Školski kurikulum i. gimnazije7 • Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u...
TRANSCRIPT
1
I. gimnazija
Avenija Dubrovnik 36
10010 Zagreb
Klasa: 602-03/11-01/214
Ur.broj: 251-84-11-01
ŠKOLSKI
KURIKULUM
I. GIMNAZIJE
Zagreb, rujan 2011.
2
SADRŽAJ
1. PODACI O ŠKOLI ........................................................................ 5
2. STRATEGIJA RAZVOJA (VIZIJA I MISIJA I. GIMNAZIJE) ............ 6
3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................ 10
3.1 Crveni križ .............................................................................. 10
3.2. Povijesna grupa........................................................................ 12
3.3. Djevojački zbor ........................................................................ 14
3.4. Novinarska skupina................................................................... 15
3.5. Dramska grupa Gordogan.......................................................... 17
3.6. Eko grupa ............................................................................... 19
3.7. Debata – klub Krvoločne visibabe Volonterski klub I. gimnazije ...... 21
3.8. Knjižničarska grupa ................................................................. 24
3.9. Likovna grupa Mladi keramičari ................................................. 26
3.11. Planinarska sekcija .................................................................. 28
3.12. Volonterski klub ...................................................................... 30
3.13. Kemija za maturante ............................................................... 32
3.14. Fizikalna grupa ....................................................................... 34
3.15. Likovna umjetnost „Putujem i učim“ .......................................... 36
4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ............................................ 39
4.1. Dodatna nastava – latinski jezik ................................................ 39
4.2. Dopunska nastava – Njemački jezik............................................ 41
5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ................................................... 43
5.1. Izleti učenika prvih razreda ....................................................... 43
5.2. Izleti učenika drugih razreda ..................................................... 45
5.3. Izleti učenika trećih razreda ...................................................... 47
5.4. Izleti učenika četvrtih razreda ................................................... 49
5.5. Terenska nastava iz geografije – Prirodoslovni muzej u Zagrebu .... 51
5.6. Terenska nastava iz geografije - Tehnički muzej u Zagrebu ........... 53
3
5.7. Terenska nastava iz geografije – NP Paklenica .............................. 55
5.8. Terenska nastava iz geografije – Meñimurje.................................. 57
5.9. Terenska nastava iz geografije – Hrvatsko zagorje ........................ 59
5.10. Terenska nastava iz povijesti – Posjet Arheološkom muzeju ........... 61
5.11. Terenska nastava iz povijesti – Posjet Povijesnom muzeju ............. 61
5.12. Terenska nastava iz hrvatskog jezika – posjet HAZU ..................... 65
5.13. Terenska nastava iz engleskog jezika – izlet u Lepoglavu .............. 67
5.14. Terenska nastava iz njemačkog jezika ........................................ 69
5.15. Terenska nastava – izlet u Rim .................................................. 71
5.16. Posjet Vili Ružić u Rijeci ........................................................... 74
5.17. Posjet izložbi od interesa .......................................................... 75
6. FAKULTATIVNA NASTAVA
6.1. Hrvatski jezik i književnost ......................................................... 77
6.2. Engleski jezik ........................................................................... 79
6.3. Talijanski jezik ......................................................................... 80
6.4. Španjolski jezik ........................................................................ 83
6.5. Ruski jezik ............................................................................... 85
6.6. Matematika ...............................................................................87
6.6. Fizika ...................................................................................... 88
6.7. Politika i gospodarstvo ............................................................... 89
6.8. Biologija .................................................................................. 91
7. PREVENTIVNI PROGRAM .......................................................... 92
7.1. Preventivna predavanja školske liječnice ..................................... 92
7.2. „Ne zato jer ne“ ....................................................................... 94
7.3. Sigurnost u prometu ................................................................ 96
7.4. Ciklus radionica nenasilne komunikacije ...................................... 97
7.5. „Kako biti još bolji?“ .................................................................. 99
8. PROJEKTI ............................................................................... 100
8.1. Svjetski dan pješačenja – planinarski pohod na Medvednicu ........ 100
8.2. Dan škole ............................................................................. 102
8.3. Zimska revija – sveti Nikola, Božić, maskenbal .......................... 104
4
8.4. Biciklijada: Pozdrav proljeću .................................................... 106
8.5. Humanitarna akcija Kap dobrote .............................................. 108
8.6. Ljetopis I. gimnazije ............................................................... 110
8.7. Prezentacija I. gimnazije osnovnim školama grada Zagreba ......... 112
8.8. Dan otvorenih vrata ............................................................... 114
8.9. Dan maturanata i maturalna večera ......................................... 116
8.10. Najsportskiji razred škole ........................................................ 118
8.11. Najbolji razred škole ............................................................... 121
8.12. DELF SCOLAIRE .................................................................... 122
8.13. Pripreme za natjecanja u znanju i smpotre ................................ 124
8.14. Promicanje izvrsnosti .............................................................. 129
8.15. Hrvatski na mreži ................................................................... 131
8.16. Online nastava povijesti .......................................................... 133
8.17. Medijska kultura: posjeti kazališnim predstavama ...................... 134
8.18. Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika ..................... 136
8.19. Mladi poduzetnici Hrvatske AIESEC .......................................... 138
8.20. Razvoj vještina uspješnog učenja ............................................ 140
8.21. Drugi otvoreni debatni turnir I. gimnazije .................................. 142
8.22. Humanitarni rad ..................................................................... 144
8.23. Kreativne profe I. gimnazije .................................................... 145
8.24. Projekt u okviru suradnje s francuskom ambasadom Proljeće
gimnazijalaca ....................................................................... 147
8.25. Ciné jeune – festival filma za mlade ......................................... 149
5
1. PODACI O ŠKOLI Naziv: I. gimnazija Adresa: Av. Dubrovnik 36 Broj i naziv pošte: 10 010 Zagreb Broj telefona: (01) 6601 153, (01) 6601 665
Broj telefaksa: (01) 6692 648 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: www.prva.hr OIB: 00167285641 Broj žiro-računa: 2360000-1101444360 Program: opća gimnazija Broj učenika: 593 Broj razrednih odjela: 20 Broj zaposlenika: 59 Nastavnici: 42 Stručni suradnici: pedagoginja, psihologinja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja, administratorica Tehničko osoblje: domar, portir, noćni čuvar te šest spremačica
6
2. STRATEGIJA RAZVOJA (VIZIJA I MISIJA I. GIMNAZIJE) U školskoj godini 2011./2012. I. gimnazija će nastojati zadržati mjesto meñu najuspješnijim i najkvalitetnijim školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja. Tri su činjenice koje čine platformu na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:
• upis učenika s velikim potencijalom • iznimno kvalitetan zaposlenički kadar • izvrsna tehnološka opremljenost škole
Izradom Školskog kurikuluma I. gimnazije usklañujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4 (Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada školske ustanove). Strategija razvoja I. gimnazije uključuje definiranje vizije i misije škole. Viziju škole predstavljaju dugoročni ciljevi, to je optimalna projekcija prema kojoj se usmjerava djelovanje. Misiju škole predstavlja način na koji se planira ostvariti viziju, ona se sastoji od detaljnijeg opisa aktivnosti koje će se poduzimati, kratkoročnih ciljeva koji su definirani kao stadiji prema ostvarivanju dugoročnih ciljeva. Vizija I. gimnazije • Škola koja ravnomjerno razvija i obrazovne i odgojne komponente. • Škola sa sjajnim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima
podrazumijevaju se i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje egzaktni no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.
• Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni
na trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.
• Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost,
identitet i odgovornost. • Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici
škole) tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno meñudjelovanje u ravnini učenik – nastavnik – ravnatelj.
7
• Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu, cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.
• Škola koja je suvremena i funkcionalna zahvaljujući permanentnom tehnološkom
opremanju (npr. nabavka bijelih magnetnih ploča). • Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti
očuvanja kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija, poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.
• Škola koja osposobljava za život u multikulturalnom okružju, potiče na aktivan i
kreativan život i u kojoj se jača osobna odgovornost prema društvenoj zajednici i okolišu.
Misija I. gimnazije • ostvariti dobre pretpostavke za upis što kvalitetnijih učenika u I. gimnaziju
(organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz suradnju s osnovnim školama koje joj gravitiraju te održavanjem otvorenog dana I. gimnazije)
• kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj razini • osigurati kvalitetu novopokrenute fakultativne nastave i potaknuti što veći broj
učenika da se u nju uključi • stvoriti preduvjete za izvoñenje izborne nastave za učenike drugih razreda • osigurati mogućnost učenicima da znanje iz pojedinog predmeta prodube
pohañanjem dodatne nastave te omogućiti da u radu s učenicima u sklopu te nastave sudjeluju i bivši učenici naše škole koji su na pojedinim područjima ostvarili iznimne uspjehe
• stvoriti preduvjete za realizaciju kurikulumskih meñupredmetnih tema (npr.
sudjelovanje u projektu „Young Entrepreneurs in Croatia“ za temu „poduzetništvo“ ili obrada tema iz grañanskog odgoja)
• osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. eko-grupa, projektni
dani i slično • stvoriti preduvjete za smanjenje fluktuacije nastavnika u svrhu podizanja razine
kvalitete nastave i održavanja kontinuiteta kvalitete • omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz
matične znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike kako bi učenici imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencije
• stvoriti uvjete za kvalitetno stručno usavršavanje izvan kolektiva svih zaposlenika I.
gimnazije (omogućiti organizacijsku i materijalnu podršku koja je nužna za uspješno usavršavanje izvan same škole)
8
• omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim
područjima (socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...) • omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i
izvanškolskih aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti preduvjete za kvalitetno provoñenje slobodnog vremena
• nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u I.
gimnaziji • obogatiti školski život pokretanjem novih projekata (npr. „Naj-razred I. gimnazije“) ili
obogaćivanjem već tradicionalnih (npr. humanitarna akcija „Kap dobrote“) • integrirati se u lokalnu zajednicu te osvijestiti meñuovisnost kvalitete života i
lokalnog okružja putem obogaćivanja društvenog života učenika i stanovnika Novog Zagreba
• jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za
opće dobro • promicati volonterske i ekološke djelatnosti • poticati učenike na sudjelovanje u izvanškolskim aktivnostima i edukativnim
sadržajima izvan same I. gimnazije (npr. Govornička škola, Ljetna škola znanosti, NANO škola, edukativne dramske radionice ...)
• nastaviti uspješnu suradnju s ostalim školama, u prvom redu s IV. gimnazijom s
kojom dijelimo zgradu putem zajedničkih sportskih i umjetničkih aktivnosti • organizirati kontinuiranu suradnju s različitim institucijama, poglavito onima iz
neposrednog okružja (npr. Muzej suvremene umjetnosti) U I. gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:
• jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja putem sudjelovanja u radu fakultativne nastave iz hrvatskog jezika i dramske skupine I. gimnazije te sudjelovanjem na natjecanjima)
• matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu fakultativne nastave iz matematike)
• kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s ciljem razvoja znanstvenog pristupa (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu fakultativne nastave iz biologije i iz fizike)
• digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije
• društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa te razvijanje humanističkog pristupa zbilji (uz redovnu nastavu društvenih i humanističkih predmeta učenici se mogu uključiti i u rad izvannastavnih aktivnosti iz tog polja)
9
• kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti (radionice o uspješnom učenju, kontinuiran rad školskog psihologa i pedagoga s razredima te učenicima pojedincima)
• socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te grañanski odgoj (uz redovnu nastavu psihologije, etike, vjeronauka, sociologije i filozofije postoje i izvannastavne aktivnosti usmjerene upravo prema socijalnim kompetencijama, npr. volontersko djelovanje, debatni klub ...)
• poduzetničke kompetencije – razvijanje vještina potrebnih za poduzetništvo, kao što su inventivnost, stvaralaštvo, sposobnost preuzimanja rizika, vještina rukovoñenja poslom i sl. (uz redovnu nastavu politike i gospodarstva u školi postoji i niz projekata u kojima se prakticira timski rad te različite vrste koordiniranja aktivnosti, a učenici, takoñer, mogu pohañati i edukativni projekt „Young Entrepreneurs in Croatia“
• umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti (osim redovne nastave književnosti, likovne i glazbene umjetnosti učenici se mogu uključiti i u niz izvannastavnih aktivnosti, kao što su: keramičarska grupa, djevojački pjevački zbor, dramska skupina itd.)
• kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u skladu s logičkim pravilima (razvoj kritičkoga mišljenja cilj je svih predmeta i ostalih aktivnosti)
10
3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
AKTIVNOST CRVENI KRIŽ
Ciljevi aktivnosti
− educirati učenike o čimbenicima koji utječu na zdravlje čovjeka te o sprječavanju i
suzbijanju bolesti
− uključiti što veći broj učenika u program edukacije o pružanju prve pomoći
− razvijati kod učenika potrebu za iskazivanjem humanosti u različitim oblicima
− suzbijati ksenofobiju i prihvaćati različitosti
Namjena aktivnosti
− razviti kod učenika potrebu da nakon prvog dobrovoljnog davanja krvi u školi postanu
dugogodišnji davatelji
− poticati učenike na solidarnost i uključivanje u različite humanitarne akcije
Nositelj aktivnosti
− Blaženka Božičević, prof., povjerenik Crvenog križa u školi
Način realizacije aktivnosti
− obilježavanje Dana borbe protiv AIDS-a i Dana borbe protiv pušenja prigodnim
predavanjima, plakatima i izložbama
− obrañivanje tema vezanih uz humanost na satovima razrednika
− organiziranje dobrovoljnog davanja krvi za učenike i djelatnike škole
− odabir učenika za tečaj i ekipu prve pomoći te sudjelovanje na tečaju prve pomoći u
Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom
− priprema ekipe i sudjelovanje na područnom i gradskom natjecanju
− provedba svih akcija koordiniranih od hrvatskog i gradskog Crvenog križa
− sudjelovanje seminarima koje organizira Crveni križ
11
Vremenik aktivnosti
− tijekom cijele godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
Troškove podmiruje Gradski ured za obrazovanje.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− evaluacija pismenim i usmenim putem
− slobodan dan i podjela priznanja za dobrovoljno davanje krvi
− pomoć učenika koji su prošli edukaciju iz pružanja prve pomoći novim generacijama
Program aktivnosti izradila:
Blaženka Božičević, prof.
12
AKTIVNOST POVIJESNA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
− Razvijanje ljubavi prema povijesnoj znanosti i zavičajnoj prošlosti,
− Uvoñenje u metode znanstveno-istraživačkoga rada,
− Povezivanje teoretskoga dijela spoznaja s konkretnim primjerima iz prošlosti uporabom izvorne grañe, posjetama institucijama i lokalitetima od interesa
− Razvijanje stručnih kompentencija članova grupe: odabir tema i sadržaja koji će biti predmetom našega interesa i rada, kritički stav i mišljenje, kultura izlaganja pred skupinom, prezentacijske tehnike, podizanje razine vlastitih znanja i vještina, stjecanje sigurnosti u vlastite sposobnosti, znanja i vještine, profiliranje interes
Namjena aktivnosti
− Razvijanje interesa za zavičajnu i nacionalnu povijest,
− Posjete institucijama od interesa i upoznavanje se njihovim zadaćama i oblicima rada,
− Stjecanje više razine znanja i vještina,
− Razvijanje komunikacijskih vještina,
− Razvijanje oblika individualnoga i timskoga rada,
− Pripreme za natjecanja u kategoriji znanja i samostalnih učeničkih istraživačkih radova,
− Razvijanje sposobnosti planiranja i organizacije stručno-edukativnoga putovanja destinaciji od interesa.
Nositelj aktivnosti
Voditelj Povijesne grupe prof. A. Lovrić:
− izrada i provedba plana rada grupe,
− briga o redovitosti dolaska, finacijama, vremeniku dogañanja…
Članovi Povijesne grupe (oko 30 učenika i učenica):
− redovitost dolaska i izvršavanja dogovorenih aktivnosti,
− ponašanje u skladu s Kućnim redom I. gimnazije.
Način realizacije aktivnosti
− Rad s cijelom grupom: - neće biti zasebnih sadržaja unutar škole nego ciljane posjete institucijama od interesa (muzeji, galerije, arhiv, predavanja, tribine, promocije knjiga, stručni skupovi…) te jednodnevni ili višednevni stručno-edukativni jednodnevni izleti destinacijama od interesa,
13
− Rad s natjecateljima: - provodit će se u oblicima individualnoga rada (procijenjena potreba sati) kao priprema za sve razine natjecanja na koje se uspijemo plasirati,
− Rad na znanstveno-istraživačkom projektu: - provodit će se ukoliko bude interesa meñu članovima grupe i ukoliko uspijemo osigurati materijalna sredastva,
− Pripreme za polaganje državne mature: - nakon stabilizacije broja učenika koji su odabrali povijest kao izborni predmet na državnoj maturi vrše se pripreme u satnici procijenjenih potreba.
Vremenik aktivnosti
− Tijekom cijele nastavne godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
− Rad s cijelom grupom: - sve troškove posjete institucijama od interesa te dvodnevnoga i jednodnevnoga stručno-edukativnoga izleta snose članovi grupe individualno,
− Rad s natjecateljima: - sve troškove snosi škola,
− Rad na znanstveno-istraživačkom projektu: - ukoliko se osiguraju uvjeti rada bit će priložen naknadno,
− Pripreme za polaganje državne mature: - sve troškove snosi škola.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Svima koje redovito i zadovoljavajuće izvršavaju dogovorene zadaće voditelj grupe evidentira isto u obliku ocjene u elementima praćenja i ocjenjivanja primjena usvojenih znanja i samostalan učenički rad,
− Ostvarenim rezultatima na natjecanjima s pripadajućim nagradama i pravima.
− Poticaji za dalji rad,
− Korištenje izrañenih materijala (plakati, fotografije, video zapisi…) za razne potrebe unutar škole (Dan otvorenih vrata, nacionalni praznici, sjećanja na bitne datume iz nacionalne povijesti…)
Aktivnost izradio:
Andrija Lovrić, prof.
14
AKTIVNOST DJEVOJAČKI ZBOR
Ciljevi aktivnosti
− razvijanje ljubavi i interesa za zborsko pjevanje i upoznavanje zborske literature kroz glazbena razdoblja
− upoznavanje tehnike zborskog pjevanja i usavršavanje pjevačkih i sveukupnih glazbenih sposobnosti
Namjena aktivnosti
− kreativno provoñenje slobodnog vremena učenika
− naučiti surañivati i cijeniti druge
− nastupi povodom školskih svečanosti i blagdana
Nositelj aktivnosti i njegova odgovornost
− Ivanka Jagić Mačković, prof. – odgovornost nositelja je da namjena i ciljevi budu
ostvareni te da se aktivnost održava redovito i prema planu
Način realizacije aktivnosti
Aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama zbora koje su planirane
jednom ili dva puta tjedno, a po potrebi i više puta.
Vremenik aktivnosti
Aktivnost se odvija 1 do 2 sata tjedno tijekom cijele godine, uglavnom 7. sat u jutarnjoj i
popodnevnoj smjeni.
Detaljan troškovnik aktivnosti
− fotokopiranje notnog materijala za članice zbora
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− u radu stručnog aktiva i na sjednicama Nastavničkog vijeća
− pohvale za zalaganje, poticajane ocjene iz predmeta (glazbena umjetnost)
− zadovoljstvo učenika
Aktivnost izradila:
Ivanka Jagić Mačković, prof.
15
AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA
Ciljevi aktivnosti
− razvijati kreativnost i vještinu pisanja novinskih članaka te osjetljivost za aktualne
društvene probleme
− poticati na zauzimanje vlastitoga stava i istraživačko novinarstvo te kritičko mišljenje
− navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost
Namjena aktivnosti
− izdavanje školskih novina
− pisanje priloga za Ljetopis Prve gimnazije
− sudjelovanje na smotri LiDraNo
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− glavni i tehnički urednik školskih novina
− nastavnik - voditelj Novinarske skupine i učenici – suradnici školskih novina
Način realizacije aktivnosti
− izrada plana aktivnosti i podjela zaduženja
− prijedlozi rubrika i tema te samoga naziva školskih novina
− sastavljanje i provoñenje anketnoga upitnika u školi
− pisanje i korigiranje članaka te lektura i tehnička obrada novina
Vremenik aktivnosti
− tijekom školske godine od rujna do lipnja
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškovi fotokopiranja tekstova i umnožavanja CD-a
− troškovi tehničke obrade i izdavanja novina
16
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− provesti anketu o kvaliteti rada Novinarske skupine meñu učenicima, nastavnicima i
članovima te rezultate primijeniti pri donošenju plana za sljedeće razdoblje
Aktivnost izradila:
Antonia Sikavica Joler, prof.
17
AKTIVNOST DRAMSKA GRUPA GORDOGAN
Ciljevi aktivnosti
− nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična znanja
o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela
− usvojiti znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji i scenografiji
− pisati scenarije, improvizacije, igrokaze, dijaloge i monologe
− sudjelovati u režiji predstave
− razvijati učeničku nadarenost prema umjetničkom izričaju i nadopunjavati njihovu
naobrazbu
Namjena aktivnosti
− osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa
− izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora
− usmjeravanje i njegovanje kreativnosti
− otkrivanje i razvijanje sposobnosti scenskog izraza
− kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika
− razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku
− stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnosti, kritičnosti,
odgovornosti i snošljivosti
Nositelji aktivnosti
− Ivan Janjić, prof.
− suradnici: profesori hrvatskoga jezika, ravnateljica
Način realizacije aktivnosti
Priprema scenskog djela za izvedbu:
− planiranje vremenika proba
− odabir sudionika u izvedbama
− odabir materijala i podjela zadataka
− pisanje scenarija
18
− vježba scenskog nastupa
− prikupljanje i razrada ideja
− odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa
− intenzivan rad na pojedinačnim predstavama
Vremenik aktivnosti
− redoviti tjedni susreti: faza pripreme i analize
− intenzivni susreti (po potrebi): faza uvježbavanja
− izvedbe predstava
− sudjelovanje na Lidranu
Detaljan troškovnik aktivnosti
− redovita sredstva škole (kostimi, scena i sl.)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− zadovoljstvo učenika
− nagrade i pohvale za zalaganje
− zajedničke analize
− samoanalize
− odlasci na kazališne predstave
− sudjelovanje i rezultat na Lidranu
Aktivnost izradio:
Ivan Janjić, prof.
19
AKTIVNOST EKO GRUPA
Ciljevi aktivnosti
− osvijestiti učenike o važnosti očuvanja okoliša
− osvijestiti učenike o važnosti pomaganja bolesnima i nemoćnima
Namjena aktivnosti
− očuvanje okoliša prikupljanjem i recikliranjem otpada
− prikupljanje novčanih sredstava za pomaganje bolesnima i nemoćnima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Irena Naglić, prof., svi razrednici i ostali profesori
Način realizacije aktivnosti
− upućivanje učenike na bacanje plastičnih boca u posebne kontejnere
− prikupljanje plastičnih boca
− odnošenje u trgovinu (povratna naknada)
− kupovina potrepština za bolesne i nemoćne od prikupljena novca
− organiziranje sastanaka s predstavnicima razreda kako bi se što više potaknulo što više
učenika na suradnju
− suradnja s profesorima koji mogu pomoći kroz predmetnu nastavu (etika, biologija,
kemija)
− suradnja s razrednicima
− moguće proširenje aktivnosti na prikupljanje starog papira
− tematska predavanja i/ili tribine
− natječaj za najbolji projekt ili esej
Vremenik aktivnosti
− šk. god. 2011./2012.
20
Detaljan troškovnik aktivnosti
− škola osigurava plastične vreće za boce prema potrebi
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− uspjeh svakog razreda javno objaviti i potaknuti natjecateljski duh
− razgovarati s učenicima o uspješnosti realizacije aktivnosti
− koristiti rezultate za proširivanje aktivnosti i uključivanje većeg broja učenika
Aktivnost izradila:
Irena Naglić, prof.
21
AKTIVNOST DEBATA
DEBATNI KLUB „KRVOLOČNE VISIBABE“
Ciljevi aktivnosti
− razvijanje kritičkog mišljenja, sposobnosti analize i sinteze te razlikovanja bitnog od
nebitnog
− uviñanje strukture argumentiranja, dokazivanja, potkrepljivanja i pobijanja argumenata
te njihova primjena u praksi
− jačanje komunikacijskih vještina (aktivno slušanje i aktivno govorništvo), organizacijskih
vještina (pravilno i precizno artikuliranje govora i voñenja bilješki) i prezentacijskih
vještina (umijeće javnog nastupa)
− usvajanje mirnog načina rješavanja problema i sukoba
− razvijanje tolerancije, samosvijesti i odgovornosti
− proširivanje znanja iz različitih područja o kojima se debatira
Namjena aktivnosti
− kreativno i korisno provoñenje slobodnog vremena
− razvijanje kulture izražavanja i umijeća javnog nastupa
− promicanje ugleda I. gimnazije
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Igor Lukić, prof., voditelj aktivnosti - koordinira aktivnosti unutar debate, osigurava
uvjete za
provoñenje aktivnosti i nadzire debatne slučajeve
− treneri (bivši učenici I. gimnazije) - upućuju debatante u debatnu tehniku, uvježbavaju
debatne slučajeve, pripremaju učenike za turnire i natjecanja
Način realizacije aktivnosti
− održavanje tjednih sastanaka u učionici za dodatnu nastavu, a po potrebi (prije turnira i
natjecanja) intenzivniji rad
− aktivnost će se realizirati uključivanjem novih članova u rad debatnog kluba te
nastavkom aktivnosti s već postojećim članovima
22
− organizacija 2. otvorenog debatnog turnira 1. gimnazije
Aktivnosti s novim članovima uključuju: upoznavanje s pravilima debate (formati Karl
Popper i Karl Popper s planom), uočavanje specifičnosti teze i definicije, razlikovanje
govorničkih pozicija, uvježbavanje argumentiranja, uvježbavanje unakrsnog ispitivanja i
pobijanja, razvijanje govorničkih vještina, uvježbavanje uočavanja logičkih pogrešaka pri
definiranju, argumentiranju, potkrepljivanju, obrazlaganju i pobijanju.
Aktivnosti sa svim članovima uključuju: usvajanje novih debatnih tehnika i daljnje razvijanje
govorničkih vještina, odreñivanje teza debatiranja, samostalno i zajedničko informiranje i
pripremanje debatnih slučajeva (stručna literatura, internet), interno vježbanje i pripreme za
turnire i natjecanja, sudjelovanje na turnirima i natjecanjima, organizacija 2. otvorenog
debatnog turnira I. gimnazije.
Realizacija debate kao izvannastavne aktivnosti ovisit će i o aktivnostima Hrvatskog
debatnog društva (HDD) koje svake godine organizira turnire i natjecanja te odlučuje o
tezama na koje se debatira.
Vremenik aktivnosti
Sastanci kluba održavat će se redovito jednom tjedno (1 školski sat), a prije turnira i
natjecanja češće (dinamika ovisi o vremeniku koji odreñuje HDD). 2. otvoreni debatni turnir
1. gimnazije predviñen je za prvu polovicu 2. polugodišta.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Predviñeni troškovi za 6 najboljih debatanata (2 ekipe):
− sudjelovanje na seminarima (300 kn)
− sudjelovanje na turnirima (300 kn)
− materijali za pripremu debate: papir, toneri za printer i fotokopirni aparat (100 kn).
U slučaju plasmana na Državno natjecanje bit će potrebno participirati u troškovima
sudjelovanja na Ljetnoj školi demokracije (1.500 kn).
Predviñeni troškovi za 2. otvoreni debatni turnir I. gimnazije okvirno iznose oko 500kn.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednovanje debate vršit će se analizom uključenosti i predanosti prijavljenih učenika te
posebno uspjesima na turnirima i natjecanjima. Iznimnim uspjehom smatrat će se
eventualan plasman kluba na Državno natjecanje u debati i uspješna organizacija 2.
23
otvorenog debatnog turnira 1. gimnazije. Pojedinačno zalaganje i napredak može se
procijeniti i rangom pojedinačnog govornika na turnirima i natjecanjima.
Aktivnost izradili:
Dunja Marušić Brezetić, prof.
Igor Lukić, prof.
24
AKTIVNOST KNJIŽNIČARSKA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
Učenici će:
− biti osposobljeni za mogućnost kvalitetnog korištenja znanstvenih informacija
− razviti interes za uporabu knjižničnog fonda
− razviti čitateljsku kulturu
Namjena aktivnosti
− pripremati učenike za samostalno istraživanje
− osposobljavati učenike za služenje svim izvorima informacija
− izgrañivati kulturu čitanja
− poticati timski rad
− stvarati naviku kvalitetnog provoñenja slobodnog vremena
Nositelji aktivnosti
− Marija Petričec, prof.
− aktiv hrvatskoga jezika
− razrednici
Način realizacije
− radionice samostalnog istraživanja različitih izvora informacija i razvijanja kritičkoga
mišljenja
− obilježavanje značajnih datuma i prigodnih godišnjica
− obilježavanje Mjeseca hrvatske knjige, Dana škole, Humanitarne akcije „Kap dobrote“
− promoviranje novih, zanimljivih naslova
− posjeti književnim tribinama, Interliberu, Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici i
Knjižnicama grada Zagreba
25
Vremenik aktivnosti
− tijekom šk. god. 2011./2012.
Detaljan troškovnik aktivnosti
− materijal za izložbe, izrada fotografija - oko 300 kn
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− pohvale, priznanja, osobna afirmacija učenika i profesora
− ukazivanje na mjesto i status školske knjižnice kao dijela odgojno-obrazovnog
procesa
Aktivnost izradila: Marija Petričec, prof., stručni suradnik – knjižničar
26
AKTIVNOST LIKOVNA GRUPA MLADI KERAMIČARI
Ciljevi aktivnosti
− prepoznavanje likovne kvalitete i dizajna
− razvijanje kreativnosti, mašte i osjećaja za lijepo i skladno
Namjena aktivnosti
− ostvarivanje samopouzdanja, sigurnosti
− dobro upotpunjeno slobodno vrijeme učenika
− naučiti surañivati, cijeniti druge
− humanitarno djelovanje
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Voditeljice aktivnosti su Goranka Marković i Gordana Sekulić-Štivčević
− Nabavka materijala
− Ureñivanje prostorije koju koristi grupa
− Organiziranje prodaje izrañenih predmeta
Način realizacije aktivnosti
− Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2011./2012.
− prireñivanje izložbi učeničkih radova
− ureñenje škole i vitrina prigodom Božića, Uskrsa i Dana škole
− prodaja predmeta (prihod odlazi u humanitarne svrhe)
Vremenik aktivnosti
− 2 sata tjedno kao likovna radionica u atelijeru tijekom školske godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
− Za provoñenje aktivnosti potrebno je nabaviti glinu (bijelu ili terakota), glazure za
keramiku i boje za staklo
− Za ureñenje prostora potrebno je nabaviti police
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− priznanja, pohvale, poticanje ocjene iz predmeta (likovna kultura)
27
− vrednovanja se mogu koristiti za daljnje studije kiparstva, arhitekture i sl.
− daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti
Aktivnost izradila:
Gordana Sekulić-Štivčević, prof.
28
AKTIVNOST PLANINARSKA SEKCIJA
Ciljevi aktivnosti
− uočiti važnost kretanja u prirodi za ljudsko zdravlje
− uočiti važnost očuvanja okoliša
− spoznati raznolikost biljnog i životinjskog svijeta RH
− upoznati prirodnu i kulturnu baštinu
− spoznati važnost druženja kao i potrebe razvijanja meñuljudskih odnosa i tolerancije
Namjena aktivnosti
− upoznavanje prostora gorja u okolici Zagreba i dijela Gorske Hrvatske
− stjecanje novih iskustava
− proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika (znanja o prirodnoj i kulturnoj
baštini, orijentacija u prostoru, motorička znanja i sposobnosti)
− razvijanje svijesti o važnosti meñusobne suradnje i timskog rada
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Goranka Marković, prof. – planiranje izleta, obavještavanje učenika i voñenje izleta
− nastavnici / članovi ŠŠD Prva koji se priključe izletu
Način realizacije aktivnosti
− odreñivanje planinarskih ruta (prostora)
− pravovremeno oglašavanje i upoznavanje učenika s terminom i planom planinarske
rute
− korištenje javnog prijevoza u dolasku do početne točke planinarske rute i u odlasku
Vremenik aktivnosti
− jednodnevni planinarski izleti planirani su za: listopad, studeni, ožujak, travanj, svibanj
29
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškovi autobusne / tramvajske karte
− troškovi karte za vlak u slučaju izleta u Gorsku Hrvatsku
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− bodovanje sudjelovanja na izletima planinarske sekcije za projekt "Najsportskiji
razred I. gimnazije"
− razgovor s učenicima o uspješnosti rada planinarske sekcije
− u suradnji s učenicima planirati druge aktivnosti
− razmjena fotografija snimljenih na izletima
− izrada Power Point prezentacije o izletima i prikazivanje na plazmi u holu škole
− izrada izvješća o radu sekcije za Ljetopis I. gimnazije
− koristiti rezultate za uključivanje većeg broja učenika u planinarske izlete
− koristiti rad sekcije u promociji I. gimnazije
Aktivnost izradila:
Goranka Marković, prof. geografije
30
AKTIVNOST VOLONTERSKI KLUB
Ciljevi aktivnosti
− educirati i senzibilizirati učenike za pomaganje potrebitima (nezbrinutoj djeci,
bolesnima, socijalno ugroženima, starim i nemoćnim osobama, i sl.)
− promovirati i poticati volonterstvo meñu učenicima
− ostvariti suradnju s humanitarnim organizacijama i udrugama
Namjena aktivnosti
− potaknuti kod učenika razvoj socijalne osjetljivosti uključivanjem u društveno korisne
akcije
− stvoriti kod učenika naviku da se angažiraju u pružanju pomoći onima koji su u
potrebi i da brinu o ljudima s kojima žive
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− članovi Volontrskog kluba 1.gimnazije
− Snježana Pavlić - Šepat, prof.
− Vlasta Lukačević, prof. - stručna suradnica psihologinja
− Saša Balent, prof. - stručna suradnica pedagoginja
− zainteresirani profesori i učenici svih razreda
Način realizacije aktivnosti
− provoñenje društveno korisnih akcija u suradnji s raznim humanitarnih organizacija
(npr. Crveni križ, Caritas)
− volontiranje u bolnicama, ustanovama za starije osobe i ovisnike te konkretna pomoć
socijalno ugroženim obiteljima
Vremenik aktivnosti
− tijekom cijele školske godine (posebno tijekom organiziranja „Kapi dobrote“ i dr.)
− redoviti sastanci članova Volonterskog kluba
31
Detaljan troškovnik aktivnosti
− škola podržava rad Volonterskog kluba ustupanjem prostornih i tehničkih resursa
− troškovnik projektnih aktivnosti izrañuje se za svaki projekt posebno
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− praćenje realizacije planiranih aktivnosti i ostvarenih rezultata
− podjela zahvalnica za osobit angažman u humanitarnom radu na kraju nastavne godine
− javna prezentacija svih aktivnosti (predavanja, plakati, Otvoreni dan škole, Ljetopis)
Aktivnost izradile:
Snježana Pavlić-Šepat, prof. i Vlasta Lukačević, prof. stručna suradnica - psihologinja
32
AKTIVNOST KEMIJA ZA MATURANTE
Ciljevi aktivnosti
− pripremiti zainteresirane učenike 4. razreda za polaganje kemije kao izbornog
predmeta na državnoj maturi
− ponoviti gradivo od 1. do 4. razreda; naučiti i uvježbati rješavanje zadataka s
natjecanja
− uključiti učenike u planiranje, postavljanje pretpostavaka, izvoñenje pokusa, mjerenje,
obradu podataka, rješavanje problema, zaključivanje, raspravu i kritičko prosuñivanje
− koristiti se informacijskom tehnologijom u prikupljanju, obradi i prikazivanju podataka
− pripremiti učenike za natjecanja
− razvijati navike pažljivog promatranja svih zbivanja, samostalnog i kritičnog
promišljanja o opaženom, samostalnog donošenja zaključaka
Namjena aktivnosti
Ponoviti gradivo od 1. do 4. razreda kroz testove znanja i eksperimente, te uvježbati
prikaz rezultata opažanja pokusa i mjerenja grafikonom, tablicom, matematičkim izrazom
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− profesor kemije: Snježana Liber, prof.
− formirati interesnu skupinu, donijeti plan i program kemijske grupe, nabaviti potrebne
− kemikalije, pripremiti radne materijale, zadatke i testove za učenike, nabaviti svu
kemijsku literaturu i udžbenike drugih izdavača
Način realizacije aktivnosti
− Individualan rad
Vremenik aktivnosti
Tijekom školske godine 1 sat tjedno ovisno o rasporedu
− natjecanja: veljača, ožujak, svibanj
33
Detaljan troškovnik aktivnosti
− papir za dodatne zadatke i testove
− nabava pribora i potrošnih kemikalija potrebnih za rad grupe (oko 1.000 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− pismeno praćenje učenika za vrijeme školske godine u napredovanju i zalaganju
− natjecanja na školskoj i višoj razini
Aktivnost izradila:
Snježana Liber, prof.
34
IZVANANSTAVNA AKTIVNOST FIZIKALNA GRUPA
Ciljevi aktivnosti
- motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima
- olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja
- detaljnije obraditi gradivo predviñeno za natjecanje
- uvježbavati učenike za samoobrazovanje
- uočiti važnost postignuća fizike u povijesnom kontekstu razvitka civilizacije
- razumjeti važnost eksperimenata i mjerenja u laboratoriju i važnost odabira, izrade i
upotrebe odgovarajućih mjernih instrumenata
Namjena aktivnosti
- rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima
- postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja
- upoznavanje učenika sa znanstvenim pristupom, načinom istraživanja, pravilima
dokazivanja
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
- Tea Prohaska, prof.
- Martina Bračić, prof.
Odgovornost je nositelja aktivnosti organizirati i koordinirati rad učenika i organizirati
predviñene posjete.
Način realizacije aktivnosti
- priprema zainteresiranih učenika za natjecanje
- izrada samostalnih eksperimentalnih radova s temama koje izaberu učenici
- posjeti znanstveno istraživačkim ustanovama ( Institutu za fiziku, Institutu Ruñer
Bošković), muzejima (Tehnički muzej) i Memorijalnom centru Nikola Tesla
Ako bude postojala mogućnost, organizirat će se i posjet interaktivnom Galileovom muzeju u
Firenci i Nuklearnoj elektrani Krško.
35
Vremenik aktivnosti
- školska godina 2011./12.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Učenici sami financiraju aktivnosti.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Program dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovan uspjehom učenika na natjecanjima
te zadovoljstvom zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).
Uspješnost posjeta institucijama vrednovat će se u diskusiji s učenicima i pisanim osvrtima
sudionika.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine.
Aktivnost izradila:
Tea Prohaska, prof.
36
AKTIVNOST LIKOVNA UMJETNOST „PUTUJEM I UČIM“
Ciljevi aktivnosti
− upoznavanje kulturno-povijesnih i umjetničkih znamenitosti Republike Hrvatske
− poticanje snalaženja u novim prostorima
− razvijanje svijesti o vrijednosti nacionalne kulturne baštine
− osvještavanje umjetničko-povijesnog kontinuiteta
− sagledavanje likovnog djela u prostoru i osvještavanje povijesnog konteksta u kojem
je nastalo
− razvijanje likovnog jezika
− razvijanje razumijevanja i djelatan odnos prema zaštiti spomenika i očuvanju okoliša
− usmjeravanje učenika na različite oblike stvaralaštva (literarno, tehničko i sl.)
− jačanje svijesti o vlastitim interesima, sposobnostima i mogućnostima
Namjena aktivnosti
− proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava
− razvijanje kolektivnog duha i timskog rada
− osnaživanje svijesti o važnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine
Tema I Hrvatske prijestolnice
− Posjet gradovima koji su obilježili hrvatsku prošlost: Beč, Beograd, Bratislava,
Budimpešta, Pazin, Varaždin, Venecija, Zadar
Tema II Tragom baštine
− Posjet kulturno-povijesnim lokalitetima:
− 1. razred: “Aleja glagoljaša” (Hum, Motovun, Pazin, Peroj, Beram)
− 2. razred: “Tragom Frankopana” (Krk, Kraljevica, Bakar, Trsat, Modruš, Brinje,
Bosiljevo), “Veselo, veselo, Zagorci” (Donja/Gornja Bistra, Donja/Gornja Stubica,
Lobor, Bedekovčina, Lepoglava, Belec), “Tri lava” (Zadar, Trogir, Split), “Vojnom
krajinom” (Senj, Topusko, Kostajnica, Sisak…), “Hrvatska kolijevka” (Lika, Gacka,
Krbava, starohrvatske crkve na Cetini)
− 3. razred: “Varaždin – uspomene od 1209. godine”
37
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− - prof. likovne umjetnosti i učenici
Način realizacije aktivnosti
Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:
− donošenje konačne odluke o točnom datumu putovanja (na roditeljskom sastanku)
− prikupljanje triju pisanih ponuda turističkih agencija te upoznavanje učenika i roditelja
− s njihovim sadržajem
− odabir jedne putničke agencije i njihova programa (odabir vrše roditelji učenika)
− obavijest roditeljima o detaljima izleta (predviñeni sadržaji, vrijeme odlaska i povratka,
− uvjeti plaćanja i sl.) te pravilima ponašanja na izletu
− razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu (sukladno
− kućnom redu škole)
− podjela radnih zadataka: ovisno o destinaciji i sadržaju izleta, dio učenika (rad u
− grupama) dobit će radne zadatke odnosno teme za kratko izlaganje koje se može
− realizirati za vrijeme samog izleta ili nakon povratka, a u kojima će biti naglašen
− multidisciplinarni pristup
− realizacija izleta prema odabranom programu koji sastavlja turistička agencija
− analiza i provjera izvršenih radnih zadataka
Vremenik aktivnosti
Izleti će se realizirati za vrijeme prvog i drugog polugodišta (nastavne godine).
Detaljan troškovnik aktivnosti
− Budući da troškove izleta snose sami učenici, cijena će se odrediti s obzirom na
odabir
− destinacije te ponude turističkih agencija o kojima će odlučivati roditelji učenika
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Nakon provedenog izleta na satu razredne zajednice provest će se sljedeće aktivnosti
− vezane uz vrednovanje:
38
− razgovor o uspješnosti provedenog izleta
− izrada prezentacije izleta u PowerPointu
− razmjena snimljenih fotografija
− izrada izvješća o izletu za Ljetopis I. gimnazije
− korištenje napravljenih materijala za potrebe različitih školskih aktivnosti
− uspješnost izleta procijenit će i roditelji diskusijom na sljedećom roditeljskom sastanku
− dobiveni rezultati koristit će se kao smjernice pri organizaciji sljedećih izleta.
Aktivnost izradila:
Maja Ferček, prof.
39
4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA
DODATNA NASTAVA LATINSKI JEZIK
Ciljevi aktivnosti aktivnosti
- proširiti znanje latinskog jezika (gramatike i vokabulara) i civilizacijskih sadržaja
vezanih za rimsku i grčku kulturu
- osamostaliti učenike za rad na prijevodu zahtjevnijih tekstova (latinskih i hrvatskih)
- potaknuti na komparativni studij književnosti i jezika
- pripremiti učenike za natjecanja iz latinskog jezika
Namjena aktivnosti
- mentorstvo učenicima kako bi postigli što bolji uspjeh na natjecanjima i u svome
daljnjem obrazovanju
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
- Snježana Pavlić-Šepat, prof.
- učenici
Način realizacije aktivnosti
− obrada gramatičkih sadržaja koji se ne stignu obrañivati na nastavi
− analiza i prijevod težih izvornih tekstova antičkih autora
− izrada malih usporednih rječnika lat.- hrv.- engl. – tal.- šp. – fr.- njem.
− proučavanje dodatne literature pri obradi civilizacijskih sadržaja iz povijesti,
književnosti, arheologije, povijesti umjetnosti, filozofije, religija i dr.
− rješavanje starih testova sa školskih, županijskih i državnih natjecanja
Vremenik aktivnosti
− do školskog natjecanja jedan sat tjedno, a za pripremu za županijsko i državno
natjecanje više sati tjedno
40
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
− papir za fotokopiranje radnih materijala i ispita s natjecanja
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− rad na satovima i sudjelovanje na natjecanjima ocjenjujem odličnim ocjenama koje
upisujem u imenik ( elementi - jezične zakonitosti i tekst )
− pohvalnice i nagrade za sudjelovanje i postignute rezultate na natjecanjima koristit će
im u njihovom daljnjem školovanju i profesionalnom životu
Aktivnost izradila:
Snježana Pavlić- Šepat, prof.
41
DOPUNSKA NASTAVA NJEMAČKI JEZIK
Ciljevi aktivnosti
− Sustavno razvijanje i uvježbavanje sve četiri jezične vještine (čitanje, slušanje,
pisanje i govorenje) kako bi učenici ostvarili jezičnu kompetenciju koja odgovara A2
razini (osnovna razina na državnoj maturi) i B2 razini (viša razina na državnoj maturi).
Povezivati i proširivati jezična znanja i vještine novim sadržajima. Uvježbavati i
proširivati znanja leksičkih, sintaktičkih i gramatičkih struktura. Upoznati učenike s
geografskim, kulturnim i civilizacijskim osobitostima zemalja njemačkog govornog
područja. Obogaćivanje vokabulara i usavršavanje kompetencije pri pismenom i
usmenom izražavanju. Sustavno vježbati čitanje i slušanje s razumijevanjem, te
upoznati učenike s načinima i vrstama pisanja eseja.
Namjena aktivnosti
− Rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja iz njemačkog jezika,
kao i sa onima koji nailaze na jezične poteškoće u njemačkom. Pripremanje učenika
za polaganje ispita iz njemačkog jezika na državnoj maturi.
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Profesor njemačkog jezika i zainteresirani učenici svih razreda.
Način realizacije aktivnosti
− Primjenom različitih metoda (usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu,
pisanje, usmene prezentacije) i različitih oblika rada (frontalni, samostalni, rad u paru,
rad u skupni).
Vremenik aktivnosti
− 35 nastavnih sati u školskoj godini
Detaljan troškovnik aktivnosti
− materijalni troškovi kopiranja nastavnog materijala
42
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− pohvale za pokazani napredak u svladavanju znanja i vještina
Aktivnost izradio:
Donat Math, prof.
43
5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
AKTIVNOST IZLETI UČENIKA PRVIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
− upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske
− unaprijediti nastavu ciljanim odabirima destinacija povezanih s nastavom odreñenog
predmeta ili grupe predmeta
− razvijanje svijesti o nacionalnoj pripradnosti i kulturnom identitetu
− poticanje grupnog rada, povjerenja i odgovornosti na putu
− poticanje samostalnosti i kreativnosti učenika
− omogućiti učenicima primjenu stečenih znanja
Namjena aktivnosti
− proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava
− razvijanje kulture ponašanja i osamostaljivanja
− nagrada za predani rad tijekom školske godine
− razvijanje svijesti o važnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici prvih razreda Prve gimnazije:
- Suzana Nebeski-Hostić (1.a)
- Tatjana Banožić (1.b)
- Ivica Mandušić (1.c)
- Antonija Sikavica (1.d)
- Donat Math (1.e)
Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a u suradnji s ostalim
razrednicima nositeljima aktivnosti
Način realizacije aktivnosti
Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:
44
− razgovor s učenicima o poželjnim destinacijama na satu razredne zajednice
− razgovor s roditeljima o poželjnim destinacijama i njihovim prednostima i nedostacima
( na roditeljskom sastanku)
− donošenje konačne odluke o destinaciji i točnom datumu putovanja ( na roditeljskom
sastanku)
− prikupljanje triju pisanih ponuda turističkih agencija te upoznavanje učenika i roditelja
s njihovim sadržajem
− odabir jedne putničke agencije i njihova programa ( odabir vrše roditelji učenika)
− obavijest roditeljima o detaljima izleta ( predviñeni sadržaji, vrijeme odlaska i
povratka, uvjeti plaćanja i sl. ) te pravilima ponašanja na izletu
− razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu ( sukladno
kućnom redu škole)
− realizacija izleta prema odabranom programu koji sastavlja turistička agencija
temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo pratitelja
− vrednovanje putovanja
Vremenik aktivnosti
Izlet će se realizirati za vrijeme prvog i drugog polugodišta ( nastavne godine) .
Detaljan troškovnik aktivnosti
Troškove izleta snose sami učenici. Cijena ovisi o destinaciji, a o ponudi turističke agencije
odlučuju roditelji.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
O uspješnom izletu svjedočit će raspoloženi učenici i brojne snimljene fotografije. Na satu
razredne zajednice razgovarat će se o onome što su učenici vidjeli i čuli tj. o dojmovima i
emocijama. Učenici će izraditi izvješće za Ljetopis I. gimnazije, a uspješnost će procijeniti
takoñer i roditelji na sljedećem roditeljskom sastanku.
Aktivnost izradila:
Tatjana Banožić, prof.
45
AKTIVNOST IZLETI UČENIKA DRUGIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
− upoznavanje s kontinuitetom kulturno-povijesnoga razvoja interdisciplinarnim
pristupom: hrvatski jezik, povijest, povijest umjetnosti, glazbena umjetnost, zemljopis,
ekologija, strani jezici, prirodoslovlje, sport…
− jačanje pozitivne komunikacije meñu učenicima,
− razvijanje tolerancije i poštivanje individualnih različitosti,
− snalaženje u novim situacijama.
Namjena aktivnosti
− odgoj i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim
− vrijednostima,
− razvijanje sposobnosti sažimanja sadržaja i njihova interpretacija pred grupom
vršnjaka sličnih interesa,
− poticanje timskoga rada,
− pripremanje učenika za samostalna putovanja i istraživanja.
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici drugih razreda:
− Andrija Lovrić, prof. (2. a)
− Ivan Janjić, prof. (2. b)
− Daniel Brcko, prof. (2. c)
− Damir Kršić, prof. (2. d)
− Martina Bračić, prof. (2. )
− planiranje i organizacija putovanja,
− cjelokupan nadzor provedbe.
− Profesori u pratnji: - pomoć u nadzoru provedbe,
− Učenice i učenici: - pripremiti svoje radne zadatke,
− realizirati svoje radne zadatke,
46
− kulturno se ponašati u skladu s Kućnim redom škole te slušati upute voditelja grupe.
Način realizacije aktivnosti
− Planira se realizirati od 1 do 3 jednodnevna i jedno višednevno stručno-edukativno
putovanje destinacijama od interesa u Hrvatskoj i inozemstvu,
− prije samog izleta učenici na temelju vlastitih istraživanja pripremaju prezentacije o
zanimljivim sadržajima izabrane destinacije
− realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda.
Vremenik aktivnosti
− Tijekom nastavne godine 2011./2012.
Detaljan troškovnik aktivnosti
− Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen
nakon odabira destinacije i putne agencije)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Provoñenje ankete meñu članovima Povijesne grupe o dojmovima i s ocjenom
cjelokupnoga putovanja,
− Dio gradiva nastaloga kao ostvarenje radnih zadaća nakon putovanja pohraniti u
školskoj knjižnici i kabinetu povijesti,
− Učeničke vizualne radove iskoristiti u različite svrhe (Dan otvorenih vrata, Kap
dobrote, Dan planeta Zemlja, za natjecanja, putovanja drugih učeničkih skupina…),
− Procijeniti uspješnosti realizacije ciljeva izleta,
− Primijeniti i proširiti novostečena iskustva u budućim aktivnostima.
Aktivnost izradio:
Andrija Lovrić, prof.
47
AKTIVNOST IZLETI UČENIKA TREĆIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti:
− jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)
− povezivanje meñu učenicima
− razvijanje tolerancije
− snalaženje u novim situacijama
− razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
− poticanje snalaženja u novim prostorima
Namjena aktivnosti:
− odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim
vrijednostima
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:
Razrednici trećih razreda:
− Tea Prohaska, prof. (3. a)
− Snježana Liber, prof. (3. b)
− Tatjana Marković, prof. (3. c)
− Irena Naglić, prof. (3. d)
− -Helena Pavlović, prof. (3. e)
Način realizacije aktivnosti:
− razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja
− zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije
− prezentacije o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije - pripremaju učenici n a
temelju vlastitih istraživanja prije samog izleta
− realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda
48
Vremenik aktivnosti:
− šk. god. 2011./2012.
Detaljan troškovnik aktivnosti:
Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:
− razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta
− procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta
− korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta
− primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima
Aktivnost izradila:
Irena Naglić, prof.
49
AKTIVNOST IZLETI ČETVRTIH RAZREDA
Ciljevi aktivnosti
− upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske i drugih stranih
država ( ovisno o odabranoj destinaciji )
− razvijanje meñuljudskih odnosa i tolerancije
− razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša
− poticanje snalaženja u novim prostorima
Namjena aktivnosti
− stjecanje novih iskustava
− proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika
− razvijanje svijesti o važnosti meñusobne suradnje i timskog rada
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Razrednici četvrtih razreda:
− Mirna Šašić Smojver, prof. (4.a)
− Zlata Paštar, prof. (4. b)
− Nikola Šukunda, prof. (4. c)
− Ivanka Jagić Mačković, prof. (4. d)
− Goranka Marković, prof. (4. e)
Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva
razmjenjuje s ostalima.
Način realizacije aktivnosti
Realizacija višednevnog izleta uključuje sljedeće:
− razgovor s učenicima o destinacijama izleta, njihovim prednostima i nedostacima na
satu razredne zajednice
− razgovor s roditeljima o destinacijama izleta, njihovim prednostima i nedostacima na
roditeljskom sastanku
50
− konačan izbor destinacije i datuma putovanja na roditeljskom sastanku
− prikupljanje pismenih ponuda turističkih agencija te upoznavanje učenika i roditelja s
njihovim sadržajem
− odabir jedne turističke agencije i njihovog programa u dogovoru s učenicima i
njihovim roditeljima
− obavijest roditeljima o detaljima izleta te pravilima ponašanja na izletu
− razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu sukladno
pravilniku o kućnom redu školu
− podjela radnih zadataka učenicima ( ovisno o destinaciji, učenici će pripremiti
izlaganja vezana za mjesto ili sadržaje koje će posjetiti )
− realizacija izleta prema programu turističke agencije uz pratnju razrednika, pratitelja i
stručno vodstvo
− analiza i provjera izvršenih radnih zadataka.
Vremenik aktivnosti
Izleti će se realizirati za vrijeme nastavne godine.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude,
− o čemu odlučuju roditelji učenika.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Nakon realizacije izleta na satu razredne zajednice provest će se sljedeće aktivnosti:
− razgovor s učenicima o uspješnosti provedenog izleta
− razmjena fotografija snimljenih na izletu
− izrada PowerPoint prezentacije o izletu
− izrada izvješća o izletu za Ljetopis I gimnazije
− o uspješnosti izleta izjasnit će se i roditelji na roditeljskom sastanku
− rezultati će se koristiti kao smjernice pri organizaciji budućih izleta
Aktivnost izradila:
Zlata Paštar, prof.
51
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE Hrvatski prirodoslovni muzej u Zagrebu
(1. razredi)
Ciljevi aktivnosti
− upoznati se s primjerima minerala i stijena
− uočiti različita svojstva minerala i stijena
− naučiti prepoznavati minerale i stijene prema njihovim obilježjima
− razumjeti nastanak pojedinih stijena
− razumjeti grañu Zemlje (dijelove njezine unutrašnjosti)
Namjena aktivnosti
− ponavljanje nastavnih sadržaja u svezi grañe Zemlje
− ponavljanje nastavnih sadržaja u svezi minerala i stijena
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Nastavnice geografije: Suzana Nebeski Hostić, prof. i Goranka Marković, prof.
− odgovornost:
− - dogovoriti termin posjeta
− - pripremiti učenike za posjet izložbi kroz usvajanje potrebnih (pred)znanja o grañi
Zemlje, mineralima i stijenama
− - uputiti učenike na primjereno ponašanje tijekom posjeta
− ostali nositelji: učenici 1. razreda – moraju se držati uputa o ponašanju i pažljivo pratiti
sadržaje koji im se prezentiraju
Način realizacije aktivnosti
− najava posjeta mineraloško-petrografskom postavu Hrvatskog prirodoslovnog muzeja
(rezervacija termina)
− odlazak s učenicima u Hrvatski prirodoslovni muzej
52
Vremenik aktivnosti
− siječanj 2012. godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
− cijena ulaznice
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
razgovor s učenicima o sadržajima koje su čuli i vidjeli u muzeju
− provjera usvojenih znanja
Aktivnost izradile:
Suzana Nebeski Hostić, prof. Goranka Marković, prof.
53
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
Tehnički muzej u Zagrebu (1. razredi)
Ciljevi aktivnosti
− uočiti elemente i pojave u dijelu svemira koji nas okružuje (Sunčev sustav, Mliječni
put, zvijezde i galaksije)
− uočiti i razumjeti udaljenosti izmeñu pojedinih svemirskih tijela
− uočiti i razumjeti utjecaj gibanja Zemlje na prividno kretanje nebeskih tijela
− razumjeti zakonitosti prividnog kretanja nebeskih tijela tijekom godine
Namjena aktivnosti
− ponavljanje nastavnih sadržaja u svezi svemira
− ponavljanje nastavnih sadržaja u svezi gibanja Zemlje
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Nositelji aktivnosti su nastavnice geografije: Suzana Nebeski Hostić, prof. i Goranka
Marković, prof.
− odgovornost:
− dogovoriti termin posjeta planetariju
− -pripremiti učenike za posjet planetariju kroz usvajanje potrebnih (pred)znanja o
svemiru i nama najbližim dijelovima svemira
− uputiti učenike na primjereno ponašanje tijekom posjeta
Ostali nositelji: učenici 1. razreda – moraju se držati uputa o ponašanju i pažljivo pratiti
sadržaje koji im se prezentiraju
Način realizacije aktivnosti
− najava posjeta planetariju Tehničkog muzeja (rezervacija termina)
− odlazak s učenicima u Tehnički muzej
54
Vremenik aktivnosti
− početak listopada 2011. godine
Detaljan troškovnik aktivnosti
− cijena ulaznice
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− razgovor s učenicima o sadržajima koje su čuli i vidjeli u planetariju
− provjera usvojenih znanja
Aktivnost izradile:
Suzana Nebeski Hostić, prof. Goranka Marković, prof.
55
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
LIKA – N.P. PAKLENICA
Ciljevi aktivnosti
− znati prirodno-geografska i društvena obilježja Like
− uočiti razlike izmeñu primorskih padina Velebita i padina prema unutrašnjosti
(upoznati različite klimatsko-ekološke areale)
− razlikovati oblike zaštite prirode u Hrvatskoj i znati obilježja hrvatskih strogih
rezervata, nacionalnih parkova i parkova prirode
− znati glavne prometne pravce u Hrvatskoj te njihovu ulogu
Namjena aktivnosti
− utvrñivanje znanja o prirodno-geografskim obilježjima Hrvatske te o zaštićenim
dijelovima Hrvatske na primjeru Like i južnog Velebita
− ponavljanje znanja o prometnom položaju Hrvatske
− spoznati vrijednosti prirodne i društvene baštine
− poticati i povezati samostalno istraživanje i timski rad
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Suzana Nebeski Hostić, prof. geografije i Goranka Marković, prof. geografije te nastavnici
u pratnji (po potrebi)
− zadavanje zadataka učenicima vezanih uz nastavne cjeline Reljef Hrvatske, Klima
Hrvatske, Vode na kopnu i Zaštićena područja Hrvatske te upoznavanje prirodnih i
društvenih obilježja Hrvatske na primjeru Like i južnog Velebita
− poticanje domoljubnog i kulturnog ponašanja
− organizacija projekta/ terenske nastave i prikupljanje ponuda turističkih agencija te
izbor najbolje ponude
− briga o učenicima tijekom terenske nastave
Ostali nositelji: učenici četvrtih razreda - trebaju izvršiti postavljene zadatke, primjereno
se ponašati
56
Način realizacije aktivnosti
− projektna nastava: odreñivanje tema, formuliranje cilja, planiranje, priprema za rad na
projektu, provedba projekta kroz seminarske radove i prezentacije
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje,
usporeñivanje prikupljene grañe, izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati,
predavanja / izlaganja
Vremenik aktivnosti
− travanj 2012.
Detaljan troškovnik aktivnosti
− prema odabranoj ponudi turističke agencije i ovisno o broju prijavljenih učenika
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− ocijeniti seminarske radove te izrañene plakate i prezentacije
− moguća provjera znanja nakon provedene terenske nastave
Aktivnost izradile:
Suzana Nebeski Hostić, prof. Goranka Marković, prof.
57
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
MEðIMURJE (Čakovec – Križovec – Žabnik - Sveti Martin na Muri)
Ciljevi aktivnosti
− uočiti glavna obilježja geografskoga smještaja i složenost geografskoga
položaja Hrvatske
− analizirati historijsko-geografski razvoj hrvatske države
− znati vrijeme uspostave odreñenih dijelova državne granice
− razumjeti odreñivanje granica na kopnu i moru
− upoznati prirodno-geografska i društvena obilježja Meñimurja
− upoznati gospodarska obilježja tog prostora i uočiti mogućnosti gospodarskog razvoja
Namjena aktivnosti
− utvrditi znanja o prostornom razvoju Hrvatske, granicama i obliku teritorija na primjeru
najsjevernije točke Hrvatske - Žabnik u općini Sv. Martin na Muri i najsjevernije
županije – Meñimurske
− razumijevanje oblikovanja hrvatskog teritorija kroz povijest
− spoznati vrijednosti prirodne i kulturne baštine
− povezivanje prirodno-geografskih obilježja tog prostora s mogućnostima njegova
gospodarskog razvoja
− poticati i povezati samostalno istraživanje i timski rad
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Suzana Nebeski Hostić, prof. geografije i Goranka Marković, prof. geografije te nastavnici
u pratnji (po potrebi)
− zadavanje zadataka učenicima vezanih uz nastavnu cjelinu Prostorni razvoj Hrvatske,
granice i oblik teritorija te uz upoznavanje prirodnih i društvenih obilježja Hrvatske
− poticanje domoljubnog i kulturnog ponašanja
− organizacija projekta/ terenske nastave i prikupljanje ponuda turističkih agencija te
izbor najbolje ponude
58
− briga o učenicima tijekom terenske nastave
Ostali nositelji: učenici četvrtih razreda - trebaju izvršiti postavljene zadatke, primjereno
se ponašati
Način realizacije aktivnosti
− projektna nastava: odreñivanje tema, formuliranje cilja, planiranje, priprema za rad na
projektu, provedba projekta kroz seminarske radove i prezentacije
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
(internet, muzeji, arhivi, parkovi, arhitektura grada, sakralni objekti), usporeñivanje
prikupljene grañe, izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati, predavanja /
izlaganja
Vremenik aktivnosti
− listopad 2011.
Detaljan troškovnik aktivnosti
− prema ponudi odabrane turističke agencije i ovisno o broju prijavljenih učenika
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− ocijeniti seminarske radove te izrañene plakate i prezentacije
− moguća provjera znanja nakon provedene terenske nastave
Aktivnost izradile:
Suzana Nebeski Hostić, prof. Goranka Marković, prof.
59
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE
HRVATSKO ZAGORJE (Krapina / Trški vrh, Muzej krapinskih neandertalaca –
Kumrovec / Muzej Staro selo - Klanjec)
Ciljevi aktivnosti
− analizirati razvoj naseljenosti Hrvatske
− upoznati prirodno-geografska i društvena obilježja Hrvatskog Zagorja
− ponoviti geološku prošlost i evoluciju života na Zemlji
Namjena aktivnosti
− kroz terensku nastavu utvrditi znanje o razvoju naseljenosti Hrvatske te o geološkoj
prošlosti i evoluciji života na Zemlji
− spoznati vrijednosti prirodne i društvene baštine tog prostora
− poticati i povezati samostalno istraživanje i timski rad
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Suzana Nebeski Hostić, prof. geografije i Goranka Marković, prof. geografije te
− nastavnici u pratnji (po potrebi)
− zadavanje zadataka učenicima vezanih uz nastavnu cjelinu Stanovništvo Hrvatske te
uz upoznavanje prirodnih i društvenih obilježja Hrvatske
− poticanje domoljubnog i kulturnog ponašanja
− organizacija projekta/ terenske nastave i prikupljanje ponuda turističkih agencija te
izbor najbolje ponude
− briga o učenicima tijekom terenske nastave
Ostali nositelji: učenici četvrtih razreda - trebaju izvršiti postavljene zadatke, primjereno
se ponašati
Način realizacije aktivnosti
− projektna nastava: odreñivanje tema, formuliranje cilja, planiranje, priprema za rad na
projektu, provedba projekta kroz seminarske radove i prezentacije
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
60
(internet, muzeji, arhivi, parkovi, arhitektura grada, sakralni objekti), usporeñivanje
prikupljene grañe, izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati, predavanja /
izlaganja
Vremenik aktivnosti
− ožujak 2012.
Detaljan troškovnik aktivnosti
− prema odabranoj ponudi turističke agencije i ovisno o broju prijavljenih učenika
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− ocijeniti seminarske radove te izrañene plakate i prezentacije na temu Razvoja
naseljenosti Hrvatske
− moguća provjera znanja nakon provedene terenske nastave
Aktivnost izradile:
Suzana Nebeski Hostić, prof. Goranka Marković, prof.
61
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI:
POSJET ARHEOLOŠKOM MUZEJU U ZAGREBU (I. RAZREDI)
Ciljevi aktivnosti
− povezivanje teoretskoga dijela spoznaja s konkretnim primjerima iz prošlosti
− razvIjati domoljublje i ljubavi prema povijesti
− poticati istraživački i kritički duh
Namjena aktivnosti
− spoznati vrijednosti muzeja
− poticati i povezati samostalno istraživanje i timski rad
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Andrija Lovrić, prof. te nastavnici u pratnji (po potrebi):
− zadavanje zadataka učenicima vezanih uz izloške u muzeju i korelativne sadržaje u
nastavnom planu i programu
− organizacija terenske nastave
− briga o učenicima za vrijeme terenske nastave
Ostali nositelji: učenici prvih razreda:
− trebaju izvršiti postavljene zadatke te se ponašati u skladu s Kućnim redom škole
Način realizacije aktivnosti
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
(internet, muzeji, arhivi, parkovi, arhitektura grada, sakralni objekti), analiza
− prikupljene grañe, izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati,
predavanja/izlaganja
Vremenik aktivnosti
− zima 2011./2012 godine (vjerojatno studeni)
62
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškove snose učenici prvih razreda
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Svima koji kvalitetno urade i prezentiraju unaprijed planirane ciljane radne zadatke
− daje se ocjena za element samostalan učenički rad,
− Poticaji za dalji rad,
− Korištenje izrañenih materijala (plakati, fotografije, video zapisi…) za razne potrebe
− unutar škole (Dan otvorenih vrata, nacionalni praznici, sjećanja na bitne datume iz
nacionalne povijesti…)
Aktivnost izradio:
Andrija Lovrić, prof.
63
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ POVIJESTI:
POSJET POVIJESNOM MUZEJU U ZAGREBU ( 3. RAZREDI)
Ciljevi aktivnosti/programa
− povezivanje teoretskoga dijela spoznaja s konkretnim primjerima iz prošlosti
− razvIjati domoljublje i ljubavi prema povijesti
− poticati istraživački i kritički duh
Namjena aktivnosti/programa
− spoznati vrijednosti muzeja
− poticati i povezati samostalno istraživanje i timski rad
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Voditelj Povijesne grupe Andrija Lovrić, prof. te nastavnici u pratnji (po potrebi):
− zadavanje zadataka učenicima vezanih uz izloške u muzeju i korelativne sadržaje u
nastavnom planu i programu
− organizacija terenske nastave
− briga o učenicima za vrijeme terenske nastave
Ostali nositelji: učenici trećih razreda:
− trebaju izvršiti postavljene zadatke te se ponašati u skladu s Kućnim redom škole
Način realizacije aktivnosti
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
(internet, muzeji, arhivi, parkovi, arhitektura grada, sakralni objekti), analiza
− prikupljene grañe, izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati,
predavanja/izlaganja
Vremenik aktivnosti
− proljeće 2011./2012 godine (vjerojatno ožujak)
64
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškove snose učenici trećih razreda
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Svima koji kvalitetno urade i prezentiraju unaprijed planirane ciljane radne zadatke
− daje se ocjena za element samostalan učenički rad,
− Poticaji za dalji rad,
− Korištenje izrañenih materijala (plakati, fotografije, video zapisi…) za razne potrebe
− unutar škole (Dan otvorenih vrata, nacionalni praznici, sjećanja na bitne datume iz
nacionalne povijesti…)
Aktivnost izradilo:
Andrija Lovrić, prof.
65
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA POSJET HRVATSKOJ AKADEMIJI ZNANOSTI I
UMJETNOSTI POSJETI PREDAVANJIMA MATICE HRVATSKE
POSJET KRLEŽINU GVOZDU
Ciljevi aktivnosti
− poticati korelaciju nastave književnosti s umjetnošću i znanošću
− poticati korelaciju nastave književnosti s hrvatskom poviješću, poviješću hrvatske
književnosti i kazališta
− detaljnije upoznavanje sa značajnim osobama i dogañajima hrvatske kulturne i
umjetničke povijesti i znanstvene sadašnjosti
Namjena aktivnosti
− aktivnosti su namijenjene učenicima svih razreda
− razvoj potrebe i navike učenika za odlascima u kulturne i znanstvene ustanove
− razvoj potrebe i navike učenika za odlascima na zanimljive kulturno-povijesne
lokalitete
− navika odlaženja na popularnoznanstvena i znanstvena predavanja i tribine
− spoznaja vrijednosti vlastite kulturne baštine
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Helena Begić, prof.
− Ivan Janjić, prof.
− Martina Šobar, prof.
− suradnja s profesorima povijesti i likovne umjetnosti
− dogovor termina i plana posjeta navedenim ustanovama
− priprema učenika za posjet tim ustanovama usvajanjem potrebnih predznanja i
zadavanjem seminarskih zadataka
− upućivanje učenika na primjereno ponašanje prilikom posjeta i sudjelovanja u
66
navednim aktivnostima
Način realizacije aktivnosti
− realiziracija posjeta navedenim ustanovama (bilježenje, fotografiranje)
− analiza posjeta
Vremenik aktivnosti
− nastavna godina 2011./2012.
− studeni/prosinac 2011. (Krležin Gvozd)
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškove karata (gdje je to potrebno) i prijevoza snose učenici
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− prezentacija seminarskih radova i fotografija
− razgovor s učenicima
Aktivnost izradila:
Martina Šobar, prof.
67
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA
IZLET U LEPOGLAVU
Ciljevi aktivnosti
− upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti grada Lepoglave
- odlazak na izložbu hrvatske i europske čipke
− razvijanje svijesti o nacionalnoj pripadnosti i kulturnom identitetu
− unaprjeñivanje umjetničkog i znanstvenog razvoja
− usmjeravanje učenika na različite oblike stvaralaštva (literarno, likovno i sl.)
potaknutih novim prostorima i iskustvima
− poticaj jačanju svijesti o vlastitim interesima, sposobnostima i mogućnostima
− poticanje meñusobnog povezivanja učenika te razrednika i učenika
Namjena aktivnosti
− proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava
− razvijanje kolektivnog duha i timskog rada
− osnaživanje svijesti o važnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine
Nositelj aktivnosti
− Razrednik 1.c razreda: Daniel Brcko, prof.
Način realizacije aktivnosti
− obavijest roditeljima o detaljima izleta (predviñeni sadržaji, vrijeme odlaska i povratka,
uvjeti plaćanja i sl.) te pravilima ponašanja na izletu
− razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu (sukladno
kućnom redu škole)
− podjela radnih zadataka: ovisno o destinaciji i sadržaju izleta, dio učenika (rad u
grupama) dobit će radne zadatke odnosno teme za kratko izlaganje koje se može
realizirati za vrijeme samog izleta ili nakon povratka, a u kojima će biti naglašen
multidisciplinarni pristup
− realizacija izleta prema odabranom programu koji sastavlja turistička agencija
68
temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo pratitelja
− analiza i provjera izvršenih radnih zadataka
Vremenik aktivnosti
Izlet će se realizirati 24. rujna 2011. godine.
Detaljan troškovnik aktivnosti
Budući da troškove izleta snose sami učenici, cijena će se odrediti s obzirom na visinu
cijene povratne autobusne karte do Lepoglave i cijene samog razgleda, koju odreñuje
agencija.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Nakon provedenog izleta na satu razredne zajednice provest će se sljedeće aktivnosti
vezane uz vrednovanje:
− razgovor o uspješnosti provedenog izleta
− izrada prezentacije izleta u PowerPointu
− razmjena snimljenih fotografija
− izrada izvješća o izletu za Ljetopis I. gimnazije
− korištenje napravljenih materijala za potrebe različitih školskih aktivnosti
− uspješnost izleta procijenit će i roditelji diskusijom na sljedećom roditeljskom sastanku
− dobiveni rezultati koristit će se kao smjernice pri organizaciji sljedećih izleta
Aktivnost izradio:
Daniel Brcko, prof.
69
AKTIVNOST TERENSKA NASTAVA NJEMAČKOG JEZIKA
Ciljevi aktivnosti
− poticanje intelektualne radoznalosti
− učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
− upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom i ljudima koji žive u
odreñenom prirodnom i kulturnom okruženju
− primjena jezika u svakodnevnoj situaciji
− upoznavanje kulture i običaja
− stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine
Namjena aktivnosti
− primjena i prošitivanje stečenog znanja u praksi
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Tatjana Banožić, prof. njemačkog jezika i Donat Math, prof. njemačkog jezika
Način realizacije aktivnosti
U dogovoru sa zainteresiranim učenicima, a u skladu s planom i programom rada te u
suradnji s roditeljima i školom, odredit će se destinacija, konkretan program putovanja s
ciljevima i zadacima te termin putovanja i ponude nekoliko agencija. Na redovnim
satovima njemačkoga jezika putovanje će se pripremiti sadržajno i jezično. O programu
putovanja bit će obaviješteni roditelji .
Vremenik aktivnosti
- prvo i drugo polugodište
Detaljan troškovnik aktivnosti
− Jednodnevni izlet ( oko 200 – 300 kn)
− Dvodnevni izlet ( oko 700 – 900 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
70
Učenici će nakon puta izvještavati usmeno i pismeno o onome što su vidjelii i čuli, o svojim
dojmovima i osjećajima vezanima za putovanje te napraviti prezentacije i plakate što će se
na satu vrednovati ocjenom.
Zanimljivo i uspješno putovanje bit će na zadovoljstvo samih učenika, svjedočit šće o radu I.
gimnazije te će služiti kao temelj daljnjim aktivnostima i projektima u svrhu promicanja
njemačkog jezika i kulture.
Aktivnost izradila:
Tatjana Banožić, prof.
71
AKTIVNOST/PROGRAM TERENSKA NASTAVA - RIM
Ciljevi aktivnosti/programa
− ukazati na važnost učenja klasičnih jezika i povijesti
− upoznati Rim i najznačajnije lokalitete antičke Italije
− kod učenika razviti kulturu putovanja i motivirati ih na istraživanje nepoznatih područja
Namjena aktivnosti/programa
− proširivanje stečenog znanja iz latinskog i hrvatskog jezika, povijesti, povijesti
umjetnosti i geografije
− osamostaljivanje učenika u obavljanju zadataka istraživačkog tipa
− potaknuti i razviti osjećaj za grupni rad
− razviti snalažljivost u nepoznatim situacijama i prostorima
− osvještavanje važnosti interdisciplinarnog učenja
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa
Nastavnici: Snježana Pavlić-Šepat, prof. latinskog jezika, Andrija Lovrić, prof. povijesti i
filozofije,Ivan Janjić, prof. hrvatskoga jezika:
• briga o učenicima za vrijeme terenske nastave
• zadavanje zadataka učenicima vezanih uz program putovanja i korelativne
sadržaje u nastavnom planu i programu te briga za njihovu provedbu
• organizacija terenske nastave
Učenici drugih razreda (45 – 50 učenica i učenika):
• trebaju izvršiti postavljene zadatke te se ponašati u skladu s Kućnim redom
škole
Način realizacije aktivnosti/programa
− stručno vodstvo profesora - odabir tema, formuliranje cilja, planiranje, priprema za rad
na projektu
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
72
in situ
− nakon povratka prezentacija prikupljenih materijala ostalim učenicima 2. razreda
− okvirni program putovanja:
1.DAN (srijeda) : 00.00 polazak iz Zagreba
14.00 – 16.00 Cerveteri – grobnice
17.00 – 19.00 Tarquinia – arheološki muzej
20.00 Rim – večera i smještaj
2. DAN (četvrtak) Rim - 7.30 doručak
8.00 – 12.00 obilazak antičkih lokaliteta
12.00 – 14.00 ručak
14.00 – 18.00 obilazak antičkih lokaliteta
19.00 večera i odmor
3. DAN (petak) Rim - 7.30 doručak
8.00 odlazak u Pompeje;
17.00 – 19.00 Rim – katakombe, Sv.Pavao izvan zidina
19.30 večera i odmor
4. DAN (subota) Rim - 7.30 doručak
8.00 Vatikan, Vatikanski muzeji
13.00 -15.00 ručak
15.00 – 18.00 Zavod sv.Jeronima, Lateranska crkva, Mojsije,..
19.30 večera i odmor
5. DAN (nedjelja) Rim 7.00 doručak
8.00 odlazak za Zagreb
13.00 – 17.00 Ravena -slobodno vrijeme za ručak i obilazak
znamenitih grañevina
17.00 polazak za Zagreb
00.00 dolazak u Zagreb
Vremenik aktivnosti/programa
− petodnevno putovanje koje će se realizirati u II.polugodištu tekuće školske godine
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
− ovisi o ponudi agencija i broju prijavljenih učenika
− troškove putovanja snose učenice i učenici u cijelosti
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− pohvalnice za sudjelovanje u istraživačkom radu
- svima koji kvalitetno urade i prezentiraju unaprijed planirane ciljane radne zadatke
73
daje se ocjena iz povijesti za element samostalan učenički rad,
- poticaji za dalji rad,
- korištenje izrañenih materijala (plakati, fotografije, video zapisi…) za razne potrebe
unutar škole (Dan otvorenih vrata, nacionalni praznici, sjećanja na bitne datume iz
nacionalne povijesti…)
Aktivnost izradili:
Snježana Pavlić - Šepat, prof. Andrija Lovrić, prof.
74
AKTIVNOST POSJET VILI RUŽIĆ U RIJECI
Ciljevi aktivnosti
− upoznati učenike s okruženjem u kojem je živjela obitelj Mažuranić
Namjena aktivnosti
− ponavljanje i bolje razumijevanje gradiva iz književnosti i povijesti
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− razrednici trećih razreda i profesori hrvatskog i/ili povijesti
Način realizacije aktivnosti
− posjet vili Ružić nakon što su učenici pripremili kratka izlaganja na zadane teme koja će
održati u salonu obitelji Mažuranić u suradnji sa skrbiteljem zbirke
Vremenik aktivnosti
− ožujak ili travanj 2012., nakon što se gradivo obradi na nastavi
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškove izleta snose učenici
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− razgovor s učenicima o novim saznanjima i razmjena dojmova
Aktivnost izradila:
Irena Naglić, prof.
75
AKTIVNOST POSJET IZLOŽBI OD INTERESA ZAGREBU
Ciljevi aktivnosti
− povezivanje teoretskoga dijela spoznaja s konkretnim primjerima iz prošlosti
− razvIjati domoljublje i ljubavi prema povijesti
− poticati istraživački i kritički duh
Namjena aktivnosti
− spoznati vrijednosti izloženih sadržaja
− poticati i povezati samostalno istraživanje i timski rad
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Andrija Lovrić, prof. te nastavnici u pratnji (po potrebi):
− zadavanje zadataka učenicima vezanih uz izloške i korelativne sadržaje u
nastavnom planu i programu
− organizacija terenske nastave
− briga o učenicima za vrijeme terenske nastave
Ostali nositelji: učenici prvih razreda:
− trebaju izvršiti postavljene zadatke te se ponašati u skladu s Kućnim redom škole
Način realizacije aktivnosti
− terenska nastava: rad na terenu - prikupljanje materijala, fotografiranje, istraživanje
(internet, muzeji, arhivi, parkovi, arhitektura grada, sakralni objekti), analiza
− prikupljene grañe, izrada završnog dijela projekta - panoi, plakati,
predavanja/izlaganja
Vremenik aktivnosti/programa
− ovisno o vremenu i ponudi u gradu Zagrebu
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškove snose učenici koji budu išli na izložbu
76
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Svima koji kvalitetno urade i prezentiraju unaprijed planirane ciljane radne zadatke
− daje se ocjena za element samostalan učenički rad,
− Poticaji za dalji rad,
− Korištenje izrañenih materijala (plakati, fotografije, video zapisi…) za razne potrebe
− unutar škole (Dan otvorenih vrata, nacionalni praznici, sjećanja na bitne datume iz
− nacionalne povijesti…)
Aktivnost izradio:
Andrija Lovrić, prof.
77
6. FAKULTATIVNA NASTAVA
FAKULTATIVNA NASTAVA HRVATSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST
Ciljevi programa
− pripremiti učenike za polaganje državne mature
− ponoviti gradivo od 1. do 4. razreda
− upoznati učenike s načinom polaganja državne mature
− usavršiti pismeno i usmeno izražavanje
− naučiti pisati esej po zadanim odrednicama
Namjena programa
− uspješno položiti državnu maturu
− razviti samostalnost u učenju i ponavljanju
− razviti sigurnost i samouvjerenost kod učenika
Nositelji programa i njihova odgovornost
− Teuta Ismaili, prof. i učenici četvrtih razreda
Način realizacije programa
− predavanje na kojem aktivno sudjeluju i učenici prisjećajući se gradiva koje su već
učili
− učenici slušaju predavanje i sami odabiru što će zapisati
− predavanje se temelji na ponavljanju, ali i povezivanju svega do sada naučenog
Vremenik programa
− jednom tjedno
Detaljan troškovnik programa
− nema
78
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− uspješno napisan probni test
− uspješno napisan esej
− uspješno položena državna matura
Program izradila:
Teuta Ismaili, prof.
79
FAKULTATIVNA NASTAVA ENGLESKI JEZIK
Ciljevi programa
− Pripremiti i osposobiti učenike za uspješno polaganje državne mature
− Pripremiti učenike za uspješno sudjelovanje na natjecanjima u znanju engleskog
jezika
− Kroz rasprave o različitim (kontroverznim) temama usavršiti govornu komunikaciju
učenika
Namjena programa
− Aktivnost je namijenjena učenicima 4. razreda
Nositelj programa
− Lana Kovač, prof. i učenici četvrtih razreda
Način realizacije programa
− Frontalan, individualan i grupni rad
Vremenik programa
− 1 sat tjedno tijekom nastavne godine (35 nastavnih sati)
Detaljan troškovnik programa
Za provedbu fakultativne nastave engleskog jezika nisu predviñeni troškovi.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Čitanje s razumijevanjem (vrednuje se ocjenom)
− Slušanje s razumijevanjem (vrednuje se ocjenom)
− Pisanje eseja (vrednuje se ocjenom)
− Ocjene iz tri navedene aktivnosti rezultiraju konačnom, zaključnom ocjenom
Program izradio:
Daniel Brcko, prof.
80
FAKULTATIVNA NASTAVA TALIJANSKI JEZIK
Ciljevi programa
Glavni cilj fakultativne nastave talijanskog jezika, koja se izvodi za 1. godinu učenja, je
steći osnovno poznavanje talijanskog jezika (jezična razina A1.1. prema dokumentu
Vijeća Europe Zajednički europski referentni okvir za jezike), što uključuje:
− temeljnu usvojenost fonda riječi i fraza
− temeljnu usvojenost jezičnih zakonitosti (gramatika, pravopis)
− upoznavanje s osobitostima talijanske kulture i Talijana kao naroda.
Cilj je istovremeno razvijati sve jezične kompetencije – govor, razumijevanje, pisanje i
poznavanje jezičnih zakonitosti, s naglaskom na govornu interakciju i razumijevanje
budući da se radi o 1. godini učenja, odnosno jezičnoj razini A1.1.
Po izvedbi operativnog plana i programa od učenika se očekuju sljedeće kompetencije,
ovdje sistematizirane po jezičnim sposobnostima:
− 1. Slušanje - učenik može razumjeti poznate riječi i osnovne fraze prilikom slušanja
kraćih audio zapisa koji se odnose na učenika, njegovu obitelj i neposrednu okolinu.
− 2. Čitanje - učenik može razumjeti poznata imena, riječi i jednostavne rečenice koje je
pročitao.
− 3. Pisanje - učenik može napisati kratku i jednostavnu poruku ili razglednicu, ispuniti
obrasce s osobnim podacima te izraditi kraći pismeni rad na poznatu temu.
− 4. Govor - učenik može voditi jednostavan razgovor postavljajući pitanja i dajući
odgovore, ali i davati kraće opise sebe, drugih ljudi i neposredne okoline.
Namjena programa
− naučiti osnove talijanskog jezika
− potaknuti učenike na nastavak učenja talijanskog jezika
− pobuditi interes za talijansku kulturu
− potaknuti učenike na putovanja u Italiju
− probuditi motivaciju za učenje drugih stranih jezika
− odgovoriti na želje učenika za učenjem talijanskog jezika
81
− obogatiti ponudu fakultativnih predmeta I. gimnazije
Nositelji programa i njihova odgovornost
− Igor Lukić, prof. i učenici prvih razreda
Priprema i izvodi nastavu talijanskog jezika; prati i vrednuje uspjeh i napredak učenika;
organizira izlet, terensku nastavu i posjete kulturnim manifestacijama.
Način realizacije programa
− Fakultativna nastava talijanskog jezika bit će realizirana u skladu s operativnim planom
i programom.
− Predviñene aktivnosti su:
− redovna nastava tijekom školske godine (1 sat tjedno)
− Koristit će se kombinirane metode i metodički oblici rada: razgovor, usmeno izlaganje,
igranje uloga, debata, čitanje i rad na tekstu, slušanje, pisanje, izrada plakata… Oblici
rada: individualni i individualizirani rad, rad u parovima, rad u skupinama.
− posjet kulturnim dogañanjima vezanim uz talijansku kulturu (npr. Smotra talijanskog
filma, predavanja u Talijanskom institutu za kulturu, izložbe, koncerti …)
− terenska nastava u obliku izleta u Italiju (druga polovica 2. polugodišta)
Vremenik programa
− Fakultativna nastava talijanskog jezika održavat će se tijekom školske godine, 1 sat
tjedno, ovisno o rasporedu sati. Ukoliko bude potrebno, moguće je organizirati i
nekoliko dodatnih sati.
− Izlet u Italiju predviñen je za drugu polovicu 2. polugodišta.
Detaljan troškovnik programa
Za fakultativnu nastavu talijanskog jezika potrebno je osigurati:
− primjerak audio CD-a Nuovo Progetto Italiano 1 – 80kn
− toner i papir za fotokopiranje radnih listića – 100kn
− Trošak izleta i terenske nastave u Italiji snose roditelji učenika.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednovanje usvojenosti znanja učenika i primjene znanja provodit će se na redovnoj
82
nastavi tijekom cijele školske godine sa zaključnim ocjenama na kraju 1. polugodišta i
školske godine. Znanje će se vrednovati usmeno (ispitivanje) i pismeno (pismene
provjere i domaće zadaće) Predviñena su četiri elementa ocjenjivanja: govor,
razumijevanje, pisanje te jezik i gramatika. Takoñer, učenici koji pokažu interes moći će
sudjelovati na natjecanju u poznavanju talijanskog jezika. Rezultati učenika koristit će se
kao smjernice u planiranju i realiziranju nastave u narednim školskim godinama. Učenici
će imati priliku vrednovati kvalitetu nastave putem evaluacijskog upitnika na kraju
nastavne godine.
Program izradio:
Igor Lukić, prof.
83
FAKULTATIVNA NASTAVA ŠPANJOLSKI JEZIK
Ciljevi programa
− Osposobiti učenika za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim situacijama
svakodnevnog života
− Osposobiti učenika za samostalno učenje jezika i primjenu izvora znanja na stranom
jeziku radi daljnje izobrazbe i usavršavanja
− Upoznati učenika s osnovama španjolske i hispanoameričke kulture te potaknuti želju
za daljnjim proučavanjem iste
Namjena programa
− Nastava je namijenjena učenicima 1. razreda koji su početnici u učenju jezika
Nositelj programa
− Daniel Brcko, prof. i učenici prvih razreda
Način realizacije programa
− Frontalni, individualni i grupni rad u razredu
− Gledanje španjolskih filmova na satu
− Posjeti kulturnim manifestacijama, večerima španjolskog filma, koncertima
Vremenik programa
− 1 sat tjedno tijekom školske godine (35 nastavnih sati)
Detaljan troškovnik programa
− Troškove povezane s posjetima kulturnim manifestacijama, večerima filma ili
koncertima učenici snose sami.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Usmeno ispitivanje (vrednuje se ocjenom)
− Pismeno ispitivanje – vokabular i kraći sastavci (vrednuje se ocjenom)
84
− Gramatika (vrednuje se ocjenom)
− Ocjene proizašle iz usmenog i pismenog ispitivanja rezultiraju zaključnom ocjenom
− Učenike koji iskažu interes za natjecanje iz španjolskog jezika profesor će dodatno
pripremati
Program izradio:
Daniel Brcko, prof.
85
FAKULTATIVNA NASTAVA RUSKI JEZIK
Ciljevi programa
− usvojiti osnovna znanja iz vokabulara i gramatike ruskoga jezika
− upoznati se s vještinama čitanja, pisanja, slušanja i usmene produkcije
− upoznati učenike s ruskom kulturom i običajima
− razviti dobre meñuodnose u grupi
Namjena programa
− aktivnost je namijenjena učenicima koji osim jezika koji su obavezni žele upoznati još
jedan
Nositelji programa i njihova odgovornost
Marija Munñer, prof. ruskoga jezika i učenici prvih razreda
Način realizacije programa
Nastava će se održavati jednom tjedno po jedan školski sat.
Nastavni sadržaj:
− savladavanje pisma i naglasaka, čitanje, pisanje
− osobne zamjenice, dani u tjednu, patronimi
− imenice u genitivu muškoga i ženskoga roda, izražavanje raspoloženja, zahvalnosti
− redni brojevi, lokativ, glagoli prve konjugacije, čestitke, opisivanje prostorije
− posvojne zamjenice, opisivanje ljudi
− deklinacija imenica u instrumentalu, zanimanja, radna mjesta
Vremenik programa
− 35 sati
86
Detaljan troškovnik programa
− troškovi za dodatne materijale (150 kn)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− usmeno ispitivanje, kontrolne zadaće i diktati
Program izradila:
Marija Munñer, prof.
87
FAKULTATIVNA NASTAVA MATEMATIKA
Cilj aktivnosti
− Usvajanje onog dijela matematičkog znanja potrebnog za prepoznavanje i
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, društvu i tehnici
− Uspješnije razumijevanje gradiva matematike za gimnazije
− Uvježbavanje različitih tipova matematičkih zadataka
Namjena aktivnosti
− Samostalno rješavanje problema iz praktičnog života
− Uspješnije rješavanje testa iz matematike na državnoj maturi
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
− Prof. Marija Baučić
Način realizacije aktivnosti
− Ispitat će se predznanje učenika te se fokusirati na područja u kojima je to predznanje
slabije, a sve s ciljem da se ponovi i produbi gradivo
Vremenik aktivnosti/programa
− srijedom, 32 sata nastave na godinu (1 sat tjedno)
Detaljan troškovnik aktivnosti
− troškovi materijala za fotokopiranje
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− evaluacijski listići za učenike, rezultati na državnoj maturi
Program aktivnosti / aktivnost izradilo/la:
Marija Baučić, prof.
88
FAKULTATIVNA NASTAVA FIZIKA
Ciljevi aktivnosti/programa
− ponoviti bitna obilježja pojedinih cjelina i ukazati na zajedničku metodologiju i
povezanost sadržaja
− obraditi dijelove gradiva koji nisu u programu fizike I. gimnazije
− ponoviti gradivo za državnu maturu
Namjena aktivnosti/programa
− zainteresiranim učenicima četvrtih razreda
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa
− Tea Prohaska, prof. savjetnik i učenici četvrtih razreda
Odgovornost je nositelja aktivnosti organizirati i koordinirati rad učenika
Način realizacije aktivnosti/programa
− predavanja
− samostalni učenički radovi
Vremenik aktivnosti/programa
- školska godina 2011./12.
Detaljan troškovnik aktivnosti/programa
− Za provedbu fakultativne nastave iz fizike nisu predviñeni troškovi.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Program će bit vrednovan uspjehom učenika na ispitu iz fizike na državnoj maturi te zadovoljstvom učenika izvedbom programa.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad iduće godine.
Program aktivnosti / aktivnost izradilo/la:
Tea Prohaska, prof. savjetnik
89
FAKULTATIVNA NASTAVA POLITIKA I GOSPODARSTVO
Ciljevi programa
− Spoznavanjem osnova političkog i gospodarskog sustava razviti sposobnost i
umijeća potrebna za demokratsku političku participaciju i gospodarsko djelovanje.
− Usvojiti znanja o ljudskim pravima kao važnom preduvjetu za život u
multikulturalnom svijetu s naglaskom na poštivanje različitosti
− Steći sposobnost kritičkog prosuñivanja položaja hrvatskog društva u kontekstu
europskih integracija i globalizacijskih procesa
− Usvojiti znanja o ustrojstvu vlasti na nacionalnoj razini i razviti stavove prema
aktualnim političkim zbivanjima
− Osposobiti učenike za rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema
zahtjevima tržišnog gospodarstva
− Pripremiti učenike za uspješno polaganje ispita državne mature
Namjena programa
− Stjecanje znanja potrebnih za sudjelovanje u grañanskom i političkom životu
− Razvijanje svijesti o važnosti njegovanja ljudskih prava za suživot i toleranciju u
multikulturalnom svijetu
− Uspješno polaganje ispita državne mature
Nositelji programa i njihova odgovornost
Profesorica Zlata Paštar održavat će fakultativnu nastavu Politike i gospodarstva
zainteresiranim učenicima maturalnih razreda
Način realizacije programa
Nastava će se odvijati prema predviñenom planu i programu što uključuje:
− Proširivanje znanja i vještina stečenih na redovnoj nastavi
− Rješavanje grupnih te individualnih zadataka
− Vježba zadataka pripremljenih u skladu s katalogom državne mature za Politiku i
gospodarstvo
90
Vremenik programa
Nastava će se odvijati redovito jednom tjedno (1 školski sat ) tijekom cijele nastavne
godine maturanata
Detaljan troškovnik programa
Za realizaciju programa nisu predviñeni veći troškovi samo redovita sredstva i školski
materijali (papir, toner…)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Uspješnost nastave vrednovat će se prema zainteresiranom broju polaznika, njihovom
uspjehu usmenih i pisanih provjera znanja te uspješnosti polaganja ispita politike i
gospodarstva na državnoj maturi.
Rezultati će poslužiti kao smjernice za nastavu sljedeće godine.
Program izradila:
Zlata Paštar, prof.
91
FAKULTATIVNA NASTAVA BIOLOGIJA
Ciljevi programa
− pripremiti učenike za polaganje državne mature na način da se ponove i utvrde svi
sadržaji koji se nalaze u ispitnom katalogu za državnu maturu iz biologije u školskoj
godini 2011./2012. kako bi učenici koji odaberu biologiju kao izborni predmet na
maturi postigli što bolji uspjeh
Namjena programa
- osigurati sustavno ponavljanje gradiva biologije
- omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima
Nositelji programa
- prof. Božičević i zainteresirani učenici
Način realizacije programa
Različitim nastavnim metodama ponoviti i usustaviti gradivo iz sljedećih cjelina:
− biologija stanice
− mikrobiologija
− protoktisti i gljive
− botanika i zoologija
− biologija čovjeka
− genetika i evolucija
− ekologija
Vremenik programa
- tijekom cijele šk. godine, jedan sat tjedno
Detaljan troškovnik programa
- troškovi umnažanja radnog materijala
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
- uspjeh na državnoj maturi
- zadovoljstvo učenika
Program izradila:
Blaženka Božičević, prof.
92
7. PREVENTIVNI PROGRAM
PREVENTIVNI PROGRAM PREVENTIVNA PREDAVANJA ŠKOLSKE LIJEČNICE
Ciljevi programa
- stvoriti uvjete za održavanje preventivnih predavanja školske liječnice
- upoznati učenike sa školskom liječnicom i njenim djelokrugom rada
- educirati učenike o temama vezanim uz njihov psihofizički razvoj
- poticati učenike na stvaranje zdravih navika življenja
- poticati aktivno sudjelovanje učenika na predavanjima
Namjena programa
- poticanje zdravih stilova života preventivnim predavanjima s temom vezanom uz zaštitu
psihofizičkog zdravlja učenika
Nositelji programa
- dr. Vesna Jureša, školska liječnica
- Saša Balent, stručna suradnica pedagoginja
- razrednici prvih i drugih razreda
Način realizacije programa
- školska liječnica u dogovoru s voditeljem smjene drži predavanja učenicima prvih i drugih
razreda
- učenici prvih razreda slušaju predavanja o adolescenciji i higijeni mjesečnice, a nakon
toga aktivno sudjeluju u diskusiji
- učenici drugih razreda slušaju predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji
- nakon predavanja školska liječnica odgovara na pitanja učenika
Vremenik programa
- prosinac 2011. te siječanj, veljača i ožujak 2012.
93
Detaljan troškovnik programa
- troškove za preventivna predavanja školske liječnice ne snosi škola
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Školska liječnica vrši usmenu evaluaciju na kraju svakog predavanja.
Program izradila:
Saša Balent, prof. - stručna suradnica pedagoginja
94
PREVENTIVNI PROGRAM
„NE ZATO JER NE“
Ciljevi programa
- smanjiti interes mladih za eksperimentiranjem sa sredstvima ovisnosti
- educirati učenike o štetnim učincima sredstava ovisnosti na ljudski organizam
- poticati razvijanje zdravih i pozitivnih stavova i oblika ponašanja
- smanjiti rizično ponašanje učenika vezano uz eksperimentiranje sa sredstvima ovisnosti
Namjena programa
- preventivnim djelovanjem stvoriti negativan stav mladih prema konzumiranju sredstava
ovisnosti
Nositelji programa
- Saša Balent, stručni suradnik pedagog
- stručni predavači i moderatori Policijske uprave zagrebačke
Način realizacije programa
Predavači Policijske uprave zagrebačke održat će radionicu u trajanju jednog školskog
sata s učenicima prvih razreda. Radionica se sastoji od:
- projekcije filma „Ecstasy ubija“
- razgovora s učenicima
- evaluacije.
Školska pedagoginja održat će na satu razrednika radionicu u trajanju jednog školskog
sata. Radionica se sastoji od:
- osvrta na radionicu predavača
- interaktivnog predavanja o štetnim učincima droge na ljudski organizam
- rada u malim skupinama
- osmišljavanja preventivnog programa
- evaluacije.
95
Vremenik programa
Preventivni program provodit će se u studenom 2011. prema dogovoru s predavačima
Policijske uprave zagrebačke.
Detaljan troškovnik programa
- nema troškova organizacije u provedbi aktivnosti
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Evaluaciju vrše predavači povratnim informacijama učenika i školska pedagoginja
evaluacijskim listićima.
Program izradila:
Saša Balent, prof. – stručna suradnica pedagoginja
96
PREVENTIVNI PROGRAM
„SIGURNOST U PROMETU“
Ciljevi programa
− educirati učenike o pravilima sigurnosti u prometu
− stvaranje negativnog stava prema kršenju pravila ponašanja u prometu
Namjena programa
− prevencija neodgovorna ponašanja mladih sudionika u prometu
Nositelji programa
− stručni predavači Policijske postaje Zagreb
− kontakt policajac
− Saša Balent, stručna suradnica pedagoginja
Način realizacije programa
Stručni predavači, djelatnici Policijske postaje Zagreb, održat će edukativno predavanje u
trajanju od jednog školskog sata s učenicima prvih razreda.
Predavanje se sastoji od:
− upoznavanja učenika s pravilima ponašanja u prometu i statistikama vezanim uz
mlade sudionike u prometu
− diskusije s učenicima na održano predavanje
− evaluacije.
Vremenik programa
Preventivni program provodit će se u veljači 2012. prema dogovoru s predavačima
Policijske postaje Zagreb.
Detaljan troškovnik programa
− nema troškova organizacije u provedbi aktivnosti
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Evaluaciju vrše predavači policijske postaje Zagreb povratnim informacijama učenika.
Program izradila:
Saša Balent, prof. – stručna suradnica pedagoginja
97
PREVENTIVNI PROGRAM RADIONICE NENASILNE KOMUNIKACIJE
Ciljevi programa
− razvoj vještine korištenja asertivnih komunikacijskih tehnika
− razvoj vještine aktivnog slušanja
− razvoj vještine argumentiranja vlasitog izbora
Namjena programa
− promicanje komunikacijskih modela koji podržavaju nenasilno rješavanje sukoba
− usmjeravanje učenika ka odnosima meñusobnog uvažavanja
Nositelji programa i njihova odgovornost
− Vlasta Lukačević, prof. - stručna suradnica psihologinja – osmišljavanje, organizacija i
provedba radionica
− prema interesu, razrednici drugih razreda – facilitacija procesa provoñenja radionica
Način realizacije programa
− radionice su namijenjene učenicima drugih razreda
− predviñeno je provoñenje najmanje jedne radionice po razrednom odjeljenju
− uključen je rad u parovima i manjim skupinama
− korištenje metoda prezentacije, demonstracije, igre uloga i diskusije
Vremenik programa
− drugo polugodište šk. god. 2011./2012.
Detaljan troškovnik programa
− troškovi kopiranja i tiskanja radnih materijala i upitnika
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− aktivno sudjelovanje učenika u radnim zadacima
− samoprocjena i meñusobna procjena učenika
98
− evaluacijski listić
Vrednovanje se provodi u svrhu procjene ostvarenja ciljeva.
Program izradila:
Vlasta Lukačević, prof. stručna suradnica – psihologinja
99
PROJEKT „KAKO BITI JOŠ BOLJI?“ -
CIKLUS EDUKATIVNIH RADIONICA ZA RODITELJE
Ciljevi projekta
− povećati osjećaj roditeljskih kompetencija
− potaknuti razvoj vještina relevantnih za prevenciju nepoželjnih oblika ponašanja kod
djece
Namjena projekta
− poučiti roditelje temama iz područja kvalitetnog roditeljstva i uspješne komunikacije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Vlasta Lukačević, prof. - stručna suradnica psihologinja – osmišljavanje, organizacija i
provedba radionica uspješnog učenja
Način realizacije projekta
− osmišljavanje i provoñenje iskustvenih radionica za roditelje na temu stilova
roditeljstava, odgojno učinkovite komunikacije, discipliniranja i sl.
Vremenik projekta
− mjesečni sastanci tijekom školske godine
Detaljan troškovnik projekta
− troškovi kopiranja i tiskanja radnog materijala te priručnog pribora
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− anketa o interesu roditelja
− evaluacijski upitnik
Rezultati vrednovanja se koriste u svrhu procjene zadovoljstva projektom i u cilju daljnjeg
unapreñenja projekta.
Projekt izradila:
Vlasta Lukačević, prof. stručna suradnica - psihologinja
100
8. PROJEKTI
PROJEKT SVJETSKI DAN PJEŠAČENJA
(PLANINARSKI POHOD NA MEDVEDNICU)
Ciljevi projekta
− obilježavanje Svjetskog dana pješačenja, boravak u prirodi
− druženje učenika i nastavnika u neformalnoj atmosferi
− smanjivanje stresa zbog svakodnevnih obveza
Namjena projekta
− približavanje učenicima planinarske aktivnosti
− razvijanje svijesti o zdravlju
− socijalizacija učenika, medusobno pomaganje i suradnja te briga o drugima
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Nastavnici TZK-e uz pomoć ostalih nastavnika, posebice razrednika.
− Učenici će sve informacije unaprijed dobiti od nastavnika TZK-e i razrednika.
− Voditelji će brinuti o učenicima od mjesta sastanka do samog povratka na polazno
mjesto na kraju dana.
Način realizacije projekta
− Svi će se sudionici okupiti u dogovoreno vrijeme ispred tunela u Gračanima te krenuti
sa
− svojim voditeljem prema planinarskom domu „Puntijarka“. Tamo slijedi boravak u
prirodi,neformalno druženje i piknik. Organizirani povratak uslijedit će u
poslijepodnevnim satima.
Vremenik projekta
− kraj rujna 2011. (od 10 do 16 sati).
101
Detaljan troškovnik projekta
− Troškova organizacije nema.
− Sudionici će se sami opskrbiti svime što im je potrebno (organizatori će ih o tome
informirati unaprijed).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Istaknut će se razredi koji su u najvećem broju sudjelovali u aktivnosti.
− Svaki sudionik donijet će svom razredu bodove u natjecanju za najsportskiji razred
škole. Na školskoj plazmi i na internetskoj stranici škole objavit će se najbolje
fotografije.
Projekt izradila:
Meri Matušan, prof.
102
PROJEKT DAN ŠKOLE
Ciljevi projekta
− obilježavanje dana škole zabavnim, kulturnim i sportskim programom
− prezentacija učeničkih i profesorskih talenata i postignuća
− osvijestiti učenike o kontinuitetu i vrijednostima I. gimnazije
− potaknuti učenike na uspjeh u znanju i zalaganju za pojedina područja i promicati
pozitivan generacijski duh
Namjena projekta
− promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole u jednoj godini te atmosfera
meñusobne suradnje učenika i nastavnika
− kreativnost, inovativnost, aktivnost, suradnja i zadovoljstvo učenika
− oslobañanje kreativnih potencijala nizom zabavnih, kulturnih i sportskih aktivnosti
− meñusobnim poticanjem razvijati samopouzdanje kod učenika
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− ravnateljica škole
− urednici i promotori Ljetopisa I. gimnazije
− članovi Nastavničkog vijeća
− učenici (voditelji i sudionici)
Način realizacije projekta
Ovisno o redoslijedu aktivnosti (zabavni, kulturni, sportski sadržaji), priprema se detaljan
plan, podjela i izvršenje zadataka – okvirni plan uključuje sljedeće aktivnosti:
− Promocija Ljetopisa I. gimnazije
− Sportsko natjecanje učenika I. gimnazije
− Konferansa programa proslave Dana škole.
− Osiguravanje sredstava za sve programske sadržaje (prostor i vrijeme za
uvježbavanje željenih sadržaja, tehnička podrška, prigodna odjevna obilježja
I.gimnazije)
103
Vremenik projekta
Dan škole obilježava se 20. studenoga 2011. Učenici i profesori s pripremnim
predaktivnostima počinju sredinom mjeseca listopada.
Detaljan troškovnik projekta
Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svih programskih sadržaja.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Programski sadržaji (zabavni, kulturni i sportski) bit će vrednovani zadovoljstvom učenika
i profesora zbog sudjelovanja u istima.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao početni elementi razmatranja odvijanja svih
aktivnosti sljedeće školske godine promjenama, poboljšanjima i prilagodbama.
Projekt izradila:
Zlata Paštar, prof.
104
PROJEKT ZIMSKA REVIJA – SVETI NIKOLA, BOŽIĆ, MASKENBAL
Ciljevi projekta
− razvijati stvaralačke sposobnosti u scenskom, likovnom, glazbenom,
književnoumjetničkom području
− iskoristiti blagdanski ugoñaj kao poticaj za aktivnost, kreativnost, inovativnost
− razvijanje organizacijskog plana, osmišljavanje aktivnosti: prigodno ureñenje
školskoga prostora za sve aktivnosti Zimske revije
− organizacija školske priredbe (Božić)
− postavljanje kazališne scene za dramsku predstavu uz prigodno darivanje (Sveti
Nikola)
− „karnevalska povorka“ I. gimnazije uz natjecanje i nagrañivanje najboljih grupnih i
pojedinačnih maski (maskenbal)
Namjena projekta
− vodeća ideja o školi kao prostoru bliskog ozračja, zajedništva i strukture
− nadgradnja polaznih vrijednosti svih aktivnosti Zimske revije - kreativnosti, aktivnosti,
suradnje i zadovoljstva učenika
− razvijanje osobne slobode, sigurnosti, oslobañanje kreativnih potencijala i
inovativnosti
− njegovati meñusobnu razmjenu ideja, razvijati osjećaj za zajednički rad i uspjeh,
preuzimati rizik, odgovornost za uspjeh i poticanje drugih
− razvijanje samostalnosti i samopouzdanja kod učenika
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Prof. hrvatskoga jezika (Helena Begić, Ivan Janjić, Antonia Sikavica, Martina Šobar i
Teuta Ismaili) odgovorni su za organizaciju, razvoj, provedbu i pomoć pri svim
učeničkim aktivnostima Zimske revije.
Način realizacije projekta
− predlaganje, promišljanje, diskusija, selekcija i konačno usvajanje organizacijskog
plana za pojedinu aktivnost Zimske revije
105
− podjela i izvršavanje zadataka
− osiguravanje sredstava (ureñenje scene za školsku priredbu i dramsku predstavu,
izrada kostima za predstavu i maskenbal, potreban materijal za ureñenje školskoga
prostora)
Vremenik projekta
Učenici i profesori (organizacijski tim) s pripremama i organizacijom započinju početkom
mjeseca studenoga slijedom prigodnih aktivnosti Zimske revije.
Dramska predstava (Sveti Nikola) za djecu djelatnika I. gimnazije koju pripremaju učenici
I. gimnazije održat će se u srijedu 7. prosinca 2011.
Školska božićna priredba održat će se u četvrtak 22. prosinca 2011.
Maskenbal će se održati krajem veljače ili početkom ožujka.
Detaljan troškovnik projekta
Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svake pojedine aktivnosti
Zimske revije.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Aktivnosti Zimske revije bit će vrednovane indivudalnim učeničkim i profesorskim
doživljajem uspjeha pojedinih zadanih elemenata i, najbitnije, zadovoljstvom učenika i
profesora zbog sudjelovanja u aktivnostima.
Rezultati vrednovanja pojedinih uspjeha koristit će se kao moguće polazne točke za
promjene, poboljšanja i prilagodbe u odvijanju istih aktivnosti Zimske revije sljedeće
školske godine
Projekt izradio:
Ivan Janjić, prof.
106
PROJEKT BICIKLIJADA POZDRAV PROLJEĆU
Ciljevi projekta
− boravak na otvorenom
− druženje sudionika u neformalnoj atmosferi
− smanjivanje stresa zbog svakodnevnih obveza
− promicanje zdravlja i zdravih navika
Namjena projekta
− približavanje učenicima biciklizma kao jedne od najzdravijih aktivnosti
− razvijanje odnosa prema okolišu – ekološko osvještavanje, druženje
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− nastavnici TZK-e uz pomoć ostalih nastavnika, posebice razrednika
− organizaciju aktivnosti osmislit će nastavnici TZK-e
− učenike će dobiti informacije od razrednika ili s oglasne ploče u školi
Način realizacije projekta
− Svi sudionici biciklijade okupit će se u dogovoreno vrijeme ispred škole te zajedno
krenuti
− prema odredištu. Tamo slijedi druženje, piknik te sportske aktivnosti. Organizacija će
− obuhvatiti i suradnju s prometnom policijom te medicinskom službom. Organizirani
povratak
− uslijedit će u poslijepodnevnim satima.
Vremenik projekta
− nedjelja, 18. ili 25. 3. 2011. (od 10 do 16 sati)
Postoji mogućnost odgode aktivnosti za tjedan dana u slučaju lošeg vremena.
Detaljan troškovnik projekta
107
Ne predviñaju se nikakvi troškovi.
Sudionici će se sami opskrbiti svime što im je potrebno (odjeća, hrana, piće).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Istaknut će se razredi koji su u najvećem broju sudjelovali u aktivnosti.
Svaki sudionik donijet će svom razredu bodove u natjecanju za najsportskiji razred škole.
Na školskoj plazmi i na internetskoj stranici škole objavit će se najbolje fotografije.
Projekt izradila:
Meri Matušan, prof.
108
PROJEKT HUMANITARNA AKCIJA KAP DOBROTE
Ciljevi projekta
− prikupljanje novčanih sredstava u humanitarne svrhe
− razvijanje svijesti o potrebi pomaganja drugima te zajedničkog stvaranja humanijeg
svijeta
Namjena projekta
− Projekt će uključiti velik broj učenika i djelatnika škole koji će zajedno raditi na istom
cilju.
− Aktivnim sudjelovanjem u projektu razvija se razumijevanje i suosjećanje za probleme
drugih te svijest da jedino sami možemo izgraditi humanije menuljudske odnose.
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Glavni nositelji projekta su profesorica Meri Matušan i profesorica Zlata Paštar koje će u
suradnji s ostalim kolegama osmisliti program akcije te koordinirati realizaciju.
Način realizacije projekta
Nositelji projekta unaprijed će osmisliti aktivnosti. O tome će upoznati Nastavničko vijeće
te učenike i njihove razrednike.
Projekt će se sastojati od nekoliko programa: kulturnog, sportskog i zabavnog. Obuhvatit
će veći broj učenika i nastavnika.
Vremenik projekta
Humanitarna akcija se planira neposredno prije Uskrsnih blagdana. Glavnina aktivnosti
biti će u tom tjednu, a ovisno o organizacijskim zahtjevima, i u tjednu ranije.
Detaljan troškovnik projekta
Projekt ne zahtijeva nikakva novčana sredstva. Sudionici će svojim idejama i
dobrovoljnim radom prikupljati sredstva za unaprijed dogovorenu svrhu.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Po završetku humanitarne akcije objavit će se rezultati akcije.
109
Čitava akcija bit će popraćena izvještajem i fotografijama na web stranici škole te u
Ljetopisu I. gimnazije.
Projekt izradile:
Meri Matušan, prof.
110
PROJEKT LJETOPIS PRVE GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
− prikaz života i rada škole tijekom jedne školske godine
− promicanje ugleda I. gimnazije
Namjena projekta
− prikazati kronologiju dogañanja u I. gimnaziji u jednoj školskoj godini te izvješća o
državnim natjecanjima, slobodnim aktivnostima i radu stručnih vijeća u kojima
sudjeluju učenici, nastavnici i zaposlenici I. gimnazije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− ravnateljica škole – glavni i odgovorni urednik Ljetopisa
− profesori hrvatskoga jezika – urednici i lektori Ljetopisa
− profesori i učenici – autori priloga u Ljetopisu (tekstovi i fotografije)
Način realizacije projekta
− bilježenje i praćenje kronologije dogañanja tijekom školske godine
− prikupljanje tekstovnih i slikovnih priloga
− rad na tekstu – ureñivanje, lektura i korektura tekstova
− izrada kazala i naslovne stranice Ljetopisa
Vremenik projekta
− bilježenje i praćenje kronologije dogañanja tijekom cijele školske godine
− prikupljanje materijala intenzivno tijekom srpnja i rujna
− ureñivanje i lektoriranje Ljetopisa tijekom rujna i listopada
− izrada i tiskanje Ljetopisa tijekom studenoga do Dana škole 20. studenoga
Detaljan troškovnik projekta
− papir za fotokopiranje (100 kn), prijelom i tiskanje Ljetopisa (dio pretplata učenika, a
ostatak škola)
111
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− promicanje ugleda I. gimnazije, uspjeh učenika i nastavnika te zadovoljstvo
sudjelovanjem u aktivnostima i radu škole kao i uspomena za cijeli život
Projekt izradili:
Ivan Janjić, prof.
112
PROJEKT PREZENTACIJA I. GIMNAZIJE OSNOVNIM ŠKOLAMA
GRADA ZAGREBA
Ciljevi projekta
− održati prezentaciju I. gimnazije odabranim osnovnim školama grada Zagreba
− predstaviti I. gimnaziju učenicima osmih razreda
− upoznati učenike s dugom tradicijom I. gimnazije
− upoznati učenike s prostorom I. gimnazije
− predstaviti izvannastavne aktivnosti koje I. gimnazija nudi učenicima
− predstaviti uspjehe na natjecanjima u znanju učenika I. gimnazije
− upoznati učenike s uvjetima upisa u I. gimnaziju
− podijeliti letke zainteresiranim učenicima
Namjena projekta
− zainteresirati učenike osmih razreda osnovnih škola grada Zagreba za upis u I.
gimnaziju
Nositelji projekta
− Dunja Marušić Brezetić, ravnateljica I. gimnazije
− Nastavničko vijeće I. gimnazije
Način realizacije projekta
Koordinator aktivnosti će dogovoriti termine za prezentaciju u osnovnim školama. Članovi
Nastavničkog vijeća će u parovima predstaviti I. gimnaziju učenicima osmih razreda Power
Point prezentacijom. Nakon prezentacije odgovarat će na pitanja učenika i objasniti im
prednosti upisa u I. gimnaziju.
Vremenik projekta
− travanj i svibanj 2012.
Detaljan troškovnik projekta
Nisu predviñeni troškovi organizacije i provedbe prezentacije.
113
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Usmenu evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na osnovi broja upisanih učenika u I.
gimnaziju.
Projekt izradila:
Saša Balent, prof. – stručna suradnica pedagoginja
114
PROJEKT DAN OTVORENIH VRATA I. GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
− ugostiti zainteresirane učenike za upis u I. gimnaziju i njihove roditelje u prostorima
škole
− predstaviti tradiciju I. gimnazije, uvjete upisa i postignuća učenika
− upoznati učenike s upravom i pedagoškom službom I. gimnazije
− podijeliti učenike u manje grupe i dodijeliti voditelje koji će ih voditi kroz prostore škole
− upoznati učenike s prostorom škole
− upoznati učenike s budućim nastavnicima
− predstaviti pojedine nastavne predmete kroz zanimljive prezentacije, pokuse,
diskusije i sl.
− odgovoriti na eventualna pitanja učenika
Namjena projekta
− predstaviti upravu, pedagošku službu i nastavnike I. gimnazije učenicima osmih
razreda koji su zainteresirani za upis i njihovim roditeljima
− upoznati učenike s uvjetima i terminima upisa u I. gimnaziju
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Svi članovi Nastavničkog vijeća I. gimnazije sudjeluju u organizaciji i provedbi Dana
otvorenih vrata.
Način realizacije projekta
Dva člana Nastavničkog vijeća dočekuju učenike i njihove roditelje na ulazu škole i
usmjeravaju ih prema kinodvorani.
U kinodvorani ravnateljica pozdravlja učenike i roditelje i upoznaje ih s tradicijom I. gimnazije
i drugim bitnim informacijama.
Predsjednik upisnog povjerenstva upoznaje učenike i roditelje s uvjetima i terminima upisa u
I. gimnaziju.
Učenike se dijeli u manje skupine i dodjeljuje im se nastavnik koji će ih voditi kroz prostor
škole.
Predmetni nastavnici dočekuju skupine u učionicama i predstavljaju im sebe i svoj predmet
zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.
115
Učenike se upoznaje i sa školskom knjižnicom i sportskom dvoranom.
Nastavnici i pedagoška služba dostupni su za odgovore na eventualna pitanja učenika i
roditelja.
Vremenik projekta
Dan otvorenih vrata održat će se u svibnju 2012. prema dogovoru Nastavničkog vijeća.
Detaljan troškovnik projekta
Za navedeni projekt nema predviñenih troškova.
Vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na temelju broja upisanih učenika u I.
gimnaziju.
Projekt izradila:
Saša Balent, prof. – stručna suradnica pedagoginja
116
PROJEKT DAN MATURANATA I MATURALNA VEČERA
Ciljevi projekta
− opraštanje maturanata s ravnateljicom, profesorima i ostalim zaposlenicima škole te
učenicima škole
− dostojanstveno obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja
− kreativno izražavanje dojmova i osjećaja na kraju srednjoškolskog obrazovanja
− zajedničko slavlje roditelja, profesora i maturanata na maturalnoj večeri
Namjena projekta
− Zajednička proslava završetka srednjoškolskog obrazovnog razdoblja uz zabavu i
druženje
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Razrednici maturalnih razreda (prof. Šašić Smojver, prof. Paštar, prof. Šukunda, prof.
Jagić Mačković i prof. Marković) zajedno će s učenicima za vrijeme godine definirati i
organizirati proslavu dana maturanata i odlučiti gdje će se održati maturalna večera te
ovisno o dogovoru s učenicima podijeliti zadatke i odgovornosti.
• Učenici maturalnih razreda
Način realizacije projekta
− Razrednice će se s učenicima, odnosno njihovim predstavnicima, na zajedničkim
− sastancima dogovoriti o tome što žele pripremiti za oproštaj te kako zamišljaju dan
− maturanata i maturalnu večeru, a potom će se pristupiti prikupljanju potrebnih ponuda
i materijala te realizaciji dogovorenog programa, odnosno maturalne večere.
Vremenik projekta
− dogovori i priprema priredbe te prikupljanje ponuda i dogovor oko maturalne večere
odvijat će se tijekom drugog polugodišta šk.god. 2011./2012.
− Dan maturanata obilježit će se zadnjeg dana nastavne godine za maturante
− maturalna večera održat će se krajem svibnja ili početkom lipnja 2012. godine
117
Detaljan troškovnik projekta
− troškovi ovise o dogovorenu programu, a u skladu s financijskim mogućnostima škole
i učenika
− trošak maturalne večere ovisi o dogovoru i ponudi hotela, restorana ili kluba u kojem
će se večera održati
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Način na koji će se maturanti oprostiti od svojih profesora i škole bit će svakako
povratna
− informacija o tome kako su doživjeli srednjoškolsko obrazovanje u I. gimnaziji te će
poslužiti kao poruka sljedećim generacijama maturanata o tome što promijeniti ili
poboljšati u organizaciji i izvedbi.
− Fotografije će biti objavljene u Ljetopisu I. gimnazije.
Projekt izradila:
Zlata Paštar, prof.
118
PROJEKT NAJSPORTSKIJI RAZRED ŠKOLE (AKTIVNOSTI
ŠKOLSKOG ŠPORTSKOG DRUŠTVA PRVA)
Ciljevi projekta
− omasovljavanje sportskih aktivnosti
− kvalitetno provoñenje slobodnog vremena
− prevencija štetnih pojava meñu mladima
− rasterećenje učenika
− utjecaj na zdravlje
− razvijanje kolektivnog duha
− njegovanje fair playa
Namjena projekta
− omogućiti učenicima da se bave sportom i pokažu svoj potencijal
− potencirati osobine ličnosti kao što su upornost, požrtvovnost i pomoć drugima
− inzistirati na odgojnim vrijednostima časnog natjecanja
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Glavni nositelji projekta su Meri Matušan i Damir Kršić, profesori TZK-e. Aktivnosti
planinarske sekcije osmislit će Goranka Marković, profesorica geografije, a rukometnu
reprezentaciju (m. i ž.) vodit će Ivan Janjić, profesor hrvatskog jezika.
Projekt će se odvijati i uz pomoć ostalih profesora.
Način realizacije projekta
Nositelji projekta istaknut će u rujnu plan aktivnosti ŠŠD Prva.
Obavijesti o svim aktivnostima učenici će pravovremeno dobiti od profesora TZK-e
usmeno i na oglasnoj ploči Športskog društva. Sudjelovanje učenika je dobrovoljno.
Vremenik projekta
RUJAN
− obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana 10. 9. 2011. (plakat i prezentacija u
Power Pointu)
119
− godišnja skupština ŠŠD UPrvaU
− turnir u haklu U3 na 3U (u muškoj i ženskoj konkurenciji)
− početak rada sportskih sekcija - odbojka (m. i ž.), košarka (m. i ž.), nogomet (m.),
rukomet (m. i ž.)
LISTOPAD
− sudjelovanje u manifestaciji Svjetski dan pješačenja - planinarska tura na
Medvednicu
− početak meñurazrednih natjecanja - nogomet (m.), odbojka (ž.)
STUDENI
− odigravanje meñurazrednih prvenstava (odbojka i nogomet)
− rad sportskih sekcija
PROSINAC
− završnica nogometnog prvenstva škole
− rad sportskih sekcija
SIJEČANJ
− završnica odbojkaškog prvenstva škole
VELJAČA
− turnir u stolnom tenisu (konkurencija: muška, ženska, parovi)
− početak meñurazrednog natjecanja - košarka (m.)
OŽUJAK
− turnir u badmintonu (u muškoj i ženskoj konkurenciji)
− planinarska tura
− biciklijada Pozdrav proljeću
TRAVANJ
− humanitarna odbojkaška utakmica profesora I. i IV. gimnazije
− humanitarni turnir
− planinarska tura
− završnica košarkaškog prvenstva škole
LIPANJ
− proglašenje najsportskijeg razreda škole (na završnoj priredbi)
ZA VRIJEME ŠKOLSKE GODINE
− sudjelovanje na gradskim natjecanjima u organizaciji Saveza učeničkih sportskih
− klubova u sljedećim sportovima: atletika, odbojka, košarka, nogomet, stolni tenis,
− rukomet, plivanje
120
Detaljan troškovnik projekta
− Troškovi se odnose na nabavku:
− medalja za najbolje u pojedinačnoj i ekipnoj konkurenciji
− nagrada najboljim igračima na ekipnim prvenstvima
− majica za sve učenike razreda koji bude ukupno najbolji u svim aktivnostima
− dodatnih rekvizita ukoliko se ukaže potreba
− izradu iskaznica članovima ŠŠD „Prva“.
− Planirani troškovi su oko 3000 kn što će Školsko društvo namaknuti naplatom
simbolične
− članarine sudionicima aktivnosti (12 kn godišnje).
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Za vrijeme školske godine bodovat će se sudjelovanje učenika u aktivnostima te isticati
aktualna tablica na oglasnoj ploči. Rezultati svih turnira, prvenstava i ostalih aktivnosti
bit će objavljeni na školskoj plazmi i na internetskoj stranici škole. Kompletni izvještaj bit
će objavljen i u Ljetopisu I. gimnazije. Na kraju nastavne godine najboljem će razredu
biti dodijeljena pobjednička majica.
Projekt izradila:
Meri Matušan, prof.
121
PROJEKT NAJBOLJI RAZRED ŠKOLE
Ciljevi projekta
Poticati učenike da ostvaruju dobre rezultate na svim područjima, da se uključe u javni
život škole, razvijati kolektivni duh razreda.
Namjena projekta
Istaknuti i nagraditi razred koji je tijekom školske godine postigao najbolje rezultate po
utvrñenim kriterijima.
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Nositelj projekta je profesorica Meri Matušan u suradnji s ostalim kolegama.
Način realizacije projekta
Uspješnost razreda će biti procjenjena u nekoliko kategorija, prema utvrñenim kriterijima.
Vremenik projekta
Projekt traje tijekom čitave nastavne godine a procjena će se odvijati na samom kraju.
U nju će biti uključeni svi članovi Nastavničkog vijeća.
Detaljan troškovnik projekta
Učenici iz Najboljeg razreda bit će prigodno nagrañeni prema materijalnim mogućnostima
škole (majice s logom škole, prigodne sitnice…)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Razredi će biti ocijenjeni prema utvrñenim kriterijima, bit će proglašen najbolji razred
koji će biti nagrañen. Rezultati će biti objavljeni na web stranici škole i u Ljetopisu.
Projekt izradila:
Meri Matušan, prof.
122
PROJEKT DELF SCOLAIRE
Ciljevi projekta
− osposobiti učenike za polaganje odgovarajuće razine (A1, B1, A 2) meñunarodnog
ispita iz francuskog jezika (DELF scolaire) i za dobivanje diplome koju izdaje
Ministarstvo obrazovanja Republike Francuske
Namjena projekta
− osvijestiti kod učenika važnost stjecanja diplome o poznavanju francuskog jezika
koja se priznaje u preko150 zemalja u kojima se ispit polaže (bitna je za dobivanje
stipendija i buduću profesionalnu karijeru učenika)
Nositelji projekta
− profesorice francuskog jezika u I. gimnaziji: Tatjana Banožić i Jasnica Rebrović
zajedno s razredima koji pristupaju polaganju ispita
− ured za jezičnu i pedagošku suradnju pri Veleposlanstvu Republike Francuske u
Zagrebu
Način realizacije projekta
Profesorice pripremaju učenike za polaganje ispita za vrijeme redovite nastave. Nastavni
sadržaji predviñeni nastavnim planom i programom za francuski jezik odgovaraju i
sadržajima potrebnim za uspješno polaganja ispita DELF. Prema potrebi, neposredno prije
ispitnih rokova, u nekim grupama nastavnice će organizirati i ponuditi učenicima i dodatne
sate za pripremu za polaganje ispita.
Ispitu se pristupa u drugom polugodištu (u travnju ili svibnju) sukladno vremeniku polaganja
ispita koji će objaviti Ured za jezičnu suradnju Veleposlanstva Republike Francuske. Ispit se
sastoji od pismenog i usmenog dijela koji vrednuju četiri sposobnosti – pismeno
razumijevanje i izražavanje te usmeno razumijevanje i izražavanje. Ispit se polaže pred
komisijom od dvaju članova (profesor francuskoga jezika iz druge škole i lektor za francuski
jezik).
Vremenik projekta
− učenici se pripremaju za vrijeme cijele školske godine do polaganja ispita kojem se
pristupa
123
− krajem drugog polugodišta u mjesecu travnju ili svibnju (vremenik polaganja ispita
odreñuje Ured za jezičnu suradnju Veleposlanstva Republike Francuske)
Detaljan troškovnik
− troškovi papira za kopiranje
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Pripreme učenika do ispita profesorice vrednuju redovitim praćenjem i ocjenjivanjem
učenika, a učenikov rad i trud na kraju je nagrañen stjecanjem diplome o poznavanju
francuskoga jezika.
Dobivanjem diplome učenici su dodatno motivirani za polaganje ispita na višoj razini.
Projekt izradile:
Tatjana Banožić, prof. Jasnica Rebrović, prof.
124
PROJEKT PRIPREME ZA NATJECANJA U ZNANJU I SMOTRE
Ciljevi projekta
− razviti sklonosti učenika prema različitim znanostima i područjima
− motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima
− olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja
− detaljnije obraditi gradivo predviñeno za natjecanje
− uvježbavati učenike za samoobrazovanje
− raditi na razvoju radne etike učenika
Namjena projekta
− rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima
− postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja i izražavanja
− uvoñenje učenika u metode znanstveno-istraživačkoga rada
− promicanje ugleda I. gimnazije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
HRVATSKI JEZIK profesori hrvatskog jezika: Begić, Janjić, Sikavica Joler, Šobar i Ismaili
Organizacija školskog natjecanja iz hrvatskog jezika, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje, selekcija radova za smotru LIDRANO, priprema učenika za sudjelovanje na LIDRANU.
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački i francuski jezik)
profesori stranih jezika: Banožić, Brcko, Joler, Kovač, Math, Munñer, Naglić, Pavlić Šepat, Rebrović, Romac
Organizacija školskog natjecanja iz stranih jezika, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
POVIJEST profesori povijesti: Lovrić i Mandušić
Organizacija školskog natjecanja iz povijesti, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
FILOZOFIJA profesorica filozofije: Marušić Brezetić i Ismaili
Organizacija školskog natjecanja iz filozofije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
LOGIKA Profesor logike: Lukić Organizacija školskog natjecanja iz logike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine
125
natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
GEOGRAFIJA profesorice geografije: Marković i Nebeski Hostić
Organizacija školskog natjecanja iz geografije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
MATEMATIKA profesori matematike: Baučić, Kus, Šašić Smojver i Šukunda
Organizacija školskog natjecanja iz matematike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
BIOLOGIJA profesorice biologije: Božičević i Marković
Organizacija školskog natjecanja iz biologije, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
KEMIJA profesorice kemije: Liber i Pavlović
Organizacija školskog natjecanja iz kemije, pomoć u pripremi a natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
FIZIKA profesorice fizike: Bračić i Prohaska
Organizacija školskog natjecanja iz fizike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
INFORMATIKA profesorice informatike: Sekulić Štivčević i Štajdohar
Organizacija školskog natjecanja iz informatike, pomoć u pripremi natjecatelja za više razine natjecanja, pratnja učenika na natjecanje.
Način realizacije projekta
HRVATSKI JEZIK Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove u poznavanju hrvatskoga jezika s natjecanja prijašnjih godina (dio priprema odvija se u sklopu djelovanja Jezične skupine). Odabir literarnih radova koji će pretstavljati školu na LIDRANU, uvježbavanje recitata te kazališne predstave koja će predstavljati školu na LIDRANU (dio priprema odvijat će se u sklopu djelovanja dramske skupine Gordogan).
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački i francuski jezik)
Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.
POVIJEST Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u provjeri znanja). Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.
FILOZOFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.
LOGIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za
126
natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina.
GEOGRAFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina
MATEMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina. Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave iz matematike.
BIOLOGIJA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.
KEMIJA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje učenika pri realizaciji pokusa i izradi samostalnog istraživačkog rada. Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave iz kemije.
FIZIKA Konzultacije s učenicima vezane uz usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u znanju). Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog eksperimentalnog rada. Dio priprema odvija se u sklopu djelovanja Fizikalne grupe u kojoj je predviñeno i sudjelovanje bivših učenika I. gimnazije.
INFORMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima s natjecanja prijašnjih godina. Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave iz informatike.
Napomena: Program će se u cjelokupnom opsegu realizirati samo ukoliko bude zainteresiranih učenika te ukoliko se uspiju plasirati dalje od školskog natjecanja.
Vremenik projekta
HRVATSKI JEZIK STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački i francuski jezik) POVIJEST FILOZOFIJA LOGIKA GEOGRAFIJA MATEMATIKA
Termini priprema za natjecanje odreñeni su vremenikom natjecanja koji odreñuje Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO) i koji će za šk. god. 2011./2012. biti objavljen na web-stranici Agencije (http://www.azoo.hr/kategorija/katalozi/7) Prema vremeniku iz prošle školske godine očekivano je da se školska natjecanja održe tijekom siječnja i veljače, županijska tijekom veljače i ožujka, a državna u razdoblju od ožujka do svibnja. Najintenzivniji rad predviñen je za drugo
127
BIOLOGIJA KEMIJA FIZIKA INFORMATIKA
polugodište, a pripreme u sklopu dodatne nastave provode se tijekom cijele školske godine.
Detaljan troškovnik projekta
HRVATSKI JEZIK Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački i francuski jezik)
Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
POVIJEST Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, sredstva potrebna za realizaciju istraživačkog rada – cca. 300 kn.
FILOZOFIJA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
LOGIKA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
GEOGRAFIJA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
MATEMATIKA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
INFORMATIKA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature – cca. 200 kn.
BIOLOGIJA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za istraživački rad – cca. 300 kn.
KEMIJA Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za pokus i istraživački rad – cca. 300 kn.
FIZIKA
Troškovi za printanje i fotokopiranje radnih materijala, nabava dodatne literature, nabava materijala za praktičan rad – cca. 300 kn.
Ukupno za pripremu: cca. 2600 kn Nagrañivanje najuspješnijih natjecatelja i mentora (ukoliko financijske prilike budu dopuštale): cca. 5000 kn
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Programi dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovani uspjehom učenika na natjecanjima
te zadovoljstvom zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).
Posebnim uspjehom smatrat će se svaki plasman na Državno natjecanje. Učenici i mentori
128
koji su ostvarili najbolje rezultate bit će prigodno nagrañeni.
Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine
te za potrebe različitih aktivnosti u školi, kao npr. Kap dobrote, Dan škole, Dan otvorenih
vrata, predavanja, tribine, izložbe i sl.
Projekt izradila:
Dunja Marušić Brezetić, prof.
129
PROJEKT PROMICANJE IZVRSNOSTI
Ciljevi projekta
− poticanje pozitivnog ponašanja
− nagrañivanje izvrsnih pojedinaca i skupina
− isticanje vrlina kao što su marljivost, odgovornost, poštenje i savjesnost
Namjena projekta
− detektiranje pojedinaca i skupina koje se ističu u pojedinim područjima
− razvijanje identiteta I. gimnazije kao škole u kojoj se promiče kvaliteta i njeguju
pozitivne vrijednosti
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− ravnateljica, nastavničko vijeće
Način realizacije projekta
− sustavno praćenje i bilježenje uspjeha učenika u različitim odgojno obrazovnim
aspektima kao što su: izostanci, ocjene, ponašanje, sudjelovanje u slobodnim
aktivnostima, uspjesi na natjecanjima...
− nagrañivanje onih koji su se posebno istaknuli:
− učenici s najmanje izostanaka – nagradni izlet
− razred s najmanje izostanaka – jedan slobodan dan
− učenici koji su se plasirali na državno natjecanje – nagradni izlet
− učenici izabrani od strane nastavničkog vijeća kao učenici generacije odnosno
najuspješniji u različitim područjima (sport, umjetnost, prirodne znanosti, društvene
znanosti...) – prigodan poklon
− „najsportskiji razred škole“ – prigodni pokloni
− „najrazred I. gimnazije“ – prigodni pokloni
130
Vremenik projekta
− praćenje i bilježenje tijekom cijele godine a nagradni izlet i uručivanje prigodnih
poklona posljednji dan nastave
Detaljan troškovnik projekta
− cca. 17 000 kn (ovisno o broju nagrañivanih učenika i destinaciji nagradnog izleta)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− rezultati će biti vidljivi u (očekivanom) smanjivanju broja izostanaka, smanjivanju broja
odgojnih mjera, većoj participaciji učenika u izvannastavnim i izvanškolskim
aktivnostima i sl.
Projekt izradila:
Dunja Marušić Brezetić, prof.
131
PROJEKT HRVATSKI NA MREŽI
Ciljevi projekta
− poticanje i njegovanje stvaralaštva i kreativnosti učenika – usmjeravanje i upućivanje
učenika na korištenje vlastitih sposobnosti, znanja i vještina
− formiranje književne i jezične kulture, razvijanje estetskih spoznaja, promicanje
kritičkoga mišljenja i neovisnoga učenja
− priprema za državnu maturu
Namjena projekta
− zainteresirati učenike za kreiranje vlastitih literarnih tekstova kao i za proučavanje
jezičnih problema kako bi postigli bolji uspjeh u pojedinome nastavnom predmetu,
posebno u nastavi hrvatskoga i latinskoga jezika odnosno stranih jezika, ali takoñer i
na natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika, smotri LiDraNo te državnoj maturi
− razvijati svijest o vlastitim vrijednostima i postignućima
− osuvremeniti nastavu primjenom informacijskih tehnologija
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− voditeljica Antonia Sikavica Joler, prof.
− nastavnici hrvatskoga jezika i učenici
Način realizacije projekta
− objavljivanje učeničkih literarnih radova
− sistematizacija jezičnoga gradiva (pravopis i gramatika) i jezični savjeti
− upućivanje u način pripreme i pisanja eseja
− primjeri pisanih ispita znanja i eseja
− eLektira, Pisci na mreži
Vremenik projekta
− tijekom cijele školske godine s obzirom na kreiranje učeničkih tekstova i radnih
132
materijala
− intenzivnije u vrijeme pred natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, smotru
Lidrano, ispite državne mature ili pisanje kontrolnih zadaća u nastavi
Detaljan troškovnik projekta
− fotokopiranje radnih materijala (prema potrebi)
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− priznanje kolega i svakoga zainteresiranoga čitatelja
− postignut napredak u pojedinome nastavnom predmetu
− uspjeh na maturi odnosno natjecanju ili smotri kao i cjeloživotno učenje
Projekt izradila:
Antonia Sikavica Joler, prof.
133
PROJEKT ONLINE NASTAVA POVIJESTI
Ciljevi projekta
− Prikupljanje što veće količine korisnog povijesnog materijala na jednom mjestu
Namjena projekta
− Olakšavanje učenicima učenje povijesti; koristan materijal za spremanje ispita
državne mature i sl.
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Prof. Mandušić i učenici-dobrovoljci
Način realizacije projekta
− Kratka kancelarijska brifiranja na kojima bi učenici-suradnici podijelili odreñene
zadatke, a zatim bi glavni koordinator uz moju pomoć stavljao pripremljene materijale
na web
Vremenik projekta
− Tijekom nastavne godine
Detaljan troškovnik projekta
− Nadam se da neće biti troškova, osim nešto malo papira i tinte
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Prema reakciji učenika korisnika
Projekt izradio:
Ivica Mandušić, prof
134
AKTIVNOST MEDIJSKA KULTURA:
POSJETI KAZALIŠNIM PREDSTAVAMA
Ciljevi aktivnosti
− proširiti nastavu književnosti na još jedno umjetničko područje – kazalište
− uspješno integrirati nastavu lektire s dramskom obradom teksta
− poticati i njegovati kazališnu i čitateljsku publiku
− obogatiti nastavu književnosti
− pobliže upoznati kazališno stvaralaštvo (scenografiju, kostimografiju, rasvjetu i dr.)
Namjena aktivnosti
− proširiti način ostvarivanja sata književnosti
− omogućiti učeniku uvid u drugačije načine ostvarenja književnog teksta
− mogućnost primjene u nastavnom radu (učenici sami dramatiziraju odabrani tekst u
sklopu nastave lektire)
− poticati pisanje kritike/recenzije kazališnih predstava
Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost
Profesori pojedinačno (prema vlastitom planu i programu nastave) ili razrednici (u sklopu
sata razrednika) u dogovoru s profesorom hrvatskoga jezika koji preporučuje da se
pogledaju one kazališne predstave koje se obrañuju na satu hrvatskoga jezika.
Način realizacije aktivnosti
− organizirani posjeti kazalištu, jedan ili dva razreda – generacijski, prema planu i
programu nastave hrvatskoga jezika i književnosti
Vremenik aktivnosti
− jedna predstava mjesečno (ovisi i o repertoaru kazališta)
Detaljan troškovnik aktivnosti
− cijena kazališnih ulaznica (25 - 30 kn)
135
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− u sklopu nastave književnosti
− daljnja humanistička naobrazba
− pomoć pri pisanju eseja državne mature
Aktivnost izradila:
Helena Begić, prof.
136
PROJEKT PROFESIONALNO USMJERAVANJE I INFORMIRANJE
UČENIKA
Ciljevi projekta
− pomoć i podrška učenicima u odabiru adekvatnog nastavka školovanja/budućeg
zanimanja
Namjena projekta
− facilitirati proces donošenje odluka vezanih uz odabir nastavka školovanja i buduće
karijere
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− članovi stručne službe Odjela za profesionalno informiranje i usmjeravanje Hrvatskog
zavoda za zapošljavanje (HZZ)
− Vlasta Lukačević, prof. - stručna suradnica psihologinja – planiranje i provedba
projektnih aktivnosti: dogovaranje termina individualne i skupne obrade učenika u
suradnji sa HZZ-om, organizacija predavanja za učenike te upućivanje učenika na
Smotru sveučilišta u Zagrebu, Otvorene dane fakulteta i slične manifestacije
Način realizacije projekta
− informiranjem učenika u fakultetima Sveučilišta u Zagrebu putem predavanja,
radionica ili organiziranim posjetama
− upućivanjem učenika na testiranje za profesionalno usmjeravanje u HZZ
Vremenik projekta
− testiranja u HZZ i predavanja po mogućnosti tijekom prvog polugodišta nastavne
godine
− odlazak na Smotru Sveučilišta u Zagrebu u proljeće 2012.godine
Detaljan troškovnik projekta
− po potrebi fotokopiranje i tiskanje radnih materijala za radionice
− ostale troškove testiranja i sl. snosi HZZ
137
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− povratna informacija učenika o kvaliteti pruženih usluga i stupnja facilitacije procesa
donošenja odluka o nastavku školovanja
− rezultati vrednovanja će se koristiti u svrhu unapreñenja profesionalnog informiranja
usmjeravanja
Projekt izradila:
Vlasta Lukačević, prof. stručna suradnica - psihologinja
138
PROJEKT „MLADI PODUZETNICI HRVATSKE“ (AIESEC)
Ciljevi projekta
− razvoj poduzetničkih kompetencija učenika
− usavršavanje komunikacijskih vještina učenika
− usavršavanje znanja engleskog jezika
− stjecanje meñunarodnih kontakata
Namjena projekta
− obogaćenje ponude izvannastavnih aktivnosti škole
− razvoj osnovnih poduzetničkih vještina u svrhu pripreme učenika za konkurentno
tržište Europske unije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
Članovi meñunarodne studentske organizacije AIESEC:
- članovi AIESEC –a Zagreb – odgovorni za realizaciju suradnje sa školom
- inozemni praktikanti – kao voditelji radionica i debata na engleskom jeziku
KADUS (edukativni partner projekta) - osmišljavanje projektnih aktivnosti i edukacija voditelja
radionica
- Vlasta Lukačević, prof. - stručna suradnica psihologinja – koordinacija projektnih
aktivnosti u I. gimnaziji
Način realizacije suradnje
Projekt će se odvijati kroz sljedeće faze:
a) inicijalni kontakt s predstavnicima AIESEC Zagreb i dogovaranje suradnje
b) obuka trenera (u suradnji s KADUS organizacijom)
c) prezentacija projekta učenicima 3.i 4. razreda i odabir zainteresiranih učenika
d) provoñenje radionica i debata na engleskom jeziku na sljedeće teme: Tehnike
pregovaranja, Timski rad, Prezentacijske vještine i sl.
139
Vremenik projekta
− prvo polugodište šk. god. 2011./2012.
Detaljan troškovnik projekta
− troškove svih priručnih materijala snosi AIESEC Hrvatska
− škola podržava projekt ustupanjem prostornih i tehničkih resursa
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− redovitost pohañanja i aktivno sudjelovanje u radionicama i debatama
− usmena povratna informacija učenika
− procjena aktivnosti učenika od strane inozemnih praktikanata
− procjena kvalitete suradnje
− rezultati evaluacije koristit će se u svrhu utvrñivanja prikladnosti nastavka projekta
sljedećoj školskoj godini
Projekt izradila:
Vlasta Lukačević, prof. stručna suradnica - psihologinja
140
PROJEKT RAZVOJ VJEŠTINA USPJEŠNOG UČENJA
Ciljevi projekta
− povećanje osjećaja kompetentnosti za ispunjavanje školskih obveza
− stjecanje vještina aktivnog učenja
− razvijanje strategija upravljanja vremenom
− preuzimanje odgovornosti za rezultate vlastitog učenja
− povećanje motivacije za učenje
− osvještavanje osobnih preferencija, stilova i navika učenja
− razvoj pozitivnog stava prema učenju
− prilagodba načina učenja zahtjevima srednje škole
Namjena projekta
− osposobiti učenike za samoregulirano učenje
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Vlasta Lukačević, prof. - stručna suradnica psihologinja – osmišljavanje, organizacija i
provedba radionica uspješnog učenja
Način realizacije projekta
− provedba predavanja/radionica u sklopu sata razrednika namijenjenih učenicima
prvih razreda te po mogućnosti izvannastavnih iskustvenih radionica namijenjenih
zainteresiranim učenicima škole uključujući sljedeće: analiza osobnih interesa i
preferencija pri učenju, tehnike aktivnog učenja, koncentracija i motivacija, analiza
postignuća i izrada plana rada, praćenje rezultata učenja
Vremenik projekta
− provedba predavanja/radionica učenicima prvih razreda je planirana u prvom kvartalu
nastavne godine
− radionice u sklopu izvannastavnog dijela programa tijekom cijele školske godine
141
Detaljan troškovnik projekta
− tiskanje i kopiranje radnih materijala i upitnika te troškove priručnog pribora
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− usmena i pismena (evaluacijski upitni) povratna informacija od sudionika projekta
− analiza školskog uspjeha
Rezultati evaluacija se koriste u svrhu unapreñenja programa
Projekt izradila:
Vlasta Lukačević, prof. stručna suradnica – psihologinja
142
PROJEKT DRUGI OTVORENI DEBATNI TURNIR I. GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
− prezentacija debatnih vještina učenika srednjih škola i natjecanje u istima
− proširivanje znanja iz područja o kojem će se debatirati i prezentacija tih znanja
− razvijanje tolerancije, samosvijesti i odgovornosti
− uvježbavanje mirnog načina rješavanja sukoba i problema
− prezentacija rezultata rada debatnih klubova i debatanata
Namjena projekta
− kreativno i korisno provoñenje slobodnog vremena
− razvijanje kulture izražavanja i umijeća javnog nastupa
− poticanje natjecateljskog duha i motivacije za ostvarivanjem izvrsnih rezultata
− poticanje suradnje hrvatskih debatnih klubova i srednjih škola
− promicanje ugleda I. gimnazije
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Igor Lukić, prof., voditelj projekta – koordinira i nadzire turnir i pripremne aktivnosti za
turnir, surañuje s Hrvatskim debatnim društvom, priprema učenike za sudjelovanje na
turniru, nadzire debatne slučajeve.
− Dunja Marušić Brezetić, prof., voditelj projekta – osigurava uvjete za realizaciju
turnira, sudjeluje u pripremnim aktivnostima za turnir i koordinaciji turnira.
− treneri (bivši učenici I. gimnazije) – pripremaju učenike za sudjelovanje na turniru,
uvježbavaju debatne slučajeve, istražuju područje o kojem se debatira.
− Hrvatsko debatno društvo – raspisuje turnir i poziva hrvatske srednjoškolske debatne
klubove na sudjelovanje, sudjeluje u izvedbi turnira pružajući logističku podršku.
Način realizacije projekta
2. otvoreni debatni turnir I. gimnazije trajat će dva dana, a bit će organiziran tijekom
jednog vikenda u prvoj polovici 2. polugodišta. Prvog dana turnira (subota) sve prijavljene
ekipe debatirati će u četiri kola na unaprijed zadanu tezu, koja će biti objavljena
najkasnije mjesec dana prije početka turnira. Drugi dan (nedjelja) bit će održano
143
četvrtfinale, polufinale i finale kada će snage odmjeriti najbolje plasirane ekipe prvog
dana turnira. Nakon finala uslijedit će svečano proglašenje pobjednika kada će se objaviti
najbolji individualni govornici, ukupan poredak ekipa i ukupan poredak škola.
Ukoliko bude potrebno, prije samog turnira bit će održana edukativna radionica za
debatante prilikom koje će učenici steći sva znanja potrebna za debatiranje na zadanu
tezu.
Debatni klub I. gimnazije za turnir će se pripremati na redovnim tjednim sastancima, a po
potrebi i češće.
Vremenik projekta
Turnir je predviñen za prvu polovicu drugog polugodišta, a točan datum turnira bit će
odreñen naknadno, nakon konzultacija s Hrvatskim debatnim društvom. Otprilike mjesec
dana prije turnira bit će poslan javni poziv svim debatnim klubovima kada će se objaviti i
teza na koju će se na turniru debatirati.
Detaljan troškovnik projekta
Okvirni troškovi iznose oko 500kn, a detaljan troškovnik projekta bit će utvrñen nakon
konzultacija s Hrvatskim debatnim društvom.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Vrednovanje turnira vršit će se analizom broja prijavljenih ekipa i govornika na turnir kao i
procjenom sudaca turnira o kvaliteti održanih debata i govora debatanata. Takoñer, turnir
će biti i pokazatelj rada debatnog kluba I. gimnazije, ovisno o ekipnom i individualnom
plasmanu sudionika iz naše škole.
Projekt izradio:
Igor Lukić, prof.
144
PROJEKT HUMANITARNI RAD
Ciljevi projekta
− educirati i senzibilizirati učenike za pomaganje potrebitima (nezbrinutoj djeci,
bolesnima, socijalno ugroženima, starim i nemoćnim osobama, ovisnicima…)
Namjena projekta
− potaknuti učenike da brinu o ljudima s kojima žive i koji su u potrebi
− stvoriti kod učenika naviku da se angažiraju u pružanju pomoći
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− učenici svih razreda
− Saša Balent, prof. - stručna suradnica pedagoginja
− Snježana Pavlić-Šepat, prof.
− zainteresirani profesori
Način realizacije projekta
− uključivanje u volonterski rad raznih humanitarnih organizacija, npr.Crveni križ,
Caritas
− volontiranje u bolnicama, ustanovama za starije osobe i ovisnike te konkretna pomoć
socijalno ugroženim obiteljima
Vremenik projekta
− tijekom cijele školske godine
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− podjela zahvalnica za osobiti angažman u humanitarnom radu
− javna prezentacija svih aktivnosti (predavanja, plakati, učenički list, ljetopis)
Projekt izradila:
Snježana Pavlić-Šepat, prof.
145
PROJEKT KREATIVNE PROFE I. GIMNAZIJE
Ciljevi projekta
− Potaknuti zaposlenike I. gimnazije na kreativan rad, iskorištavanje ostataka (tkanine,
papira, stakla i dr.), timski rad i druženje.
− Prodaja predmeta izrañenih na humanitarnim akcijama
− Prikupljanje novčanih sredstava za potrebite
Namjena projekta
− Aktivnost je namijenjena profesorima i stručnim suradnicima naše škole.
Nositelji projekta i njihova odgovornost
− Voditeljica aktivnosti je Gordana Sekulić-Štivčević, prof.
− Pokazati i objasniti polaznicima kako možemo napraviti upotrebne predmete od
različitih materijala
− Organiziranje skupljanja potrebnih materijala
− Ureñenje prodajnog štanda
− Prodaja izrañenih predmeta
Način realizacije projekta
− Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2011./2012.
Vremenik projekta
− Aktivnost će se provoditi nakon nastave, odnosno u pauzama izmeñu sati. Nije nužno
da na svakoj radionici budu prisutni svi članovi grupe. Prije humanitarnog sajma
aktivnost će se provoditi intenzivnije.
Detaljan troškovnik projekta
− Potreban materijal nabavit ćemo kad se odlučimo što ćemo izrañivati (cvjetovi od
organdija, broševi od platna, ukrasi od krep papira, ukrašene bočice i limenke…)
Veliki dio materijala bit će ostatci (staklene bočice, gumbi, limenke, mašnice i ukrasne
trake, perlice, odjevni predmeti koji se više ne mogu koristiti, itd…)
146
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
− Sve izrañene rukotvorine prodavat će se na humanitarnom sajmu Kap dobrote kao i u
prethodnoj školskoj godini. Sav prikupljeni novac odlazi u humanitarne svrhe
(UNICEF i dr.)
Projekt izradila:
Gordana Sekulić-Štivčević, prof.
147
PROJEKT SURADNJA S FRANCUSKOM AMBASADOM
PROLJEĆE GIMNAZIJALACA
Ciljevi projekta
− Motivirati učenike na promišljanje i kreativno izražavanje na francuskom jeziku kroz
osmišljavanje koreografije na deset francuskih riječi. Osim osmišljavanja pokreta
učenici izrañuju i i dva plakata na kojima fotografijom, crtežom, kolažom i tekstom
izražavaju svoj doživljaj svake od ovih deset riječi.
− Razviti kod učenika osjećaj za rad u grupi (donošenje zajedničkih odluka,
argumentiran dijalog, preuzimanje odgovornosti, meñusobna tolerancija i
uvažavanje).
− Razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u prvom nastupu, kao i prirodnosti, iskrenosti i
osjećajnosti
− Poticati multimedijski pristup radu
Namjena projekta
− Stvarati radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kultura
− Promovirati francuski jezik i francusku kulturu
− Doprinos tjednu frankofonije
− Promicanje i poticanje kreativnosti učenika
Nositelji projekta
− Ured za jezičnu i pedagošku suradnju pri Francuskom veleposlanstvu u Zagrebu.
− Skupina od najviše desetoro učenika koji se dobrovoljno javljaju za rad na projektu.
− Profesorice francuskog jezika Tatjana Banožić i Jasnica Rebrović
Način realizacije projekta
Tijekom studenog Ured za jezičnu i pedagošku suradnju pri Francuskom veleposlanstvu
raspisuje natječaj za sudjelovanje na manifestaciji Printemps des lycéens koja se
održava u Francuskoj u mjesecu svibnju. Na natječaju mogu sudjelovati svi hrvatski
učenici koji uče francuski jezik i stariji su od 16 godina.
Zadatak prijavljene skupine je da do početka veljače osmisli koreografiju na deset
zadanih francuskih riječi kao i dva plakata s crtežima i tekstovima.
148
Prva etapa sastoji se od „brainstorminga“ – razmjene ideja i prihvaćanje onih najboljih.
Tijekom druge etape dolazi do podjela obaveza i vremenskih rokova u kojem zadaci
trebaju biti odrañeni – učenici se dogovaraju oko koreografije/kostima, plakata i izbora
glazbe.
Početkom veljače plakati kao i CD sa snimljenom glazbom šalju se u Ured za pedagošku
suradnju.
U trećoj etapi svi radovi učenika spajaju se u jedan zajednički projekt – petominutnu
koreografiju uz glazbu koja se dotjeruje i uvježbava do nastupa tijekom ožujka u sklopu
obilježavanja Dana frankofonije .
Članovi komisije Ureda za jezičnu i pedagošku suradnju biraju najbolju koreografiju, a
učenici koji su je osmislili odlaze u Francusku na meñunarodno natjecanje Printemps des
lycéens (Proljeće gimnazijalaca) koja se održava u mjesecu svibnju.
Vremenik projekta
Od listopada do ožujka učenici rade na dosjeu za Ured za jezičnu suradnju i pripremaju
nastup tijekom Dana frankofonije. Krajem ožujka je proglašenje pobjednika.
Detaljan troškovnik projekta
Troškovi ovise o količini i vrsti materijala potrebnih za izradu eventualnih kostima. Učenici
odlaze u pratnji svog profesora mentora te se troškovi svode i na dnevnice koje su
propisane zakonom.
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja. Učenici koji sudjeluju u
projektu nagrañuju se odličnom ocjenom iz aktivnosti. Ukoliko pobjede na natječaju
nagrada im je odlazak u Francusku.
Uspješno izveden program bit će na zadovoljstvo samih učenika i onih koji su program
gledali, svjedočit će o radu I. gimnazije, bit će sastavni dio školskog ljetopisa te će služiti
kao temelj daljnjim aktivnostima i projektima u svrhu promicanja francuskog jezika i
kulture.
Projekt izradile:
Tatjana Banožić, prof.
Jasnica Rebrović, prof.
149
PROJEKT CINÉ JEUNE – FESTIVAL FILMA ZA MLADE
Ciljevi projekta
− Motivirati učenike na promišljanje i kreativno izražavanje na francuskom jeziku kroz
pisanje kritike filma na francuskom jeziku.
− Razviti kod učenika osjećaj za suradnju s mentorom, ali i poticati njegovo
samopouzdanje pri donošenju načina rada i izboru teme
− Razviti kod učenika osjećaj za rad u grupi (donošenje zajedničkih odluka,
argumentiran dijalog, preuzimanje odgovornosti, meñusobna tolerancija i uvažavanje)
u slučaju odlaska u Francusku (rad u meñunarodnom žiriju).
− Razvijanje sigurnosti i samopouzdanja u obrani vlastitog rada
− Poticati multimedijski pristup radu
Namjena projekta
− Stvarati radi upoznavanja i poštivanja vlastite i drugih kultura
− Promovirati francuski jezik i francusku kulturu posebice francusku filmsku kulturu.
− Promicanje i poticanje kreativnosti učenika
3. Nositelji projekta
− Ured za jezičnu i pedagošku suradnju pri Francuskom veleposlanstvu u Zagrebu.
− Učenici koji se pojedinačno javljaju za rad na projektu.
− Profesorice francuskog jezika Tatjana Banožić i Jasnica Rebrović
4. Način realizacije projekta
Tijekom početka drugog polugodišta Ured za jezičnu i pedagošku suradnju pri
Francuskom veleposlanstvu raspisuje natječaj za sudjelovanje na Filmskom festivalu za
mlade koji se održava u Francuskoj od 8.do 16.travnja. Na natječaju mogu sudjelovati
svi hrvatski učenici koji uče francuski jezik u dobi od 13 do 16 godina.
Zadatak svakog prijavljenog učenika je da napiše kritiku francuskog filma u power point
prezentaciji koja se sastoji od deset dijapozitiva i da je u elektronskom obliku pošalje u
Ured za jezičnu i pedagošku suradnju.
150
Učenici su zatim pozvani na razgovor u Veleposlanstvo Francuske gdje pred žirijem
brane svoj rad.
Žiri proglašava pobjednika koji odlazi u Francusku na Festival filma za mlade gdje
sudjeluje u radu meñnarodnog žirija.
5. Vremenik projekta
Učenici rade na kritici fillma tijekom siječnja i veljače. Ukoliko pobijede odlaze u
Francusku.
− Od 8. do 16. travnja.
6. Detaljan troškovnik projekta
Učenik odlazi u pratnji svog profesora mentora te se troškovi svode na dnevnice koje su
propisane zakonom.
7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja
Učenici koji sudjeluju u projektu nagrañuju se odličnom ocjenom iz aktivnosti. Ukoliko
pobjede na natječaju nagrada im je odlazak u Francusku.
Sudjelovanje u radu meñunarodnog žirija dragocjeno je iskustvo za učenike, oni
predstavljaju ne samo našu gimnaziju već i Republiku Hrvatsku. Na taj način učenici stiču
iskustvo rada u multikulturalnoj sredini koje ponekad pozitivno promijeni način
razmišljanja i rada samih učenika. O svom iskustvu govorit će pred ostalim učenicima
kao što će ga i opisati u školskom ljetopisu.
Projekt izradile:
Tatjana Banožić, prof.
Jasnica Rebrović, prof. mentor