Školski kurikulos-mlovraka-zg.skole.hr/upload/os-mlovraka-zg/images... · 2020. 10. 15. ·...

OŠ MATE LOVRAKAAleja Blaža Jurišica 13ZAGREB

ŠKOLSKI KURIKULŠK. GOD. 2020./2021.

Zagreb, rujan 2020.

SADRŽAJ

KURIKUL 6Nacionalni okvirni kurikul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Školski kurikul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

DOPUNSKA NASTAVA 10Matematika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Njemacki jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Engleski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Hrvatski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Fizika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Geografija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

1

OŠ Mate Lovraka Kurikul 2020./2021.

Kemija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Povijest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

DODATNA NASTAVA 60Matematika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Hrvatski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Engleski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

Njemacki jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Fizika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

Povijest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Geografija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

Biologija . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

IZBORNA NASTAVA 110Engleski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Francuski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Njemacki jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

Vjeronauk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

Informatika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

2


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 164Daroviti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Digitalna ucionica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

Domacinstvo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

Dramska skupina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

E–društvo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Engleski jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

Filmska grupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

Glazbeni istraživaci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Informatika – programiranje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

Katolicki vjeronauk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

Knjižnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

Kreativne radionice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

Likovna grupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Literarna grupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

Ljubitelji prirode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Maketari modelari . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Mali prirodnjaci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

Misijska grupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Mladi meteorolozi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

Novinarska grupa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

Njemacki jezik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

Robotika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

3


Sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

Vježbaonica srece . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

Zbor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235

IZVANUCIONICNA NASTAVA 2371. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

2. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

3. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

4. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

5. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

6. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

7. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

8. razred . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

4


SPORTSKE AKTIVNOSTI 275

PRODUŽENI BORAVAK 283

PRODUŽENI STRUCNI POSTUPAK 287

PROJEKTI 295

5

KURIKUL


Kurikul podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuce ciljeve, sadržajne elemente te kontrolu

postignuca prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa.

Nacionalni okvirni kurikul

Dokument koji na nacionalnoj razini donosi vrijednosti, opce ciljeve i nacelo odgoja i obrazovanja, koncepciju ucenja i poucavanja, odreduje

odgojno – obrazovna postignuca na odredenim stupnjevima ucenikova razvoja, utvrduje nacine i kriterije vrjednovanja i ocjenjivanja.

Rijec je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na podrucju odgoja i obrazovanja,

a promjene ce se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrjednovanja.

Nacionalni okvirni kurikul posebnu pažnju daje sljedecim vrijednostima: znanju, solidarnosti, identitetu, odgovornosti.

Nacela koja cine uporišta za izradbu i realizaciju nacionalnog kurikula jesu:

• visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve,

• jednakost obrazovnih šansi za sve,

• obveznost opceg obrazovanja,

• ukljucenost svih ucenika u odgojno – obrazovni sustav,

• znanstvena utemeljenost,

• poštivanje ljudskih prava te prava djece,

• kompetentnost i profesionalna etika,

• demokraticnost,

• autonomija škole,

• pedagoški i školski pluralizam,

• europska dimenzija obrazovanja.

7


Opci odgojno – obrazovni ciljevi:

• osigurati sustavan nacin poucavanja ucenika, poticati i unaprjedivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj

u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima,

• odgajati i obrazovati ucenike u skladu s opcim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za

življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje razlicitosti i snošljivosti, te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju

društva,

• razvijati u ucenicima svijest o ocuvanju materijalne i duhovne povijesno – kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta,

• osigurati ucenicima stjecanje temeljnih i strucnih kompetencija, osposobiti za život i rad u promjenjivom društveno – kulturnom kontekstu

prema zahtjevima tržišnog gospodarstva, suvremenih informacijsko – komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja te dostignuca,

• osposobiti ucenike za cjeloživotno ucenje.

Nacionalni okvirni kurikul temelj je za izradbu svih ostalih kurikulskih dokumenata, pa tako i za izradbu školskog kurikula. Valja naglasiti da je

Školski kurikul Osnovne škole Mate Lovraka izraden na temelju Nacionalnog okvirnog kurikula za predškolski odgoj i opce obvezno obrazovanje

u osnovnoj i srednjoj školi.

Školski kurikul

Pod pojmom školskog kurikula podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja kako

bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i fizicki razvoj ucenika. On obuhvaca osim službenih programa nastave i neformalne programe,

te obilježja koja stvaraju školski imidž, kao što su kvalitetni odnosi, briga o jednakosti suprotnosti, o vrednovanju primjera koji postavljaju kriterij

škole i nacine na koji je ta škola organizirana i vodena. Nastavni i poucavajuci stilovi snažno utjecu na kurikul i u praksi ne mogu biti odvojeni od

njega.

KARAKTERISTIKE ŠKOLSKOG KURIKULUMA:

8


• težište obrazovnog procesa nije više sadržaj vec i cilj i rezultat obrazovanja,

• razvoj sustava procjene i samoprocjene u obrazovanju,

• usmjerenost prema kvaliteti rezultata,

• usmjerenost na ucenike i proces ucenja,

• samostalnost i razvoj škole,

• strucnu samostalnost i odgovornost ucitelja,

• lokalna i šira podrška zajednice za ucinkovit i kvalitetan obrazovni sustav.

ŠKOLSKIM KURIKULUMOM UTVRÐUJE SE:

• aktivnost, program i/ili projekt,

• nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta,

• ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta,

• nacin realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta,

• vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta,

• namjena aktivnosti, programa i/ili projekta,

• detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta,

• nacin vrednovanja,

• nacin korištenja rezultata vrednovanja.

9

DOPUNSKA NASTAVA

DOPUNSKA NASTAVAMatematika


Naziv aktivnosti: MATEMATIKA

Planirani broj ucenika: do 6 ucenika Razred: 1. a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 17 sati godišnje

Ime i prezime izvršitelja: Nikolina Šturlic, Ksenija Gucec, Ljiljana Szakaly-Jankovic, Gordana Maršic -Pisk, Dunja Ivanovic-Peric

Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA

Ciljevi: Uspješno savladati gradivo matematike u prvom razredu ( citati i pisati brojeve do 20, razlikovati redne brojeve do 20, geometrijska tijela i

likove, ovladati racunskim radnjama u skupu brojeva do 20, upoznati hrvatski novac i nauciti se služiti hrvatskim novcem, razvijati sposobnost

rješavanja matematickih zadataka, poticati samostalnost i upornost u radu.

Nacela: Obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj ucenika, poštivanje prava djece, tolerancija i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Stjecati temeljna znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave, pomoc ucenicima koji teže svladavaju planirane sadržaje iz

matematike bilo zbog slabijih sposobnosti, slabije koncentracije, slabijeg memoriranja i drugih teškoca ili su zbog bolesti bili odsutni s

nastave.

Nositelji: Nikolina Šturlic, Ksenija Gucec, Ljiljana Szakaly-Jankovic, Gordana Maršic - Pisk, Dunja Ivanovic - Peric.

Nacin realizacije: Radom u ucionici, individualiziranim pristupom svakom uceniku.

Metode i oblici rada: Individualizirani pristup, demonstracija, ucenje kroz igru, služenje konkretnim materijalom i modelima, rad u paru.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat, svakog drugog tjedna, tijekom školske godine 2020./2021.

Detaljan troškovnik: 0 Kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvajanje i primjenu osnovnih matematickih znanja potrebnih za

uspješno pracenje nastave u 1. razredu prema sposobnostima ucenika.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Provodi se kontinuirano prateci individualni napredak svakog ucenika u odnosu

12


na pocetno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

13



Planirani broj ucenika: do 7 ucenika Razred: 2.a, b, c, d Broj sati godišnje: 17 sati godišnje

Ime i prezime izvršitelja: Gordana Pleško,Inga Dokolenic,Alenka Karnik Rohlik, Mirjana Ajdukovic


Ciljevi: Uspješno savladati gradivo matematike u drugom razredu ( citanje i pisanje brojeva do 100, ovladati racunskim operacijama ( zbrajanje,

oduzimanje, množenje, dijeljenje ) u skupu brojeva do 100; razvijati sposobnost rješavanja matematickih zadataka,poticati samostalnost i

upornost u radu.

Nacela: Obrazovanje,odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj ucenika, poštivanje prava djece, tolerancija i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave, pomoc ucenicima koji teže svladavaju planirane sadržaje iz

matematike bilo zbog slabijih sposobnosti, slabije koncentracije ili su zbog bolesti bili odsutni s nastave.

Nositelji: Gordana Pleško, Inga Dokolenic,Alenka Karnik Rohlik, Mirjana Ajdukovic.

Nacin realizacije: Radom u ucionici individualiziranim pristupom svakom uceniku.

Metode i oblici rada: Individualiziranim pristupom: demonstracijom, ucenjem kroz igru, služenje konkretnim materijalom i modelima, radom u

paru.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat svakog drugog tjedna tijekom školske godine 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvajanje i primjenu osnovnih matematickih znanja potrebnih za

uspješno pracenje nastave u 2. razredu prema sposobnostima ucenika.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Provodi se kontinuirano prateci individualni napredak ucenika u odnosu na

14


pocetno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

15



Planirani broj ucenika: do 7 Razred: 3.a,b,c,d Broj sati godišnje: 18

Ime i prezime izvršitelja: Ksenija Culic, Natalija Jurkovic, Ksenija Bicanic Manojlovic, Tatjana Farac


Ciljevi:• Uspješno savladati gradivo matematike u trecem razredu (racunanje u skupo brojeva do 1000, geometrijski sadržaji)

• razvijati sposobnost rješavanja matematickih zadataka

• poticati samostalnost i upornost u radu.

Nacela:• Odgoj i obrazovanje usmjereno na individualni razvoj ucenika

• uvažavanje prava djece

• tolerancija i uvažavanje razlicitosti.

Namjena:• Stjecati temeljna matematicka znanja koja nisu usvojena tijekom redovne nastave

• pomoc ucenicima pri svladavanju planiranih sadržaja iz matematike.

Nositelji: Ksenija Culic, Natalija Jurkovic, Ksenija Bicanic Manojlovic, Tatjana Farac.

Nacin realizacije: Individualni pristup svakom uceniku.

Metode i oblici rada:• Individualni pristup ucenicima

• služenje konkretnim materijalom i modelima

16


• ucenje kroz igru.

Vremenik aktivnosti: 1 Sat tjedno, svaki drugi tjedan.

Detaljan troškovnik: O kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ocekuje se usvojenost osnovnih matematickih znanja potrebnih

za uspješno pracenje nastave matematike u cetvrtom razredu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Provodi se kontinuirano prateci napredak ucenika u odnosu na pocetno stanje i

opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

17


Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE

Planirani broj ucenika: Prema potrebi - u odnosu na obrazovna postignuca ucenika. Razred: 4.a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 17

Ime i prezime izvršitelja: Ana Brkic, Pavica Trkovic, Nada Mandic, Lidija Gnjidic i Ružica Mijatovic


Ciljevi: Osposobiti ucenike za pisano zbrajanje, oduzimanje množenje i dijeljenje brojeva do 1 000 000, te ovladati geometrijskim sadržajima.

Poboljšati elementarna znanja i vještine rješavanja osnovnih matematickih problema kroz rješavanje razlicitih vrsta zadataka, po programu 4.

razreda.

Nacela: Poštuje se nacelo zornosti, analize i sinteze, individualnosti i odgojnosti.

Namjena: Svim ucenicima koji imaju poteškoca u svladavanju i razumijevanju redovitih nastavnih sadržaja iz matematike ili zbog izostanka s

nastave imaju poteškoca u razumijevanju sadržaja matematike.

Nositelji: Ana Brkic, Pavica Trkovic, Nada Mandic, Lidija Gnjidic i Ružica Mijatovic.

Nacin realizacije: Ucenici aktivno sudjeluju u vježbanju svih sadržaja, te samostalno rješavaju zadatke nakon vježbanja.Pripremati zadatke i

materijale za rad. Individualno raditi s ucenicima. Prilagoditi tekstove i zadatke ucenicima.Ponavljati i uvježbavati gradivo prema nastavnom

planu i programu.

Metode i oblici rada: Metoda citanja, pisanja, usmenog izlaganja, demonstracije, individualizirani pristup.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tjedno, tijekom školske godine 2020./2021.

Detaljan troškovnik: Nema dodatnih troškova.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce moci riješiti zadatke zbrajanja, oduzimanja, množenja

i dijeljenja u skupu brojeva do tisucu, koristiti geometrijski pribor, razlikovati i primijeniti mjerne jedinice i medusobno ih povezati, primijeniti

18


i demonstrirati znanja o sadržajima geometrije.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Postignuca ucenika tijekom dopunske nastave bilježe se opisnim pracenjem,

a ocjenom se vrednuju u redovnoj nastavi . Individualno pratiti uspješnost usvajanja planiranih sadržaja te prilagodbe rada sposobnostima,

interesima i mogucnostima svakog ucenika.

19



Planirani broj ucenika: 15 - 20 Razred: 5. a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 35.

Ime i prezime izvršitelja: Mila Dodig


Ciljevi: Uspješno svladavanje nastavnog gradiva iz matematike za 6. i 8. razrede te poticanje upornosti u radu.

Nacela: Razvijanje sistematicnosti, postupnosti i suradnje medu ucenicima kroz zajednicki rad.

Namjena: Stjecanje temeljnih matematickih znanja koja nisu usvojena tijekom redovne nastave; pomoc ucenicima koji iz bilo kojeg razloga imaju

poteškoce u svladavanju planiranih sadržaja.

Nositelji: Ucenici i ucitelj.

Nacin realizacije: Rad u manjim grupama i individualni rad.

Metode i oblici rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu.

Vremenik aktivnosti: Jedan sat tjedno tijekom godine.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Nauciti: skupovi, skup prirodnih brojeva, djeljivost prirodnih

brojeva, pravac, polupravac,dužina i kut, razlomci, decimalni brojevi, racunanje s decimalnim broje, geometrijski likovi i simetrije.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno pracenje napredovanja ucenika. Usmene i pisane provjere znanja.

Vrednovati aktivnosti, motivaciju i samostalnost.

20



Planirani broj ucenika: 15-20 Razred: 6.a,b,c,d,e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Matea Odrcic


Ciljevi: Pomoci onim ucenicima koji imaju poteškoca u svladavanju nastavnog sadržaja s ciljem osposobljavanja ucenika za što samostalniji rad.

Nacela: Razvijanje sistematicnosti i postupnosti koristeci se individualiziranim pristupom za svakog ucenika.

Namjena: Stjecanje temeljih matematickih znanja koja nisu usvojena tijekom redovne nastave.

Nositelji: Uciteljica i ucenici.

Nacin realizacije: Raditi u manjim grupama ucenika individualizirano sa svakim od njih.

Metode i oblici rada: Metoda citanja, pisanja, usmenog izlaganja. Rad na tekstu.

Vremenik aktivnosti: Jedan sat tjedno tijekom školske godine.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici stjecu samopouzdanje te aktivnije sudjeluju u redovnoj

nastavi.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno pracanje napredovanja ucenika te korištenje rezultata u redovnoj nastavi.

21



Planirani broj ucenika: 14 Razred: 7. Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Nevenka Križan


Ciljevi: Pomoci onim ucenicima koji imaju teškoce u savladavanju nastavnih sadržaja s ciljem osposobljavanja ucenika za što samostalniji rad

prilikom rješavanja danih zadataka.

Nacela: Nastavne sadržaje obradivati tako da po opsegu i složenosti budu primjereni predznanju i sposobnostima ucenika. Pristup treba biti

individualiziran, zadaci rješavani postupno, koristeci zornost- crteže, modele, graficke prikaze i sl..

Namjena: Usvajanje onih sadržaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi. Razvijati radne navike i upornost, uciti ucenike promatrati, povezivati,

opisivati i izražavati se pismeno i crtežom.

Nositelji: Ucenici i profesorica.

Nacin realizacije: Po programu: objašnjavanje, demonstracija, vježbanje, individualni rad, analiziranje i ispravljanje pogrešaka.

Metode i oblici rada: Detaljno objašnjavanje pojmova, pravila i definicija i svakog koraka u rješavanju pojedinog zadatka. Povezivati zadatke s

primjerima iz svakodnevnog života.

Vremenik aktivnosti: Jedan sat tjedno tijekom godine.

Detaljan troškovnik: Trošak kopiranja.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici stjecu samopouzdanje i na redovnoj nastavi uspješnije

sudjeluju u radu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pracenje napretka i rezultata u redovnoj nastavi- poticaj za daljni rad.

22



Planirani broj ucenika: 25 Razred: 8. a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Koraljka Papic


Ciljevi: Postizanje vještina i tehnika za tocno rješavanje tipova zadataka potrebnih za savladavanje redovnog gradiva, razvijanje matematickog

nacina razmišljanja i upornosti u radu.

Nacela: Razvijanje sistematicnosti, postupnosti, sposobnosti povezivanja razlicitih sadržaja u cjelinu.

Namjena: Razvijati ljubav prema logickom razmišljanju i uociti da je matematika dio skoro svake pore života.

Nositelji: Profesorica i ucenici.

Nacin realizacije: Izradivanjem što veceg broja raznovrsnih zadataka, medusobno pomaganje u radu.

Metode i oblici rada: Rad s tekstom, individualni rad, rad u grupi.

Vremenik aktivnosti: Jednom tjedno kroz godinu.

Detaljan troškovnik: 0 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uz poboljšanje u brzini i tocnosti u izradi zadataka, razvijati

suradljivost i samopoštovanje i ljubav prema predmetu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sudjelovanje na natjecanjima, omogucavanje primjene stecenog znanja u poma-

ganju slabiji matematicarima iz razreda.

23

DOPUNSKA NASTAVANjemacki jezik


Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMACKOGA JEZIKA

Planirani broj ucenika: 11 Razred: 5. B Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Ivana Cipor


Ciljevi: Pomoc ucenicima u savladavanju gradiva predvidenog nastavnim planom i programom za 5. razred; osposobljavanje ucenika za samosta-

lan rad.

Nacela: Senzibilizacija ucenika za važnost ucenja stranog jezika opcenito, razvijanje motivacije za ucenje njemackoga jezika, individualiziran

pristup svakom uceniku s obzirom na njegove poteškoce u ucenju.

Namjena: Dopunska nastava iz njemackog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima koji imaju poteškoce u savladavanju gradiva, ali i ucenicima

koji žele dodatno vježbati i ucvrstiti svoje znanje.

Nositelji: Ucenici i uciteljica njemackog jezika.

Nacin realizacije: Rad u maloj grupi; individualiziran pristup.

Metode i oblici rada: Frontalna nastava s individualiziranim pristupom; individualan rad, dodatno pojašnjavanje gradiva obradenog na nastavi;

razgovor. rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, racunalo, projektor i tableti; zadaci u

raznim digitalnim alatima..).

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tjedno tijekom cijele školske godine.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razumijevanje tekstova iz udžbenika, pravilno citanje i pisanje

rijeci i kratkih recenica; razumijevanje i tocna uporaba gramatickih struktura koje se obraduju na redovitoj nastavi.

25


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Kratke pisane provjere; kontinuirano prikupljanje i bilježenje informacija o

ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda te davanje povratnih informacija s ciljem što ucinkovitijeg i opsežnijeg usvajanja odgojno-obrazovnih

ishoda.

26


Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ NJEMACKOG JEZIKA

Planirani broj ucenika: 8 Razred: 6. a Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Marina Karšic

Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA NJEMACKOG JEZIKA, 6. RAZRED

Ciljevi: Cilj je pomoci ucenicima u ostvarivanju željenog uspjeha i svladavanju nastavnog gradiva iz njemackog jezika za 6. razred. Osposobiti

ucenike koji imaju poteškoce za samostalno rješavanje zadataka neophodnih za daljnji rad.

Nacela: Senzibilizacija ucenika za važnost ucenja stranog jezika, stvoriti osjecaj uspjeha, razviti motivaciju za ucenje te individualizirati nastavu

s obzirom na poteškoce ucenja pojedinih ucenika.

Namjena: Dopunska nastava namijenjena je ucenicima koji ne postižu ocekivani uspjeh ili imaju poteškoce u savladavanju gradiva.


Nacin realizacije: Dopunska nastava održava se u skladu s nastavnim planom i programom.

Metode i oblici rada: Koristi se individualizirani pristup svakom uceniku, primjenjuju razlicite metode (razgovor, citanje, pisanje, didakticke

igre) i oblici rada (frontalni rad, individualni rad, rad u paru).

Vremenik aktivnosti: 1 šKolski sat tjedno kroz cijelu školsku godinu.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uspješno svladavanje gradiva predvidenog nastavnim planom i

programom za ucenike 6.r iz njemackog jezika kao 1. stranog jezika.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pisane i usmene provjere tijekom cijele školske godine. Analiza s ciljem daljnjeg

napretka ucenika – uociti eventualne greške i propuste i poraditi na njima. Kontinuirano se poticu ucenici na daljnji rad.

27

DOPUNSKA NASTAVAEngleski jezik


Naziv aktivnosti: ENGLESKI JEZIK

Planirani broj ucenika: 8 Razred: 5. c, d, e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Dijana Halužan


Ciljevi: Pomoc ucenicima u svladavanju nastavnog sadržaja u sklopu redovne nastave engleskog jezika za 5. razred.

Nacela: Nacela sistematicnosti, postupnosti i primjerenosti, razvijanje interesa za engleski jezik.

Namjena: Usvajanje nastavnog sadržaja koji nije usvojen kako bi se lakše pratio i usvajao novi sadržaj u sklopu redovne nastave.

Nositelji: Ucenici i uciteljica.

Nacin realizacije: Opažanje poteškoca u svladavanju nastavnog sadržaja kod svakog ucenika, poticanje ucenickog razvoja i pracenje napretka.

Metode i oblici rada: Individualizirani pristup svakom uceniku.

Vremenik aktivnosti: 1 Sat tjedno.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvajanje nastavnog sadržaja koji nije usvojen na redovnoj nastavi

te veci udio samostalnosti tijekom redovne nastave.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Na redovnoj nastavi bit ce vrednovani rezultati rada na dopunskoj nastavi, što

podrazumijeva pisane i usmene provjere.

29



Planirani broj ucenika: 10 Razred: 6.c, 6.d, 6.e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Lana Punoš Markunovic


Ciljevi: Pomoci ucenicima pri ucenju i usvajanju gradiva predvidenog nastavnim planom i programom te ih osposobiti za samostalan rad.

Nacela: Individualni pristup s obzirom na poteškoce svakog pojedinog ucenika, razvijanje interesa za predmet, primjerenost.

Namjena: Pomoci ucenicima uspješno usvojiti nastavne sadržaje kako bi mogli što bolje pratiti i usvajati novo gradivo. Budenje veceg interesa

za odgovornije i trajnije usvajanje sadržaja iz engleskog jezika.


Nacin realizacije: Podržavati, poticati, pratiti ucenicki razvoj i napredak. Individualizirani pristup gradivu koje ucenik nije uspješno svladao na

satu.

Metode i oblici rada: Individualizirani pristup svakom pojedinom uceniku.

Vremenik aktivnosti: Jedan sat tjedno.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvajanje nastavnih sadržaja te više samostalnosti i aktivnosti u

pracenju redovne nastave.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti, opisno pracenje napredovanja. Kratke provjere

tijekom dopunske nastave.

30



Planirani broj ucenika: 8 Razred: 7.c, 7d. 7.e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Vlatka Mikovic


Ciljevi: Pomoc ucenicima koji imaju poteškoce u savladavanju gradiva u redovnoj nastavi


Namjena: Usvajanje sadržaja koji nisu usvojeni na redovnoj nastavi.


Nacin realizacije: Kroz nastavni plan i program.

Metode i oblici rada: Individualizirani pristup ovisno o sposobnostima ucenika.

Vremenik aktivnosti: 1 Sat tjedno tj 35 sati godišnje.

Detaljan troškovnik: 5O kn za kopiranje radnih listica.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za pisanje kratkih recenica, pravilno

citanje kracih tekstova, govorno se izražavati u nekoliko kracih recenica,razumijevanje minimalnog vokabulara.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: CItanje kracih tekstova, kratke pismene i usmene provjere.

31






Ciljevi: Pomoci ucenicima koji imaju poteškoce u savladavanju nastavnog gradiva te ih osposobiti za samostalno izražavanje na stranom jeziku i

usvajanje osnova gramatike stranog jezika.


Namjena: Uspješno savladavanje nastavnih sadržaja koje ucenici nisu usvojili tijekom redovne nastave.


Nacin realizacije: Podržavati, poticati, pratiti ucenicki razvoj i napredak. Individualizirani pristup gradivu koje ucenik nije uspješno svladao na

satu.

Metode i oblici rada: Individualizirani pristup svakom pojedinom uceniku.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvajanje nastavnih sadržaja te više samostalnosti i aktivnosti u

pracenju redovne nastave.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti, opisno pracenje napredovanja. Kratke provjere

tijekom dopunske nastave.

32

DOPUNSKA NASTAVAHrvatski jezik


Naziv aktivnosti: HRVATSKI JEZIK

Planirani broj ucenika: do 8 ucenika Razred: 1.a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 18 sati godišnje



Ciljevi: Razlikovati glas od slova, samostalno u zadanoj rijeci odrediti glasovnu analizu i sintezu, usvojiti pocetno citanje i pisanje, razvijati interes

za citanje, pisanje i govorno izražavanje, poticati samostalnost i ustrajnost u radu, tocnost i urednost u pisanju.

Nacela: Obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj ucenika, poštivanje prava djece, tolerancija i poštivanje razlicitosti.


hrvatskog jezika bilo zbog slabijih sposobnosti, slabije koncentracije, slabijeg memoriranja i drugih teškoca ili su zbog bolesti bili odsutni s

nastave.

Nositelji: : Nikolina Šturlic, Ksenija Gucec, Ljiljana Szakaly-Jankovic, Gordana Maršic -Pisk, Dunja Ivanovic-Peric.

Nacin realizacije: Radom u ucionici, individualiziranim pristupom svakom uceniku.

Metode i oblici rada: Individualizirani pristup, citanje, demonstracija, igranje uloga, ucenje kroz igru, rad u paru.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ovladati pocetnim citanjem i pisanjem, razumjeti kraci procitani

tekst, samostalno se pismeno i usmeno izražavati u skladu s programom prvog razreda.



34



Planirani broj ucenika: do 7 ucenika Razred: 2. a, b, c, d Broj sati godišnje: 17 sati godišnje



Ciljevi: Razvijati interes za citanje, pisanje i govorno izražavanje, ovladati školskim rukopisnim pismom slova, rijeci i kratke recenice; poticati

samostalnost i ustrajnost u radu, tocnost i urednost u pisanju.



hrvatskog jezika bilo zbog slabijih sposobnosti, slabije koncentracije ili su zbog bolesti bili odsutni s nastave.

Nositelji: Gordana Pleško, Inga Dokolenic,Alenka Karnik Rohlik, Mirjana Ajdukovic.

Nacin realizacije: Radom u ucionici individualiziranim pristupom svakom uceniku.

Metode i oblici rada: Individualiziranim pristupom: citanjem, demonstracijom, igranjem uloga, ucenjem kroz igru, radom u paru.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ovladati pocetnim citanjem i pisanjem, razumjeti kraci procitani

tekst, samostalno se pismeno i usmeno izražavati u skladu s programom drugog razreda.



35






Ciljevi:• Ovladati osnovnim znanjem hrvatskog jezika

• poboljšati tehniku citanje i pisanje

• razvijati interes za citanje i pisanje

• poticati samostalnost u radu.

Nacela:• Odgoj i obrazovanje usmjereni na individualni razvoj ucenika

• uvažavanje prava djece

• tolerancija i uvažavanje razlicitosti.

Namjena:• Omoguciti ucenicima lakše i ucinkovitije svladavanje nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika uz individualizirani pristup u radu

• navikavati ucenike na tocnost, urednost, sustavnost u usmenom i pisanom izražavanju.


Nacin realizacije: Individualni rad s ucenicima.

Metode i oblici rada:• Individualni rad

36


• vježbanje i ponavljanje sadržaja

• ucenje kroz igru.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:• Ovladati citanjem i pisanjem

• razumjeti samostalno procitani tekst

• samostalno se pismeno i usmeno izražavati u skladu s programom treceg razreda.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• Opisno pracenje napredovanja ucenika

• usmena i pismena provjera Rezultati ce se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada i za daljnje poticanje razvoja jezicnih sadržaja kod

ucenika. Napredovanje ucenika doprinijet ce konacnoj ocjeni predmeta.

37


Naziv aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA

Planirani broj ucenika: Prema potrebi - u odnosu na obrazovna postignuca ucenika. Razred: 4.a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 18



Ciljevi: Ponavljanjem i uvježbavanjem poboljšati temeljna znanja ucenika iz podrucja jezika, jezicnog izražavanja i književnosti po programu

4. razreda; razvijati samopouzdanje i naviku redovitog ucenja, vježbanja i ponavljanja gradiva. Pomoci ucenicima doseci što višu razinu u

svladavanju redovitih nastavnih sadržaja iz podrucja jezika, književnosti, usmenog i pisanog izražavanja, medijske kulture te pomoc pri citanju

lektirnih djela .

Nacela: Zanimanje za vlastiti jezik, književnost te njegovu pravilnu uporabu i primjenu naucenog, tolerancija i poštivanje razlicitosti, sposobnosti

i mogucnosti u ucenju.

Namjena: Usvajanje znanja potrebnih za daljnji rad, uspješno pracenje nastave i usvajanje sdržaja hrvatskog jezika u 4. razredu. Što uspješnije

ovladati sadržajima redovnog programa iz Hrvatskoga jezika kroz vježbanje i utvrdivanje gradiva radi slabije razine znanja kod nekih ucenika

ili radi nadoknade zbog dulje odsutnosti ucenika s nastave; razvijanje radnih navika.


Nacin realizacije: Pisati, citati, slušati, odgovoriti, sastaviti, izvršiti uz nadzor uciteljice .

Metode i oblici rada: Metoda citanja, pisanja, usmenog izlaganja, demonstracije, individualizirani pristup.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tjedno, tijekom školske godine 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Imenovanje vrste rijeci i prepoznavanje u recenici, samostalno

38


pisanje kraceg teksta (sastavak), primijenjvanje znanja pisanja velikog pocetnog slova, reproduciranje i generaliziranje sadržaja književnih

tekstova, njegovanje vrednota hrvatskog standardnog jezika, poticanje sigurnosti u vlastite mogucnosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Dopunska nastava iz Hrvatskog jezika ne ocjenjuje se i ucenici se ukljucuju na

temelju vlastite odluke i prema procijeni ucitelja. Provodi se tijekom cijele školske godine. Prati se individualni napredak ucenika u odnosu

na pocetno stanje i opisno se ocjenjuje tijekom dopunske nastave. Rezultati se koriste u svrhu poboljšanja kvalitete rada i za daljnje poticanje

razvoja jezicnih sposobnosti djeteta.

39



Planirani broj ucenika: 5-10 Razred: 5.e, 7.c, 7.d, 7.e Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Višnjica Babic


Ciljevi: Dodatno vježbati i objasniti osnove nastavnog gradiva koje ucenici iz raznih razloga nisu razumjeli. Podizati razinu usvojenosti znanja i

ucenika koji rade po posebnim obrazovnim programima kako bi što uspješnije savladali planom predvidene nastavne sadržaje, razvijati kulturu

govorenja, citanja i pisanja.

Nacela: Postupnost, zornost, prilagodenost potrebama ucenika.

Namjena: Usvajanje osnova predvidenih jezicnih sadržaja, pravilno pismeno i usmeno izražavanje te poticanje ucenika na redovitost u radu.

Nositelji: Ucitelj i ucenici.

Nacin realizacije: Dopunska nastava (u ucionici hrvatskog jezika ili knjižnici) prilagodena je potrebama polaznika i u skladu je s nastavnim

planom i programom.

Metode i oblici rada: Metoda citanja, pisanja, govorenja, objašnjavanja; individualni i grupni rad.

Vremenik aktivnosti: Dva školska tjedno od pocetka do kraja školske godine. Troškovnik: Nema troškova. Ocekivana odgojno-obrazovna

postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici bi trebali ovladati tehnikom citanja s razumijevanjem, prepricavanja zadanog teksta,

pisanja sažetaka, samostalnog pismenog i govornog izražavanja te svakodnevno primjenjivati stecena znanja. Nacin vrednovanja i nacin

korištenja rezultata vrednovanja: Usmene i pismene provjere znanja, kontinuirano pracenje individualnog napretka ucenika u odnosu na

pocetno stanje, opisno ocjenjivanje i poticanje na redovito ucenje.

Detaljan troškovnik: Nema troškova.

40


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici bi trebali ovladati tehnikom citanja s razumijevanjem,

prepricavanja zadanog teksta, pisanja sažetaka, samostalnog pismenog i govornog izražavanja te svakodnevno primjenjivati stecena znanja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Usmene i pismene provjere znanja, kontinuirano pracenje individualnog napretka

ucenika u odnosu na pocetno stanje, opisno ocjenjivanje i poticanje na redovito ucenje.

41



Planirani broj ucenika: 5-10 Razred: 5. c i 5. d Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Marina Tomic


Ciljevi: Olakšati pracenje redovitih nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika. Usvojiti gradivo predvideno nastavnim planom i programom. Ponavljati

i uvježbavati nauceno gradivo. Pomagati ucenicima s poteškocama u ucenju te ucenicima koji rade po prilagodenom programu. Ucenicima

dodatno objasniti temeljne pojmove iz jezika i književnosti. Poticati i razvijati jace strane ucenikovih sposobnosti. Uvježbavati citanje,

pravogovornu i pravopisnu normu. Pripremiti ucenike za pisane provjere znanja. Graditi samopoštovanje na temelju pohvala za uloženi trud

te postignutih rezultata rada. Promicati medusobno uvažavanje i ravnopravnost.

Nacela: Nacelo opceg obrazovanja i strucnog usmjeravanja, nacelo književnog jezika, nacelo meduovisnosti nastavnih podrucja, nacelo demokra-

ticnosti, nacelo primjerenosti akceleracije, nacelo analize i sinteze, nacelo indukcije, nacelo teksta, nacelo odgojnosti, nacelo zavicajnosti.

Namjena: Rad s ucenicima kojima je potrebna dodatna pomoc u svladavanju predvidenih nastavnih sadržaja. Rad s ucenicima kod kojih su

izostali ocekivani rezultati zbog neocekivanih životnih situacija i okolnosti.

Nositelji: Profesorica hrvatskog jezika i ucenici.

Nacin realizacije: Održati jedan sat svaki tjedan tijekom cijele školske godine. Realizirati zamišljeno prema potrebama i interesima ucenika.

Metode i oblici rada: Metoda usmenog izlaganja, metoda pisanja, metoda citanja, metoda analitickog i sintetickog izlaganja, metoda usmjerenog

razgovora i citanja-tumacenja, metoda ispravljanja.

Vremenik aktivnosti: 45 Minuta.

Detaljan troškovnik: Nastavni materijali: nastavni listici, kreda u boji, papir za printanje i kopiranje.

42


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Savladati osnove jezicne kulture. Dostici prosjecnu razinu

pismenosti. Usvojiti temeljne jezicne i književne pojmove. Poboljšati govorne kompetencije i citalaclku pismenost. Primjenjivati stecena

znanja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnog usvajanja planiranih sadržaja-evaluacijski listici.

Bilježenje rezultata i opisno pracenje svakog ucenika. Pracenje napretka ucenika.

43



Planirani broj ucenika: 5-10 ucenika Razred: 6. razred Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Luka Lekcevic


Ciljevi: Osposobljavanje ucenika za usvajanje jezicnog standarada i ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom za uspješan nastavak

školovanja. Pomaganje ucenicima u razumijevanju nastavnih sadržaja hrvatskoga jezika te motiviranje ucenika na ucenje. Ponavljanje i

usustavljivanje nastavnih sadržaja jezika, književnosti, usmenoga i pisanoga izražavanja.

Nacela: Poštuje se nacelo hrvatskoga standardnog jezika, nacelo individualnosti, nacelo odgojnosti, nacelo zornosti, nacelo teksta te sadržajne

kompetencije i zanimljivosti.

Namjena: Rad s ucenicima koji nisu svladali gradivo za vrijeme redovite nastave. Rad s ucenicima kojima povremeno treba pomoc te rad s

ucenicima koji su bili duže bolesni (odsutni).


Nacin realizacije: Nastava ce se odvijati u ucionici hrvatskoga jezika ili po potrebi na Teams aplikaciji, a program se prilagodava potrebama

polaznika.

Metode i oblici rada: Metoda citanja, pisanja, govorenja, objašnjavanja; frontalni, individualni rad i rad u paru.


Detaljan troškovnik: Trošak kopiranja radnoga materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobiti ucenike za prakticnu primjenu hrvatskoga standardnog

jezika u svakodnevnoj komunikaciji te razvijati svijest o važnosti, vrijednosti i ljepoti hrvatskoga jezika.

44


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovat ce se poznavanje i usvojenost jezicnih sadržaja te njihova primje-

njivost u pisanom i usmenom izražavanju. Rezultati vrednovanja uklopit ce se u redovnu nastavu hrvatskoga jezika kako bi ucenici postigli

zadovoljavajuci uspjeh na polugodištu i na kraju školske godine.

45




Ime i prezime izvršitelja: Vesna Haramina-Rilovic, prof.

Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA

Ciljevi: Program prati plan i program rada za šesti razred. Pomoci ucenicima svladavati nastavne sadržaje s ciljem poboljšanja uspjeha u

svladavanju nastavnog gradiva. Razvijanje jezicnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi. Ucenicima skretati pozornost na ucinjene greške

te ih zajednicki ispravljati kako bi sami shvatili u cemu griješe. Razvijanje citateljskih interesa i citateljske kulture. Pomoc ucenicima koji

nastavu prate po prilagodenom programu ili imaju individualizirani pristup kako bi lakše ovladali nastavnim sadržajima.

Nacela:

Namjena:

Nositelji:

Nacin realizacije: Individualni i grupni rad s ucenicima. Suradnja sa strucnom službom.

Metode i oblici rada:

Vremenik aktivnosti: 1 sat tjedno

Detaljan troškovnik:

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici obuhvaceni dopunskom nastavom ne ocjenjuju se, ukljucuju se u rad na

temelju vlastite odluke ili procjene ucitelja.

46



Planirani broj ucenika: 10 Razred: 7.a,b Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Arijana Watz, prof.


Ciljevi: Usvojiti osnove nastavnoga gradiva, dodatno vježbati dijelove gradiva koje ucenici teže savladavaju, posvetiti se ucenicima koji žele

dodatno uvježbati gradivo ili im je to potrebno, razviti sposobnosti i vještine u komunikaciji, razviti kod ucenika sigurnost i samostalnost u

radu, pravilnu uporabu hrvatskoga standardnog jezika u govorenju i pisanju, vježbe citanja s razumijevanjem te vježbe pravopisanja.

Nacela: Poštuje se nacelo standardnoga jezika, ali i zavicajnosti, nacelo odgojnosti, nacelo zornosti, analize i sinteze, nacelo ekonomicnosti,

selektivnosti te individualnosti.

Namjena: Razvijanje jezicnog i književnog iskustva, osjecaja sigurnosti u prakticnoj primjeni jezicnih sadržaja i književnih pojmova u analizi

književnoga teksta.


Nacin realizacije: Program se prilagodava potrebama ucenika i prati nastavni plan i program.

Metode i oblici rada: Frontalni, individualni rad i rad u paru; metode pisanja, dopunjavanja, razmišljanja, tumacenja, razgovora, rada na tekstu,

citanja.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tjedno.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za jezicno stvaralaštvo, tj. za prakticnu

primjenu u raznim situacijama, osposobljenost ucenika za pravilno citanje, pisanje i razumijevanje teksta.

47


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Realizacijom odredene aktivnosti, individualno opisno pracenje uspješnosti u

evidencijskim listama ucenika te pracenje uporabe naucenog s dopunske nastave u redovnoj nastavi.

48

DOPUNSKA NASTAVAFizika


Naziv aktivnosti: FIZIKA

Planirani broj ucenika: 2 - 10 Razred: 7c,d,e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Janja Piškovic


Ciljevi: Olakšati pracenje redovnih nastavnih sadržaja vježbanjem i redovitim radom.

Nacela: Poticati ucenike na rad, jacanje samopouzdanja.

Namjena: Rad s ucenicima koji imaju poteškoce u svladavanju nast. sadržaja.

Nositelji: Uciteljica fizike i ucenici 7.c,d,e razreda.

Nacin realizacije: Tijekom nastavne godine u ucionicama (prema mogucnostima) ili na daljinu.

Metode i oblici rada: Aktivne metode poucavanja, individualni rad s ucenicima.

Vremenik aktivnosti: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

Detaljan troškovnik: Oko 100 kn ( fotokopirani materijali ) – prema mogucnostima.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Postici bolji uspjeh u svladavanju nast. sadržaja, poboljšati

matematicku pismenost.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualan pristup kod svakog ucenika i pracenje njegovog napretka.

50

DOPUNSKA NASTAVAGeografija


Naziv aktivnosti: GEOGRAFIJA

Planirani broj ucenika: 10 Razred: 5. razred Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Nikolina Primec,prof.

Vrsta aktivnosti: DOPUNSKA NASTAVA IZ GEGRAFIJE

Ciljevi: Pomaganje ucenicima koji imaju poteškoce u svladavanju nastavnog gradiva.

Nacela: Dostupnost prirodoslovnog odgoja i obrazovanja, ostvarivanje prirodoslovne pismenosti, aktualizacije, tolerantnosti i zornosti.

Namjena: Ucenicima petih razreda.

Nositelji: Nikolina Primec, prof. geografije i ucenici koji pohadaju dopunsku nastavu.

Nacin realizacije: Individualni rad, predavanja, rješavanje razlicitih tipova zadataka.

Metode i oblici rada: Primjena razlicitih metoda i oblika rada u skladu s mogucnostima i potrebama ucenika.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020./2021.-jedan sat tjedno.

Detaljan troškovnik: Oko 100 kn, fotokopiranje razlicith zadataka.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvojiti osnovne pojmove koji ce olakšati usvajanje novih nas-

tavnih sadržaja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje suradnickog rada i individualnog zalaganja. Sustavno pracenje i

bilježenje ucenikovih postignuca, poticanje na vecu samostalnost i samopouzdanje u daljnjem radu.

52




Ime i prezime izvršitelja: Davorin Kovacic, prof.


Ciljevi: Pomaganje ucenicima koji imaju poteškoce u svladavanju nastavnog gradiva.

Nacela: Dostupnost prirodoslovnog odgoja i obrazovanja, ostvarivanje prirodoslovne pismenosti, aktualizacije, tolerantnosti i zornosti.

Namjena: Ucenicima 6. razreda.

Nositelji: Davorin Kovacic, prof. geografije i ucenici koji pohadaju dopunsku nastavu.



Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020./2021. jedan sat tjedno.

Detaljan troškovnik: Oko 100 kn, fotokopiranje razlicith zadataka.


tavnih sadržaja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje suradnickog rada i individualnog zalaganja. Sustavno pracenje i

bilježenje ucenikovih postignuca, poticanje na vecu samostalnost i samopouzdanje u daljnjem radu.

53

DOPUNSKA NASTAVAKemija


Naziv aktivnosti: KEMIJA


Ime i prezime izvršitelja: Darija Pandžic


Ciljevi: Razvijanje interesa za predmet, radnih navika i sistematicnosti u radu. Stjecanje korisnih kemijskih znanja te osposobljavanje ucenika za

primjenu istih u svakodnevnom životu.

Nacela: Dostupnost prirodoslovnog odgoja i obrazovanja, ostvarivanje prirodoslovne pismenosti.

Namjena: Ucenicima sedmih razreda koji imaju poteškoce u svladavanju nastavnog gradiva.

Nositelji: Profesor kemije i ucenici koji pohadaju dopunsku nastavu.




Detaljan troškovnik: Fotokopiranje razlicitih zadataka (oko 50 kn).


tavnih sadržaja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sustavno pracenje i bilježenje ucenikovih postignuca, poticanje na vecu samos-

talnost i samopouzdanje u daljnjem radu.

55


Naziv aktivnosti: KEMIJA


Ime i prezime izvršitelja: Andrijana Koštro


Ciljevi: - Razvijanje pozitivnog stava prema kemiji i prirodoslovlju - savladavanje temeljnih pojmova i vještina propisanih nastavnim planom i

programom - razvijanje radnih navika i sistematicnosti u radu - utvrdivanje cinjenica, principa i generalizacija.

Nacela: Dostupnost pirodoslovnog obrazovanja.

Namjena: - Nadopunjavanje znanja kod ucenika koji imaju poteškoca u savladavanju dijela gradiva, kako bi mogli pratiti redovnu nastavu - pomoc

ucenicima koji zbog izostanaka s nastave nisu usvojili gradivo - pomoc ucenicima s prilagodenim programom.

Nositelji: A. Koštro, prof. biologije i kemije.

Nacin realizacije: Individualni rad s ucenicima, uvježbavanje zadataka.

Metode i oblici rada: - Metoda dijaloga, predavacka metoda, metoda prezentacije

- individualni pristup svakom uceniku u skladu s njegovim potrebama, rad u paru i rad u skupini.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020./2021, ukupno 36 sati.

Detaljan troškovnik: Troškovi umnožavanja radnih materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce usvojiti bitne nastavne sadržaje, uvježbati nauceno

gradivo te savladati poteškoce u ucenju.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sustavno pracenje ucenikovih postignuca.

56

DOPUNSKA NASTAVAPovijest


Naziv aktivnosti: POVIJEST

Planirani broj ucenika: 10. Razred: 5. Broj sati godišnje: 35.

Ime i prezime izvršitelja: Matija Novosel


Ciljevi: Usvajanje osnovnih povijesnih sadržaja, razvijati interes za povijest i odgovornost prema radu.

Nacela: Individualni razvoj ucenika, razvijanje tolerancije, pozitivan odnos prema radu i ostalim ucenicima.

Namjena: Prilagoditi program kako bi ucenici svladali gradivo povijesti za 5. razred.

Nositelji: Matija Novosel, prof. povijesti i ucenici.

Nacin realizacije: Individualnim pristupom utvrditi osnove gradiva iz povijesti 5. razreda.

Metode i oblici rada: Grupni rad, rad u paru i individualni rad, metode razgovora i izlaganja.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvojiti osnovne povijesne sadržaje, stjecanje samopouzdanja,

razvijanje osjecaja odgovornosti prema vlastitom radu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje ucenika, usmene i pisane provjere.

58




Ime i prezime izvršitelja: Melita Kolenic


Ciljevi: Usvojiti gradivo šestog razreda iz povijesti prema Planu i programu, razvijati interes za povijest i odgovornost prema radu.

Nacela: Razvijati individualiziran rad uz pomoc udžbenika - postavljanjem pitanja i odgovora, razvijati pozitivan odnos prema radu, pozitivan

odnos prema drugim ucenicima, toleranciju i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Omoguciti uceniku da lakše svlada gradivo šestog razreda.

Nositelji: Melita Kolenic, prof. povijesti i ucenici šestih razreda.

Nacin realizacije: Kroz školsku godinu 2020./2021.pomoci ucenicima da nauce gradivo i prate redovitu nastavu.

Metode i oblici rada: Grupni rad, rad u paru i individualni rad, metode razgovora i izlaganja, pisanja, citanja, razgovora i izlaganja.

Vremenik aktivnosti: Tjedno jedan sat.

Detaljan troškovnik: 0 Kn

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenik ce moci samostalno objasniti društvena, politicka, gos-

podarska, tehnicka, znanstvena, religijska i kulturno umjetnicka postignuca u srednjem vijeku, objasniti velika geografska otkrica, širenje

Osmanskog Carstva u Europu, reformaciju, katolicku obnovu, i kulturu baroka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje kroz razgovor, pisane i druge nacine provjere znanja.

59

DODATNA NASTAVA

DODATNA NASTAVAMatematika






Ciljevi: Razvijati logicko razmišljanje i zakljucivanje, razvijati sposobnost rješavanja složenijih matematickih zadataka, primijeniti nauceno u

svakodnevnom životu ( matematicka kompetencija primjerena dobi ucenika ).

Nacela: Obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni razvoj ucenika, poštivanje prava djece, tolerancija i poštivanje razlici-

tosti..

Namjena: Ucenici koji pokazuju sklonost za matematiku razvijati i poticati kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeci razlicite i

zanimljive metode rada te tako proširiti njihovo znanje, vještinu i logicko mišljenje.

Nositelji: Nikolina Šturlic, Ksenija Gucec, Ljiljana Szakaly - Jankovic, Gordana Maršic - Pisk, Dunja Ivanovic - Peric.

Nacin realizacije: Individualni rad s ucenicima te izbor razlicitih tipova zadataka radi postizanja boljih rezultata i pokazivanja veceg interesa za

matematiku.

Metode i oblici rada: Individualni, frontalni, skupni rad i rad u paru te natjecanje, igre, slaganje konkretnih materijala, motivacijske price.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za rješavanje matematickih zadataka

primjerenih ucenicima prvih razreda, razvoj samopouzdanja i svijesti o svojim mogucnostima, razvoj socijalnih kompetencija ( sposobnost

suradnje, timskog rada, ljubaznosti, uljudnosti, kriticnosti i samokriticnosti, odgovornosti i upornosti ).

62


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti usvajanja sadržaja, rezultati ce se koristiti svrhu

poboljšanja kvalitete rada i za daljnje poticanje matematickih sposobnosti ucenika.

63






Ciljevi: Razvijati logicko razmišljanje i zakljucivanje,razvijati sposobnost rješavanja složenijih matematickih zadataka, primijeniti nauceno u

svakodnevnom životu ( matematicka kompetencija primjerena dobi ucenika ).


Namjena: Ucenici koji pokazuju sklonost za matematiku razvijati i poticati kreativnost i samostalnost u rješavanju zadataka koristeci razlicite i

zanimljive metode rada te tako proširiti njihovo znanje, vještinu i logicko mišljenje.

Nositelji: Uciteljice drugih razreda.

Nacin realizacije: Individualni rad s ucenicima te izbor razlicitih tipova zadataka radi postizanja boljih rezultata i pokazivanja veceg interesa za

matematiku.

Metode i oblici rada: Individualni, frontalni, skupni rad i rad u paru te natjecanje, igre, slaganje konkretnih materijala, motivacijske price.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat svakog drugog tjedna tijekom školske godine 2020. / 2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za rješavanje matematickih zadataka

primjerenih ucenicima drugih razreda,razvoj samopouzdanja i svijesti o svojim mogucnostima, razvoj socijalnih kompetencija ( sposobnost

suradnje, timskog rada, ljubaznosti, uljudnosti, kriticnosti i samokriticnosti, odgovornosti i upornosti ).

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti usvajanja sadržaja, rezultati ce se koristiti u

64


svrhu poboljšanja kvalitete rada i za daljnje poticanje matematickih sposobnosti ucenika.

65






Ciljevi:• Razvijanje logickog razmišljanja i zakljucivanja

• razvijanje sposobnosti rješavanja složenijih matematickih zadataka

• primjena naucenog u svakodnevnom životu.

Nacela: Rad je usmjeren na individualni razvoj ucenika, na uvažavanje prava djece, razlicitosti i tolerancije.

Namjena: Ucenicima koji pokazuju sklonost za matematiku razvijati i poticati kreativnost i samostalnost u rješavanja zadataka koristeci razlicite

zanimljive metode rada i tako proširiti njihovo znanje, vještine i logicko mišljenje.


Nacin realizacije: Individualizirani rad s ucenicima te izbor razlicitih tipova zadataka radi postizanja boljih rezultata i veceg interesa za matema-

tiku.

Metode i oblici rada:• Individualni, frontalni, skupni i rad u paru

• natjecanja, igre, motivacijske price.



66


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:• Osposobljenost ucenika za rješavanje matematickih zadataka primjerenih ucenicima treceg razreda (racunanje u skupu brojeva do 1000)

• razvoj samopouzdanja i svijesti o svojim mogucnostima

• razvoj socijalnih kompetencija (sposobnost suradnje, timskog rada, ljubaznosti, uljudnosti, kriticnosti i samokriticnosti, odgovornosti i upor-

nosti).

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati ce se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada te poticanja razvoja

matematickih sposobnosti ucenika koje ce biti cvrst temelj za nastavak školovanja.

67


Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA MATEMATIKE

Planirani broj ucenika: 10 po razrednom odjelu Razred: 4.b,c,d,e Broj sati godišnje: 17



Ciljevi: Okupiti ucenike koji pokazuju naglašeni interes za matematiku, proširivati, produbljivati znanja ucenika na podrucju matematike te

poticati interes za pronalaženje razlicitih nacina rješavanja matematickih problema kao i razlicitih zadataka.

Nacela: Poštuje se nacelo zornosti, analize i sinteze, individualnosti i odgojnosti.

Namjena: Uocavanje darovitih ucenika u podrucju matematike; osposobljavanje ucenika za rješavanje matematickih problema.

Nositelji: Uciteljice 4. razreda.

Nacin realizacije: Timski rad, suradnicko ucenje, matematicke igre i individualizirani pristup.

Metode i oblici rada: Metoda demonstracije, prakticnih radova, usmenog izlaganja, citanja i pisanja, racunanja.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020./2021., 1 sat svaki drugi tjedan.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce moci primijeniti znanje, prikupiti i razvrstati podatke,

kreirati originalna rješenja, analizirati rezultate, argumentirati dobivena rješenja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Matematicki kviz i matematicka natjecanja, mozgalice.

68



Planirani broj ucenika: 10-15 Razred: 5.a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Mila Dodig


Ciljevi: Osposobiti ucenike da primjene matematicka znanja i modele pri rješavanju problema iz svakodnevnog života. Usvojiti metode matema-

tickog i logickog zakljucivanja u rješavanju problema.

Nacela: Postupnost,aktivnost,suradnja i upornost.

Namjena: Pripremanje ucenika za natjecanje,rad s ucenicima koji pokazuju interes za matematiku.


Nacin realizacije: Suradnicko ucenje,rad u paru,matematicke igre.

Metode i oblici rada: Izrada plakata,problemsko istraživanje,predavacka nastava,individualni rad.

Vremenik aktivnosti: 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Bolje razumijevanje sadržaja, veca samostalnost u radu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja i vrednovanje

rezultata,rezultati ce se koristiti u cilju daljnjeg poticanja razvoja ucenika.

69



Planirani broj ucenika: 10 Razred: 6.a,b,c,d,e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Matea Odrcic


Odredišta:

Ciljevi: Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave te osposobljavanje ucenika za logicko razmišljanje i za rješavanje problemskih

zadataka.

Nacela: Postupnost, sistematicnost.

Namjena: Rad s ucenicima koji pokazuju veci interes za matematiku te pripremanje tih ucenika za natjecanje. Osposobljavanje ucenika za

rješavane logickih i problemskih zadataka.


Nacin realizacije: Raditi u manjim grupama ucenika, pratiti program dodatne nastave te se posvetiti svakom uceniku.

Metode i oblici rada: Metoda citanja, pisanja, usmenog izlaganja. Rad na tekstu.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uspješnost u rješavanju složenijih zadataka, veca samostalnost

ucenika pri rješavanju zadataka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno pracanje ucenika. Rezultati postignuti na natjecanjima.

70




Ime i prezime izvršitelja: Nevenka Križan


Odredišta: Festival znanosti.

Ciljevi: Proširivanje, produbljivanje i dopunjavanje znanja iz redovne nastave u cilju što boljeg razumijevanja stvarnosti.

Nacela: Razvijati procese zakljucivanja s ciljem primjene naucenog- uocavanje problema i traženje rješenja.

Namjena: Kroz ucenje i znanje matematike osposobljavati ucenike za osmišljavanje i rješavanje razlicitih prakticnih problema. Razvijaju se radne

navike, upornost, marljivost i ustrajnost.

Nositelji: Ucenici i profesorica.

Nacin realizacije: Po programu dodatne nastave.

Metode i oblici rada: Razgovor, objašnjavanje, rješavanje složenijih zadataka, crtanje, dokazivanje, analiziranje i prezentiranje rezultata.


Detaljan troškovnik: Trošak kopiranja zadataka i prijevoza.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uspješnost u rješavanju složenih zadataka i snalaženje u novim

situacijama- povezivanje naucenog.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Rezultati postignuti na natjecanjima, analiza rezultata s ciljem daljnjeg napretka.

71




Ime i prezime izvršitelja: Koraljka Papic


Ciljevi: Postizanje vještina i tehnika za brzo i tocno rješavanje složenijih tipova zadataka, razvijanje matematickog nacina razmišljanja.

Nacela: Razvijanje sistematicnosti, postupnosti, sposobnosti povezivanja razlicitih sadržaja u cjelinu.

Namjena: Razvijati ljubav prema logickom razmišljanju i uociti da je matematika dio skoro svake pore života.

Nositelji: Profesorica i ucenici.

Nacin realizacije: Izradivanjem što veceg broja raznovrsnih zadataka, medusobno pomaganje u radu korištenjem zadataka iz prethodnih natjeca-

nja.

Metode i oblici rada: Rad s tekstom, individualni rad, rad u grupi.

Vremenik aktivnosti: Jednom tjedno kroz godinu.

Detaljan troškovnik: Troškovi kopiranja materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uz poboljšanje u brzini i tocnosti u izradi zadataka, razvijati

suradljivost i samopoštovanje i ljubav prema predmetu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sudjelovanje na natjecanjima, omogucavanje primjene stecenog znanja u poma-

ganju slabiji matematicarima iz razreda.

72

DODATNA NASTAVAHrvatski jezik




Ime i prezime izvršitelja:Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA

Ciljevi: Osposobiti ucenike za jezicnu komunikaciju ( slušanje i govorenje važnu za ucenje i svakodnevni život, razvijati interes za price i pjesme,

usavršavati tehniku citanja, motivirati ucenike za citanje, razvijati pisani izraz i stvaralaštvo.

Nacela: Zanimanje za vlastiti jezik, kulturu i književnost te kulturu u književnost drugih naroda, tolerancija i uvažavanje razlicitosti, ocuvanje i

razvoj vlastitog kulturnog naslijeda i nacionalnog identiteta.

Namjena: Citanje poezije i proze, osmišljavanje i izvodenje igrokaza, nastupima u razredu, izradom stripova, pisanjem kratkih prica; kod ucenika,

poticati i razvijati interes za samostalnim citanjem prica i bajki.

Nositelji: Nikolina Šturlic, Ksenija Gucec, Ljiljana Szakaly - Jankovic, Gordana Maršic - Pisk, Dunja Ivanovic - Peric.

Nacin realizacije: Individualizirati rad ucenika izborom razlicitih tipova zadataka radi postizanja boljih rezultata i veceg interesa ucenika za

proširivanje znanja.

Metode i oblici rada: Individualni, frontalni, skupni rad i rad u paru, ucenje kroz igru, dramatizacija, motivacijske price.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ovladati jezicnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunika-

ciju u skladu s dobi ucenika, razvijenost kreativnih sposobnosti ucenika, razvijenost socijalnih kompetencija ucenika ( sposobnost suradnje,

timskog rada, uljudnosti, ljubaznosti, kriticnosti, samokriticnosti, odgovornosti, upornosti ).

74


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Objava pisanih radova ucenika u ucionici, te izvodenje recitacija i literarnih

radova na razrednim i školskim priredbama, objava radova na web stranici škole.

75






Ciljevi: Osposobiti ucenike za jezicnu komunikaciju ( slušanje, govorenje važnu za ucenje i svakodnevni život, razvijati interes za price i pjesme,

usavršavati tehniku citanja, motivirati ucenike za citanje.razvijati pisani izraz i stvaralaštvo.

Nacela: Zanimanje za vlastiti jezik, kulturu i književnost te kulturu u književnost drugih naroda,tolerancija i uvažavanje razlicitosti, ocuvanje i


Namjena: CItanje poezije i proze, osmišljavanje i izvodenje igrokaza, nastupima u razredu, izradom stripova, pisanjem kratkih prica; kod ucenika

poticati i razvijati interes za samostalnim citanjem prica i bajki.


Nacin realizacije: Individualizirati rad ucenika izborom razlicitih tipova zadataka radi postizanja boljih rezultata i veceg interesa ucenika za

proširivanje znanja.

Metode i oblici rada: Individualni, frontalni, skupni rad i rad u paru, ucenje kroz igru, dramatizacija, motivacijske price.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ovladati jezicnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunika-

ciju u skladu s dobi ucenika, razvijenost kreativnih sposobnosti ucenika, razvijenost socijalnih kompetencija ucenika ( sposobnost suradnje,

timskog rada, uljudnosti, ljubaznosti, kriticnosti, samokriticnosti, odgovornosti, upornosti ).

76


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Objava pisanih radova ucenika u ucionici, te izvodenje recitacija i literalnih

radova na razrednim i školskim priredbama.

77






Ciljevi: Kroz individualni rad s ucenicima, koji pokazuju interes za price i pjesme, usavršavati tehniku citanja, motivirati ucenike za citanje,

razvijati ljubav prema književnom stvaralaštvu, razvijati pisani izraz i stvaralaštvo.

Nacela:• Zanimanje za vlastiti jezik, kulturu i književnost te kulturu i književnost drugih naroda

• tolerancija i uvažavanje razlicitosti

• ocuvanje i razvoj vlastitog kulturnog naslijeda i nacionalnog identiteta.

Namjena: Razvijati i poticati kreativnost i kreativno izražavanje ucenika, glumu te pisanje kracih pjesama i prica. Buditi ljubav za citanje i poticati

interes ucenika za proširivanje znanja.


Nacin realizacije: Individualizirati rad ucenika izborom razlicitih tipova zadataka radi postizanja boljih rezultata i veceg interesa za hrvatski

jezik.

Metode i oblici rada:• Individualni, frontalni, skupni i rad u paru

• igre, motivacijske price.


Detaljan troškovnik: O kn.

78


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:• Ovladavanje jezicnim sredstvima potrebnim za uspješnu komunikaciju u skladu s dobi ucenika

• razvijenost kreativnih sposobnosti ucenika

• razvijenost socijalnih kompetencija ucenika ( sposobnosti suradnje, timskog rada, uljudnosti, ljubaznosti, kriticnosti, samokriticnosti, odgo-

vornosti, upornosti).

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Objava pisanih radova ucenika u ucionici te izvodenje recitacija i citanje literarnih

radova na razrednim i školskim priredbama.

79


Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA




Odredišta:

Ciljevi: Osposobiti ucenike za jezicnu komunikaciju (slušanje, govorenje, citanje i pisanje) važnu za ucenje i svakodnevni život, poštivanje

vrednota hrvatskog standardnog jezika, razvijanje interesa za književnost i književne vrste, poticanje stvaralaštva i kreativnosti, poticanje

ljubavi prema pisanoj rijeci i citanju, razvijanje samopoštovanja i samopouzdanja te osjecaja za estetiku, bogacenje rjecnika, odgovoran odnos

prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti.

Nacela: Zanimanje za vlastiti jezik, kulturu i književnost te za kulturu i književnost drugih naroda, tolerancija i poštivanje razlicitosti, ocuvanje i


Namjena: Sposobnost interpretacije poezije i proze, interpretativno citanje i govorna realizacija, sposobnost pisanog izražavanja (pjesme, sastavci,

stripovi, rebusi.), njegovanje vrednota hrvatskog standardnog jezika, poticanje sigurnosti u vlastite mogucnosti.


Nacin realizacije: Program cemo realizirati citanjem poezije i proze, izvodenjem igrokaza, nastupima u razrednom odjelu, na školskim prired-

bama, radionicama pisanja pjesama i sastavaka u ucionici, objavljivanjem na web stranici škole i u djecjim casopisima.

Metode i oblici rada: CItanje, demonstracija, timskim rad, suradnicko ucenje, individualizirani pristup, diskusija, igra, igranje uloga.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat svakog drugog tjedna tijekom školske godine 2020./2021. .


80


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ovladavanje jezicnim sredstvima potrebnim za uspješnu komuni-

kaciju u skladu s dobi ucenika (komunikacijska kompetencija), razvijenost kreativnih sposobnosti ucenika, razvijenost socijalnih kompetencija

ucenika (sposobnost suradnje i timskog rada, uljudnosti, ljubaznosti, kriticnosti i samokriticnosti, odgovornosti, upornosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti usvajanja sadržaja, prezentacija pisanih radova

ucenika na školskom panou i web stranici škole, školskom listu ( pjesme, sastavci ), izvodenje igrokaza u razrednom odjelu - nastupi; rezultati

ce se koristiti u svrhu poboljšanja kvalitete rada i za daljnje poticanje razvoja komunikacijskih sposobnosti ucenika.

81



Planirani broj ucenika: 5-10 Razred: 5. c i 5. d Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Marina Tomic


Ciljevi: Dopuniti redovite nastavne jedinice hrvatskog jezika. Proširiti sadržaje gradiva predvidenog nastavnim planom i prograom. Ponavljati

i uvježbavati nauceno gradivo. Pomagati ucenicima upratiti odredene nastavne jedinice ili eventualne nejasne sadržaje. Dodatno objasniti

temeljne pojmove iz jezika i književnosti. Poticati i razvijati jace strane ucenikovih sposobnosti. Temeljito raditi na osnovama jezicnog

izražavanja. Graditi samopoštovanje na temelju pohvala za uloženi trud i postignutih rezultata rada. Poticati interes ucenika za materinski

jezik, standardni jezik i narjecja. Razvijati svijest o nacionalnoj i socijalnoj pripadnosti. Promicati medusobno uvažavanje i ravnopravnost.

Nacela: Nacelo opceg obrazovanja i strucnog usmjeravanja, nacelo književnog jezika, nacelo meduovisnosti nastavnih podrucja, nacelo stvaralaš-

tva, nacelo demokraticnosti, nacelo analize i sinteze, nacelo indukcije i dedukcije, nacelo razlikovanja i povezivanja jezicnih razina, naceklo

prosudbe, nacelo teksta, nacelo zanimljivosti, nacelo odgojnosti, nacelo zavicajnosti.

Namjena: Rad s ucenicima koji žele proširiti svoja znanja o jeziku te pokazuju posebne interese za predmet. Rad s darovitim ucenicima. Priprema

ucenika za Natjecanje iz hrvatskog jezika.

Nositelji: Profesorica hrvatskog jezika i ucenici.

Nacin realizacije: Održati jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine. Realizirati zamišljeno prema interesima i potrebama ucenika.

Metode i oblici rada: Metoda usmenog izlaganja, metoda pisanja, metoda citanja, metoda analitickog i sintetickog izlaganja, metoda dokazivanja,

metoda oznacivanja, metoda usmjerenog razgovora i citanja-tumacenja, metoda ispravljanja.

Vremenik aktivnosti: 45 Minuta.

Detaljan troškovnik: Nastavni materijali: nastavni listici, kreda u boji, papir za printanje i kopiranje.

82


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Samouvjereno primjenjivati nauceno u svakodnevnoj pisanoj i

usmenoj komunikaciji. Dostici nadprosjecnu razinu pismenosti. Usvojiti temeljne jezicne i književne pojmove. Usavršiti govorne kompeten-

cije i citalaclku pismenost.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnog usvajanja planiranih sadržaja-evaluacijski listici.

Bilježenje rezultata i opisno pracenje svakog ucenika. Pracenje napretka ucenika.

83



Planirani broj ucenika: 5-10 Razred: 7.c, 7.d, 7.e Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Razvijati interes i ljubav za hrvatski jezik i književnost, upoznavati i cuvati nacionalnu i kulturnu baštinu te poticati kreativnost.

Nacela: Prilagodenost individualnim sposobnostima i interesima nadarenih ucenika.

Namjena: Rad s ucenicima koji žele nauciti više o hrvatskom jeziku i književnosti te priprema za školsko natjecanje iz hrvatskog jezika.


Nacin realizacije: Dodatna nastava u ucionici hrvatskog jezika.

Metode i oblici rada: Individualno ucenje, istraživacki rad i skupni rad.

Vremenik aktivnosti: Dva školska sata tjedno od pocetka do kraja školske godine.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Proširiti stecena znanja iz hrvatske gramatike, pravopisa i pravo-

govora.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pracenje individualnog rada ucenika i opisno ocjenjivanje.

84






Ciljevi: usavršavanje jezicnokomunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika u svim funkcionalnim stilovima, usvajanje hr-

vatskog jezicnog standarda, dodatno stjecanje znanja, razvoj vještina i sposobnosti, razvijanje poštivanja prema hrvatskom jeziku, kulturi i

književnosti

Nacela:

Namjena: poticati i osposobljavati ucenike koji pokazuju interes i sposobnosti za dodatnim sadržajima i natjecanjima u jezicnokomunikacijskom

podrucju, omoguciti im stjecanje dodatnih znanja, razvoj vještina i sposobnosti, razvijati citateljske interese, literarne sposobnosti, potrebu za

sadržajima medijske kulture te sposobnosti kritickog pristupa

Nositelji:

Nacin realizacije: predavacka nastava, problemska istraživanja, individualni rad, nastava na daljinu (ovisno o epidemiološkoj situaciji)


Vremenik aktivnosti: tijekom školske 2020./2021. godine


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: osposobljavanje za natjecanja, natjecaje, izrada umnih mapa,

pisanje eseja, pp prezentacije

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: zadaci objektivnog tipa, natjecanja, kvizovi, analiza uspješnosti

85

DODATNA NASTAVAEngleski jezik






Ciljevi: Proširivanje znanja iz redovite nastave engleskog jezika, poticanje ucenika na daljnje razvijanje sposobnosti i darovitosti u engleskom

jeziku.

Nacela: Nacelo interesa i aktivnosti.

Namjena: Rad s ucenicima koji žele proširiti znanje engleskog jezika steceno na redovitoj nastavi.


Nacin realizacije: Opažanje ucenika koji imaju interes za proširivanjem znanja, poticanje razvoja njihovih vještina i pracenje napretka.

Metode i oblici rada: Citanje, slušanje, pisano i usmeno izražavanje, frontalni oblik rada s individualnim pristupom.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce biti sposobniji u citanju, slušanju, pismenom i usme-

nom izražavanju na engleskom jeziku.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Usmene i pismene provjere kao poticaj na ocjenu iz redovne nastave engleskog

jezika.

87



Planirani broj ucenika: 10 Razred: 7.c, 7.d, 7e Broj sati godišnje: 35



Ciljevi: Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja te pravilna upotreba jezicnih i gramatickih struktura.

Nacela: Aktivnost, interes,.

Namjena: Proširivanje znanja stecenih na redovnoj nastavi.

Nositelji: Ucenici i ucitelj engleskog jezika.

Nacin realizacije: Godišnji plan i program.

Metode i oblici rada: Slušanje, citanje, razgovor.


Detaljan troškovnik: Za kopiranje materijala : 50 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Samostalnost u rješavanju oglednih testova što ukljucuje citanje i

slušanje s razumijevanjem te usvojenost gramatickih struktura i vokabulara.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Kroz usmene i pismene provjere tijekom godine kao dodatna motivacija na ocjenu

iz redovne nastave.

88






Ciljevi: Poticanje i razvijanje znanja, sposobnosti i darovitosti ucenika u engleskom jeziku. Proširivanje znanja stecenog tijekom redovne

nastave te priprema ucenika za natjecanje iz engleskog jezika. Usvajanje dodatnih sadržaja o kulturi i civilizaciji zemalja engleskog govornog

podrucja.

Nacela: Multikulturalizam, prihvacanje i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Proširiti ucenicka znanja i spoznaje te ih zainteresirati za ucenje engleskog jezika. Pripremiti ucenike za natjecanje iz engleskog jezika

te im osvijestiti važnost ucenja stranog jezika.


Nacin realizacije: Detaljan godišnji plan i program.

Metode i oblici rada: Proširivanje i produbljivanje nastavnog gradiva individualnim pristupom, suradnickim ucenjem, timskim radom, ucenjem

kroz igru.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za slušanje, komunikaciju, citanje, pisanje

i upoznavanje kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog podrucja te samostalnost u rješavanju složenijih tipova zadataka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno vrednovanje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, opisno

89


pracenje te školsko natjecanje.

90

DODATNA NASTAVANjemacki jezik


Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA/NJEMACKI JEZIK; ŠK.G. 2020./2021.

Planirani broj ucenika: 10 Razred: 5 razredi Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Zdravka Krndelj


Ciljevi: Usavršavanje u poznavanju jezika i kulture

Nacela: Razvijanje interesa za predmet, kulturu.

Namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja.



Metode i oblici rada: Grupni rad, video materijali.


Detaljan troškovnik: /.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za pisanje recenica, izlaganje na stranom

jeziku.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Izrada prezentacija, predstavljanje obicaja druge kulture i usporedba s HR.

92


Naziv aktivnosti: NJEMACKI JEZIK

Planirani broj ucenika: 5 Razred: 6.a Broj sati godišnje: 35



Ciljevi: Razvijanje usmenog i pismenog izražavanja te pravilna upotreba jezicnih i gramatickih struktura. Ucvrstiti kod ucenika temelje za osnovnu

govornu i pismenu komunikaciju na njemackom jeziku u razlicitim svakodnevnim situacijama s naglaskom na sadržajima prikladnim njihovoj

dobi te interesima; produbiti kod ucenika interes i ljubav prema njemackom jeziku i kulturi, odnosno njemackom govornom podrucju.

Nacela: Senzibilizacija ucenika za važnost ucenja stranog jezika, interkulturalna kompetencija, multikulturalizam, prihvacanje i poštivanje razli-

citosti.

Namjena: Dodatna nastava njemackog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima s posebnim interesima, nadarenošcu i sklonošcu za ucenjem

njemackog jezika, odnosno stranog jezika opcenito. Proširivanje znanja stecenih na redovnoj nastavi.


Nacin realizacije: Slušanje, citanje, razgovor, gledanje njemackoga filma za mlade, posjeti Goethe-Institutu i njihovoj knjižnici uz radionice,

kulturološki sadržaji.

Metode i oblici rada: Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: Rad u grupi, paru, individualni rad; ev. projekti u nastavi (npr. izrada

plakata na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD, zemljopis.

karta, slikovne kartice, didakticke igre. . . ).

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tjedno kroz cijelu školsku godinu.


93


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucvršceno i produbljeno znanje gramatike i vokabulara; osposob-

ljenost za jednostavnu svakodnevnu komunikaciju na njemackom jeziku u situacijama prikladnim za ovu ucenicku dob; nova saznanja vezana

za kulturološke sadržaje.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Analiza s ciljem daljnjeg napretka ucenika – uociti eventualne greške i propuste

i poraditi na njima.

94

DODATNA NASTAVAFizika


Naziv aktivnosti: FIZIKA

Planirani broj ucenika: 2 - 5 Razred: 7c,d,e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Janja Piškovic


Ciljevi: Razvoj interesa za fiziku, usvajanje znanja i vještina za daljnju primjenu fizike, upoznavanje s izbornim sadržajem.

Nacela: Poticati jace strane ucenika, razvijati samopoštovanje ucenika.

Namjena: Rad s ucenicima koji pokazuju interes za prirodne znanosti, priprema za natjecanja (prema mogucnosti).

Nositelji: Uciteljica fizike i ucenici 7.c,d,e razreda.

Nacin realizacije: Tijekom nastavne godine (prema mogucnostima – na daljinu).

Metode i oblici rada: Aktivne metode poucavanja, istraživacki rad, rad s priborom.

Vremenik aktivnosti: Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine.

Detaljan troškovnik: Materijal za fotokopiranje ( 100 kn ) – prema mogucnostima organizacije.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Proširivati usvojena znanja u daljnjem životu i školovanju.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Poticati i pratiti ucenicki rad i rezultate.

96


Naziv aktivnosti: DODATNA NASTAVA FIZIKE

Planirani broj ucenika: 10 Razred: 8a, 8b i 8d Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Dubravka Salopek Weber


Ciljevi: Proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti iz redovnog podrucja fizike.Razvijanje darovitosti ucenika na podrucju prirodoslovlja.

Nauciti ucenike analizirati probleme i izvuci zakljucke iz te analize. Sudjelovanje na natjecanjima.

Nacela: Shvatiti da postignuti rezultati ovise o uloženom trudu. Težiti razvijanju svojih sposobnosti uz poštivanje drugih ucenika bez obzira na

postignuti uspjeh.

Namjena: Rad s darovitim ucenicima i s onima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja iz fizike. Priprema ucenika (koji to žele) za

natjecanje iz podrucja fizike.

Nositelji: Uciteljica fizike i ucenici.

Nacin realizacije: Nastava se odvija u ucionici fizike. Ako je gradivo šire ili dublje od onog na redovnoj nastavi ucenicima se prvo mora objasniti,

ali obicno oni dobivaju zadatke koje samostalno rješavaju. Pristup mora biti posve individualiziran kad se analiziraju njihova rješenja. Za

prakticne zadatke ucenicima se mora osigurati pribor. Sudjelovanje na natjecanjima je namijenjeno za one koji to žele. Nastava se mora

organizirati tako da ucenici iz razlicitih razreda ne dolaze u kontakt dok traju mjere zbog epidemije.

Metode i oblici rada: Razgovor s ucenicima da bi se utvrdilo koji dio gradiva nisu dobro savladali, izlaganje, rješavanje zadataka, prakticni rad.

Vremenik aktivnosti: Ovisi o rasporedu redovne nastave ucenika u pojedinom razredu i prilagodava se tom razredu.

Detaljan troškovnik: 100-200 Kuna za kopiranje materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Znati rješavati složenije zadatke od onih na redovnoj nastavi.

97


Znati napraviti jednostavan pokus iz kojeg se može nešto zakljuciti. Primjenjivati sistematicnost pri rješavanju problema. Prepoznati slicnosti

i uociti razlike izmedu poznatih i novih problemskih zadataka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja, vrednovanje

rezultata na natjecanju. Podržavati, poticati i pratiti razvoj i napredak ucenika. Ispravljati grešaka i miskoncepcije. Rezultati ce se koristiti u

cilju povecanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja darovitih ucenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima.

98

DODATNA NASTAVAPovijest



Planirani broj ucenika: 10. Razred: 7. Broj sati godišnje: 35.

Ime i prezime izvršitelja: Matija Novosel


Ciljevi: Proširenje gradiva redovne nastave povijesti kroz dodatne sadržaje, razvijati povijesno mišljenje, razvijati interes za povijest kao znanost

i nastavni predmet, poticati suradnju medu ucenicima.

Nacela: Individualni razvoj ucenika, razvijanje tolerancije, pozitivan odnos prema radu i ostalim ucenicima, poštivanje temeljnih ljudskih prava.

Namjena: Proširenim sadržajima razvijati stavove ucenika o povijesnim dogadajima, omoguciti ucenicima da zadovolje svoje interese.

Nositelji: Matija Novosel, prof. povijesti i ucenici.

Nacin realizacije: Formirati grupu od zainteresiranih ucenika, ponoviti cjelokupno gradivo povijesti, dodatno utvrditi teme za koje ucenici

pokazuju najviše zanimanja.

Metode i oblici rada: Grupni rad, rad u paru i individualni rad, metode razgovora, istraživanja, izlaganja i prezentacija rada.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijanje interesa za povijest, razvoj opce kulture, usvojenost

dodatnih povijesnih sadržaja, razvijanje sposobnosti suradnje i timskog rada, stjecanje samopouzdanja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje ucenika, vrednovanje od strane ucenika, pohvale, osobna

postignuca, rezultati ce se koristiti u cilju poticanja razvoja ucenika.

100



Planirani broj ucenika: 8 Razred: 8 Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Melita Kolenic, prof. povijesti


Ciljevi: Pripremiti ucenike za natjecanja iz povijesti proširivanjem znanja predvidenog planom i programom. Voditi se interesima ucenika i

razvijati istraživacki rad kroz razlicite metode. Poticati rad iz nacionalne povijesti narocito Domovinskog rata i zavicajne povijesti. Razviti

vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i pomagala. Stvoriti osjecaj uspjeha i zadovoljstva kod ucenika.

Nacela: Individualni razvoj ucenika, razvijanje tolerancije, pozitivan odnos prema radu i ostalim ucenicima, poštivanje temeljnih ljudskih prava.

Namjena:

Nositelji: Ucenici osmih razreda i prof. povijesti.

Nacin realizacije: Ucenici ce kroz pripreme za natjecanja proširiti svoje znanje i vještine koje ce moci primijeniti u daljnjem istraživackom radu.

Organizirati zaduženja ucenika za pripreme za natjecanje. Potaknuti ucenike na razmjenu ideja, usvajanje novih znanja i kreativnost. Poticati

ucenike da samostalno odaberu nacin prezentacije svog rada. Razvijati kod ucenika korištenje i razumijevanje prošlih dogadaja, procesa i

pojava. Poticati ucenike da nastave povijesna istraživanja.

Metode i oblici rada: Individualni rad, rad u paru, grupni rad, metoda izlaganja, razgovora, pisanja.

Vremenik aktivnosti:



Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici ce imati vrednovanje kroz natjecanje, individualno vrednovanje, vred-

101


novanje od suucenika, te prof., a rezultate ce moci koristiti za bolji uspjeh, vecu suradnju sa drugim ucenicima, i vecim individualnim

postignucima.

102

DODATNA NASTAVAGeografija



Planirani broj ucenika: 10 Razred: 7. R Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Nikolina Primec,prof.

Vrsta aktivnosti: DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Ciljevi: Osnovni cilj i zadaca dodatne grupe iz geografije je upoznavanje ucenika s geografskim temama i poticanje interesa za geografiju,

poucavati u stjecanju temeljnih znanja iz geografije, znati primijeniti stecena znanja u svakodnevnom životu. Povecati kolicinu znanja kod

naprednijih ucenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave. Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i

pomagala. Stvoriti osjecaj uspjeha i zadovoljstva kod ucenika. Poboljšasti pripremljenost za natjecanje iz geografije.

Nacela: Aktualizacije, tolerantnosti, zornosti.

Namjena: Ucenicima 7.-ih razreda.

Nositelji: Nikolina Primec, prof.

Nacin realizacije: Voditelj ce održati predavanja o temama zanimljivim ucenicima vezanima uz nadogradnju gradiva za sedme razrede. Osnove i

zanimljivosti o našem planet i svemiru. Pripremanje za natjecanja iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina. Samostalni projekti

ucenika koji ce koristiti sve dostupne izvore, primarno internet za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 7-ih razreda koje ce biti

projicirane pred svima u power point formatu.

Metode i oblici rada: U dogovoru s ucenicima.


Detaljan troškovnik: Oko 200 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uociti medusobnu povezanot geografije i prirode te odnosa ljudi

104


prema planetu Zemlji.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje suradnickog rada i individualnog zalaganja. Prezentacije, izrada

plakata.

105




Ime i prezime izvršitelja: Davorin Kovacic, prof.


Ciljevi: Osnovni cilj i zadaca dodatne grupe iz geografije je upoznavanje ucenika s geografskim temama i poticanje interesa za geografiju,

poucavati u stjecanju temeljnih znanja iz geografije, znati primijeniti stecena znanja u svakodnevnom životu. Povecati kolicinu znanja kod

naprednijih ucenika nadogradnjom znanja iz redovne nastave. Razviti vještine samostalna rada i korištenja modernih nastavnih sredstava i

pomagala. Stvoriti osjecaj uspjeha i zadovoljstva kod ucenika. Poboljšati pripremljenost za natjecanje iz geografije.

Nacela: Aktualizacije, tolerantnosti, zornosti.


Nositelji: Davorin Kovacic, prof.

Nacin realizacije: Voditelj ce održati predavanja o temama zanimljivim ucenicima vezanima uz nadogradnju gradiva za pete razrede. Osnove i

zanimljivosti o našem planet i svemiru. Pripremanje za natjecanja iz geografije vježbanjem na ispitima prethodnih godina. Samostalni projekti

ucenika koji ce koristiti sve dostupne izvore, primarno internet za vlastite prezentacije izabranih tema iz gradiva 5-ih razreda koje ce biti

projicirane pred svima u power point formatu.

Metode i oblici rada: U dogovoru s ucenicima.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Uociti medusobnu povezanot geografije i prirode te odnosa ljudi

106


prema planetu Zemlji.


plakata.

107

DODATNA NASTAVABiologija


Naziv aktivnosti: BIOLOGIJA




Ciljevi: Poticanje ucenika na istraživanje i proširivanje znanja - razvijanje interesa za prirodoslovlje - poticanje promatranja, zakljucivanja,

znatiželje - stjecanje dodatnih znanja o biološkim zakonitostima te raznolikosti i povezanosti živih bica.

Nacela: Zornosti, dostupnosti.

Namjena: Ucenicima osmih razreda koji žele proširiti svoje znanje i pokazuju veci interes za biologiju.

Nositelji: Predmetni ucitelj: A.Koštro, prof biologije i kemije.

Nacin realizacije: Istraživacka nastava: sakupljanje podataka, njihova analiza, prezentacija - individualni rad, rješavanje problemskih zadataka,

predavanje - uporaba nastavnih sredstava i drugih izvora koji omogucuju aktivno i samostalno ucenje - posjet Prirodoslovno matematickom

fakultetu i manifestaciji „Noc biologije“ - posjet javnom predavanju ili izložbi - posjet Parku Maksimir – terenska nastava.

Metode i oblici rada: Razlicite metode i oblici rada koji ce poticati interes i motivaciju ucenika.

Vremenik aktivnosti: Tijekom nastavne godine, ukupno 35 sati.

Detaljan troškovnik: Troškovi umnožavanja radnih materijala i zadataka, troškovi prijevoza do terenske nastave.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Samostalnost u radu - osposobljavanje ucenika za uspješno ucenje

- tocnost i preciznost u rješavanju zadataka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sustavno individualno pracenje ucenikovih postignuca, interesa i uspjeha.

109

IZBORNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVAEngleski jezik



Planirani broj ucenika: 20 Razred: 4. b Broj sati godišnje: 70


Vrsta aktivnosti: IZBORNA NASTAVA

Ciljevi: Izgraditi kod ucenika temelje za osnovnu govornu i pismenu komunikaciju na engleskom jeziku u razlicitim svakodnevnim situacijama

s naglaskom na sadržajima prikladnim njihovoj dobi te interesima; produbiti kod ucenika interes i ljubav prema engleskom jeziku i kulturi,

odnosno engleskom govornom podrucju.


citosti.

Namjena: Izborna nastava engleskog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima s posebnim interesima, nadarenošcu i sklonošcu za ucenjem

engleskog jezika, odnosno stranog jezika opcenito. Usvajanje gradiva prve godine ucenja engleskoga jezika.

Nositelji: Ucenici i uciteljica engleskog jezika.

Nacin realizacije: 2 Sata tjedno.

Metode i oblici rada: Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: Rad u grupi, paru, individualni rad; ev. projekti u nastavi (npr.

izrada plakata na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD,

online-vježbe, zemljopis. karta, slikovne kartice, didakticke igre. . . ).

Vremenik aktivnosti: Dva školska sata tjedno kroz cijelu školsku godinu.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvojenost vokabulara i gramatickih struktura predvidenih pla-

112


nom i programom za 4. razred (za 1. godinu ucenja engleskoga jezika). Osposobljenost za jednostavnu svakodnevnu komunikaciju na

engleskom jeziku u situacijama prikladnim za ovu ucenicku dob. Nova saznanja vezana za kulturološke sadržaje.


napretka ucenika – uociti eventualne greške i propuste i poraditi na njima.

113



Planirani broj ucenika: 22 Razred: 4a Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Ucvrstiti kod ucenika temelje za osnovnu govornu i pismenu komunikaciju na engleskom jeziku u razlicitim svakodnevnim situacijama

s naglaskom na sadržajima prikladnim njihovoj dobi i interesima,produbiti kod ucenika interes i ljubav prema engleskom jeziku i kulturi te

poštivanje naroda engleskog govornog podrucja.

Nacela: Interkulturalna kompetencija, multikulturalizam, prihvacanje i poštivanje razlicitosti.


engleskog jezika.

Nositelji: Ucitelj engleskog jezika, ucenici.

Nacin realizacije: Detaljan godišnji plan i program.

Metode i oblici rada: Primjena razlicitih didakticko – metodickih oblika rada: rad u grupi, paru, individualni rad: projekti u nastavi ( izrada

plakata ), rad s razlicitim nastavnim pomagalima: udžbenik, RB, radni listici,CD, DVD,zemljopisna karta, slikovne kartice, didakticke igre.

Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno tijekom 35 tjedana, ukupno 70 sati.

Detaljan troškovnik: 50 Kn za kopiranje testova i radnih listica.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucvršceno i produbljeno znanje gramatike i vokabulara: osposob-

ljenost za jednostavnu svakodnevnu komunikaciju na engleskom jeziku u situacijama prikladnim za ovu dob ucenika; nova saznanja vezana


114


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pismene i usmene provjere tijekom cijele školske godine.

:.

115



Planirani broj ucenika: 21 Razred: 5. a Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Usavršavanje u poznavanju jezika i kulture.


Namjena: Usvajanje sadržaja.




Vremenik aktivnosti: 2 Sata tjedno tj . 70 sati godišnje.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za slušanje i ponavljanje rijeci, pisanje

recenica s ispravnim poretkom rijeci, opisivanje dnevnih rutina, slaganje pitanja. Opisivanje i identificiranje ljudi, izrada i uvježbavanje

dijaloga. Razumijevanje teksta, pisanog ili slušanog.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Formativno vrednovanje sastoji se od vrednovanja za ucenje (inicijalna pro-

vjera, kratke pisane provjere, izlazne kartice, kvizovi, domace zadace, promatranje i analiza aktivnosti tijekom individualnoga rada, rada u

paru, rada u skupini, posteri i sl.) i vrednovanja kao ucenje (liste za pracenje/procjenu/samoprocjenu samostalnoga rada, rada u paru, rada

u skupini, digitalnih zadataka, projektnih zadataka, palcevi). Formativni oblici vrednovanja pomažu ucenicima razviti samostalne pristupe

116


ucenju i unaprijediti svoje ucenje, a ucitelju prilagoditi svoje poucavanje potrebama ciljne skupine. Sumativno vrednovanje (pisana provjera,

usmena provjera, opažanja izvedbe ucenika u aktivnosti/prakticnome radu/istraživanju, analiza ucenickih uradaka, zadataka esejskoga tipa, iz-

vješca/radova/plakata/prezentacija) služi za procjenu ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda nakon odredenog razdoblja ucenja i poucavanja

odnosno za dodjeljivanje brojcane ocjene.

117



Planirani broj ucenika: 21 Razred: 5. b Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Usavršavanje u poznavanju jezika i kulture.


Namjena: Usvajanje sadržaja.




Vremenik aktivnosti: 2 Sata tjedno tj . 70 sati godišnje.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za slušanje i ponavljanje rijeci, pisanje

recenica s ispravnim poretkom rijeci, opisivanje dnevnih rutina, slaganje pitanja. Opisivanje i identificiranje ljudi, izrada i uvježbavanje

dijaloga. Razumijevanje teksta, pisanog ili slušanog.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Formativno vrednovanje sastoji se od vrednovanja za ucenje (inicijalna pro-

vjera, kratke pisane provjere, izlazne kartice, kvizovi, domace zadace, promatranje i analiza aktivnosti tijekom individualnoga rada, rada u

paru, rada u skupini, posteri i sl.) i vrednovanja kao ucenje (liste za pracenje/procjenu/samoprocjenu samostalnoga rada, rada u paru, rada

u skupini, digitalnih zadataka, projektnih zadataka, palcevi). Formativni oblici vrednovanja pomažu ucenicima razviti samostalne pristupe

118


ucenju i unaprijediti svoje ucenje, a ucitelju prilagoditi svoje poucavanje potrebama ciljne skupine. Sumativno vrednovanje (pisana provjera,

usmena provjera, opažanja izvedbe ucenika u aktivnosti/prakticnome radu/istraživanju, analiza ucenickih uradaka, zadataka esejskoga tipa, iz-

vješca/radova/plakata/prezentacija) služi za procjenu ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda nakon odredenog razdoblja ucenja i poucavanja

odnosno za dodjeljivanje brojcane ocjene.

119



Planirani broj ucenika: 34 Razred: 6.a, b Broj sati godišnje: 70







citosti.


engleskog jezika, odnosno stranog jezika opcenito. Usvajanje gradiva trece godine ucenja engleskoga jezika.









120






121


Naziv aktivnosti: ENGLESKI JEZIK – IZBORNA NASTAVA ZA 7. RAZRED

Planirani broj ucenika: 44 Razred: 7.a, b Broj sati godišnje: 70


Vrsta aktivnosti: IZBORNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA, 7. RAZRED





citosti.


engleskog jezika, odnosno stranog jezika opcenito. Usvajanje gradiva cetvrte godine ucenja engleskoga jezika.









122






123



Planirani broj ucenika: 41 Razred: 8. a, b Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Pobuditi interes za ucenje engleskog jezika te ucenje o zemljama i narodima engleskog govornog podrucja, raditi na poboljšanju izgovora

engleskog jezika i usvajanju osnovnih jezicnih zakonitosti.

Nacela: Nacela sistematicnosti, korelacije, postupnosti i primjerenosti, nacela interesa i aktivnosti.

Namjena: Usvajanje predvidenog nastavnog sadržaja za petu godinu ucenja engleskog jezika.


Nacin realizacije: Usvajanje predvidenog nastavnog sadržaja poticanjem i razvojem jezicnih vještina ucenika, pracenje napretka ucenika.

Metode i oblici rada: Individualni rad, frontalni rad, rad u paru i rad u skupini.

Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno tijekom 35 tjedana u dva razreda – 140 sati.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce usvojiti predvideni nastavni sadržaj predviden za petu

godinu ucenja engleskog jezika kao izbornog predmeta.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Usmene i pisane provjere tijekom školske godine.

124

IZBORNA NASTAVAFrancuski jezik


Naziv aktivnosti: FRANCUSKI JEZIK

Planirani broj ucenika: 10–17 Razred: 4.a,b,c,d, 5.b,c, 6.d, 7.a,b,c,d,e i 8.b,c,d Broj sati godišnje: 70 sati u svakom razredu

Ime i prezime izvršitelja: Dolores Erent-Ratoša,prof. mentor


Ciljevi: nauciti ucenike osnovama francuskog jezika te neprestano proširivati znanja; osposobiti ucenike za polaganje DELF-a te za sudjelovanje

na školskom, županijskom i državnom natjecanju

Nacela:

Namjena: upoznavanje ucenika s drugim kulturama i jezicima; osvijestiti važnost ucenja stranih jezika, posebno francuskog

Nositelji: Dolores Erent-Ratoša, prof.

Nacin realizacije: prema planu i programu

Metode i oblici rada: grupni, individualni, frontalni.

Vremenik aktivnosti: 2 sata tjedno

Detaljan troškovnik: troškovi fotokopiranja

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: usvojenost i primjenljivost znanja tj. razumijevanje onoga o cemu

se govori te usmeno i pisano izražavanje

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: pisana i usmena provjera; samovrednovanje (koliko sam naucio i mogu li bolje)

126

IZBORNA NASTAVANjemacki jezik





Vrsta aktivnosti: IZBORNA NASTAVA NJEMACKOG JEZIKA, 4. RAZRED

Ciljevi: Pobuditi kod ucenika interes za njemacki jezik i kulturu zemalja njemackog govornog podrucja. Razvijati kod ucenika komunikacijsku

jezicnu i medukulturnu kompetenciju te ih pripremati za samostalno ucenje kao temelj cjeloživotnog ucenja; pripremiti ih za govornu i pismenu

komunikaciju na njemackom jeziku u razlicitim svakodnevnim situacijama s naglaskom na sadržajima prikladnim njihovoj dobi te interesima.

Nacela: Uvažavanje i razumijevanje govornika njemackog jezika i njihove kulture, senzibilizacija ucenika za važnost ucenja stranog jezika

opcenito, interkulturalna kompetencija, prihvacanje i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Izborna nastava njemackog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima koji pokazuju interes za ucenjem njemackog jezika, odnosno

stranog jezika opcenito.


Nacin realizacije: Obrada gradiva prema izabranom udžbeniku za 1. godinu ucenja njemackog jezika kao drugog stranog jezika (Wir+ 1, Klett

Verlag), s mogucim proširenjem istog ovisno o željama i sklonostima ucenika te vremenu. Tematske cjeline (vokabular): Hallo! (pozdravi,

predstavljanje, brojevi), obitelj (clanovi obitelji i njihove osobine), stanovanje, prostorije i predmeti u kuci/stanu), školske stvari (školski pribor

i aktivnosti), odjeca (odjevni predmeti, boje i svojstva), vrijeme (dani u tjednu, mjeseci, godišnja doba, vremenske prilike), blagdani (Božic,

Uskrs, Sv. Nikola) Gramatika: odredeni i neodredeni clan; osobne zamjenice u nominativu; neodredeni clan u akuzativu; posvojne zamjenice

mein/dein; izjavne i upitne recenice; prezent glagola sein, haben i pravilnih glagola; negacija nicht/kein; množina Kulturološki sadržaji:

Zemlje njemackoga govornoga podrucja, njihov položaj, gradovi i zastave; blagdani (Božic, Uskrs), pjesme Stille Nacht i O Tannenbaum;

bomboni Haribo.

128


Metode i oblici rada: Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: rad u grupi, paru, individualni rad; ev. projekti u nastavi (npr. izrada

plakata na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD, zemljopisna

karta, slikovne kartice, didakticke igre..).

Vremenik aktivnosti: Dva školska sata tjedno tijekom cijele školske godine.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce moci pisati/govoriti vrlo kratke i vrlo jednostavne

tekstove o sebi te osobama i stvarima koje su im bliske; moci ce sudjelovati i vrlo kratkoj i vrlo jednostavnoj interakciji te opisati osnovne

elemente kulture zemalja njemackoga govornog podrucja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Formativno i sumativno; kontinuirano i sustavno prikupljanje i bilježenje infor-

macija o ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda; pisane i usmene provjere tijekom cijele školske godine; Analiza s ciljem daljnjeg napretka

ucenika – uociti eventualne greške i propuste i poraditi na njima.

129






Ciljevi: Poticati kod ucenika interes za njemacki jezik i kulturu zemalja njemackog govornog podrucja. Razvijati kod ucenika komunikacijsku





Namjena: Izborna nastava njemackog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima koji pokazuju interes za ucenje njemackog jezika, odnosno



Nacin realizacije: Ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predvidenih Nacionalnim kurikulumom za Njemacki jezik pomocu izabranog udž-

benika za 2. godinu ucenja njemackog jezika kao drugog stranog jezika (Lernen, Singen, Spielen; Alfa) i drugih izvora te vlastitih digitalnih

sadržaja. Tematska podrucja: 1. Ljudi – obitelj, prijatelji, vršnjaci (pozdravljanje, predstavljanje, upoznavanje; imenovanje i opisivanje osoba

bliskih uceniku, razmjena jednostavnih informacija, dogovori – vrijeme, sat); 2. Svakodnevica (obveze, rutina, svakodnevne aktivnosti, slo-

bodno vrijeme, hobiji) 3. Svijet – dom, škola, priroda (mjesto stanovanja; moja soba; školski predmeti, raspored, aktivnosti i školski pribor;

kucni ljubimci; glavni i redni brojevi Povezanost s medupredmetnim temama i drugim predmetima (održivi razvoj, osobni i socijalni razvoj,

poduzetništvo, uporaba IKT, zdravlje, uciti kako uciti, GOO) Gramatika: prezent jednostavnih pravilnih i ucestalih nepravilnih glagola te

modalnih glagola mögen (+möchte), wissen, müssen i können; imperativ, imenice s odredenim i neodredenim clanom (nominativ i akuzativ),

množina imenica, prijedlozi am i um; posvojne zamjenice u nominativu i u ucestalim frazama u akuzativu; neke upitne zamjenice; negacija

130


nicht i kein (N i A); pridjevi kao dio predikata, jednostavne i proširene izjavne i upitne recenice Kulturološki sadržaji: Neke zanimljivosti o

zemljama njemackoga govornog podrucja, internacionalizmi, bajke („Hänsel und Gretel“, „Froschkönig“); neke zvijezde iz zemalja njemac-

koga govornog podrucja (Roger Federer, Helene Fischer, Daniel Brühl, Christina Stürmer); specijaliteti.

Metode i oblici rada: Nastava na daljinu: videokonferencije u Zoomu Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: rad u grupi,

paru, individualni rad; projekti u nastavi (npr. izrada plakata/prezentacija na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored

redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD, zemljopisna karta, slikovne kartice, didakticke igre, racunalo, projektor i tableti; zadaci

u raznim digitalnim alatima..).



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ocekivani odgojno-obrazovni ishodi definirani su Nacionalnim

kurikulumom za nastavni predmet Njemacki jezik: A.5.1. Ucenik razumije kratke i vrlo jednostavne tekstove pri slušanju i citanju. A.5.2.

Ucenik naglas cita kratke i vrlo jednostavne tekstove. A.5.3. Ucenik govori vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. A.5.4. Ucenik sudjeluje

u vrlo kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. A.5.5. Ucenik piše kratke i jednostavne recenice. A.5.6. Ucenik zapisuje poznate

rijeci prema zvucnom ili slikovnom predlošku. B.5.1. Ucenik opisuje osnovne elemente kultura povezanih s njemackim jezikom u aspektima

svakodnevnog života te prepoznaje slicnosti i razlike izmedu vlastite kulture i drugih kultura. B.5.2. Ucenik opisuje jednostavne primjere

medukulturnih susreta i primjereno reagira. B.5.3. Ucenik reagira otvoreno i s interesom na strane i nerazumljive sadržaje. C.5.1. Ucenik

bira i primjenjuje neke strategije ucenja i uporabe jezika u skladu sa zadatkom. C.5.2. Ucenik se služi jednostavnim informacijama iz raznih

izvora.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje kao ucenje (rubrike za samovrednovanje, dnevnik ucenja, izlazne

kartice); vrednovanje za ucenje (provjere domacih zadaca, provjere rada na satu, krace pisane provjere znanja); vrednovanje naucenog (izla-

ganja, igre uloga, pisanje kratkih jednostavnih poruka); kontinuirano i sustavno prikupljanje i bilježenje informacija o ostvarenosti odgojno-

131


obrazovnih ishoda te davanje povratnih informacija s ciljem što ucinkovitijeg i opsežnijeg usvajanja odgojno-obrazovnih ishoda.

132














Nacin realizacije: Ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda predvidenih Nacionalnim kurikulumom za Njemacki jezik pomocu izabranog udž-

benika za 3. godinu ucenja njemackog jezika kao drugog stranog jezika (Lernen und Spielen 3; Alfa) i drugih izvora te vlastitih digitalnih

sadržaja. Tematska podrucja: 1. Ljudi – obitelj, prijatelji, vršnjaci (zabave, pozitivne i negativne osobine); 2. Svakodnevica (ljeto i ljetni

praznici, slobodno vrijeme i hobiji, kucanski poslovi, zanimanja, jelo i pice) 3. Svijet – dom, škola, priroda (racunala i novi mediji, putovanja,

zanimanja, zaštita okoliša) Povezanost s medupredmetnim temama i drugim predmetima (održivi razvoj, osobni i socijalni razvoj, poduzet-

ništvo, uporaba IKT, zdravlje, uciti kako uciti, GOO) Gramatika: prezent pravilnih i nepravilnih glagola (ponavljanje) te modalnih glagola

wollen, dürfen, sollen; prezent povratnih glagola, preterit glagola haben i sein; perfekt pravilnih i nepravilnih glagola; osobne zamjenice u

akuzativu i posvojne zamjenice; komparacija pridjeva i priloga; odredeni clan u dativu i akuzativu Kulturološki sadržaji: Znamenitosti Ber-

lina; poznate licnosti (Erich Kästner, Jakob und Wilhelm Grimm, Johannes Gutenberg); karneval u zemljama njemackog govornog podrucja;

133


božicna pjesma (Monika Rieger: Weihnachten für alle).

Metode i oblici rada: Nastava na daljinu: videopozivi u aplikaciji Microsoft Teams Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: rad u

grupi, paru, individualni rad; projekti u nastavi (npr. izrada plakata/prezentacija na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima

(pored redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD, zemljopisna karta, slikovne kartice, didakticke igre, racunalo, projektor i tableti;

zadaci u raznim digitalnim alatima..).



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ocekivani odgojno-obrazovni ishodi definirani su Nacionalnim

kurikulumom za nastavni predmet Njemacki jezik: A.6.1. Ucenik razumije kratke tekstove pri slušanju i citanju, pronalazi kljucne infor-

macije te ih povezuje s osobnim iskustvom i znanjem. A.6.2. Ucenik naglas cita tekstove, razlikuje intonacijska obilježja recenice. A.6.3.

Ucenik govori vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove o temama koje se obraduju. A.6.4. Ucenik sudjeluje u uvježbanim razgovorima i

igrama uloga. A.6.5. Ucenik piše kratke i vrlo jednostavne tekstove vezane uz teme koje se obraduju. B.6.1. Ucenik navodi jednostavne

informacije o glavnim gradovima zemalja njemackog govornog podrucja i nekim znamenitim licnostima. B.6.2. Ucenik opisuje jednostavne

primjere medukulturnih susreta i primjereno reagira. B.6.3. Ucenik reagira otvoreno i s interesom na strane i nerazumljive sadržaje. C.6.1.

Ucenik pokazuje samopouzdanje u uporabi jezika, prihvaca pogreške kao sastavni dio ucenja, bilježi osobni napredak u ucenju, traži pomoc i

objašnjenje. C.6.2. Ucenik pronalazi, vrednuje i upotrebljava jednostavne informacije iz razlicitih izvora.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje kao ucenje (rubrike za samovrednovanje, dnevnik ucenja, izlazne

kartice); vrednovanje za ucenje (provjere domacih zadaca, provjere rada na satu, krace pisane provjere znanja); vrednovanje naucenog (izla-

ganja, igre uloga, pisanje kratkih jednostavnih poruka); kontinuirano i sustavno prikupljanje i bilježenje informacija o ostvarenosti odgojno-

obrazovnih ishoda te davanje povratnih informacija s ciljem što ucinkovitijeg i opsežnijeg usvajanja odgojno-obrazovnih ishoda.

134



Planirani broj ucenika: 8 Razred: 7.c, d, e Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Monika Bekic


Ciljevi: Ucvrstiti kod ucenika temelje za osnovnu govornu i pismenu komunikaciju na njemackom jeziku u razlicitim svakodnevnim situacijama

s naglaskom na sadržajima prikladnim njihovoj dobi te interesima; produbiti kod ucenika interes i ljubav prema njemackom jeziku i kulturi,

odnosno njemackom govornom podrucju.


citosti.

Namjena: Izborna nastava njemackog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima s posebnim interesima, nadarenošcu i sklonošcu za ucenjem

njemackog jezika, odnosno stranog jezika opcenito.


Nacin realizacije: Obrada gradiva prema izabranom udžbeniku za 4. godinu ucenja njemackog jezika kao drugog stranog jezika, sa mogucim

proširenjem istog ovisno o željama i sklonostima ucenika, te vremenu. Tematske cjeline (vokabular): ljeto i ljetni praznici; aktivnosti u

slobodno vrijeme.; grad i mjesta u gradu; hobiji i sport; odjeca i kupovina, oznake za kolicine; tipican dan; blagdani; znamenitosti; stereotipi

o Nijemcima i Njemackoj; Gramatika: prezent glagola; preterit pomoc. glagola; clanovi; mjesni prijedlozi s dativom i akuzativom; prezent

modalnih glagola; množina imenica; osobne zamjenice u dativu i akuzativu; perfekt; imperativ; pridjevska deklinacija; deklinacija posvojne

zamjenice; refleksivni glagoli; komparacija Kulturološki sadržaji: Berli i Weimar i njihove znamenitosti; blagdani u Njemackoj (Božic, Uskrs);

Erich Kästner; Märchen.

Metode i oblici rada: Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: Rad u grupi, paru, individualni rad; ev. projekti u nastavi (npr. izrada

135


plakata na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD, zemljopis.

karta, slikovne kartice, didakticke igre. . . ).








136






Ciljevi: Razvijati kod ucenika komunikacijsku jezicnu i medukulturnu kompetenciju te ih pripremati za samostalno ucenje kao temelj cjeloživot-

nog ucenja; pripremiti ih za govornu i pismenu komunikaciju na njemackom jeziku u razlicitim svakodnevnim situacijama s naglaskom na

sadržajima prikladnim njihovoj dobi te interesima; poticati kod ucenika interes i ljubav prema njemackom jeziku i kulturi, odnosno njemackom

govornom podrucju.






Nacin realizacije: Obrada gradiva prema izabranom udžbeniku za 5. godinu ucenja njemackog jezika kao drugog stranog jezika (Klick auf

Deutsch 5, Profil), s mogucim proširenjem istog ovisno o željama i sklonostima ucenika te vremenu. Tematske cjeline (vokabular): mladi,

njihovi interesi, problemi i nacini komunikacije; uzori, izumitelji i važni izumi; školski projekti, razlicite kulture i obicaji; briga za zdravlje,

vizije buducnosti; odjeca, trendovi, uloga mode u životu mladih; Dan Europe, Europska unija, program ucenicke razmjene; buducnost, odabir

srednje škole i zanimanja; praznici; zaštita okoliša; blagdani Gramatika: prezent, perfekt, preterit (ponavljanje); prezent i preterit modalnih

glagola; recenice s und, oder i aber, zavisno složene recenice s wenn i als, weil i dass; zamjenice welcher i dieser; prijedlozi s genitivom,

dativom i akuzativom; futur i imperativ; rekcija glagola, odredeni i neodredeni clan; komparacija pridjeva, refleksivni glagoli i zamjenice

Kulturološki sadržaji: Tintenherz – fantasy roman; poznate licnosti iz zemalja njemackog govornog producja; poznati filmovi i književna

137


djela; mladi turske nacionalnosti u Njemackoj; njemacki školski sustav, Koruška i Bavarska.

Metode i oblici rada: Nastava na daljinu: videopozivi u aplikaciji Microsoft Teams Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: rad

u grupi, paru, individualni rad; ev. projekti u nastavi (npr. izrada plakata na odredenu temu); rad s razlicitim nastavnim pomagalima (pored

redovnog udžbenika i RB još i radni listici, CD, DVD, zemljopisna karta, slikovne kartice, didakticke igre..).






Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Formativno i sumativno; kontinuirano i sustavno prikupljanje i bilježenje infor-

macija o ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda; pisane i usmene provjere tijekom cijele školske godine Analiza s ciljem daljnjeg napretka

ucenika – uociti eventualne greške i propuste i poraditi na njima.

138

IZBORNA NASTAVAVjeronauk


Naziv aktivnosti: VJERONAUK-KATOLICKI

Planirani broj ucenika: 100 Razred: 1. a, b, c, d i e Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Snježana Benkovic, dipl. kateheta


Ciljevi: Cilj i svrha nastave prvog vjeronaucnog godišta jest djeci otkriti da je Bog cudesno stvorio svijet i nas ljude. Upoznati ih sa istinama i

cinjenicama kršcanske vjere i u njima razvijati spremnost za djelovanje u skladu s vjerom. Cilj je ucvršcivati i produbljivati temeljni osjecaj

povjerenja prema Bogu.

Nacela: U duhu Isusove evandeoske poruke pokušati uvijek graditi dobre odnose sa svim vršnjacima, bližnjima i sa svima s kojima se susretnu.

Osposobiti ucenike da izraze stecene spoznaje, a tako i iskuse radost medusobnog zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici.

Namjena: Izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o smislu covjekova života i svijetu u odnosu prema vremenitosti

i vjecnosti. Razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na medusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim pozivom.

Nositelji: Vjerouciteljica i vjeroucenici prvih razreda.

Nacin realizacije: Primjenjuju se razliciti oblici rada, kao što su frontalni, individualni, grupni rad ili rad u parovima.

Metode i oblici rada: Primjenjuju se razlicite nastavne metode i oblici rada, prilagodeni aktivnostima za ucenike. Nastavne metode su: razgovor,

rad na tekstu, usmeno, pisano, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje. Oblici rada su: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru. . . .

Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno, tijekom školske godine 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ocekuje se da ce vjeroucenici usvojiti mnogobrojne vještine koje

ce im pomoci u svakodnevnom životu, a posebno u duhovnom i moralnom smislu.

140


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nacin vrednovanja vjeroucenika propisan je od strane Ministarstva znanost,

obrazovanja i športa. Vrši se pisanim i usmenim putem. Komponente ocjenjivanja su: znanje, stvaralacko izražavanje i kultura medusobnog

komuniciranja.

141



Planirani broj ucenika: 66 Razred: 2.a, b i c Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Cilj i svrha nastave drugog vjeronaucnog godišta jest djeci omoguciti dublji susret s glavnim istinama i cinjenicama kršcanske vjere i u

njima razvijati spremnost za djelovanje u skladu s vjerom. Cilj mu je ucvršcivati i produbljivati temeljni osjecaj povjerenja prema Bogu.

Nacela: U duhu Isusove evandeoske poruke pokušati uvijek graditi dobre odnose sa svim vršnjacima, bližnjima i sa svima s kojima se susretnu.

Osposobiti ucenike da izraze stecene spoznaje, a tako i iskuse radost medusobnog zajedništva u školi, ali i u obitelji i crkvenoj zajednici.

Namjena: Izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu covjekova života i svijetu u odnosu prema

vremenitosti i vjecnosti. Ostvariti zreliju osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama covjekova života. Postici ljudski i

kršcanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima, prema društvu i svijetu opcenito, a na temelju Božje objave, kršcanske tradicije

i crkvenoga uciteljstva. Razvijati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na medusobnu ljubav i zajedništvo i na život u skladu s tim

pozivom.

Nositelji: Vjerouciteljica i vjeroucenici drugih razreda.

Nacin realizacije: Primjenjuju se razliciti oblici rada, kao što su frontalni, individualni, grupni rad ili rad u parovima.

Metode i oblici rada: Primjenjuju se razlicite nastavne metode i oblici rada, prilagodeni aktivnostima za ucenike (razgovor, rad na tekstu, usmeno,

pisano, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje). Oblici rada su: frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima. . . ).

Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno, tijekom školske godine 2020./2021.


142


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ocekuje se da ce vjeroucenici usvojiti mnogobrojne vještine koje

ce im pomoci u svakodnevnom životu, a posebno u duhovnom i moralnom smislu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nacin vrednovanja vjeroucenika propisan je od strane Ministarstva znanost,


komuniciranja.

143


Naziv aktivnosti: KATOLICKI VJERONAUK

Planirani broj ucenika: 24 Razred: 2.d Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Mario Gecevic


Ciljevi: U svjetlu katolicke vjere, omoguciti ucenicima argumentirano i kriticko promišljanje i stjecanje spoznaja o covjeku i svijetu te razvijanje

i izgradnju vjerskih stavova i vrednota, eticko-moralne svijesti i savjesti, moralnih nacela i vrijednosti kao što su sloboda, odgovornost,

pravednost, solidarnost, poduzetnost, snošljivost, dijalog i drugo.

Nacela: Ucenik upoznaje i razumije kršcansku religiju i katolicku vjeru te temeljne istine vjere u svjetlu cjelovitoga nauka Katolicke Crkve.

Poznaje sadržaj i osnovnu strukturu Biblije i temeljna obilježja kršcanske Objave i povijesti spasenja, da razumije znacenje Božje rijeci u

Bibliji i crkvenom naviještanju.

Namjena: Omoguciti ucenicima sustavno, postupno i što cjelovitije upoznavanje, produbljivanje i usvajanje kršcanskoga nauka i katolicke vjere

radi ostvarivanja evandeoskog poziva na svetost i postignuca pune opceljudske, moralne i kršcanske zrelosti.

Nositelji: Vjeroucitelj i vjeroucenici 2.d razreda.

Nacin realizacije: Aktivne metode poucavanja, suradnicko ucenje, izmjena razlicitih oblika i metoda rada, nastava na daljinu (ovisno o situaciji).

Metode i oblici rada: Nastavne metode: razgovor, rad na tekstu, usmeno, pisano, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje. Oblici rada: frontalni,

individualni, grupni rad, rad u parovima..




144


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:

145



Planirani broj ucenika: 83 Razred: 3. a,b,c,d Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Cilj nastave treceg vjeronaucnog godišta jest da ucenici svestrano razviju svoje psihofizicke, duhovne i moralne sposobnosti, osobito za

život u zajednici i u zajedništvu, kao primatelji, ali i darivatelji vrednota.

Nacela: U nastavi cemo biti vodeni teološkim, antropološko-pedagoškim nacelima, koja ce djeci pomoci da upoznaju i osjete Božju blizinu i

naklonost, praštanje i ljubav u dogadajima Staroga zavjeta i u Isusovoj poruci.

Namjena: Uceci o dogadajima Staroga i Novoga zavjeta ucenici ce moci uvidjeti da se Bog brine za svoj narod, da ga cuva i izbavlja, hrani i vodi

kroz kušnje života, da ga opominje, poucava i vodi na putu života.

Nositelji: Vjerouciteljica i vjeroucenici trecih razreda.

Nacin realizacije: Primjenjuju se razliciti oblici rada ( frontalni, individualni, grupni rad, rad u parovima).

Metode i oblici rada: Primjenjuju se razlicite nastavne metode i oblici rada ( usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pisano, likovno,

glazbeno i molitveno izražavanje).

Vremenik aktivnosti: Dva školska sata tjedno, tijekom školske godine 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ocekuje se da vjeroucenici prihvate Božje zapovijedi kao vlastita

pravila za svoj svakodnevni život. Ocekuje se i oblikovanje vlastitog života u odnosu ljubavi prema Bogu, prema sebi, prema bližnjima i prema

svim ljudima s kojima žive i s kojima se susrecu.

146


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nacin vrednovanja vjeroucenika propisan je od strane Ministarstva znanosti,


komuniciranja. Rezultati ce se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave vjeronauka i prilagodbe rada mogucnostima i sposobnostima

vjeroucenika. Pri tome se misli na sudjelovanje na satu uz aktivno vjernicko sudjelovanje u životu i sudjelovanje u liturgijskom životu župe.

147



Planirani broj ucenika: 110 Razred: 5.a, b, c, d i e Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Ana-Marija Jankovic, dipl.kateheta


Ciljevi: Ucvršcivanje i produbljivanje temeljnih osjecaja povjerenja u Boga i razvijanje stava radosnog prihvacanja vjernickog života.

Nacela: Ucvršcivanje kršcanskog svjetonazora i života po vjeri. Ocuvanje i razvoj vlastitog identiteta. Tolerancija i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Osposobljavanje ucenika za dublje shvacanje i povezivanje biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom.

Nositelji: Vjerouciteljica i vjeroucenici 5. razreda.

Nacin realizacije: Aktivne metode poucavanja, suradnicko ucenje, izmjena razlicitih oblika i metoda rada.



Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno tijekom šk.god. 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvojiti temeljna vjernicka znanja i vrijednosti koje ce ucenicima

pomoci u životnoj orijentaciji, posebno u razvijanju kvalitetnijih i sigurnijih odnosa u svijetu u kojem žive.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Komponente: znanje,

stvaralacko izražavanje, zalaganje i kultura medusobnog komuniciranja.

148



Planirani broj ucenika: 105 Razred: 7.a, b, c, d i e Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Sustavno i skladno teološko-ekleziološko i antropološko-pedagoško povezivanje Božje objave i tradicije Crkve sa životnim iskustvom

ucenika kako bi se ostvarilo sustavno i cjelovito, ekumenski i dijaloški otvoreno upoznavanje katolicke vjere.

Nacela: Ucvršcivanje kršcanskog svjetonazora i života po vjeri. Ocuvanje i razvoj vlastitog identiteta. Tolerancija i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Djeci omoguciti dublji susret s glavnim istinama i cinjenicama kršcanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s

vjerom.

Nositelji: Vjerouciteljica i vjeroucenici 7. razreda.




Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno tijekom šk.god. 2020./2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Upoznati središnje vjerske teme koje ce ucenicima pomoci da u

duhu vjere upoznaju, razjasne i nadvladaju osobne i zajednicke probleme na putu vjerskog i mladenackog odrastanja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Komponente: znanje,

stvaralacko izražavanje, zalaganje i kultura medusobnog komuniciranja.

149


Naziv aktivnosti: VJERONAUK


Ime i prezime izvršitelja: Ana Zecevic


Ciljevi: Povezivanje i primjena vjeronaucnih sadržaja u stvarnom životu.

Nacela: Ucvršcivanje vjere i traženje novih spoznaja na putu vjere.

Namjena: Djeci omoguciti dublji susret s glavnim istinama i cinjenicama kršcanske vjere i u njima razvijati spremnost na djelovanje u skladu s

vjerom.

Nositelji: Vjerouciteljica i ucenici 4.razreda: 4.a, b, c, d, e.

Nacin realizacije: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, usmeno, pismeno, likovno, glazbeno i molitveno izražavanje, meditacija. . . .

Metode i oblici rada: Interpretacijsko-analiticka, meditacijsko-stvaralacka, problemsko-stvaralacka. . . .

Vremenik aktivnosti: 2 Sata tjedno, tijekom školske 2020./2021. godine.

Detaljan troškovnik: 100 Kn po uceniku (udžbenik, bilježnica, pribor za kreativni rad).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Povezivanje i primjena vjeronaucnih sadržaja u svakodnevnom

životu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Pismeno i usmeno vred-

novanje.

Komponente: znanje, stvaralacko izražavanje, i kultura medusobnog komuniciranja.

150


Naziv aktivnosti: KATOLICKI VJERONAUK




Ciljevi: Pomoci ucenicima da otkriju snagu vjere i zajedništva kao pomoc i potporu na svom životnom putu Omoguciti ucenicima da otkrivaju

snagu prijateljstva s Bogom kako su to cinili starozavjetni likovi Abraham, Izak, Jakov i David Pomoci ucenicima da u evandeljima otkrivaju

istinu da je u Isusu Kristu nastupilo konacno oslobodenje i spasenje svakog covjeka.

Nacela: Ucvršcivanje vlastitog svjetonazora i života po vjeri. Ocuvanje i razvoj vlastitog identiteta. Tolerancija i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Osposobljavanje ucenika da u svakodnevnom iskustvu otkrivaju i uocavaju elemente Kristova Kraljevstva, osobito u brizi za ugrožene,

siromašne, potrebne istine, pravde, ljubavi i mira.

Nositelji: Vjerouciteljica i ucenici 6. a, b, c, d, e razreda.


Metode i oblici rada: Aktivne metode poucavanja, suradnicko ucenje, izmjena razlicitih oblika i metoda rada.

Vremenik aktivnosti: Dva sata tjedno tijekom školske 2020./2021. godine.

Detaljan troškovnik: 100 Kn po uceniku (i papir za izradu nastavnih listica i plakata).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Povezivanje i primjena vjeronaucnih sadržaja u vlastitom životu.

Solidarnost, tolerancije i dijalog prema svim ljudima, osobito onima razlicitima i drukcijima.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Pismeno i usmeno vred-

novanje.

151


Komponente: znanje, stvaralacko izražavanje, i kultura medusobnog komuniciranja.

152

IZBORNA NASTAVAInformatika


Naziv aktivnosti: INFORMATIKA

Planirani broj ucenika: 25 Razred: 4. a,b (2 grupe) Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Jelka Hrnjic


Ciljevi: Omogucitiucenicima upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, stjecanje umijeca uporabe današnjih racunala i

primjenskih programa, upoznavanje s osnovnim nacelima i idejama na kojima su sazdana racunala te razvijanje sposobnosti za primjenu

informacijske i komunikacijske tehnologije u razlicitim podrucjima primjene.

Nacela: Shvacanje pravnih i etickih nacela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije te posljedica njihova narušavanja.

Namjena: Nauciti djelotvorno upotrebljavati racunala i moci ugraditi osnovne zamisli algoritamskog nacina razmišljanja u rješavanju svakod-

nevnih problema. Komunicirati posredstvom razlicitih medija. Prikupljati, organizirati i analizirati podatke te ih sintetizirati u informaciju.

Upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u ucenju i istraživanju.

Nositelji: Uciteljica informatike.

Nacin realizacije: Nastava se odvija u informatickojucionici. Ucenici su podijeljeni u cetiri grupe. Svaki ucenik radi na svom racunalu.


Vremenik aktivnosti: Svaka grupa ima nastavu jednom tjedno po dva sata (70 sati godišnje) tijekom cijele školske godine u suprotnom turnusu.

Detaljan troškovnik: Papir za umnažanje nastavnih materijala: 60 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Nauciti osnovne dijelove racunala i znati ih prepoznati, nauciti

povezati se u mrežu te samostalno poslati e-poštu. Upoznati se s osnovama funkcioniranja robotike. Koristit logicko razmišljanje u rješavanju

jednostavnih problemskih zadataka. Upoznati sucelje Scratch i izraditi igru u Scratch-u. Upoznati se s osnovnim uredivanjem fotografije i

154


videozapisa. Izraditi poster u programu Word.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pregledavanje i vrednovanje ucenickih uradaka, pracenje i vrednovanje ucenika

tijekom pojedinih faza rada. Provjere znanja tijekom nastavne godine nakon obradenih i uvježbanih nastavnih cjelina. Objavljivanje najus-

pješnijih radova na web stranicama škole. Analiza ucinjenog, osobni osvrt na realizaciju. Prilagodba daljnjeg rada. Savjetovati ucenike kako

napredovati u pojedinim elementima vrednovanja.

155



Planirani broj ucenika: 35 Razred: 4. c, d, e (2 grupe) Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Maja Lozar














Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Nauciti osnovne dijelove racunala i znati ih prepoznati, nauciti

povezati se u mrežu te samostalno poslati e-poštu. Upoznati se s osnovama funkcioniranja robotike. Koristit logicko razmišljanje u rješavanju

jednostavnih problemskih zadataka. Upoznati sucelje Scratch i izraditi igru u Scratch-u. Upoznati se s osnovnim uredivanjem fotografije i

156


videozapisa. Izraditi poster u programu Word.





157



Planirani broj ucenika: 67 Razred: 7. a, b, c, d (4 grupe) Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Iva Kovacevic


Ciljevi: Omoguciti ucenicima upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom, stjecanje umijeca uporabe današnjih racunala

i primjenskih programa, upoznavanje s osnovnim nacelima i idejama na kojima su sazdana racunala te razvijanje sposobnosti za primjenu






Nositelji: Uciteljica informatike Iva Kovacevic.

Nacin realizacije: Nastava se odvija u informatickoj ucionici. Ucenici su podijeljeni u cetiri grupe. Svaki ucenik radi na svom racunalu.




Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Prikazati i pregledno oblikovati podatke u proracunskoj tablici.

Podatke iz proracunske tablice prikazati odgovarajucim grafikonom. Pregledno oblikovati grafikon. Podatke u prezentaciji prikazati tablicom,

grafikonom i odgovarajucim dijagramom. Pregledno oblikovati tablicu, grafikon i dijagram. Objasniti strukturu interneta. Nabrojati nekoliko

158


usluga interneta i kratko objasniti cemu služe i kako se koriste. Biti svjestan opasnosti koje prijete pri komunikaciji s nepoznatim osobama

na internetu te potrebe za ogranicavanjem vremena provedenog na internetu. Opisati nacine spajanja na Internet i navesti uredaje koji su

potrebni za spajanje. Prepoznati osnovne oznake HTML-a u jednostavnoj web stranici. Primijeniti osnovne oznake HTML-a pri oblikovanju

jednostavne web stranice (oblikovati tekst i odlomke, umetnuti sliku i poveznice na tekst i sliku). Primijeniti naredbe koordinatne grafike u

izradi programa za crtanje mnogokuta, odredivanje duljine stranice, racunanje površine i opsega pravilnog mnogokuta.





159



Planirani broj ucenika: 15 Razred: 7.e Broj sati godišnje: 7.e



Ciljevi: Omoguciti ucenicima upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. Stjecanje umijeca uporabe današnjih racunala

i primjenskih programa, upoznavanje s osnovnim nacelima i idejama na kojima su sazdana racunala te razvijanje sposobnosti za primjenu







Nacin realizacije: Nastava se odvija u informatickoj ucionici. Svaki ucenik radi na svom racunalu.



Detaljan troškovnik: Toner za pisac: 500 kn. Papir za umnažanje nastavnih materijala i zadataka: 60 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Prikazati i pregledno oblikovati podatke u proracunskoj tablici.

Podatke iz proracunske tablice prikazati odgovarajucim grafikonom. Pregledno oblikovati grafikon. Podatke u prezentaciji prikazati tablicom,

grafikonom i odgovarajucim dijagramom. Pregledno oblikovati tablicu, grafikon i dijagram. Objasniti strukturu interneta. Nabrojati nekoliko

160


usluga interneta i kratko objasniti cemu služe i kako se koriste. Biti svjestan opasnosti koje prijete pri komunikaciji s nepoznatim osobama

na internetu te potrebe za ogranicavanjem vremena provedenog na internetu. Opisati nacine spajanja na Internet i navesti uredaje koji su

potrebni za spajanje. Prepoznati osnovne oznake HTML-a u jednostavnoj web stranici. Primijeniti osnovne oznake HTML-a pri oblikovanju

jednostavne web stranice (oblikovati tekst i odlomke, umetnuti sliku i poveznice na tekst i sliku). Upoznavanje sa suceljem programa Python.

Primijeniti naredbe u programu Python ( print, input, if else i for petlja) i crtanje u Python-u. Samostalno izraditi jednostavan program u

programskom jeziku Python.





161



Planirani broj ucenika: 80 Razred: 8. a, b, c, d, e (4 grupe) Broj sati godišnje: 70












Metode i oblici rada: Aktivne metode poucavanja, suradnickoucenje, izmjena razlicitih oblika i metoda rada.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Opisati nacin na koji se podaci (brojevi, znakovi, slika i zvuk)

zapisuju u racunalu. Objasniti kako se odvijaju osnovne funkcije racunala na strojnoj razini (logicki sklopovi, registri, sabirnice). Izradit

ijednostavnu bazu podataka, upisati podatke u bazu pomocu obrasca, razvrstati podatke, izdvojiti podatke izradom upita i pregledno tražene

162


podatke u izvještaju. Upotrijebiti glavni slajd za oblikovanje prezentacije. Izraditi kviz koristeci akcijske gumbe i poveznice. Upoznavanje sa

suceljem programa Python. Primijeniti naredbe u programu Python ( print, input, if else i for petlja) i crtanje u Python-u. Samostalno izraditi

jednostavan program u programskom jeziku Python. Upotrebljavati racunalo kao pomagalo za rješavanje zadataka iz matematike, fizike ili

kemije. Izraditi GIF animaciju. Prepoznati i koristiti e-usluge u podrucju obrazovanja koristeci svoj elek. identitet u sustavu AAI@EduHr.





163

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIDaroviti


Naziv aktivnosti: PROGRAM ZA DAROVITE

Planirani broj ucenika: 5 – 8 Razred: 3. Broj sati godišnje: 20

Ime i prezime izvršitelja: Jadranka Šelimber

Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

Ciljevi: Omoguciti darovitoj djeci da uce što vole, na nacin koji vole te im osigurati zanimljiv,dinamican i fleksibilan program s bogatom ponudom

razlicitih poticaja,aktivnosti i metoda rada.

Nacela: Aktivno ucenje, elastican raspored, više vremena i materijala, postavljanje viših ocekivanja, osiguravanje uvijeta za samostalne aktivnosti

i omogucavanje igre i ucenja sa sebi slicnima.

Namjena: Razvoj i poticanje sposobnosti iz kognitivnog i metakognitivnog podrucja. Razvoj slijedecih misaonih procesa: logicko-kombinatoricko,

divergentno i kreativno, problemsko i strateško mišljenje te sposobnost planiranja i kontrole, razvoj pažnje i koncetracije, razvoj kritickog pro-

cjenjivanja te sposobnosti samostalnoga argumentiranja, zakljucivanja irazvijanje samoprocjene i samokontrole. Razvoj odredenih osobina

licnosti, te socijalnih vještina.

Nositelji: Ucenici iz 3. a, 3. b 3. c i 3. d razreda.

Nacin realizacije: Kroz didakticke igre, matematicke igre i aktivnosti, jezicne igre, vježbe za poticanje kreativnoga, logickog i matematickog

mišlenja, vježbe pozicanja pažnje i koncetracije.

Metode i oblici rada: Samostalni rad i ucenje, rad i ucenje u paru, rad i ucenje u grupi.

Vremenik aktivnosti: Po dogovoru.



166


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Evaluacijski listic Ucenici trecih razred bit ce testirani u 11. mjesecu, nakon

obradenih podataka, psihologinja ce pozvati roditeljski sastanak i roditeljima sve objasniti. Nakon toga u drugom mjesecu krecu radionice za

darovitu djecu i to svaki tjedan po jedan školski sat.

167

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIDigitalna ucionica


Naziv aktivnosti: DIGITALNA UCIONICA


Ime i prezime izvršitelja: Lidija Gnjidic


Ciljevi: Istraživati web 2.0 alate koje mogu ucenici sami koristiti za izgradnju odredenih sadržaja. Interaktivno sudjelovati u nastavnom procesu

primjenjujuci informaticku tehnologiju.

Nacela: Nacelo primjerenosti, nacelo postupnosti, nacelo individualizacije i socijalizacije, nacelo zornosti i apstraktnosti.

Namjena: Korištenje stecenih znanja za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje

znanja, komunikacija i zabava.

Nositelji: Uciteljica Lidija Gnjidic i ucenici 4.d razreda.

Nacin realizacije: Izrada interaktivnih sadržaja uz pomoc jednostavnih web 2.0 alata Putem videokonferencija podijeliti svoja iskustva s ucenicima

drugih škola .Prezentacija na razrednoj i školskoj stranici.

Metode i oblici rada: Frontalni rad, individualan rad na racunalu, rad u paru, rad u grupi.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tijekom školske godine 2020. / 2021.

Detaljan troškovnik: 500 Kn – alati uz doplatu.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Samostalna pretraga interneta, pronalaženje potrebnih sadržaja,

korištenje jednostavnijih web 2.0 alata. Izrada interaktivnog materijala te pronalazak i korištenje novih besplatnih interaktivnih alata.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prikazivanje izradenih web sadržaja ostalim ucenicima i roditeljima putem

razredne stranice,školske stranice te putem portala eTwinning. Suradnja s ucenicima iz više škola iz cijele Hrvatske putem videokonferencija.

169

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIDomacinstvo


Naziv aktivnosti: DOMACINSTVO

Planirani broj ucenika: 25 ucenika Razred: ucenici 2. razreda Broj sati godišnje: 35 sati

Ime i prezime izvršitelja: Gordana Pleško, Dorica Krizmanic


Ciljevi: Usvajati kucne i školske navike, pravila lijepog ponašanja u obitelji, školi, kulturnim i javnim mjestima; razvijati prakticne vještine prila-

godenih uzrastu djeteta; usmjeravati prema revnosti u vodenju domacinstva; poticati suradnicke komunikacije, odgovornosti, te poduzetnickih

inicijativa; razvijati motoriku ruku, okretnosti i postupnosti u radu, upornost, strpljivost u radu.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika, ocuvanje i razvoj vlastitog, povijesnog i kulturnog nasljeda, poštivanje razlicitosti, demokraticnost.

Namjena: Stjecanje novih znanja, predstavljanje i sudjelovanje na izložbama, uredivanje školskog prostora, razvijanje aktivnosti, osjecaja za

ljepotu i uskladenost.

Nositelji: Gordana Pleško, Dorica Krizmanic.

Nacin realizacije: Individualni rad ucenika, rad u skupinama.

Metode i oblici rada: Razgovor, istraživanje, pracenje, demonstracija, izlaganje, ucenje.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020. / 2021.

Detaljan troškovnik: Cca 200,00 kuna, vecina pomocnih sredstava bit ce nabavljena od roditelja i ucenika.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvojenost sadržaja da postanu prakticna i primjenjiva u svakod-

nevnom životu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prezentacije, fotografiranje i objavljivanje na web stranice škole, pracenje i

bilježenje.

171

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIDramska skupina


Naziv aktivnosti: DRAMSKO-RECITATORSKA GRUPA

Planirani broj ucenika: 12 Razred: 1.b Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Ksenija Gucec


Ciljevi: Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, ucenje umijeca krasnoslova i glume, poticati maštu i stvaralaštvo, medusobnu

komunikaciju i suradnju, odgovornost prema sebi i drugima, poticati i razvijati djecju individualnost i spontanost, razvijati ljubav prema

hrvatskom jeziku.

Nacela: Ocuvanje i njegovanje kulturne baštine, razvijanje tolerancije, uvažavanje i prihvacanje razlicitosti.

Namjena: Prikazati roditeljima i užoj i široj zajednici ovaj oblik ucenickog stvaralaštva, promidžba škole.

Nositelji: Uciteljica 1.b razreda Ksenija Gucec.

Nacin realizacije: Grupni i individualni rad na dramatizaciji tekstova, interpretativno citanje i recitiranje, kroz igru, zabavu i glumu uvježbati

tocke za nastupe, suradnja s glazbenom, plesnom i likovnom skupinom u pripremanju nastupa.

Metode i oblici rada: CItanje, dramatizacija, igranje uloga, recitiranje.

Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine, a inteziviranje rada neposredno prije nastupa.

Detaljan troškovnik: Troškovi za izradu kostima potrebnih za nastupe (15 – 20 kn).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijeniji kreativni izražaj te samopouzdanje ucenika i sigurnost

u sebe i svoje potencijale.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nastupi u školi i mjestu, samovrednovanje vlastitih postignuca. Rezultate

koristimo za pracenje motiviranosti ucenika te stvaranje ugodnog radnog okruženja.

173


Naziv aktivnosti: DRAMSKA GRUPA

Planirani broj ucenika: 6 Razred: 1.e Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Dunja Ivanovic - Peric


Ciljevi: Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja i glume. Poticanje mašte i stvaralaštva. Medusobna komunikacija i suradnja.

Razvijanje osjecaja samopouzdanja i vjere u vlastite sposobnosti. Razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku.

Nacela: Ocuvanje i njegovanje kulturne baštine. Razvijanje tolerancije, uvažavanje i prihvacanje razlicitosti.

Namjena: Prikazivanje roditeljima i široj mjesnoj zajednici ucenicko stvaralaštvo, promidžba škole i obilježavanje važnijih datuma.

Nositelji: Uciteljica Dunja Ivanovic - Peric i ucenici 1.e razreda.

Nacin realizacije: Grupni i individualni rad na dramatizaciji tekstova, interpretativno citanje i recitiranje. Kroz igru, zabavu i glumu uvježbati

tocke za nastupe. Suradnja s glazbenom, plesnom i likovnom skupinom u pripremanju nastupa.

Metode i oblici rada: Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda standardno ponavljajuceg vježbanja, metoda promjenjivog

vježbanja - sinteticka metoda, analiticka metoda, kombinirana metoda - frontalni i grupni oblik rada.


Detaljan troškovnik: Click or tap here to enter text.


u sebe i svoje potencijale, upoznavanje hrvatske nacionalne baštine.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nastupi u školi . Samovrednovanje vlastitih postignuca.

174



Planirani broj ucenika: Razred: 4.b Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Pavica Trkovic


Ciljevi: Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja i glume. Poticanje mašte i stvaralaštva. Medusobna komunikacija i suradnja.

Razvijanje osjecaja samopouzdanja i vjere u vlastite sposobnosti. Razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku.

Nacela: Ocuvanje i njegovanje kulturne baštine. Razvijanje tolerancije, uvažavanje i prihvacanje razlicitosti.

Namjena: Prikazivanje roditeljima i široj mjesnoj zajednici ucenicko stvaralaštvo, promidžba škole i obilježavanje važnijih datuma.

Nositelji: Uciteljica Pavica Trkovic i ucenici 4.b razreda.

Nacin realizacije: Grupni i individualni rad na dramatizaciji tekstova, interpretativno citanje i recitiranje. Kroz igru, zabavu i glumu uvježbati

tocke za nastupe. Suradnja s glazbenom, plesnom i likovnom skupinom u pripremanju nastupa.

Metode i oblici rada: Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motorickih zadataka, metoda standardno

ponavljajuceg vježbanja, metoda promjenjivog vježbanja - sinteticka metoda, analiticka metoda, kombinirana metoda - frontalni i grupni oblik

rada.




u sebe i svoje potencijale, upoznavanje hrvatske nacionalne baštine.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nastupi u školi i mjestu. Samovrednovanje vlastitih postignuca.

175



Planirani broj ucenika: do 10 Razred: 3.b Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Natalija Jurkovic


Ciljevi:• Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja

• poticanje mašte i stvaralaštva

• razvijanje medusobne komunikacije i suradnje

• poticanje djecje individualnosti, spontanosti i odgovornosti.

Nacela:• Ocuvanje i njegovanje kulturne baštine

• razvijanje tolerancije, uvažavanja i prihvacanja razlicitosti.

Namjena:• Prikazati roditeljima, užoj i široj zajednici ovaj oblik ucenickog stvaralaštva

• promidžba škole.


Nacin realizacije: Grupni i individualni rad na dramatizaciji tekstova, recitiranje; kroz igru, zabavu i glumu uvježbati tocke za nastupe; suradnja

s glazbenom, plesnom i likovnom skupinom u pripremanju nastupa.

Metode i oblici rada: cItanje, dramatizacija, igranje uloga, recitiranje.

Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine, intenzivnije prije školskih priredbi.

176



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:• Razvijeniji kreativni izražaj, samopouzdanje ucenika te sigurnost u sebe i svoje potencijale.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• Nastupi u školi

• samovrednovanje vlastitih postignuca

• rezultate koristimo za pracenje motiviranosti ucenika te stvaranje ugodnog radnog okruženja.

177


Naziv aktivnosti: DRAMSKA SKUPINA NA ENGLESKOM I NJEMACKOM JEZIKU

Planirani broj ucenika: 15 Razred: 2. c, d 4. b 6.a Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Poboljšati govorno stvaralaštvo na engleskom i njemackom jeziku, upoznati ucenike s tradicionalnim djecjim pjesmama i igrokazima

engleskog i njemackog govornog podrucja.

Nacela: Senzibilizacija ucenika za važnost ucenja stranog jezika, prihvacanje i poštivanje razlicitosti. Razviti maštu i kreativnost te kriticko

mišljenje i prosudivanje, otkriti slobodu govora i pokreta u scenskom izrazu te razviti sigurnost u sebe, poboljšati nalaženje u konkretnim

životnim situacijama i u jezicnom medudjelovanju sa sugovornicima u razlicitim kontekstima.

Namjena: Izvodenje kratkih scenskih prikaza i pjesmica na školskim priredbama.

Nositelji: Ucitelj engleskog i njemackog jezika, zainteresirani ucenici.

Nacin realizacije: Provoditi dramsko-scenske vježbe, prezentirati rezultate rada (školske priredbe), kriticki promatrati, prikupljati ideje, planirati

probe i nastupe.

Metode i oblici rada: Rad u manjoj skupini.

Vremenik aktivnosti: 2 Sata tjedno tijekom cijele školske godine.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Proširiti znanje i govorne sposobnosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prezentacija rada.

178

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIE–društvo


Naziv aktivnosti: MALI WEB DIZAJNERI

Planirani broj ucenika: 10 ucenika Razred: 3a,3b,3c,3d,2a,2b,2d Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Patrik Dokolenic


Ciljevi: Otkriti i potaknuti darovitost djece,osposobiti ih za kreativni život, pružiti im mogucnosti u osobnom otkrivanju sposobnosti ili talenta.

Nacela: Otkriti i potaknuti darovitost djece u novim tehnologijama crtanja i dizajna na racunalu i programiranja jednostavnih web stranica.

Namjena: Potaknuti zanimanje mladih za nove tehnologije, potaknuti kreativnost, maštovitost, upornost i timski rad.


Nacin realizacije: Program rada realizirat ce se tijekom školske godine kroz radionice ucenja korištenja potrebnih alata za rad, rješavanje

dizajnerskih zadataka, ucenja osnovnih nacela web dizajna, radionice izrade ikona, fotografija i loga.

Metode i oblici rada: Individualan rad, timski rad, informaticke aktivnosti.

Vremenik aktivnosti: Dva stata tjedno.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Znanja i vještine usmjerena prema novim tehnologijama, razvija-

nje znatiželje za novim tehnologijama, digitalna kreativnost, usvajanje potrebnih znanja i vještina za izradu jednostavnih web stranica.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Uspjeh grupe ili pojedinca na prezentaciji, izradi pojedinih zadataka i doprinosu

na cjelokupnom projektu.

180

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIEngleski jezik


Naziv aktivnosti: IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI/ ENGLESKI JEZIK; ŠK.G. 2020./2021.

Planirani broj ucenika: 10 Razred: 5 razredi Broj sati godišnje: 35


Vrsta aktivnosti: IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI,

Ciljevi: Usavršavanje u poznavanju jezika i kulture, upoznavanje drugih kultura kor etwinnig projekt J.O.C.A. (Just One Click Away )The

purpose of the project is to create and develop an awareness of the students who live in rural areas about the places such as famous libraries,

museums,historical places in their own countries and across the world by the help

Nacela: Razvijanje interesa za predmet, kulturu drugih država Poljska, PORTUGAL, Ruminjska, Španjolska, Turska.

Namjena: Usvajanje dodatnih sadržaja.

Nositelji: Ucenici i ucitelj,.





Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Osposobljenost ucenika za pisanje recenica, izlaganje na stranom

jeziku.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Izrada prezentacija, predstavljanje obicaja druge kulture i usporedba s HR.

182

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIFilmska grupa


Naziv aktivnosti: FILMSKA GRUPA

Planirani broj ucenika: 5-10 Razred: 7.c, 7.d, 7.e Broj sati godišnje: 35



Ciljevi: -Razvijanje interesa za filmsku umjetnost -poticanje maštovitosti i kreativnosti -razvijanje timskog rada -poticanje individualnog izraza

-nauciti osnove filmskog jezika i kratku povijest filma -upoznati hrvatske djecje i animirane filmove -dramatizirati tekst i napisati scenarij za

animirani film.

Nacela: Prilagodenost radu u ucionici i interesima ucenika.

Namjena: Rad s ucenicima koji žele nauciti više o filmu te pokušaj snimanja animiranog filma.


Nacin realizacije: U ucionici hrvatskog jezika.

Metode i oblici rada: Gledanje, analiziranje, pisanje, objašnjavanje; individualni i grupni rad.

Vremenik aktivnosti: Jedan školski sat tjedno.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Proširiti znanja iz filmske kulture.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno pracenje individualnog napretka ucenika i poticaj na kreativno izražava-

nje.

184

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIGlazbeni istraživaci


Naziv aktivnosti: GLAZBENI ISTRAŽIVACI

Planirani broj ucenika: 10 Razred: od 4. do 8. razreda Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Mirela Lukic, prof. glazbene kulture


Ciljevi: Razvijati kulturne navike i pripremati ucenike za buducu publiku. Upoznati razlicite digitalne alate za ucenje notnog pisma i stvaranje

svoje glazbe.

Nacela: Nacela zornosti, postupnosti i iskustvenog ucenja.

Namjena: Razvijati interes prema glazbenoj umjetnosti.

Nositelji: Uciteljice i ucenici.

Nacin realizacije: U skladu s epidemiološkim mjerama dok se ne budu mogli miješati razliciti razredi, nastava ce biti organizirana on-line.

Metode i oblici rada: Iskustveno ucenje i obrazovanje putem glazbe.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine.

Detaljan troškovnik: Cijene ulaznica, troškove prijevoza (oko 100 kn).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Stjecanje kulturnih navika, bolje razumijevanje glazbe hrvatskih

i svjetskih skladatelja, tradicijske te popularne glazbe.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Kulturna suradnja izmedu škola i udruga, organiziranje koncerata te posjeti

kulturnim ustanovama grada Zagreba.

186

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIInformatika – programiranje


Naziv aktivnosti: INFORMATIKA - PROGRAMIRANJE


Ime i prezime izvršitelja: Iva Kovacevic


Odredišta:

Ciljevi: Upoznati nadarene ucenike s osnovama programiranja te razvijati darovitost ucenika rješavanjem problemskih zadataka.

Nacela: Težiti razvijanju svojih sposobnosti uz poštivanje drugih ucenika bez obzira na postignuti uspjeh.

Namjena: Rad s darovitim ucenicima i s ucenicima koji pokazuju interes za produbljivanjem znanja i svladavanjem problema pri programiranju.

Priprema ucenika (koji to žele) za školsko natjecanje. Sudjelovanje na natjecanjima u programiranju u organizaciji AZOO i HSIN-a (LOGO

Liga) te na medunarodnom natjecanju u rješavanju logickih zadataka Dabar (Bebras).


Nacin realizacije: Nastava se odvija u informatickoj ucionici i online. Svaki ucenik radi na svom racunalu. Individualizirani pristup. U nastavi se

koristi programski jezik FMS LOGO i/ili PYTHON, ovosno o interesu ucenika.


Vremenik aktivnosti: U pravilu jedan sat tjedno tijekom školske godine (pocevši od listopada), prema dogovoru s ucenicima.

Detaljan troškovnik: Papir za umnažanje nastavnih materijala i zadataka 30 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Rastaviti složeniji zadatak na više jednostavnijih dijelova. Pri-

mjenjivati sistematicnost pri rješavanju problema. Prepoznati slicnosti i uociti razlike izmedu poznatih i novih problemskih zadataka. Samo-

vrednovati vlastita programska rješenja, pronalaziti pogreške, predlagati poboljšanja.

188


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno pracenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Podržavati,

poticati i pratiti razvoj i napredak ucenika. Rezultati ce se koristiti u cilju povecanja kvalitete nastavnog rada i daljnjeg poticanja razvoja

darovitih ucenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima.

189

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIKatolicki vjeronauk


Naziv aktivnosti: VJERONAUCNA OLIMPIJADA

Planirani broj ucenika: 15 Razred: 5.-8. Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Omoguciti i potaknuti djecu da upoznaju, uce i usvajaju svoje vjersko i kulturno naslijede. Upoznati djecu s velikanima naše vjere kao

uzorima u svom vjernickom životu. Proširivati znanja o svojoj vjeri, pripremajuci se za natjecanje.

Nacela: Poticati ucenike na istinsko življenje svoje vjere.

Namjena: Sudjelovanje na školskom, županijskom i biskupijskom natjecanju iz vjeronauka.

Nositelji: Vjerouciteljica i ucenici od 5. do 8. razreda.

Nacin realizacije: Aktivne metode poucavanja, samostalno ucenje, istraživanje, suradnicko ucenje, posjet ustanovama koje su povezane s temom

ovogodišnjeg natjecanja..

Metode i oblici rada: Nastavne metode: razgovor, rad na tekstu, usmeno i pisano izražavanje. Oblici rada: frontalni, individualni, rad u parovima,

grupni rad, istraživanje na terenu..

Vremenik aktivnosti: Jednom tjedno po jedan školski sat tijekom šk.god.2020./2021.

Detaljan troškovnik: Oko 200 kn (fotokopiranje materijala za ucenje i troškovi odlaska s ucenicima izvan škole).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Pratiti i nauciti gradivo koje izlazi u Malom Koncilu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Propisao Nacionalni katehetski ured HBK i Agencija za odgoj i obrazovanje.

191

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIKnjižnica


Naziv aktivnosti: NOVINARSKO-KNJIŽNICARSKA GRUPA

Planirani broj ucenika: do 30 ucenika Razred: 5. – 8. Broj sati godišnje: 140

Ime i prezime izvršitelja: Nikola Peti


Ciljevi: Razvijanje sposobnosti izvještavanja o aktualnim dogadanjima u školi i mjestu, razvitak pisanog izražavanja, bogacenje rjecnika, poticanje

na istraživacki i timski rad kroz usvajanje osnovnih novinarskih znanja i znanja iz podrucja bibliotekarstva.

Nacela: Poštivanje svakog pojedinca i nacelo razvoja individualnosti, nacelo slobodnog izražavanja, pismenim i likovnim, vizualnim sredstvima,

nacelo raznolikosti.

Namjena: Zainteresiranim ucenicima od 5. do 8. razreda.

Nositelji: Knjižnicar i ucenici.

Nacin realizacije: Prostor knjižnice, ucionica, individualni, grupni rad, istraživanje, prikupljanje podataka, graficka obrada teksta i oblikovanje

stranica u školskom listu.

Metode i oblici rada: Grupni rad, individualni rad, metoda razgovora, demonstracija i prakticni rad.

Vremenik aktivnosti: Od pocetka rujna 2019. do sredine lipnja 2020.

Detaljan troškovnik: 200 Kuna godišnje za nabavu potrebnog pribora te troškove fotokopiranja.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Upoznavanje s nacinom rada novinarske i bibliotekarske struke;

snalaženje u pisanju raznorodnih tekstualnih vrsta.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno zapažanje o napredovanju sposobnosti ucenika, objavljivanje radova na

web-stranici škole, nauceno ce primjenjivati.

193

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIKreativne radionice


Naziv aktivnosti: MALI KREATIVCI

Planirani broj ucenika: 24 ucenika Razred: 2.b, 2.c i 2.d Broj sati godišnje: 3 × 35Ime i prezime izvršitelja: Inga Dokolenic, Alenka Karnik Rohlik i Mirjana Ajdukovic


Ciljevi: Otkriti i potaknuti darovitost djece,osposobiti ih za kreativni život, pružiti im mogucnosti u osobnom otkrivanju sposobnosti ili talenta.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika prema interesu, demokraticnost, individualni razvoj ucenika.

Namjena: Razvijati životni optimizam, kreativnost, maštovitost, upornost i vjeru u sebe.

Nositelji: Uciteljice i ucenici.

Nacin realizacije: Program rada realizirat ce se tijekom školske godine kroz scenske igre, izražavanje rijecju, pokretom i slikom, ukljucivanje u

školske programe i projekte, estetsko uredenje škole, sudjelovanje u školskom casopisu,ekološke akcije.

Metode i oblici rada: Individualan rad, timski rad, jezicne, scenske i likovne aktivnosti.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Znanja i vještine usmjeriti prema potrebama života, koristiti ih za

osobni napredak.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Uspjeh grupe ili pojedinca na prezentaciji, radost i veselje bavljenja aktivnošcu

koja oplemenjuje svakodnevni život.

195


Naziv aktivnosti: PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA – INA KREATIVNE RADIONICE

Planirani broj ucenika: 80 (20 po grupi) Razred: 1.a, 1. b , 2. b 3.a,b Broj sati godišnje: 36 sati

Ime i prezime izvršitelja: Vesna Ivkov Žalac, Marija Stanešic, Snježana Šestan, Katarina Mlinar,


Ciljevi: Scenska grupa – Razviti kreativnost, osjecaj za pokret i ritam.

Mali kreativci – Poticati kod ucenika kreativno razmišljanje, pronalaženje vlastitih rješenja, ideja i zamisli u likovnom stvaralaštvu i oblikovanju

razlicitih materijala. Razvijati finu motoriku, strpljivost i samostalnost u radu.

Likovna grupa – Razvijati ucenikove likovne i motoricke sposobnosti te kreativno i divergentno mišljenje. Upoznati razlicite tehnike likovnog

izražavanja, razvijati vizualnu percepciju, vizualno mišljenje i sposobnost donošenja estetskih normi.

Radoznalci - Razviti radoznalost, promišljanje, kreativnost, vještine te sposobnost usmenog i pismenog izražavanja. Poticati na razvoj vlastitih

interesa te na otkrivanje novih.

Nacela: Razvijanje i stjecanje temeljnih kompetencija kroz odgojno-obrazovna podrucja aktivnosti koje omogucavaju odgovorno, ucinkovito i

kreativno djelovanje u razlicitim društveno-kulturnim uvjetima. Osposobljavanje ucenika za život u svijetu promjena, život u zajednici, za

prakticno primjenjivo znanje i prilagodavanje brzim tehnološkim i društvenim promjenama koje iziskuju fleksibilnost i brzu prilagodbu.

Namjena: Omoguciti ucenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen razlicitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utjecu

na razvoj njegove cjelokupne osobnosti.

Nositelji: Uciteljice u produženom boravku: Vesna Ivkov Žalac, Marija Stanešic, Snježana Šestan, Katarina Mlinar,.

Nacin realizacije: Tijekom godine jedan sat tjedno.

Metode i oblici rada: Istraživacka nastava, iskustveno ucenje, problemska nastava, projektna nastava, ucenje kroz igru, likovno izražavanje,

praksu te ucenje za život.

196



Detaljan troškovnik: Troškovi pribora i materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Poticati ucenike na samostalno istraživanje i promatranje njima

bliskih i zanimljivih sadržaja kao i na donošenje valjanih zakljucaka. Osposobiti ih za samostalno ucenje, istraživanje, proucavanje i izvodenje

prakticnih radova. Ojacati koncentraciju ucenika.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje medu ucenicima.

197

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTILikovna grupa


Naziv aktivnosti: LIKOVNA GRUPA, VIŠI RAZREDI

Planirani broj ucenika: 15 Razred: 6. i 8. Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Bernadica Mažar, profesorica likovne kulture


Ciljevi: Približavanje i proširivanje znanja o likovnosti i likovnim umjetnostima. Upoznavanje razlicitih likovnih tehnika. Razvijanje interesa za

razlicita likovna podrucja – razumijevanje svijeta umjetnosti. Razvoj interesa za likovne i vizualne umjetnosti. Razvijanje estetske osjetljivosti.

Jacanje svijesti o znacenju hrvatske i svjetske likovne umjetnosti Ocuvanje kulturne baštine.Razvijanje kreativnih i izražajnih sposobnosti

ucenika.

Nacela: Uljucenost ucenika prema interesu.

Namjena: Aktivnost je namijenjena ucenicima 6. i 8. razreda s predispozicijom likovnih znanja i vještina.

Nositelji: Bernadica Mažar, profesorica likovne kulture i ucenici viših razreda osnovne škole.

Nacin realizacije: Frontalnom demonstracijom, individualnom realizacijom, grupno i u paru, korištenjem razlicitih likovnih postupaka i medija.

Metode i oblici rada: Individualni, frontalni, skupni i rad u paru te likovne radionice.

Vremenik aktivnosti: 2 Sata svaki drugi tjedan.

Detaljan troškovnik: Materijal i pribor za rad, donacijom roditelja.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijeniji kreativni izricaj. Objektivnija samokriticnost i kritic-

nost.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pracenje uspješnosti u planiranim aktivnostima. Predstavljanje radova ucenika

na razlicitim natjecanjima u svrhu osobnog promoviranja i promoviranja škole, grada i domovine.

199


Naziv aktivnosti: LIKOVNA SKUPINA

Planirani broj ucenika: do 10 Razred: 3.d. Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Tatjana Farac


Ciljevi: Razvijati interes ucenika za likovnu umjetnost. Osvijestiti percepciju uocavanjem odnosa u prostoru. Poucavati pohranjivanju i pri-

mjenjivanju stecenih kompetencija (znanja,vještina, stavova) u svakodnevnom životu. Postici da ucenik preispituje informacije, usporeduje

ih, uvažava tude mišljenje i razvija toleranciju. Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i vještine u likovnom izražavanju,

odnosno vizualnoj komunikaciji.

Nacela: Ocuvanje i njegovanje kulturne baštine. Razvijanje tolerancije, uvažavanja i prihvacanja razlicitosti. Stvaralaštvo i produktivnost, doživljaj

i kriticki stav.

Namjena: Ukljuciti zainteresirane ucenike za podrucje likovnoga izražavanja. Proširiti njihova znanja, utjecati na iskazivanje kreativnosti.

Potaknuti znatiželju za pojedina likovna podrucja i izraz. Omoguciti ucenicima izražavanje na njima najprihvatljiviji nacin.


Nacin realizacije: Kroz kontinuirani rad, kroz razlicite oblike rada, kroz izražavanje razlicitim likovnim tehnikama, kroz ukljucivanje u radionica,

kroz urednje školskoga prostora.

Metode i oblici rada: Analiticko promatranje, demonstracija, razgovor, metoda scenarija, rad s tekstom, kombiniranje, variranje, gradnje,

razlaganje; frontalni, individualni, rad u parovima, grupni.

Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine.

Detaljan troškovnik: Kliknite ovdje i unesite tekst (obrišite ovaj text).

200


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijeniji kreativni izražaj, samopouzdanje ucenika te sigurnost


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Procjena samostalnosti u radu, snalažljivosti, kreativnosti i samoobrazovanja

Individualnost služenja razlicitim likovnim tehnikama Sudjelovanje u timskome radu, te stvaranje ugodnog okruženja.

201

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTILiterarna grupa


Naziv aktivnosti: MALA CITAONICA

Planirani broj ucenika: 8 ucenika Razred: ucenici 1.a razreda Broj sati godišnje: 35 sati

Ime i prezime izvršitelja: Nikolina Šturlic


Odredišta:

Ciljevi: - Razvijanje interesa za knjigu i poticanje citanja - razvijanje temeljnih kompetencija potrebnih za razvijanje vještine citanja - proširivanje

rjecnika hrvatskoga jezika - poticanje kreativnosti - poticanje ljubavi prema pisanoj rijeci i citanju te budenje interesa za citanje.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika, nacelo individualnosti.

Namjena: Istaknuti važnost i beneficije razumijevanja procitanog. Poticanje citalackih interesa.


Nacin realizacije: Rad u grupi jednom tjedno, zajednicko citanje kratkih prica i knjiga i dodatne aktivnosti vezane uz procitano.

Metode i oblici rada: Suradnja, ovisno o interesima ucenika.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020. / 2021.

Detaljan troškovnik: Troškovi fotokopiranja radnih materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijanje interesa za citanje. Korištenje knjižnice i knjiga u

kreativnom osmišljavanju slobodnog vremena.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pracenje i usmjeravanje rada ucenika. Smjernice za daljnji rad. Poticanje

darovitih ucenika na daljnje citanje.

203


Naziv aktivnosti: LITERARNA GRUPA


Ime i prezime izvršitelja: Arijana Watz, prof.


Ciljevi: Razvijanje kulture estetskog citanja i vještine pisanog izraza, unapredivanje tehnike pisanja, razvoj osobnog stila i literarne znatiželje,

razvijanje kreativnosti u jezicnom izražavanju, izražavanje raznim književnim vrstama, literarna ekspresija.

Nacela: Nacelo zavicajnosti, nacelo slobode umjetnickog izricaja i stvaralaštva, nacelo tekstovne i stilske raznovrsnosti, nacelo individualnosti.

Namjena: Razvijati citalacku kulturu, razvijati pisanje, maštovitost, dosjetljivost, humor, razvijati slobodu izražavanja i kreativnu kriticku

procjenu vlastitog izražavanja, razvijanje suradnje medu ucenicima razlicite dobi i razrednih skupina, razvijanje zajednickih književno-

stvaralackih interesa, upoznavanje sa stvaralaštvom i životom najznacajnijih hrvatskih književnika.


Nacin realizacije: Rad u ucionickom prostoru, kod kuce, u atriju škole, u knjižnici, literarnim radionicama i književnim vecerima u KC Dubrava,

uredivanje panoa literarne grupe, posjet Danu otvorenoga trga (HNK) i likovnim izložbama, suradnja s KC Dubrava i knjižnicom u Dubravi

(radionice, posjeti, predavanja), posjet Mirogoju, Šenoinoj kuci, Krležinom Gvozdu, sudjelovanje u jednodnevnom programu „Citamo i

pišemo u stanu pisca“, susreti s književnicima u Društvu hrvatskih književnika ili u prostoru škole.

Metode i oblici rada: Individualan rad, grupni rad; Metode slušanja, citanja, pisanja, stilske i kompozicijske vježbe, metode razmišljanja,

zamišljanja, maštanja; Motivacija citanjem pisane rijeci, glazbom, mirisom, razglednicama, fotografijama, crtežima, slikama, neposrednim

unutarnjim doživljajem; Posjet Mirogoju, likovnim izložbama radi motivacije u pisanju, organiziranje književnih veceri i literarnih cajanki.


Detaljan troškovnik: Troškovi prijevoza ucenika i nastavnice u gradskom i medugradskom prometu do odredišta (prema potrebama i rezultatima

204


literarnih natjecaja i planiranih posjeta): Sredstva za ulaznice u kulturne ustanove i za književne manifestacije. Sredstva za izradu nastavnih

pomagala: papiri u boji, fotokopirni papiri, papiri za plakate, flomasteri u boji.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijena samouvjerenost i samokriticnost u pisanju raznih

književnih oblika i vrsta, prakticna uporaba stecenih znanja o tehnikama pisanja, razvijena literarna znatiželja i jezicna kompetencija, razvijena

samosvijest i ljubav prema jeziku i književnosti, razvijena kreativnost i vještina u jezicnom izražavanju.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Individualno opisno pracenje uspješnosti, samovrednovanje, grupno vrednovanje

kroz sugestiju i kriticku procjenu, rezultati s literarnih natjecaja.

205

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTILjubitelji prirode


Naziv aktivnosti: LJUBITELJI PRIRODE

Planirani broj ucenika: 10 Razred: 1.c Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Ljiljana Szakaly Jankovic


Ciljevi: CUvati i njegovati cvijece kao ukras naše škole i zavicaja; poticati ekološku svijest i usvojiti vještine svakidašnjeg života u lijepom i

zdravom okolišu.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika, ocuvanje i razvoj vlastitog, povijesnog i kulturnog naslijeda, obveznost opceg obrazovanja, poštivanje razlici-

tosti, demokraticnost.

Namjena: Poticanje želje za uredenjem okoliša ( školskog vrta ), poticanje suradnickog rada u grupi uvažavajuci individualne sposobnosti.

Nositelji: Uciteljica Ljiljana Szakaly Jankovic i ucenici 1.c razreda.

Nacin realizacije: Sadnja biljaka u školskom dvorištu, izrada slika i herbarija.

Metode i oblici rada: Promatranje, istraživanje, demonstracija, opisivanje, razgovor, problemska nastava, rad u skupinama, individualizirani

pristup, igra.


Detaljan troškovnik: Oko 300 kn za sadnice, zemlju i posude.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijati svijest o važnosti ekološke zaštite i estetike okoliša u

cjelini; prepoznati i cijeniti vlastiti rad i njegovu vrijednost; razvijati poduzetništvo i inicijativnost.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prezentacija herbarija,uredeni okoliš i prezentacija zasadenih biljaka.

207

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIMaketari modelari


Naziv aktivnosti: MAKETARI I MODELARI


Ime i prezime izvršitelja: Neda Matkovic


Ciljevi: Upoznati ucenike s Fischer technik i nekim drugim edukativnim slagalicama, razvijati njihovu kreativnost, samostalnost i sposobnost

slaganja predloženih i originalnih modela i maketa.

Nacela: Ukljucenost ucenika prema interesu, individualni razvoj ucenika.

Namjena: Stjecati prakticna znanja, upoznati se sa slagalicama, nauciti razlikovati model od makete, razvijati maštovitost i upornost.


Nacin realizacije: Upoznavanjem, kombiniranjem i slaganjem slagalica.

Metode i oblici rada: Frontalni rad, individualni, skupni i rad u paru.

Vremenik aktivnosti: Blok sat svaki drugi tjedan (po dogovoru, prilagoditi se željama djece).



u sebe i svoje sposobnosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Praccenje uspješnosti i predstavljanje radova drugim ucenicima na satovima

tehnicke kulture.

209

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIMali prirodnjaci


Naziv aktivnosti: MALI PRIRODNJACI

Planirani broj ucenika: 15 Razred: 4.c Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Nada Mandic


Ciljevi: Razvijanje interesa za spoznavanje zakonitosti prirode.Usvajanje,poticanje i promidžba ekološki osviještenog ponašanja.Aktivno prido-

nositi ocuvanju i zaštiti okoliša.

Nacela: Poštuje se nacelo zornosti,zavicajnosti,medusobne ovisnosti prirode i ljudi,nacelo covjekova djelovanja na prirodu.

Namjena: Otkrivati i istraživati živu prirodu i njenu raznolikost,povezanost i promjenjivost.Razvijati pravilan odnos prema prirodi radi njena

ocuvanja.

Nositelji: Nada Mandic.

Nacin realizacije: Uredivanje ucionice i eko kutka,radionice sadnje cvijeca i oslikavanja platnenih vrecica,prikupljanje starog papira,izrada

predmeta od prirodnih materijala,istraživanje prirode u parku i šumi,izrada plakata,herbarija i letaka.

Metode i oblici rada: Radionice,igre,pokusi,izvanucionicka nastava,promatranje,demonstracija,razgovor,suradnicko ucenje,rad u parovima i

grupi.


Detaljan troškovnik: 30 Kuna po uceniku za kupnju lukovica,sadnica,zemlje i papira za plakate.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvojenost osnovnih ekološko osviještenih ponašanja i aktivno

pridonošenje ocuvanji i zaštiti okoliša..

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pratiti napredovanje ucenika vodenjem dnevnika izvannastavnih aktivnosti.Prezentacija

211


radova u školskim prostorima.

212

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIMisijska grupa


Naziv aktivnosti: MISIJSKA GRUPA

Planirani broj ucenika: 150-200 Razred: 4.a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 70 6.a, b, c, d, e



Ciljevi: Razvijati senzibilitet za slabije clanove društvene zajednice; njegovati kršcanske vrline bratske ljubavi prema bližnjemu; upoznavati

drugacije kulture, zemljopisne prostore i nacine življenja; buditi radoznalost i univerzalni duh; poticati interkulturalnost; razvijati konkretne

oblike djelovanja i pomoci iz vlastite životne situacije; promicati univerzalnost kršcanstva; organizirati humanitarne akcije primjerene dobi

djece u osnovnim školama. . . .

Nacela: Solidarnost, humanost, univerzalnost, bratska ljubav.

Namjena: Ucenici svih razreda primjereno njihovim interesima i sposobnostima.

Nositelji: Vjerouciteljica Ana Zecevic, zainteresirani ucenici svih razreda kojima predajem: svi cetvrti i svi šesti razredi.

Nacin realizacije: Rad u grupama, prezentacije, humanitarne akcije, informativni panoi i prezentacije, posjeti i suradnja s Misijskim uredom.

Metode i oblici rada: Predavanja, prezentacije, plakati, informativni letci, razgovori, istraživacki rad, prezentiranje postignutih rezultata. . . .

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske 2020/2021.

Detaljan troškovnik: Potrebne troškove za realizaciju kreativnih radionica pokriva škola.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce dobiti osjecaj važnosti i radosti što mogu ciniti tako

velika, humana djela, više samopouzdanja i samopoštovanja i zahvalnosti prema roditeljima, uciteljima i Bogu - zadovoljstva.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pohvale i nagrade, samoprocjena, kriticki osvrti, panoi i prezentacije, procjena

statistickih podataka i ostvarenja grupe.

214

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIMladi meteorolozi


Naziv aktivnosti: MLADI METEOROLOZI

Planirani broj ucenika: 5- 8 Razred: 7.a,b,c,d,e Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Dora Weir

Vrsta aktivnosti: MLADI METEOROLOZI

Ciljevi: Razvijanje interesa za meteorologiju, radnih navika i sistematicnosti u radu. Stjecanje korisnih znanja te osposobljavanje ucenika za

primjenu istih u svakodnevnom životu.

Nacela: Dostupnost prirodoslovnog odgoja i obrazovanja, ostvarivanje prirodoslovne pismenosti i primjene prirodoznanstvene metode.

Namjena: Ucenicima sedmog razreda koji pokazuju interes za meteorologiju i žele usvojiit nova znanja iz podrucja geofizike te aktivno sudjelovati

u izradi prirodoznanastvenih istraživanja.

Nositelji: Uciteljica biologije i ucenici koji pohadaju izvannastavu aktivnost.

Nacin realizacije: Individualni rad, predavanja strucnjaka meteorologa, pokusi, dokumentarni filmovi, mjerenja na školskoj meteorološkoj postaji,

posjeti meteorološkoj postaji Dubrava i dogadanjima vezanim za meteorologiju organiziranih u gradu Zagrebu.



Detaljan troškovnik: Materijali za izvedbu pokusa, izradu plakata i postera (250kn).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Prikupljanje znanja o podrucju meteorologije. Vještina prikazi-

vanja rezultata grafickim prikazima. Sposobnost primjenjivanja prirodoznanstvene metode u svakodnevnom životu.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sustavno pracenje i bilježenje ucenikovih postignuca, poticanje na vecu samos-

talnost i samopouzdanje u daljnjem radu.

216

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTINovinarska grupa


Naziv aktivnosti: NOVINARSKA GRUPA – ŠKOLSKE NOVINE

Planirani broj ucenika: 8 Razred: 6. i 8. Broj sati godišnje: 70



Ciljevi: Komunikacija na materinskom jeziku – odnosi se na osposobljenost za pravilno i stvaralacko usmeno i pisano izražavanje. Poticanje

ucenickog novinarskog stvaralaštva, osobito ucenika posebnih sklonosti, sposobnosti i kreativnosti. Pisanje vijesti, izvještaja, putopisa. . . Pra-

cenje dogadanja u školi, informiranje javnosti o spomenutim dogadanjima, razvijanje pisanog izraza, usvajanje osnova novinarstva, usvajanje

vrsta medija, poticanje novinarskog stvaralaštva, ažuriranje web stranice škole s aktualnim dogadanjima. Usvajanje prava na informacije,

uocavanje važnosti etike u novinarstvu i prihvacanje granica u slobodi medija. Poticati suradnju medu ucenicima i razvijati timski rad.

Nacela:

Namjena:

Nositelji:

Nacin realizacije: Odabir i obrada odgovarajuceg sadržaja.


Vremenik aktivnosti: 2 sata tjedno



Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici mogu, prema uputi ucitelja ili na vlastitu inicijativu, samostalno stvarati

plakate, slikokaze, izlaganja i stvarati druge vrste uradaka, sudjelovati u samostalnim ili zajednickim projektima. Rezultate koristiti u cilju

218


povecanja kvalitete nastavnog rada i motivacije ucenika.

219

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTINjemacki jezik


Naziv aktivnosti: WIR SINGEN AUF DEUTSCH

Planirani broj ucenika: 15-20 Razred: 1.a, b, 3.a, b, 7.c, d, e Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Monika Bekic


Ciljevi: Cilj je pružiti zainteresiranim i jezicno nadarenim ucenicima više informacija o jeziku te kulturnim sadržajima vezanim uz zemlje njemac-

kog govornog podrucja; zatim poboljšati govorno stvaralaštvo na njemackom jeziku, upoznati ucenike s tradicionalnim djecjim pjesmicama i

recitacijama, igrokazima. Produbiti kod ucenika interes i ljubav prema njemackom jeziku i kulturi, odnosno njemackom govornom podrucju.

Nacela: Senzibilizacija ucenika za važnost ucenja stranog jezika, interkulturalna kompetencija, multikulturalizam, prihvacanje i poštivanje razlici-

tosti. Razvijanje mašte i kreativnosti te kritickog mišljenja i prosudivanja, sloboda govora i pokreta u scenskom nastupu, razvijanje sigurnosti

u sebe, jezicno medudjelovanje sa sugovornicima.

Namjena: Izvannastavna aktivnost iz njemackog jezika namijenjena je ponajprije ucenicima s posebnim interesima, nadarenošcu i sklonošcu za

ucenjem njemackog jezika, odnosno stranog jezika opcenito, a sve u svrhu izvodenja pjesmica, recitacija, kratkih igrokaza na njemackom

jeziku na školskim priredbama.


Nacin realizacije: Rad u manjim skupinama prilagoden dobi i interesima ucenika, provodenje dramsko-scenskih vježbi, prezentiranje rezultata

rada (na školskim priredbama), kriticko promatranje, prikupljanje ideja, planiranje proba i nastupa.

Metode i oblici rada: Primjena razlicitih didakticko-metodickih oblika rada: rad u grupi, paru, individualni rad, ovisno o sadržaju koji se

priprema.

Vremenik aktivnosti: Dva školska sata tjedno tijekom školske godine.


221


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucvršceno i produbljeno znanje vokabulara vezanog posebice za

pjesmice i recitacije na njemackom jeziku; nova saznanja vezana za kulturološke sadržaje;.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prezentacija rada.

222

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIRobotika


Naziv aktivnosti: ROBOTIKA – PROGRAM KLUBA MLADIH TEHNICARA

Planirani broj ucenika: 14 Razred: 4.,6. i 8. Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Jelka Hrnjic


Ciljevi:• Razvijanje tehnickog nacina razmišljanja

• osposobljavanje za život u tehnickom okruženju koje je sve prisutnije i koje je pred nama

• omogucavanje lakšeg odabira buduceg zanimanja kroz prepoznavanje interesa koje pokazuje

• sudjelovanje na natjecanjima gdje razvija kriticki odnos prema sebi i svojoj okolini

• korisno provodenje slobodnog vremena

• pokrenuti samoinicijativnost i inovatorstvo

• razviti sredinu u kojoj ce koncentracija znanja i stecenih iskustava omoguciti realizaciju zahtijevnijih projekata.

Nacela: Motivacije, primjerenosti, zornosti, sistematicnosti, trajnosti znanja, vještina i navika

Namjena:

Nacela: Motivacije, primjerenosti, zornosti, sistematicnosti, trajnosti znanja, vještina i navika.

Nositelji: Profesorica, vanjski suradnik, ucenici.

Nacin realizacije: 2 Sata tjedno ili 4 sata svaki drugi tjedan ( pred natjecanja nešto više).

Metode i oblici rada: Praktican rad, timski rad, rad u paru, demonstracija, individualni rad.

Vremenik aktivnosti: šK.god.2020./2021.

224


Detaljan troškovnik: Konstrukcijske kutije, nova fischerova sucelja, žaruljice, vodici, motori, utikaci, 5.000,00 kuna; putni troškovi na natjecanja

RoboCup Junior Zagreb 2020., medunarodna natjecanja ( Rusija, Austrija, Slovenija, Portugal) 10.000,00 kuna; organizacija natjecanja u

školi.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce:

• razviti samopouzdanje i sigurnost u osobne sposobnosti i identitet

• razviti organizacijske sposobnosti za donošenje odluka, postavljanje ciljeva, rješavanje problema, planiranje i vodenje

• steci vještine razvijanja dobrih odnosa s vršnjacima, razumijevanja položaja i mišljenja drugih ucenika

• razviti suradnicko ucenje prihvacajuci uzajamnu komunikaciju, rješavanje problema; razviti sposobnost uvidanja posljedica svojih i tudih

grešaka

• prihvacati pravila suradnickih odnosa u skupini, solidarnosti, uljudnoga ponašanja, uzajamnoga pomaganja i prihvacanja razlicitosti

• odgovorno izvršavati preuzete zadatke

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sudjelovanje na raznim natjecanjima u Hrvatskoj i izvan nje; vrednovanje

prakticnih uradaka; vrednovanje izvedbe ili demonstracije.

225

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTISport


Naziv aktivnosti: SPORTSKA GRUPA

Planirani broj ucenika: 20 Razred: 3.C Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Ksenija Bicanic Manojlovic


Ciljevi: Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece ; razviti zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu ocuvanja i unapredenja zdravlja; stvoriti

naviku svakodnevnog tjelesnog vježbanja ; razvijati motoricke i funkcionalne sposobnosti.

Nacela: Ocuvanje i unapredenje zdravlja ; odgojna i obrazovna vrijednost, prevencija nasilja.

Namjena: Poticati pozitivan stav prema sportu i vježbanju opcenito. Upoznavanje s razlicitim sportovima. Razvijanje sportskih vještina.

Nositelji: Uciteljica Ksenija Bicanic Manojlovic i ucenici 3. c razreda.

Nacin realizacije: 1 X tjedno po 45 minuta u školskoj dvorani ili na igralištu.

Metode i oblici rada: Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda postavljanja i rješavanja motorickih zadataka, metoda standardno

ponavljajuceg vježbanja, metoda promjenjivog vježbanja - sinteticka metoda, analiticka metoda, kombinirana metoda - frontalni i grupni oblik

rada.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijanje sposobnosti timskog rada ; formiranje pozitivnog stava

prema bavljenju sportom; podizanje razine motorickih znanja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pracenje napredovanja ; nastupi na Olimpijskom danu i Danu sporta.

227


Naziv aktivnosti: SPORTSKA AKTIVNOST ( ODBOJKA, RUKOMET, NOGOMET )

Planirani broj ucenika: 15- 30 po skupini/ 8 Razred: 3-8r. Broj sati godišnje: 70 po sekciji

Ime i prezime izvršitelja: Miroslav Levarda


Ciljevi: Upoznavanje s osnovama tehnike sportskih igara (odbojka, rukomet, nogomet ),bogacenje kretne kulture, razvijanje motorickih sposob-

nosti. ukljucivanje u sportske ekipe škole i igranje za školu, sportsko ponašanje, spoznaja da se samo upornim radom dolazi do uspjeha,

prihvacati poraz dostojanstveno, razbijati tezu da je samo prvo mjesto dobro.

Nacela: Masovnost(ukljuciti što više ucenika ),natjecateljski duh, igrati za školu je cast i zadovoljstvo.

Namjena: Omoguciti da se se ucenici organizirano bave sportom, ukljucivanje u sva sportska natjecanja.

Nositelji: Miroslav Levarda, prof. ŠSK Lovrak.

Nacin realizacije: Trening 2 puta tjedno, igrati prijateljske utakmice, igranje utakmica u organizaciji Školskog sportskog saveza grada Zagreba i

Zagrebackog odbojkaškog saveza.

Metode i oblici rada: Usmenog izlaganja i demonstracije, metoda vježbanja, situacijska metoda(natjecanje).

Vremenik aktivnosti: šKolska godina 2020/2021.

Detaljan troškovnik: U okviru ŠSK, samo su 2 sata u satnici, ostalo je dobra volja prof.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Sportsko ponašanje, socijalizacija, biti dostojanstven u pobjedi i

porazu, ovladanost tehnikom pojedine sportske igre, podignuti nivo motorickih i funkcionalnih sposobnosti....živjeti zdravo -prihvatiti poraz

kao nešto što je sastavni dio života, biti odgovoran.tj. ako si poceo trenirati i pripremati se za utakmicu na pocetku školske godine, onada

moraš ostati do kraja, ne ostavljati na cjedilu suigrace, školu, prof. Tu je jako važna uloga roditelja, najlakše je reci ne treniraš više jer imaš

228


jedinicu iz recimo matematike...

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno, selekcija, ulazak u školsku ekipu, suradnja sa sportskim klubovima,

osobna analiza prof., usporedba što npr. prije uciti gornje ili donje odbijanje, pratiti i analizirati prelaz sa mini rukometa na veliki, prilagoda-

vanje na prelaz s malog nogometa na futsal.. Napomena: U slucaju da ostanu ovakvi uvjeti rada,s COVID-om 19, nece biti miješanja razreda,

tj. biti ce trenning samo s ucenicima iz istog razreda, premalo..ali ipak...

229


Naziv aktivnosti: ODBOJKA

Planirani broj ucenika: 25 Razred: 5.-8. r. Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Ana Katalinic Žerjav, prof. fizicke kulture


Ciljevi: - Razvijati svijesti o potrebi svakodnevnog vježbanja sa zdravstvenog aspekta - razvijati sportski duh, ljubav prema sportu i motiva-

ciju za uspjeh - njegovati odnose medusobnog poštivanja i pomaganja - poticati motivaciju za vježbanjem, te razvijati osjecaj za suradnju i

zajedništvo.

Nacela: - Ocuvanje i unapredenje zdravlja - odgojna i obrazovna vrijednost - prevencija nasilja i netolerancije - solidarnost, fair play.

Namjena: Procesom tjelesnog vježbanja potrebno je zadovoljiti biopsihosocijalne potrebe ucenika za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja

odredenih potreba kojima se uvecavaju adaptivne i stvaralacke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. To se osobito odnosi na

motoricka, funkcionalna i morfološka obilježja, koja su cilj kinezioloških preobrazbi.

Nositelji: - Ana Katalinic Žerjav, prof. fizicke kulture.

Nacin realizacije: - 2X tjedno po sat vremena - medurazredna i meduškolska natjecanja, prijateljski susreti.

Metode i oblici rada: - Metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda ucenja, metoda vježbanja, situacijska metoda - oblici rada:

frontalni, paralelno odjeljenjski, izmjenicno odjeljenjski, rad u stanicama, rad u parovima.

Vremenik aktivnosti: - Tijekom školske godine 2020./2021.

Detaljan troškovnik: - Opremu i pomagala osigurala je škola.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: - Razvijanje sposobnosti timskog rada - formiranje pozitivnog

stava prema svakodnevnom vježbanju - podizanje razine motorickih znanja i motorickih informacija.

230


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: - Inicijalno, tranzitivno i finalno testiranje ucenika - obrada podataka (pracenje

antropometrijskih obilježja djece - rast i razvoj, te napredovanje u motorickom i funkcionalnom smislu) - provjera motorickih znanja u smislu

povratne informacije - vrednovanje kroz sportski rezultat i stupanj usvojenosti motorickih znanja.

231

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIVježbaonica srece


Naziv aktivnosti: VJEŽBAONICA SRECE

Planirani broj ucenika: do 10 Razred: 3.a Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Ksenija Culic


Ciljevi:• Razvijanje sposobnosti umirivanja,vježba disanja

• poticanje mašte

• razvijanje medusobne komunikacije i suradnje

• poticanje djecje individualnosti, spontanosti i odgovornosti.

Nacela:• Razvijanje tolerancije, uvažavanja i prihvacanja razlicitosti.

Namjena:• Prikazati roditeljima, užoj i široj zajednici ovaj oblik treninga strpljivosti,umirivanja

• promidžba škole.


Nacin realizacije: Grupni i individualni rad.

Metode i oblici rada: cItanje, dramatizacija, igranje uloga.

Vremenik aktivnosti: Tijekom cijele školske godine.


233


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijeniji kreativni izražaj, samopouzdanje ucenika te sigurnost


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• Samovrednovanje vlastitih postignuca

• rezultate koristimo za stvaranje ugodnog radnog okruženja.

234

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIZbor


Naziv aktivnosti: ŠKOLSKI ZBOR

Planirani broj ucenika: 20 Razred: od 4. do 8. Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: Mirela Lukic, prof. glazbene kulture

Vrsta aktivnosti: IZVANUCIONICNA NASTAVA - KOMBINIRANA

Odredišta: dvorac Lužnica, Varaždin, CIK Maksimir, Sveucište Dubrava..

Ciljevi: Stjecanje glazbenih znanja i vještina putem aktivnog muziciranja. Njegovanje hrvatske i svjetske glazbene baštine.

Nacela: Zornosti, postupnosti, dosljednosti, svrsishodnosti i kreativnosti umjetnickim izricajem.

Namjena: Obogacivanje glazbene kulture u zajednici i mogucnosti medunarodne suradnje. Razvijanje voalnih, interpretativnih i stvaralackih

sposobnosti ucenika.

Nositelji: Ucenici od 4. do 8. razreda i uciteljice.

Nacin realizacije: Nastupi na kulturnim manifestacijama u školi i izvan nje. U skladu s epidemiološkim mjerama dok se ne budu mogli miješati

razliciti razredi, nastava ce biti organizirana on-line.

Metode i oblici rada: Ucenje pjesama po sluhu, rad u grupi, terenska nastava.


Detaljan troškovnik: Troškovi odjece za nastup i autobusne karte (oko 200 kn po djetetu).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Samostalno pjevanje u višeglasju, bolje razumijevanje i povecan

interes za glazbu, notno opismenjivanje.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Javni nastupi i rezultati postignuti na natjecanjima i smotrama. Višeglasno

zborsko pjevanje a cappella i uz instrumentalnu pratnju.

236

IZVANUCIONICNA NASTAVA

IZVANUCIONICNA NASTAVA1. razred


Naziv aktivnosti: TERENSKA NASTAVA

Planirani broj ucenika: 109 ucenika Razred: 1 . a, b, c, d, e Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: Nikolina Šturlic, Ksenija Gucec, Ljiljana Szakaly - Jankovic, Gordana Maršic - Pisk, Dunja Ivanovic - Peric

Vrsta aktivnosti: IZVANUCIONICNA NASTAVA

Odredišta:• Kloštar Ivanic – Berba jabuka

• ŠUŠ u Gradu mladih

• Knjižnica Dubrava – mjesec knjige

• Tri prašcica i Ježeva kucica – kazališne predstave u Zagrebackom kazalištu lutaka

• Divan Božic – mjuzikl u Gradskom kazalištu Žar ptica

• Maškare u Gradu mladih

• Prometna kultura za najmlade (Jumicar)

• Krašograd

• Maksimir

Ciljevi: Upoznati nacin uzgajanja raznih sorti jabuka, upoznati nacine brige i njege nasada, kao i zaštitu i rezidbu vocki, upoznati razvoj vocaka

kroz sve faze rasta, završivši s berbom jabuka, upoznati proizvode koji se mogu dobiti od jabuka; pratiti i uociti jesenske promjene u neposred-

noj okolini i njihov utjecaj na život ljudi, biljaka i životinja; upoznati prometnice u naselju i pravilno primjenjivati pravila ponašanja u prometu;

upoznati narodne obicaje zavicajnog podneblja, te sudjelovati u pokladnim obicajima; doživjeti kazališnu predstavu, razvijati kulturu pona-

šanja u kazalištu; primjenjivati stecena znanja o pravilnom provodenju radnog i slobodnog vremena razvijati grupnu povezanost i suradnju,

medusobno povjerenje i toleranciju, razvijati nenasilno rješavanje problema, razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima medu

spolovima, osjecaj samopouzdanja, razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.

239


Nacela: Ocuvanje i razvoj vlastitog povijesnog i kulturnog nasljeda, obveznost opceg obrazovanja, poštivanje razlicitosti, demokraticnost, razvi-

janje ljubavi prema prirodi i zaštiti prirode.

Namjena: Proširivanje znanja o prirodi, uocavanje promjene u prirodi, uociti i cijeniti prirodu, proširivati znanja o prometu i njegovati pro-

metnu kulturu; obilježiti pokladne dane; doživjeti i komentirati postupke likova, ozdvojiti i komentirati poželjne postupke, poistovjecivati se s

pozitivnim likovima.

Nositelji: Uciteljice prvih razreda.

Nacin realizacije: Izvanucionicka nastava - autobusom, pješice.

Metode i oblici rada: Promatranje, demonstracija, opisivanje, razgovor, otkrivanje, suradnicko ucenje, individualizirani pristup.

Vremenik aktivnosti: • Kloštar Ivanic – Berba jabuka – kraj rujna, pocetak listopada 2020. • ŠUŠ – Grad mladih – listopad 2020. • Knjižnica

Dubrava - studeni • prometnice u blizini škole - studeni • Tri prašcica ili druga lutkarska predstava – kazališna predstva u ZKL – zima

2020./2021. • Maškare – Grad mladih - veljaca 2021. • Prometna kultura za najmlade (Jumicar) – ožujak 2021. • Ježeva kucica ii druga

kazališna predstava – kazališna predstava u ZKL – ožujak 2021. • Krašograd – travanj 2021. • Maksimir – svibanj 2021. OŠ Mate Lovraka

Kurikul 2020./2021.

Detaljan troškovnik: • Kloštar Ivanic – Berba jabuka – 140,00 kn • ŠUŠ – Grad mladih - 50,00 kn • Knjižnica Dubrava – bez troškova •prometnice u blizini škole – bez troškova • Tri prašcica ili druga lutkarska predtstava – kazališna predstva u ZKL – cca 50,00 kn • Maškare

– Grad mladih - 50,00 kn • Prometna kultura za najmlade (Jumicar) – škola placa troškove • Ježeva kucica ili druga kazališna predstava –

kazališna predstava u ZKL – cca 50,00 kn • Krašograd – cca. 160,00 kn • Maksimir – cca. 50,00 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Poštovati prometna pravila, uljudno se ponašati na javnim mjes-

tima, razvijati ekološku svijest ucenika, jacati osjecaj jednakosti i usvajati prakticna znanja .

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Na temelju pracenja aktivnosti i rada ucenika uciteljica ce opisno pratiti ucenikovo

240


individualno napredovanje; nauceno ce ucenici primjenjivati u nastavi i svakodnevnom životu; izvješca, prezentacije, plakati, izložbe ucenickih

radova i fotografija, web – stranica škole.

241



Planirani broj ucenika: 90 ucenika Razred: 2.a, b, c, d Broj sati godišnje: 70 sati

Ime i prezime izvršitelja: Gordana Pleško, Dorica Krizmanic,Inga Dokolenic,Snježana Šestan, Alenka Karnik - Rohlik i Mirjana Ajdukovic


Odredišta:• Prehrambeno – tehnološka srednja škola

• Gradsko kazalište Žar ptica

• Knjižnica Dubrava- Mjesec knjige

• Etnografski muzej

• Vatrogasna postaja Dubrava

• Prometnice grada Zagreba

• Ples pod maskama, Grad mladih

• Vode u zavicaju – potok Trnava .

• Kurija Contessa u blizini Draganica

• Pozdrav ljetu - Grad mladih ( 2. a )

Ciljevi:• Razlikovati vatru od požara, uociti opasnost i štetne posljedice požara ( osobito šumskog ); upoznati mjere opreza; znati telefonski broj

vatrogasne službe; znati poslati pravilnu poruku o mjestu požara;

• odrediti znacenje prometnih znakova važnih za pješake, sigurno se kretati prometnicom, razlikovati autobusni i željeznicki kolodvor, zracnu

i brodsku luku, shvatiti važnost prometne povezanosti u zavicaju;

• upoznati zavicaj u kojem ucenik živi; povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet i rad ljudi ( selo / grad );

upoznati i odrediti najpoznatije vode u zavicaju;

243


• upoznati razlicita zanimanja u neposrednom okruženju;

• oznaciti namirnice važne za naše zdravlje, uociti povezanost raznolike i redovite prehrane sa zdravljem;

• obilježiti blagdane i praznike u RH; upoznati tradicionalne obicaje obilježavanja blagdana.

• doživjeti kazališnu/ kino predstavu,upoznati kazalište/kino, razvijati kulturu ponašanja u kazalištu/kinu;

• ostvariti recepciju kracih,sadržajno djetetu primjerenih crtanih filmova i kazališnih predstava; prepoznati animirani film, kazališnu predstavu,

razvijati ljubav prema filmskoj i kazališnoj umjetnosti,upoznati kino i kazalište kao kulturne ustanove i primjereno se ponašati u njima.

Razvijati stecena znanja o pravilnom provodenju radnog i slobodnog vremena, razviti grupnu povezanost i suradnju, medusobno povjerenje

i toleranciju, razvijati nenasilno rješavanje problema, razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima medu spolovima, osjecaj

samopouzdanja, razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.

Nacela: Ocuvanje i razvoj vlastitog, povijesnog i kulturnog nasljeda, obveznost opceg obrazovanja, poštivanje razlicitosti, demokraticnost,

razvijanje ljubavi prema prirodi i zaštiti prirode.

Namjena:• Proširivanje znanja o prirodi, uocavanje promjena u prirodi, uciti i cijeniti prirodu

• obilježiti pokladne dane, zabava, druženje, pravilan odnos prema vršnjacima; upoznavanje biljnog i životinjskog svijeta u zavicaju, pravilan

odnos prema prirodi

• druženje izvan školskog prostora

• doživljavati i iskazivati suosjecanje, raspravljati o postupcima likova u gledanom filmu, isticati poželjno ponašanje

• doživjeti i komentirati postupke likova,izdvojiti i komentirati poželjne postupke,poistovjecivati se s pozitivnim likovima.


Nacin realizacije: Izvanucionicna nastava - autobusom, pješice.

Metode i oblici rada: Promatranje, demonstracija,opisivanje, razgovor, otkrivanje, suradnicko ucenje, individualizirani pristup.

244


Vremenik aktivnosti:• Prehrambeno – tehnološka srednja škola ( listopad )

• Vatrogasna postaja Dubrava ( studeni )

• Knjižnica Dubrava – Mjesec knjige ( listopad - studeni )

• Etnografski muzej ( prosinac )

• Ples pod maskama, Grad mladih ( veljaca )

• Vode u zavicaju – potok Trnava ( ožujak )

• Gradsko kazalište Žar ptica ( travanj )

• Prometnice grada Zagreba ( svibanj )

• Kurija Contessa u blizini Draganica ( lipanj )

• Pozdrav ljetu - Grad mladih ( 2. a ) ( lipanj ).

Detaljan troškovnik: Cca 300,00 po uceniku.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Poštovati prometna pravila, uljudno se ponašati na javnim mjes-

tima, razvijati ekološku svijest ucenika, jacati osjecaj jednakosti i usvajati prakticna znanja .



radova i fotografija, web – stranica škole.

245



Planirani broj ucenika: 98 Razred: 3.a,b,c,d Broj sati godišnje: 70



Odredišta: Park Maksimir, Park znanosti Oroslavje, Muzej grada Zagreba, Gornji grad, Tvornica Jadran carapa, Krapina, Muzej krapiskih

neandertalaca

Ciljevi: Odrediti stajalište i obzor te glavne i sporedne strane svijeta, upoznati znacajne gospodarske djelatnosti grada Zagreba, Gornje Stubice,

i Oroslavja; upoznati povijesnu jezgru, znanje o prošlosti grada Zagreba povezati sa sadašnjošcu, shvatiti važnost prometne povezanosti u

zavicaju; upoznati širi zavicaj i usporediti ga s zavicajem u kojem živimo; upoznati floru i faunu parka prirode; upoznati i razlikovati kulturne

ustanove u zavicaju, znati osnovnu namjenu pojedinih kulturnih ustanova; upoznati razlicita zanimanja; razlikovati pozornicu od gledališta,

primati primjerene djecje filmove, razvijati interes za scensku i filmsku umjetnost; primjenjivati stecena znanja o pravilnom provodenju

radnog i slobodnog vremena, razviti grupnu povezanost i suradnju, medsobno povjerenje i toleranciju, razvijati nenasilno rješavanje problema,

razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima medu spolovima, osjecaj samopouzdanja, razvijati smisao za red i poštivanje

pravila ponašanja.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika, ocuvanje i razvoj vlastitog, povijesnog i kulturnog nasljeda, obveznost opceg obrazovanja, poštivanje razlici-

tosti, demokraticnosti.

Namjena: Snalaziti se u prostoru u svakodnevnom životu, upoznavati biljni i životinjski svijet užeg i šireg zavicaja, upoznavati prirodno –

zemljopisne vrednote brežuljkasto – nizinskog zavicaja, upoznati znacajne gospodarske djelatnosti zavicaja; uociti i razumjeti vezu djelatnosti

ljudi sa izgledom zavicaja i prirodnim uvjetima; upoznati i razumjeti vezu izmedu djelatnosti ljudi i onecišcenja okoliša, predlagati mjere

zaštite; upoznati, razumjeti važnost središta županije za život i rad ljudi, cijeniti ljepotu prirode i zavicaja, proširivati znanja o prometu i

usvajati prometnu kulturu; razvijati naviku posjecivanja knjižnice, muzeja, kazališta, razvijati kulturno ponašanje; doživjeti i komentirati

247


postupke likova, poistovjecenje s pozitivnim likovima.


Nacin realizacije: Izvanucionicna nastava, autobusom, pješice.


Vremenik aktivnosti: Rujan: Potraga za blagom - Park Maksimr (orjentacija u prostoru) Listopad: Park Znanosti – Oroslavje; 120 kn Stu-

deni/prosinac: Kazalište / kino predstava Ožujak: Muzej grada Zagreba / Gornjogradske price - kostimirani obilazak zagrebackog Gornjeg

grada Travanj:Kazalište / kino predstava Posjet Tvornici Jadran carapa Svibanj: Jednodnevni izlet Krapina, Muzej krapiskih neandertalaca;

150 kn.

Detaljan troškovnik: Rujan: Potraga za blagom - Park Maksimr (orjentacija u prostoru);45 kn Listopad: Park Znanosti – Oroslavje Stu-

deni/prosinac: Kazalište / kino predstava; 45 kn Ožujak: Muzej grada Zagreba / Gornjogradske price - kostimirani obilazak zagrebackog

Gornjeg grada; 75 kn Travanj:Kazalište / kino predstava; 45 kn Posjet Tvornici Jadran carapa; / Svibanj: Jednodnevni izlet Krapina, Muzej

krapiskih neandertalaca.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Poštivati prometna pravila, uljudno se ponašati na javnim mjes-

tima, razvijati ekološku svijest ucenika poštivati pravila ponašanja u kulturnim ustanovama, razvijati navike redovitog posjecivanja kulturnih

ustanova, utjecati na estetski ukus ucenika.



radova.

248


Naziv aktivnosti: IZVANUCIONICNA NASTAVA

Planirani broj ucenika: 109 Razred: 4. a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 17 dana



Odredišta: 1. ŠUP- NOVI VINODOLSKI 2. EUROPSKI DOM / SABOR REPUBLIKE HRVATSKE 3. KAZALIŠTE ŽAR PTICA / HE-

IDI 4. KINO TUŠKANAC – MEDIJSKA KULTURA 5. MEF – TJEDAN MOZGA 6. PARK MAKSIMIR – VODE U ZAVICAJU 7.

GORNJOGRADSKE PRICE 8. PARK ZNANOSTI -OROSLAVJE 9. GRAD MLADIH – zadnji dan nastave 10. ŠETNJA NASELJEM

Ciljevi: .


tosti, demokraticnosti.

Namjena: Upoznavati biljni i životinjski svijet užeg i šireg zavicaja, upoznavati prirodno – zemljopisne vrednote primorskog zavicaja, upoznati

znacajne gospodarske djelatnosti zavicaja; uociti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavicaja i prirodnim uvjetima;upoznati i ra-

zumjeti vezu izmedu djelatnosti ljudi i onecišcenja okoliša, predlagati mjere zaštite; upoznati, razumjeti važnost središta županije za život i

rad ljudi, cijeniti ljepotu prirode i zavicaja, proširivati znanja o prometu i usvajati prometnu kulturu; razvijati naviku posjecivanja knjižnice,

muzeja, kazališta, razvijati kulturno ponašanje; doživjeti i komentirati postupke likova, poistovjecenje s pozitivnim likovima.


Nacin realizacije: Izvanucionicna nastava, autobusom, brodom, pješice.


Vremenik aktivnosti: 1. ŠUP- NOVI VINODOLSKI / 4.a,b,c,d,e – LISTOPAD ili SVIBANJ 2020. 2. EUROPSKI DOM/ SABOR RH – STU-

DENI 2020. 3. KAZALIŠTE ŽAR PTICA / HEIDI – PROSINAC 2020. 4. KINO TUŠKANAC – MEDIJSKA KULTURA -VELJACA 2020.

250


5. MEF – TJEDAN MOZGA – OŽUJAK 2020. 6. PARK MAKSIMIR – VODE U ZAVICAJU– TRAVANJ 2020. 7. GORNJOGRADSKE

PRICE- TRAVANJ 2020. 8. PARK ZNANOSTI – SVIBANJ 2020. 9. GRAD MLADIH – LIPANJ 2020. 10. ŠETNJA NASELJEM –tijekom

školske godine.

Detaljan troškovnik: 1. ŠUP- NOVI VINODOLSKI / 4.a,b,c,d, e - cca 500 kn 2. EUROPSKI DOM/ SABOR RH - cca 45 kn 3. KAZALIŠTE

ŽAR PTICA / HEIDI – cca 50 kn 4. KINO TUŠKANAC – MEDIJSKA KULTURA – cca 50 kn 5. MEF – TJEDAN MOZGA – 45 kn 6.

PARK MAKSIMIR – VODE U ZAVICAJU- 0 kn 7. GORNJOGRADSKE PRICE cca 50 kn 8. PARK ZNANOSTI- OROSLAVJE cca 190

kn 9 .GRAD MLADIH – 0 kn 10. ŠETNJA NASELJEM – 0 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Poštivati prometna pravila, uljudno se ponašati na javnim mjes-

tima, razvijati ekološku svijest ucenika poštivati pravila ponašanja u kulturnim ustanovama, razvijati navike redovitog posjecivanja kulturnih

ustanova, utjecati na estetski ukus ucenika.



radova i fotografija, objavljivanje na web – stranici škole.

251


Naziv aktivnosti: POSJET GOETHE-INSTITUTU



Vrsta aktivnosti: IZVANUCIONICKA NASTAVA


jezicnu i medukulturnu kompetenciju te ih pripremati za samostalno ucenje kao temelj cjeloživotnog ucenja.


opcenito.

Namjena: Izvanucionicka nastava namijenjena je ponajprije odlicnim, nadarenijim ucenicima s posebno velikim interesom za nastavni predmet

Njemacki jezik.


Nacin realizacije: Izvanucionicka nastava, gradskim prijevozom.

Metode i oblici rada: „Ucionica u knjižnici“ – radionica za razvoj informacijskih, medijskih i jezicnih kompetencija; suradnicki i samostalan

rad.

Vremenik aktivnosti: Travanj/svibanj.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce upoznati knjižnicu kao mjesto za ucenje i prikupljanje

korisnih informacija te ce proširiti svoje znanje njemackog jezika pisanim i usmenim izražavanjem.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje suradnickog i individualnog rada, prezentacije.

253


Naziv aktivnosti: POSJET ZOO VRTU


Ime i prezime izvršitelja: Zdravka Krndelj, Darija Pandžic, Matija Novosel, Marina Tomic, Dijana Halužan


Ciljevi: Proucavanje osnovnih znacajki životinja s naglaskom na kralježnjake.

Nacela: Dostupnost prirodoslovnog odgoja i obrazovanja, tolerancija i poštivanje razlicitosti.

Namjena: Poticanje i razvijanje svijesti o važnosti ocuvanja biološke raznolikosti.

Nositelji: Razrednici i ucenici petih razreda.

Nacin realizacije: Organizirani posjet (razgledavanje, razgovor).

Metode i oblici rada: Razgovor, demonstracija, crtanje, rad s tekstom, individualni.

Vremenik aktivnosti: Svibanj 2021. godine u pet grupa, svaki razred zasebno.

Detaljan troškovnik: Troškovi prijevoza i ulaznice (oko 30 kn).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijati potrebu i interes za proucavanje i istraživanje. Shvatiti

važnost ocuvanja biološke raznolikosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednuje se motiviranost, aktivnost ucenika, samostalnost u izradi i prezentaciji

plakata i PowerPoint prezentacija.

254


Naziv aktivnosti: ARHEOLOŠKI MUZEJ


Ime i prezime izvršitelja: Zdravka Krndelj, Darija Pandžic, Matija Novosel, Marina Tomic, Dijana Halužan


Ciljevi: Upoznati muzejski fundus arheološke baštine kontinentalne Hrvatske, jadranske zone, Srijema, te predmeta sa šireg podrucja rasprostra-

njene antike i Egipta. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima. Razvijati i poticati interes za posjet muzejima i

aktualnim dogadajima u gradu.

Nacela: Ocuvanje povijesnog i kulturnog nasljeda.

Namjena: Uociti važnost korištenja materijalnih povijesnih izvora u proucavanju antike na hrvatskom povijesnom prostoru. Posebnu pozornost

posvetiti egipatskoj zbirci iz koje se izdvaja nalaz mumije na etrušcanskom jeziku (jedna od najvecih i najpoznatijih u Europi). Obratiti

pozornost na numizmaticku zbirku ilirskih gradova i vladara.

Nositelji: Razrednici i ucenici petih razreda.

Nacin realizacije: Organizirani posjet (razgledavanje, predavanje, razgovor).

Metode i oblici rada: U dogovoru sa predmetnim uciteljima ovisno o interesima ucenika.

Vremenik aktivnosti: Tijekom drugog polugodišta u pet grupa, svaki razred zasebno.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Proširivanje znanja iz povijesti antike. Razvijanje interesa za

istraživanje kroz pomocne povijesne znanosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pisanje eseja, uredivanje panoa, izrada prezentacija. Vrednovanje pisanih uradaka

255


i usmenih izlaganja na satu hrvatskog jezika i povijesti.

256



Planirani broj ucenika: 19 Razred: 6.a Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: Marina Karšic


Odredišta: Ovisno o epidemiološkoj situaciji:

• Kino (u kino dvorani ili gledanje filma u školi)

• Kazalište (u prostorima kazališta ili preko online streaminga; „U mojoj glavi“ – Teatar Tirana)

• Muzej iluzija i/ ili muzej cokolade

• Trakošcan i Krapina

• Goethe-Institut (radionice u prostorijama instituta ili online)

• Maksimir, Grad mladih

• Kulturno-sportska dogadanja u gradu Zagrebu

Ciljevi: Kino: Upoznavanje ucenika s kino i filmskim medijem, stjecanje novih iskustava, bogacenje duha, razvijanje kulturnog ponašanja u

posjetu kinu, osposobljavanje ucenika za komunikaciju s medijima. Kazalište: Upoznavanje ucenika s kazalištem, njegovanje odnosa prema

kulturi i kulturnim dogadanjima, stjecanje novih iskustava, razvijanje kulturnog ponašanja u ustanovi kao što je kazalište, usvajanje temeljnih

pojmova u vezi s kazalištem. Muzej: Upoznavanje muzeja iluzija i svijet iluzija kroz obilazak i radionicu mozgaonicu i/ili upoznavanje u mu-

zeju cokolade s povijesnim, geografskim i kulturološkim znacenjem cokolade. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim

mjestima, razvijati i poticati interes za posjet muzejima, usvajanje temeljnih pojmova u vezi s muzejima. Trakošcan i Krapina: Upoznavanje

s kulturnim dobrom zašticene povijesne cjeline dvorca Trakošcan, gradevina uz dvorac, perivoja i park šume. Obilazak muzeja krapinskih ne-

andertalaca i upoznavanje najpoznatijeg svjetskog nalazišta neandertalskog covjeka. Upoznavanje grada Krapine. Goethe-Institut: Razvijanje

znanje njemackoga jezika te upoznavanje s kulturom njemackoga govornoga podrucja. Maksimir i/ili Grad mladih: Upoznavanje s važnosti

boravka u prirodi, zajedništva i prijateljstva. Kulturno-sportska dogadanja u gradu Zagrebu: Posjet kulturnim, znanstvenim, sportskim ili

258


umjetnickim dogadanjima u gradu Zagrebu tijekom školske godine.

Nacela: Upoznavanje razlicitih medija, ocuvanje kulturnog i povijesnog naslijeda, zornost.

Namjena: Posjet kinu: Gledanjem kino-predstave usvojiti sadržaje medijske kulture, razviti kriticki odnos prema videnom. Posjet kazalištu:

Gledanjem kazališne predstave usvojiti sadržaje medijske kulture i uspostaviti korelaciju s lektirnim sadržajima, razviti kriticki odnos prema

videnom. Posjet muzeju: Razvijanje navike posjecivanja muzeja. Upoznavanje ucenike s kulturnim, povijesnim, znanstvenim, sportskim i

društvenim životom grada Zagreba i Hrvatske.

Nositelji: Ucenici i razrednica 6a razreda.

Nacin realizacije: Izvanucionicna nastava, autobusom, pješice, gradskim prijevozom.

Metode i oblici rada: Promatranje, razgovor, demonstracije, predavanja, suradnicko ucenje, individualizirani pristup.

Vremenik aktivnosti:• Kino – kraj studenog 2020. ili veljaca 2021., ovisno o programu

• Kazalište – kraj studenog 2020. ili veljaca 2021.

• Goethe – Institut – ožujak 2021.

• Muzej iluzija i/ili cokolade – travanj 2021.

• Trakošcan i Krapina – svibanj 2021.

• Maksimir i/ili Grad mladih – lipanj 2021.

• Kulturna, umjetnicka, znanstvena ili sportska dogadanja u gradu Zagrebu – tijekom školske godine.

Detaljan troškovnik:• Kino – ca. 50,- kn (prijevoz i ulaznica)

• Kazalište – ca. 50,- kn (prijevoz i ulaznica)

259


• Muzej iluzija – ca. 30,- kn (ulaznica); Muzej cokolada – ca. 50,- kn

• Trakošcan i Krapina – ca. 200,- kn (prijevoz i ulaznice).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Shvatiti važnost medijske kulture i kulturnog ponašanja u kinima,

kazalištima te drugim javnim ustanovama, ucenjem i aktivnostima na terenu uociti važnost ocuvanja arheoloških lokaliteta kao važnih povijes-

nih izvora, shvatiti važnost ocuvanja povijesnog, kulturnog i umjetnickog naslijeda, produbljivanje ekološke svijesti ucenika, shvatiti važnost

znanosti i sporta u životu covjeka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici kroz razgovor ocjenjuju zanimljivosti i poucnost predstave, vrednuje se

motiviranost, aktivnost ucenika, samostalnost u radu.

260



Planirani broj ucenika: 22 Razred: 6.c Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: Lana Punoš Markunovic




• Kazalište (u prostorima kazališta ili preko online streaminga; „U mojoj glavi“ – Teatar Tirana)

• Muzej iluzija i/ ili Muzej cokolade




Ciljevi:• Kino: Upoznavanje ucenika s kino i filmskim medijem, stjecanje novih iskustava, bogacenje duha, razvijanje kulturnog ponašanja u posjetu

kinu, osposobljavanje ucenika za komunikaciju s medijima.

• Kazalište: Upoznavanje ucenika s kazalištem, njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim dogadanjima, stjecanje novih iskustava, razvijanje

kulturnog ponašanja u ustanovi kao što je kazalište, usvajanje temeljnih pojmova u vezi s kazalištem.

• Muzej: Upoznavanje Muzeja iluzija i svijeta iluzija kroz obilazak i radionicu mozgaonicu i/ili upoznavanje s povijesnim, geografskim i

kulturološkim znacenjem cokolade u Muzeju cokolade. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima te poticati

interes za posjet muzejima.

• Trakošcan i Krapina: Upoznavanje s kulturnim dobrom zašticene povijesne cjeline dvorca Trakošcan, gradevina uz dvorac, perivoja i park

šume. Obilazak muzeja krapinskih neandertalaca i upoznavanje najpoznatijeg svjetskog nalazišta neandertalskog covjeka. Upoznavanje

grada Krapine.

261


• Maksimir i/ili Grad mladih: Upoznavanje s važnosti boravka u prirodi, zajedništva i prijateljstva.

• Kulturno-sportska dogadanja u gradu Zagrebu: Posjet kulturnim, znanstvenim, sportskim ili umjetnickim dogadanjima u gradu Zagrebu

tijekom školske godine.


Namjena:• Posjet kinu: Gledanjem kinopredstave usvojiti sadržaje medijske kulture, razviti kriticki odnos prema videnom.

• Posjet kazalištu: Gledanjem kazališne predstave usvojiti sadržaje medijske kulture i uspostaviti korelaciju s lektirnim sadržajima, razviti

kriticki odnos prema videnom.

• Posjet muzeju: Razvijanje navike posjecivanja muzeja.

• Upoznavanje ucenika s kulturnim, povijesnim, znanstvenim, sportskim i društvenim životom grada Zagreba i Hrvatske.

Nositelji: Ucenici i razrednica 6.c razreda.









262


Detaljan troškovnik:• Kino – oko 50 kn (prijevoz i ulaznica)

• Kazalište – oko 50 kn (prijevoz i ulaznica)

• Muzej iluzija – oko 30 kn (ulaznica); Muzej cokolade – ca. 50 kn

• Trakošcan i Krapina – oko 200 kn (prijevoz i ulaznice).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Usvajanje novih znanja i spoznaja te njihovo korištenje u daljnjem

obrazovanju i svakodnevici.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici kroz razgovor ocjenjuju zanimljivost videnog, vrednuje se motiviranost,

aktivnost ucenika, samostalnost u radu.

263



Planirani broj ucenika: 22 Razred: 6.d Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: Ana Zecevic




• Kazalište (u prostorima kazališta ili online: „U mojoj glavi“ – Teatar Tirana)

• Muzej iluzija i/ ili muzej cokolade




Ciljevi: Kino: Upoznavanje ucenika s kino i filmskim medijem, stjecanje novih iskustava, bogacenje duha, razvijanje kulturnog ponašanja u

posjetu kinu, osposobljavanje ucenika za komunikaciju s medijima. Kazalište: Upoznavanje ucenika s kazalištem, njegovanje odnosa prema

kulturi i kulturnim dogadanjima, stjecanje novih iskustava, razvijanje kulturnog ponašanja u ustanovi kao što je kazalište, usvajanje temeljnih

pojmova u vezi s kazalištem. Muzej: Upoznavanje muzeja iluzija i svijet iluzija kroz obilazak i radionicu mozgaonicu i/ili upoznavanje

u muzeju cokolade s povijesnim, geografskim i kulturološkim znacenjem cokolade. Razvijati kulturu ponašanja u javnim ustanovama i

na javnim mjestima, razvijati i poticati interes za posjet muzejima, usvajanje temeljnih pojmova u vezi s muzejima. Trakošcan i Krapina:

Upoznavanje s kulturnim dobrom zašticene povijesne cjeline dvorca Trakošcan, gradevina uz dvorac, perivoja i park šume. Obilazak muzeja

krapinskih neandertalaca i upoznavanje najpoznatijeg svjetskog nalazišta neandertalskog covjeka. Upoznavanje grada Krapine. Maksimir i/ili

Grad mladih: Upoznavanje s važnosti boravka u prirodi, zajedništva i prijateljstva. Kulturno-sportska dogadanja u gradu Zagrebu: Posjet

kulturnim, znanstvenim, sportskim ili umjetnickim dogadanjima u gradu Zagrebu tijekom školske godine.

264



Namjena: Posjet kinu: Gledanjem kino-predstave usvojiti sadržaje medijske kulture, razviti kriticki odnos prema videnom. Posjet kazalištu:

Gledanjem kazališne predstave usvojiti sadržaje medijske kulture i uspostaviti korelaciju s lektirnim sadržajima, razviti kriticki odnos prema

videnom. Posjet muzeju: Razvijanje navike posjecivanja muzeja. Upoznavanje ucenike s kulturnim, povijesnim, znanstvenim, sportskim i

društvenim životom grada Zagreba i Hrvatske.

Nositelji: Ucenici i razrednica 6.d razreda.









Detaljan troškovnik:• Kino – cca. 50,- kn (prijevoz i ulaznica)

• Kazalište – cca. 50,- kn (prijevoz i ulaznica)

• Muzej iluzija – cca. 30,- kn (ulaznica); Muzej cokolada – cca. 50,- kn

• Trakošcan i Krapina – cca. 200,- kn (prijevoz i ulaznice).

265


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Shvatiti važnost medijske kulture i kulturnog ponašanja u kinima,

kazalištima te drugim javnim ustanovama, ucenjem i aktivnostima na terenu uociti važnost ocuvanja arheoloških lokaliteta kao važnih povijes-

nih izvora, shvatiti važnost ocuvanja povijesnog, kulturnog i umjetnickog naslijeda, produbljivanje ekološke svijesti ucenika, shvatiti važnost

znanosti i sporta u životu covjeka.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici kroz razgovor ocjenjuju zanimljivosti i poucnost predstave, vrednuje se


266


Naziv aktivnosti: POSJET GOETHE-INSTITUTU





jezicnu i medukulturnu kompetenciju te ih pripremati za samostalno ucenje kao temelj cjeloživotnog ucenja.


opcenito.

Namjena: Izvanucionicka nastava namijenjena je ponajprije odlicnim, nadarenijim ucenicima s posebno velikim interesom za nastavni predmet

Njemacki jezik.


Nacin realizacije: Izvanucionicka nastava, gradskim prijevozom.

Metode i oblici rada: „Ucionica u knjižnici“ – radionica za razvoj informacijskih, medijskih i jezicnih kompetencija; suradnicki i samostalan

rad.

Vremenik aktivnosti: Travanj/svibanj.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce upoznati knjižnicu kao mjesto za ucenje i prikupljanje

korisnih informacija te ce proširiti svoje znanje njemackog jezika pisanim i usmenim izražavanjem.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Vrednovanje suradnickog i individualnog rada, prezentacije.

267


Naziv aktivnosti: FRANJEVCI TRECOREDCI GLAGOLJAŠI

Planirani broj ucenika: OKO 100 Razred: 7. a, b, c, d, e Broj sati godišnje: 3

Ime i prezime izvršitelja: razrednici 7. razreda: N. Matkovic, A. M. Jankovic, A. Watz, N. Primec i D. Weir


Ciljevi: Obilazak, razgledavanje i upoznavanje s radom franjevaca glagoljaša.

Nacela: Ocuvanje vlastitog, povijesnog i kulturnog nasljeda.

Namjena: Upoznavanje s radom i djelim franjevaca glagoljaša, nacinom proucavanja otkrivanja i identificiranja glagoljski rukopisa, natpisa i

tiskanih knjiga. Poticanje i razvijanje svijesti o važnosti ocuvanja povijesnih i kulturnih nasljeda.

Nositelji: Razrednici sedmih razreda.

Nacin realizacije: U organizaciji samostana (razgledavanje, predavanje,..).


Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020./ 2021.

Detaljan troškovnik: Troškovi prijevoza i ulaznica (oko 50kn).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Shvatiti važnost ocuvanja povijesnog i kulturnog nasljeda.


plakata.

269


Naziv aktivnosti: KINO / KAZALIŠTE, TEHNICKI MUZEJ, SUSRET S KNJIŽEVNICIMA, PRIGODNE MANIFESTACUJE U GRADU




Ciljevi: Upoznavanje ucenika s kazalištem, kinom i muzejima. Njegovanje odnosa prema kulturi i kulturnim dogadanjima, znacajnim obljetnicama

i kulturnoj baštini, stjecanje novih iskustava, bogacenje duha, razvijati kod djece navike kulturnog ponašanja u kulturnoj ustanovi, osposobiti

ucenike za komunikaciju s medijima.

Nacela: Ocuvanje kulturnog nasljeda.

Namjena: Usvojiti sadržaje medijske kulture i uspostaviti korelaciju sa sadržajima iz odgovarajucih predmeta, razviti kriticki odnos prema

videnom.

Nositelji: Razrednici sedmih razreda.

Nacin realizacije: Odlazak u kazalište, kino, muzej i na razne manifestacije u gradu.


Vremenik aktivnosti: Tijekom prvog obrazovnog razdoblja.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Shvatiti važnost medijske kulture i kulturnog ponašanja u kazali-

štima i kinima, te drugim javnim ustanovama.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Ucenici kroz razgovor ocjenjuju zanimljivost i poucnost predstave. Vrednuje se


270


Naziv aktivnosti: KRASNO – KUCA VELEBITA – KUTEREVO



Vrsta aktivnosti: : IZVANUCIONICKA NASTAVA

Ciljevi: Produbiti znanje o važnosti prirode, ocuvanju flore i faune na prirodnim lokalitetima.

Nacela: Aktualizacije, zornosti, historicnosti i suvremenosti.


Nositelji: Razrednici 7. razreda.

Nacin realizacije: Razgledavanje, predavanje, razgovor edukativne radionice.

Metode i oblici rada: Metoda demonstracije, grupni rad.

Vremenik aktivnosti: Drugo obrazovno razdoblje šk.god.2020/2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenjem i aktivnostima na terenu ucenici ce uociti važnost

ocuvanja prirodnih lokaliteta..

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Nakon terenske nastave izlaganje ucenika u obliku ppt, izložbe fotografija i

uredenje panoa.

271



Planirani broj ucenika: oko 100 Razred: 8.a, 8.b, 8.c, 8.d i 8.e Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: Andrijana Koštro, Melita Kolenic, Ana Katalinic Žerjav, Mario Gecevic i Miroslav Levarda


Odredišta:• studeni, kazalište HNK (opera N. Š. Zrinski. . . )

• veljaca, kino

• travanj, muzej (Etnografski, Muzej grada Zagreba)

• svibanj, Tvornica cokolade Zotter-Graz(8.a....)

• lipanj, Baška, Krk...

• moguc je dogovor za predavanje Zavoda za javno zdravstvo, Službe za mentalno zdravlje dr. Andrija Štampar....predavanje o ovisnosti....

• Memorijalni centar Domovinskog rata, Vukovar; kad dobijemo raspored, tj. obavijest ako posjeta uopce bude

Ciljevi:

Nacela:

Namjena:

Nositelji:

Nacin realizacije:


Vremenik aktivnosti: U slucaju da se navedeno ne bude moglo realizirati, zbog epidemiološke situacije, izvanucionicke nastave nece biti.

273





274

SPORTSKE AKTIVNOSTI


Naziv aktivnosti: DAN KOŠARKE

Planirani broj ucenika: 150 Razred: Polaznici Škole košarke od 1. – 8. razreda Broj sati godišnje: 1 dan

Ime i prezime izvršitelja: Damir Beneta i Lidija Gnjidic

Vrsta aktivnosti: SPORTSKE AKTIVNOSTI

Ciljevi: Prikazati nauceno tokom cijele godine ; razvijati interes za bavljenje sportom, razvijati natjecateljski duh, razvijati zajedništvo, poštivati

pravila igre,razvijati grupnu povezanost i suradnju, medusobno povjerenje i toleranciju, njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima medu

spolovima, osjecaj samopouzdanja, razvijati smisao za red i poštivanje pravila ponašanja.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika, ocuvanje tradicije organiziranja Dana košarke, poštivanje razlicitosti, demokraticnost.

Namjena: Poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva te društveno – humanistickog rada ; osvješcivanje znacaja bavljenja sportom.

Nositelji: Damir Beneta, Lidija Gnjidici ostali treneri Škole košarke te polaznici Škole košarke.

Nacin realizacije: Utakmice izmedu polaznika razlicite dobi; igranje igara; prezentacija naucenog.

Metode i oblici rada: Demonstracija, igra i situacijska metoda.

Vremenik aktivnosti: Krajem svibnja ili pocetkom lipnja 2021.

Detaljan troškovnik: Oko 10000 kn pokriveno od strane donatora( majice za sve sudionike, pehari i medalje ) ; 200 kn platno ;150 kn za stakleni

okvir ;500 kn hrana i pice.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijati i njegovati sportsku kulturu, razvijati zajedništvo,

usvajati i poštivati pravila igre ; prihvacati razlicitosti ;povezanost ucenika i ucitelja .

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Podjela medalja i majica svim sudionicima, dodjela nagrada najuspješni-

jima,izvješca na sportskim portalima, novinama i web stranici škole; izrada fotografija i prezentiranje na okviru za slike u holu ispred dvorane.

276


Naziv aktivnosti: SPORTSKA AKTIVNOST(UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA)


Ime i prezime izvršitelja: Gordana Pleško


Odredišta: Školska dvorana, Športski centar

Ciljevi: Ukljuciti što više ucenika u organizirano bavljenje sportskim aktivnostima.Prepoznati kod ucenika nadarenost za pojedine sportove.

Kretanjem do boljeg zdravlja.

Nacela: Poticanje i unapredivanje tjelesnog, intelektualnog,estetskog i moralnog razvoja ucenika u skladu s njihovim sklonostima i sposobnos-

tima.



Nositelji: Razvijanje kod ucenika navike vježbanja. Razvijanje socijalizacije i samopouzdanja.

Nacin realizacije: USŠ bi bila 2 puta tjedno po planu i suradnji sa Školskim sportskim savezom Grada Zagreba.

Metode i oblici rada: Usmenog izlaganja i demonstracije, odjeljenski, izmjenicno odjeljenski, homogenizirane skupine, rad u parovima.

Vremenik aktivnosti: Dva školski sata tjedno tijekom školske godine 2020. / 2021.

Detaljan troškovnik: Ugovor o djelu sa ŠSSGZ.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ustrajnost, odgovornost, sportsko i kulturno ponašanje, spoznaja

o potrebi i utjecaju tjelesne aktivnosti na zdravlje, stjecanje navike cjeloživotnog vježbanja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Sudjelovanje na Danu sporta u školi, ocjena iz odgojnih ucinaka, ukljucivanje

277


zainteresiranih i nadarenih u sportske ekipe škole, tj. sudjelovanje na natjecanjima, suradnja sa sportskim klubovima, upucivanje nadarenih.

278


Naziv aktivnosti: SPORTSKA AKTIVNOST(UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA)

Planirani broj ucenika: 11 Razred: 4.d Broj sati godišnje: 35 × 2 = 70Ime i prezime izvršitelja: Lidija Gnjidic


Odredišta: Školska dvorana, Športski centar

Ciljevi: Ukljuciti što više ucenika u organizirano bavljenje sportskim aktivnostima.Prepoznati kod ucenika nadarenost za pojedine sportove.

Kretanjem do boljeg zdravlja.

Nacela: Poticanje i unapredivanje tjelesnog, intelektualnog,estetskog i moralnog razvoja ucenika u skladu s njihovim sklonostima i sposobnos-

tima.



Nositelji: Razvijanje kod ucenika navike vježbanja. Razvijanje socijalizacije i samopouzdanja.

Nacin realizacije: USŠ bi bila 2 puta tjedno po planu i suradnji sa Školskim sportskim savezom Grada Zagreba.

Metode i oblici rada: Usmenog izlaganja i demonstracije, odjeljenski, izmjenicno odjeljenski, homogenizirane skupine, rad u parovima.

Vremenik aktivnosti: Dva školski sata tjedno tijekom školske godine 2020. / 2021.

Detaljan troškovnik: Ugovor o djelu sa ŠSSGZ.


o potrebi i utjecaju tjelesne aktivnosti na zdravlje, stjecanje navike cjeloživotnog vježbanja.


279


zainteresiranih i nadarenih u sportske ekipe škole, tj. sudjelovanje na natjecanjima, suradnja sa sportskim klubovima, upucivanje nadarenih.

280


Naziv aktivnosti: SPORTSKA AKTIVNOST(UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA, VJEŽBAONICA, ODLAZAK NA UTAKMICE, PLIVA-

NJE ILI KLIZANJE – NARAVNO OVISNO O SITUACIJI S EPIDEMIJOM COVID-19)

Planirani broj ucenika: oko 100 Razred: od 3. do 8. razreda Broj sati godišnje: -70 sati USŠ, 2 puta tjedno; 60

sati Vježbaonice (ponekad 2 sata tjedno ili više ovisno o tome da li se eventualno ide na klizane ili na utakmicu , neko finale u kojem nastupa naša

škola, pa je to odmah 4 sata.....dakle ukupno okvirno oko oko 130

Ime i prezime izvršitelja: prof. Miroslav Levarda, prof.Ana Katalinic Žerjav


Odredišta: SRC Klaka, Grad mladih,Klizalište Šalata, bazen Svetice,stadioni i sportske dvorane

Ciljevi: Ukljuciti što više ucenika, organizirano bavljenje sportom, kretanjem do zdravlja.

Nacela: Poticanje i unapredivanje tjelesnog, intelektualnog,estetskog i moralnog razvoja ucenika u s njihovim sklonostima i sposobnostima, svi

možemo sudjelovati.

Namjena: Da se što više ucenika, organizirano, planski i konstantno bavi tjelesnim aktivnostima, svi mogu sudjelovati bez pritiska, socijalizacja i

samopotvrdivanje.

Nositelji: Prof. TZK, ucenici i ucitelji.

Nacin realizacije: USŠ bi bila 2 puta tjedno po planu i suradnji sa Školskim sportskim savezom Grada Zagreba, Vježbaonica ne bi bila fiksno

odredena, ako je npr. meduodjeljensko natjecanje po 4 sata tjedno, a ako bi se išlo na utakmice i više. Išlo bi se javnim prijevozm ili eventualno

automobilom u dogovoru s roditeljima.

Metode i oblici rada: Usmenog izlaganja i demonstracije, odjeljenski, izmjenicno odjeljenski, homogenizirane skupine, parovi...


281


Detaljan troškovnik: Ugovor o djelu sa ŠSSGZ, izvannastavna aktivnost, oko 20 kn za prijevoz, ulaz na klizalište i plivalište je slobodan s

iskaznicom ŠSSGZ.


o potrebi i utjecaju tjelesne aktivnosti na zdravlje, stjecanje navike cjeloživotnog vježbanja...


zainteresiranih i nadarenih u sportske ekipe škole, tj. sudjelovanje na natjecanjima, suradnja sa sportskim klubovima, upucivanje nadarenih

Napomena: Ako ostane ovakva situacija u vezi s COVID-19 onada bi se radilo samo s ucenicima iz samo jednog,tj. istog razreda.

282

PRODUŽENI BORAVAK


Naziv aktivnosti: PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA

Planirani broj ucenika: 120 Razred: 1.a, 1.b, 2.a, 2.b i 3.ab Broj sati godišnje: 4 × 35 = 140Ime i prezime izvršitelja: Vesna Ivkov Žalac, Marija Stanešic, Dorica Krizmanic, Snježana Šestan, Katarina Mlinar

Vrsta aktivnosti: PRODUŽENI BORAVAK

Ciljevi: Omoguciti djetetu pun život i otkriti njegove/njezine pune potencijale kao jedinstvene osobe. Omoguciti djetetu njegov/njezin razvoj kao

socijalnog bica kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo/doprinijela dobru u društvu. Pripremiti dijete za cjeloživotno obrazovanje i

cjeloživotno ucenje (uciti kako uciti).

Nacela: Razvijanje i stjecanje temeljnih kompetencija kroz odgojno-obrazovna podrucja aktivnosti (jezicno-komunikacijsko, matematicko-

logicno, znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetnicko, igre, rekreacija,

šport) koje omogucavaju odgovorno, ucinkovito i kreativno djelovanje u razlicitim društveno-kulturnim uvjetima. Osposobljavanje ucenika za

život u svijetu promjena, život u zajednici, za prakticno primjenjivo znanje i prilagodavanje brzim tehnološkim i društvenim promjenama koje

iziskuju fleksibilnost i brzu prilagodbu.

Namjena: Omoguciti ucenicima boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen razlicitim odgojno-obrazovnim sadržajima koji povoljno utjecu

na razvoj njegove cjelokupne osobnosti. Pripremiti ucenike za bolje snalaženje u vježbanju i ponavljanju te primjeni naucenog na redovnoj

nastavi poštujuci pritom skladan emotivni, društveni i psihološki razvoj ucenika uz isticanje individualnih razlicitosti.

Nositelji: Uciteljice u produženom boravku: Vesna Ivkov Žalac, Marija Stanešic, Dorica Krizmanic, Snježana Šestan, Katarina Mlinar.

Nacin realizacije: Produženi boravak se realizira od 7 sati ujutro do 17 sati popodne. Grupe ucenika, polaznika programa produženog boravka,

organizirane su na dva nacina: homogene skupine ucenika istog razrednog odjela (1.a, 1.b, 2.a i 2.b) te heterogene skupine ucenika sastavljene

od dvaju razrednih odjela (3.a i 3.b). Od 7 ujutro organizirano je jutarnje dežurstvo. Nakon redovne nastave, ucenike preuzima uciteljica

produženog boravka. Ucenici rucaju u školskoj blagavaonici nakon cega slijedi odmor i slobodno vrijeme. Iza toga slijedi ponavljanje i

uvježbavanje nastavnih sadržaja te ustrojeno vrijeme (organizirano kroz podrucja aktivnosti: jezicno-komunikacijsko, matematicko-logicno,

284


znanstveno-tehnološko, socijalizacija, odnos prema sebi, zdravlju, okolini i radnim obvezama, kulturno-umjetnicko te igre, rekreacija, sport).

Metode i oblici rada: Kurikularni pristup (umjesto predmetno-satnog), integrirano ucenje i poucavanje, multidisciplinarni i kroskurikularni

pristup (informacijsko-komunikacijske tehnologije), timsko i suradnicko ucenje, istraživacka nastava, iskustveno ucenje, problemska nastava,

projektna nastava, ucenje kroz igru, praksu, ucenje za život, fakultativni programi (jezici, športske aktivnosti), tecajna nastava, izvanucionicka

i terenska nastava i izvannastavne aktivnosti.

Vremenik aktivnosti: Tijekom školske godine 2020. /2021.

Detaljan troškovnik: Program produženog boravka sufinanciraju roditelji ucenika te Grad Zagreb (prehrana ucenika: 12 kn/dan, te produženi

boravak 200 kn/mjesecno).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Zadovoljavanje potrebe za kretanjem i ustanovljavanjem kulture

kretanja, popravljanje koordinacije pokreta, osjecaja za ritam i slušanje. Komuniciranje s osnovnim postavkama zdravog nacina života te

utemeljenje osnovnih navika koje služe svrsi. Obogacivanje emocionalnog života, poboljšanje poznavanja samog sebe i drugih te realisticna

samoevaluacija. Jacanje potreba za interpersonalnim vezama, utemeljenje intelektualnih, emocionalnih i moralnih osobina licnosti. Upoz-

navanje i uvježbavanje pravilnog ponašanja, jacanje osjecaja jednakosti u vezama i usvajanje prakticnih znanja povezanih s elementarnim

gradanskim odgojem i svakodnevnim životnim dužnostima. Postizanje solidne uporabe jezika, usmeno i pisano, temeljnih sposobnosti i

vještina. Ciljani razvoj mentalnih sposobnosti, utemeljenje vještina za samoucenje i samoedukaciju te otkrivanje, redanje, klasificiranje, ge-

neraliziranje, skiciranje, racunanje i mjerenje. Primjena matematickih znanja u razlicitim konceptima, uporaba rijeci, brojeva, simbola, tabela

i modela za objašnjenje matematickih zakonitosti te korištenje prikladnog matematickog zapisa, matematicke i ostale terminologije vezane

uz prirodne znanosti. Verbaliziranje– matematicki jezik, podupiranje rješenja verbalnom i simbolicnom djelatnošcu te uporaba informacijsko

komunikacijskih tehnologija. Uvježbavanje i razvoj radno-prakticno-tehnickih vještina i osposobljavanje za primanje emocionalnih, moralnih

i estetskih vrijednosti u literarnim i likovnim radovima, kroz kazališne i kino predstave. Citanje kvalitetne poezije i proze te upoznavanje

s klasicnom i prikladnom hrvatskom i stranom literaturom. Stalno zadovoljavanje potreba za kretanjem kroz igre oponašanja, djecje igre iz

285


narodne tradicije, improviziranje igara u samostalnoj režiji, popravljanje koordinacije pokreta, grupno improviziranje igara popraceno ritmom,

pokretom i mimikom te elementarne igre, momcadske igre, sportovi.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pracenje ucenikova napretka provjerom znanja u pismenom i usmenom obliku

tijekom cijele godine bez vrednovanja ocjenom, vec radi dopunjavanja i ispravka stecenog znanja. Rezultati vrednovanja koristit ce se u svrhu

poboljšanja rada i uvjeta produženog boravka.

286

PRODUŽENI STRUCNI POSTUPAK


Naziv aktivnosti: PROGRAM PRODUŽENOG STRUCNOG POSTUPKA

Planirani broj ucenika: 5 Razred: Odgojno-obrazovna skupina produženog strucnog postupka sastavljena od kombinacije ucenika iz

posebnih razrednih odjela: 1./2./5./7. Broj sati godišnje: 25 sati tjedno

Ime i prezime izvršitelja: Helena Androic

Vrsta aktivnosti: PRODUŽENI STRUCNI POSTUPAK

Ciljevi:• Poboljšanje psihofizickih sposobnosti ucenika

• razvijanje i stjecanje kompetencija u aktivnostima svakodnevnog života

• razvijanje samostalnosti i odgovornosti ucenika

• postizanje boljih obrazovnih postignuca

• pozitivna afirmacija i razvijanje pozitivne slike o sebi

• konstruktivno osmišljavanje i provodenje slobodnog vremena

• ucenje suradnickih modela rješavanja sukoba

• smanjivanje nepoželjnih oblika ponašanja

• razvijanje kreativnosti, osjecaja za estetiku i relaksacija kroz interesno kreativne aktivnosti

• otkrivanje potencijala ucenika kao jedinstvene osobe koja može doprinijeti društvu

• kvalitetna suradnja s roditeljima ucenika u smislu edukacije, savjetovanja i usmjeravanja.

Nacela:• Zornosti i primjerenosti sadržaja

• postupnosti pri usvajanju sadržaja

• sustavnosti

• aktivnosti ucenika i individualizacije

288


• socijalnog ucenja

• povezanosti sa životom

• cjelovitosti.

Namjena:• Omoguciti ucenicima boravak u školi prije/nakon redovne nastave

• omoguciti zaposlenim roditeljima poludnevni boravak djeteta u školi i dodatan obrazovni i edukacijsko-rehabilitacijski rad s djetetom

prije/nakon nastave

• pružiti ucenicima dodatne edukacijsko-rehabilitacijske postupke kreirane prema njihovim potrebama

• pružiti ucenicima dodatne odgojno-obrazovne sadržaje koji prate posebni individualizirani odgojno-obrazovni program

• poboljšanje psihofizickih sposobnosti i cjelokupnog funkcioniranja ucenika unutar i izvan škole.

Nositelji: Edukacijska rehabilitatorica -voditeljica odgojno-obrazovne skupine produženog strucnog postupka: Helena Androic.

Nacin realizacije: Program produženog strucnog postupka organiziran je od 11:30 do 15:35 h, svaki radni rad. Nakon 15:35 h, organizirano je

dežurstvo do 16i30h. Podrucja programa su: pomoc u ucenju, edukacijsko-rehabilitacijski postupci, interesno-kreativne aktivnosti, slobodno

organizirano vrijeme i izvannastavna aktivnost. Odgojno-obrazovna skupina je heterogena i formirana je od ucenika iz posebnih razrednih

odjela: 1./2./5./7. Ucenici pohadaju nastavu u razlicitim turnusima. Nakon rješavanja domace zadace, ponavljanja i uvježbavanja odgojno-

obrazovnih sadržaja, ucenici i voditeljica rucaju u prostoru blagavaonice u 12i30h. Nakon rucka slijedi kraci odmor i pomno organizirano

slobodno vrijeme koje ukljucuje interesno-kreativne aktivnosti, odlaske izvan škole (šetnje, sportski centar, park) te izvannastavnu aktivnost

(jednom tjedno).

Metode i oblici rada:• Individualni i grupni rad s ucenicima

• zorno prikazivanje sadržaja

289


• izvanucionicka nastava

• iskustveno ucenje

• praktican rad

• ucenje kroz igru

• suradnicko ucenje

• fizicko i verbalno vodenje u radu

• demonstracija

• korištenje primjerenih didakticko-metodickih pomagala, izvorne stvarnosti, pohvale i nagrade za rad

• primjena asistivne tehnologije u svrhu komunikacije.


Detaljan troškovnik: Program produženog strucnog postupka u potpunosti financira Ministarstvo znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:• Poboljšanje psihofizickih sposobnosti ucenika – motorickih, osjetilnih, kognitivnih i emocionalnih vještina u svrhu uspješnije izvedbe aktiv-

nosti svakodnevnog života, a koje znacajno utjecu na rezultate ucenja i odgojno-obrazovni proces

• smanjivanje nepoželjnih oblika ponašanja

• usvajanje pozitivnih osobina licnosti i poželjnih socijalnih vještina

• sposobnost samostalnog i timskog osmišljavanja i provodenja aktivnosti slobodnog vremena

• usvajanje primjerenih interesa, vrijednosti, stavova

• spremnost na pozitivnu suradnju i nenasilno rješavanje sukoba

• pravilno i objektivno percipiranje sebe i okoline

• generalizacija odgojno-obrazovnih sadržaja sa iskustvom i svakodnevnim životom

• viša razina kreativnosti i osjecaja za estetiku i glazbu

290


• poboljšanje finih motorickih i manipulativnih sposobnosti kroz tematske interesno-kreativne aktivnosti i radionice usmjerene na obilježavanje

važnih datuma i dogadaja unutar i izvan škole

• viša razina mobilnosti

• poboljšanje grube motorike, posture, koordinacije i ravnoteže tijela

• usvajanje pravila igara

• poboljšanje jezicno-komunikacijskih vještina i razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i pisanoj rijeci

• demonstracija korisnih prakticnih znanja

• prepoznavanje i imenovanje kulturno-javnih ustanova u užoj lokalnoj zajednici

• samostalno i sigurno kretanje u užem i širem prostoru škole

• poznavanje osnovnih prometnih pravila i znakova, pravilno ponašanje kao pješaka i sigurno kretanje

• samostalno vremensko orijentiranje po danima, godišnjim dobima, mjesecima i godini uz primjeren kalendar prirode

• primjereno ponašanje i pravilno korištenje pribora za jelo za vrijeme rucka u prostoru blagavaonice

• prakticna primjena predmatematickih vještina i matematickih znanja u svakodnevnom životu

• spontano improviziranje, uživljavanje u scensku igru i dramatizacija razlicitim medijima

• korištenje asistivne tehnologije u svrhu ucinkovite komunikacije (Toby komunikator).

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• Pracenje i bilježenje poboljšanja psihofizickih sposobnosti ucenika (evaluacijske liste, nastavni listici, radionice, razgovori)

• dobiveni rezultati koristit ce se u svrhu unaprjedenja odgojno-obrazovnog procesa, poboljšanja uvjeta rada u PSP-u i suradnje s roditeljima.

291


Naziv aktivnosti: PRICOTEKA

Planirani broj ucenika: 5 Razred: odgojno-obrazovna skupina produženog strucnog postupka Broj sati godišnje: 70



Ciljevi:• Spoznavanje, doživljavanje, verbalno i stvaralacko iskazivanje vlastitog doživljaja procitane price

• poticanje sposobnosti promatranja, zamišljanja, dramatiziranja i dovršavanja price vlastitim idejama

• poboljšanje auditivne i vizualne percepcije i koncentracije

• poboljšanje citalackih sposobnosti

• poticanje govorno-jezicnog razvoja

• razvijanje kritickog mišljenja i mašte

• spoznavanje interpersonalnih odnosa i svijeta u kojem živimo

• bogacenje rjecnika

• osvješcivanje i jasno artikuliranje vlastitih mišljenja i stavova vezanih za problemsku situaciju iz price.



• sustavnosti




• cjelovitosti

292


• poticanja cuvstvenih doživljaja

• korištenja i razvoja interesa.

Namjena:• Davanje povratne informacije djetetu o ispravnosti njegovih spoznaja o svijetu u kojemu živi

• relaksacija ucenika kroz stvaralacko izražavanje

• poticanje pravilnog socioemocionalnog razvoja ucenika

• razvijanje sklonosti prema slušanju i citanju prica

• poticanje odvažnosti pri smišljanju i prezentaciji vlastitih ideja i izvedbi vpoticanje poštovanja i estetskog doživljaja za književnost.

Nositelji: Helena Androic.

Nacin realizacije: Individualni i grupni rad u prostoru produženog strucnog postupka.

Metode i oblici rada:• Individualni i grupni rad s ucenicima

• zorno prikazivanje sadržaja


• prakticni rad vverbalne metode ( usmeno izlaganje, pripovijedanje, opisivanje, objašnjavanje, razgovor, oluja ideja, citanja i rada na tekstu)

• stvaralacko izražavanje (likovno, glazbeno-scensko)

• suradnicko ucenje


• demonstracija

• korištenje primjerenih didakticko-metodickih pomagala, izvorne stvarnosti, pohvale i nagrade za rad


293



Detaljan troškovnik: Knjige za djecu - ukupna cijena 228,00 kn.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti:• Razvoj samopouzdanja u stvaralackom izražavanju ucenika

• razvoj sposobnosti za asertivno rješavanje problemskih situacija

• generalizacija, primjena i povezivanje pouka prica sa stvarnim životom

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• pracenje i opisno bilježenje ucenicke motivacije, aktivnosti i suradnje

• prezentiranje sadržaja i rezultata roditeljima i uciteljicama edukacijskim rehabilitatorima u nastavi posebnog programa (putem videozapisa i

fotografija)

• rezultati ce se koristiti u svrhu poboljšanja suradnickih odnosa s roditeljima, za primjereniju prilagodbu sadržaja u nastavi hrvatskog jezika

(književnost) i u ostalim sadržajima programa produženog strucnog postupka.

294

PROJEKTI


Naziv aktivnosti: E TWINNING PROJEKT – DAN JABUKA 2020.



Vrsta aktivnosti: PROJEKT

Ciljevi: Spoznati važnost voca u prehrani. Znati prepoznati osnovne vrste jabuka. Koristiti neke digitalne alate pri izradi sadržaja vezanih uz

jabuke.


Namjena: Spoznati važnost voca u zdravoj prehrani. Razvijanje ljubavi prema materinjem jeziku, tradicijskim obilježjima.Nauciti nauceno znanje

iz digitalnih alata upotrijebiti u novim sadržajima.


Nacin realizacije: Ucenici ce kroz razne aktivnosti upoznati: važnost jabuke u prehrani, koristi od jabuka, vrste jabuka, tekstove s motivom jabuke,

jabuke prema obliku, boji i ukusute nove web 2.0 alate za prikazivanje rezultata projekta. Pjevanje pjesama s temom jabuke i izradivanje

likovnih radova u raznim tehnikama s motivom jabuke.Dramatizacija kratkih tekstova s temom jabuke.

Metode i oblici rada: Radionice, igre,kuhanja, demonstracija. Frontalni rad, individualni rad, rad u grupama.

Vremenik aktivnosti: Tijekom 9. i 10. mjeseca 2020.

Detaljan troškovnik: 50 Kn po djetetu – odlazak na plantažu jabuka.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce moci objasniti zašto je jabuka (voce) važna za zdravlje.

Razlikovat ce razne vrste jabuka. Ucenici ce biti samostalniji u projektnoj nastavi te ce moci predstaviti izvršene projektne aktivnosti drugim

partnerima. Samostalno ce koristiti digitalne alate radi prikazivanja izvršenih aktivnosti.

296


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prikazivanje izradenih likovnih i literarnih sadržaja ostalim ucenicima i rodite-

ljima putem razredne stranice,školske stranice te putem portala eTwinning. Degustacija kolaca. Suradnja s ucenicima iz više škola iz cijele

Hrvatske putem videokonferencija .

297


Naziv aktivnosti: ETWINNING PROJEKT ME, MYSELF & I (JA I SVA MOJA LICA)


Ime i prezime izvršitelja: Ana Brkic, uciteljica u 4.a i ucenici 4.a


Ciljevi: Cilj projekta “Ja i sva moja lica” (“Me, Myself and I”) je promovirati važnost dobrog mentalnog zdravlja kod djece kroz razlicite, djeci

primjerene aktivnosti, te ih potaknuti na prepoznavanje emocija, traženje podrške i primjereno komuniciranje unutar vlastite zajednice i šire

u svrhu brige i ocuvanja kako vlastitog, tako i mentalnog zdravlja zajednice. Uz to, djeca ce moci prepoznati i primijeniti zdrave obrasce

ponašanja kroz zanimljive aktivnosti te ce moci uciti jedni od drugih, kroz iskustvo.

Nacela: Poštuje se nacelo individualnosti i odgojnosti.

Namjena: Promoviranje važnosti i brige za dobro mentalno zdravlje djece i mladih.

Nositelji: Ana Brkic, uciteljica u 4.a i ucenici 4.a .

Nacin realizacije: Projektno i suradnicko ucenje, videokonferencija, iznošenje vlastitog mišljenja.

Metode i oblici rada: Kreativne radionice, razgovor, suradnicko ucenje, organiziranje aktivnosti uz pomoc web 2.0. alati, organiziranje videokon-

ferencija s ostalim sudionicima projekta.


Detaljan troškovnik: Potreban materijal za radionice imamo u likovnoj mapi .

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: - Razvija samopouzdanje kroz medusobnu suradnju, suradnju

s partnerima te pri individualnom radu - prepoznaje vlastite i tude osjecaje, razlikuje ih i regulira na primjeren nacin - izraduje e-brošure,

e-slikovnice i videozapise, snima audiozapise, piše tekstove, pleše, pjeva, slika i dr.

298


Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Promatranje ponašanja medu ucenicima, primjena stecenih vještina u svakodnev-

nom životu, bilješke, ucenicki radovi, clanci ne web stranici škole, eTwinning konferencija sa sudionicima projekta, anketa, evaluacija.

299


Naziv aktivnosti: E TWINNING PROJEKT – WEBUCIONICA 2.0.




Ciljevi: Istraživati web 2.0 alate koje mogu ucenici sami koristiti za izgradnju odredenih sadržaja. Interaktivno sudjelovati u nastavnom procesu

primjenjujuci informaticku tehnologiju.





Nacin realizacije: Izrada interaktivnih sadržaja uz pomoc jednostavnih web 2.0 alata Putem videokonferencija podijeliti svoja iskustva s ucenicima

drugih škola .Prezentacija na razrednoj i školskoj stranici.

Metode i oblici rada: Frontalni rad, individualan rad na racunalu, rad u paru, rad u grupi.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Samostalna pretraga interneta, pronalaženje potrebnih sadržaja,

korištenje jednostavnijih web 2.0 alata. Izrada interaktivnog materijala te pronalazak i korištenje novih besplatnih interaktivnih alata.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Prikazivanje izradenih web sadržaja ostalim ucenicima i roditeljima putem

razredne stranice,školske stranice te putem portala eTwinning. Suradnja s ucenicima iz više škola iz cijele Hrvatske putem videokonferencija.

300


Naziv aktivnosti: MEÐUODJELJENSKA NATJECANJA I NATJECANJA ŠKOLSKIH ŠPORTSKIH KLUBOVA-SPORTSKA AKTIVNOST

Planirani broj ucenika: oko200 / oko 100 Razred: 3-8r. Broj sati godišnje: oko 175

Ime i prezime izvršitelja: Miroslav Levarda, Ana Katalinic Žerjav, Mario Gecevic, Matija Novosel


Ciljevi: Druženje i nadmetanje s ucenicima iz drugih razreda i škola, sudjelovanje u natjecanju kao igrac ili kao navijac, kulturno i pristojno

ponašanje i navijanje.

Nacela: Zdrav duh u zdravom tijelu, ponašajmo se sportski, veselimo se pobjedi i podnesimo poraz dostojanstveno.

Namjena: Ukljucivanje što veceg broja ucenika da budu sudionici sportskih natjecanja, naucimo se navijati za svoju ekipu tako da ne vrijedamo

protivnika-kultura navijanja.

Nositelji: Ucenici, nastavnici.

Nacin realizacije: Meduodjeljenska natjecanja u terminima za pojedine sportove, utakmice, animirati razrednike i ostale clanove RV, izvjesiti

raspored i rezultate na oglasnu plocu i na stranice škole -sudjelovanje u natjecanju u organizaciji Škoklsog sportskog saveza Grada Zagreba

u nogometu, odbojci, rukometu i atletici u ženskoj i muškoj konkurenciji -organizirati odlazak na utakmice pod paskom i pratnjom nekog od

voditelja/ucitelja ili nekog od bivših ucenika -dogovoriti prijevoz s roditeljima automobilima.

Metode i oblici rada: Situacijska metoda, natjecanje.

Vremenik aktivnosti: šKolska godina 2020./2021.

Detaljan troškovnik: U okviru izvannastavne aktivnosti, nije u satnici i svodi se uz dobru volju prof. i ucenika; u okviru Školskog športskog

saveza grada Zagreba.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Kulturno i civilizirano navijanje, natjecateljski duh, navika i

301


potreba za stalnim vježbanjem.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Egzaktni pokazatelji za planiranje i trening za slijedecu godinu, u cemu smo

dobri a u cemu malo šepamo, usmjeravanje najuspješnijih u sportske klubove..

302


Naziv aktivnosti: BRIGA O SEBI -UPOZNAJMO NAŠ KVART DUBRAVU

Planirani broj ucenika: 5 Razred: odgojno-obrazovna skupina produženog strucnog postupka Broj sati godišnje: 25



Ciljevi:• Razvijanje vremenske i prostorne orijentacije ucenika u Gradu Zagrebu

• upoznati ucenike s nazivom dijela grada u kojem se nalazi njihova osnovna škola

• samostalno razlikovanje, prepoznavanje i imenovanje odredenog dijela kvarta s kulturnom, javnom ustanovom ili znamenitosti

• upoznati ucenike s lokacijom i namjenom razlicitih kulturnih i javnih ustanova

• upoznati ucenike sa znacajnim znamenitostima kvarta Dubrava

• samostalno i vodeno fizicko kretanje sigurnim i najbržim rutama u kvartu Dubrava

• razvijanje osjecaja zajedništva, poštovanja i zahvalnosti za blagodati mjesta u kojem živimo

• razvijanje ekološke svijesti

• razvijanje pozitivnih osjecaja za multikulturalnost

• razvijanje vizualnog estetskog doživljaja vlastitog grada.



• sustavnosti




303


• cjelovitosti

• poticanja cuvstvenih doživljaja

• korištenja i razvoja interesa

• razvijanje i stjecanje temeljnih kompetencija kroz odgojno-obrazovna podrucja koja omogucavaju odgovorno, ucinkovito i kreativno djelo-

vanje u razlicitim društveno-kulturnim uvjetima.

Namjena:• Osposobljavanje ucenika za samostalno ili vodeno kretanje sigurnim rutama u kvartu Dubrava

• samostalno prepoznavanje i imenovanje kulturnih, javnih ustanova i znamenitosti kvarta Dubrava

• obilježavanje važnih datuma.

Nositelji: Helena Androic.

Nacin realizacije:• Odlazak u Pekaru Mlinar, kupovina i konzumacija pekarskih proizvoda – obilježavanje Dani zahvalnosti za plodove zemlje u mjesecu

listopadu vodlazak u Hrvatsku poštu povodom obilježavanja Svjetskog dana pošte, 9. listopada – pisanje i slanje razglednice ili cestitke

• odlazak na tržnicu Dubrava povodom obilježavanja Dana jabuka, 20. listopada — kupovina jabuka vposjet Djecjem kazalištu Dubrava-

povodom Svjetskog dana kazališta za djecu i mlade, 20. ožujka

• posjet knjižnici Dubrava - povodom Svjetskog dana djecje knjige, 2. travnja

• odlazak do dvorišta ustanove Centar za autizam povodom obilježavanja Svjetskog dana svjesnosti o autizmu, 2.travnja – prigodno poklanjanje

plavih balona kao simbola podrške osobama s teškocama iz spektra autizma

• odlazak na tržnicu Dubrava povodom obilježavanja Svjetskog dana zdravlja, 7. travnja – kupovina zdravih namirnica

• posjet fotogaleriji Dubrava – svibanj, 2021.

• odlazak u Kulturni centar Dubrava povodom Dana Dubrave - prva polovica lipnja.

304


Metode i oblici rada:• Integrirano ucenje i poucavanje

• timsko i suradnicko ucenje


• ucenje kroz aktivnost i izvornu stvarnost



Vremenik aktivnosti:• Pekara Mlinar -listopad, 2020.

• Hrvatska pošta- 9. listopad 2020.

• Tržnica Dubrava- 20. listopad 2020.

• Djecje kazalište Dubrava – 19.3.2021.

• Knjižnica Dubrava- 1. travanj 2021.

• Centar za autizam – 2. travanj 2021.

• Tržnica Dubrava- 7. travanj 2021.

• Fotogalerija Dubrava- svibanj, 2021.

• Kulturni centar Dubrava- lipanj, 2021.

Detaljan troškovnik:• Pekara Mlinar: pekarski proizvodi, cca 50,00 kn

• Hrvatska pošta: razglednice, kuverte cca 25,00 kn

• Tržnica Dubrava: jabuke i ostale zdrave namirnice, cca 100,00 kn

• Centar za autizam: baloni, cca 10,00 kn

305


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Aktivno sudjelovanje i ukljucenost ucenika s teškocama u razvoju

u život lokalne zajednice.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• Ucenicki likovni i literarni radovi nakon sudjelovanja u projektu

• izrada prigodnih plakata

• videozapisi i fotografije aktivnosti i posjeta

• anketni upitnik za roditelje

• prigodan tekst i fotografije na web stranici škole

• liste pracenja za aktivnosti svakodnevnog života za ucenike i razine samostalnosti ucenika.

306


Naziv aktivnosti: DAN SPORTA ZA UCENIKE RAZREDNE NASTAVE

Planirani broj ucenika: 400 ucenika Razred: ucenici razredne nastave od 1. do 4. razreda Broj sati godišnje: 1 dan



Ciljevi: Razvijati interes za bavljenje sportom, razvijati natjecateljski duh, razvijati zajedništvo, poštivati pravila igre, priznati pobjedu i cestitati

protivniku na poštenoj igri; razviti grupnu povezanost i suradnju, medusobno povjerenje i toleranciju, razvijati nenasilno rješavanje problema,

razvijati i njegovati toleranciju i ravnopravnost u odnosima medu spolovima, osjecaj samopouzdanja, razvijati smisao za red i poštivanje

pravila ponašanja.


tosti, demokraticnost.

Namjena: Poticanje svijesti, stvaralaštva i zajedništva te društveno–humanistickog rada.

Nositelji: Gordana Pleško.

Nacin realizacije: šTafetne i momcadske igre u dvorani škole ili na školskom igralištu.

Metode i oblici rada: Medurazredna natjecanja u skupinama, demonstracija, igra.

Vremenik aktivnosti: Svibanj, 2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijati i njegovati sportsku kulturu, razvijati zajedništvo,

usvajanje i poštivanje pravila igre.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Proglašenje pobjednika, podjela diploma, web – stranice škole, plakati.

307


Naziv aktivnosti: MEÐUNARODNO MATEMATICKO NATJECANJE „ KLOKAN BEZ GRANICA „

Planirani broj ucenika: 120 ucenika Razred: ucenici od 2. do 8. razreda Broj sati godišnje: 1 dan



Ciljevi: Kod ucenika razvijati ljubav prema matematici, razvijanje matematickih procesa unapredivanjem svih razina matematickih kompetencija,

obogacivanje matematickih sadržaja, prepoznavanje konteksta u kojima se matematika koristi i primjenjuje u svakodnevnom životu, logicko

zakljucivanje; razvijati osjecaj samopouzdanja, razvijati i poštivati odredena pravila ponašanja.

Nacela: Ukljucenost ucenika prema interesu, poštivanje razlicitosti, demokraticnost.

Namjena: Poticanje svijesti, stvaralaštva, matematickog mišljenja.

Nositelji: Hrvatsko matematicko društvo, Gordana Pleško.

Nacin realizacije: Individualni rad ucenika.

Metode i oblici rada: Samostalan rad ucenika.

Vremenik aktivnosti: Ožujak,2021.

Detaljan troškovnik: Troškovi prijave za natjecanje ( 15,00 kuna).

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijati ljubav prema matematici,razvijanje matematickih kom-

petencija, obogacivanje matematickih sadržaja.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Rang lista na stranicama HMD-a i prigodni pokloni za ucenike koji prema

rezultatima medu prvih 10% u RH, podjela priznanja na Veceri izvrsnosti.

308


Naziv aktivnosti: PREVENCIJA OVISNOSTI ZA UCENIKE



Vrsta aktivnosti: ŠKOLSKI PROJEKTI

Ciljevi: - Osvijestiti rizicna ponašanja koja dovode do ovisnosti - proširiti znanja o raznim vrstama ovisnosti (ovisnosti o alkoholu, nikotinu, dro-

gama, kockanju, Internetu, kompjuterskim igricama) - razvijati samopouzdanje i pozitivnu sliku o sebi te razvijati brigu o vlastitom mentalnom

i tjelesnom zdravlju.

Nacela: - Nacelo životnosti - nacelo aktivnosti i stvaralaštva.

Namjena: Ucenicima osmih razreda.

Nositelji: Uciteljica biologije i kemije i ucenici 8 razreda

Nacin realizacije:

Metode i oblici rada: Individualni rad i rad u skupini, "parlaonica“, izrada plakata, predavanja i radionice koje organizira Služba za mentalno

zdravlje i prevenciju ovisnosti (pri Zavodu za javno zdravstvo Dr. Andrija Štampar.


Detaljan troškovnik: Troškovi materijala za izradu plakata.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Prevencija ovisnosti kod ucenika osmih razreda.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Plakati ce biti izloženi na panoima škole a rezultati prezentirani na satovima

razrednika i satovima biologije.

309


Naziv aktivnosti: LOVRAK U CVIJECU

Planirani broj ucenika: 25 Razred: ucenici posebnih razrednih odjela Broj sati godišnje: 25

Ime i prezime izvršitelja: Helena Androic, Ljubica Pašalic Damjanovic, Ana Petric Katulic, Ana Maria Roric, Nevena Sršen, Dragana Trepov


Ciljevi:• razvijati ekološku svijest kod ucenika

• spoznati vrijednost zelenih i uredenih površina u urbanim sredinama

• spoznati vrijednost biljke u okruženju u kojem živimo

• osvijestiti mogucnost vlastitog doprinosa u ocuvanju ljepote okoliša

• izgraditi pozitivne stavove vezane za uzgoj biljaka i održivi razvoj

• poticati odgovornost za okoliš i buducnost lokalne i globalne zajednice

• razvijati pozitivne stavove i kriticko mišljenje vezane za hortikulturu i ocuvanje okoliša

• poboljšanje manipulativnih sposobnosti ucenika pri korištenju alata za sadnju

• senzorna stimulacija svih osjetila i poboljšanje senzoricke integracije

• potaknuti ucenike na samostalnu inicijativu u slicnim aktivnostima

Nacela:

Namjena: sudjelovanje u estetskom uredenju vanjskog prostora škole, spoznavanje estetske vrijednosti vrtnog bilja u urbanoj sredini, zajednicko

sudjelovanje u sadnji vrtnog bilja

Nositelji:

Nacin realizacije:• medupredmetna korelacija na teme: Biljke cvjetnjace; Uvjeti života

310


• obrada i ponavljanje nastavnih sadržaja iz prirode i društva vezanih za živa bica, biljke i uvjete života

• gledanje kratkog edukativnog sadržaja i dokumentarnog filma o sadnji vrtnog bilja

• obrada i ponavljanje nastavnih sadržaja iz matematike : mjerne jedinice za volumen, masu

• likovno i kreativno izražavanje na teme: Biljke

• sadnja vrtnog bilja( macuhice, narcisi, hortenzije) u vanjskom dvorišnom prostoru škole

• eksperimenti u sklopu nastavnih sadržaja iz prirode i društva na temu: Uvjeti života


Vremenik aktivnosti: listopad 2020.; ožujak i travanj 2021.

Detaljan troškovnik: cca 300 kn za sadnice i zemlju

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: tekst i fotografije na web stranici škole, pracenje i bilježenje rasta

biljki (povezivanje sa sadržajima iz prirode i društva)

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja:• ucenicki likovni i literarni radovi nakon sudjelovanja u projektu

• rezultati provjere znanja vezanih za nastavne sadržaje iz prirode i društva

• anketni upitnik za ucenike i roditelje

311


Naziv aktivnosti: ZNANSTVENICI U LOVRAKU

Planirani broj ucenika: 20 – 30 Razred: 7. i 8. Broj sati godišnje: 10



Ciljevi:• ucenike upoznati sa zanimljivostima iz znanosti i života poznatih svjetskih znanstvenika kroz predavanja hrvatskih znanstvenika

• proširiti njihovo znanje izvan okvira redovne nastave

• upoznati ucenike s najnovijim tehnologijama, poticati ih na usvajanje novih znanja i odabir zanimanja iz STEM podrucja

• uciti ih kriticki razmišljati i postavljati dobra pitanja

Nacela:

Namjena: Kroz ova predavanja ucenici ce otkriti povezanost razlicitih prirodnih i tehnickih znanosti sa svim aspektima ljudskoga djelovanja

kao što su prirodoslovlje, tehnicki i tehnološki sustavi, održivi razvoj, društvena zbivanja te s mnogim drugim podrucjima koje svakodnevno

susrecu.

Nositelji:

Nacin realizacije: Organizacija predavanja nekoliko znanstvenika koji ce održati predavanje za najzainteresiranije ucenike sedmih i osmih razreda

ili ce se ta predavanja prenositi videokonferencijama.


Vremenik aktivnosti: tijekom nastavne školske godine

Detaljan troškovnik: eventualno placanje usluge taksi prijevoza za predavace

312


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Pracenjem se može vidjeti koliko je ucenika upisalo škole koje ce

ih obrazovati u tehnickim i slicnim podrucjima.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: anketni upitnik, komunikacija s ucenicima i uciteljima koji su slušali predavanja

313


Naziv aktivnosti: MEÐUNARODNO NATJECANJE IZ INFORMATIKE I RACUNALNOG RAZMIŠLJANJA - DABAR (BEBRAS)

Planirani broj ucenika: 20 Razred: 5. - 8. Broj sati godišnje: 2

Ime i prezime izvršitelja: Iva Kovacevic, Maja Lozar


Ciljevi: Popularizacija informatike i racunalnog razmišljanja medu ucenicima.

Nacela: Odgovorno i savjesno pristupiti natjecanju poštujuci pravila Etickog kodeksa natjecanja.

Namjena: Potaknuti ucenike na racunalno razmišljanje rješavanjem zanimljivih logickih zadataka koji opisuju razlicite problemske situacije.


Nacin realizacije: Ucenici ce, tijekom 40 minuta, rješavati 12 zadataka na racunalu u školskoj informatickoj ucionici, pristupajuci online sustavu

Moodle svojim elek. identitetom iz sustava AAI@EduHr. Ucenici se natjecu u razlicitim kategorijama, ovisno o razredu koji pohadaju.

Metode i oblici rada: Individualno rješavanje logickih zadataka na racunalu u online okruženju Moodle.

Vremenik aktivnosti: Tijekom mjeseca listopada i studenoga.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce se upoznati sa zanimljivim logickim zadacima kojima

ce i nakon natjecanja moci samostalno pristupati i rješavati ih te tako nastaviti razvijati svoje kompetencije logickog zakljucivanja i rješavanja

problema.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Postignut broj bodova ucenicima ce biti dostupan po završetku rješavanja

zadataka, a poredak natjecatelja i rješenja zadataka ce biti dostupni po završetku cjelokupnog natjecanja. Posebno ce biti istaknuta imena

ucenika koji su postigli rezultate unutar 10% najboljih u svojoj kategoriji, a svi ce ucenici dobiti priznanja za sudjelovanje.

314


Naziv aktivnosti: OPERA

Planirani broj ucenika: 100 Razred: 8 Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: prof. Mirela Lukic


Ciljevi: Ucenici upoznaju odredeni broj skladbi, slušno i vizualno razlikuju, opisuju i usporeduju glazbeno-scenske te vokalno-instrumentalne

vrste, izvode umjetnicku, tradicijsku, popularnu ili vlastitu glazbu pjevanjem, sviranjem i/ili pokretom; ucenici razvijaju osobne potencijale,

komunikacijske kompetencije te uvažavajuce odnose s drugima; samostalno se koriste raznim uredajima i programima, oblikuju svoje ideje

i kreativno pristupaju rješavanju problema; iskazuju interes za razlicita podrucja, preuzimaju odgovornost za vlastito ucenje i ustraju u uce-

nju; provode jednostavno istraživanje samostalno, a uz pomoc ucitelja i složeno istraživanje radi rješavanja problema u digitalnom okružju;

realizacija ishoda zadanih predmetnim kurikulom.

Nacela: Zornosti, postupnosti, dosljednosti, temeljitosti, uvažavanje razlicitosti te kreativnost u radu

Namjena: Približiti klasicnu umjetnicku glazbu ucenicima zanimljivim nacinom rada te korištenje digitalnih alata; primjenjivati inovativna i

kreativna rješenja.

Nositelji: Ucenici 8. razreda i uciteljica.

Nacin realizacije:




Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Bolje razumijevanje i prihvacanje operne glazbe, razvijanje

315


darovitosti u novonastalim odgojno-obrazovnim uvjetima redovne nastave glazbene kulture.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno i brojcano; evaluacija; upitnik za ucenike.

316


Naziv aktivnosti: ZAJEDNICKI VIDEO

Planirani broj ucenika: 100 Razred: 4., 5. i 6. Broj sati godišnje: 35

Ime i prezime izvršitelja: prof. Mirela Lukic


Ciljevi: Samostalno izvodenje aktivnosti pjevanja, sviranja, plesa te skladanje vlastite glazbe; snimanje video radova (nastava na daljinu); razvi-

janje vokalnih i glazbeno-scenskih vještina javnim nastupima (ili on-line); korištenje razlicitih digitalnih alata u stvaralackom radu ucenika;

njegovati ljubav prema hrvatskoj i svjetskoj glazbenoj kulturnoj baštini.

Nacela: Ucenje pjesme po sluhu, pjevanje i sviranje uz notni zapis, postupnost, svrsishodnost, prilagodljivost i dosljednost u radu.

Namjena: Za ucenike sa pojacanim glazbenim zanimanjem te jacanje samopouzdanja u grupi djece sa zajednickim interesima. Ukljuciti grupu u

eTwinning projekt.

Nositelji: Ucenici 4., 5. i 6. razreda i uciteljica.

Nacin realizacije: Ucenici prikupljaju materijale te snimaju video na zadanu temu tijekom školske godine; javni nastupi u školi, izvan nje i on-line

suradnja.

Metode i oblici rada: Individualni rad, rad u paru, rad u grupi, istraživacki rad, demonstracija i suradnicki pristup.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijati glazbeno-scenske sposobnosti; jacati samopouzdanje

javnim nastupima; služiti se digitalnim alatima; razvijati darovitost te aktivno muzicirati.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Opisno i brojcano; evaluacija; upitnik za ucenike.

317


Naziv aktivnosti: ERASMUS+PROJEKT ZA PODRUCJE OPCEG OBRAZOVANJA (KA201 SE) - „ITSOK!“

Planirani broj ucenika: 67 Razred: 2.d, 4.a i 4.c Broj sati godišnje:Ime i prezime izvršitelja: Mirjana Ajdukovic, Ana Brkic i Nada Mandic


Ciljevi: Cilj ovog projekta je doprinos izgradnji, jacanju i stvaranju vještina nastavnika koji rade s djecom iz spektra autizma.


Namjena: Za ucitelje koji rade s ucenicima iz spektra autizma kako bi jacali svoje kompetencije u radu s ucenicima, ali i za roditelje kako bi uz

pomoc socijalnih prica pripremili svoje dijete na odredene promjene i situacije koje kod djeteta izazivaju napetosti ili teškoce u ponašanju.

Nositelji: Voditelji projekta su Osnovna škola „Anton Skala“ iz Beograda, a partneri Savez za pomoc osobama s autizmom Srbija, Centar za

autizam Zagreb, Hrvastka i CSOP „D-r Peter Beron“, Bugarska.

Nacin realizacije: Kroz Praktikume s pricama za ucenje socijalnih vještina ucenici ce na satovima razredne zajednice obradivati sljedeca podrucja:

Zdravlje, Škola, Ponašanje i Dnevna rutina.

Metode i oblici rada: Radionice, igre, demonstracija. Frontalni rad, individualni rad, rad u grupama.

Vremenik aktivnosti: Tijekom šk.god. 2020/2021.


Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Ucenici ce biti uspješniji u socijalnim vještinama koje su ranije

dovodile do izazivanja napetosti ili teškoca u ponašanju.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Popunjavanje Upitnika za procjenu kvalitete i Upitnika za procjenu primjerenosti

na pocetku i po završetku Projekta.

318


Naziv aktivnosti: PRIJEMNI NIJE PROBLEM

Planirani broj ucenika: 5 – 10 Razred: Broj sati godišnje: 10 – 30



Ciljevi:• kroz ponavljanje cjelokupnog gradiva matematike i fizike ucenike pripremiti za prijemni u srednjoj školi

• razvijati njihovu odgovornost za vlastite rezultate

• pripremati ih za stresne situacije i važne ispite

• u društvenom okruženju stvoriti sliku o našoj školi kao školi koja brine za svoje ucenike u svim za njih bitnim aspektima

Nacela:

Namjena:

Nositelji:

Nacin realizacije: nakon završetka nastave godine ucenici ce imati organizirana predavanja iz navedenih predmeta


Vremenik aktivnosti: tri tjedna nakon završetka nastave

Detaljan troškovnik: 50 – 100 kuna za kopiranje radnih listova za ucenike

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: analizom rada ucenika može se utvrditi koje dijelove gradiva iz

navedenih predmeta treba detaljnije obraditi na redovnoj nastavi

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: postotak ucenika koji su uspješno riješili prijemni ispit

319


Naziv aktivnosti: ORGANIZACIJA MEÐUNARODNOG NATJECANJE ROBOCUP JUNIOR ZAGREB 2020.

Planirani broj ucenika: 120 Razred: Broj sati godišnje: 45

Ime i prezime izvršitelja: Jelka Hrnjic, Neda Matkovic, ravnateljica Alemka Pliestic, roditelj Darko Pongrac i vanjski suradnici Ivica Kolaric,

Katija Barbic, Svjetlana Savkovic Seljanec, Lucija Špacal i Zoran Vukic


Ciljevi:• Pripremiti pravila za RoboCup Hrvatska;

• Objaviti pravila, izraditi plakat, objaviti prijavu za natjecanje;

• Kupiti i pripremiti arene te ostali roboticki materijal;

• Organizirati pripreme za natjecanje, podijeliti zaduženja;

• Dogovoriti se sa dobavljacima i kuhinjom;

• Organizirati natjecanje i objaviti rezultate;

• Unaprijediti znanje koje nije moguce dobiti kroz formalno obrazovanje

• Steci nove vještine i upoznati razlicite racunalne programe

• Potaknuti ucenike na razmjenu ideja, usvajanje novih znanja i kreativnost

• Potaknuti ucenike na odabir tehnickih zanimanja i fakulteta, te im dati podršku

Nacela:

Namjena: Organizirati medunarodno natjecanje i odabrati najbolje ekipe koje ce nas predstavljati u 2021. u svijetu na europskom natjecanju

u Portugalu i svjetskom natjecanju u Francuskoj te otvorenim natjecanjima u Austriji i Sloveniji, na taj nacin spremiti ih za život u sve

zahtjevnijem okruženju.

Nositelji:

320


Nacin realizacije: Priprema natjecanja u listopadu i studenom i održavanje natjecanja kroz dva vikenda u prosincu 2020. da bi odvojili kategorije

i imali manji broj natjecatelja po danu.


Vremenik aktivnosti: vikendom kroz cijelu školsku godinu a pred samo natjecanje više i kroz tjedan

Detaljan troškovnik: 50 – 100 kuna za kopiranje radnih listova za ucenike

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: OŠ Mate Lovraka organizira ovo natjecanje od 2011. i svake

godine povecava broj kategorija na natjecanju, povecava broj natjecatelja te povecava kvalitetu zahvaljujuci analizi organizacije i povratnim

informacijama koje dobije od sudionika.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Interes medija za natjecanje, novi broj ucenika na radionicama robotike.

321


Naziv aktivnosti: ROBOTIKA ZA NADARENE UCENIKE GRADA ZAGREBA

Planirani broj ucenika: 30 Razred: Broj sati godišnje: 70

Ime i prezime izvršitelja: Jelka Hrnjic, roditelj Darko Pongrac i vanjski suradnici Ivan i Ivica Kolaric


Ciljevi:• uciti kroz igru

• buducu generaciju spremiti za nove tehnologije

• izraditi i programirati uredaj koji ima odredenu prakticnu primjenu

• unaprijediti znanje koje nije moguce dobiti kroz formalno obrazovanje

• steci nove vještine i upoznati razlicite racunalne programe

• natjecati se

• razviti tehnicki nacin razmišljanja

• potaknuti ucenike na razmjenu ideja, usvajanje novih znanja i kreativnost

• potaknuti ucenike na odabir tehnickih zanimanja i fakulteta, te im dati podršku

Nacela:

Namjena: Vježbati aktivnosti potrebne za izradu uporabnog predmeta ili automatiziranog stroja, prezentacija tog rada i konacno primjena tog

uratka u areni i u nekoj stvarnoj životnoj situaciji, povezivanje znanosti i gospodarstva.

Nositelji:

Nacin realizacije: rad ucenika u primjerenim interaktivnim prakticnim radionicama u školi


322


Vremenik aktivnosti: vikendom kroz cijelu školsku godinu

Detaljan troškovnik: potrošni materijal 500 kn/ mjesec

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Moguc je razvoj projekta ukljucivanjem mladih ucesnika, moguca

je suradnja sa drugim školama i udrugama u Hrvatskoj i izvan nje, za ucenike je moguce napredovanje kroz odgovarajuce srednje škole i

fakultete koje podržavaju ove i slicne projekte.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: anketni upitnik i usporedba rezultata na natjecanjima

323


Naziv aktivnosti: PROGRAM PREVENCIJE PRETILOSTI DJECE ŠKOLSKE DOBI PETICA – IGROM DO ZDRAVLJA

Planirani broj ucenika: 95 Razred: 3.a, b, c, d Broj sati godišnje: 15

Ime i prezime izvršitelja: Hrvatski lijecnicki zbor u suradnji s brojnim institucijama


Ciljevi: Obrazovati djecu, njihove roditelje i ucitelje o važnosti prehrambenih navika i redovite tjelovježbe za pravilan rast i razvoj.

Nacela: Ukljuciti ucenike i roditelje na edukaciju o prehrambenim navikama.

Namjena: Edukacijom podici svijest o važnosti pravilne prehrane i tjelesne aktivnosti u svakodnevnom životu s ciljem:

• Promjene znanja, stavova i navika kod njihovih roditelja.

• Prevencije ili sniženje stope pretilosti u djece školske dobi.

Nositelji: Uciteljice trecih razreda i školska pedagoginja.

Nacin realizacije: Voditi ce se kroz predavanja i radionice za ucitelje i roditelje tijekom školske godine, studenti nutricionizma i kineziologije u

radionicama sa djecom na satovima razredne zajednice.

Metode i oblici rada: Predavanja i interaktivne radionice.



Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Promjena stavova, navika i znanja kod ucenika o važnosti zdrave

prehrane i važnosti tijelesne aktivnosti. Roditelje osvježiti novim informacijama o uravnoteženoj prehrani, dati im važne informacije i ponuditi

im niz zdravih i jednostavnih recepata i savjeta koji su lako dostupni na internet i društvenim mrežama.


324


Naziv aktivnosti: NATJECANJE IZ CITANJA/PRIPOVIJEDANJA/RECITIRANJA NAGLAS

Planirani broj ucenika: Oko 20 Razred: 5., 6., 7. i 8. razred Broj sati godišnje: 20

Ime i prezime izvršitelja: Nikola Peti, knjižnicar; Dolores Erent-Ratoša, knjižnicarka


Ciljevi: Poticanje ucenika na citanje; poticanje ucenika na pripovijedanje; poticanje ucenika na recitiranje. Razvijanje navike citanja te korištenja

narativnih tehnika.

Nacela: Nacelo individualnosti.

Namjena: Razvijanje djecje mašte, razvijanje poznavanja recitacije te usredotocenosti na procese citanja i procese pripovijedanja.

Nositelji: Knjižnicari i ucenici.

Nacin realizacije: Organizirano vrijeme u školskoj knjižnici te rad kod kuce.

Metode i oblici rada: Suradnja, ovisno o interesima ucenika; natjecanje.

Vremenik aktivnosti: Tijekom veljace.

Detaljan troškovnik: Približno 20 kuna za troškove fotokopiranja.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Razvijanje osjecaja zajedništva. Povecanje interesa za citanje i

pismenost opcenito. Razumijevanje procitanog te osvještavanje uloge žive govorne rijeci.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Usmjeravanje rada ucenika. Natjecanje u citanju naglas te pripovjednoj tehnici.

Tablicno cjenjivanje i rangiranje prozodije, naglasaka, dojma opcenito.

325


Naziv aktivnosti: KNJIŽEVNI SUSRETI, ODLAZAK U KGZ DUBRAVA, INTERLIBER

Planirani broj ucenika: 400 Razred: 1.– 8. Broj sati godišnje: 20

Ime i prezime izvršitelja: Nikola Peti, knjižnicar


Odredišta: Narodna knjižnica KGZ-a –Dubrava, Zagrebacki velesajam – Interliber, Društvo hrvatskih književnika, Samostan Trecoredaca glago-

ljaša

Ciljevi: Ucenje o procesu kreativnog pisanja, razvijanje kulture ponašanja u javnim ustanovama i na javnim mjestima. Razvijanje i poticanje

interesa za posjet muzejima, izložbama, radionicama i aktualnim dogadanjima.

Nacela: Ukljucenost svih ucenika, ocuvanje i razvoj vlastitog, povijesnog i kulturnog nasljeda, ucenje o nužnosti opce kulture.

Namjena: Istaknuti važnost rada i napora na znanstvenom i kulturno-umjetnickom podrucju.

Nositelji: Knjižnicari, ucitelji, profesori i ucenici.

Nacin realizacije: Organizirani posjet (razgledavanje, predavanje, radionica, slušaonica).

Metode i oblici rada: U dogovoru s predmetnim uciteljima, ovisno o interesima ucenika.

Vremenik aktivnosti: Tijekom nastavne godine.

Detaljan troškovnik: Troškovi prijevoza i ulaznica.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Dopunjavanje znanja iz hrvatske povijesti i hrvatske jezicne

tradicije, kao i književnosti.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pisanje eseja, uredivanje panoa, izrada prezentacija o dogadajima na kojima su

ucenici bili. Vrednovanje pisanih uradaka i objavljivanje radova na web-stranici škole.

326


Naziv aktivnosti: LEKTIRNI KVIZ OŠ MATE LOVRAKA

Planirani broj ucenika: 25 - 30 Razred: 4. i 5. razredi Broj sati godišnje: 10

Ime i prezime izvršitelja: Nikola Peti, knjižnicar; Dolores Erent-Ratoša, knjižnicarka


Ciljevi: Poticanje ucenika na citanje u slobodno vrijeme, razvijanje osjecaja zajedništva, razvijanje natjecateljskog duha.

Nacela: Nacelo individualnosti, nacelo zajedništva.

Namjena: Istaknuti važnost i beneficije razumijevanja procitanog. Poticanje citalackih interesa.

Nositelji: Knjižnicari i ucenici.

Nacin realizacije: Organizirano vrijeme u školskoj knjižnici (kviz) te rad kod kuce.

Metode i oblici rada: Suradnja, ovisno o interesima ucenika; natjecanje.

Vremenik aktivnosti: Tijekom ožujka ili travnja.

Detaljan troškovnik: Približno 20 kuna za fotokopiranje potrebnih materijala.

Ocekivana odgojno-obrazovna postignuca ucenika po završetku aktivnosti: Znati rašclaniti knjigu, lektirni naslov te odrediti bitne od nebitnih

informacija. Razvijanje interesa za citanje i pismenost opcenito. Korištenje knjižnice u kreativnom osmišljavanju slobodnog vremena.

Nacin vrednovanja i nacin korištenja rezultata vrednovanja: Pregledavanje, pracenje i usmjeravanje rada ucenika. Odgovaranje na pitanja

unutar kviza. Održavanje lektirnog kviza.

327

Školski kurikulos-mlovraka-zg.skole.hr/upload/os-mlovraka-zg/images... · 2020. 10. 15. ·...

Documents