Kolegij: Rehabilitacija putem pokretaRazina studija: preddiplomskiStudijski program: RehabilitacijaStatus kolegija: obvezniECTS bodovi: 3Broj sati: 1+0+3Godina studija: III.Semestar: VI.Nositeljica i izvoditeljica kolegija: prof. dr. sc. Lelia Kiš-GlavašVrijeme konzultacija: petkom od 12 – 13h ili prema dogovoruKontakt: lelia@erf.hr , 245 75 27Gosti predavači: suradnici Udruge Krila – terapijsko jahanje za osobe s invaliditetomNačin polaganja ispita: usmenoKompetencije koje predmet razvija: Kroz osobno iskustvo, studenti će pojmiti značaj i učinke Rehabilitacije putem pokreta i biti osposobljeni u superviziranom provođenju seansi u radu s djecom s teškoćama u razvoju i odraslim osobama s invaliditetom različitih uzroka, vrsta i stupnjeva oštećenja te primijeniti dobivene spoznaje na novim primjerima.

Sadržaj i teme kolegija:

Uvod u kolegij – način rada, mjesto rada, oprema, plan rada, teorija, praksa, samostalni rad i rad u grupi, literatura, seminari (praktična demonstracija), ispit, izostanci, očekivanja, pitanja…

Poticanje socijalnog kontakta u Rehabilitaciji putem pokreta – igre upoznavanja, povjerenja i pokretne igre – rad u grupi, samostalni zadatak, diskusija, feedback, kratko izlaganje

Crtež, verbalni izraz i pokret u Rehabilitaciji putem pokreta – osobno viđenje osoba s invaliditetom, prezentacija u grupi

Značaj i predmet Rehabilitacije putem pokreta – samostalni zadatak, predavanje, feedback

Utjecaj Rehabilitacije putem pokreta na cjelokupni razvoj djeteta - samostalni zadatak, predavanje, feedback

Funkcionalne aktivnosti – vježbe, individualni i grupni rad, „slijedi vođu“ Neurološke osnove motorike čovjeka - samostalni zadatak, grupni rad, izlaganje

studenata, feedback Motoričko učenje: faze - samostalni zadatak, predavanje, rad u parovima, izlaganje

studenata, diskusija, feedback Psiho-motorički razvoj djeteta - samostalni zadatak, predavanje, feedback Aktivnosti koncentracije i opservacije – niz individualnih zadataka, zadataka u paru

i grupi Priča u pokretima – uvodni zadaci, rad u grupi, diskusija, kratko predavanje,

feedback Metodologija i organizacija motoričkih aktivnosti u radu s djecom s teškoćama u

razvoju - samostalni zadatak, predavanje, rad u parovima, izlaganje studenata, diskusija, feedback

Sredstva u Rehabilitaciji putem pokreta – individualni zadaci i rad u parovima i grupi, realizacija zadataka u manjim grupama, grupna prezentacija, predavanje, diskusija

Motoričke vještine - samostalni zadatak, predavanje, rad u malim grupama, izlaganje studenata, diskusija, feedback

Motoričke sposobnosti samostalni zadatak, predavanje, rad u malim grupama, izlaganje studenata, diskusija, feedback

Relaksacija, aktivnosti pravilnog disanja, joga, masaža i pasivni pokreti u Rehabilitaciji putem pokreta - samostalni zadaci, rad u grupi, diskusija, kratko predavanje, feedback

Seminari – praktična demonstracija studenata uz kratko uvodno izlaganje, individualni zadaci, rad u paru i grupi

Literatura:

Kiš-Glavaš, L., 1996.: Evaluacija efekata programa Rehabilitacije putem pokreta na smanjenje nepoželjnih ponašanja u djece usporenog kognitivnog razvoja, Revija za rehabilitacijska istraživanja, 32, 2, 35-50.

Kiš-Glavaš, L., 1995.: Evaluacija efekata programa Rehabilitacije putem pokreta u nekim aspektima socijalne kompetentnosti djece usporenog kognitivnog razvoja, Defektologija, 31, 1-2, 59-68.

Kiš, L., Levandovski, D., Teodorović, B., 1990.: Bazična perceptivno-motorička stimulacija u otklanjanju autoagresivnog ponašanja, Defektologija, 26, 2, 139-150.

Kiš-Glavaš, L., Teodorović, B., Levandovski, D., 1997.: Program bazične perceptivno-motoričke stimulacije, Fakultet za defektologiju, Defektološka biblioteka, Stručni niz, knj. 15.

Levandovski, D., Bratković, D., 1997.: Program rehabilitacije putem pokreta, Fakultet za defektologiju, Defektološka biblioteka, Stručni niz, knj. 12.

Levandovski, D., Teodorović, B., Mišić, D., 1996.: Igre za odrasle osobe s mentalnom retardacijom, Fakultet za defektologiju Sveučilišta u Zagrebu i Centar za rehabilitaciju «Zagreb».

Teodorović, B., Levandovski, D., Pintarić-Mlinar, Lj., Kiš-Glavaš, L., 1997.: Stimulacija perceptivnih i motoričkih sposobnosti, Fakultet za defektologiju, Defektološka biblioteka, Stručni niz, knj. 14.

Upute za izradu seminarskog rada s praktičnom demonstracijom:

izradom i javnim izlaganjem seminarskog rada s praktičnom demonstracijom studenti mogu položiti ispit iz kolegija (do maksimalno 6 studenata – ovisno o važnosti i relevantnosti teme za kolegij);

konačnu prijavu seminara iz kolegija «Rehabilitacija putem pokreta» treba izvršiti do 17. travnja 2012. godine;

temu i datum javne prezentacije seminarskog rada, studenti dogovaraju s predmetnim nastavnikom;

seminarski rad je pregledni rad na temu s korektno navedenim referencama (u tekstu i u popisu literature, citati), citiranim kao u Hrvatskoj reviji za rehabilitacijska istraživanja;

seminarski rad treba napisati u pasivu, a treba sadržavati sve potrebne elemente (Uvod, Razrada teme, Mogućnost primjene u radu s djecom s teškoćama u razvoju i/ili osobama s invaliditetom te Zaključak i/ili Smjernice);

tekst seminarskog rada studenti predaju (najmanje 3 tjedna prije dogovorenog termina izlaganja) predmetnom nastavniku na čitanje te nakon izvršenih korekcija, rad predaju na ocjenu;

uz seminarski rad treba pripremiti i za svakog studenta umnožiti (u dogovoru s nastavnikom) sažetak izlaganja i upute za provođenje praktičnog dijela kolegija;

kratka prezentacija + praktični rad sa studentima trebaju trajati 45-60 minuta; Elementi za ocjenu seminarskog rada iz kolegija «Rehabilitacija putem pokreta» su:

o Kvaliteta seminarskog rada (aktualnost teme, obuhvat teme s različitih aspekata, korišteni izvori /brojnost, suvremenost, korektno navođenje/, kreativnost u pristupu temi, zaključci i smjernice, odabrani i navedeni primjeri praktičnih aktivnosti, jasnoća opisa praktičnih aktivnosti);

o Kvaliteta sažetka izlaganja i uputa za provođenje praktičnog dijela pripremljenih za studente;

o Kreativnost u odabiru (glazba, sredstva) i mogućoj samostalnoj izradi potrebnih sredstava;

o Kvaliteta i sažetost prezentacije (odabir sadržaja, jasnoća izlaganja, informativnost, pravilno korištenje raspoloživog vremena);

o Kvaliteta opisa i izvedbe praktičnog dijela (odabir motoričkih aktivnosti, primjerenost aktivnosti temi, izvedba).