Školski kurikulum...

ŠKOLSKI KURIKULUM 2018./2019. Osnovna škola Dragutina Tadijanovića, Zagreb

1 od 128

SADRŽAJ

SADRŽAJ ...................................................................................................................................... 1

UVOD .......................................................................................................................................... 3

1. POLAZIŠTA I PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ......................................................... 4

2. CILJ, VIZIJA, MISIJA I MOTO ŠKOLE ..................................................................................... 5

2.1. CILJ ŠKOLE .................................................................................................................... 5

2.2. VIZIJA ŠKOLE ................................................................................................................ 5

2.5. VRIJEDNOSTI ................................................................................................................ 6

2.6. NAČELA ........................................................................................................................ 6

3. UVJETI ZA OSTARIVANJE ŠKOLSKOG KURIKULUMA ............................................................ 8

4. ANALIZA POTREBA I PRIORITETNIH CILJEVA ŠKOLE .......................................................... 10

5. STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE OD RUJNA 2017. DO LIPNJA 2019. ............................. 12

6. IZBORNANASTAVA ............................................................................................................ 14

6.1. RAZREDNA NASTAVA ................................................................................................. 14

6.2. PREDMETNA NASTAVA .............................................................................................. 19

7. DODATNA NASTAVA ......................................................................................................... 29



8. DOPUNSKA NASTAVA ........................................................................................................ 42



9. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI ................................................................... 55

9.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................... 55

9.2.1. RAZREDNA NASTAVA ................................................................................................. 55

9.2.2. PREDMETNA NASTAVA .............................................................................................. 65

9.3. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI....................................................................................... 76

10. PLAN I PROGRAM RADA KUD-a, ZBORA, SPORTSKOG KLUBA, KNJIŽNICE,UČENIČKE ZADRUGEI SKUPINE ZA VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE ................................................................ 77

10.1. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE ................................................................... 77

10.2. ŠKOLSKI ZBOR ............................................................................................................ 80

10.3. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB ............................................................................................ 81

10.4. ŠKOLSKA KNJIŽNICA ................................................................................................... 82

10.5. UČENIČKA ZADRUGA STENJEVČICA ........................................................................... 83

10.6. ESTETSKO UREĐENJE I BRIGA O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE ............................ 85

10.7. KLUB MLADIH TEHNIČARA ......................................................................................... 86

11. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ................................................................................. 88

11.1. ZDRAVSTVENI ODGOJ .............................................................................................. 101

11.3. PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU UČENICIMA .............................................. 105

11.3.1. MEDIJACIJA U ŠKOLI ............................................................................................. 107

11.4. PROGRAM EDUKACIJE O SIGURNOSTI, ZAŠTITI I SPAŠAVANJU U ........................... 108

KRIZNIM SITUACIJAMA ....................................................................................................... 108

11.5. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI ......................................................................... 109

11.6. PROGRAM RAZVIJANJA KOMPETENCIJE UČITI KAKO UČITI ..................................... 111

11.7. PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA UČENIKA .......... 113

12. OSTALI ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI ...................................................................... 116

12.1. PROGRAM POTICANJA DAROVITOSTI UČENIKA ...................................................... 116

2 od 128

12.2. PROGRAM ŠKOLA PO MJERI UČENIKA ..................................................................... 118

12.3. MEĐUŠKOLSKA SURADNJA - XIII. SUSRET TADIJINIH ŠKOLA ................................... 120

12.4. VOLONTIRANJE U ZAJEDNICI I HUMANITARNA DJELATNOST ŠKOLE ...................... 121

13. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (izleti, ekskurzije, škola u prirodi, terenska nastava, posjeti) .................................................................................................................................... 122

13.1. RAZREDNA NASTAVA ............................................................................................... 122

13.2. PREDMETNA NASTAVA ............................................................................................ 124

13.3. DODATNA NASTAVA I SKUPINE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI ............................ 126

3 od 128

UVOD

Školski kurikulum Osnovne škole Dragutina Tadijanovića izrađen je u skladu sa Zakonom o odgoju i obrazovanju u OŠ i SŠ (čl.26. i 28.), čl. 12.Statuta škole te Nacionalnim okvirnim kurikulumom. Članak 26. Zakona:

(1) Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju Nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i Školskog kurikuluma.

(2) Nacionalni kurikulum određuje svrhu, vrijednosti, ciljeve i načela poučavanja, koncepciju učenja i poučavanja, pristupe poučavanju, obrazovne ciljeve po obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja, odnosno kompetencijama te vrednovanje učenika.

Članak 28. Zakona:

1) Škola radi na temelju Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada.

2) Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa.

3) Školski kurikulum određuje nastavni plan izbornih i fakultativnih predmeta, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti, izborni dio međupredmetnih i/ili interdisciplinarnih tema i/ili modula i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte te njihove kurikulume ako nisu određeni nacionalnim kurikulumom.

4) Školskim kurikulumom se utvrđuje: – strategija razvoja škole – aktivnost, program i/ili projekt – ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta – namjena aktivnosti, programa i/ili projekta – nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost – način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta – vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta – okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta – način njegova praćenja.

5) Školskim kurikulumom mogu se utvrditi i druge odrednice sukladno kurikularnim dokumentima.

6) Školski kurikulum donosi Školski odbor do 07. listopada tekuće školske godine na prijedlog Učiteljskog vijeća.

4 od 128

Pri izradi Kurikuluma vodili smo računa o odgojno-obrazovnim potrebama naših učenika, potrebama njihovih roditelja/srbnika i lokalne zajednice u kojoj škola živi i djeluje te ih nastojali uskladiti s materijalnim i kadrovskim mogućnostima škole.

1. POLAZIŠTA I PLAN IZRADE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

U izradi prijedloga Kurikuluma sudjelovalo je Povjerenstvo za kvalitetu i izradu školskih dokumenata koji čine:

1. Mirjana Sajko, ravnateljica 2. Edita Bosnar, pedagoginja – voditeljica Povjerenstva 3. Jasna Kudek Mirošević, edukacijska rehabilitatorica 4. Iva Skelin, vjeroučiteljica i Ana Gizdić, učiteljica likovne kulture– koordinatorice

za izradu i/ili dopunu školskih dokumenata 5. Ivana Kozina Romšak, razredna nastava – koordinatorica za Školski kurikulum 6. Kristina Barić, razredna nastava i Anamarija Kaštelanac, učiteljica engleskog

jezika – obrada podataka 7. Ivana Šakić, učiteljica hrvatskoga jezika – koordinatorica za samovrednovanje

škole 8. Barbara Pleša, razredna nastava, Plamenko Nosić, vjeroučitelj 9. prema potrebi predstavnik roditelja/srbnika i učenika.

U razdoblju od lipanja do kolovoza 2018. provedena je:

1. evaluacija realizacije rada na osnovu:

rezultata anketa za učenike osmih razreda na kraju nastavne godine

rezultata vrednovanja realizacije Godišnjeg plana i programa, Školskog kurikuluma te posebno Školskog preventivnog programa koju je provelo Povjerenstvo za školski preventivni program

analize uspjeha u učenju i ponašanju učenika te vrednovanja učenika

uvida u školsku dokumentaciju 2. diskusija rezultata samovrednovanja, uočenih jakih i slabih stana, definiranje

prioritetnih ciljeva i potreba, mogućnost i resursa škole, definiranje cilja, vizije i misije škole, temeljnih vrijednosti i načela Kurikuluma

3. izrada prijedloga Školskog kurikuluma.

Tijekom procesa samovrednovanja i izrade Kurikuluma uočena je potreba da se tijekom narednih godina veća pozornost posveti razvoju kurikulumske kulture, edukaciji učitelja i stručnih suradnika škole te se pristupi izradi Kurikuluma na noviji, suvremeniji način.

5 od 128

2. CILJ, VIZIJA, MISIJA I MOTO ŠKOLE

2.1. CILJ ŠKOLE

Učenici razvijenih kompetencija za cjeloživotno učenje i osobni razvoj.

2.2. VIZIJA ŠKOLE

Škola kvalitetnog odgoja i obrazovanja, otvorena učenicima, roditeljima/skrbnicima i svom okruženju. 2.3. MISIJA ŠKOLE Međusobnom suradnjom i partnerstvom škole, roditelja/skrbnika učenika i školskog okruženja ostvariti zajednički cilj – razviti kompetencije učenika za cjeloživotno učenje i osobni razvoj. 2.4. MOTO ŠKOLE

Vaša djeca nisu vaša djeca Ona su sinovi i kćeri čežnje života za samim sobom

Ona dolaze kroz vas, ali ne od vas I premda su s vama, ne pripadaju vam

Možete im dati svoju ljubav, ali ne i svoje misli Jer, ona imaju svoje misli

Možete okućiti njihova tijela, ali ne i njihove duše Jer, njihove duše borave u kući sutrašnjice, koju vi ne možete posjetiti, čak ni u svojim

snovima Možete se upinjati da budete kao oni, ali ne tražite od njih da budu poput vas

Jer, život ne ide unatrag niti ostaje u prošlosti…

Khalil Gibran

6 od 128

VRIJEDNOSTI I NAČELA U IZRADI I REALIZACIJI ŠKOLSKOGKURIKULUMA U izradi i realizaciji Kurikuluma škole polazimo od vrijednosti i načela utvrđenih Nacionalnim okvirnim kurikulumom. 2.5. VRIJEDNOSTI

Znanje – Cilj škole je omogućiti učenicima stjecanje primjenjivog znanja, razvijanje kritičkog mišljenja te osvještavanje potrebe i osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje. Voditi brigu i poticati kontinuirano stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika škole. Educirati roditelje/skrbnike učenika.

Solidarnost – Cilj škole je razviti kod učenika empatičnost i solidarno ponašanje prema drugima. U tu svrhu od prošle školske godine planirali smo pojačani rad na humanitarnim projektima i uveli projekt Školski volonteri. Motivirati i povezati sve čimbenike u školi i njenom okruženju i provođenju humanitarnih, volonterskih i drugih aktivnosti u razvijanju i promicanju ideje solidarnosti.

Identitet – Cilj škole je kod učenika izgraditi osobni, kulturni i nacionalni identitet, razviti svijest o sebi kao građaninu svijeta, ali i članu lokalne, školske, razredne zajednice. Izgraditi i razvijati identitet i prepoznatljivost škole u njenom okruženju.

Odgovornost – Cilj škole je potaknuti i omogućiti učenicima aktivno sudjelovanje u životu i radu razredne i školske zajednice, društvenomu životu i promicati njihovu odgovornost prema općemu društvenomu dobru, prirodi i radu te prema sebi samima i drugima.

2.6. NAČELA

Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja – Usmjereni smo na kontinuirano stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika škole, poticanje i promoviranje profesionalnosti i odgovornosti u radu.

Jednakost obrazovnih mogućnosti za sve učenike- Usmjereni smo omogućiti svakom učeniku da dosegne, u skladu sa svojim potrebama i mogućnostima, svoj najviši obrazovni razvoj.

Uključenost svih učenika – Usmjereni smo prepoznavanje i uvažavanje potreba svih učenika, posebno onih s posebnim potrebama. Nastojanje škole je sve učenike aktivno uključiti u život i rad škole kako bi svi učenici ostvarili svoje potencijale i razvili doživljaj samoefikasnosti.

Poštivanje prava učenika i svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa u školi, međusobna suradnja i uvažavanje.

7 od 128

Demokratičnost – Usmjereni smo na razvijanje i poticanje procesa demokratizacije odnosa u školi, uključivanje učenika i roditelja skrbnika u procese donošenja odluka o svim njima važnim pitanjima u školi.

Kompetentnost i profesionalna etika - U našoj školi razvijamo profesionalnu komunikaciju zasnovanu na etičkim načelima međusobnog poštovanja i pravednosti sa svim sudionicima u odgojno-obrazovnom procesu kao i sa lokalnom zajednicom te smo uključeni u mnogobrojne njene aktivnosti.

Znanstvena utemeljenost – Usmjereni smo na kontinuirano unapređivanje odgojno-obrazovnog rada u skladu s novim znanstvenim spoznajama u području odgoja i obrazovanja. Posebnu pozornost posvećujemo stručnom usavršavanju učitelja i stručnih suradnika škole.

8 od 128

3. UVJETI ZA OSTARIVANJE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

U školskoj godini 2018./2019. školu pohađa:

386 učenika razredne

333 učenika predmetne nastave, tj. ukupno 719 učenika. U produženi boravak uključeno je 135 učenika raspoređenih u o 6 djela produženog boravka. Školska zgrada je izgrađena prije 38 godina. Ukupna površina unutarnjeg prostora škole je4 538 m2, a vanjskog 13 800 m2. Raspolažemo s:

11 učionica razredne nastave

7 učionica predmetne nastave i učionicom za informatiku

kabinetom za učitelje razredne nastave i kabinetima za predmetnu nastavu

velikom i malom dvoranom za nastavu tjelesne i zdravstvene kulture

igraonicom za produženi boravak koja ne zadovoljava niti veličinom prostora niti opremljenošću

školskom knjižnicom koja je u potpunosti obnovljena, ali ne zadovoljava potrebe škole veličinom prostora

školskom kuhinjom i blagavaonicom

zbornicom i uredskim prostorima. Svi učionički prostori zadovoljavaju uvjete održavanja nastave. Školska zgrada je izgrađena prije 37 godine što je vidljivo u nekim njenim prostorima. Podnoj oblozi u dvorani za TZK je potrebna rekonstrukcija (po mišljenju ovlaštene firme), tribine u dvorani zahtjevaju obnovu. U učioncama br. 9,12,13,14,15,16,17 i 18 izmijenjena je stolarija i prozori ( šk. 16./17.). Obnova prozora i stolarije je nužna u i u ostatku prostorija jer se radi o klizajućim staklima površine oko 1,5 m2 (opasna su za sve koji ih otvaraju, a puno topline odlazi van a propuštaju vodu kada su jače oborine. Preko ljetnih praznka ( šk.g.2017./18.) izmjenjene su podni oblozi u 13 učionica- broj 3,6,7,8,9,10,11,13,14,15,16,17,19 ( ostale je još 6 učionica za izmjenu podnih obloga. Elektrroinstalacije u lijevom krilu odnosno u 10 učionica je također izmjenjeno tijekom ljetnih praznika br.učionica 1,2,3,4,5,6,7,8, i 18. te u hodnicima, kabinetima razredne nastave djelom u sanitarnim čvorovima za učenike i kancelarijama. Kancelarijski namještaj je dobar a knjižnica je kompletno obnovljena. Učionice likovne i glazbene kulturue nadalje su prenamijenjene u učionice razredne nastave zbog povećanja dva produžena boravka drugih razreda, odnosno pomankanja prostora.Učionice informatike obnovljena je novim namjenskim namještajem. Potrebna je hitna izmjena krova nad dvoranom zbog prokišnjavanja.Porezna uprava i Zagrbačka banka donirali su školi stara računala koje smo osposobili i koja se nalaze u učionicama. Takodjer Imamo potrebu za prostorom tipa višenamjenske dvorane za prezentaciju učeničkih postignuća, edukaciju roditelja i učitelja, susrete književnika s učenicima i sl.

9 od 128

U školi radi 55 učitelja, koji su osim redovne i izborne nastave, uključeni u rad u skupinama dopunske, dodatne nastave i izvannastavnih aktivnosti te brojne školske programe i projekte. Škola ima dvije učiteljice savjetnice i dvije učiteljice mentorice .Još nekoliko učitelja prijavilo se za napredovanje u zvanje mentora. Učitelji se redovito stručno usavršavaju, međutim potrebno je još više motivirati učitelje za napredovanje u struci. Škola ima tri stručna suradnika - pedagoga (mentor), edukatora-rehabilitatora (savjetnik) i knjižničara koji brinu o organizaciji i realizaciji cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada škole, podrška su i pomoć učenicima, učiteljima i roditeljima/skrbnicima učenika. U školi rade dvije učiteljice mentorice i dvije učiteljice savjetnice.

10 od 128

4. ANALIZA POTREBA I PRIORITETNIH CILJEVA ŠKOLE

Analiza potreba i identificiranje prioriteta škole napravljena je na osnovi:

analize školskog uspjeha učenika

praćenja i analize ponašanja, ocjena vladanja i provođenja pedagoških mjera

rezultata i uspjeha učenika u sportskim natjecanjima i natjecanjima iz znanja,

likovnim smotrama i glazbenim manifestacijama te drugim područjima

izvješća i analize ostvarivanja prošlogodišnjeg Plana i programa rada škole,

kurikuluma te posebno Školskog preventivnog programa

zaključaka do kojih smo došli tijekom procesa samovrednovanja, a na osnovi

provedenog ispitivanja među učenicima završnih razreda.

Rezultati anketa učenika završnih razreda na kraju protekle školske godine ukazuju na

glavne prednosti, ali i područja u kojima je potrebno pojačati djelovanje i rad:

- Izvanučioničku nastavu više uskladiti s interesima i potrebama učenika; koristiti prostor

škole ne samo za odmore i TZK već i za tzv. školu u prirodi.

- Školsku knjižnicu škole obogatiti novim naslovima, koristiti za razne susrete, učenje,

čitanje, uvesti nove sadržaje i aktivnosti prema interesima učenika. Napredak u tom

smislu uočen je i prethodnih godina.

- Ispitati uzroke slabijeg zadovoljstva prehranom u školi te dalje unapređivati njenu

kvalitetu; educirati učenike o zdravim prehrambenim navikama.

- Raznovrsnije osmisliti događanja na razini škole i približiti ih potrebama učenika

(susreti, priredbe, sportska događanja,....).

- I dalje pojačano raditi na estetskom uređenju škole i brizi o urednosti i higijeni školskog

prostora.

- Razvijati osjećaj povezanosti sa školom te sigurnosti u školskom prostoru kroz različite

aktivnosti (npr. uređenja školskog prostora zajedničkim akcijama učenika, učitelja i

roditelja), boljim nadzorom nad svim prostorima u školi, posebno tzv. rizičnom

područjima.

- Ankete su pokazale da bi ispitivanje i ocjenjivanje učenika trebalo biti na više različitih

načina, a ne isključivo klasičnim usmenim i pismenim ispitivanjem kako bi se omogućilo

učenicima različitih stilova učenja da pokažu ono što znaju i mogu na primjereni način

uz istovremeno smanjivanje stresa u ispitnim situacijama.

Kao prednosti, jake strane škole istaknuto je sljedeće:

- odnos/komunikacija učitelja i učenika

- rad razrednika

- rad na satima razrednika, posebno u području razvijanja kompetencije Učiti kako učiti, kao

i ostalim područjima prevencije

11 od 128

- dopunska nastava iz Matematike, Engleskog jezika, Hrvatskog jezika i Biologije te dodatna

nastava iz Hrvatskog jezika, Matematike i Biologije

- rad pedagoginje s učenicima i razrednike koji su navedeni kao osobe koje su ih informirale

i savjetovale tijekom čitave školske godine

- veća primjena preventivnih i poticajnih mjera u odnosu na kurativne mjere i izricanje

kaznenih mjera

- uključivanje učenika u različita natjecanja te veći broj učenika koji je postigao dobre

rezultate na županijskoj i državnoj razini

- stručno usavršavanje učitelja u i izvan škole

- u odnosu na prethodno razdoblje povećan broj učitelja/stručnih suradnika promoviranih

u zvanje mentora i savjetnika.

Škola već dulje vrijeme uspješno surađuje s fakultetima, udrugama i drugim izvanškolskim ustanovama u edukaciji studenata i provedbi različitih projekata: provedba CAP program, Medijacije u školi, Volontiranja u zajednici; suradnja s Edukacijsko – rehabilitacijskim fakultetom, Učiteljskim fakultetom u Zagrebu, Centrom za poticanje darovitosti Bistrić iz Zagreba, Udrugom Bioteka iz Zagreba i dr. Tu suradnju potrebno je očuvati i unapređivati.

5. STRATEGIJA RAZVOJA ŠKOLE OD RUJNA 2017. DO LIPNJA 2019.

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

OČEKIVANI ISHODI METODE I AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE PLANIRANIH ISHODA

RESURSI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI

1. Učenje i poučavanje Učitelji će primijeniti suvremene strategije učenja i poučavanja u nastavi, nastavna sredstva i izvore znanja. Učenici će primijeniti stečene kompetencije za cjeloživotno (samostalno, aktivno, svrsishodno) učenje i prilagoditi se promjenama u suvremenom društvu. Roditelji/skrbnici će primijeniti dobivene informacije u odgoju svoje djece i uspješnije im pomoći u učenju.

- stručno usavršavanje učitelja - praćenje nastave i ostalih

oblika odgojno – obrazovnog rada s ciljem unapređivanja

- uvođenje inovacija u nastavni rad

- tematske radionice za učenike na satovima razrednika

- učenje učenja kroz nastavu svih predmeta

- educirani i motivirani učitelji

- materijalni resursi

- ravnateljica - stručno-razvojna služba - Školsko povjerenstvo za

kvalitetu

- podaci u uspjehu učenika u učenju

- ankete za učenike, učitelje i roditelje/skrbnike

- podaci o stručno usavršavanju učitelja u tom području

- izvješća o realizaciji modula Učiti kako učiti /broj održanih radionica/predavanja za učenike i roditelje/

2. Materijalni uvjeti rada i opremljenost škole

2.1. nabaviti suvremena nastavna sredstva i pomagala skladno materijalnim sredstvima – prema Planu nabavke za svaku školsku godinu 2.2. izmjeniti ostatak školskih prozora, obnoviti školske podov, urediti školsku dvoranu i sanitarne čvorove sukladno raspoloživim materijalnim sredstvima

- pisanje molbi nadležnim instnacama za osiguravanje potrebnih sredstava

- Grad Zagreb

- ravnateljica - Školsko povjerenstvo za

kvalitetu

- podaci o nabavci nastavnih sredstava i pomagala

- podaci o ostvarenim stavkama Plana

13 od 128

PRIORITETNO PODRUČJE UNAPRJEĐENJA

OČEKIVANI ISHODI METODE I AKTIVNOSTI ZA

OSTVARIVANJE PLANIRANIH ISHODA

RESURSI OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI

MJERLJIVI POKAZATELJI

3. Izvannastavne aktivnosti i uvođenje novih školskih projekata

3.1. realizirati izvannastavne aktivnosti i nove projekte u skladu s interesom i potrebama učenika

- na kraju nastavne godine ispitati interes i potrebe učenika

- uvažiti dobivene rezultate u planiranju i organizaciji izvannastavnih aktivnosti i školskih projekata

- uskladiti raspored sati na način da učenici lakše biraju aktivnosti koje su u skladu s njihovim interesima i potrebama

- učitelji koji su osposobljeni za realizaciju određenih izvannastavnih aktivnosti i projekata

- organizacijski i prostorni uvjeti

- ravnateljica - Školsko povjerenstvo

za kvalitetu

- rezultati upitnika o interesima i potrebama učenika

- podaci iz izvješća o planiranju i realizaciji izvannastavnih aktivnosti i projekata

- podaci iz analize usklađenosti interesa, potreba učenika i realiziranih sadržaja

4. Vrednovanje napretka i postignuća učenika

Učitelji će vrednovati učenike u skladu sa postavkama suvremene dokimologije i zakonskim odredbama. Učenici će: 4.2. steći uvid u svoj napredak i postignuća 4.3. samovrednovati svoj napredak i postignuća 4.4. poboljšati svoj školski uspjeh i ponašanje. Roditelji/skrbnici će: 4.1 . dobiti pravovremenu i kvalitetnu informaciju o napretku i postignuću svog djeteta 4.2.poduzeti mjere za poboljšanje postignuća djeteta u učenju i napretka u ponašanju .

- edukacija učitelja u navedenom području putem radionica i predavanja

- osposobljavanje učenika za samovrednovanje

- savjetodavni rad s učenicima

- informacije, roditeljski sastanci i savjetodavni rad s roditeljima/skrbnicima

- educirani učitelji i stručni suradnici

- materijalni resursi – stručna literatura

- instrumentarij za kvalitetno vrednovanje – praćenje, provjeravanje i ocjenjivanje učenika

- ravnateljica - stručno-razvojna

služba - Školsko povjerenstvo

za kvalitetu

- odgojno-obrazovna postignuća učenika

- rezultati anketa za učenike, učitelje i roditelje/skrbnike

6. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Svrha organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnoga procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. Na razini škole organizirana je izborna nastava vjeronauka, engleskoga i njemačkoga jezika te informatike. U izbornu nastavu vjeronauka uključeno je 86% učenika, stranoga jezika 77% i informatike 73% učenika. 6.1. RAZREDNA NASTAVA

Izborni predmet

1.A,B,C,D 2.A,B,C,D 3.A,B,C,D 4.A,B,C,D Ukupno grupa

Ukupno sati tjedno/godišnje

Vjeronauk 8h/280h 8h/280h 8h/280h 8h/280h 16 32h/1120h

Izborni predmet

4.AC Ukupno grupa


Engleski jezik

4h/140h 2 4h/140h

Izborni predmet

4.BD Ukupno grupa


Njemački jezik

4h/140h 2 4h/140h

Područje Izborna nastava

Naziv nastavnog predmeta, programa, projekta ili aktivnosti

Katolički vjeronauk

Nositelj/i Anita Crnković

Ciljna skupina (razredni odjeli)

1.ABCD

Planirani broj učenika 84

Planirani broj sati tjedno/godišnje

2/70

Kratak opis aktivnosti, programa, projekta ili aktivnosti

Aktivnosti u skladu s godišnjim planom i programom

Ciljevi

Susresti se s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulasku u širu zajednicu vršnjaka i razvijanju međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja

15 od 128

Namjena

Osnovna namjena prvoga vjeronaučnog godišta je upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere

Susretanje učenika s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti usmjerene ka promicanju njihova duhovnoga i moralnog sazrijevanja

Prihvaćanje ljudskih i kršćanskih vrednota primjerenih njihovoj dobi

Način realizacije Usmeno izlaganje, razgovor, molitva, likovno, glazbeno i scensko izražavanje, asocijacije, obrada uz pomoć igre

Vremenski okvir 2 sata tjedno tijekom školske godine

Način vrednovanja Opisno i brojčano ocjenjivanje , pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja

Način korištenja rezultata vrednovanja

Opisno i brojčano ocjenjivanje , pismeno i usmeno vrjednovanje po sljedećim elementima: znanje, zalaganje, stvaralačko izražavanje i kultura međusobnog komuniciranja

Troškovnik Nema dodatnih troškova




Nositelj/i Anita Crnković Ciljna skupina (razredni odjeli)

2.ABCD

Planirani broj učenika 77 Planirani broj sati tjedno/godišnje

2/70


Aktivnosti u skladu s Godišnjim planom i programom

Ciljevi

Upoznati djecu da Bog želi zajedništvo sa ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak te da im se u Euharistiji daruje, pozivajući ih na izgradnju zajedništvu i ljubavi u Kristu

Produbiti kod učenika temeljni osjećaj povjerenja u Boga i u njima razvijati stav radosna prihvaćanja vjerničkog života

Namjena Osnovna namjena kod učenika drugog vjeronaučnog godišta je dublji susret učenika s glavnim činjenicama kršćanske vjere i razvijanje njihove spremnosti sa djelovanje u skladu s vjerom

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okvir 2 sata tjedno tijekom školske godine



Primjena različitih evaluacijskih tehnika sa svrhom analize i unapređivanja načina rada te poboljšanja realizacije vjeronaučne nastave


16 od 128




Nositelj/i Anita Crnković, Iva Skelin


3.ABCD



2/70



Ciljevi

Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života

Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njim na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

Namjena

Osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji

Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode Vremenski okvir 2 sata tjedno tijekom školske godine



Primjena različitih evaluacijskih tehnika sa svrhom analize i unapređivanja načina rada te poboljšanja realizacije vjeronaučne nastave





Nositelj/i Plamenko Nosić


4.ABCD

17 od 128



2/70



Ciljevi

učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života

upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njim na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva

kroz identifikaciju s mnogim likovima iz židovsko-kršćanske povijesti, i to s onim likovima koji su prihvatili Božji plan, pomoći učenicima usvojiti temeljne vrijednosti koje će im pomoći u kvalitetnijim odnosima sa sobom, bližnjima i s Bogom

Namjena

učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

osnovna namjena trećeg vjeronaučnog godišta jest da učenici primjereno ovoj dobi, svestrano razvijaju svoje psihofizičke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za život u zajednici i zajedništvu, kao primatelji i darovatelji vrednota

osnovna namjena nastave jest pomoći učenicima da upoznaju Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogova i vodi kroz kušnju prema obećanoj slobodi

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada Vremenski okvir Tijekom školske godine Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja, Način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena različitih evaluacijskih tehnika (upitnici za učenike) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada

Troškovnik 0 kn



Engleski jezik

Nositelj/i Anamarija Kaštelanac


4.AC



2/70


Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeća kroz četiri jezične vještine u skladu s Godišnjim planom i programom

18 od 128

Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturalne, interkulturalne te čitalačke kompetencije

Namjena Usvajanje nastavnih sadržaja predviđenih Nastavnim planom i programom te njihova primjena u svakodnevnom životu

Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektna nastava Vremenski okvir Tijekom školske godine, 2 sata tjedno prema rasporedu sati Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada




Njemački jezik

Nositelj/i Boris Šodec (4.BD)


4.BD

Planirani broj učenika 4.BD (37)


2/70


Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeća kroz četiri jezične vještine u skladu s Godišnjim planom i programom

Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturalne, interkulturalne te čitalačke kompetencije


Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektna nastava

Vremenski okvir Tijekom školske godine, svaka skupina 2 sata tjedno prema rasporedu sati

Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja



19 od 128

6.2. PREDMETNA NASTAVA

Izborni predmet

5.A,B,C,D 6.A,B,C,D 7.A,B,C 8.A,B,C Ukupno grupa


Vjeronauk 8h/280h 8h/280h 6h/210h 6h/210h 14 28h/980h

Izborni predmet

5.A 6.C 7.A,B Ukupno grupa


Engleski jezik

2h/70h 2h/70h 4h/140h 4 8h/280h

Izborni predmet

5.B,C,D 6.A,B,D 7.C 8.AB, 8.C Ukupno grupa


Njemački jezik

6h/210h 6h/210h 2h/140h 4h/140h 9 18h/630h

Izborni predmet

5.C,D 7.A,B,C 8.A,B, C Ukupno grupa


Informatika 6h /210h 6h/210h 6 12/420




Nositelj/i Iva Skelin


5.A,B,C,D



2/70


svrha nastave petog vjeronaučnog godišta sastoji se u usvajanju temeljnih vjerničkih znanja i vrijednosti koje pomažu učenicima u životnoj orijentaciji, a posebno u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive, metodom identifikacije s likovima iz židovsko-kršćanske povijesti koji su u životu prihvatili Božji plan

omogućiti učenicima cjelovitije upoznavanje središnjih vjerskih tema koje će im pomoći da u duhu vjere upoznaju, razjasne i nadvladaju osobne i zajedničke probleme na putu vjerskog i mladenačkog odrastanja

učenici otkrivaju i vježbaju osnovne oblike kršćanskog života kao istinske i prave mogućnosti cjelovita ostvarenja vlastitog života

Ciljevi



20 od 128


Namjena Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada. Vremenski okvir Tijekom školske godine, 2 sata tjedno prema rasporedu sati Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik 0 kn




Nositelj/i Plamenko Nosić, Anita Crnković


6.A,B,C,D



2/70




Ciljevi





Način realizacije 2 sata tjedno prema rasporedu sati Vremenski okvir Primjenjuju se različiti oblici i metode rada tijekom školske godine, Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja

21 od 128



Troškovnik 0 kn






7.A,B,C



2/70




Ciljevi




Namjena Učenicima omogućiti dublji susret s glavnim istinama i činjenicama kršćanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada tijekom školske godine Vremenski okvir 2 sata tjedno prema rasporedu sati

Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja



Troškovnik 0 kn





22 od 128


8.A,B,C

Planirani broj učenika 67 Planirani broj sati tjedno/godišnje

2/70




Ciljevi





Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada Vremenski okvir Tijekom školske godine 2 sata tjedno prema rasporedu sati Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik 0 kn



Engleski jezik

Nositelj/i Marija Šindija


5.A



2/70


Obrađuje se gradivo 5. razreda engleskog jezika kao izbornog jezika. U gramatici se obrađuje presentsimple, commands (zapovjedni način), dnevne aktivnosti, mjeseci u godini, zanimanja i radna mjesta ljudi,moje tijelo, brojevi, zbrajanje, oduzimanje, dijeljenje, parni brojevi,neparni brojevi.

23 od 128

Ciljevi Razvijati vještine govorenja, čitanja i pisanja u engleskom jeziku za 5. razred osnovne škole gdje je engleski drugi predmet, odnosno izborni predmet.

Namjena Sposobnost izražavanja, govora,čitanja i pisanja na engleskom jeziku koristeći present simple, brojeve,znati pričati o aktivnostima koje svakodnevno rade.

Način realizacije Frontalnom nastavom, grupnim radom, prezentacijama i plakatima Vremenski okvir 70 školskih sati, dva sata tjedno Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unaprjeđivanja načina rada




Engleski jezik

Nositelj/i Anamarija Kaštelance


6.C



2/70


Razvijanje komunikacijskih sposobnosti i jezičnih umijeća potrebnih za stjecanje opće kulture, međunarodnu komunikaciju i pripremanje učenika za međunarodno tržište rada

Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije


Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektne nastave


Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja Način korištenja rezultata vrednovanja





Engleski jezik



7.A,B


24 od 128


2/70 po skupini







Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja prema usvojenim elementima vrednovanja i kriterijima ocjenjivanja






Njemački jezik

Nositelj/i Lidija Stojanović, Boris Šodec


5.BCD



2/70 po skupini


Razvijanje sve četiri jezične vještine i interkulturalne kompetencije u skladu s Planom i programom.



Način realizacije Različiti načini i metode rada. Vremenski okvir Tijekom šk. god, prema rasporedu sati. Način vrednovanja Brojčano i opisno. Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija učenika u svrhu poboljšanja nastave.

Troškovnik Nema dodatnih troškova.



Njemački jezik

25 od 128

Nositelj/i Vesna Grubišić


6.A,B,D



2/70 po skupini





Način realizacije Različiti načini i metode rada. Vremenski okvir Tijekom šk. god, prema rasporedu sati. Način vrednovanja Brojčano i opisno. Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija učenika u svrhu poboljšanja nastave.




Njemački jezik

Nositelj/i Lidija Stojanović


7.C



2/70







Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje razine usvojenosti sadržaja prema usvojenim elementima vrednovanja i kriterijima ocjenjivanja




26 od 128



Njemački jezik



8.AB (jedna skupina), 8.C

Planirani broj učenika 25 +19, ukupno 44 učenika


2/70 po skupini



Ciljevi Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturne,interkulturalne te čitalačke kompetencije


Način realizacije Primjena različitih metoda i oblika rada, projektne nastave Vremenski okvir Tijekom školske godine

Način vrednovanja Brojčano i opisno


Evaluacija učenika u svrhu poboljšanja nastave

Troškovnik 0 kn



Informatika

Nositelj/i Orest Graljuk


7.A,B,C



2/70 po skupini


Upoznavanje učenika s nastavnim planom informatike za 7. razred te učenje osnovnih pojmova, radnji i programa na računalu.

Ciljevi

Objasniti, razlikovati i znati usporediti svojstva računala

Razlikovati različite formate za pohranjivanje i prijenos multimedijalnih sadržaja

Upoznati se osnovama korištenja tabličnog kalkulatora

Opisati načelo rada interneta

27 od 128

Upoznati se sa opasnostima koje se mogu pronaći na mrežnim stanicama i načinima njihova izbjegavanja

Znati osnove uređivanja mrežnih stranica

Znati dodavati grafičke i animacijske elemente u prezentaciju

Znati napisati program sa grananjem

Znati crtati i kretati se u koordinatnoj grafici koristeći programski jezik

Namjena

upoznati i naučiti upotrebljavati računalo

upotrebljavati računalo u učenju

raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije

upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje

surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima

pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost koristeći tehnologije

Način realizacije Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada

Vremenski okvir Blok sat tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada


Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evalucija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada




Informatika



8.A,B, C



2/70 po skupini


Upoznavanje učenika s nastavnim planom informatike za 8. razred te učenje osnovnih pojmova, radnji i programa na računalu.

Ciljevi

oblikovati logičke izjave kojima se uspoređuju brojevi

oblikovati složenije sudove iz dvaju jednostavnih logičkih sudova

pojednostavnjivati programe u kojima se pojavljuje grananje

objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije računala na strojnoj razini

objasniti ulogu operacijskog sustava u djelovanju računala

koristiti petlje s ponavljanjem do zadanog uvjeta

28 od 128

pisati programe koji pozivaju potprograme i funkcije

izraditi jednostavan glavni slajd s logotipom i podnožjem

postaviti hiperveze između slajdova

postaviti akcijske gumbe na slajd i definirati njihova osnovna svojstva

objasniti kako rade mrežni poslužitelji i CMS sustavi

znati objaviti vlastite mrežne stranice

potaknuti kreativno predlaganje i kritiku

Namjena

upoznati i naučiti upotrebljavati računalo

upotrebljavati računalo u učenju

raspravljati o informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji uporabom ispravne terminologije

upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje

surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima

pokazivati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost koristeći tehnologije

Način realizacije Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada

Vremenski okvir Blok sat tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada


Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada


29 od 128

7. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava oblik je rada koji se organizira za darovite učenike, učenike koji žele i mogu brže, bolje, više i ostale učenike koji iskazuju poseban interes u određenom području. Sadržajima i načinom rada takav oblik odgojno – obrazovnog rada treba zadovoljiti specifične potrebe i interese učenika. Planirano je 29 skupina dodatne nastave s1115 sati godišnje, ukupno 274, tj. 38% učenika škole.

7.1. RAZREDNA NASTAVA

Nastavni predmet

Izvršitelj Razred Broj grupa Sati tjedno Sati godišnje

Matematika Tatjana Kukić 1.A 1 1 35

Matematika Kristina Barić 1.B 1 1 35

Matematika Kristina Rod 1.C 1 1 35

Matematika Martina Vučica 1.D 1 1 35

Matematika Barbara Pleša 2.A 1 1 35

Matematika Božica Posarić 2.B 1 1 35

Matematika Mirjana Vedak 2.C 1 1 35

Matematika Vera Radušić 2.D 1 1 35

Matematika Ana Sever Šeni 3.A 1 1 35

Matematika Lucija Dolenec 3.B 1 1 35

Matematika Lidija Furlić 3.C 1 1 35

Matematika Sanja Zaradić 3.D 1 1 35

Matematika Zrinka Antonić 4.B 1 1 35

Matematika Robert Ponjan 4.C 1 1 35

Matematika Maja Nola Plišić 4.AD 1 1 35

UKUPNO 15 15 525

Područje Dodatna nastava


Matematika

Nositelj/i Tatjana Kukić, Kristina Barić, Kristina Rod, Martina Vučica


1.A,B,C,D

Planirani broj učenika 1.A (10),B (10),C (4),D (10)


1h/35h


Rad s učenicima koji pokazuju povećan interes za nastavu matematike

30 od 128

Ciljevi Produbljivanje znanja, sposobnosti i razvijanje darovitosti učenika na području matematike

Namjena

rad s učenicima koji pokazuju interes za produbljivanje i proširivanje matematičkih znanja

osposobljavanje za rješavanje matematičkih problema

uočavanje darovitih učenika u području matematike

Način realizacije Timski rad, suradničko učenje, matematičke igre te individualizirani pristup

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje napredovanja učenika, formativno i sumativno vrednovanje rezultata, evaluacija rada od strane učenika (evaluacijski listići, „mete“….), matematički kvizovi


Unapređivanje kvalitete rada i poticanje razvoja učenika u skladu s njihovim potrebama

Troškovnik 0 kn



Matematika

Nositelj/i Barbara Pleša, Božica Posarić, Mirjana Vedak, Vera Radušić


2.A,B,C,D



1 sat tjedno/35 sati godišnje




Namjena









Troškovnik 0 kn


31 od 128


Matematika

Nositelj/i Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec , Lidija Furlić, Sanja Zaradić


3.A,B,C,D

Planirani broj učenika 3.A ( 11),B (10 ),C (10 ),D ( 10)






Namjena



uočavanje darovitih učenika u području matematike Način realizacije Individualni rad,grupni rad,suradničko učenje Vremenski okvir 1 sat tjedno tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje znanja i napredovanje učenika u dodatnoj nastavi matematike,evaluacija rada



Troškovnik 0 kn



Matematika

Nositelj/i Zrinka Antonić, Robert Ponjan, Maja Nola Plišić (4.AD)


4.B,C, 4.AD (jedna grupa)

Planirani broj učenika 4.A (7),B (10),C (10 ),D (7)


1/35


Rješavanje zadataka koji su tematski vezani uz plan i program, a kod učenika potiču logičko i matematičko mišljenje, matematičke igre, povezivanje činjenica i zaključivanje te primjena znanja na natjecanju


Namjena




pripremanje učenika za natjecanje

32 od 128






Troškovnik 0 kn


Nastavni predmet


Hrvatski jezik Ivana Šakić 5.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Kristina Čendo 7.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Sanja Beloglavec 8.r. 1 1 35

Likovna skupina Ana Gizdić PN 1 1 35

Fizika Nikša Strika 8.r. 1 1 35

Matematika Maja Pavlović 5.r. 1 1 35

Matematika Ina Murgić 6.r. 1 1 35

Matematika Lana Tomičić 7.r. 1 1 35

Matematika Silvija Bunjevac Nikodem

8.r. 1 1 35

Engleski jezik Marija Šindija 7.r. 1 1 35

Engleski jezik Nina Rogers 8.r. 1 1 35

Njemački jezik Vesna Grubišić 6.r. 1 1 35

Geografija Mirjana Oblak 7.r. 1 1 35

Povijest Dinko Mirić 6.r. 1 1 35

UKUPNO 14 14 490



Hrvatski jezik

Nositelj/i Ivana Šakić


5.r.



1/35


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za sva područja predmeta, posebno jezika.

Ciljevi Razvijanje interesa i ljubavi prema hrvatskome jeziku, produbljivanje znanja o hrvatskome jeziku.

33 od 128

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za sva područja predmeta Način realizacije suradničko učenje Vremenski okvir 1 sat tjedno / 35 sati u nastavnoj godini

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje za osobne analize i poboljšanje rada, osnova za postizanje boljih rezultata u školi.


posjet kulturnoj ustanovi

Troškovnik -



Hrvatski jezik

Nositelj/i Kristina Čendo


7.r.



1/35


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za sva područja predmeta posebno jezika.

Ciljevi Razvijanje interesa i ljubavi prema hrvatskome jeziku, produbljivanje znanja o hrvatskome jeziku.

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za sva područja

predmeta

pripremanje učenika za natjecanje Način realizacije timski rad, suradničko učenje, individualizirani pristup Vremenski okvir jedan sat tjedno tijekom nastavne godine



sudjelovanje na natjecanjima, posjet kulturnoj ustanovi

Troškovnik -6o kn



Hrvatski jezik

Nositelj/i Sanja Beloglavec


8.r.



1/35

34 od 128


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za sva područja predmeta posebno jezika.

Ciljevi Razvijanje interesa i ljubavi prema hrvatskome jeziku, produbljivanje znanja o hrvatskome jeziku

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za sva područja

predmeta

pripremanje učenika za natjecanje Način realizacije timski rad, suradničko učenje, individualizirani pristup Vremenski okvir jedan sat tjedno tijekom nastavne godine



sudjelovanje na natjecanjima

Troškovnik -



Likovna skupina

Nositelj/i Ana Gizdić


PN



2/70


o likovne radionice, posjeti muzejima, galerijama, izložbama, izložbe učeničkih radova, smotre LK

Ciljevi o poticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja,

razvoj vizualne percepcije, kreativnosti u korištenju likovnih tehnika (naglašeno u crtačkom i skulpturalnom mediju)

Namjena

o poticanje kreativnosti kod učenika koji pokazuju pojačan interes na području likovne kulture, usvajanje zakonitosti likovnog jezika, likovnih umjetnosti (i povijesti likovne umjetnosti)

Način realizacije o izmjena različitih oblika i metoda rada, individualni rad, rad

u paru i grupi, kreativne igre, radionice, izvanučionička nastava, prezentacije i gostovanja

Vremenski okvir o dva sata tjedno tijekom školske godine prema rasporedu

sati

Način vrednovanja

o praćenje i vrednovanje uradaka učenika, samovrednovanje, evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada, sudjelovanje na likovnim izložbama, natječajima (i smotrama), primjena u terenskoj i učioničkoj nastavi


o unapređivanje rada

35 od 128

Troškovnik

o Muzej/galerija cca 20,00 kn + javni prijevoz – tri puta tijekom godine (razredi po paralelkama)

o papir, olovka, ugljen, glina (cca do 50,00 kn godišnje)



Fizika

Nositelj/i Nikša Strika


8.r.

Planirani broj učenika 3-4


1/35


Za učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program i pokazuju poseban interes za predmet

Ciljevi Razvijanje interesa i produbljivanje znanja o fizici

Namjena rad s učenicima koji pokazuju interes za predmet

pripremanje učenika za natjecanje iz fizike u 8.r. Način realizacije Timski i istraživački rad, individualizirani pristup Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje za osobne analize i poboljšanje rada, osnova za postizanje boljih rezultata u školi


Sudjelovanje na natjecanjima u 8.r.

Troškovnik 0 kn



Matematika

Nositelj/i Maja Pavlović


5.r.



1/35


Primjenom različitih oblika i metoda rada učenike se upoznaje s dodatnim matematičkim sadržajem

Ciljevi Proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja, razvijanje interesa za matematičke sadržaje, pripremanje učenika za natjecanja

36 od 128

Namjena Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nast. program

Način realizacije Individualni rad, rad u paru, timski rad, natjecanja Vremenski okvir Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine Način vrednovanja Samovrednovanje, evaluacija od strane učenika, natjecanja Način korištenja rezultata vrednovanja

Unapređivanje kvalitete dodatne nastave

Troškovnik 600kn – Festival matematike



Matematika

Nositelj/i Ina Murgić


6.r.



1/35



Ciljevi

Proširivanje i produbljivanje matematičkog znanja, razvijanje interesa za matematičke sadržaje, pripremanje učenika za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program natjecanja

Namjena Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti nastavni program

Način realizacije Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine Vremenski okvir Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine Način vrednovanja Samovrednovanje, evaluacija od strane učenika, natjecanja Način korištenja rezultata vrednovanja





Matematika

Nositelj/i Lana Tomičić


7.r.



1/35

37 od 128










Matematika

Nositelj/i Silvija Bunjevac Nikodem


8.r.



1/35







Troškovnik 600 kn – Festival matematike



Engleski jezik


38 od 128


7.r.



1/35


Voditeljica organizira i vodi rad učenika, dogovara s učenicima temu i način obrade, organizira prezentiranje postignutog. Učenici od ponuđenih sadržaja biraju temu koja im najviše odgovara Samostalno izrađuju sastave, plakate i sl. Daju doprinos u pripremi materijala, prezentiraju obrađene sadržaje ostalim učenicima Učenici prikupljaju materijale iz časopisa ili sa interneta, odlučuju o načinu obrade odabrane teme. S voditeljicom analiziraju i provjeravaju točnost rada, sami odabiru način prezentacije, a vrijeme dogovaraju s voditeljicom.

Ciljevi Proširiti redovni rad dodatnim sadržajima dajući mogućnost izbora učenicima.

Namjena

Razvijati pozitivan stav prema svim oblicima rada Osposobiti uĉenike za što samostalniji rad. Naučiti ih prezentirati svoja postignuća pred ostalim učenicima ili učiteljima. Učvrstiti i proširiti znanja iz redovnog programa.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: inidividualni rad, u paru i timu, jezični kviz, debate, parlaonice, jezične igre.

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu

Način vrednovanja Primjena različitih evaluacijskih tehnika sa svrhom analize i unapređivanja načina rada.


Učenici znanje mogu primjenjivati u svakodnevnoj komunikaciji, pisanoj i govornoj na engleskom jeziku.




Engleski jezik

Nositelj/i Nina Rogers


8.r.



1/35


Učenici produbljuju i proširuju gradivo 8. razreda osnovne škole, razvijaju vještine čitanja, pisanja i govorenja kroz razne vježbe, uključivši obradu tekstova na engleskom, analizom vokabulara i složenijih gramatičkih pojmova.

39 od 128

Ciljevi Pripremiti učenike za natjecanje u 8. razredu iz engleskog i upoznavati učenika s novim vokabularom i gramatičkim pojmovima

Namjena

Proširivanje učenikovog znanja kroz različite metode predavanje a najviše istraživačkim radom kojim učenici sami dolaze do novih spoznaja( upoznavanje s novim riječima, usvajanje novog gradiva koje se ne obrađuje u regularnom školskom programu za 7. razred osnovne škole.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: individualni rad, u paru i timu, jezični kviz, debate, parlaonice, jezične igre….


Način vrednovanja Primjena različitih evaluacijskih tehnika (od strane učenika) sa svrhom analize i unapređivanja načina rada


Učenici znanje mogu primjenjivati u svakodnevnoj komunikaciji, pisanoj i govornoj na engleskom jeziku.




Njemački jezik



6.AC



1/35


Učenici produbljuju i proširuju gradivo, razvijaju vještine čitanja, pisanja i govorenja kroz razne vježbe, uključivši obradu tekstova na njemačkom, analizom vokabulara i gramatičkih pojmova.

Ciljevi Omogućiti učenicima dodatni rad u manjoj grupi i bolje napredovanje u svim jezičnim vještinama.

Namjena

Proširivanje učenikovog znanja kroz različite metode predavanje a najviše istraživačkim radom kojim učenici sami dolaze do novih spoznaja( upoznavanje s novim riječima, usvajanje novog gradiva koje se ne obrađuje u regularnom školskom programu za 6. razred osnovne škole.

Način realizacije Primjenjuju se različiti oblici i metode rada: individualni rad, u paru i timu, jezični kviz, debate, parlaonice, jezične igre….




Učenici znanje mogu primjenjivati u svakodnevnoj komunikaciji, pisanoj i govornoj na njemačkom jeziku.



40 od 128


Povijest

Nositelj/i Dinko Mirić


6.r.



1/35


Učenici proširuju znanje iz redovne nastave povijesti

Ciljevi Upoznavanje povijesno-civilizacijskih dostignuća

Namjena Usvojiti temeljna povijesna znanja, vještine i ljudske vrijednosti

Način realizacije Kroz praktične radove

Vremenski okvir Tijekom školske godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Izrada prezentacija, plakata, analiza povijesnih izvora, posebno se vrednuje učenička samostalnost, trud i zalaganje


Evaluacija s ciljem unapređivanja rada u skupini




Geografija

Nositelj/i Mirjana Oblak


7.r.



1/35


Razvijanje interesa za svijet u kojem živimo s naglaskom na upoznavanje geografskih obilježja Europe

Ciljevi Upoznati suvremene geografske značajke kontinenta

Namjena Usvojiti i proširiti znanja, razvijanje geografske vještine i kartografsku pismenost

Način realizacije Kroz praktične radove

Vremenski okvir Tijekom šk. godine

Način vrednovanja Praćenje i vrednovanja projekata učenika i samovrednovanje

41 od 128


Evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika u cilju podizanja kvalitete rada


42 od 128

8. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunski rad predstavlja posebni odgojno-obrazovni program koji se odnosi na učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, pa se privremeno za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih područja ili jednog/više nastavnih predmeta. Na razini škole planirane su 34 skupine s ukupno 1190 planiranih sati i uključenih 262, tj. 36 % učenika škole.

8.1. RAZREDNA NASTAVA

Nastavni predmet


Matematika/HJ Tatjana Kukić 1.A 1 1 35

Matematika/HJ Kristina Barić 1.B 1 1 35

Matematika/HJ Kristina Rod 1.C 1 1 35

Matematika/HJ Martina Vučica 1.D 1 1 35

Matematika/HJ Barbara Pleša 2.A 1 1 35

Matematika/HJ Božica Posarić 2.B 1 1 35

Matematika/HJ Mirjana Vedak 2.C 1 1 35

Matematika/HJ Vera Radušić 2.D 1 1 35

Matematika/HJ Ana Sever Šeni 3.A 1 1 35

Matematika/HJ Lucija Dolenec 3.B 1 1 35

Matematika/HJ Anita Kesić Čičko 3.C 1 1 35

Matematika/HJ Sanja Zaradić 3.D 1 1 35

Matematika/HJ Ljiljana Staroveški 4.A 1 1 35

Matematika/HJ Zrinka Antonić 4.B 1 1 35

Matematika/HJ Robert Ponjan 4.C 1 1 35

Matematika/HJ Maja Nola Plišić 4.D 1 1 35

UKUPNO 16 16 560

Područje Dopunska nastava


Matematika i Hrvatski jezik

Nositelj/i Tatjana Kukić, Kristina Barić, Kristina Rod, Martina Vučica


1.A,B,C,D



1h/35h


Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave hrvatskog jezika i matematike

43 od 128

Ciljevi Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju sadržaja matematike i hrvatskoga jezika

Namjena Pomoć u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanje znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja

Način realizacije Učenje kroz igru, individualizirani pristup uz primjenu metoda prilagođenih svakom učeniku


Način vrednovanja

Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada mogućnostima interesima i sposobnostima učenika


Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa

Troškovnik Nema troškova




Nositelj/i Barbara Pleša, Božica Posarić, Mirjana Vedak, Vera Radušić


2.A,B,C,D



1/35


Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave hrvatskog jezika i matematike





Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada mogućnostima interesima i sposobnostima učenika





44 od 128



Nositelj/i Ana Sever Šeni, Lucija Dolenec, Anita Kesić Čičko, Sanja Zaradić


3.A,B,C,D





Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave matematike i hrvatskog jezika

Ciljevi Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastave hrvatskog jezika i matematike

Namjena Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja te nadoknađivanju znanja učenicima koji ne mogu pratiti redovni program s očekivanom razinom znanja

Način realizacije Individualizirani pristup s promjenom metoda prilagođeno svakom učeniku


Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, te prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima učenika



Troškovnik 0 kn



Matematika, Hrvatski jezik

Nositelj/i Ljiljana Staroveški, Zrinka Antonić, Robert Ponjan, Maja Nola Plišić


4.A,B,C,D



1/35


Snalaženje u brojevnom nizu do milijun, pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje, primjenjivati znanje na zadatke riječima, mjerenje površine i volumena. Ponavljanje i uvježbavanje sadržaja nastave hrvatskog jezika za učenike koji ih nisu usvojili.



45 od 128



Način vrednovanja Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada mogućnostima interesima i sposobnostima učenika





Nastavni predmet


Hrvatski jezik Ivana Šakić 5.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Mirna Horvat 6.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Kristina Čendo 7.r. 1 1 35

Hrvatski jezik Sanja Beloglavec 8.r. 1 1 35

Fizika Nikša Strika 7.,8.r. 1 1 35

Matematika Maja Pavlović 5.r. 1 1 35

Matematika Ina Murgić 6.r. 1 1 35

Matematika Lana Tomičić 7.r. 1 1 35

Matematika Silvija Bunjevac Nikodem

8.r. 1 1 35

Engleski jezik Lidija Stojanović 5.r. 1 1 35

Engleski jezik Anamarija Kaštelanac

6.r. 1 1 35

Engleski jezik Lidija Stojanović 7.r. 1 1 35

Engleski jezik Nina Rogers 8.r. 1 1 35

Njemački jezik Boris Šodec 5.r. 1 1 35

Njemački jezik Vesna Grubišić 6.r. 1 1 35

Njemački jezik Boris Šodec 7.r. 1 1 35

Kemija Slava Mihaljević 7.r. 1 1 35

Kemija Slava Mihaljević 8.r. 1 1 35

UKUPNO 16 16 560



Hrvatski jezik



5.r.



1/35

46 od 128


za učenike koji nisu usvojili određeno gradivo predviđeno nastavnim planom i programom

učiti, vježbati zadano te pomoći učenicima u svladavanju poteškoća u učenju

Ciljevi Usvajanje znanja potrebnih za daljini rad, uspješno praćenje nastave i usvajanje novih sadržaja hrvatskoga jezika

Namjena Primjena različitih oblika i metoda rada (individualan rad, rad u paru, grupni rad, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika)

Način realizacije Jednom tjedno tijekom nastavne godine Vremenski okvir Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika

Način vrednovanja Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika






Hrvatski jezik

Nositelj/i Mirna Horvat


6.ABCD



1/35



naučiti i uvježbati zadano te ih uputiti kako svladati poteškoće u učenju


Namjena Primjena različitih oblika i metoda rada - individualan rad, rad u paru, grupni rad, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika


Način vrednovanja Samovrjednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika






Hrvatski jezik

47 od 128

Nositelj/i Kristina Čendo

Ciljna skupina 7.r.



1/35




Ciljevi Usvajanje znanja potrebnih za daljini rad, uspješno praćenje nastave i usvajanje novih sadržaja hrvatskoga jezika.

Namjena Primjena različitih oblika i metoda rada - individualan rad, rad u paru, grupni rad, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika.

Način realizacije jednom tjedno tijekom nastavne godine Vremenski okvir kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika

Način vrednovanja Samovrjednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika.


Rezultati će se koristiti za što uspješniju realizaciju nastavnog plana i programa.




Hrvatski jezik


Ciljna skupina 8.r.



1/35





Namjena Primjena različitih oblika i metoda rada - individualan rad, rad u paru, grupni rad, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika


Način vrednovanja Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi hrvatskoga jezika




48 od 128



Matematika

Nositelj/i Maja Pavlović


5.r.



1/35


Individualiziranim pristupom pružiti učenicima dodatnu pomoć pri svladavanju nastavnog sadržaja

Ciljevi Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi, razvijanje interesa za nastavu matematike

Namjena Za učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog sadržaja Način realizacije Individualizirani pristup u skladu s potrebama učenika Vremenski okvir Jedan sat tjedno prema rasporedu tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje postignuća učenika, rezultati na ispitima znanja u redovnoj nastavi, evaluacija od strane učenika, samovrednovanje


Unapređivanje kvalitete dopunske nastave




Matematika

Nositelj/i Ina Murgić


6.r.



1/35






49 od 128






Matematika

Nositelj/i Lana Tomičić


7.r.



1/35











Matematika

Nositelj/i Silvija Bunjevac Nikodem


8.r.



1/35





50 od 128







Engleski jezik

Nositelj/i Lidija Stojanović


5., 7. r.

Planirani broj učenika 5.r. ( 5 ), 7.r. ( 5 )


2/70


Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za samostalno rješavanje zadataka

Ciljevi Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg savladavanja redovitog nastavnog programa

Namjena Za učenike koji ne prate redoviti nastavni plan i program s očekivanom razinom uspjeha

Način realizacije Individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika, individualan rad, rad u paru

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati ili prema potrebi učenika

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi stranih jezika




Engleski jezik

Nositelj/i Anamarija Kaštelanac


6.r.



1/35



51 od 128

Ciljevi Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg savladavanja redovitog nastavnog programa





samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi stranih jezika




Engleski jezik

Nositelj/i Nina Rogers


8.r.



1/35


Učenici s učiteljem ponavljaju, utvrđuju gradivo koje se obrađuje u redovitom programu osnovne škole iz engleskog za 8. razred

Ciljevi Utvrđivanje gradiva, pojašnjenje nejasnoća, pomoć oko ispravljanja slabijih/ negativnih ocjena.

Namjena Olakšati učenicima učenje engleskog jezika

Način realizacije Frontalnom nastavom, grupnim radom, vježbanjem zadataka, individualizirani postupci u skladu s potrebama učenika, individualan rad, rad u paru

Vremenski okvir Jedan put tjedno prema rasporedu učenika



Učenicima će biti lakše pratiti redovitu nastavu i postizat će bolje rezultate




Njemački jezik



6.r.

52 od 128



1/35


Raditi s manjom grupom učenika na redovitom gradivu i pomagati im u svladavanju istoga.

Ciljevi Pomoći učenicima u savladavanju redovnog gradiva, naučiti ih

učiti. Nadoknaditi i utvrditi znanje

Namjena Pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni plan i program s očekivanom razinom uspjeha

Način realizacije Individualizirani postupci i različite metode rada. Vremenski okvir Tijekom godine Način vrednovanja Pisane bilješke o postignuću učenika Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanje u svrhu poboljšanja kvalitete.




Njemački jezik

Nositelj/i Boris Šodec


5.r./7.r.

Planirani broj učenika 5.r. (10), 7.r. (10)


2/70



Ciljevi Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja redovitog nastavnog programa





Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi stranih jezika



53 od 128


Fizika

Nositelj/i Nikša Strika Ciljna skupina (razredni odjeli)

7.i 8.r.



1/35



Ciljevi Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili na redovnoj nastavi, razvijanje interesa za nastavu fizike








Kemija

Nositelj/i Slava Mihaljević


7., 8.r.

Planirani broj učenika 7.r. (10), 8.r. (11)


2/70


Učenike koji imaju poteškoće u svladavanju nastavnog gradiva osposobiti za samostalno rješavanje zadataka i razvijanje logičkog mišljenja te ih zainteresirati za nastavu kemije

Ciljevi Nadoknaditi i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja redovitog nastavnog programa

Namjena Usvajanje nastavnih sadržaja koje učenici nisu usvojili tijekom redovne nastave

Način realizacije Individualizirani pristup u skladu s potrebama učenika, a s ciljem bolje motivacije i buđenja interesa za sadržaje nastave kemije, razumijevanja i praktične primjene znanja.

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje postignuća učenika; rezultati postignuti na ispitima znanja i u redovnoj nastavi, osobna analiza s ciljem uspješnog svladavanja nastavnog gradiva

54 od 128


Samovrednovanje s ciljem podizanja kvalitete rada u dopunskoj nastavi kemije


55 od 128

9. IZVANNASTAVNE I IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

9.1. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti podrazumijevaju učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnoga rada i smisao za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan poticaj za angažiranje učenika za rad izvan redovite nastave. Obično su povezane s određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Načini i metode realizacije izvannastavnih aktivnosti pretežito su radioničkog, projektnog, skupno-istraživačkoga, samoistraživačkoga tipa odgojno-obrazovnoga rada, izvanučioničke nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodičkih pristupa. Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve učenike koji ih biraju sukladno svojim interesima. Naime, prakticiranje izvannastavnih aktivnosti pretpostavlja samostalnu učeničku odluku o uključivanju, što odražava i njihovo htijenje za većim uspjehom, a pokazuje i veću motivaciju za učenjem u slobodnijim okruženjima poučavanja/učenja. Planirana je 31 skupina izvannastavnih aktivnosti s ukupno 1365 sati godišnje. Prosječan broj učenika po skupini je 17. 9.2.1. RAZREDNA NASTAVA

Izvannastavna aktivnost

Izvršitelj Broj grupa Sati tjedno Sati godišnje

Mali folklor Kristina Barić 1 1 35

Lutkarska skupina Kristina Rod 1 1 35

Mali radoznalci Martina Vučica/pedagoginja

1 1 35

Kreativna radionica Barbara Plješa 1 1 35

Dramska skupina Božica Posarić 1 1 35

Mala škola animiranog filma i origamija

Mirjana Vedak 1 1 35

Literarna skupina Vera Radušić 1 1 35

Mali istraživači Ana Sever Šeni 1 1 35

Plesna skupina Lucija Dolenec 1 1 35

Dramsko-scenska skupina

Anita Kesić Čičko 1 1 35

Mali radoznalci Sanja Zaradić/pedagoginja

1 1 35

Likovna skupina Zrinka Antonić 1 1 35

Glazbeno - recitatorska skupina

Robert Ponjan 1 1 35

Glazbeno-scenska skupina

Maja Nola Plišić 1 1 35

Engleska radionica Marija Šindija 1 1 35

Podmladak CK RN Anita Crnković 1 1 35

Mali zbor Reo Radan 1 1 35

UKUPNO 16 16 560

56 od 128

Područje Izvannastavna aktivnost


Mali folklor

Nositelj/i Kristina Barić

Ciljna skupina Učenici razredne nastave



1/35 h


Upoznati različite stilove plesova i kulturnu baštinu RH

Ciljevi Upoznati različite stilove plesa te ih primjenjivati u svakodnevnom životu. Poticanje dobrog raspoloženja i vesele atmosfere u radu.

Namjena Učiti pjevati i plesati različite vrste plesova te ih spajati u koreografije.

Način realizacije Rad u skupini

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu, prema potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljicom; sudjelovanje u školskim priredbama prema programu KUD-a Škole

Način vrednovanja Poticanje, pohvale, bodrenje, nastupi na školskim priredbama Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija i samoevaluacija sa svrhom povećanja kvalitete rada skupine

Troškovnik sredstva za čuvanje nošnji

za učenike nema dodatnih troškova



Lutkarska skupina

Nositelj/i Kristina Rod




1/35


Izrada lutaka i scenografije od različitih materijala. Izvođenje lutkarskih igrokaza primjerenih učenicima, s prigodnim temama.

Ciljevi

Proširiti spoznaje o svijetu lutaka i lutkarskom kazalištu, razvoj stvaralačkih sposobnosti, doživljavanje i uživljavanje u likove, pojave i predmete, učenje animacije, upotreba glasa kao izražajnog sredstva, bogaćenje jezičnog izraza

Namjena Njegovanje scenskog izraza Način realizacije Individualni rad, rad u paru, rad u skupini

57 od 128


Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine


Izvođenje igrokaza na razrednim i školskim priredbama

Troškovnik sredstva potrebna za izradu lutaka i scenografije




Kreativna radionica

Nositelj/i Barbara Pleša




1 h/35h


Rješavanje mozgalica, zagonetki, slikanje, izrađivanje od različitih materijala, pjesma, ples, izvođenje igrokaza

Ciljevi

Razvijanje kreativnosti, mašte, vizualne percepcije, estetske i radne sposobnosti

Poticanje učenika na rad, urednost, zajedništvo, na izražavanje vlastitih ideja, razvijanje motorike, preciznosti i točnosti u radu

poticanje na organizirano i samostalno bavljenje sportskim aktivnostima,

oslobađanje kreativnosti uz zabavu i druženje,

poticanje kreativnosti i interesa za likovno izražavanje,

zadovoljavanje potrebe djece za igrom i kretanjem

Namjena Poticanje kreativnog izražavanja kroz igru, pripremanje učenika za sudjelovanje u priredbama u školi

Način realizacije Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad Vremenski okvir Jednom tjedno prema rasporedu Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija s ciljem napredovanja učenika




Dramska grupa

Nositelj/i Božica Posarić

58 od 128




1h/35h


Gluma, ples, pokret, učenje mimike i gesta, pamćenje teksta, pripremanje učenika za sudjelovanje na školskim priredbama

Ciljevi Uvježbati kratke igrokaze, naučiti čitati dramski tekst, kretati se na sceni

Namjena Njegovanje scenskog izraza Način realizacije Individualni rad, rad u parovima i grupi

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu; sudjelovanje na školskim priredbama prema programu KUD-a Škole, Lidranu

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine

Troškovnik Za izradu kostima i scenografije (u dogovoru i uz pomoć roditelja učenika)



Mala škola animiranoga filma i origamija

Nositelj/i Mirjana Vedak




1h/35h


Savijanje papira, izrada modela, ukrašavanje panoa

Ciljevi Razvijati finu motoriku ruku, sposobnost vizualizacije modela, pamćenja, kombinatorike i percepcije, stvoriti animirani film

Namjena Njegovanje likovnog izričaja, osjećaja za ljepotu, poticanje kreativnog izražavanja, opismeniti u smislu medijske kulture

Način realizacije Individualni i grupni rad, sudjelovanje na školskim izložbama, u estetskom uređenju škole, sudjelovanje na smotrama animiranog filma

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika Način korištenja rezultata vrednovanja


Troškovnik Troškovi za materijal

59 od 128



Literarna skupina

Nositelj/i Vera Radušić




1/35 h


Čitanje književnih djela, pisanje literarnih radova, izlaganje na panou škole, sudjelovanje na školskim priredbama

Ciljevi

Razvijanje učeničke sposobnosti čitanja, razumijevanja i doživljavanja književnog teksta. Poticanje i razvijanje dječje kreativnosti. Poticanje mašte i stvaralaštva. Razvijane usmenog i pismenog izražavanja. Prepoznavanje književnih vrsta. Formiranje književne i jezične kulture, iskazivanje sklonosti za pisanje pjesama i sastavaka. Razvijanje ljubavi prema svom jeziku i književnosti.

Namjena Motivirati i osposobljavati učenike za pisanje vlastitih pjesama i kratkih pričica.

Način realizacije

Grupni rad u razredu, suradnja sa školskom i mjesnom knjižnicom, stvaranje slikovnica na zadanu temu, prezentiranje uradaka na panoima, priprema za nastup na školskim priredbama, suradnja sa dječjim časopisima.

Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje. Unapređenje rada na temelju postignutih rezultata.


Evaluacija s ciljem poboljšanja rada grupe i pojedinca.

Troškovnik Nema troškova



Mali istraživači

Nositelj/i Ana Sever Šeni Ciljna skupina Učenici razredne nastave Planirani broj učenika 20 Planirani broj sati tjedno/godišnje

1/35 h


Rješavanje mozgalica, zagonetki, izrađivanje od različitih materijala, osmišljavanje rješenja za zadani problem, usmeno i pisano izražavanje, izrada plakata.

60 od 128

Ciljevi

- razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima

- poticanje i razvijanje kreativnosti - slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja - usmjeravanje učenika na kreativne aktivnosti, inicijativnost,

samostalnost, suradnju, timski rad i originalnost u izražavanju Namjena Poticati kreativnost učenika i potrebu za njenim izražavanjem. Način realizacije Individualni rad, rad u skupinama, rad u paru. Vremenski okvir tijekom nastavne godine prema rasporedu skupine Način vrednovanja Samovrednovanje učeničkih radova. Evaluacijski listići za učenike. Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine.




Dramsko-scenska skupina

Nositelj/i Anita Kesić Čičko Ciljna skupina Učenici razredne nastave



1 tjedno/35 godišnje



Ciljevi Uvježbati kratke igrokaze, naučiti čitati dramski tekst, kretati se na sceni , naučiti izražajno recitirati pjesme


Vremenski okvir Blok sat svaki drugi tjedan nastavne godine prema rasporedu; sudjelovanje na školskim priredbama prema programu KUD-a škole

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, nastup na priredbi, poticanje, bodrenje, pohvale.



Troškovnik

sredstva potrebna za izradu kostima i scenografije koje će učenici donijeti od kuće




Plesna skupina

Nositelj/i Lucija Dolenec

61 od 128




1/35


Upoznati različite stilove plesova

Ciljevi Upoznati različite stilove plesa te ih primjenjivati u svakodnevnom životu. Poticanje dobrog raspoloženja i vesele atmosfere u radu.

Namjena Učiti pjevati i plesati različite vrste plesova te ih spajati u koreografije.

Način realizacije Rad u skupini

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu, prema potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljicom; sudjelovanje u školskim priredbama prema programu KUD-a Škole

Način vrednovanja Poticanje, pohvale, bodrenje, nastupi na školskim priredbama Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija i samoevaluacija sa svrhom povećanja kvalitete rada skupine

Troškovnik

sredstva potrebna za izradu kostima i scenografije koje će učenici donijeti od kuće




Mali radoznalci

Nositelj/i Martina Vučica, Sanja Zaradić, pedagoginja Edita Bosnar

Ciljna skupina Identificirani daroviti učenici RN



2/70 h


- izvannastavne radionice iz područja matematike i prirodoslovlja

- istraživački projekti - izvanučionička nastava – posjeti i radionice

Ciljevi - max. razvoj potencijala darovitih učenika

Namjena - poticanje darovitosti učenika, zadovoljavanje njihovih

specifičnih odgojno-obrazovnih potreba i preveniranje teškoća u funkcioniranju učenika

Način realizacije - izvannastavne radionice, projektna i istraživačka nastava,

izvanučionička nastava, metode aktivnog učenja i poučavanja Vremenski okvir - tijekom nastavne godine prema rasporedu skupina Način vrednovanja - evaluacijski listići za učenike i roditelje Način korištenja rezultata vrednovanja

- unapređivanje školskog programa rada s darovitim učenicima

62 od 128

Troškovnik

- izvanučionička nastava (Park znanosti, Školski muzej, Institut za mozak, Otvoreni dan PMF-a, Znanstveni piknik) – troškovi prijevoza cca 20-25 kn i ulaznica prema cjeniku Školskog muzeja, Parka znanosti i Znanstvenog piknika



Likovna skupina

Nositelj/i Zrinka Antonić




1/35


oslobađanje kreativnosti učenika,

poticanje kreativnosti i interesa za likovno izražavanje

poticanje učenika na rad, urednost, zajedništvo, na izražavanje vlastitih ideja, razvijanje motorike, preciznosti i točnosti u radu

Ciljevi Maksimalan razvoj kreativnosti učenika

Namjena Njegovanje likovnog izričaja, osjećaja za ljepotu, poticanje kreativnog izražavanja

Način realizacije Grupni rad u razredu

Vremenski okvir Blok sat svaki drugi tjedan

Način vrednovanja Poticanje, pohvale, bodrenje


Evaluacija s ciljem poboljšanja rada grupe i pojedinca.




Glazbeno – recitatorska skupina

Nositelj/i Robert Ponjan




1/35

63 od 128


Učenici će usvojiti izvoditi planirane dječje pjesme, slušati napjeve i skladbe,uočavati glazbene sastavnice skladbi,razvijati vrednote u jezičnom izražavanju izvođenjem recitacija, nastupati na školskim priredbama

Ciljevi

razvoj interesa prema glazbenom stvaralaštvu i interpretaciji melodijskih napjeva

razvijanje osjećaja za glazbeno-kulturnu baštinu RH

ostvariti pravilnu dikciju u recitiranju te povezivanje recitacija s elementima glume

Namjena Razvijanje interesa za umjetničko izražavanje učenika, pripremane učenika za sudjelovanje na školskim priredbama

Način realizacije Individualni, rad u paru , rad u skupini

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu sati te prema potrebi školskih priredbi

Način vrednovanja pozitivnim pristupom i pohvalama učenike motivirati za rad

vrednovanje i samovrednovanje u cilju poboljšanja rezultata i načina rada


Razgovori s učenicima o rezultatima vrednovanja




Glazbeno – scenska skupina

Nositelj/i Maja Nola Plišić




1/35


Učenici će učiti, usvajati i prezentirati naučene pjesmice koje prati zadana koreografija, uočavat će glazbene sastavnice te učiti osnove o određenim glazbenim instrumentima. Svoj rad prezentirat će na školskim i razrednim priredbama.

Ciljevi Pjesmom pokretom i plesnom koreografijom omogućiti učenicima vlastiti angažman te radost u pjesmi i plesu.

Namjena Razvijati maštu i kreativnost na glazbenom i plesnom planu, razvijati osjećaj za ritam, razvijati pozitivan odnos prema radu, sebi i drugima, učenje plesnih koreografija.

Način realizacije Individualan rad, rad u paru, rad u skupinama, sudjelovanje na razrednim i školskim priredbama.

Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom šk. god.

Način vrednovanja Učenike motivirati na rad pohvalama i pozitivnim usmjeravanjem, evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine.


Razgovori s učenicima o rezultatima vrednovanja.


64 od 128



Engleska radionica


Ciljna skupina Učenici 3. razreda



1/35


Voditeljica organizira i vodi rad učenika. Dogovara s učenicima temu obrade. Organizira prezentiranje postignutog. Učenici samostalno izrađuju plakate i sl. Daju doprinos u pripremi materijala. Prezentiraju obrađene sadržaje ostalim učenicima Učenici prikupljaju materijale iz časopisa ili s interneta.

Ciljevi Proširiti redovni rad dodatnim sadržajima. Realizirati sadržaje izvan standardnog plana i programa s učenicima.

Namjena Proširivanje znanja engleskoga jezika, učenje kroz igru. Način realizacije Individualni rad, rad u parovima i u grupi. Vremenski okvir Jedan sat tjedno tijekom školske godine. Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika. Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine.




Pomladak CK – razredna nastava


Ciljna skupina Učenici 3. razreda



1/35

Kratak opis aktivnosti, programa, projekta ili aktivnosti i ostali podaci

- detaljno pod 8.2.2. – Humanitarna djelatnost škole



Mali zbor RN

Nositelj/i Reo Radan

65 od 128

Ciljna skupina Učenici 1. – 4. razreda



2/70


Proširivanje znanja s područja glazbene kulture, druženje i razvijanje zajedništva među učenicima te razvijati učeničke pjevačke sposobnosti.

Ciljevi Omogućiti učenicima stjecanje vještine skupnog muziciranja i drugih važnih glazbenih znanja, vještina i navika.

Namjena

Razvijanje sposobnosti tolerancije i međusobnog poštovanja, suradnje, osjećaja za timski rad, poticanje mašte i razvijanje djetetovih potencijala, izgrađivanje samopouzdanja, razvijanje kulturnih navika učenika te zanimanja za bavljenjem glazbom i umjetnost općenito.

Način realizacije Na probama, skupnim i individualnim muziciranjem u sklopu izvannastavne aktivnosti

Vremenski okvir

Dva puta tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati. Priprema programa za: 5.10. Dan neovisnosti 8.11. Tadijini dani- školska priredba uz Dan škole „Reci NE maltretiranju“ Antena Zagreb (studeni 2018.) Susret zborova osnovnih škola grada Zagreba 20.12. Božićna priredba 6.6. Završna školska svečanost Smotra zborova Grada Zagreba (ožujak 2019.) 61. glazbene svečanosti hrvatske mladeži u Varaždinu (svibanj 2018.)

Način vrednovanja

Pismeno praćenje učenika u napredovanju, kreativnosti i zalaganju na satovima i nastupima. Pohvala učenicima zbog redovitog dolaženja na probe, aktivnog sudjelovanja u radu skupine, ozbiljnog i odgovornog pristupa uvježbavanju.


Izvođenje glazbenog repertoara na školskim priredbama.

Troškovnik -troškovi kopiranja -putni troškovi (oko 100 kn)

9.2.2. PREDMETNA NASTAVA

Izvannastavna aktivnost Izvršitelj Broj

grupa Sati tjedno Sati godišnje

Dramska skupina Mirna Horvat 1 1 35

Novinarska skupina Ivana Šakić 1 1 35

Mali medijatori Ivana Šakić 1 1 35

Likovna skupina Ana Gizdić 1 2 70

Zbor Reo Radan 1 2 70

Mali modelari Zdravko Mikinčić 1 2 70

Robotika Orest Graljuk 1 2 70

66 od 128

Geografska skupina Dinko Mirić 1 1 35

Povijesna skupina Mirjana Oblak 1 1 35

Sportska skupina Ivan Ključe 1 2 70

Vjeronaučna skupina Plamenko Nosić 1 2 70

Tadijini volonteri Iva Skelin 1 2 70

Pomladak CK PN Anita Crnković 1 1 35

Prva pomoć Anđelka Šafran 1 1 35

Mali knjižnjičari Anita Eljuga 1 1 35

UKUPNO 15 22 770



Dramska skupina

Nositelj/i Mirna Horvat

Ciljna skupina Učenici predmetne nastave



1/35



Ciljevi Uvježbati kratke igrokaze, naučiti čitati dramski tekst, kretati se na sceni


Vremenski okvir Jednom tjedno tijekom nastavne godine prema rasporedu; sudjelovanje na školskim priredbama prema programu KUD-a škole, Lidranu

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika,



Troškovnik sredstva potrebna za izradu kostima i scenografije



Naziv nastavnog predmeta, programa, projekta aktivnosti

Novinarska skupina


Ciljna skupina Učenici od 5. do 8. razreda osnovne škole



1/35

67 od 128


upoznavanje s novinarskim stilom pisanja teksta, radionice pisanja novinskog teksta, pisanje i analiza novinskog teksta, osmišljavanje i uspostavljanje malih školskih novina; uređivanje školskih novina

Ciljevi razvijanje medijske pismenosti

Namjena pratiti događanja, obraditi teme zanimljive uključenih učenika, obraditi teme važne za školu

Način realizacije skupni rad, samostalan rad, mogući posjet radijskim i TV kućama Vremenski okvir tijekom školske godine 2018./2019. Način vrednovanja evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine Način korištenja rezultata vrednovanja

samostalni rad uključenih učenika

Troškovnik Mogući trošak izrade/kopiranja školskoga lista (A4 papir).


Naziv nastavnog predmeta, programa, projekta aktivnosti

Mali medijatori


Ciljna skupina učenici 5. razreda osnovne škole



1/35


Vršnjačka medijacija predstavlja proces u kojem sami učenici uzimaju ulogu medijatora. Učenici upoznaju tehnike nenasilne komunikacije i aktivnog slušanja i pokušavaju iste što više koristiti tijekom radionica i u svakodnevnome životu.

Ciljevi - promicati kulturu nenasilnog rješavanja sukoba - razvijati toleranciju i pozitivnu školsku atmosferu - naučiti učenike strategijama uspješne medijacije

Namjena Razvijati pozitivnu školsku atmosferu, osposobljavati učenike kao medijatore.

Način realizacije Radionice: skupni rad, rad u parovima, samostalan rad Vremenski okvir tijekom školske godine 2018./2019.

Način vrednovanja evaluacija s ciljem unapređivanja rada skupine na kraju školske godine


samostalni rad učenika (poticanje učenika na korištenje naučenog u svakodnevnom životu i razvijanje kulture demokratske komunikacije, unapređenje odgojno-obrazovnog rada, osnaživanjem pokušati organizirati skupine vršnjačke medijacije, stvoriti sigurnije i ugodnije ozračje u školi)

Troškovnik - kopiranje materijala za radionice, škare, hamer papiri, ljepilo



Likovna skupina

68 od 128





2/70


Idejno osmišljavanje, stvaranje i postavljanje postava za obilježavanje specifičnih datuma, sudjelovanje u natječajima i posjeti galerijama/muzejima

Ciljevi Poticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja, razvoj vizualne percepcije, kreativnosti u korištenju likovnih tehnika

Namjena

poticanje kreativnosti kod učenika koji pokazuju pojačan interes na području likovne kulture,

usvajanje zakonitosti likovnog jezika, likovnih umjetnosti (i povijesti likovne umjetnosti)

Način realizacije Izmjena različitih oblika i metoda rada, individualni rad, rad u paru i grupi, kreativne igre, radionice, izvanučionička nastava, prezentacije i gostovanja

Vremenski okvir Sat tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati

Način vrednovanja Praćenje i vrednovanje uradaka učenika, samovrednovanje, evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika


Svrha je podizanje kvalitete rada, sudjelovanje na likovnim izložbama, natječajima (i smotrama)

Troškovnik muzej/galerija cca 20,00 kn + javni prijevoz – tri puta u

polugodištu svi razredi po paralelkama

troškovi za materijal



Modelari

Nositelj/i Zdravko Mikinčić




2/70


Učenici će upoznati osnove modelarske tehnike. Naučit će osnove prerade drva i drvnih proizvoda,načine sastavljanja lijepljenjem te grube i fine obrade drva.

Ciljevi Upoznati učenike s elementima i osnovama modelarstva

Namjena Proširiti znanje o tehnici i posebno iz područja tehnike

Način realizacije praktične vježbe

sudjelovanje na natjecanjima Mladih tehničara

Vremenski okvir Dva sata tjedno tijekom nastavne godine, po potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljem

69 od 128

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem unapređivanja rada


Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem unapređivanja rada




Robotika





2/70


Na robotici će učenici razvijati kompetencije na tehničkom i tehnološkom području. Naučiti odgovorno ponašanje prema tehnici, tehničkim i tehnološkim dostignućima i prirodi te razvijati vještine rada u timu

Ciljevi

Razviti interes učenika za robotiku i općenito za STEM područje.

Sklapanjem i programiranjem robota razvijati timski rad kod učenika

Namjena

Priprema zainteresiranih učenika za natjecanje iz robotike u IRIM ligi. Učenici će naučiti sklopiti mot robot te ga programirati za razne zadatke kao što su praćenje linije na podu, izbjegavanja prepreka i slično. Razvijanje timskog rada kod učenika. Razvijanje kreativnosti u radu.

Način realizacije Aktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada. Timski rad u izradi i programiranju robota.

Vremenski okvir Tijekom školske godine jedan sat tjedno

Način vrednovanja

Komunikacija s učenicima

Uspoređivanje i analiza rezultata rada te prezentacija radova drugima učenicima

Samovrednovanje učenika i uspjeh na natjecanjima


Individualno praćenje i vrednovanje uradaka učenika, formativno i sumativno, evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada




Prva pomoć

70 od 128

Nositelj/i Anđelka Šafran

Ciljna skupina Sedmi razredi



1/35


Pružanje prve pomoći u simulacijama nesreća

Ciljevi Spoznati važnost osnovnih pravila prve pomoći i pravovremeno pružanje prve pomoći

Namjena razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja

izgrađivanje humanih međuljudskih odnosa kao vrijednog činitelja o kojem ovisi zdravlje pojedinca u cijelosti

Način realizacije Rad u skupinama, rad u paru, individualni rad Vremenski okvir Tijekom školske godine

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem proširenja znanja


Vrednovanje i samovrednovanje od strane učenika s ciljem vrednovanja i samovrednovanja

Troškovnik Villa Rustica – troškove snosi gradski CK



Geografska skupina

Nositelj/i Dinko Mirić

Ciljna skupina Učenici PN



1/35


razvijanje interesa za svijet u kojem živimo

Ciljevi proširivanje i produbljivanje znanja učenika iz geografije

razvoj kreativnog mišljenja,

snalaženje u prostoru

Namjena proširivanje i produbljivanje znanja učenika iz geografije

Način realizacije

projekti, istraživačke radionice

izmjena različitih oblika i metoda rada s naglaskom na projektnom i istraživačkom radu učenika, individualni rad, rad u paru i grupi, radionice

Vremenski okvir tijekom nastavne godine

Način vrednovanja praćenje i vrednovanje projekata učenika, samovrednovanje,

71 od 128


evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada

Troškovnik nema dodatnih troškova



Povijesna skupina

Nositelj/i Mirjana Oblak

Ciljna skupina 5. razredi



1/35


izrada kronoloških tablica, plakata, uređenje učionice(panoa)obilježavanje povijesnih datuma

Ciljevi proširivanje znanja iz povijesti, razvoj uočavanja uzročno-posljedičnih veza

Namjena proširivanje i produbljivanje znanja učenika iz povijesti

Način realizacije projekti, istraživačke radionice, izmjena različitih oblika i metoda rada s naglaskom na projektnom i istraživačkom radu učenika, individualni rad, rad u paru i grupi, radionice

Vremenski okvir tijekom školske godine

Način vrednovanja evaluacija sadržaja i načina rada od strane učenika sa svrhom podizanja kvalitete rada


unapređivanje rada

Troškovnik nema dodatnih troškova



Sportska grupa

Nositelj/i Ivan Ključe




2 sata tjedno, 70 sati godišnje


obilježavanje Europskog sportskog dana, Dana sporta u školi, sportske igre

međurazredna natjecanja u raznim sportskim igrama

sudjelovanje na gradskim,županijskim i državnim natjecanjima

72 od 128

posjet Muzeju Dražena Petrovića

posjet GNK Dinamo

Ciljevi

pozitivno utjecati na mnoga obilježja antropološkog statusa, osobito morfološke, funkcionalne i motoričke sposobnosti i osobine, kao i spoznajne funkcije i karakterne osobine ličnosti koje sudjeluju u motoričkom izražavanju

poticanje na organizirano i samostalno bavljenje sportskim aktivnostima

postizanje individualnog maksimuma, podizanje psihofizičke sposobnosti, utjecaj na smanjenje anksioznosti

Namjena

razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja


poticati ravnomjerni tjelesni razvoj i zdrave navike života

uključivati učenike u organizirani sustav natjecanja

timski rad, fair-play, poštivanje pravila, prihvaćanje poraza i slavljenje uspjeha

Način realizacije različitim metodama demonstracije učenja, vježbanja i

natjecanja

koordiniranje rada sportskih aktivnosti u školi i van škole

Vremenski okvir Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine, preraspodjela vremena prema potrebi povezano sa sudjelovanjem učenika na različitim natjecanjima

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima


Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima

Troškovnik prijevoz učenika na natjecanja cca 30 kn po natjecanju

nabava sportskih rekvizita potrebnih za realizaciju programa

S ciljem razvijanja svestrane i društveno osviještene i angažirane osobnosti učenika škola planira i realizira brojne humanitarne aktivnosti, akcije i projekte te surađuje s lokalnom zajednicom, humanitarnim organizacijama i organizacijama civilnog društva. Brigu o tom području odgojno-obrazovnog rada posebno vodi Povjerenstvo koje čine:

- ravnateljica škole - vjeroučitelj Plamenko Nosić (vjeronaučna skupina) - Iva Skelin (Tadijini volonteri) i - vjeroučitelj/ice Anita Crnković (Pomladak Crvenog križa).



Vjeronaučna skupina



73 od 128



2/70


Priprema za natjecanje iz vjeronauka, uređenje školskog panoa, terenska nastava

Ciljevi

Pomoći učenicima ostvariti ljudski i kršćanski odgoj savjesti i izgraditi zrelu i odgovornu savjest odnosu prema sebi, drugima, društvu i svijetu općenito, a na temelju Božje objave, tradicije i učiteljstva, te razvijati toleranciju prema pripadnicima drugih religija

Namjena Kod učenika razviti duhovnu komponentu, znanje o svojoj i drugim religijama, koje će povezati s konkretnim životom i djelovanjem

Način realizacije

Različite metode i oblici rada – diskusije, debate, istraživački rad učenika, izvanučionična nastava 36 sati– Katedrala i Muzej Alojzija Stepinca (6 sati), Križevci-Marija Bistrica (10 sati), natjecanje u školi (4 sata), međuškolsko i županijsko natjecanje (8 sati), posjet mjesnoj crkvi (4 sata), Božićni sajam 4 sata, individualni oblik rada, rad u paru i timu

Vremenski okvir Dva sata tjedno, po jedan sat u suprotnom turnusu, prema potrebi promjene u dogovoru s voditeljem

Način vrednovanja Vrednovanje učenika i samovrednovanje učenika (kvizovi znanja, diskusije, debate, rezultati na Vjeronaučnoj olimpijadi)


Otvorenosti konkretizaciji i aktualizaciji naučenog

Troškovnik Troškovi prijevoza – Katedrala i Muzej Alojzija Stepinca (8 kn), Križevci - Marija Bistrica 80 kn, ukupno 88 kn po učeniku



Tadijini volonteri





2/70


Radionice, humanitarne akcije, priredbe

Ciljevi

razvijanje suosjećanja i spremnosti kod učenika za pomoć potrebitima

razvijanje svijesti i interesa za volonterski rad

stjecanje znanja o tome što je volonterstvo i tko su volonteri

upoznavanje i ponašanje u skladu s Etičkim kodeksom volontera

Namjena Upoznavanje i širenje ideje volonterizma – razvijanje humanijeg školskog okruženja, razvijanje osjećaja solidarnosti s potrebitima

74 od 128

Način realizacije

upoznavanje s volonterskim radom kroz radionice i predavanja za učenike

dobivanje suglasnosti roditelja/skrbnika za uključivanje učenika u volonterski rad

ostvarivanje suradnje s Domom umirovljenika iz školskog okružja – izrada čestitki za Božić i Uskrs, priprema prigodnog programa, posjet Domu za starije i nemoćne „Ćorluka“, darivanje i druženje, posjet Katedrali i Muzeju Alojzija Stepinca, terenska nastava u Križevci - Marija Bistrica i prezentacija rada na razini škole, posjet mjesnoj crkvi

uključivanje školskih volontera u humanitarne akcije CARITASA Zagrebačke biskupije, korizmene humanitarne akcije i Božićni sajam

Vremenski okvir tijekom školske godine

posjeti – u vrijeme Božića, za Dane kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, u preduskrsno vrijeme

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje od strane nositelja aktivnosti sa svrhom unapređivanja rada


Konkretizacija i aktualizacija naučenog

Troškovnik 88 kn (80 kn terenska nastava Križevci - Marija Bistrica + gradski prijevoz 8 kn)



Pomladak CK


Ciljna skupina Učenici 6 r. predmetne nastave



1/35 PN


Aktivnosti humanitarnog karaktera s ciljem razvijanja humanosti kod učenika, pozitivnog ozračja i radosnog osjećaja kroz činjenju dobrih djela

Ciljevi

spoznati važnost humanitarnog rada, razvijati humanost, osjećaj potrebe pomaganja drugima

raditi na razvijanju i širenju pozitivnog odnosa prema ljudima koji trebaju materijalnu pomoć, te osjećaja koji u nama potiču pomaganje drugima

prikupljanje materijalne pomoći potrebitima

razvijanje suosjećanja i solidarnosti prema potrebitima i ljudima u nevolji

razvijanje svijesti i interesa za volonterski rad

Namjena širiti ljubav i dobrotu bez obzira na materijalni status, dijeliti s

ostalima materijalna dobra koja su siromašnima i potrebitima od velike važnosti za preživljavanje u teškim uvjetima

75 od 128

dio sredstava prikupljenih na Božićnom i Uskrsnom sajmu odvaja se za humanitarne akcije (Udruga Betlehem i Kuća Savica Šanci- kao i sakupljena odjeća, igračke i ostalo potrebito navedenim udrugama

financijska pomoć, pomoć u igračkama, odjeći i obući, školskom priboru, higijenskom priboru

Način realizacije

rad u skupinama, rad u paru, individualni rad

akcija sakupljanja starog papira, akcija sakupljanja odjeće, obuće, školskog i higijenskog pribora

uključivanje u humanitarne akcije Caritasa Zagrebačke biskupije

uključivanje u humanitarne akcije Crvenog križa

Vremenski okvir

tijekom školske godine prema rasporedu, češći susreti pred Božićne blagdane i sajmove na razini škole

osmišljavanje, realizacija i koordinacija humanitarnih akcija na razini škole

uključivanje svih učenika u volonterski rad, prodaja bonova CK u akcijama

Način vrednovanja Vrednovanje i samovrednovanje učenika, zadovoljstvo učenika i nastavnika zbog provođenja ljubavi u djelo


Vrednovanje i samovrednovanje od strane nositelja aktivnosti sa svrhom unapređivanja rada

Troškovnik Donacije

Područje Izvannastavna aktivnost Naziv nastavnog predmeta, programa, projekta ili aktivnosti

Mladi knjižničari

Nositelj/i Anita Eljuga

Ciljna skupina Učenici razredne i predmetne nastave



1/35


Upoznati članove grupe sa organizacijom i poslovanjem školske knjižnice te ih educirati za pomoć pri obavljanju svakodnevnih poslova i pojedinačnih projekata u školskoj knjižnici (pomoć u organizaciji književnih susreta u školi, uređivanje panoa u knjižnici i izvan nje, organizacija likovnih radionica, kvizova te posjete prigodnim izložbama)

Ciljevi Upoznati učenike s knjižničarskim poslovima, ciljevima i zadacima rada knjižnice, vrijednostima knjižničarskog posla te važnosti kreativnog i organiziranog plana i programa rada knjižnice

Namjena Kontinuirano razvijati kod učenika ljubav prema knjizi, sposobnost organizacije poslova te kreativnost u obavljanju istih

Način realizacije Rad u timu, paru, individualan na organizaciji i pripremi aktivnosti u školskoj knjižnicI

Vremenski okvir U pravilu jedan sat tjedno, prema potrebi preraspodjela vremena u dogovoru s voditeljicom skupine

Način vrednovanja Pozitivnim pristupom i pohvalama učenike motivirati na rad

76 od 128


Aktualizacija i primjena u svakodnevnom životu


9.3. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

U prostorima škole učenicima su ponuđene aktivnosti u skladu s prostornim i vremenskim mogućnostima te interesu izvanškolskih čimbenika:

Broj učenika i skupina izvanškolskih aktivnosti ovisi o izboru učenika i želji roditelja. Izvan škole veći broj učenika uključen je u druge škole stranih jezika, glazbene škole i športska društva i klubove. U prostorijama škole izvannškolske aktivnosti nude:

1. Plesni studio »Step by step« 2. Košarkaški klub Cedevita 3. »Ženski košarkaški klub Trešnjevka 2009« 4. Rukometni klub »DINAMO ZAGREB« 5. Karate klub »10-dan« 6. Teakwondo klub Susedgrad »Sokol« 7. Umjetnička udruga »Thiller« 8. Akrobatski rock,n,roll klub »Panda« 9. Udruga Mali inženjeri 10. Sportsko rekreativno društvo Maher.

77 od 128

10. PLAN I PROGRAM RADA KUD-a, ZBORA, SPORTSKOG KLUBA, KNJIŽNICE,UČENIČKE ZADRUGEI SKUPINE ZA VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE

10.1. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

Brigu o realizaciji programa kulturne i javne djelatnosti škole vodi Povjerenstvo za kulturnu i javnu djelatnost škole koje čine:

- ravnateljica i pedagoginja škole - voditeljica Kristina Čendo, učiteljica hrvatskoga jezika - učiteljica hrvatskoga jezika Mirna Horvat - učiteljice razredne nastave Maja Nola Plišić i Božica Posarić - učitelj zadužen za školski razglas Zdravko Mikinčić - školska knjižničarka Anita Eljuga - učitelj glazbene kulture Reo Radan.

DATUM NAZIV PRIREDBE, MANIFESTACIJE,

PROGRAMA… AKTIVNOSTI NOSITELJ/I

3.9. Školska priredba za 1. razrede

priredba dobrodošlice za učenike i roditelje/skrbnike prigodno uređenje školskog panoa i hola škole

učiteljice 2.r.

10.9. -14.9.

MN dan demokracije - integrirani tjedan

sati razrednika razrednici, pedagoginja

24.- 28.9.

Poticanje škola na kretanje- školski sportski dani

razredna, međurazredna sportska natjecanja/aktivnosti

učitelji TZK-a, RN

2.10. Integrirani tjedan uz MN dan nenasilja

sati razrednika (tematske radionice), redovna i dodatna nastava, INA (crtanje/pisanje poruka odraslima, razredni/međurazredni sportski susreti, projekcije filmova, posjeti kinu/kazalištu, posjeti školi)

razrednici, predmetni učitelji, školska knjižničarka, pedagoginja

5.10.

Svjetski dan učitelja, obilježavanje Dana neovisnost

obilježavanje Svjetskog dana učitelja prigodnim uređenjem

školskog prostora;prigodni program u međusmjeni, Dan otvorene nastave Lijepom Našom

R. Radan, M .Oblak, učitelji razredne nastave prema dogovoru

9.-12.10.

Tjedan zahvalnosti za plodove zemlje uz Dan kruha, Svjetski dan hrane, MN dan borbe protiv siromaštva i Dan jabuka

blagoslov kruha i prigodni program u međusmjeni

vjeroučitelji, učitelji razredne nastave

15.-30.10.

Mjesec hrvatske knjige i Međunarodni dana školskih knjižnica (30.10.)

prigodni sadržaji i aktivnosti u školskoj knjižnici

školska knjižničarka, učitelji prema dogovoru

78 od 128



2. – 8. 11.

Tadijini dani

2.11.sportski susreti školska priredba uz Dan škole (8.11.) posjet spomen -obilježju Dragutina Tadijanovića

sportski susreti (TZK, RN), KUD (koordinacija K. Čendo i B. Posarić), vjeroučitelji

12.11. - 16.11.

Integrirani tjedan uz Svjetski dan ljubaznosti (13.11); Međunarodni dan tolerancije (16.11), Dan sjećanja na Vukovar (18.11.)

prigodni program 16.11. u međusmjeni uz Dan sjećanja na Vukovar

R. Radan, D. Mirić (plan), učitelji, razrednici

15.11.-15.12.

Mjesec borbe protiv ovisnosti (ZO)

obilježavanje na satima razrednika (tematske radionice), kroz prigodne sadržaje u redovnoj, dodatnoj nastavi i INI (likovne, glazbene radionice, izložbe, projekcije filmova, kazališne predstave, glazbena slušaonica, sportski susreti i dr.)

pedagoginja, razrednici, učitelji

20.11. Sveopći dječji dan UN obilježavanje na satima razrednika, nastavni predmeti

pedagoginja, razrednici, učitelji

5.12. Obilježavanje Dan volontera Tadijini volonteri voditeljica Tadijinih volontera Iva Skelin, vjeroučitelji

5.12. Sveti Nikola Priredba

KUD (koordinacija A. Crnković, L. Dolenec), učitelji razredne nastave i vjeroučitelji

6.12. Večer matematike večer matematike u školi učitelji matematike, učitelji razredne nastave

7.12. Dan knjižnice grada Zagreba prigodni sadržaji u školskoj knjižnici, posjeti knjižnici u blizini škole, susret s književnikom

školska knjižničarka, učitelji prema dogovoru

12.mj. Mjesec solidarnosti i darivanja

humanitarne akcije, posjet Domu za starije i nemoćne osobe Ćorluka,13.12. Božićni sajam, 20.12. Božićna svečanost

KUD (koordinacija I. Šakić, R. Radan, M. Nola Plišić ); S. Beloglavec i pedagoginja (Božićni sajam), I. Skelin i pedagoginja (posjet Domu), razrednici, učitelji, vjeroučitelji

15.1. Dan MN priznanja RH prigodni program R. Radan , I. Grgić

21.-25.1.

Svjetski dan vjerskih sloboda i MN dana sjećanja na žrtve Holokausta

prigodno obilježavanje satima razrednika, vjeronauka,

vjeroučitelji, P. Nosić, razrednici,

79 od 128



aktivnostima i sadržajima u školskoj knjižnici

učitelji, školska knjižničarka

11.-15.2.

integrirani tjedan posvećen sigurnosti djece na internetu uz Dan sigurnijeg interneta (12.2.)

edukacija učenika i roditelja za povećanje sigurnosti učenika na internetu (tematske radionice i predavanja za učenike i roditelje)

razrednici, učitelji informatike, radionice i kviz za učenike u suradnji s pedagoginjom škole

14.2. Valentinovo sati razrednika, ostalih predmeta, školska knjižnica

razrednici, učitelji, školska knjižničarka

25.2.-1.3.

Tjedan nenasilja u školama: Dan ružičastih majica (27.2., GOO)

Think Pink, Wear Pink - ružičaste majice/odjevni dodatak, bedževi (likovne skupine, sati LK); izložba učeničkih tematskih radova; tematske radionice na satima razrednika; međuškolski sportski turnir između susjednih škola; antibullying ples za vrijeme velikog odmora u svakoj smjeni uz "službeni" video Dana

pedagoginja , KUD, razrednici, učitelji

1.3. MN dana civilne zaštite RH (ŠPP, ZO)

vježba evakuacije, tematske radionice na satima razrednika, radionice CKZG-a (Program povećanja sigurnosti učenika)

razrednici, učitelji, ravnateljica, tajnica, domari

5.3. Fašnik obilježavanje na satima razrednika

razrednici

11. -15.3

Dani hrvatskoga jezika nastava HJ, školska knjižnica

učitelji (HJ), K. Čendo, učitelji razredne nastave,školska knjižničarka

21.3. Dan darovitih prigodne aktivnosti

koordinacija pedagoginja. I. Šakić, M. Vučica, razrednici

18.-22.3

Integrirani EKO tjedan/EKO dan uz Svjetski dan šuma, Svjetski dan voda, Svjetski meteorološki dan

sati razrednika, redovne, dodatne nastave, INE, uređenje škole i školskog okoliša

razrednici, A. Šafran, učitelji, pedagoginja, ravnateljica

1.-5.4. Integrirani tjedan uz Svjetski dan zdravlja (GOO, ZO, 7.4.)

prigodni sadržaji razrednici, učitelji, S. Mihaljević

15.-17.4.

Ususret Uskrsu prigodni sadržaji na satima Vjeronauka

vjeroučitelji

9.5. Dan Europe (GOO) aktivnosti u sklopu redovne, dodatne nastave, INE, tematske radionice na satima razrednika

razrednici, učitelji, M. Ivanec Podravec

20. - 24.5.

Integrirani tjedan uz Međunarodni dan nestale

tematske radionice na satima razrednika

razrednici, CKGZ, pedagoginja

80 od 128



djece (25.5.) - prevencija trgovanja ljudima (GOO )

Svibanj XIII. Tadijini susreti U OŠ D. Tadijanovića, Zagreb ravnateljica, pedagoginja, učitelji

31.5. Dan Zagreba prigodni sadržaji u nastavi učitelji, razrednici

31.5. -14.6.

Integrirani tjedan Sportom reci DA neovisnosti! (ZO)- obilježavanje Svjetskog dana nepušenja (31.5.) i MN dana protiv zlouporabe droga (25.6.)

sportski susreti, turniri učitelji (TZK), razrednici, pedagoginja

6.6. Završna školska svečanost školska priredba KUD (koordinacija M. Horvat, K. Barić)

15.6. Završna školska svečanost za 8. Razrede

oproštajna priredba učenika 8.razreda

razrednici 8.r. (koordinacija S. Beloglavec)

10.2. ŠKOLSKI ZBOR



Školski zbor

Nositelj/i Reo Radan, učitelj glazbene kulture

Ciljna skupina Učenici od 5. - 8. razreda



1/35


Proširivanje znanja s područja glazbene kulture, druženje i razvijanje zajedništva među učenicima te razvijati učeničke pjevačke sposobnosti.

Ciljevi Omogućiti učenicima stjecanje vještine skupnog muziciranja i drugih važnih glazbenih znanja, vještina i navika.

Namjena

Razvijanje sposobnosti tolerancije i međusobnog poštovanja, suradnje, osjećaja za timski rad, poticanje mašte i razvijanje djetetovih potencijala, izgrađivanje samopouzdanja, razvijanje kulturnih navika učenika te zanimanja za bavljenjem glazbom i umjetnost općenito.

Način realizacije Na probama, skupnim i individualnim muziciranjem u sklopu izvannastavne aktivnosti

Vremenski okvir

Jednom tjedno tijekom školske godine prema rasporedu sati. Priprema programa: 5.10. Dan neovisnosti 8.11. Tadijini dani- školska priredba uz Dan škole

81 od 128

„Reci NE maltretiranju“ Antena Zagreb (studeni 2018.) Susret zborova osnovnih škola grada Zagreba 20.12. Božićna priredba 6.6. Završna školska svečanost Smotra zborova Grada Zagreba (ožujak 2019.) 61. Glazbene svečanosti hrvatske mladeži u Varaždinu (svibanj 2018.)

Način vrednovanja

Pismeno praćenje učenika u napredovanju, kreativnosti i zalaganju na satovima i nastupima. Pohvala učenicima zbog redovitog dolaženja na probe, aktivnog sudjelovanja u radu skupine, ozbiljnog i odgovornog pristupa uvježbavanju


Izvođenje glazbenog repertoara na školskim priredbama

Troškovnik -troškovi kopiranja -putni troškovi (oko 100 kn)

10.3. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB


Školski sportski klub

Nositelj/i Ivan Ključe

Ciljna skupina Učenici s izraženim interesom za predmetno područje



2 sata tjedno, 70 sati godišnje


obilježavanje Europskog tjedna sporta/Europski školski sportski dan, Dana sporta u školi (Tadijini sportski susreti), sportske igre

međurazredna natjecanja u raznim sportskim igrama

sudjelovanje na gradskim,županijskim i državnim natjecanjima

posjet Muzeju Dražena Petrovića

posjet GNK Dinamo

Ciljevi

razvijanje svijesti o pozitivnom utjecaju sporta na unaprjeđenje zdravlja i skladan razvoj antropometrijskih značajki

djelovanje na razvoj karakternih osobina ličnosti kao što su upornost, odgovornost i kritičnost

pružiti osnovna znanja iz teorije i prakse



poticanje na organizirano i samostalno bavljenje sportskim aktivnostima

Namjena razvijanje radnih sposobnosti i samopoštovanja


82 od 128



Način realizacije

različitim metodama demonstracije učenja, vježbanja i natjecanja

koordiniranje rada sportskih aktivnosti u školi i van škole

suradnja s školskim sportskim savezom(izrada iskaznica)

Vremenski okvir Dva školska sata tjedno tijekom nastavne godine, preraspodjela vremena prema potrebi povezano sa sudjelovanjem učenika na različitim natjecanjima

Način vrednovanja Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima


Kontinuirano praćenje i vrednovanje napretka učenika, rezultati na natjecanjima, samovrednovanje i evaluacija sa ciljem unapređivanja rada s učenicima

Troškovnik prijevoz učenika na natjecanja cca 30 kn po natjecanju

nabava sportskih rekvizita potrebnih za realizaciju programa

10.4. ŠKOLSKA KNJIŽNICA


Školska knjižnica

Nositelj/i Anita Eljuga, stručna suradnica knjižničarka

Ciljna skupina Svi učenici škole prema interesu tijekom cijele šk.god.

Planirani broj učenika Svi učenici škole prema interesu


Prema satnici godišnjeg plana rada školske knjižnice


Aktivnosti u školskoj knjižnici tijekom nastavne godine:

književni susreti u knjižnici (planirana dva)

kvizovi vezani uz poznavanje lektirnih djela

sudjelovanje u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja „Do baštine na krilima mašte“

čitanje poezije u knjižnici,po mogućnosti pozvati poznatog glumca ili književnika

uređenje panoa u knjižnici i izvan knjižnice vezano za važne obljetnice kroz pripremanje odgovarajućih materijala

organiziranje debata za učenike viših razreda vezano za aktualne teme koje se odnose na utjecaj i ulogu elektroničkih medija u formiranju mlade osobe (ŠPP)

izrada ukrasa za Božićni sajam

pričanje priča za učenike iz produženog boravka uz suradnju učitelja iz produženog boravka

realizacija nacionalnog projekta poticanja čitanja(obiteljskog) „Čitamo mi u obitelji svi“ kod učenika 3.a razreda, učiteljica Ana Sever Šeni, (HMŠK)

83 od 128

Ciljevi

kroz razne aktivnosti u školskoj knjižnici kod učenika razvijati ljubav prema knjizi i čitanju te usmenom i pismenom izražavanju

poučiti učenike da uživaju u čitanju sami, s braćom ili sestrama,roditeljima i/ili prijateljima te da stvaraju pozitivan odnos prema čitanju

utjecati na razvoj čitalačkih kompetencija te na informacijsku pismenost učenika općenito

Namjena

Kontinuirano razvijati kod učenika ljubav prema knjizi , kreativnost, maštovitost, inovativnost, odgovornost te svijest o važnosti čitanja za život

Način realizacije Kroz navedene aktivnosti Vremenski okvir Tijekom godine Način vrednovanja Pozitivnim pristupom i pohvalama učenike motivirati na čitanje Način korištenja rezultata vrednovanja

Samovrednovanjem evaluirati rezultate rada

Troškovnik Nema dodatnih troškova za učenike

10.5. UČENIČKA ZADRUGA STENJEVČICA


Učenička zadruga Stenjevčica


Ciljna skupina Učenici od 1. do 8. razreda

Planirani broj učenika Sekcija Male švelje – 25

Sekcija Mali kreativci– 25


Sekcija Male švelje – 70 sati

Sekcija Mali kreativci- 35 sati


Vođenje dokumentacije o radu Školske zadruge, organizacija i prisustvovanje sastancima Izvršnog odbora, sajmovima poduzetništva, smotrama školskih zadruga, međuškolskoj suradnji zadrugara – 35 sati

Ciljevi

unapređivanje međuljudskih odnosa među učenicima

razvijanje i poticanje miroljubive komunikacije

razvijanje sposobnosti kritičkoga mišljenja

promicanje primjera brojnih humanista i znanstvenika

razvijanje kreativnosti

razvijanje poduzetništva u učenika

promicanje osobnoga i socijalnoga razvoja

promicanje zdravlja, sigurnosti i zaštite okoliša

promicanje građanskoga odgoja i obrazovanja

poticanje razvoja u svim odgojno-obrazovnim područjima

84 od 128

Namjena

promijeniti tradicionalnu ulogu učitelja te ostvariti međusobnu suradnju u školi, suradnju s roditeljima i sa zajednicom koja će učenicima pomoći da uče na nove načine

stvoriti organizaciju koja uči i omogućiti kvalitetnu provedbu Kurikuluma

probuditi i razvijati svijest o nužnosti i vrijednosti rada za čovjekov život

razvijati i njegovati radne navike te odgovornost, inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu za suradnjom

omogućiti stjecanje,produbljivanje, proširivanje i primjenu znanja te razvoj sposobnosti bitnih za gospodarstvo i organizaciju rada

pridonositi prijenosu znanja iz nastave u praktične djelatnosti

razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima koje je čovjek stvorio radom te svijest o nužnosti očuvanja ravnoteže u prirodi, zaštite okoliša i njegovanja baštine

Način realizacije

u razgovoru s učenicima doći do zajedničkih prijedloga i osmišljavanja strategije za razvoj zadruge

osmisliti različite proizvode i proizvoditi ih

izraditi vlastiti razvojni i poslovni plan

sudjelovati na smotri učeničkih zadruga

ostvariti učenički projekt Kuharicom po Lijepoj Našoj

organizirati i okupiti značajan broj učenika koji prvenstveno žele sudjelovati u ovakvom načinu rada

osmisliti jedan tipični proizvod kojim će se Škola predstavljati na smotrama i sličnim manifestacijama

sudjelovanje na različitim radionicama u organizaciji AZOO

kontinuirano stručno usavršavanje voditeljice

uključivanje većeg broja roditelja u rad zadruge – organizacijom različitih radionica s roditeljima i učenicima – kroz cijelu školsku godinu

raditi na konstantnom opremanju radionice

surađivati s drugim učeničkim zadrugama kroz različite susrete i radionice te savjetovanja

Vremenski okvir tijekom godine, ovisno o programu sekcija

Način vrednovanja

nema međusobnih natjecanja, natječemo se sami sa sobom

pratimo svoj napredak uspoređujući vlastite rezultate

analiziramo svoje pogrješke da bismo mogli promijeniti ponašanje koje ne dovodi do željenih rezultata

skupno vrednovanje anketiranjem, ispitivanje interesa učenika na početku šk. god., ispunjavanjem evaluacijskih listića na kraju kreativnih radionica

analiza rezultata istraživanja


primjena rezultata u poboljšanju rada i kod izrade novih planova

nastupi na izložbama, sajmovima i smotrama te kontinuirano praćenje razvoja radnih navika, stjecanje znanja i svijesti o potrebi i načinima očuvanja prirode

Troškovnik sredstva prikupljena na sajmovima (opremanje radionice)

donacije

85 od 128

donacije u materijalu (ovisno o vrsti materijala)

ostala neplanirana prikupljena sredstva upotrijebit će se za opremanje i unaprjeđivanje rada Zadruge

troškovi odlaska na Smotre zadrugara, cca 60kn po učeniku,

Etnografski muzej Grada Zagreba - cca 60 kn po učeniku s organiziranim prijevozom

izložbe, radionice i slične manifestacije – cca 50 kn po učeniku s organiziranim prijevozom

10.6. ESTETSKO UREĐENJE I BRIGA O VIZUALNOM IDENTITETU ŠKOLE

O estetskom/ekološkom uređenju i vizualnom identitetu škole brine Povjerenstvo koje čine: - ravnateljica Mirjana Sajko - voditeljica Povjerenstva Ana Gizdić - školska knjižničarka Anita Eljuga - učiteljica razredne nastave Mirjana Vedak - administrator web stranice škole Orest Graljuk - učiteljica prirode i biologije Anđelka Šafran - predstavnici roditelja/skrbnika i učenika.


Estetsko uređenje i briga o vizualnom identitetu škole


Ciljna skupina Učenici uključeni u likovne skupine, a na najširoj razini svi učenici škole



tjedno 2h, godišnje 70h


likovne , kreativne radionice

uređenje školskog prostora – redovito i prigodno uz obilježavanje značajnih nadnevaka, školske priredbe i manifestacije

izložbe

sudjelovanje na natjecanjima i smotrama likovnog stvaralaštva

Ciljevi

poticanje i razvijanje sposobnosti likovnog izražavanja, razvoj vizualne percepcije, kreativnosti u korištenju likovnih tehnika, konceptualnog razmišljanja prilikom stvaranja vizualnog sadržaja prezentacijskog tipa (izložbe)

Namjena

podizanje sinergije zajedničkog djelovanja učenika, učitelja i roditelja, a time i briga za materijalnu i društvenu vrijednost škole

razvijanje svjesnosti o značenju kulturnog i umjetničkog identiteta

Način realizacije izmjena različitih oblika i metoda rada, individualni rad, rad u

paru i grupi, kreativne igre

86 od 128

uređenje školskog prostora

izlaganje učeničkih radova

akcije uređenja školskog prostora

izrada amblema, likovnih rješenja za web škole i SDR.

osmišljavanje i ostvarivanje prostora stalnog izložbenog 2D (a možda i 3D) postava iz fundusa najuspješnijih radova učenika 1. - 8. razreda biranim na kraju školske godine.

Oslikavanje vrata učionica započeto 2012. godine sa prijedlozima kvalitetnih skica i kvalitetnom izvedbom nadarenih učenika.

Uključivanjem roditelja u radionice (četiri tijekom školske godine tri u XI. mjesecu i jednu prije Bala ruža) gdje roditelji direktnim sudjelovanjem u izradi dekorativnog materijala za uređenje škole podižu sinergiju zajedničkog djelovanja učenika, profesora i roditelja, a time i brigu za materijalnu i društvenu vrijednost škole

Vremenski okvir tijekom školske godine u skladu s Godišnjim planom i

programom škole

Način vrednovanja

samovrednovanje

prijava uspješnih učenika na likovne i umjetničke natječaje, uključivanje uspješnih učeničkih radova u umjetničke i edukacijske platforme


Za unapređivanje rada skupine te poboljšanje estetskog uređenja i vizualnog identiteta škole

Troškovnik 0 kn

10.7. KLUB MLADIH TEHNIČARA


Klub mladih tehničara

Nositelj/i Zdravko Mikinčić


Učenici predmetne nastave



2/72


Razvijanje učeničkih kompetencija na tehničkom i tehnološkom području

Ciljevi

poticanje, stjecanje i razvoj sklonosti, interesa, znanja, vještina i posebnih učeničkih sposobnosti za stručno, znanstveno, informatičko i tehničko stvaralaštvo te organizirano i korisno provođenje slobodnog vremena.

Namjena motiviranje učenika za tehničko-tehnološko stvaralaštvo kroz

praktične aktivnosti te njihovo osposobljavanje za realizaciju istih

87 od 128

razvijanje tehnološkog i poduzetničkog načina mišljenja učenika te stjecanje kompetencija za takav način promišljanja

prezentacija zanimanja kroz tehnološke i radne procese

osposobljavanje za kvalitetan život u tehničkom okružju usvajanje tehničkog nazivlja, poticanje i vježbanje priopćajnih

sposobnosti pri raščlambi tehničkih izradaka, rasprave o izratku te uvođenje natjecateljskog komunikativnog ponašanja

Način realizacije

zajednički rad u skupini, poticanje snošljivosti i međusobnoga poštovanja pri izradi rada,

razvijanje pojedinačnih sposobnosti i odgovornosti za učinjeno, profesionalno usmjerenje u međusobnom razgovoru učenika pri zajedničkom radu na zadatku

sustavno razmišljanje i razvoj strategije za rješenje problema, primjena i provjera prirodnoznanstvenih spoznaja u rješavanju neposredne zadaće,

primjena suvremenog tehnološkog znanja poticanje stvaralaštva i sposobnosti oblikovanja pojedinačnim

pokazivanjem osobnih mogućnosti i pronalazačko rješavanje problema,

razvoj mogućnosti predočivanja pri sustavnom rastavljanju sklopova te planiranjem i projektiranjem objekata

razvoj svijesti o zdravlju i sigurnosti pri uporabi alata i obradi materijala te razvoj fine motorike

provođenjem radnih vježbi učenici spoznaju da se planskim radom i redom uvijek može postići zadovoljavajući ishod

razvijanje kreativnosti i stvaralačke mašte

Vremenski okvir Tijekom nastavne godine u skladu s Godišnjim planom i programom škole

Način vrednovanja Komunikacija s učenicima Uspoređivanje i analiza rezultata rada te prezentacija radova

drugima učenicima Način korištenja rezultata vrednovanja

Prijava učenika na smotre i natjecanja

Troškovnik Nema troškova za učenike

88 od 128

11. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Jedan od temeljnih školskih programa je Školski preventivni program. O planiranju i ostvarivanju ŠPP-a brinu svi odgojno-obrazovni djelatnici škole, a posebno Povjerenstvo za ŠPP-a koje čine ravnateljica Mirjana Sajko i voditeljice Povjerenstva za ŠPP, stručne suradnice pedagoginja Edita Bosnar i edukacijska rehabilitatorica Jasna Kudek Mirošević te:

- školska knjižničarka Anita Eljuga - 1. razred - Kristina Rod - 2. razred - Vera Radušić - 3. razred – Lucija Dolenec - 4. razred - Robert Ponjan - 5. razred – Maja Pavlović - 6. razred – Ivan Ključe - 7. razred - Lidija Stojanović - 8. razred – Nina Rogers - predstavnik roditelja/skrbnika i učenika po potrebi.

Koristeći različite preventivne aktivnosti u školi učenike poučavamo i nastojimo potaknuti razvoj njihovih životnih vještina (komunikaciju, kritičko mišljenje, rješavanje problema i donošenje odluka, prepoznavanje i izražavanje emocija, empatiju,primjerene izbore u rizičnim situacijama i dr.). Prema definiciji Svjetske zdravstvene organizacije životne vještine su „psihosocijalne sposobnosti pomoću kojih na prihvatljiv način odgovaramo zahtjevima i izazovima svakodnevnog života, zalažući se za svoje duševno i tjelesno zdravlje“. Poučavajući učenike životnim vještinama pomažemo im da bolje razumiju i prihvate sebe i druge, nauče se brinuti o svom psihičkom i fizičkom zdravlju i preuzmu odgovornost za vlastito ponašanje. Svrha poučavanja i vježbanja životnih vještina je prevencija društveno neprihvatljivih oblika ponašanja i osnaživanje učenika za odabir zdravih stilova života. Na taj način učenici uče kako prihvaćati, analizirati i koristiti informacije, kritički ih promišljati i donositi odluke koje koriste njihovom zdravlju i odnosu s drugima, posebno s vršnjacima te u kritičnim razvojnim razdobljima (preadolescencija, adolescencija). Raznim afirmativnim aktivnostima i radionicama kod učenika nastojimo osvijestiti vlastite i tuđe potrebe, različitost načina zadovoljavanja tih potreba, ali i nužnost da se vlastita prava i potrebe štite i zadovoljavaju na način da ne ugrožavaju niti sebe niti druge i pri tome poštuju tuđa prava i slobode. Za promicanje i razvoj životnih vještina unutar školskog sustava snažno se zalažu Svjetska zdravstvena organizacija i UNICEF,a tu potrebu direktno i indirektno naglašava i Konvencija o pravima djeteta. Poučavajući i vježbajući životne vještine osnažujemo učenike za nošenje sa zahtjevima i izazovima svakodnevnog života te ih potičemo da te vještine primijene u rizičnim situacijama. Upravo zato ih je važno integrirati u svakodnevni život i rad škole. Mnoga istraživanja ukazuju na to da su upravo programi koji poučavaju učenike životnim vještinama najučinkovitijima u prevenciji rizičnih ponašanja. Takvi programi su sveobuhvatni i preveniraju širok spektar rizičnih ponašanja. Poučavanje i vježbanje životnih vještina odvija se kroz program i module Zdravstvenog odgoja, Građanskog odgoja i obrazovanja te kroz projekte i programe koji se provode u školi: programe kulturne i javne djelatnosti škole, estetskog uređenja škole, humanitarnih akcija i

89 od 128

dr. Sve te aktivnosti zajedno čine Školski preventivni program. Osobito važnu ulogu u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika ponašanja imaju i dodatni rad te izvannastavne aktivnosti koje su u funkciji unapređivanja kvalitete slobodnog vremena učenika i smanjivanja utjecaja rizičnih čimbenika. Svi ti afirmativni sadržaji i aktivnosti osobito su važne kao oblik univerzalne, tj. primarne prevencije i važan zaštitni čimbenik u prevenciji teškoća u ponašanju. Kroz takve oblike rada učenicima se nastoji osigurati što više kvalitetnih sadržaja i aktivnosti u slobodno vrijeme koji im mogu omogućiti da svoje osnovne psihičke potrebe, posebno za zabavom i slobodom ostvare na što kvalitetniji i zdraviji način, uvažavajući sebe i druge.

Svaki razredni odjel ima plan prevencije rizičnih ponašanja učenika koji je vidljiv u planovima rada razrednika te prethodnog dogovoren i planiran u suradnji s pedagoginjom škole. Pregled preventivnih aktivnosti i programa na razini škole dan je tablično.

NAZIV PROGRAMA ILI

AKTIVNOSTI

CILJNA SKUPINA

ISHODI – UČENICI ĆE... NOSITELJ/I NAČIN PROVOĐENJA

OKVIRNI PLAN

TRAJANJE

EVALUACIJA

PREVENTIVNI PROGRAMI/AKTIVNOSTI I SADRŽAJI KOJI SE PLANIRAJU/REALIZIRAJU U SURADNJI S VANJSKIM SURADNICIMA ŠKOLE

Sigurno u prometu (ŠPP)

1.A,B,C,D o primijeniti naučena pravila sigurnog ponašanja u prometu u svakodnevnom životu

policijski djelatnici PUZ, razrednici, koordinacija pedagoginja

1 predavanje na satu razrednika

rujan 1 h po razrednom odjelu

Mogu, ako hoću - MAH 1 (ŠPP)

5.A,B,C,D o upoznati policijske poslove

i zadaće

o upoznati opasnosti s kojima

se tijekom odrastanja mogu

suočiti

o uvidjeti vlastitu

odgovornost za sebe i svoje

ponašanje

o primijeniti samozaštitno ponašanje u rizičnim situacijama

policijski djelatnici II. policijske postaje Črnomerec , razrednici, koordinacija pedagoginja

1 predavanje u II. policijskoj postaji Črnomerec

prema dogovoru s policijskim djelatnicima

1 h po razrednom odjelu

Znam što je, NE DIRAM, opasno je (ŠPP)

5.A,B,C,D o upoznati opasnosti koje mogu nastati rukovanjem vatrenim oružjem, streljivom ili minsko-eksplozivnim te pirotehničkim sredstvima

o primijeniti samozaštitna ponašanja


1 interaktivno predavanje prema dogovoru s policijskim djelatnicima


Prevencija i alternativa - PIA (ŠPP)

6.A,B,C o zauzeti jasan i odlučan stav

protiv droge, alkohola i

drugih rizičnih ponašanja

kao što su vandalizam i

nasilje


1 interaktivno predavanje prema dogovoru s policijskim djelatnicima


Napomena: U 6.r. provodi se i vezani program edukacije roditelja/skrbnika učenika MAH 2

91 od 128

o prepoznati da u životu

uvijek postoji druga

mogućnost

o uvidjeti da prije donošenja

konačne odluke valja o

svemu dobro razmisliti

o primijeniti nove spoznaje u svakodnevnom životu

(PUZ) – 01.10.2018.

Higijena zubi i usne šupljine (ŠPP, ZO)

1.A,B,C,D o primijeniti naučeno u održavanju higijene zubi i usne šupljine te unapređivanju oralnoga zdravlja

Tim školske medicine, razrednici, koordinacija pedagoginja

1 interaktivno predavanje na satu razrednika

tijekom školske godine prema dogovoru s Timom školske medicine


Skrivene kalorije (ŠPP, ZO)

3.A,B,C,D o primijeniti nove spoznaje o zdravoj prehrani u očuvanju i unapređivanju svog zdravlja


1 radionica na satu razrednika

tijekom školske godine prema dogovoru s Timom školske medicine


Pubertet – promjene i higijena (ŠPP, ZO)

5.A,B,C,D o primijeniti nove spoznaje u

očuvanju i unapređivanju

svog zdravlja

o oduprijeti se pritiscima

vršnjaka i medija

o vjerovati u sebe


2 predavanja tijekom školske godine u dogovoru s Timom školske medicine

2 h po razrednom odjelu (prvo u školi, drugo u školskoj ambulanti)

Zubna putovnica (ŠPP, ZO)

6.A,B,C,D o utvrditi status svog oralnog zdravlja

o primijeniti spoznaje u očuvanju i unapređivanju oralnog zdravlja


prikupljanje podataka o zdravstvenom statusu učenika

tijekom školske godine u dogovoru s Timom školske medicine

prema satnici u dogovoru s Timom školske medicine

Znanjem i iskustvom do jednakosti (ŠPP, GOO)

6.A,B,C,D o prepoznati bogatstvo u

različitosti

Savez SUMSI, razrednici, koordinacija pedagoginja


prema dogovoru sa Savezom


92 od 128

o odnositi se s poštovanjem i

tolerancijom prema

različitima od sebe

Prevencija trgovanja ljudima (ŠPP, GOO)

2.A,B,C,D 7.A,B,C

o prepoznati potencijalno

opasne situacije

o uvidjeti da nasilnici često

izgledaju pristupačno i

simpatično te koriste različite

trikove kojima mame

djecu/mlade osobe

o upoznati učinkovita

postupanja u potencijalno

opasnim situacijama

o primijeniti samozaštitna ponašanja

Crveni križ grada Zagreba, razrednici, koordinacija pedagoginja


svibanj 1 h po razrednom odjelu

Prva pomoć (ŠPP, ZO)

7.A,B,C o primijeniti osnovna znanja o pružanju prve pomoći

Crveni križ grada Zagreba, razrednici, koordinacija pedagoginja


ožujak 1 h po razrednom odjelu

PREVENTIVNI PROGRAMI/AKTIVNOSTI I SADRŽAJI KOJI PLANIRAJU/REALIZIRAJU RAZREDNICI U SURADNJI S PEDAGOGINJOM ŠKOLE

Obaveze, prava i zaštita prava učenika OŠ (ŠPP, GOO)

svi RO od 1.-8.r.

o upoznati svoja prava i obaveze koje iz tih prava proizlaze

o upoznati zakonske osnove, načine i postupke zaštite prava učenika OŠ (Zakon, Statut, Pravilnik o postupanju radnika odg.-obr. ustanova…, Protokol o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima)

o razumjeti međusobnu povezanost prava i obaveza

razrednici u suradnji s pedagoginjom

1 radionica na satu razrednika listopad (uz Dječji tjedan)


evaluacijski upitnici za učenike Napomena: Obaveza prema čl. 6.Pravilnik o postupanju radnika odg.-obr. ustanova u slučajevima kršenja prava učenika . Preporuka: Koristiti pripremu i

93 od 128

o primijeniti naučeno u zaštiti svojih i tuđih prava

ppt prezentaciju pedagoginje te je prilagoditi uzrastu i potrebama

učenika svog RO.

Duga sličnosti i razlika – učimo životne vještine (ŠPP)

1.A,B,C,D o prepoznati svoje/tuđe osjećaje, potrebe i svjetove kvalitete

o uočiti međusobne sličnosti i razlike

o prihvatiti svoje/tuđe osjećaje i potrebe

o odnositi se prema drugima tolerantno

pedagoginja, razrednici

1 radionica na satu razrednika priprema i provođenje pedagoginja

ožujak 1 h po razrednom odjelu

evaluacijski upitnici za učenike

Ja sam OK – ti si OK – učimo životne vještine (ŠPP)

2.A,B,C,D o prepoznati svoje/tuđe osjećaje i potrebe.

o prihvatiti svoje/tuđe osjećaje i potrebe.

o upoznati načine pozitivnog nošenja s vlastitim i tuđim „lošim“ osjećajima

o spoznati svoje jake strane o uočiti pozitivno kod drugih o prihvatiti druge, posebno

različite od sebe o odnositi se prema drugima s

poštovanjem i uvažavanjem


3 radionice na satu razrednika: Košulja sretnog čovjeka - naše potrebe, Bogatstvo je u različitosti, Sukob ili suradnja (priprema i provođenje pedagoginja)

listopad - studeni 3 h po razrednom odjelu


CAP program prevencije nasilja prema djeci (ŠPP)

3.A,B,C,D o upoznati prava djece da budu sigurna, jaka i slobodna

o prepoznati situacije u kojima netko ugrožava ta prava, tj. ponaša se nasilnički prema njima ili drugim učenicima

o upoznati načine i postupke kojima mogu zaštiti sebe i pomoći vršnjacima u situacijama kada ta prava

CAP tim (pedagoginja, učiteljice Mirjana Vedak i Tatjana Kukić), razrednici

3 radionice na satu razrednika: Vršnjačko nasilje, Kako se ponašamo u susretu s neznancem, Što kada se prema nama nasilno ponaša poznata odrasla osoba (priprema i provođenje CAP tim)

veljača – ožujak 3 h po razrednom odjelu

evaluacija predviđena programom: evaluacijski upitnici za učenike, učitelje, evaluacija CAP tima škole

94 od 128

ugrožavaju ostali učenici i/ili odrasle (ne)poznate osobe

o uvidjeti da se u slučajevima nasilja uvijek trebaju obratiti odrasloj osobi kojoj vjeruju i da nisu krivi za to što im se događa

o primijeniti naučeno u slučajevima kada se prema njima nasilnički ponaša nepoznata osoba, odrasla poznata osoba i/ili drugi učenici

Ti i ja protiv problema zajedno – učimo životne vještine (ŠPP)

4.A,B,C,D o prepoznati svoje/tuđe osjećaje i potrebe

o uvidjeti kako "raste" sukob i koja ponašanja tome doprinose

o prihvatiti tuđe osjećaje, potrebe i mišljenje te odgovornost za svoje odluke i ponašanje

o upoznati tehnike smirivanja, jezik nenasilja i stilove nenasilnog rješavanja sukoba

o izraziti svoje osjećaje, potrebe i mišljenje na prihvatljiv način (primijeniti JA govor)

o primijeniti tehnike smirivanja, jezik nenasilja i stilove nenasilnog rješavanja sukoba u rješavanju vršnjačkih sukoba


3 radionice na satu razrednika: Osjećaji – što s ljutnjom; Jezik nenasilja; Ti i ja zajedno protiv problema (priprema i provođenje pedagoginja)

veljača- travanj 3 h po razrednom odjelu


Za sigurnije okruženje u školi (ŠPP)

5.A,B,C,D 6.A,B,C,D 7.A,B,C

o razlikovati prihvatljiva i neprihvatljiva (nasilnička) ponašanja


3 radionice na SR-u:

tijekom nast. god.

3 h po razrednom


95 od 128

o upoznati predrasude i stereotipe koji mogu biti "okidač" za neprihvatljivo ponašanje prema različitima od sebe

o upoznati načine na koje treba postupiti u slučajevima nasilja prema sebi i drugim učenicima te načine postupanja škole u slučajevima nasilja među učenicima

o uvidjeti da nema podijeljene odgovornosti i da je svatko odgovoran za svoje ponašanje

o prihvatiti odgovornost za svoje odluke i ponašanje

o zauzeti se za svoja prava na asertivan način

o poštivati prava drugih o reagirati na primjeren način

u slučaju nasilničkih ponašanja među učenicima

5.A.B.C.D (UNICEF) 1. Učini što možeš (pedagoginja) 2. Crno janje (razrednici) 3. Kako bi se osjećao kad… (razrednici) 6.A,B,C,D (UNICEF) 1. Odgovornost za ponašanje (pedagoginja) 2. Istina ili zabluda (razrednici) 3. Riješimo dvojbu (razrednici) 7.A.B.C Tolerancijom protiv nasilja (pedagoginja)

listopad studeni studeni

odjelu (5. i 6.r.) 1 h po razrednom odjelu (7.r.)

Razvijanje medijske pismenosti (ŠPP)

2.A,B,C,D 3.A,B,C,D 4.A,B,C,D 5.A,B,C,D 6.A,B,C,D 7.A,B,C

o prepoznati dobre i loše, neprihvatljiva ponašanja i nasilje putem e-medija prema sebi i drugima

o uvidjeti da u virtualnom svijetu vrijede iste vrijednosti i pravila ponašanja I kao u stvarnom svijetu

o objasniti kao stereotipi u e-medijima mogu utjecati na samopouzdanje i vršnjačke odnose

razrednici, pedagoginja (7.r.), učitelji informatike

1-3 radionice na SR-u (UNICEF-ov program Prekini lanac): 2.A,B,C,D Kako koristim mobitel 3.A,B,C,D 1.Mobilni telefon 2. Dobre strane i opasnosti prilikom korištenja mobitela i interneta 4.A,B,C,D

tijekom nast. god. i posebno u siječnju uz MN dan zaštite osobnih podataka i/ili veljači uz Dan sigurnijeg interneta

1 h po razrednom odjelu (2.r.) 2 h po razrednom odjelu (3. i 4.r.)

evaluacjiski upitnici za učenike Napomena: Obaveza prema čl. 20. Pravilniku o postupanju radnika odg.-obr. ustanova u slučajevima kršenja prava učenika.

96 od 128

o oduprijeti se pritisku vršnjaka i medija

o donijeti najbolju odluku za sebe

o utvrditi postupke i osobama kojima se treba obratiti za pomoć u slučaju e-nasilja

o odgovorno i na siguran način koristiti e-medije

1. Vrijednosti, pravila i posljedice ponašanja na internetu 2. Pravila sigurne vožnje internetom i mobitelom 5.A,B,C,D 1. Dobre strane i opasnosti prilikom korištenja mobitela i internet 2. Pazi semafor, ja na internetu 3. Elektroničko zlostavljanje, što je to 6.A,B,C,D 1.Vrijednosti, pravila i posljedice 2. Opasnosti na internetu i sigurno korištenje interneta – anonimnost 3. Tračanje i širenje glasina 7.A,B,C Stereotipi u medijima (pedagoginja) 1 radionica 5.r. - 8.r. na satu informatike

siječanj siječanj - veljača

3 h po razrednom odjelu (5.r.,6.r.) 1 h po razrednom odjelu

Kako da učenje ne bude mučenje (ŠPP)

1.A,B,C,D 2.A,B,C,D 3.A,B,C,D 4.A,B,C,D 5.A,B,C,D

o upoznati strategije uspješnog učenja

o primijeniti savjete i strategije za uspješnije učenje i smanjivanje stresa

razrednici, pedagoginja (7. i 8.r.)

2-3 radionice na SR-u o radionica u svim RO na

početku školske godine -

tijekom nast.god. (razrednici)

2-3 h po RO evaluacijski upitnici za učenike

97 od 128

6.A,B,C,D 7.A,B,C 8.A,B,C

u svakodnevnom učenju, pisanju zadaća i ispitnim situacijama

o postići bolji školski uspjeh o razviti osjećaj

samopouzdanja i samoefikasnosti

Pravo na obrazovanje, obaveze i odgovornost učenika za učenje tijekom koje upoznaju učenike i s odredbama Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika

1.A,B,C,D Priprema za učenje i pisanje zadaće 2.A,B,C,D Moje mjesto za učenje Naša prava i odgovornosti/obaveze (ZO) 3.A,B,C,D 1. Preduvjeti za uspješno učenje - mjesto i vrijeme za učenje 2. Kako učiti s razumijevanjem 3. Postignuća i odgovornost za učenje (ZO) 4.A,B,C,D 1. Moj stil učenja 2. Kako se koncentrirati na učenje 3. Kako učiti s razumijevanjem 4. Tehnika mapiranja 5.A,B,C,D 1. Kako prevladati strah od ispitivanja i dobro napisati test 2. Kako uspješno učiti matematiku

98 od 128

3. Mnemotehnike 4. Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje (ZO) 6.A,B,C,D 1. Kako dobro voditi bilješke 2. Kako dobro čitati 3. Kako dobro pisati 7.A,B,C i 8.A,B,C 1. Kako biti uspješan u učenju - odgovornost za (ne)uspjeh (pedagoginja) 2. Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje (ZO)

listopad

Moj izbor je zdravlje (ŠPP)

2. - 4. r. 5.- 6.r. 7.ABC 8.ABCD

o prepoznati rizična ponašanja/situacije

o uvidjeti da postoje različiti izbori/odluke

o procijeniti njihove dobre i loše strane

o oduprijeti se pritisku vršnjaka

o donijeti najbolji izbor/ odluku za sebe

pedagoginja (7. I 8.r.), razrednici učiteljica LK učiteljice HJ

min. 2 radionice na satu razrednika obilježavanje Mjeseca prevencije ovisnosti: radionice na SR u svim RO (razrednici) 7.r. Moj izbor je zdravlje (studeni, pedagoginja) 8.r. Što stavljam na kocku (studeni, pedagoginja) radionice ( LK) obrada prigodnih tekstova i pismeno izražavanje (HJ) izložba radova učenika Sportom do zdravlja (TZK)

tijekom nast. god. (razrednici) 15.1.-15.12.

2 h po RO min. po 1 h po RO (SR, LK, HJ i TZK)


99 od 128

Obrazovanjem protiv korupcije (ŠPP,GOO)

8.A,B,C o objasniti što je korupcija, posljedice korupcije po pojedinca i društvo u cjelini

o uvidjeti važnost reagiranja na korupciju

o prihvatiti poštenje u međuljudskim odnosima kao jednu od temeljnih vrijednosti


radionica na SR Je li prepisivanje na ispitima korupcija (8.A,C); Čovječe, ne korumpiraj se (8.B)

prosinac uz MN dan borbe protiv korupcije

1 h za svaki razredni odjel


Moja budućnost – moj izbor (ŠPP)

7.A,B,C 8.A,B,C

o upoznati bolje sebe, svoje interese, vrijednosti, sposobnosti, jake i slabije strane

o upoznati sustav srednjoškolskog odgoja I obrazovanja RH, elemente i kriterije za upis određenog programa

o informirati se o suvremenom svijetu rada, upoznati pojedina područja rada/zanimanja, uvjete rada, poželjna znanja I vještine, mogućnosti daljnjeg školovanja I zapošljavanja

o donijeti kvalitetnu odluku o izboru SŠ/zanimanja


3 radionice na satu razrednika 7.A,B,C 1. SŠ sustav, elementi i kriteriju upisa 2. Tko sam ja – moji interesi i vrijednosti 3. Tko sam ja – moje jake strane 8.A,B,C Ispitivanje profesionalnih interesa i namjera anketiranjem učenika 1. SŠ sustav, elementi i kriteriju upisa 2. Čimbenici koji utječu na izbor škole/zanimanja 3. Svijet rada

rujan veljača ožujak rujan rujan listopad studeni

3 h za svaki razredni odjel


Edukacija studenata u okviru kolegija Prevencija rizičnih ponašanja djece

5.B, 8.A,B,C

o provesti samostalno pedagoške radionice prevencije na satima razrednika

pedagoginja, razrednici, pro. Ema Petričević, UFZ

radionice prevencije rizičnih ponašanja na satima razrednika

tijekom siječnja (RN) i svibnja (PN) prema planu suradnje s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu

1 h po RO evaluacijski upitnici za učenike, učitelje, pedagoginju, studente - voditelje radionica

100 od 128

i mladih, UFZ (ŠPP)

11.1. ZDRAVSTVENI ODGOJ

Nositelji Povjerenstvo, razrednici, predmetni učitelji , stručni suradnici

Ciljana skupina

o Učenici

Planirani broj učenika

o 719

Planirani broj sati

o min. prema Nastavnom planu i programu Zdravstvenog odgoja

Kratki opis programa, aktivnosti

o radionice na satima razrednika o obrada sadržaja ZO-a kroz nastavu ostalih nastavnih predmeta o projekti iz područja ZO-a o programi u suradnji s vanjskim čimbenicima

Ciljevi

Učenici: 1. razvijati kompetencije za primjenu zdravih stilova života - naučiti

kako zdravo živjeti (pravilna prehrana, osobna higijena, tjelesna aktivnosti i mentalno zdravlje

2. razvijati životne vještine tj. kompetencije za nenasilnu komunikaciju i nenasilno/asertivno ponašanje

3. razvijati kompetencije za kritičko promišljanje i donošenje vlastitih odluka, odgovornost za svoje izbore i zdravlje

4. razvijati kompetencije iz područja humanih odnosa među spolovima te kompetencije potrebne za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje svog fizičkog i mentalnog zdravlja.

Učitelji: Razvijati kompetencije za provođenje Zdravstvenog odgoja stalnim stručnim usavršavanjem.

Roditelji: Uključivati se aktivno u realizaciju Zdravstvenog odgoja, u projekte na razini razreda i škole kojima se unapređuje zdravlje učenika.

Namjena o razvoj zdrave i samosvjesne mlade osobe

Način realizacije

Radionice na satovima razrednika prema Nastavnom planu i programu ZO-a te dodatne radionice prema utvrđenim potrebama razrednih odjela. Obrada tematskih sadržaja kroz nastavu ostalih predmeta, dodatnu nastavu i rad izvannastavnih aktivnosti. Aktivnosti, sadržaji i projekti na razini razreda i škole:

o rujan – Dani školskog sporta o listopad - integrirani tjedan uz Dan zahvalnosti za plodove zemlje o studeni – prosinac - Mjesec borbe protiv ovisnosti o veljača – integrirani Tjedan sigurnijeg interneta za djecu i mlade o ožujak – integrirani Tjedan sigurnosti učenika uz Međunarodni dan

civilne zaštite te EKO tjedan

102 od 128

Nositelji Povjerenstvo, razrednici, predmetni učitelji , stručni suradnici

o travanj - Mjesec zdravlja - obilježavanje Svjetskog dana zdravlja i Dana planeta Zemlje

o svibanj - obilježavanje Svjetskog dana sporta o lipanj - obilježavanje Međunarodnog dana borbe protiv zlouporabe

droga.

Programi/aktivnosti u suradnji s vanjskim čimbenicima: 1. razredi: o radionica o higijeni zuba i usne šupljine (Tim školske medicine) o akcija Poštujte naše znakove (PUZ)

2. razredi: o provjera i obuka plivanja (ZP Mladost)

3. razredi o radionica Skrivene kalorije (Tim školske medicine)

5. razredi: o predavanje o pubertetu i higijeni tijela ((Tim školske medicine) o programi MAH 1 i Znam što je, NE DIRAM, opasno je (PUZ)

6. razredi - program PIA za učenike i MAH 2 za roditelje učenika te program Zubna putovnica 7. razredi – radionica prve pomoći (CKGZ) 8. razredi – prevencija spolno prenosivih bolesti (predavanja i cijepljenje prema odluci roditelja učenika). Program primarne zdravstvene zaštite učenika – Tim školske medicine. Roditelji: o predavanja/radionice (Zaštita od spolno prenosivih bolesti, šk. liječnica) o savjetodavni rad o uključivanje u planiranje i realizaciju preventivnih aktivnosti u školi. Učitelji i stručni suradnici: o kontinuirana edukacija zaposlenika škole (u poglavlju br. 7) o redovita dežurstva učitelja i svih djelatnika škole u školskom prostoru.

Vremenski okvir

o tijekom školske godine

Način vrednovanja

o evaluacija učenika, roditelja i učitelja


o unapređivanje preventivnog rada

Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike

103 od 128

11.2. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE Građanski odgoj provodi se sukladno Kurikulumu građanskog odgoja i obrazovanja i Odluci MZO-a o uvođenju građanskog odgoja i obrazovanja u škole. Nositelji programa su svi učitelji škole te Povjerenstvo koje čine: - ravnateljica i stručne suradnice škole - koordinatorica za razrednu nastavu – učiteljica Tatjana Kukić te koordinatori po razredima:

1. razred Tatjana Kukić, 2. razred Mirjana Vedak, 3. razred Ana Sever Šeni, 4. razred Ljiljana Staroveški)

- koordinatorica za predmetnu nastavu – učiteljica Sanja Beloglavec te koordinatori po razredima: 5. razred Kristina Čendo, 6. razred Mirna Horvat, 7. razred Orest Graljuk i 8. razred Sanja Beloglavec.

Program rada detaljno je razrađen u Izvedbenom planu i programu građanskog odgoja i obrazovanja koji je zaseban dokument te u godišnjim planovima i programima učitelja za pojedine nastavne predmete.

Nositelji Povjerenstvo za Građanski odgoj i obrazovanje, učitelji i stručni suradnici

Ciljana skupina

o učenici


o 719

Planirani broj sati

o prema izvedbenim planovima i programima GOO-a razrednih odjela te na razini škole


o radionice na satima razrednika o obrada kroz nastavu ostalih nastavnih predmeta – međupredmetno o izvanučionički – posjeti, susreti i dr. o projekti iz područja GOO-a

Ciljevi

Učenici: 1. osvještavati važnosti demokratskih načela, institucija i procesa u

vlastitomu društvu, Europi i na globalnoj razini 2. prihvaćati svoja prava, dužnosti i odgovornosti pojedinca,

jednakopravnost u društvu, poštivanje zakona, snošljivosti prema različitima od sebe

3. razvijati kritičko mišljenje u primanju i korištenju različitih izvora informiranja

4. razvijati kritičko prosuđivanja društvenih pojava i samostalnog donošenja odluka

5. uključivati se aktivno i učinkovito u životu škole i neposredne zajednice u kojoj žive.

Učitelji: Razvijati kompetencije za provođenje GOO-a stalnim stručnim usavršavanjem. Roditelji: Uključivati se u realizaciju GOO-a – sudjelovanjem u radionicama, projektima na razini razreda i škole kojima se unapređuje demokratičnost

104 od 128


školskog ozračja, potiču učenici na aktivno uključivanje i odlučivanje o životu i radu u školi, tj. realiziraju postavljeni ciljevi.

Namjena o odgoj i obrazovanje učenika za aktivno i odgovorno sudjelovanje kao

građanina u životu i radu škole i zajednice

Način realizacije

o sati razrednika, međupredmetna i izvanučionička realizacija prema satnici propisanoj Odlukom MZO-a

o obrada tema kroz dodatnu nastavu i rad u skupinama izvannastavnih aktivnosti

o primjena metoda aktivnog učenja i poučavanja - radionice, parlaonice, debate, igranja uloga, ...

o integrirani dani/tjedni i projekti na razini razreda i škole: o rujan – integrirani tjedan uz Međunarodni dan demokracije i

Školski sportski tjedan o listopad - integrirani Tjedan demokracije uz MN dan demokracije,

obilježavanje Dana neovisnosti o studeni – Tadijini dani, integrirani Tjedan tolerancije uz

Međunarodni dan tolerancije i Dan sjećanja na Vukovar, Dječji tjedan uz Sveopći dječji dan

o prosinac - Mjesec solidarnosti i darivanja, Božićni sajam, Čovječe, ne korumpiraj se! za učenike 8.r.

o siječanj – Dan međunarodnog priznanja RH, Tjedan prihvaćanja i poštivanja različitosti uz Svjetski dan vjerskih slobode i Dan sjećanja na žrtve holokausta

o veljača – integrirani tjedan uz Dan nenasilja u školama - Dan ružičastih majica

o ožujak – integrirani tjedan uz Dane hrvatskoga jezika, EKO tjedan o travanj – integrirani Tjedan zdravlja uz Svjetski dan zdravlja; o svibanj – integrirani tjedan uz Međunarodni dan nestale djece,

Dani Europe, Tadijini susreti u našoj školi o lipanj – Tjedan sporta i zdravlja o tijekom šk. god. - program Volontiranje u zajednici; projekt

Kuharicom po Lijepoj Našoj o Program Znanjem i iskustvom do jednakosti u suradnji sa

Savezom SUMSI

Roditelji: o predavanja/radionice (o obavezama, pravima i zakonskim osnovama

zaštite prava učenika i dr.) o uključivanje u planiranje i realizaciju aktivnosti iz GOO-a u školi

(humanitarne akcije, volontiranje, školski sajam) o Vijeće roditelja. Učitelji i stručni suradnici: o kontinuirana edukacija zaposlenika škole (u poglavlju br. 7).

105 od 128


Vremenski okvir


Način vrednovanja



o unapređivanje kvalitete rada


11.3. PROGRAM PREVENCIJE NASILJA MEĐU UČENICIMA

Nositelji Povjerenstvo škole, učitelji, stručni suradnici

Ciljna skupina o učenici, roditelji, učitelji


o 719

Planirani broj sati

o prema planovima razrednika, nastavnih predmeta, Kalendaru škole


o radionice na satima razrednika o obrada tematskih sadržaja u nastavi ostalih predmeta sukladno

Nastavnom planu i programu te dodatnoj nastavi i izvannastavnim aktivnostima

o aktivnosti i programi na razini škole kojima se djeluje preventivno u odnosu na učenike prema Planu kulturne i javne djelatnosti škole

o izvannastavne radionice za razvoj socijalnih vještina za ciljane skupine učenika

o diskretni personalni zaštitni programi

Ciljevi

o povećati svijest o problemu nasilja među djecom i mogućim rješenjima kako bi se nasilničko ponašanje učinilo socijalno neprihvatljivim

o prepoznati rizike i obrasce nasilničkog ponašanja povećanjem informiranosti svih važnih čimbenika (učitelja, učenika, roditelja)

o povećati efikasnosti odgovora na nasilje kroz definiranje izvora pomoći u i izvan škole, primjene Protokola o postupanju škole u slučajevima nasilja među učenicima te povećanjem stručnih znanja svih zaposlenika škole

o osigurati primjerenu pomoć učenicima koji trpe nasilje i koji se nasilno ponašaju te djelovati odgojno na skupinu učenika -promatrača

o poboljšati razinu sigurnosti učenika u školi

Namjena o program je namijenjen svim učenicima od 1. – 8. razreda u svrhu

prevencije nasilnog ponašanja među učenicima, prije svega kroz razvoj životnih vještina učenika

106 od 128


o dio programa interferira i realizira se prema Planu i programu Zdravstvenog odgoja – 2. modul Prevencija nasilničkog ponašanja

Način realizacije

Učenici: o radionice za učenike na satovima razrednika (razrednici, pedagoginja) o diskretni personalni zaštitni programi (stručno-razvojna služba škole) o izvannastavni programi za razvijanje socijalnih vještina namijenjeni za

ciljane grupe učenika (pedagoginja) o integracija preventivnih sadržaja u redovnu nastavu, izvannastavne

aktivnosti i druge oblike školskog rada o individualni/grupi savjetodavni rad. Programi i aktivnosti na razini škole: o CAP program o Mali medijatori o Mali volonteri o programi izvannastavnih i dodatnih aktivnosti usmjereni na povećava

osmišljavanje i podizanje kvalitete slobodnog vremena učenika o Program kulturne i javne djelatnosti škole - obuhvaća aktivnosti

kojima se stvara i potiče pozitivno školsko ozračje: - školske priredbe, sajam sportska natjecanja , humanitarne,

volonterske akcije i sl. - Integrirani tjedan Školski sportski dani (rujan) - integrirani tjedan uz Dječji tjedan (listopad) - integrirani Tjedan tolerancije; Sveopći dječji dan (studeni) - integrirani tjedan uz Svjetski dan vjerskih sloboda i Dan sjećanja

na žrtve Holokausta (siječanj) - integrirani tjedni uz Međunarodni dan sigurnosti na internetu –

prevencija e-nasilja i Dan ružičastih majica (veljača) - Međunarodni dan nestale djece – radionice CK o prevenciji

trgovanja ljudima u 2. i 7. razredima (svibanj). Suradnja s čimbenicima izvan škole: o Timom školske medicine, udrugama, CZSS, PUZ i dr. u provedbi

preventivnih aktivnosti/programa o program suradnje s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu na edukaciji

studenata za provođenje radionica prevencije na satovima razrednika.

Roditelji: o predavanja, radionice (o obavezama, pravima i zakonskim osnovama

zaštite prava učenika, prevencije nasilja među i prema djeci – CAP program, Medijacija u školi, za povećanje sigurnosti djece na internetu i dr.)

o savjetodavni rad o uključivanje u planiranje i realizaciju preventivnih aktivnosti u školi.

107 od 128


Učitelji i stručni suradnici: o kontinuirana edukacija zaposlenika škole (u poglavlju br. 7) o redovita dežurstva učitelja i svih djelatnika škole u školskom prostoru.

Vremenski okvir


Način vrednovanja





11.3.1. MEDIJACIJA U ŠKOLI

Nositelj/i Ivana Šakiću suradnji s pedagoginjom škole i ostalim članicama Medijacijskog tima škole

Ciljna skupina o učenici 5. Razreda


o 25


o 1/35


o razvijanje potrebnih medijatorskih vještina, prepoznavanje potreba u sukobljenim stranama, promišljanje o kompromisu (traženje najpovoljnijeg rješenja), upoznavanje s načinima rješavanja sukoba, medijacija kao proces

Ciljevi o osnovni cilj procesa medijacije je stvaranje kulture nenasilnog rješavanja

sukoba kroz upoznavanje učenika i osposobljavanje za samostalno rješavanje sukoba te primjenjivanje tih vještina u radionicama na predviđenom satu

Namjena

o razvijanje sposobnosti prepoznavanja i rješavanja društvenih sukoba o razvijanje komunikacijskih vještina o razvijanje osjetljivosti za tuđe potrebe i prava o razvijanje ozračja tolerancije u školi

Način realizacije

o upoznavanje učenika s medijacijom uz pomoć malih medijatora (školska godina 2016./2017.), radionice, igre uloga, simuliranje medijacije, plakati, prezentacije

Vremenski okvir

o tijekom školske godine 2017./2018.

Način vrednovanja

o razgovor s učenicima, evaluacija na kraju školske godine

Način korištenja

o uporaba u svakodnevnom životu (škola)

108 od 128

rezultata vrednovanja

Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike o (fotokopirni papir, hamer, bojice, flomasteri, magneti, traka ...)

11.4. PROGRAM EDUKACIJE O SIGURNOSTI, ZAŠTITI I SPAŠAVANJU U

KRIZNIM SITUACIJAMA

Sukladno čl. 16 Pravilnika o načinima postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima škola je kreirala Program edukacije učenika o sigurnosti, zaštititi i spašavanju u kriznim situacijama. On obuhvaća i rad s učiteljima te roditeljima/skrbnicima učenika. Koordinator programa je ravnateljica škole.

Nositelji ravnateljica, Povjerenstvo škole, učitelji, stručne suradnice

Ciljana skupina

o učenici škole


o 719

Planirani broj sati

o prema satnici plana razrednika i nastavnih predmeta o vježba evakuacije – 2h

Ciljevi

o usvojiti znanja i vještine učenika vezane uz postupanje i zaštitu u kriznim situacijama

o razvijati životne vještine prihvaćanja odgovornosti, empatičnog ponašanja o povećati sigurnost učenika u školskom prostoru i vremenu te

svakodnevnom životu

Namjena o razvoj samosvjesne mlade osobe koja se u kriznim situacijama ponaša

odgovorno prema sebi i drugima

Način realizacije

Rad s učenicima: o radionice/predavanja na satima razrednika o obrada vezanih tema kroz nastavu svih predmeta u kojima je to moguće s

obzirom na nastavni plan i program o organiziranje posjeta i edukacije učenika u školskom prostoru od strane

osoba koje rade na poslovima zaštite i spašavanja (vatrogasci, policija, djelatnici hitne službe, predstavnici Gradske službe za zaštitu i spašavanje i dr.)

o organiziranje tematske izvanučioničke nastave (posjet vatrogasnoj postrojbi, gorskoj službi spašavanja i sl.)

o integrirani Tjedan povećanja sigurnosti u ožujku uz Dan civilne zaštite RH - vježba evakuacije na razini cijele škole 1.3.2019.

o izvannastavna skupina prve pomoći o programi/radionice u suradnji s vanjskim suradnicima – Prva pomoć za 7.r

(CKGZ), Prevencija trgovanja ljudima za 2. i 7.r. (CKGZ), MAH 1 (PUZ) i Znam što je, ne diram, opasno je za 5.r.

109 od 128

Nositelji ravnateljica, Povjerenstvo škole, učitelji, stručne suradnice

Rad s roditeljima/skrbnicima: - informiranje roditelja/skrbnika o sigurnosnoj situaciji i mjerama

povećanja sigurnosti učenika putem Vijeća roditelja i roditeljskih sastanaka

- uključivanje roditelja u realizaciju programa – roditelji kao edukatori, pomoćnici u organizaciji posjeta izvan škole i sl.

Rad s učiteljima: edukacija učitelja (pružanje prve pomoći, postupanje u slučaju elementarnih nepogoda, evakuacija učenika iz školske zgrade i dr.). Ravnateljica dva puta godišnje: o procjenjuje sigurnosnu situaciju u školi o sastavlja izvješće i određuje prioritetne mjere za povećanje sigurnosti o podnosi izvješće i plan povećanja sigurnosti Učiteljskom vijeću, Vijeću

roditelja i Školskom odboru.

Razrednici na osnovi tih izvješća jednom godišnje podnose izvješće roditeljima/skrbnicima učenika svog razrednog odjela na roditeljskom sastanku.

Vremenski okvir


Način vrednovanja

o evaluacija Školskog povjerenstva




11.5. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI


Ciljana skupina

o učenici škole


o prema planu sata razrednika i nastavnih predmeta

Planirani broj sati

o prema planiranoj satnici plana rada razrednika i nastavnih predmeta


o obrada sadržaja u nastavi o radionice, predavanja na satima razrednika o manifestacije, priredbe, sportski susreti, zajedničke aktivnosti učenika,

učitelja i roditelja s ciljem razvijanja bolje povezanosti sa školom

110 od 128

Ciljevi

Učenici: o razvijati zdrave navike i stilove života te odgovornost za vlastito zdravlje o osvijestiti važnost kvalitetnog provođenja slobodnog vremena o uključivati se u afirmativne aktivnosti u i izvan škole o razvijati životne vještine koje će im omogućiti odupiranje medija i

vršnjaka te donošenje dobrih životnih odluka.

Učitelji: Razvijati kompetencije za provođenje preventivnih aktivnosti i programa stalnim stručnim usavršavanjem. Roditelji: Uključivati se aktivno u realizaciju aktivnosti, projekata i programa na razini razreda i škole kojima se čuva i unapređuje zdravlje učenika.

Namjena o razvoj zdrave, samosvjesne i odgovorne mlade osobe o program je namijenjen svim učenicima od 1. – 8. razreda u svrhu

prevencije ovisnosti, prije svega kroz razvoj životnih vještina učenika o dio programa interferira i realizira se prema Planu i programu

Zdravstvenog odgoja – 3. modul Prevencija ovisnosti

Način realizacije

Učenici: o radionice za učenike na satovima razrednika (razrednici, pedagoginja) o diskretni personalni zaštitni programi (stručno-razvojna služba škole) o izvannastavni programi za razvijanje socijalnih vještina namijenjeni za

ciljane grupe učenika (pedagoginja) o integracija preventivnih sadržaja u redovnu nastavu, izvannastavne

aktivnosti i druge oblike školskog rada o individualni/grupi savjetodavni rad. Programi i aktivnosti na razini škole: o programi izvannastavnih i dodatnih aktivnosti usmjereni na povećava

osmišljavanje i podizanje kvalitete slobodnog vremena učenika o Program kulturne i javne djelatnosti škole - obuhvaća aktivnosti kojima

se stvara i potiče pozitivno školsko ozračje: - školske priredbe, sajam, sportska natjecanja , humanitarne,

volonterske akcije i sl. - obilježavanje Mjeseca prevencije ovisnosti 15.11.-15.12. i MN dana

borbe protiv zlouporabe droga u lipnju - programi MAH 1 i MAH 2, PIA.

Suradnja s čimbenicima izvan škole: o Timom školske medicine, udrugama, CZSS, PUZ i dr. u provedbi

preventivnih aktivnosti/programa o program suradnje s Učiteljskim fakultetom u Zagrebu na edukaciji

studenata za provođenje radionica prevencije na satovima razrednika.

Roditelji: o predavanja/radionice (usmjerene na razvijanje zdravih stilova života i

životnih navika učenika, pomoći i podrške učenicima u rizičnim razvojnim razdobljima)

111 od 128

o savjetodavni rad o uključivanje u planiranje i realizaciju preventivnih aktivnosti u školi. Učitelji: o stručno usavršavanje učitelja za rad na prevenciji ovisnosti na razini škole

na školskim stručnim skupovima i/ili Učiteljskom vijeću.

Vremenski okvir


Način vrednovanja

o evaluacija učenika




11.6. PROGRAM RAZVIJANJA KOMPETENCIJE UČITI KAKO UČITI

Pred školu i obrazovanje suvremeno doba postavlja nove zahtjeve. Sve veće i brže umnožavanje informacija, promjene, kao i uvođenje novih informacijskih i komunikacijskih tehnologija traže usvajanje i razvijanje novih kompetencija, od kojih su svijest o potrebi kontinuiranog, cjeloživotnog učenja i usvojenost znanja i vještina o tome kako učiti jedne od najvažnijih. U skladu s time Hrvatski okvirni kurikulum upravo učenje učenja postavlja kao važnu međupredmetnu temu. Ta tema realizira se kroz sve nastavne predmete i školske aktivnosti, a eksplicitno se sadržaji usvajaju na satovima razrednika.

Nositelji pedagoginja, učitelji

Ciljana skupina

o učenici škole

Planirani broj sati

o prema planovima razrednika i nastavnih predmeta

Kratak opis programa, aktivnosti

o radionice, predavanja, savjetovanje, primjena usvojenih tehnika učenja

u nastavi

Ciljevi

o upoznati strategije uspješnog učenja

o primijeniti savjete i strategije za uspješnije učenje i smanjivanje stresa u

svakodnevnom učenju, pisanju zadaća i ispitnim situacijama

o postići bolji školski uspjeh, tj. prevenirati teškoće

o razviti osjećaj samopouzdanja i samoefikasnosti Namjena o razviti kompetencije za uspješno samostalno, cjeloživotno učenje

Način realizacije

Učenici: Radionice na satima razrednika: o razrednici u svim RO na početku školske godine - radionica

112 od 128

Nositelji pedagoginja, učitelji

Pravo na obrazovanje, obaveze i odgovornost učenika za učenje tijekom koje upoznaju učenike i s odredbama Pravilnika o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika

o planirane teme po razredima: 1.r. Priprema za učenje i pisanje zadaća 2.r. Naša prava i odgovornosti/obaveze (ZO); Moje mjesto za učenje 3.r. Postignuća i odgovornost za učenje (ZO); Moje mjesto i vrijeme za učenje; Kako učiti s razumijevanjem 4.r. Moj stil učenja; Kako se bolje koncentrirati na učenje; Kako učiti s razumijevanjem; Tehnika umnih mapa 5.r. Kako prevladati strah od ispitivanja i dobro napisati test; Mnemotehnike i umne mape; Kako uspješno učiti matematiku; Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje (ZO) 6.r. Kako dobro voditi bilješke; Kako dobro čitati; Kako dobro pisati 7.r. Kako biti uspješniji u učenju – odgovornost za učenje i rezultate (sinteza) 8.r. Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje (ZO); Kako biti uspješniji u učenju – odgovornost za učenje i rezultate (sinteza).

Upoznavanje, uvježbavanje i primjena usvojenih strategija kroz nastavu ostalih predmeta. Roditelji: o predavanja/radionice (usmjerene na edukaciju roditelja kako mogu

pomoći svojoj djeci u učenju, razvijati kod njih odgovornost za učenje i rezultate učenja)

o savjetodavni rad. Učitelji: o stručno usavršavanje učitelja na školskim stručnim skupovima i/ili

Učiteljskom vijeću za kvalitetniji rad na razvijanju učeničke kompetencije Učiti kako učiti.

Vremenski okvir


Način vrednovanja





113 od 128

11.7. PROGRAM PROFESIONALNOG INFORMIRANJA I USMJERAVANJA UČENIKA

O planiranju, realizaciji i evaluacije programa brine Povjerenstvo koje čine:

- ravnateljica Mirjana Sajko - voditeljica Povjerenstva stručna suradnica, pedagoginja Edita Bosnar - stručna suradnica edukacijsko-rehabilitacijskog profila Jasna Kudek Mirošević - razrednici 8. razreda - učitelj informatike Orest Graljuk.

Nositelji Povjerenstvo za provođenje programa profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika, učitelji

Ciljana skupina

o učenici i roditelji


o na najširoj razini svi učenici škole o uže – učenici 7. i 8.r.

Planirani broj sati

o prema planovima razrednika o Dojdi osmaš – 5h o posjet učenika 8.r. CISOK-u – 2h

Kratki opis programa i aktivnosti

o obrada sadržaja kroz sve oblike odgojno-obrazovnog rada, posebno na satima razrednika

o predavanja, radionice, tribine, Sajam zanimanja, Dojdi osmaš - predstavljanje srednjih škola

o savjetodavni rad za učenike i roditelje o suradnja na poslovima PIU s HZZZ-om

Ciljevi

ZA SVE UČENIKE: razviti profesionalnu zrelost i sposobnost donošenja kvalitetnih odluka o izboru škole/zanimanja.

SPECIFIČNI CILJEVI ZA UČENIKE 7. I 8.RAZREDA: o utvrditi profesionalne interese i namjere učenika o osvijestiti vlastite interese, sposobnosti, znanja i mogućnosti o informirati učenike o programima srednjih škola, uvjetima i kriterijima

upisa i svijetu rada o usvojiti znanja i sposobnosti za kompetentno donošenje odluka o

vlastitoj budućnosti o uspješno koristiti aplikaciju za e- prijave i upise u srednje škole.

Namjena o razvijati učeničke kompetencije za donošenje kvalitetnih životnih odluka

vezanih uz izbor obrazovanja i zanimanja

Način realizacije

RAD S UČENICIMA: Rad s učenicima na najširoj razini obuhvaća: o profesionalno informiranje i usmjeravanje učenika od 1. do 8. razreda

kroz razne oblike odgojno-obrazovnog rada (nastavni rad, dodatni rad, izvannastavne aktivnosti, projektni i istraživački rad) –učenici će upoznati svijet rada, radne procese i različita zanimanjima u svezi sa sadržajima koji se obrađuju

114 od 128

Nositelji Povjerenstvo za provođenje programa profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika, učitelji o na satima razrednika putem radionica, metodama aktivnog učenja i

razvijanja kritičkog mišljenja – učenici će razviti svijest o sebi, bolje spoznati samoga sebe, svoje sposobnosti i ograničenja, sagledati razne mogućnosti i razviti sposobnosti donošenja kvalitetne odluke o vlastitoj profesionalnoj budućnosti

o prikazivanje tematski povezanih filmova i TV emisija, edukativnih filmova o pojedinim skupinama zanimanja

o literarno i likovno izražavanje učenika – pisanje školske zadaće na satu HJ na temu « Razmišljam o budućnosti» i sl. te likovno izražavanje na tu temu na satima likovne kulture

Rad s učenicima na PIU intenzivira se tijekom 7. i 8. r. i obuhvaća: o ispitivanje i analizu interesa i profesionalnih namjera učenika 7. i 8. r. o ispitivanje i utvrđivanje spremnosti učenika za profesionalni izbor o radionice na satima razrednika za učenike 7.r. usmjerene na poznavanje

samoga sebe o radionice na satima razrednika za učenike 8. r. usmjerene na

upoznavanje programa i zahtjeva srednjih škola, uvjeta upisa, svijeta rada, usklađivanja spoznaja o sebi, pojedinim školama/zanimanjima i donošenje kvalitetne odluke vezanu uz daljnje obrazovanje i izbor zanimanja

o organiziranje posjeta predstavnika srednjih škola, bivših učenika škole koji su upisali/završili neku školu/realizirali se u nekom zanimanju (pozitivni modeli iz okoline učenika)

o Dan karijera – uključivanje roditelja/skrbnika – predstavljanje zanimanja o uključivanje u manifestaciju Dojdi osmaš o informiranje učenika i roditelja putem Kutića za PIU, web-a škole te

putem tiskanih materijala /brošura/ o grupno i individualno savjetovanje učenika o upućivanje učenika na PIU u HZZZ (učenici s teškoćama u razvoju i većim

zdravstvenim teškoćama) i CISOK (neodlučni učenici, učenici koji iskazuju potrebu za savjetovanjem)

SURADNJA S IZVANŠKOLSKIM ČIMBENICIMA: o suradnja s Timom školske medicine, HZZZ-om, CISOK-om, HOK-om,

srednjim školama, gospodarskim subjektima i dr.

SURADNJA I RAD S RODITELJIMA/SKRBNICIMA: o predavanja i radionice na roditeljskim sastancima o grupno i individualno savjetovanje.

RAD U POVJERENSTVU: o kreiranje programa PIU, realizacija i koordiniranje aktivnosti o pomoć i podrška učenicima i roditeljima/skrbnicima u procesu odabira

škole/zanimanja

115 od 128

Nositelji Povjerenstvo za provođenje programa profesionalnog informiranja i usmjeravanja učenika, učitelji o poslovi vezani uz e-prijave i upise u srednje škole.

Vremenski okvir


Način vrednovanja




Troškovnik o troškovi prijevoza za posjet manifestaciji Dojdi osmaš (20-25 kn)

116 od 128

12. OSTALI ŠKOLSKI PROGRAMI I PROJEKTI

12.1. PROGRAM POTICANJA DAROVITOSTI UČENIKA

Program poticanja darovitosti učenika planira i koordinira Tim za darovite u sastavu: - ravnateljica Mirjana Sajko - voditeljica Tima stručna suradnica, pedagoginja Edita Bosnar - edukacijska rehabilitatorica Jasna Kudek Mirošević - školska knjižničarka Anita Eljuga - učiteljice razredne nastave Sanja Zaradić, Ana Sever Šeni i Martina Vučica - učiteljice predmetne nastave Ina Murgić (Matematika, Fizika), Sanja Beloglavec (HJ).

Nositelji Povjerenstvo za darovite, učitelji, stručni suradnici

Ciljana skupina

o identificirani daroviti učenici


o 25

Planirani broj sati

o 70h


o višestruki identifikacijski proces za učenike 2. i 3.r. o psihološko testiranje za učenike 3.r. – vanjski suradnik psiholog o primjena obogaćenih materijala/programa u nastavi za identificirane

darovite učenike, ali i ostale učenike o izvannastavne radionice za darovite učenike razredne nastave u

skupinama Mali istraživači o uključivanje darovitih učenika u predmetnoj nastavi u skupine

izvannastavnih aktivnosti i dodatni rad prema njihovim interesima i potrebama

o mentorski rad u pripremi učenika za natjecanja i smotre o poticanje darovitosti u području prirodoslovlja u suradnji s Udrugom

Bioteka (uključivanje darovitih učenika u izvanškolske radionice iz prirodoslovlja)

o izvanučionička nastava o savjetodavni i edukativni rad s roditeljima/skrbnicima učenika o stručno usavršavanje učitelja na razini škole i u suradnji s Centrom za

poticanje darovitosti Bistrić

Ciljevi

o smanjiti predrasude o darovitima o razviti školsko ozračje u kojem će izvrsnost biti prepoznata i cijenjena o razviti senzibilitet i kompetencije učitelja za prepoznavanje i rad s

darovitim učenicima o pomoći roditeljima/skrbnicima u boljem razumijevanju i odgoju darovite

djece o zadovoljiti specifične potrebe i poticati darovite učenike u područjima

njihovog specifičnog interesa o pratiti razvoj i napredak darovitih učenika o prevenirati teškoće i neprimjerene ponašanja darovitih učenika

uzrokovane njihovim neprepoznavanjem i nerazumijevanjem

117 od 128


Namjena o unapređivanje rada s darovitim učenicima o odgoj i obrazovanje darovitih u skladu s njihovim potrebama i

mogućnostima

Način realizacije

Učenici: o proces prepoznavanja i identifikacije potencijalno darovitih učenika u

okviru razrednih odjela 2. i 3. r. – vježbe kreativnog mišljenja, zahtjevniji zadaci, procjena vršnjaka, samoprocjena učenika, procjena učitelja i roditelja, obrada, analiza i objedinjavanje rezultata

o psihološko testiranje za učenike 3.r. – vanjski suradnik psiholog o primjena obogaćenih materijala/programa u nastavi za identificirane

darovite učenike, ali i ostale učenike o izvannastavne radionice za identificirane darovite učenike razredne

nastave u skupini Mali radoznalci o uključivanje darovitih učenika u predmetnoj nastavi u skupine

izvannastavnih aktivnosti i dodatni rad prema njihovim interesima i potrebama

o mentorski rad u pripremi učenika za natjecanja i smotre o primjena obogaćenih programa u nastavi za darovite o izvanučionička nastava Roditelji: o savjetodavni i edukativni rad s roditeljima/skrbnicima učenika

(individualni, roditeljski sastanci). Učitelji: o stručno usavršavanje učitelja na razini škole i u suradnji s Centrom za

poticanje darovitosti Bistrić o sudjelovanje Tima za darovite s prezentacijom školske prakse rada s

darovitima na stručnim skupovima i konferencijama (po mogućnosti). Suradnja s izvannškolskim čimbenicima: o suradnja s Centrom za poticanje darovitosti Bistrić u provođenju

identifikacijskog procesa, edukaciji učitelja o poticanje darovitosti u području prirodoslovlja u suradnji s Udrugom

Bioteka (uključivanje darovitih učenika u izvanškolske radionice iz prirodoslovlja)

Vremenski okvir


Način vrednovanja




118 od 128


Troškovnik o troškovi izvanučioničke nastave: Park znanosti, Školski muzej, Institut za

mozak, Znanstveni piknik, Otvoreni dan PMF-a (prijevoz cca 20-25 kn i ulaznica za radionice, Školski muzej, Park znanosti)

12.2. PROGRAM ŠKOLA PO MJERI UČENIKA

Jedan od važnih ciljeva rada škole je osuvremeniti odgojno-obrazovni rad i približiti ga potrebama i interesima učenika te ga što više povezati sa svakodnevnim životom i školskim okruženjem, tj. otvoriti vrata škole roditeljima/skrbnicima i povezati se s lokalnom zajednicom. U sklopu tih nastojanja škola nastoji demokratizirati odnose i što više uključiti učenike u planiranje, odlučivanje, vrednovanje i unapređivanje rada, a posebno putem Vijeća učenika.

Nositelji Povjerenstvo za kvalitetu, učitelji, stručne suradnice

Ciljana skupina

o učenici škole


o 719

Planirani broj sati

o prema Kalendaru škole


o integrirani dani, tjedni, dani otvorene nastave, manifestacije, kvizovi, sportske aktivnosti i dr.

Ciljevi

o osuvremeniti odgojno-obrazovni rad novim, drugačijim metodama i približiti ga učenicima

o unijeti promjene u uobičajen školski život i rad te pobuditi interes učenika za učenje i školu

o omogućiti učiteljima i učenicima da iskažu svoju kreativnost u drugačijim, slobodnijim, neformalnim uvjetima

Namjena o približiti školski rad učenicima i njihovim potrebama o otvoriti vrata škole roditeljima/skrbnicima i lokalnoj zajednici

Način realizacije

o integrirani dani/tjedni na razini škole o dani otvorene nastave o nastava bez zvona o metode aktivnog učenja i poučavanja, različiti oblici rada koji potiču

aktivnost i kreativnost učenika Ove školske godine planirano: o Dan otvorene nastave Lijepom našom u listopadu uz Dan neovisnosti

(GOO)

o Dan darovitih u ožujku

o Dani/tjedni integrirane nastave:

119 od 128

Nositelji Povjerenstvo za kvalitetu, učitelji, stručne suradnice

- rujan – Školski sportski tjedan (GOO, ZO), Tjedan demokracije (GOO)

- listopad - Tjedan nenasilja (GOO), Tjedan zahvalnosti za plodove

zemlje (ZO)

- studeni - Tadijini dani , Tjedan tolerancije, Dječji tjedan (GOO)

- 15.11.-15.12. - Mjesec borbe protiv ovisnosti (ZO)

- prosinac - Mjesec solidarnosti i darivanja (GOO)

- siječanj – Tjedan prihvaćanja i poštivanja različitosti (GOO)

- veljača – Tjedan sigurnosti djece na internetu i Tjedan nenasilja u

školama (Dan ružičastih majica, GOO)

- ožujak - EKO tjedan (GOO, ZO), integrirani tjedan uz MN dan civilne

zaštite – program povećanja sigurnosti učenika (ZO)

- travanj – Tjedan zdravlja (ZO)

- svibanj – Europski tjedan, integrirani tjedan uz MN dan nestale djece

(GOO); Tadijini susreti

- lipanj – Tjedan sporta i zdravlja (ZO).

Roditelji: Poticanje na uključivanje u planirane aktivnosti.

Učitelji: Kontinuirana edukacija usmjerena na razvijanje kompetencije za

primjenu suvremenih strategija učenja i poučavanja usmjerenih na učenike.

Vremenski okvir

o sastanci tijekom nastavne godine (rujan, studeni, siječanj, lipanj) o posjet (ožujak)

Način vrednovanja




Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike (za posjet traženo financiranje

prijevoza od GČ Podsused – Vrapče)

Nositelji Ravnateljica, pedagoginja, školski koordinatori za Vijeće učenika, vjeroučiteljica Iva Skelin i vjeroučitelj Plamenko Nosić

Ciljana skupina

o Vijeće učenika


o 30

Planirani broj sati

o 4 susreta (sata) tijekom nastavne godine o izvanučionička nastava – posjet Saboru– 3 sata

Kratak opis aktivnosti, programa,

o sastanci Vijeća o izvanučionička nastava – posjeti o radionice iz područja GOO-a

120 od 128

projekta ili aktivnosti

o informiranje, predlaganje, diskusija i druge metode aktivnog učenja i poučavanja

Ciljevi

o zaštita interesa učenika o kvalitetnije zadovoljavanje potreba učenika na razini škole o stvaranje pozitivnog školskog etosa i demokratičnog radnog okruženja o razvijanje i unapređivanje suradnje učenika i učitelja o pomoć učenicima u ispunjavanju školskih obaveza

Namjena o demokratizacija odnosa u školi te unapređivanje pozitivnih odnosa u školi

Način realizacije

o redovni i izvanredni sastanci Vijeća tijekom školske godine, izvješća, izlaganja, debate, rasprave, oluja ideja, dijalog

o predviđeni sastanci Vijeća učenika: 1. rujan - davanje mišljenja i prijedloga za Kurikulum i Godišnji plan i program

škole; upoznavanje s obavezama, pravima i zaštiti prava učenika (zakonska osnova); izbor rukovodstva VU, planiranje rada (teme sastanaka i aktivnosti Vijeća)

2. studeni – pregled odg.-obrazovne situacije po razrednim odjelima, tema po izboru učenika

3. siječanj - izvješće o radu i rezultatima u 1. polugodištu, prijedlozi za unapređenje rada u 2. polugodištu

4. ožujak – pregled situacije po razrednim odjelima, tema po izboru učenika 5. svibanj – evaluacija rada, plan i prijedlozi za sljedeću školsku godinu

Vremenski okvir

o sastanci tijekom nastavne godine (rujan, studeni, siječanj, lipanj) o posjet (ožujak)

Način vrednovanja

o evaluacijski listići za učenike



Troškovnik o nema dodatnih troškova za učenike (za posjet traženo financiranje

prijevoza od GČ Podsused – Vrapče)

12.3. MEĐUŠKOLSKA SURADNJA - XIII. SUSRET TADIJINIH ŠKOLA

Prije desetak godina naša škola osmislila je i pokrenula manifestaciju Susreti Tadijinih škola s ciljem očuvanja uspomene na lik i djelo velikana čije ime nosi naša i još tri škole u Hrvatskoj. Svake godine učenici i učitelji tih škola sastaju se, druže, izmjenjuju iskustva i razvijaju brojna prijateljstva. Ove školske godine naša škola je domaćin Susreta.

Nositelj/i ravnateljica, pedagoginja, Povjerenstvo za javnu i kulturnu djelatnost škole

Ciljna skupina o učenici i učitelji škole

Planirani broj učenika o odabrani učenici i djelatnici škole

121 od 128


o poslovi pripreme i organizacije cca 20 h


o susret i druženje učenika i učitelja škola o kulturno-umjetnički i sportski program o razmjena iskustava učenika

Ciljevi o očuvanje uspomene na lik i djelo Dragutina Tadijanovića o međusobno upoznavanje učenika i učitelja škola, razvijanje

suradnje i prijateljstva

Namjena o upoznavanje drugih krajeva, ljudi i običaja naše domovine,

razvijanje tolerancije i poštivanja različitosti

Način realizacije o pripremne aktivnosti tijekom ožujka/travnja 2019. o zajednički kulturno-umjetnički program i sportski susreti o ostale aktivnosti prema programu škole domaćina

Vremenski okvir o pripremne aktivnosti tijekom školske godine o 13. susret Tadijinih škola u Zagrebu, u našoj školi, tijekom

svibnja 2019.

Način vrednovanja o zajedničko timsko vrednovanje škola i samovrednovanje s

ciljem unapređivanja suradnje


o unapređivanje kvalitete programa suradnje


12.4. VOLONTIRANJE U ZAJEDNICI I HUMANITARNA DJELATNOST ŠKOLE

S ciljem razvijanja svestrane i društveno osviještene i angažirane osobnosti učenika škola planira i realizira volonterske i humanitarne aktivnosti, akcije i projekte te surađuje s lokalnom zajednicom, humanitarnim organizacijama i organizacijama civilnog društva. Nositelji humanitarnih akcija i aktivnosti škole su Povjerenstvo za volontiranje i provođenje humanitarni rad škole:

o vjeroučiteljica Anita Crnković – voditeljica Pomlatka Crvenog križa o vjeroučiteljica Iva Skelin – voditeljica Tadijinih volontera o vjeroučitelj Plamenko Nosić – voditelj vjeronaučne skupine.

Planirane aktivnosti ove godine su:

o ostvarivanje suradnje s Domom za starije i nemoćne osobe Ćorluka– izrada čestitki za

Božić i Uskrs, priprema prigodnog programa, posjet, darivanje i druženje ( u predbožićno vrijeme,preduskrsno i za Dane kruha i zahvalnosti)

o uključivanje školskih volontera u humanitarne akcije CARITASA Zagrebačke biskupije, Korizmene humanitarne akcije i Božićni sajam

o Posjet Domu za nezbrinutu djecu Vrhovec.

13. IZVANUČIONIČKA NASTAVA (izleti, ekskurzije, škola u prirodi, terenska nastava, posjeti)

UPOZNAJMO LIJEPU NAŠU (izvanučionička nastava)

ciljevi aktivnosti: upoznati našu domovinu, njezine povijesne, kulturne i prirodne vrednote, razvijati domoljublje, svijest o potrebi očuvanja kuLturne i prirodne baštine naše zemlje

namjena:unutar-predmetna i među-predmetna korelacija, povezivanje naučenog sa svakodnevnim životom, iskustveno, istraživačko učenje, razvijanje kvalitetnijih međuljudskih odnosa i suradnje, jačanje odgojne funkcije škole

način realizacije: putovanje autobusom uz stručnu pratnju, obilazak povijesnih, kulturnih i dr. lokaliteta, edukacijske radionice i druge aktivnosti prema programu stručnih ekskurzija i izleta

vremenik: prema navedenom planu način vrednovanja i korištenja rezultata vrednovanja: evaluacijski upitnici i razgovori s ciljem unapređivanja kvalitete organizacije i

provođenja navedenih aktivnosti 13.1. RAZREDNA NASTAVA

RAZREDNI ODJELI NOSITELJI MJESTO PLANIRANO

VRIJEME

OBLIK IZVANUČIONIČKE

NASTAVE

BROJ UČENIKA

PLANIRANI TROŠAK PO UČENIKU

1.a,b,c,d Kukić, Barić, Rod, Vučica

Grad mladih, Zagreb rujan terenska nastava 99 50 kn


Knjižnica Vladimir Nazor listopad izvanučionička nastava

99 0 kn


Kino Cinestar prosinac izvanučionička nastava

99 45 kn


MSU veljača izvanučionička nastava

99 50 kn


Posjet reciklažnom dvorištu

ožujak izvanučionička nastava

99 0 kn


Život na selu svibanj terenska nastava 99 180 kn

123 od 128


VRIJEME


NASTAVE

BROJ UČENIKA


2.a,b,c,d Pleša, Posarić, Vedak, Radušić

Kazališna predstava veljača izvanučionička nastava

90 50 kn


Knjižnica Vladimir Nazor listopad, tijekom cijele školske godine (2.d)

izvanučionička nastava

90 0 kn


Kino Cinestar prosinac izvanučionička nastava

90 45 kn


Obilazak prometnica ožujak izvanučionička nastava

90 130 kn


Završni izlet svibanj terenska nastava 90 180 kn


Zoološki vrt listopad terenska nastava 90 60 kn


Reciklažno dvorište travanj terenska nastava 90 0 kn

3.a,b,c,d Sever-Šeni, Dolenec, Kesić- Čičko, Furlić, Zaradić

Grad Zagreb travanj terenska nastava 100 75 kn


Kino prosinac izvanučionička nastava

100 50 kn


Kazalište ožujak izvanučionička nastava

100 20 kn

3.a,b,c,d Sever-Šeni, Dolenec, Kesić - Čičko, Furlić, Zaradić

Završni izlet svibanj/lipanj terenska nastava 100 200 kn

4.a,b,c,d Staroveški, Nola Plišić

Slani Dol, Samobor 23.10. TN 50 80kn

4.a,b,c,d Staroveški, Ponjan, Antonić, Nola Plišić

Sabor RH listopad TN 100 30kn


Kazalište studeni IUN 100 50 kn

124 od 128


VRIJEME


NASTAVE

BROJ UČENIKA



Kino prosinac IUN 100 50 kn

4.a,b,c,d Staroveški,Ponjan, Antonić, Nola Plišić Kazalište veljača IUN 100 50 kn

4.a,b,c,d Staroveški, Antonić

Završni izlet lipanj TN 49 160 kn

4.a,b,c,d Ponjan, Nola Plišić

Škola u prirodi, Crikvenica svibanj IUN i TN 51 360 kn izleti (100kn)


RAZREDNI ODJELI

NOSITELJI MJESTO PLANIRANO

VRIJEME


NASTAVE BROJ UČENIKA


5.a,b,c,d Čendo, Pavlović, Kaštelanec, Šakić Zagreb 1 dan terenska nastava 93 cca 150,00 kn

5.a,b,c,d Čendo, Pavlović, Kaštelanec, Šakić okolica Zagreba 1 dan terenska nastava 93 cca 150,00 kn

5.a,b,c,d Čendo, Pavlović, Kaštelanec, Šakić posjet kazalištu tijekom dana izvanučionička nastava 93 cca 80,00 kn

6.a,b,c,d Plamenko Nosić, Anita Crnković Zagreb 2 sata posjet mjesnoj crkvi 79 0 kn

6.a,b,c,d Horvat, Bunjevac-Nikodem, Nosić, Ključe

Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, posjet kazalištu

79 70kn


Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, posjet kinu

79 60kn


Cres-Lošinj 3 dana terenska nastava 79 Cca 1200kn


Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, GNK Dinamo

79 Cca 40 kn

125 od 128

RAZREDNI ODJELI


VRIJEME





Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, Muzej Dražena Petrovića

79 Cca 40kn

5.a,b,c,d, 6.a,b,c,d, 7.a,b,c, 8.a,b,c

Anita Eljuga Zagreb 1 dan Izvanučionička nastava, Knjižnice grada Zagreba

učenici navedenih RO

Cca 20 kn

7.a,b,c Skelin, Graljuk, Stojanović Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, posjet kazalištu

78 70 kn

7.a,b,c Skelin, Graljuk, Stojanović Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, posjet kinu

78 60 kn

7.a,b,c Skelin, Graljuk, Stojanović Plitvička jezera 1 dan terenska nastava 78 cca 250 kn

8.a,b,c Šafran, Rogers, Beloglavec Vukovar 2 dana terenska nastava 82

8.a,b,c Šafran, Rogers, Beloglavec Karlovac 1 dan terenska nastava 82

8.a,b,c Beloglavec Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, posjet kazalištu

27 70 kn

8.a,b,c Beloglavec Zagreb 1 dan izvanučionička nastava, posjet kazalištu

27 70 kn

126 od 128

13.3. DODATNA NASTAVA I SKUPINE IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI

INA SKUPINA,

SKUPINA DODATNE NASTAVE


VRIJEME




Mali radoznalci, 3.d, 1.d

Martina Vučica Sanja Zaradić pedagoginja

Školski muzej studeni 2018. radionice 75 20-25 kn za prijevoz autobusom i cijena ulaznice


Martina Vučica Sanja Zaradić Pedagoginja

Znanstveni park veljača 2019.. radionice 75 20-25 kn za prijevoz autobusom i cijena ulaznice



Institut za mozak ožujak 2019. posjet i radionice 75 20-25 kn za prijevoz autobusom



Otvoreni dani PMF-a travanj 2019. radionice 75 20-25 kn za prijevoz autobusom



Znanstveni piknik svibanj 2019. radionice 75 20-25 kn za prijevoz autobusom i 10 kn za ulaznicu

Vijeće učenika Iva Skelin, Plamenko Nosić, pedagoginja

Hrvatski sabor ili predstavničko tijelo lokalne vlasti

ožujak 2019. posjet 30 20-25 kn za prijevoz autobusom

Dodatna nastava hrvatskoga jezika

Kristina Čendo Zagreb 1 dan posjet kulturnoj ustanovi

5-10 60 kn

Dodatna nastava hrvatskoga jezika

Sanja Beloglavec Zagreb 1 dan posjet kulturnoj ustanovi

10 60 kn

Tadijini volonteri, Vjeronaučna skupina

Iva Skelin Plamenko Nosić

Zagreb 1 dan posjet Katedrali i muzeju A. Stepinca

32 8 kn

Tadijini volonteri, Vjeronaučna skupina

Iva Skelin Plamenko Nosić

Križevci-Marija Bistrica

1 dan terenska nastava 45 80 kn

Skupina prve pomoći Anđelka Šafran Lokacija prema planu CKGZ

2 dana edukacija 5 -

Likovna skupina Ana Gizdić Umjetnički paviljon, Moderna galerija, Klovićevi dvori, MSU

po 1 dan terenska nastava 14 cca 20 kn ulaznice i cijena javnog prijevoza

127 od 128

INA SKUPINA, SKUPINA DODATNE

NASTAVE NOSITELJI MJESTO

PLANIRANO VRIJEME




Školski zbor Reo Radan Zagreb 1 dan Posjet kulturnoj ustanovi

40 50 kn

Školski sportski klub Sportska skupina

Ivan Ključe Zagreb 1 dan posjet Muzeju Dražena Petrovića, GNK Dinamo

15 60 kn

Mladi knjižničari Anita Eljuga Zagreb 1 dan

Posjet NSK – prisustvovanje Završnoj svečanosti povodom Nacionalnog kviza za poticanje čitanja“Do baštine na krilima mašte“

2 20 kn


Sanja Beloglavec Zagreb 1 dan

posjet muzeju, Centru za kulturu Gajnice – ovisno o potrebama i interesima učenika

10 60 kn


Sanja Beloglavec Zagreb 1 dan Smotra učeničkih zadruga

10 60 kn

Tadijini volonteri Iva Skelin Zagreb 1 dan posjet Domu za starije i nemoćne „Ćorluka“

16 0 kn

Novinarska skupina Ivana Šakić Zagreb 1 dan

posjet kulturnoj ustanovi, Centru za kulturu Susedgrad – ovisno o potrebama i interesima učenika, posjet lokalnoj tržnici

)

Na osnovi članka 26. i 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i u skladu sa Statutom škole na prijedlog Učiteljskog vijeća od 25. rujna 2018., uz upoznavanje Vijeća učenika 25. rujna 2018. i Vijeća roditelja 27. rujna 2018., Školski odbor Osnovne škole Dragutina Tadijanovića na sjednici održanoj 27. rujna 2018. usvojio je Školski kurikulum za školsku godinu 2018./2019. Napomena:

Podatke za Školski kurikulum prikupila i uredila pedagoginja škole Edita Bosnar, prof.

Svi navedeni troškovi u Kurikulumu temelje se na prošlogodišnjim troškovima za određene aktivnosti te su podložni promjenama.

Predsjednik Školskog odbora Ivan Ključe, prof.

Ravnateljica Mirjana Sajko, prof.

Školski kurikulum...

Documents