cilja za razdoblje od 2018. do 2023.

godine:

1.

Postići izvrsnost u ključnim kompetencijama i osposobljavati za cjeloživotno učenje te postizanje konkurentnosti na tržištu rada (u području likovne umjetnosti i dizajna, glazbene umjetnosti, grafičke i audiovizualne tehnologije).

2. Razvijati individualne potencijale u skladu s ciljevima nacionalnog kurikuluma i zahtjevima tržišta rada te civilizacijskim vrijednostima.

3. Poticati društvenu uključenost i socijalno poduzetništvo te postati važan subjekt kreativnih industrija u regiji.


3

2. DUGOROČNI I KRATKOROČNI CILJEVI IZVANNASTAVNIH I IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI, IZBORNE NASTAVE I DRUGIH ODGOJNO - OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TE PROJEKATA ŠKOLE

• promovirati vrijednosti nacionalne i zavičajne kulture kroz programski orijentirane izvannastavne aktivnosti i kulturno javnu djelatnost,

• osvještavati važnost proaktivnosti izvan nastavnog procesa u aktivnostima koje pridonose izvrsnosti

• graditi i razvijati interdisciplinarnost, međupredmetnu i međusektorsku suradnju

• podići razinu digitalnih kompetencija nastavnog osoblja i u poslovanju škole te održavati materijalne uvjete za ostvarivanje istih

• unaprijediti organizacijske i obrazovne procese (nastava na otvorenom, nastava bez zvona i sl.)

• poticati osobni rast i razvoj učenika i osigurati sigurno okruženje za rad (art terapija, učenici s teškoćama, nadareni učenici, savjetovanje, sigurnost na internetu…)

• omogućiti svim učenicima postizanje općih i stručnih kompetencija potrebnih za tržište rada i nastavak obrazovanja,

• razvijati pozitivan stav prema učenju i odgovoran odnos prema znanju i primjeni znanja,

• razvijati obrazovne, umjetničke i kreativne potencijale učenika • razvijati osobni i socijalni razvoj učenika temeljeno na uvažavanju dječjih

prava • njegovati i stvarati kvalitetne međuljudske odnosa između učenika i

nastavnika, • kontinuirano poticati i razvijati kulturu rada, odgovoran stav prema

ekologiji, zdravom načinu života te njegovati brigu za tjelesni, mentalni, emocionalni i socijalni razvoj učenika, nastavnika i svakog člana institucije,

• razvijati svijest o važnosti demokratskih načela i potrebi učinkovitog sudjelovanja u životu škole i u neposrednoj zajednici,

• zastupati ideju otvorenosti škole prema lokalnoj zajednici putem uključivanja u projekte i vidljivost škole,

• proširiti i intenzivirati mrežu profesionalnog informiranja na području KZŽ - e i u drugim županijama, promocijom zanimanja i sektora škole

• poticati stvaranje partnerstva s drugim školama u Hrvatskoj i drugim zemljama posebno članicama EU povezivanjem, usavršavanjem i razmjenom iskustva,

• razvijati sustav samovrjednovanja i vrednovanja te time podizati kvalitetu rada ustanove,

• razvijati međunarodnu suradnju te mobilnost unutar sustava obrazovanja i usavršavanja


4

2.1. IZBORNA NASTAVA

Učenici i roditelji na početku nastavne godine se izjašnjavaju o obaveznom

izbornom predmetu vjeronauka ili etike. Nastava vjeronauka održava se po

razrednim odjelima, a nastava etike po odgojno – obrazovnim grupama,

spajanjem nekoliko odjela u jednu obrazovnu cjelinu.

RAZRED BROJ

UČENIKA

VJERONAUK ETIKA

VODITELJ/ICA

1.D 19 11 8

- VJERONAUK

Gabrijela

Horvatek,

prof.

- ETIKA

Sanja

Zagorec

prof.

2.D 23 13 10

3.D 21 11 10

4.D 23 15 8

1.MT 20 15 5

2.MT 21 14 7

3.MT 22 13 9

4.MT 28 18 10

1.WD 20 13 7

2.WD 20 15 5

3.WD 22 12 10

4.WD 17 8 9

1.GT 18 13 5

2.GT 21 13 8

3.GT 15 10 5

1.GU 11 3*

2.GU 12 4* 1*

3.GU 4 1* -

4.GU 9 - -

UKUPNO: 346 202* 117*

**Konačan zbroj učenika koji pohađaju nastavu vjeronauka odnosno etike ne podudara se s ukupnim brojem učenika zbog učenika glazbene škole od kojih se 8 školuje po cjelovitom glazbenom programu dok ostali pohađaju paralelni program i samim tim nastavu vjeronauka ili etike pohađaju u svojoj matičnoj školi


5

2.2. FAKULTATIVNA NASTAVA

Fakultativna nastava organizirana je za učenike odjela likovne umjetnosti i dizajna i to za predmete: Matematika u 3. i 4. razredu te Oblikovanje tekstilnih plošnih proizvoda koja se u protekle 2 godine pokazala vrlo uspješnom zbog čega s istom nastavljamo i ove godine. Isto tako nastavljamo i s fakultativnom nastavom Računalne grafike za učenike 1. raz. zanimanja grafički tehničar. Ova fakultativna nastava proširenje je nastavnog plana i programa čime je omogućena bolja priprema za polaganje ispita državne mature te nastavak obrazovanja naših učenika na fakultetima.

NAZIV

AKTIVNOSTI

BROJ

SATI

BROJ

UČENIKA

RAZRED PROGRAM VODITELJ/ICA

Matematika 2/70 18 3. LUID Dubravka Levak,

prof.

Matematika 2/64 20 4. LUID Dubravka Levak,

prof.

Oblikovanje

tekstilnih

plošnih

proizvoda

2/70 10 2. LUID Štefica Zajec

Stanić, prof.

Računalna

grafika

2/70 10 1. GT Antonija Čačić,

prof.

UKUPNO: 8/274 78


6

2.3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izbor izvannastavnih aktivnosti utvrđen je prema interesima i zahtjevima učenika i roditelja te organizacijskim i kadrovskim mogućnostima škole. Kako bi se zadovoljilo zanimanje što većeg broja učenika provedeno je anketiranje kojim smo ispitali potrebe učenika Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok za školsku godinu 2019./2020. Nakon ispitivanja učenika te uvažavajući kadrovske i materijalne mogućnosti škole, utvrđene su sljedeće grupe izvannastavnih aktivnosti:

NAZIV IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

BROJ

SATI

BROJ

UČENIKA

VODITELJ/ICA

Estetika prostora 1/35 40 Antonija Čačić, prof.

Infoklub 1/35 10 Nino Skozrit, prof.

Medijska skupina 1/35 20 Marina Kanceljak Buhin,

prof.

Foto grupa 1/35 10 Ruža Leskovar, prof.

Volonteri 2/70 20 Valentina Petric Klaužer,

prof.

Socioekologija 1/35 10 Sanja Zagorec, prof.

Plesart 2/70 10 Davorka Varžić, prof.

Sportska skupina – školski

sportski klub

2/70 20 Miroslav Komar, prof.

Dramsko-recitatorska 1/35 10 Lahorka Jurinić, prof.

Crveni križ 2/70 15 Katarina Stojak, prof.

Školski radio 2/70 10 Monika Šoštarić, prof.

Školski zbor 1/35 10 Katarina Baotić, prof.

Filmsko stvaralaštvo 1/35 10 Tamara Bilankov, prof.

Komorna glazba 1/35 10 Jurica Tušek, prof.

UKUPNO 19/665 205


7

2.4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA

Na razini škole formirano je 13 odgojno – obrazovnih grupa dodatne nastave u fondu od ukupno 19 sati. Posebno se vodila briga o tome da budu zastupljene raznovrsne aktivnosti kojima se zadovoljavaju interesi i potrebe učenika te im se pomaže u daljnjem napretku i razvijanju njihovih potencijala i uspješnog samovrjednovanja redovnog nastavnog sadržaja. Pronašli smo ravnotežu između potreba učenika koji će nakon završene srednje škole ući u tržište rada i onih koji će narednih godina pristupiti ispitima državne mature, te smo u naš izbor dodatne nastave uključili nastavu hrvatskog i stranih jezika te matematiku. Vodila se briga i o učenicima koji će se pripremati za Akademiju likovnih umjetnosti, Multimediju i srodne fakultete, te smo im ponudili kreativne i zanimljive aktivnosti i sadržaje.

NAZIV AKTIVNOSTI / dodatna nastava

BROJ SATI

RAZRED/ GRUPE

BROJ UČENIKA

VODITELJ/ICA

Hrvatski jezik 1/32 4. D 15 Iva Stakor, prof.

1/32 4. WD 15 Lahorka Jurinić, prof. 1/32 4. MT 25 Antonija Čeko, prof.

Matematika 1/32 4.WD i MT

30 Nada Kosovec, prof.

Engleski jezik/projekti 2/64 3.WD 4.WD

10 Dea Kovačević, prof.

Poduzetništvo (Učenička zadruga)

2/70 2. - 4. 45 Ivanka Jagečić, prof.

Grafički dizajn (Stolno izdavaštvo i web)

2/70 1.- 4. 15 Nikola Sinković, prof.

Web projekti (Digitalni mediji)

2/70 3.WD 10 Krešimir Varga, prof.

Medijski projekti (Novinarstvo)

1/35 10 Marina Buhin Kanceljak, prof.

Praktična nastava 2/70 2.GT 10 Roberto Smuk

Likovna umjetnost – (Crtanje i slikanje)

1/35 4.D 10 Nikolina Ptičar, prof

Kemija (Zeleni sat) 1/35 3.GT 15 Rajka Strugar, prof. Teorija glazbe (Solfeggio/Harmonija)

2/64 4.GU 10 Ivor Prajdić, prof.

UKUPNO: 19/641 220


8

2.5. DRUGI OBLICI ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA

To su aktivnosti koje su nužne za uvažavanje interesa učenika te kvalitetno

funkcioniranje rada škole. I ove školske godine nastojimo povezati ekologiju,

tradiciju i modne trendove izradom modnih dodataka i manjih uporabnih

predmeta od različitih tekstilnih materijala.

NAZIV

AKTIVNOSTI

BROJ

SATI

RAZRED BROJ

UČENIKA

VODITELJ/ICA

Izrada modnih

dodataka

2/70 2., 3.D 10 Andreja Hozmec, prof.


9

3. PROGRAMI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

1) Estetika prostor - Antonia Čačić, prof.

2) Info klub – Nino Skozrit, prof.

3) Medijska skupina – Marina Buhin Kanceljak, prof.

4) Foto grupa – Ruža Leskovar, prof.

5) Volonteri – Valentina Petric Klaužer, prof.

6) Socioekologija, Sanja Zagorec, prof.

7) Plesart, Davorka Varžić, prof.

8) Sportska skupina – školski sportski klub– Miroslav Komar, prof.

9) Dramsko-recitatorska grupa – Lahorka Jurinić, prof.

10) Crveni križ– Katarina Stojak, prof.

11) Školski radio - Monika Šoštarić, prof.

12) Školski zbor – Katarina Baotić, prof.

13) Filmsko stvaralaštvo - Tamara Bilankov, prof.

14) Komorna glazba – Jurica Tušek, prof.

Naziv aktivnosti/programa/projekta

ESTETIKA PROSTORA

1.Ciljevi aktivnosti:

Ciljevi aktivnosti: promišljanje estetike prostora u kojem boravimo, razvijanje kreativnog odnosa prema prostoru, sudjelovanje u timskom radu razmjenom i nadopunom ideja.

2. Namjena aktivnosti:

Namjena aktivnosti: estetsko uređenje školskog interijera, promicanje vizualne kulture i likovne umjetnosti, obilježavanje značajnih datuma: Božić, Fašnik, Uskrs, Dan planeta zemlje i dr. uz postav učeničkih radova u unutarnjem interijeru škole te izložbom učeničkih radova .

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Voditeljica aktivnosti: Antonia Čačić, učenici 1D, 1 GT, 3DG , 4DG, 4web su sudionici/realizatori aktivnosti. Podrazumijeva se suradnja s kolegama stručnog vijeća LUID-a i ostalih učenika.


10

4. Način realizacije:

Voditeljica će zajedno s učenicima planirati i osmisliti način na koji će se u unutrašnjim prostorima škole obilježiti pojedini događaji sukladno afinitetima pojedinih učenika i prema određenoj tematici. Učenici će izraditi likovne uratke (objekte, skulpture, slike, crteže...) koji će pridonijeti vizualno-estetskoj promjeni unutrašnjeg ambijenta škole.

5. Vremenik aktivnosti:

Aktivnosti se odvijaju tijekom cijele nastavne godine, a prate kalendarske datume događaja ili manifestacija: Božić – 25. prosinca (realizacija tijekom studenog i prosinca), Fašnik – 5. ožujak (realizacija tijekom veljače), Uskrs – 21. travanj (realizacija tijekom ožujka i travnja), Dan planeta zemlje – 22. travnja (realizacija tijekom ožujka i travnja). Moguća je prilagodba i drugim tematskim sadržajima ovisno o potrebama škole.

6. Troškovnik aktivnosti:

Detaljan troškovnik ovise o kreativnom procesu u koji su uključeni učenici tijekom nastavne godine. Troškovi nabave potrebnog materijala podmiruju se iz redovnog proračuna škole, pojedinih projekata ili participacije učenika (odnosno roditelja).

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Uređen prostor škole, promocija škole na izložbama učeničkih radova. Učenici i djelatnici škole su neposredni korisnici estetskih prostornih rješenja zajedno sa roditeljima i ostalim posjetiteljima ustanove.


11

1. Naziv aktivnosti/programa/projekta

INFOKLUB


Infoklub je namijenjen učenima svih smjerova koji se žele pripremati za natjecanje iz informatike te je namijenjen učenicima svih 4.razreda koji se žele pripremati za polaganje ispita Državne mature iz informatike.

3. Ciljevi aktivnosti i ishodi:

Ciljevi: • Priprema učenika za školsko natjecanje iz

informatike. • Priprema učenika za polaganje Državne

mature iz informatike. Ishodi:

• Razlikovati prikaz različitih vrsta podataka u računalu

• Primijeniti osnovne operacije u binarnom brojevnom sustavu

• Obrazložiti ulogu logičkih sklopova kod računala

• Razlikovati osobine i odabrati pogodne komponente računalnog sustava

• Koristiti operacijski sustav računala i prilagoditi ga svojim potrebama

• Rukovati datotekama i mapama u grafičkom korisničkom sučelju

• Razlikovati načine spajanja na internet i pravila prijenosa podataka

• Objasniti pojam algoritma • Opisati dijagram toka, njegove simbole i

pseudokod • Analizirati program zapisan u konkretnom

programskom jeziku, dijagramu toka ili pseudokodu

• Osmisliti te kreirati program u konkretnom programskom jeziku koji rješava određeni problem uporabom slijedne strukture, strukture grananja i strukture ponavljanja


Nino Skozrit – zadužen za provođenje svih aktivnosti


Predavanja i radionice s vježbama. Nastavna sredstva i pomagala: ploča, kreda, računalo, projektor, LMS Loomen.


12

Oblik nastave: frontalni, individualni i grupni. Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracija i praktični radovi.


U dogovoru s učenicima tijekom I. polugodišta (2 sata tjedno počevši od listopada, tijekom zimskog odmora za učenike) te tijekom siječnja, veljače i ožujka.


Škola


Putem evaluacijskih upitnika, plasmanom na županijsko natjecanje te postignutim rezultatima na državnoj maturi iz informatike.

Naziv aktivnosti/programa/

projekta

CRVENI KRIŽ


Ukazati na ulogu organizacije

Poticati učenike na humanost i humanitarno djelovanje

Razvijati socijalnu osjetljivost i solidarnost

Podići svijest o važnosti volontiranja i zajedničke dobrobiti

Uključiti učenike u aktivno sudjelovanje u humanitarno-karitativne djelatnosti u zajednici

2. Namjena aktivnosti: Učenici svih zanimanja i razreda zainteresirani za humanitarno-karitativnu djelatnost


Katarina Stojak, prof

Organizacija i suradnja sa svim sudionicima

4. Način realizacije: Uključivanje učenika u konkretne aktivnosti u školi i lokalnoj zajednici, posjet Hrvatskom Crvenom križu

5. Vremenik aktivnosti: Tijekom nastavne godine

6. Troškovnik aktivnosti: Škola, učenici, roditelji i profesori kroz dobrovoljne priloge i donacije


13


Aktivnosti će se vrednovati kroz upitnike među učenicima i korisnicima, a rezultati će se prezentirati preko plakata i fotografija, objaviti na web stranici škole, u školskom listu i na Facebook stranici Škole.


MEDIJSKA GRUPA


Sudjelujući u školskim aktivnostima tijekom cijele godine, kao i u događanjima usko vezanima uz školu, potičemo učenike da se više angažiraju u promociji, ali i da postanu informirani o svemu što se odvija unutar institucije. Medijska je grupa podijeljena u dvije sekcije. Prva sekcija je tisak, u okviru koje učenici djeluju kao novinarska redakcija. Podijeljeni na poslove koji su unaprijed određeni, učenici dva puta mjesečno pripremaju tekstove za Zagorje International, službeni medijski servis Večernjeg lista za Krapinsko-zagorsku županiju. Također, sudjeluju u kreiranju digitalnih školskih novina (Tabula Nova). Druga sekcija je snimateljsko-reportažna. Učenici snimaju događaje vezane uz školu, ali i uz lokalnu zajednicu . Montirani medijski sadržaj objavljuje se na internetskoj platformi Škole. Nije isključena ni promocija aktivnosti koje se događaju izvan škole, ali koje su vezane uz zanimanja učenika, ali i kulturne djelatnosti. Učenici, bez obzira na podijeljene sekcije, aktivno sudjeluju u radu i objavama na Facebook stranici Škole. Moguće je i otvaranje profila škole na još dvije društvene mreže, Twitteru i Instragramu. Učenici će kroz rad u grupi razvijati komunikacijske sposobnosti, tehnike intervjuiranja, oblikovanja teksta, a što je ujedno važno, poticat će se kreativnost, ali i


14

uključivanje u školske aktivnosti i kulturne projekte lokalne zajednice.


Učenici će praktično uvježbavati vještine snimanja, ali i montiranja emisija. Razvijat će komunikacijske sposobnosti, osmišljavat će emisije, intervjue, razvijati sposobnost pisanja tekstova. Učenici mogu biti podijeljeni po ulogama (voditelji, tehničari, novinari, urednici), a nije isključeno da mogu po projektima mijenjati uloge.


Marina Kanceljak Buhin – voditeljica. Koordinira pripremu učenika za snimanja, montiranja, emisije, intervjue, radijsku emisiju, kao i oblikovanje tekstova te objavljivanje na društvenim mrežama.


Učenici koji će biti zaduženi za tekstualno oblikovanje, objavljivat će sve važne događaje i aktivnosti škole na društvenim mrežama. Objavljivanje može biti svakodnevno, ali i prema potrebi, s obzirom na činjenicu da se radi o medijima koji moraju biti ukorak s događajima.


Aktivnosti se provode jednom tjedno tijekom cijele školske godine.


Školski fond. Također je moguće sufinanciranje od strane lokalne zajednice, građana i slično.


Kako bi se emisije usavršavale, učenici će popunjavati upitnike u kojima će napisati procjenu stanja i sposobnosti, mogućnosti poboljšanja. Sve će se aktivnosti snimati i arhivirati, kao i objaviti na internetskim stranicama škole te na društvenim mrežama. Ujedno, informacije će se slati medijima, koji će moći biti ukorak s radom naše grupe. Na kraju školske godine će se prezentirati učenički radovi koji će biti pohranjeni na interaktivni CD.


15


projekta

FOTO GRUPA

1.Ciljevi aktivnosti: Steći znanja o kreativnoj fotografiji te vještine snimanja, obrade i realizacije fotografije kao samostalnog medija.

Stvaranje i arhiviranje foto dokumentacije događanja u

Školi za umjetnost dizajn, grafiku i odjeću Zabok.


Razvijanje kreativnog pristupa snimanju i obradi fotografija,

Snimanje medijske i dokumentarne fotografije.

Prezentacija rada škole javnosti kroz fotografije važnih događanja u školi.

Snimanje i priprema fotografija za izložbe i natječaje.

Stvaranje arhive foto dokumentacije.

Postavljanje izložbe u školi.


Voditeljica : Ruža Leskovar, prof

Učenici svih zanimanja koji se uključe u rad grupe.


Snimanje i kreativna obrada fotografija za sudjelovanje na fotografskim natječajima i izložbama.

Fotografiranje događanja u Školi, obrada i priprema fotografija za objavu u Školskom listu, Webu škole i vanjskim medijima, i arhiviranje.

5. Vremenik aktivnosti: Aktivnost će se realizirati tijekom cijele školske godine prateći foto natječaje te u vrijeme odvijanja događanja u školi prema GPP.

6. Troškovnik aktivnosti: Proračun škole


Putem evaluacijskih upitnika,

Digitalni katalog dokumentarnih fotografija

Sudjelovanje na izložbama i foto natječajima


16


VOLONTERI


Poticati učenike na afirmativno provođenje slobodnog vremena, razvijati osobni i socijalni razvoj učenika, podići svijest o vrijednosti volonterstva za doprinos društva, promicati vrijednosti, stavove i ponašanja temeljene na načelima slobode, poštivanja ljudskih prava, snošljivosti i solidarnosti kroz obrazovanje, dijalog i suradnju


Učenicima volonterima i svim korisnicima konkretnih aktivnosti (učenici, nastavnici, lokalna sredina, osobe starije životne dobi, osobe težeg imovinskog statusa, djeca vrtićke dobi...)


Valentina Petric Klaužer, prof. i dipl.bibl. – voditeljica, svi učenici koji pokazuju interes za volontiranje


Uključivanje u konkretne organizirane aktivnosti u školi i u lokalnoj zajednici, suradnja sa Mrežom udruga Zagor (ESF projekt "VolontirAJMO-jačanje kapaciteta lokalnih zajednica za volontiranje"…), suradnja s DND Zabok (obilježavanje Dječjeg tjedn, Međunarodnog dana volontera, sudjelovanje na Kiki festivalu, sudjelovanje u igraonicama za nevrtičku djecu), sudjelovanje u projektima lokalne zajednice te u školskim projektima (Zelena čistka, Još smo uvijek željni znanja, Smart Kvart, Zelena akcija…)


Aktivnosti se odvijaju tokom cijele godine


Tekuća sredstva škole, participacija roditelja, sufinanciranje od strane lokalne zajednice


Provedba ankete među učenicima volonterima, profesorima i korisnicima volonterskog rada o zadovoljstvu i kvaliteti rada. Rezultati vrjednovanja prezentirat će se putem plakata, fotografija, intervjua, prezentacija u školskom listu, web stranici škole, digitalnim novinama Tabula nova te facebook stranici škole i knjižnice


17

Naziv aktivnosti/programa/ projekta

SOCIOEKOLOGIJA


Poticati i usmjeravati učenike na društvenu participaciju kojom će stjecati specifična znanja i vještine te oblikovati stavove o važnosti usklađivanja osobnih i zajedničkih interesa u zajednici i sudjelovanja svih građana u doprinosu zajedničkom dobru. Poticati i razvijati privrženost očuvanju prirodnog i kulturnog okoliša škole i lokalne zajednice kao jednom od temeljnih zadaća društva. Stjecati znanja o odnosu društva (čovjeka) i okoliša (prirode).


Razvijati osobni i socijalni razvoj učenika. Poticati vještine potrebne za učinkovito sudjelovanje u školskoj i lokalnoj sredini za dobrobit zajednice. Pružiti praktično iskustvo koje potiče osjećaj stručnosti i učinkovitosti. Pobuditi i ojačati spremnost da se učenici pokretanjem raznih inicijativa ostvare bolje i ugodnije uvjete života za sebe i za društvenu zajednicu.


Sanja Zagorec, prof. politike i gospodarstva i etike - organizira i koordinira aktivnosti

Učenici od 1.-4. razreda svih usmjerenja prema osobnom interesu.


Pokretanje akcija i projekata, sudjelovanje i odlučivanje u provedbi istih kroz suradnju s ostalim učenicima, drugim školama te gospodarskim, kulturnim i drugim čimbenicima na lokalnoj sredini u cilju zaštite i promicanja osobnih i društvenih interesa (briga oko okoliša škole i njegovo uređenje, uključivanje u akcije na lokalnoj razini…)


Aktivnosti će se provoditi tijekom cijele godine.


Tekuća sredstva škole, donacije.


Rezultati će se prezentirati putem plakata, fotografija, intervjua, u školskom listu, web stranici škole i u medijima.


18

Naziv aktivnosti/ programa/projekta

PLESART

1.Ciljevi aktivnosti: Promidžba struke-dizajna odjeće putem modnih i projektnih crteža, scenskih nastupa, foto prezentacija, promidžba škole, grada, županije. Sintetizirati glazbu, pokret i kostim – produkt rada dizajnera odjeće. Prezentirati kolekciju kroz ambijent i atmosferu. Prezentirati dizajnerske produkte učenika. Izrada modnog editorijala i PowerPoint prezentacije Prezentacija škole putem scenskog i plesnog nastupa. Kvalitetno provođenje slobodnog vremena učenica/ učenika


*kreativni razvoj učenika, razvijanje samopouzdanja i samopoštovanja učenika kroz javne nastupe *razvijanje kod učenika osjećaja za prostor, pokret i ritam *sudjelovanje u javnim, kulturnim djelatnostima u školi, gradu, županiji *suradnja s lokalnom zajednicom, kulturna povezanost škole i zajednica i udruga u okruženju *prezentacija dizajna odjeće u cijelosti učenicima, nastavnicima i javnost

3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

*Davorka Varžić, voditelj aktivnosti *organizirati vrijeme vježbi i nastupa, odabrati i poučiti učenike, uvježbati učenike, osmisliti prezentacije, odabrati glazbu, *učenici 1d, 2do, 3do, 4do i učenici ostalih razreda - sudjeluju u provedbi aktivnosti ŠUDIGO – osigurati prostor i sredstva za rad ( cd, računalo, cd-player, foto aparat ), prijevoz učenika *vanjski suradnici – grad Zabok, radio Kaj Krapina, Obrtnička komora Krapina, ASOO

4. Način realizacije: Odabir kostima prilagođenih osobnosti učenika. Osmišljavanje i uvježbavanje koreografija. Fotografiranje u interijeru ili eksterijeru . Osmišljavanje frizura i make up-a, odabir prigodne glazbe. Nabava adekvatne obuće i scenskih dodataka. Javni nastup, performance.

5. Vremenik aktivnosti: Rujan - Gospodarski zbor, Krapina, Dani K.Š.Gjalskog, Zabok Listopad – Zlatna jesen zabočka


19

Prosinac –Plesno- scenski nastup na priredbi u školi povodom božićnih blagdana Travanj – Prezentacija zanimanja, Krapina Svibanj –Otvorena vrata škole, ŠUDIGO Zabok

6. Troškovnik aktivnosti proračun ŠUDIGO, proračun projekata, proračun vanjskih suradnika

7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Povratne informacije učenika, roditelja, građana, priznanja i nagrade, medijska popraćenost, modni performance, slikovni i promidžbeni materijali, fotografije i tekstualni prilozi u tjednim novinama


20


SPORTSKA SKUPINA – ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB


Povećanje motoričkih, funkcionalnih sposobnosti i dizanje tehničko-taktičkih komponenti.

Stvaranje navika kod učenika za zdravim načinom života

Podizanje određene razine motoričkih dostignuća, poboljšanje stanja motoričkih i funkcionalnih sposobnosti te stjecanje navika za aktivan odmor

Osposobiti učenika za slobodno i stvaralačko izražavanje u različitim oblicima TZK, za samokontrolu i samoocjenjivanje radi praćenja i vrednovanja svoga rada

Razvoj ekološke svijesti kroz aktivnosti sporta i rekreacije

2. Namjena aktivnosti: Zainteresirani učenici naše škole


Miroslav Komar, mr.kin.-sportske aktivnosti

4. Način realizacije: Nastava će se provoditi pojačano pred županijska natjecanja, tako da se reprezentacija stigne pripremiti. Provodit će se međurazredna natjecanja za grupne sportove.

5. Vremenik aktivnosti: -rujan i listopad-nogomet

-studeni i prosinac- košarka

6. Troškovnik aktivnosti: Školska sredstva, osnivač


Svi učenici koji su nosioci određenih aktivnosti biti će nagrađeni ocjenom iz TZK u rubrici aktivnost. Domaćini županijskih natjecanja arhivirat će rezultate i slati školama sudionicima.


21


DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA


- poticati učenike na kreativno i scensko stvaralaštvo - upoznati učenike s osnovama pravilne arikulacije i usmenog izražavanja - razvijati izražajne sposobnosti i vještine učenika uz pomoć igara riječima i govornih vježbi - poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju - oslobađati spontanost učenika i njihovu individualnost - omogućiti učenicima otkrivanje novih sposobnosti i talenata; uočiti snagu i ljepotu poetske riječi - otkriti umjetničku vrijednost - pripremiti učenike za javni nastup


- priprema scenskih nastupa za potrebe škole i natječaje - sudjelovanje u prigodnim programima škole (Božić, Poznate Hrvatice, završna priredba) i prezentacija škole


- Lahorka Jurinić – priprema materijala, organizacija aktivnosti - zainteresirani učenici svih zanimanja – aktivno sudjelovanje u radu skupine


- rad u skupinama, individualni rad, frontalni rad - razgovor, demonstracija, dramske igre, improvizacije, stvaralačko pisanje - suradnja s ostalim skupinama izvannastavnih aktivnosti u pripremama školskih programa - vođenje i sudjelovanje u prigodnim programima


- tijekom školske godine (aktivnije u vrijeme pripreme prigodnih programa) – 35 sati godišnje


- školski proračun prema dogovoru, mogućnostima i potrebama

7. Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

- praćenje rada i zalaganja učenika - primjena u redovnoj nastavi i daljnjem napredovanju učenika - motivacija za daljnju scensk i recitatorsku djelatnost - sudjelovanje na natječajima i priredbama u školi - objave na web stranici i Facebook stranici škole


22


projekta

FILMSKO STVARALAŠTVO


Cilj izvanastavne aktivnosti “Filmsko stvaralaštvo“ je proširiti spektar učeničkih aktivnosti u području umjetničkog filma. S obzirom kako je nastavni predmet film prisutan samo tijekom 3. godine medijskih tehničara cilj je proširiti sustavno stvaranje učeničkih filmova te ih potom distribuirati na filmske festivale i slične događaje. Tijekom provedbe aktivnosti učenici će raditi na realizaciji kratkometražnih igranih, dokumentarnih, eksperimentalnih i animiranih filmova.


Učenici će kroz realizaciju kratkometražnih filmova uvježbavati pripreme za snimanje (pisanje sinopsisa, scenoslijeda, scenarija, knjige snimanja), uvježbavati će tehničko ispravno snimanje te umjetničko snimanje te različite principe montaže. Učenici će realizirane filmove prijavljivati na festivale te tako savladavati i proces distribucije. Tijekom rada na realizaciji filmova učenici usavršavaju komunikacijske vještine.


Tamara Bilankov- nastavnica filma, videa i animacija. Odgovornost je organizacija nastavnih aktivnosti. Organizacija praktičnog dijela nastave, umjetničko mentorstvo kratkometražnih filmova, finalne korekcije u montažnom procesu, distribucija filmova.


Učenici će biti formirani u nekoliko grupa koje će se sastajati s nastavnicom u školskom studiju prema dogovoru odnosno prema planu filmske dispozicije.


Aktivnosti se provode jednom tjedno tijekom cijele školske godine ili prema specifičnim potrebama snimanja filma.




Učenici će vlastite kratkometražne filmove objavljivati na različitim medijskim i umjetničkim platformama. Tijekom nastavne godine popunjavati će ankete putem kojeg će se očitati njihovo zadovoljstvo radnim procesom nastavnika. Filmovi će biti prijavljivani i na filmske festivale gdje će ih ne službeno vrednovati vrhunski stručni žiri.


23


projekta

ŠKOLSKI RADIO


Školski radio promovirat će pozitivne i kvalitetne radijske sadržaje primjerene djeci i mladima, u kojima će sami učenici osmišljavati vlastite sadržaje iz vlastitih interesnih područja. To će zapravo omogućiti učenicima da promiču vlastite ideje te direktno sudjeluju u razvoju Škole.

S obzirom na manjak medijske osviještenosti i pismenosti, cilj je Školskog radija podići ljestvicu po tom pitanju te je zato dogovorena suradnja sa Radio Stubicom. Naša će Škola time dobiti novi medij koji se po potrebi može emitirati i u prostorijama Škole putem razglasa, a moći će se slušati i putem školske platforme.

Želja je Školskog radija da sami učenici ali i šira javnost čuju novosti vezane uz Školu i širu društvenu zajednicu, da budu informirani o svemu što se odvija unutar institucije te da putem radija predstave svoje talente. Time ćemo doprinijeti i samoj popularizaciji Škole..

Učenici će kroz rad u grupi razvijati komunikacijske sposobnosti, tehnike intervjuiranja kao i same montaže, a u isto vrijeme poticat će se njihova kreativnost, ali i uključivanje u školske aktivnosti i kulturne projekte lokalne zajednice.


Važna distinkcija bit će nam društveno angažirano programsko usmjerenje ali i poticanje medijske pismenosti.

U brojnom izboru sadržaja i tema veliki prostor dat ćemo temama koje nisu možda dovoljno zastupljene u programima većine radija, a promiču vrijednosti poput ljudskih prava, tolerancije, nenasilje, ravnopravnost, ekologiju, bavljenje glazbom, sportom i sličnih tema, čime se maksimalno trudi ispuniti funkcija proizvodnje sadržaja od javnog interesa.

U planu je prije svega edukacija učenika o pravilnom korištenju audio opreme i priprema zvučnik zapisa za radijsko emitiranje.

Učenici će razvijati komunikacijske sposobnosti, osmišljavat će emisije, intervjue, ali istovremeno uvježbavati tehniku snimanja i montažu.


24

Učenici mogu biti podijeljeni po ulogama (voditelji, tehničari, novinari, urednici), a nije isključeno da mogu po projektima mijenjati uloge.


Monika Šoštarić – voditeljica Školskog radija. Koordinira pripremu učenika za snimanja, montiranja, intervjue. Brine o audio opremi potrebnoj za realizaciju Školskog radija.


Školski radio - Sve koji rado slušaju neki radio zanimat će kako i sami mogu postati radijski novinari i tehničari, napraviti radijsku emisiju ili čak pokrenuti školski radio. Naša će grupa biti podijeljena na: tehničare, montažere, novinare, spikere, voditelja i urednika. Svi zajedno radit ćemo emisije za naš Školski radio, koje se mogu objavljivati na školskoj web stranici/platformi, a jednom mjesečno u dogovorenom terminu, emisija će se emitirati u programu Radija Stubice, u trajanju od pola sata.


Aktivnosti se provode jednom tjedno tijekom cijele školske godine.




Kako bi se emisije usavršavale, učenici će popunjavati upitnike u kojima će napisati procjenu stanja i sposobnosti, mogućnosti poboljšanja. Sve će se aktivnosti snimati i arhivirati, kao i objaviti na internetskim stranicama škole te na Radio Stubici, koja će biti u korak sa našom grupom. Najbolja emisija prema ocjeni nadležnog povjerenstva, bit će predložena i za Lidrano, kategorija Radijska emisija.

Također, svi učenički radovi bit će pohranjeni na cd-u ili usb-u.


25


projekta

KOMORNA NASTAVA

Ciljevi aktivnosti - motivacija učenika za rad -stručno usavršavanje nastavnika i učenika -smanjivati pojavu straha od javnog nastupa, učiti uživati u glazbi -učenici će sustavnim vježbanjem istog glazbenog djela usavršavati tehniku sviranja i virtuoznost na svom instrumentu

Namjena aktivnosti -aktivnost je namijenjena učenicima i profesorima

- stjecati samostalnost u nastupima

-razvijati osjećaj za skupno muziciranje i intonaciju

- promocija komorne glazbe

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

- učenici 1.GUT i 2.GU -nastavnik komorne glazbe Jurica Tušek,

Način realizacije -izvedba uvježbanog programa po redoslijedu kojeg odredi nastavnik

Vremenik aktivnosti Šk.god.2019./2020.

Troškovnik aktivnosti

Nastavni materijali, ispisi nastavnih materijala

Prostor prostori Glazbenog odjela Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, Velika galerija grada Zaboka

dvorana Osnovne glazbene škole pri OŠ K.Š.Đalski

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-uočavanje vlastitog napretka i nedostataka sa svrhom poboljšanja vlastite izvedbe

-stjecanje povjerenja u vlastite sposobnosti


26

Naziv aktivnosti/

programa/projekta

ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR

Ciljevi aktivnosti -proširivati znanja iz nastave glazbene umjetnosti - kreativno sudjelovanje u vokalnim glazbenim aktivnostima -razvijanje senzibiliteta za zborsko pjevanje kroz različite žanrove

Namjena aktivnosti

aktivnost je namjenjena svim učenicima od 1.-4. razreda uz uvjet da prođu audiciju


učenici škole i profesorica zbora

Način realizacije izvedba uvježbanog programa po redoslijedu kojeg odredi nastavnik

Vremenik aktivnosti

Božićni koncert, Dan otvorenih vrata škole, Suradnja sa zborom glazbene škole


(printanje programa)


-uočavanje vlastitog napretka i nedostataka sa svrhom poboljšanja vlastite izvedbe

-stjecanje povjerenja u vlastite sposobnosti


27

4. PROGRAMI DODATNE I DOPUNSKE NASTAVE

4.1. DODATNA NASTAVA

1) Hrvatski jezik – Iva Stakor, prof.; Lahorka Jurinić, prof.; Antonija Čeko,

prof.

2) Matematika – Nada Kosovec, prof.

3) Engleski jezik – Dea Kovačević, prof.

4) Učenička zadruga „Plavi trnac“ – Ivanka Jagečić, prof.

5) Stolno izdavaštvo i web – Nikola Sinković, prof.

6) Digitalni mediji – Krešimir Varga, prof.

7) Novinarstvo – Marina Kanceljak Buhin, prof.

8) Zeleni sat – Rajka Strugar, prof.

9) Crtanje i slikanje – Nikolina Ptičar, prof.

10) Solfeggio/Harmonija -Ivor Prajdić, prof.

11) Praktična nastava – Roberto Smuk, suradnik u nastavi

Naziv

aktivnosti/programa/

projekta

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA

4. WD (32 sata)


- pripremiti učenike za polaganje državne mature

- obraditi razlikovne sadržaje između programa novog strukovnog kurikuluma za web dizajnere i Ispitnog kataloga iz Hrvatskoga jezika


- obraditi književnoteorijske i književnopovijesne činjenice

- upoznati tipove zadataka u testovima državne mature i razvijati logičko razmišljanje

- procijeniti vlastitu razinu znanja

- uspješno položiti ispit državne mature

3. Nositelji aktivnosti i

njihova odgovornost:

- prof. Lahorka Jurinić – priprema materijale, organizira nastavu


28

- učenici 4. WD razreda – pripremaju se za polaganje ispita državne mature čitanjem obaveznih djela s popisa, učenjem činjenica, rješavanjem oglednih primjera testova, pisanjem eseja i samovrednovanjem


- predavanja, prezentacije

- interpretacija lektirnih djela

- vrednovanje i samovrednovanje

- rješavanje zadataka zatvorenog tipa (višestrukog izbora, alternativnog izbora, povezivanja i sređivanja, višestrukih kombinacija, redanja)

- rješavanje zadataka otvorenog tipa (dopunjavanja, svrstavanja, kratkih odgovora)

-vježbe pisanog izražavanja

5. Vremenik

aktivnosti:

jednom tjedno

6. Troškovnik

aktivnosti:

- papiri, fotokopije testova

7. Način vrjednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja:

- rješavanje testova prošlih državnih matura (rezultati vrednovanja daju dobar uvid u trenutnu razinu znanja)

- redovito praćenje ostvarenog postotka tijekom aktivnosti daje podatak o promjeni u razini znanja (ukoliko izostaje pozitivna promjena treba promijeniti metode)

- rezultati koje učenici ostvare na državnoj maturi mogu ukazati na prednosti i nedostatke u izvođenju aktivnosti te će se rabiti kao smjernice za organizaciju dodatne nastave iduće godine


29


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 4. MT (32 sata)


- pripremiti učenike za polaganje državne mature

- obraditi razlikovne sadržaje između programa novog strukovnog kurikuluma za medijske tehničare i web dizajnere i Ispitnog kataloga iz Hrvatskoga jezika


- obraditi književnoteoretske i književnopovijesne činjenice

- upoznati tipove zadataka u testovima državne mature i razvijati logičko razmišljanje

- procijeniti vlastitu razinu znanja

- uspješno položiti ispit državne mature


prof. Antonija Čeko – priprema materijale, organizira nastavu

učenici 4. MT razreda – pripremaju se za polaganje ispita državne mature čitanjem obaveznih djela s popisa, učenjem činjenica, rješavanjem oglednih primjera testova, pisanjem eseja i samovrednovanjem



- interpretacija lektirnih djela

- vrednovanje i samovrednovanje

- rješavanje zadataka zatvorenog tipa ( višestrukog izbora, alternativnog izbora, povezivanja i sređivanja, višestrukih kombinacija, redanja )

- rješavanje zadataka otvorenog tipa ( dopunjavanja, svrstavanja, kratkih odgovora )

-vježbe pisanog izražavanja

5. Vremenik aktivnosti: jednom tjedno

6. Troškovnik aktivnosti: - papiri, fotokopije testova


- rješavanje testova prošlih državnih matura

- rezultati vrednovanja daju dobar uvid u trenutnu razinu znanja

- redovito praćenje ostvarenog postotka tijekom aktivnosti daje podatak o promjeni u


30

razini znanja (ukoliko izostaje pozitivna promjena treba promijeniti metode)

- rezultati koje učenici ostvare na državnoj maturi mogu ukazati na prednosti i nedostatke u izvođenju aktivnosti te će se rabiti kao smjernice za organizaciju dodatne nastave iduće godine

Naziv aktivnosti/

programa/projekta

DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA 4. RAZREDE LUIDA (32 sata)


Pripremiti učenike za polaganje ispita DM na višoj razini nadopunom razlikovnih programskih sadržaja između strukovnog 4.-god. programa i gimnazijskog programa (razlikovni program odnosi se na nastavne sadržaje za 4. r.)

2. Namjena aktivnosti: Namijenjen je učenicima četvrtih razreda dizajna (industrijski i grafički dizajn te dizajn odjeće)


Iva Stakor i učenici četvrtih razreda dizajna.

Odgovornost: redovito praćenje razlikovnih sadržaja, čitanje obaveznih djela koja su na popisu u gimnazijskom programu, upoznavanje s novim tipovima zadataka (po uzoru na zadatke državne mature) i njihovom izvršavanju.



- rad na odabranim lektirnim ulomcima

- pisanje školskih eseja (interpretativnog, usporednog i raspravljačkog)

- rješavanje zadataka zatvorenog tipa (višestrukog izbora, alternativnog izbora, povezivanja i sređivanja, višestrukih kombinacija, redanja )

- rješavanje zadataka otvorenog tipa (dopunjavanja, svrstavanja, kratkih odgovora )

- vježbe pisanog izražavanja


31

5. Vremenik aktivnosti: Nastava će se održavati prema redovnom rasporedu sati, tijekom nastavne godine, svaki drugi tjedan po dva sata.

6. Troškovnik aktivnosti: - papiri, kreda, fotokopije tekstova, ispiti s državnih matura, gimnazijska čitanka 4. r., odabrana lektirna djela (osigurava škola)


Probni ispit državne mature (učenici rješavaju jedan od ponuđenih testova s prošlih državnih matura - simuliranje stvarne situacije) te pisanje 3 školska eseja (interpretativnog, raspravljačkog I usporednog ) kako bi mogli samoocijeniti svoju pripravnost za polaganje ispita državne mature.


MATEMATIKA - DODATNA NASTAVA

1.Ciljevi aktivnosti: Kvalitetno pripremiti učenike za državnu maturu iz matematike.

2. Namjena aktivnosti: Pružiti mogućnost (svima koji to žele) da uspiju položiti državnu maturu iz matematike i tako nastave školovanje u željenom smjeru.


Nada Kosovec; učenici četvrtih razreda (4.MT,

4.WD),


Nastava će se realizirati jednom tjedno. U okviru toga ponoviti gradivo prethodnih godina, oslanjajući se na ispite državne mature. Pri tome pratiti uglavnom nižu razinu, zbog malog broja sati. Ovisno o preferencijama i predznanju učenika, za dio njih odradit će se i viša razina.

5. Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 6. Troškovnik aktivnost škola 7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

Učenici će biti praćeni i ocjenjivani tokom školske godine, predmetni nastavnik i razrednik obaviješteni o tome. Vrednovanje se može promatrati i kroz uspjeh učenika na državnoj maturi (za one koji izađu na nju).


32

Naziv aktivnosti ENGLESKI JEZIK – DODATNA NASTAVA


Uključiti učenike u projektnu nastavu (eTwinning, Erasmus+)

Riješiti kvalifikacijski ispit za natječaj za odlazak na mobilnost

Pripremiti učenike za korištenje engleskog jezika na dnevnoj bazi na dvotjednoj mobilnosti Erasmus+ (Barcelona)

Nadograditi postojeće znanje, poboljšati vještine govorenja i pisanja

Usavršiti suradničko učenje i prezentacijske vještine.


Učenici 3 i 4. razreda usmjerenja WD


Dea Kovačević, nastavnica engleskog jezika

- Dogovaranje termina - Nadgledanje izvršavanja projekta na

eTwinningu - Praćenje online platformi poput eTwinninga i

School Education Gatewaya 4. Način realizacije:

Provedba grupnog rada s učenicima, uključivanje na eTwinning online platformu i provedba projekata na istoj

Samostalno korištenje engleskog jezika u svakodnevnoj komunikaciji na mobilnosti u Španjolskoj


Rujan 2019. – lipanj 2020.


Škola, roditelji


Fotoevaluacija, izvještaji učenika, objave na stranici Škole i eTwinning, Mobility Tool


33

Naziv

aktivnosti/programa/pro

jekta

UČENIČKA ZADRUGA „PLAVI TRNAC“


Koristiti kreativnosti kod učenika i ostalih korisnika zadruge.

Povezivati znanja i vještine u umjetničkom oblikovanju predmeta praktične uporabe, temeljenim na izvornim narodnim vrijednostima.

Proizvesti uporabne predmete korištenjem tradicionalnih i ekoloških materijala, potaknuti reciklažu,dati novo lice starim proizvodima.

Potaknuti učenika na timski rad i izradu priozvoda koji se mogu plasirati na tržište, uključiti učenike u organizaciju i poduzetništvo.

Poticati uključivanje u raspisane projekte,povezati rad zadruge s drugim istovrsnim i sličnim udrugama u zemlji i inozemstvu.


Generacijsko prenošenje tradicije na mlade.

Povezivanje ekologije, tradicije i modnih trendova u društvu .

Predstaviti svoj rad na županijskoj i državnoj razini.

Predstaviti se sa svojim proizvodima u gradu, županiji, državi.



Voditeljica učeničke zadruge ,Ivanka Jagečić i voditeljice sekcija unutar školske učeničke zadruge(Izrada modnih dodataka, Oslikavanje tkanina-OTPP, Poduzetništvo u tekstilu i grafici, Primijenjena grafika, dekorativno oblikovanje, plesno-scenska-manekenska skupina)

Učenici uključeni u rad zadruge, odnosno u pojedine sekcije.

Suradnički tim nastavnika likovnih predmeta i dizajna. Suradnja s grafičkom radionicom i stručnim vijećem GT i AVO.


Sudjelovanje u radu zadruge je dobrovoljno, zadruga okuplja zainteresirane učenike svih dizajnerskih usmjerenja te grafičare.

Timski rad voditelja i učenika na njegovanju hrvatske tradicije i običaja te suradnja sa predmetnim profesorima i njihovim učenicima u


34

osmišljavanju i izradi „suvenira“ i unikatnih uporabnih predmeta koje će plasirati na tržište. Svojim proizvodima će promovirati školu i usmjerenja u lokalnoj te široj zajednici..


Aktivnosti se obavljaju tijekom cijele školske godine, pojačano;

- rujan / listopad: - sudjelovanje na „ Tjednu kajkavske kulture“ „Danima kruha“ , državnoj smotri UZ (8. do 11. 10. 2019.Vinkovci)

-prosinac: Prosinačke svečanosti u gradu i u školi- prodajni štand

-travanj/svibanj; županijska smotra učeničkih zadruga( St.Toplice)

-radionice prezentativnog karaktera (otvoreni dani škole) i prema pozivima iz grada i županije


Troškovi sudjelovanja na županijskom natjecanju.

Troškovi nabavke sirovina potrebnih za izradu prodajnih proizvoda zadruge i suvenira za sve sekcije unutar učeničke zadruge.

Troškovi prijevoza učenika na izložbe i revije.

Troškovi stručnog usavršavanja voditeljice učeničke zadruge.

7. Način vrednovanja i

način korištenja


Vrednuje se prema uspješnosti i zapaženosti pri predstavljanju vlastitog rada.

Provoditi kontinuranu foto evaluaciju, voditi godišnjak.

Provesti anketu o kvaliteti rada zadruge među učenicima i profesorima,rezultati vrednovanja će se prezentirati putem izložbi,plakata,pojavljivanjem u medijima.

Prikupljena sredstva od prodajne izložbe koristit će se za unapređivanje rada školske zadruge.


35

Naziv aktivnosti/

programa/projekta DIGITALNI MEDIJI

1. Ciljevi aktivnosti: Mentorstvo učenicima u stvaranju digitalnih radova za natjecanje iz Informatike u kategoriji 'Razvoj softvera' te priprema učenika za natjecanje iz Grafičkih tehnologija i audiovizualnog oblikovanja u kategoriji 'Web dizajn'.

Osmišljavanje i provođenje poučno-zabavnih aktivnosti povodom Europskog tjedna programiranja i Sata kodiranja (virtualna i proširena stvarnost na webu, igrifikacija i sl.) s ciljem razvijanja programerskih vještina te Dana sigurnijeg interneta s ciljem razvijanja osviještenosti na oblike i načine suočavanja s elektroničkim nasiljem i opasnostima na internetu. Provođenje i sudjelovanje u radionicama: 'UI/UX dizajn digitalnih proizvoda', 'PWA – razvoj progresivnih web aplikacija' i 'Digitalno pripovijedanje'.

Dizajn i razvoj digitalnih proizvoda na zadanu temu (npr. ŠUDIGOapp, repozitorij završnih radova) i/ili na teme po izboru učenika, kreiranje i uključivanje u eTwinning projekt na temu digitalnog pripovijedanja te promoviranje digitalnih proizvoda/sadržaja i održavanje školske stranice na Instagramu.

2. Namjena aktivnosti: Učenicima drugog, trećeg i četvrtog razreda web dizajna. Kreirani sadržaji i osmišljene aktivnosti bit će namijenjeni i širem krugu korisnika – ostalim učenicima, nastavnicima i lokalnoj zajednici.



Krešimir Varga, mag. educ. inf. – vođenje aktivnosti i učenici – aktivno i redovito sudjelovanje u odabranim aktivnostima.

4. Način realizacije: Frontalno, individualno, grupno i/ili u paru. Dodatna nastava će realizirati kroz radioničke, istraživačke i projektne aktivnosti te mentorstvo učenicima. Učenici se u provođenje određenih aktivnosti uključuju i kao vršnjački edukatori. Postoji mogućnost organiziranja Meetupova i Hackathona.

5. Vremenik

aktivnosti:

Tijekom školske godine, po 2 sata tjedno, ukupno 70 sati uz mogućnost preraspodjele, odnosno pojačanja pred natjecanja.


36

6. Troškovnik

aktivnosti:

Školski fond. Također je moguće sufinanciranje iz vanjskih izvora.


način korištenja


Povratne informacije, analiza i/ili samoanaliza učenika i korisnika digitalnih sadržaja i/ili aktivnosti. Rezultati na natjecanjima iz razvoja softvera i web dizajna. Stjecanje certifikata o sudjelovanju, certifikata izvrsnosti i učeničkih potvrda za provođenje aktivnosti povodom Europskog tjedna programiranja, Sata kodiranja, eTwinning projekta i sl. Informiranje šire javnosti o zanimljivim aktivnostima i rezultatima preko školskih i lokalnih medija. Predstavljanje primjera dobre prakse na stručnim skupovima za nastavnike.


37

Naziv aktivnosti / programa / projekta

STOLNO IZDAVAŠTVO I WEB

1. Ciljevi aktivnosti Promotivne aktivnosti:

izrada školskih web stranica - osvježavanje, obrada slika, teksta i video materijala, održavanje info portala Tabula nova, oblikovanje školskog lista Tabula nova, oblikovanje promotivnih materijala Škole - plakat, letak, oblikovanje kataloga, pozivnice i plakata izložbe Noć muzeja

2. Namjena aktivnosti Osposobiti učenike za izradu materijala koji će se koristiti u prezentaciji škole - naglasak je na web stranicama škole i školskom listu Tabula nova.


Voditelj aktivnosti Nikola Sinković, prof., zainteresirani učenici od 1. do 4. raz.

4. Način realizacije teoretski i praktični dio

5. Vremenik aktivnosti Tijekom cijele školske godine, minimalno 4 sata mjesečno.

6. Troškovnik aktivnosti

Materijali potrebni za izradu promotivnih materijala škole - školskog lista, plakata, brošure, pozivnica i sl.: troškovi tiska (papir, toneri ili ofset odnosno digitalni tisak).


Evaluacija radova će se provesti u skladu s postojećim kriterijima vrednovanja web, multimedijalnih i tiskanih uradaka, a odabrani radovi će se koristiti u promotivne svrhe škole.


38

Naziv


projekta

ZELENI SAT


obuhvatiti realizaciju ishoda međupredmetne teme: Održivi razvoj

promovirati zdrav način života

oblikovati prehrambene navike sa povećanim unosom voća i povrća

osvijestiti važnost sortiranja otpada te racionalnog korištenja prirodnih resursa

poticati učenike na očuvanje i razvoj prirodnog okoliša škole

2. Namjena aktivnosti: učenici svih razrednih odjela

roditelji



Rajka Strugar,prof

učenici 3.gt (15 učenika)


-pokretanje akcija i projekata u okviru područja održivog razvoja

-uređenje okoliša škole

-hortikulturalno uređenje

-proširenje i održavanje školskog voćnjaka

-radionice o pravilnoj prehrani

-edukacija o biološkom otpadu

-edukacije o sortiranju otpada

-aktivno uključenje u ekološku akciju „zelena čistka“

5. Vremenik

aktivnosti:

tijekom cijele nastavne godine ovisno o vremenskim uvjetima

6. Troškovnik

aktivnosti:

-tekuća sredstva škole

- donacije

-projekti


39


način korištenja


-plakati, fotografije,performansi

-izrada kontejnera za sortiranje otpada (grafička radionica)

-suradnja sa savjetodavnom službom u sklopu projekta „Shema školskog voća“

-informiranje medija o provedenim aktivnostima

Naziv


projekta

NOVINARSTVO – DODATNA NASTAVA


Sudjelujući u školskim aktivnostima tijekom cijele godine, kao i u događanjima usko vezanima uz školu, potičemo učenike da se više angažiraju u promociji, ali i da postanu informirani o svemu što se odvija unutar institucije.

Ciljevi su ujedno: Steći osnovna znanja o konvergenciji medija i digitalnim medijima te okruženju u kojem u nejednakoj mjeri utječu na pojedince Steći osnovne vještine pripreme i kreiranja medijskog sadržaja namijenjenog objavi na platformama novih medija steći vještine primjene računalne i audiovizualne tehnologije za realizaciju medijskog uratka.

Učenici dva puta mjesečno pripremaju tekstove za Zagorje International, službeni medijski servis Večernjeg lista za Krapinsko-zagorsku županiju. Također, sudjeluju u kreiranju digitalnih školskih novina (Tabula Nova).

Učenici će razvijati komunikacijske sposobnosti, tehnike intervjuiranja, oblikovanja teksta, a što je ujedno važno, poticat će se kreativnost, ali i uključivanje u školske aktivnosti i kulturne projekte lokalne zajednice.


Ovaj modul daje temeljna znanja i vještine iz područja digitalnih medija, a s ciljem razumijevanja kreiranja medijskih sadržaja namijenjenih objavi na platformama novih medija. Polaznici osposobljavaju za kreiranje medijskih sadržaja, distribuciju istih u računalnim programima,


40

kao i za kritičko razmišljanje prilikom kreiranja medijskog sadržaja. Glavni je cilj je upoznati polaznike s konvergentnim medijskim okvirom, koji je promijenio masovne medije i novinarstvo u cijelosti. Sukladno tome, polaznici će tijekom nastave usvajati znanja i vještine koja su im neophodna za rad u konvergiranom medijskom okruženju te za iskorištavanje mogućnosti koje im se nude na pojedinačnim platformama te naposljetku, omogućiti im da tokom modula kreiraju vlastiti medijski proizvod, prilagode ga različitim tehnološkim uređajima te plasiraju na tržište.



Marina Kanceljak Buhin.


Učenici koji će biti zaduženi za tekstualno oblikovanje, a nastava će se održavati jedan sat tjedno ili dva sata svaka dva tjedna. Objavljivanje može biti svakodnevno, ali i prema potrebi, s obzirom na činjenicu da se radi o medijima koji moraju biti ukorak s događajima.

5. Vremenik

aktivnosti:

Aktivnosti se provode jednom tjedno ili jednom u dva tjedna tijekom cijele školske godine.

6. Troškovnik

aktivnosti:



način korištenja


Kako bi se emisije usavršavale, učenici će popunjavati upitnike u kojima će napisati procjenu stanja i sposobnosti, mogućnosti poboljšanja. Sve će se aktivnosti snimati i arhivirati, kao i objaviti na internetskim stranicama škole te na društvenim mrežama. Ujedno, informacije će se slati medijima, koji će moći biti ukorak s radom škole.


41


projekta

HARMONIJA – DODATNA NASTAVA

1.Ciljevi aktivnosti: Priprema učenika završnih razreda (4. r.) za prijemni ispit iz predmeta harmonija (najčešće se radi o dva zasebna područja: Harmonija – pismeno i Harmonija na klaviru) na Muzičkim akademijama u RH.

2. Namjena aktivnosti Učenici 4. GU koji se pripremaju za prijemni ispit (moguće su naknadne prijave, sukladno preferencijama i potrebama učenika).


Ivor Prajdić (profesor teorijskih glazbenih predmeta), odgovoran za redovito održavanje dodatne nastave i prilagođenost nastavnih sadržaja potrebama učenika.


Rješavanje i vježba uz pomoć prijemnih ispita s izabranih studijskih programa prethodnih godina.

Izrada i provedba ciljanih vježbi i zadataka za posebne probleme kod svakog učenika ponaosob.

Individualni rad je nužan za oba područja ispitivanja, grupni rad je moguć pri zajedničkoj harmonizaciji zadanih primjera na ploči, pri čemu se po potrebi koriste metoda razgovora, brainstormingte frontalna metoda.


- rujan: prijave učenika, dogovor i organizacija nastave, prikupljanje materijala za prijemni ispit, uvodni dio („Kako pristupiti rješavanju prijemnog ispita?“)

- listopad-ožujak: ciljani zadaci i vježbe, ovisno o individualnoj problematici učenika, uz povremenu kontrolu rješavanjem prijemnih ispita od ranijih godina

- siječanj: Dani otvorenih vrata na muzičkim akademijama i tematske radionice za prijemni ispit

- ožujak-svibanj: simulacije prijemnih ispita

6. Troškovnik aktivnosti: Nema posebnih izdataka,


42

- korištenja već postojeće školske opreme i nastavnih materijala


Uspjeh provedbe dodatne nastave vrednuje se intervjuiranjem učenika o kvaliteti programa te rezultatima na prijemnim ispitima studija koje su prijavili.


SOLFEGGIO – DODATNA NASTAVA


Priprema učenika završnih razreda (4.r.)za prijemni ispit iz predmeta solfeggio (najčešće se radi o tri zasebna područja: Teorija glazbe, Diktat, Solfeggio usmeno) na Muzičkim akademijama u RH.

2. Namjena aktivnosti: Učenici 4. GU koji se pripremaju za prijemni ispit (moguće su naknadne prijave , sukladno preferencijama i potrebama učenika).


Ivor Prajdić, prof. teorijskih glazbenih predmeta, odgovoran za redovito održavanje dodatne nastave i prilagođenost nastavnih sadržaja potrebama učenika.


Rješavanje i vježba uz pomoć prijemnih ispita s izabranih studijskih programa prethodnih godina.

Izrada i provedba ciljanih vježbi za posebne probleme kod svakog učenika ponaosob.

Individualni rad je moguć za sva tri područja ispitivanja, skupni rad pri diktatu te metoda razgovora i frontalna metoda pri ponavljanju gradiva teorije glazbe.


- rujan: prijave učenika, dogovor i organizacija nastave, prikupljanje materijala za prijemni ispit, uvodni dio („Kako pristupiti rješavanju prijemnog ispita?“)

- listopad-ožujak: ciljane vježbe ovisno o individualnoj problematici učenika, uz povremenu kontrolu rješavanjem prijemnih ispita od ranijih godina


43

- siječanj: Dani otvorenih vrata na muzičkim akademijama i tematske radionice za prijemni ispit

- ožujak-svibanj: simulacije prijemnih ispita

6. Troškovnik aktivnosti: Nema posebnih izdataka, osim korištenja već postojeće školske opreme.


Uspjeh provedbe dodatne nastave vrednuje se intervjuiranjem učenika o kvaliteti programa te rezultatima na prijemnim ispitima studija koje su prijavili.


projekta

LIKOVNA UMJETNOST – CRTANJE I SLIKANJE


Cilj dodatne nastave je što bolje pripremiti učenike za prijemne ispite na umjetničkim akademijama i studiju dizajna, te za polaganje ispita iz Likovne umjetnosti na državnoj maturi.

Ojačati crtačke kompetencije učenika, podizanje samopouzdanja i samostalnosti u realizaciji likovnih zadataka.

Podići razinu usvojenosti pojmova likovnog jezika i njihovu primjenu kroz analizu umjetničkog djela.


Aktivnost je namijenjena svim učenicima 4. D razreda zainteresiranima za razvijanje vlastitih stručnih kompetencija u području likovnog izražavanja i poznavanja pojmova likovnog jezika.


Voditeljica: prof. Nikolina Ptičar

Učenici 4.D razreda


Dodatna nastava zamišljena je kao spoj crtanja i slikanja, te likovne umjetnosti. Učenici će uz stručni nadzor i vodstvo usavršiti svoje kompetencije u crtanju portreta i ljudske figure, te se pripremiti za polaganje državne mature kroz proučavanje građe ispitnog kataloga i rješavanje probnih ispita.


Tijekom nastavne godine 2019/2020 od rujna do lipnja ovisno o dogovoru sa učenicima i


44

mogućnostima u rasporedu (jedan sat tjedno ili nekoliko sati svakog drugog tjedna, mjesečno).


Učenici/roditelji samostalno snose troškove crtačkog pribora.


Prezentacija likovnih radova učenika kroz izlaganje u prostoru škole. Foto dokumentiranje rada i stvaralačkog procesa te objava istih na stranici škole ili školskim novinama. Rezultati provedenih ispita državne mature 2020. Ostvarenost upisa učenika polaznika na željene akademije, studij dizajna.


45

4.2. OSTALI OBLICI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA


IZRADA MODNIH DODATAKA

1. Ciljevi aktivnosti:

Poticati učenike na kreativnost i stvaralaštvo; Proizvesti modne dodatke i manje ukrasno-uporabne predmete koristeći se različitim materijalima te raznim tehnikama rada; Poticati učenike na timski rad i izradu proizvoda koji se mogu plasirati na tržište (educirati ih o osnovama poduzetništva);


Izrada modnih dodataka i manjih uporabnih predmeta od različitih tekstilnih materijala; Povezivanje ekologije, tradicije i modnih trendova u izradi proizvoda;


Andreja Hozmec, prof. (priprema materijala i organizacija aktivnosti na dodatnoj nastavi; suradnja s kolegama u području dizajna odjeće te s voditeljicom učeničke zadruge); Zainteresirani učenici prvenstveno iz područja dizajna odjeće – aktivno sudjelovanje u radu;


Kreativan proces od ideje do konkretne izrade proizvoda s naglaskom na spoj estetike i funkcionalnosti;


Tijekom cijele školske godine, a pojačano; a) tijekom prosinca: izložbeni i prodajni štandovi u školi i u gradu Zaboku (u sklopu školske zadruge); b) tijekom travnja i svibnja: proizvodi se izlažu na županijskoj smotri školskih zadruga te na prezentacijskim aktivnostima povodom Otvorenih vrata škole;


Školski proračun prema mogućnostima (istaknuto u potrebama stručnog vijeća LUID-a) za nabavku potrebnih materijala i pribora za izradu proizvoda


Anketiranje učenika (evaluacijski listići) o kvaliteti aktivnosti te prijedlozima za njeno poboljšanje; Rezultati rada će se prezentirati putem kataloga proizvoda učeničke zadruge te izložaba u školi i lokalnoj zajednici


46

5.PROJEKTNE AKTIVNOSTI I PROJEKTI ŠKOLE

Svake školske godine pa tako i ove, Škola se uključuje u brojne projektne

aktivnosti i projekte u kojima smo nositelji ili partneri. Neke od njih provodimo u

kontinuitetu duži niz godina (Baltazar, Zdravo!, Još smo uvijek željni znanja) te

uvodimo nove koji imaju europsku, nacionalnu ili školsku dimenziju.

Projekti koje ove školske godine namjeravamo provesti u našoj školi su:

Erasmus+ - Iskustveno učenje – iz simulacije u stvarnost, Shema školskog voća,

Još smo uvijek željni znanja, Zdravo!, Baltazar 4, projekt „Škole održivosti –

obrazovanjem do aktivnog građanstva i društvene jednakosti“, e-Twinning

projekt: Wise Words, „Povežimo se!“ (međunarodna suradnja sa BIH), projekt “

S NEANDERTALCEM U UMJETNOSTI I DIZAJNU” te projekt u kojem smo partneri

Udruzi CEDAR: “Glavna uloga pripada meni”.

Od školskih projekata ističemo tradicionalno sudjelovanje u projektnim

aktivnostima vezanim za obilježavanje "Noći muzeja" u Zaboku te projektnu

nastavu: „S piscem u kući pisca“

Nekoliko godina unatrag uspješno surađujemo i s Udrugom veterana

domovinskog rata "Baruni" pa s tom suradnjom nastavljamo i ove godine.


47


projekta

SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA


Promovirati zdrave prehrambene navike i povećati udio voća i povrća u prehrani djece

Oblikovati prehrambene navike i ograničiti unos hrane s visokim sadržajem masti, šećera i soli

Omogućiti dodatni obrok svježeg voća i povrća

Prevenirati porast pretile djece i djece s povećanom tjelesnom težinom

2. Namjena aktivnosti: Učenici svih razrednih odjela

Roditelji


Rajka Strugar, prof. (kemija), Luka Starešina, prof. (biologija), Sanja Zagorec, prof. (etika), nastavnici likovne umjetnosti, razrednici -Učenici 1.- 4. razreda


Informiranje učenika i roditelja o projektu

Informiranje i dogovor suradnje s učenicima 1.- 4. razreda, nastavnicima likovne umjetnosti i razrednicima

Radionice o pravilnoj prehrani

Posjet gospodarstvima koje se bave proizvodnjom eko voća i povrća.

Uređenje i briga za školski vrt i voćnjak – edukacije

Edukacija o biološkom otpadu

5. Vremenik aktivnosti: 9. mjesec 2019.- 6 mjesec 2020.


pribor i materijal za rad u šk. voćnjaku

radionice o prehrani – troškovi za predavanje

prijevoz za posjet gospodarstvima na kojima se proizvodi eko voće i povrće


izrada papirnate ambalaže; uvedeni kontejneri za biološki otpad; seminarski radovi; fotografije koje će se koristiti u nastavi biologije i likovne umjetnosti


48


JOŠ SMO UVIJEK ŽELJNI ZNANJA


Poboljšati kvalitetu života osoba treće životne dobi kroz besplatne radionice informatičke pismenosti - osposobiti ih za rad na računalu (snalaženje u MS Wordu i korištenje Internetom). Senzibilizirati mlade i cjelokupnu lokalnu zajednicu za potrebu stvaranja kvalitetnijeg životnog ozračja pripadnika treće životne dobi u interakciji s mladima i time pridonijeti kvaliteti života jednih i drugih Razvijati komunikacijske vještine učenika, toleranciju prema starijim osobama te ih poticati na odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici.

2. Namjena aktivnosti Namijenjene su osobama treće životne dobi.


Valentina Petric Klaužer, knjižničarka (knjižničarka prima prijave, dogovara termine susreta, priprema učenike za vođenje radionice, nadgleda radionicu, brine o tome da se polaznici ugodno osjećaju). Učenici volonteri od 1.do 4. razreda svih smjerova (poučavaju osobe treće životne dobi, brinu o ugodnom okruženju).


Radionice se održavaju u Školi za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, jednom mjesečno u trajanju dva školska sata (individualni pristup), ukupno 10 sati. Radionice vode učenici volonteri prema unaprijed utvrđenom planu i programu (posvećene su učenju u MS Windows okruženju, MS Wordu i snalaženju na Internetu).

5. Vremenik aktivnosti: Nastavna godina

6. Troškovnik aktivnosti Tekuća sredstva škole, donacije


Provedba ankete među učenicima i osobama treće životne dobi o zadovoljstvu i kvaliteti rada. Rezultati vrjednovanja prezentirat će se putem fotografija, prezentacija u školskom listu, web stranici škole, Facebook stranici knjižnice, školskog radija i u medijima.


49


ZDRAVO! - PROJEKT PROMOCIJE BEZALKOHOLNIH NAVIKA KOD MLADIH


1. Educirati skupinu vršnjačkih edukatora o zdravstveno-preventivnom sadržaju projekta i metodologiji vršnjačke edukacije

2. Omogućiti vršnjačkim edukatorima iskustvo volonterskog rada u školi

3. Primijeniti model preventivnog rada s učenicima 1.-3. razreda, koji će djelovati na smanjenje eksperimentiranja s alkoholom te pridonijeti razvijanju zdravih životnih navika

4. Potaknuti roditelje na promišljanje i jačanje njihove uloge u razvoju zdravih životnih navika mladih

5. Prezentirati učeničke radove i svrhu programa Zdravo! lokalnoj i široj zajednici

2. Namjena aktivnosti: Učenici 1. ,2. i 3. razreda i njihovi roditelji 3. Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Monika Antunović, koordinator u suradnji s udrugom CEDAR Vršnjački edukatori (učenici završnih razreda)

4. Način realizacije: 5. Vremenik aktivnosti:

Rujan 2019.: • izrada organizacijskog plana • informiranje i uključivanje vršnjačkih edukatora

Listopad 2019.-travanj 2020. • edukacijski moduli za edukatore • provedba i evaluacija pedagoških radionica s

učenicima u razrednim odjelima • školski sajam zdravlja • prezentacije za roditelje

Svibanj 2020. godišnja manifestacija


Bez troškova (edukaciju edukatora, materijal za radionice i izradu priznanja osigurava CEDAR)


evaluacijski upitnici za učenike nakon radionica upitnici za vršnjačke edukatore upitnici za roditelje upitnik/refleksija školskog koordinatora


50


PROJEKT BALTAZAR Osiguravanje pomoćnika u nastavi za djecu s poteškoćama u Krapinsko-zagorskoj županiji


Povećati socijalnu uključenost i integraciju učenika s teškoćama u redovan odgojno-obrazovni rad, osigurati uvjete za poboljšanje obrazovnih postignuća i uspješnije funkcioniranje uz potporu senzibilizirane radne i životne sredine


Učenici, učenici s teškoćama, roditelji, nastavno i nenastavno osoblje, nezaposlene osobe (pomoćnici)


Krapinsko –zagorska županija -ZARA, HZZ projektni tim, Školski koordinator projekta


Selekcija i edukacija pomoćnika u nastavi Senzibilizacija javnosti (obilježavanje Dana tolerancije, Dana osoba s invaliditetom, …) Rad pomoćnika u nastavi Promidžba (vizualni identitet, letak, brošura, plakat, vodič, banner, objave u novinama, radio promocija)


od 9. rujna tijekom l. polugodišta. rujan-lipanj tijekom god.


prema projektnom proračunu


Dnevnici rada; Supervizija; Izvještaji; Projektna evidencija; Potpisne liste, Fotografije; Anketni upitnici, …


51


projekta

ŠKOLE ODRŽIVOSTI – OBRAZOVANJEM DO AKTIVNOG GRAĐANSTVA I DRUŠTVENE JEDNAKOSTI


Prenijeti nova, suvremena i inovativna znanja učenicima i nastavnicima u školama te potaknuti učenike da postanu aktivni građani kako bi izrazili svoj stav o trenutnom neodrživom stanju društva

Jačati kompetencije nastavnika za uklapanje tema održivog razvoja u njihove nastavne programe

2. Namjena aktivnosti: Učenicima i nastavnicima


Prijavitelj: Zelena akcija

Partneri: ŠUDIGO Zabok, Klasična gimnazija Zagreb, ŠPUD Zagreb, Udruga bivših učenika ŠPUD – a, Udruženje za razvoj kulture

Božica Šarić – koordinator

Valentina Petric Klaužer – koordinator

Tamara Bilankov, Mirjana Smolić, Carmen Bačura Potočić - suradnici


Aktivnosti:

1. Edukacijski program o održivom razvoju – predavanja

2. Praktični program o održivom razvoju – radionice

3. Program terenske edukcije o održivom razvoju – studijske posjete

4. Program jačanja kapaciteta nastavnika za edukaciju o održivom razvoju i primjeni novih metodologija u nastavi – ogledni satovi

5. Javni promotivni događaji o održivom razvoju – filmski festivali itd.


Početak: 1. svibnja 2019.

Završetak: 1. svibnja 2021.


Projekt sufinancira Ured za udruge vlade RH kroz Švicarsko – hrvatski program suradnje


52


Evaluacijski upitnici za sudionike projektnih aktivnosti, provedba anketnog upitnika među koordinatorima projektnih partnera o zadovoljstvu i kvaliteti rada, foto evaluacija projektnih aktivnosti, predstavljanje u medijima


projekta

Erasmus+ KA1: 2019-1-HR01- KA102-060589

ISKUSTVENO UČENJE – IZ SIMULACIJE U STVARNOST


Ciljevi ove mobilnosti su poboljšavanje digitalne kompetencije naših učenika korištenjem online alata za uspješnije svladavanje gradiva i realizacijom web ili medijskog projekta na stručnoj praksi. Time bi se njihovo teoretsko znanje stečeno u školi proširiti i praktičnim znanjem stečenim u stvarnom poslovnom okruženju. Učenike želimo staviti u stvarne radne procese jer se u nastavi ne može u potpunosti simulirati realni sektor.

2. Namjena aktivnosti: 4.WD i 10-ak učenika 3.WD


Škola prijavitelj

Dea Kovačević, prof.

4. Način realizacije Provedba grupnog rada s učenicima, uključivanje na eTwinning online platformu i provedba projekata na istoj


Šk. god. 2019.-2020.


Troškovi se financiraju iz projekta


Fotoevaluacija, izvještaji učenika, objave na stranici Škole i eTwinning, Mobility Tool


53


projekta

POVEŽIMO SE!


Osvijestiti važnost nacionalnog i kulturnog identiteta kod mladih osoba iz različitih kulturnih i društvenih sredina. Projektnim aktivnostima ostvarit će se ishodi međupredmetnih tema(Osobni i socijalni razvoj isticanjem važnosti domena Ja i društvo i Ja i drugi).

Posjetom školi sličnog profila u razmijenit će se primjeri dobre prakse i uspostaviti međusektorska suradnja i promocija obje škole na lokalnoj, nacionalnoj i međunarodnoj razini.

Povezati se sa zajednicom Hrvata u BiH, upoznati se s njihovom poviješću i djelovanjem te tim susretom osvijestiti važnost očuvanja nacionalnog i kulturnog identiteta u tuđini.

2. Namjena aktivnosti: Učenicima 3. MT razreda (daroviti učenici i učenici s teškoćama) i učenicima Srednje škole primijenjenih umjetnosti Sarajevo


Prijavitelj: ŠUDIGO Zabok

Božica Šarić , Tamara Bilankov, Valentina Petric Klaužer

Barbara Hanjilec – koordinator


Aktivnosti:

1. Skype konferencija

2. eTwinning projekt – Povežimo se!

3. izrada e – razglednice Hrvatskog zagorja

4. izrada personaliziranih poklona

5. posjet školi

6. prezentacija aktivnosti

Aktivnosti će se realizirati na predmetima struke i engleskog jezika, provedbom integrirane nastave te će biti povezane s ostvarivanjem ishoda međupredmetnih tema.


Početak projekta: rujan 2019.

Posjet školi: ožujak 2020.


54

Završetak projekta: lipanj 2020.


Projekt sufinancira Ministarstvo znanosti i obrazovanja u iznosu od 16 989,00 kn


Evaluacijski upitnici za sudionike projektnih aktivnosti, provedba anketnog upitnika među koordinatorima projektnih partnera o zadovoljstvu i kvaliteti rada, foto evaluacija projektnih aktivnosti, predstavljanje u medijima.


projekta

eTwinning projekt: WiseWords


Upoznati učenike s eTwinning platformom.

Potaknuti učenike na komunikaciju na engleskom jeziku u sigurnom digitalnom okružju.

Upoznati ih s različitim digitalnim alatima i mogućnostima njihove primjene.

Osmisliti 3-minutni govor (persuasivespeech), kriterije njegova vrednovanja te ocijeniti ga.

Sudjelovati u online debati između škola partnera

Osmisliti, voditi i sudjelovati u Skype konferenciji.


Učenicima 1.MT razreda ŠUDIGO Zabok te učenici srednjih škola iz Poljske, Portugala, Grčke i Turske

(sveukupno oko 100 učenika)


Barbara Hanjilec (ŠUDIGO Zabok)

Luísa Maria Marques de Sousa Lima (Portugal), ElenSoti (Grčka), FatmaAkgül (Turska) i AnnaTobiacelli (Poljska)

- Zajedničko osmišljavanje projekta, plana aktivnosti, provođenje evaluacije etapa projekta i njegovih rezultata


Aktivnosti:

1. Skype konferencija među školama

2. izrada Word Clouda

3. izrada e-knjige


55

4. izrada loga projekta

5. osmišljavanje i držanje 3-minutnog govora

Aktivnosti će se realizirati na predmetima struke i engleskog jezika, provedbom integrirane nastave te će biti povezane s ostvarivanjem ishoda međupredmetnih tema.


Početak projekta: rujan 2019.

Završetak projekta: lipanj 2020.


U okviru projekta


Evaluacijski upitnici za sudionike projektnih aktivnosti, provedba anketnog upitnika među koordinatorima projektnih partnera o zadovoljstvu i kvaliteti rada, foto evaluacija projektnih aktivnosti.

AKTIVNOST PROJEKTNA NASTAVA: „S PISCEM U KUĆI PISCA“

1. Ciljevi aktivnosti,

programa i/ili

projekta

• Potaknuti učenike na istraživanje bogate hrvatske

nematerijalne i materijalne kul77turne baštine

vezane uz lik i djelo književnika Ksavera Šandora

Gjalskog te promišljati o mjestu koje kulturna

baština zauzima u našim životima.

• Ostvarivati predmetne i međupredmetne ishode

planirane Godišnjim planom i programom

Hrvatskoga jezika vezanih uz područja: Jezik i

komunikacija, Kultura i mediji i Književnost i

stvaralaštvo.

• Aktivno sudjelovati u programu Kulturne

manifestacije Dani Ksavera Šandora Gjalskog.

• Stvoriti digitalne materijale o Ksaveru Šandoru

Gjalskom koji će se moći primjenjivati u nastavi.

• 2. Namjena

aktivnosti,

• Interdisciplinarno ostvarivati planirane ishode

predmetnih i međupredmetnih tema (Hrvatski jezik,


56

programa i/ili

projekta

Sat razrednika; Učiti kako učiti, Osobni i socijalni

razvoj, Informacijska i komunikacijska tehnologija).

• Ovladavati metodologijom istraživanja.

• Odgovorno i kritički odnositi se prema

informacijama iz različitih izvora.

• Analizirati vrijednosti svog kulturnog nasljeđa,

stvarati nove prilike i pretvarati ideje u djela.

• Razvijati komunikacijske jezične kompetencije na

standardnome hrvatskom jeziku.

• Razvijati socijalne i komunikacijske vještine,

suradnju i timski rad.

• Razvijati čitalačku pismenost.

• 3. Nositelji

aktivnosti,

programa i/ili

projekta i njihova

odgovornost

Nositelji:

Mentori: Sandra Babnik Lončar, Dinka Tomašković-

Presečki iz Gimnazije, Dubravka Krznar iz Srednje škole

Zabok i menor/ica iz ŠUDIGO-a.

Učenici drugih razreda Gimnazije A. G. Matoša

(eksperimentalni program).

Učenici drugih razreda Srednje škole Zabok.

Učenici iz ŠUDIGO-a.

Ukupno sudionika u projektu: oko 150.

Ukupno sudionika programa u dvorcu Gredice: 35

učenika i 4 mentora (Gimnazija 20 učenika, SŠ Zabok

10 učenika i ŠUDIGO 5 učenika).

Odgovornosti:

• zajednički planirati projektnu nastavu

• informirati roditelje i učenike i dobiti privolu za

snimanje učeničkih uradaka

• uskladiti aktivnosti i zadatke

• organizirati provedbu projekta


57

• realizirati planirane ishode

• prezentirati tijek i rezultate projekta tijekom

Manifestacije Dani K. Š. Gjalskog 2019.

• objaviti nastale digitalne materijale na mrežnim

stranicama

• provesti evaluaciju

• 4. Način realizacije

aktivnosti,

programa i/ili

projekta

• Mentori zajednički određuju zadatke i aktivnosti

učenika tijekom projekta i planiraju broj sati za

pripremu, realizaciju i vrednovanje.

• Mentori individualno razrađuju zadatke sa svojim

učenicima i organiziraju rad u razredu i izvan njega.

• Projekt se realizira tijekom rujna i listopada u sklopu

nastave Hrvatskoga jezika (aktivnosti rasporediti

tijekom 4 tjedna).

• Istraživanja se provode i izvan učionice (školska

knjižnica, gradska knjižnica, dvorac Gredice,

Osnovna škola K. Š. Gjalskog, grad Zabok).

• Učenici rade u timovima po 5 učenika. Svaki razred

(šest odjeljenja, 4 iz Gimnazije, 2 iz SŠ Zabok)

dobiva (izvlači) jedan projektni zadatak. Projektni

zadatci:

• PORTRET GREDIČKOG GOSPODINA

• STARI KROVOVI I ROĐENA GRUDA

• ZABOK SE PONOSI HRVATSKIM TURGENJEVOM

• ZABOČKA ŠKOLA NOSI IME K. Š. GJALSKOG

• KNJIŽEVNE VEZE I SUSRETI

• HARMONIJA RIJEČI, SLIKE I ZVUKA U TJEDNU

KULTURE.

• Učenici uz pomoć mentora ovladavaju istraživačkim

procesom, donose plan rada skupine, preuzimaju

odgovornosti, nadgledaju proces i pripremaju

završno predstavljanje.


58

• Svaki razred izabire tim od 5 učenika koji će

predstaviti rezultate istraživanja u dvorcu Gredice.

• Učenici samostalno kod kuće i u školi na nastavi

čitaju jednu novelu K. Š. Gjalskog.

• Učenici Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću

iz Zaboka snimaju proces rada i prezentaciju svih

uradaka u dvorcu Gredice.

• Učenici iz ŠUDIGO-a uz pomoć mentora montiraju

film o projektu i omogućavaju njegovu objavu na

mrežnim stranicama Kulturne manifestacije Dani

Gjalskog.

• Svi sudionici procesa nalaze se u dvorcu Gredice 21.

10. 2019. na predstavljanju projekta.

• Svi sudionici projekta vrednovat će rad uz pomoć

zajednički osmišljenih kriterija vrednovanja.

• Svi sudionici projekta odlučit će koji će tim nastupiti

na Dodjeli Nagrade Gjalski za učenike srednjih škola

24. listopada 2019.

• 5. Vremenik

aktivnosti,

programa i/ili

projekta

•

• Predstavljanje projekta na početku školske godine.

• Realizacija u nastavi Hrvatskoga jezika i izvan

nastave na terenu tijekom 4 tjedna u rujnu i

listopadu 2019.

• Predstavljanje projekta i rezultata timskog rada u

dvorcu Gredice 21. 10. 2019. (11.00 – 13.00 sati).

• Predstavljanje najboljeg tima na dodjeli Nagrade

Gjalski za učenike srednjih škola 24. 10. 2019. u

Gimnaziji A. G. Matoša u 17.00 sati.

• Objava nastalih digitalnih materijala na mrežnim

stranicama Danigjalskog.com do petka 25. 10. 2019.

ili (?)

• Evaluacija se provodi na nastavi nakon projekta, a

rezultati se dostavljaju Upravnom odboru

Manifestacije do 15. studenog 2019.


59

6. Okvirni

troškovnik

aktivnosti,

programa i/ili

projekta

• Prijevoz 35 učenika osigurat će Gimnazija svojim

kombijem od 10.00 sati.

• Piće i hrana (zakuska) za sudionike (40 osoba)

• Honorar za tri mentora

• Ukupni proračun programa: 1000,00 kn osigurava

Manifestacija

• Dio za zakusku osiguravaju donatori

• 7. Način praćenja

aktivnosti,

programa i/ili

projekta

• Rezultate projektne nastave vrednovat će formativno

i sumativno na temelju praćenja i samonadgledanja

rada u timu i učeničkih radova – radnih mapa,

plakata, prezentacija, pisanih uradaka, izrađenih

digitalnih materijala.

• Evaluacija se provodi na nastavi nakon projekta, a

rezultati se dostavljaju Upravnom odboru

Manifestacije do 15. studenog 2019.


60

Naziv


projekta

Projekt “ S NEANDERTALCEM U UMJETNOSTI I DIZAJNU”

Elementi projekta: Ilustracije na

temu „Peti

element“

Primijenjena

grafika

Peti element -

Izrada nakita

na zadanu

temu / Vizuali

Oslikavanj

e tanjura

engobama

i

transparen

tnom

glazurom i

u raku

tehnici

Kreiranje i

oblikovanj

e kolekcije

na temu

“Peti

element

Izrada i

oblikovanje

kolekcije na

temu “Peti

element”


Izraditi Ilustracija

na zadanu temu-

teme iz života

krapinskog

neandertalca

Cilj aktivnosti je

usmjeriti učenike

cjeloživotnom

učenju kako bi

kritički i kreativno,

promišljali o

primjenjivosti

Učenici će se

upoznati s

postavom

Muzeja

krapinskih

neandertalca-

Učenici će

oblikovati

posuđe u

obliku

zdjelica i

čaša od

keramike

Osmisliti,

kreirati i

oblikovati

kolekciju

od 5

modela na

temu Peti

Učenici će na

temelju

modnih i

projektnih

crteža

izrađenih na


61

Nacrtati strip

humorističnog

karaktera

Ilustrirati

predloške za tisak

na majice, torbe

itd.

Povezati terensku

nastavu sa

nastavom u

razredu- istražiti,

uočiti,

fotografirati,

kreirati, skicirati

likovnog djelovanja

u svakodnevnom

životu. Jedan od

ciljeva je učenike

usmjeriti ka

muzejskim

institucijama kao

resursima za

cjeloživotno učenje

i umjetničko

djelovanje. Učenici

će osmišljavati

nove ideje i

mogućnosti

primjene grafičkih

tehnika te stvarati

inovativna,

konkurentna i

kreativna rješenja..

Viđeni motivi

poslužit će im

kao inspiracija

za kreiranje

reljefnih

uzoraka od

kojih će se

izrađivati

nakit pomoću

3D pisača.

Prema istim

motivima

učenici će

kreirati

promotivne

materijale za

potrebe

projekta/izlož

be.

Oslikati će

biskvitno

pečene

posudice

engobama

i glazirati

prozirnom

glazurom i

ispeći u

peći za

keramiku i

raku

tehniku

element.

Nadahnuti

i usmjeriti

učenike na

analizu,

promišljan

je i

kreativni i

istraživačk

i proces.

Skulptural

ni prikaz

modela

povezuje

formu,

materijal i

teksturu s

4

praelemen

ta.

Kreiranju i

oblikovanju

izraditi

avangardnu

kolekciju od

pet modela.


62


Učenici ŠUDIGO,

2. – 4. razred

grafičkog

dizajna, oblik

nastave

Javnost- izložba

radova

Namjena

aktivnosti je

istražiti ljudsko

tijelo kroz

povijesnu

analizu, te

primijeniti

istraživanje na

konkretne

radove iz

područja

Namjena aktivnosti

je sudjelovanje u

projektu te

upoznati učenike sa

specifičnostima

pojedinih grafičkih

tehnika koje su

primjenjive za

otiskivanje na

tekstil. Upoznati će

načine na koje se

linorez ili sitotisak

mogu aplicirati na

tekstilne proizvode

poput majici ili

torbi s ciljem da ih

se potakne da i

sami postanu

kreatori takvih

proizvoda.

Učenici 3.Di i

4.Di će

stečena

znanja

primijeniti u

sklopu svojih

nastavnih

predmeta

Sudjeluju

učenici 3.

DI i 4. DI

razreda.

Sudjeluju

učenice 4.

razreda

dizajna

odjeće.

Izložba

eksponata

–

skulptura

u Velikoj

galeriji

grada

Zaboka, a

zatim i u

prostoru

škole.

Sudjelovanje

učenika 2.-4.

razreda

dizajna

odjeće u

projektu kroz

radionice

izrade

pojedinih

modela s

namjenom

da se

konačni

produkt

javno

prikaže na

zajedničkoj

izložbi

radova


63

ilustracije i

crtanja i

slikanja.



Anuška Alfirević,

prof. savjetnik-

voditeljica

radionica

ilustracije

Carmen Bačura

Potočić, prof.

savjetnica, a

učenici 2.Dg i 3.Dg

razreda sudjelovat

će izradom

artefakta

Nikola

Sinković

Mirjana

Smolić

Štefica

Zajec

Stanić

Ivanka

Jagečić i

Andreja

Hozmec


Radionica će se

održavati u sklopu

nastavnog

procesa u

razredu.

Izrada skica- od

ideje do

realizacije

Učenici će

osmišljavati

(dizajnirati) likovne

predloške crtačkim

i slikarskim

tehnikama

temeljem vizualnog

istraživanja u

Muzeju krapinskih

Posjet Muzeju

krapinskih

neandertalaca

– razgled pod

stručnim

vodstvom.

Izrada

skica/idejnih

rješenja na

Posjet

Muzeju

krapinskih

neandertal

aca –

razgled

pod

stručnim

vodstvom.

Kreativno-

izvedbeni

proces

odvijat će

se u

sklopu

nastavnog

procesa

KOD-a i u

Radionica će

se održavati

u sklopu

nastavnog

procesa u

razredu, u

suradnji sa

prof.


64

Jedan dio biti će

odrađen kroz foto

istraživački rad u

Muzeju

krapinskog

neandertalca u

Krapini.

Rad u različitim

crtačkim i

slikarskim

tehnikama

Crteži prema

predlošcima

Crteži prema foto

dokumentaciji

Izrada ilustracija

za strip

neandertalaca.

Temeljem likovnih

predložaka izraditi

će matrice u

tehnikama linoreza

i sitotiska koje će

potom otiskivati na

majice, torbe ili

jastučnice te ostale

tekstilne proizvode.

Jednako tako

izraditi će i grafičke

listove. Učenici će

izraditi proizvod od

koncepta do

realizacije.

2D plohi te

izvedbenih

rješenja

pomoću

trodimenziona

lnog ispisa –

nakit.

Izrada

plakata,

pozivnice,

deplijana i/ili

brošure.

Izrada

skica/idejn

ih rješenja

na 2D

plohi te

izvedbenih

rješenja u

glini

korelaciji s

nastavom

Izrade

odjeće i

prof. I.

Jagečić.

Posjet

muzeju

Krapindsk

og

neandertal

ca u

Krapini-

kao

dodatni

poticaj za

kreativnos

t

Šteficom

Zajec Stanić

kreativnim

osmišljavanj

em modela,

tehnikama

ručnog i

strojnog

šivanja,

ljepljenja,

kaširanja,

bojanja i

oslikavanja

materijala


65


Od početka rujna

2019. do kraja

studenog 2019.

Aktivnost će biti

održana tijekom

rujna. Listopada i

studenog 2019.

godine.

Rujan –

studeni 2019.

Rujan –

studeni

2019

Rujan –

studeni

2019

Rujan –

studeni 2019


10 mapa A3

formata I veći,

crni flomasteri

raznih debljina (

cca 20 komada),

olovke B

( 10), tempere-10

kompleta (

pakiranja), kolaž

papir ( mat )-10

komada

OHO ljepilo-10

komada

Detaljan troškovnik

nije moguće izraditi

jer produkti koji će

učenici izraditi

tijekom provedbe

aktivnosti nisu

unaprijed smišljeni

već ovise o

kreativnom

procesu. Troškovi

nabave potrebnog

materijala

podmiruju se iz

proračuna projekta

5 filamenta za

3d printer, 2

mape A3

formata,

olovke B

Papir B1

reciklirani 180

g/m3 100

kom., set

CMYK tonera

za printer

Minolta

Glina za

raku 20

kg, Bijela

glina 50

kg,

engobe

pakiranja

1 kg 10

kom.

Transpare

ntna

glazura 2

kg, raku

zlatna i

bijela

Papir,

šeles

hamer

Likovne

tehnike (

crtačke i

slikarske)

Umjetna

koža,

umjetno

krzno

Ljepilo,boj

e za ručno

oslikavanj

Umjetna

koža,

umjetno krzo

Ljepilo,

flizelin

Kožne trake i

špage

Nabava :

Muzej

krapinskog

neandertalca

u Krapini


66

Nabava : Muzej

krapinskog

neandertalca u

Krapini

i redovnog

proračuna škole.

Iz proračuna

projekta su:

Linoleum – 1o

kom; nožići za

linorez – 3

kompleta; blok 5 –

4 kom; crni liner

folamasteri 0,3

mm – 10 kom; crni

tuš – 5 kom; pero i

držalo – 5 kom;

paus papir A3 – 10

kom; grafičke boje

za visoki tisak –

crna bijela, žuta,

plava i crvena – po

1 kom od svake;

emulzija za

Nabava :

Muzej

krapinskog

neandertalca

u Krapini

glazura,

olovka za

keramiku,

kistovi,

aklrilik

,blok za

skice

Nabava :

Muzej

krapinsko

g

neandertal

ca u

Krapini

e i za

sitotisak

Kožne

trake i

špage


67

sitotisak – 1l; boja

za sitotisak na

tkaine – crna i

bijela – 1 l od

svake; majice za

otiske – 10 kom (5

bijelih + 5 crnih);

transfer folija za

otiskivanje.


način korištenja rezultata

vrednovanja:

Izložba učeničkih radova u Gradskoj galeriji Zabok.

Foto dokumentacija i prezentacija kroz medije.

Evaluacija viđenog će se provesti u skladu s postojećim kriterijima vrednovanja nastavnih

predmeta.

Pisani osvrt za web škole I školski list.


68

Naziv

aktivnosti/progra

ma/projekta

GLAVNA ULOGA PRIPADA MENI

1.Ciljevi

aktivnosti:

Cilj projekta je podrška organiziranom provođenju slobodnog vremena mladih, kroz izradu filmskih materijala koji problematiziraju temu osobe kao kreativnog bića.

Tema projekta je interdisciplinarna te medijska savjetodavna vizija za konstruktivno i afirmativno korištenje slobodnog vremena mladih. Umjetnost će biti u službi prevencije neprihvatljivih oblika ponašanja u obitelji, školi i u načinu provođenja slobodnog vremena mladih. Mladi korisnici srednjoškolske dobi tako svoju poziciju u svijetu percipiraju kroz vrijednosti koje potiču afirmativno djelovanje. Uvođenje umjetničkih praksi u svakodnevnicu života mladog čovjeka koji je prožet samorefleksijama je izuzetno vrijedno u procesu odrastanja. Najbliži metodički način kako to postići upravo su nove tehnologije, mobilne aplikacije i alati te mediji koji mogu postati najprihvatljivije sredstvo i alat izražavanja mladih.

2. Namjena

aktivnosti:

U realizaciji projekta sudjelovat će srednjoškolci u dobi od 15 do 18 godina. Sudjelovati će ravnopravno 20 učenica i učenika iz nekoliko srednjih škola u Zagrebu.

Po završetku ciklusa radionica organizirat će se zajedničko okupljanje, gdje će se prezentirati medijski uradci svih srednjoškolaca koji su pod vodstvom medijskog stručnjaka izradili filmove. Na to događanje biti će pozvani njihovi vršnjaci, roditelji i nastavnici s ciljem davanje podrške načinu izražavanja sebe kroz kreativno iskorišteno slobodno vrijeme.

3. Nositelji

aktivnosti i

njihova

odgovornost:

Uloga CEDRA kao nositelja projekta je organizacija, primjena i praćenje projektnih aktivnosti. Osim toga, kontinuirano će nastojati umrežavati korisnike u aktivnostima te pridonositi vidljivosti projektnih rezultata. Za provedbu aktivnosti koristiti će se


69

prostor u kojem CEDAR djeluje na adresi Martićeva 67.

Izvoditeljica radionica je profesorica filma, videa i animacije, uz podršku dviju pedagoginja.

4. Način

realizacije:

Aktivnost čini ciklus od 10 multimedijalnih radionica koncipiranih od raznovrsnog edukativnog sadržaja u području analize filma, izrade filmskog scenarija, snimanja mobitelom/fotoaparatom i montaže, kao i individualni razgovori s korisnicima. Radionice će biti podijeljene na verbalno – istraživačke te medijsko-praktične s ciljem istraživanja medija videa. Na radionicama polaznici će razvijati te realizirati dokumentarni ili eksperimentalni film u kojem oni imaju glavnu ulogu. Dotični filmski rodovi imaju široki prostor introspekcije što omogućuje suptilan rad na sebi i samoanalizu u apstraktnom okruženju filma koji pruža pojedincu odmak kroz kojeg on promatra vlastitu osobnost u konstruiranoj prizmi te na takav način sakuplja zanimljive dojmove o vlastitom biću.

5. Vremenik

aktivnosti:

Radionice će se održavati prema posebno utvrđenom rasporedu realizacije koji će se dogovoriti sa suradničkim srednjim školama odnosno neposrednim sudionicima.

Aktivnosti će se realizirati u razdoblju od rujna do prosinca 2019.

6. Troškovnik

aktivnosti: Troškove provedbe aktivnosti snosi CEDAR, prema financijskom planu projekta.

7. Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja:

U vrednovanju će sudjelovati sudionici projektnih aktivnosti putem evaluacijskog obrasca u kojem će se ispitati stupanj zadovoljstva postignutih rezultata, doprinos afirmativnom korištenju slobodnog vremena te proaktivnom odnosu prema sebi i zajednici.

Kreirani filmski sadržaj moći će se podijeliti na portalima, YouTube-u i društvenim mrežama i tako promovirati kreativni uradci korisnika. Suradnja s medijima i organizirani medijski događaj kao prezentacija projektnih aktivnosti i rezultata također će biti pokazatelj postignuća.

Nakon završetka projekta svaki sudionik u projektu dobiti će potvrdu o sudjelovanju.


70

Naziv


projekta

NOĆ MUZEJA 2020. – SVEMIR U LIKOVNOM

STVARALAŠTVU DJECE I MLADIH


Izložba likovnih radova učenika osnovnih škola KZŽ i

učenika naše škole povodom Noći muzeja, a na zadanu

temu i u zadanom formatu te tehnikom po izboru kroz

suradnju s Velikom galerijom grada Zaboka (odnosno

gradom Zabokom) i KZŽ. Izrada digitalnog katalog

izložbe dostupnog na web stranici škole, otvorenje

izložbe uz popratni kulturno-umjetnički program,

likovna radionica za učenik sudionike izložbe te dodjela

zahvalnica (u digitalnom obliku) svim školama i

učenicima koji su sudjelovali na izložbi.

2. Namjena

aktivnosti:

Namjena aktivnosti je sudjelovanje u kulturnom životu

lokalne zajednice i promocija škole kao nositelja

vizualne kulture i likovne umjetnosti u KZŽ te razvijanje

svijesti o potrebi za čuvanjem i održavanjem ostvarenih

društvenih vrijednosti, poticanje kreativnog razvoja i

sudjelovanje u timskom radu razmjenom i nadopunom

ideja svih sudionika aktivnosti.

3. Nositelji aktivnosti

i njihova

odgovornost:

Voditeljice projekta su Anuška Alfirević prof. mentorica

i Carmen Bačura Potočić, prof. savjetnica. Postav

izložbe: Anuška Alfirević prof. mentor i Carmen Bačura

Potočić prof. savjetnica. Izrada digitalnog kataloga i

ostalih grafičkih vizuala: Nikola Sinković prof. mentor.

Vodstvo likovne radionice: Nikolina Ptičar, prof. i

Aleksandra Mašić Tumpa, prof. Opis teme za katalog:

Carmen Bačura Potočić, prof. savjetnica. Kulturno-

umjetnički program: Katarina Baotić, prof. (suradnja s

glazbenim sektorom škole). Učenici dizajnerskih odjela


71

(1D, 2D, 3D i 4D) te učenici ostalih sektora škole uz

vodstvo predmetnih profesora sudjelovat će svojim

likovnim radovima.


Osnovnim školama županije šalje se pozivni natječaj za

sudjelovanje u projektu-izložbi posredstvom Upravnog

odjela za obrazovanje, kulturu, šport i tehničku kulturu

KZŽ, zatim putem Županijskog stručnog vijeća za

likovnu kulturu OŠ, a poziv za sudjelovanje objavljuje

se i na web stranici škole. Pozivom se definira tema-

motiv, tehnika izrade i veličina likovnih uradaka. Postav

izložbe osmišljava se nakon primitka radova u suradnji s

voditeljicom Gradske galerije Zaboka Bojanom Birač. Na

web stranicu škole postavlja se digitalni katalog s

pristiglim radovima. Na otvorenju izložbe uz kulturno

umjetnički program provest će si i likovna radionica za

učenike OŠ.

5. Vremenik

aktivnosti:

Noć muzeja održava se zadnji petak u siječnju (31.1.

2020.) te će tada biti i otvorenje izložbe. Tijekom rujna i

listopada s Velikom galerijom grada Zaboka dogovara

se termin održavanja izložbe. Pozivni natječaj šalje se u

listopadu te se tijekom studenog još jednom

kontaktiraju nastavnici likovne kulture OŠ KKŽ.

Prikupljanje radova odvija se tijekom prosinca 2019. i

siječnja 2020., a nakon toga slijedi postavljanje izložbe.

Tijekom prosinca osmišljavaju se aktivnosti vezane uz

otvorenje izložbe i kulturno-umjetnički program.

6. Troškovnik

aktivnosti:

Dio sredstava za realizaciju projekta podmiruju se iz

redovnog proračuna škole, dio sredstava donacijom

Grada Zaboka i/ili KZŽ, a dio sredstva snosit će učenici

sudionici izložbe. Neki od predviđenih troškova su za:

izradu plakata i pozivnica, postav radova u galeriji,


72

svečanost otvorenja, izradu zahvalnica za sudjelovanje

te za izradu samih radova. Detaljan troškovnik nije

moguće izraditi jer ovisi o obimu izložbe što će se

definirati nakon što pristignu radovi.

7. Način

vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja:

Promocije škole, prvenstveno učenicima OŠ mogućim

budućim učenicima škole te suradnja s nastavnicima

likovne kulture KZŽ. Foto-dokumentacija izložbe uz

digitalni katalog radova te zastupljenost

događaja/izložbe u medijima.


73


'PROMICANJE ISTINE O DOMOVINSKOM RATU'

1.Ciljevi aktivnosti: Primarni cilj jest učenicima približiti istinu o Domovinskom ratu putem usmene predaje te korištenjem multimedijalnih sadržaja kao povijesnih izvora na čemu već tradicionalno rade veterani Domovinskog rata iz Udruge veterana specijalne policije Domovinskog rata „Barun“ i nastavnici naše škole, a ove godine bi se u projekt uključila i Udruga dragovoljaca i veterana Domovinskog rata Republike Hrvatske Podružnice Krapinsko-zagorske županije. Sekundarni cilj jest potaknuti učenike da se umjetnički izraze putem literarnih, likovnih ili plakatnih radova na temu Domovinski rat i tako sudjeluju na nagradnom natječaju za učenike osmih razreda osnovne škole i učenike srednjih škola.

2. Namjena aktivnosti: Aktivnosti vezane za promicanje istine o Domovinskom ratu prvenstveno su namijenjene učenicima 1.GT, 2.MT, 2.WD i 4.D razreda


Mirjana Smolić, prof. i Borjan Komarica, prof. – likovni natječaj; Vinka Crnogaj, prof. - predavanja


74

4. Način realizacije: Tijek rada: 1. Predavanje u školi od strane veterana

Domovinskog rata u trajanju od dva školska sata – Dan sjećanja na Vukovar (razgovor - pitanja i odgovori – nagrade za najtočnije odgovore; upoznavanje s nekim vrstama naoružanja korištenim u Domovinskom ratu, a koja će donijeti veterani; ispunjavanje upitnika; druženje s veteranima)

2. Izrada i predstavljanje literarnih, likovnih i plakatnih radova na temu Domovinski rat koji će biti uključeni u nagradni natječaj za učenike osmih razreda osnovne škole i učenike srednjih škola

3. Predavanje u školi od strane veterana Domovinskog rata u trajanju od dva školska sata (razgovor - pitanja i odgovori – nagrade za najtočnije odgovore; upoznavanje s nekim vrstama naoružanja korištenim u Domovinskom ratu, a koja će donijeti veterani; ispunjavanje upitnika; druženje s veteranima)

Svečana dodjela nagrada i priznanja sudionicima projekta "Promicanje istine o Domovinskom ratu“ te otvorenje izložbe učeničkih literarno – likovnih radova na temu Domovinski rat.

5. Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2019./2020. 6. Troškovnik aktivnosti: Tekuća sredstva škole

projekti UVSPDR „Barun“ i UDVDR PKZ se ostvaruju uz potporu Ministarstva branitelja, Krapinsko-zagorske županije i Agencije za odgoj i obrazovanje.


- provedba ankete među učenicima na temu Domovinski rat i dobivanje povratnih informacija o razmišljanju o ratu i braniteljima (učenici s najboljim poznavanjem činjenica o Domovinskom ratu bit će nagrađeni prigodnim darovima) - Likovni i literarni natječaj na temu Domovinski rat (učenici čiji radovi budu smatrani najboljima bit će nagrađeni prigodnim darovima i zahvalnicama kao i njihovi mentori i mentorice)


75

6. MEĐUPREDMETNE TEME

Planiranje i ostvarivanje međupredmetnih ili interdisciplinarnih tema pridonijet će

međusobnom povezivanju odgojno-obrazovnih područja, međusektorskih

nastavnih predmeta u skladnu cjelinu. Međupredmetne teme obvezne su u svim

nastavnim predmetima i svi nositelji odgojno-obrazovne djelatnosti u školi

obvezni su ih ostvarivati, čime će se razvijati različite temeljne kompetencije

učenika.

6.1. OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ

DOMENE OČEKIVANJA AKTIVNOSTI

A.-JA

B.-JA I DRUGI

C.-JA I DRUŠTVO

A 4.1. Razvija sliku o sebi.

A 4.2. Upravlja svojim emocijama i ponašanjem.

A 4.3. Razvija osobne potencijale.

A 4.4. Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.

A 5.1. Razvija sliku o sebi.

A 5.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.

A 5.3. Razvija svoje potencijale.

A 5.4. Upravlja svojim obrazovnim i profesionalnim putem.

B 4.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.

B 4.2. Suradnički uči i radi u timu.

B 4.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.

B 5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova / postupaka / izbora.

B 5.2. Suradnički uči i radi u timu.

B 5.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje.

- radionice na

temu

Komunikacija i

Aktivno slušanje

na satovima

razrednog odjela

- projektna

nastava


76

C 4.1. Prepoznaje i izbjegava rizične situacije u društvu i primjenjuje strategije samozaštite.

C 4.2. Upućuje na međuovisnost članova društva i proces društvene odgovornosti.

C 4.3. Prihvaća društvenu odgovornost i aktivno pridonosi društvu.

C 4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture.

C 5.1. Sigurno se ponaša u društvu i suočava s ugrožavajućim situacijama koristeći se prilagođenim strategijama samozaštite.

C 5.2. Preuzima odgovornost za pridržavanje zakonskih propisa te društvenih pravila i normi.

C 5.3. Ponaša se društveno odgovorno.

C 5.4. Analizira vrijednosti svog kulturnog nasljeđa u odnosu na multikulturalni svijet.


77

6.2. UČITI KAKO UČITI


A.-PRIMJENA STRATEGIJA UČENJA I UPRAVLJANJA INFORMACIJAMA

B.-UPRAVLJANJE SVOJIM UČENJEM

C.-UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I MOTIVACIJOM U UČENJU

D.-STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE

A4/5.1. 1. Upravljanje informacijama;

A.4/5.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema;

A.4/5.3. 3.Kreativno mišljenje;

A.4/5.4. 4. Kritičko mišljenje;

B.4/5.1. 1. Planiranje;

B4/5.2. 2. Praćenje;

B.4/5.3. 3. Prilagodba učenja;

B.4/5.4. 4. Samovrednovanje/samoprocjena;

C.4/5.1. 1. Vrijednost učenja;

C.4/5.2. 2. Slika o sebi kao učeniku;

C.4/5.3. 3. Interes

C.4/5.4. 4. Emocije;

D.4/5.1. 1. Fizičko okružje učenja;

D.4/5.2. 2. Suradnja s drugima;

- -Mreža udruga Zagor s edukatino-informativnom aktivnošću “Lov na blago” u sklopu kampanje “Time to move 2019”

- radionice i predavanja Kako učiti za sve učenike prvih razreda

- stručne ekskurzije HRT, MSU i Hrvatski sabor (Zagreb)

- razvijanje suradničkog učenja i timski rad kroz sudjelovanje u projektnim aktivnostima

- obilježavanje Tjedna cjeloživotnog učenja

- obilježavanje Dana učitelja


78

6.3. ZDRAVLJE


A.-TJELESNO ZDRAVLJE

B.-MENTALNO I SOCIJALNO ZDRAVLJE

C.-POMOĆ I SAMOPOMOĆ

A.4.1. Objašnjava važnost brige o reproduktivnom zdravlju i važnost odgovornoga spolnog ponašanja.

A.4.2.A Razlikuje različite prehrambene stilove te prepoznaje znakove poremećaja ravnoteže u organizmu. A.4.2.B Prepoznaje važnost primjerene uporabe dodataka prehrani. A.4.2.C Primjenjuje prehranu prilagođenu godišnjem dobu i podneblju u svakodnevnom životu. A.4.2.D Prepoznaje važnost održavanja tjelesnih potencijala na optimalnoj razini.

A.4.3. Objašnjava utjecaj pravilne osobne higijene i higijene okoline na očuvanje zdravlje.

A.5.1. Preuzima brigu i odgovornost za reproduktivno zdravlje i razumije važnost redovitih liječničkih pregleda.

A.5.2. Opisuje i primjenjuje zdrave stilove života koji podrazumijevaju pravilnu prehranu i odgovarajuću tjelesnu aktivnost.

A.5.3. Razumije važnost višedimenzionalnog modela zdravlja.

B.4.1.A Odabire primjerene odnose i komunikaciju. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema drugima B.4.1.C Analizira vrste nasilja, mogućnosti izbjegavanja sukoba i načine njihova nenasilnog rješavanja.

B.4.2.A Procjenjuje situacije koje mogu izazvati stres i odabire primjerene načine oslobađanja od

- radionice Zdrave prehrane i tjelesne aktivnosti na satovima tjelesne i zdravstvene kulture

- predavanja Službe za školsku medicinu o poremećajima prehrane, spolnog zdravlja i sl., za sve učenika

-- sudjelovanje u provođenju projekta promocije bezalkoholnih navika kod mladih Zdravo!

- Shema školskog voća

- zbrinjavanje biootpada, stručne edukacije u okviru stručnih predmeta grafike, SRO, biologije, kemije


79

stresa. B.4.2.B Obrazlaže utjecaj zaštitnih i rizičnih čimbenika na mentalno zdravlje. B.4.2.C Razvija osobne potencijale i socijalne uloge. B.4.2.D Razlikuje spolno odgovorno od neodgovornog ponašanja.

B.4.3. Analizira uzroke i posljedice određenih rizičnih ponašanja i ovisnosti.

B.5.1.A Procjenjuje važnost razvijanja i unaprjeđivanja komunikacijskih vještina i njihove primjene u svakodnevnom životu. B.5.1.B Odabire ponašanje sukladno pravilima i normama zajednice. B.5.1.C Odabire ponašanja koja isključuju bilo kakav oblik nasilja.

B.5.2.A Procjenjuje važnost rada na sebi i odgovornost za mentalno i socijalno zdravlje. B.5.2.B Obrazlaže važnost odgovornog donošenja životnih odluka. B.5.2. C Odabire višedimenzionalni model zdravlja.

B.5.3.A Procjenjuje uzroke i posljedice određenih rizičnih ponašanja i ovisnosti. B.5.3.B Analizira opasnosti kockanja, klađenja i igara na sreću.

C.4.1.A Objašnjava opasnosti konzumacije alkohola i drugih psihoaktivnih tvari i akutnih trovanja alkoholom i drugim psihoaktivnim tvarima. C.4.1.B Procjenjuje i predviđa opasnosti kojima je izložen s naglaskom na opasnosti koje su karakteristične za mlade. C.4.1.C Pravilno tumači upute o lijeku i procjenjuje relevantnost zdravstvene informacije.


80

C.4.2.A Primjenjuje postupke pružanja prve pomoći pri najčešćim hitnim zdravstvenim stanjima. C.4.2.B Opisuje vodeće uzroke obolijevanja i smrtnosti i povezuje određena oboljenja s rizikom za pojavu tih bolesti. C.4.2.C Opisuje kako i kada pružiti prvu pomoć učenicima sa zdravstvenim teškoćama.

C.4.3.A Obrazlaže važnost odaziva na sistematske preglede i preventivne preglede u odrasloj dobi. C.4.3.B Opisuje usluge e-zdravstva. C.4.3.C Obrazlaže pravo na izdavanje zdravstvene iskaznice EU-a.

C.5.1.A Prepoznaje rizike s kojim se susreću mladi vozači automobila i motocikla. C.5.1.B Analizira opasnosti iz okoline, prepoznaje rizične situacije i izbjegava ih. C.5.1.C Opisuje profesionalne rizike pojedinih zanimanja

C.5.2.A Identificira i povezuje različite rizike za zdravlje i najčešće kronične zdravstvene smetnje te objašnjava postupke samopomoći/pomoći. C.5.2.B Navodi kada i gdje potražiti liječničku pomoć pri najčešćim zdravstvenim smetnjama i problemima

C.5.3.A Povezuje važnost sistematskih i preventivnih pregleda s očuvanjem zdravlja. C.5.3.B Opisuje najčešće profesionalne rizike za zdravlje. C.5.3.C. Objašnjava važnost i značenje donatorske kartice i darivanja krvi, tkiva i organa.


81

6.4. UPORABA INFORMACIJSKE I KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE


A.-FUNKCIONALNA I ODGOVORNA UPORABA IKT-A

B.-KOMUNIKACIJA I SURADNJA U DIGITALNOME OKRUŽJU

C.-ISTRAŽIVANJE I KRITIČKO VREDNOVANJE U DIGITALNOME OKRUŽJU

D.-STVARALAŠTVO I INOVATIVNOST U DIGITALNOME OKRUŽJU

A 4. 1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.

A 4. 2. Učenik se koristi društvenim mrežama i mrežnim programima uz upravljanje različitim postavkama funkcionalnosti.

A 4. 3. Učenik stvara pozitivne digitalne tragove vodeći se načelom sigurnosti.

A 4. 4. Učenik argumentirano procjenjuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

B 4. 1. Učenik samostalno komunicira s poznatim i nepoznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.

B 4. 2. Učenik samostalno surađuje s poznatim i nepoznatim osobama u sigurnome digitalnom okružju.

B 4. 3. Učenik kritički procjenjuje svoje ponašanje i ponašanje drugih u digitalnome okružju.

C 4. 1. Učenik samostalno provodi složeno istraživanje radi rješenja problema u digitalnome okružju.

C 4. 2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.

C 4. 3. Učenik samostalno kritički procjenjuje proces, izvore i rezultate pretraživanja, odabire potrebne informacije.

C 4. 4. Učenik samostalno i odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.

D 4. 1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje

- izrada Power point prezentacija za potrebe nastave i školskih uradaka

- radionica za učenike Nasilje i sigurnost na internetu

- stručni predmeti medijske kulture

- rad na izradi web-stranice škole (početna stranica, novosti)

- sudjelovanje u radu društvenih mreža (FB škole, FB školske knjižnice)

- projekt CRISS – razvoj digitalnih kompetencija učenika

-


82

postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.

D 4. 2. Učenik argumentira svoje viđenje rješavanja složenoga problema s pomoću IKT-a.

D 4. 3. Učenik konceptualizira, stvara i dijeli ideje i uratke o složenoj temi s pomoću IKT-a.

D 4. 4. Učenik tumači zakonske okvire za zaštitu intelektualnoga vlasništva i odabire načine dijeljenja vlastitih sadržaja i proizvoda.

A 5. 1. Učenik analitički odlučuje o odabiru odgovarajuće digitalne tehnologije.

A 5. 2. Učenik se samostalno služi društvenim mrežama i računalnim oblacima za potrebe učenja i osobnoga razvoja.

A 5. 3. Učenik preuzima odgovornost za vlastitu sigurnost u digitalnome okružju i izgradnju digitalnoga identiteta.

A 5. 4. Učenik kritički prosuđuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš.

B 5. 1. Učenik samostalno komunicira u digitalnome okružju.

B 5. 2. Učenik samostalno surađuje s poznatim i nepoznatim osobama u digitalnome okružju.

B 5. 3. Učenik promiče toleranciju, različitosti, međukulturno razumijevanje i demokratsko sudjelovanje u digitalnome okružju.

C 5. 1. Učenik samostalno provodi složeno istraživanje s pomoću IKT-a.

C 5. 2. Učenik samostalno i samoinicijativno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju.


83

C 5. 3. Učenik samoinicijativno i samostalno kritički procjenjuje proces i rezultate pretraživanja te odabire potrebne informacije između pronađenih informacija.

C 5. 4. Učenik samostalno i odgovorno upravlja prikupljenim informacijama.

D 5. 1. Učenik svrsishodno primjenjuje vrlo različite metode za razvoj kreativnosti kombinirajući stvarno i virtualno okružje.

D 5. 2. Učenik samostalno predlaže moguća i primjenjiva rješenja složenih problema s pomoću IKT-a.

D 5. 3. Učenik samostalno ili u suradnji s kolegama konceptualizira, stvara i dijeli nove ideje i uratke s pomoću IKT-a.

D 5. 4. Učenik samostalno štiti svoje intelektualno vlasništvo i odabire načine dijeljenja sadržaja.


84

6.5. PODUZETNIŠTVO


A.-RAZMIŠLJAJ PODUZETNIČKI

B.-DJELUJ PODUZETNIČKI

C.-EKONOMSKA I FINANCIJSKA PISMENOST

A.4./5.1.Primjenjuje inovativna i kreativna rješenja.

A.4./5.2. Snalazi se s neizvjesnošću i rizicima koje donosi.

A.4./5.3. Upoznaje i kritički sagledava mogućnosti razvoja karijere i profesionalnoga usmjeravanja.

B.4./5.1. Razvija poduzetničku ideju od koncepta do realizacije.

B.4./5.2. Planira i upravlja aktivnostima.

B.4./5.3. Prepoznaje važnost odgovornoga poduzetništva za rast i razvoj pojedinca i zajednice.

C.4./5.1. i 4./5.2. Sudjeluje u projektu ili proizvodnji od ideje do realizacije (nadovezuje se i uključuje elemente očekivanja iz 3. ciklusa)

C.4./5.3. Objašnjava osnovne namjene financijskih institucija i koristi se financijskim uslugama.

-Aktivnosti Učeničke zadruge “Plavi trnac” (smotra zadruga, Vinkovci 2019.)

-kroz nastavne predmete


85

6.6. ODRŽIVI RAZVOJ


A.-POVEZANOST

B.-DJELOVANJE

C.-DOBROBIT

A.4.1. Razlikuje osobni od kolektivnih identiteta i ima osjećaj pripadnosti čovječanstvu.

A.4.2. Objašnjava važnost uspostavljanja prirodne ravnoteže.

A.4.3. Procjenjuje kako stanje ekosustava utječe na kvalitetu života.

A.4.4. Prikuplja, analizira i vrednuje podatke o utjecaju gospodarstva, državne politike i svakodnevne potrošnje građana na održivi razvoj.

B.4.1. Djeluje u skladu s načelima održivoga razvoja s ciljem zaštite prirode i okoliša.

B.4.2. Djeluje u skladu s načelima održivoga razvoja s ciljem promoviranja socijalne pravde.

C.4.1. Prosuđuje značaj održivoga razvoja za opću dobrobit.

C.4.2. Analizira pokazatelje kvalitete života u nekome društvu i objašnjava razlike među društvima.

C.4.3. Analizira i uspoređuje uzroke i posljedice socijalnih razlika u nekim društvima sa stajališta dobrobiti pojedinca.

C.4.4. Opisuje utjecaj različitih ekonomskih modela na dobrobit.

A.5.1. Kritički promišlja o povezanosti vlastitoga načina života s utjecajem na okoliš i ljude.

A.5.2. Analizira načela održive proizvodnje i potrošnje.

A.5.3. Analizira odnose moći na različitim razinama upravljanja i objašnjava njihov utjecaj na održivi razvoj.

-projekt Shema školskog voća



86

B.5.1. Kritički promišlja o utjecaju našega djelovanja na Zemlju i čovječanstvo.

B.5.2. Osmišljava i koristi se inovativnim i kreativnim oblicima djelovanja s ciljem održivosti.

B.5.3. Sudjeluje u aktivnostima u školi i izvan škole za opće dobro.

C.5.1. Objašnjava povezanost potrošnje resursa i pravedne raspodjele za osiguranje opće dobrobiti.

C.5.2. Predlaže načine unapređenja osobne i opće dobrobiti.

6.7. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE


A.- LJUDSKA PRAVA

B. -DEMOKRACIJA

C. -CIVILNO DRUŠTVO

A.4.1. aktivno sudjeluje u zaštiti ljudskih prava

A.4.2. razumije ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava

A.4.3.promiče ljudska prava

A.4.4. promiče ravnopravnost spolova

A.4.5 promiče prava nacionalnih manjina

A.5.1. aktivno sudjeluje u zaštiti ljudskih prava

A.5.2. razumije ulogu institucija i organizacija u zaštiti ljudskih prava

A.5.3. promiče pravo na rad i radnička prava

B.4.1. promiče pravila demokratske zajednice

B.4.2. sudjeluje u odlučivanju u demokratskoj zajednici

-aktivnosti Vijeća učenika


-satovi razrednih odjela


87

B.4.3. analizira ustrojstvo vlasti u republici hrvatskoj i europskoj uniji







C.4.1. aktivno se uključuje u razvoj zajednice

C.4.2. dobrovoljno sudjeluje u društveno korisnom radu

C.4.3. promiče kvalitetu života u zajednici

C.5.1. aktivno sudjeluje u građanskim inicijativama

C.5.2. volontira u zajednici

C.5.3. promiče kvalitetu života u zajednici

C.5.4. promiče borbu protiv korupcije


88

7. PREVENTIVNI PROGRAMI

PODRUČJE RADA

CILJ/SVRHA ZADAĆE SADRŽAJI OBLICI / METODE

NOSITELJI AKTIVNOSTI

VRIJEME REALIZACIJE (BROJ SATI)

PREVENCIJA ŠKOLSKOG NEUSPJEHA

osposobljavanje učenika za socijalnu zrelost te razvoj osobnih potencijala svakog pojedinca

razvijanje motivacije za učenje kao radosne aktivnosti koja je bitna za razvoj osobnosti razvijanje ključnih kompetencija – učenje učenja

radionice „Učenje učenja“ satovi razrednog odjela

radionice za učenike individualni razgovori grupni razgovori

učenici prvih razreda razrednici pedagoginja

tijekom nastavne godine

poticanje i razvijanje kreativnih potencijala kod učenika

uključivanje i aktivno sudjelovanje učenika u izvannastavnim aktivnostima prema interesima i sklonostima

programi izvannastavnih aktivnosti i dodatne nastave kreativnog sadržaja

projekti, izložbe učenika, prezentacije uradaka i ostvarenja

učenici razrednici voditelji pojedinih aktivnosti

tijekom školske godine


89

PREVENCIJA RIZIČNIH PONAŠANJA MLADIH – POSREDSTVOM VRŠNJAKA –VRŠNJAČKA POMOĆ

poticati učenike na potrebu rada na osobnom rastu i razvoju osposobljavanje grupe vršnjaka za pružanje pomoći i podrške drugima u rješavanju sukoba

neposredan rad s grupom učenika za vršnjačku pomoć učenje i vježbanje socijalnih vještina, samopoštovanja i empatije pomoć u rješavanju poteškoća u učenju i ostalim segmentima razvoja koji muče mlade

radionice za učenike: Naše potrebe, Emocije, Komunikacija, Prava i odgovornosti, Nenasilno rješavanje sukoba, Medijacija, Donošenje odluka, Ciljane vrijednosti u mom životu neposredne intervencije vršnjaka

pedagoške radionice – kao metode socijalnog učenja (kratka izlaganja, razgovor o neposrednom iskustvu, različite vježbe i interakcijski sadržaji za uspješnije usvajanje znanja, igre, evaluacija susreta) poruke, plakati

učenici prema interesu vršnjačka grupa pedagoginja razrednici


HUMANIZACIJA ŠKOLSKOG OKRUŽJA

Poticati pozitivno školsko ozračje i humanizirati rad u školi

identifikacija učenika s pozitivnim modelom ponašanja isticanje

predstavljanje uspješnih vršnjaka u sportu, kulturi, umjetn.,znanosti, ponašanju, djelu....

plakati – oglasna ploča Prezentacija foto dokumentacija

pedagoginja razrednici voditelji školskog lista

tijekom školske godine


90

Poticati učenike na uključivanje u humanitarne aktivnosti

osmišljavanje različitih aktivnosti na nivou škole

humanitarne akcije (vrijeme darivanja)

razredne aktivnosti

razrednici

tijekom nastavne godine – prosinac

Razvijati samopouzdanje u mogućnost vlastitog utjecaja na kvalitetu školskog ozračja

poticanje kreativnog razvoja mladih

predstavljanje školskih projekata i aktivnosti

projektni dan prezentacija

razrednici voditelji dodatne nastave i izvannastavnih aktivnosti

tijekom nastavne godine – listopad

PREVENTIVNE AKTIVNOSTI – PROJEKTI

prevencija nasilja među mladima

edukacija i senzibilizacija o problemu nasilja među mladima

radionice za učenike 2.-ih razreda predavanje na rod. Sastancima

istraživanje, predavanja, radionice (ŽSVP, pedagoginja)

učenici 1. razreda roditelji učenika 1. razreda pedagoginja


prevencija suicida kod mladih

edukacija i senzibilizacija roditelja i učenika o problemu suicida kod mladih

Radionice za učenike 2.-ih razreda Predavanja za roditelje na rod. sastancima

Predavanja radionice

Društvo psihologa KZŽ

Tijekom 1. polugod.


91

promocija bezalkoholnih navika kod mladih

educiranje skupine vršnjačkih edukatora poticanje roditelja na promišljanje i jačanje njihove uloge u učinkovitoj prevenciji konzumiranja alkohola kod mladih prezentiranje učeničkih radova lokalnoj i široj zajednici

Projekt: Zdravo!

radionice predavanje izložba radova

učenici 4.razreda (edukatori) pedagoginja udruga CEDAR

Rujan 2019. – travanj 2020.

prevencija ostalih oblika ovisnosti

educiranje i senzibilizacija problema i posljedica konzumacije sredstava ovisnosti

Projekt: Zdrav za 5

radionice predavanja

PU KZŽ Veljača2020.

Nacionalni program: Sigurnost cestovnog prometa

podizanje svijesti o posljedicama konzumiranja alkohola osoba koje sudjeluju u

Inicijativa „Bez promila“

radionice predavanja

učenici završnih razreda Mreža udruga Zagor

Listopad, studeni ili prosinac 2018.


92

prometu, posebice mladih vozačica i vozača

PREVENTIVNE AKTIVNOSTI – ZDRAVSTVENA ZAŠTITA MLADIH

poticanje na usvajanje životnih stavova i navika koji doprinose i pospješuju zdravlje i kvalitetu življenja općenito

zdravi životni izbori upoznavanje sa značajkama razvoja i promjenama u adolescenciji

sistematski pregledi poremećaji u prehrani (bulimija, anoreksija) adolescencija humani odnosi među spolovima spolno prenosive bolesti

radionice tribina za učenike predavanja za učenike savjetovalište

učenici 1. – 4. razreda školska liječnica pedagoginja razrednici



93

PREVENCIJA PUTEM EKOLOŠKOG DJELOVANJA

razvijanje ekološke svijesti i ekološko djelovanje

širenje ekološke svijesti među učenicima u obiteljskoj i lokalnoj zajednici uključivanje što većeg broja učenika u konkretne ekološke akcije

obilježavanje značajnijih datuma (Dan voda, Dan zdravlja, Dan Planeta Zemlje, Dan nepušenja) odgojno-obrazovni rad kroz INA Socioekologija

informativni materijali rad u skupinama

učenici na SRO-u S. Zagorec, voditeljica INA Socioekologija


PREVENCIJA I SPREČAVANJE RIZIČNIH OBLIKA PONAŠANJA KOJA MOGU DOVESTI DO RAZLIČITIH OBLIKA OVISNOSTI

razvijanje kod mladih odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim dostupnim sredstvima ovisnosti

ispitati postojeću situaciju vezanu za različite vrste ovisnosti upoznavanje s posljedicama ovisnosti

anketiranje učenika savjetodavni rad s rizičnom djecom provoditi diskretni zaštitni postupak s učenicima iz rizičnih skupina

anketiranje i obrada podataka tjedne konzultacije stručno predavanje aktualni sat za učenike

učenici predstavnici CZPO pedagoginja razrednici savjetovalište CZPO

Tijekom nastavne godine

AFIRMACIJA ODGOVORNOG RODITELJSTVA

razvijati kompetentno roditeljstvo uključivanjem

ukazivati na potrebu stvaranja i održavanja ravnoteže u ulozi

tema: „Uloga roditelja

u poticanju zdravog

tribina za roditelje aktualni sat za roditelje

predstavnici CZPO, MUP-a, CZSS pedagoginja

tijekom nastavne godine– studeni 2018.


94

roditelja u partnerske odnose sa školom

roditelja, bračnog partnera, radnika, prijatelja… pridavati važnost davanja potpore u procesu psihosocijalnog odrastanja

razvoja djeteta“

tematski roditeljski sastanci

SURADNJA S ZDRAVSTVENO – SOCIJALNIM USTANOVAMA I SAVJETOVALIŠTIMA ZA PREVENCIJU OVISNOSTI

razvijati zajedničku suradnju radi ostvarenja što boljih odgojno – obrazovnih utjecaja na adolescente

upitnik za roditelje o socijalnom statusu učenika identificirati potencijalno rizičnu djecu kontinuirana korespondencija s CZSS, CZPO, Državnim odvjetništvom

savjetodavni rad s roditeljima, učenicima i suradnja s potrebnim ustanovama preventivne zaštitne mjere

dopisi predavanja diskretni zaštitni postupak razgovor

djeca rizičnih skupina



95

EDUKACIJA NASTAVNIKA

razvijanje stručnih kompetencija razrednika u radu s učenicima u području prevencije neželjenih oblika ponašanja

poticati međusobnu razmjenu iskustva i suradnju izrada materijala za pedagoške radionice s učenicima na temu prevencije neželjenih oblika ponašanja i promoviranja zdravih stilova život

provođenje pedagoških radionica s učenicima SRO uloga razrednika – profesionalca u prepoznavanju rizičnih grupa učenika

izlaganje razgovor razmjena iskustva pedagoške radionice

razrednici pedagoginja Centar za prevenciju ovisnosti



96

8. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (STRUČNE EKSKURZIJE, TERENSKA NASTAVA)

SADRŽAJ / DESTINACIJA RAZREDI NOSITELJI VRIJEME PROVEDBE

BIENNALE VENEZIA - ITALIJA

1. i 2.D (3. i 4. D – fakultativno)

2. 3. i 4. MT i WD (fakultativno)

B. Komarica (za LUID)

R. Leskovar (za MT raz.)

15.11.2019.

KRAPINA 1.-4. D I. Jagečić 27.09.2019.

HRT /

MSU

(aktualne izložbe – Zagreb)

3. MT i 3. WD

2. i 3.D

M. Kanceljak Buhin

B. Komarica

Veljača 2020.

Travanj 2020.

RADIN print d.o.o, Sv. Nedjelja

Birotehnik d.o.o. Oroslavje, HON-ING d.o.o.

1.-3. GT

2.GT

T. Očić-Balija Ožujak 2020.

Svibanj 2020.

Nanobit d.o.o. 3.MT, 2. i 4. WD D. Frgec-Vrančić, N. Skozrit, K. Varga, M. Brčić/B. Breber

T. Bilankov

Prosinac 2019.

Zagreb film festival 2. MT,

( 4.MT fak.)

T. Bilankov Studeni 2019.

Sveučilište Sjever, Koprivnica

Đurđevac izložba Peski??

4.MT, 4 WD M. Kanceljak Buhin

Travanj 2020.

Radio Stubica 1.MT M. Šoštarić Svibanj 2020.

RebootInfoGamer

Interliber

1.WD, 2.WD M. Brčić, N. Sinković, B. Breber

12. - 17.11. 2019.

HNK + muzej (prema postavu)

Svi 1. i 2. raz. A.Čeko Drugo polugodište

Višednevna ekskurzija –maturalno putovanje

3.D, 3.WD, 3.GT, 3.MT

N. Ptičar i ostali razrednici trećih razreda

lipanj ili kolovoz 2020.


97


POSJET HNK-U I MUZEJU


Kroz kazališnu predstavu upoznati drugačije pristupe književnim djelima.

Upoznati različite vrste dramskih i scenskih izvedbi.

Upoznati povijesno-umjetničku građu muzeja u Zagrebu/Varaždinu.

Poticati razvoj estetskih i kulturnih vrijednosti.

Steći i proširiti znanja iz opće kulture.

2. Namjena aktivnosti: Učenici 1. i 2. razreda


prof. Antonija Čeko –

L. Jurinić, I. Stakor, I. Kotarski, V. Parić, B. Hanjilec, D. Kovačević, S. Zagorec


Gledanje kazališne predstave

Razgledanje muzejskog postava uz stručnu pratnju

5. Vremenik aktivnosti: Ožujak/ travanj 2020.

6. Troškovnik aktivnosti: roditelji


- Prezentacija ili pisani osvrt - Članak za školski list i društvene mreže


98


STRUČNI POSJET MSU ZAGREB


Upućivanje učenika u najnovija zbivanja iz područja likovne umjetnosti i vizualnih umjetnosti i dizajna.

Prikaz recentne dizajnerske produkcije u Hrvatskoj i svijetu.

Stjecanje navike posjeta izložbama i analize likovne scene.

Primjena naučenog kroz sudjelovanje u umjetničko edukativnom programu.


Sudjelovanje u umjetničko edukativnom programu MSU kao obliku terenske nastave, prikaz recentne dizajnerske produkcije u Hrvatskoj

Povezivanje muzejskih programa sa obrazovnim ustanovama.


Nastavnici : A. Alfirević i C. Bačura Potočić- organizacija i koordinacija puta i pomoć pri izvedbi radionica

MSU: Ivana Gorički- voditeljica radionica, provedba kroz izložbeni prostor

Ostali članovi stručnog vijeća LUID-a- individualno vodstvo i rad sa grupama

Učenici 3. i 4.-razreda dizajna- aktivno sudjelovanje u svim aktivnostima u muzeju i školi


Stručna predavanja nastavnika prije odlaska na izložbu i radionicu.

Stručna predavanja voditelja u MSU kao i vodstvo radionice.

Dolazak i odlazak u Zagreb organiziranim prijevozom.

Provođenje učenika kroz izložbu od strane nastavnika i moderatora MSU.

Kasnija evaluacija i analiza viđenog.


99

Provedba određenih zadataka kroz radionicu u MSU i nastavu.


Planirano vrijeme odlaska je studeni 2018.

Jednodnevni posjet Zagrebu u trajanju od cca 9.00 do 16.00 h


Učenici plaćaju prijevoz autobusom do Zagreba do Zaboka i nazad , dok je ulaz u galeriju besplatan tj. Plaća se samo materijal za rad u iznosu od cca 10 kn po učeniku.

Roditelji učenika ( do 100 kn za prijevoz i radionicu )


Kroz nastavne predmete crtanje i slikanje, ilustracija, grafičke tehnike, grafički dizajn, PLU, MIPO itd.

Provjerava se naučeno na satovima struke te se primjenjuje u radu učenika i vrednuje u obliku ocjena.

Radovi će biti izloženi u MSU.

Naziv


projekta

POSJETA HRVATSKOJ RADIOTELEVIZIJI I

MUZEJU SUVREMENIH UMJETNOSTI


Učenici će upoznati tehnike rada u studiju i režiji

Učenici će prolaskom kroz studije i režije moći steći dojam o načinu funkcioniranja velikih, mainstream medija, načinu organizacije dnevnog programa, a koji uključuje njegov najdinamičniji dio, informativni program.

U Muzeju suvremenih umjetnosti će učenici moći vidjeti radove moderne i suvremene umjetnosti, njegov stalni postav, a uz pratnju stručnog vodstva dobit će detaljniji uvid u eksponate. Za učenike to


100

prije svega znači kulturno uzdizanje, ali i sagledavanje umjetnosti iz drugog kuta.

Mogućnost je i da učenici sudjeluju u tematskim i kreativnim radionicama, koje organizira Pedagoški odjel muzeja. Učenicima muzej nudi tri vrste kreativnih radionica; U fokusu:zbirke u pokretu, Neću u kalup! te Građanski odgoj u MSU.


Učenici će posjetom Hrvatskoj radioteleviziji steći znanja o pripremi i realizaciji programa, kao i dobiti uvid u način organizacije rada na velikoj televizijskoj postaji.

Posjetom u Muzej suvremenih umjetnosti uz pratnju stručnog vodstva učenici će dobiti detaljniji uvid u eksponate. Sudjelujući u radionicama, razvijat će kreativnost, ali i sudjelovati u odgojno obrazovnom procesu.



Marina Kanceljak Buhin – voditeljica terenske nastave.

Dogovara posjetu Hrvatskoj radioteleviziji, što uključuje i poslove oko organizacije puta.

4. Način realizacije: Učenici će posjetiti HRT i MSU uz pratnju stručnog

vodstva.

5. Vremenik

aktivnosti:

Veljača 2020.

6. Troškovnik

aktivnosti:

55 kuna. Prijevoz 50 kuna+ 5 kuna muzejska pratnja

u MSU.


način korištenja


Učenici će stečena iskustva, kao i naučeno, prikazati na stručnim predmetima nakon terenske nastave, napisat će članak za objavu na internetskoj stranici škole, kao i za društvene mreže Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok.


101

1. Aktivnost: POSJET TISKARI: RADIN PRINT D.O.O. SVETA

NEDELJA


- upoznati kompletni proizvodni proces izrade raznih grafičkih proizvoda (knjiga, katalog, tisak na veliki format - plakat)

- utvrditi stečena znanja s područja tehnologije zanimanja

- upoznati proizvodne pogone velikih tiskara kroz razne tehnike tiska i doradne odjele, s naglaskom na stroj novinske rotacije

- upoznati učenike s organizacijom proizvodnje u velikim tiskarama

3. Namjena aktivnosti: Stručna ekskurzija je namijenjena učenicima 1., 2. i 3. razreda zanimanja grafički tehničar

4. Nositelji aktivnosti: Tamara Očić-Balija, Rajka Strugar, Ruža Leskovar,

Roberto Smuk

5. Način realizacije

aktivnosti:

-terenska nastava

-posjet proizvodnog pogona: obilazak odjela pripreme, odjela tiska i odjela dorade te skladišta sirovog materijala i skladišta gotove robe

6.Vremenik aktivnosti: ožujak 2020.

7. Troškovnik

aktivnosti:

prijevoz autobusom od Zaboka do Svete Nedelje i

povratak u Zabok

8. Način financiranja

aktivnosti:

roditelji

9. Način vrednovanja

aktivnosti:

Evaluacijski listići.

Kao konačni rezultat će učenici 3.GT razreda izraditi plakat na temu Kako nastaju novine?, a učenici 1.GT i 2.GT razreda će napraviti prezentaciju na temu Gdje se nalazi moje radno mjesto?


102

1. Aktivnost: POSJET FILMSKOM FESTIVALU “ZAGREB FILM

FESTIVAL


- Upoznavanje s programom Zagreb film festivala

- Sudjelovanje na festivalskom programu koji je namijenjen njihovoj generaciji te na takav način učenici osvještavaju svoju ulogu u sklopu takvih društvenih aktivnosti

- Učenici kroz praksu šire spoznaje o mogućnostima svoje struke

- Učenici do tada stečena znanja uočavaju i primjenjuju u analizi konkretnih, recentnih filmskih primjera


Učenici 2. razreda Medijskih tehničara će posjetiti posebni filmski program na Zagreb Film Festivalu, pod nazivom “PLUS”. PLUS je natjecateljski program ZFF-a namijenjen srednjoškolcima koji se održava po četvrti put. Pet filmova koji se ove godine natječu za novčanu nagradu u iznosu od 500 eura odabrali su učenici i učenice srednjih škola. Njih jedanaestero činilo je selekcijski žiri koji je pogledao 15 odabranih filmova te izabrao 5 koji će se prikazati u sklopu programa PLUS. Prije svake od projekcija filmski stručnjaci i profesionalci napravit će uvod za gledanje filma kako bi mladoj publici upotpunili filmski doživljaj.

4. Nositelji aktivnosti: Voditeljica: Tamara Bilankov nastavnica stručnih

predmeta film, video i animacija


aktivnosti:

Aktivnost će se realizirati organiziranim odlaskom

na Zagreb Film Festival.

6.Vremenik aktivnosti: Studeni 2019.

7. Troškovnik

aktivnosti:

Odlazak na festival će se realizirati u organizaciji

najpovoljnijeg prijevoznika, a cijena ulaznice na

festivalsku projekciju unaprijed će se dogovoriti s


103

produkcijom festival te će učenici biti na vrijeme

obaviješteni.

8. Način financiranja

aktivnosti:

Roditelji

9. Način vrednovanja

aktivnosti:

Pisanje izvještaja za školske novine i web stranicu

škole, stručne prezentacije viđenog na satovima

struke

Naziv

aktivnosti/programa/projekta

POSJETA SVEUČILIŠTU SJEVER I IZLOŽBI

U ĐURĐEVCU

1.Ciljevi aktivnosti: Cilj aktivnosti je učenicima pobliže prikazati programe te načine na koji se ostavruju na pojedinim kolegijima.

U Đurđevcu svake godine gostuje izložba jednog od renomiranih autora, stoga se planira posjet, čiji je cilj pobliže upoznavanje s likovnim stvaralaštvom.

2. Namjena aktivnosti: Učenici će posjetom steći znanja o likovnom

stvaralaštvu te sa studijskim programima i

organizacijom Sveučilišta.



Marina Kanceljak Buhin – voditeljica terenske

nastave. Dogovara posjetu, što uključuje i

poslove oko organizacije puta.

4. Način realizacije: Učenici će posjetiti navedene ustanove uz

pratnju stručnog vodstva.

5. Vremenik aktivnosti: Travanj 2020.

6. Troškovnik aktivnosti: ovisno o prijevozu.


104

7. Način vrednovanja i način


vrednovanja:

Učenici će stečena iskustva, kao i naučeno,

prikazati na stručnim predmetima nakon

terenske nastave, napisat će članak za objavu

na internetskoj stranici škole, kao i za

društvene mreže Škole za umjetnost, dizajn,

grafiku i odjeću Zabok.

1. Naziv aktivnosti / programa / projekta

SAJMOVI INFOGAMER I INTERLIBER

2. Ciljevi aktivnosti 1. učenici će se upoznati sa svijetom suvremenih multimedijskih tehnologija koje su ključni nosioc u svijetu gaminga. Na sajmu Reboot InfoGamer 2019 u osam dvorana Zagrebačkog velesajma dobit će uvid u najveće nove svjetske gaming blockbustere, indie game developere, najnoviji gaming hardver, esports turnir, dnevni giveawayeve te gaming merchandise i hardver storeove. Također će imati priliku upoznati se s najvećim regionalnim gaming YouTube i Twitch zvijezdama koje će posjetiti ovaj sajam.

2. učenici će upoznati sa suvremenim trendovima u svijetu izdavaštva na sajmu Interliber koji se ove godine održava po 42. put. Na ovoj najvećoj književnoj manifestaciji u Hrvatskoj imat će mogućnost analiziranja recentne književne scene na promocijama knjiga, pisaca, čitanja, znanosti i znanja. Sajam također nudi i brojne radionice, čitaonice, aukcije starih knjiga, kvizove i ostale sadržaje u kojima će imati priliku sudjelovati.

3. Namjena aktivnosti Učenici 1.WD i 2.WD će stečena saznanja primijeniti u sklopu svojih nastavnih predmeta.


105


Matija Brčić, voditelj aktivnosti

Nikola Sinković, Božica Breber

5. Način realizacije Posjet Zagrebačkom velesajmu – sajmovi Reboot InfoGamer i Interliber

6. Vremenik aktivnosti 17. studenoga 2019.


Putne troškove i ulaznicu Infogamer – učenici

putne troškove nositelja aktivnosti – ŠUDIGO Zabok


Evaluacija viđenog će se provesti u skladu s postojećim kriterijima vrednovanja nastavnih predmeta.

Pisani osvrt za web škole i školski list te medije.

Naziv

aktivnosti/programa/projekta

POSJETA RADIO STUBICI


- realizacija programa od 0 do 24 sata učenicima će pomoći da se upoznaju sa tehnikama rada u studiju i režiji, kao i sa tim kako izgleda program uživo, upoznat će se i sa svom tehnikom i opremom koja se koristi na profesionalnim postajama, sa mikrofonima, snimačima zvuka.

- bit će aktivni promatrači neke uživo radio emisije

- cilj je da im ovo iskustvo pomogne u daljnjem radu i daljnjem razvijanju vještina,


Učenici će posjetom Radio Stubici steći znanja o pripremi i realizaciji programa uživo, poučit će ih se o radijskoj opremi, dobit će dojam kako izgleda realizacija cjelokupnog programa i koliko je ljudi potrebno za tu svrhu.


106

Učenici će sami u studiju moći pokazati do sad stečeno znanje i dobit će zadatak montiranja reklame/ jingla za Radio Stubicu.

Na tom tragu moći će nastaviti svoj daljnji rad.

Osnovna je neka namjena, također, da učenici obiđu sve redakcije.



Monika Šoštarić – voditeljica terenske nastave. Dogovara posjetu Radio Stubici, što uključuje i poslove oko organizacije puta kao i sam plan terenske nastave.

4. Način realizacije: Učenici će posjetiti Radio Stubicu uz pratnju stručnog vodstva.

Za upoznavanje sa kratkom povijest ovog jako slušanog Radija, sa osobljem i redakcijama, kompletnom opremom i inim stvarima, zadužen je direktor Radija Stubica, Mladen Kukas.

Za tehnički dio (studio, pomoćna režija, snimanje, montiranje ) – za učenike i njihovu obuku bit će zadužen Darko Kolar, a za novinarski dio dugogodišnja novinarka i urednica Senka Susović.

5. Vremenik aktivnosti: Svibanj 2020. ( 15.svibnja)

6. Troškovnik aktivnosti: 20 kuna povratna karta HŽ-a ( samo za učenike

koji nemaju Hž pokaz)

7. Način vrednovanja i način


vrednovanja:

Učenici će stečena iskustva, kao i naučeno,

prikazati na stručnim predmetima nakon

terenske nastave ( Zvuk) i napisat će članak za

objavu na internetskoj stranici škole, kao i za

društvene mreže Škole za umjetnost, dizajn,

grafiku i odjeću Zabok.


107


projekta

VIŠEDNEVNA EKSKURZIJA (MATURALNO PUTOVANJE)


Upoznati i doživjeti povijest i kulturu drugih europskih zemalja ili vlastite domovine. Posjetiti i razgledati kulturno-povijesne spomenike, povijesne lokalitete, muzeje koji su u sprezi sa zanimanjima učenika (likovna umjetnost i dizajn, audiovizualne tehnologije). Ojačati samostalnost i odgovornost učenika, kulturu ophođenja i međusobne snošljivosti.


Kroz maturalno putovanje poticati druženje učenika, osjećaj zajedništva i odgovornosti prema grupi, te doživjeti iskustvo putovanja u inozemstvo. Percipiranje društva i kulture drugih naroda.



Razrednici: Nikolina Ptičar, Tamara Bilankov, Katarina Stojak, Rajka Strugar

Učenici: 3.WD, 3.MT, 3.D, 3.GT


Kroz anketne upitnike i roditeljske sastanke utvrditi zainteresiranost i mogućnosti roditelja za realizaciju maturalnog putovanja. Realizaciju provodi putnička agencija odabrana javno na prezentaciji od strane roditelja i Povjerenstva između minimalno tri ponude

5. Vremenik aktivnosti: Kraj lipnja/početak srpnja ili kraj kolovoza 2020., ovisno o dogovoru sa učenicima i roditeljima.


Učenici/roditelji samostalno snose troškove sklapanjem ugovora s odabranom putničkom agencijom. Maturalno putovanje realizirat će se ukoliko budu osigurana sredstva (prema Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole).


Anketiranje učenika, prezentacija i evaluacija viđenog na satu razrednog odjela. Pisanje izvještaja za školske novine i web stranicu škole.


108


projekta

1. Ciljevi aktivnosti 2. Namjena aktivnosti

3. Nositelji aktivnosti I njihova odgovornost


5. Vremenik aktivnosti


7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata

Vanučionička nastava – Zagreb /posjet tvrtki Nanobit d.o.o.

Tema:

Razvoj mobilnih igara

-zorno učenje u izvornoj stvarnosti

-upoznavanje s principima produkcije mobilnih aplikacija, programskih rješenja te funkcioniranja tvrtki za razvoj mobilnih aplikacija

-upoznavanje s programskim rješenjima od ideje do realizacije

-upoznavanje pojedinačnih odjela tvrtke -

Aktivnost je namijenjena učenicima 2. i 4. razreda Web dizajna te učenicima 3. mt

Voditeljica:

D. Frgec-Vrančić

M. Brčić/B. Breber

N. Skozrit

K. Varga

T. Bilankov

Aktivnost će se realizirati posjetom tvrtki Nanobit d.o.o

Prosinac 2019.

Troškove putovanja snose roditelji učenika.

Putovanje će se realizirati u organizaciji turističke agencije koja će ponuditi najpovoljniji aranžman unutar tri ponude.

Pisanje izvještaja za školske novine i web stranicu škole, stručne prezentacije viđenog na satovima Web sadržaja, Programiranja za web i Web projektima


109

9. NATJECANJA (ŠKOLSKA; ŽUPANIJSKA; DRŽAVNA)

Natjecanja će se odvijati na školskoj, županijskoj i državnoj razini prema vremeniku natjecanja u šk. god 2019./2020., u skladu s određenim propozicijama natjecanja, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih.

VRSTA NATJECANJA POČETNA RAZINA/ CILJANE RAZINE

VODITELJ/ICA/MENTOR

Vjeronauk Školska/Županijska Gabrijela Horvatek, prof. Povijest Školska/ Županijska Vinka Parić, prof. Sportska natjecanja / nogomet/rukomet

Školska/ Županijska Miroslav Komar, prof.

Smotra školskih zadruga Županijska/Državna Ivanka Jagečić,prof. Hrvatski jezik Školska/ Županijska Antonija Čeko, prof. Matematika Školska /Županijska Andreja Barčan, prof. Smotra Lidrano 2019.: Školski list Digitalni list Radio - emisija

Školska /Županijska/Državna

Nikola Sinković, prof. Krešimir Varga, prof. Marina Buhin Kanceljak, prof

Engleski jezik Školska /Županijska/Državna

Barbara Hanjilec, prof. Dea Kovačević, prof

Njemački jezik Školska /Županijska/Državna

Katarina Stojak, prof.

Infokup – natjecanje iz informatike Školska /Županijska/Državna

Nino Skozrit, prof.

Smotra hrvatskog školskog filma Državna Tamara Bilankov, prof. Natjecanje – izložba učenika SŠ koji se obrazuju u području likovnih i primijenjenih umjetnosti i dizajna – LIK 2019.

Školska/ Državna Koordinatorica: Anuška Alfirević, prof. - stručno vijeće nastavnika umjetničke grupe predmeta

Natjecanje sektora grafičke tehnologije i audiovizualno oblikovanje

Školska/ Državna Koordinatorica: Ruža Leskovar , prof. - SV nastavnika iz područja GT AVO

Državno natjecanje Dani odjeće Školska /Državna Štefica Zajec Stanić, prof. Ivanka Jagečić, prof.

Područje glazbene umjetnosti Regionalna / državna /međunarodna

Prema instrumentima i predmetima


110

10. KULTURNO-JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Naziv aktivnosti programa/ projekta

Ciljevi aktivnosti

Namjena (korisnici)

Nositelji Način realizacije

Vrijeme provedbe

Troškovnik/ izvori financiranja


Europski tjedan sporta

Promicati važnost sporta i zdravog života Promicati zajedništvo u EU

Učenici Nastavnici

Davorka Varžić Miroslav Komar

Razredna i međurazredna natjecanja

od 22. do 30.9.2019.

ŠUDIGO Zabok

Izvještaj s događanja bit će objavljen na stranicama Škole

Dani kruha

Upoznati učenike s nastajanjem kruha. Približiti im blagovanje kruha i narodne običaje. Poučiti mlade o kruhu kao izrazu životne. i duhovne snage Kvalitetno obrazovati i stvarati nove kulture učenja koje omogućuju dugoročnu izgradnju predmetnih, osobnih

Učenici Nastavnici Župnik

Gabrijela Horvatek Ivanka Jagečić Andreja Hozmec

Blagoslov kruha i plodova zemlje Izložba plodova užeg zavičaja Izvođenje prigodnih pjesama Likovni radovi, literarni radovi

Uoči 15. listopada 2019.

ŠUDIGO Zabok

Prikaz svih aktivnosti učenika roditeljima i uzvanicima Izrada radnog priručnika Dan kruha - dani zahvalnosti za plodove zemlje


111

i socijalnih kompetencija Upoznati mlade sa žetvenim i ostalim običajima Ukazati na važnost zdrave prehrane i prednosti ekološke poljoprivrede.

Predstavljanje zavičajne kuhinje

Dan neovisnosti

Ukazati na važnost 8. listopada 1991. za hrvatsku povijest i

Učenici, djelatnici škole

Vinka Parić Prigodan program

8. 10. 2019. (obilježavanje 7. 10.)

ŠUDIGO Zabok

Uključivanje što većeg broja učenika u narednim razdobljima

Hrvatski kao službeni jezik u RH

Ukazati na povijesnu važnost 23. listopada kao dana kada je hrvatski proglašen službenim jezikom 1847. godine. Njegovati ljubav prema materinjem jeziku

Učenici, djelatnici škole

Vinka Parić Lahorka Jurinić Sanja Zagorec

Prigodan program

23.10.2019.

ŠUDIGO Zabok


Dan kravate

Podsjetiti učenike i nastavnike na hrvatski nacionalni simbol, obilježiti Dan kravate, aktivno doprinijeti –

Učenici i djelatnici škole

Štefica Zajec-Stanić A.Hozmec Svi nastavnici

Modni vizuali u prostoru škole – pupe s prigodnim modnim dodacima,

18.10.2019.

ŠUDIGO Uključiti što veći broj učenika i nastavnika, stvoriti pozitivno i pomalo drugačije dnevno ozračje u školskom


112

sudjelovati u nošenju modnog dodatka

prigodni tekstualni zapisi, aktivno sudjelovanje – nošenje modnog dodatka

prostoru, objaviti fotografije i prigodni tekst na stranici škole

Dan sjećanja na Vukovar

Poticanja empatije kod učenika prema žrtvama rata. Razviti svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u vlastitom društvu. Informirati i poučavati učenike o pravima, dužnostima i odgovornostima pojedinaca, jednakopravnosti u društvu, poštivanje zakona, snošljivosti prema drugim narodima, kulturama i religijama te različitosti mišljenja.

Učenici, djelatnici škole i drugi.

Vinka Parić Prigodan program

18.11.2019.

ŠUDIGO Zabok


Svjetski dan televizije

Podsjetiti na važnost TV-a kao medija koji

Učenici, nastavnici

Monika Šoštarić

Prigodan program

21.11.2019.

ŠUDIGO Zabok

Izvještaj s događanja bit će


113

oblikuje svijet u kojem živimo, Ukazati na pozitivne i negativne posljedice medija

Marina Kanceljak Buhin Martin Horvat Dea Kovačević

objavljen na stranicama Škole

Obilježavanje Mjeseca borbe protiv zlouporabe droga – Javna tribina

Upoznati, informirati roditelje, potaknuti na razmišljanje o posljedicama ovisnosti, savjetovati i promovirati odgovorno roditeljstvo

Roditelji učenika prvih razreda

Monika Antunović

Javna tribina Prosinac 2019..

ŠUDIGO Zabok

Broj roditelja prisutnih na tribini; broj potrebnih intervencija

Božićna priredba /koncert

Prigodno obilježiti kraj polugodišta i Božić

Učenici, nastavnici i drugi

Lahorka Jurinić

Prigodan program

Zadnji tjedan prije zimskog odmora

ŠUDIGO Zabok


DRUGO POLUGODIŠTE

Dan sjećanja na žrtve holokausta

Poticanja empatije kod učenika prema žrtvama rata. Razviti svijest o važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u vlastitom društvu. Informirati i

Učenici, nastavnici

Dea Kovačević Borjan Komarica Nikola Sinković

Prigodan program

27.siječnja 2020.

ŠUDIGO Zabok



114

poučavati učenike o poštivanju zakona, snošljivosti prema različitostima

Međunarodni dan materinjeg jezika

osvijestiti važnost njegovanja materinjeg izričaja, promicati kulturu i tradiciju zavičajnoga kraja, omogućiti učenicima otkrivanje novih sposobnosti i talenata

Učenici Nastavnici

Ivana Kotarski Prigodan program

21.02.2020.

ŠUDIGO Zabok


Dan ružičastih majica

Promovirati pozitivne društvene odnose, toleranciju, osvijestiti važnost prevencije nasilja

Učenici Nastavnici

Tamara Bilankov, svi ostali nastavnici

Prigodan program

26.02.2020.

ŠUDIGO Zabok


Međunarodni dan žena

Poticati učenike na razmišljanje o važnosti ljudskih prava pojedinca te prevenciji stereotipiziranja i diskriminacije žena u društvu.

Učenici Nastavnici

Lahorka Jurinić Barbara Hanjilec Davorka Frgec Vrančić

Prigodan program

08.03.2020.

ŠUDIGO Zabok


Svjetski dan umjetnosti

Podsjetiti se poznatih autora i djela iz PLU. Obilježiti dan koji je usko vezan uz

Učenici i nastavnici

AnuškaAlfirević Dea Kovačević

Izrada kopija portreta iz PLU - interakcije s

15. travnja 2020.

ŠUDIGO Učenici

Izrada fotografija za objavu na web-u škole te mogućnost prijenosa na više


115

usmjerenje ŠUDIO Zabok.

promatračem tj. izrade „selfija“

lokacija za promociju škole

Zelena čistka Osvjestiti važnost očuvanja geoprostora


L. Starešina R. Strugar V. Petric A.Hozmec G.Tkalčević

Prigodan program

Travanj 2020.

ŠUDIGO Zabok


Dan planeta Zemlje

Upoznati učenike, djelatnike škole i ostale posjetitelje s umjetničkim pravcem Trash- art ( ili Junk art). Potaknuti ekološku svijest i usvojiti mogućnost recikliranja.


C.Bačura Potočić Mirjana Smolić Luka Starešina

Izrada Trash- art skulptura i fotodokumetacija (+ Ppt prezentacija) – učenici 1.D.

22. travanj 2020. (skulpture se izrađuju tijekom ožujka i travnja)

ŠUDIGO Zabok (participacija učenika odbačenim stvarima za recikliranje)

Fotografije će biti će objavljene na web stranici, a Trash -art skulpture izložene u interijeru škole

Međunarodni dan društvenih igara

Ukazati na važnost utjecaja igre i igara na razvoj mladih.


S. Zagorec B.Hanjilec V. Parić L. Jurinić D. Kovačević

Pub kviz Živi čovječe ne ljuti se Izrada društvene igre

28.4.2020.

ŠUDIGO Zabok


Međunarodni dan Crvenog križa

Ukazati na ulogu organizacije. Promicati volontiranje i aktivno sudjelovanje u zajednici


Rajka Strugar Katarina Stojak

Prigodan program

08.05.2020.

ŠUDIGO Zabok



116

Otvorena vrata škola

Prezentacija škole i svih odjela i usmjerenja škole

Predstavljanje škole široj javnosti i budućim učenicima

Voditelji SV-a

Radionice, prezentacije

Svibanj 2020.

Škola Otvorene radionice i vrednovanje kroz kasniji upis učenika

Dan maturanata

Očuvati tradicijske vrijednosti. Jačati duh zajedništva.

Učenici završnih razreda (4. mt, 4.w, 4.D )

Davorka Varžić

Prigodan program

Od veljače do svibnja 2020.

ŠUDIGO Zabok


Svjetski dan oceana

Ukazati na važnost zaštite mora i oceana i podići ekološku svijest učenika i nastavnika


Tamara Bilankov Dea Kovačević

Prigodan program

08.06.2020.

ŠUDIGO Zabok


Završna priredba

Svečani oproštaj od učenika i podjela svjedodžbi i pohvalnica


Antonija Čeko Prigodan program

Lipanj 2020.

ŠUDIGO Zabok



117

11. AKTIVNOSTI GLAZBENE ŠKOLE

Svake godine pa tako i ove učenici i profesori u glazbenim odjelima sudjeluju

na brojnim natjecanjima od županijskog do međunarodnog ranga, izvode

mnoge javne satove, maturalne i ostale koncerte, svojim glazbenim

podlogama i pratnjom upotpunjuju i obogaćuju mnoga školska i javna

događanja.

U nastavku je kratki pregled aktivnosti koje su predviđene za ovu školsku

godinu.

Naziv aktivnosti/

programa/projekta

JAVNI SATOVI / PRODUKCIJE

Ciljevi aktivnosti - učenici će odsvirati skladbe naučene i izvježbane u proteklom razdoblju uz primjerenu glazbenu interpretaciju

- privikavati učenike na javne nastupe pred masom - smanjivati pojavu treme u prekomjernim količinama - učenici će sustavnim vježbanjem istog glazbenog

djela usavršavati tehnike sviranja do vlastitog maksimuma i razvijati virtuoznost na svom instrumentu

- družeći se i slušajući druge učenike kako sviraju, učenik će razviti samokritičnost i bolju procjenu drugih

- razviti interes kod učenika za aktivno bavljenje glazbom

- upoznavati i slušati velik broj djela koje učenik neposredno ne odsvira već čuje od drugih svirača

- učenici će kroz kontinuirane produkcije dobivati više samopouzdanja i bit će samostalniji i zadovoljniji

- razvijati međusobnu interakciju učenik-nastavnik-roditelj također je dio ciljeva koji se ostvaruju javnim satovima u glazbenoj školi


118

Namjena aktivnosti

- Aktivnost je namijenjena svim učenicima škole, profesorima i roditeljima, kroz prezentiranje rada svih odjela solističkim i komornim djelima.

- Roditelji ovim putem mogu izravno sudjelovati i čuti što njihovo dijete trenutno svira na instrumentu i kako napreduje, ili ga usporediti sa drugim učenicima.

- Aktivnost služi i kao učenikova priprema za kolokvij koji će biti vrednovan ocjenom.


- Svi učenici glazbenog odjela i njihovi nastavnici instrumenta

- nastavnik-inspicijent - roditelji

Način realizacije - Prosviravanje uvježbanog programa po redoslijedu kojeg odredi nastavnik predmeta.

Vremenik aktivnosti

- studeni 2019.g. - Ožujak 2020.g. - Svibanj 2020.g.


- (eventualno printanje programa)

Prostor - Prostori Glazbenog odjela Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, Velika galerija grada Zaboka.Dvorana Osnovne glazbene škole pri OŠ K.Š.Đalski, Gimnazija A. G. Matoša Zabok


- Opisne ocjene na kraju odsviranih djela i putokaz učeniku gdje je pogriješio i na čemu mora poraditi da ostvari još bolje rezultate na kolokvijima ili godišnjem ispitu na kraju nastavne godine.

- sugestija profesoru i učeniku za mogućnost sudjelovanja na natjecanjima ukoliko se na produkcijama učenik pokaže izvrstan.

- Ocjene na kraju odsviranih djela su putokaz učeniku gdje je pogriješio i na čemu mora poraditi da ostvari još bolje rezultate na kolokvijima ili godišnjem ispitu na kraju nastavne godine. Također sugestija profesoru i učeniku za mogućnost sudjelovanja na raznim natjecanjima ukoliko se na produkcijama učenik pokaže izvrstan


119

Naziv aktivnosti/

programa/projekta

KONCERTI ZBORA GLAZBENOG ODJELA

Ciljevi aktivnosti - uvježbati prigodni program (nekoliko pjesama) za izvođenje na Božićnoj priredbi

- učenici će naučiti pjevati pjesme uz primjerenu glazbenu interpretaciju, jasan izgovor i razumijevanje teksta

- kroz javni nastup pred publikom učenici će naučiti razvijati interes za aktivno bavljenje glazbom

- razvijati osjećaj za skupnim muziciranjem - senzibilizirati se za ovu vrstu umjetnosti - naučiti surađivati s drugim učenicima jer je pjevanje u

zboru timski rad i nema iskakanja pojedinaca - naučiti pravilno disati prilikom pjevanja i frazirati

glazbene rečenice po pravilima muzikalnosti i struke - očuvati tradiciju i vrijednost obilježavanja prigodnih

blagdana Namjena aktivnosti

- Aktivnost je namijenjena učenicima 1-4. razreda srednje glazbene škole u svrhu skupnog muziciranja te obilježavanja obljetnica i blagdana


• zbor glazbenog odjela • voditelj zbora

Način realizacije Priredbe povodom Božića, Dana otvorenih vrata škole te eventualnih drugih svečanosti

Vremenik aktivnosti

Božićni koncert- prosinac 2019.

Koncert povodom Dana otvorenih vrata

Završni –maturalni koncerti učenika srednje škole (lipanj 2020.)


fotokopiranje notnog materijala, tiskanje/printanje

programa

Prostor Škola za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, Velika galerija grada Zaboka


120


Uspješnost nastupa vrednuje voditelj zbora.

Uloženi trud i zalaganje svakog učenika ponaosob utječe na završnu ocjenu iz zbora.

Komentari drugih profesora također ulaze u cjelokupni dojam nastupa i samovrednovanje i učenika i profesora.

Naziv aktivnosti/

programa/projekta

MATURALNI KONCERTI

Ciljevi aktivnosti - učenici će odsvirati skladbe naučene i izvježbane u proteklom razdoblju uz primjerenu glazbenu interpretaciju

- privikavati učenike na javne nastupe pred masom - smanjivati pojavu treme u prekomjernim

količinama - učenici će sustavnim vježbanjem istog glazbenog

djela usavršavati tehnike sviranja do vlastitog maksimuma i razvijati virtuoznost na svom instrumentu

- družeći se i slušajući druge učenike kako sviraju, učenik će razviti samokritičnost i bolju procjenu drugih

- razviti interes kod učenika za aktivno bavljenje glazbom

- upoznavati i slušati velik broj djela koje učenik neposredno ne odsvira već čuje od drugih svirača

- razvijati međusobnu interakciju učenik-nastavnik-roditelj također je dio ciljeva koji se ostvaruju javnim satovima u glazbenoj školi

Namjena aktivnosti

Aktivnost je namijenjena učenicima 4. razreda srednje škole, profesorima i roditeljima, kroz prezentiranje rada tijekom školske godine solističkim i komornim djelima.

Roditelji ovim putem mogu izravno sudjelovati i čuti što njihovo dijete trenutno svira na instrumentu i kako napreduje, ili ga usporediti sa drugim učenicima.

Aktivnost služi za vrednovanje i ocjenjivanje učenikova rada.


121


Svi učenici instrumentalnog smjera 4. razreda (maturanti) glazbenog odjela i njihovi nastavnici instrumenta nastavnik-inspicijent roditelji

Način realizacije Prosviravanje uvježbanog programa po redoslijedu kojeg odredi nastavnik predmeta.

Vremenik aktivnosti

Svibanj/lipanj 2020.


(eventualno printanje programa)

Prostor Velika galerija grada Zaboka; Osnovna škola

K.Š.Gjalskog


Brojčane ocjene na kraju odsviranih djela i putokaz učeniku gdje je pogriješio i na čemu mora poraditi da ostvari još bolje rezultate.


122

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi

te Statuta Škole za umjetnost, dizajn, grafiku i odjeću Zabok, Školski odbor je na

sjednici održanoj dana 27. 9. 2019. godine donio odluku O DONOŠENJU

ŠKOLSKOG KURIKULUMA ŠKOLE ZA UMJETNOST, DIZAJN, GRAFIKU I ODJEĆU

ZABOK:

donosi se Školski kurikulum ŠKOLE ZA UMJETNOST, DIZAJN, GRAFIKU I ODJEĆU

ZABOK za školsku godinu 2019./20.

Ova odluka stupa na snagu odmah, a primjenjuje se od početka školske godine

2019./20.

Predsjednica Školskog odbora:

Sonja Borovčak

Ravnateljica:

Božica Šarić, dip. pedag.

Klasa: 602-02/19-01/03

Urbroj: 2197/01-380/1-8-19-1

Zabok, 30. 9. 2019.

Školski kurikulum za školsku godinu 2019./2020

Documents