ASSALAMU’ALAIKUM

BISMILLAHIRRAHMANIRRAHIM

KELOMPOK 5LAELA NISFI W. (11140162000019)ASTI SYAKILA (11140162000020)

M. RUSDIL FIKRI (11140162000033)

PSIKOLOGI PENDIDIKANPENGERTIAN KOGNITIFTAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIFHUBUNGAN KOGNITIF DENGAN TIN

GKAH LAKU DAN HASIL BELAJARKARAKTERISTIK PERKEMBANGAN K

OGNITIFFAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGAR

UHI PERKEMBANGAN KOGNITIFPERBEDAAN INDIVIDUAL DALAM PE

RKEMBANGAN KOGNITIFMEMBANTU PERKEMBANGAN KOGN

ITIF ANAK DAN IMPLIKASINYA BAGI PENDIDIKAN

Pengertian Kognitif• Dalam Dictionary of Psychology Karya

Drever dijelaskan bahwa Kognitif adalah istilah umum yang mencakup segenap mode pemahaman, yakni persepsi, imajinasi, penangkapan makna, penilaian dan penalaran.

• Kemudian dalam Dictionary of Psyhchology karya Chaplin, dijelaskan bahwa kognitif adalah konsep umum yang mencakup semua bentuk pengenalan, termasuk didalamnya mengamati, melihat, memperhatikan, memberikan, menyangka, membayangkan, memperkirakan, menduga dan menilai

• Perkembangan Kognitif, yakni salah satu aspek perkembangan peserta didik yang berkaitan dengan pengertian (pengetahuan), yaitu semua proses psikologis yang berkaitan dengan bagaimana individu mempelajari dan memikirkan lingkungannya

Tahap Perkembangan Kognitif

Menurut Piaget

• Tahap sensori-motorik (sejak lahir - usia 2 tahun)

• Tahap pra operasional (usia 2 - 7 tahun)• Tahap konkret operasional (usia 7 - 11 tahun)• Tahap operasional formal (usia 11 tahun

keatas)

Hubungan Kognitif dengan Tingkah Laku dan Hasil Belajar

Hasil belajar yang berhubungan denganaspek kognitif menjadi enam, yaitu Pengetahuan hafalanPemahaman atau komprehensiPenerapan aplikasiAnalisisSintesisEvaluasi

Karakteristik Perkembangan Kognitif

Karakteristik perkembangan kognitifpeserta didik dibagi dalam dua

tahap:

•Usia Sekolah (Sekolah Dasar)• Remaja (SMP dan SMA)

Identifikasi karakteristik perkembangan kognitif anak usia 3-4 tahun sampai 5-6 tahun berdasarkan teori-teori yang

dikemukakan oleh para ahli • Memahami konsep makna berlawanan; kosong/penuh atau

ringan/berat.• Menunjukan pemahaman mengenai di dasar/di puncak; di

belakang/di depan ; di atas/di bawah.• Mampu memadankan bentuk lingkaran atau persegi dengan

objek nyata atau gambar.• Sengaja menumpuk kotak atau gelang sesuai ukuran.• Mengelompokan benda yang memiliki persamaan; warna,

bentuk dan ukuran.• Mampu mengetahui dan menyebutkan umurnya.• Memasangkan dan menyebutkan benda yang sama, misalnya

“Apa pasangannya piring?”.• Mencocokkan segitiga persegi panjang dan wajik.• Menyebutkan lingkaran dan kotak jika diperlihatkan.• Memahami konsep lambat/cepat, sedikit/banyak, tipis/tebal,

sempit/luas.• Mampu memahami apa yang harus dilakukan jika tali sepatu

lepas, jika haus, dan jika mau keluar saat hujan.

• Mampu menjelaskan; mengapa seseorang perlu memiliki kunci, lemari, pakaian, mobil, dan lain-lain.

• Menyentuh dan menghitung angka sebanyak empat sampai tujuh benda.

• Merangkai kegiatan sehari-hari dan menunjukkan kapan setiap kegiatan dilakukan.

• Mengenal huruf kecil dan huruf besar.• Mengenal dan membaca tulisan yang sering kali dilihat di sekolah

dan di rumah.• Mampu menjelaskan fungsi-fungsi profesi yang ada di masyarakat,

seperti: dokter, perawat, petugas pemadam kebakaran, dan lain-lain.

• Mengenali dan menghitung angka sampai 20.• Mengetahui letak jarum jam untuk kegiatan sehari-hari.• Melengkapi empat analogi yang berlawanan: es itu dingin, api itu

panas, dan lain-lain.• Memperkirakan hasil yang realitas untuk setiap cerita.• Menceritakan kembali buku cerita bergambar dengan tingkat

ketepatan yang memadai.• Mencritakan kembali lima gagasan utama dan suatu cerita.• Paham mengenai konsep arah: di tengah/di pojok, kiri/kanan.• Mengklasifikasikan angka, tulisan, buah dan sayur

Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Perkembangan Kognitif

• Faktor hereditas/keturunan

• Faktor lingkungan• Faktor kematangan• Fakor pembentukan• Faktor minat dan bakat• Faktor kebebasan

Perbedaan Individual dalam Perkembangan Kognitif

1. Inteligensi2. Bakat3. Gaya Belajar4. Kepribadian5. Tempramen

Membantu Perkembangan Kogniitif Anak dan Implikasinya bagi Pendidikan

• Menerapkan Teori Piaget untuk Pendidikan Anak

• Menerapkan Teori Vygotsky untuk Pendidikan Anak

Menerapkan Teori Piaget untuk Pendidikan Anak

Gunakan pendekatan konstruktivitisFasilitasi mereka untuk belajarPertimbangkan pengetahuan dan

tingkat pemikiran anak.Gunakan penilaian terus menerus. Tingkatkan kemampuan intelektual

murid. Jadikan ruang kelas menjadi ruang

eksplorasi dan penemuan.

Menerapkan Teori Vygotsky untuk Pendidikan Anak

Gunakan zone of proximal development. Gunakan teknik scaffolding Gunakan kawan sesama murid yang lebih ahli

sebagai guru Dorong pembelajran kolaboratif dan sadari bahwa

pembelajaran melibatkan suatu komunitas orang yang belajar

Petimbangkan konteks cultural dalam pembelajaran.

Pantau dan dorong anak-anak dalam menggunakan private speech.

Nilai ZPD-nya, bukan IQ

Kesimpulan

Perkembangan Kognitif merupakan kemampuan melakukan penalaran dan pemecahan masalah yang termasuk dalam proses psikologis yang berkaitan dengan bagaimana individu mempelajari dan memikirkan lingkungannya.Dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kognitif yaitu gaya pengasuhan dan lingkungan

PERTANYAAN