NAMA PESERTAHASSAN BIN MAT

SEKOLAH SANDARANSK PULAU SUMANDI SEMPORNA SABAH

NAMA PENYELIAEN.LEW YEOK LENG

Program Suluh Budiman1.Program Suluh Budiman merupakan salah satu program yang

dilaksanakan di sekolah ini yang membantu murid yang mengalami

masalah dalam kemahiran asas 2M

2.Bahan utama yang digunakan dalam modul ini ialah Modul IQ Fon

yang telah dicipta oleh Cikgu Haris Bin Muhammad yang

mengandungi 4 buah buku iaitu buku 1 hingga 4.Program ini

meletakkan sasaran utama pelajar tahun 5 seramai 10 orang yang

menghadapi masalah membaca dan menulis dibimbing secara

intensif

3. Program yang dirancangkan ini dijalan selama 2 minggu dan

dibahagikan kepada dua kumpulan dan dibimbing oleh 2 orang guru

secara bersemuka.

Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Modul

Modul IQ Fon kaedah belajar membaca yang merangkumi gabungan huruf konsonan dan vocal. Ia terdiri daripada 4 siri/buku mengikut huruf huruf vocal. Cara pengajarannya ialah dengan membunyikan sukukata selepas itu daripada sukukata akan membentuk perkataan.

Strategia. Berpusatkan Guru

b. Berpusatkan Murid

c. Berpusatkan Bahan

Pendekatan 1. Pendekatan secara individu

2. Pendekatan secara berkumpulan

Teknik teknik latih tubi

teknik bersoal jawab

teknik menyanyi

teknik kuiz/imlak

PENCAPAIAN ProTim

TAHUN KEMAHIRANJUMLAH

PELAJARITEM L P JUMLAH

4

MEMBACA 38MENGUASAI 10 13 23

T.MENGUASAI 7 8 15

MENULIS 38MENGUASAI 10 13 23

T.MENGUASAI 7 8 15

5

MEMBACA 23MENGUASAI 2 3 5

T.MENGUASAI 9 9 18

MENULIS 23MENGUASAI 2 3 5

T.MENGUASAI 9 9 18

Jenis Strategi

SSSWWOO S1 Mengadakan program menyediakan bahan bantu belajar dan bahan bacaan dan tulisan

SSSWWOOS2 Mengadakan satu projek khas untuk meningkatkan tahap

penguasaan literasi

SWOOTS3 Mengadakan Program Konsultasi untuk membincang prestasi

pelajar

SOOT S4 Mengadakan program khas kesedaran ibubapa

Langkah 1

Membina analisis persekitaran iaitu SWOT dibidang pengurusan seperti berikut:-

1. Kekuatan / Strength ( S ) 2. Kelemahan / Weakness ( W )

3. Peluang / Opportunities ( O ) 4. Cabaran / Treats ( T )

Langkah 2

Menjana dan memilih strategi yang sesuai melalui analisis TOWS Metrik

Langkah 3

Seterusnya pemilihan strategi dibuat melalui Matrik Ranking berdasarkan pemberatan yang diperolehi.

Langkah 4 :Analisis Pemilihan Strategi Berdasarkan Pemberatan.

Berikut adalah skala pemberatan yang digunakan dalam menentukan pemilihan strategi.

Skala 1 – sangat kurang 2 – kurang 3 – sederhana 4 – tinggi 5 – amat tinggi

Kriteria Pemilihan S1 S2 S3 S4

Tahap kesukaran proses kerja 4 3 3 3

Kompetensi staf yang bertanggungjawab 3 5 3 3

Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat 4 4 4 3

Kemudahan infrastruktur dan peralatan 4 5 4 4

Andaian keupayaan mengatasi halangan 3 4 3 3

Andaian hasil yang dijangkakan/impak untuk mencapai objektif, matlamat,

misi dan visi3 4 3 3

Rekod keberkesanan yang lepas 3 4 2 2

Kesesuaian dengan persekitaran terkini 3 4 3 3

Jumlah skor 27 33 26 24

Keputusan 2 1 3 4

Ulasan

S2 menjadi keutamaan pemilihan strategik

kerana berada pada tahap pemberatan yang

paling tinggi dalam potensi mencapai objektif

program.

Langkah 5: Pelan Strategik

Isu strategik Matlamat Objektif

Petunjuk

Prestasi Utama

( KPI )

Sasaran

2013

(TOV)

2014

(OTI)

2015

(ETR)

ISU 1Peningkatan bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi.

Melahirkan murid yang dapat menguasai asas literasi dan numerasi setelah mengikuti pendidikan sebelum ke tahun 6.

Mencapai 100% bilangan murid menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi.

90% murid dapat menguasai kemahiran membaca

75% 80% 90%

ISU 2Pertambahan bilangan BBM untuk kegunaan setiap individu murid demi menjana pembelajaran berkesan.

Melahirkan guru yang kreatif dan mempelbagai teknik pengajaran untuk menjana pembelajaran berkesan.

Mencapai 100% murid tahap 2 tidak lagi mengalami masalah lupaan terhadap isi pelajaran yang telah dipelajari.

95% bilangan murid dapat mengingat semula isi pelajaran yang telah diajar .

75% 90% 100%

ISU 3Peningkatan kesedaran ibu bapa dalam membantu pembelajaran anak-anak di rumah.

Menjana komitmen antara waris dengan pihak sekolah dalam bidang pendidikan.

Menambah keprihatinan ibu bapa terhadap pembelajaran anak-anak agar berterusan di rumah.

100% bilangan murid dipantau oleh ibu bapa ketika membuat latihan dan kerja sekolah di rumah.

75% 90% 100%

Langkah 6 :Pelan Taktikal

ISU

STRATEG

I 1

Peningkatan bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi.

BIL PROGRAM T/JAWAB TEMPOHKOS/

SUMBERHASIL AKHIR KPI PELAN KONTIGENSI  

1Program

Suluh Budiman

GPK KurikulumPenyelaras

ProTiMGuru

Pemulihan

Setiap Bulan

January( 2 Minggu)

RM100Sekolah

Murid diajar secara lebih

berfokus terhadap

kelemahannya berdasarkan bacaan dan

tulisan

Peningkatan kepada 100%

bilangan murid yang menguasai kemahiran asas

literasi

Kelas PorTiM berfokus dan terancang.

Ditambah sebulan sekiranya tidak

mencapai objektif

 

Langkah Proses kerja Tanggungjawab KPI SasaranStatus / Pelan

Kontegensi

1

Mesyuarat jawatankuasa :-pembentangan kertas kerja-perlantikan jawatan kuasakerja-penetapan tarikh-anggaran perbelanjaan / sumber-pengagihan tugas

SetiausahaPeserta NPQEL

100 % guru.Semua guru yang

terlibat.Selesai

dilaksanakan.

2Taklimat kepada jawatan kuasa kerja.

Peserta NPQELSemua jawatan kuasa.

Jawatan kuasa yang terlibat.

Selesai dilaksanakan.

3

Mempromosikan projek-mengedarkan surat pemberitahuan.-mengadakan perjumpaan dan taklimat

SetiausahaPenyelaras

Guru-guru-murid yang terlibat

 -guru-guru

-murid ProTim

Selesai dilaksanakan.

4 Penyediaan modul bacaanPeserta NPQEL -AJK

Penyediaan bahan/modul bacaan

 AJK Penyediaan bahan/modul

bacaan

Selesai dilaksanakan

secara berperingkat.

6 dan 7 Pelancaran Porgram-Guru Besar,PenyelarasPeserta NPQEL

  10 pelajar ProTiMBerjaya

dilaksanakan

8Penilaian, Pelaporan dan Post Mortem

Peserta NPQEL -Penyelaras   Semua guruTelah

dilaksanakan

Langkah 7: Pelan Operasi.Nama program: Program suluh BudimanMatlamat : Melahirkan lebih ramai murid yang dapat menguasai asas literasi sebelum ke tahun 6Objektif : Mencapai 90% bilangan murid menguasai kemahiran asas literasi Tempoh : 28.10.2013 hingga 8.11.2013 ( 2 Minggu)Sasaran : Murid ProTiM Tahun 5

Langkah 8: Carta Gantt

Bidang 2 : Pengurusan Kurikulum

Topik : Program Suluh Budiman

Perkara : Peningkatan bilangan murid yang dapat menguasai asas literasi

Proses kerjaMingg

u 1Mingg

u 2Mingg

u 3Mingg

u 4Mingg

u 5Mingg

u 6Mingg

u 7Mingg

u 8

Mesyuarat jawatankuasa :-pembentangan kertas kerja-perlantikan jawatan kuasa kerja-penetapan tarikh-anggaran perbelanjaan / sumber-pengagihan tugas

               

Taklimat kepada jawatan kuasa kerja.

               

Mempromosikan projek-mengedarkan surat pemberitahuan.-mengadakan perjumpaan dan taklimat.

               

Penyediaan modul bacaan.Ujian SebelumPemilihan Pelajar

               

Pelaksanaan Porgram

               

Penilaian, Refleksi,Pelaporan dan Post Mortem 

               

• Menjalankan ujian Post• Menyemak ujian post • Membuat Analisis

keputusan ujian

• Menjalankan ujian Post• Menyemak ujian post • Membuat Analisis

keputusan ujian

• Memantau perjalanan program

• Membuat penilaian secara pemerhatian dari masa ke semasa

• Memantau perjalanan program

• Membuat penilaian secara pemerhatian dari masa ke semasa

Melaksanakan ProgramMelaksanakan Program

• Mengedar surat perlantikan • Taklimat pelaksanaan

program kepada guru yang terlibat

• Mengedar surat perlantikan • Taklimat pelaksanaan

program kepada guru yang terlibat

• Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa

• Penetapan Tarikh pelaksanaan

• Pembentangan kertas cadangan/perlatikan AJK

• Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa

• Penetapan Tarikh pelaksanaan

• Pembentangan kertas cadangan/perlatikan AJK

• Mengadakan perbincangan rumusan dapatan program

• Membuat laporan program kepada Guru besar

• Mengadakan perbincangan rumusan dapatan program

• Membuat laporan program kepada Guru besar

Perbincangan/Taklimat mengenai program serta

penetapan tarikh mesyuarat

- Ujian Pra(ujian Akhir tahun)- Menyemak ujian pre test- Menyediakan bahan program- Pemilihan Pelajar

- Ujian Pra(ujian Akhir tahun)- Menyemak ujian pre test- Menyediakan bahan program- Pemilihan Pelajar

Taklimat kepada pelajar dan menghantar surat

makluman kepada ibubapa pelajar yang

terlibat

Taklimat kepada pelajar dan menghantar surat

makluman kepada ibubapa pelajar yang

terlibat

Keberkesanan program ini di nilai melalui 2 cara iaitu:-1. Ujian PencapaianUjian pencapaian telah dilaksanakan untuk menilai keberkesanan program. Ujian sebelum (Pre Test) diambil dari pencapaian ujian akhir tahun 2013 dan ujian pos dibuat selepas program ini tamat dilaksanakan.Kertas Ujian yang sama telah diberikan kepada pelajar untuk menjawab ujian selepas(Post Test) dan dijawab mengikut masa telah ditetapkan.

2. Pemerhatian Pemantauan telah laksanakan selama lima hari didapati pelajar dapat membaca dua suku kata dengan baik dan lancar.Selain itu juga mereka dapat menulis perkataan dengan baik dan tulisan mereka dapat diperbaiki daripada sebelumnya. Menurut guru yang membimbing mereka juga terdapat perubahan tingkahlaku yang positif diantara mereka seperti bertambah keyakinan diri,bersemangat,aktif dalam kelas dan mudah berinteraksi diantara mereka dan juga guru. Bil Nama Calon No. KP PRE TEST

POSTTES

1 NURUL NADIAH BT ABDUL SAH SB053381 38 D TH TH

2 MOHAMAD AZRUL B. BISLANU 021102120699 28 D 38 D

3 ARNI BINTI NULMAJIN 021116120788 28 D 38 D

4 SITI FAEZAH BINTI ABD MASA 020831120176 25 D 25 D

5 MOHD DALIM BIN PASAIN 021010121387 25 D TH TH

6 SAZRINAH BINTI MAD MAJIH 020718121468 25 D TH TH

7 MAZLAN BIN NULJARI 020630121105 23 D 33 D

8 NURUL SAZUANAH BT SARI 021101121008 20 D 25 D

9 NURIEMAANIZA BINTI GANTIANI 020204120900 20 D TH TH

10 MOHD SEFAN BIN MAD SUPAN 020204120898 20 D 30 D

Bil Nama Calon No. KP PRE TESTPOSTTES

1 NURUL NADIAH BT ABDUL SAH SB053381 5 E TH TH

2 MOHAMAD AZRUL B. BISLANU 021102120699 5 E 17 E

3 ARNI BINTI NULMAJIN 021116120788 10 E 28 D

4 SITI FAEZAH BINTI ABD MASA 020831120176 8 E 17 E

5 MOHD DALIM BIN PASAIN 021010121387 5 E TH TH

6 SAZRINAH BINTI MAD MAJIH 020718121468 2 E TH TH

7 MAZLAN BIN NULJARI 020630121105 7 E 15 E

8 NURUL SAZUANAH BT SARI 021101121008 8 E 12 E

9 NURIEMAANIZA BINTI GANTIANI 020204120900 3 E TH TH

10 MOHD SEFAN BIN MAD SUPAN 020204120898 5 E 15 E

Rumusan Penilaian Program

Pada  keseluruhannya, program ini berjaya bukan sahaja meningkatkan pencapaian markah pelajar malah dari segi

pembacaan dan penulisan tetapi juga berlaku perubahan tingkahlaku yang positif. Merujuk kepada keputusan di atas didapati

hampir semua pelajar dapat meningkatkan markah samaada dalam kefahaman dan penulisan walaupun masa pelaksanaan

hanya 8 hari sahaja. Dengan kejayaan program ini,melalui perbincangan diantara kepimpinan sekolah dengan guru guru

maka program ini akan dilaksanakan pada bulan Januari tahun hadapan selama sebulan .

 

KEPUTUSAN UJIAN SEBELUM DAN SELEPAS

BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA PEMAHAMAN

KEPUTUSAN UJIAN SEBELUM DAN SELEPAS

BAGI MATA PELAJARAN BAHASA MALAYSIA PENULISAN

Kekuatan Program1.Kos Kecil

Hanya RM 100

2.Kepimpinan

- Melalui kepimpinan tranfomasi Guru Besar berkebolehan membentuk dan menterjemahkan tujuan

- Kepimpinan instruksional, beliau sentiasa memastikan proses pengajaran yang baik dan pembelajaran

dijalankan dengan berkesan

- Kepimpinan autokratik dan ciri ciri kepimpinan situasi melalui sikap keterbukaan dan keikhlasan serta

komitmen

3. Guru

- Sikap keterbukaan dan keikhlasan serta komitmen yang tinggi yang ditunjukkan oleh guru guru

- Guru guru juga membentuk pasukan kerja yang berkesan melalui semangat kerjasama erat

- Membentuk kombinasi melalui komunikasi berkesan boleh memupuk persefahaman untuk menjayakan

program

Kelemahan Program1.Masa

Masa yang singkat

Pelaksanaan diakhir tahun banyak bertembung dengan perancangan, bertembung dgn aktiviti

kokurikulum,guru kursus dll.

2.Guru banyak tugas laporan .

3.Murid kurang bermotivasi kerana selesai ujian,Pelajar ponteng sekolah.

Cadangan Penambahbaikan1.Pemimpin perlu mengembang program pemulihan ini kepada mata pelajaran yang lain

2.Membangun kapisiti guru

- supaya mereka dapat kemahiran membimbing pelajar supaya belajar bukan guru mengajar pelajar tidak

belajar.

- menerapkan pemahaman konsep kreatif dan inovatif

- Pemimpin juga perlu memupuk semangat kerja berpasukan

3.Merancang program lebih awal sebaik baiknya awal tahun dan menjadikan program ini sebagai program

tahunan.

AKTIVITI PROGRAM