knjiga predmeta prvog ciklusa studija studijski programi...

UNIVERZITET ZA POSLOVNI INŢENJERING I MENADŢMENT

BANJA LUKA

FILOZOFSKI FAKULTET

Despota Stefana Lazarevića bb Banja Luka

1

KNJIGA PREDMETA

PRVOG CIKLUSA STUDIJA

Studijski programi:

Psihologija i Andragogija

2

Sadržaj

ISTORIJSKI UVOD U PSIHOLOGIJU 1

METODOLOGIJA PSIHOLOŠKIH ISTRAŢIVANJA 2

PSIHOLOGIJA OPAŢANJA 3

STATISTIKA U PSIHOLOGIJI I 4

OSNOVI ANATOMIJE I FIZIOLOGIJE CNS 5

ENGLESKI JEZIK I 6

PSIHOLOGIJA UĈENJA 7

KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA 8

SOCIOLOGIJA 9

MOTIVACIJA I EMOCIJE 10

ENGLESKI JEZIK II 11

UVOD U FILOZOFIJU IP 12

INFORMATIKA IP 13

UVOD U ETIKU IP 14

ORGANIZACIONO PONAŠANJE 15

PSIHOMETRIJA I 16

HUMANA GENETIKA 17

PSIHOLOGIJA PAMĆENJA I MIŠLJENJA 18

UVOD U RAZVOJNU PSIHOLOGIJU 19

UVOD U PSIHOLOGIJU LIĈNOSTI 20

PSIHOMETRIJA II 21

PSIHOLOGIJA INDIVIDUALNIH RAZLIKA 22

SOCIJALNA PERCEPCIJA I INTERAKCIJA 23

PSIHOLOGIJA LIĈNOSTI 24

RAZVOJNA PSIHOLOGIJA 25

KVALITATIVNA ISTRAŢIVANJA U PSIHOLOGIJI IP 26

PSIHOLOGIJA SVJESTI IP 27

PRIMJENA KOMPJUTERSKIH TEHNOLOGIJA U PSIHOLOGIJI IP 28

EKSPERIMENTAKNI NACRT IP 29

OPŠTA PSIHOPATOLOGIJA 30

OSNOVE PSIHOLOGIJE RADA 31

UVOD U KLINIĈKU PSIHOLOGIJU 32

UVOD U PEDAGOŠKU PSIHOLOGIJU 33

SOCIJALNO-EMOCIONALNI RAZVOJ 34

3

PSIHOLOGIJA DJETINJSTVA I MLADOSTI 35

PSIHOLOGIJA NASTAVE I UĈENJA 36

SOCIJALNA PATOLOGIJA 37

OSNOVE PSIHOLOGIJE GRUPA 38

PSIHOLOGIJA U MARKETINGU 39

PSIHOLOGIJA UMJETNOSTI IP 40

PSIHOLOGIJA SPORTA IP 41

PSIHOLOGIJA RELIGIJE IP 42

KARIJERA IP 43

MIROVNA PSIHOLOGIJA IP 44

PRAKTIKUM IZ PEDAGOŠKE PSIHOLOGIJE IP 45

ODABRANE TEME IZ STATISTIKE I PSIHOMETRIJE 46

AKADEMSKE VJEŠTINE 47

METODE KLINIĈKE PROCJENE 48

OPŠTA PSHIPATOLOGIJA-POSEBNI DIO 49

PSIHOPATOLOGIJA GRUPNIH PROCESA 50

UVOD U PSIHOTERAPIJU I SAVJETOVANJE 51

PSIHOLOGIJA DAROVITOSTI 52

PSIHOLOGIJA PORODICE 53

PSIHOLOGIJA KOMUNIKACIJE 54

INŢENJERSKA PSIHOLOGIJA I ERGONOMIJA 55

PONAŠANJE POTROŠAĈA I MARKETING IP 56

PSIHOLOGIJA MEĐULJUDSKIH ODNOSA NA RADU IP 57

OSNOVE PEDAGOGIJE SA DIDAKTIKOM IP 58

VANŠKOLSKA PEDAGOGIJA IP 59

KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE 60

OSNOVE PSIHOTERAPIJKOG RADA SA DECOM I ADOLESCENTIMA IP 61

PSIHOLOGIJA DJECE SA POSEBNIM POTREBAMA IP 62

INTERVENCIJE U KRIZI 63

SOCIJALANA PSIHOLOGIJA 64

ENGLESKI JEZIK I 65

METODOLOGIJA ANDRAGOŠKIH ISTRAŢIVANJA 66

ISTORIJA OBRAZOVANJA ODRASLIH 67

OPŠTA ANDRAGOGIJA 68

OPŠTA PEDAGOGIJA 69

OPŠTA PSIHOLOGIJA 70

PSIHOLOGIJA LIĈNOSTI 71

4

PSIHOLOGIJA UĈENJA 72

SOCIOLOGIJA OBRAZOVANJA 73

DRUŠTVENA ANTROPOLOGIJA 74

ANDRAGOGIJA RADA 75

ENGLESKI JEZIK II 76

STATISTIKA U ANDRAGOGIJI 77

PSIHOLOGIJA ZRELOG DOBA I STARENJA 78

ANDRAGOŠKA DIDAKTIKA 79

UĈENJE ODRASLIH 80

STRUĈNO OBRAZOVANJE ODRASLIH 81

SOCIOLOGIJA KULTURE 82

SOCIOLOGIJA RADA 83

ORGANIZACIJA OBRAZOVANJA ODRASLIH 84

RAZVOJ LJUDSKIH RESURSA 85

STRUĈNA PRAKSA 86

MENADŢMENT U OBRAZOVANJU 87

ANDRAGOGIJA SLOBODNOG VREMENA 88

SOCIJALNA ANDRAGOGIJA 89

1

Naziv predmeta Godina Status Šifra

predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Istorijski uvod u psihologiju 1. obavezan PS-IUP 5 2 0

Vrsta i nivo studija: Akademske studije prvog ciklusa studija

Studijski program(i): Psihologija

Uslov: -

Cilj predmeta: Upoznavanje sa istorijskim razvojem psiholoških ideja do formiranja psihologije

kao samostalne nauke.

Ishod predmeta:

Student je upoznat sa istorijskim korijenima razvoja psihologije; predmetom,

zadacima i savremenim odreĊenjem psihologije, osnovnim zadacima psihologa i

naĉinima primjene psiholoških saznanja u praksi.Student će biti osposobljen da

prepozna,razlikuje i analizira istorijske korijene psihologije.

Sadrţaj predmeta:

Istorijski korijeni razvoja psihologije; Predmet, zadatak i savremeno odreĊenje

psihologije; Struktura psihologije kao nauke; Strukturalizam; Funkcionalizam;

Psihoanaliza; Bihejviorizam; Geštalt psihologija; Asocijacionizam;

Fenomenologija i egzistencijalizam; Humanistiĉka psihologija;Moderna medicina

i fiziologija; Raĉunarska metafora; Kognitivizam ; Postmoderna psihologija

Obaveze studenta: aktivno uĉešće u procesu nastave

Literatura:

Radonjić, S. (1999). Uvod u psihologiju. Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna

sredstva.

Hothersall, D. (2002). Povjest psihologije. Zagreb. Naklada slap.

Savić, J (2007). Posmoderna psihologija. U: Kreativnost, izgradnja zajednice i

razvoj. Banja Luka: Filozofski fakultet.

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, konsultacije, seminarski rad

Ocjenjivanje (maksimalni broj poena 100)

Predispitne obaveze poena Završni ispit poena

Aktivnosti u nastavi 10 Pismeni 50

Istraţivaĉki rad Usmeni /

Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo

Posebna napomena za predmet: Nema

2


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Metodologija psiholoških istraţivanja 1. obavezan PS-MET 5 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Predmet ima za cilj da studente osposobi za razumijevanje i primjenu osnovih

pojmova i principa nauĉne metodologije i procesa sticanja nauĉnog saznanja.

Predmet takoĊe ima zadatak da studente upozna sa svim kljuĉnim koracima

izvoĊenja empirijskih istraţivanja u psihologiji, od identifikacije i utvrĊivanja

karakteristika varijabli, preko odabira uzorka, nacrta i postupaka statistiĉke obrade

podataka, do pisanja izvještaja istraţivanja. Glavna funkcija predmeta jeste da

stvori temelj za razumijevanje i kritiĉko suĊenje za kasnije sadrţaje tokom studija

psihologije i da, na poĉetku studijskog programa, studente ohrabri i osposobi za

usvajanje nauĉnog naĉina razmišljanja.

Ishod predmeta:

Student je u stanju da razumije glavne odlike nauĉne metodologije i nauĉnog

saznanja (nulta hipoteza, dokazivanje nasuprot potvrĊivanju, statistiĉke greške,

nauĉno nasuprot zdravorazumskom shvatanju teorije...). Student razumije osnovne

faze i karakteristike psiholoških istraţivanja, poĉevši od ispravne identifikacije

vrsta varijabli i njihovih nivoa mjerenja, preko odabira tipa uzorka i vrste nacrta,

do uvaţavanja etiĉkih implikacija i specifiĉnosti pisanja nauĉnih izvještaja u

psihologiji. Studenti bi takoĊe trebali da budu obuĉeni kako da vrše osnovne

pretrage psiholoških nauĉnih ĉlanaka.

Sadrţaj predmeta:

Izlaganje gradiva slijedi hronološke faze empirijskih psiholoških istraţivanja,

okvirno obuhvatajući navedene velike teme: upoznavanje sa osnovnim principima

nauĉne metodologije i metodologije psiholoških istraţivanja; odabir teme,

prikupljanje informacija i vrste istraţivanja; objekti istraţivanja i odabir uzorka;

vrste varijabli i relacije meĊu njima (poseban osvrt na korelaciju); podaci i

mjerenje; glavne vrste istraţivaĉkih nacrta u psihologiji (frekvencijski, varijansni,

korelaciono-regresioni i kompleksniji tipovi); izvještaji psiholoških istraţivanja

(obuhvata i pitanja autorskih prava, etike, kao i osnovne aspekte APA standarda).

Obaveze studenta:

Prisustvo nastavi i vjeţbama ili izvršavanje dodatnih aktivnosti u svrhu nadoknade

ovih obaveza u sluĉaju izostanaka s nastave. Obavezno ĉitanje probranih

psiholoških nauĉnih ĉlanaka.

Literatura:

Todorović, D. (2008). Metodologija psiholoških istraživanja. Beograd, RS: Centar za primenjenu psihologiju.

Fajgelj, S. (2016). Metode istraživanja ponašanja (šesto izdanje). Beograd, RS: Centar za primenjenu psihologiju.

Materijal s predavanja i vjeţbi (prezentacije, odabrani ĉlanci iz nauĉnih ĉasopisa, video material, skripte…).

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije, izrada seminarskog rada odnosno primjera

nacrta istraţivanja



Aktivnosti u nastavi 10 Pismeni /

Istraţivaĉki rad / Usmeni 30

Kolokvijum-i 2x30

Seminar-i /

Drugo


3


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihologija opaţanja 1. obavezan PS-POP 6 2 1



Uslov: -

Cilj predmeta: Sticanje znanja o baziĉnim perceptivnim procesima, upoznavanje sa standardnim metodološkim i

teorijskim pristupima problemu opaţanja, razumijevanje filozofske dimenzije problema opaţanja i

razumijevanje biološke dimenzije perceptivnih procesa.

Ishod predmeta:

Od studentа se oĉekuje dа bude sposobаn zа rаzumijevаnje i reprodukciju znаnjа o osnovnim

problemimа psihologije opaţanja, rаzumijevаnje i primjenu relevаntnih metodа u okviru

psihologije opaţanja, rаzumijevаnje relevаntnih metodа u okviru neopsihofizike i detekcije signаlа,

reprodukciju znаnjа o аnаtomskim i fiziološkim osnovаmа ĉulnih sistemа (koţа, stаtikа, ukus,

miris, sluh, vid), reprodukciju znаnjа o psihološkim osnovаmа ĉulnih sistemа (koţа, stаtikа, ukus,

miris, sluh, vid), rаzumijevаnje klasiĉnih i savremenih teorijа i modelа koji objаšnjаvаju

percepciju.

Sadrţaj predmeta:

Psihofizika, senzorni procesi i percepcija: osnovni pojmovi iz psihologije opaţanja, filozofski

uvod, istorija gnoseoloških pitanja opaţanja, fiziĉki, neurofiziološki i fenomenološki domeni

opaţanja, kvalitet senzacije, Milerov zakon specifiĉne energije nerava, indikatori osjetljivosti

senzacija, donji i diferencijalni prag, klasiĉna psihofizika, Veberov i Fehnerov zakon,

neopsihofizika, mjerenje konstantne greške u opaţanju geometrijskih iluzija: Miler-Lajerova iluzija

i horizontalno-vertikalna iluzija, prostornog praga na koţi psihofiziĉkom metodom granica,

diferencijalnog praga osjetljivosti teţine metodom konstantnih draţi, greške u lokalizaciji na koţi,

klasifikacija ĉula, zajedniĉka svojstva senzornih sistema, teorija detekcija signala, teorija

informacije, opšte karakteristike koţne osjetljivosti, bol, termopercepcija, dodir, kinestezija,

osjetljivost na statiku i dinamiku, ĉulo ukusa, ĉulo mirisa, zvuk, graĊa ĉula sluha, nervni putevi i

centri slušne osjetljivosti, teorije slušne osjetljivosti, psihofiziĉka ispitivanja atributa slušne

senzacije, graĊa organa ĉula vida, svjetlost, optiĉki nerv, optiĉki trakt, subkortikalni relejni centri,

talamus, mreţnjaĉa, neurofiziološke osnove opaţanja boja, psihofizika opaţanja boja, teorije

opaţanja boja, primarni i sekundarni vizuelni korteks, više vizuelne zone, konstantnosti opaţanja

objekata, vizuelne iluzije, osjeti i opaţaji, proksimalni i distalni stimulusi, opaţanje vremena,

percepcija prostora, percepcija kretanja, figura-pozadina, dio-cjelina, perceptivna organizacija,

percepcija objekata (površina, forma), perimetrija i stereoskopija, klasiĉne teorije opaţanja

(strukturalizam, funkcionalizam, geštalt-teorija i reakcije na geštalt-teoriju), savremene teorije

opaţanja (kognitivistiĉki pristup, konstruktivizam, ekološki pristup: teorija direktne percepcije).

Obaveze studenta:

Literatura:

Predrag Ognjenović (2007). Psihologija opažanja. Beograd: Nauĉna knjiga.

Zdravković, S. (2008). Percepcija. Zrenjanin: Gradska narodna biblioteka „Ţarko Zrenjanin―.

Ognjenović, P. (2006). Osećaj i mera. Beograd: Mostart.

Gvozdenović, V. (2011). Vizuelna paţnja. Beograd: Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet.

Kretch, D. i Crutchfield, R. S. (1978). Elementi psihologije. Beograd: Nauĉna knjiga.

Peĉjak, V. (1981). Psihologija saznavanja. Sarajevo: Svjetlost.

Pinnel, J. P. (2002). Biološka psihologija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

Rathus, S. A. (2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap.

Metode izvoĊenja nastave: Interaktivna predavanja, powerpoint-prezentacije, vjeţbe, diskusija, rad u

malim grupama, seminarski rad


Predispitne obaveze poena Završni ispit Poena

Aktivnosti u nastavi Do 10 Pismeni Do 100


Kolokvijum-i Do 80 (40 + 40)

Seminar-i Do 10 (5 + 5)

Drugo


4


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Statistika u psihologiji 1. obavezan PS-ST1 6 2 3



Uslov: -

Cilj predmeta: Sticanje osnovnih teorijskih znanja i veština neophodnih za statistiĉku analizu

podataka u psihologiji.

Ishod predmeta:

Student razumije osnovne pojmove i koncepte deskriptivne statistike i statistike

zakljuĉivanja. Student je u stanju da odabere prikladan postupak statistiĉke obrade

podataka i da ga izvede, kako u papir-olovka, tako i u softverskom modalitetu (uz

akcent na izvoĊenje analiza putem statistiĉkog softvera).

Sadrţaj predmeta:

Upoznavanje sa osnovnim postulatima i vaţnošću statistike. Deskriptivna statistika

(mjere centralne tendencije i mjere varijabilnosti). Normalna raspodjela. Grafiĉko

prikazivanje podataka. Osnovni koncepti statistike zakljuĉivanja. Korelacija.

UtvrĊivanje razlika izmeĊu dvije aritmetiĉke sredine (t-test). Analiza

kontingencijskih tabela / hi-kvadrat.

Obaveze studenta: Prisustvo nastavi i vjeţbama ili izvršavanje dodatnih aktivnosti u svrhu nadoknade

ovih obaveza u sluĉaju izostanaka s nastave.

Literatura:

Petz, B. (2004). Osnovne statističke metode za nematematičare. Zagreb, HR: Jastrebsko – Naklada Slap.

Pallant, J. (2009). SPSS priručnik za preživljavanje (3. izdanje). Beograd, RS: Mikro knjiga.

Cohen, J. (1992). A Power Primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155-159.


Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije, praktiĉni rad u statistiĉkom softveru.




Istraţivaĉki rad / Usmeni 25

Kolokvijum-i 2x25

Seminar-i /

Drugo /


5


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Osnovi anatomije i fiziologije CNS 1. izborni PS-OAF 2 2 0



Uslov: -

Cilj predmeta:

Sticanje osnovnih znanja o graĊi i funkciji nervnog sistema, elektriĉnim i

hemijskim procesima koji posreduju u funkcijama nervnog sistema, kao i o naĉinu

na koji nervni sistem ostvaruje kontrolu nad ostalim fiziološkim procesima u

organizmu.

Ishod predmeta:

Student će biti upoznаt sа bаziĉnim neurofiziološkim procesimа i biti u

mogućnosti dа аnаlizirа i povezuje pojedine delove mozgа sа konretnim

funkcijаmа.

Sadrţaj predmeta:

Mozak i ponašanje – neurobiološke osnove psiholoških procesa; Pregled graĊe

nervnog sistema; Tipovi ćelija u nervnom sistemu: nervne i glijske ćelije.

Receptorsko-efektorni sistem; Jonska osnova bioelektriĉnih potencijala –

potencijal mirovanja i akcioni potencijal; Hemijska signalizacija u nervnom

sistemu – sinaptiĉka transmisija, neurotransmiteri i receptori; Ĉulne ćelije i

receptorska transdukcija; Centralni i periferni nervni sistem; Razviće i plastiĉnost

nervnog sistema.

Obaveze studenta:

Literatura: Fiziologija nervnog sistema. Mira Pašić, Društvo pishologa Srbije.

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


6


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Engleski jezik I 1. obavezan PS-EJ1 3 2 2


Studijski program(i): Menadţment, Finansije i bankarstvo, Marketing, Ekonomska diplomatija

Uslov: -

Cilj predmeta:

Cilj predmeta je da studenti ovladaju osnovnim strukturama engleskog jezika, koje će im

omogućiti dalje napredovanje u oblasti poslovne i profesionalne komunikacije. Posebna

paţnja u nastavi poklanja se jeziĉkim vještinama, ĉijim se uvjeţbavanjem usvajaju i

odreĊeni gramatiĉki oblici i pravila neophodna za dalji rad u jeziku.

Ishod predmeta: S obzirom da je u pitanju osnovni , odnosno poĉetni kurs, studenti bi po završetku istog

trebali biti sposobni za baziĉno sporazumjevanje na engleskom jeziku. Pozitivan ishod

podrazumijeva usvajanje osnovnih gramatiĉkih struktura i opšteg vokabulara.

Sadrţaj predmeta:

Grammar

Verb to be; Possessive adjectives, Verb to be (questions, negatives); possessive ’s

Present Simple, Opposite adjectives (old – young...), Verb phrases with help, make, serve,

relax, eat out... Present Simple – practice, Revision of grammar, There is /are; How many

/ much...? Prepositions of place; some / any; this/ that/ these/ those, Can / can’t; could,

Was / were; was born; verbs – translate, check, laugh, Past Simple – regular / irregular

verbs, Time expressions – last night, yesterday... Revision of grammar

Vocabulary

Hello & goodbye; countries The family; food and drink;In a cafe; prices A letter from

America Social expressions: I’m sorry, Excuse me?...Leisure activities – dancing, skiing

Rooms; household goods Places: cinema, pub... directions! Countries and languages On

the phone Directory Enquiries Special occasions – Thanksgiving, Happy birthday!

Reading and speaking – George Washington and Margaret Thatcher

Literatura:

- Liz and John Soars, New headway, Oxford University press, 2000.

Dodatna

- Ljubica P. Mirić V. Gramatika engleskog jezika sa veţbanjima, Beograd:Zavet,

1996.

- Popović LJ., Popović M., Gramatika engleskog jezika kroz testove, Beograd:

Zavet, 1996.

- Michael S., The Good Grammar Book, Cambridge University Press.

Metode izvoĊenja nastave:

Nastava se odvija kroz sistem predavanja i vjeţbi. Na ĉasovima se obraĊuje

gradivo iz udţbenika, a nastavnik donosi i dodatne materijale kojima se

omogućava uvjeţbavanje i bolje savladavanje predviĊenog gradiva.

Redovne zadaće i konsultacije, te kontinuiran proces provjeravanja

usvojenog putem parcijalnih provjera znanja. Nastava iz jezika je uvijek

interaktivna i u toku jednog predavanja, odnosno vjeţbi, primjenjuje se

kombinacija razliĉitih nastavnih metoda kako bi se postigli optimalni

rezultati. Studenti će redovno da rade i tzv. case studies, odnosno simulaciju

stvarnih poslovnih problema i situacija, gdje će kroz diskusiju i grupni rad

diskutovati o problemu i pokušati pronaći rješenje.





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


7


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihologija uĉenja 1. obavezan PS-PSU 5 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Upoznаvаnje studenаtа: 1. sа osnovnim, operаcionаlno definisаnim oblicimа

uĉenjа: klаsiĉnim uslovljаvаnjem i instrumentаlnim uĉenjem; 2. sа osnovnim

komponentаmа memorije: ĉulnom, operаtivnom i dugotrаjnom memorijom; 3. sа

procesimа pаţnje i prepoznаvаnjа oblikа; 4. sа relаcijаmа uĉenjа i memorije.

Osposobljаvаnje studenаtа: 1. dа reprodukuje znаnjа o procesimа i funkcijаmа

uĉenjа i pаmćenjа, posebno o memorijskim domenimа u kojimа se sklаdište svа

ljudskа znаnjа i informаcije, 2. dа reprodukuje znаnjа o osnovnim nаcrtimа koji se

koriste u istrаţivаnjimа uĉenjа i memorije, njihove podvrste i nаĉine obrаde

podаtаkа koje oni podrаzumevаju; 3. dа rаzume i/ili pretpostаvi veze koje postoje

izmeĊu funkcije opаţаnjа i sklаdištenjа informаcijа koje su primljene sа ĉulа; 4. dа

rаzume integrаtivnu i аdаptivnu ulogu uĉenjа i trаjаnjа nаuĉenog u memoriji.

Ishod predmeta:

Od studentа se oĉekuje dа nа krаju kursа bude sposobаn dа: reprodukuje znаnjа o

osnovnim oblicimа uĉenjа i osnovnim strukturаmа memorije; reprodukuje znаnjа

o osnovnim nаcrtimа koji se koriste u istrаţivаnjimа uĉenjа i memorije; uoĉi i

rаzume integrаtivni i аdаptivni znаĉаj uĉenjа i pаmćenjа; u potpunosti rаzume

posebne funkcije koje rаzliĉiti memorijski domeni imаju u svаkodnevnom ţivotu

ljudi; uoĉi i rаzume ulogu i znаĉаj memorije i uĉenjа zа svаkodnevni ţivot ljudi,

kаo i dа dovede ovа sаznаnjа u ve zu sa profesionаlnim rаdom psihologа.

Sadrţaj predmeta:

I Uĉenje i memorijа – Istorijski kontekst prouĉаvаnjа uĉenjа i memorije;

Definicije i relаcije uĉenjа, memorije i pаmćenjа. II Klаsiĉno uslovljаvаnje. III

Instrumentаlno uĉenje i potkrepljivаnje. IV Ostаli oblici uĉenjа. V Rаni procesi

obrаde i ĉuvаnjа informаcijа – Strukturа memorije (Model Atkinsonа i Šifrinа i

Teorijа nivoа obrаde); Ĉulnа memorijа; Prepoznаvаnje oblikа i pаţnjа. VI

Operаtivnа memorijа – Trаjаnje i kаpаcitet operаtivne memorije; Mаnipulisаnje

informаcijаmа u operаtivnoj memoriji; Stаtus operаtivne memorije i Bedlijev

model rаdne memorije. VII Dugotrаjnа memorijа – Orgаnizаcijа pojmovа u

dugotrаjnoj memoriji; Propozicije; Šeme: znаnjа o kontekstu; Vizuelne

informаcije; Epizodiĉkа memorijа.

Literatura:

Vuĉić,L. (1989), Pedagoška psihologija, Savez društava psihologa Srbije, beograd

Radonjić, S. (1985), Psihologija uĉenja (knjiga prva), Zavod za udţbenike i

nastavna sredstva, Beograd

Radonjić, S. Psihologija uĉenja (drugi dio), Zavod za udţbenike i nastavna

sredstva, Beograd

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe - praktiĉna nastava: primena i uveţbavanje principa

aktivnog uĉenja te pisanje izvještaja o istom, konsultacije





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


8


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Kognitivna psihologija 1. obavezan PS-KOG 6 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Upoznаvаnje studenаtа:sа rаzliĉitim аspektimа simboliĉkih i integrаtivnih procesа, sа

višim kognitivnim procesimа kаo što su: zаkljuĉivаnje i suĊenje koji poĉivаju nа

simboliĉkim procesimа, sа ekspertskim i kreаtivnim mišljenjem, sа procesimа rešаvаnjа

problemа i mišljenjа,sа osnovimа veštаĉke inteligencije. Osposobljаvаnje studenаtа:dа

reprodukuje znаnjа o osnovnim psihiĉkim procesimа i funkcijаmа, posebno o simboliĉkim

i integrаtivnim procesimа;dа reprodukuje znаnjа o osnovnim nаcrtimа koji se koriste u i

dа rаzume i/ili pretpostаvi veze koje postoje izmeĊu osnovnih psihiĉkih procesа i funkcijа,

s jedne i viših, odsnosno kognitivnih procesа i funkcijа, sа druge strаne;dа rаzume i/ili

pretpostаvi veze koje postoje izmeĊu viših psihiĉkih procesа i funkcijа, s jedne strаne i

fenomenа sа kojimа se psiholog susreće u profesionаlnoj prаksi, kаo što su psihiĉki

poremećаji (mišljenjа, suĊenjа).

Ishod predmeta:

Od studentа se oĉekuje dа nа krаju kursа bude sposobаn dа: reprodukuje znаnjа o

osnovnim psihiĉkim procesimа i funkcijаmа; reprodukuje znаnjа o osnovnim nаcrtimа

koji se koriste u istrаţivаnjimа osnovnih simboliĉkih procesа, njihove podvrste i

stаtistiĉke postupke koje oni podrаzumevаju; uoĉi i rаzume integrаtivni znаĉаj

simboliĉkih procesа u ukupnom sistemu psihiĉkih procesа i funkcijа; uoĉi i rаzume ulogu

i znаĉаj simboliĉkih procesа zа svаkodnevni ţivot ljudi i dovede ovа sаznаnjа u vezu sа

profesionаlnim rаdom psihologа.

Sadrţaj predmeta:

I Obrаdа jezikа – Osnovni pojmovi i metode psiholingvistike; Percepcijа govorа;

Obrаdа pojedinаĉnih fonemа; Obrаdа izolovаnih reĉi; Obrаdа morfologije; Obrаdа

reĉenice; Prаgmаtikа i jeziĉkа komunikаcijа. II Procesi suĊenjа, zаkljuĉivаnjа i

donošenjа odlukа – Osnovne kаrаkteristike i ĉinioci suĊenjа, zаkljuĉivаnjа i

donošenjа odlukа kаo аdаptivnih funkcijа ĉovekа. III Rešаvаnje problemа,

ekspertsko mišljenje i kreаtivnost – Rаzliĉiti pristupi u istrаţivаnju procesа

rešаvаnjа problemа; Vrste problemа; Fаze rešаvаnjа problemа; Strаtegije

rešаvаnjа problemа; Ekspertsko mišljenje; Kreаtivno mišljenje. IV Veštаĉkа

inteligencijа – Osnovni pojmovi veštаĉke inteligencije; Veštаĉkа inteligencijа

nаsuprot Rаĉunаrskoj psihologiji; Pristupi u modelovаnju inteligentnih rаĉunаrskih

sistemа; Znаĉаj rаĉunаrski inteligentnih modelа u psihologiji.

Literatura:

Kostić A. (2006), Kognitivna psihologija. Zavod za udţbenike i nastavna sredstva,

Beograd

Robert J.Sternberg, 2004), Kognitivna psihologija, Jastrebarsko, naklada Slap

Milosavljević M.,(2015), Veštaĉka inteligencija, Beograd, Univerzitet

Singidunum

Bedli, A.(2005). Ljudsko pamćenje, Beograd, Zavod za udţbenike i nastavna

sredstva

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe - sprovoĊenje jednostаvnih eksperimentа, izvještaji sa

vjeţbi, konsultacije





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


9


predmeta ECTS Fond ĉasova (P+V)

Sociologija 1. obavezan PS-USO 6 2 3

Vrsta i nivo

studija: Akademske studije prvog ciklusa studija (240 ECTS)

Studijski

program(i): Psihologija

Cilj predmeta:

Upoznavanje sa društveno-humanistiĉkim sadrţajima i odrednicama savremenog

društva u cilju razumevanja osnovnih i globalnih društvenih porocesa. Pored opštih,

fundamentalnih znanja, poseban akcenat je na prenošenju i razvoju praktiĉnih veština

i znanja, kao što je ovladavanje elementarnim metodološkim znanjima za

prikupljanje relevantnih društvenih ĉinjenica.

Ishod predmeta:

Fundamentala društveno-humanistiĉka znanja o savremenom društvu i poĉetna

obuĉenost za sociometrijska i anketna istraţivanja javnog mnjenja metodom upitnika

–intervjua.

Sadrţaj

predmeta:

Teorijska predavanja

Program kursa realuzuje se kroz petnaest(15) blokova predavanja u petnaest (15) radnih nedelja u

jednom semestru, od kojih su prva i poslednja nedelja predviĊene za poĉetnu i završnu prezentaciju

cilja i rezultata kursa.

Predmet sociologije

Metodologija socioloških istraţivanja

Sociološke škole, pravci i teorije.

Društvo i pojedinac - Sociološko odreĊenje liĉnosti. Vaspitanje. Obrazovanje, uĉenje na daljinu.

Društvene potrebe, slobodno vreme. Savremeni oblici otuĊenja. Društvene vrednosti.

Društvene grupe - Obeleţja, karakteristike, funkcije i klasifikacija. Savremene tendencije i oblici

porodice i braka. Seksualnost i liĉni ţivot. Ţene, društvo i ţenski pokreti. Sajber grupe i virtuelne

zajednice.

Socijalna stratifikacija – Oblici, kriterijumi, tipovi, savremeni izrazi. Društvena mobilnost - faktori.

Socijalna kontrola.

Socijalne zajednice

Drţava

Politiĉka struktura društva - Politiĉke partije, struktura funkcije, klasifikacija, društvena desnica i

levica, alternativni pokreti. Nevladine organizacije. Birokratija.Tehnokratija. Korupcija.

Masovni mediji i popularna kultura

Religija

Savremena tipologija globalnih društava – Klasiĉna tipologija, društveno-ekonomske formacije.

Savremene tipologije. Predindustrijsko društvo, industrijsko društvo, postindustrijsko društvo,

revolucija informacionih tehnologija, umreţeno društvo.

Globalizacija - Sociološki aspekti planetarnih promena. Redefinisanje shvatanja suvereniteta. Sistem

Ujedinjenih nacija. Kosmopolitska nacija. Društvene vrednosti - pogled u budućnost.

Praktiĉna nastava:

- Obuka za istraţivanje javnog mnjenja primenom upitnika i izrada grupnih i pojedinaĉnih projektnih zadataka primenom socioloških metoda.

- Obuka za sociometrijska istraţivanja.

Literatura: Pantelic-Vujanic S.: Savremena Sociologija, elektronsko izdanje, PIM Univerzitet,

Banja Luka, 2010.

Metode izvoĊenja

nastave:

Kombinovanje ex-catedra i interaktivne nastave, diskusione grupe, seminari,

kontrolni testovi.


Predispitne obaveze



Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

10


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Motivacija i emocije 1. obavezan PS-MOE 5 4 0



Uslov: -

Cilj predmeta:

Upoznavanje studenata sa osnovnim pojmovima u oblasti psihologije motivacije i emocija, glavnim

teorijskim shvatanjima i pristupima u istraţivanju u oblasti psihologije motivacije i emocija,

savremenim saznanjima o fenomenološkim i funkcionalnim aspektima pojedinih motivacionih i

emocionalnih procesa.

Osposobljavanje studenata da koriste osnovnu nauĉnu terminologiju u oblasti psihologije

motivacije i emocija, razumiju prirodu motivacije i emocija i njihov znaĉaj za funkcionisanje

pojedinca, kritiĉki diskutuju probleme i nalaze emprijskih istraţivanja u oblasti motivacije i

emocija.

Ishod predmeta:

Od studenta se oĉekuje da bude sposoban da pokaţe poznavanje i razumijevanje osnovnih pojmova

u oblasti psihologije motivacije i emocija, pokaţe poznavanje i razumijevanje razliĉitosti teorijskih

pristupa motivaciji i emocijama, analizira primjere emprijskih istraţivanja u oblasti motivacije i

emocija, u pisanoj obradi odreĊenog problema u oblasti psihologije motivacije i emocija kritiĉki

koristi više izvora informacija.

Sadrţaj predmeta:

Osnovni motivacioni pojmovi: motiv, podsticaj, potreba, instinkt, nagon. Motivacija u istorijskoj

perspektivi. Teorije motivacije (instinktivistiĉke, teorije nagona, hedonistiĉke, kognitivne teorije).

Fiziološka osnova motivacije. Razvoj motiva, klasifikacije i upoznavanje pojedinih motiva;

Motivacija i liĉnost. Pristupi u istraţivanju i mjerenju motivacije. Emocije: pojmovno odreĊenje,

opis emocija i dimenzije emocionalnog doţivljaja, neurofiziološke osnove emocija, tjelesne

promjene za vrijeme emocija, izraţavanje emocija. Emocije i kultura. Teorije emocija (fiziološke

teorije, aktivaciona teorija, kognitivne teorije, bihejvioristiĉko shvatanje emocija). Razvoj emocija;

klasifikacije emocija i upoznavanje pojedinih emocija.

Obaveze studenta:

Literatura:

Obavezna literatura:

1. Ognjenović, P. i Škorc, B. (2005). Naše namere i osećanja: Uvod u psihologiju motivacije i

emocija. Zemun: Gutenbergova galaksija.

2. Reeve, J. (2010). Razumijevanje motivacije i emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap. (Poglavlja: 1

do 15).

3. Beck, R. C. (2003) Motivacija: Teorije i načela. Jastrebarsko: Naklada Slap.

4. Oatley, K. i Jenkins, J. M. (2003). Razumijevanje emocija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

(Poglavlja: 4, 5, i 9).

Dodatna literatura:

1. Buck, R. (1988). Human motivation and emotion. Wiley: Chichester.

3. Franken, R. E. (1994). Human motivation. Brooks/Cole Publishing Company: Pacific Grove.

5. Plutchik, R. (1994). The psychology and biology of emotion. London: Harper Collins Publishers.

6. Weiner, B. (1992). Human motivation: metaphors, theories and research. London: Sage.

7. Beck, M. (2000). Motivacija. Jastrebarsko: Naklada Slap.

8. Savić, J. (1994). Intrinsiĉka motivacija. Beograd: Rad.

9. Brewer, M. B. i Hewstone, M. (2004). Emotion and motivation. Oxford: Blackwell Publishing.

(str. 21-75).

10. Ekman, P. i Davidson, R. J. (1994). The Nature of Emotion: Fundamental Questions. New

York: Oxford University Press. (str. 73-112).

11. Franken, R. (2001). Human motivation (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. (str. 14-130).

12. Yun Dai, D. i Sternberg, R. J. (2004). Motivation, Emotion and Cognition. New York:

Lawrence Erlbaum Associates. (str. 27-55).

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, seminarski rad, konsultacije







Drugo

11


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Engleski jezik II 2. obavezan PS-EJ2 3 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Cilj predavanja i vjeţbi iz Engleskog jezika II jeste da se studentima pomogne u usvajanju

i korištenju poslovnog vokabulara koji su zapoĉeli prethodne godine, s ciljem pripreme

sudenata za poslovnu komunikaciju na engleskom jeziku kao i korištenje strane literature

u njihovom daljem radu.

Ishod predmeta:

Ponavljanje i obrada razliĉitih vidova poslovne i profesionalne komunikacije. Kroz

razlliĉite CASE STUDY sluĉajeve studenti se osposobljavaju za: poslovno upoznavanje,

telefoniranje, ostavljanje poruka, pisanje raznih oblika poslovnih pisama, zakazivanje i

organizacija sastanaka, rezervisanje hotelske sobe, naruĉivanje i primanje narudţbi,

prihvatanje i odbijanje poziva, doĉek klijenata i stranih gostiju, savremeni poslovni

trendovi, zabava i snalaţenje na poslovnom putu itd.

Sadrţaj predmeta:

Grammar

Tenses – present, past, future- revision; WH-questions; a / an with jobs Present tenses –

Present Simple nad Present Continuous Present Simple – adverbs and expressions of

frequency; have/have got Past tenses – Past Simple nad Past Continuous Quantity: much/

many; some/ any; a few, a little, a lot of Verb patterns 1 – want/hope to; enjoy/like doing;

looking forward to doing...

Vocabulary

Countries/ nationalities; Job titles; introducing yourself Collocations, daily life

In a cafe; prices, days, months, dates; leisure activities Complain about holiday problems,

write telephone message Social expressions: I’m sorry, Excuse me?... food and menu

terms – entertaining, ordering a meal Survey of problems at work – adjectives describing

problems Revision of vocabulary

Grammar

Future intentions – going to and will Comparative and superlative adjectives

Relative clauses – who/which/that/where Synonyms and antonyms – lovely, bored,

beautiful, interested... Present perfect and Past Simple Tense revision

Vocabulary

Rooms; household goods; making bookings and checking arrangements Places: cinema,

pub... directions! Travel information; Countries and languages; talking about towns

Money – make money, inherit... Special occasions – Thanksgiving, Happy birthday!,

buying and selling Interviewing for a job

Literatura:

- Silaški N., Đurović T., Engleski za ekonomiste, Beograd: Centar za izdavaĉku

delatnost Ekonomskog fakultetau Beogradu, 2009.

- Liz and John Soars, New headway, Oxford University press, 2000.


Nastava se odvija kroz sistem predavanja i vjeţbi. Na ĉasovima se obraĊuje

gradivo iz udţbenika, a nastavnik donosi i dodatne materijale kojima se omogućava

uvjeţbavanje i bolje savladavanje predviĊenog gradiva. Redovne zadaće i

konsultacije, te kontinuiran proces provjeravanja usvojenog putem parcijalnih

provjera znanja.





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10


12


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Uvod u filozofiju IP 1. izborni PS-UFI 2 2 0



Uslov: -

Cilj predmeta: Upućivanje u osobeni smisao filozofske kulture, u njene osnovne dimenzije i

probleme, posebno u probleme filozofske antropologije.

Ishod predmeta: Razumjevanje smisla filozofske kulture, njenih osnovnih dimenzije i probleme.

Sadrţaj predmeta:

UvoĊenje u filozofiju preko ideje umnosti, njenog odnosa prema zapletima kritiĉke

refksije i samorefleksije, i njen znaĉaj za razumevanje problema obrazovanja. U

tom kontekstu razmatranje odnosa obrazovanja prema: dijalektici upitnosti;

razlikovanju teorijskog i praktiĉnog ţivota; tradiciji, institucijama, prosvećenosti i

(racionalnom) autoritetu; odnosima znanja i moći; nauĉnom znanju i imperativima

modernog tehnološkog razvoja: nasleĊu humanistiĉke i kritiĉke kulture.

Obaveze studenta:

Literatura:

Kozomara M., Ĉetiri predavanja o umu – Kratak kurs uvoĊenja u filozofiju,

Beograd, 2006

Cassirer E., Ogled o ĉovjeku, Zagreb, 1978. (studenti psihologije samo str.13-86)






Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


13


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Informatika IP 1. izborni PS-INF 2 2 0


Studijski program(i): Grafiĉki inţenjering i dizajn

Uslov: -

Cilj predmeta: Sticanje osnovnih znanja iz oblasti raĉunarskih tehnologija i programiranja

Ishod predmeta: Osnovna znanja i veštine neophodne za primenu raĉunarskih tehnologija u daljem

obrazovanju i rešavanju inţenjerskih zadataka.

Sadrţaj predmeta:

Informacija, podatak, obrada i naĉin predstavljanja podataka, algoritam.

Osnovna arhitektura i logika funkcionisanja raĉunarskog sistema.

Operativni sistemi i tehnike upotrebe.

Uvod u raĉunarske mreţe i tehnike korišćenja raĉunarskih mreţa.

Pojam programskog sistema i oblasti primjene raĉunara.

INTERNET servisi i tehnike upotrebe.

Tehnike korišćenja usluţnih programa za oblikovanje teksta, tabelarno i grafiĉko

prezentovanje podataka.

Algoritamski prikaz postupka obrade podataka pri rješavanju inţenjerskih

problema.

Tehnike programiranja putem jednog, vizuelno orijentisanog jezika treće

generacije.

Obaveze studenta:

Literatura:

1. Milosavljević M, Veinović M, Grubor G: Informatika, Univerzitet

Singidunum, Beograd, 2009.

2. Tepšić M, Radivojević M: Informacione tehnologije, Banjaluka koledţ i

Besjeda, Banja Luka, 2012.

3. Razni priruĉnici za izabrani programski jezik i usluţne programe

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja; raĉunarske veţbe; konsultacije; samostalna izrada obaveznih

zadataka.





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


14


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Uvod u etiku IP 1. izborni PS-UET 2 2 0



Uslov: -

Cilj predmeta:

Upoznati studenta sa fenomenom morala i odredjenjem moralnog kriterijuma i

njegove specifiĉnosti, razlike od drugih, van-moralnih kriterijuma, socijalni status

morala, pitanje moralnog relativizma, odnosa morala i religije. Upoznati studenta

sa osnovnim stavkama iz metaetike, kao teorije znaĉenja i opravdavanja moralnih

termina i iskaza.

Ishod predmeta: Student treba da se upozna osnovnim pitanjima etike, glavnim etiĉkim teorijama,

da dobije uvodnu informaciju o metaetici i o primenjenoj etici.

Sadrţaj predmeta:

Priroda etiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja. Moral i etika. Odredjenje morala; Moral

kao vrednosni kriterijum i kao socijalna ĉinjenica. Razgraniĉenje morala od drugih

vrednosnih sfera

Razgraniĉenje morala od drugih vrednosnih sfera (prava, religije, politike,

ekonomije, nauke). Podela etiĉkih teorija i njihovo preliminarno ispitivanje.

Metaetika. Metaetika – teorija znaĉenja vrednosnih termina i iskaza. Metaetika –

teorija opravdavanja vrednosnih termina i iskaza. Poĉeci filozofije morala. Poĉeci

filozofije morala; distinkcija fizis/nomos; Sokrat i sofisti. Konvencionalizam.

Kulturni i etiĉki relativizam. Odnos religije i morala. Psihološki i etiĉki egoizam.

Klasiĉni Utilitarizam – Bentam i Mil. Savremeni utilitarizam. Deontološka etika.

Etika prima facie duţnosti, etika vrlina. Primenjena etika, normativni principi,

priroda moralne argumentacije.

Obaveze studenta:

Literatura:

Peter Singer, Uvod u etiku, ĉetvrti dio (str. 235-393) i poglavlja 10, 37, 39, 42 i 46.

T. Nejgel, O ĉemu je zapravo reĉ. Vrlo kratak uvod u filozofiju, 6-8

J. Babić, "Metaetika"






Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


15


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Organizaciono ponašanje 1. obavezan PS-ORP 6 2 3

Vrsta i nivo studija: Akademske studije prvog ciklusa studija (240 ECTS)


Uslov: -

Cilj predmeta: Upoznavanje psihološke dinamike radnog ponašanja i saradnje ljudi u

organizacijama sa posebnim akcentom na upravljaĉki deo strukture /menadţment/

Ishod predmeta:

Student će biti osposobljen za profesionalno analiziranje ponašanja zaposlenih u

organizacijama /individualni nivo/, kao i za analizu strukture i dinamike

organizacije kao specifiĉnog socijalnopsihološkog fenomena. Ova znanja su

osnova za razvijanje razliĉitih veština rukovoĊenja i izgraĊivanja funkcionalnih

oblika organizacionog ponašanja.

Sadrţaj predmeta:

Teorijska nastava

Problemi, predmet prouĉavanja i oblast discipline Organizaciono ponašanje.

―Mašinske‖ i psihološke teorije organizacije: pristupi: nauĉne organizacija rada,

ljudskih odnosa i ljudskih resursa. Sadrţaji socijalne razmene pojedinca i

organizacije. Motivacioni modeli organizacionog ponašanja u razliĉitim teorijskim

pristupima. Subjektivna pozadina organizacionog ponašanja: organizacijski

relevantne osobine i dimenzije liĉnosti, opaţanje i atribucija. Socijalna motivacija i

neformalno organizovanje. Dinamika organizacijskih uloga : funkcionalno

usklaĊivanje uloga kroz slobodnu socijalnu interakciju, prevazilaţenje konflikata,

preoptereĊenja i neodreĊenosti uloga. Sistemi uloga. Izgradnja grupne strukture

organizacije. Intragrupna i intergrupna dinamika organizacijskih grupa. Likertov

model preklapajućih i povezujućih grupa. Komplementarnost sistema uloga i

sistema grupa u organizaciji. Konflikti i upravljanje konfliktima. Organizacijska

funkcionalizacija neformalnih komunikacija neformalnih uloga i neformalnih

grupa. Psihologija menadţmenta-osnovni pojmovi; Organizaciona klima i kultura;

Praktična nastava

Izrada sociometrijske strukture radnih grupa; Izrada organigrama za pojedina

preduzeća; Analiza motivacije zaposlenih na osnovu pojedinih teorijskih modela.

Upoznavanje i primena psiholoških instrumenata u menadţmentu

Literatura:

Franceško, M. i B. Mirković (2008). Organizaciono ponašanje: moć poznavanja

organizacionog ponašalja. PIM. Banja Luka.

Branislav Ĉukić (2005): ORGANIZACIONO PONAŠANJE U ULOGAMA I

GRUPAMA, Icim plus, Kruševac.

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, veţbe, konsultacije, seminarski radovi, studije sluĉaja,

monološka i dijaloška metoda, samostalni i grupni rad





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


16


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihometrija I 2. obavezan PS-PS1 6 2 3



Uslov: -

Cilj predmeta:

Razumijevanje osnovnih pojmova i teorija psihološkog mjerenja, upoznavanje sa

glavnim vrstama psiholoških mjernih instrumenata, njihovim psihometrijskim

karakteristikama i fazama u konstrukciji.

Ishod predmeta:

Student je upoznat sa glavnim teorijama mjerenja u psihologiji. Moţe dа rаzlikuje

psihološke mjerne instrumente i njihove glavne metrijske karakteristike. Student

razumije osnovne faze u konstrukciji psiholoških mjernih instrumenata, prošao/la

je osnovu obuku iz konstrukcije probnih psiholoških upitnika (uz akcent na

upitnike saĉinjene od Likertovih ajtema) i nauĉio/la je kako da kreira bazu za unos

podataka.

Sadrţaj predmeta:

OdreĊenje psihometrije, istorijat mjerenja u psihologiji, teorije mjerenja i

mogućnost mjerenja psiholoških fenomena, priroda i porijeklo individualnih

razlika. Psihometrijske karakteristike varijabli i vrste testova. Dijelovi testa,

formati odgovora, skale i skaliranje u psihologiji. Karakteristike testa (uvodni

osvrt). Faze u konstrukcija psihološkog mjernog instrumenta. Praktiĉne aktivnosti

kreiranja psiholoških upitnika, kreiranje matrice za unos podataka, prikupljanje i

unos podataka. Prikazi i diskusije o ilustrativnim psihološkim mjernim

instrumentima.

Obaveze studenta:


ovih obaveza u sluĉaju izostanaka s nastave. Uĉešće u grupnom projektu

konstrukcije nekoliko probnih psiholoških upitnika, uz kreiranje matrice,

prikupljanje i unos podataka. Samostalni prikaz nekog psihološkog mjernog

instrumenta ili druge relevantne psihometrijske teme.

Literatura:

Fajgelj, S. (2009). Psihometrija – metodi i teorija psihološkog merenja (treće izdanje). Beograd, RS: Centar za primenjenu psihologiju.

Bukvić, A. (2007). Načela izrade psiholoških testova (ĉetvrto izdanje). Beograd, RS: Zavod za udţbenike.


Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije, konstrukcija psiholoških upitnika,

kreiranje matrice podataka, prikupljanje i unos podataka.




Istraţivaĉki rad / Usmeni /

Kolokvijum-i 2x30

Seminar-i /

Drugo /


17


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Humana genetika 2. izborni PS-HGE 3 2 0



Uslov: -

Cilj predmeta:

Sticanje znanja o mehanizmima nasleĊivanja, organizaciji i funkciji gena.

Razumevannje uloge gena u oblikovanju ponašanja ljudi. Razumevanju odnosa

izmeĊu biološke i kulturne evolucije.

Ishod predmeta: Student će biti upoznat sa naĉinima nasleĊivanja i najĉešćim oboljenjima sa

kojima će se u svojoj praksi sretati.

Sadrţaj predmeta:

1. Osnovni principi nasleĊivanja. 2. Poligensko nasleĊivanje. 3. Ponašanje gena u

populacijama. 4. Organizacija genetiĉkog materijala. 5. Uloga gena u ponašanju

(uroĊeno-steĉeno, metode identifikacije gena znaĉajnih za ponašanje, genetiĉki

uzroci variranja kognitivnih sposobnosti, genetiĉka osnova poremećaja kognitivnih

sposobnosti i psihijatrijskih poremećaja). 6. Geni u evoluciji (genetiĉke razlike

izmeĊu ĉoveka i primata, genetiĉke razlike izmeĊu savremenih ljudi, evolucija

specifiĉnih osobina ljudi, sociobiologija i evoluciona psihologija). U okviru ovog

predmeta nije predviĊena praktiĉna nastava.

Obaveze studenta:

Literatura: Tucić N., Matić G. 2005. O genima i ljudima. Centar za primenjenu psihologiju,

Beograd.






Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


18


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihologija pamćenja i mišljenja 2. obavezan PS-PPM 6 4 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Cilj nastave je da se studenti upoznaju sa saznanjima iz oblasti psihologije

pamćenja, mišljenja i rezonovanja, kao i sa osnovnim metodama istraţivanja i

eksperimentalnim obrascima u pomenutim oblastima.

Ishod predmeta:

Studenti će biti upoznati sa vrstama memorije, radnom memorijom i ulogom

njenih komponenata u saznajnim procesima, faktorima i procesima pamćenja i

zaboravljanja, ulogom zaboravljanja, odnosom pamćenja i drugih psihiĉkih

procesa i stanja, poremećajima pamćenja, individualnim razlikama u procesima

pamćenja i drugim saznajnim procesima, mišljenjem (deduktivno rezonovanje,

induktivno zakljuĉivanje, metode), primjenom principa psihologije pamćenja i

mišljenja.

Sadrţaj predmeta:

Vrste memorije. Radna memorija. Paţnja i pamćenje. Faktori pamćenja.

Organizacije materijala i pamćenje. Procesi, faktori i uloga zaboravljanja. Teorije

zaboravljanja. Metode ispitivanja pamćenja i zaboravljanja. Autobiografsko

pamćenje i sjećanje. Laţna sećanja. Problem pouzdanosti sjećanja oţivljenih u

procesu psihoterapije. Uloga nekognitivnih faktora u procesima pamćenja i

reprodukcije. Pamćenje, emocije i kognicija. Poremećaji pamćenja i normalno

pamćenje. Deduktivno rezonovanje. Induktivno zakljuĉivanje. Rješavanje

problema. Ekspertsko mišljenje. Kreativno mišljenje. Metode za ispitivanje

mišljenja.

Literatura:

Obavezna literatura:

1. Hrnjica, S. (2005). Opšta psihologija sa psihologijom ličnosti. Beograd: Nauĉna KMD.

2. Kostić, A. (2010). Kognitivna psihologija. Beograd: Zavod za udţbenike.

3. Radonjić, S. (1992). Opšta psihologija II. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju Društva

psihologa Srbije.

4. Stojaković, P. (2002). Pedagoška psihologija I. Banja Luka: Filozofski fakultet

Dodatna literatura:

1. Bedli, A. (2004). Ljudsko pamćenje: teorija i praksa. Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna

sredstva.

2. Hyman, I. E., & Loftus, E. F. (1998). Errors in autobiographical memory. Clinical psychology

review, 18(8), 933-947.

3. Hyman, I. E., & James Billings Jr, F. (1998). Individual differences and the creation of false

childhood memories. Memory, 6(1), 1-20.

4. Loftus, E. F., & Bernstein, D. M. (2005). Rich false memories: The royal road to success. (Ed.

Hili, A. ). Experimental cognitive psychology and its applications, American Psychological

Association Press, 101-113.

5. Radonjić, S. (1999). Psihologija uĉenja. Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna sredstva.

6. Radonjić, S. (1998). Opšta psihologija. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju Društva

psihologa Srbije.

7. Zarevski, P. (1994). Psihologija pamćenja i mišljenja. Jastrebarsko: Naklada Slap.


malim grupama, seminarski rad





Kolokvijum-i do 80 (40+40)


Drugo

19


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Uvod u razvojnu psihologiju 2. obavezan PS-URP 6 2 3



Uslov: -

Cilj predmeta:

Steći osnovna znanja o razvojnoj psihologiji kao nauĉnoj disciplini i specifiĉnim metodološkim

aspektima istraţivanja razvojnih promena. Konkretnije, sticanje osnovnih saznanja o osnovnim

pojmovima i kljuĉnim pitanjima razvojne psihologije, faktorima, zakonitostima i mehanizmima

psihiĉkog razvoja, metodama prouĉavanja razvoja psihiĉkih funkcija, teorijama psihiĉkog razvoja,

razumijevanje razliĉitih aspekata cjeloţivotnog psihološkog razvoja ĉovjeka, upoznati se sa

specifiĉnostima fiziĉkog, emocionalnog, socijalnog i kognitivnog razvoja u razliĉitim razvojnim

periodima ljudskog ţivota, biološkim i sredinskim osnovama razvoja ĉovjeka.

Ishod predmeta:

Sticanje osnovnih saznanja o ĉiniocima, zakonitostima i mehanizmima psihiĉkog razvoja. Sticanje

osnovnih saznanja o razvoju pojedinih psihiĉkih funkcija i o metodama njihovog prouĉavanja.

Sticanje osnovnih saznanja o teorijama psihiĉkog razvoja. Upoznavanje sa osnovnim psihološkim

karakteristikama pojedinih razvojnih perioda. Sticanje osnovnih vještina u prepoznavanju i

procjenjivanju odreĊenih aspekata razvoja (socijalnog, emocionalnog i kognitivnog). Razvijanje

osjetljivosti za razlike u pogledu mišljenja, osećanja i doţivljavanja i ponašanja pripadnika

razliĉitih uzrasnih grupa i formiranje vještina sporazumijevanja sa pripadnicima razliĉitih uzrasnih,

kulturnih i socijalnih grupa kao i sa pojedincima koji u razvoju odstupaju od modalnih vrijednosti.

Sadrţaj predmeta:

OdreĊenje i ciljevi razvojne psihologije, osnovni pojmovi u razvojnoj psihologiji, osnovna pitanja

razvojne psihologije, metode i nacrti istraţivanja u razvojnoj psihologiji, razumijevanje razvojnih

faza ĉovjekovog ţivota: OdreĊenje i ciljevi razvojne psihologije; Pojam psihiĉkog razvoja;

Osnovna pitanja Razvojne psihologije (nasljeĊe i sredina, kontinuitet i diskontinuitet); Laiĉka i

nauĉna shvatanja o psihiĉkom razvoju; Istorijski pogledi na djetinjstvo i poĉeci nauĉnog shvatanja

razvojne psihologije; Koncept razvoja, razvojni procesi, razvojne norme (definicija, vrste,

porijeklo, korišćenje normi) i razvojna razdoblja tokom ţivota (periodizacija razvoja); Metode i

nacrti istraţivanja razvojno-psiholoških fenomena; Osnovne teorije u razvojnoj psihologiji

(psihoanalitiĉke teorije: Frojdova teorija psihoseksualnog razvoja i Eriksonova teorija

psihosocijalnog razvoja, teorije o uticaju okoline i uĉenja: biheveioristiĉke teorije i Bandurina

socijalno-kognitivna teorija uĉenja, Pijaţeova teorija kognitivnog razvoja, Socio-kulturna teorija

razvoja Vigotskog i ekološke teorije); Neurofiziološki razvoj; Prenatalni razvoj i novoroĊenĉe

(fiziĉke karakteristike i aktivnost, refleksi, osjetne sposobnosti, pamćenje i uĉenje); Razvojni rizici;

Rani razvoj i njegovi razvojni efekti (senzorno-perceptivni razvoj u dojenaĉkoj dobi i ranom

razvoju, fiziĉki i motoriĉki razvoj tokom prve dvije godine ţivota, emocionalni, kognitivni i

socijalni razvoj); Rano djetinjstvo: emocionalni razvoj i izraţavanje emocija u ranom djetinjstvu,

temperament i razvoj, kognitivni i socijalni razvoj; Adolescencija i razvoj u periodu adolescencije

(pubertetske promjene, emocionalni, socijalni i kognitivni razvoj); Razvoj socijalnih odnosa i uticaj

škole i školovanja na razvoj; Zrelo doba i starenje.

Literatura:

1. Jerković, I. i Zotović, M. (2005): Uvod u razvojnu psihologiju. Beograd: Centar za

primenjenu psihologiju. Društvo psihologa Srbije.

2. Smiljanić, V. (1999): Razvojna psihologija. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju.

Društvo psihologa Srbije.

3. ŢiropaĊa, Lj. i Mioĉinović, Lj. (2007). Razvojna psihologija. Beograd: Ĉigoja štampa.

4. Brković, A. (2011). Razvojna psihologija. Ĉaĉak: Svetlost.

5. Furlan, I. (1991). Čovjekov psihički razvoj. Zagreb: Školska knjiga.


malim grupama i seminarski rad



Aktivnosti u nastavi Do 10 Pismeni do 100




Drugo


20


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Uvod u psihologiju liĉnosti 2. obavezan PS-UPL 3 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta: Usvajanje fundamentalnih znanja iz psihologije liĉnosti u svetlu osnovnih pojmova

filozofije kao osnove za razumevanje najvaţnijih rasprava i pristupa u ovoj oblasti.

Ishod predmeta: Student je upoznat sa problemima u saznavanju i prouĉavanju liĉnosti.

Sadrţaj predmeta:

Osnovni meta problemi u saznavanju liĉnosti (ontološki, epistemološki,

metodološki i praktiĉki); Osnovni problemi u prouĉavanju liĉnosti (problemi

postojanja, lociranja, saznavanja i opisivanja liĉnosti, problem obrazlaganja

ljudske delatnosti, problemi agensnosti, potencijalizma i normalnosti).

Obaveze studenta:

Literatura:

D. Stojnov (2005): Od psihologije liĉnosti ka psihologiji osoba. Beograd: Institut

za pedagoška istraţivanja.

B. Popović (2002): Bukvar psihologije liĉnosti (str. 9-59; 181-205). Beograd:

DPS.

V. Ber (2001): Uvod u socjalni konstrukcionizam (str. 81-97; 117-134 i 155-233).

Beograd: Zepter Book World.

D. Stojnov (2003): Psihologija liĉnih konstrukata: uvod u teoriju i terapiju (3-26,

51-128). Beograd: Zepter Book World.

K. Gergen i M. Gergen (2006): Socijalna konstrukcija: Ulazak u dijalog. Beograd:

Zepter Bookworld.

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije, seminarski rad





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


21


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihometrija II 2. obavezan PS-PS2 6 2 3



Uslov: -

Cilj predmeta:

Oslanjajući se na teme obraĊene u okviru Psihometrije 1, cilj predmeta jeste da

ponudi obuhvatna saznanja u vezi sa postupcima utvrĊivanja psihometrijskih

karakteristika psiholoških mjernih instrumenata (ukljuĉujući instrumente kreirane

u okviru Psihometrije 1), sa posebnim akcentom na razliĉite vidove

(psihometrijske) validacije.

Ishod predmeta:

Student je u stanju da sortira bazu podataka. Student je u stanju da samostalno

utvrdi osnovne psihometrijske karakteristike psiholoških mjernih instrumenata i

sprovede i interpretira osnovne vidove (psihometrijske) validacije. Student je u

stanju da interpretira nalaze faktorskih i IRT analiza.

Sadrţaj predmeta:

Pripreme i sreĊivanja baza podataka (identifikacija i zamjena

nemogućih/pogrešnih vrijednosti, imputacija nedostajućih vrijednosti,

identifikacija autlajera, raĉunanje skorova za poznate instrumente itd). UtvrĊivanje

latentne strukture instrumenata i njihova psihometrijska analiza po klasiĉnom i

IRT modelu – eksplorativna i konfirmativna faza. Primjena i interpretacija

razliĉitih tipova validacije.



Literatura:

Fajgelj, S. (2009). Psihometrija – metodi i teorija psihološkog merenja (treće izdanje). Beograd, RS: Centar za primenjenu psihologiju.

Bukvić, A. (2007). Načela izrade psiholoških testova (ĉetvrto izdanje). Beograd, RS: Zavod za udţbenike.


Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije, sortiranje matrica podataka i aplikacija

psihometrijskih analiza psiholoških mjernih instrumenata.





Kolokvijum-i 2x30

Seminar-i /

Drugo


22


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihologija individualnih razlika 2. obavezan PS-PIR 6 3 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Usvajanje baziĉnog fonda pojmova i informacija, razumevanje logiĉke strukture

problema i metoda Usvajanje elementarnih metodskih veština. Razumevanje

praktiĉnih implikacija teorijsko-metodskih razmatranja. Korišćenje savremenih

nastavno-tehniĉkih sredstava.

Ishod predmeta:

Student je osposobljen za razumjevanje logiĉke strukture problema i metoda. Ima

usvojene elementarne metodske vještine. Razumije praktiĉnih implikacija

teorijsko-metodskih razmatranja.

Sadrţaj predmeta:

OdreĊenje individualnih razlika i razlozi za njihovo prouĉavanje; Crta; Baziĉne

crte liĉnosti i njihova unutrašnji mehanizmi; Baziĉne crte liĉnosti i emocije;

Genetska/sredinska determinisanost i razvoj crta; Poremećaji liĉnosti; Kljuĉne

determinante ponašanja: situacija, liĉnost i interakcija; Motivi, potrebe, nagoni,

interesovanja, stavovi; Atribucija u psihologiji liĉnosti; Inteligencija, liĉnost i

konstrukti »na niĉijoj zemlji« (no man’s land) izmeĊu liĉnosti i inteligencije;

Etiĉka pitanja u ovoj disciplini.

Obaveze studenta:

Literatura:

Radonjić, S. (1999). Uvod u psihologiju. Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna

sredstva.

Hothersall, D. (2002). Povjest psihologije. Zagreb. Naklada slap.

Savić, J (2007). Posmoderna psihologija. U: Kreativnost, izgradnja zajednice i

razvoj. Banja Luka: Filozofski fakultet.

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe - demonstracije, multinamjensko korišćenje raĉunara,

istraţivaĉki rad u grupama, diskusione grupe, konsultacije





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


23


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Socijalna percepcija i interakcija 2. obavezan PS-SPI 6 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta:

Cilj predmeta je da student bolje prepozna i bolje razume brojne fenomene koji se

javljaju u meĊuljudskoj interakciji i u unutargrupnim i meĊugrupnim odnosima, i

da se osposobi da samostalno sprovodi istraţivanja u ovim oblastima.

Ishod predmeta: Student je osposobljen da prepozna i istraţi brojne fenomene koji se javljaju u

meĊuljudskoj interakciji i u unutargrupnim i meĊugrupnim odnosima.

Sadrţaj predmeta:

1. Teorijske i metodološke osnove socijalne psihologije: Predmet i istorijat

socijalne psihologije.Metode i tehnike socijalnopsiholoških istraţivanja –

posmatranje, analiza sadrţaja, sociometrija. 2. Socijalna percepcija: Teorije

atribucije i kognitivne konzistencije. Opaţanje osoba i grupa. Formiranje svesti o

sebi. Interpersonalna privlaĉnost. 3. Socijalna interakcija: Komunikacija - pojam i

vrste. Grupe: vrste, grupna struktura i dinamika. VoĊstvo. Odnosi unutar i izmeĊu

grupa. Saradnja i takmiĉenje. Konflikti. Odluĉivanje u grupi.

Obaveze studenta:

Literatura:

Havelka, N.: Socijalna percepcija, Zavod za udţbenike i nastavna sredstva,

Beograd 1992 (str. 11-27, 56-57, 71-82, 90-96, 104-127, 130-153, 174-189, 205-

206, 211-214, 217-218, 225-249)

Rot, N.: Znakovi i znaĉenja, Plato, Beograd, 2004 (str. 35-39, 97-110, 141-159)

Rot, N.: Psihologija grupa, Zavod za udţbenike i nastavna sredstva, Beograd 2006

(str. 21 – 82, 139-181, 209-245, 249-300, 303-305, 322-336)

Havelka, N., B. Kuzmanović i D. Popadić: Metode i tehnike socijalnopsiholoških

istraţivanja, Društvo psihologa Srbije, Beograd 1998






Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


24


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihologija liĉnosti 2. obavezan PS-LIĈ 3 2 2



Uslov: -

Cilj predmeta: Upoznavanje studenta sa klasiĉnim teorijama liĉnosti.

Ishod predmeta: Osposobljavanje studenata za razlikovanje osnovnih teorijskih pravaca i modela u

okviru psihologije liĉnosti.

Sadrţaj predmeta:

Teorijski pluralizam u psihologiji liĉnosti (predstavljanje osnovnih paradigmi:

Psihoanalitiĉka, Bihejvioristiĉka, Humanistiĉka, Kognitivistiĉko-bihejvioralna,

Konstruktivistiĉka, i Diskurzivna). Iskazivanje ljudske subjektivnosti (liĉnost,

individualost, samstvo, tip, karakter, uloga, identitet, osobnost).

Obaveze studenta: Aktivno uĉešće na predavanjima i vjeţbama

Literatura:

K. Hol i G. Lindzi (1983): Teorije liĉnosti (Frojd: 55-85; Erikson: 99-110; Jung:

125-152; Adler: 162-172; Maslov: 259-267; Rodţers: 274-290; Olport: 411-435;

Dolard-Miler: 522-587. Beograd: NOLIT.

A. Fulgosi (1987): Psihologija liĉnost, Školska knjiga Zagreb.

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije





Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


25


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Razvojna psihologija 2. obavezan PS-RAZ 6 2 3



Uslov: -

Cilj predmeta:

Steći osnovna znanja o razvoju u okviru pojedinih domena, razumjeti osnovne pretpostavke vaţnih

teorijsko-metodoloških pristupa, kao i vaţnih tema u okviru razvojne psihologije (npr. nasljeĊe i

sredina, govor i mišljenje, razvoj simboliĉke funkcije, usvajanje semantike, sintakse, fonetike i

pragmatike govora, uĉenje i razvoj, razvoj i mjerenje inteligencije, razvoj morala itd.).

Ishod predmeta:

Student je upoznat sa genetskim osnovama razvoja, konstruktivistiĉkim (pijaţetanskim) pristupom,

ko-konstruktivistiĉkim (vigotskijanskim) pristup, psihometrijskim pristupom, odnosom nasljeĊe-

sredina, ranim razvojem govora i semantiĉkim razvojem, razvojem moralnog mišljenja, socio-

afektivnim razvojem, socijalizacijom i uticajem kulture na razvoj.

Sadrţaj predmeta:

Pijaţeova teorija - Osnovne pretpostavke Pijaţeove teorije (teorija stadijuma, biologistiĉka,

konstruktivistiĉka, univerzalistiĉka, aktivistiĉka itd.), osnovni pojmovi teorije (kognitivna struktura,

akcione sheme itd.), razvojne promjene tokom senzomotornog stadijuma, preoperacioni period,

konkretne i formalne operacije. Prelazak sa senzomotornog na simboliĉke forme inteligencije,

osnovne karakteristike mišljenja djece na preoperacionalnom stadijumu, osnovne karakteristike

mišljenja djece na konkretno-operacionalnom stadijumu, osnovne karakteristike mišljenja djece na

formalno-operacionalnom stadijumu. Teorija Vigotskog - Osnovne pretpostavke teorije Vigotskog

(znaĉaj socio-kulturnog konteksta za razvoj pojedinca, odnos izmeĊu biološkog i kulturološkog

razvoja, niţe i više mentalne funkcije itd.), opšti genetiĉki zakon, osnovni pojmovi itd.

Jeziĉki razvoj – rani razvoj govora, semantiĉki razvoj. Afektivno vezivanje - primarna socijalizacija

kao pretpostavka afektivnog vezivanja, faze formiranja afektivne vezanosti, tipovi afektivnog

vezivanja i njihove karakteristike, da li su obrazci afektivne vezanosti trajni tokom cijelog ţivota?

Socijalizacija - Razliĉite definicije socijalizacije, odnos izmeĊu pojma socijalizacije i pojma razvoj

(primjeri fenomena koji spadaju u socijalizaciju, a nisu razvojni fenomeni i obrnuto), pregled

teorija koje govore o agensima i mehanizmima socijalizacije,

Brunerova teorija razvoja itd. Razvoj moralnog mišljenja. Kultura i razvoj - Šta je kultura? Kako

kultura utiĉe na razliĉite aspekte razvoja? Da li kultura moţe da deluje formativno na razvoj?

Odnos izmeĊu biološkog razvoja i kulture? Genetske osnove razvoja.

Literatura:

1. Cole, M. & Cole, S. (1993): Razvoj djeteta. New York: Sciefintic American Books. (odabrana

poglavlja). 2. Grupa autora (1983). Kognitivni razvoj deteta (Zbornik 3). Beograd: Zavod za

udţbenike i nastavna sredstva. 3. Ivić, I i sar. (1976). Razvoj i merenje inteligencije (tom I).;

Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna sredstva. 4. Ivić, I. (1987). Ĉovek kao animal

symbolicum. Beograd: Nolit.5. Ivić, I. i Havelka, N. (Urd.) Proces socijalizacije kod dece;

Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna sredstva. (ĉlanci: R.Nilsen, A.Bandura). 6. Ivić, I.,

Ignjatović-Savić, N. i Rosandić, R. (1989). Priruĉnik za veţbe iz razvojne psihologije. Beograd:

Filozofski fakultet.7. Vigotski, L. (1977). Mišljenje i govor. Beograd: Nolit.8. Ignjatović-Savić, N.

(1997). Razvoj govora kod dece (3. izdanje). Beograd: Zavod za udţbenike i nastavna sredstva.

9. Smiljanić, V. (1999): Razvojna psihologija. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju. Društvo

psihologa Srbije.10. ŢiropaĊa, Lj. i Mioĉinović, Lj. (2007). Razvojna psihologija. Beograd: Ĉigoja

štampa.11. Brković, A. (2011). Razvojna psihologija. Ĉaĉak: Svetlost.


malim grupama, seminarski rad i ispitivanje djece (intervju, testiranje)







Drugo


26


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Kvalitativna istraţivanja u psihologiji IP 2. obavezan PS-KIP 3 2 1



Uslov: -

Cilj predmeta:

Upoznavanje studenata sa osnovim aspektima kvalitativnog pristupa spoznaji i

sliĉnostima i razlikama izmeĊu kvalitativne i kvantitativne metodologije, kao i

implikacijama i limitacijama kvalitativne paradigme i najpoznatijim tehnikama

kvalitativnih istraţivanja u psihologiji.

Ishod predmeta:

Student je upoznat sa osnovnim principima i tehnikama kvalitativnih istraţivanja u

psihologiji i sa konceptualnim razlikama izmeĊu kvalitativne i kvantitativne

metodologije. Student je u stanju da realizuje samostalno kvalitativno istraţivanje.

Sadrţaj predmeta:

Osnovi spoznaje i razlika izmeĊu kvantitativnog i kvalitativnog pristupa spoznaji

(uz osvrt na fenomenologiju, postmodernizam, prve principe spoznaje, apsolutnu u

odnosu na funkcionalnu istinu i dr.). Kvalitativna i kvantitativna metodologija –

sliĉnosti, razlike, mogućnost kombinovanja. Psihološka analiza istorijskih i

literarnih/fiktivnih likova. Odabrane kvalitativne i kombinovane kvantitativno-

kvalitativne tehnike tehnike: sociometrija, studija sluĉaja, intervjui, biografska i

etnografska analiza, analiza sadrţaja, fokus grupa, Q-sortiranje...

Obaveze studenta:


ovih obaveza u sluĉaju izostanaka s nastave. SprovoĊenje i prikaz rezultata

samostalnog kvalitativnog istraţivanja.

Literatura:

Fajgelj, S. (2016). Metode istraživanja ponašanja (šesto izdanje). Beograd, RS: Centar za primenjenu psihologiju.

Flick, U. (2009). An introduction to qualitative research (4th ed.). London, UK: SAGE Publications.



Predavanja, vjeţbe, prezentacije samostalnih istraţivaĉkih radova,

demonstracije tehnika, ĉitanje tekstova (literarni radovi, online tekstovi i

drugo) i gledanje multimedijalnog sadrţaja (video klipovi, prikazi tehnika i

drugo).




Istraţivaĉki rad 20 Usmeni /

Kolokvijum-i 2x20

Seminar-i /

Drugo /


27


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Psihologija svjesti IP 2. obavezan PS-SVJ 3 2 1



Uslov: -

Cilj predmeta:

Upoznavanje sa razliĉitim koncepcijama svjesti i svjesnih procesa u istoriji

psihologije i savremenoj psihološkoj nauci. Upoznavanje sa osnovnim pitanjima

funkcije i evolucije svjesti, karakteristikama cirkadijalnih i indukovanih stanja

svjesti, te teorijama i istraţivanjima snova.

Ishod predmeta:

Student je osposobljen da: objasni snovene probleme psihologije svjesti, da

identifkiuje i objektivno analizira psihološku relevantnost razliĉitih pristupa

izuĉavanja svjesti, da opiše metode istraţivanja stanja svjesti, svjesnih prcesa i

nuralnih korelata svjesti, da reprodukuje osnovne ideje savremenih teorija svjesti i

navede empirijsku argumentaciju pretpostavljenih konstrukata, da navede

karakteristike indukovanih stanja svjesti i mehaniyme njihovog nastanka, te

reprodukuje razliĉite teorijeske koncepcije o funkciji snova i argumentuje njihovu

empirijsku zasnovanost.

Sadrţaj predmeta:

Definicija svjesti, taksonomija stanja svjesti, pristupi izuĉavanju svjesti. Neuralni

korelati svjesti i problem qualia. Cikliĉna stanja svjesti: biološki i cirkadijalni

ritmovi, spavanje i san, teorije istraţivanja snova. Indukovana stanja svjesti:

hipnoza, meditacija, psihoaktivne supstance. Svjesni procesi: koncepcije u

klasniĉnoj psihologiji, savremena istraţivanja svjesnih i nesvjesnih procesa

(opaţanje i svjest, volja i svjest, uloga paţnje). Savremene teorije svjesti (globalni

radni prostor, multipli draftovi, biološki naturalizam). Funkcije svjesti, kauzalne i

nekauzalne teorije, evolucija i razvoj svjesti. Self i teorije selfa, problem

jedinstvenosti svjesti.

Obaveze studenta:

Literatura:

Miljković, D., Rijavec, M., (1998), S onu stranu ogledala (Psihologija

alternativnih stanja svesti), Zagreb, IEP-D2

Raković. D. i Koruga, Đ. (1996): Svest:nauĉni izazovi 21 veka, Beograd:ECPD

Ţuvke, M. (1997): Spavanje i snevanje, Beograd:Paideia






Kolokvijum-i 30

Seminar-i 10

Drugo


28


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Primjena kompjuterskih tehnologija u

psihologiji IP 2. obavezan PS-KOM 3 2 1



Uslov: -

Cilj predmeta:

Cilj predmeta ogleda se u osposobljavanju studenata za upotrebu kompjuterskih

tehnologija u psihologiji za zadatke prikupljanja i obrade podataka (vrši se ekstenzija

znanja steĉenih u okviru Statistike u psihologiji). Studentima se takoĊe daje pregled

mogućnosti upotrebe kompjutersko-tehnoloških inovacija u psihologiji u širem

smislu (npr. neuroimidţing tehnologije, virtuelna psihoterapija i sl.), a vrši se i

upoznavanje sa novim predmetima izuĉavanja psihologije u svjetlu ekspanzije

informacionih tehnologija (npr. online ponašanje, mogućnosti i limitacije

elektronskih testiranja i sl.).

Ishod predmeta:

Student je upoznat sa osnovnim principima primjene kompjuterskih tehnologija u

psihologiji i sa glavnim predmetima izuĉavanja psihologije u kontekstu

informacionih tehnologija. U stanju je da kompjuterski izvede i interpretira široki

spektar statistiĉkih analiza.

Sadrţaj predmeta:

Kompjuterski podrţano izvoĊenje odabranih statistiĉkih postupaka (sa

interpretacijom): ANOVA, ANCOVA, multipla linearna regresiona analiza,

neparametrijski testovi... Upotreba kompjutersko-tehnoloških inovacija u psihologiji.

Kiberpsihologija. Upotreba kompjutera u prikupljanju podataka (online anketiranje i

testiranje). Online resursi (elektronska pretraga literature i psiholoških instrumenata i

besplatni statistiĉki softver).



Literatura:

• Pallant, J. (2010). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis

using SPSS (4th ed.). Maidenhead, UK: Open University Press/McGraw-Hill.

• Cohen, J. (1992). A power primer. Psychological Bulletin, 112(1), 155-159.

• Materijal s predavanja i vjeţbi (prezentacije, odabrani ĉlanci iz nauĉnih

ĉasopisa, video material, skripte…).

Metode izvoĊenja nastave: Predavanja, vjeţbe, konsultacije, praktiĉni rad u statistiĉkom softveru i web

aplikacijama za izradu elektronskih anketa.





Kolokvijum-i 2x30

Seminar-i /

Drugo /


29


predmeta ECTS

Fond ĉasova

(P+V)

Eksperimentakni nacrt IP 2. obavezan PS-EKS 3 2 1



Uslov: -

Cilj predmeta:

Cilj kursa jeste da studentu pruţi osnovna znanja iz oblasti eksperimentalne

metodologije, da ga osposobi da zamisli, kreira i izvede eksperiment, kao i da

primjeni statistiĉke metode u obradi eksperimentalnih podataka.

Ishod predmeta:

Student će savlada sljedeće teme: Metodologija eksperimentalnih istraţivanja;

Osmišljavanje i dizajniranje psiholoških ekeprimenata; Etika eksperimentalnih

istraţivanja; Priprema stimulusa; Postavljanje i selekcija eksperimentalnih

procedura; Priprema i obrada eksperimentalnih podataka; Analiza varijanse za

neponovljena i ponovljena merenja; Predstavljanje podataka; Eksperimentalni

izveštaj i pisanje nauĉnog ĉlanka.

Sadrţaj predmeta:

Uvod u eksperimentalnu psihologiju. Psihologija kao prirodna nauka. Nauĉna metodologija.

Formulisanje problema i eksperimentalnih hipoteza. Zavisne i nezavisne varijable. Podaci.

Mjerenje. Eksperimentalni (varijansni) nacrti u psihologiji. Logika eksperimentalnih istraţivanja.

Varijable. Tipovi eksperimentalne kontrole. Eksperimentalne paradigme.Etika psiholoških

eksperimenata. Istraţivanja na ljudima i ţivotinjama. Program za izvoĊenje eksperimenata. Super

Lab arhitektura: podešavanje programa i priprema eksperimenta. Super Lab arhitektura: Blokovi.

Izlaganja. DogaĊaji. Varijable. Registracija. Super Lab arhitektura: postavljanje eksperimenta i

formatiranje izlaza. Super Lab skript (komandni jezik i editor). Priprema podataka za analizu:

Preĉišćavanje vremena reakcije. Greške i RT. Pristupi. Formatiranje matrice podataka za analizu.

Eksperimentalne procedure I: Kognitivna psihologija: zadatak leksiĉke odluke, zadatak verifikacije,

primovanje, zadaci reprodukcije, Sternbergov zadatak, zadatak verifi

knjiga predmeta prvog ciklusa studija studijski programi...

Documents