kokeileva kehittäminen työelämäyhteistyössä...b) kokeilemalla kehittämisen prosessimalli;...
TRANSCRIPT
Kokeileva kehittäminen työelämäyhteistyössä
tai siis Ajatuksista tekoihin
!
Mikko Markkanen Business Arena Oy
!
11.2.2015 Levi
12 KESKISUOMALAINEN TORSTAINA 19.6.2014
Kotimaa
Toimii Suomessa, ulkomailla ja verkossa.
- unelmien etuohjelmaArjen pienillä ostoksilla vaikka safarille.
on 300 partnerin ja 400 verkkokaupan uusi, yhteinen etuohjelma. Liity nyt .
• Saat nauttia 300 partnerin ja 400 verkkokaupan yhteisen ohjelman eduista.
• Voit kerätä pinssejä yli 30 000 ostospaikassa Suomessa, ulko-mailla ja verkossa.
• Pinsseillä voit maksaa ostoksia heti Siwoissa tai säästää niitä vaikka lentolippuihin tai kylpylälomaan.
Parantamisen varaa riittää
JYVÄSKYLÄAnna Kivinen
1 Keskisuomalaisilla korkeakouluilla on pal-jon parannettavaa työ-elämäyhteistyössään. Operaatio Metson-
pesä -selvitykseen osal-listuneista yritysten, vi-ranomaisten ja järjestöjen edustajista yhteistyötä Jy-väskylän yliopiston kanssa oli tehnyt alle joka viides. Jyväskylän ammattikor-keakoulun (JAMK) kanssa yhteistyötä oli tehnyt noin joka kolmas. –!JAMKissa on viime aikoina pa-nostettu yrittäjyyden edistämi-seen. Se näkyy myös tuloksissa, arvioi selvityksen tehneen Bu-siness Arenan toimitusjohtaja Mikko Markkanen.
Humanistisessa ammatti-
korkeakoulussa (Humak) työ-elämäyhteistyö on luonnollinen osa kaikkea toimintaa.
–!Humak on pieni toimija, jo-ka on keskittynyt tietyille aloil-le. Myös kansalaisjärjestöjä on lähellä. Yksittäiset tiedekunnat tai yksiköt voisivat ottaa oppia Humakilta, Markkanen arvioi.
2 Alueen yritykset saavat korkeakou-luista osaavaa työ-voimaa. Hyvänä esimerkkinä yliopis-
ton tiedekunnista maini-taan it-tiedekunta. Lehto-ri Vesa Lappalainen Jyväs-kylän yliopiston tietoteknii-kan laitokselta kertoo, et-tä yrityksistä otetaan usein yhteyttä häneen ja kysel-lään, olisiko opiskelijoi-den joukossa tarjolla hyviä työntekijöitä. –!Työvoimatoimiston kautta näi-tä työntekijöitä ei haeta, Lappa-lainen kuvaa.
Julkisuudessa olleet jutut voi-vat Lappalaisen mielestä antaa opiskelijoille kuvan, ettei töitä ole, vaikka todellisuudessa nii-tä riittää.
–!Kaikki it-alan fi rmat ruikut-
tavat, että niillä ei ole työvoi-maa, mutta kun lukee lehtiä, niin aina lukee vaan yt-neuvot-teluista. Median luoma kuva on liian pessimistinen todelliseen tilanteeseen nähden. Toiveeni olisi, että yritykset kertoisivat rehellisesti, että ne kaipaavat työvoimaa.
3 Moni opiskelija te-kee harjoittelun-sa tai opinnäyte-työnsä yritykselle, mutta yhteistyö jää
usein siihen. Opiskelijoiden osaamista, havaintoja se-kä aloitettua suhdetta yri-tykseen tai julkiseen toimi-jaan ei selvityksen mukaan hyödynnetä riittävästi eten-kään Jyväskylän yliopistos-sa tai Jyväskylän ammatti-korkeakoulussa. –!Opiskelijoita voisi käyttää yri-tyksen suunnan löytämiseen. Voisi riittää, jos harjoittelun tai opinnäytetyön valmistut-tua käytäisiin vielä yhteinen palaveri, jossa pohdittaisiin, mitä kehityskohteita opiske-lija on harjoittelun aikana ha-vainnut ja miten korkeakoulu voisi niissä auttaa, Mikko Mark-kanen kuvaa.
JAMKin liiketoiminta-yksikön projektipäällikkö Jaana Saarisil-ta kertoo, että opiskelijat voivat tehdä kehittämissuunnitelman jollekin yritykselle osana tietty-jä kursseja.
Tradenomiksi JAMKissa opis-kelevan Erja Aarnun mielestä kontakteista yrityksiin jo opin-tojen aikana on ehdottomasti hyötyä.
– !Teimme muutosjohta-misen kurssilla projektin Aava&Bangille. Sitä kautta pää-dyin sinne myös kesäksi harjoit-teluun, Aarnu kertoo.
4 Korkeakoulujen opettajien ja tutki-joiden halukkuut-ta tehdä yhteistyö-tä korkeakoulun
ulkopuolisten toimijoiden kanssa vähentää selvityk-sen mukaan se, ettei yhteis-työstä koeta tulevan henki-
lökohtaista hyötyä työural-la (uralla etenemistä, lisää palkkaa). Selvityksessä ehdotetaan, et-tä korkeakoulut voisivat luvata henkilöstölleen, että nämä saa-vat käyttää tietyn osan työajas-taan yritysmentorina eli neuvo-jina toimimiseen.
–!Voisiko opettaja tai tutki-ja jatkossa edetä vaikka huip-puasiantuntijaksi oman pää-tehtävänsä ohella. Sillä tavalla voisi päästä enemmän hyöty-mään osaamisestaan henkilö-kohtaisesti, Mikko Markkanen ehdottaa.
JAMKin Jaana Saarisillan
mielestä olennainen osa kor-keakoulussa työskentelevän asi-antuntijan työtä on, että työ-elämäosaamista päivitetään jatkuvasti.
–!Se on jatkuvaa vuoropu-helua, josta ainakin itse koen saavani hyvin paljon, Saarisil-ta sanoo.
Koulutus ja työelämä: Keskisuomalaisten korkeakoulujen henkilökunnalla on liian vähän kontakteja yrityksiin. Myös opiskelijoita voisi hyödyntää laajemmin.
YHTEISTYÖ
Usein epävirallista ja huomaamatonta
■ Operaatio Metsonpesä sel-vitti keskisuomalaisten kor-keakoulujen työelämäyhteis-työn nykytilaa. Hankkeessa tehtiin muun muassa kysely 206:lle korkeakoulujen henki-lökuntaan kuuluvalle henkilöl-le sekä 308:lle yrityksen, julki-sen viranomaisen tai järjestön toimijalle.
■ Moni opiskelija tekee harjoit-telunsa tai päättötyönsä yri-tykselle tai julkiselle toimijalle. Lisäksi työelämäyhteistyö voi olla esimerkiksi korkeakoulu-jen henkilöstön yritykselle te-kemiä toimeksiantoja, tutki-mus- ja tuotekehitysyhteistyö-tä tai tutkimuksen kaupallista-miseen tähtäävää toimintaa.
■ Yhteistyötä tapahtuu paljon epävirallisesti ja huomaamat-ta. Työelämäyhteistyön isoa kokonaiskuvaa ei korkeakou-luissa hahmoteta.
■ Ammattikorkeakouluissa yk-sittäinen opettaja käyttää eri yhteistyön muotoja laaja-alai-sesti. Yliopistoissa yhteistyö on usein fokusoidumpaa. Esi-merkiksi opiskelijoiden harjoit-teluun liittyvät asiat on usein yliopiston laitoksilla nimetty yhden henkilön vastuulle.
■ Hankkeen toteutti Busi-ness Arena Oy. Sen rahoittivat Keski-Suomen ely-keskuksen myöntämänä Euroopan sosi-aalirahasto sekä Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jy-väskylän yliopiston liikuntatie-teellisen tiedekunnan Viveca-yksikkö.
■ Koko raportti löytyy osoit-teesta bit.ly/metsonpesa.
”Opiskelijoita voisi käyttää
yrityksen suunnan löytämiseen.Mikko Markkanen
Jyväskyläläinen tradenomiopiskelija Erja Aarnu sai hyvin tehdyn kouluprojektin jälkeen harjoittelupaikan mainostoimisto Aava&Bangilta. Keskiviikkona Aarnu teki etätyöpäivän kotona ja mökillä.
VILLE MÄKILÄ
Operaatio Metsonpesä -raportti: http://www.businessarena.fi/metsonpesa/
Kokeilukulttuuri
A) ”Suunnittelemalla kehittämisen” prosessimalli; päämäärä ja toteuttamisen keinot ovat tiedossa kunhan tieto huolella kerätään ja muutetaan suunnitelmaksi.
Tärkein ajuri: saada asia kerralla kehitettyä oikein.
KORKEA
MATALAKokeiluja
AIKA
VARMUUS
Lanseeraus
Suunnitelma alkuideasta ja
keskeisistä toteuttamisen ideoista
on valmis, idea jäädytetään
Palau
te
asiak
kaalt
a
prot
otyy
ppiin Pa
laute
as
iakka
alta
valm
iisee
n
tarjo
omaa
n.
Investointi- muuri
LÄHDE (c) Anssi Tuulenmäki
KORKEA
MATALAKokeiluja
AIKA
VARMUUS
U u s i
a t
o t e
u t t a
m i s
e n
i d e
o i t a
B) Kokeilemalla kehittämisen prosessimalli; Tärkein ajuri: synnyttää validoitua oppimista nopeasti, jotta syntyy uniikkia uutta.
Kokeiluja
Kokeiluja
Speksi alkaa olla kokeilujen tuloksena selvillä, idea voidaan puolittain jäädyttää
Lanseeraus 1
Lanseeraus 2Pa
laut
e as
iakk
aalta Pa
laut
e as
iakk
aalta
Pala
ute
asia
kkaa
lta
Pala
ute
asia
kkaa
lta Pala
ute
asia
kkaa
lta
Pala
ute
asia
kkaa
lta
LÄHDE (c) Anssi Tuulenmäki
Se voittaa joka tekee enemmän kokeiluja samassa ajassa.
KATSO SITRAN ”KOKEILUKULTTUURI”-VIDEO: http://youtu.be/1YEM2pQQNEc
Myynnin kokeilut Tuotannon kokeilut
Levittämisen kokeilut
www.businessarena.fi(c) Kodin Kuvalehti
€Tutkimuksesta liiketoimintaa
1500 - 2000 henkilökohtaista kontaktia / vuosi (ennen alle 100 /v)
7-9 työpajaa / vuosi, 25-40 hlö per paja
Yli 200 ideailmoitusta vuodessa !
(noin 400% kasvu)
Business Arena Oy 2014
!Li
nkki
uut
isee
n:
!ht
tp://
ww
w.h
s.fi/
talo
us/a
1419
5679
2410
5?ja
ko=b
152e
93b8
9c13
7085
4b8c
3d1d
a100
2a7
Tuotannon kokeilut Levittämisen kokeilut
Visio kirkkaana mielessä
Apollo ohjelma: http://fi.wikipedia.org/wiki/Apollo_(avaruusohjelma)
Isompi päämäärä,
visio
Kokeilu 1
Kokeilu 2
Kokeilu 3
Kokeilu 4
Kokeilu 5
Kokeilu 6 Kokeilu 7
Kokeilu 8
= Läpimurto! Onnistunut kokeilu
= Torjunta, ”seinä vastassa”, ei-toimiva malli
Levittämisen (ja oppimisen!) kokeilut
Mitenkäs sitten?
